總結(jié)是人類進步的驅(qū)動力，是經(jīng)驗的提煉和積累。要寫好關(guān)于這個分類的內(nèi)容，我們需要傾聽和理解不同人的聲音。希望這些總結(jié)范文能引發(fā)大家對總結(jié)的思考和探索，為我們的寫作提供一些新的靈感和啟示。
安全的論文如何寫高中篇一
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災(zāi)。因此，我們要。
珍愛生命。
安全出行。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于安全議論文高中給大家作為參考歡迎閱讀!
隨著社會的飛速發(fā)展，生活。工作節(jié)奏也越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪，親人哀傷的呼喚，留不住脆弱的生命。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們身邊的不定時炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁華的城市依舊繁忙，車水馬龍，人來人往，依舊可見往昔風采，可誰曾想到這背后，“危機”四伏。行走時的一次違章，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次大意，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪無情地吞噬人的生命，慘痛的事實再一次給我們敲響警鐘。
曾有一首歌名為《天堂里沒有車來車往》，歌詞記述了一場車禍奪去了一個無辜少女的生命，在歌曲的結(jié)尾，歌手對這個少女表達了深深的思念——“但愿天堂里沒有車來車往”。然而，我們沒有生活在天堂里，我們的周圍有車來車往;在享受現(xiàn)代文明帶來的便利時，我們也面臨著隨時來臨的災(zāi)禍。這就要我們增強面對交通事故的自我保護能力，時時做到遵守交通規(guī)則，這既是一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，更是對他人與自我生命的呵護，在滾滾車輪托起的生命天平上，無論是一貧如洗的乞丐，還是腰纏萬貫的富翁，他們的分量是相等的，死神不會因為你的特殊性而繞道前行，也不會在乎你無權(quán)無勢而不去理睬。因此重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，不僅僅是為他人，也是為自己架起一道生命的屏障。
車禍，沒有國界，任何國家都難以杜絕車禍的發(fā)生，但是，在一個責任與良知發(fā)育健康，法制意識健全的國家，完全可以把車禍帶來的生命和財產(chǎn)損失降到最低。
生命很美好，卻很脆弱;安全很貼近，卻很遙遠。當生命與安全無力地輾轉(zhuǎn)于現(xiàn)代文明的時候，不要讓昨日的大意令明天的夢想黯然失色!
讓我們多等一分紅燈，多一分安全;讓我們多一份責任，少一分犧牲;讓我們多一份意識，做個有責任心的人!
人的生命只有一次，失去，就不再擁有。
珍愛生命，安全出行!
大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎?一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。
今天，我們就一起來學一學關(guān)于校園安全的資料，一起爭當安全小使者!
在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非?；?，很容易發(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。
上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。
“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境?！保筮\，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行!讓我們一起行動吧!
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災(zāi)。因此，我們要珍愛生命，安全出行。
我曾在都市報道上看過這樣一則新聞：在凌晨四點多鐘，一輛黑色的轎車在路上飛速前行，遇到紅燈時卻不減速停車，結(jié)果撞死了一男一女兩個盲人，自己也因撞上路邊建筑物導致當場死亡。那時我就想：如果人人都能遵守“紅燈停，綠燈行”的行車規(guī)律，一場車禍就有可能避免了。所以，如果人人都能遵守交通規(guī)則，我們的生命安全就能有了更好的保障，平平安安、快樂生活多美好啊。
我們在乘坐公交車時，不要攜帶易燃易爆物品;要按順序上下車，不插隊、不擁擠;行車時不要把頭、手臂伸出窗外;站立時抓緊安全桿。這些都是為了保障我們自己和他人的生命安全。珍愛生命，是從一點一滴做起的。
在馬路上，小朋友們不要突然橫穿馬路，也不要在路上打鬧、踢足球，過馬路時要看好綠燈、注意安全，如果不懂的時候可以讓叔叔阿姨幫忙，讓他們帶著自己走到對面去。車輛和行人都應(yīng)靠右走，看好紅綠燈，各行其道。這樣就能減少安全隱患，出行也會更方便、平安。安全出行，是與每個人都息息相關(guān)的。
“安全出行，人人有責”、“等待一時，幸福一生”，這類標語我們在生活中也常常看到，關(guān)鍵是我們要把安全時時刻刻牢記在心上，愛自已、愛別人，關(guān)愛生命，安全出行。
安全的論文如何寫高中篇二
一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。
在教學中要結(jié)合學生實際，努力探索科學的訓練方法，因材施教，中西結(jié)合。教師的任務(wù)就在于幫助學生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學生的演唱能力和素質(zhì)，使學生的演唱自如、流暢、美麗、動聽，千萬不能去造“聲音”。
二要扎根在中華民族聲樂藝術(shù)沃土。
中華民族聲樂藝術(shù)源遠流長，聲樂藝術(shù)理論日臻完善和系統(tǒng)化。早在多年前，《韓非子外儲說左上》就有了聲樂教學理論的記載：夫教歌者，先呼而出之，其聲及清徵者，乃教之。一曰：教歌者先揆以法，疾呼中宮，徐呼中徵，疾不中宮，徐不中徵，不可謂教。這即是說，教唱歌應(yīng)先看學生的基本條件，強調(diào)教以正確的歌唱方法和呼吸方法。另據(jù)《史記師乙篇》所載：故歌者，上如抗，下如墜，曲如折，止如槁木，倨中矩，旬中佝，累累乎端如貫珠。這說明在當時歌唱就要求氣息運用流暢，歌唱如線貫珠。中國的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉(zhuǎn)如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。尤其在唱高音的時候，強勁有力，穿透力強，且高音可唱到小字三組的c－e，甚至更高。此種唱法及其訓練之道，能否借鑒于中國聲樂演唱訓練，的確值得我們思考和研究。
三要借鑒“西洋唱法”的先進經(jīng)驗。
人類發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是相同的，絕對沒有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個或少一個部件。那么，不管是中國人還是西方人，在進行聲音訓練時就有共性，就有相互借鑒的地方。“西洋唱法”歷史悠久，除語言和音樂風格與我們有區(qū)別外，在嗓音訓練方法和聲音美學方面有值得我們借鑒的地方。過去有人說，“西洋唱法”聲音宏亮、寬廣、渾厚，有較強的戲劇性，不宜表現(xiàn)中華民族聲樂作品。其實，中國聲樂藝術(shù)也同樣要求聲音的宏亮、渾厚、結(jié)實、寬廣，我國北方一些民族性格粗獷、豪爽、奔放、熱情、真摯，恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音質(zhì)來表達我們的音樂。例如：滕格爾演唱的《蒙古人》等系列蒙古草原的歌曲，就不一定只能用粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風格來表現(xiàn)，完全還可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來表現(xiàn)。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進經(jīng)驗，中西結(jié)合，達到發(fā)展我國聲樂藝術(shù)的目的，我們的先輩和廣大聲樂工作者已經(jīng)作出了長期的、艱苦不懈的探索，也總結(jié)出了許多豐富的經(jīng)驗，總的來說不外乎兩個方面：一方面是在聲樂教學中，根據(jù)學生聲音特點，因材施教，廣泛汲取西洋唱法中先進的訓練方法。第二方面是如何將美好的、受過良好訓練的嗓音運用于風格不同的中國作品的演唱中。
二、正確理解科學的發(fā)聲機理建立切合實際的發(fā)聲體系。
人的嗓音，就是一件樂器，一件能用不同語言表現(xiàn)音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂器表現(xiàn)音樂，了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。人的發(fā)聲器大體由聲帶（含假聲帶）、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。簡單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動，然后聲帶振動發(fā)出聲音，經(jīng)過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動聽的聲音。音質(zhì)、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體，必須經(jīng)過嚴格、正規(guī)的訓練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系，甚至是歌唱活動“生死存亡”的關(guān)系。如：喉器的位置在哪，氣息怎樣運動，路線如何，軟腭在不同音高時的狀態(tài)，舌根、舌頭的運動，下巴如何運動，怎樣張嘴，人的身體如何配合等都關(guān)系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結(jié)構(gòu)上具有共性，但每個人的聲音特點是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習慣、語言習慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個人在學習聲樂的時候，建立正確科學的.符合自己聲音特點的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。在練習時，每發(fā)一個音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優(yōu)美，自然動聽，有音量而不“傷嗓”（傷聲帶）是總原則。
有的同學急于求成，教師拔苗助長，在短時間內(nèi)拔音量、拔高音、唱大歌，這樣只會適得其反。結(jié)果，學生一開口全是毛病，有的毛病根深蒂固改都改不了。因此，初學聲樂時，把中聲區(qū)的基礎(chǔ)打牢固，形成正確、積極、良好的歌唱狀態(tài)是歌唱訓練的原則性問題。
穩(wěn)步前進，切忌模仿。過去我們要學生多聽人家唱，那是要求學生多聽人家是怎樣運用自己的嗓音，怎樣把握作品風格，適合自己的便可以借鑒，但不可模仿。藝術(shù)就怕模仿dd模仿就完了。要建立正確的發(fā)聲體系，老師是關(guān)鍵。初學者若不通過教師的指點，幾乎不可能正確把握自己的聲音，自己聽與別人聽是有區(qū)別的。因此，老師必須有相當靈敏的耳朵和聰明的智慧，對學生美好的聲音能自如把握、準確分析，然后讓學生通過鍛煉得以和穩(wěn)定。
三、運用行之有效的訓練方法。
聲樂教學，難就難在因材施教。要做到對不同的學生，都有行之有效的訓練方法。在教學過程中有幾條原則是必須遵守的。
（一）先“相才”再“施教”的原則。
要做到因材施教，了解學生即“相才”是關(guān)鍵。在開始系統(tǒng)訓練之前，老師對學生必須有全面的了解。而要了解一個學生，決不是一蹴而就的，需要一個過程。要充分掌握學生的生理結(jié)構(gòu)、特點、習慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后制定出系統(tǒng)的訓練方案。
（二）堅持把握基礎(chǔ)訓練和秩序漸進的原則。
聲樂基礎(chǔ)訓練，就像修高樓打基腳，基礎(chǔ)不打牢、不打扎實，是修不起來的。學習聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。
主要原因是看到人家學習進步快，心里便著急，心里一急便急于求成，結(jié)果誤人子弟。聲樂教學一一定要循序漸進。在基礎(chǔ)訓練過程中，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學生良好的音樂感受力，在進行基礎(chǔ)訓練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
四是鍛煉學生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習中，有的人喜歡專門教學生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。
安全的論文如何寫高中篇三
學學習成績優(yōu)秀的學生，進入高中后，每一次考試就是一次打擊，成績不理想，數(shù)學學習屢受挫折，加上這些同學不了解數(shù)學特點，學不得法，從而造成學習成績整體滑坡。
1、1知識差異。初中數(shù)學知識淺、簡單、知識面窄；高中數(shù)學知識廣泛，是對初中數(shù)學知識的深化和延伸，也是對初中數(shù)學知識的強化與完善。
1、2語言抽象化。初中數(shù)學在語言表達上采用形象通俗的語言，初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達；而高中數(shù)學語言表達抽象，如集合符號、函數(shù)語言、圖象語言等。
1、3思維方法改變。初中階段，數(shù)學學習中習慣于機械的，便于操作的定勢方式。研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維；而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，它邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強，對思維能力提出更高的要求。
1、4知識容量大。初中數(shù)學知識點較少，課時充足，其知識容量較??；高中數(shù)學知識點增多，靈活性加大，而課時相對減少，知識容量增大，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，學生沒有充足的時間消化吸收。
高中學生不是想學就能學好，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
2、1培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、1、1課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。課前預習是取得較好學習效果的基礎(chǔ)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習的興趣，掌握學習的主動權(quán)。
2、1、2課上專心聽講是學生在數(shù)學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面專心聽重點難點，解決預習中的疑問；另一方面要加強訓練，把知識初步掌握。同時要把老師補充的內(nèi)容記錄下來，但不要全抄全錄，顧此失彼。
2、1、3課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化、條理化，彌補學生知識的缺陷。及時復習是提高學習效率的重要一環(huán)。只有經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，勤反思，才能站得高，看得遠，駕馭全局。
2、2正確的學習態(tài)度。數(shù)學是一門綜合能力較強的、比較枯燥的學科，需要嚴肅認真的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定一切，數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。就學生來說，他們在學習中起到主動作用，而老師只能起到引導作用。在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，學生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕、敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、3最佳學習方法。在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數(shù)學學習要求學生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三、觸類旁通。數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。
總之，要想學好高中數(shù)學就要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學。只有這樣，才能取得事半功倍之效。
安全的論文如何寫高中篇四
摘要：德育工作在高中教育中有著相當重要的地位和價值，而“以生為本”則是推動高中德育工作管理的重要理念?；诖?，本文首先分析了“以生為本”的內(nèi)涵，然后從意識不足、平臺欠缺、模式陳舊三個角度分析了德育工作的現(xiàn)狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構(gòu)建良好師生關(guān)系、培養(yǎng)學生健全人格等。
德育是高中教育中的重要內(nèi)容，對學生的成長、發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應(yīng)的探究。
一、“以生為本”內(nèi)涵。
“以生為本”，顧名思義，即以學生為本，以學生的學習、成長、發(fā)展作為學校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標以及手段三個角度出發(fā)，分析“以生為本”的內(nèi)涵。首先，就地位而言，“以生為本”強調(diào)以學生為根本，要求學校明確學生的主體性地位，既要將學生的存在作為學校存在的依據(jù)，也要將學生的發(fā)展作為學校發(fā)展的前提，切實凸顯出學生在學校的關(guān)鍵地位。其次，就目標而言，“以生為本”主張一切為了學生，要求學校將學生的成長、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點、立足點，根據(jù)學生的實際需要制定教育教學工作目標，確保學校教育工作的針對性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實現(xiàn)機制。在傳統(tǒng)的課程教學中，學生教育多依托于教師的`教學活動，學生缺少主動性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學生學習中的個性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實現(xiàn)教學目標的核心途徑。
1.德育意識不足。
德育作為教育體系中的重要內(nèi)容，貫穿學生從小學到高等教育的各個階段，在學生的健康成長中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關(guān)系，但更多的則是歸因于教育者德育意識的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學生的學習成績作為高中教學的唯一追求，一定程度上忽略了學生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當前德育工作現(xiàn)狀中的首要問題。
2.德育平臺欠缺。
高中生德育工作是一項系統(tǒng)性工程，對高中生的成長發(fā)展有著相當突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個平臺：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會制度；學校以及班級舉辦的各種以德育為主題的實踐活動。只有綜合發(fā)揮好這三個平臺的德育價值，才能起到德育教育的作用。事實上，德育工作管理的主要內(nèi)容也是這三個平臺的運轉(zhuǎn)效能。但受當前應(yīng)試教育制度的影響，這三個平臺的德育價值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識化傾向，德育作用式微，而德育實踐活動更是寥寥，很多學生從高一到高三參加過的德育實踐活動僅有一兩次，效果可想而知。
三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。
如前所述，高中德育工作現(xiàn)狀不容樂觀，改革德育管理勢在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對此，“以生為本”理念有著相當積極的價值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實有效的措施，為學生的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.樹立生本管理理念。
管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對德育工作的開展效能有著至關(guān)重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動的實施現(xiàn)狀等，雖然有助于德育工作的順利推進，卻在一定程度上忽略了學生的主體性。對此，班主任教師在高中德育工作管理時需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點轉(zhuǎn)移到學生身上。首先，教師需要從高中生的心理現(xiàn)狀出發(fā)，制定相應(yīng)的德育措施，避免德育工作與學生現(xiàn)狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對性；其次，教師需要以學生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據(jù)，并根據(jù)學生的反饋結(jié)果調(diào)整管理工作，真正實現(xiàn)“一切為了學生”的目標。
2.完善德育管理制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設(shè)既是推動高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學生成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，班級管理中的事務(wù)非常多，教師既要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)心學生的心理動態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設(shè)便成為其順利推進的前提條件。在制度建設(shè)環(huán)節(jié)中，教師需要落實以下兩點原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對班級內(nèi)部所有學生的，管理制度面對的自然也是全體學生，對此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個性差異原則。學生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現(xiàn)，教師要從學生的個體差異出發(fā)，結(jié)合制度內(nèi)容制定針對性的管理規(guī)劃。
3.構(gòu)建良好師生關(guān)系。
“以生為本”對教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點：第一，教師必須從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，開展德育工作。當前高中生大都為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨立性差、集體榮譽感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對的。第二，教師必須以德育工作服務(wù)于學生的成長發(fā)展，換言之，既從學生當前的不足出發(fā)，制定針對性的矯正策略，而開展此項工作的前提則是構(gòu)建良好的師生關(guān)系。班主任作為學生德育工作的主要負責人，是學生除家長外接觸最多的群體，對學生的成長、發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。對此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關(guān)注學生的心理動態(tài)與思想狀況，讓學生切身感受到集體的溫暖，提升其班級歸宿感與集體榮譽感。
4.培養(yǎng)學生健全人格。
德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標則是提升學生的道德層次與思想水準，從而培養(yǎng)其健全人格，促進其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標。首先，班主任要落實好班會制度在學生思想品德教育中的重要作用，突出班會德育作用的同時，豐富班會的內(nèi)容，為學生的德育打造堅實的平臺。其次，實踐活動是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對象。實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的道德意識，還能提升學生的道德實踐水平。對此，教師需要經(jīng)常性地組織學生參加各類型的課外活動，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動周等，既鍛煉學生的社會交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。
四、結(jié)語。
德育工作在學生教育中有著相當突出的價值，是學生學習、成長、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進的有效手段，對此，班主任需要從當前德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學生發(fā)展的內(nèi)容，促進學生健全人格的生成與發(fā)展。
參考文獻：
[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.
安全的論文如何寫高中篇五
摘要:隨著政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，努力提高學生的綜合素質(zhì)，以增強適應(yīng)現(xiàn)時代社會的能力，成為擺在教學工作者面前的重要議題。本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎(chǔ)上針對性的提出了幾點意見。
關(guān)鍵詞:德育;智力水平;階段性;差異性。
現(xiàn)如今，在以提高學生綜合素質(zhì)為目的的教學改革實驗中，如何平衡智育、德育、體育三者之間的良性發(fā)展關(guān)系，是關(guān)乎高中階段教學改革成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段教學改革中，改善德育工作的環(huán)境氛圍，成為現(xiàn)如今高中階段教學工作的重要工作。在教學改革實驗的背景下，本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎(chǔ)上針對性的提出了幾點意見。
(一)強化學生的主體地位，完善班主任德育工作指導性作用。
從國內(nèi)外教育學家對“教育”所下的定義中，我們可以從中認識到大家對于這一名詞的普遍認識是:“以客觀存在的外部形式來引導或喚醒人內(nèi)心潛在的意識形態(tài)，最終達成育人的目的?！暗掠睂儆凇敖逃敝匾慕M成部分，自然也就要遵循這一自然的形式。在教學實驗改革的背景下，要強化學生的主體地位，提高學生的主觀能動性，班主任要加強德育工作的指導性作用，進而完成德育工作，提高德育水平。
(二)以科學發(fā)展觀為指導，提升班主任德育工作的實效性。
在德育工作中，要以科學發(fā)展觀為指導，提高德育工作的科學性和時效性。在日新月異的今天，政治、經(jīng)濟、文化正處于飛速發(fā)展的階段，學生在學習過程中難免受到不良思想的影響。教師要在德育工作框架下，學會與時俱進，不斷完善德育工作，保障德育工作的正常開展。
(三)將德育理論與學生實踐相結(jié)合，提高班主任德育工作的效率。
教育的目的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會各階段發(fā)展的人才，高中階段的德育工作過程中，班主任要結(jié)合德育理論，適當?shù)呐c學生實踐活動相結(jié)合。這不僅能夠拓展德育工作的時間和空間，而且也能夠增加德育的趣味性，提高學生的參與熱情，激發(fā)學生內(nèi)心的意識形態(tài)，從根本上提高德育工作的水平。
(一)德育內(nèi)容僵化，針對性有待提高。
從教學實際入手，換句話說就是結(jié)合學生的認識水平，來開展教學工作。然而，現(xiàn)實情況是，無論在職業(yè)高中，還是普通高中，無論在發(fā)達的城市，還是偏遠的鄉(xiāng)村，德育課程近乎一致，都是依據(jù)現(xiàn)有教學大綱完成德育工作。德育內(nèi)容的僵化帶來的直接影響是學生參與程度不夠，教學效果有限。在普通高中，大多數(shù)學生以升學為目的，而在職業(yè)高中，學生以學習一技之長而順利就業(yè)為目的。用同樣的教材去完成德育過程，顯然是不合適的。
(二)德育方法單一，實踐性探究不足。
處于高中階段的學生，由于人生觀、價值觀已經(jīng)發(fā)展到一定階段，這一階段的學生主觀能動性更強，德育工作僅僅停留在書本層面，顯然無法真正激起學生學習的興趣。在傳統(tǒng)德育教學工作中，受限于教材、教法及升學壓力的影響，德育課程實踐性嚴重不足，德育工作的質(zhì)量大打折扣。(三)專業(yè)程度不足，班主任精力有限培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的綜合性人才，其中德育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。從這一角度來講，德育工作是一項專業(yè)化程度較高的教學活動。然而實際情況是，高中階段承擔德育工作的大多數(shù)是班主任。這些教師的德育方面的專業(yè)化程度存在不足，這大大影響了學校德育工作的開展。
(一)結(jié)合學校實際，制定有針對性的德育教學計劃在結(jié)合學校自身的定位的基礎(chǔ)上，制定“以人為本”的教學理念。高中階段德育工作是培養(yǎng)健全人才的關(guān)鍵，學校要有計劃、有步驟的制定符合自身教學定位的德育課程。比如，職業(yè)高中要在制定德育計劃和課程時，要加強學生的實踐性認知，以提高學生的技能水平為指導，加強社會企業(yè)與學校的互動，提高學生適應(yīng)社會的能力。而普通高中，以升學為目的，可以多組織一些趣味性較強的戶外活動，讓學生放松身心的`同時，提高記憶能力和理解能力。
(二)理論聯(lián)系實踐，增加德育工作實踐性教學案例教師在進行德育過程中，要充分將理論與實踐相結(jié)合，積極探索適合學生學習的德育方法、高中階段學生的學習主動性相對較強，班主任如何調(diào)動學生的學習積極性是關(guān)乎德育質(zhì)量的關(guān)鍵。增加實踐活動，可以有效的將德育理論學習與提高學生的道德修養(yǎng)結(jié)合起來。在豐富多樣的教學活動中，使學生感受到德育的趣味，提高課堂教學效率的同時，可以為今后的德育工作積累更多的經(jīng)驗。
(三)增加教師培訓，加強班主任與各學科教師聯(lián)動；現(xiàn)如今，高中階段的德育工作絕大部分由班主任完成。這一現(xiàn)實情形不能得到改善的前提下，如何提高班主任的德育教學水平，成為限制學校學生德育水平的關(guān)鍵。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行交流學習，由德育專家進校進行指導。班主任可以加強與其他任課教師的互動，共同營造德育教學氛圍，這對于整個班級、學校的教學工作都是一種有益的補充?？傊?，在當前高中階段的教學過程中，德育工作要轉(zhuǎn)變以往觀念，要從當前學生、學校所處的社會環(huán)境出發(fā)，將德育理論教學與學生實踐活動結(jié)合起來。要把提高班主任的德育水平放在德育工作的關(guān)鍵位置，以此為前提，學校和其他任課教師要共同營造融洽的師生關(guān)系和德育氛圍，不斷提高德育質(zhì)量。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇六
首先，要塑造教師率先垂范的作用。我們都知道，除了父母等親人，就是教師與學生相處的時間最多了。教師一定要把自己看成是這個班級集體的一分子，更要清楚認識到自己的言行舉止就是學生效仿的對象?！捌渖碚?，無令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熞髮W生做到的，自己首先必須做到，這樣你的教育才會有說服力，才會收到較好的效果。例如：學校的“眼保健操”與“陽光體育課間操”，教師首先必須讓學生知曉學校這“兩操”長存的意義和目的，教育學生做“兩操”不是為了別人，而是為了自己鍛煉身體。每一次做操時，教師應(yīng)率先垂范，帶學生一塊兒做。而每當此時，同學們看著老師認真做操的樣子，他們也都會認真地做著每一節(jié)動作?！敖處煙o小節(jié)，處處為楷?！薄＝處熓菍W生的一桿標尺、一面透鏡，教師的一言一行都會潛移默化地影響著孩子們，甚至有的會是一生的影響。因此，學校的每位教師都必須做到時時、處處嚴格要求自己，以德立身，以身立教，用良好的行為、高尚的人格、積極的人生態(tài)度來凈化孩子的心靈，如日常生活中要主動與學生打招呼，以微笑回報每一個向自己問好的孩子，讓學生倍感老師的親切從而也去問候、關(guān)愛身邊的人；課堂上要尊重學生，切不可過分強調(diào)“師道尊嚴”,要民主、公平對待每個學生,讓他們感受大家庭的溫暖，讓他們每一天的校園生活都因此而感到幸福，讓每個孩子都健康、快樂的成長。
其次，要加強學生常規(guī)德育的滲透。由于德育的特點是從培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格著眼，不斷地強化、深化、潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。然而，國旗下演講、班隊主題活動等是學校德育工作的主渠道，是對學生進行思想教育的重要途徑。因此，學校、教師要堅持制定好學期德育工作計劃，根據(jù)德育工作重點，圍繞安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮儀、理想道德、行為人格等方面，積極開展豐富多彩的班隊主題會、莊嚴的國旗下講話等活動對學生加強校風、班風、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等常規(guī)教育，從道德、行為、習慣等培養(yǎng)入手，堅持不懈地讓學生在這些活動中受到深刻的熏染、形成共鳴，從而逐漸完善學生的養(yǎng)成教育，讓學生從小就養(yǎng)成尊師守紀、助人為樂、團結(jié)進取、樂觀向上等良好品行。其實，大家都深知“五加二等于零”的道理。學生光周一到周五的學校德育教育是不夠的，教師還必須拓展延伸學生的德育教育到家庭里、社會上，結(jié)合本校實際，精心搭建有利于學生健康成長的活動平臺，把學生置于“家庭教育、社會教育、自然環(huán)境教育”的家務(wù)活、社會實踐、征服大自然等活動中去自由發(fā)展，努力實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結(jié)合為三位一體的教育合力，充分挖掘、整合各種德育教育資源,共同來完成學生德育教育的歷史使命，力求學生做到“在校內(nèi)是個好學生、在家里是個好孩子、在社會上是個好公民”。
其三，要做好學校宣傳主陣地的建設(shè)。學校、教師應(yīng)做到讓學校的每一面墻都說話，每一個櫥窗都有育人的功能，每一個角落都是發(fā)展人的場所。學校、教師要利用好紅領(lǐng)巾廣播站時刻傳頌身邊的好人好事、可利用櫥窗展粘貼名人名畫及名人的歷史故事、可利用黑板報出刊活雷鋒的感人所作所為、可利用學習園地讓學生輪流抄錄激人奮進的格言等，精心布置宣傳陣地、及時更換出新，要讓宣傳陣地上的教育資源每一要素都成為育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田；要讓宣傳陣地的弘揚孩子身上的每一個閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片；要讓宣傳陣地的教育資源每一正確輿論時刻牽引孩子糾正身上的不良行為，使不良的行為沒有成長的土壤；更要讓宣傳陣地的教育資源每一粒火種在孩子的心靈里燎原，從而使孩子在健康的道路上快樂地成長。還可以說，好的紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗展、黑板報、學習園地等宣傳主陣地不僅是學校德育教育滲透的好場所，還是學生學習流感、消防、防震、防溺水等知識的場所。這樣，不僅提高了學生的道德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的`讀、寫、畫、悟等各種能力，教育效果應(yīng)該非常明顯。
讀書征文競賽、經(jīng)典文化誦讀等活動，讓學生體驗到成功的快樂，在活動中極度的發(fā)揮自己的才能，明確自己的價值觀，促進了思想品行的再提升。再次，學校、教師要抓住學生愛表現(xiàn)的欲望開展多方面競賽活動，如：學生“書法、繪畫、剪紙”等作品的展示，“慶元旦、鬧六一、祝國慶”等歌舞活動的進行……為學生提供自我展現(xiàn)的時空，讓學生在活動中陶冶、弘揚個性，潛移默化中接受了教育。還有，學校、教師可以開展公益勞動、社會實踐等活動，引領(lǐng)學生走出校門，在活動中認識到自己肩負的社會責任。如：田間地頭，品嘗勞動的艱辛；路道清掃，體驗凈化的需求；街頭募捐，感悟人性的溫暖……引導學生從自身做起，從小事做起，關(guān)心他人，關(guān)心社會，爭做一個對社會有貢獻的人。
其五，要抓好課堂陣地教師的育人。課堂教育教學的靈魂是教書育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈。因此，教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，抓住學科特點，結(jié)合教學內(nèi)容，充分挖掘?qū)I(yè)教學內(nèi)容中的有關(guān)德育滲透教育的資源，在教師講解知識的過程中、在學生自主探究中都要將德育教育有機滲透到課堂教育教學活動中去，貫徹在每一堂課的始終，以達到更好的培養(yǎng)學生品行、人格等。如:體育課上鍛煉學生身體、提高學生體質(zhì)的同時，還能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力、拼搏的信心、不怕失敗的勇氣，從小養(yǎng)成刻苦鍛煉、努力奮進、積極面對的精神；還有，教師在其它各學科教學都可適時、相機挖掘愛祖國愛人民、服務(wù)社會服務(wù)他人等因素激發(fā)勉勵學生……教學活動中,教師要善于抓住各學科育人的“閃光點”，點燃學生生命的激情，利用一切機會推動學生參與競爭,培育他們積極的情感態(tài)度和價值觀，讓學生通過自我學習、自我合作、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。只有這樣，課堂教學中的德育內(nèi)容滲透才會寓于教學活動之中，才能正真讓學生悟出其中的真諦；只有這樣，教師才沒讓課堂教學這德育教育的主渠道立于不敗之地。所以，教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，天長日久地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。
課程改革的核心是“以人為本”，促進學生的全面健康發(fā)展。加強學校德育教育工作，是一項長期的、繁雜的、耐心的、系統(tǒng)的育人工程，它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，持之以恒，才能確保學校德育工作實效性的增強。
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安全的論文如何寫高中篇七
一、打鐵還需自身硬。
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@句話教導我們一個淺顯的道理，作風剛正，自身優(yōu)秀，在校園教導學生的時候就算你不管理他們，他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學習。如果教師在校園帶頭犯錯，那么你就算再認真地管理，教育、督促，學生也不會去努力地學習。
在高中校園因為學習壓力，大部分學生都是留校學習，學生接觸最多的長者就是教師。這時候一個優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。
（1）作為班主任一定要自尊、自愛、自強、自信，時刻保持自己的良好風范，在學生面前樹立起自己的威信，讓班集體充滿正能量。（2）作為班主任要時刻注意自己的言談舉止，言語粗俗，舉止不正，則不僅不能教書育人，還會使學生不尊重老師，繼而放縱自己，對班級的管理造成諸多不便。（3）作為班主任要以身作則，對學生和自己一視同仁，學生做到的事情自己堅決做到，學生不應(yīng)該、不能做的事情自己堅決不做，如此才能獲得學生的認可繼而做到真正的教書育人。（4）時刻注意充實自己，學海無涯，不斷地學習不僅可以充實自己，還可以潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，讓學生更好、更自覺地投入到學習中。
教師的榜樣樹立是對學生無聲的教育，是對學生默默地鼓勵，是對學生無聲的鞭策。
二、師生同心共進取。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”一個沒有靈魂，沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙，切不談學習，單單是處理學生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁，疲憊不堪。而一個有向心力，有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們，眾人拾柴火焰高，在教學過程中無論是學習，還是生活，一個團結(jié)的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心，如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。
（一）多多組織活動，增進班級每個同學之間的相互了解。
活動前鼓勵學生，闡明我們代表的'是我們這個班集體，我們的一言一行都會影響到咱們班在學校在同學間的形象。如：學校組織的拔河運動，只有班級真正地凝聚成一股繩，所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時候參賽的學生就會努力配合，而拉拉隊的同學則滿腔熱情地大聲呼喊，為參賽同學加油。這樣獲勝后大家都會感覺到，勝利是我們共同取得的，而失×嘶箍梢苑治鱸因，激起學生的好勝之心，做到勝不驕，敗不餒。通過活動學生之間更加熟悉了，班級的凝聚力增強了，學生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學習中。
（二）細化班級的各項日常工作，力求做到物以致用。
讓每個學生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢？作為班主任應(yīng)當讓學生自由發(fā)言，詳細地自我介紹，然后根據(jù)學生的實際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表，多才多藝的可以負責起黑板報。認真負責的學生可以擔任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責，學生會感覺到自己的價值，更好地為班集體做貢獻，更好地形成向心力。
只要師生同心，班級的凝聚力形成了，那么我們在以后的學習中必然可以“興風雨，生蛟龍”。
三、子曰“因材施教”
高中生的年齡多是16―19歲，這一階段的學生心理狀況尤其復雜，獨立性增強且極具叛逆心理，這段時間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期，他們不再像小學、初中一樣以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時候就應(yīng)扮演起心理醫(yī)生的角色，走進學生內(nèi)心深處的世界，常常給予必要的關(guān)注、多多聆聽他們的困擾、時刻觀察他們的神情。然后針對每個學生的問題，采取不同的方法，給予他們引導。
如何更詳細地了解每個學生的性格這就需要班主任走到學生中，多多親近學生，聆聽學生的困擾，觀察學生的情緒變化。然后根據(jù)掌握的每個學生的性格差異，采取不同的方式方法，對癥下藥，朱熹曾說：“小以小成，大以大成，無棄人也?！敝挥羞@樣因材施教才可以讓班集體充滿活力，讓每個學生都有學習的動力，使每個學生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。
未來高中教學的重點和發(fā)展趨勢必然是加強德育教育，高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量，只有更好地提高學生素質(zhì)，才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務(wù)于社會。且注重德育的教學模式更加符合高中生自身的要求與特點，在高中生思想重要的啟蒙階段，不僅可以提升其自身思想道德境界，更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念，進而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我，擁有全面、健康、發(fā)展的身心，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。
參考文獻。
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安全的論文如何寫高中篇八
一個愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道“沉默型。”
周國平先生很喜歡這個故事，于是作《“沉默學”導言》一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學、語言學、音韻學、廣告學、大眾傳媒學、公共關(guān)系學等，唯獨沒有沉默學。這就對了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導言”一篇“正論”則理所當然地永遠諸闕如了。“讀罷即笑，再瞥一眼標題，卻又冷不丁地打一個寒噤，”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不表明有才智?！比擞袃芍欢洌挥幸粡堊?，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說。孔子主張“君子欲訥于言而敏于行，”而明朝的李笠也認為：智者拙于言談，善談?wù)吆笔侵钦?。可見，沉默自然可論作“學問”，且學問之大、之廣，令人深探之。
我承認，世間有太多謊言與廢話，而“謊言重復十遍未必成為真理，真理重復十遍就肯定成為廢話?！比舨粶收f廢話，人世就會沉寂如墳?zāi)埂Ｈ欢?，在我們聽人神采飛揚地發(fā)表老生常談，激情滿懷地敘說婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”。回過頭來又不禁悄悄問自己“對否？”世界需要“炫才”況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言”呢？有這樣一個故事，某人參加會議，一言不發(fā)，事后，一位評論家對他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢?！倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。
聰明人必須表現(xiàn)自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈爾，俗不可耐的小說揚言摘冠諾貝爾，尚未開拍的電視機先聲奪人鬧得天下沸沸揚揚。在這熱鬧一時的吹噓和喝彩之下，終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默，因為那是面對功利的腳踏實地、面對名聲的實事求是。著名學者余秋雨在答學生問時提到，“有時周圍雜音太多，批評者怕大家聽不見他們的聲音，就喊得響些，沖一些，這是可以理解的。我們不能因為別人的聲調(diào)而拒絕批評，世界對我們的關(guān)懷多種多樣，烈日當頭，朔風撲面、海浪卷身山路磨腳，哪能把它們都調(diào)適得溫煦柔和？全都調(diào)適了，這個世界也就會變得毫無意思?！薄拔以辉僦鲝?，除了特殊情況，對媒體問的批評不要反擊。其理由，不是害怕，不是鄙視，不是謀略，只是因為我們沒那么重要?！?BR> 沉默正因于此。我們應(yīng)擅于沉默因為那是盔甲，可以保護遍體鱗傷的我們；因為那是武器，它讓一切流言蜚語無處逢生。我們需要在恰當?shù)臅r候保持沉默、享受沉默，同樣也要學會展示，展示原創(chuàng)、展示觀點、展示這個世界、這個時代最需要的強音。沉默之人是智者，知道何時沉默、何地沉默；沉默之人是仁者，可吾得千語，宋得下山；沉默之人是得道者，經(jīng)歷奮斗，看穿一切。他們在沉默中永生。無知者的沉默是淺藻，罪惡者的沉默是頑固，小人物的沉默是怯懦……他們在沉默中滅亡！
沉默有道，生習之。
安全的論文如何寫高中篇九
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當?shù)哪繕?。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據(jù)，因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設(shè)定，然后再由全班同學討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現(xiàn)一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現(xiàn)。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調(diào)動人的積極性，所以說：目標的設(shè)置要恰到好處，只有恰當?shù)哪繕?，才能具有激勵作用?BR> 第二，建立健全班級德育激勵機制。
全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應(yīng)該激勵同學們?nèi)崿F(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價體系之中。我們應(yīng)正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價，對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛學困生，實現(xiàn)班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務(wù)?？梢姡瑢W困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經(jīng)常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關(guān)愛學困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應(yīng)當關(guān)注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”，而在于“揚長”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說：“以后多練習，會越寫越好。”從此，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進的優(yōu)秀的班集體。
安全的論文如何寫高中篇十
定制禮服在我國由來已久，從古代王公貴族參加祭祀或是慶典所穿著用的華貴袍服，到現(xiàn)代女性出嫁所穿的精美婚紗，都是其中的代表。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代熱潮的到來，越來越多的人加入到服裝網(wǎng)絡(luò)化定制與銷售研究之中，然而，針對禮服的數(shù)字化定制研究卻比較少。如何突破當前模式，找到一條更適應(yīng)時代發(fā)展的數(shù)字化禮服定制道路，是研究者們需要探索的問題。隨著中國國民經(jīng)濟的不斷增長，中國高端消費人群的隊伍正在逐漸擴大。
根據(jù)中國奢侈品市場研究報告，在全球奢侈品市場，中國內(nèi)地消費者的奢侈品消費上漲9%，達到3800億元，約占全球奢侈品市場30%的份額。而從消費品類來看，女式服裝與鞋履延續(xù)往年強勢勁頭，占到奢侈品消費市場總比的19%，而高端消費人群正是高級定制生存繁衍的沃土?；趪鴥?nèi)龐大的消費市場，禮服定制(尤其是女士禮服定制)有著廣闊的發(fā)展空間。中國的服裝高級定制發(fā)展到今天已經(jīng)逐步形成了一套自己的運作模式。
一些國內(nèi)品牌，如蔡月美、名瑞、、在禮服定制上也取得了不俗的成績。目前國內(nèi)市場上禮服的定制形式大致可以分為三種：第一，來圖定制。顧客從雜志或者各種發(fā)布會上下載圖片，將圖樣交給定制公司，要求其按照自己的身形尺寸制作同款禮服。第二，樣品定制。公司每年都會推出一些新款禮服并制作成精美的畫冊。顧客從公司的圖樣中進行挑選，量身定做。第三，設(shè)計定制。顧客到達企業(yè)門店直接與設(shè)計師聯(lián)系，由設(shè)計師為客戶設(shè)計并量身定制禮服。
然而，就目前國內(nèi)禮服定制的形式來看，以前兩者居多，這就減少了禮服設(shè)計的原創(chuàng)性。國內(nèi)禮服設(shè)計定制的流程以婚紗禮服定制為例，首先是市場部接單，然后安排設(shè)計師與顧客進行初步交流(公司要求設(shè)計師每個月要去門店，并且必須含有周末)，設(shè)計師手繪或者用電腦制作出禮服雛形，一般有3-5款供顧客挑選，顧客選一款并對細節(jié)加以要求，最終敲定。設(shè)計師依據(jù)顧客尺寸制作出該款的款式圖與結(jié)構(gòu)圖，附上工藝說明。工藝師做出成品后拿給顧客反復試穿、修改細節(jié)，直到顧客滿意。
最后將成品以禮盒的形式寄給顧客，并附上小禮物以及保養(yǎng)說明，再由售后部門跟進。服裝定制數(shù)字化技術(shù)的主要應(yīng)用和研究方向集中在三方面：一是三維人體掃描測量技術(shù)的改進及數(shù)據(jù)的提取;二是數(shù)字化設(shè)計、打版技術(shù)的改進;三是3d虛擬試衣、制衣技術(shù)。當前，我國在網(wǎng)絡(luò)服裝定制平臺的構(gòu)建方面取得了一些階段性成果。最具代表性的有由紅領(lǐng)服飾集團斥資數(shù)億、歷時十多年精心打造的rcmtm平臺，它是目前全球唯一的男士正裝定制領(lǐng)域大型供應(yīng)平臺。
另一個則是由北京銀達潤和科技發(fā)展有限公司與北京服裝學院、北京服裝設(shè)計師協(xié)會的專家設(shè)計師、專家版師共同打造的e服私坊，它是國內(nèi)首個服裝定制平臺。與此同時，服裝定制的相關(guān)研究也取得了一些進展。以服裝定制的自適應(yīng)研究為例，它是以客戶為中心，根據(jù)顧客的主觀意愿變化，運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將客戶的各種反饋信息進行集中、迅速地處理，轉(zhuǎn)化為服裝制造時的決策信息，從而達到將產(chǎn)品服務(wù)引入產(chǎn)品制造，延伸制造價值鏈的效果，進而提升產(chǎn)品的個性化和市場競爭力。
廈門理工學院的劉冠彬等提出了服裝自適應(yīng)定制平臺的初步構(gòu)建模型，對人體體型分級進行細化研究以完善自適應(yīng)定制平臺，并做了數(shù)字化服裝樣板自動生成技術(shù)的討論，對服裝數(shù)字化生產(chǎn)過程中的技術(shù)難點提出解決方案;天津工業(yè)大學的劉洋則在mtm基礎(chǔ)上初步提出了服裝定制系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)想，制作了服裝定制系統(tǒng)雛形，分析了定制系統(tǒng)各個模塊的功能及其實現(xiàn)方式。[相較于其它類別服飾，禮服對貼身度要求極高，尤其是抹胸禮服或者魚尾裙類的女式禮服。以量體為例，禮服定制時胸部需要測量上胸圍、胸圍、下胸圍，手臂部位需要測量手臂圍、袖肘圍、手腕圍、手掌圍，在制作魚尾裙時，還需要測量跨一步的圍度，太小影響正常走路，太大又影響禮服整體造型。高度上要測量總身高、背長、腰高和臀高，還要考慮到顧客高跟鞋的高度;這直接對拖地類禮服裙有著重要影響，太高影響美觀，太低影響走路。
因此，在研究服裝的數(shù)字化定制(如自適應(yīng)定制)時，不能將禮服的定制與其它類別服飾籠統(tǒng)地概括在一起。否則，將造成禮服合身度不高或者造型不夠美觀、影響走路等諸多問題。綜上所述，構(gòu)建一個關(guān)于禮服的自適應(yīng)定制平臺，一方面可以適應(yīng)服裝定制的數(shù)字化進程，另一方面也能使禮服在數(shù)字化定制過程中區(qū)別于其它類別服飾，做到更加精細化。借鑒現(xiàn)有的服裝網(wǎng)絡(luò)定制平臺以及服裝自適應(yīng)定制平臺研究，禮服的自適應(yīng)定制平臺面向個人定制與集團定制時，首先要建立一個龐大的資料庫，里面包含禮服的基本款式、面料、色彩、以及圖案紋樣等內(nèi)容。資料庫里也含有企業(yè)設(shè)計師資料及其設(shè)計作品圖樣?？蛻暨M入平臺后輸入自己的基本信息，然后根據(jù)喜好初步選擇禮服的款式面料等內(nèi)容，同時，也能通過相關(guān)的設(shè)計師及其作品介紹，選擇感興趣的設(shè)計師與其進行網(wǎng)上溝通(可選擇留言、語音或是視頻)。平臺根據(jù)顧客的基本信息以及選擇的款式進行智能分析、計算、打版，并生成立體效果圖供顧客參考，確定好禮服樣式后平臺結(jié)合顧客的個人信息生成3d立體圖像進行試衣，直到顧客滿意。
之后由平臺對確定的版型進行智能排版，使得布料的空間利用達到最大化。禮服在集成化制作之后寄送給顧客，并進行售后跟進，保留顧客對禮服的反饋信息，與之前顧客的基本信息一起建立一個該顧客的獨立信息庫，加密存入資料庫，供后續(xù)制作參考禮服自適應(yīng)定制平臺主要包含四個模塊：接入端口、資料庫、分析層、管理層。其中，資料庫與分析層建設(shè)尤為重要。1.接入端口。分別設(shè)立顧客接入端口與企業(yè)接入端口。顧客從顧客端口進入后須填寫個人基本資料，除了常規(guī)的身高體重等信息外，細化了上下胸圍圍度，并且特別添加了身體厚度、步寬、以及鞋跟高，每一項都有測量說明，客戶可根據(jù)說明自行測量，或者在客服指導下進行測量。數(shù)據(jù)填寫完成后，平臺根據(jù)客戶輸入的信息形成三維人像。禮服自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建難點主要集中在兩方面：
第一，構(gòu)建一個龐大的資料庫需要耗費巨大的精力。資料庫里的面料、色彩、款式等基本元素必須實時更新，并且數(shù)量龐大，這就要求企業(yè)不斷地搜集與開發(fā)服裝的版型、面料等內(nèi)容。
第二，數(shù)據(jù)及測算的精準性問題。顧客將個人信息輸入平臺后，系統(tǒng)將做出初步分析、建立模型。然而顧客量體不準、或者系統(tǒng)在做智能化測算時如果稍有偏差都容易造成版型的`偏差?？紤]到禮服相較于其他類別服飾的特殊性，禮服制作時余量的多少要恰到好處，余量太多影響美觀，余量太少則會使客戶穿著不適。針對上述問題，禮服自適應(yīng)定制平臺的建立還需要進一步完善，重點可從以下幾個方面入手：第一，共同開發(fā)、資源共享，獨立使用。單個企業(yè)的人力物力畢竟有限，因此，要在更短的時間內(nèi)建立起更為全面的數(shù)據(jù)資料庫就必須加強企業(yè)間的合作，共同開發(fā)、資源共享。
在平臺開端設(shè)立顧客接入口的同時設(shè)立企業(yè)接入口，以便合作各方及時導入更新信息。但是企業(yè)共享權(quán)限有限，在一些基本信息上可以資源共享，涉及到企業(yè)客戶隱私或是其他商業(yè)機密時，只有與之匹配的企業(yè)賬號才有權(quán)限查看。第二，正確量體，智能補正人體維度差異，引入厚度數(shù)據(jù)補形。顧客的量體須根據(jù)自適應(yīng)定制平臺提示、或在客服的指導下進行，這樣可以增加量體數(shù)據(jù)的準確性，建立更為精準的人體三維模型。另一方面，人體的厚度對服裝的貼體上裝衣身結(jié)構(gòu)具有一定的影響。因此，除了常規(guī)的縱向與橫向數(shù)據(jù)外，顧客在輸入個人信息時還需要引入身體厚度數(shù)據(jù)。第三，針對禮服特殊性的系統(tǒng)改進。與其他類別服飾不同，禮服的自適應(yīng)定制平臺需引入一個步幅跨度制衣余量的測算系統(tǒng)，這尤其適用于魚尾裙類禮服設(shè)計。顧客在設(shè)計師指導下測算好自己的步幅跨度，系統(tǒng)根據(jù)客戶的步幅跨度，通過一定的計算公式自動算好余量。以魚尾裙為例，設(shè)膝圍放松量為kl，臀圍豎切線與臀圍上5厘米處切線夾角為a，臀圍豎切線與腿根圍線側(cè)點和腰圍線側(cè)點的夾角為b，臀圍豎切線與臀腰中點連線夾角為c，臀圍。
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的成長與革新都跟網(wǎng)絡(luò)脫不開關(guān)系。禮服自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建能夠為不同人群實現(xiàn)禮服的遠程定制，節(jié)省顧客與企業(yè)雙方的時間，免于雙方來回奔波。另一方面，自動制版、智能排版與集成化生產(chǎn)也為企業(yè)節(jié)省了人力、物力，從而降低了禮服生產(chǎn)的成本。當然，關(guān)于禮服的自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建還有許多地方值得進一步探究，如資料庫的進一步完善、客戶步幅跨度與放松量的關(guān)系公式等等，這些問題的解決將進一步推動禮服的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化制作。
安全的論文如何寫高中篇十一
摘要：在德育工作中，高中學校既要遵循德育建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)高中學生身心成長特點，使德育工作能切實、有效、適宜地進行。本文試從擺正德育工作的位置，重視學生的主體需求，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化、強化家庭和社會的德育作用等方面，就加強普通高中學校德育工作做了一些探索。
關(guān)鍵詞：德育；校園文化；策略性思考。
素質(zhì)教育的推行，已成為包括教育界在內(nèi)的社會各界的共識。素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。
有人說，“對于社會來說，學校就像工廠，學生就像產(chǎn)品：學習成績不好是次品，身體素質(zhì)不好是廢品，道德品質(zhì)不好是危險品?！贝嗽挷粺o道理。普通高中學校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，必須使學生具有較好的思想品德和良好的行為習慣。因而，學校必須把德育工作放在重中之重的位置，學校要形成全員育德的良好氛圍，讓學生在系列實踐活動中升華道德情感，在體驗中形成道德品質(zhì)。在思考高中德育工作出現(xiàn)的問題的應(yīng)對策略時，筆者有幾點體會。
一、擺正德育位置，置德育于重中之重。
全面推進素質(zhì)教育是教育與發(fā)展的主題，加強與改進學生的思想品德教育則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者認為，針對學生的實際，普通高中學校學應(yīng)自始至終把加強學生思想品德教育，提高其思想政治素質(zhì)作為教育工作的首要任務(wù)和基本落腳點，轉(zhuǎn)變觀念，擺正位置。
首先，在德育實施過程中，應(yīng)將教學式德育與活動式德育結(jié)合起來，在認真務(wù)實地開展德育課的同時，還要輔之以行為性的活動，將德育貫徹到學生的切實行為中去。只有這樣，學生在思想教育中形成的共同理想和信念，才能轉(zhuǎn)化為學生積極向上、自主自覺地學好文化和技能的內(nèi)在動力，才能形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
其次，德育是一種靈魂的塑造，教育者的教育行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的道德認知，影響學生的道德心態(tài)，浸染為學生的道德意識和道德情感，進而使學生付諸實踐，是一個長期而復雜的過程，它涉及到認識質(zhì)變的完成，需要以無數(shù)次道德的量的積累為基礎(chǔ)。
因此，高中德育者應(yīng)首先樹立起一種長期作戰(zhàn)的準備，培養(yǎng)自身的一種德育耐心，在德育過程中不斷修整和調(diào)節(jié)自己，但要自始至終擺正德育的位置，爭取在這一長期的教育過程中，不斷取得優(yōu)質(zhì)的德育成果。
二、重視主體需求，寓德育于精神引導。
高中德育工作的主體是人，是當代的高中學生。忽視這一根本主體，就會使高中德育工作陷入簡單的教條主義之中。高中學生這一青少年群體有著鮮明的生動性、豐富性、多樣性，這些個體對生命有著獨特的體驗，對精神有著獨特的追求。這就對教師這一引導者提出了獨特的要求。
首先，堅持學生的主體性，即是要引導中學生主動參與德育活動，在活動中自我體驗、自我探索，并進行自我教育，學會自我約束、自我反省、自我提高，進而增強學生的道德認識和判斷能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說的：“真正的教育是促進自我教育的教育，只有學會自我教育的人才可能成為真正的人”。道德教育是一種特殊的教育形式，其更注重于一種深度的內(nèi)在修養(yǎng)和強度的自我約束、自我控制，將社會要求內(nèi)化為個人品德，使學生獲得一種道德認知和道德自覺。
其次，增強對學生的綜合關(guān)注、及時對學生進行心理綜合輔導成為教師德育工作中的一個細節(jié)性要求，這對于化解學生的心理問題，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度、價值觀、情感、意志、品質(zhì)、個性等十分重要。同時，還要建立朋友式的師生關(guān)系，引導學生鑄就自尊、自信的品質(zhì)，堅忍不拔的意志，刻苦奮斗的精神，承受壓力、適應(yīng)社會的能力，擁有關(guān)心他人、關(guān)心集體、愛憎分明的人生態(tài)度。只有明確了學生在德育中的這一主體性地位，將教育活動看作是對學生和發(fā)展的引導和規(guī)范，讓他們及時調(diào)節(jié)主體自我與非我的影響因素，才能逐步實現(xiàn)學生道德的進一步完善。
三、建設(shè)校園文化，寓德育于潛移默化。
學生正確人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無疑受到積極向上的校園文化熏陶影響。因此，加強校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人育德環(huán)境，全面貫徹教育方針，提高整體辦學水平具有不可代替的作用。
首先，要引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做好人。學校教育不僅是知識技能，更應(yīng)是一種受用終生的科學人文精神，中學階段是中學生“三觀”開始形成的.階段，夯實正確的思想道德基礎(chǔ)顯得尤為重要。
其次，培養(yǎng)個人的良好行為習慣亦極其重要，它可以轉(zhuǎn)為一個人的內(nèi)在性格情操，影響其一生的發(fā)展。而這不僅是校園文化的重要組成部分，更是德育工作開展和落實的本來意義。這就要求德育工作著力于學生細節(jié)的習慣養(yǎng)成，綜合多種教育方式，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終使之形成良好的行為習慣。
總的來說，即注重一種養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。再次，注重校容、校貌的美化，通過多種形式，樹立良好的校風、學風，營造一種積極、健康、活潑、有序的校園文化氛圍，這也是于德育建設(shè)切實而有利的一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
因此，切實加強校園文化的建設(shè)，形成一種具有健康輿論導向和凝聚力的校園精神，在德育工作的順利開展中具有非常重要的作用，是一種勢在必行的選擇。
四、重視家庭作用，寓德育于家校聯(lián)系。
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，家長自身的道德修養(yǎng)與文化水準對孩子有著潛移默化的影響。因此，家長、家庭環(huán)境在德育這一工作的開展過程中具有不可忽視的地位和作用。
首先，高中學校應(yīng)該積極引導所有家長樹立正確的德育觀念，明確家庭德育的重要作用，改變“重智輕德”的舊觀念，樹立“做人”和“求學”并舉的家庭德育觀念。在家庭中，積極實行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)子女良好的道德習慣，為子女創(chuàng)設(shè)良好的道德環(huán)境并身體力行。這樣，才會使得高中學生的德育，在學校和家庭之間，真正地連貫起來，將德育之路貫徹到底。
同時，在中學生的道德教育過程中，學?？膳c家長建立聯(lián)系，定期開展家長會，指導家長明確正確的家庭教育方式。一方面，使家長了解子女在校的狀況，明確學校道德教育的要求，從而有針對性地對子女進行教育或施加影響；另一方面，學校也可以掌握學生在家庭的現(xiàn)實表現(xiàn)，從而改進學校道德教育。
五、聯(lián)合社會各界，寓德育于多管齊下。
社會德育環(huán)境之于個體道德環(huán)境，正如“海洋”之于“魚兒”，這種大環(huán)境對個體道德成長具有不易覺察的滲透作用，具有一種“潤物無聲”的潛移默化的教化特點。樹立正確的德育觀，“要全面認識德育的價值。它不僅要按照社會的要求培養(yǎng)人，使之社會化，而且注重人的自我發(fā)展、自我完善。社會化與自我完善必須以人的社會化為前提，人只有在社會的大舞臺中得到自我價值的肯定，才能不斷得到自我的完善?！?BR> 將德育融入社會中，并在其中得到實踐性的檢驗，是實施道德教育的一種終極目標。因此，社會各界的有效的、輔助性的引導，是中學德育得以真正貫徹落實地一個良好載體。一者，社會可為其提供一個大方面、全范圍的德育實施平臺，為其創(chuàng)造各種德育資源和德育活動，使中學生參與到社會德育平臺中來。二者，社會為德育的成效提供了一個檢驗的大舞臺。德育是否深入學生之心，是否落實到學生的社會行動之中，都可以在社會生活中得到彰顯。
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安全的論文如何寫高中篇十二
在不少議論文的寫作中，我們通常會根據(jù)題目已出一個簡單的論點，然后開始舉例或者分析，對論點本身沒有深刻的剖析，導致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點就在于論點是否深刻，但是論點的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點中更進一步的表達出來。
二、論據(jù)陳述要契合深入。
很多高中議論文的論據(jù)陳述或是出于字數(shù)的原因，或是對論據(jù)理解及角度的不同，很多同學在論據(jù)的表達上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內(nèi)容全部寫出來，這樣的做法對于論證沒有什么太大的意義，反而因為占了太多的篇幅，而不能深入的分析了，最后草草結(jié)尾，這樣的文章自然而然也不會很深刻。
主旨提升要深刻。
很多高中生在議論文寫作中，往往注重對論點的陳述，對論據(jù)的表達，卻忽略了對主旨的提升，議論文的主旨需要相對鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結(jié)尾需要對論點進行一個總的提升，達到點題的需要。
議論文寫作“五步法”:。
議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：
(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點。
(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。
(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。
(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。
高考經(jīng)驗:。
1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。
2、“講道理”(分析論據(jù))是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。
3、論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務(wù)。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。
安全的論文如何寫高中篇十三
期末了，體育課還有4節(jié)，體育考試已經(jīng)結(jié)束了，這個時候教學計劃基本上都是機動，那天的天氣很好，在做完準備活動后，學生說：“老師，我們不要自由活動，你教我們做點什么吧！”課都結(jié)束了，怎辦呢，我隨口說了一句：“我教你們跳華爾茲吧！”學生都拍手叫好，可是我還沒備課怎么辦，剛想說下節(jié)課再教你們吧，老師沒備課，可是看看一雙雙好奇的眼睛，只好打這場沒準備之戰(zhàn)。我迅速把學生拉到體育館，根據(jù)高三學生的特點，也結(jié)合自己上大學時不會跳華爾茲的尷尬入手，開始導入我的華爾茲課。剛開始有些學生放不開，感覺很別扭，但是進行正確引導后慢慢的進入狀態(tài)，不再笑，不再佝僂著背，不再伸不開手等等。一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課、四節(jié)課下來雖然很累，但是每節(jié)課學生都學的特別認真，以前很懶散的學生都很專心，可以說，這大半年來，沒有象這段時間上課如此爽快的，看看學生那個認真的勁，叫你沒法去偷懶，也心甘情愿，就連學生也這么說，怎么這么快就下課了。還有一天我值班，看見一位家長來接孩子放學回家，我說為什么要接，都這么大了，這位母親說孩子的腳扭了，可是這位母親還隨口補了一句，孩子說明天的華爾茲不能跳了，很可惜，只能在旁邊看了。我聽了之后很高興，證明學生很喜歡自己上的課，這個課安排的是正確的。同時又給了我很多思考，為什么學生會有如此反差呢？什么樣的課是學生喜歡的呢？針對高中女生應(yīng)該安排什么樣的課呢？一個個的問題在我腦海中閃現(xiàn)。
閑暇之余，我們經(jīng)常這樣比較，在學生階段，身體素質(zhì)最好的是初三，最差的是高三，特別是女生。這個時期，她們的心理、生理活動表現(xiàn)較為豐富，這也是導致她們不喜歡上體育課的原因之一。
1、從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運動機能相對下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)定，興趣愛好變化無常，并有一種無法抗拒的生理惰性，所以在體育活動時不愿做強度大的運動；體形上窄下寬，重心較低，這種身體形態(tài)特點對平衡有利而對速度和跳躍不利。
2、從心理上講，高中女生的心理正處于不成熟向成熟過度的時期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛美、好靜、害羞、膽小、怕臟，在體育活動中表現(xiàn)出信心不足、毅力差，運動中抱有消極對待感，經(jīng)不起失敗的考驗，怕別人嘲笑，不愿做墊上技巧及投擲等與身體有接觸的運動，鍛煉積極性不高?？陀^原因是學習壓力過重，高三年級的女同學，更愛學習，她們認為只要學習，心里就踏實，成績應(yīng)該也是好的，殊不知她們這樣會帶來負面效應(yīng)，身體越是不動，頭腦就越不靈活。
鑒于高中女生的身心特點并通過實踐教學，高中女生的體育課的內(nèi)容應(yīng)盡量以刺激性小、難度適中、運動量和運動強度便于自我調(diào)節(jié)的項目為主，注重身體全面鍛煉，圍繞運動器官的發(fā)展來確定教學和方向。比如羽毛球、健身操沒有身體接觸和運動強度小的項目。
在學期初調(diào)查學生的體育課的選項的時候，有87%的女生選羽毛球，59%的女生選健身操，11%的女生選武術(shù)，12%的女生選籃球、34%的女生選排球，究其原因是因為興趣愛好、終身發(fā)展、運動強度等因素的制約。實踐證明，高中女生最不喜歡的運動項目是800米，每次測驗的時候，都是老師強逼的.，而且會有一部分同學因為種種理由推遲考試，而且考試結(jié)果每次都會給她沉重的打擊，幾乎每年都會有學生說，800米幾乎沒有及格過，除了初三的時候老師的“魔鬼訓練”成績有所提高，其余的就是老太太過年，一年不如一年，怎么辦，難道就讓學生談800米色變嗎？除了每年要上報體能測試結(jié)果外，我們要在其它課堂上以有效的運動手段來提高學生的身體素質(zhì)。只要綜合素質(zhì)提高了，學生有能力進行體能測試，也就不怕了。雖然對排球、籃球比較喜歡，但只是從心理上喜歡，并沒有主動參與鍛煉。在教學中教師可以安排一些與排球、籃球有關(guān)的小游戲，不要一直專注技術(shù)動作，畢竟是以健康為主，有了興趣才能更好的滲透技術(shù)動作，才能更好的提高學生的運動能力。
實踐經(jīng)驗告訴我們，在安排體育教材時，首先要根據(jù)學生的興趣和積極性進行調(diào)整，而不能以單一傳統(tǒng)的方式來安排教材內(nèi)容，最好的方法是進行選項教學。因為選項教學最大的特點就是立足于學生的現(xiàn)在，更著眼于將來，符合她們自身和社會的需要，立足于她們的生理和心理特點，這樣才能達到很好的教學效果。而我在這里想說的是選項教學也不能一選到底，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，最長時間是一年，最好的時間是一學期，而且在教學的中間要穿插一些有趣的項目作為調(diào)劑，不能讓學生總是吃一種“菜”，時間長了會倒“胃口”的。比如羽毛球教學，我是安排在高二下學期和高三上學期，而在每學期的羽毛球教學中，我都會穿插一些排球、籃球的教學項目（當然除了必修的內(nèi)容），這些項目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)，讓她們換換口味，雖然選項教學都是學生根據(jù)興趣愛好自選的，但是高中生不是大學生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時常上了幾節(jié)課之后會有一些同學說，老師我們?nèi)W籃球吧、去學排球吧等等，所以要根據(jù)學生的口味來定期的變動課的內(nèi)容。
其次，在組織教學上要運用多樣、多變、多層次的方法，多采用啟發(fā)、激勵的語言，熱愛、尊重、信任她們，尤其是教師與學生的高度和諧，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下、以威壓人。特別是高中女生，她們的感情細膩豐富，又害羞，尤其對男教師有較高的要求。因此，男教師在和女學生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學生對教師的尊重和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生就能很快理解接受。
再次，教師要主動參與到學生中練習，這樣不僅縮短了教師與學生之間的距離，也加深了師生之間的感情，對體育教學效果也會起到很好的提高作用。由于我是一名女教師，在華爾茲教學中，要擔任兩種角色的教學任務(wù)，當然主要以男士的角色為主，我沒有固定的舞伴，每次分組的時候那位同學沒伴，就由我來代替，特別是同學中關(guān)系處理不好時常落單的同學，通過我和她合作，她的技能也提高很多，興趣也提高很多，同時由于我的一視同仁，我在同學間的威信也就提高的很多，整個班級的正氣就會提升一大截。其中就有這樣一位女生，以前上課都要去請，但現(xiàn)在是最積極的一個，臉上的笑容也多了起來。
上好高中女生課其實不是一件容易的事，需要我們不斷的研究，不斷的去適應(yīng)新的情況才能不斷的進步。綜上所述，我們在對高中女生進行體育教學過程中，重點應(yīng)多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點，根據(jù)現(xiàn)有特點合理安排教學內(nèi)容，掌握運動量、密度、難度、強度，揚長避短，對促進她們的身心發(fā)展，抓住高中女生身心特點，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達到良好的教學效果、社會效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
安全的論文如何寫高中篇十四
一、道理論據(jù)：
2、如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費時間就是最大的揮霍?！惶m克林。
3、時間可以獲得金錢，金錢卻買不到時間?！V語。
二、事實論據(jù)：
1、分秒必爭。蘇聯(lián)昆蟲專家柳比歇夫每天晚上要把一天的活動，包括休息、讀報、寫信、看戲、說話花去的時間，十分精確地記錄下來。一月做一次小結(jié)，一年做總結(jié)。1963年是他最滿意的一年，因為他創(chuàng)造了小時的最高工作記錄。他出去散步，便背外語，遇到廢話連篇的會議，就演算習題，真是分秒必爭。
2、巴爾扎克惜時如金。巴爾扎克是位多產(chǎn)作家。他的時間一一秒也空過的。一次，巴爾扎克太累了，對一個朋友說：“我睡一會兒，你一小時后叫醒我?！币粋€小時過去了，朋友實在不忍心叫醒他，巴爾扎克醒來，發(fā)覺超過了一個小時，幾乎是暴跳如雷地對朋友說：“你為什么不叫醒我，耽誤了我多少時間啊!”
3、聞雞起舞。東晉祖逖與劉琨均為同州主簿時，共同立下大志，決心在為國家做出一番事業(yè)來。祖逖與劉琨共被同寢，中夜聽到野外雞叫，將劉琨蹬醒說：“此非惡聲也。”直床練習舞劍。逖、琨并有英氣，每語世事，或中宵起坐，相謂曰：“如果天下大亂，豪杰并起，我與您都應(yīng)當離開中原到外邊干一番事業(yè)了?！?BR> 安全的論文如何寫高中篇十五
互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大程度的使數(shù)學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內(nèi)容，結(jié)合教師自身的條件，讓信息化的社會環(huán)境下的數(shù)學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。
一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源教學能最大限度地激發(fā)學生學習興趣。
注重對學生思維能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數(shù)學問題。它更加注重學生自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數(shù)學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業(yè)，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網(wǎng)絡(luò)課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發(fā)出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網(wǎng)絡(luò)課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現(xiàn)真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數(shù)學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變?yōu)楦信d趣、被成績所迫去學變?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好。
現(xiàn)代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數(shù)學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發(fā)學生興趣，把數(shù)學教學和培養(yǎng)自學能力結(jié)合起來進行。教師在進行網(wǎng)絡(luò)課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的'目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內(nèi)容，特點是什么，每一段學習結(jié)束后，又可以認真選擇課程資源，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結(jié)，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內(nèi)容掌握的程度。教師自己對于網(wǎng)絡(luò)資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容和方法。教師在選擇教學課程資源時應(yīng)從學生出發(fā)，認真甄別選擇，找到最適合學生的內(nèi)容。在進行過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，深入思考，把獲得的經(jīng)驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設(shè)校園專題網(wǎng)站，學生通過此網(wǎng)站也可以互相交流、發(fā)表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎(chǔ)上準備專題網(wǎng)的測試，在合作研究學習的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網(wǎng)上開設(shè)學習群、學習的平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。
三、認真探索研究信息技術(shù)，學習與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學。
信息技術(shù)是高中數(shù)學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數(shù)學課堂教學很好的輔助工具，高中數(shù)學新課標教材中，有很多章節(jié)的內(nèi)容和信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。不管是從事多年高中數(shù)學教學的教師還是剛剛畢業(yè)分配的教師，對于高中數(shù)學整合信息技術(shù)，都是新的知識領(lǐng)域的拓展，如何研究探索并且高效運用網(wǎng)絡(luò)知識資源教學，有些茫然，就出現(xiàn)了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數(shù)學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數(shù)學創(chuàng)新教學才能取得好的效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學課程整合的平臺系統(tǒng)主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數(shù)學虛擬實驗室”和連接互聯(lián)網(wǎng)的校園網(wǎng)。任何一種信息技術(shù)在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術(shù)教學的過程，也是我們數(shù)學老師加強數(shù)學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)社會的發(fā)展和人們的需要，而網(wǎng)絡(luò)知識資源的出現(xiàn)和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網(wǎng)絡(luò)課程資源教學，反復探索研究，從學生出發(fā)，選擇有效的資源，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數(shù)學課堂教學走上一個新的臺階。
【參考文獻】。
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作者：曹劉美單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學。
安全的論文如何寫高中篇十六
1．中級中小企業(yè)防入侵、防垃圾郵件的需求沒有得到中小企業(yè)的足夠重視，這兩個方面的'需求沒有得到有效的滿足。市場上雖然有解決此類問題的產(chǎn)品，但由于中級中小企業(yè)防護意識的缺乏，以及存在信息不對稱和相關(guān)知識缺乏的問題，需求并沒有被滿足。這需要廠商加強宣傳和引導。
2．高級中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全方面，防止內(nèi)部人員竊取和攻擊、防止無線數(shù)據(jù)的攔截這兩方面沒有得到中小企業(yè)的足夠重視。網(wǎng)絡(luò)安全廠商所關(guān)注的重點，仍主要集中于防病毒、防垃圾郵件、防止非法入侵、身份識別與訪問控制、反端口掃描、數(shù)據(jù)的備份和恢復等方面，對防止內(nèi)部人員竊取和攻擊、防止無線數(shù)據(jù)的攔截這兩方面重視程度不夠。例如防止無線數(shù)據(jù)的攔截方面，網(wǎng)絡(luò)安全市場就缺乏針對中小企業(yè)此方面需求的相關(guān)產(chǎn)品。
安全的論文如何寫高中篇十七
1．初級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值為0.7億元人民幣。在，市場價值將增加到1.6億元人民幣，但年增長率由的42.9降低到20的23.1。
2．中級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值在20為2.2億元人民幣。年市場價值將增加到5.3億元人民幣，但年增長率由20的45.5降低到2007年的23.3。
3．高級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值在年為2.4億元人民幣。2007年，市場價值將增加到5.7億元人民幣，但年增長率由年的41.7降低到2007年的23.9。
4．國內(nèi)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全硬件、軟件及服務(wù)市場價值逐年增長。2004年網(wǎng)絡(luò)安全硬件的市場價值為3.0億元人民幣，而軟件及服務(wù)的市場價值為2.3億元人民幣。到2007年網(wǎng)絡(luò)安全硬件的市場價值增加到6.3億元人民幣，而軟件及服務(wù)的市場價值增加到6.4億元人民幣，網(wǎng)絡(luò)安全軟件及服務(wù)方面的市場將首次超過硬件。
安全的論文如何寫高中篇十八
一、用音樂替代口令，營造輕松氛圍。
在上體育課時，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強的音樂代替枯燥、重復的口令，能營造輕松和諧的教學氛圍，收到很好的教學效果。在每節(jié)體育課時，我都根據(jù)體育教學的內(nèi)容需要，選擇適合學生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動作。發(fā)展學生的形體，協(xié)調(diào)他們身體各部分機能，培養(yǎng)學生的美感。實踐表明，在體育課堂教學中，適當穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學生學得開心，往往是音樂一響，同學們興趣盎然，疲態(tài)頓消。
二、根據(jù)內(nèi)容需要，開展“游戲”教學，提高學生興趣。
“游戲”教學是體育課教學常用的'一種方法，也是同學們樂此不乏的一種活動形式。游戲的設(shè)計非常重要，好的游戲能促使學生有好的表現(xiàn)，全身心地投入到活動中去。如在教學“跨越或跳高”這部分內(nèi)容時，我就設(shè)計了一個“西瓜解渴”的游戲展開教學。在設(shè)計這部分內(nèi)容時我考慮當時天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術(shù)要領(lǐng)有些難度，學生要全身心投入教學，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項活動。上課前，我用網(wǎng)袋兜了一個足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對同學們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個‘西瓜’，這個‘西瓜’就獎給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學們都躍躍欲試，積極參與活動，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設(shè)計不僅幫助同學們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W們掌握了跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。學生參與活動更加熱情，課堂變得更加生動有趣。
在體育課的教學中，我還啟發(fā)同學們自己利用體育器材設(shè)計游戲，此舉不僅提高了同學們的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和隊精神。如在跳繩單元教學中，學生學會了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵同學們用繩來做游戲。同學們經(jīng)過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。
三、借助多媒體手段分解動作要領(lǐng)，降低學習難度。
體育動作的完成，往往是在瞬間，有時一個技術(shù)的動作包括連續(xù)幾個動作，如果單憑教師示范，由于速度快，學生往往看不清楚，這就影響了把握其要領(lǐng)的精確程度，從而減低了運動成績，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動作進行分解，以慢鏡頭的形式出現(xiàn)，并對關(guān)鍵部位進行定格，就可以避免上述情況，學生不僅學得快，而且把握的準確。
如在教學蹬踞式跳遠這一課時，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個動作進行定格，在播放時采用慢放的形式，讓學生體會在同學們觀看的同時，老師輔之以重點講解，讓同學們領(lǐng)悟動作、技術(shù)要領(lǐng)。到了操坪上，教師稍加指點和示范，學生就干凈利落、準確無誤地完成整個動作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學，教師教也輕松，學生學也輕松。
四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學生的情感和志趣。
體育教學，除了全面鍛煉學生身體，提高其運動素質(zhì)外，還要對其進行情感教育，培養(yǎng)他們的競爭意識、協(xié)作精神和愛國主義情感，使之自覺地投于到體育活動之中去。只有學生自覺參與，才能體驗體育活動的愉悅和樂趣，學起來才輕松自如。如在一節(jié)室內(nèi)體育課的教學中，我設(shè)計了如下三個環(huán)節(jié)進行教學：一是播放7月13日中國申奧代表團獲得奧運會舉辦權(quán)的錄相片段；二是重溫月7日中國男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國男子體操代表隊獲得悉尼奧運會團體金牌的動人場景。在同學們看完之后，教師再用言語激發(fā)，同學們各個熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國心情油然而升，暗暗下定決心，一個個定要發(fā)奮學習，為國爭光。因此。我們在體育教學中不僅要讓同學們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動之中。
安全的論文如何寫高中篇十九
體育教學的目的是增強學生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級學生的體育課是學校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個學校體育教育過程中有著至關(guān)重要的作用。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。
一年級學生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認識深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學生逐步形成良好的學習習慣，自覺鍛煉身體、形成團結(jié)活潑的班風，要結(jié)合一年級學生的年齡特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，又要想方設(shè)法把生動活潑的教學方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級的體育課談一點自己的看法。
介紹自己，取得學生的信任。
學生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學生的思維習慣，這是學生所喜歡的，學生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學生，“哪位同學能夠認出老師的名字？”這個時候，學生不管認識不認識，都會積極發(fā)言，現(xiàn)在的學生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學生“今天老師教大家認識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學生的距離。此外，教師可以給學生介紹自己的特長，建立學生的崇拜感和羨慕感，這將是學生以后進行體育學習的動力。
小學一年級的孩子剛從幼兒園進來，第一次接觸到小學的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學生的學習興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？學生根據(jù)多媒體的播放和自己對體育的認識，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學生的回答，講“同學們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容?！比缓筮M行歸納總結(jié)，讓學生通過教師一節(jié)課的教學，喜歡教師、喜歡體育課，同時了解體育課的要求。
嚴抓課堂常規(guī)，打好基礎(chǔ)。
由于體育課自身的特點，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導學生正常學習和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：帶學生到操場集合、報告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學生就容易“?！绷讼聛?，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。預備鈴一響，就應(yīng)著裝整齊地提前到達教室，充分做好教師的準備工作，促成師生間的互相尊重，嚴肅接受學生的每一次報告。清點好人數(shù)后，提出要求讓學生有秩序地出去排隊，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學生有違紀違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可及時采取指導或教育措施。為了集中學生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的.地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后，學生是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。
教學方法游戲化，激發(fā)學生運動興趣。
在學校體育教學中要貫徹愉快教學，使學生在體育活動的過程中體驗到快樂和滿足。把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，娛樂、趣味、知識、教學融為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務(wù)。比如，教材中的隊形內(nèi)容里的集合、解散、立正、稍息，可通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響后，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲--站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
一年級是小學生學習打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學習第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進行一年級的體育教學時，應(yīng)加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎(chǔ)，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質(zhì)。
安全的論文如何寫高中篇二十
：激發(fā)學生寫作興趣、教授學生寫作方法、培養(yǎng)良好的寫作習慣，是提高高中生作文的重要內(nèi)容。是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
：興趣閱讀課堂積累方法技巧
興趣是最好的老師，當學生不再害怕寫作，愿意寫，喜歡寫的時候，老師的寫作指導就會變得更加有效。那如何激發(fā)學生的寫作興趣呢？方法有很多種，我們可以根據(jù)具體情況采取不同的方式方法，可以用游戲式的方法，也可以采用評語激勵法，或者表揚鼓勵等等。
我以前教過一個特色班，所謂的特色班就是以培養(yǎng)藝術(shù)生為主的班級，因為這類學生要花很多的時間在藝術(shù)專業(yè)上，而且高考對他們的文化成績要求不高，所以學生文化水平普遍很低，寫作水平就更不用說了。班上的學生不僅不會寫作而且極度討厭寫所，一篇作文布置下去往往如石沉海底，沒有幾個愿意寫的。上作文課不是睡覺就是做其他事，沒有人愿意認認真真聽。如果硬逼著他們寫，他們就抄襲或信筆涂鴉一通，根本沒什么寫作技巧可言。面對這樣的班級這樣的學生，我想，我這種填鴨式的教育是行不通的，既然他們愛玩那就投其所好吧。于是，每次上課我都盡量以游戲的形式進行。比如，高一講記敘文的寫作，我就以講故事的形式在游戲中讓學生掌握什么是記敘文，記敘文都有些什么樣的寫作技巧。組織學生們講故事，看誰說的故事吸引人，評選班里的“故事大王”。上作文課有故事聽而且自己也有機會講看到或聽到的故事，這多有趣啊，“老師，什么時候還上作文呢？”我知道學生們漸漸愛上了我的故事課。當然光講故事是不夠的，這不是我上課的目的，我的目標是讓學生掌握記敘的寫作方法，于是我開始叫學生們總結(jié)什么樣的故事大家愛聽，一個故事怎么說更能吸引大家的興趣，看似是在教學生們怎么講故事，實際上就是教學生如何寫記敘文。慢慢在讓學生把口頭故事用書面的形式寫出來。經(jīng)過一個學期的故事課學習，學生們更加喜歡語文，也更加喜歡寫作了。
作文好比人的一條腿，那另一條腿就是閱讀。兩條腿協(xié)調(diào)配合，人才能不斷前行，閱讀和作文訓練并重，兩種能力才能得到較快的提高。不僅如此，表達能力的高低以理解能力的強弱為前提，沒有閱讀的吸收和積累，就談不上寫作文時的表達傾吐?？梢?，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。良好的閱讀訓練，除了培養(yǎng)閱讀能力，還為作文做了多方面的積蓄，打下良好的基礎(chǔ)。 高中有專門的寫作教學課，也有相應(yīng)的寫作練習，這些都是提高學生寫作水平的重要手段，但光是這些還不夠。寫作必須與閱讀相結(jié)合，只有閱讀提高了，作文水平才能相應(yīng)提高，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，先把基礎(chǔ)打牢，磨刀不誤砍柴功。老師在講課時可以根據(jù)課文內(nèi)容把相應(yīng)的一些寫作知識滲透到課文中的講解中。在日積月累，潛移默化的學習中，學生的寫作水平也會得到相應(yīng)提高。老師還可以開展讀書活動，提高學生的閱讀興趣。定時定量的布置一些閱讀任務(wù)。比如在暑假、寒假、十一假等假期，可以指定一些書籍要求學生看并要求寫讀后感；在周末,可以指定一些課外篇目讓學生閱讀，好的語句要學生抄下來記在摘抄本上（我把它叫做采蜜本），每周收一次。也可以開展趣味性的讀書活動，提高學生的閱讀興趣。
平時多閱讀,可以擴大學生的知識領(lǐng)域,豐富學生的作文的內(nèi)容。這需要平常多積累。除了學生課外的積累，老師的寫作指點也非常重要。
每個人的作文基礎(chǔ)都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但是還是可以掌握一些訣竅，所以老師在作文課要盡可能的教授學生一些寫作的方法和技巧。開頭和結(jié)尾很重要，同一文體也有很多種好的開頭方式，老師可以歸納幾種典型開頭給學生做參考，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的開頭，都很有文采，老師可以印發(fā)給學生們，很有用處。文章的結(jié)尾同樣重要。它可以起到畫龍點睛或提升主題的作用，應(yīng)該引起學生的充分重視。老師同樣可以傳授幾種好的結(jié)尾方式供學生學習。雖然說文無定式，但優(yōu)秀的作文都有很多相似之處，老師可以歸納出來傳授給學生，這樣寫作教學就可以收到事半功倍的效果。字的好壞很重要，因為是第一印象分，所以影響作文成績，也要引起學生重視。
每個人的作文都有自己的特點和優(yōu)點，可能有人就是記敘文寫的好或議論文寫的好，自己的優(yōu)點一定要發(fā)揮出來，揚長避短，不用為了應(yīng)試而應(yīng)試，那樣的話效果反而不好，如果文題議論抒情皆可的話，不一定要隨波逐流的偏要寫議論。除了要揚長避短，還應(yīng)揚長補短。高中作文常是限制了文體的，所以對每一種文體老師都要有針對性的教學，在平常的課文講解時就要讓學生明確各種文體的特點和區(qū)別，這樣作文時學生才能做到心中有數(shù)。
總之，寫作內(nèi)容是豐富多采的，寫作方式也是多種多樣的。教學應(yīng)該在學生“樂學”的基礎(chǔ)上，給學生廣闊的思考空間和恰當?shù)膶懽骷记?，是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
2《走近魏書生到走進魏書生》陶仙法2004年全國優(yōu)秀班集體建設(shè)現(xiàn)場推進會上的講話
3《閱讀是最好的教育》
：近年來廣東省高考英語寫作測試內(nèi)容正從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩個題型。其中基礎(chǔ)寫作的目的是檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達能力，如，用詞的合理性、結(jié)構(gòu)的復雜性、語言運用的正確性、信息內(nèi)容的完整性、句子之間的連貫性等。結(jié)合六七年來的高中英語教學實踐，覺得應(yīng)該從以下幾個方面來提高高中生的基礎(chǔ)寫作水平。
：寫作水平；模仿范文；限時訓練
寫作要求和評分標準是我們基礎(chǔ)寫作拿高分的指揮棒。因此，只有明確了寫作要求和評分標準，才能做到有的放矢，寫出高水平的文章來。
基礎(chǔ)寫作的基本要求是只能用5句話表達全部內(nèi)容。也就是學生整篇小作文的總句數(shù)是5句話，多于5句話會扣分，少于5句話也會扣分。同時5句話又要構(gòu)成一篇內(nèi)容完整的文章，因此，這就要求學生對長短句要進行靈活把握。這就意味著對學生的句法知識要進行講解，并大量進行句式訓練。基礎(chǔ)寫作的評分標準是：句子結(jié)構(gòu)準確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。這就要求訓練中要注重句子結(jié)構(gòu)、信息內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)。
1.循序漸進，加強句子結(jié)構(gòu)訓練
“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。教師應(yīng)注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。在熟悉簡單句的基礎(chǔ)上為學生引入并列句和復合句，對長句的靈活運用顯得尤為重要，因為長句能表達更豐滿的內(nèi)容，且能體現(xiàn)出作者的邏輯性。
2.信息內(nèi)容必須完整
信息內(nèi)容完整，這就要求學生做到認真、準確審題?；A(chǔ)寫作的題目出現(xiàn)在我們面前，我們就應(yīng)該對題目進行分析，通過列提綱等方式找出其內(nèi)容要點，并對這些要點進行分類整理，大致分為5個方面，同時注意他們的先后順序和邏輯關(guān)系。這樣不僅能保證內(nèi)容的完整性，還能讓篇章結(jié)構(gòu)有一定的邏輯性。
教學大綱對高中生語文作文能力提出了更高要求，使得作文訓練成為高中語文教學的重點與難點，運用一定的教學方法能幫助學生在緊張繁重的高中學習中有效提升作文能力。
高中語文；作文訓練；積累；
巧婦難為無米之炊，寫作訓練的首要基礎(chǔ)就是語匯量的積累，高中生尤其如此，當初中生還在為湊足作文字數(shù)而煩惱時高中生不僅要寫足量，還要寫得有深度、有新意。因此高中作文訓練的第一步就是擴充語匯量，包括字、詞、成語、歇后語、名言警句以及詩詞段落，優(yōu)秀的高中作文必須有豐富而充實的語匯體現(xiàn)，雖并不鼓勵一味地堆砌辭藻，但語言的豐富畢竟是寫好作文的第一步，況且對于高中生來說在思想性有限時運用語言出彩也是這一階段的寫作特點。
生活的積累是寫作的源泉，就象羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的`事物。只有生活豐富多彩，熱愛生活的人，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
學生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構(gòu)思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
《普通高中語文課程標準》中指出：“寫作教學應(yīng)著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！笨梢姡瑢懽鹘虒W對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為新時期的語文教師，我們要克服困難，選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習積極性，進而為學生寫作水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
首先，廣泛的閱讀可以積累寫作素材，形成一定的語感。所以，我們可以鼓勵學生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導學生進行反復的閱讀，這樣一來能夠積累素養(yǎng)，二來學生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫作技巧的應(yīng)用，進而逐步提高學生的寫作質(zhì)量。其次，引導學生學會觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔堑?，對于寫作來說也是一樣，學生不是缺少寫作素材，而是不懂得觀察，不懂留心身邊的事物，所以，才不知道該怎樣寫、怎樣去表達一個事物。學生要想真正提高寫作質(zhì)量，積累素材是非常關(guān)鍵的因素，也是拓展學生知識視野、提高學生語文素養(yǎng)的重要方面。
多練一直都是語文教師提高學生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學生喜歡上寫作，如何才能真正發(fā)揮多練的價值就成為教師所要考慮的關(guān)鍵問題。因此，我認為我們可以借助周記日記的形式來提高學生的寫作水平。在周記或日記的寫作中，我們不對學生做任何要求，包括題材、字數(shù)、質(zhì)量等等，只要學生愿意動手寫，愿意用寫來表達自己的情感就可以。這樣的過程不僅能夠提高學生的寫作質(zhì)量，而且學生還很容易實現(xiàn)“我手寫我心”的效果，進而為高質(zhì)量作文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
除此之外，我們還可以通過仿寫句子或者續(xù)寫、擴寫文章，給學生搭建自主寫作的平臺，進而使學生在不斷練習中提高自己的語言組織能力和邏輯能力，大大提高學生的寫作水平。總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，在提高學生寫作質(zhì)量的同時，為學生語言綜合應(yīng)用能力的提高作出相應(yīng)的貢獻。
邵春艷.淺談如何提高高中生的作文水平[j].成才之路，2010（24）.
安全的論文如何寫高中篇二十一
摘要：當今我國社會信息快速發(fā)展，要想在競爭中取得更加優(yōu)異的成績就要注重人才的培養(yǎng)，而當前人才的培養(yǎng)更加注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學生作為祖國的未來，教師應(yīng)該時刻注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此詳細介紹在高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高學生的創(chuàng)新能力和分析解決問題的能力。
隨著我國課程改革的不斷發(fā)展，新的教學理念深入到各個學科當中，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為最重要的組成部分。教師在教授高中地理時，不僅僅要注重知識的教學，還要利用教學的過程提高學生獨特的創(chuàng)新能力，引導學生進行地理相關(guān)知識的探索。這對提高整個民族的科學文化水平有著重要的作用，因此在地理教學中如何實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前面臨的主要問題。
興趣是最好的老師，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要起點。因此地理教師在教學的過程中應(yīng)該注重營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。在教學中，教師時刻讓學生處于一種輕松愉悅的狀態(tài)下進行學習，鼓勵學生積極思考，敢于提出不同的意見和見解，使學生真正成為課堂的主人。例如，在上課的時候教師講解一個相關(guān)的知識點，可以引導學生進行討論，提出自己對知識點的見解。尊重學生的觀點，鼓勵學生表達自己的觀點，促進學生對相關(guān)知識點的記憶，同時也鍛煉了學生的發(fā)散性思維。
教師在教學的過程中充分讓學生體會到學習地理知識的重要意義，讓學生明白地理知識不是枯燥無味的，這樣學生愿意參與到課堂當中去。采用先進的教學手段和教學方法提高學生上課的注意力，注重知識的擴展，讓學生愿意參與到課堂當中去。通過這些方法學生能產(chǎn)生強烈的求知欲，促使他們在上課的過程中愿意去思考，從而最終實現(xiàn)發(fā)展學生思維，提高學生創(chuàng)造性思維的能力。因此，在高中地理教學的`過程中，教師處于重要的引導地位，要巧妙地利用教學方法，激發(fā)學生學習的欲望，最終實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維能力的提高。
在地理的教學中，如果教師采用固定的思維模式和講課模式，把學生的思維束縛在教科書上，那么要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力將是空想。如何使學生能夠仔細認真地學習地理知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，是每一個地理教師所面臨的問題。通過大量的實踐證明，先進的教學方法可以增強學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此，高中地理的教學也要不斷改進教學方法，促使學生創(chuàng)新思維能力的提高。教師在上課的過程中，采用豐富的地理影視資源，加深學生對地理知識的理解，讓學生體會到真實的地理環(huán)境，從直觀上了解地理相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強地理課程的趣味性，最終實現(xiàn)提高地理教學的質(zhì)量。當前網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，應(yīng)將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到地理課堂當中，利用電腦圖片讓學生了解抽象的地理語言文字，通過相關(guān)的圖片，鍛煉學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研精神。
扎實的基礎(chǔ)知識能促進學生創(chuàng)新思維能力的提高，因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力必須鞏固學生的地理基礎(chǔ)知識。教師在教學過程中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握，地理課程當中的相關(guān)概念要讓學生理解深入，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力打下良好的基礎(chǔ)。
讓學生的頭腦當中形成一定的地理思維模式，掌握地理知識的客。
觀規(guī)律，這樣才能促使學生具有創(chuàng)造性的思維。
能力。
創(chuàng)新能夠促進一個國家的進步，是當今社會競爭中必備的因素。地理知識面相當廣泛，涉及自然科學和人文科學的知識，學生具有創(chuàng)新能力能夠促進我國自然科學和人文科學的發(fā)展。教師在教授的過程中，通過營造輕松愉悅的氛圍激發(fā)學生學習的興趣，采用先進的教學手段，鼓勵學生積極地思考和探究，從而樹立創(chuàng)新的意識，增強學生創(chuàng)新的勇氣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，最終實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的提高，促進地理教學目標的實現(xiàn)。
參考文獻：
［2］呂付軍。談高中地理教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)［j］?，F(xiàn)代教育科學，2010（10）。
（作者單位重慶市涪陵第十七中學校）。
安全的論文如何寫高中篇二十二
1.1對體育課不了解。實質(zhì)上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解,導致了學生思想上的錯誤認識,從而使學生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現(xiàn)代教育中的地位。
1.2生理和心理因素。女性在進入青春期時,由于第二性征的出現(xiàn),其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應(yīng)的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應(yīng)付，甚至不上體育課。
1.3社會因素。
1.3.1升學率。社會對學校要求是學校的升學率越高越好,學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下,除了學習,還是學習.成績好,升學率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間.
1.3.2家庭環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭,大都是獨生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了,現(xiàn)在的學生多數(shù)意志力不強,他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。
1.4教學內(nèi)容與設(shè)備的影響。
我國的體育教學的絕大多數(shù)內(nèi)容從小學一直上到中學直到大學,雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項目、動作方法、動作要領(lǐng)是不會變的,致使學生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產(chǎn)生厭惡感。再加上班級多、人數(shù)多,場地、器材設(shè)備少而簡陋,不能滿足學生上課的需要,這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.
1.5教師素質(zhì)的影響。
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務(wù)水平不高，教學方法不科學新穎，教師自身的責任心不強，對學生沒有吸引力和教學重點不在體育課教學上等；另一方面，其他任課教師不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象也是影響學生上體育課積極性的重要原因。學生在其他任課老師的誤導下容易認為上體育課沒什么用，而且會影響學生的文化課學習。更由于體育課在學校并未引起足夠的重視,學校對體育教師再培訓也不太重視,體育教師的知識不能及時得到更新,部分教師還可能出知識技術(shù)、技能退化的現(xiàn)象,個別體育教師與其他學科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現(xiàn)了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質(zhì)丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣,又因為體育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負的高中女生也就不愿上體育課了.
安全的論文如何寫高中篇二十三
需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只有對體育課產(chǎn)生需要，才會積極地、自覺地參與。因此，我在開學的第一周理論課中根據(jù)女生特點，引導女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學習任務(wù)的順利完成，而且也有礙于升學和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時的體育活動不僅可以增強體質(zhì)，健美體形、還利于提高學習效果和多種優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，使女生產(chǎn)生對體育課的興趣和需要。
幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學習效率，即7小時的學習加1小時的鍛煉大于8小時的學習效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。
2．2在教學內(nèi)容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內(nèi)容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優(yōu)美的如藝術(shù)體操、武術(shù)、排球等項目感興趣。她們認為藝術(shù)體操和健美操等不僅僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術(shù)的享受，身心愉快，對以后走向社會也有實用價值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務(wù)后，可根據(jù)實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調(diào)增強學生的體質(zhì)，而如今要以增進學生身心的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力等方面，這就要求體育教師在教學內(nèi)容的選擇上要重點關(guān)注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。
2.3采取多種形式的教學方法,引起學生學習的興趣。
首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設(shè)計，布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。其次，注意循序漸進，有淺入深。在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學好了，她們就會要求學習較難技術(shù)。再次、通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。
2.3.1培養(yǎng)學生興趣應(yīng)滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。
2.3.2關(guān)心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體,培養(yǎng)學生活動興趣在實施體育與健康課程教學中,我們充分注意到了女生的學生身體條件和運動技能方面的差異,并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會,并從參與的過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)起學生的活動興趣。根據(jù)學生個體差異,分別確定不同的目標的階段性目標。對于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。
2.3.3參與到學生中練習女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點，決定了她們的運動特點。在教學中，我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。
2.3.4.學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術(shù)好的同學多和技術(shù)差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向?qū)Ψ秸埥?，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
3加強師資培訓，改善辦學條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
高素質(zhì)的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障,但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學知識,嫻熟的語言表達能力,過硬的運動技能、技術(shù),科學的教學管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運動情趣變化規(guī)律來設(shè)計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時,學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會,學校還應(yīng)提供一定的場地、器材、設(shè)備,拓展新穎的、有價值的鍛煉項目,如獨輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學生的學習興趣。
努力學習,豐富和提高認識,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強學習,提高認識,加深對體育新課標理論的理解。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學方法,樹立以學生為中心,以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念,不能按以前的應(yīng)試教育模式進行教學,要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路,以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現(xiàn)象。
4結(jié)語。
4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學內(nèi)容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學模式，教學手段，教師本身的水平等也是一個比較重要的方面。場地器材和外界因素對高中女生的體育課興趣也產(chǎn)生了一定程度的影響。
4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點,針對高中女生的生理、心理特點，對其進行生理衛(wèi)生知識教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。體育教師也應(yīng)加強自身學習，及時充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對體育課的興趣，提高教學質(zhì)量。
總之，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，根據(jù)自己學校的實際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導學生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認識,從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務(wù)，促進素質(zhì)教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責。
參考文獻：
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安全的論文如何寫高中篇二十四
1．1外力存在問題。
第一，隨著人們用電標準的越來越嚴格，以往傳統(tǒng)新式的配電網(wǎng)系統(tǒng)根本無法滿足人們的實際需要，因而電力工程實施迫在眉睫，然而由于我國大多數(shù)配電網(wǎng)都是以架空線路的形式展開，進而在傳輸時就存在一系列的問題。第二，隨著城市化進程的日益發(fā)展，越來越多的電力工程項目都開始直接在架空線路上進行引線，這樣一來不但不能保證供電質(zhì)量的安全性，還會對供電系統(tǒng)的管理大大增加了難度。第三，在我國各個地區(qū)的飛速發(fā)展下，關(guān)于電力系統(tǒng)的科學合理規(guī)劃也就顯得更為緊急，然而由于基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，導致電力質(zhì)量根本不能得到嚴格的保障。
1．2過電壓問題。
當前，電力系統(tǒng)中的過電壓現(xiàn)象也越來越多，其不但會在一定程度上影響到供電的總體性能，還會在承受內(nèi)部過電壓和大氣過電壓的基礎(chǔ)上，受到一些惡劣天氣帶來的不利影響，進而致使安全事故的發(fā)生。同時如果電力工程中的規(guī)定電流嚴重超出標準值，相關(guān)工作人員一定要及時采取相關(guān)措施，否則將會容易導致高于三倍相電壓的過電壓出現(xiàn)，從而對一些電力設(shè)施造成損壞，帶來嚴重的經(jīng)濟損失。
1．3閃絡(luò)放電問題。
通常電力系統(tǒng)在實際運行期間，相關(guān)設(shè)備需要承受較大的電壓，并且大多數(shù)電力設(shè)備的絕緣設(shè)施都是在露天場所，長此以往，就會在其表面產(chǎn)生大量的灰塵沉淀，在達到一定程度之后，再加上受到外界環(huán)境變化帶來的影響，非常容易出現(xiàn)閃絡(luò)放電的情況。除此之外，灰塵的大量堆積還會致使電力設(shè)備的絕緣功能遭到損壞，在雷雨天氣下也會出現(xiàn)閃絡(luò)放電現(xiàn)象，進而影響到用戶的正常用電，嚴重時還會發(fā)生電力事故。
2如何有效解決電力工程存在技術(shù)問題的相關(guān)對策。
2．1有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)。
若想實現(xiàn)電網(wǎng)合理優(yōu)化的`最佳效果，就一定要對電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)進行適當完善，主要包括對配變?nèi)葺d比的科學選擇和供電壓等級的有效簡化等，并且在進行電力供應(yīng)時，一般采取的都是逐級降壓的方式，然而在實際降壓期間由于受到各種因素的影響導致帶能出現(xiàn)了大量的浪費情況，還造成了一定的經(jīng)濟損失，因此對供電壓等級進行有效簡化不但能最大限度減少變電站的建設(shè)，還能避免出現(xiàn)電能大量消耗和浪費的情況。同時若想有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，相關(guān)電力企業(yè)還要對不同用戶的實際使用情況準確了解，進而能夠選擇合理的變壓器來對進行配電，盡量避免安全隱患情況的發(fā)生。
2．2不斷提高電力工程的管理力度。
若想保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，就一定要適當加強對電力工程的管理力度，具體如下:第一，加強對供電部門管理人員的培訓力度，使其綜合素質(zhì)水平得到全面提高，能夠有效完善管理結(jié)構(gòu);第二，培養(yǎng)電力系統(tǒng)的工作人員能夠具有較強的發(fā)現(xiàn)和解決電力系統(tǒng)存在問題的能力;第三，能合理使用各種管理軟件，進而最大限度提高電力管理效率和質(zhì)量，實現(xiàn)智能化管理的最終目標。
2．3有效落實電力系統(tǒng)工程中的防污設(shè)施。
在電力工程配電網(wǎng)運行期間閃絡(luò)現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率越來越高，不但容易造成電力設(shè)備的損壞，還會致使局部出現(xiàn)斷電情況。因此為了有效避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定要準確掌握閃絡(luò)現(xiàn)象發(fā)生的原因，并根據(jù)其制定相應(yīng)的治理措施，如在電力設(shè)備的絕緣層上加一層防護罩，還可以安裝吸濕設(shè)備，進而為電力供應(yīng)提供良好的環(huán)境。
3．1做好防雷事故的施工安全措施。
通常防雷施工的安全性措施主要包括以下幾點:進行避雷裝置的安裝、絕緣裝置的安裝及接地裝置的安裝等，都能對在電力工程施工過程中出現(xiàn)的雷擊事故進行有效的避免。其中避雷裝置不但能最大限度提高電力工程中的抗雷擊能力，還能為電力系統(tǒng)的維修安全性提供良好的保障;絕緣裝置在輸電線路中占據(jù)著重要地位，是保證其安全穩(wěn)定運行的首要前提;而接地裝置存在的主要目的就是將雷擊引到地下。由此可知，上述三種裝置都對防止雷擊，保證電力系統(tǒng)安全運行有著重要的促進作用，在現(xiàn)階段的電力工程中得到了非常普通的應(yīng)用，并且還要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況選擇合理的安全措施，從而促進電網(wǎng)的安全運行。
3．2不斷提高各環(huán)節(jié)管理質(zhì)量水平的施工安全措施。
一般在電力工程的具體施工過程中，一些變壓器、架空線路及桿塔的安全性管理工作非常重要，其將直接關(guān)系到電力設(shè)施是否能夠安全穩(wěn)定的運行。同時從架空線路管理的角度來看，需要電力企業(yè)以供電的實際情況為基礎(chǔ)，制定科學合理的施工方案，并且在具體施工期間還要嚴格按照設(shè)計圖紙落實，避免出現(xiàn)安全隱患。從變壓器的管理情況來看，通常變壓器對容易出現(xiàn)的故障現(xiàn)象就是線圈受到損壞，因而在對變壓器進行安裝時，一定要對其做好調(diào)試工作，并且定期進行檢修維修，保證其能順利運行。
4結(jié)語。
總之，電力工程的技術(shù)問題對電力工程的可持續(xù)發(fā)展帶來了極大的不利影響，甚至對用戶的用電質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重的威脅，因此一定要及時采取各項措施將其合理解決，加大施工安全的管理力度，避免安全事故的發(fā)生，從而促進電力系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇一
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災(zāi)。因此，我們要。
珍愛生命。
安全出行。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于安全議論文高中給大家作為參考歡迎閱讀!
隨著社會的飛速發(fā)展，生活。工作節(jié)奏也越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪，親人哀傷的呼喚，留不住脆弱的生命。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們身邊的不定時炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁華的城市依舊繁忙，車水馬龍，人來人往，依舊可見往昔風采，可誰曾想到這背后，“危機”四伏。行走時的一次違章，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次大意，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪無情地吞噬人的生命，慘痛的事實再一次給我們敲響警鐘。
曾有一首歌名為《天堂里沒有車來車往》，歌詞記述了一場車禍奪去了一個無辜少女的生命，在歌曲的結(jié)尾，歌手對這個少女表達了深深的思念——“但愿天堂里沒有車來車往”。然而，我們沒有生活在天堂里，我們的周圍有車來車往;在享受現(xiàn)代文明帶來的便利時，我們也面臨著隨時來臨的災(zāi)禍。這就要我們增強面對交通事故的自我保護能力，時時做到遵守交通規(guī)則，這既是一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，更是對他人與自我生命的呵護，在滾滾車輪托起的生命天平上，無論是一貧如洗的乞丐，還是腰纏萬貫的富翁，他們的分量是相等的，死神不會因為你的特殊性而繞道前行，也不會在乎你無權(quán)無勢而不去理睬。因此重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，不僅僅是為他人，也是為自己架起一道生命的屏障。
車禍，沒有國界，任何國家都難以杜絕車禍的發(fā)生，但是，在一個責任與良知發(fā)育健康，法制意識健全的國家，完全可以把車禍帶來的生命和財產(chǎn)損失降到最低。
生命很美好，卻很脆弱;安全很貼近，卻很遙遠。當生命與安全無力地輾轉(zhuǎn)于現(xiàn)代文明的時候，不要讓昨日的大意令明天的夢想黯然失色!
讓我們多等一分紅燈，多一分安全;讓我們多一份責任，少一分犧牲;讓我們多一份意識，做個有責任心的人!
人的生命只有一次，失去，就不再擁有。
珍愛生命，安全出行!
大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎?一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。
今天，我們就一起來學一學關(guān)于校園安全的資料，一起爭當安全小使者!
在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非?；?，很容易發(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。
上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。
“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境?！保筮\，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行!讓我們一起行動吧!
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災(zāi)。因此，我們要珍愛生命，安全出行。
我曾在都市報道上看過這樣一則新聞：在凌晨四點多鐘，一輛黑色的轎車在路上飛速前行，遇到紅燈時卻不減速停車，結(jié)果撞死了一男一女兩個盲人，自己也因撞上路邊建筑物導致當場死亡。那時我就想：如果人人都能遵守“紅燈停，綠燈行”的行車規(guī)律，一場車禍就有可能避免了。所以，如果人人都能遵守交通規(guī)則，我們的生命安全就能有了更好的保障，平平安安、快樂生活多美好啊。
我們在乘坐公交車時，不要攜帶易燃易爆物品;要按順序上下車，不插隊、不擁擠;行車時不要把頭、手臂伸出窗外;站立時抓緊安全桿。這些都是為了保障我們自己和他人的生命安全。珍愛生命，是從一點一滴做起的。
在馬路上，小朋友們不要突然橫穿馬路，也不要在路上打鬧、踢足球，過馬路時要看好綠燈、注意安全，如果不懂的時候可以讓叔叔阿姨幫忙，讓他們帶著自己走到對面去。車輛和行人都應(yīng)靠右走，看好紅綠燈，各行其道。這樣就能減少安全隱患，出行也會更方便、平安。安全出行，是與每個人都息息相關(guān)的。
“安全出行，人人有責”、“等待一時，幸福一生”，這類標語我們在生活中也常常看到，關(guān)鍵是我們要把安全時時刻刻牢記在心上，愛自已、愛別人，關(guān)愛生命，安全出行。
安全的論文如何寫高中篇二
一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。
在教學中要結(jié)合學生實際，努力探索科學的訓練方法，因材施教，中西結(jié)合。教師的任務(wù)就在于幫助學生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學生的演唱能力和素質(zhì)，使學生的演唱自如、流暢、美麗、動聽，千萬不能去造“聲音”。
二要扎根在中華民族聲樂藝術(shù)沃土。
中華民族聲樂藝術(shù)源遠流長，聲樂藝術(shù)理論日臻完善和系統(tǒng)化。早在多年前，《韓非子外儲說左上》就有了聲樂教學理論的記載：夫教歌者，先呼而出之，其聲及清徵者，乃教之。一曰：教歌者先揆以法，疾呼中宮，徐呼中徵，疾不中宮，徐不中徵，不可謂教。這即是說，教唱歌應(yīng)先看學生的基本條件，強調(diào)教以正確的歌唱方法和呼吸方法。另據(jù)《史記師乙篇》所載：故歌者，上如抗，下如墜，曲如折，止如槁木，倨中矩，旬中佝，累累乎端如貫珠。這說明在當時歌唱就要求氣息運用流暢，歌唱如線貫珠。中國的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉(zhuǎn)如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。尤其在唱高音的時候，強勁有力，穿透力強，且高音可唱到小字三組的c－e，甚至更高。此種唱法及其訓練之道，能否借鑒于中國聲樂演唱訓練，的確值得我們思考和研究。
三要借鑒“西洋唱法”的先進經(jīng)驗。
人類發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是相同的，絕對沒有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個或少一個部件。那么，不管是中國人還是西方人，在進行聲音訓練時就有共性，就有相互借鑒的地方。“西洋唱法”歷史悠久，除語言和音樂風格與我們有區(qū)別外，在嗓音訓練方法和聲音美學方面有值得我們借鑒的地方。過去有人說，“西洋唱法”聲音宏亮、寬廣、渾厚，有較強的戲劇性，不宜表現(xiàn)中華民族聲樂作品。其實，中國聲樂藝術(shù)也同樣要求聲音的宏亮、渾厚、結(jié)實、寬廣，我國北方一些民族性格粗獷、豪爽、奔放、熱情、真摯，恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音質(zhì)來表達我們的音樂。例如：滕格爾演唱的《蒙古人》等系列蒙古草原的歌曲，就不一定只能用粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風格來表現(xiàn)，完全還可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來表現(xiàn)。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進經(jīng)驗，中西結(jié)合，達到發(fā)展我國聲樂藝術(shù)的目的，我們的先輩和廣大聲樂工作者已經(jīng)作出了長期的、艱苦不懈的探索，也總結(jié)出了許多豐富的經(jīng)驗，總的來說不外乎兩個方面：一方面是在聲樂教學中，根據(jù)學生聲音特點，因材施教，廣泛汲取西洋唱法中先進的訓練方法。第二方面是如何將美好的、受過良好訓練的嗓音運用于風格不同的中國作品的演唱中。
二、正確理解科學的發(fā)聲機理建立切合實際的發(fā)聲體系。
人的嗓音，就是一件樂器，一件能用不同語言表現(xiàn)音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂器表現(xiàn)音樂，了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。人的發(fā)聲器大體由聲帶（含假聲帶）、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。簡單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動，然后聲帶振動發(fā)出聲音，經(jīng)過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動聽的聲音。音質(zhì)、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體，必須經(jīng)過嚴格、正規(guī)的訓練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系，甚至是歌唱活動“生死存亡”的關(guān)系。如：喉器的位置在哪，氣息怎樣運動，路線如何，軟腭在不同音高時的狀態(tài)，舌根、舌頭的運動，下巴如何運動，怎樣張嘴，人的身體如何配合等都關(guān)系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結(jié)構(gòu)上具有共性，但每個人的聲音特點是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習慣、語言習慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個人在學習聲樂的時候，建立正確科學的.符合自己聲音特點的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。在練習時，每發(fā)一個音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優(yōu)美，自然動聽，有音量而不“傷嗓”（傷聲帶）是總原則。
有的同學急于求成，教師拔苗助長，在短時間內(nèi)拔音量、拔高音、唱大歌，這樣只會適得其反。結(jié)果，學生一開口全是毛病，有的毛病根深蒂固改都改不了。因此，初學聲樂時，把中聲區(qū)的基礎(chǔ)打牢固，形成正確、積極、良好的歌唱狀態(tài)是歌唱訓練的原則性問題。
穩(wěn)步前進，切忌模仿。過去我們要學生多聽人家唱，那是要求學生多聽人家是怎樣運用自己的嗓音，怎樣把握作品風格，適合自己的便可以借鑒，但不可模仿。藝術(shù)就怕模仿dd模仿就完了。要建立正確的發(fā)聲體系，老師是關(guān)鍵。初學者若不通過教師的指點，幾乎不可能正確把握自己的聲音，自己聽與別人聽是有區(qū)別的。因此，老師必須有相當靈敏的耳朵和聰明的智慧，對學生美好的聲音能自如把握、準確分析，然后讓學生通過鍛煉得以和穩(wěn)定。
三、運用行之有效的訓練方法。
聲樂教學，難就難在因材施教。要做到對不同的學生，都有行之有效的訓練方法。在教學過程中有幾條原則是必須遵守的。
（一）先“相才”再“施教”的原則。
要做到因材施教，了解學生即“相才”是關(guān)鍵。在開始系統(tǒng)訓練之前，老師對學生必須有全面的了解。而要了解一個學生，決不是一蹴而就的，需要一個過程。要充分掌握學生的生理結(jié)構(gòu)、特點、習慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后制定出系統(tǒng)的訓練方案。
（二）堅持把握基礎(chǔ)訓練和秩序漸進的原則。
聲樂基礎(chǔ)訓練，就像修高樓打基腳，基礎(chǔ)不打牢、不打扎實，是修不起來的。學習聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。
主要原因是看到人家學習進步快，心里便著急，心里一急便急于求成，結(jié)果誤人子弟。聲樂教學一一定要循序漸進。在基礎(chǔ)訓練過程中，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學生良好的音樂感受力，在進行基礎(chǔ)訓練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
四是鍛煉學生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習中，有的人喜歡專門教學生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。
安全的論文如何寫高中篇三
學學習成績優(yōu)秀的學生，進入高中后，每一次考試就是一次打擊，成績不理想，數(shù)學學習屢受挫折，加上這些同學不了解數(shù)學特點，學不得法，從而造成學習成績整體滑坡。
1、1知識差異。初中數(shù)學知識淺、簡單、知識面窄；高中數(shù)學知識廣泛，是對初中數(shù)學知識的深化和延伸，也是對初中數(shù)學知識的強化與完善。
1、2語言抽象化。初中數(shù)學在語言表達上采用形象通俗的語言，初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達；而高中數(shù)學語言表達抽象，如集合符號、函數(shù)語言、圖象語言等。
1、3思維方法改變。初中階段，數(shù)學學習中習慣于機械的，便于操作的定勢方式。研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維；而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，它邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強，對思維能力提出更高的要求。
1、4知識容量大。初中數(shù)學知識點較少，課時充足，其知識容量較??；高中數(shù)學知識點增多，靈活性加大，而課時相對減少，知識容量增大，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，學生沒有充足的時間消化吸收。
高中學生不是想學就能學好，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
2、1培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、1、1課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。課前預習是取得較好學習效果的基礎(chǔ)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習的興趣，掌握學習的主動權(quán)。
2、1、2課上專心聽講是學生在數(shù)學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面專心聽重點難點，解決預習中的疑問；另一方面要加強訓練，把知識初步掌握。同時要把老師補充的內(nèi)容記錄下來，但不要全抄全錄，顧此失彼。
2、1、3課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化、條理化，彌補學生知識的缺陷。及時復習是提高學習效率的重要一環(huán)。只有經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，勤反思，才能站得高，看得遠，駕馭全局。
2、2正確的學習態(tài)度。數(shù)學是一門綜合能力較強的、比較枯燥的學科，需要嚴肅認真的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定一切，數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。就學生來說，他們在學習中起到主動作用，而老師只能起到引導作用。在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，學生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕、敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、3最佳學習方法。在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數(shù)學學習要求學生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三、觸類旁通。數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。
總之，要想學好高中數(shù)學就要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學。只有這樣，才能取得事半功倍之效。
安全的論文如何寫高中篇四
摘要：德育工作在高中教育中有著相當重要的地位和價值，而“以生為本”則是推動高中德育工作管理的重要理念?；诖?，本文首先分析了“以生為本”的內(nèi)涵，然后從意識不足、平臺欠缺、模式陳舊三個角度分析了德育工作的現(xiàn)狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構(gòu)建良好師生關(guān)系、培養(yǎng)學生健全人格等。
德育是高中教育中的重要內(nèi)容，對學生的成長、發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應(yīng)的探究。
一、“以生為本”內(nèi)涵。
“以生為本”，顧名思義，即以學生為本，以學生的學習、成長、發(fā)展作為學校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標以及手段三個角度出發(fā)，分析“以生為本”的內(nèi)涵。首先，就地位而言，“以生為本”強調(diào)以學生為根本，要求學校明確學生的主體性地位，既要將學生的存在作為學校存在的依據(jù)，也要將學生的發(fā)展作為學校發(fā)展的前提，切實凸顯出學生在學校的關(guān)鍵地位。其次，就目標而言，“以生為本”主張一切為了學生，要求學校將學生的成長、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點、立足點，根據(jù)學生的實際需要制定教育教學工作目標，確保學校教育工作的針對性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實現(xiàn)機制。在傳統(tǒng)的課程教學中，學生教育多依托于教師的`教學活動，學生缺少主動性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學生學習中的個性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實現(xiàn)教學目標的核心途徑。
1.德育意識不足。
德育作為教育體系中的重要內(nèi)容，貫穿學生從小學到高等教育的各個階段，在學生的健康成長中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關(guān)系，但更多的則是歸因于教育者德育意識的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學生的學習成績作為高中教學的唯一追求，一定程度上忽略了學生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當前德育工作現(xiàn)狀中的首要問題。
2.德育平臺欠缺。
高中生德育工作是一項系統(tǒng)性工程，對高中生的成長發(fā)展有著相當突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個平臺：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會制度；學校以及班級舉辦的各種以德育為主題的實踐活動。只有綜合發(fā)揮好這三個平臺的德育價值，才能起到德育教育的作用。事實上，德育工作管理的主要內(nèi)容也是這三個平臺的運轉(zhuǎn)效能。但受當前應(yīng)試教育制度的影響，這三個平臺的德育價值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識化傾向，德育作用式微，而德育實踐活動更是寥寥，很多學生從高一到高三參加過的德育實踐活動僅有一兩次，效果可想而知。
三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。
如前所述，高中德育工作現(xiàn)狀不容樂觀，改革德育管理勢在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對此，“以生為本”理念有著相當積極的價值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實有效的措施，為學生的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.樹立生本管理理念。
管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對德育工作的開展效能有著至關(guān)重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動的實施現(xiàn)狀等，雖然有助于德育工作的順利推進，卻在一定程度上忽略了學生的主體性。對此，班主任教師在高中德育工作管理時需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點轉(zhuǎn)移到學生身上。首先，教師需要從高中生的心理現(xiàn)狀出發(fā)，制定相應(yīng)的德育措施，避免德育工作與學生現(xiàn)狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對性；其次，教師需要以學生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據(jù)，并根據(jù)學生的反饋結(jié)果調(diào)整管理工作，真正實現(xiàn)“一切為了學生”的目標。
2.完善德育管理制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設(shè)既是推動高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學生成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，班級管理中的事務(wù)非常多，教師既要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)心學生的心理動態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設(shè)便成為其順利推進的前提條件。在制度建設(shè)環(huán)節(jié)中，教師需要落實以下兩點原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對班級內(nèi)部所有學生的，管理制度面對的自然也是全體學生，對此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個性差異原則。學生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現(xiàn)，教師要從學生的個體差異出發(fā)，結(jié)合制度內(nèi)容制定針對性的管理規(guī)劃。
3.構(gòu)建良好師生關(guān)系。
“以生為本”對教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點：第一，教師必須從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，開展德育工作。當前高中生大都為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨立性差、集體榮譽感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對的。第二，教師必須以德育工作服務(wù)于學生的成長發(fā)展，換言之，既從學生當前的不足出發(fā)，制定針對性的矯正策略，而開展此項工作的前提則是構(gòu)建良好的師生關(guān)系。班主任作為學生德育工作的主要負責人，是學生除家長外接觸最多的群體，對學生的成長、發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。對此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關(guān)注學生的心理動態(tài)與思想狀況，讓學生切身感受到集體的溫暖，提升其班級歸宿感與集體榮譽感。
4.培養(yǎng)學生健全人格。
德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標則是提升學生的道德層次與思想水準，從而培養(yǎng)其健全人格，促進其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標。首先，班主任要落實好班會制度在學生思想品德教育中的重要作用，突出班會德育作用的同時，豐富班會的內(nèi)容，為學生的德育打造堅實的平臺。其次，實踐活動是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對象。實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的道德意識，還能提升學生的道德實踐水平。對此，教師需要經(jīng)常性地組織學生參加各類型的課外活動，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動周等，既鍛煉學生的社會交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。
四、結(jié)語。
德育工作在學生教育中有著相當突出的價值，是學生學習、成長、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進的有效手段，對此，班主任需要從當前德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學生發(fā)展的內(nèi)容，促進學生健全人格的生成與發(fā)展。
參考文獻：
[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.
安全的論文如何寫高中篇五
摘要:隨著政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，努力提高學生的綜合素質(zhì)，以增強適應(yīng)現(xiàn)時代社會的能力，成為擺在教學工作者面前的重要議題。本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎(chǔ)上針對性的提出了幾點意見。
關(guān)鍵詞:德育;智力水平;階段性;差異性。
現(xiàn)如今，在以提高學生綜合素質(zhì)為目的的教學改革實驗中，如何平衡智育、德育、體育三者之間的良性發(fā)展關(guān)系，是關(guān)乎高中階段教學改革成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段教學改革中，改善德育工作的環(huán)境氛圍，成為現(xiàn)如今高中階段教學工作的重要工作。在教學改革實驗的背景下，本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎(chǔ)上針對性的提出了幾點意見。
(一)強化學生的主體地位，完善班主任德育工作指導性作用。
從國內(nèi)外教育學家對“教育”所下的定義中，我們可以從中認識到大家對于這一名詞的普遍認識是:“以客觀存在的外部形式來引導或喚醒人內(nèi)心潛在的意識形態(tài)，最終達成育人的目的?！暗掠睂儆凇敖逃敝匾慕M成部分，自然也就要遵循這一自然的形式。在教學實驗改革的背景下，要強化學生的主體地位，提高學生的主觀能動性，班主任要加強德育工作的指導性作用，進而完成德育工作，提高德育水平。
(二)以科學發(fā)展觀為指導，提升班主任德育工作的實效性。
在德育工作中，要以科學發(fā)展觀為指導，提高德育工作的科學性和時效性。在日新月異的今天，政治、經(jīng)濟、文化正處于飛速發(fā)展的階段，學生在學習過程中難免受到不良思想的影響。教師要在德育工作框架下，學會與時俱進，不斷完善德育工作，保障德育工作的正常開展。
(三)將德育理論與學生實踐相結(jié)合，提高班主任德育工作的效率。
教育的目的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會各階段發(fā)展的人才，高中階段的德育工作過程中，班主任要結(jié)合德育理論，適當?shù)呐c學生實踐活動相結(jié)合。這不僅能夠拓展德育工作的時間和空間，而且也能夠增加德育的趣味性，提高學生的參與熱情，激發(fā)學生內(nèi)心的意識形態(tài)，從根本上提高德育工作的水平。
(一)德育內(nèi)容僵化，針對性有待提高。
從教學實際入手，換句話說就是結(jié)合學生的認識水平，來開展教學工作。然而，現(xiàn)實情況是，無論在職業(yè)高中，還是普通高中，無論在發(fā)達的城市，還是偏遠的鄉(xiāng)村，德育課程近乎一致，都是依據(jù)現(xiàn)有教學大綱完成德育工作。德育內(nèi)容的僵化帶來的直接影響是學生參與程度不夠，教學效果有限。在普通高中，大多數(shù)學生以升學為目的，而在職業(yè)高中，學生以學習一技之長而順利就業(yè)為目的。用同樣的教材去完成德育過程，顯然是不合適的。
(二)德育方法單一，實踐性探究不足。
處于高中階段的學生，由于人生觀、價值觀已經(jīng)發(fā)展到一定階段，這一階段的學生主觀能動性更強，德育工作僅僅停留在書本層面，顯然無法真正激起學生學習的興趣。在傳統(tǒng)德育教學工作中，受限于教材、教法及升學壓力的影響，德育課程實踐性嚴重不足，德育工作的質(zhì)量大打折扣。(三)專業(yè)程度不足，班主任精力有限培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的綜合性人才，其中德育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。從這一角度來講，德育工作是一項專業(yè)化程度較高的教學活動。然而實際情況是，高中階段承擔德育工作的大多數(shù)是班主任。這些教師的德育方面的專業(yè)化程度存在不足，這大大影響了學校德育工作的開展。
(一)結(jié)合學校實際，制定有針對性的德育教學計劃在結(jié)合學校自身的定位的基礎(chǔ)上，制定“以人為本”的教學理念。高中階段德育工作是培養(yǎng)健全人才的關(guān)鍵，學校要有計劃、有步驟的制定符合自身教學定位的德育課程。比如，職業(yè)高中要在制定德育計劃和課程時，要加強學生的實踐性認知，以提高學生的技能水平為指導，加強社會企業(yè)與學校的互動，提高學生適應(yīng)社會的能力。而普通高中，以升學為目的，可以多組織一些趣味性較強的戶外活動，讓學生放松身心的`同時，提高記憶能力和理解能力。
(二)理論聯(lián)系實踐，增加德育工作實踐性教學案例教師在進行德育過程中，要充分將理論與實踐相結(jié)合，積極探索適合學生學習的德育方法、高中階段學生的學習主動性相對較強，班主任如何調(diào)動學生的學習積極性是關(guān)乎德育質(zhì)量的關(guān)鍵。增加實踐活動，可以有效的將德育理論學習與提高學生的道德修養(yǎng)結(jié)合起來。在豐富多樣的教學活動中，使學生感受到德育的趣味，提高課堂教學效率的同時，可以為今后的德育工作積累更多的經(jīng)驗。
(三)增加教師培訓，加強班主任與各學科教師聯(lián)動；現(xiàn)如今，高中階段的德育工作絕大部分由班主任完成。這一現(xiàn)實情形不能得到改善的前提下，如何提高班主任的德育教學水平，成為限制學校學生德育水平的關(guān)鍵。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行交流學習，由德育專家進校進行指導。班主任可以加強與其他任課教師的互動，共同營造德育教學氛圍，這對于整個班級、學校的教學工作都是一種有益的補充?？傊?，在當前高中階段的教學過程中，德育工作要轉(zhuǎn)變以往觀念，要從當前學生、學校所處的社會環(huán)境出發(fā)，將德育理論教學與學生實踐活動結(jié)合起來。要把提高班主任的德育水平放在德育工作的關(guān)鍵位置，以此為前提，學校和其他任課教師要共同營造融洽的師生關(guān)系和德育氛圍，不斷提高德育質(zhì)量。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇六
首先，要塑造教師率先垂范的作用。我們都知道，除了父母等親人，就是教師與學生相處的時間最多了。教師一定要把自己看成是這個班級集體的一分子，更要清楚認識到自己的言行舉止就是學生效仿的對象?！捌渖碚?，無令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熞髮W生做到的，自己首先必須做到，這樣你的教育才會有說服力，才會收到較好的效果。例如：學校的“眼保健操”與“陽光體育課間操”，教師首先必須讓學生知曉學校這“兩操”長存的意義和目的，教育學生做“兩操”不是為了別人，而是為了自己鍛煉身體。每一次做操時，教師應(yīng)率先垂范，帶學生一塊兒做。而每當此時，同學們看著老師認真做操的樣子，他們也都會認真地做著每一節(jié)動作?！敖處煙o小節(jié)，處處為楷?！薄＝處熓菍W生的一桿標尺、一面透鏡，教師的一言一行都會潛移默化地影響著孩子們，甚至有的會是一生的影響。因此，學校的每位教師都必須做到時時、處處嚴格要求自己，以德立身，以身立教，用良好的行為、高尚的人格、積極的人生態(tài)度來凈化孩子的心靈，如日常生活中要主動與學生打招呼，以微笑回報每一個向自己問好的孩子，讓學生倍感老師的親切從而也去問候、關(guān)愛身邊的人；課堂上要尊重學生，切不可過分強調(diào)“師道尊嚴”,要民主、公平對待每個學生,讓他們感受大家庭的溫暖，讓他們每一天的校園生活都因此而感到幸福，讓每個孩子都健康、快樂的成長。
其次，要加強學生常規(guī)德育的滲透。由于德育的特點是從培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格著眼，不斷地強化、深化、潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。然而，國旗下演講、班隊主題活動等是學校德育工作的主渠道，是對學生進行思想教育的重要途徑。因此，學校、教師要堅持制定好學期德育工作計劃，根據(jù)德育工作重點，圍繞安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮儀、理想道德、行為人格等方面，積極開展豐富多彩的班隊主題會、莊嚴的國旗下講話等活動對學生加強校風、班風、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等常規(guī)教育，從道德、行為、習慣等培養(yǎng)入手，堅持不懈地讓學生在這些活動中受到深刻的熏染、形成共鳴，從而逐漸完善學生的養(yǎng)成教育，讓學生從小就養(yǎng)成尊師守紀、助人為樂、團結(jié)進取、樂觀向上等良好品行。其實，大家都深知“五加二等于零”的道理。學生光周一到周五的學校德育教育是不夠的，教師還必須拓展延伸學生的德育教育到家庭里、社會上，結(jié)合本校實際，精心搭建有利于學生健康成長的活動平臺，把學生置于“家庭教育、社會教育、自然環(huán)境教育”的家務(wù)活、社會實踐、征服大自然等活動中去自由發(fā)展，努力實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結(jié)合為三位一體的教育合力，充分挖掘、整合各種德育教育資源,共同來完成學生德育教育的歷史使命，力求學生做到“在校內(nèi)是個好學生、在家里是個好孩子、在社會上是個好公民”。
其三，要做好學校宣傳主陣地的建設(shè)。學校、教師應(yīng)做到讓學校的每一面墻都說話，每一個櫥窗都有育人的功能，每一個角落都是發(fā)展人的場所。學校、教師要利用好紅領(lǐng)巾廣播站時刻傳頌身邊的好人好事、可利用櫥窗展粘貼名人名畫及名人的歷史故事、可利用黑板報出刊活雷鋒的感人所作所為、可利用學習園地讓學生輪流抄錄激人奮進的格言等，精心布置宣傳陣地、及時更換出新，要讓宣傳陣地上的教育資源每一要素都成為育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田；要讓宣傳陣地的弘揚孩子身上的每一個閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片；要讓宣傳陣地的教育資源每一正確輿論時刻牽引孩子糾正身上的不良行為，使不良的行為沒有成長的土壤；更要讓宣傳陣地的教育資源每一粒火種在孩子的心靈里燎原，從而使孩子在健康的道路上快樂地成長。還可以說，好的紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗展、黑板報、學習園地等宣傳主陣地不僅是學校德育教育滲透的好場所，還是學生學習流感、消防、防震、防溺水等知識的場所。這樣，不僅提高了學生的道德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的`讀、寫、畫、悟等各種能力，教育效果應(yīng)該非常明顯。
讀書征文競賽、經(jīng)典文化誦讀等活動，讓學生體驗到成功的快樂，在活動中極度的發(fā)揮自己的才能，明確自己的價值觀，促進了思想品行的再提升。再次，學校、教師要抓住學生愛表現(xiàn)的欲望開展多方面競賽活動，如：學生“書法、繪畫、剪紙”等作品的展示，“慶元旦、鬧六一、祝國慶”等歌舞活動的進行……為學生提供自我展現(xiàn)的時空，讓學生在活動中陶冶、弘揚個性，潛移默化中接受了教育。還有，學校、教師可以開展公益勞動、社會實踐等活動，引領(lǐng)學生走出校門，在活動中認識到自己肩負的社會責任。如：田間地頭，品嘗勞動的艱辛；路道清掃，體驗凈化的需求；街頭募捐，感悟人性的溫暖……引導學生從自身做起，從小事做起，關(guān)心他人，關(guān)心社會，爭做一個對社會有貢獻的人。
其五，要抓好課堂陣地教師的育人。課堂教育教學的靈魂是教書育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈。因此，教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，抓住學科特點，結(jié)合教學內(nèi)容，充分挖掘?qū)I(yè)教學內(nèi)容中的有關(guān)德育滲透教育的資源，在教師講解知識的過程中、在學生自主探究中都要將德育教育有機滲透到課堂教育教學活動中去，貫徹在每一堂課的始終，以達到更好的培養(yǎng)學生品行、人格等。如:體育課上鍛煉學生身體、提高學生體質(zhì)的同時，還能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力、拼搏的信心、不怕失敗的勇氣，從小養(yǎng)成刻苦鍛煉、努力奮進、積極面對的精神；還有，教師在其它各學科教學都可適時、相機挖掘愛祖國愛人民、服務(wù)社會服務(wù)他人等因素激發(fā)勉勵學生……教學活動中,教師要善于抓住各學科育人的“閃光點”，點燃學生生命的激情，利用一切機會推動學生參與競爭,培育他們積極的情感態(tài)度和價值觀，讓學生通過自我學習、自我合作、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。只有這樣，課堂教學中的德育內(nèi)容滲透才會寓于教學活動之中，才能正真讓學生悟出其中的真諦；只有這樣，教師才沒讓課堂教學這德育教育的主渠道立于不敗之地。所以，教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，天長日久地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。
課程改革的核心是“以人為本”，促進學生的全面健康發(fā)展。加強學校德育教育工作，是一項長期的、繁雜的、耐心的、系統(tǒng)的育人工程，它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，持之以恒，才能確保學校德育工作實效性的增強。
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安全的論文如何寫高中篇七
一、打鐵還需自身硬。
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@句話教導我們一個淺顯的道理，作風剛正，自身優(yōu)秀，在校園教導學生的時候就算你不管理他們，他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學習。如果教師在校園帶頭犯錯，那么你就算再認真地管理，教育、督促，學生也不會去努力地學習。
在高中校園因為學習壓力，大部分學生都是留校學習，學生接觸最多的長者就是教師。這時候一個優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。
（1）作為班主任一定要自尊、自愛、自強、自信，時刻保持自己的良好風范，在學生面前樹立起自己的威信，讓班集體充滿正能量。（2）作為班主任要時刻注意自己的言談舉止，言語粗俗，舉止不正，則不僅不能教書育人，還會使學生不尊重老師，繼而放縱自己，對班級的管理造成諸多不便。（3）作為班主任要以身作則，對學生和自己一視同仁，學生做到的事情自己堅決做到，學生不應(yīng)該、不能做的事情自己堅決不做，如此才能獲得學生的認可繼而做到真正的教書育人。（4）時刻注意充實自己，學海無涯，不斷地學習不僅可以充實自己，還可以潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，讓學生更好、更自覺地投入到學習中。
教師的榜樣樹立是對學生無聲的教育，是對學生默默地鼓勵，是對學生無聲的鞭策。
二、師生同心共進取。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”一個沒有靈魂，沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙，切不談學習，單單是處理學生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁，疲憊不堪。而一個有向心力，有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們，眾人拾柴火焰高，在教學過程中無論是學習，還是生活，一個團結(jié)的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心，如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。
（一）多多組織活動，增進班級每個同學之間的相互了解。
活動前鼓勵學生，闡明我們代表的'是我們這個班集體，我們的一言一行都會影響到咱們班在學校在同學間的形象。如：學校組織的拔河運動，只有班級真正地凝聚成一股繩，所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時候參賽的學生就會努力配合，而拉拉隊的同學則滿腔熱情地大聲呼喊，為參賽同學加油。這樣獲勝后大家都會感覺到，勝利是我們共同取得的，而失×嘶箍梢苑治鱸因，激起學生的好勝之心，做到勝不驕，敗不餒。通過活動學生之間更加熟悉了，班級的凝聚力增強了，學生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學習中。
（二）細化班級的各項日常工作，力求做到物以致用。
讓每個學生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢？作為班主任應(yīng)當讓學生自由發(fā)言，詳細地自我介紹，然后根據(jù)學生的實際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表，多才多藝的可以負責起黑板報。認真負責的學生可以擔任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責，學生會感覺到自己的價值，更好地為班集體做貢獻，更好地形成向心力。
只要師生同心，班級的凝聚力形成了，那么我們在以后的學習中必然可以“興風雨，生蛟龍”。
三、子曰“因材施教”
高中生的年齡多是16―19歲，這一階段的學生心理狀況尤其復雜，獨立性增強且極具叛逆心理，這段時間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期，他們不再像小學、初中一樣以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時候就應(yīng)扮演起心理醫(yī)生的角色，走進學生內(nèi)心深處的世界，常常給予必要的關(guān)注、多多聆聽他們的困擾、時刻觀察他們的神情。然后針對每個學生的問題，采取不同的方法，給予他們引導。
如何更詳細地了解每個學生的性格這就需要班主任走到學生中，多多親近學生，聆聽學生的困擾，觀察學生的情緒變化。然后根據(jù)掌握的每個學生的性格差異，采取不同的方式方法，對癥下藥，朱熹曾說：“小以小成，大以大成，無棄人也?！敝挥羞@樣因材施教才可以讓班集體充滿活力，讓每個學生都有學習的動力，使每個學生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。
未來高中教學的重點和發(fā)展趨勢必然是加強德育教育，高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量，只有更好地提高學生素質(zhì)，才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務(wù)于社會。且注重德育的教學模式更加符合高中生自身的要求與特點，在高中生思想重要的啟蒙階段，不僅可以提升其自身思想道德境界，更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念，進而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我，擁有全面、健康、發(fā)展的身心，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。
參考文獻。
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安全的論文如何寫高中篇八
一個愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道“沉默型。”
周國平先生很喜歡這個故事，于是作《“沉默學”導言》一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學、語言學、音韻學、廣告學、大眾傳媒學、公共關(guān)系學等，唯獨沒有沉默學。這就對了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導言”一篇“正論”則理所當然地永遠諸闕如了。“讀罷即笑，再瞥一眼標題，卻又冷不丁地打一個寒噤，”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不表明有才智?！比擞袃芍欢洌挥幸粡堊?，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說。孔子主張“君子欲訥于言而敏于行，”而明朝的李笠也認為：智者拙于言談，善談?wù)吆笔侵钦?。可見，沉默自然可論作“學問”，且學問之大、之廣，令人深探之。
我承認，世間有太多謊言與廢話，而“謊言重復十遍未必成為真理，真理重復十遍就肯定成為廢話?！比舨粶收f廢話，人世就會沉寂如墳?zāi)埂Ｈ欢?，在我們聽人神采飛揚地發(fā)表老生常談，激情滿懷地敘說婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”。回過頭來又不禁悄悄問自己“對否？”世界需要“炫才”況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言”呢？有這樣一個故事，某人參加會議，一言不發(fā)，事后，一位評論家對他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢?！倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。
聰明人必須表現(xiàn)自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈爾，俗不可耐的小說揚言摘冠諾貝爾，尚未開拍的電視機先聲奪人鬧得天下沸沸揚揚。在這熱鬧一時的吹噓和喝彩之下，終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默，因為那是面對功利的腳踏實地、面對名聲的實事求是。著名學者余秋雨在答學生問時提到，“有時周圍雜音太多，批評者怕大家聽不見他們的聲音，就喊得響些，沖一些，這是可以理解的。我們不能因為別人的聲調(diào)而拒絕批評，世界對我們的關(guān)懷多種多樣，烈日當頭，朔風撲面、海浪卷身山路磨腳，哪能把它們都調(diào)適得溫煦柔和？全都調(diào)適了，這個世界也就會變得毫無意思?！薄拔以辉僦鲝?，除了特殊情況，對媒體問的批評不要反擊。其理由，不是害怕，不是鄙視，不是謀略，只是因為我們沒那么重要?！?BR> 沉默正因于此。我們應(yīng)擅于沉默因為那是盔甲，可以保護遍體鱗傷的我們；因為那是武器，它讓一切流言蜚語無處逢生。我們需要在恰當?shù)臅r候保持沉默、享受沉默，同樣也要學會展示，展示原創(chuàng)、展示觀點、展示這個世界、這個時代最需要的強音。沉默之人是智者，知道何時沉默、何地沉默；沉默之人是仁者，可吾得千語，宋得下山；沉默之人是得道者，經(jīng)歷奮斗，看穿一切。他們在沉默中永生。無知者的沉默是淺藻，罪惡者的沉默是頑固，小人物的沉默是怯懦……他們在沉默中滅亡！
沉默有道，生習之。
安全的論文如何寫高中篇九
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當?shù)哪繕?。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據(jù)，因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設(shè)定，然后再由全班同學討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現(xiàn)一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現(xiàn)。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調(diào)動人的積極性，所以說：目標的設(shè)置要恰到好處，只有恰當?shù)哪繕?，才能具有激勵作用?BR> 第二，建立健全班級德育激勵機制。
全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應(yīng)該激勵同學們?nèi)崿F(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價體系之中。我們應(yīng)正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價，對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛學困生，實現(xiàn)班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務(wù)?？梢姡瑢W困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經(jīng)常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關(guān)愛學困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應(yīng)當關(guān)注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”，而在于“揚長”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說：“以后多練習，會越寫越好。”從此，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進的優(yōu)秀的班集體。
安全的論文如何寫高中篇十
定制禮服在我國由來已久，從古代王公貴族參加祭祀或是慶典所穿著用的華貴袍服，到現(xiàn)代女性出嫁所穿的精美婚紗，都是其中的代表。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代熱潮的到來，越來越多的人加入到服裝網(wǎng)絡(luò)化定制與銷售研究之中，然而，針對禮服的數(shù)字化定制研究卻比較少。如何突破當前模式，找到一條更適應(yīng)時代發(fā)展的數(shù)字化禮服定制道路，是研究者們需要探索的問題。隨著中國國民經(jīng)濟的不斷增長，中國高端消費人群的隊伍正在逐漸擴大。
根據(jù)中國奢侈品市場研究報告，在全球奢侈品市場，中國內(nèi)地消費者的奢侈品消費上漲9%，達到3800億元，約占全球奢侈品市場30%的份額。而從消費品類來看，女式服裝與鞋履延續(xù)往年強勢勁頭，占到奢侈品消費市場總比的19%，而高端消費人群正是高級定制生存繁衍的沃土?；趪鴥?nèi)龐大的消費市場，禮服定制(尤其是女士禮服定制)有著廣闊的發(fā)展空間。中國的服裝高級定制發(fā)展到今天已經(jīng)逐步形成了一套自己的運作模式。
一些國內(nèi)品牌，如蔡月美、名瑞、、在禮服定制上也取得了不俗的成績。目前國內(nèi)市場上禮服的定制形式大致可以分為三種：第一，來圖定制。顧客從雜志或者各種發(fā)布會上下載圖片，將圖樣交給定制公司，要求其按照自己的身形尺寸制作同款禮服。第二，樣品定制。公司每年都會推出一些新款禮服并制作成精美的畫冊。顧客從公司的圖樣中進行挑選，量身定做。第三，設(shè)計定制。顧客到達企業(yè)門店直接與設(shè)計師聯(lián)系，由設(shè)計師為客戶設(shè)計并量身定制禮服。
然而，就目前國內(nèi)禮服定制的形式來看，以前兩者居多，這就減少了禮服設(shè)計的原創(chuàng)性。國內(nèi)禮服設(shè)計定制的流程以婚紗禮服定制為例，首先是市場部接單，然后安排設(shè)計師與顧客進行初步交流(公司要求設(shè)計師每個月要去門店，并且必須含有周末)，設(shè)計師手繪或者用電腦制作出禮服雛形，一般有3-5款供顧客挑選，顧客選一款并對細節(jié)加以要求，最終敲定。設(shè)計師依據(jù)顧客尺寸制作出該款的款式圖與結(jié)構(gòu)圖，附上工藝說明。工藝師做出成品后拿給顧客反復試穿、修改細節(jié)，直到顧客滿意。
最后將成品以禮盒的形式寄給顧客，并附上小禮物以及保養(yǎng)說明，再由售后部門跟進。服裝定制數(shù)字化技術(shù)的主要應(yīng)用和研究方向集中在三方面：一是三維人體掃描測量技術(shù)的改進及數(shù)據(jù)的提取;二是數(shù)字化設(shè)計、打版技術(shù)的改進;三是3d虛擬試衣、制衣技術(shù)。當前，我國在網(wǎng)絡(luò)服裝定制平臺的構(gòu)建方面取得了一些階段性成果。最具代表性的有由紅領(lǐng)服飾集團斥資數(shù)億、歷時十多年精心打造的rcmtm平臺，它是目前全球唯一的男士正裝定制領(lǐng)域大型供應(yīng)平臺。
另一個則是由北京銀達潤和科技發(fā)展有限公司與北京服裝學院、北京服裝設(shè)計師協(xié)會的專家設(shè)計師、專家版師共同打造的e服私坊，它是國內(nèi)首個服裝定制平臺。與此同時，服裝定制的相關(guān)研究也取得了一些進展。以服裝定制的自適應(yīng)研究為例，它是以客戶為中心，根據(jù)顧客的主觀意愿變化，運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將客戶的各種反饋信息進行集中、迅速地處理，轉(zhuǎn)化為服裝制造時的決策信息，從而達到將產(chǎn)品服務(wù)引入產(chǎn)品制造，延伸制造價值鏈的效果，進而提升產(chǎn)品的個性化和市場競爭力。
廈門理工學院的劉冠彬等提出了服裝自適應(yīng)定制平臺的初步構(gòu)建模型，對人體體型分級進行細化研究以完善自適應(yīng)定制平臺，并做了數(shù)字化服裝樣板自動生成技術(shù)的討論，對服裝數(shù)字化生產(chǎn)過程中的技術(shù)難點提出解決方案;天津工業(yè)大學的劉洋則在mtm基礎(chǔ)上初步提出了服裝定制系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)想，制作了服裝定制系統(tǒng)雛形，分析了定制系統(tǒng)各個模塊的功能及其實現(xiàn)方式。[相較于其它類別服飾，禮服對貼身度要求極高，尤其是抹胸禮服或者魚尾裙類的女式禮服。以量體為例，禮服定制時胸部需要測量上胸圍、胸圍、下胸圍，手臂部位需要測量手臂圍、袖肘圍、手腕圍、手掌圍，在制作魚尾裙時，還需要測量跨一步的圍度，太小影響正常走路，太大又影響禮服整體造型。高度上要測量總身高、背長、腰高和臀高，還要考慮到顧客高跟鞋的高度;這直接對拖地類禮服裙有著重要影響，太高影響美觀，太低影響走路。
因此，在研究服裝的數(shù)字化定制(如自適應(yīng)定制)時，不能將禮服的定制與其它類別服飾籠統(tǒng)地概括在一起。否則，將造成禮服合身度不高或者造型不夠美觀、影響走路等諸多問題。綜上所述，構(gòu)建一個關(guān)于禮服的自適應(yīng)定制平臺，一方面可以適應(yīng)服裝定制的數(shù)字化進程，另一方面也能使禮服在數(shù)字化定制過程中區(qū)別于其它類別服飾，做到更加精細化。借鑒現(xiàn)有的服裝網(wǎng)絡(luò)定制平臺以及服裝自適應(yīng)定制平臺研究，禮服的自適應(yīng)定制平臺面向個人定制與集團定制時，首先要建立一個龐大的資料庫，里面包含禮服的基本款式、面料、色彩、以及圖案紋樣等內(nèi)容。資料庫里也含有企業(yè)設(shè)計師資料及其設(shè)計作品圖樣?？蛻暨M入平臺后輸入自己的基本信息，然后根據(jù)喜好初步選擇禮服的款式面料等內(nèi)容，同時，也能通過相關(guān)的設(shè)計師及其作品介紹，選擇感興趣的設(shè)計師與其進行網(wǎng)上溝通(可選擇留言、語音或是視頻)。平臺根據(jù)顧客的基本信息以及選擇的款式進行智能分析、計算、打版，并生成立體效果圖供顧客參考，確定好禮服樣式后平臺結(jié)合顧客的個人信息生成3d立體圖像進行試衣，直到顧客滿意。
之后由平臺對確定的版型進行智能排版，使得布料的空間利用達到最大化。禮服在集成化制作之后寄送給顧客，并進行售后跟進，保留顧客對禮服的反饋信息，與之前顧客的基本信息一起建立一個該顧客的獨立信息庫，加密存入資料庫，供后續(xù)制作參考禮服自適應(yīng)定制平臺主要包含四個模塊：接入端口、資料庫、分析層、管理層。其中，資料庫與分析層建設(shè)尤為重要。1.接入端口。分別設(shè)立顧客接入端口與企業(yè)接入端口。顧客從顧客端口進入后須填寫個人基本資料，除了常規(guī)的身高體重等信息外，細化了上下胸圍圍度，并且特別添加了身體厚度、步寬、以及鞋跟高，每一項都有測量說明，客戶可根據(jù)說明自行測量，或者在客服指導下進行測量。數(shù)據(jù)填寫完成后，平臺根據(jù)客戶輸入的信息形成三維人像。禮服自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建難點主要集中在兩方面：
第一，構(gòu)建一個龐大的資料庫需要耗費巨大的精力。資料庫里的面料、色彩、款式等基本元素必須實時更新，并且數(shù)量龐大，這就要求企業(yè)不斷地搜集與開發(fā)服裝的版型、面料等內(nèi)容。
第二，數(shù)據(jù)及測算的精準性問題。顧客將個人信息輸入平臺后，系統(tǒng)將做出初步分析、建立模型。然而顧客量體不準、或者系統(tǒng)在做智能化測算時如果稍有偏差都容易造成版型的`偏差?？紤]到禮服相較于其他類別服飾的特殊性，禮服制作時余量的多少要恰到好處，余量太多影響美觀，余量太少則會使客戶穿著不適。針對上述問題，禮服自適應(yīng)定制平臺的建立還需要進一步完善，重點可從以下幾個方面入手：第一，共同開發(fā)、資源共享，獨立使用。單個企業(yè)的人力物力畢竟有限，因此，要在更短的時間內(nèi)建立起更為全面的數(shù)據(jù)資料庫就必須加強企業(yè)間的合作，共同開發(fā)、資源共享。
在平臺開端設(shè)立顧客接入口的同時設(shè)立企業(yè)接入口，以便合作各方及時導入更新信息。但是企業(yè)共享權(quán)限有限，在一些基本信息上可以資源共享，涉及到企業(yè)客戶隱私或是其他商業(yè)機密時，只有與之匹配的企業(yè)賬號才有權(quán)限查看。第二，正確量體，智能補正人體維度差異，引入厚度數(shù)據(jù)補形。顧客的量體須根據(jù)自適應(yīng)定制平臺提示、或在客服的指導下進行，這樣可以增加量體數(shù)據(jù)的準確性，建立更為精準的人體三維模型。另一方面，人體的厚度對服裝的貼體上裝衣身結(jié)構(gòu)具有一定的影響。因此，除了常規(guī)的縱向與橫向數(shù)據(jù)外，顧客在輸入個人信息時還需要引入身體厚度數(shù)據(jù)。第三，針對禮服特殊性的系統(tǒng)改進。與其他類別服飾不同，禮服的自適應(yīng)定制平臺需引入一個步幅跨度制衣余量的測算系統(tǒng)，這尤其適用于魚尾裙類禮服設(shè)計。顧客在設(shè)計師指導下測算好自己的步幅跨度，系統(tǒng)根據(jù)客戶的步幅跨度，通過一定的計算公式自動算好余量。以魚尾裙為例，設(shè)膝圍放松量為kl，臀圍豎切線與臀圍上5厘米處切線夾角為a，臀圍豎切線與腿根圍線側(cè)點和腰圍線側(cè)點的夾角為b，臀圍豎切線與臀腰中點連線夾角為c，臀圍。
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的成長與革新都跟網(wǎng)絡(luò)脫不開關(guān)系。禮服自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建能夠為不同人群實現(xiàn)禮服的遠程定制，節(jié)省顧客與企業(yè)雙方的時間，免于雙方來回奔波。另一方面，自動制版、智能排版與集成化生產(chǎn)也為企業(yè)節(jié)省了人力、物力，從而降低了禮服生產(chǎn)的成本。當然，關(guān)于禮服的自適應(yīng)定制平臺的構(gòu)建還有許多地方值得進一步探究，如資料庫的進一步完善、客戶步幅跨度與放松量的關(guān)系公式等等，這些問題的解決將進一步推動禮服的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化制作。
安全的論文如何寫高中篇十一
摘要：在德育工作中，高中學校既要遵循德育建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)高中學生身心成長特點，使德育工作能切實、有效、適宜地進行。本文試從擺正德育工作的位置，重視學生的主體需求，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化、強化家庭和社會的德育作用等方面，就加強普通高中學校德育工作做了一些探索。
關(guān)鍵詞：德育；校園文化；策略性思考。
素質(zhì)教育的推行，已成為包括教育界在內(nèi)的社會各界的共識。素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。
有人說，“對于社會來說，學校就像工廠，學生就像產(chǎn)品：學習成績不好是次品，身體素質(zhì)不好是廢品，道德品質(zhì)不好是危險品?！贝嗽挷粺o道理。普通高中學校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，必須使學生具有較好的思想品德和良好的行為習慣。因而，學校必須把德育工作放在重中之重的位置，學校要形成全員育德的良好氛圍，讓學生在系列實踐活動中升華道德情感，在體驗中形成道德品質(zhì)。在思考高中德育工作出現(xiàn)的問題的應(yīng)對策略時，筆者有幾點體會。
一、擺正德育位置，置德育于重中之重。
全面推進素質(zhì)教育是教育與發(fā)展的主題，加強與改進學生的思想品德教育則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者認為，針對學生的實際，普通高中學校學應(yīng)自始至終把加強學生思想品德教育，提高其思想政治素質(zhì)作為教育工作的首要任務(wù)和基本落腳點，轉(zhuǎn)變觀念，擺正位置。
首先，在德育實施過程中，應(yīng)將教學式德育與活動式德育結(jié)合起來，在認真務(wù)實地開展德育課的同時，還要輔之以行為性的活動，將德育貫徹到學生的切實行為中去。只有這樣，學生在思想教育中形成的共同理想和信念，才能轉(zhuǎn)化為學生積極向上、自主自覺地學好文化和技能的內(nèi)在動力，才能形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
其次，德育是一種靈魂的塑造，教育者的教育行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的道德認知，影響學生的道德心態(tài)，浸染為學生的道德意識和道德情感，進而使學生付諸實踐，是一個長期而復雜的過程，它涉及到認識質(zhì)變的完成，需要以無數(shù)次道德的量的積累為基礎(chǔ)。
因此，高中德育者應(yīng)首先樹立起一種長期作戰(zhàn)的準備，培養(yǎng)自身的一種德育耐心，在德育過程中不斷修整和調(diào)節(jié)自己，但要自始至終擺正德育的位置，爭取在這一長期的教育過程中，不斷取得優(yōu)質(zhì)的德育成果。
二、重視主體需求，寓德育于精神引導。
高中德育工作的主體是人，是當代的高中學生。忽視這一根本主體，就會使高中德育工作陷入簡單的教條主義之中。高中學生這一青少年群體有著鮮明的生動性、豐富性、多樣性，這些個體對生命有著獨特的體驗，對精神有著獨特的追求。這就對教師這一引導者提出了獨特的要求。
首先，堅持學生的主體性，即是要引導中學生主動參與德育活動，在活動中自我體驗、自我探索，并進行自我教育，學會自我約束、自我反省、自我提高，進而增強學生的道德認識和判斷能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說的：“真正的教育是促進自我教育的教育，只有學會自我教育的人才可能成為真正的人”。道德教育是一種特殊的教育形式，其更注重于一種深度的內(nèi)在修養(yǎng)和強度的自我約束、自我控制，將社會要求內(nèi)化為個人品德，使學生獲得一種道德認知和道德自覺。
其次，增強對學生的綜合關(guān)注、及時對學生進行心理綜合輔導成為教師德育工作中的一個細節(jié)性要求，這對于化解學生的心理問題，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度、價值觀、情感、意志、品質(zhì)、個性等十分重要。同時，還要建立朋友式的師生關(guān)系，引導學生鑄就自尊、自信的品質(zhì)，堅忍不拔的意志，刻苦奮斗的精神，承受壓力、適應(yīng)社會的能力，擁有關(guān)心他人、關(guān)心集體、愛憎分明的人生態(tài)度。只有明確了學生在德育中的這一主體性地位，將教育活動看作是對學生和發(fā)展的引導和規(guī)范，讓他們及時調(diào)節(jié)主體自我與非我的影響因素，才能逐步實現(xiàn)學生道德的進一步完善。
三、建設(shè)校園文化，寓德育于潛移默化。
學生正確人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無疑受到積極向上的校園文化熏陶影響。因此，加強校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人育德環(huán)境，全面貫徹教育方針，提高整體辦學水平具有不可代替的作用。
首先，要引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做好人。學校教育不僅是知識技能，更應(yīng)是一種受用終生的科學人文精神，中學階段是中學生“三觀”開始形成的.階段，夯實正確的思想道德基礎(chǔ)顯得尤為重要。
其次，培養(yǎng)個人的良好行為習慣亦極其重要，它可以轉(zhuǎn)為一個人的內(nèi)在性格情操，影響其一生的發(fā)展。而這不僅是校園文化的重要組成部分，更是德育工作開展和落實的本來意義。這就要求德育工作著力于學生細節(jié)的習慣養(yǎng)成，綜合多種教育方式，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終使之形成良好的行為習慣。
總的來說，即注重一種養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。再次，注重校容、校貌的美化，通過多種形式，樹立良好的校風、學風，營造一種積極、健康、活潑、有序的校園文化氛圍，這也是于德育建設(shè)切實而有利的一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
因此，切實加強校園文化的建設(shè)，形成一種具有健康輿論導向和凝聚力的校園精神，在德育工作的順利開展中具有非常重要的作用，是一種勢在必行的選擇。
四、重視家庭作用，寓德育于家校聯(lián)系。
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，家長自身的道德修養(yǎng)與文化水準對孩子有著潛移默化的影響。因此，家長、家庭環(huán)境在德育這一工作的開展過程中具有不可忽視的地位和作用。
首先，高中學校應(yīng)該積極引導所有家長樹立正確的德育觀念，明確家庭德育的重要作用，改變“重智輕德”的舊觀念，樹立“做人”和“求學”并舉的家庭德育觀念。在家庭中，積極實行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)子女良好的道德習慣，為子女創(chuàng)設(shè)良好的道德環(huán)境并身體力行。這樣，才會使得高中學生的德育，在學校和家庭之間，真正地連貫起來，將德育之路貫徹到底。
同時，在中學生的道德教育過程中，學?？膳c家長建立聯(lián)系，定期開展家長會，指導家長明確正確的家庭教育方式。一方面，使家長了解子女在校的狀況，明確學校道德教育的要求，從而有針對性地對子女進行教育或施加影響；另一方面，學校也可以掌握學生在家庭的現(xiàn)實表現(xiàn)，從而改進學校道德教育。
五、聯(lián)合社會各界，寓德育于多管齊下。
社會德育環(huán)境之于個體道德環(huán)境，正如“海洋”之于“魚兒”，這種大環(huán)境對個體道德成長具有不易覺察的滲透作用，具有一種“潤物無聲”的潛移默化的教化特點。樹立正確的德育觀，“要全面認識德育的價值。它不僅要按照社會的要求培養(yǎng)人，使之社會化，而且注重人的自我發(fā)展、自我完善。社會化與自我完善必須以人的社會化為前提，人只有在社會的大舞臺中得到自我價值的肯定，才能不斷得到自我的完善?！?BR> 將德育融入社會中，并在其中得到實踐性的檢驗，是實施道德教育的一種終極目標。因此，社會各界的有效的、輔助性的引導，是中學德育得以真正貫徹落實地一個良好載體。一者，社會可為其提供一個大方面、全范圍的德育實施平臺，為其創(chuàng)造各種德育資源和德育活動，使中學生參與到社會德育平臺中來。二者，社會為德育的成效提供了一個檢驗的大舞臺。德育是否深入學生之心，是否落實到學生的社會行動之中，都可以在社會生活中得到彰顯。
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安全的論文如何寫高中篇十二
在不少議論文的寫作中，我們通常會根據(jù)題目已出一個簡單的論點，然后開始舉例或者分析，對論點本身沒有深刻的剖析，導致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點就在于論點是否深刻，但是論點的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點中更進一步的表達出來。
二、論據(jù)陳述要契合深入。
很多高中議論文的論據(jù)陳述或是出于字數(shù)的原因，或是對論據(jù)理解及角度的不同，很多同學在論據(jù)的表達上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內(nèi)容全部寫出來，這樣的做法對于論證沒有什么太大的意義，反而因為占了太多的篇幅，而不能深入的分析了，最后草草結(jié)尾，這樣的文章自然而然也不會很深刻。
主旨提升要深刻。
很多高中生在議論文寫作中，往往注重對論點的陳述，對論據(jù)的表達，卻忽略了對主旨的提升，議論文的主旨需要相對鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結(jié)尾需要對論點進行一個總的提升，達到點題的需要。
議論文寫作“五步法”:。
議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：
(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點。
(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。
(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。
(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。
高考經(jīng)驗:。
1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。
2、“講道理”(分析論據(jù))是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。
3、論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務(wù)。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。
安全的論文如何寫高中篇十三
期末了，體育課還有4節(jié)，體育考試已經(jīng)結(jié)束了，這個時候教學計劃基本上都是機動，那天的天氣很好，在做完準備活動后，學生說：“老師，我們不要自由活動，你教我們做點什么吧！”課都結(jié)束了，怎辦呢，我隨口說了一句：“我教你們跳華爾茲吧！”學生都拍手叫好，可是我還沒備課怎么辦，剛想說下節(jié)課再教你們吧，老師沒備課，可是看看一雙雙好奇的眼睛，只好打這場沒準備之戰(zhàn)。我迅速把學生拉到體育館，根據(jù)高三學生的特點，也結(jié)合自己上大學時不會跳華爾茲的尷尬入手，開始導入我的華爾茲課。剛開始有些學生放不開，感覺很別扭，但是進行正確引導后慢慢的進入狀態(tài)，不再笑，不再佝僂著背，不再伸不開手等等。一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課、四節(jié)課下來雖然很累，但是每節(jié)課學生都學的特別認真，以前很懶散的學生都很專心，可以說，這大半年來，沒有象這段時間上課如此爽快的，看看學生那個認真的勁，叫你沒法去偷懶，也心甘情愿，就連學生也這么說，怎么這么快就下課了。還有一天我值班，看見一位家長來接孩子放學回家，我說為什么要接，都這么大了，這位母親說孩子的腳扭了，可是這位母親還隨口補了一句，孩子說明天的華爾茲不能跳了，很可惜，只能在旁邊看了。我聽了之后很高興，證明學生很喜歡自己上的課，這個課安排的是正確的。同時又給了我很多思考，為什么學生會有如此反差呢？什么樣的課是學生喜歡的呢？針對高中女生應(yīng)該安排什么樣的課呢？一個個的問題在我腦海中閃現(xiàn)。
閑暇之余，我們經(jīng)常這樣比較，在學生階段，身體素質(zhì)最好的是初三，最差的是高三，特別是女生。這個時期，她們的心理、生理活動表現(xiàn)較為豐富，這也是導致她們不喜歡上體育課的原因之一。
1、從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運動機能相對下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)定，興趣愛好變化無常，并有一種無法抗拒的生理惰性，所以在體育活動時不愿做強度大的運動；體形上窄下寬，重心較低，這種身體形態(tài)特點對平衡有利而對速度和跳躍不利。
2、從心理上講，高中女生的心理正處于不成熟向成熟過度的時期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛美、好靜、害羞、膽小、怕臟，在體育活動中表現(xiàn)出信心不足、毅力差，運動中抱有消極對待感，經(jīng)不起失敗的考驗，怕別人嘲笑，不愿做墊上技巧及投擲等與身體有接觸的運動，鍛煉積極性不高?？陀^原因是學習壓力過重，高三年級的女同學，更愛學習，她們認為只要學習，心里就踏實，成績應(yīng)該也是好的，殊不知她們這樣會帶來負面效應(yīng)，身體越是不動，頭腦就越不靈活。
鑒于高中女生的身心特點并通過實踐教學，高中女生的體育課的內(nèi)容應(yīng)盡量以刺激性小、難度適中、運動量和運動強度便于自我調(diào)節(jié)的項目為主，注重身體全面鍛煉，圍繞運動器官的發(fā)展來確定教學和方向。比如羽毛球、健身操沒有身體接觸和運動強度小的項目。
在學期初調(diào)查學生的體育課的選項的時候，有87%的女生選羽毛球，59%的女生選健身操，11%的女生選武術(shù)，12%的女生選籃球、34%的女生選排球，究其原因是因為興趣愛好、終身發(fā)展、運動強度等因素的制約。實踐證明，高中女生最不喜歡的運動項目是800米，每次測驗的時候，都是老師強逼的.，而且會有一部分同學因為種種理由推遲考試，而且考試結(jié)果每次都會給她沉重的打擊，幾乎每年都會有學生說，800米幾乎沒有及格過，除了初三的時候老師的“魔鬼訓練”成績有所提高，其余的就是老太太過年，一年不如一年，怎么辦，難道就讓學生談800米色變嗎？除了每年要上報體能測試結(jié)果外，我們要在其它課堂上以有效的運動手段來提高學生的身體素質(zhì)。只要綜合素質(zhì)提高了，學生有能力進行體能測試，也就不怕了。雖然對排球、籃球比較喜歡，但只是從心理上喜歡，并沒有主動參與鍛煉。在教學中教師可以安排一些與排球、籃球有關(guān)的小游戲，不要一直專注技術(shù)動作，畢竟是以健康為主，有了興趣才能更好的滲透技術(shù)動作，才能更好的提高學生的運動能力。
實踐經(jīng)驗告訴我們，在安排體育教材時，首先要根據(jù)學生的興趣和積極性進行調(diào)整，而不能以單一傳統(tǒng)的方式來安排教材內(nèi)容，最好的方法是進行選項教學。因為選項教學最大的特點就是立足于學生的現(xiàn)在，更著眼于將來，符合她們自身和社會的需要，立足于她們的生理和心理特點，這樣才能達到很好的教學效果。而我在這里想說的是選項教學也不能一選到底，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，最長時間是一年，最好的時間是一學期，而且在教學的中間要穿插一些有趣的項目作為調(diào)劑，不能讓學生總是吃一種“菜”，時間長了會倒“胃口”的。比如羽毛球教學，我是安排在高二下學期和高三上學期，而在每學期的羽毛球教學中，我都會穿插一些排球、籃球的教學項目（當然除了必修的內(nèi)容），這些項目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)，讓她們換換口味，雖然選項教學都是學生根據(jù)興趣愛好自選的，但是高中生不是大學生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時常上了幾節(jié)課之后會有一些同學說，老師我們?nèi)W籃球吧、去學排球吧等等，所以要根據(jù)學生的口味來定期的變動課的內(nèi)容。
其次，在組織教學上要運用多樣、多變、多層次的方法，多采用啟發(fā)、激勵的語言，熱愛、尊重、信任她們，尤其是教師與學生的高度和諧，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下、以威壓人。特別是高中女生，她們的感情細膩豐富，又害羞，尤其對男教師有較高的要求。因此，男教師在和女學生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學生對教師的尊重和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生就能很快理解接受。
再次，教師要主動參與到學生中練習，這樣不僅縮短了教師與學生之間的距離，也加深了師生之間的感情，對體育教學效果也會起到很好的提高作用。由于我是一名女教師，在華爾茲教學中，要擔任兩種角色的教學任務(wù)，當然主要以男士的角色為主，我沒有固定的舞伴，每次分組的時候那位同學沒伴，就由我來代替，特別是同學中關(guān)系處理不好時常落單的同學，通過我和她合作，她的技能也提高很多，興趣也提高很多，同時由于我的一視同仁，我在同學間的威信也就提高的很多，整個班級的正氣就會提升一大截。其中就有這樣一位女生，以前上課都要去請，但現(xiàn)在是最積極的一個，臉上的笑容也多了起來。
上好高中女生課其實不是一件容易的事，需要我們不斷的研究，不斷的去適應(yīng)新的情況才能不斷的進步。綜上所述，我們在對高中女生進行體育教學過程中，重點應(yīng)多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點，根據(jù)現(xiàn)有特點合理安排教學內(nèi)容，掌握運動量、密度、難度、強度，揚長避短，對促進她們的身心發(fā)展，抓住高中女生身心特點，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達到良好的教學效果、社會效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
安全的論文如何寫高中篇十四
一、道理論據(jù)：
2、如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費時間就是最大的揮霍?！惶m克林。
3、時間可以獲得金錢，金錢卻買不到時間?！V語。
二、事實論據(jù)：
1、分秒必爭。蘇聯(lián)昆蟲專家柳比歇夫每天晚上要把一天的活動，包括休息、讀報、寫信、看戲、說話花去的時間，十分精確地記錄下來。一月做一次小結(jié)，一年做總結(jié)。1963年是他最滿意的一年，因為他創(chuàng)造了小時的最高工作記錄。他出去散步，便背外語，遇到廢話連篇的會議，就演算習題，真是分秒必爭。
2、巴爾扎克惜時如金。巴爾扎克是位多產(chǎn)作家。他的時間一一秒也空過的。一次，巴爾扎克太累了，對一個朋友說：“我睡一會兒，你一小時后叫醒我?！币粋€小時過去了，朋友實在不忍心叫醒他，巴爾扎克醒來，發(fā)覺超過了一個小時，幾乎是暴跳如雷地對朋友說：“你為什么不叫醒我，耽誤了我多少時間啊!”
3、聞雞起舞。東晉祖逖與劉琨均為同州主簿時，共同立下大志，決心在為國家做出一番事業(yè)來。祖逖與劉琨共被同寢，中夜聽到野外雞叫，將劉琨蹬醒說：“此非惡聲也。”直床練習舞劍。逖、琨并有英氣，每語世事，或中宵起坐，相謂曰：“如果天下大亂，豪杰并起，我與您都應(yīng)當離開中原到外邊干一番事業(yè)了?！?BR> 安全的論文如何寫高中篇十五
互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大程度的使數(shù)學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內(nèi)容，結(jié)合教師自身的條件，讓信息化的社會環(huán)境下的數(shù)學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。
一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源教學能最大限度地激發(fā)學生學習興趣。
注重對學生思維能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數(shù)學問題。它更加注重學生自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數(shù)學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業(yè)，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網(wǎng)絡(luò)課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發(fā)出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網(wǎng)絡(luò)課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現(xiàn)真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數(shù)學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變?yōu)楦信d趣、被成績所迫去學變?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好。
現(xiàn)代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數(shù)學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發(fā)學生興趣，把數(shù)學教學和培養(yǎng)自學能力結(jié)合起來進行。教師在進行網(wǎng)絡(luò)課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的'目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內(nèi)容，特點是什么，每一段學習結(jié)束后，又可以認真選擇課程資源，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結(jié)，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內(nèi)容掌握的程度。教師自己對于網(wǎng)絡(luò)資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容和方法。教師在選擇教學課程資源時應(yīng)從學生出發(fā)，認真甄別選擇，找到最適合學生的內(nèi)容。在進行過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，深入思考，把獲得的經(jīng)驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設(shè)校園專題網(wǎng)站，學生通過此網(wǎng)站也可以互相交流、發(fā)表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎(chǔ)上準備專題網(wǎng)的測試，在合作研究學習的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網(wǎng)上開設(shè)學習群、學習的平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。
三、認真探索研究信息技術(shù)，學習與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學。
信息技術(shù)是高中數(shù)學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數(shù)學課堂教學很好的輔助工具，高中數(shù)學新課標教材中，有很多章節(jié)的內(nèi)容和信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。不管是從事多年高中數(shù)學教學的教師還是剛剛畢業(yè)分配的教師，對于高中數(shù)學整合信息技術(shù)，都是新的知識領(lǐng)域的拓展，如何研究探索并且高效運用網(wǎng)絡(luò)知識資源教學，有些茫然，就出現(xiàn)了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數(shù)學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數(shù)學創(chuàng)新教學才能取得好的效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學課程整合的平臺系統(tǒng)主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數(shù)學虛擬實驗室”和連接互聯(lián)網(wǎng)的校園網(wǎng)。任何一種信息技術(shù)在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術(shù)教學的過程，也是我們數(shù)學老師加強數(shù)學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)社會的發(fā)展和人們的需要，而網(wǎng)絡(luò)知識資源的出現(xiàn)和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網(wǎng)絡(luò)課程資源教學，反復探索研究，從學生出發(fā)，選擇有效的資源，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數(shù)學課堂教學走上一個新的臺階。
【參考文獻】。
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作者：曹劉美單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學。
安全的論文如何寫高中篇十六
1．中級中小企業(yè)防入侵、防垃圾郵件的需求沒有得到中小企業(yè)的足夠重視，這兩個方面的'需求沒有得到有效的滿足。市場上雖然有解決此類問題的產(chǎn)品，但由于中級中小企業(yè)防護意識的缺乏，以及存在信息不對稱和相關(guān)知識缺乏的問題，需求并沒有被滿足。這需要廠商加強宣傳和引導。
2．高級中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全方面，防止內(nèi)部人員竊取和攻擊、防止無線數(shù)據(jù)的攔截這兩方面沒有得到中小企業(yè)的足夠重視。網(wǎng)絡(luò)安全廠商所關(guān)注的重點，仍主要集中于防病毒、防垃圾郵件、防止非法入侵、身份識別與訪問控制、反端口掃描、數(shù)據(jù)的備份和恢復等方面，對防止內(nèi)部人員竊取和攻擊、防止無線數(shù)據(jù)的攔截這兩方面重視程度不夠。例如防止無線數(shù)據(jù)的攔截方面，網(wǎng)絡(luò)安全市場就缺乏針對中小企業(yè)此方面需求的相關(guān)產(chǎn)品。
安全的論文如何寫高中篇十七
1．初級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值為0.7億元人民幣。在，市場價值將增加到1.6億元人民幣，但年增長率由的42.9降低到20的23.1。
2．中級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值在20為2.2億元人民幣。年市場價值將增加到5.3億元人民幣，但年增長率由20的45.5降低到2007年的23.3。
3．高級中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的市場價值在年為2.4億元人民幣。2007年，市場價值將增加到5.7億元人民幣，但年增長率由年的41.7降低到2007年的23.9。
4．國內(nèi)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全硬件、軟件及服務(wù)市場價值逐年增長。2004年網(wǎng)絡(luò)安全硬件的市場價值為3.0億元人民幣，而軟件及服務(wù)的市場價值為2.3億元人民幣。到2007年網(wǎng)絡(luò)安全硬件的市場價值增加到6.3億元人民幣，而軟件及服務(wù)的市場價值增加到6.4億元人民幣，網(wǎng)絡(luò)安全軟件及服務(wù)方面的市場將首次超過硬件。
安全的論文如何寫高中篇十八
一、用音樂替代口令，營造輕松氛圍。
在上體育課時，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強的音樂代替枯燥、重復的口令，能營造輕松和諧的教學氛圍，收到很好的教學效果。在每節(jié)體育課時，我都根據(jù)體育教學的內(nèi)容需要，選擇適合學生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動作。發(fā)展學生的形體，協(xié)調(diào)他們身體各部分機能，培養(yǎng)學生的美感。實踐表明，在體育課堂教學中，適當穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學生學得開心，往往是音樂一響，同學們興趣盎然，疲態(tài)頓消。
二、根據(jù)內(nèi)容需要，開展“游戲”教學，提高學生興趣。
“游戲”教學是體育課教學常用的'一種方法，也是同學們樂此不乏的一種活動形式。游戲的設(shè)計非常重要，好的游戲能促使學生有好的表現(xiàn)，全身心地投入到活動中去。如在教學“跨越或跳高”這部分內(nèi)容時，我就設(shè)計了一個“西瓜解渴”的游戲展開教學。在設(shè)計這部分內(nèi)容時我考慮當時天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術(shù)要領(lǐng)有些難度，學生要全身心投入教學，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項活動。上課前，我用網(wǎng)袋兜了一個足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對同學們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個‘西瓜’，這個‘西瓜’就獎給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學們都躍躍欲試，積極參與活動，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設(shè)計不僅幫助同學們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W們掌握了跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。學生參與活動更加熱情，課堂變得更加生動有趣。
在體育課的教學中，我還啟發(fā)同學們自己利用體育器材設(shè)計游戲，此舉不僅提高了同學們的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和隊精神。如在跳繩單元教學中，學生學會了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵同學們用繩來做游戲。同學們經(jīng)過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。
三、借助多媒體手段分解動作要領(lǐng)，降低學習難度。
體育動作的完成，往往是在瞬間，有時一個技術(shù)的動作包括連續(xù)幾個動作，如果單憑教師示范，由于速度快，學生往往看不清楚，這就影響了把握其要領(lǐng)的精確程度，從而減低了運動成績，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動作進行分解，以慢鏡頭的形式出現(xiàn)，并對關(guān)鍵部位進行定格，就可以避免上述情況，學生不僅學得快，而且把握的準確。
如在教學蹬踞式跳遠這一課時，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個動作進行定格，在播放時采用慢放的形式，讓學生體會在同學們觀看的同時，老師輔之以重點講解，讓同學們領(lǐng)悟動作、技術(shù)要領(lǐng)。到了操坪上，教師稍加指點和示范，學生就干凈利落、準確無誤地完成整個動作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學，教師教也輕松，學生學也輕松。
四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學生的情感和志趣。
體育教學，除了全面鍛煉學生身體，提高其運動素質(zhì)外，還要對其進行情感教育，培養(yǎng)他們的競爭意識、協(xié)作精神和愛國主義情感，使之自覺地投于到體育活動之中去。只有學生自覺參與，才能體驗體育活動的愉悅和樂趣，學起來才輕松自如。如在一節(jié)室內(nèi)體育課的教學中，我設(shè)計了如下三個環(huán)節(jié)進行教學：一是播放7月13日中國申奧代表團獲得奧運會舉辦權(quán)的錄相片段；二是重溫月7日中國男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國男子體操代表隊獲得悉尼奧運會團體金牌的動人場景。在同學們看完之后，教師再用言語激發(fā)，同學們各個熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國心情油然而升，暗暗下定決心，一個個定要發(fā)奮學習，為國爭光。因此。我們在體育教學中不僅要讓同學們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動之中。
安全的論文如何寫高中篇十九
體育教學的目的是增強學生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級學生的體育課是學校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個學校體育教育過程中有著至關(guān)重要的作用。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。
一年級學生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認識深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學生逐步形成良好的學習習慣，自覺鍛煉身體、形成團結(jié)活潑的班風，要結(jié)合一年級學生的年齡特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，又要想方設(shè)法把生動活潑的教學方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級的體育課談一點自己的看法。
介紹自己，取得學生的信任。
學生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學生的思維習慣，這是學生所喜歡的，學生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學生，“哪位同學能夠認出老師的名字？”這個時候，學生不管認識不認識，都會積極發(fā)言，現(xiàn)在的學生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學生“今天老師教大家認識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學生的距離。此外，教師可以給學生介紹自己的特長，建立學生的崇拜感和羨慕感，這將是學生以后進行體育學習的動力。
小學一年級的孩子剛從幼兒園進來，第一次接觸到小學的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學生的學習興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？學生根據(jù)多媒體的播放和自己對體育的認識，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學生的回答，講“同學們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容?！比缓筮M行歸納總結(jié)，讓學生通過教師一節(jié)課的教學，喜歡教師、喜歡體育課，同時了解體育課的要求。
嚴抓課堂常規(guī)，打好基礎(chǔ)。
由于體育課自身的特點，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導學生正常學習和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：帶學生到操場集合、報告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學生就容易“?！绷讼聛?，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。預備鈴一響，就應(yīng)著裝整齊地提前到達教室，充分做好教師的準備工作，促成師生間的互相尊重，嚴肅接受學生的每一次報告。清點好人數(shù)后，提出要求讓學生有秩序地出去排隊，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學生有違紀違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可及時采取指導或教育措施。為了集中學生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的.地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后，學生是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。
教學方法游戲化，激發(fā)學生運動興趣。
在學校體育教學中要貫徹愉快教學，使學生在體育活動的過程中體驗到快樂和滿足。把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，娛樂、趣味、知識、教學融為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務(wù)。比如，教材中的隊形內(nèi)容里的集合、解散、立正、稍息，可通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響后，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲--站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
一年級是小學生學習打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學習第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進行一年級的體育教學時，應(yīng)加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎(chǔ)，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質(zhì)。
安全的論文如何寫高中篇二十
：激發(fā)學生寫作興趣、教授學生寫作方法、培養(yǎng)良好的寫作習慣，是提高高中生作文的重要內(nèi)容。是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
：興趣閱讀課堂積累方法技巧
興趣是最好的老師，當學生不再害怕寫作，愿意寫，喜歡寫的時候，老師的寫作指導就會變得更加有效。那如何激發(fā)學生的寫作興趣呢？方法有很多種，我們可以根據(jù)具體情況采取不同的方式方法，可以用游戲式的方法，也可以采用評語激勵法，或者表揚鼓勵等等。
我以前教過一個特色班，所謂的特色班就是以培養(yǎng)藝術(shù)生為主的班級，因為這類學生要花很多的時間在藝術(shù)專業(yè)上，而且高考對他們的文化成績要求不高，所以學生文化水平普遍很低，寫作水平就更不用說了。班上的學生不僅不會寫作而且極度討厭寫所，一篇作文布置下去往往如石沉海底，沒有幾個愿意寫的。上作文課不是睡覺就是做其他事，沒有人愿意認認真真聽。如果硬逼著他們寫，他們就抄襲或信筆涂鴉一通，根本沒什么寫作技巧可言。面對這樣的班級這樣的學生，我想，我這種填鴨式的教育是行不通的，既然他們愛玩那就投其所好吧。于是，每次上課我都盡量以游戲的形式進行。比如，高一講記敘文的寫作，我就以講故事的形式在游戲中讓學生掌握什么是記敘文，記敘文都有些什么樣的寫作技巧。組織學生們講故事，看誰說的故事吸引人，評選班里的“故事大王”。上作文課有故事聽而且自己也有機會講看到或聽到的故事，這多有趣啊，“老師，什么時候還上作文呢？”我知道學生們漸漸愛上了我的故事課。當然光講故事是不夠的，這不是我上課的目的，我的目標是讓學生掌握記敘的寫作方法，于是我開始叫學生們總結(jié)什么樣的故事大家愛聽，一個故事怎么說更能吸引大家的興趣，看似是在教學生們怎么講故事，實際上就是教學生如何寫記敘文。慢慢在讓學生把口頭故事用書面的形式寫出來。經(jīng)過一個學期的故事課學習，學生們更加喜歡語文，也更加喜歡寫作了。
作文好比人的一條腿，那另一條腿就是閱讀。兩條腿協(xié)調(diào)配合，人才能不斷前行，閱讀和作文訓練并重，兩種能力才能得到較快的提高。不僅如此，表達能力的高低以理解能力的強弱為前提，沒有閱讀的吸收和積累，就談不上寫作文時的表達傾吐?？梢?，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。良好的閱讀訓練，除了培養(yǎng)閱讀能力，還為作文做了多方面的積蓄，打下良好的基礎(chǔ)。 高中有專門的寫作教學課，也有相應(yīng)的寫作練習，這些都是提高學生寫作水平的重要手段，但光是這些還不夠。寫作必須與閱讀相結(jié)合，只有閱讀提高了，作文水平才能相應(yīng)提高，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，先把基礎(chǔ)打牢，磨刀不誤砍柴功。老師在講課時可以根據(jù)課文內(nèi)容把相應(yīng)的一些寫作知識滲透到課文中的講解中。在日積月累，潛移默化的學習中，學生的寫作水平也會得到相應(yīng)提高。老師還可以開展讀書活動，提高學生的閱讀興趣。定時定量的布置一些閱讀任務(wù)。比如在暑假、寒假、十一假等假期，可以指定一些書籍要求學生看并要求寫讀后感；在周末,可以指定一些課外篇目讓學生閱讀，好的語句要學生抄下來記在摘抄本上（我把它叫做采蜜本），每周收一次。也可以開展趣味性的讀書活動，提高學生的閱讀興趣。
平時多閱讀,可以擴大學生的知識領(lǐng)域,豐富學生的作文的內(nèi)容。這需要平常多積累。除了學生課外的積累，老師的寫作指點也非常重要。
每個人的作文基礎(chǔ)都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但是還是可以掌握一些訣竅，所以老師在作文課要盡可能的教授學生一些寫作的方法和技巧。開頭和結(jié)尾很重要，同一文體也有很多種好的開頭方式，老師可以歸納幾種典型開頭給學生做參考，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的開頭，都很有文采，老師可以印發(fā)給學生們，很有用處。文章的結(jié)尾同樣重要。它可以起到畫龍點睛或提升主題的作用，應(yīng)該引起學生的充分重視。老師同樣可以傳授幾種好的結(jié)尾方式供學生學習。雖然說文無定式，但優(yōu)秀的作文都有很多相似之處，老師可以歸納出來傳授給學生，這樣寫作教學就可以收到事半功倍的效果。字的好壞很重要，因為是第一印象分，所以影響作文成績，也要引起學生重視。
每個人的作文都有自己的特點和優(yōu)點，可能有人就是記敘文寫的好或議論文寫的好，自己的優(yōu)點一定要發(fā)揮出來，揚長避短，不用為了應(yīng)試而應(yīng)試，那樣的話效果反而不好，如果文題議論抒情皆可的話，不一定要隨波逐流的偏要寫議論。除了要揚長避短，還應(yīng)揚長補短。高中作文常是限制了文體的，所以對每一種文體老師都要有針對性的教學，在平常的課文講解時就要讓學生明確各種文體的特點和區(qū)別，這樣作文時學生才能做到心中有數(shù)。
總之，寫作內(nèi)容是豐富多采的，寫作方式也是多種多樣的。教學應(yīng)該在學生“樂學”的基礎(chǔ)上，給學生廣闊的思考空間和恰當?shù)膶懽骷记?，是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
2《走近魏書生到走進魏書生》陶仙法2004年全國優(yōu)秀班集體建設(shè)現(xiàn)場推進會上的講話
3《閱讀是最好的教育》
：近年來廣東省高考英語寫作測試內(nèi)容正從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩個題型。其中基礎(chǔ)寫作的目的是檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達能力，如，用詞的合理性、結(jié)構(gòu)的復雜性、語言運用的正確性、信息內(nèi)容的完整性、句子之間的連貫性等。結(jié)合六七年來的高中英語教學實踐，覺得應(yīng)該從以下幾個方面來提高高中生的基礎(chǔ)寫作水平。
：寫作水平；模仿范文；限時訓練
寫作要求和評分標準是我們基礎(chǔ)寫作拿高分的指揮棒。因此，只有明確了寫作要求和評分標準，才能做到有的放矢，寫出高水平的文章來。
基礎(chǔ)寫作的基本要求是只能用5句話表達全部內(nèi)容。也就是學生整篇小作文的總句數(shù)是5句話，多于5句話會扣分，少于5句話也會扣分。同時5句話又要構(gòu)成一篇內(nèi)容完整的文章，因此，這就要求學生對長短句要進行靈活把握。這就意味著對學生的句法知識要進行講解，并大量進行句式訓練。基礎(chǔ)寫作的評分標準是：句子結(jié)構(gòu)準確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。這就要求訓練中要注重句子結(jié)構(gòu)、信息內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)。
1.循序漸進，加強句子結(jié)構(gòu)訓練
“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。教師應(yīng)注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。在熟悉簡單句的基礎(chǔ)上為學生引入并列句和復合句，對長句的靈活運用顯得尤為重要，因為長句能表達更豐滿的內(nèi)容，且能體現(xiàn)出作者的邏輯性。
2.信息內(nèi)容必須完整
信息內(nèi)容完整，這就要求學生做到認真、準確審題?；A(chǔ)寫作的題目出現(xiàn)在我們面前，我們就應(yīng)該對題目進行分析，通過列提綱等方式找出其內(nèi)容要點，并對這些要點進行分類整理，大致分為5個方面，同時注意他們的先后順序和邏輯關(guān)系。這樣不僅能保證內(nèi)容的完整性，還能讓篇章結(jié)構(gòu)有一定的邏輯性。
教學大綱對高中生語文作文能力提出了更高要求，使得作文訓練成為高中語文教學的重點與難點，運用一定的教學方法能幫助學生在緊張繁重的高中學習中有效提升作文能力。
高中語文；作文訓練；積累；
巧婦難為無米之炊，寫作訓練的首要基礎(chǔ)就是語匯量的積累，高中生尤其如此，當初中生還在為湊足作文字數(shù)而煩惱時高中生不僅要寫足量，還要寫得有深度、有新意。因此高中作文訓練的第一步就是擴充語匯量，包括字、詞、成語、歇后語、名言警句以及詩詞段落，優(yōu)秀的高中作文必須有豐富而充實的語匯體現(xiàn)，雖并不鼓勵一味地堆砌辭藻，但語言的豐富畢竟是寫好作文的第一步，況且對于高中生來說在思想性有限時運用語言出彩也是這一階段的寫作特點。
生活的積累是寫作的源泉，就象羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的`事物。只有生活豐富多彩，熱愛生活的人，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
學生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構(gòu)思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
《普通高中語文課程標準》中指出：“寫作教學應(yīng)著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！笨梢姡瑢懽鹘虒W對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為新時期的語文教師，我們要克服困難，選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習積極性，進而為學生寫作水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
首先，廣泛的閱讀可以積累寫作素材，形成一定的語感。所以，我們可以鼓勵學生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導學生進行反復的閱讀，這樣一來能夠積累素養(yǎng)，二來學生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫作技巧的應(yīng)用，進而逐步提高學生的寫作質(zhì)量。其次，引導學生學會觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔堑?，對于寫作來說也是一樣，學生不是缺少寫作素材，而是不懂得觀察，不懂留心身邊的事物，所以，才不知道該怎樣寫、怎樣去表達一個事物。學生要想真正提高寫作質(zhì)量，積累素材是非常關(guān)鍵的因素，也是拓展學生知識視野、提高學生語文素養(yǎng)的重要方面。
多練一直都是語文教師提高學生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學生喜歡上寫作，如何才能真正發(fā)揮多練的價值就成為教師所要考慮的關(guān)鍵問題。因此，我認為我們可以借助周記日記的形式來提高學生的寫作水平。在周記或日記的寫作中，我們不對學生做任何要求，包括題材、字數(shù)、質(zhì)量等等，只要學生愿意動手寫，愿意用寫來表達自己的情感就可以。這樣的過程不僅能夠提高學生的寫作質(zhì)量，而且學生還很容易實現(xiàn)“我手寫我心”的效果，進而為高質(zhì)量作文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
除此之外，我們還可以通過仿寫句子或者續(xù)寫、擴寫文章，給學生搭建自主寫作的平臺，進而使學生在不斷練習中提高自己的語言組織能力和邏輯能力，大大提高學生的寫作水平。總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，在提高學生寫作質(zhì)量的同時，為學生語言綜合應(yīng)用能力的提高作出相應(yīng)的貢獻。
邵春艷.淺談如何提高高中生的作文水平[j].成才之路，2010（24）.
安全的論文如何寫高中篇二十一
摘要：當今我國社會信息快速發(fā)展，要想在競爭中取得更加優(yōu)異的成績就要注重人才的培養(yǎng)，而當前人才的培養(yǎng)更加注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學生作為祖國的未來，教師應(yīng)該時刻注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此詳細介紹在高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高學生的創(chuàng)新能力和分析解決問題的能力。
隨著我國課程改革的不斷發(fā)展，新的教學理念深入到各個學科當中，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為最重要的組成部分。教師在教授高中地理時，不僅僅要注重知識的教學，還要利用教學的過程提高學生獨特的創(chuàng)新能力，引導學生進行地理相關(guān)知識的探索。這對提高整個民族的科學文化水平有著重要的作用，因此在地理教學中如何實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前面臨的主要問題。
興趣是最好的老師，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要起點。因此地理教師在教學的過程中應(yīng)該注重營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。在教學中，教師時刻讓學生處于一種輕松愉悅的狀態(tài)下進行學習，鼓勵學生積極思考，敢于提出不同的意見和見解，使學生真正成為課堂的主人。例如，在上課的時候教師講解一個相關(guān)的知識點，可以引導學生進行討論，提出自己對知識點的見解。尊重學生的觀點，鼓勵學生表達自己的觀點，促進學生對相關(guān)知識點的記憶，同時也鍛煉了學生的發(fā)散性思維。
教師在教學的過程中充分讓學生體會到學習地理知識的重要意義，讓學生明白地理知識不是枯燥無味的，這樣學生愿意參與到課堂當中去。采用先進的教學手段和教學方法提高學生上課的注意力，注重知識的擴展，讓學生愿意參與到課堂當中去。通過這些方法學生能產(chǎn)生強烈的求知欲，促使他們在上課的過程中愿意去思考，從而最終實現(xiàn)發(fā)展學生思維，提高學生創(chuàng)造性思維的能力。因此，在高中地理教學的`過程中，教師處于重要的引導地位，要巧妙地利用教學方法，激發(fā)學生學習的欲望，最終實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維能力的提高。
在地理的教學中，如果教師采用固定的思維模式和講課模式，把學生的思維束縛在教科書上，那么要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力將是空想。如何使學生能夠仔細認真地學習地理知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，是每一個地理教師所面臨的問題。通過大量的實踐證明，先進的教學方法可以增強學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此，高中地理的教學也要不斷改進教學方法，促使學生創(chuàng)新思維能力的提高。教師在上課的過程中，采用豐富的地理影視資源，加深學生對地理知識的理解，讓學生體會到真實的地理環(huán)境，從直觀上了解地理相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強地理課程的趣味性，最終實現(xiàn)提高地理教學的質(zhì)量。當前網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，應(yīng)將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到地理課堂當中，利用電腦圖片讓學生了解抽象的地理語言文字，通過相關(guān)的圖片，鍛煉學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研精神。
扎實的基礎(chǔ)知識能促進學生創(chuàng)新思維能力的提高，因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力必須鞏固學生的地理基礎(chǔ)知識。教師在教學過程中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握，地理課程當中的相關(guān)概念要讓學生理解深入，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力打下良好的基礎(chǔ)。
讓學生的頭腦當中形成一定的地理思維模式，掌握地理知識的客。
觀規(guī)律，這樣才能促使學生具有創(chuàng)造性的思維。
能力。
創(chuàng)新能夠促進一個國家的進步，是當今社會競爭中必備的因素。地理知識面相當廣泛，涉及自然科學和人文科學的知識，學生具有創(chuàng)新能力能夠促進我國自然科學和人文科學的發(fā)展。教師在教授的過程中，通過營造輕松愉悅的氛圍激發(fā)學生學習的興趣，采用先進的教學手段，鼓勵學生積極地思考和探究，從而樹立創(chuàng)新的意識，增強學生創(chuàng)新的勇氣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，最終實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的提高，促進地理教學目標的實現(xiàn)。
參考文獻：
［2］呂付軍。談高中地理教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)［j］?，F(xiàn)代教育科學，2010（10）。
（作者單位重慶市涪陵第十七中學校）。
安全的論文如何寫高中篇二十二
1.1對體育課不了解。實質(zhì)上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解,導致了學生思想上的錯誤認識,從而使學生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現(xiàn)代教育中的地位。
1.2生理和心理因素。女性在進入青春期時,由于第二性征的出現(xiàn),其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應(yīng)的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應(yīng)付，甚至不上體育課。
1.3社會因素。
1.3.1升學率。社會對學校要求是學校的升學率越高越好,學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下,除了學習,還是學習.成績好,升學率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間.
1.3.2家庭環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭,大都是獨生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了,現(xiàn)在的學生多數(shù)意志力不強,他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。
1.4教學內(nèi)容與設(shè)備的影響。
我國的體育教學的絕大多數(shù)內(nèi)容從小學一直上到中學直到大學,雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項目、動作方法、動作要領(lǐng)是不會變的,致使學生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產(chǎn)生厭惡感。再加上班級多、人數(shù)多,場地、器材設(shè)備少而簡陋,不能滿足學生上課的需要,這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.
1.5教師素質(zhì)的影響。
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務(wù)水平不高，教學方法不科學新穎，教師自身的責任心不強，對學生沒有吸引力和教學重點不在體育課教學上等；另一方面，其他任課教師不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象也是影響學生上體育課積極性的重要原因。學生在其他任課老師的誤導下容易認為上體育課沒什么用，而且會影響學生的文化課學習。更由于體育課在學校并未引起足夠的重視,學校對體育教師再培訓也不太重視,體育教師的知識不能及時得到更新,部分教師還可能出知識技術(shù)、技能退化的現(xiàn)象,個別體育教師與其他學科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現(xiàn)了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質(zhì)丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣,又因為體育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負的高中女生也就不愿上體育課了.
安全的論文如何寫高中篇二十三
需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只有對體育課產(chǎn)生需要，才會積極地、自覺地參與。因此，我在開學的第一周理論課中根據(jù)女生特點，引導女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學習任務(wù)的順利完成，而且也有礙于升學和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時的體育活動不僅可以增強體質(zhì)，健美體形、還利于提高學習效果和多種優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，使女生產(chǎn)生對體育課的興趣和需要。
幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學習效率，即7小時的學習加1小時的鍛煉大于8小時的學習效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。
2．2在教學內(nèi)容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內(nèi)容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優(yōu)美的如藝術(shù)體操、武術(shù)、排球等項目感興趣。她們認為藝術(shù)體操和健美操等不僅僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術(shù)的享受，身心愉快，對以后走向社會也有實用價值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務(wù)后，可根據(jù)實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調(diào)增強學生的體質(zhì)，而如今要以增進學生身心的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力等方面，這就要求體育教師在教學內(nèi)容的選擇上要重點關(guān)注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。
2.3采取多種形式的教學方法,引起學生學習的興趣。
首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設(shè)計，布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。其次，注意循序漸進，有淺入深。在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學好了，她們就會要求學習較難技術(shù)。再次、通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。
2.3.1培養(yǎng)學生興趣應(yīng)滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。
2.3.2關(guān)心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體,培養(yǎng)學生活動興趣在實施體育與健康課程教學中,我們充分注意到了女生的學生身體條件和運動技能方面的差異,并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會,并從參與的過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)起學生的活動興趣。根據(jù)學生個體差異,分別確定不同的目標的階段性目標。對于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。
2.3.3參與到學生中練習女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點，決定了她們的運動特點。在教學中，我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。
2.3.4.學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術(shù)好的同學多和技術(shù)差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向?qū)Ψ秸埥?，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
3加強師資培訓，改善辦學條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
高素質(zhì)的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障,但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學知識,嫻熟的語言表達能力,過硬的運動技能、技術(shù),科學的教學管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運動情趣變化規(guī)律來設(shè)計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時,學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會,學校還應(yīng)提供一定的場地、器材、設(shè)備,拓展新穎的、有價值的鍛煉項目,如獨輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學生的學習興趣。
努力學習,豐富和提高認識,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強學習,提高認識,加深對體育新課標理論的理解。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學方法,樹立以學生為中心,以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念,不能按以前的應(yīng)試教育模式進行教學,要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路,以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現(xiàn)象。
4結(jié)語。
4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學內(nèi)容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學模式，教學手段，教師本身的水平等也是一個比較重要的方面。場地器材和外界因素對高中女生的體育課興趣也產(chǎn)生了一定程度的影響。
4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點,針對高中女生的生理、心理特點，對其進行生理衛(wèi)生知識教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。體育教師也應(yīng)加強自身學習，及時充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對體育課的興趣，提高教學質(zhì)量。
總之，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，根據(jù)自己學校的實際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導學生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認識,從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務(wù)，促進素質(zhì)教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責。
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安全的論文如何寫高中篇二十四
1．1外力存在問題。
第一，隨著人們用電標準的越來越嚴格，以往傳統(tǒng)新式的配電網(wǎng)系統(tǒng)根本無法滿足人們的實際需要，因而電力工程實施迫在眉睫，然而由于我國大多數(shù)配電網(wǎng)都是以架空線路的形式展開，進而在傳輸時就存在一系列的問題。第二，隨著城市化進程的日益發(fā)展，越來越多的電力工程項目都開始直接在架空線路上進行引線，這樣一來不但不能保證供電質(zhì)量的安全性，還會對供電系統(tǒng)的管理大大增加了難度。第三，在我國各個地區(qū)的飛速發(fā)展下，關(guān)于電力系統(tǒng)的科學合理規(guī)劃也就顯得更為緊急，然而由于基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，導致電力質(zhì)量根本不能得到嚴格的保障。
1．2過電壓問題。
當前，電力系統(tǒng)中的過電壓現(xiàn)象也越來越多，其不但會在一定程度上影響到供電的總體性能，還會在承受內(nèi)部過電壓和大氣過電壓的基礎(chǔ)上，受到一些惡劣天氣帶來的不利影響，進而致使安全事故的發(fā)生。同時如果電力工程中的規(guī)定電流嚴重超出標準值，相關(guān)工作人員一定要及時采取相關(guān)措施，否則將會容易導致高于三倍相電壓的過電壓出現(xiàn)，從而對一些電力設(shè)施造成損壞，帶來嚴重的經(jīng)濟損失。
1．3閃絡(luò)放電問題。
通常電力系統(tǒng)在實際運行期間，相關(guān)設(shè)備需要承受較大的電壓，并且大多數(shù)電力設(shè)備的絕緣設(shè)施都是在露天場所，長此以往，就會在其表面產(chǎn)生大量的灰塵沉淀，在達到一定程度之后，再加上受到外界環(huán)境變化帶來的影響，非常容易出現(xiàn)閃絡(luò)放電的情況。除此之外，灰塵的大量堆積還會致使電力設(shè)備的絕緣功能遭到損壞，在雷雨天氣下也會出現(xiàn)閃絡(luò)放電現(xiàn)象，進而影響到用戶的正常用電，嚴重時還會發(fā)生電力事故。
2如何有效解決電力工程存在技術(shù)問題的相關(guān)對策。
2．1有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)。
若想實現(xiàn)電網(wǎng)合理優(yōu)化的`最佳效果，就一定要對電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)進行適當完善，主要包括對配變?nèi)葺d比的科學選擇和供電壓等級的有效簡化等，并且在進行電力供應(yīng)時，一般采取的都是逐級降壓的方式，然而在實際降壓期間由于受到各種因素的影響導致帶能出現(xiàn)了大量的浪費情況，還造成了一定的經(jīng)濟損失，因此對供電壓等級進行有效簡化不但能最大限度減少變電站的建設(shè)，還能避免出現(xiàn)電能大量消耗和浪費的情況。同時若想有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，相關(guān)電力企業(yè)還要對不同用戶的實際使用情況準確了解，進而能夠選擇合理的變壓器來對進行配電，盡量避免安全隱患情況的發(fā)生。
2．2不斷提高電力工程的管理力度。
若想保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，就一定要適當加強對電力工程的管理力度，具體如下:第一，加強對供電部門管理人員的培訓力度，使其綜合素質(zhì)水平得到全面提高，能夠有效完善管理結(jié)構(gòu);第二，培養(yǎng)電力系統(tǒng)的工作人員能夠具有較強的發(fā)現(xiàn)和解決電力系統(tǒng)存在問題的能力;第三，能合理使用各種管理軟件，進而最大限度提高電力管理效率和質(zhì)量，實現(xiàn)智能化管理的最終目標。
2．3有效落實電力系統(tǒng)工程中的防污設(shè)施。
在電力工程配電網(wǎng)運行期間閃絡(luò)現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率越來越高，不但容易造成電力設(shè)備的損壞，還會致使局部出現(xiàn)斷電情況。因此為了有效避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定要準確掌握閃絡(luò)現(xiàn)象發(fā)生的原因，并根據(jù)其制定相應(yīng)的治理措施，如在電力設(shè)備的絕緣層上加一層防護罩，還可以安裝吸濕設(shè)備，進而為電力供應(yīng)提供良好的環(huán)境。
3．1做好防雷事故的施工安全措施。
通常防雷施工的安全性措施主要包括以下幾點:進行避雷裝置的安裝、絕緣裝置的安裝及接地裝置的安裝等，都能對在電力工程施工過程中出現(xiàn)的雷擊事故進行有效的避免。其中避雷裝置不但能最大限度提高電力工程中的抗雷擊能力，還能為電力系統(tǒng)的維修安全性提供良好的保障;絕緣裝置在輸電線路中占據(jù)著重要地位，是保證其安全穩(wěn)定運行的首要前提;而接地裝置存在的主要目的就是將雷擊引到地下。由此可知，上述三種裝置都對防止雷擊，保證電力系統(tǒng)安全運行有著重要的促進作用，在現(xiàn)階段的電力工程中得到了非常普通的應(yīng)用，并且還要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況選擇合理的安全措施，從而促進電網(wǎng)的安全運行。
3．2不斷提高各環(huán)節(jié)管理質(zhì)量水平的施工安全措施。
一般在電力工程的具體施工過程中，一些變壓器、架空線路及桿塔的安全性管理工作非常重要，其將直接關(guān)系到電力設(shè)施是否能夠安全穩(wěn)定的運行。同時從架空線路管理的角度來看，需要電力企業(yè)以供電的實際情況為基礎(chǔ)，制定科學合理的施工方案，并且在具體施工期間還要嚴格按照設(shè)計圖紙落實，避免出現(xiàn)安全隱患。從變壓器的管理情況來看，通常變壓器對容易出現(xiàn)的故障現(xiàn)象就是線圈受到損壞，因而在對變壓器進行安裝時，一定要對其做好調(diào)試工作，并且定期進行檢修維修，保證其能順利運行。
4結(jié)語。
總之，電力工程的技術(shù)問題對電力工程的可持續(xù)發(fā)展帶來了極大的不利影響，甚至對用戶的用電質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重的威脅，因此一定要及時采取各項措施將其合理解決，加大施工安全的管理力度，避免安全事故的發(fā)生，從而促進電力系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。
參考文獻:。