演講稿是一種通過口頭語言向觀眾介紹、闡述或演示某個主題的書面材料，它可以促使聽眾思考，我想我們需要準備一份演講稿了吧。一個成功的演講稿需要有一個清晰的主題和明確的目標。在演講稿中靈活運用故事、引言等元素，能夠吸引聽眾的注意力。
教書育人楷模演講稿篇一
一個月來，我校把學習“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹幕顒樱鳛榧訌娊處熽犖榻ㄔO的一個重要載體和強大動力，深入有序地開展學習。在這個階段，支部組織教工習學習了市教委書記李宣?！督處熦熑未笥谔臁芬晃?，使大家進一步明確了開展學習于漪老師先進事跡的重要意義?！督處熦熑未笥谔臁芬晃闹兄赋?，向于漪老師學習，主要學習她“對教育事業(yè)的無限忠誠、對學生的大愛無疆、對教育改革的執(zhí)著追求”，朝著這個目標，教師們按支部的布置，自學了《怎樣學做人師》、《我的恩師于漪》、《于漪格言》等文章，在學習中，大家感受于漪的感人事跡，分享于漪的教育心得，感悟于漪的教育人生，都被她執(zhí)著教育的毅力所打動，被她熱衷教育的奉獻精神所折服，老師們聯(lián)系自己的工作實際，寫了學習體會。
在向于漪老師學習的活動中，黨支部要求黨員帶頭學習、積極行動，聯(lián)系思想，落實工作。在11月24日的黨員學習會上，支部組織委員郭紅偉老師先為黨員導讀了《試說于漪風骨》一文，然后以“談談于漪老師的先進思想?”“你從于漪老師身上學到了什么?”為題，分三個黨小組開展討論。討論會開得十分熱烈，黨員們紛紛表示、學習了于漪老師的先進事跡，我們除了敬佩，更重要的是學習對照，在工作中要像于漪老師那要做到“心明”、“堅韌”、“精進”，認真踏實地做好本職工作，學做一個合格的人民教師。黨員們邊學習邊行動，涌現(xiàn)出了很多好人好事，俞薇薇老師為了不影響五年級學生的學習，忍著膝蓋的傷痛，帶著病假，堅持為學生上課;吳怡婓、嚴琴兩位青年黨員，積極參加教學研究，在市“雙名工程”小學語文基地專項課題匯報會執(zhí)教研討課;劉汝敏老師積極開展教育科研，參與國家教育部重點課題《有效的學校：課程發(fā)展與教師成長》的研究與實踐，并在11月26日課題組的專題研討會上，以《基于有效教研的教師專業(yè)化發(fā)展》作了主題發(fā)言……黨員們的表現(xiàn)，將學習于漪老師的活動由文本上升到了實踐，很好地實現(xiàn)了該項活動的有效推進。現(xiàn)在，黨員們按支部的布置，正在搜尋于漪老師先進事跡的小故事，為交流于漪老師先進事跡作準備。
配合向于漪老師學習的活動，支部于11月26日下午，請了國務院津貼獲得者、特級教師、我區(qū)教師進修學院“名師工作室”成員陳永明老師為全體教師作報告。陳老師題為“七十回首——從笨孩子到教授”的講話，風趣、幽默，老師們在輕松愉悅的環(huán)境中，感悟到他熱愛事業(yè)，為教育奮斗的精神。他樸素的話語中折射出的人格魅力，讓老師們受益匪淺。與名師面對面的活動，讓老師們看到了又一個像于漪那樣堅守教育，為理想拼搏的優(yōu)秀教師，從他的身上老師們提升了當一名好老師的決心。
配合向于漪老師學習的活動，學校開展尋找老師身上閃光點的活動，組織學生寫愛生小故事。我們在孩子們的字里行間，看到了我校老師愛生的點點滴滴，看到了老師為孩子所付出的心血。為了更好地發(fā)揚教師的敬業(yè)精神，12月8日下午，學校召開了“愛生小故事演講比賽”，在演講中，學生把老師們并不在意的、隱藏在細節(jié)里的呵護，關愛，在故事演講中表述了出來，讓老師們深受感動。老師們表示，要牢記于漪的名言：“奉獻，教師的天職”。要像于漪老師那樣，用整個生命去擁抱最神圣的事業(yè)，做一個對教育事業(yè)充滿熱情、充滿愛心的好教師。
教書育人楷模演講稿篇二
尊敬的校領導，老師們，同學們：
大家好！
很興奮在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
我在這里教書育人已經四年，看到敬愛的同學們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的深思，感到慚愧?！白钅贻p的是畫法探討會導師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱現(xiàn)在很多人還是“啃老一族”，而前輩們已經成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經高校畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最佳狀態(tài)的青春期，科學探討表明，美妙的青春大是好的學習時候，可你們呢？人在教室心在外，每天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機玩的不亦樂乎；人在學校，心系網吧等…孩子們，醒醒吧。
青春，最佳的學習時間，就這樣被奢侈了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！
想想孩子們在我們嗓子嘶啞時候關切老師的天真爛漫的眼神；
我們還有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。
孩子們的尊敬，同事的激勵，家長的認可，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不行理解的，但老師的華蜜也是無人可以體會的！
當我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關切時，那是一種怎樣的華蜜??；老師不肯定是一個富有的人但肯定是一個充溢的人，老師貧乏的是物質但富足的是精神。
我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。勝利恒久屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。
哲學家們曾經說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復返！同學們，老師們，讓我們的青春的光彩綻放在這漂亮的眉電校吧！
教書育人楷模演講稿篇三
自從分配到重慶市璧山區(qū)七塘初級中學從事教育工作至今，我一直堅守在教育工作的最前沿，擔任畢業(yè)班的歷史教學工作，并兼任政史教研組組長，經過了的風風雨雨，坎坎坷坷，我始終如一地積極擁護中國共產黨的正確領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，嚴格遵守法律法規(guī)，關心熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，以教書育人為己任，以務實求真的態(tài)度不斷進取、勇于創(chuàng)新的精神出色地完成了各項教育教學工作。在這十六年的工作中我深深地懂得了學校教育不僅僅是一項工作而是一項意義重大、任務艱巨的育人工程，需要我們付出更多的愛心、更多的耐心、更多的恒心，需要我們具備更高超的育人智慧。所以我始終堅持把熱愛黨的教育事業(yè)同熱愛學生的真實感情融為一體，全面關注學生的成長，關心學生的思想、學習和生活，積極幫助和關心青年教師的發(fā)展，充分體現(xiàn)了一名教育工作者教書育人、為人師表的高尚品質。
一．為人師表，嚴于律己
教師的言行、品德修養(yǎng)往往影響孩子們的一生，在孩子們的心靈上留下永不能磨滅的痕跡，因此教師必須嚴于律已、做學生的楷模。我深知自己作為教師的重要，所以我非常注重自己的言行舉止，形成良好道德修養(yǎng)，從不有半點松懈，無論在工作時、在節(jié)假日我都恪守自己的原則：不與不良習慣沾邊，培養(yǎng)健康的興趣愛好、積極的人生觀，在學生中樹立自己的良好形象。教師做到言正、身正，在學生當中才有信服力，只有這樣我才能底氣十足地教育有不良習慣或有過錯行為的學生，才可以讓他們心悅誠服。
二．認真教學，潛心鉆研
教育，是愛的事業(yè)，無私奉獻的事業(yè)，沒有豪言壯語，也沒有驚人的壯舉，如一條靜謐的小溪無聲地滋潤著孩子們的心田。我深知要想讓學生喜歡自己的課，就必須先讓學生喜歡自己?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我用心作犁鏵，播種智慧的種子，讓學生感受到學習并不是一種負擔，而是一份樂趣和一份不可推脫的責任。在教學過程中，我用愛心去關懷呵護他們，對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我堅信，每一扇門的后面，都有一個五彩斑斕的世界，每一扇門的開啟，都有一個無法預測的未來。我用愛為他們引路，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。為了讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“超越自我”的教育活動，要求每一個學生都客觀地、全面地認識自我，并結合學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好，為每一個學生確定了他們自己的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講切合實際，他們樂于接受。學生在學習過程中既有了自我比較，又有了生生間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步快誰的進步大。這樣的進步是人人都可以爭取的，也是人人都能通過努力達到的。因而，學生沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，成為鼓勵他們一步步努力前行的正能量。自從班中開展此項活動，后進生不再消極氣餒，優(yōu)生則謙虛謹慎，每一個孩子都能信心十足地面對每一天，不斷的實現(xiàn)自我超越。因此，在我的課堂上，每個孩子都有成就感，所以他們都特別喜歡上我的課。興趣是最好的老師，正是有了這種積極地心態(tài)，我所任教的班級教學成績常年位于全區(qū)前茅。
三．關愛學生，無私忘我
一個好教師首先得熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂、悲傷，了解孩子的心靈。所以在工作中我是用心和學生溝通，用“情”去感化學生，用“愛”去感動學生，使孩子們感受到成長的快樂，讓他們更多地能夠體驗到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來對學生的教育我始終遵循寬容善導的原則，在班級中營造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學生在班級中感受到家庭般的溫暖。與學生交往我努力使自己成為一名“良師”，同時亦使自己成為學生的“益友”，把真實的自己展現(xiàn)給學生，與他們真誠相處。讓自己保持一顆年輕的心。當學生出現(xiàn)過錯行為或學生之間產生矛盾時，我把自己的成長經歷講述給學生聽，讓他們得到啟發(fā)。這種理解、寬容的教育方式使學生辨別是非黑白的能力增強了，我也贏得了學生們的理解、信任和尊重，與學生的心更加貼近了，關系更融洽了，與學生建立了深厚的友誼。
在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，我認為任何學生都有閃光點，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，適時加以表揚，激發(fā)他們的上進心和求知欲。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常給他們另開小灶，進行個別輔導來幫助他們。而對于那些有問題的孩子，則用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。李貞杰，在很多老師眼里是一個十分頑劣的男孩。總是跟社會上一些不務正業(yè)的人混在一起，聽不進老師和家長的勸導，成績更是一塌糊涂。當我接到這個孩子之后，總是千方百計地與他做朋友，潛移默化地改變他的一些壞習氣，慢慢地這個男孩有了些許的改變。而徹底的改變他的一件事是男孩的父親患了骨癌，這個曾經頑劣不堪的孩子從最開始的不懂事、不接受，到后來在我的幫助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父親，讓父親在彌留之際感到了一種前所未有的欣慰。雖然，父親最后還是離開了他，但這孩子卻得到了徹底轉變，在我的教導和鼓勵下，最終以優(yōu)異的成績考入璧山縣來鳳中學。
我用心演繹著自己的`教學生涯，用赤誠去鋪就學生的成材之路，不僅解學生的學業(yè)之惑，還全心全意地解她們的思想、生活、人生之惑。在班里有個孩子叫劉童燦，他的性格比較孤僻，課上不愛發(fā)言、課下不愛和同學交流，當我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先調查他周圍的同學，以便我能更清楚的了解他的心理。經過調查才知道這個孩子的父親因常年從事皮鞋生產，因而不幸患上了肝癌，喪失了勞動力。因為父親看病花費了巨額醫(yī)藥費，家里早已負債累累，家庭生活非常拮據，懂事的孩子為了減輕家庭負擔準備輟學，外出打工貼補家用。我知道這件事后，立即組織并動員全校師生進行捐款，消除了劉童燦的后顧之憂，慢慢地他愛笑了，愛和同學交流了，學習也更帶勁了，最后這個孩子以優(yōu)異的成績考入璧山中學實驗班。每當節(jié)假日總能接到一個個來自學生的祝福電話和短信，與他們一起聊天互道祝福就成了我最快樂最欣慰的時刻。每每想到這些孩子，我常常感慨：教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福！
四．業(yè)務精湛、投身課改
作為教研組長我深知：“教研活動是載體，課改教研是先導”。所以我在組織教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，參與到教研室和學校的教學研究中，在我校組織的優(yōu)質課大賽中我多次榮獲一等獎。在負責璧北片區(qū)的教研活動時，我還積極做好年輕教師的幫扶工作，認真組織開展集體備課、仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向，幫助她們盡快成長。
五．孜孜不倦，學無止境
作為一名教師，我深知不僅要有淵博的知識，還得終身學習。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上不落人后，才能做一名合格的人民教師。在時逢課程改革的今天，想走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。在工作之余，我多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落后，在繁忙的教學工作的同時我一方面堅持參加自學以豐富自己的文化知識提高自己的學歷水平，使自己的學歷達到國家的要求，另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓、進修學習，多方面充實自己努力使自己的學識成為能夠給學生提供知識養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務于教育使學生受益。
在日復一日年復一年的平凡工作中我播種愛心，辛勤耕耘，功夫不負有心人，我獲得了豐厚的回報：20xx年我榮獲七塘鎮(zhèn)“三.八”紅旗手稱號；20xx年度被評為七塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；20xx年度被評為優(yōu)秀教師；20xx年我所任教得初三年級歷史取得了全區(qū)第二的好成績。20xx、20xx學年我再接再勵，總結上期的成功經驗，在面對新的學生新的學情的情況下，又連續(xù)兩年獲得全區(qū)第二的好成績。每每取得優(yōu)異成績時，我和我的學生都感到非常驕傲和自豪。然而我知道成績只能代表過去，前方的路還很長，而教育之路永無坦途，也許還充滿了荊棘與坎坷，只有不斷學習，不斷進取，不斷創(chuàng)新才能攀登一個又一個的高峰。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，今后我將立足實際以更大的熱情，更認真的態(tài)度，更專業(yè)的精神創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里繼續(xù)耕耘，開拓。
教書育人楷模演講稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：
大家上午好！
在我起先演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學們應當都相識我。今日我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家能夠仔細的聽。不止是老師們須要仔細的聽，同學們也要仔細的聽。教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內容和工作任務，就是傳授給學生學問，培育學生各方面的實力，可能聽起來是很簡潔的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學生學問的過程中，也要培育學生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的學問，也有其他各方面的學問，比如人生道理，還有對學生進行品德教化。除了傳授書本上的學問之外，最重要的就是要對學生進行品德教化了，這是一個比較難的'過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，變更學生的行為，在此之前，就須要老師們以身作則，規(guī)范自己的言行，給學生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應當要做的的。
在許多外行人眼里老師是一個很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能許多人認為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要批改作業(yè)，備課，備課是最花時間的，一節(jié)課45分鐘的時間，在課下我們可能要花許多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是確定會不遺余力的去做好我們應當要做的工作的，但最讓我們難受或者想要放棄的是來自學生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難受，覺得自己做了許多的工作都像做了無用功一樣。當然，這只是我們小部分的時間的想法，大部分的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培育出一代又一代的學生。
其實當老師是一個比較的有成就感的事情，我們老師日復一日的工作，只希望同學們能夠學到更多的學問，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學們能夠仔細的聽課，用優(yōu)秀的成果來報答我們，其他的都不須要了。感謝大家！
教書育人楷模演講稿篇五
對同行xx師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么?結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書育人楷模演講稿篇六
人們往往用“德藝雙馨”形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽。這樣的人往往是某個領域中的一代宗師。在第26個教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。
姜伯駒年逾古稀，仍堅持在教學和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅持教改，為北大建設“數(shù)學基礎研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力;于漪六十年如一日，無私奉獻、執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟中走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下;徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評;黃金蓮結合殘疾學生的身心特點，率先開展“分類教學實驗”，充分發(fā)揮了每個孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學校，也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。
通覽他們的先進事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強的中青年教育工作者，他們還有一個共同的特點：雖技藝高超卻經年累月默默奉獻，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤同志在全國教育工作會議上提出的加強教師隊伍建設的內在品質體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象，也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。
一個普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認可，一個“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學人努力奮進，而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質、優(yōu)秀作風，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進這個民族的每一個成員的內心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴謹篤學、求真務實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質，提高師德水平，提高教育教學能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。高素質、專業(yè)化的教師隊伍建設，需要樹立新時代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學習楷模的精神，踐行他們的責任和使命。
教書育人楷模演講稿篇七
師德是教師立身之本。以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，這是時代對教師的呼喚和要求。為規(guī)范教師行為、塑造為人師表的良好形象，特向全省教師發(fā)出如下倡議：
一、為人師表，行為世范。大力加強師德修養(yǎng)，自覺維護教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，努力成為學生的表率和楷模。
二、教書育人，德育為先。認真履行教書育人的神圣職責，積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長，在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
三、以人為本，愛生如子。尊重學生，理解學生，關心學生，切實維護學生的人格尊嚴，努力為學生排憂解難，創(chuàng)設一個公正、平等、自由的'學生成長空間。
四、嚴謹篤學，精心施教。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高專業(yè)素質，做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學名師。
五、淡泊名利，文明從教。堅守教育凈土，自覺抵制不良社會風氣，堅決不做有償家教，牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行健康向上的生活方式，切實維護教師良好聲譽和形象。
六、團結協(xié)作，顧全大局。熱愛學校，關心集體，服務社會，團結同志，善待家長，共創(chuàng)和諧校園，共謀教育發(fā)展，共譜江蘇教育強省的宏偉篇章。
老師們，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。讓我們在“踐行師德、創(chuàng)先爭優(yōu)、辦好人民滿意教育”的主題實踐活動中，以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績，為江蘇早日建成教育強省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
教師節(jié)演講稿：
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教書育人楷模演講稿篇八
開辟3個院區(qū)、2所方艙醫(yī)院，收治5200多人次新冠肺炎患者，接診2萬多名發(fā)熱患者……華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬協(xié)和醫(yī)院，是“戰(zhàn)疫”前線的“航母”級醫(yī)院。56歲的胡豫，作為協(xié)和醫(yī)院院長，帶領全院不計報酬，無論生死，無悔付出，成為奪取武漢保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的中堅力量。胡豫教授同時是華中科技大學同濟醫(yī)學院第一臨床學院院長，博導。他熱愛三尺講臺，課堂上處處彰顯思想的光芒與人格的魅力。近30載育人路，他始終不忘初心，用點滴平凡書寫師者大愛，努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
作為醫(yī)者，胡豫肩負“健康所系、生命所托”的使命，在新冠疫情抗疫戰(zhàn)場上，他凝聚醫(yī)者力量，踐行醫(yī)者仁心，全力為民眾健康護航;作為師者，他堅持立德樹人、鑄魂育人。從事醫(yī)教工作29載，他始終致力于推動醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，潛心教書育人。努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，用點滴平凡書寫師者大愛。
教書育人楷模演講稿篇九
孟夏時節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。
看色、看粒、看長勢……小滿節(jié)氣后，一場全國小麥新品種觀摩會在楊凌舉行。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農511”“偉隆169”“西農926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領種業(yè)高質量發(fā)展的磅礴力量。
“楊凌示范區(qū)圍繞國家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農業(yè)發(fā)展需求，積極開展農業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅動農業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子?！敝袊こ淘涸菏俊⑿←渿夜こ虒嶒炇抑魅卧S為鋼說。
以科技創(chuàng)新為窗口，來自全國的專家學者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關、種業(yè)企業(yè)建設、種質資源搶救性保護等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國家糧食安全作出了卓越貢獻。
如今，西北農林科技大學吉萬全教授團隊正向著優(yōu)質強筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進軍”，馬翎健教授團隊致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉基因小麥新品種培育技術難題……基礎研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。
25年來，楊凌示范區(qū)扎實履行國家使命，大力實施農業(yè)科技創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉化為區(qū)域發(fā)展動力，走出了一條建平臺、打硬仗、促開放之路：
從旱區(qū)作物逆境生物學國家重點實驗室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農業(yè)國家重點實驗室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國楊凌耕地保護與質量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農業(yè)產業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農業(yè)板塊創(chuàng)新驅動平臺，楊凌示范區(qū)始終堅持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號工程”，不斷加強各類創(chuàng)新平臺建設，先后建設省部級以上科技創(chuàng)新平臺97個，成為建設干旱半干旱地區(qū)農業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。
正如中國工程院院士、西北農林科技大學教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說，楊凌為農作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術集合、促進傳統(tǒng)種業(yè)改進，做好研發(fā)和科技成果轉化提供了平臺，為我國農業(yè)特別是旱區(qū)農業(yè)發(fā)展貢獻力量提供了新機遇。
知名種業(yè)企業(yè)先正達、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院等科教人才智庫作用，大力推進區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農科教相結合、產學研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。
近年來，楊凌以建設上海合作組織農業(yè)技術交流培訓示范基地為契機，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢，深入推進國際農業(yè)交流、培訓、示范，先后成立了絲綢之路農業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設了一批國際農業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊含“楊凌基因”的“金種子”走出國門，在絲綢之路沿線國家和上合組織成員國開出了絢爛的“農科之花”。
25年來，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細胞克隆、蘋果抗逆生物學、動物胚胎干細胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術體系，審定通過的農作物新品種達768個、蘋果新品種12個，為我國實現(xiàn)科技自立自強奠定了堅實基礎。
“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來在科技創(chuàng)新重點領域長期堅持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強政策引導激勵，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進的結果?！敝袊こ淘涸菏?、中國農業(yè)大學教授康紹忠說。
教書育人楷模演講稿篇十
除了每周一天接待門診病人，在血液研究所里做研究、帶研究生和年輕醫(yī)生，胡豫還有一重身份，便是武漢協(xié)和醫(yī)院的院長，他必須拿出70%的時間來處理院務。盡管多重身份或許讓人分身乏術，但對胡豫來說，越是困難的事情越能讓他打起精神，他喜歡和自己“較勁”，想要做得更好。
10月17日，胡豫被任命為武漢協(xié)和醫(yī)院院長。
同年12月12日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強到武漢協(xié)和醫(yī)院視察，臨別前，總理囑托胡豫繼續(xù)“守護好百姓健康，守護好百姓對美好生活的愿望?！?BR> 武漢協(xié)和醫(yī)院扎根漢口153年，1930年完成國內首例局麻胃造瘺手術，上世紀50年代在國際上首次闡明“日光性皮炎”發(fā)病機理，上世紀70年代在國際上首創(chuàng)“雙氧水心臟聲學造影法”，始終以技術創(chuàng)新踐行“仁愛濟世”的院訓，創(chuàng)造了中國醫(yī)學發(fā)展史上諸多第一。
胡豫上任后，實施“人才、學科、品牌、國際化”四大發(fā)展戰(zhàn)略，堅持改革創(chuàng)新，創(chuàng)建國際一流醫(yī)學中心，醫(yī)院還積極響應健康中國戰(zhàn)略，全力推進醫(yī)聯(lián)體建設，促進優(yōu)質醫(yī)療資源下沉，構建“協(xié)和醫(yī)療圈”。近年來，醫(yī)院攻克了以器官移植為代表的疑難重癥救治技術，引領以基因診療為代表的精準醫(yī)學技術，發(fā)展以臨床需求為導向的轉化醫(yī)學技術。正是憑著這種對醫(yī)學執(zhí)著、對生命敬畏、對百姓熱愛的初心，在胡豫的帶領下，武漢協(xié)和醫(yī)院的畫卷格外精彩、振奮人心：
一年雙獎。胡豫團隊、董念國團隊雙雙榮獲國家科技進步二等獎，創(chuàng)造了院史新紀錄。
服務百姓。醫(yī)院全面加入武漢市醫(yī)保。積極構建優(yōu)質高效的運行機制，為602.8萬門急診患者帶來健康，使25.5萬住院病人治愈康復，為12萬手術患者解除病痛。
科研強勁。中標牽頭重點研發(fā)計劃5項，項目數(shù)位居全國前列。中標國家自然科學基金項目103項，連續(xù)6年過百項。醫(yī)院科技量值綜合排名上升至全國第13位。
實力穩(wěn)居前列。8個專科位列復旦版?？婆判邪袂笆唬?5個?？偏@提名，穩(wěn)居全國醫(yī)療機構第一方陣。
健康幫扶。醫(yī)聯(lián)體建設多點開花，繼協(xié)和江南、協(xié)和江北、協(xié)和東西湖、協(xié)和洪湖、協(xié)和京山醫(yī)院后，新托管武漢市紅十字會醫(yī)院，探索打造城市緊密型醫(yī)聯(lián)體的“協(xié)和樣板”。
榮耀協(xié)和。首次摘得亞洲醫(yī)院管理獎客戶服務類金獎，4個項目獲首屆亞洲醫(yī)院管理獎金獎、卓越獎。1人獲“全國援外醫(yī)療工作先進個人”稱號?！白o心跑男”事跡獲團中央青年志愿者服務大賽銀獎和“講好華中大故事”特等獎，被《人民日報》、新華網報道，獲上億網友點贊。
牢記總理囑托，努力奔跑，將武漢協(xié)和醫(yī)院建設成全面發(fā)展的卓越醫(yī)院，這是武漢協(xié)和醫(yī)院掌門人胡豫的新愿望。
教書育人楷模演講稿篇十一
潘東升犧牲后，短短三天，近萬人次通過線上線下等方式寄托哀思。他們中有同事、戰(zhàn)友，更多的是與潘東升僅有一面之緣甚至素未謀面的群眾。
“他是一個把人民放在心上的好局長，怎么會走得這么早……”得知潘東升去世，福州市民王堅難以置信。
王堅與潘東升的相識，源于一次接訪。20世紀70年代，王堅隨家人僑居菲律賓，2014年他決定回國定居，由于年代久遠、材料缺失，王堅無法辦理中國居民身份證。就在他四處碰壁、心灰意冷時，2019年1月，潘東升和福州市出入境管理局的工作人員主動找到他，向他了解具體情況，最終為他爭取到了中國公民身份。
群眾面前無小事。潘東升是這樣說的，也是這樣做的。
2016年5月8日，三明市泰寧縣池潭村發(fā)生特大泥石流災害，當?shù)厮娬臼┕づ飪葦?shù)十名工人被掩埋。潘東升得知消息后趕赴現(xiàn)場組織開展搶險救援。“連續(xù)奮戰(zhàn)5天4夜，他在沒過膝蓋深的泥漿中不知道走了多少個來回，沾滿了泥漿、浸透了汗水的衣服濕了又干、干了又濕?！比魇泄簿痔鼐ш犝_志懷回憶道。
同年，福州市臺江區(qū)排尾后巷民房著火，潘東升第一時間趕到現(xiàn)場后，得知火場可能有煤氣罐爆炸風險，便馬上命令擴大警戒距離，確保圍觀群眾遠離著火點?！爱敃r他站的位置離著火民房非常近，我們臉上能感到明顯的灼燒感，但他毫不在意，一心撲在排查火災隱患上?！备Ｖ菔泄簿止臉欠志指本珠L郝炬說。
牢記人民警察前面的“人民”二字，潘東升把百姓疾苦掛在心上，大力推進公安“放管服”改革，千方百計解決群眾“急難愁盼”問題，全力攻堅民生服務堵點痛點難點，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
擔任三明市公安局局長時，他全力推進“互聯(lián)網+便民服務”，清理行政職責496項，40個辦事項目審批時限比法定時限縮短了40%;新增網上辦事項目73項、網上便民服務項目149項，80%的審批服務項目實現(xiàn)網上流轉辦理，群眾滿意度不斷增加。
在福州工作期間，潘東升大力推進“互聯(lián)網+公安政務服務”，公安行政審批服務事項平均辦理時限壓縮至法定時限的22%;創(chuàng)辦“臺灣居民出入境服務站”，在派出所設立“辦不成事”受理窗口，創(chuàng)新推出落戶“零門檻”、窗口“無否決權”工作機制以及外籍人才出入境便利政策，搭建“榕警在線”網上平臺服務海外僑胞，通過一系列便民利企措施，努力做到群眾辦事“一趟不用跑、最多跑一趟”。
“我們必須換位思考，不能把群眾‘急難愁盼’的事推到路中間?！迸藮|升時常這樣叮囑窗口單位的民警。
把人民的利益高高舉過頭頂，將人民的冷暖時刻掛在心中。直到犧牲前一周，潘東升仍在研究、準備交警部門出臺第4批“我為群眾辦實事”項目。
教書育人楷模演講稿篇十二
我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學高級教師，大專學歷。現(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學任副校長，負責學校教學管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學及思品等學科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在楊莊子小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；20xx年榮獲縣政府嘉獎；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結石并伴有深度感染，必須住院做手術。手術半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
十八年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的'考試中均名列前茅。
20xx年，我光榮地加入中國共產黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔任學校副校長職務，負責學校教學管理工作。我校位于邊遠農村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學理念堅固，我深知課改工作任重而道遠。
時逢課程改革，作為學校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務素質，我經常參加各級課改培訓。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠赴山東參加由中國專家學者協(xié)會學術交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學習中，我深受震撼。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，基礎教育也由傳統(tǒng)的“應試教育”轉向全面的素質教育，課程改革已經在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進行了培訓，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進行教師培訓，積極探索適合我校學情的優(yōu)質高效課堂教學模式，推進學校的課程改革。
課堂教學改革是一項長期而艱巨的任務。我也清楚地認識到，還有許多問題需要進一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設有機的結合；如何有效落實當堂檢測；怎樣更好地讓學生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進行和實施貢獻更大的力量。
教書育人楷模演講稿篇十三
近段時間，學校組織我們全體教師學了“全國教書育人楷模”——xxxx的先進事跡，我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責任感，全身心的投入工作的精神所感動。xxxx老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質。我覺得學xxxx老師，就應該學她扎根農村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學她愛生如子、關愛每一名學生的高尚師德。通過學，使我對教書育人有了更深的認識，對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師，應該有一顆博大的愛心和責任心，熱愛教育事業(yè)，最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略，因為它關乎著每一個孩子，高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，才能教育好孩子。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關懷學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格，博大無私的愛去感染學生，教育學生，成為學生心中的楷模。
作為教師，有著一顆真心、愛心，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關愛每一個孩子，公平對待每一名學生，促進每一名學生健康成長，始終關注每一名學生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡、家長認可、社會滿意。
作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學中，學呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質，不斷加強學，更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè)，就應該伸出熱情的`雙手，懷著一顆熱誠的心關愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè)，就應該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學的方法，在這個崗位上執(zhí)著堅守，熱愛它而不是只把它當成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向，我可以學她那種無私奉獻的師魂精神，學她愛學生勝過愛自己子女的高尚品格，學她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師，我要堅守自己的信念，不斷提高自身的素質，用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學工作，用火熱的愛心關愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護這些祖國的花朵。
教書育人楷模演講稿篇十四
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的素質直接影響著學生的學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學環(huán)境，蓬勃向上、實驗創(chuàng)新的學習氛圍，為學校教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。她不僅自己的業(yè)務水平相當高，平時還要求教師加強自身業(yè)務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們業(yè)務水平得到盡快提高。
為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導，不厭其煩。既給他們是業(yè)務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務培訓活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊鳛榻處?，他把工作的責任感放在第一位。“當老師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，對學生，她有問必答，有求必應，盡心盡力。
他時時告誡自己，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。因而，他十分注意對自己的教學理論專業(yè)知識的進修提高，他除了閱讀一大批國內外的教育學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學習好的經驗和先進的教學方法，及時更新和豐富自己的知識。
在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，引導學生大膽探索，大膽質疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教書育人楷模演講稿篇十五
8000例標本，搜尋血栓形成的“真兇”
“作為一名醫(yī)學科學家，我們只有立足臨床，研究中國患者的疾病譜，才能找到適合中國患者的解決方案。”良醫(yī)有情，神術無聲，大醫(yī)治未病，胡豫是這么想的，也是這么做的。
20多年前，一位在其他醫(yī)院多次診斷，經兩次手術后仍然復發(fā)的血栓病患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院血液科求醫(yī)。胡豫和同事們給病人做了一次檢測，發(fā)現(xiàn)其抗凝血酶指標不足正常人的四分之一，進一步的檢測顯示，該病人有先天性基因缺陷，需長期接受抗凝治療。而因為前期的誤診，病人身心已經遭受了極大傷害。
在查閱國內外相關文獻的過程中，胡豫發(fā)現(xiàn)歐洲的一項研究指出，“歐洲人形成血栓有大約30%的病例可以歸結到同一個蛋白的缺陷”。那么，這項研究成果是不是也能用于中國人?強烈的好奇心驅使他一探究竟。“對大量標本進行檢測，結果沒有在中國血栓患者中發(fā)現(xiàn)這個蛋白的缺陷，說明歐洲的這個研究并不適用于中國人?！?BR> 那么中國人血栓的根源在哪里?中國人應該是有自己的遺傳規(guī)律。深入思考之后，胡豫決定從基礎做起。考慮到基因研究需要大量的標本，他開始和醫(yī)院相關科室、全國各地的醫(yī)院合作，搜集標本，建立血栓病例標本庫。20多年來，他們已經搜集了8000例標本，這是亞洲最大的同類型標本庫。
通過研究，胡豫發(fā)現(xiàn)中國人血栓形成的主要原因在于抗凝蛋白缺陷，包括蛋白c、蛋白s及抗凝血酶的基因改變。這三個凝血蛋白的基因改變，在導致中國人發(fā)生血栓的因素中占了70%以上。據此，胡豫團隊建立了適合我國人群的易栓癥基因診斷系統(tǒng)，為千余例易栓癥患者實現(xiàn)基因診斷，明確了血栓根本病因，并協(xié)助臨床醫(yī)師為患者制訂個體化抗凝措施，成功地預防血栓再發(fā)生。
不久前，一名急腹癥患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院求醫(yī)，胡豫對病人的病情分析判斷，并做相關檢查后發(fā)現(xiàn)，患者體內的活性蛋白低，必須堅持長期抗凝。發(fā)現(xiàn)這種遺傳癥后，胡豫要求患者家屬也到醫(yī)院來檢查，結果發(fā)現(xiàn)患者2個孩子體內的活性蛋白也低，胡豫便立即讓家屬堅持預防抗凝，避免血栓再發(fā)。
目前，以“抗凝蛋白目的序列捕獲測序技術”為核心的血栓病早期診斷體系，應用于一萬多例患者，使早期診斷率提升38%。
除了能夠早期診斷，對疾病進行提前預防，胡豫團隊另一大創(chuàng)新成果是靶向治療。即以基因改變?yōu)樵\斷線路，以定向的分子靶點作為打擊的精確目標。
胡豫發(fā)現(xiàn)，當前針對血栓病的臨床手段，無論溶栓還是抗凝，其靶向性都不強。同時，絕大多數(shù)血栓病都是一個局部事件，而藥物進入人體后卻是廣泛分布，藥量有時很難精確把握?！叭绻芟裰茖椧粯影阉幬镏苯铀偷窖ㄐ纬傻牟课?，這個問題是不是就能得到解決?”由此，胡豫團隊的目光投向了血栓的靶向治療方法。
靶向治療的第一步是找準靶點。胡豫團隊成功地瞄準了“靶”———組織因子?！斑@個組織因子會暴露在血栓形成的部位，把藥物送到組織因子形成的位置，理論上就能在局部防止血栓的形成和放大?！?BR> 要想一箭命中，除了“靶”，還得有“箭”?！坝檬裁摧d體來輸送藥物?我們選擇了納米技術。”胡豫形象地解釋了靶向治療的系統(tǒng)形成過程。納米材料里面包裹的是能阻斷組織因子活性的藥，表面則用肽進行裝飾。“將抑制組織因子表達的藥物運到局部，控制組織因子的表達，控制血栓的形成?！?BR> 這一以納米材料為載體的血栓干預新策略，已獲得3項國家發(fā)明專利，為開發(fā)下一代抗栓藥物奠定了基礎。
教書育人楷模演講稿篇一
一個月來，我校把學習“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹幕顒樱鳛榧訌娊處熽犖榻ㄔO的一個重要載體和強大動力，深入有序地開展學習。在這個階段，支部組織教工習學習了市教委書記李宣?！督處熦熑未笥谔臁芬晃?，使大家進一步明確了開展學習于漪老師先進事跡的重要意義?！督處熦熑未笥谔臁芬晃闹兄赋?，向于漪老師學習，主要學習她“對教育事業(yè)的無限忠誠、對學生的大愛無疆、對教育改革的執(zhí)著追求”，朝著這個目標，教師們按支部的布置，自學了《怎樣學做人師》、《我的恩師于漪》、《于漪格言》等文章，在學習中，大家感受于漪的感人事跡，分享于漪的教育心得，感悟于漪的教育人生，都被她執(zhí)著教育的毅力所打動，被她熱衷教育的奉獻精神所折服，老師們聯(lián)系自己的工作實際，寫了學習體會。
在向于漪老師學習的活動中，黨支部要求黨員帶頭學習、積極行動，聯(lián)系思想，落實工作。在11月24日的黨員學習會上，支部組織委員郭紅偉老師先為黨員導讀了《試說于漪風骨》一文，然后以“談談于漪老師的先進思想?”“你從于漪老師身上學到了什么?”為題，分三個黨小組開展討論。討論會開得十分熱烈，黨員們紛紛表示、學習了于漪老師的先進事跡，我們除了敬佩，更重要的是學習對照，在工作中要像于漪老師那要做到“心明”、“堅韌”、“精進”，認真踏實地做好本職工作，學做一個合格的人民教師。黨員們邊學習邊行動，涌現(xiàn)出了很多好人好事，俞薇薇老師為了不影響五年級學生的學習，忍著膝蓋的傷痛，帶著病假，堅持為學生上課;吳怡婓、嚴琴兩位青年黨員，積極參加教學研究，在市“雙名工程”小學語文基地專項課題匯報會執(zhí)教研討課;劉汝敏老師積極開展教育科研，參與國家教育部重點課題《有效的學校：課程發(fā)展與教師成長》的研究與實踐，并在11月26日課題組的專題研討會上，以《基于有效教研的教師專業(yè)化發(fā)展》作了主題發(fā)言……黨員們的表現(xiàn)，將學習于漪老師的活動由文本上升到了實踐，很好地實現(xiàn)了該項活動的有效推進。現(xiàn)在，黨員們按支部的布置，正在搜尋于漪老師先進事跡的小故事，為交流于漪老師先進事跡作準備。
配合向于漪老師學習的活動，支部于11月26日下午，請了國務院津貼獲得者、特級教師、我區(qū)教師進修學院“名師工作室”成員陳永明老師為全體教師作報告。陳老師題為“七十回首——從笨孩子到教授”的講話，風趣、幽默，老師們在輕松愉悅的環(huán)境中，感悟到他熱愛事業(yè)，為教育奮斗的精神。他樸素的話語中折射出的人格魅力，讓老師們受益匪淺。與名師面對面的活動，讓老師們看到了又一個像于漪那樣堅守教育，為理想拼搏的優(yōu)秀教師，從他的身上老師們提升了當一名好老師的決心。
配合向于漪老師學習的活動，學校開展尋找老師身上閃光點的活動，組織學生寫愛生小故事。我們在孩子們的字里行間，看到了我校老師愛生的點點滴滴，看到了老師為孩子所付出的心血。為了更好地發(fā)揚教師的敬業(yè)精神，12月8日下午，學校召開了“愛生小故事演講比賽”，在演講中，學生把老師們并不在意的、隱藏在細節(jié)里的呵護，關愛，在故事演講中表述了出來，讓老師們深受感動。老師們表示，要牢記于漪的名言：“奉獻，教師的天職”。要像于漪老師那樣，用整個生命去擁抱最神圣的事業(yè)，做一個對教育事業(yè)充滿熱情、充滿愛心的好教師。
教書育人楷模演講稿篇二
尊敬的校領導，老師們，同學們：
大家好！
很興奮在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
我在這里教書育人已經四年，看到敬愛的同學們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的深思，感到慚愧?！白钅贻p的是畫法探討會導師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱現(xiàn)在很多人還是“啃老一族”，而前輩們已經成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經高校畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最佳狀態(tài)的青春期，科學探討表明，美妙的青春大是好的學習時候，可你們呢？人在教室心在外，每天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機玩的不亦樂乎；人在學校，心系網吧等…孩子們，醒醒吧。
青春，最佳的學習時間，就這樣被奢侈了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！
想想孩子們在我們嗓子嘶啞時候關切老師的天真爛漫的眼神；
我們還有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。
孩子們的尊敬，同事的激勵，家長的認可，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不行理解的，但老師的華蜜也是無人可以體會的！
當我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關切時，那是一種怎樣的華蜜??；老師不肯定是一個富有的人但肯定是一個充溢的人，老師貧乏的是物質但富足的是精神。
我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。勝利恒久屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。
哲學家們曾經說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復返！同學們，老師們，讓我們的青春的光彩綻放在這漂亮的眉電校吧！
教書育人楷模演講稿篇三
自從分配到重慶市璧山區(qū)七塘初級中學從事教育工作至今，我一直堅守在教育工作的最前沿，擔任畢業(yè)班的歷史教學工作，并兼任政史教研組組長，經過了的風風雨雨，坎坎坷坷，我始終如一地積極擁護中國共產黨的正確領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，嚴格遵守法律法規(guī)，關心熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，以教書育人為己任，以務實求真的態(tài)度不斷進取、勇于創(chuàng)新的精神出色地完成了各項教育教學工作。在這十六年的工作中我深深地懂得了學校教育不僅僅是一項工作而是一項意義重大、任務艱巨的育人工程，需要我們付出更多的愛心、更多的耐心、更多的恒心，需要我們具備更高超的育人智慧。所以我始終堅持把熱愛黨的教育事業(yè)同熱愛學生的真實感情融為一體，全面關注學生的成長，關心學生的思想、學習和生活，積極幫助和關心青年教師的發(fā)展，充分體現(xiàn)了一名教育工作者教書育人、為人師表的高尚品質。
一．為人師表，嚴于律己
教師的言行、品德修養(yǎng)往往影響孩子們的一生，在孩子們的心靈上留下永不能磨滅的痕跡，因此教師必須嚴于律已、做學生的楷模。我深知自己作為教師的重要，所以我非常注重自己的言行舉止，形成良好道德修養(yǎng)，從不有半點松懈，無論在工作時、在節(jié)假日我都恪守自己的原則：不與不良習慣沾邊，培養(yǎng)健康的興趣愛好、積極的人生觀，在學生中樹立自己的良好形象。教師做到言正、身正，在學生當中才有信服力，只有這樣我才能底氣十足地教育有不良習慣或有過錯行為的學生，才可以讓他們心悅誠服。
二．認真教學，潛心鉆研
教育，是愛的事業(yè)，無私奉獻的事業(yè)，沒有豪言壯語，也沒有驚人的壯舉，如一條靜謐的小溪無聲地滋潤著孩子們的心田。我深知要想讓學生喜歡自己的課，就必須先讓學生喜歡自己?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我用心作犁鏵，播種智慧的種子，讓學生感受到學習并不是一種負擔，而是一份樂趣和一份不可推脫的責任。在教學過程中，我用愛心去關懷呵護他們，對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我堅信，每一扇門的后面，都有一個五彩斑斕的世界，每一扇門的開啟，都有一個無法預測的未來。我用愛為他們引路，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。為了讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“超越自我”的教育活動，要求每一個學生都客觀地、全面地認識自我，并結合學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好，為每一個學生確定了他們自己的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講切合實際，他們樂于接受。學生在學習過程中既有了自我比較，又有了生生間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步快誰的進步大。這樣的進步是人人都可以爭取的，也是人人都能通過努力達到的。因而，學生沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，成為鼓勵他們一步步努力前行的正能量。自從班中開展此項活動，后進生不再消極氣餒，優(yōu)生則謙虛謹慎，每一個孩子都能信心十足地面對每一天，不斷的實現(xiàn)自我超越。因此，在我的課堂上，每個孩子都有成就感，所以他們都特別喜歡上我的課。興趣是最好的老師，正是有了這種積極地心態(tài)，我所任教的班級教學成績常年位于全區(qū)前茅。
三．關愛學生，無私忘我
一個好教師首先得熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂、悲傷，了解孩子的心靈。所以在工作中我是用心和學生溝通，用“情”去感化學生，用“愛”去感動學生，使孩子們感受到成長的快樂，讓他們更多地能夠體驗到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來對學生的教育我始終遵循寬容善導的原則，在班級中營造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學生在班級中感受到家庭般的溫暖。與學生交往我努力使自己成為一名“良師”，同時亦使自己成為學生的“益友”，把真實的自己展現(xiàn)給學生，與他們真誠相處。讓自己保持一顆年輕的心。當學生出現(xiàn)過錯行為或學生之間產生矛盾時，我把自己的成長經歷講述給學生聽，讓他們得到啟發(fā)。這種理解、寬容的教育方式使學生辨別是非黑白的能力增強了，我也贏得了學生們的理解、信任和尊重，與學生的心更加貼近了，關系更融洽了，與學生建立了深厚的友誼。
在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，我認為任何學生都有閃光點，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，適時加以表揚，激發(fā)他們的上進心和求知欲。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常給他們另開小灶，進行個別輔導來幫助他們。而對于那些有問題的孩子，則用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。李貞杰，在很多老師眼里是一個十分頑劣的男孩。總是跟社會上一些不務正業(yè)的人混在一起，聽不進老師和家長的勸導，成績更是一塌糊涂。當我接到這個孩子之后，總是千方百計地與他做朋友，潛移默化地改變他的一些壞習氣，慢慢地這個男孩有了些許的改變。而徹底的改變他的一件事是男孩的父親患了骨癌，這個曾經頑劣不堪的孩子從最開始的不懂事、不接受，到后來在我的幫助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父親，讓父親在彌留之際感到了一種前所未有的欣慰。雖然，父親最后還是離開了他，但這孩子卻得到了徹底轉變，在我的教導和鼓勵下，最終以優(yōu)異的成績考入璧山縣來鳳中學。
我用心演繹著自己的`教學生涯，用赤誠去鋪就學生的成材之路，不僅解學生的學業(yè)之惑，還全心全意地解她們的思想、生活、人生之惑。在班里有個孩子叫劉童燦，他的性格比較孤僻，課上不愛發(fā)言、課下不愛和同學交流，當我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先調查他周圍的同學，以便我能更清楚的了解他的心理。經過調查才知道這個孩子的父親因常年從事皮鞋生產，因而不幸患上了肝癌，喪失了勞動力。因為父親看病花費了巨額醫(yī)藥費，家里早已負債累累，家庭生活非常拮據，懂事的孩子為了減輕家庭負擔準備輟學，外出打工貼補家用。我知道這件事后，立即組織并動員全校師生進行捐款，消除了劉童燦的后顧之憂，慢慢地他愛笑了，愛和同學交流了，學習也更帶勁了，最后這個孩子以優(yōu)異的成績考入璧山中學實驗班。每當節(jié)假日總能接到一個個來自學生的祝福電話和短信，與他們一起聊天互道祝福就成了我最快樂最欣慰的時刻。每每想到這些孩子，我常常感慨：教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福！
四．業(yè)務精湛、投身課改
作為教研組長我深知：“教研活動是載體，課改教研是先導”。所以我在組織教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，參與到教研室和學校的教學研究中，在我校組織的優(yōu)質課大賽中我多次榮獲一等獎。在負責璧北片區(qū)的教研活動時，我還積極做好年輕教師的幫扶工作，認真組織開展集體備課、仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向，幫助她們盡快成長。
五．孜孜不倦，學無止境
作為一名教師，我深知不僅要有淵博的知識，還得終身學習。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上不落人后，才能做一名合格的人民教師。在時逢課程改革的今天，想走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。在工作之余，我多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落后，在繁忙的教學工作的同時我一方面堅持參加自學以豐富自己的文化知識提高自己的學歷水平，使自己的學歷達到國家的要求，另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓、進修學習，多方面充實自己努力使自己的學識成為能夠給學生提供知識養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務于教育使學生受益。
在日復一日年復一年的平凡工作中我播種愛心，辛勤耕耘，功夫不負有心人，我獲得了豐厚的回報：20xx年我榮獲七塘鎮(zhèn)“三.八”紅旗手稱號；20xx年度被評為七塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；20xx年度被評為優(yōu)秀教師；20xx年我所任教得初三年級歷史取得了全區(qū)第二的好成績。20xx、20xx學年我再接再勵，總結上期的成功經驗，在面對新的學生新的學情的情況下，又連續(xù)兩年獲得全區(qū)第二的好成績。每每取得優(yōu)異成績時，我和我的學生都感到非常驕傲和自豪。然而我知道成績只能代表過去，前方的路還很長，而教育之路永無坦途，也許還充滿了荊棘與坎坷，只有不斷學習，不斷進取，不斷創(chuàng)新才能攀登一個又一個的高峰。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，今后我將立足實際以更大的熱情，更認真的態(tài)度，更專業(yè)的精神創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里繼續(xù)耕耘，開拓。
教書育人楷模演講稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：
大家上午好！
在我起先演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學們應當都相識我。今日我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家能夠仔細的聽。不止是老師們須要仔細的聽，同學們也要仔細的聽。教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內容和工作任務，就是傳授給學生學問，培育學生各方面的實力，可能聽起來是很簡潔的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學生學問的過程中，也要培育學生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的學問，也有其他各方面的學問，比如人生道理，還有對學生進行品德教化。除了傳授書本上的學問之外，最重要的就是要對學生進行品德教化了，這是一個比較難的'過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，變更學生的行為，在此之前，就須要老師們以身作則，規(guī)范自己的言行，給學生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應當要做的的。
在許多外行人眼里老師是一個很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能許多人認為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要批改作業(yè)，備課，備課是最花時間的，一節(jié)課45分鐘的時間，在課下我們可能要花許多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是確定會不遺余力的去做好我們應當要做的工作的，但最讓我們難受或者想要放棄的是來自學生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難受，覺得自己做了許多的工作都像做了無用功一樣。當然，這只是我們小部分的時間的想法，大部分的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培育出一代又一代的學生。
其實當老師是一個比較的有成就感的事情，我們老師日復一日的工作，只希望同學們能夠學到更多的學問，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學們能夠仔細的聽課，用優(yōu)秀的成果來報答我們，其他的都不須要了。感謝大家！
教書育人楷模演講稿篇五
對同行xx師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么?結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書育人楷模演講稿篇六
人們往往用“德藝雙馨”形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽。這樣的人往往是某個領域中的一代宗師。在第26個教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。
姜伯駒年逾古稀，仍堅持在教學和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅持教改，為北大建設“數(shù)學基礎研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力;于漪六十年如一日，無私奉獻、執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟中走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下;徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評;黃金蓮結合殘疾學生的身心特點，率先開展“分類教學實驗”，充分發(fā)揮了每個孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學校，也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。
通覽他們的先進事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強的中青年教育工作者，他們還有一個共同的特點：雖技藝高超卻經年累月默默奉獻，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤同志在全國教育工作會議上提出的加強教師隊伍建設的內在品質體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象，也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。
一個普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認可，一個“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學人努力奮進，而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質、優(yōu)秀作風，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進這個民族的每一個成員的內心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴謹篤學、求真務實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質，提高師德水平，提高教育教學能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。高素質、專業(yè)化的教師隊伍建設，需要樹立新時代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學習楷模的精神，踐行他們的責任和使命。
教書育人楷模演講稿篇七
師德是教師立身之本。以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，這是時代對教師的呼喚和要求。為規(guī)范教師行為、塑造為人師表的良好形象，特向全省教師發(fā)出如下倡議：
一、為人師表，行為世范。大力加強師德修養(yǎng)，自覺維護教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，努力成為學生的表率和楷模。
二、教書育人，德育為先。認真履行教書育人的神圣職責，積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面發(fā)展、健康成長，在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。
三、以人為本，愛生如子。尊重學生，理解學生，關心學生，切實維護學生的人格尊嚴，努力為學生排憂解難，創(chuàng)設一個公正、平等、自由的'學生成長空間。
四、嚴謹篤學，精心施教。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高專業(yè)素質，做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實施素質教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學名師。
五、淡泊名利，文明從教。堅守教育凈土，自覺抵制不良社會風氣，堅決不做有償家教，牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行健康向上的生活方式，切實維護教師良好聲譽和形象。
六、團結協(xié)作，顧全大局。熱愛學校，關心集體，服務社會，團結同志，善待家長，共創(chuàng)和諧校園，共謀教育發(fā)展，共譜江蘇教育強省的宏偉篇章。
老師們，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。讓我們在“踐行師德、創(chuàng)先爭優(yōu)、辦好人民滿意教育”的主題實踐活動中，以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績，為江蘇早日建成教育強省、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻。
教師節(jié)演講稿：
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教書育人楷模演講稿篇八
開辟3個院區(qū)、2所方艙醫(yī)院，收治5200多人次新冠肺炎患者，接診2萬多名發(fā)熱患者……華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬協(xié)和醫(yī)院，是“戰(zhàn)疫”前線的“航母”級醫(yī)院。56歲的胡豫，作為協(xié)和醫(yī)院院長，帶領全院不計報酬，無論生死，無悔付出，成為奪取武漢保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的中堅力量。胡豫教授同時是華中科技大學同濟醫(yī)學院第一臨床學院院長，博導。他熱愛三尺講臺，課堂上處處彰顯思想的光芒與人格的魅力。近30載育人路，他始終不忘初心，用點滴平凡書寫師者大愛，努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
作為醫(yī)者，胡豫肩負“健康所系、生命所托”的使命，在新冠疫情抗疫戰(zhàn)場上，他凝聚醫(yī)者力量，踐行醫(yī)者仁心，全力為民眾健康護航;作為師者，他堅持立德樹人、鑄魂育人。從事醫(yī)教工作29載，他始終致力于推動醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，潛心教書育人。努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，用點滴平凡書寫師者大愛。
教書育人楷模演講稿篇九
孟夏時節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。
看色、看粒、看長勢……小滿節(jié)氣后，一場全國小麥新品種觀摩會在楊凌舉行。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農511”“偉隆169”“西農926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領種業(yè)高質量發(fā)展的磅礴力量。
“楊凌示范區(qū)圍繞國家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農業(yè)發(fā)展需求，積極開展農業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅動農業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子?！敝袊こ淘涸菏俊⑿←渿夜こ虒嶒炇抑魅卧S為鋼說。
以科技創(chuàng)新為窗口，來自全國的專家學者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關、種業(yè)企業(yè)建設、種質資源搶救性保護等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國家糧食安全作出了卓越貢獻。
如今，西北農林科技大學吉萬全教授團隊正向著優(yōu)質強筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進軍”，馬翎健教授團隊致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉基因小麥新品種培育技術難題……基礎研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。
25年來，楊凌示范區(qū)扎實履行國家使命，大力實施農業(yè)科技創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉化為區(qū)域發(fā)展動力，走出了一條建平臺、打硬仗、促開放之路：
從旱區(qū)作物逆境生物學國家重點實驗室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農業(yè)國家重點實驗室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國楊凌耕地保護與質量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農業(yè)產業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農業(yè)板塊創(chuàng)新驅動平臺，楊凌示范區(qū)始終堅持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號工程”，不斷加強各類創(chuàng)新平臺建設，先后建設省部級以上科技創(chuàng)新平臺97個，成為建設干旱半干旱地區(qū)農業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。
正如中國工程院院士、西北農林科技大學教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說，楊凌為農作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術集合、促進傳統(tǒng)種業(yè)改進，做好研發(fā)和科技成果轉化提供了平臺，為我國農業(yè)特別是旱區(qū)農業(yè)發(fā)展貢獻力量提供了新機遇。
知名種業(yè)企業(yè)先正達、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院等科教人才智庫作用，大力推進區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農科教相結合、產學研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。
近年來，楊凌以建設上海合作組織農業(yè)技術交流培訓示范基地為契機，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢，深入推進國際農業(yè)交流、培訓、示范，先后成立了絲綢之路農業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設了一批國際農業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊含“楊凌基因”的“金種子”走出國門，在絲綢之路沿線國家和上合組織成員國開出了絢爛的“農科之花”。
25年來，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細胞克隆、蘋果抗逆生物學、動物胚胎干細胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術體系，審定通過的農作物新品種達768個、蘋果新品種12個，為我國實現(xiàn)科技自立自強奠定了堅實基礎。
“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來在科技創(chuàng)新重點領域長期堅持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強政策引導激勵，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進的結果?！敝袊こ淘涸菏?、中國農業(yè)大學教授康紹忠說。
教書育人楷模演講稿篇十
除了每周一天接待門診病人，在血液研究所里做研究、帶研究生和年輕醫(yī)生，胡豫還有一重身份，便是武漢協(xié)和醫(yī)院的院長，他必須拿出70%的時間來處理院務。盡管多重身份或許讓人分身乏術，但對胡豫來說，越是困難的事情越能讓他打起精神，他喜歡和自己“較勁”，想要做得更好。
10月17日，胡豫被任命為武漢協(xié)和醫(yī)院院長。
同年12月12日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強到武漢協(xié)和醫(yī)院視察，臨別前，總理囑托胡豫繼續(xù)“守護好百姓健康，守護好百姓對美好生活的愿望?！?BR> 武漢協(xié)和醫(yī)院扎根漢口153年，1930年完成國內首例局麻胃造瘺手術，上世紀50年代在國際上首次闡明“日光性皮炎”發(fā)病機理，上世紀70年代在國際上首創(chuàng)“雙氧水心臟聲學造影法”，始終以技術創(chuàng)新踐行“仁愛濟世”的院訓，創(chuàng)造了中國醫(yī)學發(fā)展史上諸多第一。
胡豫上任后，實施“人才、學科、品牌、國際化”四大發(fā)展戰(zhàn)略，堅持改革創(chuàng)新，創(chuàng)建國際一流醫(yī)學中心，醫(yī)院還積極響應健康中國戰(zhàn)略，全力推進醫(yī)聯(lián)體建設，促進優(yōu)質醫(yī)療資源下沉，構建“協(xié)和醫(yī)療圈”。近年來，醫(yī)院攻克了以器官移植為代表的疑難重癥救治技術，引領以基因診療為代表的精準醫(yī)學技術，發(fā)展以臨床需求為導向的轉化醫(yī)學技術。正是憑著這種對醫(yī)學執(zhí)著、對生命敬畏、對百姓熱愛的初心，在胡豫的帶領下，武漢協(xié)和醫(yī)院的畫卷格外精彩、振奮人心：
一年雙獎。胡豫團隊、董念國團隊雙雙榮獲國家科技進步二等獎，創(chuàng)造了院史新紀錄。
服務百姓。醫(yī)院全面加入武漢市醫(yī)保。積極構建優(yōu)質高效的運行機制，為602.8萬門急診患者帶來健康，使25.5萬住院病人治愈康復，為12萬手術患者解除病痛。
科研強勁。中標牽頭重點研發(fā)計劃5項，項目數(shù)位居全國前列。中標國家自然科學基金項目103項，連續(xù)6年過百項。醫(yī)院科技量值綜合排名上升至全國第13位。
實力穩(wěn)居前列。8個專科位列復旦版?？婆判邪袂笆唬?5個?？偏@提名，穩(wěn)居全國醫(yī)療機構第一方陣。
健康幫扶。醫(yī)聯(lián)體建設多點開花，繼協(xié)和江南、協(xié)和江北、協(xié)和東西湖、協(xié)和洪湖、協(xié)和京山醫(yī)院后，新托管武漢市紅十字會醫(yī)院，探索打造城市緊密型醫(yī)聯(lián)體的“協(xié)和樣板”。
榮耀協(xié)和。首次摘得亞洲醫(yī)院管理獎客戶服務類金獎，4個項目獲首屆亞洲醫(yī)院管理獎金獎、卓越獎。1人獲“全國援外醫(yī)療工作先進個人”稱號?！白o心跑男”事跡獲團中央青年志愿者服務大賽銀獎和“講好華中大故事”特等獎，被《人民日報》、新華網報道，獲上億網友點贊。
牢記總理囑托，努力奔跑，將武漢協(xié)和醫(yī)院建設成全面發(fā)展的卓越醫(yī)院，這是武漢協(xié)和醫(yī)院掌門人胡豫的新愿望。
教書育人楷模演講稿篇十一
潘東升犧牲后，短短三天，近萬人次通過線上線下等方式寄托哀思。他們中有同事、戰(zhàn)友，更多的是與潘東升僅有一面之緣甚至素未謀面的群眾。
“他是一個把人民放在心上的好局長，怎么會走得這么早……”得知潘東升去世，福州市民王堅難以置信。
王堅與潘東升的相識，源于一次接訪。20世紀70年代，王堅隨家人僑居菲律賓，2014年他決定回國定居，由于年代久遠、材料缺失，王堅無法辦理中國居民身份證。就在他四處碰壁、心灰意冷時，2019年1月，潘東升和福州市出入境管理局的工作人員主動找到他，向他了解具體情況，最終為他爭取到了中國公民身份。
群眾面前無小事。潘東升是這樣說的，也是這樣做的。
2016年5月8日，三明市泰寧縣池潭村發(fā)生特大泥石流災害，當?shù)厮娬臼┕づ飪葦?shù)十名工人被掩埋。潘東升得知消息后趕赴現(xiàn)場組織開展搶險救援。“連續(xù)奮戰(zhàn)5天4夜，他在沒過膝蓋深的泥漿中不知道走了多少個來回，沾滿了泥漿、浸透了汗水的衣服濕了又干、干了又濕?！比魇泄簿痔鼐ш犝_志懷回憶道。
同年，福州市臺江區(qū)排尾后巷民房著火，潘東升第一時間趕到現(xiàn)場后，得知火場可能有煤氣罐爆炸風險，便馬上命令擴大警戒距離，確保圍觀群眾遠離著火點?！爱敃r他站的位置離著火民房非常近，我們臉上能感到明顯的灼燒感，但他毫不在意，一心撲在排查火災隱患上?！备Ｖ菔泄簿止臉欠志指本珠L郝炬說。
牢記人民警察前面的“人民”二字，潘東升把百姓疾苦掛在心上，大力推進公安“放管服”改革，千方百計解決群眾“急難愁盼”問題，全力攻堅民生服務堵點痛點難點，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
擔任三明市公安局局長時，他全力推進“互聯(lián)網+便民服務”，清理行政職責496項，40個辦事項目審批時限比法定時限縮短了40%;新增網上辦事項目73項、網上便民服務項目149項，80%的審批服務項目實現(xiàn)網上流轉辦理，群眾滿意度不斷增加。
在福州工作期間，潘東升大力推進“互聯(lián)網+公安政務服務”，公安行政審批服務事項平均辦理時限壓縮至法定時限的22%;創(chuàng)辦“臺灣居民出入境服務站”，在派出所設立“辦不成事”受理窗口，創(chuàng)新推出落戶“零門檻”、窗口“無否決權”工作機制以及外籍人才出入境便利政策，搭建“榕警在線”網上平臺服務海外僑胞，通過一系列便民利企措施，努力做到群眾辦事“一趟不用跑、最多跑一趟”。
“我們必須換位思考，不能把群眾‘急難愁盼’的事推到路中間?！迸藮|升時常這樣叮囑窗口單位的民警。
把人民的利益高高舉過頭頂，將人民的冷暖時刻掛在心中。直到犧牲前一周，潘東升仍在研究、準備交警部門出臺第4批“我為群眾辦實事”項目。
教書育人楷模演講稿篇十二
我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學高級教師，大專學歷。現(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學任副校長，負責學校教學管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學及思品等學科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在楊莊子小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；20xx年榮獲縣政府嘉獎；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結石并伴有深度感染，必須住院做手術。手術半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
十八年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的'考試中均名列前茅。
20xx年，我光榮地加入中國共產黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔任學校副校長職務，負責學校教學管理工作。我校位于邊遠農村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學理念堅固，我深知課改工作任重而道遠。
時逢課程改革，作為學校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務素質，我經常參加各級課改培訓。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠赴山東參加由中國專家學者協(xié)會學術交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學習中，我深受震撼。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，基礎教育也由傳統(tǒng)的“應試教育”轉向全面的素質教育，課程改革已經在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進行了培訓，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進行教師培訓，積極探索適合我校學情的優(yōu)質高效課堂教學模式，推進學校的課程改革。
課堂教學改革是一項長期而艱巨的任務。我也清楚地認識到，還有許多問題需要進一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設有機的結合；如何有效落實當堂檢測；怎樣更好地讓學生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進行和實施貢獻更大的力量。
教書育人楷模演講稿篇十三
近段時間，學校組織我們全體教師學了“全國教書育人楷模”——xxxx的先進事跡，我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責任感，全身心的投入工作的精神所感動。xxxx老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質。我覺得學xxxx老師，就應該學她扎根農村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學她愛生如子、關愛每一名學生的高尚師德。通過學，使我對教書育人有了更深的認識，對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師，應該有一顆博大的愛心和責任心，熱愛教育事業(yè)，最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略，因為它關乎著每一個孩子，高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，才能教育好孩子。教師要有無私的愛，如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關懷學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生，像陽光一樣溫暖著孩子，讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格，博大無私的愛去感染學生，教育學生，成為學生心中的楷模。
作為教師，有著一顆真心、愛心，還需要一顆公平公正的心，把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛開時都是那么美，作為幼教老師，我們放慢腳步，在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關愛每一個孩子，公平對待每一名學生，促進每一名學生健康成長，始終關注每一名學生的全面發(fā)展，努力讓孩子喜歡、家長認可、社會滿意。
作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中，俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學中，學呂映紅老師改革創(chuàng)新，像她那樣一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質，不斷加強學，更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè)，就應該伸出熱情的`雙手，懷著一顆熱誠的心關愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè)，就應該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學的方法，在這個崗位上執(zhí)著堅守，熱愛它而不是只把它當成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向，我可以學她那種無私奉獻的師魂精神，學她愛學生勝過愛自己子女的高尚品格，學她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師，我要堅守自己的信念，不斷提高自身的素質，用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學工作，用火熱的愛心關愛每一名幼兒的身心健康，做一名合格的園丁，用心守護這些祖國的花朵。
教書育人楷模演講稿篇十四
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的素質直接影響著學生的學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學環(huán)境，蓬勃向上、實驗創(chuàng)新的學習氛圍，為學校教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。她不僅自己的業(yè)務水平相當高，平時還要求教師加強自身業(yè)務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們業(yè)務水平得到盡快提高。
為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導，不厭其煩。既給他們是業(yè)務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務培訓活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊鳛榻處?，他把工作的責任感放在第一位。“當老師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，對學生，她有問必答，有求必應，盡心盡力。
他時時告誡自己，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。因而，他十分注意對自己的教學理論專業(yè)知識的進修提高，他除了閱讀一大批國內外的教育學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學習好的經驗和先進的教學方法，及時更新和豐富自己的知識。
在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，引導學生大膽探索，大膽質疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教書育人楷模演講稿篇十五
8000例標本，搜尋血栓形成的“真兇”
“作為一名醫(yī)學科學家，我們只有立足臨床，研究中國患者的疾病譜，才能找到適合中國患者的解決方案。”良醫(yī)有情，神術無聲，大醫(yī)治未病，胡豫是這么想的，也是這么做的。
20多年前，一位在其他醫(yī)院多次診斷，經兩次手術后仍然復發(fā)的血栓病患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院血液科求醫(yī)。胡豫和同事們給病人做了一次檢測，發(fā)現(xiàn)其抗凝血酶指標不足正常人的四分之一，進一步的檢測顯示，該病人有先天性基因缺陷，需長期接受抗凝治療。而因為前期的誤診，病人身心已經遭受了極大傷害。
在查閱國內外相關文獻的過程中，胡豫發(fā)現(xiàn)歐洲的一項研究指出，“歐洲人形成血栓有大約30%的病例可以歸結到同一個蛋白的缺陷”。那么，這項研究成果是不是也能用于中國人?強烈的好奇心驅使他一探究竟。“對大量標本進行檢測，結果沒有在中國血栓患者中發(fā)現(xiàn)這個蛋白的缺陷，說明歐洲的這個研究并不適用于中國人?！?BR> 那么中國人血栓的根源在哪里?中國人應該是有自己的遺傳規(guī)律。深入思考之后，胡豫決定從基礎做起。考慮到基因研究需要大量的標本，他開始和醫(yī)院相關科室、全國各地的醫(yī)院合作，搜集標本，建立血栓病例標本庫。20多年來，他們已經搜集了8000例標本，這是亞洲最大的同類型標本庫。
通過研究，胡豫發(fā)現(xiàn)中國人血栓形成的主要原因在于抗凝蛋白缺陷，包括蛋白c、蛋白s及抗凝血酶的基因改變。這三個凝血蛋白的基因改變，在導致中國人發(fā)生血栓的因素中占了70%以上。據此，胡豫團隊建立了適合我國人群的易栓癥基因診斷系統(tǒng)，為千余例易栓癥患者實現(xiàn)基因診斷，明確了血栓根本病因，并協(xié)助臨床醫(yī)師為患者制訂個體化抗凝措施，成功地預防血栓再發(fā)生。
不久前，一名急腹癥患者來到武漢協(xié)和醫(yī)院求醫(yī)，胡豫對病人的病情分析判斷，并做相關檢查后發(fā)現(xiàn)，患者體內的活性蛋白低，必須堅持長期抗凝。發(fā)現(xiàn)這種遺傳癥后，胡豫要求患者家屬也到醫(yī)院來檢查，結果發(fā)現(xiàn)患者2個孩子體內的活性蛋白也低，胡豫便立即讓家屬堅持預防抗凝，避免血栓再發(fā)。
目前，以“抗凝蛋白目的序列捕獲測序技術”為核心的血栓病早期診斷體系，應用于一萬多例患者，使早期診斷率提升38%。
除了能夠早期診斷，對疾病進行提前預防，胡豫團隊另一大創(chuàng)新成果是靶向治療。即以基因改變?yōu)樵\斷線路，以定向的分子靶點作為打擊的精確目標。
胡豫發(fā)現(xiàn)，當前針對血栓病的臨床手段，無論溶栓還是抗凝，其靶向性都不強。同時，絕大多數(shù)血栓病都是一個局部事件，而藥物進入人體后卻是廣泛分布，藥量有時很難精確把握?！叭绻芟裰茖椧粯影阉幬镏苯铀偷窖ㄐ纬傻牟课?，這個問題是不是就能得到解決?”由此，胡豫團隊的目光投向了血栓的靶向治療方法。
靶向治療的第一步是找準靶點。胡豫團隊成功地瞄準了“靶”———組織因子?！斑@個組織因子會暴露在血栓形成的部位，把藥物送到組織因子形成的位置，理論上就能在局部防止血栓的形成和放大?！?BR> 要想一箭命中，除了“靶”，還得有“箭”?！坝檬裁摧d體來輸送藥物?我們選擇了納米技術。”胡豫形象地解釋了靶向治療的系統(tǒng)形成過程。納米材料里面包裹的是能阻斷組織因子活性的藥，表面則用肽進行裝飾。“將抑制組織因子表達的藥物運到局部，控制組織因子的表達，控制血栓的形成?！?BR> 這一以納米材料為載體的血栓干預新策略，已獲得3項國家發(fā)明專利，為開發(fā)下一代抗栓藥物奠定了基礎。