通過寫讀后感，可以將自己的觀點和感受以文字形式記錄下來，使其更加客觀、具體。7.注意語言的準確性、流暢性和連貫性，力求文筆優(yōu)美、清晰易懂。閱讀下面這些讀后感，或許能夠激發(fā)你寫作的靈感。
美國式培訓讀后感篇一
《心靈密碼》讀后感知道畢淑敏，是從她的那篇關于教育、關于孝心、關于感恩的“提醒幸?！遍_始的，從那個時候起，就一直很喜歡這個作家.在該書中，畢淑敏將其研修心理學的體會與她開辦心理診所以來的典型案例、精彩故事融為一體，并設計了一些有趣的游戲和排憂解難的小方法，對舒解現代人心理壓力頗有益處。心靈本沒有密碼，但密碼無處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學大師研修心理學的精深體會，與她開辦心理診所以來進行心理咨詢診療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個人生命中都會面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂；還講述了許多人遭遇過的心理痛苦，以及許多人正在經歷著的現實困惑。畢淑敏希望，這本書有一種讓讀者在閱讀中感動和反思的力量，有一種勵志的作用。書中，作者用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后總結道：“如果你有很多美麗的照片，請不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無意中將是一種排斥他人、唯我獨尊的信號，說明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時，會讓人遠離。男人和女人都對高度自我的人，敬而遠之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯想，令人生出無限美好的情愫。畢淑敏的書中，有的只是生活，真實而美麗。她不像學究們舞文弄墨，不像教授們高深說教，不像時評家語鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫道：“女人會不會因為心理不健康而變丑，我不敢打包票。因為心理不健康而導致身體上的病患，卻是千真萬確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。作者還對人類的命運進行探究，對深層的人性進行審視。比如在《向一個小斑點致敬》里，作家提出：“人到了最后的關頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內極簡單的動作了。我由此想到，如果你有什么要說的話，一定要盡早說，不然就無人能聽到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時趕快做，不要等到心有余而力不足?！贝丝蹋骷宜枘『蛡鬟_的意境，或者是因為我們見慣不怪的麻木，或者是因為壓根兒就沒想到，總會產生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。在《心靈密碼》中，類似這樣精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們都會像是我們黑夜里看到的一扇有著亮光的小窗，將我們麻痹了許久的神經重新變得敏感起來，恢復我們對生活應有的感知能力。蒙田說過，世界上最重要的事就是認識自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。給讀者的印象最深的，就是作者說的“世上沒有不勞而獲的事情，對幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對真善美的不懈追求，讀該書最大的收獲就在于此。（轉載荊墨）作者簡介：畢淑敏女1952出生于新疆伊寧，祖籍山東，當代女作家。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強而永遠長眠在冰層中的悲壯。那些驚心動魄、可歌可泣的“死亡”使她對生命有著特別的關注。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，1987年開始共發(fā)表作品200余萬字。1989年加入中國作家協會。曾獲莊重文文學、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第17屆聯報文學獎等各種文學獎30余次。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，十分精彩?！尽懂吺缑糇髌肪x》序】王蒙如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如――對不起――任何一個街道婦女。而且她說她從小就是一個好學生，她的數學與語文是同樣地好（總算找到了一個喜歡也學得好數學的同行了，王蒙大悅焉?。?，她的開始寫作源于她父親的建議，而她的戒驕戒躁是由于兒時的母親的教導，為了寫作她在完成了醫(yī)學學業(yè)以后又去上廣播電視大學的文學系并以“優(yōu)”的成績畢業(yè)，繼而讀研究生，獲得了碩士學位（有幾個作家老老實實地這樣學過文學？），再說，她同時是或者更加是一個醫(yī)術精良的內科醫(yī)生，她對此充滿自信與自豪……我真的不知道世界上還有這樣規(guī)規(guī)矩矩的作家與文學之路。我本來以為新涌現出來的作家都可能是懷才不遇、牢騷滿腹、刺頭反骨、不敬父母（而且還要審父）、不服師長、不屑學業(yè)、嘲笑文憑。突破顛覆、艱深費解、與世難諧、大話爆破、呻吟顫抖、充滿了智慧的痛苦天才的孤獨哲人的憔悴沖鋒隊員的血性暴烈或者定醫(yī)院住院病人的憂郁兼躁狂的'偉人棗怪物。畢淑敏則不是這樣。她太正常、太良善，甚至于是太聽話了。即使做了小說，似乎也沒有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對于人的關懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學、科學于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……所以就更顯得畢淑敏的正常、善意、祥和、冷靜乃至循規(guī)蹈矩的難能可貴。即使她寫了像《昆侖殤》這樣嚴峻的、撼人心魄的事件，她仍然保持著對于每一個當事人與責任者的善意與公平。善意與冷靜，像孿生姐妹一樣地時刻踉隨著畢淑敏的筆端。惟其冷靜才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使讀者使國家使社會陷于萬劫不復的惡性循環(huán)里，也許她缺少了應有的批評與憎恨，但至少無愧于、其實是遠遠優(yōu)于那些缺少應有的愛心與好意的志士。她正視死亡與血污，下筆常常令人戰(zhàn)栗，如《紫色人形》《預約死亡》，但主旨仍然平實和悅，她是要她的讀者更好地活下去、愛下去、工作下去。她寧愿意懺悔“我”的多疑與戒備大過，歌頌普通人性（《翻漿》，而與泛惡論的詛咒與煽動迎迥異其趣。至于她的散文就更加明澈見底了。她確實是一個真正的醫(yī)生，好醫(yī)生，她會成為文學界的白衣天使。昆侖山上當兵的經歷，醫(yī)生的身份與心術，加上自幼大大的良民的自覺，使她成為文學圈內的一個新起的、別有特色的、新諧與健康的因子。而另外的多得多的天才作家的另一面，實在是文學界的病友。我尊敬與同情我的病友，我知道世界上許多偉大的作家都有病，他們太痛苦了，他們因痛苦而益發(fā)偉大了。但同時我也贊美與感謝大夫，為了全國人民的身心健康，我祝愿在大夫與病友的比例上不至于出現太大的失調。有病人也有醫(yī)生，這才是世界，這才有各種寫不完的故事。不知道這是我的幸還是不幸，不知道這是不是我的被誤解與被攻擊的原因之一，我既覺得病人之可哀可嘆，又覺得醫(yī)生之可親可信，特別是當我給一個比我年輕的作家作序寫評的時候，我承認每一片樹葉的價值。當然，我寧愿多稱贊一點祥和與理性，我也許又發(fā)放了太多的苦口的良藥，真對不起。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美國式培訓讀后感篇二
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。就在昨日夜晚，我讀了一篇關于感恩的的文章――《讓感恩走進心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經的懵懂。
這篇文章主要講了三個方面，雖然字數寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛無私地傾注在我們身上。或許他們無法給予我們奢華的生活，但給予了我們無法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會我們知識，教會我們如何做人。老師的愛，可能是責罰，可能是批評；老師的愛，輕輕柔柔，無私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無助的時候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個提醒，一個眼神，愛無處不在。
社會上不能沒有愛，但你感受到了愛的甜，愛的酸，你有匯報過嗎？“滴水之恩，涌泉相報”，父母如同雨露般滋潤我們幼小的心田，他們使我們的第一個老師，但我們什么時候報答過這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對爸爸說出“我愛你”的那一刻。那一刻，真的已經放棄了一切的羞澀，由衷的說出心中沉甸甸地三個字。淚水在那一刻成了父子之愛的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質上的報答，他們只希望你能成才，成為對社會有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進的道路。老師的愛就像茉莉一樣，平淡無奇，可卻無時無刻體現著對我們這些幼苗的關心平凡中同樣有偉大。記得三年級時的午休時間，我突然感覺自己肚子痛，當時的數學老師徐老師發(fā)現了我的異樣，便和藹可親的問我是不是不舒服，我點了點頭。徐老師趕忙為我找來一個熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時涌遍全身，我想，老師的愛，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
美國式培訓讀后感篇三
《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。
現在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，“動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。
該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。
你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。
或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續(xù)發(fā)展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。
第二個游戲：誰是你的重要他人。
第三個游戲：我是誰？現實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現實。
第四個游戲：你的支持系統(tǒng)。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統(tǒng)。但我發(fā)現這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發(fā)現兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權利，但卻沒有要求他改變的權利?！稅凵想p人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。
第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農民，錢權勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農村家庭里，讓我養(yǎng)成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權勢相媲美。
第六個游戲：寫下你的墓志銘。
美國式培訓讀后感篇四
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關于心靈的七個游戲。誰的心靈？是我們自己的。用作者的話來說，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫。“如果把人間比作原野，每個人都是在這片原野上生長著的茂盛植物，這棵植物會開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍色的，代表我們的社會功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個忙。書中共有七個游戲，依次是：我的五樣、誰是你最重要的人、我是一個怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個游戲并沒有標準答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時也許就是改變人生的開始。
我深有感觸的是這個游戲――我的五樣。這個游戲的玩法很簡單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣東西，可以是人也可以是物。然后我們假設人生中會出現一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞?，我們的心靈會在痛苦的取舍中得到升華。
“主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現原來自己忙碌的都毫無價值和意義，留下的是人生無盡的遺憾和悔恨?！段业奈鍢印穾阕哌M你的自我，我們在選擇自己身邊的東西，當按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時候，你才能發(fā)現自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現自己內心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價值。
閱讀這本書確切地說是在做游戲認識自己。一個游戲指引一條道路；一個選擇決定一種命運。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現在開始做游戲現在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。
決策失誤是最大的失誤。每個人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無法預計死亡拜訪你的時間，但你可以提前準備好款待他的茶點。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
美國式培訓讀后感篇五
我平常不太會去看這類的書，覺得只是在講大大的道理，不切實際，還不如去看小說，找點樂子。而且我一直都奉行“讀萬卷書不如行萬里路”的理念，平常都不太愛讀書，經常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會很認真的去讀，其他的書，有的看過了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時候會看一下，但是看不久，看了幾頁就會做其他的事情，這也是我還沒有看完書的原因之一。
書還沒有讀完，我就說說已經讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點就是：走自己的路，讓別人說去。跟隨自己的內心，只要你心無歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來的事都會是美好的，即使有時候有的人會用異樣的眼光看自己，但是只要自己認為是對的，“別人”都是浮云。
怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補呢？就是整天想有的沒的，連上課也沒有心情了。一兩天之后就去讀書會讀書，一邊讀書一邊思考問題，然后聯系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯系到最近發(fā)生的事情，其實我自己已經盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無愧于心。就是這樣，整個人豁然開朗，輕松多了。
最后，我對自己的兩次無故缺席讀書會也進行了反思。首先我必須承認自己是做錯了，態(tài)度不端正，過于隨意，不去讀書會招呼也沒有打一個，不過這周的讀書會是徹底忘記了，更不用說要不要打招呼這回事。對此，我還是深感歉意的，對自己不負責任的行為。其次，是我對讀書會的感受。去讀書會就像是上課，說很重視，沒有，不重視，也不是?；竟潭ǖ男瞧谌砩希接懸幌氯松伎紝W習書上教我們的東西。興趣來時就讀得津津有味，興趣稍退就有時候開一下小差。認真的問了一下自己，讀書會于我大概就是這個樣子。
第三，我是真真切切想跟老師做實驗，但對讀書不太感興趣也是我的真實情況，老師您說不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會為了能跟老師您做實驗，而申請重新加入讀書會，這也是為什么老師一提出每個月不能請假或者缺席兩次的要求時，我會馬上的答應的原因。不過我不知道老師您會不會接受我的再次申請，畢竟我的動機不純粹，本身也不是一個愛讀書的人。
美國式培訓讀后感篇六
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應該與我沒有任何關系，直至有一天被人問倒。
曾經的自信，現在已經蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來。可是當我清醒時，發(fā)現自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
滿心的遺憾讓我對書的渴望欲發(fā)強烈,也更讓我體會到:書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路(當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師,更是時刻提醒自己:要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動;感悟讀書，享受人間的處處春風;感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來!
教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發(fā)展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐，我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的2010-2010年度校本培訓，取得預期的效果，現總結如下：
一、建立完善的校本培訓機制。
為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養(yǎng)機制：
(1)科學培養(yǎng)機制-一構建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機制。
(2)正確的導向機制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿-論，建立和諧的同事關系，創(chuàng)設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規(guī)劃和培訓制度等，為新教師創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
(3)有效的激勵機制，激發(fā)、調動新教師的內在驅動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。
(4)合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。
二、組建校本培訓資源。
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進行提高。
三、加強了對校本培訓效果的評價。
我校教導處對新教師的發(fā)展進行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進行了全程評價。
首先是加強了處于適應期的新教師的職業(yè)道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的'教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。
四、加強了對校本培訓的管理。
1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了。
美國式培訓讀后感篇七
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格，智慧，精力，情操，心的質量就是人的質量。有一顆仁慈的心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項艱難而又漫長的工程，工期也許耗時一生。造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個神圣的時刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無生機。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅固。
美國式培訓讀后感篇八
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自己市教育系統(tǒng)，來自己們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現流水帳的多，雖然也有一些評價的.東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
美國式培訓讀后感篇九
看完了《美麗心靈》，讓我覺得天才與瘋子的差別真的在一面之間，而主人公小約翰-福布斯-納什更讓我敬佩不已。每當看到像他這樣子的神奇人物總免不了要感嘆一番，當天才也不容易啊！
《美麗心靈》的主人公數學家小約翰-福布斯-納什念研究生的時候便發(fā)明了著名的博弈理論，短短26頁得論文再經濟、軍事等領域產生深遠的影響，他開始享有國際聲譽。但納什出眾的直覺受到了精神分裂癥的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對這個曾經擊毀了許多人的挑戰(zhàn)，納什在深愛著他的妻子艾麗西亞的相助下，與被認為是只能好轉、無法治愈的疾病作斗爭。經過十幾年的不懈努力，完全通過意志的力量，他一如既往地堅持工作，并于1994年獲得諾貝爾獎，他在博奕論方面頗具前瞻性的工作也成為20世紀最具影響力的理論。
很羨慕納什，因為他的確很聰明，還有他那即使患有精神分裂癥還能憑自己強大的意志來探究深奧的工作，他的榮譽就像最后大家對他的肯定一樣實至名歸。探究納什的一生，從他早期在普林其頓上課開始，不屑課堂的呆板授課，整天著迷追求自己認為有意義的理論，精神可貴，()可因老沒成就，最終幻想出一位舍友來不停的鼓勵自己，同時發(fā)泄自己。雖然后來納什發(fā)表的博弈理論很有用很受大家重視，但是納什的病也從那時開始了。有時不知疾病，特別是這種精神病，是好還是不好。沒病固然好，可在納什當時那么孤僻的性格和環(huán)境下，沒人開導他，他最終還是會發(fā)瘋掉；可有病呢，在外人看來不行，但對納什來說那是對他的另外一種開導，舍友的出現彌補了缺少別人對他的鼓舞和他對外界的溝通，舍友其實本身就是納什本人對自己的一種療傷，就像動物受傷會自己默默地舔自己的傷口，默默地療養(yǎng)。舍友就是納什的另外一個精神支柱。而后來神秘兮兮的威廉?帕徹出現則是為了滿足納什的英雄情結，參加一個絕密工作，破解敵人的密碼。對納什來說，其實他迫切地想通過自己的能力幫助國家，打敗敵人，所以才幻想出帕徹來幫他完成這個愿望。到后來與艾麗西亞結婚，納什越來越控制不了自己，并最終迷失在這些無法抵御的錯覺中。納什的精神分裂其實就是為了滿足納什的需要，分裂太多了才讓他越來越難分清現實與幻想，最后到那個問題難以解決。好在納什有一位很愛他的妻子艾麗西亞，有了艾麗西亞的幫助，納什才可以與疾病做斗爭和繼續(xù)他的工作。沒有艾麗西亞，納什早已倒了，所以偉人的背后有一位偉大的妻子。
納什只有簡簡單單的愿望――尋找一個真正有創(chuàng)意的理論；艾麗西亞只想好好守護她的丈夫，不讓他倒。他們都是擁有美好情感和美麗心靈的人，都是值得我們學習的人。
美國式培訓讀后感篇十
去年我教一年級時，我班有個學生，他就屬于這類學生。情緒控制能力較差，遇到激動的事情就會用大喊大叫來宣泄。起初，我很生氣，就責備他，他似乎什么道理聽不進去，根本就不聽你說話，你和他說話，他根本就不聽，依然是我行我素。我試著找來他的媽媽，通過和他媽媽的溝通了解，了解孩子在家的情況。來到學校再經過對他的說服教育，終于接下來的幾天教學課堂風平浪靜。
偶然一次課后時間，一向內向不愛說話的他竟舉手想要擦黑板，我愣住了，在我的潛意識中想到一個好辦法：試著激發(fā)他的興趣，引導他變成開朗的孩子。
美國式培訓讀后感篇十一
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自我市教育系統(tǒng)，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
“課堂觀察技術”這一小節(jié)從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現一些我們應該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術與方法，將自己的.聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”。“聽課”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。
美國式培訓讀后感篇十二
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應該與我沒有任何關系，直至有一天被人問倒。
曾經的自信，現在已經蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來。可是當我清醒時，發(fā)現自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時刻提醒自己：要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水。”現在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動；感悟讀書，享受人間的處處春風；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來！
美國式培訓讀后感篇十三
何為基本功?特地上網查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識和技能。作為一名特殊教育學校的老師，就必須掌握特殊學校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時，又讓我感到我離專業(yè)深遠。仔細對照書上的知識，除了還會盲文外，之前學的專業(yè)知識基本找不到影子了?？磥磉€得好好惡補一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識內容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機構。在特殊教育機構中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機構。分別闡述他們的概念、優(yōu)點、局限性和適應對象。第二章介紹了特殊教育相關法律法規(guī)。其中囊括了新中國成立后有關特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評估，并附了殘疾人殘疾分類和分級。
美國式培訓讀后感篇十四
接觸《培訓師》是因為讀了琢磨先生的《以幽默方式過一生》，以其說喜歡他的幽默風趣，不如是因為他深處的善良、佛性而喜歡他的書。
《培訓師》在我看來更像是一本培訓師專業(yè)的經驗介紹，但是作者卻通過小說形式行如流水般介紹了培訓師的專業(yè)知識。
小說沒有跌宕起伏故事情節(jié)，也沒有驚天動地的愛情，但是書本讀完，卻能讓人回味無窮，收益頗豐。
首先梳理一下書本關于培訓的經驗之談(結合東北風的讀后感整理)：
1、做好任何職業(yè)均需具備三個條件，即外面有職業(yè)的形象，里面有職業(yè)的心態(tài)，手里有職業(yè)的做法。
2、培訓中最大的受益者是培訓師自己，能通過與他人的培訓互動，讓自己的知識體系更加系統(tǒng)，從而使自己獲得成長。
3、自信來自一種感覺，有底蘊的人不怕挑戰(zhàn)，如果你過分關注外在，必然被奴役，回歸內心，方可獲得自由與自信。
4、如何避免緊張：一是要有很好的準備，二要能放下(緊張不緊張都要面對，那就選擇不緊張)。
6、優(yōu)秀的培訓者會把領導滿意和員工滿意統(tǒng)一起來。比如內容站在領導的立場，形式以員工可以接受的角度。非要二選一，情愿讓領導滿意。
7、培訓是門傳播藝術，內容和形式同等重要。重形式而輕內容，就成了忽悠;重內容而輕形式，就成了坐而論道。在內容既定的情況下，“咋說”比“說啥”重要。
8、培訓開場的abc法則。a，就是attention，啟動注意。一種叫理性啟動(如講故事)，一種叫感性啟動(如做活動)。b，就是benefit，明確利益。c，connection，建立關系。
9、成人學習特點是“農夫”(farmer)。forgetful健忘的，antagonism容易對抗，result-based目標導向，motivated希望受到激勵，empiricism經驗主義和review需要重復回顧。
10、當你什么時候開始問“今天學員得到了多少益處，學員有什么改變”而不只關心自己表現得好不好，你才真正算得上是一個有經驗的講師。
11、氣場就是培訓師、學員與周圍環(huán)境等因素所形成的一種無形的感覺。培訓師的控場，就是通過經驗資歷、自信心、感染力和舞臺表現力來使這個氣場維持一種動態(tài)的平衡，體現培訓師的基本功。
12、掌控氣場的十全大補丸：主動提問、影片觀摩、案例討論、示范演練、音樂引導、幽默笑話、組織游戲、現場測試、圖片展示和角色模擬。這十種方法可交叉實用，最重要的是主動提問(方法有上堆下切平行法)。
13記憶的內容超過三個要點應起個通俗易懂的名字，比如溝通的九陽真經，這種方式方便記憶，忘記容易找回。
14知識點必須不斷重復，每節(jié)一回顧，半天一復習，一天一檢查，這樣才能鞏固所學到的要點。
15、培訓是三沒的藝術，是遺憾藝術：沒有完美的培訓;沒有大家都喜歡的培訓;沒有大家都喜歡的人。
16、培訓師的七種武器。長生劍(眼法)：眼神交流，擦出火花，激發(fā)思考。碧玉刀(手法)：干凈利索，不拖泥帶水(情意手勢、指示手勢、象形手勢、象征手勢)。多情環(huán)(音法)：聲音起伏，提高關注度(重點時要停頓，口頭語多直接沉默)。霸王槍(身法)：靜止時上挺下壓，永遠都正面朝人。離別鉤(步法):走動目的是吸引學員注意力(不快速走動、不突然走動、不頻繁走動)?？兹隔?外表):穿著恰當(跟環(huán)境渾然一體，跟學員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個性渾然一體)。沒有武器(無招勝有招)(說法—說話的方法):沒有標準，發(fā)揮優(yōu)勢(嚴謹理性風格，幽默活潑風格)。
18、培訓的三個事先:事先到場，事先調試，事先溝通。事先到場要三看，看教室、看教材、看教具;事先調試的意思是調試自己的情緒、狀態(tài)和幻燈片;事先溝通是溝通課程安排、學員狀況和期許。
19、培訓師成長階段:第一個階段叫山寨級(處于模仿階段，沒有形成固定的授課風格)，這個階段要做“許三多”，多聽課，多搜集與課程相關的材料，抓住各種機會多講課。第二個階段叫重復級(開始融入自己的觀點，嘗試跟學員互動)，這個階段要做“錢三強”，強心，強志，強反思，做好心態(tài)的自我調節(jié)。第三個階段叫固定級(開始形成自己的固定觀點和固定風格，大量鼓勵學員參與)。這個階段要做“金三順”，順課、順力、順市場，把重點放在開發(fā)適合自己的課程上去。第四個階段是自由級(擁有固定而成熟的授課風格，很難被別人替代)。這個階段要做“韓三平”，平常心，平常事，平常人，控制好自己的心境才能長久。第五個階段是優(yōu)化級(不再過度關注招式的變化，而更關注道的本質)，這個階段要做“馬三立”，立久、立位、立論，考慮如何做得長久、江湖地位和自己的理論模型及框架。
20、做培訓師要有三心二力:三心是愛心、好奇心、專注心;二力是學習力和身體力。
以上是從書中學到的關于培訓的專業(yè)知識，培訓師其實也是師者，在看書的過程中，書中很多方法與理念與我平時教學的體驗不言而合，方法與策略更是融會貫通。
在我看來書中的主人公是幸運的，讀此書初始的設想是以為主人公會在職場中無數次中成為炮灰，然后又戲劇般重生，結果書中的故事情節(jié)非常接地氣，雖然主人公剛開始進入美高公司一個月就成了炮灰，但是也因為這次炮灰反而晉升為項目管理員，后來又因為涉嫌資金挪用同伙，通過一封發(fā)自肺腑良心的信而拯救了自己的兄弟，同時也改變了領導的決策。這一切難道都是因為他幸運嗎?難道都是因為他是主人公，所以戲劇化沒?并沒有，所有的幸運皆因他的性格。主人公是一個真實、善良的人。也因為他的.真實與善良，所以他的人員好，常與貴人。他能進入美高，是因為他的師傅rick看中他的善良與簡單，后來新加坡事件他沒有成為炮灰，也是他的直屬上司rick幫他承擔了所有的責任，當然rick也是有了更好的出路，他是成就自己的同時也成就了主人公芮航。
當然主人公最終能夠成功除了他的善良簡單以外，更重要的是他本身就是一個非常有才華的人——哈佛研究生。據說這是作者琢磨先生關于自己的書，也難怪主角給我的感覺與琢磨先生的個性如此吻合。
總之，《培訓師》是一本值得多次翻閱的、干貨滿滿的書。
美國式培訓讀后感篇十五
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球。”在這里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當許許多多的埃團結、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵?，團隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經驗和知識，學著去幫助、關愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
美國式培訓讀后感篇十六
“課堂觀察技術”這一小節(jié)從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現一些我們應該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術與方法，將自己的聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”?！奥犝n”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。
美國式培訓讀后感篇一
《心靈密碼》讀后感知道畢淑敏，是從她的那篇關于教育、關于孝心、關于感恩的“提醒幸?！遍_始的，從那個時候起，就一直很喜歡這個作家.在該書中，畢淑敏將其研修心理學的體會與她開辦心理診所以來的典型案例、精彩故事融為一體，并設計了一些有趣的游戲和排憂解難的小方法，對舒解現代人心理壓力頗有益處。心靈本沒有密碼，但密碼無處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學大師研修心理學的精深體會，與她開辦心理診所以來進行心理咨詢診療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個人生命中都會面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂；還講述了許多人遭遇過的心理痛苦，以及許多人正在經歷著的現實困惑。畢淑敏希望，這本書有一種讓讀者在閱讀中感動和反思的力量，有一種勵志的作用。書中，作者用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后總結道：“如果你有很多美麗的照片，請不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無意中將是一種排斥他人、唯我獨尊的信號，說明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時，會讓人遠離。男人和女人都對高度自我的人，敬而遠之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯想，令人生出無限美好的情愫。畢淑敏的書中，有的只是生活，真實而美麗。她不像學究們舞文弄墨，不像教授們高深說教，不像時評家語鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫道：“女人會不會因為心理不健康而變丑，我不敢打包票。因為心理不健康而導致身體上的病患，卻是千真萬確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。作者還對人類的命運進行探究，對深層的人性進行審視。比如在《向一個小斑點致敬》里，作家提出：“人到了最后的關頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內極簡單的動作了。我由此想到，如果你有什么要說的話，一定要盡早說，不然就無人能聽到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時趕快做，不要等到心有余而力不足?！贝丝蹋骷宜枘『蛡鬟_的意境，或者是因為我們見慣不怪的麻木，或者是因為壓根兒就沒想到，總會產生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。在《心靈密碼》中，類似這樣精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們都會像是我們黑夜里看到的一扇有著亮光的小窗，將我們麻痹了許久的神經重新變得敏感起來，恢復我們對生活應有的感知能力。蒙田說過，世界上最重要的事就是認識自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。給讀者的印象最深的，就是作者說的“世上沒有不勞而獲的事情，對幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對真善美的不懈追求，讀該書最大的收獲就在于此。（轉載荊墨）作者簡介：畢淑敏女1952出生于新疆伊寧，祖籍山東，當代女作家。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強而永遠長眠在冰層中的悲壯。那些驚心動魄、可歌可泣的“死亡”使她對生命有著特別的關注。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，1987年開始共發(fā)表作品200余萬字。1989年加入中國作家協會。曾獲莊重文文學、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第17屆聯報文學獎等各種文學獎30余次。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，十分精彩?！尽懂吺缑糇髌肪x》序】王蒙如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如――對不起――任何一個街道婦女。而且她說她從小就是一個好學生，她的數學與語文是同樣地好（總算找到了一個喜歡也學得好數學的同行了，王蒙大悅焉?。?，她的開始寫作源于她父親的建議，而她的戒驕戒躁是由于兒時的母親的教導，為了寫作她在完成了醫(yī)學學業(yè)以后又去上廣播電視大學的文學系并以“優(yōu)”的成績畢業(yè)，繼而讀研究生，獲得了碩士學位（有幾個作家老老實實地這樣學過文學？），再說，她同時是或者更加是一個醫(yī)術精良的內科醫(yī)生，她對此充滿自信與自豪……我真的不知道世界上還有這樣規(guī)規(guī)矩矩的作家與文學之路。我本來以為新涌現出來的作家都可能是懷才不遇、牢騷滿腹、刺頭反骨、不敬父母（而且還要審父）、不服師長、不屑學業(yè)、嘲笑文憑。突破顛覆、艱深費解、與世難諧、大話爆破、呻吟顫抖、充滿了智慧的痛苦天才的孤獨哲人的憔悴沖鋒隊員的血性暴烈或者定醫(yī)院住院病人的憂郁兼躁狂的'偉人棗怪物。畢淑敏則不是這樣。她太正常、太良善，甚至于是太聽話了。即使做了小說，似乎也沒有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對于人的關懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學、科學于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……所以就更顯得畢淑敏的正常、善意、祥和、冷靜乃至循規(guī)蹈矩的難能可貴。即使她寫了像《昆侖殤》這樣嚴峻的、撼人心魄的事件，她仍然保持著對于每一個當事人與責任者的善意與公平。善意與冷靜，像孿生姐妹一樣地時刻踉隨著畢淑敏的筆端。惟其冷靜才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使讀者使國家使社會陷于萬劫不復的惡性循環(huán)里，也許她缺少了應有的批評與憎恨，但至少無愧于、其實是遠遠優(yōu)于那些缺少應有的愛心與好意的志士。她正視死亡與血污，下筆常常令人戰(zhàn)栗，如《紫色人形》《預約死亡》，但主旨仍然平實和悅，她是要她的讀者更好地活下去、愛下去、工作下去。她寧愿意懺悔“我”的多疑與戒備大過，歌頌普通人性（《翻漿》，而與泛惡論的詛咒與煽動迎迥異其趣。至于她的散文就更加明澈見底了。她確實是一個真正的醫(yī)生，好醫(yī)生，她會成為文學界的白衣天使。昆侖山上當兵的經歷，醫(yī)生的身份與心術，加上自幼大大的良民的自覺，使她成為文學圈內的一個新起的、別有特色的、新諧與健康的因子。而另外的多得多的天才作家的另一面，實在是文學界的病友。我尊敬與同情我的病友，我知道世界上許多偉大的作家都有病，他們太痛苦了，他們因痛苦而益發(fā)偉大了。但同時我也贊美與感謝大夫，為了全國人民的身心健康，我祝愿在大夫與病友的比例上不至于出現太大的失調。有病人也有醫(yī)生，這才是世界，這才有各種寫不完的故事。不知道這是我的幸還是不幸，不知道這是不是我的被誤解與被攻擊的原因之一，我既覺得病人之可哀可嘆，又覺得醫(yī)生之可親可信，特別是當我給一個比我年輕的作家作序寫評的時候，我承認每一片樹葉的價值。當然，我寧愿多稱贊一點祥和與理性，我也許又發(fā)放了太多的苦口的良藥，真對不起。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美國式培訓讀后感篇二
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。就在昨日夜晚，我讀了一篇關于感恩的的文章――《讓感恩走進心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經的懵懂。
這篇文章主要講了三個方面，雖然字數寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛無私地傾注在我們身上。或許他們無法給予我們奢華的生活，但給予了我們無法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會我們知識，教會我們如何做人。老師的愛，可能是責罰，可能是批評；老師的愛，輕輕柔柔，無私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無助的時候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個提醒，一個眼神，愛無處不在。
社會上不能沒有愛，但你感受到了愛的甜，愛的酸，你有匯報過嗎？“滴水之恩，涌泉相報”，父母如同雨露般滋潤我們幼小的心田，他們使我們的第一個老師，但我們什么時候報答過這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對爸爸說出“我愛你”的那一刻。那一刻，真的已經放棄了一切的羞澀，由衷的說出心中沉甸甸地三個字。淚水在那一刻成了父子之愛的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質上的報答，他們只希望你能成才，成為對社會有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進的道路。老師的愛就像茉莉一樣，平淡無奇，可卻無時無刻體現著對我們這些幼苗的關心平凡中同樣有偉大。記得三年級時的午休時間，我突然感覺自己肚子痛，當時的數學老師徐老師發(fā)現了我的異樣，便和藹可親的問我是不是不舒服，我點了點頭。徐老師趕忙為我找來一個熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時涌遍全身，我想，老師的愛，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
美國式培訓讀后感篇三
《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。
現在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，“動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。
該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。
你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。
或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續(xù)發(fā)展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。
第二個游戲：誰是你的重要他人。
第三個游戲：我是誰？現實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現實。
第四個游戲：你的支持系統(tǒng)。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統(tǒng)。但我發(fā)現這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發(fā)現兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權利，但卻沒有要求他改變的權利?！稅凵想p人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。
第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農民，錢權勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農村家庭里，讓我養(yǎng)成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權勢相媲美。
第六個游戲：寫下你的墓志銘。
美國式培訓讀后感篇四
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關于心靈的七個游戲。誰的心靈？是我們自己的。用作者的話來說，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫。“如果把人間比作原野，每個人都是在這片原野上生長著的茂盛植物，這棵植物會開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍色的，代表我們的社會功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個忙。書中共有七個游戲，依次是：我的五樣、誰是你最重要的人、我是一個怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個游戲并沒有標準答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時也許就是改變人生的開始。
我深有感觸的是這個游戲――我的五樣。這個游戲的玩法很簡單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣東西，可以是人也可以是物。然后我們假設人生中會出現一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞?，我們的心靈會在痛苦的取舍中得到升華。
“主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現原來自己忙碌的都毫無價值和意義，留下的是人生無盡的遺憾和悔恨?！段业奈鍢印穾阕哌M你的自我，我們在選擇自己身邊的東西，當按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時候，你才能發(fā)現自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現自己內心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價值。
閱讀這本書確切地說是在做游戲認識自己。一個游戲指引一條道路；一個選擇決定一種命運。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現在開始做游戲現在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。
決策失誤是最大的失誤。每個人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無法預計死亡拜訪你的時間，但你可以提前準備好款待他的茶點。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
美國式培訓讀后感篇五
我平常不太會去看這類的書，覺得只是在講大大的道理，不切實際，還不如去看小說，找點樂子。而且我一直都奉行“讀萬卷書不如行萬里路”的理念，平常都不太愛讀書，經常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會很認真的去讀，其他的書，有的看過了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時候會看一下，但是看不久，看了幾頁就會做其他的事情，這也是我還沒有看完書的原因之一。
書還沒有讀完，我就說說已經讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點就是：走自己的路，讓別人說去。跟隨自己的內心，只要你心無歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來的事都會是美好的，即使有時候有的人會用異樣的眼光看自己，但是只要自己認為是對的，“別人”都是浮云。
怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補呢？就是整天想有的沒的，連上課也沒有心情了。一兩天之后就去讀書會讀書，一邊讀書一邊思考問題，然后聯系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯系到最近發(fā)生的事情，其實我自己已經盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無愧于心。就是這樣，整個人豁然開朗，輕松多了。
最后，我對自己的兩次無故缺席讀書會也進行了反思。首先我必須承認自己是做錯了，態(tài)度不端正，過于隨意，不去讀書會招呼也沒有打一個，不過這周的讀書會是徹底忘記了，更不用說要不要打招呼這回事。對此，我還是深感歉意的，對自己不負責任的行為。其次，是我對讀書會的感受。去讀書會就像是上課，說很重視，沒有，不重視，也不是?；竟潭ǖ男瞧谌砩希接懸幌氯松伎紝W習書上教我們的東西。興趣來時就讀得津津有味，興趣稍退就有時候開一下小差。認真的問了一下自己，讀書會于我大概就是這個樣子。
第三，我是真真切切想跟老師做實驗，但對讀書不太感興趣也是我的真實情況，老師您說不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會為了能跟老師您做實驗，而申請重新加入讀書會，這也是為什么老師一提出每個月不能請假或者缺席兩次的要求時，我會馬上的答應的原因。不過我不知道老師您會不會接受我的再次申請，畢竟我的動機不純粹，本身也不是一個愛讀書的人。
美國式培訓讀后感篇六
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應該與我沒有任何關系，直至有一天被人問倒。
曾經的自信，現在已經蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來。可是當我清醒時，發(fā)現自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
滿心的遺憾讓我對書的渴望欲發(fā)強烈,也更讓我體會到:書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路(當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師,更是時刻提醒自己:要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動;感悟讀書，享受人間的處處春風;感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來!
教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發(fā)展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐，我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的2010-2010年度校本培訓，取得預期的效果，現總結如下：
一、建立完善的校本培訓機制。
為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養(yǎng)機制：
(1)科學培養(yǎng)機制-一構建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機制。
(2)正確的導向機制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿-論，建立和諧的同事關系，創(chuàng)設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規(guī)劃和培訓制度等，為新教師創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
(3)有效的激勵機制，激發(fā)、調動新教師的內在驅動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。
(4)合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。
二、組建校本培訓資源。
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進行提高。
三、加強了對校本培訓效果的評價。
我校教導處對新教師的發(fā)展進行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進行了全程評價。
首先是加強了處于適應期的新教師的職業(yè)道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的'教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。
四、加強了對校本培訓的管理。
1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了。
美國式培訓讀后感篇七
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格，智慧，精力，情操，心的質量就是人的質量。有一顆仁慈的心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項艱難而又漫長的工程，工期也許耗時一生。造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個神圣的時刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無生機。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅固。
美國式培訓讀后感篇八
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自己市教育系統(tǒng)，來自己們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現流水帳的多，雖然也有一些評價的.東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
美國式培訓讀后感篇九
看完了《美麗心靈》，讓我覺得天才與瘋子的差別真的在一面之間，而主人公小約翰-福布斯-納什更讓我敬佩不已。每當看到像他這樣子的神奇人物總免不了要感嘆一番，當天才也不容易啊！
《美麗心靈》的主人公數學家小約翰-福布斯-納什念研究生的時候便發(fā)明了著名的博弈理論，短短26頁得論文再經濟、軍事等領域產生深遠的影響，他開始享有國際聲譽。但納什出眾的直覺受到了精神分裂癥的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對這個曾經擊毀了許多人的挑戰(zhàn)，納什在深愛著他的妻子艾麗西亞的相助下，與被認為是只能好轉、無法治愈的疾病作斗爭。經過十幾年的不懈努力，完全通過意志的力量，他一如既往地堅持工作，并于1994年獲得諾貝爾獎，他在博奕論方面頗具前瞻性的工作也成為20世紀最具影響力的理論。
很羨慕納什，因為他的確很聰明，還有他那即使患有精神分裂癥還能憑自己強大的意志來探究深奧的工作，他的榮譽就像最后大家對他的肯定一樣實至名歸。探究納什的一生，從他早期在普林其頓上課開始，不屑課堂的呆板授課，整天著迷追求自己認為有意義的理論，精神可貴，()可因老沒成就，最終幻想出一位舍友來不停的鼓勵自己，同時發(fā)泄自己。雖然后來納什發(fā)表的博弈理論很有用很受大家重視，但是納什的病也從那時開始了。有時不知疾病，特別是這種精神病，是好還是不好。沒病固然好，可在納什當時那么孤僻的性格和環(huán)境下，沒人開導他，他最終還是會發(fā)瘋掉；可有病呢，在外人看來不行，但對納什來說那是對他的另外一種開導，舍友的出現彌補了缺少別人對他的鼓舞和他對外界的溝通，舍友其實本身就是納什本人對自己的一種療傷，就像動物受傷會自己默默地舔自己的傷口，默默地療養(yǎng)。舍友就是納什的另外一個精神支柱。而后來神秘兮兮的威廉?帕徹出現則是為了滿足納什的英雄情結，參加一個絕密工作，破解敵人的密碼。對納什來說，其實他迫切地想通過自己的能力幫助國家，打敗敵人，所以才幻想出帕徹來幫他完成這個愿望。到后來與艾麗西亞結婚，納什越來越控制不了自己，并最終迷失在這些無法抵御的錯覺中。納什的精神分裂其實就是為了滿足納什的需要，分裂太多了才讓他越來越難分清現實與幻想，最后到那個問題難以解決。好在納什有一位很愛他的妻子艾麗西亞，有了艾麗西亞的幫助，納什才可以與疾病做斗爭和繼續(xù)他的工作。沒有艾麗西亞，納什早已倒了，所以偉人的背后有一位偉大的妻子。
納什只有簡簡單單的愿望――尋找一個真正有創(chuàng)意的理論；艾麗西亞只想好好守護她的丈夫，不讓他倒。他們都是擁有美好情感和美麗心靈的人，都是值得我們學習的人。
美國式培訓讀后感篇十
去年我教一年級時，我班有個學生，他就屬于這類學生。情緒控制能力較差，遇到激動的事情就會用大喊大叫來宣泄。起初，我很生氣，就責備他，他似乎什么道理聽不進去，根本就不聽你說話，你和他說話，他根本就不聽，依然是我行我素。我試著找來他的媽媽，通過和他媽媽的溝通了解，了解孩子在家的情況。來到學校再經過對他的說服教育，終于接下來的幾天教學課堂風平浪靜。
偶然一次課后時間，一向內向不愛說話的他竟舉手想要擦黑板，我愣住了，在我的潛意識中想到一個好辦法：試著激發(fā)他的興趣，引導他變成開朗的孩子。
美國式培訓讀后感篇十一
讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自我市教育系統(tǒng)，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規(guī)，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。
這本書里“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因為學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業(yè)務水平的捷徑之一。當前，我們對于如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發(fā)現流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性并不是很強，針對性并不是很強，它的反思性也并不是很強。我們的聽課和評課能對執(zhí)教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業(yè)化發(fā)展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收獲嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。
“課堂觀察技術”這一小節(jié)從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現一些我們應該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術與方法，將自己的.聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”。“聽課”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。
美國式培訓讀后感篇十二
手捧著《教師培訓讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結果。原來我一直以為自己很充實懂得很多，什么充電，什么進修應該與我沒有任何關系，直至有一天被人問倒。
曾經的自信，現在已經蕩然無存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實在太多了，可是我卻沒有什么時間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來。可是當我清醒時，發(fā)現自己懂得的東西實在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學習的過程。書本是人生最大的財富。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時刻提醒自己：要當好一名老師，當好學生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語說：“要給學生一杯水，老師必須有一桶水。”現在這一桶水，遠遠滿足不了學生對老師的要求，學生對知識的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動；感悟讀書，享受人間的處處春風；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來！
美國式培訓讀后感篇十三
何為基本功?特地上網查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識和技能。作為一名特殊教育學校的老師，就必須掌握特殊學校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時，又讓我感到我離專業(yè)深遠。仔細對照書上的知識，除了還會盲文外，之前學的專業(yè)知識基本找不到影子了?？磥磉€得好好惡補一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識內容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機構。在特殊教育機構中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機構。分別闡述他們的概念、優(yōu)點、局限性和適應對象。第二章介紹了特殊教育相關法律法規(guī)。其中囊括了新中國成立后有關特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評估，并附了殘疾人殘疾分類和分級。
美國式培訓讀后感篇十四
接觸《培訓師》是因為讀了琢磨先生的《以幽默方式過一生》，以其說喜歡他的幽默風趣，不如是因為他深處的善良、佛性而喜歡他的書。
《培訓師》在我看來更像是一本培訓師專業(yè)的經驗介紹，但是作者卻通過小說形式行如流水般介紹了培訓師的專業(yè)知識。
小說沒有跌宕起伏故事情節(jié)，也沒有驚天動地的愛情，但是書本讀完，卻能讓人回味無窮，收益頗豐。
首先梳理一下書本關于培訓的經驗之談(結合東北風的讀后感整理)：
1、做好任何職業(yè)均需具備三個條件，即外面有職業(yè)的形象，里面有職業(yè)的心態(tài)，手里有職業(yè)的做法。
2、培訓中最大的受益者是培訓師自己，能通過與他人的培訓互動，讓自己的知識體系更加系統(tǒng)，從而使自己獲得成長。
3、自信來自一種感覺，有底蘊的人不怕挑戰(zhàn)，如果你過分關注外在，必然被奴役，回歸內心，方可獲得自由與自信。
4、如何避免緊張：一是要有很好的準備，二要能放下(緊張不緊張都要面對，那就選擇不緊張)。
6、優(yōu)秀的培訓者會把領導滿意和員工滿意統(tǒng)一起來。比如內容站在領導的立場，形式以員工可以接受的角度。非要二選一，情愿讓領導滿意。
7、培訓是門傳播藝術，內容和形式同等重要。重形式而輕內容，就成了忽悠;重內容而輕形式，就成了坐而論道。在內容既定的情況下，“咋說”比“說啥”重要。
8、培訓開場的abc法則。a，就是attention，啟動注意。一種叫理性啟動(如講故事)，一種叫感性啟動(如做活動)。b，就是benefit，明確利益。c，connection，建立關系。
9、成人學習特點是“農夫”(farmer)。forgetful健忘的，antagonism容易對抗，result-based目標導向，motivated希望受到激勵，empiricism經驗主義和review需要重復回顧。
10、當你什么時候開始問“今天學員得到了多少益處，學員有什么改變”而不只關心自己表現得好不好，你才真正算得上是一個有經驗的講師。
11、氣場就是培訓師、學員與周圍環(huán)境等因素所形成的一種無形的感覺。培訓師的控場，就是通過經驗資歷、自信心、感染力和舞臺表現力來使這個氣場維持一種動態(tài)的平衡，體現培訓師的基本功。
12、掌控氣場的十全大補丸：主動提問、影片觀摩、案例討論、示范演練、音樂引導、幽默笑話、組織游戲、現場測試、圖片展示和角色模擬。這十種方法可交叉實用，最重要的是主動提問(方法有上堆下切平行法)。
13記憶的內容超過三個要點應起個通俗易懂的名字，比如溝通的九陽真經，這種方式方便記憶，忘記容易找回。
14知識點必須不斷重復，每節(jié)一回顧，半天一復習，一天一檢查，這樣才能鞏固所學到的要點。
15、培訓是三沒的藝術，是遺憾藝術：沒有完美的培訓;沒有大家都喜歡的培訓;沒有大家都喜歡的人。
16、培訓師的七種武器。長生劍(眼法)：眼神交流，擦出火花，激發(fā)思考。碧玉刀(手法)：干凈利索，不拖泥帶水(情意手勢、指示手勢、象形手勢、象征手勢)。多情環(huán)(音法)：聲音起伏，提高關注度(重點時要停頓，口頭語多直接沉默)。霸王槍(身法)：靜止時上挺下壓，永遠都正面朝人。離別鉤(步法):走動目的是吸引學員注意力(不快速走動、不突然走動、不頻繁走動)?？兹隔?外表):穿著恰當(跟環(huán)境渾然一體，跟學員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個性渾然一體)。沒有武器(無招勝有招)(說法—說話的方法):沒有標準，發(fā)揮優(yōu)勢(嚴謹理性風格，幽默活潑風格)。
18、培訓的三個事先:事先到場，事先調試，事先溝通。事先到場要三看，看教室、看教材、看教具;事先調試的意思是調試自己的情緒、狀態(tài)和幻燈片;事先溝通是溝通課程安排、學員狀況和期許。
19、培訓師成長階段:第一個階段叫山寨級(處于模仿階段，沒有形成固定的授課風格)，這個階段要做“許三多”，多聽課，多搜集與課程相關的材料，抓住各種機會多講課。第二個階段叫重復級(開始融入自己的觀點，嘗試跟學員互動)，這個階段要做“錢三強”，強心，強志，強反思，做好心態(tài)的自我調節(jié)。第三個階段叫固定級(開始形成自己的固定觀點和固定風格，大量鼓勵學員參與)。這個階段要做“金三順”，順課、順力、順市場，把重點放在開發(fā)適合自己的課程上去。第四個階段是自由級(擁有固定而成熟的授課風格，很難被別人替代)。這個階段要做“韓三平”，平常心，平常事，平常人，控制好自己的心境才能長久。第五個階段是優(yōu)化級(不再過度關注招式的變化，而更關注道的本質)，這個階段要做“馬三立”，立久、立位、立論，考慮如何做得長久、江湖地位和自己的理論模型及框架。
20、做培訓師要有三心二力:三心是愛心、好奇心、專注心;二力是學習力和身體力。
以上是從書中學到的關于培訓的專業(yè)知識，培訓師其實也是師者，在看書的過程中，書中很多方法與理念與我平時教學的體驗不言而合，方法與策略更是融會貫通。
在我看來書中的主人公是幸運的，讀此書初始的設想是以為主人公會在職場中無數次中成為炮灰，然后又戲劇般重生，結果書中的故事情節(jié)非常接地氣，雖然主人公剛開始進入美高公司一個月就成了炮灰，但是也因為這次炮灰反而晉升為項目管理員，后來又因為涉嫌資金挪用同伙，通過一封發(fā)自肺腑良心的信而拯救了自己的兄弟，同時也改變了領導的決策。這一切難道都是因為他幸運嗎?難道都是因為他是主人公，所以戲劇化沒?并沒有，所有的幸運皆因他的性格。主人公是一個真實、善良的人。也因為他的.真實與善良，所以他的人員好，常與貴人。他能進入美高，是因為他的師傅rick看中他的善良與簡單，后來新加坡事件他沒有成為炮灰，也是他的直屬上司rick幫他承擔了所有的責任，當然rick也是有了更好的出路，他是成就自己的同時也成就了主人公芮航。
當然主人公最終能夠成功除了他的善良簡單以外，更重要的是他本身就是一個非常有才華的人——哈佛研究生。據說這是作者琢磨先生關于自己的書，也難怪主角給我的感覺與琢磨先生的個性如此吻合。
總之，《培訓師》是一本值得多次翻閱的、干貨滿滿的書。
美國式培訓讀后感篇十五
阿基米德說：“給我一個支點，我能夠撬起地球。”在這里，我要說：“給我一對翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當許許多多的埃團結、擁護在一起，那就是座座大山，無論多少風雨，都有魏然不動?？上攵?，團隊的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領著人我的步伐，向人生的最高峰挺進。
無論是誰，他的成長都有離不開別人的幫助和關愛，在我們剛剛出生到呀呀學語，我們的父母、親人無時無刻都有在幫助你，愛護你，教你邁出人生的第一步，教你學會說第一句話，當你摔倒時，他們會安慰你，鼓勵你，教你如何重頭再來，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長的道路還十分漫長。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長輩的幫助、關愛與支持。也讓它懂得其實失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒有成功的那一天，有了自立和自強的信念，當你展翅高飛的時候，就會克服一切困難，翱翔天際，同時你也會感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個又一個的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會積累許多經驗和知識，學著去幫助、關愛你身邊的每一個人，當你看到你所幫助過的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會感到很欣慰。
人的一生并不是風平浪靜的，總會有許多盍盍絆絆，只要你有堅定的信心，自立和自強的信念，你身邊所有的人都有是你堅強的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅信，不久的將來，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會在那里等你！
美國式培訓讀后感篇十六
“課堂觀察技術”這一小節(jié)從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什么是優(yōu)秀的聽課方法？我想，它有這樣的特征：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發(fā)現一些我們應該避免的一些問題，并由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助于課堂觀察技術與方法，將自己的聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執(zhí)教教師的教育教學活動，也促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛煉，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那里學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”?！奥犝n”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”
《教師讀本》就像一盞明燈，指明了教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》為行動準則，腳踏實地走好每一步。