寫心得體會可以促使我們對自己的行為和思考進行反思和反省。寫心得體會時,要注重語言的準確性和邏輯性,通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。以下是一些值得收藏的心得體會范文,供大家在寫作時參考和借鑒。
師德失德心得體會和感想篇一
作為一名教師,師德是我們必須始終堅守的底線。在日常的工作中,因為接觸到各式各樣的學生和家長,以及面對不同的情況和問題,我們需要時刻提醒自己,保持良好的師德,引導(dǎo)學生健康成長,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。以下是我近年來對師德的感想和體會。
首先,師德需要教師保持良好的職業(yè)道德。我們作為教育的引路人,我們的言行舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展。因此,我們必須時刻提醒自己,以身作則,做到言行一致。在與學生的互動中,我們要注重言辭的文明禮貌,尊重學生的人格尊嚴,耐心傾聽他們的問題和想法。同時,在處理教務(wù)事宜時,我們要保持公正無私的原則,追求真理和公平。只有遵守職業(yè)道德,我們才能夠成為學生的榜樣,引導(dǎo)他們正確的成長。
其次,師德需要教師關(guān)愛學生的身心健康。學生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們需要我們的關(guān)心和呵護。作為教師,我們要了解每個學生的特點和需求,關(guān)注他們的心理健康。當學生遇到困難和問題時,我們要耐心傾聽他們的訴說,給予他們合適的幫助和支持。此外,在課堂教學中,我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),關(guān)注他們的個人興趣和特長,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有關(guān)愛學生的身心健康,我們才能夠促進他們健康快樂地成長。
再次,師德需要教師重視自身的專業(yè)發(fā)展。作為一名合格的教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。我們要積極參加各種教師培訓和學習活動,學習新的教學方法和理論知識,不斷改進自己的教學方式。同時,我們要善于反思自己的教學實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改正不足。只有不斷學習、進步,我們才能夠更好地服務(wù)于學生,更好地完成自己的職責。
此外,師德需要教師與家長保持良好的合作關(guān)系。家長是學生成長過程中的不可或缺的一部分,我們需要與家長密切合作,共同促進學生的發(fā)展。我們要及時與家長溝通,與他們共同關(guān)注學生的學業(yè)和行為表現(xiàn)。在面對家長的質(zhì)疑和意見時,我們要保持冷靜,理性地進行解釋和溝通,尋找共同的解決辦法。只有與家長保持良好的合作關(guān)系,我們才能夠為學生提供更好的教育環(huán)境。
最后,師德需要教師勇于承擔社會責任。教育工作是一項非常重要而艱巨的任務(wù),我們在這個過程中肩負著培養(yǎng)人才的重任。我們要積極關(guān)注社會發(fā)展的需要,注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。我們要引導(dǎo)學生正確的價值觀和道德觀,并且要通過言傳身教,使學生明白自己在社會中的責任和義務(wù)。只有教師勇于承擔社會責任,我們才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,作為教師,我們必須時刻銘記師德的重要性,不斷提升自己的教育素養(yǎng),保持良好的職業(yè)道德,關(guān)愛學生的身心健康,注重自身的專業(yè)發(fā)展,與家長保持良好的合作關(guān)系,并勇于承擔社會責任。只有堅守師德,我們才能夠成為一名合格的教師,為學生的成長和社會的進步貢獻力量。
師德失德心得體會和感想篇二
近年來,我國教育界頻頻曝出的師德失德事件引起了廣泛關(guān)注。作為一名從教多年的教師,我深感師道尊嚴的重要性,也思考著師德失德背后的原因和解決之道。通過深入反思和研究,我認為提高教師的師德意識、完善教師激勵機制、建立有效的教師監(jiān)督制度以及加強教育法規(guī)的宣傳教育,可以幫助我們從根本上解決師德失德問題。
首先,提高教師的師德意識是解決師德失德問題的關(guān)鍵。教育工作者應(yīng)該時刻保持崇高的師德修養(yǎng),認真履行教書育人的神圣使命。要樹立正確的價值觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的道德情操。教師應(yīng)該明確自己的職責,保持對學生的關(guān)愛和責任心。此外,教師要自覺地遵守教育法規(guī)和道德規(guī)范,做到教書育人的過程中不偏袒、不利用權(quán)力謀取私利,真正將學生的利益放在第一位。
其次,完善教師激勵機制也是預(yù)防師德失德的有效途徑。教師的獎懲機制應(yīng)建立在公正和規(guī)范的基礎(chǔ)上。通過制定合理的評價標準和考核制度來激勵和約束教師的行為。吸引優(yōu)秀人才,留住優(yōu)秀教師,是提高教師師德意識的重要手段。應(yīng)該制定相關(guān)政策,提高教師的待遇和職業(yè)發(fā)展空間,確保教師能夠有更好的發(fā)展平臺和認同感,增強他們的責任感和使命感。
再次,建立有效的教師監(jiān)督機制是防范師德失德的必要手段。教師之間應(yīng)該相互監(jiān)督,通過同行評議、教學觀摩等方式提高教學水平和教育質(zhì)量。同時,學校和教育部門要加強對教師的監(jiān)管和指導(dǎo)。建立與時俱進的教師評估制度,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,為教師提供專業(yè)培訓和學術(shù)交流的機會,激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新能力。
最后,加強教育法規(guī)的宣傳教育也是解決師德失德問題的重要環(huán)節(jié)。知法、懂法、守法是每個教育工作者的基本要求。教育部門應(yīng)該定期開展法律法規(guī)的培訓和宣傳,提高教師的法律意識和法律素養(yǎng)。社會各界也要加大對教育法規(guī)的宣傳力度,增強廣大教師的法治觀念和責任意識。只有全社會共同努力,共同推動師德建設(shè),才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。
總之,教育事業(yè)是神圣的事業(yè),也是一項光榮的事業(yè)。保持良好的師德意識,注重教師的激勵和監(jiān)督,加強教育法規(guī)的宣傳教育,是解決師德失德問題的重要途徑。每位教育工作者都應(yīng)該警醒自己,時刻以道德和法律為準繩,做到清白、忠誠、奉獻。只有這樣,才能真正實現(xiàn)教育的使命和價值,培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,為國家和社會做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇三
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師(文化)素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
因此,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,要在完成教學任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是五個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的導(dǎo)航燈。
我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工應(yīng)該思考的問題,熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生,忌以分數(shù)取人,忌借手打人。在教育工作中,我們都是教師難免遇過激動行為。比如:題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法,對于教學沒有一點兒好處,反而增加學生和教師之間的鴻溝,使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。
曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo):說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍,于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大,一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔,而且損害了學生的自尊心,最后學生自殺。這樣做有害無一利,這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,但是總的趨于是積極向上的,關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。
教師是一棵參天大樹,教師是一本厚厚的書,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里,利用暑假自費到學生家家訪,他不是告學生的壞而是去了解學生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生,因為他是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨,他是一盞燈,為學生前進指路。
學高為師,德高為范,身正為范,是每一位教師的座右銘,作為新世紀的教師,不僅要有學富五車的知識,更要有敬業(yè)的精神,博愛的思想,創(chuàng)新的意識,誨人不倦的品格,才能成為一名合格的教師。
教師師德的自覺性,是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
師德失德心得體會和感想篇四
作為教育工作者,師德是我們必須時刻銘記的準則。然而,在實踐中,我們有時難免會違背師德規(guī)范,從而導(dǎo)致失德行為的出現(xiàn)。在此,我將分享我的一些心得體會,希望能夠幫助我們更好地理解和規(guī)范自己的行為。
首先,失德行為常常是因為我們忽視了職業(yè)道德的重要性。在工作中,我們經(jīng)常會面臨各種各樣的考驗和困難,有時候為了節(jié)約時間或達到一定的目標,我們可能會違背師德標準,采取一些不道德的手段。然而,這樣的行為只會一時得利,危害長遠。因此,重視并堅守職業(yè)道德是我們樹立正確行為標準的第一步。
其次,我們要意識到師德失德行為不僅僅是對學生的傷害,還會對我們自己的職業(yè)形象和發(fā)展造成負面影響。作為教育工作者,我們的首要職責是教育學生,傳播知識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。任何傷害學生身心健康或不公平對待學生的行為都是失德的體現(xiàn),并且會讓我們喪失師德師風,被學生和社會所唾棄。因此,我們必須時刻提醒自己,正確行為與職業(yè)道德是我們事業(yè)成功的基石。
第三,為了防止師德失德行為的發(fā)生,我們需要自覺加強師德素養(yǎng)的提升。一方面,我們應(yīng)該不斷學習和加強師德師風的理論知識,深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求。另一方面,我們也要積極參與師德培訓和教育活動,通過與同行的交流和互動,不斷提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有將師德教育融入我們的日常實踐中,我們才能更好地規(guī)范自己的行為。
此外,我們還應(yīng)該主動接受評估和反思,及時糾正自己的失德行為。教育工作者需要時刻保持清醒的頭腦和敏感的觀察力,及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,并且勇于承擔責任和改正錯誤。與學生、家長和同行進行真誠的溝通和交流,從他們的反饋中吸取教益,并且不斷完善自己的師德行為。
最后,我們還應(yīng)該為培養(yǎng)具備良好師德的新一代教育工作者做出貢獻。師德的傳承和培育是一個長期而系統(tǒng)的過程,需要所有教育工作者共同努力。我們可以通過組織討論班或經(jīng)驗交流活動,分享自己的成功和挫折經(jīng)歷,幫助新老師們建立正確的職業(yè)道德觀念。同時,我們也要與學生和家長形成有效的合作機制,共同建設(shè)和諧的教育環(huán)境。
總之,師德是教育工作者必須時刻遵循的準則。為了防止師德失德行為的發(fā)生,我們應(yīng)該重視職業(yè)道德,保持良好的職業(yè)形象,加強自身師德素養(yǎng)的提升,并且定期接受評估和反思。同時,我們也應(yīng)該為培養(yǎng)具備良好師德的新一代教育工作者做出貢獻。通過共同努力,我們可以建設(shè)一個更加和諧和發(fā)展的教育環(huán)境。
師德失德心得體會和感想篇五
生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的'幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
師德失德心得體會和感想篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,師德失德問題逐漸凸顯出來,引起了社會各界的廣泛關(guān)注。作為一名教育工作者,我們要時刻反省自身的師德行為,提高自身素養(yǎng),始終保持良好的師德修養(yǎng)。本文將從師德失德的現(xiàn)象、存在的原因、影響、解決辦法以及個人步驟五個方面進行探討,以期促進師德建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展。
師德失德問題在教育領(lǐng)域中已經(jīng)成為一個普遍存在的現(xiàn)象。首先,在一些教師當中,產(chǎn)生了“金錢至上”的觀念。他們利用教師職務(wù)之便謀取私利,收受禮金、請客送禮等,導(dǎo)致了師生關(guān)系的破裂。其次,一些教師缺乏敬業(yè)精神,不盡責任地完成教學任務(wù),不關(guān)心學生的學習情況和生活問題,甚至對學生進行體罰、侮辱等行為。再次,一些過度重視教育資源的分配以及升職晉級的教師,往往對學生進行不公正的對待,對富家子弟照顧有加,對普通學生漠不關(guān)心。
師德失德問題的存在,直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。首先,師德失德不僅影響到學生的學習成績,更殘忍地傷害了學生們的心靈。長時間的師德失德行為,會引起學生對教育資源分配的質(zhì)疑,使他們對教育事業(yè)喪失信心。其次,師德失德行為極大地破壞了教育的公平原則,使教育資源沒有得到平等的分配,不公平的現(xiàn)象成為常態(tài)。再次,師德失德問題的存在,會降低教育工作者的整體形象,使得社會對教育事業(yè)的評價下降。
在解決師德失德問題中,首先,教育部門應(yīng)加強對教師師德的培訓和監(jiān)管,建立健全師德評價體系。通過對教師進行師德教育,培養(yǎng)高尚的師德情操,保持正確的職業(yè)操守。其次,學校要加強對教師的日常管理,營造尊重、關(guān)心、幫助的學術(shù)氛圍,激勵教師提高教學水平和師德修養(yǎng)。再次,家長和社會應(yīng)該加強對教育工作者的監(jiān)督,建立起多方參與的教育管理機制,共同推動師德建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展。
作為一名教育工作者,要時刻保持對自身師德的反省和提高,主動增強教育意識和教育理念。首先,要牢固樹立教育為人民服務(wù)的理念,堅持正確的教育宗旨和價值觀。教育是一項崇高的事業(yè),作為教育工作者,應(yīng)始終把學生的發(fā)展和成長放在第一位。其次,要加強自身的學術(shù)修養(yǎng),不斷學習更新的教育理論和專業(yè)知識,提高自己的教學水平和教育能力。再次,要尊重學生的人權(quán)和教育的公平原則,對學生進行平等公正的對待,激發(fā)學生的潛能,引導(dǎo)他們健康成長。
總之,師德失德問題是一個亟待解決的問題。通過加強對師德建設(shè)的培訓和教育,以及教育部門、學校、家長、社會多方合作,才能有效地遏制師德失德行為的發(fā)生,促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。作為教育工作者,也應(yīng)該時刻反思自身的師德行為,不斷提高自己的教育素養(yǎng),為教育事業(yè)的繁榮做出應(yīng)有的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇七
師德是教師的職業(yè)道德規(guī)范,它體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和崇高性。然而,在現(xiàn)實生活中,師德失范的情況時有發(fā)生。作為一名教師,我深感自己在日常教育工作中遭遇師德失德問題的嚴重性和必要性。通過自身的實踐和反思,我明白了師德失德問題的根本原因,也取得了一些改進的方法。在接下來的文章中,我將結(jié)合個人的經(jīng)驗和教訓,進行一些簡短的心得體會。
首先,師德失范問題的存在是師生關(guān)系的失衡導(dǎo)致的,這種關(guān)系常常成為師德失德問題的土壤。教師應(yīng)該明確自己的角色定位,既是學生們的引路者,又是他們的朋友。過分相信自己的能力,放大對學生的影響力,容易導(dǎo)致師生之間的疏遠和互動的失衡。在我剛開始教書的時候,我總是希望自己能夠成為學生們的偶像,希望他們能夠敬仰和模仿我。然而,我很快就意識到,這種期待在現(xiàn)實生活中往往只會導(dǎo)致學生們對我更加冷漠和抵觸。所以,作為一名教師,我應(yīng)該更好地認識到自己的角色定位,建立起更合理的師生關(guān)系。
其次,自律是修復(fù)師德失德問題的重要手段。自律不僅是指教師自覺遵守教育法規(guī)和教育規(guī)范,更包括了教師對自己的道德行為的監(jiān)督和管理。在日常工作中,教師很容易忽略自己行為的修正和反思,然而,對自己的行為進行深度的審視和評估是非常有必要的。我曾經(jīng)因為個人意圖過重,對某些學生進行特殊照顧,這種不公平行為損害了公平性原則,違背了師德要求。通過自我反省,我認識到這種失范行為是因為自己沒有做到自律和自我約束。因此,教師要保持對自己的高標準要求,時刻警惕不道德行為的產(chǎn)生。
再次,教師的自我提升是預(yù)防師德失德問題的關(guān)鍵所在。教師能力的提升不僅僅是指學科知識的增加,更包括了專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。只有不斷地學習和研究,才能保持教育教學的前沿性和正確性,才能更好地引導(dǎo)學生成長。我曾經(jīng)遇到過一個師范大學畢業(yè)的教師,雖然她對于教學知識很熟悉,但是她的學生評價卻很差。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她的問題在于她缺乏對于教育理論和教育心理學的學習。她只知道如何教書,卻不知道如何與學生進行情感溝通和心理關(guān)懷。因此,作為一名教師,我應(yīng)該不斷地提升自己的教育觀念和教育技能,以更好地服務(wù)于學生。
最后,建立良好的師德評價機制是提升師德的保障。嚴格的師德評價機制是教育行政部門對教師進行監(jiān)督和管理的手段。通過這種機制,可以對教師的道德品質(zhì)和工作表現(xiàn)進行客觀的評價和鑒定。然而,目前許多地方的師德評價機制還不完善,容易導(dǎo)致虛假評價和師德問題的漏網(wǎng)之魚。因此,教育行政部門應(yīng)該加強對師德評價機制的建設(shè)和改革,制定更加科學和客觀的評價標準和流程,確保道德失范的教師不能逍遙法外。
總而言之,師德失德問題的存在需要教育工作者的關(guān)注和重視。在教師工作中,要明確自身角色定位,保持自律,不斷提升自我,同時也需要加強對教師道德行為的評價和監(jiān)督。只有如此,才能保障教師隊伍的師德水平,才能更好地為培養(yǎng)學生健康成長服務(wù)。同時,教育部門也應(yīng)該加強對教師師德建設(shè)的指導(dǎo)和支持,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供保障。師德永遠不應(yīng)該失范,因為它關(guān)系到一個民族的未來和希望。
師德失德心得體會和感想篇八
作為教育工作者,師德是我們職業(yè)倫理的基石,也是我們的底線。教育事業(yè)要發(fā)展,首要的是師德的提升。師德不僅僅是一種職業(yè)道德規(guī)范,更是對教師個人品質(zhì)的考驗和要求。在這個變革不息的時代,回顧自己的教育實踐,我有以下幾點關(guān)于師德的感想、心得和體會。
首先,敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。我認為作為一名教育工作者,要以敬業(yè)的態(tài)度不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平,才能更好地履行自己的教育使命。教育是一項充滿責任和使命感的工作,只有真正投身于教育事業(yè),才能發(fā)揮個人的價值和影響力。我在教學中時刻保持對教育事業(yè)的熱愛,不斷充實自己,不斷學習新的教學方法和理論,努力做到真正的教育家。
其次,對學生盡職盡責是師德的體現(xiàn)。每個學生都是獨一無二的個體,教師要以愛心和耐心去關(guān)懷和引領(lǐng)他們的成長。我始終堅信每個學生都具備無限的潛能和可能,只要給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo),他們一定能夠獲得成功。因此,在我的教學實踐中,我注重與學生的溝通和交流,關(guān)注他們的成長需求和問題,盡力幫助他們解決困惑和困難。教學是一項艱巨而神圣的任務(wù),只有真正盡責的教師,才能成就出更多的人才。
此外,師生之間的互動和互信是師德的重要體現(xiàn)。作為教師,我們要以身作則,注重與學生建立良好的師生關(guān)系。只有積極參與學生的生活,了解他們的興趣和需求,才能更好地引導(dǎo)他們,讓他們能夠在健康的環(huán)境中成長。在我的課堂上,我與學生積極互動,鼓勵他們表達自己的觀點和想法,為他們提供一個互相信任和尊重的學習氛圍。我相信只有真心對待每個學生,才能贏得他們的信任和尊重。
最后,對教育事業(yè)的熱忱和責任感是師德的追求。教育工作者要有高度的責任感和使命感,崇尚真善美,培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)。我深知作為教師的使命是傳播知識、塑造品格、引領(lǐng)未來,因此,在我的工作中時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和韌勁。我堅信只有我們教育每一個孩子都是一種責任和使命,只有以這種對教育事業(yè)的熱情,才能真正引導(dǎo)學生成材、成才。
總之,師德是每一名教師應(yīng)當持守的價值觀和道德底線。只有具備了高尚的師德,教育事業(yè)才能發(fā)展得更加健康和有朝氣。在我不斷提升自己的同時,我將一如既往地恪守師德,做一名合格的教育工作者。相信只要我們每個教師都能從師德中獲得力量,就能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。
師德失德心得體會和感想篇九
作為一名教師,師德失德的現(xiàn)象在教育行業(yè)中時有發(fā)生。這個問題對于教育的健康發(fā)展具有負面影響。通過對師德失德現(xiàn)象的深入思考和反省,我逐漸意識到師德重要性,深刻體會到師德失德的病因和后果。本文將以連貫的五段式結(jié)構(gòu),分享我對師德失德的心得和體會。
首先,我想強調(diào)師德的重要性。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)學生、傳授知識和道德的責任。教師的行為和言論舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展,也反映了教師的教育觀念和職業(yè)道德。因此,教師的師德是一項重要的標準,是教師必須遵守的底線。只有堅守師道,才能以身作則,影響學生的價值觀和行為準則,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新一代。
其次,我認為師德失德的病因主要來源于個人心態(tài)的偏差和職業(yè)觀念的不正。個人心態(tài)的偏差體現(xiàn)在教師對自身職業(yè)的認同感不足,缺乏必要的職業(yè)榮譽感和責任感。這種認知上的偏差導(dǎo)致一些教師對待職業(yè)態(tài)度不端正,抱有消極態(tài)度。職業(yè)觀念的不正主要表現(xiàn)為一些教師為了追求個人利益,以功利心驅(qū)使,失去了為學生著想的初心。他們可能會利用職權(quán)謀取私利,甚至出現(xiàn)違法違規(guī)行為。因此,要真正解決師德失德問題,我們需要調(diào)整個人心態(tài),樹立正確的職業(yè)觀念,認識到教師職業(yè)的尊嚴和使命感。
然后,師德失德的后果是巨大的,不僅對個人職業(yè)前途產(chǎn)生負面影響,也對學生的成長構(gòu)成威脅。一旦教師失去了師德,他們的教學質(zhì)量和態(tài)度都會受到影響,課堂變得枯燥乏味,缺乏啟發(fā)性和引導(dǎo)性,學生的學習興趣和積極性也將受挫。更嚴重的是,一些不負責任的教師可能會對學生進行身體上和心理上的傷害,給學生的身心健康造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。這些后果不僅影響著學生的個人發(fā)展,也損害了整個教育機構(gòu)的形象和聲譽。因此,師德失德必須引起我們高度的重視,并采取相應(yīng)的糾正措施。
為了解決師德失德問題,我認為有以下幾點方案。首先,教育部門應(yīng)該加大對教師職業(yè)道德和師德的培訓力度,提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念。其次,要建立健全教師考核制度,將師德評價作為重要的指標之一,對師德失德的教師進行懲戒和改進。同時,也要加強對學生的教育,培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念,提高其對師德失德現(xiàn)象的敏感性和防范意識。最后,整個社會都應(yīng)該共同努力,加強對教師的關(guān)注和監(jiān)督,形成共同維護師德的合力。
綜上所述,作為一名教師,師德失德問題必須引起我們的高度重視。我們應(yīng)該認識到師德的重要性,深刻體會到師德失德的病因和后果。通過調(diào)整個人心態(tài),樹立正確的職業(yè)觀念,我們將能夠擺脫師德失德的困境,為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出積極貢獻。同時,我們也希望教育部門和整個社會能夠共同努力,采取有效的措施,共同維護師德,為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
師德失德心得體會和感想篇十
聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該遵循的行為準則,也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師,我深知聽課師德師風對自己及學生的重要性。以下是我在聽課師德師風方面的感想和心得體會。
第一段:認識聽課師德師風的重要性
聽課師德師風是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中,教師應(yīng)該積極投入,尊重他人的教學,不干擾教學過程,互相幫助互相學習。聽課師德師風的貫徹,可以提高教師的教學水平和專業(yè)能力,讓學生受益匪淺。
第二段:提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名教師,要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中,我們應(yīng)該專心致志,認真聆聽教師的講解,仔細觀察教師的教學方法和技巧。同時,我們要勇于創(chuàng)新,不斷探索適合自己的教學模式。通過不斷學習和積累,提升自身的教學水平和專業(yè)能力,為學生提供更好的教育。
第三段:保持良好的師生關(guān)系
聽課師德師風的一個重要方面是保持良好的師生關(guān)系。作為一名教師,我們要尊重學生,理解他們的需求和困惑。在聽課中,我們應(yīng)該耐心傾聽學生的問題和建議,給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。同時,我們要注重與學生的互動,在教學中注重鼓勵和表揚,讓學生感受到我們的關(guān)愛和支持。
第四段:樹立正確的師德意識
聽課師德師風的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師,我們應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神,用心靈與學生溝通。我們要尊重學生的個性和差異,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時,我們還要堅持教書育人,將道德教育融入教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生樹立正確的人生價值觀。
第五段:影響力的傳遞與積極踐行
聽課師德師風的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則,以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中,我們要充分利用觀摩的機會,吸收其他教師的優(yōu)點,借鑒他們的教學方法和經(jīng)驗。同時,我們也要樂于分享自己的教學心得和經(jīng)驗,為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力,將聽課師德師風的影響力傳遞下去,建立一個良好的教育環(huán)境。
總結(jié):聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該重視的行為規(guī)范。通過認真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關(guān)系、正確的師德意識和積極傳遞影響力,我們可以更好地履行教師職責,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我會始終踐行聽課師德師風,不斷提升自己的教學能力,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇十一
師德師風的內(nèi)涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。以下本站小編為你帶來師德
培訓心得體會
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通過第一階段師德主題教育的學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”!
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,通過學習,我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應(yīng)該多學習教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。
相信您一定看過不少的電影、文章敘述老師的事跡的。不管是在生活中,還是在電影和書本中,我們總會被一件件有關(guān)于老師的動人故事感動著。他們有的是執(zhí)教在中學,有的是大學,有的是在鄉(xiāng)村,有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人,做著平凡的事。他們都有一個共同的特點。就是高尚的師德。記得在上師范時就有一位老師對我們說,學高為師,身正為范。為人師表,首先要有高深的學問,還要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
當我走到教師的崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
我一定要做到以下幾點:
第一要熱愛教育事業(yè):
教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。
第二要熱愛孩子:
教師必須關(guān)愛孩子,尊重孩子人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流,做孩子的知心朋友,愛需要教師對孩子傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體孩子?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,在我所帶的小班,因為孩子剛來學校,還什么都不會,這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。
第三要為人師表:
作為一名特殊教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用愛心善待每一個兒童,時時處處作幼兒的表率,在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理,教師在幼兒心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為,作為幼兒的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令孩子所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育孩子,使他們健康成長。
當然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強學習,深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣,才會成為一個既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格。
師德失德心得體會和感想篇十二
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心得體會。
導(dǎo)語】為大家提供2022師德師風心得體會及感想(精選5篇),如果你有這方面的寫作需求,相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。“心得體會”是一種日常應(yīng)用文體,屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短,結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是小編收集整理的文章,一起來看看吧。
師德師風心得體會及感想有哪些你知道嗎?良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。一起來看看師德師風心得體會及感想,歡迎查閱!
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!
古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學生為本,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
因此,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,要在完成教學任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是五個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的導(dǎo)航燈。
我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問題,熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生,忌以分數(shù)取人,忌借手打人。在教育工作中,我們都是教師難免遇過激動行為。比如:題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法,對于教學沒有一點兒好處,反而增加學生和教師之間的鴻溝,使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。
曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo):說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍,于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大,一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔,而且損害了學生的自尊心,最后學生自殺。這樣做有害無一利,這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,但是總的趨于是積極向上的,關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。
教師是一棵參天大樹,教師是一本厚厚的書,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里,利用暑假自費到學生家家訪,他不是告學生的壞而是去了解學生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生,因為他是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨,他是一盞燈,為學生前進指路。
學高為師,德高為范,身正為范,是每一位教師的。
座右銘。
作為新世紀的教師不僅要有學富五車的知識更要有敬業(yè)的精神博愛的思想創(chuàng)新的意識誨人不倦的品格才能成為一名合格的教師。
教師師德的自覺性,是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
師德之說古來有三,不同時代對師德有不同的要求?,F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵:
1、愛崗敬業(yè),獻身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
2、熱愛學生,教書育人是師德的核心。
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等,親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不論匯報,無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學,代替學生學,而是啟發(fā)學生學,引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習,去實踐。
4、以身作則,為人師表的師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學習,不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
為切實抓好教師隊伍建設(shè),有效防范師德失范行為發(fā)生,樹立為人師表行業(yè)形象,市教育局在全市范圍內(nèi)開展學習并實行《黃石市教師師德失范行為“亮牌管理”辦法(試行)》,在當前教育日益發(fā)展形勢下,我認為開展這一活動非常有必要。下面從六個方面談?wù)勎覍W習這一“亮牌管理”辦法后的心得體會。
一、對照師德標準,做一個愛國守法的好教師。
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。在平時教育教學過程中,要將愛國教育、守法教育貫穿在每一節(jié)課堂教學中,不說違背黨和國家方針政策的話,不做違背黨和國家方針政策的事。從言行上給學生樹立榜樣。
二、對照師德標準,做一個愛崗敬業(yè)的好教師。
忠誠于人民的教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學生。在新常態(tài)下,要淡泊名利,將敬業(yè)做在每一個教育教學環(huán)節(jié)當中,把奉獻做在每一天當中,持之以恒。
三、對照師德標準,做一個關(guān)愛學生的好教師。
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。目前,仍有少數(shù)教師存在體罰學生的現(xiàn)象,這與師德標準是完全相違背的,我們必須同這種體罰學生行為作斗爭,必須阻止、制止這種行為的發(fā)生。
四、對照師德標準,做一個教書育人的好教師。
遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。作為一名教師,在教育教學過程中,一定要遵循教育教學規(guī)律,根據(jù)本班學生的實際情況,因材施教。尤其對待學困生,要循循善誘,誨人不倦。要培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,要及時為那些敢于創(chuàng)新的學生點贊,讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)其他學生去努力創(chuàng)新。
五、對照師德標準,做為人師表的好教師。
作為一名教師,堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,從語言和行動上給學生樹立一個規(guī)范、文明的榜樣。積極開展一些有益于學生身心健康的活動,通過活動的開展,培養(yǎng)學生關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同學。教師要從自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利的行動中,塑造一個作風正派,廉潔奉公的教師形象。
六、對照師德標準,做一個終身學習的好教師。
作為一名教師,要想在教育形勢日新月異的當今時代立足,必須樹立崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在不斷學習中,拓寬自己的知識視野,更新自己的知識結(jié)構(gòu),積極探索,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
作為一名教師,要借助師德師風建設(shè)月的活動開展,進一步加強師德修養(yǎng),對照師德標準,認真查找自身存在的突出問題,立足崗位,做一名師德高尚、素質(zhì)過硬的人民教師。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自身,規(guī)范自身的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞保護小雞一樣,關(guān)愛自身的每一個學生。但值得考慮的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛小朋友,那是母雞都會做的事,如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生,才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,肯定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊,每個人都希望得到他人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生動身,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從保守的師道尊嚴中解脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生生長的伙伴,成為學生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“小朋友們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,一起撐起教育的藍天.
師德失德心得體會和感想篇十三
通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事,在此分享。
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前,在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進一步加強,師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興,教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進展,進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,這是一個非常了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20xx年的420萬人,入學率達到19%,步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。近年來,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。與此同時,我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好,各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是,我們也應(yīng)該看到,我國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。
和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府。
工作報告。
》中明確提出:“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,用更大的精力,更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育,全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,行為規(guī)范,忠誠于人民教育事業(yè),做讓人民滿意的教師。
本學期,學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
2.熱愛學生,關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,關(guān)愛學生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學生親其師而信其道,使教學相長,幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生,不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學中,我將讓愛先行,先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
4.孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時提高自身素質(zhì),不時完善自身,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機會總是給那些有準備的頭腦??傊?,今天要做一位合格的老師,必須學習,學習,再學習,不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關(guān)心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德失德心得體會和感想篇十四
近年來,隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,作為一名教師,職業(yè)道德和教風教紀成為了備受關(guān)注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風培訓,對于這個問題有了更為深刻的認識。下面,我將分享我對聽課師德師風的感想和體會。
首先,在聽課師德師風培訓中,我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師,我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學生的楷模和榜樣,我們要以身作則,言行舉止要符合教師的形象,要有高尚的師德,言傳身教,引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。
其次,作為一名教師,我們要有責任心,承擔起教育和培養(yǎng)學生的使命。我們要積極參與教育教學改革,把握教學的方法和手段,讓我們的課堂更加生動有趣,讓學生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時,我們還要注意關(guān)心學生的身心健康,向?qū)W生傳遞積極向上的生活態(tài)度。
第三,在聽課師德師風培訓中,我認識到作為一名教師,我們要堅守教育教學的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們要不斷學習和提高自己的知識和教育能力,緊跟時代的發(fā)展,及時更新教學內(nèi)容和方法,使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。
另外,在聽課師德師風培訓中,我還意識到作為一名教師,我們要保持學術(shù)誠信,遵守教學規(guī)范和教育行業(yè)的標準。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽和地位,更不能篡改學術(shù)成果或者竊取他人的教學方法。只有堅守學術(shù)道德,才能獲得同行和學生的認同,才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
最后,在聽課師德師風培訓中,我明白了作為一名教師,我們要積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學校和社會的棟梁,為學生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時,我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),通過不斷學習和研究,為學生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述,聽課師德師風的培訓讓我深刻認識到作為一名教師,我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操,同時要堅守教育教學的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們還要保持學術(shù)誠信,積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣,我們才能成為優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將永遠銘記聽課師德師風培訓給我?guī)淼膯l(fā)和教誨,將這些理念融入到自己的教育實踐中,成為受學生和社會尊重的一名教師。
師德失德心得體會和感想篇十五
近年來,社會對于教師的要求越來越高,師德更是成為評價一名教師綜合素質(zhì)的重要標準之一。作為教師,師德不僅體現(xiàn)在教書育人的過程中,更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。以下將通過講述一位老師的師德事例,以及自身的感想心得體會,探討如何做一名具有良好師德的教師。
首先,讓我來講述這個師德事例。我曾經(jīng)有一個老師,他是我們班級的班主任,名叫李老師。他是一個非常嚴厲的老師,對我們的要求非常嚴格。然而,他也十分關(guān)心學生,總是傾聽我們的困擾,并十分樂意為我們解決問題。有一次,我患上了嚴重的感冒,完全無法上學。他知道后立刻來到我家,詢問我的病情,并幫我買了藥送到床前,并囑咐我好好休息,不要擔心學習。這件事讓我感受到了老師的關(guān)心和愛護。
對于這個師德事例,我深有感觸。首先,我深刻認識到,一位教師不僅僅是教書育人的工作者,更是學生們的榜樣和堅強的后盾。好的師德應(yīng)始終背負著培育學生未來的重任,時刻關(guān)心學生的成長和發(fā)展。同時,我也明白了關(guān)懷與關(guān)愛是師德的基石。只有真正了解學生的需求,并關(guān)心他們的生活和身心健康,才能夠更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。這不僅是一種責任和義務(wù),更是一種情感和深厚的師生情誼。
接下來,我要談?wù)勛陨淼母邢胄牡皿w會。首先,作為一名教師,我要始終保持謙虛和謹慎,不斷尊重他人,包括學生和家長。每一個學生都是獨一無二的個體,他們在成才道路上需要我們不斷地指導(dǎo)和引導(dǎo),而并不需要我們對他們進行評價和嘲諷。其次,我要切實履行教師的職責,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),并積極解決學生在學習和生活中的困擾。只有通過正向的影響和關(guān)系,才能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。最后,我要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學習和進步,以便更好地滿足學生的需求和社會的期望。
同時,我深刻認識到師德的重要性。師德不僅僅是責任和義務(wù)的體現(xiàn),更是一種道德和職業(yè)的高度。只有具備良好的師德,教師才能在教學中發(fā)揮出更大的作用,激發(fā)學生的潛能和熱情。在實際工作中,我們還要學會不斷反思和總結(jié),提升自身的師德修養(yǎng)。只有不斷追求進步和蛻變,才能夠繼續(xù)發(fā)揮良好師德的作用。
總而言之,師德對于教師而言是至關(guān)重要的。通過講述一個老師的師德事例以及自身的感想心得體會,我深刻認識到作為一名教師,應(yīng)該時刻關(guān)心學生,關(guān)愛他們的生活和身心健康。同時,作為一位教師,要保持謙虛和謹慎,尊重學生和家長,切實履行自己的職責。最后,我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。只有這樣,才能夠成為一名具有良好師德的教師,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德失德心得體會和感想篇十六
作為一名教育工作者,師德風范是我們必須時刻牢記的一種標志,它要求我們在平凡的工作中展示高尚的師德操守,力求做到全面發(fā)展學生,培養(yǎng)學生的品德和能力。在長時間的教育實踐中,我深切感受到了師德風范對于教育工作的重要性和影響力,并在此有以下幾點感想心得體會。
首先,師德風范是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育工作者作為學生的引路人和榜樣,必須做到言傳身教,在語言和行動上都要體現(xiàn)高尚的師德風范。這種風范首先要體現(xiàn)在教師的道德修養(yǎng)上,一個有師德風范的教育工作者應(yīng)該秉持公正、誠信、善良的價值觀,以身作則,為學生樹立起正確的道德觀念。其次,在教育教學過程中,教師需要展示出高尚的情操和專業(yè)素養(yǎng),為學生提供全面的學習資源,用心溫暖的關(guān)懷引導(dǎo)學生的成長。只有通過誠信和執(zhí)著的教育實踐,教師才能贏得學生的尊敬,進而影響學生的價值觀,讓他們成為社會上具有健康心態(tài)和積極行為的人才。
其次,師德風范是教育教學的能力提升的動力源泉。教師在提升自己的師德風范的過程中,會不斷逼迫自己去提高自己的教育教學能力。只有不斷更新教育理念、提升專業(yè)技能,教師才能提供更好的教育服務(wù),為學生帶來更多的發(fā)展機會。同時,教師在教學中應(yīng)該主動積極地與同事交流,學習先進的教育教學經(jīng)驗,從他人的成功中吸取經(jīng)驗,以不斷完善自己的教育理念和教學方式。因此,師德風范能夠激發(fā)教師對于教育教學能力提升的渴望,推動自己不斷拓展自身的教育技能,提高教育教學質(zhì)量。
此外,師德風范是樹立起教育工作者形象的重要保證。師德風范能夠向社會和家長傳遞出一種良好的教育形象,增強教育工作者在社會中的信任度和群眾的認同感。教育是一項神圣的事業(yè),只有教育工作者通過高尚的師德行為塑造出自己的良好形象,才能夠真正成為社會的名師。當教育工作者身體力行地踐行師德風范,能夠產(chǎn)生積極的社會影響,共同為社會和平發(fā)展和諧做出貢獻。
最后,師德風范是教育行業(yè)良性發(fā)展的重要保障。師德風范的樹立不僅關(guān)乎教育工作者自身的形象,更關(guān)乎教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教育工作者通過高尚的師德行為,能夠激勵更多的人投身教育事業(yè),共同為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。良好的師德風范能夠在學生中間樹立起教師的權(quán)威,讓教學更加高效,學生的學習成果也會更上一層樓。同時,師德風范也能夠為教育行業(yè)的規(guī)范管理提供指引,推動教育行業(yè)向更加規(guī)范化、全面發(fā)展的方向發(fā)展。
總而言之,師德風范是教育工作者肩負的神圣使命,體現(xiàn)了教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。師德風范是教育工作中教師的動力源泉,能夠激發(fā)教育教學能力的提升。師德風范不僅關(guān)乎教師個體的形象,更關(guān)乎整個教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮。因此,我們教育工作者要時刻保持警醒,不忘初心,始終保持高尚的師德操守,以敬業(yè)的態(tài)度,精湛的教育教學能力,引導(dǎo)學生成長,為社會培養(yǎng)更多具有高尚品德和卓越能力的人才。只有這樣,才能夠為教育事業(yè)和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇十七
“十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
當前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學習,我有幾點感觸:
一、愛心是根本。
愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態(tài)度對待學生,并深入了解學生,真誠關(guān)心學生的進步和成長,力爭成為學生的良師益友。
當然,這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢的教學下,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。
三、要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。
四、立足本職,教書育人。
我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結(jié)、提高??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中,我們要用行動詮釋師德師風的真正。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
師德失德心得體會和感想篇一
作為一名教師,師德是我們必須始終堅守的底線。在日常的工作中,因為接觸到各式各樣的學生和家長,以及面對不同的情況和問題,我們需要時刻提醒自己,保持良好的師德,引導(dǎo)學生健康成長,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。以下是我近年來對師德的感想和體會。
首先,師德需要教師保持良好的職業(yè)道德。我們作為教育的引路人,我們的言行舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展。因此,我們必須時刻提醒自己,以身作則,做到言行一致。在與學生的互動中,我們要注重言辭的文明禮貌,尊重學生的人格尊嚴,耐心傾聽他們的問題和想法。同時,在處理教務(wù)事宜時,我們要保持公正無私的原則,追求真理和公平。只有遵守職業(yè)道德,我們才能夠成為學生的榜樣,引導(dǎo)他們正確的成長。
其次,師德需要教師關(guān)愛學生的身心健康。學生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們需要我們的關(guān)心和呵護。作為教師,我們要了解每個學生的特點和需求,關(guān)注他們的心理健康。當學生遇到困難和問題時,我們要耐心傾聽他們的訴說,給予他們合適的幫助和支持。此外,在課堂教學中,我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),關(guān)注他們的個人興趣和特長,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有關(guān)愛學生的身心健康,我們才能夠促進他們健康快樂地成長。
再次,師德需要教師重視自身的專業(yè)發(fā)展。作為一名合格的教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。我們要積極參加各種教師培訓和學習活動,學習新的教學方法和理論知識,不斷改進自己的教學方式。同時,我們要善于反思自己的教學實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改正不足。只有不斷學習、進步,我們才能夠更好地服務(wù)于學生,更好地完成自己的職責。
此外,師德需要教師與家長保持良好的合作關(guān)系。家長是學生成長過程中的不可或缺的一部分,我們需要與家長密切合作,共同促進學生的發(fā)展。我們要及時與家長溝通,與他們共同關(guān)注學生的學業(yè)和行為表現(xiàn)。在面對家長的質(zhì)疑和意見時,我們要保持冷靜,理性地進行解釋和溝通,尋找共同的解決辦法。只有與家長保持良好的合作關(guān)系,我們才能夠為學生提供更好的教育環(huán)境。
最后,師德需要教師勇于承擔社會責任。教育工作是一項非常重要而艱巨的任務(wù),我們在這個過程中肩負著培養(yǎng)人才的重任。我們要積極關(guān)注社會發(fā)展的需要,注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。我們要引導(dǎo)學生正確的價值觀和道德觀,并且要通過言傳身教,使學生明白自己在社會中的責任和義務(wù)。只有教師勇于承擔社會責任,我們才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,作為教師,我們必須時刻銘記師德的重要性,不斷提升自己的教育素養(yǎng),保持良好的職業(yè)道德,關(guān)愛學生的身心健康,注重自身的專業(yè)發(fā)展,與家長保持良好的合作關(guān)系,并勇于承擔社會責任。只有堅守師德,我們才能夠成為一名合格的教師,為學生的成長和社會的進步貢獻力量。
師德失德心得體會和感想篇二
近年來,我國教育界頻頻曝出的師德失德事件引起了廣泛關(guān)注。作為一名從教多年的教師,我深感師道尊嚴的重要性,也思考著師德失德背后的原因和解決之道。通過深入反思和研究,我認為提高教師的師德意識、完善教師激勵機制、建立有效的教師監(jiān)督制度以及加強教育法規(guī)的宣傳教育,可以幫助我們從根本上解決師德失德問題。
首先,提高教師的師德意識是解決師德失德問題的關(guān)鍵。教育工作者應(yīng)該時刻保持崇高的師德修養(yǎng),認真履行教書育人的神圣使命。要樹立正確的價值觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的道德情操。教師應(yīng)該明確自己的職責,保持對學生的關(guān)愛和責任心。此外,教師要自覺地遵守教育法規(guī)和道德規(guī)范,做到教書育人的過程中不偏袒、不利用權(quán)力謀取私利,真正將學生的利益放在第一位。
其次,完善教師激勵機制也是預(yù)防師德失德的有效途徑。教師的獎懲機制應(yīng)建立在公正和規(guī)范的基礎(chǔ)上。通過制定合理的評價標準和考核制度來激勵和約束教師的行為。吸引優(yōu)秀人才,留住優(yōu)秀教師,是提高教師師德意識的重要手段。應(yīng)該制定相關(guān)政策,提高教師的待遇和職業(yè)發(fā)展空間,確保教師能夠有更好的發(fā)展平臺和認同感,增強他們的責任感和使命感。
再次,建立有效的教師監(jiān)督機制是防范師德失德的必要手段。教師之間應(yīng)該相互監(jiān)督,通過同行評議、教學觀摩等方式提高教學水平和教育質(zhì)量。同時,學校和教育部門要加強對教師的監(jiān)管和指導(dǎo)。建立與時俱進的教師評估制度,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,為教師提供專業(yè)培訓和學術(shù)交流的機會,激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新能力。
最后,加強教育法規(guī)的宣傳教育也是解決師德失德問題的重要環(huán)節(jié)。知法、懂法、守法是每個教育工作者的基本要求。教育部門應(yīng)該定期開展法律法規(guī)的培訓和宣傳,提高教師的法律意識和法律素養(yǎng)。社會各界也要加大對教育法規(guī)的宣傳力度,增強廣大教師的法治觀念和責任意識。只有全社會共同努力,共同推動師德建設(shè),才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。
總之,教育事業(yè)是神圣的事業(yè),也是一項光榮的事業(yè)。保持良好的師德意識,注重教師的激勵和監(jiān)督,加強教育法規(guī)的宣傳教育,是解決師德失德問題的重要途徑。每位教育工作者都應(yīng)該警醒自己,時刻以道德和法律為準繩,做到清白、忠誠、奉獻。只有這樣,才能真正實現(xiàn)教育的使命和價值,培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,為國家和社會做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇三
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師(文化)素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
因此,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,要在完成教學任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是五個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的導(dǎo)航燈。
我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工應(yīng)該思考的問題,熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生,忌以分數(shù)取人,忌借手打人。在教育工作中,我們都是教師難免遇過激動行為。比如:題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法,對于教學沒有一點兒好處,反而增加學生和教師之間的鴻溝,使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。
曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo):說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍,于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大,一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔,而且損害了學生的自尊心,最后學生自殺。這樣做有害無一利,這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,但是總的趨于是積極向上的,關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。
教師是一棵參天大樹,教師是一本厚厚的書,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里,利用暑假自費到學生家家訪,他不是告學生的壞而是去了解學生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生,因為他是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨,他是一盞燈,為學生前進指路。
學高為師,德高為范,身正為范,是每一位教師的座右銘,作為新世紀的教師,不僅要有學富五車的知識,更要有敬業(yè)的精神,博愛的思想,創(chuàng)新的意識,誨人不倦的品格,才能成為一名合格的教師。
教師師德的自覺性,是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
師德失德心得體會和感想篇四
作為教育工作者,師德是我們必須時刻銘記的準則。然而,在實踐中,我們有時難免會違背師德規(guī)范,從而導(dǎo)致失德行為的出現(xiàn)。在此,我將分享我的一些心得體會,希望能夠幫助我們更好地理解和規(guī)范自己的行為。
首先,失德行為常常是因為我們忽視了職業(yè)道德的重要性。在工作中,我們經(jīng)常會面臨各種各樣的考驗和困難,有時候為了節(jié)約時間或達到一定的目標,我們可能會違背師德標準,采取一些不道德的手段。然而,這樣的行為只會一時得利,危害長遠。因此,重視并堅守職業(yè)道德是我們樹立正確行為標準的第一步。
其次,我們要意識到師德失德行為不僅僅是對學生的傷害,還會對我們自己的職業(yè)形象和發(fā)展造成負面影響。作為教育工作者,我們的首要職責是教育學生,傳播知識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。任何傷害學生身心健康或不公平對待學生的行為都是失德的體現(xiàn),并且會讓我們喪失師德師風,被學生和社會所唾棄。因此,我們必須時刻提醒自己,正確行為與職業(yè)道德是我們事業(yè)成功的基石。
第三,為了防止師德失德行為的發(fā)生,我們需要自覺加強師德素養(yǎng)的提升。一方面,我們應(yīng)該不斷學習和加強師德師風的理論知識,深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求。另一方面,我們也要積極參與師德培訓和教育活動,通過與同行的交流和互動,不斷提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有將師德教育融入我們的日常實踐中,我們才能更好地規(guī)范自己的行為。
此外,我們還應(yīng)該主動接受評估和反思,及時糾正自己的失德行為。教育工作者需要時刻保持清醒的頭腦和敏感的觀察力,及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,并且勇于承擔責任和改正錯誤。與學生、家長和同行進行真誠的溝通和交流,從他們的反饋中吸取教益,并且不斷完善自己的師德行為。
最后,我們還應(yīng)該為培養(yǎng)具備良好師德的新一代教育工作者做出貢獻。師德的傳承和培育是一個長期而系統(tǒng)的過程,需要所有教育工作者共同努力。我們可以通過組織討論班或經(jīng)驗交流活動,分享自己的成功和挫折經(jīng)歷,幫助新老師們建立正確的職業(yè)道德觀念。同時,我們也要與學生和家長形成有效的合作機制,共同建設(shè)和諧的教育環(huán)境。
總之,師德是教育工作者必須時刻遵循的準則。為了防止師德失德行為的發(fā)生,我們應(yīng)該重視職業(yè)道德,保持良好的職業(yè)形象,加強自身師德素養(yǎng)的提升,并且定期接受評估和反思。同時,我們也應(yīng)該為培養(yǎng)具備良好師德的新一代教育工作者做出貢獻。通過共同努力,我們可以建設(shè)一個更加和諧和發(fā)展的教育環(huán)境。
師德失德心得體會和感想篇五
生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的'幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
師德失德心得體會和感想篇六
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,師德失德問題逐漸凸顯出來,引起了社會各界的廣泛關(guān)注。作為一名教育工作者,我們要時刻反省自身的師德行為,提高自身素養(yǎng),始終保持良好的師德修養(yǎng)。本文將從師德失德的現(xiàn)象、存在的原因、影響、解決辦法以及個人步驟五個方面進行探討,以期促進師德建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展。
師德失德問題在教育領(lǐng)域中已經(jīng)成為一個普遍存在的現(xiàn)象。首先,在一些教師當中,產(chǎn)生了“金錢至上”的觀念。他們利用教師職務(wù)之便謀取私利,收受禮金、請客送禮等,導(dǎo)致了師生關(guān)系的破裂。其次,一些教師缺乏敬業(yè)精神,不盡責任地完成教學任務(wù),不關(guān)心學生的學習情況和生活問題,甚至對學生進行體罰、侮辱等行為。再次,一些過度重視教育資源的分配以及升職晉級的教師,往往對學生進行不公正的對待,對富家子弟照顧有加,對普通學生漠不關(guān)心。
師德失德問題的存在,直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。首先,師德失德不僅影響到學生的學習成績,更殘忍地傷害了學生們的心靈。長時間的師德失德行為,會引起學生對教育資源分配的質(zhì)疑,使他們對教育事業(yè)喪失信心。其次,師德失德行為極大地破壞了教育的公平原則,使教育資源沒有得到平等的分配,不公平的現(xiàn)象成為常態(tài)。再次,師德失德問題的存在,會降低教育工作者的整體形象,使得社會對教育事業(yè)的評價下降。
在解決師德失德問題中,首先,教育部門應(yīng)加強對教師師德的培訓和監(jiān)管,建立健全師德評價體系。通過對教師進行師德教育,培養(yǎng)高尚的師德情操,保持正確的職業(yè)操守。其次,學校要加強對教師的日常管理,營造尊重、關(guān)心、幫助的學術(shù)氛圍,激勵教師提高教學水平和師德修養(yǎng)。再次,家長和社會應(yīng)該加強對教育工作者的監(jiān)督,建立起多方參與的教育管理機制,共同推動師德建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展。
作為一名教育工作者,要時刻保持對自身師德的反省和提高,主動增強教育意識和教育理念。首先,要牢固樹立教育為人民服務(wù)的理念,堅持正確的教育宗旨和價值觀。教育是一項崇高的事業(yè),作為教育工作者,應(yīng)始終把學生的發(fā)展和成長放在第一位。其次,要加強自身的學術(shù)修養(yǎng),不斷學習更新的教育理論和專業(yè)知識,提高自己的教學水平和教育能力。再次,要尊重學生的人權(quán)和教育的公平原則,對學生進行平等公正的對待,激發(fā)學生的潛能,引導(dǎo)他們健康成長。
總之,師德失德問題是一個亟待解決的問題。通過加強對師德建設(shè)的培訓和教育,以及教育部門、學校、家長、社會多方合作,才能有效地遏制師德失德行為的發(fā)生,促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。作為教育工作者,也應(yīng)該時刻反思自身的師德行為,不斷提高自己的教育素養(yǎng),為教育事業(yè)的繁榮做出應(yīng)有的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇七
師德是教師的職業(yè)道德規(guī)范,它體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和崇高性。然而,在現(xiàn)實生活中,師德失范的情況時有發(fā)生。作為一名教師,我深感自己在日常教育工作中遭遇師德失德問題的嚴重性和必要性。通過自身的實踐和反思,我明白了師德失德問題的根本原因,也取得了一些改進的方法。在接下來的文章中,我將結(jié)合個人的經(jīng)驗和教訓,進行一些簡短的心得體會。
首先,師德失范問題的存在是師生關(guān)系的失衡導(dǎo)致的,這種關(guān)系常常成為師德失德問題的土壤。教師應(yīng)該明確自己的角色定位,既是學生們的引路者,又是他們的朋友。過分相信自己的能力,放大對學生的影響力,容易導(dǎo)致師生之間的疏遠和互動的失衡。在我剛開始教書的時候,我總是希望自己能夠成為學生們的偶像,希望他們能夠敬仰和模仿我。然而,我很快就意識到,這種期待在現(xiàn)實生活中往往只會導(dǎo)致學生們對我更加冷漠和抵觸。所以,作為一名教師,我應(yīng)該更好地認識到自己的角色定位,建立起更合理的師生關(guān)系。
其次,自律是修復(fù)師德失德問題的重要手段。自律不僅是指教師自覺遵守教育法規(guī)和教育規(guī)范,更包括了教師對自己的道德行為的監(jiān)督和管理。在日常工作中,教師很容易忽略自己行為的修正和反思,然而,對自己的行為進行深度的審視和評估是非常有必要的。我曾經(jīng)因為個人意圖過重,對某些學生進行特殊照顧,這種不公平行為損害了公平性原則,違背了師德要求。通過自我反省,我認識到這種失范行為是因為自己沒有做到自律和自我約束。因此,教師要保持對自己的高標準要求,時刻警惕不道德行為的產(chǎn)生。
再次,教師的自我提升是預(yù)防師德失德問題的關(guān)鍵所在。教師能力的提升不僅僅是指學科知識的增加,更包括了專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。只有不斷地學習和研究,才能保持教育教學的前沿性和正確性,才能更好地引導(dǎo)學生成長。我曾經(jīng)遇到過一個師范大學畢業(yè)的教師,雖然她對于教學知識很熟悉,但是她的學生評價卻很差。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她的問題在于她缺乏對于教育理論和教育心理學的學習。她只知道如何教書,卻不知道如何與學生進行情感溝通和心理關(guān)懷。因此,作為一名教師,我應(yīng)該不斷地提升自己的教育觀念和教育技能,以更好地服務(wù)于學生。
最后,建立良好的師德評價機制是提升師德的保障。嚴格的師德評價機制是教育行政部門對教師進行監(jiān)督和管理的手段。通過這種機制,可以對教師的道德品質(zhì)和工作表現(xiàn)進行客觀的評價和鑒定。然而,目前許多地方的師德評價機制還不完善,容易導(dǎo)致虛假評價和師德問題的漏網(wǎng)之魚。因此,教育行政部門應(yīng)該加強對師德評價機制的建設(shè)和改革,制定更加科學和客觀的評價標準和流程,確保道德失范的教師不能逍遙法外。
總而言之,師德失德問題的存在需要教育工作者的關(guān)注和重視。在教師工作中,要明確自身角色定位,保持自律,不斷提升自我,同時也需要加強對教師道德行為的評價和監(jiān)督。只有如此,才能保障教師隊伍的師德水平,才能更好地為培養(yǎng)學生健康成長服務(wù)。同時,教育部門也應(yīng)該加強對教師師德建設(shè)的指導(dǎo)和支持,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供保障。師德永遠不應(yīng)該失范,因為它關(guān)系到一個民族的未來和希望。
師德失德心得體會和感想篇八
作為教育工作者,師德是我們職業(yè)倫理的基石,也是我們的底線。教育事業(yè)要發(fā)展,首要的是師德的提升。師德不僅僅是一種職業(yè)道德規(guī)范,更是對教師個人品質(zhì)的考驗和要求。在這個變革不息的時代,回顧自己的教育實踐,我有以下幾點關(guān)于師德的感想、心得和體會。
首先,敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。我認為作為一名教育工作者,要以敬業(yè)的態(tài)度不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平,才能更好地履行自己的教育使命。教育是一項充滿責任和使命感的工作,只有真正投身于教育事業(yè),才能發(fā)揮個人的價值和影響力。我在教學中時刻保持對教育事業(yè)的熱愛,不斷充實自己,不斷學習新的教學方法和理論,努力做到真正的教育家。
其次,對學生盡職盡責是師德的體現(xiàn)。每個學生都是獨一無二的個體,教師要以愛心和耐心去關(guān)懷和引領(lǐng)他們的成長。我始終堅信每個學生都具備無限的潛能和可能,只要給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo),他們一定能夠獲得成功。因此,在我的教學實踐中,我注重與學生的溝通和交流,關(guān)注他們的成長需求和問題,盡力幫助他們解決困惑和困難。教學是一項艱巨而神圣的任務(wù),只有真正盡責的教師,才能成就出更多的人才。
此外,師生之間的互動和互信是師德的重要體現(xiàn)。作為教師,我們要以身作則,注重與學生建立良好的師生關(guān)系。只有積極參與學生的生活,了解他們的興趣和需求,才能更好地引導(dǎo)他們,讓他們能夠在健康的環(huán)境中成長。在我的課堂上,我與學生積極互動,鼓勵他們表達自己的觀點和想法,為他們提供一個互相信任和尊重的學習氛圍。我相信只有真心對待每個學生,才能贏得他們的信任和尊重。
最后,對教育事業(yè)的熱忱和責任感是師德的追求。教育工作者要有高度的責任感和使命感,崇尚真善美,培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)。我深知作為教師的使命是傳播知識、塑造品格、引領(lǐng)未來,因此,在我的工作中時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和韌勁。我堅信只有我們教育每一個孩子都是一種責任和使命,只有以這種對教育事業(yè)的熱情,才能真正引導(dǎo)學生成材、成才。
總之,師德是每一名教師應(yīng)當持守的價值觀和道德底線。只有具備了高尚的師德,教育事業(yè)才能發(fā)展得更加健康和有朝氣。在我不斷提升自己的同時,我將一如既往地恪守師德,做一名合格的教育工作者。相信只要我們每個教師都能從師德中獲得力量,就能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。
師德失德心得體會和感想篇九
作為一名教師,師德失德的現(xiàn)象在教育行業(yè)中時有發(fā)生。這個問題對于教育的健康發(fā)展具有負面影響。通過對師德失德現(xiàn)象的深入思考和反省,我逐漸意識到師德重要性,深刻體會到師德失德的病因和后果。本文將以連貫的五段式結(jié)構(gòu),分享我對師德失德的心得和體會。
首先,我想強調(diào)師德的重要性。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)學生、傳授知識和道德的責任。教師的行為和言論舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展,也反映了教師的教育觀念和職業(yè)道德。因此,教師的師德是一項重要的標準,是教師必須遵守的底線。只有堅守師道,才能以身作則,影響學生的價值觀和行為準則,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新一代。
其次,我認為師德失德的病因主要來源于個人心態(tài)的偏差和職業(yè)觀念的不正。個人心態(tài)的偏差體現(xiàn)在教師對自身職業(yè)的認同感不足,缺乏必要的職業(yè)榮譽感和責任感。這種認知上的偏差導(dǎo)致一些教師對待職業(yè)態(tài)度不端正,抱有消極態(tài)度。職業(yè)觀念的不正主要表現(xiàn)為一些教師為了追求個人利益,以功利心驅(qū)使,失去了為學生著想的初心。他們可能會利用職權(quán)謀取私利,甚至出現(xiàn)違法違規(guī)行為。因此,要真正解決師德失德問題,我們需要調(diào)整個人心態(tài),樹立正確的職業(yè)觀念,認識到教師職業(yè)的尊嚴和使命感。
然后,師德失德的后果是巨大的,不僅對個人職業(yè)前途產(chǎn)生負面影響,也對學生的成長構(gòu)成威脅。一旦教師失去了師德,他們的教學質(zhì)量和態(tài)度都會受到影響,課堂變得枯燥乏味,缺乏啟發(fā)性和引導(dǎo)性,學生的學習興趣和積極性也將受挫。更嚴重的是,一些不負責任的教師可能會對學生進行身體上和心理上的傷害,給學生的身心健康造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。這些后果不僅影響著學生的個人發(fā)展,也損害了整個教育機構(gòu)的形象和聲譽。因此,師德失德必須引起我們高度的重視,并采取相應(yīng)的糾正措施。
為了解決師德失德問題,我認為有以下幾點方案。首先,教育部門應(yīng)該加大對教師職業(yè)道德和師德的培訓力度,提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念。其次,要建立健全教師考核制度,將師德評價作為重要的指標之一,對師德失德的教師進行懲戒和改進。同時,也要加強對學生的教育,培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念,提高其對師德失德現(xiàn)象的敏感性和防范意識。最后,整個社會都應(yīng)該共同努力,加強對教師的關(guān)注和監(jiān)督,形成共同維護師德的合力。
綜上所述,作為一名教師,師德失德問題必須引起我們的高度重視。我們應(yīng)該認識到師德的重要性,深刻體會到師德失德的病因和后果。通過調(diào)整個人心態(tài),樹立正確的職業(yè)觀念,我們將能夠擺脫師德失德的困境,為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出積極貢獻。同時,我們也希望教育部門和整個社會能夠共同努力,采取有效的措施,共同維護師德,為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
師德失德心得體會和感想篇十
聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該遵循的行為準則,也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師,我深知聽課師德師風對自己及學生的重要性。以下是我在聽課師德師風方面的感想和心得體會。
第一段:認識聽課師德師風的重要性
聽課師德師風是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中,教師應(yīng)該積極投入,尊重他人的教學,不干擾教學過程,互相幫助互相學習。聽課師德師風的貫徹,可以提高教師的教學水平和專業(yè)能力,讓學生受益匪淺。
第二段:提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名教師,要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中,我們應(yīng)該專心致志,認真聆聽教師的講解,仔細觀察教師的教學方法和技巧。同時,我們要勇于創(chuàng)新,不斷探索適合自己的教學模式。通過不斷學習和積累,提升自身的教學水平和專業(yè)能力,為學生提供更好的教育。
第三段:保持良好的師生關(guān)系
聽課師德師風的一個重要方面是保持良好的師生關(guān)系。作為一名教師,我們要尊重學生,理解他們的需求和困惑。在聽課中,我們應(yīng)該耐心傾聽學生的問題和建議,給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。同時,我們要注重與學生的互動,在教學中注重鼓勵和表揚,讓學生感受到我們的關(guān)愛和支持。
第四段:樹立正確的師德意識
聽課師德師風的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師,我們應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神,用心靈與學生溝通。我們要尊重學生的個性和差異,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時,我們還要堅持教書育人,將道德教育融入教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生樹立正確的人生價值觀。
第五段:影響力的傳遞與積極踐行
聽課師德師風的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則,以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中,我們要充分利用觀摩的機會,吸收其他教師的優(yōu)點,借鑒他們的教學方法和經(jīng)驗。同時,我們也要樂于分享自己的教學心得和經(jīng)驗,為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力,將聽課師德師風的影響力傳遞下去,建立一個良好的教育環(huán)境。
總結(jié):聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該重視的行為規(guī)范。通過認真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關(guān)系、正確的師德意識和積極傳遞影響力,我們可以更好地履行教師職責,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我會始終踐行聽課師德師風,不斷提升自己的教學能力,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇十一
師德師風的內(nèi)涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。以下本站小編為你帶來師德
培訓心得體會
感想,希望對你有所幫助!
通過第一階段師德主題教育的學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”!
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,通過學習,我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應(yīng)該多學習教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。
相信您一定看過不少的電影、文章敘述老師的事跡的。不管是在生活中,還是在電影和書本中,我們總會被一件件有關(guān)于老師的動人故事感動著。他們有的是執(zhí)教在中學,有的是大學,有的是在鄉(xiāng)村,有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人,做著平凡的事。他們都有一個共同的特點。就是高尚的師德。記得在上師范時就有一位老師對我們說,學高為師,身正為范。為人師表,首先要有高深的學問,還要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
當我走到教師的崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
我一定要做到以下幾點:
第一要熱愛教育事業(yè):
教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。
第二要熱愛孩子:
教師必須關(guān)愛孩子,尊重孩子人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流,做孩子的知心朋友,愛需要教師對孩子傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體孩子?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,在我所帶的小班,因為孩子剛來學校,還什么都不會,這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。
第三要為人師表:
作為一名特殊教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用愛心善待每一個兒童,時時處處作幼兒的表率,在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理,教師在幼兒心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為,作為幼兒的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令孩子所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育孩子,使他們健康成長。
當然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強學習,深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣,才會成為一個既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格。
師德失德心得體會和感想篇十二
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心得體會。
導(dǎo)語】為大家提供2022師德師風心得體會及感想(精選5篇),如果你有這方面的寫作需求,相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。“心得體會”是一種日常應(yīng)用文體,屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短,結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是小編收集整理的文章,一起來看看吧。
師德師風心得體會及感想有哪些你知道嗎?良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。一起來看看師德師風心得體會及感想,歡迎查閱!
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!
古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學生為本,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
因此,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,要在完成教學任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是五個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率,成為學生思想靈魂的導(dǎo)航燈。
我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問題,熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生,忌以分數(shù)取人,忌借手打人。在教育工作中,我們都是教師難免遇過激動行為。比如:題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法,對于教學沒有一點兒好處,反而增加學生和教師之間的鴻溝,使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。
曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo):說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍,于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大,一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔,而且損害了學生的自尊心,最后學生自殺。這樣做有害無一利,這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,但是總的趨于是積極向上的,關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。
教師是一棵參天大樹,教師是一本厚厚的書,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里,利用暑假自費到學生家家訪,他不是告學生的壞而是去了解學生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生,因為他是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨,他是一盞燈,為學生前進指路。
學高為師,德高為范,身正為范,是每一位教師的。
座右銘。
作為新世紀的教師不僅要有學富五車的知識更要有敬業(yè)的精神博愛的思想創(chuàng)新的意識誨人不倦的品格才能成為一名合格的教師。
教師師德的自覺性,是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
師德之說古來有三,不同時代對師德有不同的要求?,F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵:
1、愛崗敬業(yè),獻身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
2、熱愛學生,教書育人是師德的核心。
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等,親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不論匯報,無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學,代替學生學,而是啟發(fā)學生學,引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習,去實踐。
4、以身作則,為人師表的師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學習,不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。
為切實抓好教師隊伍建設(shè),有效防范師德失范行為發(fā)生,樹立為人師表行業(yè)形象,市教育局在全市范圍內(nèi)開展學習并實行《黃石市教師師德失范行為“亮牌管理”辦法(試行)》,在當前教育日益發(fā)展形勢下,我認為開展這一活動非常有必要。下面從六個方面談?wù)勎覍W習這一“亮牌管理”辦法后的心得體會。
一、對照師德標準,做一個愛國守法的好教師。
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。在平時教育教學過程中,要將愛國教育、守法教育貫穿在每一節(jié)課堂教學中,不說違背黨和國家方針政策的話,不做違背黨和國家方針政策的事。從言行上給學生樹立榜樣。
二、對照師德標準,做一個愛崗敬業(yè)的好教師。
忠誠于人民的教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學生。在新常態(tài)下,要淡泊名利,將敬業(yè)做在每一個教育教學環(huán)節(jié)當中,把奉獻做在每一天當中,持之以恒。
三、對照師德標準,做一個關(guān)愛學生的好教師。
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。目前,仍有少數(shù)教師存在體罰學生的現(xiàn)象,這與師德標準是完全相違背的,我們必須同這種體罰學生行為作斗爭,必須阻止、制止這種行為的發(fā)生。
四、對照師德標準,做一個教書育人的好教師。
遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。作為一名教師,在教育教學過程中,一定要遵循教育教學規(guī)律,根據(jù)本班學生的實際情況,因材施教。尤其對待學困生,要循循善誘,誨人不倦。要培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,要及時為那些敢于創(chuàng)新的學生點贊,讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)其他學生去努力創(chuàng)新。
五、對照師德標準,做為人師表的好教師。
作為一名教師,堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,從語言和行動上給學生樹立一個規(guī)范、文明的榜樣。積極開展一些有益于學生身心健康的活動,通過活動的開展,培養(yǎng)學生關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同學。教師要從自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利的行動中,塑造一個作風正派,廉潔奉公的教師形象。
六、對照師德標準,做一個終身學習的好教師。
作為一名教師,要想在教育形勢日新月異的當今時代立足,必須樹立崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在不斷學習中,拓寬自己的知識視野,更新自己的知識結(jié)構(gòu),積極探索,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
作為一名教師,要借助師德師風建設(shè)月的活動開展,進一步加強師德修養(yǎng),對照師德標準,認真查找自身存在的突出問題,立足崗位,做一名師德高尚、素質(zhì)過硬的人民教師。
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自身,規(guī)范自身的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞保護小雞一樣,關(guān)愛自身的每一個學生。但值得考慮的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛小朋友,那是母雞都會做的事,如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生,才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,肯定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊,每個人都希望得到他人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生動身,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從保守的師道尊嚴中解脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生生長的伙伴,成為學生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“小朋友們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,一起撐起教育的藍天.
師德失德心得體會和感想篇十三
通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事,在此分享。
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前,在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進一步加強,師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興,教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進展,進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,這是一個非常了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20xx年的420萬人,入學率達到19%,步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。近年來,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。與此同時,我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好,各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是,我們也應(yīng)該看到,我國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。
和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府。
工作報告。
》中明確提出:“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,用更大的精力,更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育,全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,行為規(guī)范,忠誠于人民教育事業(yè),做讓人民滿意的教師。
本學期,學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
2.熱愛學生,關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,關(guān)愛學生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學生親其師而信其道,使教學相長,幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生,不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學中,我將讓愛先行,先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
4.孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時提高自身素質(zhì),不時完善自身,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機會總是給那些有準備的頭腦??傊?,今天要做一位合格的老師,必須學習,學習,再學習,不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關(guān)心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德失德心得體會和感想篇十四
近年來,隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,作為一名教師,職業(yè)道德和教風教紀成為了備受關(guān)注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風培訓,對于這個問題有了更為深刻的認識。下面,我將分享我對聽課師德師風的感想和體會。
首先,在聽課師德師風培訓中,我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師,我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學生的楷模和榜樣,我們要以身作則,言行舉止要符合教師的形象,要有高尚的師德,言傳身教,引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。
其次,作為一名教師,我們要有責任心,承擔起教育和培養(yǎng)學生的使命。我們要積極參與教育教學改革,把握教學的方法和手段,讓我們的課堂更加生動有趣,讓學生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時,我們還要注意關(guān)心學生的身心健康,向?qū)W生傳遞積極向上的生活態(tài)度。
第三,在聽課師德師風培訓中,我認識到作為一名教師,我們要堅守教育教學的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們要不斷學習和提高自己的知識和教育能力,緊跟時代的發(fā)展,及時更新教學內(nèi)容和方法,使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。
另外,在聽課師德師風培訓中,我還意識到作為一名教師,我們要保持學術(shù)誠信,遵守教學規(guī)范和教育行業(yè)的標準。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽和地位,更不能篡改學術(shù)成果或者竊取他人的教學方法。只有堅守學術(shù)道德,才能獲得同行和學生的認同,才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
最后,在聽課師德師風培訓中,我明白了作為一名教師,我們要積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學校和社會的棟梁,為學生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時,我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),通過不斷學習和研究,為學生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述,聽課師德師風的培訓讓我深刻認識到作為一名教師,我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操,同時要堅守教育教學的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們還要保持學術(shù)誠信,積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣,我們才能成為優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將永遠銘記聽課師德師風培訓給我?guī)淼膯l(fā)和教誨,將這些理念融入到自己的教育實踐中,成為受學生和社會尊重的一名教師。
師德失德心得體會和感想篇十五
近年來,社會對于教師的要求越來越高,師德更是成為評價一名教師綜合素質(zhì)的重要標準之一。作為教師,師德不僅體現(xiàn)在教書育人的過程中,更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。以下將通過講述一位老師的師德事例,以及自身的感想心得體會,探討如何做一名具有良好師德的教師。
首先,讓我來講述這個師德事例。我曾經(jīng)有一個老師,他是我們班級的班主任,名叫李老師。他是一個非常嚴厲的老師,對我們的要求非常嚴格。然而,他也十分關(guān)心學生,總是傾聽我們的困擾,并十分樂意為我們解決問題。有一次,我患上了嚴重的感冒,完全無法上學。他知道后立刻來到我家,詢問我的病情,并幫我買了藥送到床前,并囑咐我好好休息,不要擔心學習。這件事讓我感受到了老師的關(guān)心和愛護。
對于這個師德事例,我深有感觸。首先,我深刻認識到,一位教師不僅僅是教書育人的工作者,更是學生們的榜樣和堅強的后盾。好的師德應(yīng)始終背負著培育學生未來的重任,時刻關(guān)心學生的成長和發(fā)展。同時,我也明白了關(guān)懷與關(guān)愛是師德的基石。只有真正了解學生的需求,并關(guān)心他們的生活和身心健康,才能夠更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。這不僅是一種責任和義務(wù),更是一種情感和深厚的師生情誼。
接下來,我要談?wù)勛陨淼母邢胄牡皿w會。首先,作為一名教師,我要始終保持謙虛和謹慎,不斷尊重他人,包括學生和家長。每一個學生都是獨一無二的個體,他們在成才道路上需要我們不斷地指導(dǎo)和引導(dǎo),而并不需要我們對他們進行評價和嘲諷。其次,我要切實履行教師的職責,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),并積極解決學生在學習和生活中的困擾。只有通過正向的影響和關(guān)系,才能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。最后,我要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學習和進步,以便更好地滿足學生的需求和社會的期望。
同時,我深刻認識到師德的重要性。師德不僅僅是責任和義務(wù)的體現(xiàn),更是一種道德和職業(yè)的高度。只有具備良好的師德,教師才能在教學中發(fā)揮出更大的作用,激發(fā)學生的潛能和熱情。在實際工作中,我們還要學會不斷反思和總結(jié),提升自身的師德修養(yǎng)。只有不斷追求進步和蛻變,才能夠繼續(xù)發(fā)揮良好師德的作用。
總而言之,師德對于教師而言是至關(guān)重要的。通過講述一個老師的師德事例以及自身的感想心得體會,我深刻認識到作為一名教師,應(yīng)該時刻關(guān)心學生,關(guān)愛他們的生活和身心健康。同時,作為一位教師,要保持謙虛和謹慎,尊重學生和家長,切實履行自己的職責。最后,我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。只有這樣,才能夠成為一名具有良好師德的教師,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德失德心得體會和感想篇十六
作為一名教育工作者,師德風范是我們必須時刻牢記的一種標志,它要求我們在平凡的工作中展示高尚的師德操守,力求做到全面發(fā)展學生,培養(yǎng)學生的品德和能力。在長時間的教育實踐中,我深切感受到了師德風范對于教育工作的重要性和影響力,并在此有以下幾點感想心得體會。
首先,師德風范是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育工作者作為學生的引路人和榜樣,必須做到言傳身教,在語言和行動上都要體現(xiàn)高尚的師德風范。這種風范首先要體現(xiàn)在教師的道德修養(yǎng)上,一個有師德風范的教育工作者應(yīng)該秉持公正、誠信、善良的價值觀,以身作則,為學生樹立起正確的道德觀念。其次,在教育教學過程中,教師需要展示出高尚的情操和專業(yè)素養(yǎng),為學生提供全面的學習資源,用心溫暖的關(guān)懷引導(dǎo)學生的成長。只有通過誠信和執(zhí)著的教育實踐,教師才能贏得學生的尊敬,進而影響學生的價值觀,讓他們成為社會上具有健康心態(tài)和積極行為的人才。
其次,師德風范是教育教學的能力提升的動力源泉。教師在提升自己的師德風范的過程中,會不斷逼迫自己去提高自己的教育教學能力。只有不斷更新教育理念、提升專業(yè)技能,教師才能提供更好的教育服務(wù),為學生帶來更多的發(fā)展機會。同時,教師在教學中應(yīng)該主動積極地與同事交流,學習先進的教育教學經(jīng)驗,從他人的成功中吸取經(jīng)驗,以不斷完善自己的教育理念和教學方式。因此,師德風范能夠激發(fā)教師對于教育教學能力提升的渴望,推動自己不斷拓展自身的教育技能,提高教育教學質(zhì)量。
此外,師德風范是樹立起教育工作者形象的重要保證。師德風范能夠向社會和家長傳遞出一種良好的教育形象,增強教育工作者在社會中的信任度和群眾的認同感。教育是一項神圣的事業(yè),只有教育工作者通過高尚的師德行為塑造出自己的良好形象,才能夠真正成為社會的名師。當教育工作者身體力行地踐行師德風范,能夠產(chǎn)生積極的社會影響,共同為社會和平發(fā)展和諧做出貢獻。
最后,師德風范是教育行業(yè)良性發(fā)展的重要保障。師德風范的樹立不僅關(guān)乎教育工作者自身的形象,更關(guān)乎教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教育工作者通過高尚的師德行為,能夠激勵更多的人投身教育事業(yè),共同為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。良好的師德風范能夠在學生中間樹立起教師的權(quán)威,讓教學更加高效,學生的學習成果也會更上一層樓。同時,師德風范也能夠為教育行業(yè)的規(guī)范管理提供指引,推動教育行業(yè)向更加規(guī)范化、全面發(fā)展的方向發(fā)展。
總而言之,師德風范是教育工作者肩負的神圣使命,體現(xiàn)了教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。師德風范是教育工作中教師的動力源泉,能夠激發(fā)教育教學能力的提升。師德風范不僅關(guān)乎教師個體的形象,更關(guān)乎整個教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮。因此,我們教育工作者要時刻保持警醒,不忘初心,始終保持高尚的師德操守,以敬業(yè)的態(tài)度,精湛的教育教學能力,引導(dǎo)學生成長,為社會培養(yǎng)更多具有高尚品德和卓越能力的人才。只有這樣,才能夠為教育事業(yè)和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德失德心得體會和感想篇十七
“十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
當前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學習,我有幾點感觸:
一、愛心是根本。
愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態(tài)度對待學生,并深入了解學生,真誠關(guān)心學生的進步和成長,力爭成為學生的良師益友。
當然,這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在新形勢的教學下,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。
三、要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。
四、立足本職,教書育人。
我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結(jié)、提高??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中,我們要用行動詮釋師德師風的真正。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!