教案可以幫助教師提前設(shè)計和組織教學內(nèi)容和活動。編寫教案時應(yīng)當注重教學評價的科學性和客觀性。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。
我長大了兒歌教案小班篇一
我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設(shè)計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關(guān)心、幫助別人。
在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關(guān)心別人的情感。
1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺。
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機。
區(qū)別領(lǐng)子的高低。
一、游戲開始，引導幼兒興趣。
1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）。
2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?BR> 二、進行游戲：
1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭。
1）提問：咦，誰在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）。
形式：個別——集體。
2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！
2、游戲情景二：小狗在門口哭。
1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關(guān)心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）。
2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題。
小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀。
引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面。
隨機讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理。
小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）。
4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領(lǐng)真大。
我長大了兒歌教案小班篇二
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
感受長大的變化，看到自己的進步。
一、引起興趣
1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）
（2）結(jié)果它們長大了嗎？
二、談話
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的'新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
表達的機會。
我長大了兒歌教案小班篇三
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的.優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領(lǐng)。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
我長大了兒歌教案小班篇四
在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。
1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教學難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學準備：
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1）教師示范仿編
提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。
2）引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水??？
總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。
《喝水歌》
杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”
奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?BR> 茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?BR> 花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?BR> 小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水?！?BR> 我長大了兒歌教案小班篇五
活動目標：
1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2。 體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）
2。 小圖標若干
3。 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、 導入：
1。（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧?！?BR> 2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。
二、學習兒歌
1?！斑@些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?BR> 2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7。告訴兒歌的名字，完整念一遍
8。老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9。幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃（綠色的）
我長大了兒歌教案小班篇六
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
1、物質(zhì)準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?BR> 七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
我長大了兒歌教案小班篇七
2.嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的'溫暖。
：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
ppt圖片 音樂《讓我的家》
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
我長大了兒歌教案小班篇八
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、邊念兒歌邊做動作。
每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
一、引題
1、出示葉子。
小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。
二、學說兒歌：小樹葉
1、教師念一遍。
你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?
2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。
3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
三、游戲：我是一片小樹葉
下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。
延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。
教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。
我長大了兒歌教案小班篇九
3.能夠通過繪畫和手工制作表達自己對未來的想象。
2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；
3.教學ppt。
一、導入（5分鐘）。
1.引導孩子們回憶自己小時候的樣子，詢問他們現(xiàn)在和小時候有什么不同；
2.準備一些孩子們小時候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰的。
二、呈現(xiàn)（15分鐘）。
1.展示《我長大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長大”這個概念；
2.引導孩子們談?wù)勛约簩ξ磥淼钠谕驮竿?，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。
三、練習（25分鐘）。
2.引導孩子們將自己的夢想場景貼在墻上，讓大家一起欣賞。
四、總結(jié)（5分鐘）。
1.讓孩子們分享自己的'制作過程和成果；
2.強調(diào)孩子們正在成長中，未來是充滿無限可能的。
五、作業(yè)（5分鐘）。
讓孩子們回家和家長一起談?wù)勛约旱奈磥韷粝?，并畫一幅自己未來的夢想場景?BR> 通過本節(jié)課的教學，孩子們能夠理解“長大”這個概念，明白自己正在成長中，也能夠表達自己對未來的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達自己對未來的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，老師應(yīng)該注重引導和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習和成長。
我長大了兒歌教案小班篇十
2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
我長大了兒歌教案小班篇十一
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。
毛巾、獎狀、教學ppt
一：播放ppt導入活動。
1、觀看ppt導入：
p1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
p2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
p3先將毛巾邊對邊對折，
p4再將毛巾角對角對折。
p5四塊小方塊疊在一起像什么?
p6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束，整理活動室，帶幼兒回教室。
7、學習兒歌《疊疊樂》。
小毛巾，
鋪鋪平，
邊對邊，
角對角，
一塊塊，
往上疊，
看誰疊得快又好!
我長大了兒歌教案小班篇十二
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
1、樂意學習兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。
動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
1、了解小動物的特征
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）
3、用動作表示兒歌內(nèi)容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。
附兒歌：小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
我長大了兒歌教案小班篇十三
1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長大》故事自制書。
一、導入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結(jié)：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
我長大了兒歌教案小班篇十四
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt
1、情景游戲，引出話題
（1）游戲：種子長大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現(xiàn)在變成小樹了。
師：種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？
師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。
3、我想長大
展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦！
我長大了兒歌教案小班篇十五
活動目標：
1、學習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。
2、通過問答形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備：
ppt 動物圖片。
活動過程：
一、出示森林的場景圖，引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。
師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?BR> 師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？
幼：大象
師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。
師：小手準備好了嗎？看誰念的響。
師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
師：老師問，你來答。
師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？
師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）
師：這是動物身上的什么呀？
師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？
師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。
師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
老師問，個別幼兒答。（2個，4個）
二、學習兒歌
師：聽老師連起來念一遍。
師：老師念完了，你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象（幼兒名字）。
三、創(chuàng)編兒歌
師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物。快去找一找吧！
師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）
師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進兒歌里。
師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。
師問，幼答。
幼問，幼答。
師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
我長大了兒歌教案小班篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
我長大了兒歌教案小班篇十七
1．學做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。
2．嘗試利用自己的經(jīng)驗改編兒歌。
3．認識圓形、三角形和方形。
4．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．兒歌《三明治》
2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。
制作活動：
------幫助幼兒逐一認識制作材料，如吐司、火腿等。
-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請孩子們注意保持桌面的整潔）
創(chuàng)編活動：孩子制作完后，請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變原歌詞，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜”
兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
我長大了兒歌教案小班篇一
我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設(shè)計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關(guān)心、幫助別人。
在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關(guān)心別人的情感。
1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺。
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機。
區(qū)別領(lǐng)子的高低。
一、游戲開始，引導幼兒興趣。
1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）。
2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?BR> 二、進行游戲：
1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭。
1）提問：咦，誰在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）。
形式：個別——集體。
2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！
2、游戲情景二：小狗在門口哭。
1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關(guān)心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）。
2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題。
小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀。
引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面。
隨機讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理。
小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）。
4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領(lǐng)真大。
我長大了兒歌教案小班篇二
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
感受長大的變化，看到自己的進步。
一、引起興趣
1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）
（2）結(jié)果它們長大了嗎？
二、談話
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的'新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
表達的機會。
我長大了兒歌教案小班篇三
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的.優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領(lǐng)。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
我長大了兒歌教案小班篇四
在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。
1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教學難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學準備：
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1）教師示范仿編
提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。
2）引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水??？
總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。
《喝水歌》
杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”
奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?BR> 茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?BR> 花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?BR> 小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水?！?BR> 我長大了兒歌教案小班篇五
活動目標：
1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2。 體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備：
1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）
2。 小圖標若干
3。 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動過程：
一、 導入：
1。（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧?！?BR> 2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。
二、學習兒歌
1?！斑@些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?BR> 2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7。告訴兒歌的名字，完整念一遍
8。老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
9。幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃（綠色的）
我長大了兒歌教案小班篇六
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
1、物質(zhì)準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?BR> 七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
我長大了兒歌教案小班篇七
2.嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的'溫暖。
：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
ppt圖片 音樂《讓我的家》
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
我長大了兒歌教案小班篇八
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、邊念兒歌邊做動作。
每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
一、引題
1、出示葉子。
小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。
二、學說兒歌：小樹葉
1、教師念一遍。
你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?
2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。
3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
三、游戲：我是一片小樹葉
下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。
延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。
教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。
我長大了兒歌教案小班篇九
3.能夠通過繪畫和手工制作表達自己對未來的想象。
2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；
3.教學ppt。
一、導入（5分鐘）。
1.引導孩子們回憶自己小時候的樣子，詢問他們現(xiàn)在和小時候有什么不同；
2.準備一些孩子們小時候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰的。
二、呈現(xiàn)（15分鐘）。
1.展示《我長大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長大”這個概念；
2.引導孩子們談?wù)勛约簩ξ磥淼钠谕驮竿?，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。
三、練習（25分鐘）。
2.引導孩子們將自己的夢想場景貼在墻上，讓大家一起欣賞。
四、總結(jié)（5分鐘）。
1.讓孩子們分享自己的'制作過程和成果；
2.強調(diào)孩子們正在成長中，未來是充滿無限可能的。
五、作業(yè)（5分鐘）。
讓孩子們回家和家長一起談?wù)勛约旱奈磥韷粝?，并畫一幅自己未來的夢想場景?BR> 通過本節(jié)課的教學，孩子們能夠理解“長大”這個概念，明白自己正在成長中，也能夠表達自己對未來的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達自己對未來的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，老師應(yīng)該注重引導和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習和成長。
我長大了兒歌教案小班篇十
2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
我長大了兒歌教案小班篇十一
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。
毛巾、獎狀、教學ppt
一：播放ppt導入活動。
1、觀看ppt導入：
p1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
p2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
p3先將毛巾邊對邊對折，
p4再將毛巾角對角對折。
p5四塊小方塊疊在一起像什么?
p6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束，整理活動室，帶幼兒回教室。
7、學習兒歌《疊疊樂》。
小毛巾，
鋪鋪平，
邊對邊，
角對角，
一塊塊，
往上疊，
看誰疊得快又好!
我長大了兒歌教案小班篇十二
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
1、樂意學習兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。
動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
1、了解小動物的特征
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）
3、用動作表示兒歌內(nèi)容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。
附兒歌：小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
我長大了兒歌教案小班篇十三
1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長大》故事自制書。
一、導入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結(jié)：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
我長大了兒歌教案小班篇十四
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt
1、情景游戲，引出話題
（1）游戲：種子長大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現(xiàn)在變成小樹了。
師：種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？
師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。
3、我想長大
展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦！
我長大了兒歌教案小班篇十五
活動目標：
1、學習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。
2、通過問答形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備：
ppt 動物圖片。
活動過程：
一、出示森林的場景圖，引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。
師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?BR> 師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？
幼：大象
師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。
師：小手準備好了嗎？看誰念的響。
師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
師：老師問，你來答。
師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？
師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）
師：這是動物身上的什么呀？
師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？
師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。
師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
老師問，個別幼兒答。（2個，4個）
二、學習兒歌
師：聽老師連起來念一遍。
師：老師念完了，你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象（幼兒名字）。
三、創(chuàng)編兒歌
師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物。快去找一找吧！
師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）
師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進兒歌里。
師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。
師問，幼答。
幼問，幼答。
師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
我長大了兒歌教案小班篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
我長大了兒歌教案小班篇十七
1．學做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。
2．嘗試利用自己的經(jīng)驗改編兒歌。
3．認識圓形、三角形和方形。
4．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．兒歌《三明治》
2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。
制作活動：
------幫助幼兒逐一認識制作材料，如吐司、火腿等。
-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請孩子們注意保持桌面的整潔）
創(chuàng)編活動：孩子制作完后，請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變原歌詞，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜”
兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。