宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達(dá)，它給人們帶來安慰和指引。總結(jié)時要注意哪些寫作技巧和提煉重點的方法？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇一
1、知識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
2、過程與方法：學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。
多媒體。
教
學(xué)
過
程步驟師生活動復(fù)。
備
1、導(dǎo)激情。
2、自主學(xué)習(xí)（由科代表組織本組成員根據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成）。
同學(xué)們你了解法國的哪些歷史和文化？學(xué)生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成教材的活動練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí)：1．法國的輪廓有什么特點？2．法國瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國？3．通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度？看法過大部分屬于那個緯度區(qū)？4．找到法國的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征？．找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。6．法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的第三大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂。法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點，東南高西北低。根據(jù)前預(yù)習(xí)，介紹一下你所了解的法國。
1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點。
2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。步驟師生活動復(fù)備。
3、激情互動。
4、魅力精講、拓展應(yīng)用。
6、生成創(chuàng)新法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。學(xué)生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40－60度大陸的西岸，冬無嚴(yán)寒，下無酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災(zāi)害，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力，法國的地形平坦，平原和丘陵占全國面積的4/北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū)，法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)變化小。這些都能通過學(xué)生的知識擴(kuò)展得到。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇二
一、朗讀課文，讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解，并能運用。重點理解比擬手法及作用，兼顧品味運用對比、反復(fù)、設(shè)問、排比的語句。能夠區(qū)分實寫與虛寫的語句。會寫200字的家鄉(xiāng)冬景，寫出景物的特征。
二、借助解讀富有感情色彩的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，理解蘊含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現(xiàn)。
三、課前預(yù)習(xí)，課堂自主合作探究問題，教師點撥，課后閱讀四季寫景文。
【教學(xué)安排】兩教時
【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
第一教時
【教學(xué)要點】
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、學(xué)生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
二、作者簡介（略）
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、學(xué)生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查時關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
3、從文中找出運用比擬的句子，并說說它們對寫景和抒情起到怎樣的作用。（教讀過程中回答）
二、作者簡介（略）
三、解讀課文
1、誦讀全文，注意讀出重音和勾連。（完成積累拓展四）
2、課文主要寫了哪幾種景物，反映了濟(jì)南的冬天什么特點？（完成思考探究一）
3、文中運用比擬等多種修辭手法，對描寫景物和表達(dá)作者思想感情分別起到什么作用？
4、“理想的境界”蘊含什么意思？作者為什么說冬天的濟(jì)南是理想的境界。（完成思考探究二）
5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物，不少于200字。（完成積累拓展五）
四、布置作業(yè)
1、完成校本作業(yè)
2、閱讀輔助資料
3、預(yù)習(xí)新課
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇三
１、理解聯(lián)想和想像手法的運用。
２、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
３、初步了解神話故事的特點。
４、熱愛生命和生活。
１、大膽而新奇的想象。
２、對人類誕生的喜悅感。
神話動畫片導(dǎo)入。
袁珂，神話學(xué)家。
１、復(fù)述課文，對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載，找出課文中豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想像力。
２、對女媧形象的認(rèn)識：她哪里是神，她分明是人。
３、感受課文中對人類誕生的喜悅感：人類創(chuàng)造成功的喜悅感；人類自身對獲得生命的歡呼。
４、想像是神話的亮點，馬克思關(guān)于神話的論述。
讀神話《盤古開天地》后回答問題。
女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
１、收集有關(guān)神話，講給別人聽。
２、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中，關(guān)于人類起源的資料。
３、想像出一種女媧造人的新辦法。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇四
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）*2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱教學(xué)難點。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)、掛圖、地圖冊等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
講授研討新課：
（展示地圖冊）埃及的地理位置（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個方位？
（簡要。
總結(jié)。
）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（觀察地圖冊找）蘇伊士運河（提問）。
（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？
（簡要總結(jié)）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
（展示）阿斯旺大壩。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點）。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用。
（歸納總結(jié)）（利用演示）。
（承轉(zhuǎn)）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
（利用演示）。
可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。（承轉(zhuǎn)）在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
（展示）展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
內(nèi)容僅供參考。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇五
七年級下冊英語教學(xué)工作計劃(一)本學(xué)期我擔(dān)任七年級年級兩個班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成七年級英語(下)的教學(xué)任務(wù)，特擬訂本學(xué)期教學(xué)計劃。
本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個班的學(xué)生。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實。
而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進(jìn)行筆頭落實。
雙重落實的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。
本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運用。本學(xué)期要掌握的語法點有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞;。
2、can/can’t的用法;。
3、一般將來時;。
4、一般過去時;。
5、祈使句和感嘆句。
1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。
4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。
6、分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成績提升，對不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇六
了解數(shù)軸的概念，能用數(shù)軸上的點準(zhǔn)確地表示有理數(shù)。
【過程與方法】。
通過觀察與實際操作，理解有理數(shù)與數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
在數(shù)與形結(jié)合的過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點。
【教學(xué)重點】。
數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
【教學(xué)難點】。
數(shù)形結(jié)合的思想方法。
三、教學(xué)過程。
(一)引入新課。
提出問題：通過實例溫度計上數(shù)字的意義，引出數(shù)學(xué)中也有像溫度計一樣可以用來表示數(shù)的軸，它就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)軸。
(二)探索新知。
學(xué)生活動：小組討論，用畫圖的形式表示東西向馬路上楊樹，柳樹，汽車站牌三者之間的關(guān)系：
學(xué)生活動：畫圖表示后提問。
提問2：“0”代表什么?數(shù)的符號的實際意義是什么?對照體溫計進(jìn)行解答。
教師給出定義：在數(shù)學(xué)中，可以用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸，它滿足：任取一個點表示數(shù)0，代表原點;通常規(guī)定直線上向右(或上)為正方向，從原點向左(或下)為負(fù)方向;選取合適的長度為單位長度。
提問3：你是如何理解數(shù)軸三要素的?
師生共同總結(jié)：“原點”是數(shù)軸的“基準(zhǔn)”，表示0，是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，正方向是人為規(guī)定的，要依據(jù)實際問題選取合適的單位長度。
(三)課堂練習(xí)。
如圖，寫出數(shù)軸上點a，b，c，d，e表示的數(shù)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
提問：今天有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生回顧：數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸表示數(shù)。
課后作業(yè)：
課后練習(xí)題第二題;思考：到原點距離相等的兩個點有什么特點?
四、板書設(shè)計。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇七
2、利用正負(fù)數(shù)正確表示相反意義的量（規(guī)定了指定方向變化的量）。
3、進(jìn)一步體驗正負(fù)數(shù)在生產(chǎn)生活實際中的廣泛應(yīng)用，提高解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
深化對正負(fù)數(shù)概念的理解。
正確理解和表示向指定方向變化的量。
學(xué)生思考并討論。
（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界，是基準(zhǔn)。這個道理學(xué)生并不容易理解，可視學(xué)生的討論情況作些啟發(fā)和引導(dǎo)，下面的例子供參考）。
例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負(fù)數(shù)來表示。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應(yīng)該表示為+7℃和—5℃，這里+7℃和—5℃就分別稱為正數(shù)和負(fù)數(shù)。
那么當(dāng)溫度是零度時，我們應(yīng)該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
“數(shù)0耽不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)”也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分。在引入負(fù)數(shù)后，0除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解。的這一層意義，也有助于對正負(fù)數(shù)的理解；且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理毅概念的建立都有幫助。
所舉的例子，要考慮學(xué)生的可接受性?！皵?shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)”應(yīng)從相反意義的1這個角度來說明。這個問題只要初步認(rèn)識即可，不必深究。
說明：這是一個用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數(shù)表示；向指定方向的相反方向變化用負(fù)數(shù)表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，應(yīng)予以重視。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量，要求寫出“體重的增長值”和“進(jìn)出口額的增長率”，就暗示著用正數(shù)來表示增長的量。
歸納：在同一個問題中，分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義（教科書第6頁）。
類似的例子很多，如：
水位上升—3m，實際表示什么意思呢？
收人增加—10%，實際表示什么意思呢？等等。
可視教學(xué)中的實際情況進(jìn)行補充。
這種用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，按題意找準(zhǔn)哪種意義的量應(yīng)該用正數(shù)表示是解題的關(guān)健。這種描述具有相反數(shù)的影子，例如第（1）題中小明的體重可說成是減少—2kg，但現(xiàn)在不必向?qū)W生提出。
鞏固練習(xí)教科書第6頁練習(xí)。
閱讀思考。
教科書第8頁閱讀與思考是正負(fù)數(shù)應(yīng)用的很好例子，要花時間讓學(xué)生討論交流。
課堂小結(jié)以問題的形式，要求學(xué)生思考交流：
1，引人負(fù)數(shù)后，你是怎樣認(rèn)識數(shù)0的，數(shù)0的意義有哪些變化？
2，怎樣用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量？
（用正數(shù)表示其中一種意義的量，另一種量用負(fù)數(shù)表示；特別地，在用正負(fù)數(shù)表示向指定方向變化的量時，通常把向指定方向變化的量規(guī)定為正數(shù)，而把向指定方向的相反方向變化的量規(guī)定為負(fù)數(shù)。）。
本課作業(yè)1，必做題：教科書第7頁習(xí)題1。1第3，6，7，8題。
2，選做題：教師自行安排。
本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）。
1，本課主要目的是加深對正負(fù)數(shù)概念的理解和用正負(fù)數(shù)表示實際生產(chǎn)生活中的向指定方向變化的量。
2，“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！保ㄒ獜?不屬于兩種相反意義的量中的任何一種上來理解）也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分。在引人負(fù)數(shù)后，除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對正負(fù)數(shù)的理解，且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理數(shù)概念的建立都有幫助。由于上節(jié)課的重點是建立兩種相反意義量的概念，考慮到學(xué)生的可接受性，所以作為知識的回顧和深化而放到本課。
3，教科書的例子是用正負(fù)數(shù)表示（向指定方向變化的）量的實際應(yīng)用，用這種方式描述的例子很多，要盡量使學(xué)生理解。
4，本設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論的教學(xué)理念，教學(xué)中要讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在實際中的合理應(yīng)用，在體驗中感悟和深化知識。通過實際例子的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇八
知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關(guān)的部分知識。
過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調(diào)；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情。
有感情的朗讀。
一、情景導(dǎo)入
播放《黃河頌》音樂片，學(xué)生談自己的視聽印象。
二、朗讀課文
1、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。
2、結(jié)合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）
3、教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。
4、學(xué)生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。
三、賞析質(zhì)疑
1、學(xué)生自學(xué)、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內(nèi)有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內(nèi)不能解決的問題提交全班討論。
2、學(xué)生討論充分后，教師補充發(fā)表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“?。↑S河！”三次反復(fù)的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風(fēng)格等）
3、再齊讀課文。
四、類文欣賞
欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。
五、拓展積累
1、唱《黃河頌》。
2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。
3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗高山族的民俗風(fēng)情。
2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。
3、進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。
教學(xué)重點：進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。
教學(xué)難點：感受、體驗高山族的民俗風(fēng)情。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識、了解高山族。
1、請同學(xué)們簡介高山族的知識。
2、老師補充總結(jié)：
高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?，但十分講究造型和實用相結(jié)合。
3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學(xué)生更直觀、深刻地認(rèn)識、了解高山族。
二、欣賞《杵歌》。
1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動場景）。
3、介紹杵歌。
杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）。
4、復(fù)聽歌曲：請學(xué)生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？
5、再次聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
7、根據(jù)學(xué)會的旋律加歌詞。
8、播放歌曲伴奏，加歌詞。
三、課后小結(jié)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十
xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。”。一年后，在一個商務(wù)洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊。”
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
3、能區(qū)別虛榮與自尊。
4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？
任務(wù)一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經(jīng)歷嗎？
歸納總結(jié)：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？
3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結(jié)：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現(xiàn)有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務(wù)二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記住？
2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？
歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！
任務(wù)三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十一
（一）整體感知課文
1、朗讀
課前老師已經(jīng)布置大家作了很詳細(xì)的預(yù)習(xí),讓大家自行掃清了文字障礙,并且請大家查閱了有關(guān)寫作背景的資料,現(xiàn)在老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果，請看屏幕上的這些字詞。
熬一霎時各得其所水波粼粼委屈
哪位同學(xué)愿意為這些字詞正音呢？
很好，誰知道一霎時是什么意思？各得其所呢？
如果閉上課本，你們能寫出來嗎？好，合上課本，拿出紙和筆，我們現(xiàn)場測試一下。（檢測一霎時水波粼粼）
大家回去預(yù)習(xí)得很充分，非常好。那今天為了上這堂課，老師也精心做了準(zhǔn)備，現(xiàn)在請欣賞我為大家?guī)淼呐錁防收b，朗誦結(jié)束后，如果大家覺得精彩，就請報以熱烈的掌聲，如果覺得不精彩，請多提建議。
教師朗誦
怎么樣？
你覺得老師哪些地方讀得好？那你愿不愿意也為老師秀一段。
（你覺得老師哪些地方讀得不好？）
1）課文寫了一件什么事？
我?guī)е拮雍蛢鹤釉谝粋€初春的季節(jié)里到田野去散布.母親身體不好要走大路,兒子覺得小路有趣要走小路,我選擇走大路照顧母親,母親卻改變了主意要走小路,走不過去的地方,我背起母親,妻背起兒子.
2）請以文中小男孩的身份說說“我”有怎樣的奶奶、怎樣的爸爸、怎樣的媽媽？
關(guān)于"我"
孝順善良
請同學(xué)們找出有關(guān)"我"孝順的段落或語句
a"母親本不愿出來的她老了,身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累.我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走."為母親的身體著想,不把母親當(dāng)累贅,硬要母親出來,在初春的好天氣里運動運動,對老年人有好處.
b"一霎時,我感到了責(zé)任的重大.我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意.我決定委屈兒子,因為我伴同他時日還長.我說:走大路"很是尊重老人家的意見,知道母親伴同我的日子不會長,所以很珍惜和母親在一起的幸福時光.
c"我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背棄起了兒子.我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然很輕.但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界."
關(guān)于我的母親
文中的奶奶又是一個怎樣的一個人呢?
善解人意愛護(hù)小輩
請同學(xué)們在文中找出有關(guān)奶奶善解人意愛護(hù)小輩的段落或語句.
a"母親本不愿意出來的她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點就覺得很累.我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走.母親信服地點點頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就象我小時候很聽她的話一樣"母親很害怕自己給兒子孫子媳婦造成麻煩,怕成為他們的拖累,所以寧愿一個人在家.
b但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:"還是走小路吧"母親很為小輩著想,不愿意為難自己的兒子,更不愿意為了自己攪了一家人的興致.
關(guān)于兒子和妻子
兒子天真活潑聰明伶俐也非常懂事,在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度
從文中看,妻子很賢良是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳,對丈夫溫順有理,對婆婆尊敬有加,對子關(guān)懷倍至,在她身上也滲透了尊老愛幼孝敬父母的高尚情操.
3）你喜歡這個家庭嗎？說說喜歡的理由。
4）作者講述這個平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么？
尊老愛幼.
對于這種尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫,但卻表現(xiàn)了一個重大的主題(小事情表現(xiàn)大主題),所以同學(xué)對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察,用心感受,才能寫出有真情實感的好文章.
你又為他們做過什么?
（三）品析語言
剛才同學(xué)們講的故事很平凡但也非常感人.咱們課文講述的故事也很平凡,語言也樸素平易.但這樸實無華的小文章卻能給人以美的享受.因為文章中到處閃爍著美的光芒.下面我們就進(jìn)行一項比賽----美點尋蹤.
1對春景的生動描寫
4段寫景
描寫了新綠嫩芽咕咕的冬水,寫出春的新意,在這樣的氣息中,使人感覺到生命的存在,生命的召喚.正是因為感受到東去春來氣候轉(zhuǎn)暖生機(jī)萌動,全家人才一起出來散布,這是對全文的鋪墊,另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來.
7段寫景交代了兒子走小路的原因.這樣美麗的景色,這樣迷人的春光,我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で?本以為風(fēng)平浪靜,誰知微風(fēng)拂過,湖面蕩起點點漣漪,我面對一個兩難的選擇.
2我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親"
句式整齊,互相映襯,很有情趣.寫出了一家人的和諧溫馨.
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十二
《社戲》教學(xué)設(shè)計主備人：莫麗宏時間：教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
3、學(xué)習(xí)小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。
4、領(lǐng)會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。
5、體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。教學(xué)設(shè)計：以品讀體驗為主第一課時教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，童年引讀。
童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。同學(xué)們，我們的童年都是美好快樂的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說出來與大家一起分享？今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？（情境創(chuàng)設(shè)力求體現(xiàn)語文教學(xué)的人文關(guān)懷，力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在童年生活的回憶中融入課文。）。
二、誦讀積累，整體感知。
（一）范讀課文(或聽磁帶錄音)：
l.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。例：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。
2．用圈點勾畫法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。二）學(xué)生自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
（教師可適當(dāng)提示：本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。）本文的線索是到趙莊看戲。
（1）看戲前(1—3段)——（2）看戲中(4—30段)——（3）看戲后(3l一49段)。
三、合作探究，平橋“樂”事。
1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。
2、平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點？（村中居民熱情好客，民風(fēng)淳樸的小村莊）討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目停瑤缀跻簿褪枪驳摹?，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風(fēng)尚淳樸。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十三
1、品味文章重點詞語、句子或語段。
a、指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。
b、四人小組交流。
c、全班進(jìn)行交流，討論。
在交流的過程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，如果學(xué)生找的地方不夠準(zhǔn)確，教師要注意引導(dǎo)，學(xué)生的旁批不夠精確，老師要注意歸納，學(xué)生的發(fā)言只要言之成理即可。
詞語例：
“我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”中的“點”“磕”“退”“上”“架”等幾個動詞，將少年們開船時的動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r的愉快心情。
句子例：
“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝起彩來?！边@一句用一個富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。
語段例：
重點品評“偷豆”的是與非。
[教師導(dǎo)學(xué)]可以從以下方面來分析：
1、小伙伴們“偷豆”的目的是什么？
2、他們“偷”的誰家的豆？
3、他們是怎么樣“偷”的？
4、他們怎樣預(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢？
說話訓(xùn)練：我的童年。
1、模仿月夜行船一段（11段）的景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，描寫一段景物。
2、關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，收集一種文化現(xiàn)象的資料，并作好筆記，在班上交流。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十四
1.認(rèn)識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2.了解澳大利亞獨特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。
3.了解澳大利亞農(nóng)牧產(chǎn)品在世界的地位；記住主要的農(nóng)、礦業(yè)產(chǎn)品；農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律。
理解“騎在羊背上的國家”的含義。
1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學(xué)生從感性上認(rèn)識澳大利亞特有的生物，用大陸漂。
移說的觀點，通過學(xué)生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析，認(rèn)識澳大利亞的地形、氣候特點，進(jìn)而分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與地形的關(guān)系，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農(nóng)牧業(yè)的了解，使學(xué)生認(rèn)識到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。
2.通過探究澳大利亞的牛糞之災(zāi)，讓學(xué)生認(rèn)識到要維持生態(tài)平衡。教學(xué)重點。
地形和氣候因素對澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響。教學(xué)難點。
澳大利亞動物古老性的原因教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程：
導(dǎo)入：播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。
師：同學(xué)們，能從視頻中猜出這是哪個國家嗎？生：澳大利亞。
師：澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀，這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。
出示若干動物的圖片。
下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨有的動物播放視頻。
這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上，你們知道是哪兩種嗎？
學(xué)生答：袋鼠、鴯鹋展示圖片，在介紹一下桉樹。
澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物？師：這就涉及到澳大利亞的地理位置。
讓學(xué)生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
師：在中國的商店里應(yīng)該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛，這句話是什么意思呢？學(xué)生答：澳洲的羊毛制作的師：澳大利亞是出口羊毛最多的國家，俗話說，羊毛出在羊身上，澳大利亞的羊毛多，那么其綿羊數(shù)就可想而知了，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)最多的國家，綿羊數(shù)大約是人口數(shù)的十倍，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現(xiàn)在我們就是要去墨累達(dá)令盆地去看看那里的羊群。
視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的，有哪位團(tuán)員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎？學(xué)生答（略）。
澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎？結(jié)合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
學(xué)生紛紛回答，可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結(jié)。
一個地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)，往往跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境是密切相關(guān)的，澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候，地形，水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。
動畫演示澳大利亞氣候類型。
結(jié)合圖片講解氣候和農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。
展示澳大利亞的地形圖片，讓學(xué)生總結(jié)澳大利亞的地形特點。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹，我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足，再看一下澳大利亞的水系，墨累達(dá)令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系，介紹北艾爾湖，這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結(jié)合圖片介紹澳大利亞地形與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。我們將剛才的分析匯總一下。
澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外，其生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。
師：澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產(chǎn)國和出口國，牛和羊一樣都是外來遷入戶，牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡，澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機(jī)，為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進(jìn)來，以消滅牛糞。你們看我們在引進(jìn)一些外國動植物時，是可以任意而為的嗎？（生：不是）我們在引進(jìn)外國動植物時一定切記不可盲目，要注意保持生態(tài)平衡。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。習(xí)題練習(xí)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十五
新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計：
指導(dǎo)思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持一學(xué)三抓，提高學(xué)科教師的素質(zhì)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識和能力，結(jié)合個性特長、學(xué)科特點形成教學(xué)特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學(xué)效益，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使xxx市生物教育教學(xué)更好地面向生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀(jì)。一、主要工作內(nèi)容和要求：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實踐。
1.1認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，充分認(rèn)識課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實施課程改革的使命感和責(zé)任感。
1.2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報告。
1.5學(xué)習(xí)形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取參與式、研討式等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的參與，市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)1.7。
總結(jié)。
交流：課改學(xué)習(xí)體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計典型案例。)2、科五年發(fā)展計劃：增強(qiáng)目標(biāo)意識，加強(qiáng)計劃實施管理。2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項計劃，解決有關(guān)認(rèn)識和實踐問題。2.2《生物教學(xué)常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強(qiáng)宣傳、詳細(xì)解讀、認(rèn)真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。2.3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)2.4研究性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。
2.5校本教研：學(xué)校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據(jù)常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程，加強(qiáng)計劃，保證時間，積極開展課題研究，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。3、師隊伍建設(shè)：
建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平(觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表xxx市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州品牌。3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展傳幫帶活動，促進(jìn)青年教師健康成長。
3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺，加強(qiáng)課題研究過程中對青年教師的指導(dǎo)，鼓勵青年教師投標(biāo)課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進(jìn)修。4.初中課改：
4.1以課標(biāo)、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)行課改實驗，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況，加強(qiáng)對課改過程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標(biāo)，研究教改對策，把握實踐方向，調(diào)動學(xué)科教師課改積極性，引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)性意見，制訂適合xxx市生物教學(xué)特點的課堂教學(xué)評價辦法)。
希望為大家提供的七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注查字典生物網(wǎng)!
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。
能力目標(biāo)：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
知識目標(biāo)：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)重點：戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)難點：運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程：
微笑面對生活。
教學(xué)過程。
教學(xué)目的（多媒體投影）印度洋海嘯、“9.11”事件、偉大音樂家貝多芬的遭遇、學(xué)生考試失敗的經(jīng)歷等。
以上事件反映了人們生活中可能遇上什么？
導(dǎo)入新課。
（知識探究）1、什么是挫折和挫折感？
2、閱讀貝多芬的故事，想一想面對挫折有哪些不同的態(tài)度？
（1）消極的態(tài)度——畏難止步，向挫折屈服，具體表現(xiàn)為逃避、掩飾、屈服。
（2）積極的態(tài)度——迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折，具體表現(xiàn)為冷靜思考，尋求解決困難的方法，成為生活的.強(qiáng)者。
學(xué)生自學(xué)挫折的含義。
（1）積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。
（2）面對挫折，剛毅頑強(qiáng)。
（3）面對失敗，智慧豁達(dá)。
（4）面對困難，勇敢無畏。
通過討論，讓學(xué)生總結(jié)出名人戰(zhàn)勝挫折的條件。
引導(dǎo)學(xué)生思考能從桑蘭身上學(xué)到什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考，如果林肯向失敗低頭，他能最終獲得成功嗎？
引導(dǎo)學(xué)生了解自己面臨的最大困難，并說明怎樣克服？
（小結(jié)）。
經(jīng)受挫折的考驗。
師總結(jié)：（1）正確認(rèn)識挫折。
明確：對挫折的不同態(tài)度會造成不同的結(jié)果。
教材p35議一議：自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別？
答：自我疏導(dǎo)是認(rèn)真分析自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)自己往積極的狀態(tài)走，使思想保持暢通；自我開脫是尋找借口擺脫責(zé)任，原諒自己，是消極的逃避觀。
（2）敢為天下先。
明確：勇于探索，積極創(chuàng)新，具備敢為人先的競爭意識和創(chuàng)新意識是應(yīng)對挫折的重要手段。
（3）培養(yǎng)高尚的志趣。
明確：高尚的志趣會使人們更加熱愛自己的事業(yè)，并能以此為樂，樂此不疲，能推動去克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取。
（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)化追求目標(biāo)。
明確：如果因不具備某種才能或生理上有缺陷，在實現(xiàn)自己愿望過程中遇到挫折，不應(yīng)一味強(qiáng)求，可以調(diào)整追求目標(biāo)，尋求更合理的努力方向。
鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)高尚志趣。
（小結(jié)、名言欣賞）。
1、海上沒有礁石，就不能激起美麗的浪花。
2、避免失敗的最好辦法，就是下決心獲得成功——拿破倫。
讓學(xué)生自行小結(jié)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十七
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時分配：
二教時。
第一教時。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊，為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）。
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學(xué)生評價最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
教學(xué)后記：
本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十八
了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境積極的一面。
情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法。
1課時。
教學(xué)過程教學(xué)目的。
師：聽了這首歌后，你有什么體會？
學(xué)有所得。
（啟悟空間）教材p26青蛙的實驗——。
（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？
（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？
（總結(jié)提升）青蛙的實驗給你什么啟示？（我們該如何看待生活中的順境與逆境？）。
答：順境和逆境既可以成為我們成長的動力，也可以成為妨礙我們成長的阻力。
（2）逆境能使人變得更堅強(qiáng)，會促使人增長才干。
引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。
（實踐升華）完成教材p27的想一想，為什么“神童”在退學(xué)后反而變得成熟了。學(xué)有所得（名人名言）1、生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它?！笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正做什么，而在于我們怎么想——卡耐基3、應(yīng)該笑著去面對生活，不管一切如何！——伏契克（小結(jié)）每個人成和的道路上，都會有逆，有苦有樂，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認(rèn)真分析生活中苦與樂產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂。鼓勵學(xué)生找名人名言鼓勵自己。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
本年級共有二個班。學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
（一）唱歌部分。
1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演。
唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中。
總結(jié)。
經(jīng)驗。
7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。
通過在初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂水平有了很大的提高，但是學(xué)生的音樂水平還是有一定的差距，在教學(xué)過程中要因材施教，通過音樂教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教材分析：
本冊音樂教材它包括六個單元，每一單元都有自己的教學(xué)主題，如：第一單元“行進(jìn)之歌”就包括《一二三四歌》和欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》等音樂。而且每個單元分唱歌、欣賞、知識與技能、實踐與創(chuàng)作、學(xué)習(xí)評價五個版塊，其中在第三、五單元還加入了演奏這一內(nèi)容。還有隨心唱響和演奏曲。這一冊內(nèi)容與上冊的結(jié)構(gòu)輪廓大致一樣也注重了以下幾個方面：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動、直觀性強(qiáng)。如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、教學(xué)內(nèi)容富有時代感，注重多元化結(jié)合；將電視、電影、民族等到音樂送到課堂上，讓人耳目一新。如：有進(jìn)行曲、中國的民歌、經(jīng)典的舞曲等。
3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會很大，和上學(xué)期一樣課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。
二、學(xué)生情況分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國個地區(qū)、加拿大音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法，認(rèn)識變音記號等相關(guān)的音樂知識。
四、重點、難點：
本冊教材的重點是培養(yǎng)學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲的能力。難點是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，開闊視野，使學(xué)生能具有一定的音樂鑒賞力和視唱水平，了解樂曲的時代背景和作者簡介。五、改進(jìn)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。
2、在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
3、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
4、在上課時，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。
5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。
6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
五、授課進(jìn)度：
第1課時學(xué)唱歌曲《一二三四歌》。
第2課時欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》。
第3課時《葬禮進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》。
第4課時學(xué)唱歌曲《長江之歌》。
第5課時欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路途》。
第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》。
第7課時學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
第8課時欣賞《我的金色阿勒泰》、《賽乃姆》。
第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧，我的庫木孜》《陽光照耀著塔什庫爾干》。
第10課時學(xué)唱歌曲《紅河谷》。
第11課時欣賞《拉庫卡拉查》《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》。
第12課時學(xué)唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、第13課時學(xué)唱歌曲《小放?！?。
第16課時學(xué)唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》。
第17課時欣賞《為親人細(xì)熬雞湯》、《一枝花》。
第18課時復(fù)習(xí)，學(xué)生技能測試。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個方面的內(nèi)容：
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
學(xué)生情況分析：
兩個班82人，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。
教材分析：
一、歌唱。
學(xué)會教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
二、讀譜知識：
1、認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào)，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
2、認(rèn)識d。c。、fine。反復(fù)記號。
3、認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
4、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。
三視唱：
1、視唱在c、f、g調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。
2、獨立或半獨立視唱c、g調(diào)號上的單聲部歌曲。
3、在教師的幫助下視唱在f調(diào)號上的單聲部歌曲。
4、練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
四、練耳：
1、使用c調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）3、聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。
五、欣賞：
1、要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。
2、能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4、了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。
教學(xué)方法措施：
1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇一
1、知識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
2、過程與方法：學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。
多媒體。
教
學(xué)
過
程步驟師生活動復(fù)。
備
1、導(dǎo)激情。
2、自主學(xué)習(xí)（由科代表組織本組成員根據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成）。
同學(xué)們你了解法國的哪些歷史和文化？學(xué)生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成教材的活動練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí)：1．法國的輪廓有什么特點？2．法國瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國？3．通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度？看法過大部分屬于那個緯度區(qū)？4．找到法國的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征？．找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。6．法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的第三大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂。法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點，東南高西北低。根據(jù)前預(yù)習(xí)，介紹一下你所了解的法國。
1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點。
2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。步驟師生活動復(fù)備。
3、激情互動。
4、魅力精講、拓展應(yīng)用。
6、生成創(chuàng)新法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。學(xué)生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40－60度大陸的西岸，冬無嚴(yán)寒，下無酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災(zāi)害，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力，法國的地形平坦，平原和丘陵占全國面積的4/北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū)，法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)變化小。這些都能通過學(xué)生的知識擴(kuò)展得到。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇二
一、朗讀課文，讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解，并能運用。重點理解比擬手法及作用，兼顧品味運用對比、反復(fù)、設(shè)問、排比的語句。能夠區(qū)分實寫與虛寫的語句。會寫200字的家鄉(xiāng)冬景，寫出景物的特征。
二、借助解讀富有感情色彩的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，理解蘊含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現(xiàn)。
三、課前預(yù)習(xí)，課堂自主合作探究問題，教師點撥，課后閱讀四季寫景文。
【教學(xué)安排】兩教時
【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
第一教時
【教學(xué)要點】
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、學(xué)生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
二、作者簡介（略）
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、學(xué)生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查時關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
3、從文中找出運用比擬的句子，并說說它們對寫景和抒情起到怎樣的作用。（教讀過程中回答）
二、作者簡介（略）
三、解讀課文
1、誦讀全文，注意讀出重音和勾連。（完成積累拓展四）
2、課文主要寫了哪幾種景物，反映了濟(jì)南的冬天什么特點？（完成思考探究一）
3、文中運用比擬等多種修辭手法，對描寫景物和表達(dá)作者思想感情分別起到什么作用？
4、“理想的境界”蘊含什么意思？作者為什么說冬天的濟(jì)南是理想的境界。（完成思考探究二）
5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物，不少于200字。（完成積累拓展五）
四、布置作業(yè)
1、完成校本作業(yè)
2、閱讀輔助資料
3、預(yù)習(xí)新課
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇三
１、理解聯(lián)想和想像手法的運用。
２、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
３、初步了解神話故事的特點。
４、熱愛生命和生活。
１、大膽而新奇的想象。
２、對人類誕生的喜悅感。
神話動畫片導(dǎo)入。
袁珂，神話學(xué)家。
１、復(fù)述課文，對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載，找出課文中豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想像力。
２、對女媧形象的認(rèn)識：她哪里是神，她分明是人。
３、感受課文中對人類誕生的喜悅感：人類創(chuàng)造成功的喜悅感；人類自身對獲得生命的歡呼。
４、想像是神話的亮點，馬克思關(guān)于神話的論述。
讀神話《盤古開天地》后回答問題。
女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
１、收集有關(guān)神話，講給別人聽。
２、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中，關(guān)于人類起源的資料。
３、想像出一種女媧造人的新辦法。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇四
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）*2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱教學(xué)難點。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)、掛圖、地圖冊等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
講授研討新課：
（展示地圖冊）埃及的地理位置（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個方位？
（簡要。
總結(jié)。
）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（觀察地圖冊找）蘇伊士運河（提問）。
（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？
（簡要總結(jié)）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
（展示）阿斯旺大壩。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點）。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用。
（歸納總結(jié)）（利用演示）。
（承轉(zhuǎn)）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
（利用演示）。
可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。（承轉(zhuǎn)）在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
（展示）展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
內(nèi)容僅供參考。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇五
七年級下冊英語教學(xué)工作計劃(一)本學(xué)期我擔(dān)任七年級年級兩個班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成七年級英語(下)的教學(xué)任務(wù)，特擬訂本學(xué)期教學(xué)計劃。
本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個班的學(xué)生。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實。
而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進(jìn)行筆頭落實。
雙重落實的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。
本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運用。本學(xué)期要掌握的語法點有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞;。
2、can/can’t的用法;。
3、一般將來時;。
4、一般過去時;。
5、祈使句和感嘆句。
1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。
4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。
6、分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成績提升，對不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇六
了解數(shù)軸的概念，能用數(shù)軸上的點準(zhǔn)確地表示有理數(shù)。
【過程與方法】。
通過觀察與實際操作，理解有理數(shù)與數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
在數(shù)與形結(jié)合的過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點。
【教學(xué)重點】。
數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
【教學(xué)難點】。
數(shù)形結(jié)合的思想方法。
三、教學(xué)過程。
(一)引入新課。
提出問題：通過實例溫度計上數(shù)字的意義，引出數(shù)學(xué)中也有像溫度計一樣可以用來表示數(shù)的軸，它就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)軸。
(二)探索新知。
學(xué)生活動：小組討論，用畫圖的形式表示東西向馬路上楊樹，柳樹，汽車站牌三者之間的關(guān)系：
學(xué)生活動：畫圖表示后提問。
提問2：“0”代表什么?數(shù)的符號的實際意義是什么?對照體溫計進(jìn)行解答。
教師給出定義：在數(shù)學(xué)中，可以用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸，它滿足：任取一個點表示數(shù)0，代表原點;通常規(guī)定直線上向右(或上)為正方向，從原點向左(或下)為負(fù)方向;選取合適的長度為單位長度。
提問3：你是如何理解數(shù)軸三要素的?
師生共同總結(jié)：“原點”是數(shù)軸的“基準(zhǔn)”，表示0，是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，正方向是人為規(guī)定的，要依據(jù)實際問題選取合適的單位長度。
(三)課堂練習(xí)。
如圖，寫出數(shù)軸上點a，b，c，d，e表示的數(shù)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
提問：今天有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生回顧：數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸表示數(shù)。
課后作業(yè)：
課后練習(xí)題第二題;思考：到原點距離相等的兩個點有什么特點?
四、板書設(shè)計。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇七
2、利用正負(fù)數(shù)正確表示相反意義的量（規(guī)定了指定方向變化的量）。
3、進(jìn)一步體驗正負(fù)數(shù)在生產(chǎn)生活實際中的廣泛應(yīng)用，提高解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
深化對正負(fù)數(shù)概念的理解。
正確理解和表示向指定方向變化的量。
學(xué)生思考并討論。
（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界，是基準(zhǔn)。這個道理學(xué)生并不容易理解，可視學(xué)生的討論情況作些啟發(fā)和引導(dǎo)，下面的例子供參考）。
例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負(fù)數(shù)來表示。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應(yīng)該表示為+7℃和—5℃，這里+7℃和—5℃就分別稱為正數(shù)和負(fù)數(shù)。
那么當(dāng)溫度是零度時，我們應(yīng)該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
“數(shù)0耽不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)”也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分。在引入負(fù)數(shù)后，0除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解。的這一層意義，也有助于對正負(fù)數(shù)的理解；且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理毅概念的建立都有幫助。
所舉的例子，要考慮學(xué)生的可接受性?！皵?shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)”應(yīng)從相反意義的1這個角度來說明。這個問題只要初步認(rèn)識即可，不必深究。
說明：這是一個用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數(shù)表示；向指定方向的相反方向變化用負(fù)數(shù)表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，應(yīng)予以重視。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量，要求寫出“體重的增長值”和“進(jìn)出口額的增長率”，就暗示著用正數(shù)來表示增長的量。
歸納：在同一個問題中，分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義（教科書第6頁）。
類似的例子很多，如：
水位上升—3m，實際表示什么意思呢？
收人增加—10%，實際表示什么意思呢？等等。
可視教學(xué)中的實際情況進(jìn)行補充。
這種用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，按題意找準(zhǔn)哪種意義的量應(yīng)該用正數(shù)表示是解題的關(guān)健。這種描述具有相反數(shù)的影子，例如第（1）題中小明的體重可說成是減少—2kg，但現(xiàn)在不必向?qū)W生提出。
鞏固練習(xí)教科書第6頁練習(xí)。
閱讀思考。
教科書第8頁閱讀與思考是正負(fù)數(shù)應(yīng)用的很好例子，要花時間讓學(xué)生討論交流。
課堂小結(jié)以問題的形式，要求學(xué)生思考交流：
1，引人負(fù)數(shù)后，你是怎樣認(rèn)識數(shù)0的，數(shù)0的意義有哪些變化？
2，怎樣用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量？
（用正數(shù)表示其中一種意義的量，另一種量用負(fù)數(shù)表示；特別地，在用正負(fù)數(shù)表示向指定方向變化的量時，通常把向指定方向變化的量規(guī)定為正數(shù)，而把向指定方向的相反方向變化的量規(guī)定為負(fù)數(shù)。）。
本課作業(yè)1，必做題：教科書第7頁習(xí)題1。1第3，6，7，8題。
2，選做題：教師自行安排。
本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）。
1，本課主要目的是加深對正負(fù)數(shù)概念的理解和用正負(fù)數(shù)表示實際生產(chǎn)生活中的向指定方向變化的量。
2，“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！保ㄒ獜?不屬于兩種相反意義的量中的任何一種上來理解）也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分。在引人負(fù)數(shù)后，除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對正負(fù)數(shù)的理解，且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理數(shù)概念的建立都有幫助。由于上節(jié)課的重點是建立兩種相反意義量的概念，考慮到學(xué)生的可接受性，所以作為知識的回顧和深化而放到本課。
3，教科書的例子是用正負(fù)數(shù)表示（向指定方向變化的）量的實際應(yīng)用，用這種方式描述的例子很多，要盡量使學(xué)生理解。
4，本設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論的教學(xué)理念，教學(xué)中要讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在實際中的合理應(yīng)用，在體驗中感悟和深化知識。通過實際例子的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇八
知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關(guān)的部分知識。
過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調(diào)；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情。
有感情的朗讀。
一、情景導(dǎo)入
播放《黃河頌》音樂片，學(xué)生談自己的視聽印象。
二、朗讀課文
1、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。
2、結(jié)合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）
3、教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。
4、學(xué)生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。
三、賞析質(zhì)疑
1、學(xué)生自學(xué)、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內(nèi)有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內(nèi)不能解決的問題提交全班討論。
2、學(xué)生討論充分后，教師補充發(fā)表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“?。↑S河！”三次反復(fù)的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風(fēng)格等）
3、再齊讀課文。
四、類文欣賞
欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。
五、拓展積累
1、唱《黃河頌》。
2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。
3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗高山族的民俗風(fēng)情。
2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。
3、進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。
教學(xué)重點：進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。
教學(xué)難點：感受、體驗高山族的民俗風(fēng)情。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識、了解高山族。
1、請同學(xué)們簡介高山族的知識。
2、老師補充總結(jié)：
高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?，但十分講究造型和實用相結(jié)合。
3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學(xué)生更直觀、深刻地認(rèn)識、了解高山族。
二、欣賞《杵歌》。
1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動場景）。
3、介紹杵歌。
杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）。
4、復(fù)聽歌曲：請學(xué)生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？
5、再次聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
7、根據(jù)學(xué)會的旋律加歌詞。
8、播放歌曲伴奏，加歌詞。
三、課后小結(jié)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十
xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。”。一年后，在一個商務(wù)洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊。”
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
3、能區(qū)別虛榮與自尊。
4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？
任務(wù)一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經(jīng)歷嗎？
歸納總結(jié)：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？
3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結(jié)：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現(xiàn)有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務(wù)二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記住？
2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？
歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！
任務(wù)三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十一
（一）整體感知課文
1、朗讀
課前老師已經(jīng)布置大家作了很詳細(xì)的預(yù)習(xí),讓大家自行掃清了文字障礙,并且請大家查閱了有關(guān)寫作背景的資料,現(xiàn)在老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果，請看屏幕上的這些字詞。
熬一霎時各得其所水波粼粼委屈
哪位同學(xué)愿意為這些字詞正音呢？
很好，誰知道一霎時是什么意思？各得其所呢？
如果閉上課本，你們能寫出來嗎？好，合上課本，拿出紙和筆，我們現(xiàn)場測試一下。（檢測一霎時水波粼粼）
大家回去預(yù)習(xí)得很充分，非常好。那今天為了上這堂課，老師也精心做了準(zhǔn)備，現(xiàn)在請欣賞我為大家?guī)淼呐錁防收b，朗誦結(jié)束后，如果大家覺得精彩，就請報以熱烈的掌聲，如果覺得不精彩，請多提建議。
教師朗誦
怎么樣？
你覺得老師哪些地方讀得好？那你愿不愿意也為老師秀一段。
（你覺得老師哪些地方讀得不好？）
1）課文寫了一件什么事？
我?guī)е拮雍蛢鹤釉谝粋€初春的季節(jié)里到田野去散布.母親身體不好要走大路,兒子覺得小路有趣要走小路,我選擇走大路照顧母親,母親卻改變了主意要走小路,走不過去的地方,我背起母親,妻背起兒子.
2）請以文中小男孩的身份說說“我”有怎樣的奶奶、怎樣的爸爸、怎樣的媽媽？
關(guān)于"我"
孝順善良
請同學(xué)們找出有關(guān)"我"孝順的段落或語句
a"母親本不愿出來的她老了,身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累.我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走."為母親的身體著想,不把母親當(dāng)累贅,硬要母親出來,在初春的好天氣里運動運動,對老年人有好處.
b"一霎時,我感到了責(zé)任的重大.我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意.我決定委屈兒子,因為我伴同他時日還長.我說:走大路"很是尊重老人家的意見,知道母親伴同我的日子不會長,所以很珍惜和母親在一起的幸福時光.
c"我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背棄起了兒子.我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然很輕.但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界."
關(guān)于我的母親
文中的奶奶又是一個怎樣的一個人呢?
善解人意愛護(hù)小輩
請同學(xué)們在文中找出有關(guān)奶奶善解人意愛護(hù)小輩的段落或語句.
a"母親本不愿意出來的她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點就覺得很累.我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走.母親信服地點點頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就象我小時候很聽她的話一樣"母親很害怕自己給兒子孫子媳婦造成麻煩,怕成為他們的拖累,所以寧愿一個人在家.
b但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:"還是走小路吧"母親很為小輩著想,不愿意為難自己的兒子,更不愿意為了自己攪了一家人的興致.
關(guān)于兒子和妻子
兒子天真活潑聰明伶俐也非常懂事,在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度
從文中看,妻子很賢良是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳,對丈夫溫順有理,對婆婆尊敬有加,對子關(guān)懷倍至,在她身上也滲透了尊老愛幼孝敬父母的高尚情操.
3）你喜歡這個家庭嗎？說說喜歡的理由。
4）作者講述這個平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么？
尊老愛幼.
對于這種尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫,但卻表現(xiàn)了一個重大的主題(小事情表現(xiàn)大主題),所以同學(xué)對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察,用心感受,才能寫出有真情實感的好文章.
你又為他們做過什么?
（三）品析語言
剛才同學(xué)們講的故事很平凡但也非常感人.咱們課文講述的故事也很平凡,語言也樸素平易.但這樸實無華的小文章卻能給人以美的享受.因為文章中到處閃爍著美的光芒.下面我們就進(jìn)行一項比賽----美點尋蹤.
1對春景的生動描寫
4段寫景
描寫了新綠嫩芽咕咕的冬水,寫出春的新意,在這樣的氣息中,使人感覺到生命的存在,生命的召喚.正是因為感受到東去春來氣候轉(zhuǎn)暖生機(jī)萌動,全家人才一起出來散布,這是對全文的鋪墊,另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來.
7段寫景交代了兒子走小路的原因.這樣美麗的景色,這樣迷人的春光,我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で?本以為風(fēng)平浪靜,誰知微風(fēng)拂過,湖面蕩起點點漣漪,我面對一個兩難的選擇.
2我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親"
句式整齊,互相映襯,很有情趣.寫出了一家人的和諧溫馨.
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十二
《社戲》教學(xué)設(shè)計主備人：莫麗宏時間：教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
3、學(xué)習(xí)小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。
4、領(lǐng)會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。
5、體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。教學(xué)設(shè)計：以品讀體驗為主第一課時教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，童年引讀。
童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。同學(xué)們，我們的童年都是美好快樂的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說出來與大家一起分享？今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？（情境創(chuàng)設(shè)力求體現(xiàn)語文教學(xué)的人文關(guān)懷，力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在童年生活的回憶中融入課文。）。
二、誦讀積累，整體感知。
（一）范讀課文(或聽磁帶錄音)：
l.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。例：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。
2．用圈點勾畫法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。二）學(xué)生自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
（教師可適當(dāng)提示：本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。）本文的線索是到趙莊看戲。
（1）看戲前(1—3段)——（2）看戲中(4—30段)——（3）看戲后(3l一49段)。
三、合作探究，平橋“樂”事。
1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。
2、平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點？（村中居民熱情好客，民風(fēng)淳樸的小村莊）討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目停瑤缀跻簿褪枪驳摹?，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風(fēng)尚淳樸。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十三
1、品味文章重點詞語、句子或語段。
a、指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。
b、四人小組交流。
c、全班進(jìn)行交流，討論。
在交流的過程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，如果學(xué)生找的地方不夠準(zhǔn)確，教師要注意引導(dǎo)，學(xué)生的旁批不夠精確，老師要注意歸納，學(xué)生的發(fā)言只要言之成理即可。
詞語例：
“我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”中的“點”“磕”“退”“上”“架”等幾個動詞，將少年們開船時的動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r的愉快心情。
句子例：
“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝起彩來?！边@一句用一個富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。
語段例：
重點品評“偷豆”的是與非。
[教師導(dǎo)學(xué)]可以從以下方面來分析：
1、小伙伴們“偷豆”的目的是什么？
2、他們“偷”的誰家的豆？
3、他們是怎么樣“偷”的？
4、他們怎樣預(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢？
說話訓(xùn)練：我的童年。
1、模仿月夜行船一段（11段）的景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，描寫一段景物。
2、關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，收集一種文化現(xiàn)象的資料，并作好筆記，在班上交流。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十四
1.認(rèn)識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2.了解澳大利亞獨特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。
3.了解澳大利亞農(nóng)牧產(chǎn)品在世界的地位；記住主要的農(nóng)、礦業(yè)產(chǎn)品；農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律。
理解“騎在羊背上的國家”的含義。
1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學(xué)生從感性上認(rèn)識澳大利亞特有的生物，用大陸漂。
移說的觀點，通過學(xué)生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析，認(rèn)識澳大利亞的地形、氣候特點，進(jìn)而分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與地形的關(guān)系，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農(nóng)牧業(yè)的了解，使學(xué)生認(rèn)識到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。
2.通過探究澳大利亞的牛糞之災(zāi)，讓學(xué)生認(rèn)識到要維持生態(tài)平衡。教學(xué)重點。
地形和氣候因素對澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響。教學(xué)難點。
澳大利亞動物古老性的原因教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程：
導(dǎo)入：播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。
師：同學(xué)們，能從視頻中猜出這是哪個國家嗎？生：澳大利亞。
師：澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀，這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。
出示若干動物的圖片。
下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨有的動物播放視頻。
這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上，你們知道是哪兩種嗎？
學(xué)生答：袋鼠、鴯鹋展示圖片，在介紹一下桉樹。
澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物？師：這就涉及到澳大利亞的地理位置。
讓學(xué)生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
師：在中國的商店里應(yīng)該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛，這句話是什么意思呢？學(xué)生答：澳洲的羊毛制作的師：澳大利亞是出口羊毛最多的國家，俗話說，羊毛出在羊身上，澳大利亞的羊毛多，那么其綿羊數(shù)就可想而知了，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)最多的國家，綿羊數(shù)大約是人口數(shù)的十倍，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現(xiàn)在我們就是要去墨累達(dá)令盆地去看看那里的羊群。
視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的，有哪位團(tuán)員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎？學(xué)生答（略）。
澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎？結(jié)合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
學(xué)生紛紛回答，可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結(jié)。
一個地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)，往往跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境是密切相關(guān)的，澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候，地形，水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。
動畫演示澳大利亞氣候類型。
結(jié)合圖片講解氣候和農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。
展示澳大利亞的地形圖片，讓學(xué)生總結(jié)澳大利亞的地形特點。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹，我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足，再看一下澳大利亞的水系，墨累達(dá)令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系，介紹北艾爾湖，這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結(jié)合圖片介紹澳大利亞地形與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。我們將剛才的分析匯總一下。
澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外，其生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。
師：澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產(chǎn)國和出口國，牛和羊一樣都是外來遷入戶，牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡，澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機(jī)，為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進(jìn)來，以消滅牛糞。你們看我們在引進(jìn)一些外國動植物時，是可以任意而為的嗎？（生：不是）我們在引進(jìn)外國動植物時一定切記不可盲目，要注意保持生態(tài)平衡。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。習(xí)題練習(xí)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十五
新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計：
指導(dǎo)思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持一學(xué)三抓，提高學(xué)科教師的素質(zhì)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識和能力，結(jié)合個性特長、學(xué)科特點形成教學(xué)特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學(xué)效益，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使xxx市生物教育教學(xué)更好地面向生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀(jì)。一、主要工作內(nèi)容和要求：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實踐。
1.1認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，充分認(rèn)識課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實施課程改革的使命感和責(zé)任感。
1.2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報告。
1.5學(xué)習(xí)形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取參與式、研討式等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的參與，市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)1.7。
總結(jié)。
交流：課改學(xué)習(xí)體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計典型案例。)2、科五年發(fā)展計劃：增強(qiáng)目標(biāo)意識，加強(qiáng)計劃實施管理。2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項計劃，解決有關(guān)認(rèn)識和實踐問題。2.2《生物教學(xué)常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強(qiáng)宣傳、詳細(xì)解讀、認(rèn)真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。2.3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)2.4研究性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。
2.5校本教研：學(xué)校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據(jù)常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程，加強(qiáng)計劃，保證時間，積極開展課題研究，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。3、師隊伍建設(shè)：
建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平(觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表xxx市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州品牌。3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展傳幫帶活動，促進(jìn)青年教師健康成長。
3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺，加強(qiáng)課題研究過程中對青年教師的指導(dǎo)，鼓勵青年教師投標(biāo)課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進(jìn)修。4.初中課改：
4.1以課標(biāo)、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)行課改實驗，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況，加強(qiáng)對課改過程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標(biāo)，研究教改對策，把握實踐方向，調(diào)動學(xué)科教師課改積極性，引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)性意見，制訂適合xxx市生物教學(xué)特點的課堂教學(xué)評價辦法)。
希望為大家提供的七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注查字典生物網(wǎng)!
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。
能力目標(biāo)：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
知識目標(biāo)：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)重點：戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)難點：運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程：
微笑面對生活。
教學(xué)過程。
教學(xué)目的（多媒體投影）印度洋海嘯、“9.11”事件、偉大音樂家貝多芬的遭遇、學(xué)生考試失敗的經(jīng)歷等。
以上事件反映了人們生活中可能遇上什么？
導(dǎo)入新課。
（知識探究）1、什么是挫折和挫折感？
2、閱讀貝多芬的故事，想一想面對挫折有哪些不同的態(tài)度？
（1）消極的態(tài)度——畏難止步，向挫折屈服，具體表現(xiàn)為逃避、掩飾、屈服。
（2）積極的態(tài)度——迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折，具體表現(xiàn)為冷靜思考，尋求解決困難的方法，成為生活的.強(qiáng)者。
學(xué)生自學(xué)挫折的含義。
（1）積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。
（2）面對挫折，剛毅頑強(qiáng)。
（3）面對失敗，智慧豁達(dá)。
（4）面對困難，勇敢無畏。
通過討論，讓學(xué)生總結(jié)出名人戰(zhàn)勝挫折的條件。
引導(dǎo)學(xué)生思考能從桑蘭身上學(xué)到什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考，如果林肯向失敗低頭，他能最終獲得成功嗎？
引導(dǎo)學(xué)生了解自己面臨的最大困難，并說明怎樣克服？
（小結(jié)）。
經(jīng)受挫折的考驗。
師總結(jié)：（1）正確認(rèn)識挫折。
明確：對挫折的不同態(tài)度會造成不同的結(jié)果。
教材p35議一議：自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別？
答：自我疏導(dǎo)是認(rèn)真分析自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)自己往積極的狀態(tài)走，使思想保持暢通；自我開脫是尋找借口擺脫責(zé)任，原諒自己，是消極的逃避觀。
（2）敢為天下先。
明確：勇于探索，積極創(chuàng)新，具備敢為人先的競爭意識和創(chuàng)新意識是應(yīng)對挫折的重要手段。
（3）培養(yǎng)高尚的志趣。
明確：高尚的志趣會使人們更加熱愛自己的事業(yè)，并能以此為樂，樂此不疲，能推動去克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取。
（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)化追求目標(biāo)。
明確：如果因不具備某種才能或生理上有缺陷，在實現(xiàn)自己愿望過程中遇到挫折，不應(yīng)一味強(qiáng)求，可以調(diào)整追求目標(biāo)，尋求更合理的努力方向。
鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)高尚志趣。
（小結(jié)、名言欣賞）。
1、海上沒有礁石，就不能激起美麗的浪花。
2、避免失敗的最好辦法，就是下決心獲得成功——拿破倫。
讓學(xué)生自行小結(jié)。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十七
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時分配：
二教時。
第一教時。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊，為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）。
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學(xué)生評價最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
教學(xué)后記：
本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十八
了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境積極的一面。
情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法。
1課時。
教學(xué)過程教學(xué)目的。
師：聽了這首歌后，你有什么體會？
學(xué)有所得。
（啟悟空間）教材p26青蛙的實驗——。
（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？
（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？
（總結(jié)提升）青蛙的實驗給你什么啟示？（我們該如何看待生活中的順境與逆境？）。
答：順境和逆境既可以成為我們成長的動力，也可以成為妨礙我們成長的阻力。
（2）逆境能使人變得更堅強(qiáng)，會促使人增長才干。
引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。
（實踐升華）完成教材p27的想一想，為什么“神童”在退學(xué)后反而變得成熟了。學(xué)有所得（名人名言）1、生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它?！笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正做什么，而在于我們怎么想——卡耐基3、應(yīng)該笑著去面對生活，不管一切如何！——伏契克（小結(jié)）每個人成和的道路上，都會有逆，有苦有樂，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認(rèn)真分析生活中苦與樂產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂。鼓勵學(xué)生找名人名言鼓勵自己。
七年級花木蘭教學(xué)設(shè)計篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
本年級共有二個班。學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
（一）唱歌部分。
1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演。
唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中。
總結(jié)。
經(jīng)驗。
7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。
通過在初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂水平有了很大的提高，但是學(xué)生的音樂水平還是有一定的差距，在教學(xué)過程中要因材施教，通過音樂教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教材分析：
本冊音樂教材它包括六個單元，每一單元都有自己的教學(xué)主題，如：第一單元“行進(jìn)之歌”就包括《一二三四歌》和欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》等音樂。而且每個單元分唱歌、欣賞、知識與技能、實踐與創(chuàng)作、學(xué)習(xí)評價五個版塊，其中在第三、五單元還加入了演奏這一內(nèi)容。還有隨心唱響和演奏曲。這一冊內(nèi)容與上冊的結(jié)構(gòu)輪廓大致一樣也注重了以下幾個方面：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動、直觀性強(qiáng)。如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、教學(xué)內(nèi)容富有時代感，注重多元化結(jié)合；將電視、電影、民族等到音樂送到課堂上，讓人耳目一新。如：有進(jìn)行曲、中國的民歌、經(jīng)典的舞曲等。
3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會很大，和上學(xué)期一樣課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。
二、學(xué)生情況分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國個地區(qū)、加拿大音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法，認(rèn)識變音記號等相關(guān)的音樂知識。
四、重點、難點：
本冊教材的重點是培養(yǎng)學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲的能力。難點是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，開闊視野，使學(xué)生能具有一定的音樂鑒賞力和視唱水平，了解樂曲的時代背景和作者簡介。五、改進(jìn)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。
2、在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
3、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
4、在上課時，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。
5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。
6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
五、授課進(jìn)度：
第1課時學(xué)唱歌曲《一二三四歌》。
第2課時欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》。
第3課時《葬禮進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》。
第4課時學(xué)唱歌曲《長江之歌》。
第5課時欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路途》。
第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》。
第7課時學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
第8課時欣賞《我的金色阿勒泰》、《賽乃姆》。
第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧，我的庫木孜》《陽光照耀著塔什庫爾干》。
第10課時學(xué)唱歌曲《紅河谷》。
第11課時欣賞《拉庫卡拉查》《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》。
第12課時學(xué)唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、第13課時學(xué)唱歌曲《小放?！?。
第16課時學(xué)唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》。
第17課時欣賞《為親人細(xì)熬雞湯》、《一枝花》。
第18課時復(fù)習(xí)，學(xué)生技能測試。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個方面的內(nèi)容：
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
學(xué)生情況分析：
兩個班82人，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。
教材分析：
一、歌唱。
學(xué)會教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
二、讀譜知識：
1、認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào)，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
2、認(rèn)識d。c。、fine。反復(fù)記號。
3、認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
4、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。
三視唱：
1、視唱在c、f、g調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。
2、獨立或半獨立視唱c、g調(diào)號上的單聲部歌曲。
3、在教師的幫助下視唱在f調(diào)號上的單聲部歌曲。
4、練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
四、練耳：
1、使用c調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）3、聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。
五、欣賞：
1、要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。
2、能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4、了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。
教學(xué)方法措施：
1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。