信息化技術(shù)心得體會(huì)(熱門19篇)

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    寫心得體會(huì)可以促使人們思考一些根本問題,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。寫心得體會(huì)時(shí),要注重結(jié)合實(shí)際情況,切忌空泛和模糊。以下是一些來自不同行業(yè)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇一
    在當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和需要,人們對(duì)信息技術(shù)的需求也不斷增加。學(xué)習(xí)信息技術(shù)并不僅僅是為了掌握技能,更是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。在大學(xué)期間,我通過對(duì)信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,深刻地感受到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我逐漸領(lǐng)略到信息技術(shù)所帶來的便利和威力,也有了自己的一些心得和體會(huì)。
    第二段:體驗(yàn)。
    學(xué)習(xí)信息化技術(shù)是一個(gè)不斷更新、不斷學(xué)習(xí)的過程。我在這個(gè)過程中加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。在課程的學(xué)習(xí)過程中,我使用了多種工具和軟件進(jìn)行操作和實(shí)踐,如C語言、Python語言、Excel、Navicat、IDM等工具和軟件,也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些工具和軟件進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和文獻(xiàn)管理。同時(shí),不斷借助網(wǎng)絡(luò)資源、自學(xué)平臺(tái)等在線學(xué)習(xí)工具,提高自己的學(xué)習(xí)效率和技能水平。
    第三段:實(shí)踐。
    在信息化技術(shù)的實(shí)踐中,我通過參與實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等活動(dòng),深入實(shí)際應(yīng)用,不斷更新自己技能,并從中獲取了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。參加人工智能競(jìng)賽項(xiàng)目,利用機(jī)器學(xué)習(xí)的技術(shù),開發(fā)出一個(gè)能自動(dòng)識(shí)別動(dòng)物的系統(tǒng),這個(gè)項(xiàng)目的完成,讓我掌握了如何利用人工智能和深度學(xué)習(xí)技術(shù),開發(fā)出一個(gè)有用的系統(tǒng),也讓我深入體會(huì)到了信息化技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,以及未來信息技術(shù)的發(fā)展方向和潛力。
    第四段:反思。
    在信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中,也不可避免地會(huì)有困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和思路,并嘗試改進(jìn)、優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),也要始終保持開放的心態(tài),積極擁抱新技術(shù)、新工具,不斷學(xué)習(xí)和嘗試,這樣才能不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,提高自己在信息化技術(shù)領(lǐng)域的能力和素質(zhì)。
    第五段:總結(jié)。
    信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)是一種不斷更新、不斷深化的過程。在這個(gè)過程中,需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新知識(shí)、實(shí)踐新工具。同時(shí),也需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和思路,不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。信息化技術(shù)不僅僅是一種技術(shù),更是一種思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,才能適應(yīng)社會(huì)的變化,成為自己想要成為的人。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇二
    國(guó)家要實(shí)現(xiàn)信息化,教育信息化必須先行。教育信息化是在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程,其基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。在國(guó)家大力發(fā)展高等教育的今天,信息技術(shù)正全面進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20__—20__年)》明確提出了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合這一全新理念。深度融合是信息技術(shù)在教育教學(xué)中更深層次的應(yīng)用,而從目前來看,信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)所產(chǎn)生的影響卻不顯著,教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等還沒有從根本上發(fā)生變化。這需要我們積極探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的策略,并加以實(shí)施。
    一、大力推進(jìn)三通兩平臺(tái)建設(shè),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)環(huán)境。
    營(yíng)造設(shè)施一流、技術(shù)先進(jìn)、資源充足的優(yōu)質(zhì)信息化外部環(huán)境是開展有效信息化教學(xué)的先決條件。優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境,必須要充分滿足教師持續(xù)開展信息化教學(xué)活動(dòng)所需要的條件,充分滿足學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所需要的能促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的條件。教育信息化建設(shè)的內(nèi)容和方向就是要大力推進(jìn)三通兩平臺(tái)建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。三通兩平臺(tái)建設(shè)的完備程度和技術(shù)水平直接決定著信息化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣。
    二、教師要轉(zhuǎn)變思想,提升素質(zhì)。
    教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)思想,在內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)改革的重大意義和作用,愿意學(xué)習(xí)信息技術(shù)并將之付諸于教學(xué)實(shí)踐中。只有教師的思想轉(zhuǎn)變了,信息化教學(xué)才會(huì)真正順利進(jìn)行。以學(xué)生為主體的信息化教學(xué)模式并不意味著教師的角色變得無足輕重,相反,它對(duì)教師提出了更高的素質(zhì)要求。信息化環(huán)境下的教師應(yīng)當(dāng)扮演好以下角色:學(xué)生的良友、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生的幫促者、課堂組織者和協(xié)調(diào)者、激勵(lì)者。
    同時(shí),教師開展信息化教學(xué)必須具備信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息化教學(xué)實(shí)施能力和信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
    三、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)機(jī)制和制度建設(shè)。
    (一)做好頂層設(shè)計(jì),保證經(jīng)費(fèi)投入,加快推進(jìn)信息化建設(shè)工程。
    學(xué)校應(yīng)成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)由專業(yè)人員、管理人員、一線教師等組成的信息化建設(shè)辦公室,建立日常工作制度,負(fù)責(zé)制定學(xué)校信息化建設(shè)的整體規(guī)劃和推進(jìn)方案,研究解決建設(shè)中存在的實(shí)際問題。當(dāng)前,各學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家、省市對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的總體要求和工作部署,保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)足額投入,做好三通兩平臺(tái)的建設(shè)工作,爭(zhēng)取早日搭建好學(xué)校的信息化軟硬件教學(xué)環(huán)境。
    (二)加強(qiáng)信息化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    開展信息化教學(xué),教師資源是最重要的資源。學(xué)校要把信息化師資隊(duì)伍建設(shè)擺在戰(zhàn)略高度上,加大新教師職前培養(yǎng)和教師在職培訓(xùn)的力度,提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。加強(qiáng)對(duì)信息化資源開發(fā)、應(yīng)用、管理和服務(wù)人員的專項(xiàng)培訓(xùn),將信息化教育教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)作為主要培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并支持更多的教師參加國(guó)家及省級(jí)信息化教學(xué)大賽、課件制作大賽、微課程大賽等信息化比賽,從備賽、參賽等過程快速提升教師的信息化素養(yǎng)。對(duì)在各級(jí)信息化比賽中獲獎(jiǎng)的教師及在信息化建設(shè)工作中做出突出貢獻(xiàn)的人員要予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教師職稱評(píng)聘中有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力的相關(guān)政策要求,對(duì)信息技術(shù)考核不合格的教師要限期整改。
    四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學(xué)模式。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的三段式教學(xué)模式是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一種有益嘗試。三段式教學(xué)是把教與學(xué)的過程劃分為課前、課上和課后三個(gè)部分。對(duì)教師而言,就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反思;對(duì)學(xué)生而言,就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí))、課堂學(xué)習(xí)、知識(shí)拓展與延伸。
    (一)三段式能夠有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)。三段式教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮到教師、學(xué)生、技術(shù)、媒體,又要考慮知識(shí)內(nèi)容等多種因素??衫脭?shù)字校園教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等信息化平臺(tái)或常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)通訊工具,比如qq空間、博客等這些學(xué)生易于接受、耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)工具,將預(yù)習(xí)要求、教學(xué)視頻、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件、知識(shí)拓展等內(nèi)容上傳到空間,以方便學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
    2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用的主戰(zhàn)場(chǎng),應(yīng)該盡可能讓信息技術(shù)在教學(xué)中真正發(fā)揮作用。三段式所呈現(xiàn)的課堂教學(xué)是:課堂上學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)、每個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、收獲,教師解難答疑。學(xué)生在這個(gè)過程中主動(dòng)參與,而教師只是參與者和指導(dǎo)者,真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育理念。
    3、課后反思。教師的教學(xué)反思、學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)、知識(shí)鞏固與拓展延伸,可以不同的形式呈現(xiàn)在教師或?qū)W生的空間,師生可以互訪,并實(shí)時(shí)交流溝通。
    (二)三段式能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。
    對(duì)學(xué)生而言,課前就是學(xué)生根據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo),合理地利用課余時(shí)間,預(yù)習(xí)新知、自主學(xué)習(xí);課上就是利用課堂有效的時(shí)間,交流預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,從其他同學(xué)和教師那里得到解決問題的方法;課后就是學(xué)生完成所學(xué)知識(shí)的鞏固,并按照教師的要求,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和延伸。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,即使在課外時(shí)間,也可以與教師溝通和交流,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),并實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。三段式解決了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,把更多的時(shí)間還給了學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    五、實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
    (一)講求實(shí)效,勿流于形式。
    要避免無限夸大技術(shù)的作用,不能為了信息化而信息化,造成形式脫離內(nèi)容的現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、本次課教學(xué)內(nèi)容和授課班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),來確定合適的信息化教學(xué)實(shí)施方案。
    (二)因地制宜,結(jié)合實(shí)際。
    當(dāng)前,多數(shù)學(xué)校信息化建設(shè)水平不高,距離理想的信息化教學(xué)環(huán)境還相差甚遠(yuǎn),但這不應(yīng)該成為消極對(duì)待信息化教學(xué)的理由,要根據(jù)現(xiàn)有條件積極開展信息化教學(xué)。
    (三)以點(diǎn)帶面,全面推廣。
    開展信息化教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一個(gè)有效的信息化教學(xué)受制于信息化環(huán)境、任課教師的信息化素養(yǎng)、所教學(xué)生的素質(zhì)能力等條件因素。較好的做法是:在學(xué)校中率先選擇少數(shù)專業(yè)、少數(shù)班級(jí)、少數(shù)信息素養(yǎng)高的教師開展信息化教學(xué)試點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn)、找出不足,為后續(xù)的信息化教學(xué)闖出新路,待經(jīng)驗(yàn)成熟以后在學(xué)校全面推廣信息化教學(xué)。
    教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,決不會(huì)一蹴而就。學(xué)校在信息化建設(shè)過程中,應(yīng)按照國(guó)家、省市的統(tǒng)一部署付諸行動(dòng),不能完全照搬其他學(xué)校的做法和經(jīng)驗(yàn),要從本校的實(shí)際情況出發(fā)并兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,在信息化建設(shè)過程中,要提高教師和學(xué)生兩方面的積極性,要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量和效率??傊虒W(xué)有法,教無定法,作為教育工作者,應(yīng)在實(shí)際工作中不斷探索適合國(guó)情、省情、校情的信息化教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇三
    信息化建設(shè)的發(fā)展對(duì)包括檔案工作在內(nèi)的各行各業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響,傳統(tǒng)的檔案工作觀念和方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)新時(shí)代檔案工作的需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,認(rèn)真分析信息化建設(shè)與檔案工作的檔案工作如何實(shí)現(xiàn)信息化,已成為擺在我們面前的重要課題。
    1、檔案信息是一種重要的信息資源。檔案信息是人類知識(shí)的結(jié)晶,是人類活動(dòng)的真實(shí)記錄,是人們認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的重要依據(jù),是一種特殊的信息產(chǎn)品。隨著信息時(shí)代的到來,檔案作為原生信息源,越來越社會(huì)重視和利用,主要包含三個(gè)層次:一是檔案的內(nèi)在信息,也就是檔案的內(nèi)容,這是檔案信息的基本部分;二是檔案的形式信息,也就是檔案的外在形式和特征,它依附于檔案的內(nèi)容有密切聯(lián)系;三是綜述、匯編等等二次加工信息。事實(shí)上,檔案的收集、整理、存儲(chǔ)就是為檔案開發(fā)利用作準(zhǔn)備,信息的生產(chǎn)、加工、傳播和利用的過程,已構(gòu)成一個(gè)完整的信息產(chǎn)業(yè)體系。
    2、信息化建設(shè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代主線。信息是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)和支柱。信息技術(shù)的發(fā)展最終將馬人類聯(lián)貫在一起,構(gòu)成一個(gè)全球化的人和機(jī)器的共同體,形成所謂的“網(wǎng)絡(luò)空間”或稱作“邪氣社會(huì)”的信息化環(huán)境。在這種社會(huì)形態(tài)下的檔案工作,檔案的信息化建設(shè)當(dāng)然是貫穿全局的發(fā)展主線。
    3、檔案工作改革是信息化建設(shè)的必然要求。在信息社會(huì)中,信息消費(fèi)將成為加快社會(huì)信息化進(jìn)程的源動(dòng)力。在信息化建設(shè)發(fā)展的過程中,社會(huì)各信息部門擔(dān)負(fù)著掌握、存儲(chǔ)、加工和傳播信息的職責(zé),有權(quán)利和義務(wù)對(duì)社會(huì)信息消費(fèi)的需求作出反應(yīng),提供社會(huì)發(fā)展和人們生活所需要的各種信息。這是時(shí)代賦予包括檔案部門在內(nèi)的社會(huì)信息部門的使命,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑變革的要求,是生產(chǎn)力進(jìn)步方式轉(zhuǎn)變的要求。生產(chǎn)要素發(fā)生了變化,信息將成為失去生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。同時(shí),由于檔案部門作為重要的文獻(xiàn)信息源的社會(huì)地位得以確立和鞏固,使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑的變革和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變,從根本上改變了社會(huì)各部門工作的發(fā)展方式和運(yùn)作模式。
    4、信息化建設(shè)是檔案工作改革的動(dòng)力。信息社會(huì)的特點(diǎn)是信息生產(chǎn)量大,信息內(nèi)容豐富,信息需求量激增,信息效益不均。社會(huì)信息消費(fèi)需求主要來源于兩方面:一方面是生產(chǎn)需求,另一方面是生活需求。隨著信息化建設(shè),現(xiàn)階段社會(huì)龐大的信息消費(fèi)需求以及將來信息化程度加大時(shí)的潛在信息消費(fèi)需求,者是檔案工作改革的直接動(dòng)力。隨著人們生活水平和文化水平的提高,人們的文化需求也越來越高,檔案本身的作用隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們思想觀念的解放而不斷擴(kuò)大,不僅停留在查找和借閱上,而且可以和文化教育、社會(huì)休閑等方面結(jié)合,不斷滿足人們的文化需求。此外,檔案業(yè)務(wù)售貨員、檔案學(xué)科研究人員以及其他與檔案工作有密切關(guān)系的人們。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦懈杏X到社會(huì)對(duì)檔案信息需求急劇增加時(shí),工作熱情就會(huì)不斷增加,責(zé)任感日益增強(qiáng)。而當(dāng)他們作為信息的消費(fèi)者,感覺到信息消費(fèi)的不可替代性時(shí),他們會(huì)更加意識(shí)到自己肩負(fù)的工作的重要性和使命感,從而促使檔案工作改革加速前進(jìn)。
    二、信息時(shí)代檔案工作的新思路。
    1、加大投入,實(shí)現(xiàn)檔案現(xiàn)代化。要保證檔案工作現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn),和緩政府要值得投入財(cái)力,配置與檔案信息化相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,改善檔案工作軟硬件環(huán)境,增加庫房面積,購置檔案裝具,擴(kuò)大室藏種類。
    2、改革檔案信息服務(wù)方式。信息時(shí)代,傳統(tǒng)的服務(wù)方式已經(jīng)不能適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展需要。檔案部門迫切需要運(yùn)用當(dāng)今高新技術(shù)和知識(shí)開發(fā)檔案信息資源,創(chuàng)新檔案信息服務(wù)方式,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。一是計(jì)算機(jī)管理服務(wù)。這種服務(wù)在一些檔案部門已基本實(shí)現(xiàn)了,如檔案館管理系統(tǒng)、小型檔案館室管理系統(tǒng)等都已應(yīng)用和推廣。目前市場(chǎng)上各種檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)很多,國(guó)家檔案部門應(yīng)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,避免重復(fù)開發(fā),并規(guī)范市場(chǎng)管理;二是縮微技術(shù)服務(wù)。目前不少地方檔案館通過縮微設(shè)備,對(duì)一些珍貴的檔案保護(hù),取得了一定的成效;一些大型國(guó)有企業(yè)在科技檔案圖紙的管理過程中縮微技術(shù)運(yùn)用頗多,節(jié)約人力和館庫空間;三是光盤存貯服務(wù)。由于光盤具有存貯容量大、處理速度快的特點(diǎn),可廣泛用國(guó)防于檔案信息全文檢索、編目和參考查詢服務(wù);四是現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù),如通訊衛(wèi)星、郵電信息網(wǎng)絡(luò)寺,將檔案信息發(fā)布出去,使利用者在不同地域、不同時(shí)空利用檔案;五是公共信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。檔案信息部門充分利用地區(qū)公用信息網(wǎng)、國(guó)家公用信息網(wǎng)和國(guó)際公用信息網(wǎng)進(jìn)行服務(wù);六是視聽傳播服務(wù)。運(yùn)用電視網(wǎng)、電影、廣播、錄音、錄像等制作檔案信息,并向公眾發(fā)布。
    3、培養(yǎng)人才,提高檔案隊(duì)伍素質(zhì)。信息化時(shí)代,一切競(jìng)爭(zhēng),最終都反映在人才的競(jìng)爭(zhēng)上。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的`檔案工作需要大量“專”與“博”相結(jié)合的“通才”。這種專是跨學(xué)科的“多專”,而不是過去的“專一”;這種博是隨現(xiàn)代化科技發(fā)展的“動(dòng)態(tài)廣博”,而不是過去傳統(tǒng)不變的“知識(shí)廣博”。這樣的人才有著更強(qiáng)的適應(yīng)性和更好的穩(wěn)定性,才能適應(yīng)解決復(fù)雜性、綜合性和跨學(xué)科的檔案工作問題的需要。因此,檔案部門必須加大人才培養(yǎng)力度,為提高檔案人員工作素質(zhì)創(chuàng)造良好環(huán)境。一是檔案部門在進(jìn)行培訓(xùn)前,應(yīng)做好需求調(diào)研,按需設(shè)計(jì)內(nèi)容,將培訓(xùn)課程內(nèi)容與工作相結(jié)合,也就是說,培訓(xùn)應(yīng)該是因需產(chǎn)生的。二是制定科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃,注重提高教學(xué)者層次,注重教學(xué)、自學(xué)、研討和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。三是增加檔案工作者之間、相關(guān)專業(yè)工作者之間的交流,為他們提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),使其拓寬知識(shí)面,借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),掌握和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的方法,更新知識(shí)儲(chǔ)備。四是應(yīng)加大培訓(xùn)內(nèi)容中計(jì)算機(jī)知識(shí)的比例,強(qiáng)化與圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)的聯(lián)系,重視網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用,注重信息能力、技術(shù)應(yīng)用的培養(yǎng),適當(dāng)增加檔案現(xiàn)代化管理課程的課時(shí)。
    三、檔案法制建設(shè)是信息時(shí)代檔案工作的重要節(jié)點(diǎn)。
    由于檔案的憑證作用可以有效地證明信息產(chǎn)權(quán)的所有者,所以信息時(shí)代檔案工作越來越多地涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題。進(jìn)入信息時(shí)代,不但在理論上要解決“網(wǎng)絡(luò)空間”、“虛擬社會(huì)”的法律約束問題,而且在技術(shù)上也必須盡快突破電子檔案的法律效力問題。只有這樣,信息時(shí)代信息產(chǎn)權(quán)的保護(hù)才能落到實(shí)處。健全檔案法規(guī)體系是檔案法制化管理的前提,也是檔案行政管理部門依法行政的重要條件,檔案行政管理部門應(yīng)該充分運(yùn)用檔案法律法規(guī),加大執(zhí)法力度,依法行使管理監(jiān)督職能,為檔案信息化建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇四
    說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式,我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書在大學(xué)課堂里不再扮演主角,我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記(如果課堂老師允許拷課件的話),白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的,最初的新鮮感慢慢消退,時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆,不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂:不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘,一堂課下來整個(gè)黑板就是一幅畫,里面澆筑著看得見的汗水和心血。
    然而,當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨:枯燥無味的課堂,一成不變地牢記知識(shí),抽象的理論無法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前,我們總能敏銳地覺察到它的弱點(diǎn),無奈于當(dāng)下的條件,打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈,以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
    快速發(fā)展的'科技沒有使我們失望,課堂教學(xué)也跟著沾了光,教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒,一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好,亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此,我們更容易得到最新資源,可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考,鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬分疲勞,對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無動(dòng)于衷,但終究這是一個(gè)好的變革,更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣,好好利用便可提升自我。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇五
    我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。
    信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的'不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
    實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
    社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要.
    信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
    實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
    社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇六
    隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展,保密工作變得越來越重要。在信息技術(shù)時(shí)代,各種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸?shù)姆绞浇o我們的私密信息帶來了更多的風(fēng)險(xiǎn)。在這樣的背景下,加強(qiáng)信息化技術(shù)保密工作成為每個(gè)個(gè)人和組織的責(zé)任。在實(shí)施信息化技術(shù)保密工作的過程中,我有幸積累了一些心得體會(huì),現(xiàn)分享如下。
    首先,保密工作需要加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的了解與應(yīng)用。如今,各種信息化技術(shù)手段不斷涌現(xiàn),攻擊者的手段也在不斷變化。因此,作為信息化保密工作者,我們不能滿足于只了解傳統(tǒng)的保密手段,還要時(shí)刻關(guān)注新興的信息化技術(shù),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的防御技巧。只有掌握了更多的信息化知識(shí),我們才能夠更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)各種潛在的威脅,提高信息安全保密水平。
    其次,保密法規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行是信息化保密工作的基礎(chǔ)。信息技術(shù)保密法規(guī)的完善和執(zhí)行,對(duì)防止信息泄露具有重要的作用。作為保密工作者,我們要提高對(duì)保密法規(guī)的了解,并在工作中嚴(yán)格遵守。這包括制定和執(zhí)行各種信息保密制度,加強(qiáng)對(duì)人員的管理和培訓(xùn),建立完善的信息系統(tǒng)審核體系等。只有做好了這些基礎(chǔ)的工作,我們才能將信息化技術(shù)的潛力最大化地發(fā)揮出來,確保信息的安全。
    第三,加強(qiáng)安全防范措施是保密工作的關(guān)鍵。信息安全是保密工作的核心內(nèi)容,也是信息化技術(shù)保密的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施信息化技術(shù)保密工作中,我們要重視加密與解密技術(shù)的應(yīng)用,建立和使用安全的通信網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng),定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢測(cè)和維護(hù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修復(fù)漏洞。同時(shí),我們還需要加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)設(shè)備和存儲(chǔ)介質(zhì)的管理,采取合適的安全措施,防止數(shù)據(jù)的非法獲取和外泄。只有了解和應(yīng)用先進(jìn)的安全技術(shù)手段,我們才能更好地保護(hù)信息安全。
    第四,加強(qiáng)保密意識(shí)和培養(yǎng)保密習(xí)慣是信息化保密工作的長(zhǎng)久之策。信息化技術(shù)的更替和新威脅的出現(xiàn),使得信息安全保密工作永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。為了做好保密工作,我們需要不斷加強(qiáng)保密意識(shí),深入人心。加強(qiáng)對(duì)員工的保密培訓(xùn),提高他們的保密意識(shí)和技能。在日常工作中,我們要嚴(yán)格遵守保密制度,確保保密工作的落實(shí)。只有建立和培養(yǎng)了良好的保密習(xí)慣,我們才能夠持之以恒地保障信息的安全。
    最后,在信息化技術(shù)保密工作中,信息共享和合作是推動(dòng)發(fā)展的重要因素。保密工作不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地封鎖信息,而是要在保密的前提下,實(shí)現(xiàn)信息的有效共享和合作。合理利用信息化技術(shù)平臺(tái),建立起信息共享和合作的機(jī)制和渠道,推動(dòng)各部門之間和各組織之間的信息流動(dòng)。通過共享和合作,我們可以優(yōu)化資源配置,提高工作效率,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。只有開放和合作的保密工作才能更好地適應(yīng)信息技術(shù)的變革和國(guó)家發(fā)展的需要。
    綜上所述,信息化技術(shù)保密工作是一項(xiàng)綜合性的工作,需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在實(shí)施信息化技術(shù)保密工作的過程中,我們需要加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的了解與應(yīng)用,嚴(yán)格執(zhí)行保密法規(guī),加強(qiáng)安全防范措施,加強(qiáng)保密意識(shí)和培養(yǎng)保密習(xí)慣,并推動(dòng)信息共享與合作。只有通過這些努力,我們才能更好地保護(hù)信息安全,實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇七
    隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,每個(gè)人都需要掌握不同程度的計(jì)算機(jī)操作技能,我們的學(xué)日益緊張,每天都在為趕進(jìn)度而努力。在這樣的情況下,如何有效地學(xué)習(xí)信息化技術(shù),提高操作技巧,成為每個(gè)人必須考慮的問題。我通過自己長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有以下幾點(diǎn)體會(huì),希望能與大家分享。
    二段:積極參與學(xué)習(xí)。
    首先,我們應(yīng)該積極參與各種信息化技術(shù)課程,參加培訓(xùn)班,多上不同的網(wǎng)站。信息化技術(shù)知識(shí)每天都在發(fā)展,我們需要不斷接觸新技術(shù),學(xué)習(xí)新知識(shí),從而不斷提高自己的技能。同時(shí),我們還可以通過參加各種社區(qū)論壇、博客,和大家分享學(xué)習(xí)成果,向其他技術(shù)人員請(qǐng)教問題,獲得幫助,這些都能極大地促進(jìn)我們信息化技術(shù)知識(shí)的進(jìn)步。
    三段:注重實(shí)踐。
    其次,我們應(yīng)該注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)最有效的方法就是實(shí)踐。我們可以在學(xué)習(xí)時(shí),用自己的計(jì)算機(jī)編寫程序,了解不同的程序語言。在網(wǎng)絡(luò)操作的過程中,可以多使用不同的軟件,多體驗(yàn)不同的功能,從而發(fā)現(xiàn)更多有用的操作技巧。當(dāng)我們積累了足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,我們就能夠更好地應(yīng)用它們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪?,讓日常操作變得更加?jiǎn)單,輕松。
    四段:深化理解。
    學(xué)習(xí)時(shí),我們也應(yīng)該注重理解。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅需要在形式上學(xué)習(xí),更要求我們深化理解,可以先從基本的,從自己真正感興趣的領(lǐng)域入手,逐步增加自己的技能。將新的技能和經(jīng)驗(yàn)與自己已有的知識(shí)結(jié)合起來,加深記憶,這樣有助于我們更好地掌握新的知識(shí)。
    五段:擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    最后,我們需要擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,將技術(shù)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)“興趣課程”,并做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)也要嘗試各種學(xué)習(xí)方式,避免單一化,使學(xué)習(xí)變得更加深入持久。需要注意的是,任何學(xué)習(xí)需要在長(zhǎng)期的時(shí)間內(nèi)得到堅(jiān)持,通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),才能使效果更好。
    結(jié)語:
    信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)具有廣泛的應(yīng)用前景,只有我們不斷地深入學(xué)習(xí),才能更好地應(yīng)用這些技術(shù)。希望我們每個(gè)人都能夠擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與學(xué)習(xí),注重實(shí)踐,深化理解和堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),相信,信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)之路必將變得越來越寬廣。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇八
    為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
    信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
    實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
    社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇九
    在充滿信息社會(huì)的今天,迅速地篩選和獲取有益的信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性加工和處理信息,是我們即將成為老師應(yīng)該具備的本領(lǐng)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)也需要我們教師掌握信息化教學(xué)手段。這樣更能喚起學(xué)生求知的欲望和興趣。因?yàn)樾畔h(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放和博大的,有效的利用信息資源,利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。以前的教學(xué)是一種以教師為中心、以課本為輔助,學(xué)生被動(dòng)接受的模式,教學(xué)枯燥乏味,學(xué)習(xí)效率也低。而現(xiàn)在可以上網(wǎng)進(jìn)行電子閱覽,還可以觀看演示視頻、flash動(dòng)畫、圖片等等。教學(xué)資源極大地豐富了課堂。信息的多姿多彩讓學(xué)生耳目一新。應(yīng)用信息資源,課堂上信息為中心,教師的課本就變成了助手,就能放開對(duì)學(xué)生的束縛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固知識(shí)、檢查評(píng)價(jià)等等,不會(huì)再那么枯燥了。
    同時(shí),信息資源的運(yùn)用有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理和控制;教師講授的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把學(xué)生的`認(rèn)知主體作用很好的體現(xiàn)出來。不把學(xué)生當(dāng)做灌輸?shù)膶?duì)象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過信息使學(xué)生的發(fā)散性思維不被禁錮,勇于沖破傳統(tǒng)的思想,大膽想象,突出了教學(xué)的靈活性。信息化教學(xué)可以為學(xué)生知識(shí)的孕育、滋生和成長(zhǎng)創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。
    信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后,教師轉(zhuǎn)變自己的角色,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)后,教師要利用信息資源為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,利用信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的服務(wù),教師要作為參與者,與學(xué)生一起分享自己的感情和想法。我們要順應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),以充滿激情的開放心態(tài),積極進(jìn)行信息化教學(xué)的實(shí)踐與探索,會(huì)受益無窮的。讓知識(shí)在學(xué)生身上開花結(jié)果。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十
    通過“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí),我有以下認(rèn)識(shí)和困惑:
    一、當(dāng)前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端:
    1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代,打磨出的只能是沒有棱角、沒有個(gè)性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人,適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
    2、教育方式過于傳統(tǒng):只關(guān)注了教師的“教”,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng),達(dá)不到因材施教的效果。
    二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色:
    首先,關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”(即學(xué)習(xí)方式),再解決教師怎樣“教”。
    其次,教學(xué)結(jié)構(gòu):學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)(課下),學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況,教師課堂答疑、助學(xué)(課堂)。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
    三、微視頻的制作原則:
    教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精,這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    四、普陀區(qū)教育局給我?guī)淼恼鸷常?BR>    上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn),并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到,其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神,都需要這種勇氣,都需要這種探索。
    五、一點(diǎn)困惑:
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十一
    從我國(guó)的檢察機(jī)關(guān)信息技術(shù)建設(shè)的情況可以看到,我國(guó)檢察機(jī)關(guān)以信息技術(shù)為中心提高檢查業(yè)務(wù)管理的思路如下:實(shí)現(xiàn)全面覆蓋的檢查業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò),使檢察院的管理工作能夠有效的滲透到基層;以系統(tǒng)化的方式完成檢察院的業(yè)務(wù)管理工作,它包括規(guī)范檢察院的每一個(gè)工作流程,使檢察院的工作能夠以標(biāo)準(zhǔn)化的方式實(shí)踐;以多元化的方式完成檢察院的業(yè)務(wù)管理工作,信息化建設(shè)能使檢察院在網(wǎng)上受理工作、督辦工作、述職工作等,它是一條新的業(yè)務(wù)管理的渠道;它能實(shí)現(xiàn)多元化的信息采集途徑,未來我國(guó)檢察機(jī)關(guān)能從信息采集的角度加大業(yè)務(wù)管理的效率。
    (一)實(shí)現(xiàn)即時(shí)通信。
    即時(shí)通信技術(shù)給檢察業(yè)務(wù)管理的溝通帶來巨大的便利,使用信息技術(shù)能打破過去點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通方式,而形成一張多點(diǎn)溝通的網(wǎng)絡(luò)。比如過去在辦理檢察業(yè)務(wù)工作的時(shí)候,檢察長(zhǎng)很難實(shí)時(shí)的了解檢察業(yè)務(wù)工作的情況,這給檢察業(yè)務(wù)管理帶來難題。檢察長(zhǎng)要了解檢察機(jī)關(guān)案件督辦的情況只能以打電話或其它的方式等,以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式了解案件督辦的情況。隨著信息化建設(shè)的進(jìn)行,檢察機(jī)關(guān)的工作人員在處理案件的時(shí)候,他們能以qq群的方式、微信的方式等與檢察長(zhǎng)或其它工作人員作多點(diǎn)式的即時(shí)溝通。然后檢察長(zhǎng)能以宏觀的角度布署監(jiān)督方案、能隨時(shí)調(diào)整辦案的方向等,而其它的工作人員通過即時(shí)溝通會(huì)了解應(yīng)當(dāng)如何配合檢察人員的行動(dòng)等。這種橫向與縱向的溝通極大的提高了檢察業(yè)務(wù)管理的機(jī)動(dòng)性。
    (二)實(shí)現(xiàn)信息共享。
    檢察機(jī)關(guān)在完成偵查和監(jiān)督任務(wù)的時(shí)候,有時(shí)需要依賴大量的案件信息作判斷依據(jù),信息接收得快與慢會(huì)直接決定偵查和監(jiān)督工作的效率,而傳統(tǒng)信息傳遞方式的效率不能滿足檢察機(jī)關(guān)的偵查監(jiān)督需求。信息化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享,如果檢察機(jī)關(guān)能夠利用信息化的技術(shù)以最快的速度得到信息資源,其偵查監(jiān)督工作將能更有效率的完成。比如檢察機(jī)關(guān)在進(jìn)行反貪偵查時(shí),如果能迅速的接受控申科移交的信息,就能以最快的速度逮捕或起訴相關(guān)的嫌疑人,使接下來的監(jiān)督工作能更有效率的完成。
    (三)實(shí)現(xiàn)多元作證。
    檢察機(jī)關(guān)的工作人員在完成訊問工作或起訴工作的時(shí)候,有時(shí)會(huì)需要相關(guān)的證人作為有效的證據(jù),然而由于種種原因,這些證人可能在異地,如果使用傳統(tǒng)的管理方式,將異地的證人帶到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)很多變故,那么會(huì)使作證的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。然而使用信息技術(shù),檢察機(jī)關(guān)的工作人員可以用即時(shí)視頻的方式讓證人即時(shí)作證,這會(huì)使檢察機(jī)關(guān)的訊問或起訴工作能更順利的完成。
    (四)實(shí)現(xiàn)透明服務(wù)。
    隨著社會(huì)向前發(fā)展,民眾已經(jīng)習(xí)慣用法律的方式去解決各種問題,這也意味著人們要求審判機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)能公平執(zhí)法,這也意味著人們對(duì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)提出更高的要求。人們要求檢察機(jī)關(guān)在完成監(jiān)督職能的時(shí)候,能透明工作進(jìn)度、透明工作的方向,過去這是難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,檢察機(jī)關(guān)能以網(wǎng)絡(luò)的方式滿足民眾的需求,比如檢察機(jī)關(guān)的檢察網(wǎng)站可以受理民眾提出的案件、接受民眾給予的線索、公布監(jiān)督工作的進(jìn)度與方向等。
    (五)實(shí)現(xiàn)多元監(jiān)督。
    從理論上說,我國(guó)使用監(jiān)督機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)并立的形式能實(shí)現(xiàn)法律的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、強(qiáng)制性,然而在實(shí)踐的時(shí)候,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些難題。比如檢察機(jī)關(guān)在監(jiān)督執(zhí)法機(jī)關(guān)工作的時(shí)候,需要執(zhí)法機(jī)關(guān)的配合,這就形成職務(wù)的交叉問題,它會(huì)使檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督工作出現(xiàn)漏洞。為了解決這一難題,我國(guó)需建立多元監(jiān)督的機(jī)制,而多元監(jiān)督重要的一個(gè)環(huán)節(jié)為民眾的監(jiān)督,信息化的建設(shè)能夠使民眾更有效的監(jiān)督檢察機(jī)關(guān)的工作`,使檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督職能更有效的完成。
    三、總結(jié)。
    從管理機(jī)制、管理思路、管理方法三個(gè)角度上看,都能看到信息化建設(shè)于檢察業(yè)務(wù)管理有重要的意義,為了使檢察院的監(jiān)督職能更好的進(jìn)步,相關(guān)的部門要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),加強(qiáng)信息化建設(shè)。
    作者:吳其濤單位:河南省鄧州市人民檢察院。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十二
    通過勞動(dòng)技術(shù)課航模和車模的教學(xué)實(shí)踐,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要求教師指導(dǎo)的多樣化。
    1、在資料收集中學(xué)會(huì)與人分享。
    在手?jǐn)S飛機(jī)的教學(xué)中,要求了解一些飛機(jī)的型號(hào)、年代和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能利用書本、網(wǎng)絡(luò),收集資料并與人分享。老師指導(dǎo)學(xué)生利用電腦課、回家上網(wǎng)、讀報(bào)刊或利用假日到圖書館收集資料等方法,學(xué)生以組為單位,將各組重點(diǎn)收集的資料進(jìn)行班級(jí)交流,最后請(qǐng)同學(xué)將小課題研究的有關(guān)資料分組粘貼在布告欄上,讓全班同學(xué)閱讀。這樣的活動(dòng),所有的資源都是共享的,通過活動(dòng),學(xué)生收集到學(xué)多飛機(jī)的圖片和資料,能與人合作完成任務(wù),并與人合作中分享學(xué)生的快樂。
    2、從“教師中學(xué)”到“學(xué)生中心”
    小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的目標(biāo)是通過制作作品,激發(fā)觀察發(fā)現(xiàn)與探究問題和創(chuàng)新的興趣,初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn),探究問題的能力,形成合作與分享的初步意識(shí),形成尊重科學(xué)的意識(shí)和努力鉆研的態(tài)度,初步形成對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感意思。因此勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿感,都是學(xué)生發(fā)展的根本。主張“以學(xué)生為本”,在教學(xué)過程中既要尊重學(xué)生的個(gè)性,又要注意正面引導(dǎo),讓學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀,努力促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和個(gè)性的和諧發(fā)展。學(xué)生個(gè)性的多樣化,要求我們的思想具有開放性。
    勞動(dòng)技術(shù)課為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才奠定了好的基礎(chǔ),是教育改革的好舉措。讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行多樣化指導(dǎo),建立開放型的評(píng)課,開展個(gè)性化的學(xué)習(xí),這是開放式綜合實(shí)踐課教學(xué)的要求,也是社會(huì)發(fā)展的要求和必然。要讓學(xué)生在開放的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
    我們現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,他們很少接觸勞動(dòng),通過勞動(dòng)技術(shù)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮,靠勞動(dòng)創(chuàng)造自己美好生活的觀念。在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的的集體觀念,樹立學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。通過洗衣、做飯的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓他們有獨(dú)立生活的能力。
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    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十三
    在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
    這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十四
    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?,F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說既熟習(xí)又陌生,固然說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛好,經(jīng)過老師的講授,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解??梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱,excel的操縱,等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短,但對(duì)我來講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交換的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音。
    固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對(duì)我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用,要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
    通過這次短時(shí)間培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
    1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
    在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師必須有一種超前意識(shí)。
    2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
    當(dāng)今社會(huì),一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要信息化培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
    這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
    信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
    所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
    在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個(gè)打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
    經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn),我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力,拓寬語文教學(xué)的空間。
    信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
    但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑:
    1、比如語文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩歌,一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
    2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。
    信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
    3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。
    電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
    以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
    我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱“知識(shí)暴炸”,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
    多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
    傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
    在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
    經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn),我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力,拓寬語文教學(xué)的空間。
    信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
    但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑:
    1、比如語文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩歌,一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
    2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。
    信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
    3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。
    電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
    以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十五
    為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
    一、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要。
    將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
    三、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要。
    實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
    四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。
    社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十六
    2017年陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽告一段落,通過將近一個(gè)月時(shí)間的準(zhǔn)備,加上自己參加比賽及賽后聽評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),觀看優(yōu)秀選手的展示等,收獲頗豐,現(xiàn)將這段時(shí)間的收獲總結(jié)如下:
    我參加的是專業(yè)一組的比賽,參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書中《指針式萬用表測(cè)量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來比較簡(jiǎn)單,通過前面的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生很容易學(xué)會(huì),但是細(xì)節(jié)容易忽視,遺忘也比較快,以前教學(xué)中也存在這方面的問題,但是課時(shí)的關(guān)系,教過也就算了。比賽用這節(jié)課時(shí),才會(huì)根據(jù)平時(shí)上課存在的問題進(jìn)行分析,想辦法,在幾個(gè)平行班不停的上課,反思,通過不斷調(diào)整教學(xué)方法,找到更優(yōu)的解決方案。因此,備賽的過程對(duì)我更是個(gè)不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)的過程,通過學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足,也為后面其他內(nèi)容的教學(xué)提供借鑒。
    按照大賽文件,可以以團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名,賴珍明、徐小奇和我組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),在整個(gè)備賽過程中,從選題到過程設(shè)計(jì)到微課視頻、課件的制作以及說課注意的問題等都給了我全方位的指導(dǎo),賴珍明老師在參賽期間也全程陪同,為我們做好細(xì)致周到的服務(wù),其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務(wù)和技術(shù)支持人員。此外,學(xué)校很多老師為我們參賽提供了很大幫助,教學(xué)部門組織好幾次演練,幾位優(yōu)秀的教學(xué)骨干針對(duì)我們的演練情況給予中肯的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),以前參加過比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié),辦公室的馬老師一字一句對(duì)推敲說課稿件,及時(shí)將語言方面存在的問題進(jìn)行了整改。整個(gè)過程中真切的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)的溫暖,真誠(chéng)的謝謝你們!
    因?yàn)樽陨韺I(yè)原因,以及職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)并沒有太高要求,因此從教這么多年,都沒有好好看過教育方面的理論,對(duì)教育教學(xué)方面的術(shù)語更是知之甚少。說課比賽需要說明每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖,需要專業(yè)的教育理論進(jìn)行支撐,因此才臨時(shí)抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn),很多教育理論除了給教學(xué)提供理論支撐之外,更多的是能指導(dǎo)教學(xué)。因此,在后面工作當(dāng)中,需要更加注意這方面的積累。
    本次比賽中個(gè)人成績(jī)不理想,通過賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)和個(gè)人反思,將本人賽后的一些反思總結(jié)如下,希望對(duì)以后的參賽提供參考:
    (1)認(rèn)真閱讀比賽文件,內(nèi)容范圍,最好選用國(guó)家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本,德育教材與其他教材不同,不可使用地方教材和自編教材。
    (2)信息化說課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應(yīng)用,需要相應(yīng)信息化環(huán)境做支持,教學(xué)層面要有應(yīng)用的體現(xiàn),理念上要更新,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,變革層面要優(yōu),互動(dòng)方式的考核評(píng)價(jià)效果要實(shí),要能看到教學(xué)效果。
    (3)教學(xué)設(shè)計(jì)中重難點(diǎn)和目標(biāo)的制定應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)生自學(xué)效果確定,而不是教師認(rèn)為確定。教學(xué)中應(yīng)該有詳實(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,過程性評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)比例應(yīng)該在7比3左右,加大平時(shí)的考核力度。
    (4)時(shí)間控制上不能超時(shí)也不要太短,盡量達(dá)到人與課件完美結(jié)合,為控制時(shí)間,可采用排練計(jì)時(shí)的方式。多練,多熟悉,理解記憶。
    (5)自信大方,在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)人魅力,展示新時(shí)代教師的個(gè)人風(fēng)采,呈現(xiàn)陽光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
    (6)說課過程中需要用到的多媒體元素(視頻、音頻)盡量采用不同版本office均可以播放的格式,避免在操作過程中出現(xiàn)播放不了的問題。為保險(xiǎn)起見,甚至可以同時(shí)做好多個(gè)版本的文件,根據(jù)賽場(chǎng)電腦的情況隨時(shí)調(diào)整。
    (7)做好充足準(zhǔn)備,如翻頁筆保證有電,準(zhǔn)備好一學(xué)期教案教材,教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿。
    (8)說課作品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶,但是進(jìn)行展示的成員必須對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸,對(duì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路等有深入的了解,這樣才能在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不會(huì)在提問環(huán)節(jié)露怯。
    總之,通過這次比賽,讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,給后面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了方向。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十七
    作為一門測(cè)量學(xué)科,計(jì)量是其他科學(xué)研究工作得到發(fā)展的基礎(chǔ)。在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域包括商貿(mào)、醫(yī)療和尖端高新技術(shù)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。計(jì)量的同時(shí)還能對(duì)相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展實(shí)施指導(dǎo),評(píng)估產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)成就。很少有其他領(lǐng)域計(jì)量學(xué)能夠在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中持續(xù)不斷地追求改進(jìn)措施,并通過最好的方法使最新的測(cè)量要求得以滿足。計(jì)量監(jiān)督則是為了確保計(jì)量法得到有效實(shí)施,管理計(jì)量行為的法制程序。工作的主要目的是在法律范圍內(nèi)確保計(jì)量活動(dòng)的有效開展。實(shí)施的計(jì)量工作中,所有依法管理都在計(jì)量監(jiān)督范圍內(nèi),依法將計(jì)量納入強(qiáng)制管理目錄中,作為計(jì)量監(jiān)督的重要工作之一得到應(yīng)用。
    2.計(jì)量工作的主要內(nèi)容。
    對(duì)計(jì)量工作的內(nèi)容進(jìn)行分析,主要包括:對(duì)計(jì)量工作的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行制定和協(xié)調(diào);觀測(cè)執(zhí)行國(guó)家計(jì)量法規(guī)、法律以及各種規(guī)章制度;對(duì)仲裁檢定進(jìn)行組織并調(diào)節(jié)計(jì)量糾紛;技術(shù)手段的測(cè)試、研究測(cè)量方法和計(jì)量學(xué)原理;研究并建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn);監(jiān)督管理計(jì)量器具和商品量;傳遞組織量值等。計(jì)量工作主要包括以下三方面內(nèi)容:(1)工業(yè)計(jì)量。作為計(jì)量工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),工業(yè)計(jì)量主要是為了獲取準(zhǔn)確、可靠的測(cè)量數(shù)據(jù),使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各種活動(dòng)得到滿足,作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理中的一項(xiàng)不可獲取的技術(shù)基礎(chǔ)得到應(yīng)用。(2)法律計(jì)量方面。法律計(jì)量是為了對(duì)人民和國(guó)家免受不誠(chéng)實(shí)的測(cè)量所造成的危害得到保護(hù),是由政府計(jì)量機(jī)構(gòu)、法律對(duì)所有的計(jì)量活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整的總稱。其涉及的內(nèi)容主要有:測(cè)量方法、測(cè)量試驗(yàn)室、測(cè)量單位及測(cè)量設(shè)備的法定要求,應(yīng)特殊信任測(cè)量的結(jié)果。(3)科學(xué)計(jì)量。作為計(jì)量工作的技術(shù)基礎(chǔ),科學(xué)計(jì)量中的主要研究方向?yàn)橛?jì)量學(xué)。計(jì)量學(xué)又包含一切關(guān)系到測(cè)量實(shí)踐和理論的問題,不會(huì)對(duì)測(cè)量的不準(zhǔn)確度及測(cè)量的科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行考慮。作為一門測(cè)量研究和保障測(cè)量統(tǒng)一準(zhǔn)確的學(xué)科,主要包括工程量、物質(zhì)成分量、物理化學(xué)特性以及物理學(xué)等內(nèi)容。應(yīng)與被測(cè)量的參量性質(zhì)相結(jié)合,主要有溫度、電磁學(xué)、光學(xué)、無線電、力學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、電離輻射、幾何量以及時(shí)間頻率等內(nèi)容,隨著快速發(fā)展,應(yīng)與領(lǐng)域也在逐漸擴(kuò)展。
    3.信息化條件下創(chuàng)新計(jì)量監(jiān)督管理的`方法。
    3.1計(jì)量監(jiān)督信息系統(tǒng)的應(yīng)用。
    隨著計(jì)量監(jiān)督工作的逐漸發(fā)展,計(jì)量監(jiān)督信息的建設(shè)和發(fā)展成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。良好的計(jì)量信息系統(tǒng)能夠便于計(jì)量監(jiān)督人員和監(jiān)督單位對(duì)計(jì)量監(jiān)督工作實(shí)施迅速開展。因此,在信息環(huán)境下,運(yùn)用計(jì)量監(jiān)督管理系統(tǒng)實(shí)施管理和完善顯得極為重要,必須引起重點(diǎn)關(guān)注。通過對(duì)計(jì)量監(jiān)督信息系統(tǒng)的運(yùn)用,能夠使原本分散的各個(gè)計(jì)量監(jiān)督單元結(jié)合起來,各個(gè)單元之間構(gòu)成良好的信息資源整體并實(shí)施全面覆蓋。同時(shí),通過對(duì)信息系統(tǒng)的建立和完善,便于計(jì)量監(jiān)督人員分析和核對(duì)大規(guī)模的數(shù)據(jù),使計(jì)量信息的準(zhǔn)確性得到保障。另外,還應(yīng)對(duì)計(jì)量監(jiān)督工作的透明性得以提升,使計(jì)量數(shù)據(jù)的可靠度得到不斷增強(qiáng)。而提升計(jì)量數(shù)據(jù)的可靠性是確保計(jì)量監(jiān)督工作順利開展的條件,使由于計(jì)量失誤造成計(jì)量故障問題得以降低。
    3.2在信息化條件下計(jì)量監(jiān)督工作的創(chuàng)新方法。
    (1)運(yùn)用信息化的管理模式,使計(jì)量監(jiān)督工作處于簡(jiǎn)單、快捷、科學(xué)、有效的效果。傳統(tǒng)的計(jì)量工作中,會(huì)存在繁瑣的工作內(nèi)容和較大的工作量,導(dǎo)致計(jì)量監(jiān)督工作產(chǎn)生任務(wù)重、時(shí)間緊的現(xiàn)象。在施工建設(shè)中,通常是通過自檢的方法完成計(jì)量的上報(bào),并未由網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行完成,不僅導(dǎo)致時(shí)間上有浪費(fèi)現(xiàn)象產(chǎn)生,在完成工程量核對(duì)之后也會(huì)出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤現(xiàn)象,導(dǎo)致最終結(jié)果和清單量有不符的問題發(fā)生,為計(jì)量工作難度的解決提供條件。在信息化條件下,計(jì)量監(jiān)督工作的開展存在方便快捷且清晰明朗的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合不同建設(shè)項(xiàng)目,構(gòu)件項(xiàng)目網(wǎng)站,在網(wǎng)站中對(duì)計(jì)量支付網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)置,這樣在項(xiàng)目建設(shè)過程中,即可通過網(wǎng)絡(luò)信息傳送的方法對(duì)原有的人工傳遞進(jìn)行替代,有效解決時(shí)間上的浪費(fèi)現(xiàn)象。(2)信息化管理的創(chuàng)新。國(guó)家能夠同網(wǎng)絡(luò)信息清晰地對(duì)每一個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)工作,有效減少國(guó)家財(cái)政資金的損失,并在實(shí)際生產(chǎn)生活中將個(gè)人的價(jià)值展現(xiàn)在國(guó)家財(cái)政管理工作匯總,使建設(shè)工程后期的順利開展得到保障。(3)計(jì)量信息化建設(shè)的增強(qiáng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展進(jìn)行運(yùn)用,建立并健全整個(gè)網(wǎng)路平臺(tái)。為細(xì)致全面的法律信息、各類計(jì)量資源信息、技術(shù)法規(guī)和計(jì)量政務(wù)信息進(jìn)行提供。(4)計(jì)量設(shè)備的配置與管理工作的完善,使計(jì)量檢定率得到有效保障。對(duì)計(jì)量監(jiān)督工作的力度進(jìn)行加強(qiáng),不僅需要使計(jì)量技術(shù)人員的素質(zhì)得到提升,而且還應(yīng)對(duì)計(jì)量設(shè)備的配置、使用和保養(yǎng)校訂工作進(jìn)行完善。嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定,對(duì)企業(yè)相關(guān)檢定儀表進(jìn)行配備,并定期對(duì)其進(jìn)行檢定,從而使計(jì)量檢定率得到有效提升。企業(yè)在對(duì)計(jì)量設(shè)備的配置條件進(jìn)行完善的前提下,還應(yīng)對(duì)檢定工作的環(huán)境條件得以保障。作為量值傳遞過程的依據(jù),檢定規(guī)程要求規(guī)定檢定環(huán)境和測(cè)量條件達(dá)到一致狀態(tài),要求對(duì)相應(yīng)的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行運(yùn)用,有效檢測(cè)環(huán)境狀況,從而使檢定工作的準(zhǔn)確性和有效性得到保障。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量檢測(cè)器具實(shí)施正確運(yùn)用,使檢定標(biāo)準(zhǔn)率得到有效保障,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(5)計(jì)量法規(guī)的完善,使計(jì)量檢定規(guī)程的實(shí)施得到全面落實(shí)。作為計(jì)量技術(shù)規(guī)范的一部分,計(jì)量監(jiān)督法規(guī)根據(jù)不同的技術(shù)層面給出了相應(yīng)的規(guī)定,主要包括檢定條件和計(jì)量性能等方面。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,為了使時(shí)代發(fā)展規(guī)律得到適應(yīng),計(jì)量技術(shù)也在逐漸完善,我國(guó)法律進(jìn)一步完善了計(jì)量檢定規(guī)程。但依然需要計(jì)量監(jiān)督人員的不斷完善和改進(jìn)。要求企業(yè)對(duì)計(jì)量法規(guī)是時(shí)候嚴(yán)格執(zhí)行,使計(jì)量檢定規(guī)程的實(shí)施得到全面落實(shí),使其作為標(biāo)尺,將建設(shè)計(jì)量體系得以加快,改革計(jì)量管理體制,嚴(yán)格監(jiān)督,為企業(yè)的發(fā)展提供法律保障。(6)有計(jì)量管理工作為重點(diǎn),使計(jì)量監(jiān)督方式得以提升。計(jì)量監(jiān)督部門應(yīng)將計(jì)量政策得到全面貫徹,將國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)作為執(zhí)法標(biāo)尺,對(duì)企業(yè)計(jì)量檢定重要性的宣傳力度加大,從而使企業(yè)能夠全面關(guān)注計(jì)量管理工作,完善計(jì)量管理機(jī)構(gòu),使計(jì)量管理方式得以提升。
    4.結(jié)語。
    綜上所述,作為整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ),計(jì)量管理在其中發(fā)揮著極為重要的作用。隨著社會(huì)進(jìn)程的快速發(fā)展,企業(yè)的發(fā)展規(guī)律也有了一定程度的擴(kuò)大,使得企業(yè)的業(yè)務(wù)和出廠的物料數(shù)量得到增多。在該狀況下,仍然采用傳統(tǒng)的計(jì)量方法,則無法對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度得到保障,造成整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)成本提成,對(duì)企業(yè)的較快發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此企業(yè)必須嚴(yán)格監(jiān)督計(jì)量管理工作,通過不斷地探索和創(chuàng)新,運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備開展物料的計(jì)量、傳輸和記錄,該方法的運(yùn)用能夠時(shí)經(jīng)濟(jì)成本得到有效降低,實(shí)現(xiàn)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的持續(xù)健康發(fā)展。
    作者:曹丹單位:南召縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十八
    這次參加“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)。只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
    作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
    在培訓(xùn)中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識(shí)的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
    通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
    總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
    轉(zhuǎn)眼間,為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí),接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?;仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程,我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻快樂著。
    這些天的培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外,還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科,在南莊三中老師的課上,感受到了全新的信息化教學(xué)手段;而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì):
    1、更新了觀念
    通過培訓(xùn),我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
    2、提高了能力
    通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí),還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。
    3、開闊了視野
    培訓(xùn)其間隨同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、活到老,學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識(shí)了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。
    5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題,只要放在百度上搜一搜,查一查,都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度,外事不解問goole”,“知之為知之,不知goole知"。
    以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟,但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來的教育清風(fēng),使我更加明確了今后的努力方向。
    信息化技術(shù)心得體會(huì)篇十九
    經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有一些更多的在信息化教學(xué)。結(jié)合我所教語言學(xué)科的特點(diǎn),我認(rèn)為中國(guó)主題和集成的信息技術(shù)教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它的使用,增加了無窮的魅力中國(guó)的課堂教學(xué),拓寬語文教學(xué)的空間。
    信息化教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題意識(shí)和塑造具有重要意義。學(xué)生通過實(shí)際使用現(xiàn)代教學(xué)資源,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的課外知識(shí),可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有很多好處。
    但在實(shí)際實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),并在操作過程中仍存在一些問題和困惑:
    1,如中國(guó)主題單元模塊,主題是一個(gè)單位,通常包括四個(gè)文本,四個(gè)文本都學(xué)會(huì)了,大約10個(gè)小時(shí),加上實(shí)踐和研究,至少16小時(shí),需要8#2,這個(gè)設(shè)計(jì)單元模塊老師是一項(xiàng)繁重的任務(wù)。我昨天在第一單元的設(shè)計(jì),四個(gè)文本,我分為兩個(gè)模塊,一個(gè)現(xiàn)代抒情詩,一個(gè)古老的兩個(gè)點(diǎn)在一個(gè)模塊中,剩下的兩個(gè)點(diǎn)是兩個(gè)偉人愛國(guó)的故事文章模塊。但在實(shí)際設(shè)計(jì)中,分配的時(shí)候,我在操作出現(xiàn)混淆的可能性。此外,盡管中國(guó)類是相同的主題,但是每個(gè)都是不同的,文本的難點(diǎn),需要學(xué)生掌握的知識(shí)也不同,我覺得還是一個(gè)文本在文本研究,如果有一個(gè)共同的地方學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。我感覺或一個(gè)文本,兩個(gè)小時(shí),兩個(gè)大廳,一個(gè)小模塊,這樣的時(shí)間,實(shí)際的操作更容易掌握。
    2,電腦的使用在內(nèi)容的選擇
    學(xué)生使用電腦信息技術(shù)教學(xué)不是階級(jí),是信息技術(shù)教學(xué),更重要的是學(xué)生在課堂上所學(xué)到的東西。現(xiàn)在電腦是比詞典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道,在學(xué)習(xí)的過程中不使用詞典,所以我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中,操作,而不是每一個(gè)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)的幫助下,電腦的使用在內(nèi)容將有一個(gè)選擇。在某些教學(xué)內(nèi)容如:閱讀,寫作,閱讀,口語表達(dá)能力或?qū)嶋H,真正讓學(xué)生訓(xùn)練,可以培養(yǎng)能力在計(jì)算機(jī)的幫助下,但不能完全依賴電腦。
    3,相對(duì)學(xué)生,老師在面對(duì)信息化教學(xué)資源不僅是方便,他感到更大的挑戰(zhàn)。同時(shí)還必須考慮和實(shí)施新的對(duì)策和方法,教師一方面,刺激和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面應(yīng)該重建教育教學(xué)的重點(diǎn)。由于教師和學(xué)生面臨相同的信息資源,教師必須有一個(gè)高的課堂控制能力和課堂管理能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集信息的能力,處理信息
    計(jì)算機(jī)的使用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但作為一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn),如果他不能很好的指導(dǎo),管理,學(xué)生可能在一定時(shí)間內(nèi)不能從電腦搜索有價(jià)值的知識(shí),它將竹籃打水一場(chǎng)空。所以培養(yǎng)學(xué)生能力上網(wǎng)收集信息,處理信息,應(yīng)該是我們需要開發(fā)。