當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇一
幼兒園體育節(jié)目是幼兒園教育中的重要組成部分。在學(xué)習(xí)和游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)健康的生活方式，這是每一個(gè)幼兒所需要的。最近，我參加了一次幼兒園體育節(jié)目，收獲頗豐，今天我來(lái)分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：體育節(jié)目中體會(huì)到的幼教教育意義
在體育節(jié)目中，孩子們通過(guò)各種賽跑、跳繩、打球、跳迪斯科等活動(dòng)，不僅鍛煉身體，還培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。這些體育節(jié)目，激發(fā)了孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，幫助他們建立了自信心，并促進(jìn)了他們的身心健康。
第三段：參加體育節(jié)目的收獲
參加體育節(jié)目，讓我感到了非常的興奮和幸福。除了與孩子們一起運(yùn)動(dòng)外，我感到自己更了解孩子們，更能夠與他們進(jìn)行情感交流。我注意到，孩子們的身體狀況在逐漸得到改善，運(yùn)動(dòng)能力和氣質(zhì)也逐漸提升，這讓我覺(jué)得自己的付出是有意義的。
第四段：幼兒園體育節(jié)目的互動(dòng)過(guò)程
通過(guò)體育節(jié)目的互動(dòng)，我們建立了更為密切的家園聯(lián)系。父母?jìng)兎e極地參與著孩子們的體育活動(dòng)，與他們一同分享快樂(lè)，這讓我感到非常的欣慰。同時(shí)，我們也得到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可和支持，這對(duì)于幼兒園工作來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
第五段：總結(jié)幼兒園體育節(jié)目的重要性
總之，幼兒園體育節(jié)目不僅僅讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，在協(xié)同性和競(jìng)爭(zhēng)性體育活動(dòng)中，還提高了孩子們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，通過(guò)幼兒園體育活動(dòng)的互動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地理解孩子，與幼兒園教育工作者的關(guān)系也得到更加密切和良好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)幼兒園體育節(jié)目的重要性，更好地利用這一資源，幫助孩子們成長(zhǎng)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇二
4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的'植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇三
第一段：引入幼兒園體育游戲的重要性（200字）
幼兒園體育游戲是幼兒身心健康發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)體育游戲，孩子們可以鍛煉身體，培養(yǎng)良好的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中，我收獲了很多，從中也感受到了幼兒園體育游戲的重要性。
第二段：體育游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的影響（300字）
幼兒期是身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒全面的身體發(fā)展。在體育游戲中，幼兒們可以運(yùn)用大腦思考，調(diào)動(dòng)全身肌肉，提高身體協(xié)調(diào)能力。例如，在“捉迷藏”游戲中，我注意到孩子們根據(jù)聲音的方向迅速轉(zhuǎn)身，躲藏在合適的地方，這培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力和速度。在“接力比賽”中，孩子們緊密合作，共同努力，提高了身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。體育游戲的多樣性為幼兒身體全面的發(fā)展提供了條件。
第三段：體育游戲?qū)τ變荷缃话l(fā)展的影響（300字）
體育游戲不僅有益于幼兒的身體發(fā)展，還對(duì)幼兒社交發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在體育游戲中，孩子們需要與其他孩子合作，互相交流，共同完成游戲任務(wù)。例如，在“搭橋過(guò)河”游戲中，孩子們需要共同商議、協(xié)作，才能搭建起穩(wěn)固的橋梁。體育游戲讓幼兒們學(xué)會(huì)了與他人分享和合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與其他孩子的互動(dòng)，幼兒們獲得了友誼和信任，增強(qiáng)了社交技能。
第四段：體育游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響（300字）
在體育游戲中，孩子們?cè)诔錆M樂(lè)趣的環(huán)境下，能夠忘卻學(xué)習(xí)和生活的壓力，放松身心。體育游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展有積極的影響。例如，在“跳繩比賽”中，孩子們充滿熱情地參與，享受比賽的樂(lè)趣，提高了自信心。在“跳遠(yuǎn)比賽”中，孩子們通過(guò)克服難度和挑戰(zhàn)自己，提高了自我認(rèn)知和自我約束能力。體育游戲讓幼兒們從中感受到成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)體育游戲的重要性（200字）
通過(guò)體育游戲，幼兒園為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)、健康和全面發(fā)展的環(huán)境。體育游戲不僅有助于幼兒的身體發(fā)展，還促進(jìn)了幼兒的社交和心理發(fā)展。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中，我意識(shí)到幼兒園注重幼兒的全面發(fā)展，通過(guò)體育游戲培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和社交能力。體育游戲是幼兒園教育很重要的一部分，它為幼兒的成長(zhǎng)提供了更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們應(yīng)該重視幼兒園體育游戲的開(kāi)展，為孩子們的健康和全面成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇四
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
我們開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。活動(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇五
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡(jiǎn)意和的口令來(lái)組織課堂教學(xué)。下面是有幼兒園體育課活動(dòng)
心得體會(huì)
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4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
首先我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
我們開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇六
在中國(guó)的幼兒園中，體育口令是幼兒體育教學(xué)中重要的組成部分。體育口令，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指引領(lǐng)兒童進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，使用的簡(jiǎn)單、易懂、韻律優(yōu)美的話語(yǔ)。通過(guò)體育口令，幼兒可以更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)，掌握正確的體育技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。在我所擔(dān)任的幼兒園里，體育口令已經(jīng)成為了幼兒題材活動(dòng)中必不可少的部分。
【第二段：體育口令為幼兒帶來(lái)的好處】
使用體育口令，與不使用體育口令相比，幼兒的學(xué)習(xí)效果有了很大的提升。首先，體育口令簡(jiǎn)單易懂，方便幼兒認(rèn)知和記憶。其次，在體育口令中設(shè)置韻律和節(jié)拍，營(yíng)造出濃厚的游戲氛圍，有助于幼兒保持興趣和積極性，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉悅。還有，體育口令能夠幫助幼兒掌握基本的體育技能，如步行、奔跑、跳躍等，為幼兒健康后期的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
【第三段：編寫(xiě)體育口令的技巧】
在編寫(xiě)體育口令的過(guò)程中，有一些技巧可以幫助幼兒更好地理解和掌握。首先，體育口令一定要簡(jiǎn)單直白，避免使用生僻字或繁瑣的句式。其次，體育口令應(yīng)該具有韻律感，可以通過(guò)制定一些規(guī)則，提高體育口令的節(jié)奏感。最后，體育口令要盡可能與幼兒的生活相關(guān)，為幼兒創(chuàng)造出內(nèi)外一致的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒可以更好的理解和學(xué)習(xí)。
【第四段：個(gè)人心得感想】
在我的工作實(shí)踐中，體育口令的使用成為了提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量的保證。通過(guò)制定不同的體育口令，我可以根據(jù)幼兒的不同年齡、性別和能力水平，定制適合幼兒學(xué)習(xí)的方案。使用體育口令，不僅可以幫助幼兒更好地掌握技能，還可以增加幼兒與教育者之間的溝通和互動(dòng)。我深深感受到，制定科學(xué)合理的體育口令是幼兒體育教學(xué)不可或缺的一部分，其貢獻(xiàn)已經(jīng)超乎我所能想象。
【第五段：總結(jié)】
通過(guò)對(duì)幼兒園體育口令的個(gè)人感悟和體驗(yàn)的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，體育口令確實(shí)是幼兒體育教學(xué)不可或缺的一部分。體育口令的使用可以幫助幼兒更好的認(rèn)知、記憶和運(yùn)用體育技能，讓體育學(xué)習(xí)的效果更加顯著。在今后的體育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采取科學(xué)合理的方式，不斷優(yōu)化體育口令的設(shè)計(jì)方案，為幼兒健康后期的發(fā)展奠定更加健康、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇七
《綱要》中指出幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和保護(hù)幼兒生命放在首位。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長(zhǎng)。體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，但是幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔傷、碰傷、磕傷等現(xiàn)象，如何解決這些不安全因素，讓幼兒參與體育活動(dòng)，即玩的開(kāi)心，又不受到傷害，值得每一位教師深思、探討。
戶外活動(dòng)時(shí)間一直是我們小四班的孩子們一天中最喜歡的部分，無(wú)論是跑步比賽，還是玩滑梯、滾輪胎，孩子們都特別興奮，可孩子們一興奮，我便特別擔(dān)心，特別害怕孩子們受傷，看到孩子們有稍微不安全的動(dòng)作，往往都會(huì)口比心快地說(shuō)：“不能這樣，你給我回來(lái)”，“這樣容易摔著，你給我下來(lái)”，甚至孩子們跑步的時(shí)候，我怕孩子們跑的太亂，把身邊的小朋友推倒，都會(huì)選擇讓孩子們排好隊(duì)慢慢跑，在跑的時(shí)候，我還要時(shí)刻注意孩子們四周隨時(shí)可能存在的不安全因素。這時(shí)老師的精神狀態(tài)處于過(guò)度緊張，孩子們的天性還被束縛著，身體還得不到鍛煉，更讓我害怕的是孩子們的積極性也越來(lái)越弱了。
1、我們班的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家受到精心的照顧和呵護(hù)，久而久之，幼兒的一些運(yùn)動(dòng)能力喪失，有的幼兒不敢從小椅子上跳下來(lái)，有的幼兒被小朋友一碰就會(huì)摔倒。
2、孩子們一興奮就容易“玩瘋了”，往往就不會(huì)注意自身和他人的安全，碰撞事件屢次發(fā)生。
3、我們小四班的幼兒年紀(jì)小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，大部分家長(zhǎng)屬于東范村、北范村，不懂得傳授幼兒正確保護(hù)自己的方法，幼兒本質(zhì)上對(duì)于安全運(yùn)動(dòng)沒(méi)有完全的意識(shí)。
4、很多時(shí)候老師為了保護(hù)孩子們的安全，總是要求孩子不要這樣，不能那樣，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，但實(shí)際上我們并沒(méi)有支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，剝脫了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，幼兒根本無(wú)法體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，甚至連孩子們玩的創(chuàng)意也給抹殺了，那我們到底該怎么做到兩者之間的平衡呢？。
事后，針對(duì)如何讓幼兒玩的開(kāi)心，玩的安全，我作出了深刻的反思和考慮，我想與其老師千防萬(wàn)防，不如發(fā)揮幼兒的自主性，教給幼兒活動(dòng)時(shí)，正確保護(hù)自己的方法。我便和小張老師、靜靜老師共同研究了幼兒安全活動(dòng)手冊(cè)，整合所有可以應(yīng)用的教育資源，除了利用每周五的安全教育課時(shí)間外，還利用所有教育機(jī)會(huì)，及時(shí)、積極、客觀的向幼兒灌輸活動(dòng)時(shí)保護(hù)自己的方法。如跑步時(shí)要向前看，觀察周?chē)那闆r，避免發(fā)生碰撞；運(yùn)動(dòng)后不要馬上坐下休息，要做一些緩慢且放松的整理性活動(dòng)；玩滑滑梯時(shí)，要雙手扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑；玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子，兩腳交替往上爬；玩秋千時(shí)要雙手抓緊繩索等。
我相信增強(qiáng)了孩子們體能，孩子自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，幼兒運(yùn)動(dòng)的越多，就對(duì)自己的安全把握性越大，也就越安全。運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不但有助于減少危險(xiǎn)，還會(huì)讓幼兒從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，降低發(fā)生事故的可能性。每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我便親自帶領(lǐng)幼兒積極參加所有的體育活動(dòng)，只有這樣才讓孩子們的天性得以釋放，身心得到鍛煉，讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡戶外活動(dòng)，和我們的關(guān)系也越來(lái)越親近。
由于保護(hù)自己的方法得到正確完整系統(tǒng)的灌輸，我在所有的孩子活動(dòng)之前都會(huì)問(wèn)孩子們：“跑步時(shí)我們應(yīng)該注意什么？”孩子們都知道活動(dòng)中要保護(hù)好自己，不但摔倒、磕傷、碰傷事件少了，甚至后期時(shí)孩子們自己也知道不但要保護(hù)好自己，還要保護(hù)好周?chē)男∨笥褌儭?BR> 體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體，同時(shí)也能讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班的周思航小朋友是個(gè)非常內(nèi)向而瘦小的寶寶，平時(shí)被奶奶保護(hù)的很好，吃飯要大人喂，每次吃飯也只要一小碗，說(shuō)話也特別小聲，通過(guò)這一段時(shí)間的體育鍛煉，思航小朋友不但可以自己吃飯，還能把自己的飯吃完，變的更活潑大膽了，甚至憑借弱小的身體，在跑步比賽中能跑進(jìn)了班內(nèi)前5名；我們班的李翔煜、高樹(shù)鑫、岳煜昕小朋友積極參與體育鍛煉，身高體形一點(diǎn)也不差于大班的寶寶；我們小四班寶寶們和大班的哥哥姐姐進(jìn)行跑步比賽，一點(diǎn)也不弱于他們。
孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中不再束手束腳，而是可以選擇自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，選擇自己想要的方式，玩?zhèn)€痛快。因?yàn)樗麄冏约河辛吮Ｗo(hù)好自己和周?chē)∨笥训囊庾R(shí)和方法。幼兒可以完全不用擔(dān)心游戲的動(dòng)作和道具潛伏著的不安全因素，因?yàn)榻處煵皇且晃兜姆湃尾还?，而是?huì)在必要的時(shí)候給予一定的保護(hù)措施，甚至當(dāng)游戲的動(dòng)作和材料將會(huì)直接影響幼兒健康和安全時(shí)，教師會(huì)及時(shí)制止或轉(zhuǎn)移，幼兒可以全身心的投入到開(kāi)心、安全的體育活動(dòng)中去。
幼兒的安全是教師天大的責(zé)任，責(zé)任重于泰山，只要教師以幼兒為中心，用專(zhuān)業(yè)的方式處理好體育活動(dòng)與安全的關(guān)系，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然，就會(huì)減少甚至避免安全事故的發(fā)生，讓幼兒真正玩得開(kāi)心、玩得安全。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇八
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的身體機(jī)能會(huì)出現(xiàn)逐漸衰退的趨勢(shì)，因此在日常生活中，提高孩子體質(zhì)已經(jīng)成為了家長(zhǎng)和幼兒園老師的首要任務(wù)之一。為了讓孩子們能夠在愉快的體育活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，幼兒園開(kāi)展了體育口令訓(xùn)練，我很榮幸地能夠成為其中的一員。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的體育口令訓(xùn)練過(guò)程中，我深深體會(huì)到了口令的重要性，下面，我就著重談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目诹钔卣沽撕⒆觽兊乃季S
在體育口令的訓(xùn)練過(guò)程中，老師不僅會(huì)傳授一些基本的動(dòng)作指令，還會(huì)教孩子們?nèi)绾巫灾魉伎纪瓿蓜?dòng)作。例如在跑步訓(xùn)練中，老師會(huì)讓孩子們模仿各種動(dòng)物的跑步姿態(tài)，然后根據(jù)口令進(jìn)行模擬，這樣不僅嚴(yán)謹(jǐn)了孩子們的動(dòng)作，也刺激了孩子們的思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們還可以豐富自己的肢體動(dòng)作，從而增強(qiáng)體質(zhì)。
二、口令訓(xùn)練激發(fā)了孩子們的熱情
孩子們一直處于發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)于新奇的事物十分敏感，體育口令的訓(xùn)練正是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在課程中，老師會(huì)采用多樣的口令，讓孩子們興致勃勃地參與到課程中來(lái)。此外，老師還會(huì)與孩子們一起進(jìn)行體育游戲，訓(xùn)練他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也能夠感受到從運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
三、口令訓(xùn)練拓展了孩子們的交際能力
孩子從小開(kāi)始接觸口令訓(xùn)練，不光是為了鍛煉身體，更是想培養(yǎng)孩子們的良好氣質(zhì)，例如合作，交流，競(jìng)爭(zhēng)等。在口令練習(xí)過(guò)程中，孩子們需要與小伙伴進(jìn)行合作完成一些動(dòng)作指令，孩子們之間相互協(xié)調(diào)和理解的能力將得到極大的提高。完成口令訓(xùn)練后，孩子們之間都會(huì)感到非常的互動(dòng)感；同時(shí)，對(duì)于久坐不動(dòng)，缺乏溝通的孩子們，口令訓(xùn)練的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生在溝通、交流、理解方面逐漸提高。
四、口令訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們的耐性
在口令訓(xùn)練中，老師以短暫的口令激發(fā)出了孩子們的動(dòng)作，然后立刻又要求孩子們切換到進(jìn)行另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)任務(wù)的模仿……這時(shí)候，很多孩子由于缺乏耐性，不能堅(jiān)持到最后。但是，老師會(huì)及時(shí)指導(dǎo)孩子們，在體育活動(dòng)的話，堅(jiān)持和精神意志都非常重要。他們鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持下來(lái)，培養(yǎng)孩子們逐漸挑戰(zhàn)自己的毅力和耐性。這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、個(gè)人成長(zhǎng)和素質(zhì)教育中的非常重要環(huán)節(jié)。
五、口令訓(xùn)練激發(fā)了孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)
隨著口令的不斷訓(xùn)練，孩子們也對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。孩子們開(kāi)始愿意參與校內(nèi)外的各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，不斷鞭策自己提高。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們能夠獲取到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和自我感受的愉悅，從而愿意長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。
綜上所述，口令訓(xùn)練是幼兒園體育教育中非常重要的一環(huán)，它給孩子們帶來(lái)了不僅是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、友情和耐性等素質(zhì)。因此在訓(xùn)練中，我們需要引導(dǎo)孩子們不斷地發(fā)掘自己的潛能，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)他們走向自己人生的輝煌。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇九
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開(kāi)始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？此坪?jiǎn)單的開(kāi)始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開(kāi)始部分，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！坝螒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸谟腥さ倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
專(zhuān)家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。
幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的(習(xí)近平總書(shū)記十九大報(bào)告學(xué)習(xí)心得及體會(huì):不忘初心牢記使命)教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
關(guān)于幼兒園觀摩課心得
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē)子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè)做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十一
體育團(tuán)建活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的身體健康和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)多年的參與和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)的重要性，并且總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
第二段：鍛煉幼兒的身體素質(zhì)
體育團(tuán)建活動(dòng)可以幫助幼兒鍛煉身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。在幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們通常會(huì)設(shè)計(jì)一系列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳繩、足球、籃球等。這些運(yùn)動(dòng)既能夠鍛煉幼兒的肌肉力量，又能提高他們的協(xié)調(diào)能力和靈活性。同時(shí)，這些活動(dòng)還可以增強(qiáng)幼兒的耐力和堅(jiān)持性，培養(yǎng)他們克服困難的意志力。這些讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)的同時(shí)，也為他們今后的身體發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
體育團(tuán)建活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)中，幼兒們需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)如接力賽、集體游戲等，這要求他們相互配合、互相幫助，并且要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了分享勝利和接受失敗，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的角色都是不可或缺的，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，積極主動(dòng)地與同伴互動(dòng)，提高了他們的社交能力。
第四段：促進(jìn)幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
體育團(tuán)建活動(dòng)可以幫助幼兒樹(shù)立自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這些活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)，幼兒們既能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，又能夠?qū)W會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷追求進(jìn)步。在體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒們參與積極的競(jìng)爭(zhēng)，并且以適當(dāng)?shù)姆绞奖頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的努力和成績(jī)，這樣既能夠培養(yǎng)他們的自信心，又能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種積極的競(jìng)爭(zhēng)精神對(duì)幼兒的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
總之，幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)對(duì)幼兒的身體健康和全面發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、促進(jìn)自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒們?cè)隗w育團(tuán)建活動(dòng)中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒體育團(tuán)建活動(dòng)仍存在一些問(wèn)題，如活動(dòng)安全、資源配置等方面。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)探索更好的方法和策略，不斷改進(jìn)體育團(tuán)建活動(dòng)，使之更好地發(fā)揮其教育功能，更好地為幼兒的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十二
20xx年11月2—6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來(lái)自我校的體育教師和班主任，通過(guò)觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開(kāi)發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見(jiàn)的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場(chǎng)地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開(kāi)心，感覺(jué)好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的情景，會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲(chóng)》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動(dòng)有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。
三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識(shí)，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評(píng)價(jià)，利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。
四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂(lè)和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合，各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無(wú)效的整合會(huì)適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們?cè)谑痉兜臅r(shí)候那種肢體動(dòng)作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語(yǔ)言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候，孩子們會(huì)感受到大自然的美，當(dāng)孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鸱潘傻臅r(shí)候，他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美……其實(shí)各學(xué)科都會(huì)有“美”的內(nèi)涵，這次無(wú)論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十三
體育課是幼兒園課程的重要組成部分，能夠不僅增強(qiáng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)能力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展，提高自信心和社交和協(xié)作能力。然而，在教育者的努力下，更多的幼兒園正考慮提供更切實(shí)有效的體育課培訓(xùn)。作為一位家長(zhǎng)，我感到非常榮幸能夠觀察和參與我的孩子們?cè)谟變簣@的體育課培訓(xùn)。今天，我將分享我的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真的準(zhǔn)備
首先，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師們對(duì)于體育課培訓(xùn)的準(zhǔn)備非常認(rèn)真。在安排體育課活動(dòng)時(shí)，老師們總是會(huì)事先準(zhǔn)備好材料和設(shè)備，確保一切正常、安全。當(dāng)然，在準(zhǔn)備工作的過(guò)程中，老師們還會(huì)注重孩子們的反饋意見(jiàn)，以確?；顒?dòng)的幸福性。
第三段：多樣性活動(dòng)
其次，在體育課中，老師們非常注重多樣性，不同孩子們的體育運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)科背景等，老師們總是努力為孩子們提供各種不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，例如倒立，跳繩，游戲和運(yùn)動(dòng)跑。不但提高了孩子們的身體控制能力，還有助于啟發(fā)他們的批判性思維和智力發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
第三點(diǎn)，老師們注重的不僅僅是個(gè)人的體育能力和技巧，還有團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在很多體育活動(dòng)中，老師們鼓勵(lì)孩子們多協(xié)作，一起設(shè)計(jì)計(jì)劃并互相鼓勵(lì)，以確保每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在班內(nèi)比賽中，孩子們也會(huì)分成小組并協(xié)作完成任務(wù)， 推動(dòng)活動(dòng)的順暢，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和相互支持意識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在我參加幼兒園的體育課培訓(xùn)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了適當(dāng)和有效的體育教育對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。而且，老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備和多樣化的體育活動(dòng)不但提高了孩子們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，還有助于他們的社會(huì)和情感發(fā)展。有一句老話說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！毕Ｍ谖磥?lái)的體育課培訓(xùn)中，我的孩子們能夠繼續(xù)享受這些受益的體驗(yàn)，并堅(jiān)持自己的體育發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十四
第一段：導(dǎo)入幼兒園體育團(tuán)建的重要性（200字）
幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑之一。作為幼兒教育的重要組成部分，體育團(tuán)建能夠促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)幼兒之間的友誼。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們通過(guò)游戲和鍛煉，享受到了樂(lè)趣，并逐漸成為一支有活力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
第二段：體育團(tuán)建活動(dòng)的組織和參與（200字）
在幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)中，組織者起到了重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，合理設(shè)計(jì)團(tuán)建活動(dòng)的內(nèi)容和形式。活動(dòng)中要注意有趣性和參與度，使幼兒能夠在游戲中積極參與、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也是十分重要的，他們可以在活動(dòng)中與孩子互動(dòng)、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)親子關(guān)系，并提供更多的支持。
第三段：團(tuán)建活動(dòng)的收獲和意義（200字）
幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)的重要性不僅在于鍛煉身體，更在于培養(yǎng)和提升幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。在團(tuán)建活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了相互溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這些能力對(duì)幼兒日后與人合作、適應(yīng)群體生活和解決問(wèn)題都具有重要的影響。
第四段：體育團(tuán)建活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）
在體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，讓幼兒們能夠從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。首先，我們可以在活動(dòng)中增加游戲元素，通過(guò)創(chuàng)意的游戲形式激發(fā)幼兒的興趣和參與度。其次，可以在活動(dòng)中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，讓幼兒們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，并在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)出更多的潛力。此外，我們還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，讓幼兒在活動(dòng)中得到更多的成就感和自信心。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能讓幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)更有吸引力和價(jià)值。
第五段：總結(jié)幼兒園體育團(tuán)建的重要性和意義（300字）
幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。通過(guò)體育團(tuán)建活動(dòng)，幼兒們得到了鍛煉身體的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在活動(dòng)中，他們通過(guò)游戲和競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮了自己的潛力，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和支持，他們不僅獲得了成就感，還建立了親子關(guān)系。在未來(lái)的發(fā)展中，這些經(jīng)歷和收獲將為幼兒們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，也是提高幼兒綜合素質(zhì)的有效方式。因此，我們應(yīng)該重視體育團(tuán)建活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新，并為幼兒提供更多更好的體育團(tuán)建機(jī)會(huì)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇一
幼兒園體育節(jié)目是幼兒園教育中的重要組成部分。在學(xué)習(xí)和游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)健康的生活方式，這是每一個(gè)幼兒所需要的。最近，我參加了一次幼兒園體育節(jié)目，收獲頗豐，今天我來(lái)分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：體育節(jié)目中體會(huì)到的幼教教育意義
在體育節(jié)目中，孩子們通過(guò)各種賽跑、跳繩、打球、跳迪斯科等活動(dòng)，不僅鍛煉身體，還培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。這些體育節(jié)目，激發(fā)了孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，幫助他們建立了自信心，并促進(jìn)了他們的身心健康。
第三段：參加體育節(jié)目的收獲
參加體育節(jié)目，讓我感到了非常的興奮和幸福。除了與孩子們一起運(yùn)動(dòng)外，我感到自己更了解孩子們，更能夠與他們進(jìn)行情感交流。我注意到，孩子們的身體狀況在逐漸得到改善，運(yùn)動(dòng)能力和氣質(zhì)也逐漸提升，這讓我覺(jué)得自己的付出是有意義的。
第四段：幼兒園體育節(jié)目的互動(dòng)過(guò)程
通過(guò)體育節(jié)目的互動(dòng)，我們建立了更為密切的家園聯(lián)系。父母?jìng)兎e極地參與著孩子們的體育活動(dòng)，與他們一同分享快樂(lè)，這讓我感到非常的欣慰。同時(shí)，我們也得到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可和支持，這對(duì)于幼兒園工作來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
第五段：總結(jié)幼兒園體育節(jié)目的重要性
總之，幼兒園體育節(jié)目不僅僅讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，在協(xié)同性和競(jìng)爭(zhēng)性體育活動(dòng)中，還提高了孩子們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，通過(guò)幼兒園體育活動(dòng)的互動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地理解孩子，與幼兒園教育工作者的關(guān)系也得到更加密切和良好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)幼兒園體育節(jié)目的重要性，更好地利用這一資源，幫助孩子們成長(zhǎng)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇二
4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的'植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇三
第一段：引入幼兒園體育游戲的重要性（200字）
幼兒園體育游戲是幼兒身心健康發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)體育游戲，孩子們可以鍛煉身體，培養(yǎng)良好的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中，我收獲了很多，從中也感受到了幼兒園體育游戲的重要性。
第二段：體育游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的影響（300字）
幼兒期是身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒全面的身體發(fā)展。在體育游戲中，幼兒們可以運(yùn)用大腦思考，調(diào)動(dòng)全身肌肉，提高身體協(xié)調(diào)能力。例如，在“捉迷藏”游戲中，我注意到孩子們根據(jù)聲音的方向迅速轉(zhuǎn)身，躲藏在合適的地方，這培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力和速度。在“接力比賽”中，孩子們緊密合作，共同努力，提高了身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。體育游戲的多樣性為幼兒身體全面的發(fā)展提供了條件。
第三段：體育游戲?qū)τ變荷缃话l(fā)展的影響（300字）
體育游戲不僅有益于幼兒的身體發(fā)展，還對(duì)幼兒社交發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在體育游戲中，孩子們需要與其他孩子合作，互相交流，共同完成游戲任務(wù)。例如，在“搭橋過(guò)河”游戲中，孩子們需要共同商議、協(xié)作，才能搭建起穩(wěn)固的橋梁。體育游戲讓幼兒們學(xué)會(huì)了與他人分享和合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與其他孩子的互動(dòng)，幼兒們獲得了友誼和信任，增強(qiáng)了社交技能。
第四段：體育游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響（300字）
在體育游戲中，孩子們?cè)诔錆M樂(lè)趣的環(huán)境下，能夠忘卻學(xué)習(xí)和生活的壓力，放松身心。體育游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展有積極的影響。例如，在“跳繩比賽”中，孩子們充滿熱情地參與，享受比賽的樂(lè)趣，提高了自信心。在“跳遠(yuǎn)比賽”中，孩子們通過(guò)克服難度和挑戰(zhàn)自己，提高了自我認(rèn)知和自我約束能力。體育游戲讓幼兒們從中感受到成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)體育游戲的重要性（200字）
通過(guò)體育游戲，幼兒園為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)、健康和全面發(fā)展的環(huán)境。體育游戲不僅有助于幼兒的身體發(fā)展，還促進(jìn)了幼兒的社交和心理發(fā)展。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中，我意識(shí)到幼兒園注重幼兒的全面發(fā)展，通過(guò)體育游戲培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和社交能力。體育游戲是幼兒園教育很重要的一部分，它為幼兒的成長(zhǎng)提供了更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們應(yīng)該重視幼兒園體育游戲的開(kāi)展，為孩子們的健康和全面成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇四
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
我們開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。活動(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇五
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡(jiǎn)意和的口令來(lái)組織課堂教學(xué)。下面是有幼兒園體育課活動(dòng)
心得體會(huì)
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4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
首先我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
我們開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇六
在中國(guó)的幼兒園中，體育口令是幼兒體育教學(xué)中重要的組成部分。體育口令，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指引領(lǐng)兒童進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，使用的簡(jiǎn)單、易懂、韻律優(yōu)美的話語(yǔ)。通過(guò)體育口令，幼兒可以更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)，掌握正確的體育技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。在我所擔(dān)任的幼兒園里，體育口令已經(jīng)成為了幼兒題材活動(dòng)中必不可少的部分。
【第二段：體育口令為幼兒帶來(lái)的好處】
使用體育口令，與不使用體育口令相比，幼兒的學(xué)習(xí)效果有了很大的提升。首先，體育口令簡(jiǎn)單易懂，方便幼兒認(rèn)知和記憶。其次，在體育口令中設(shè)置韻律和節(jié)拍，營(yíng)造出濃厚的游戲氛圍，有助于幼兒保持興趣和積極性，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉悅。還有，體育口令能夠幫助幼兒掌握基本的體育技能，如步行、奔跑、跳躍等，為幼兒健康后期的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
【第三段：編寫(xiě)體育口令的技巧】
在編寫(xiě)體育口令的過(guò)程中，有一些技巧可以幫助幼兒更好地理解和掌握。首先，體育口令一定要簡(jiǎn)單直白，避免使用生僻字或繁瑣的句式。其次，體育口令應(yīng)該具有韻律感，可以通過(guò)制定一些規(guī)則，提高體育口令的節(jié)奏感。最后，體育口令要盡可能與幼兒的生活相關(guān)，為幼兒創(chuàng)造出內(nèi)外一致的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒可以更好的理解和學(xué)習(xí)。
【第四段：個(gè)人心得感想】
在我的工作實(shí)踐中，體育口令的使用成為了提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量的保證。通過(guò)制定不同的體育口令，我可以根據(jù)幼兒的不同年齡、性別和能力水平，定制適合幼兒學(xué)習(xí)的方案。使用體育口令，不僅可以幫助幼兒更好地掌握技能，還可以增加幼兒與教育者之間的溝通和互動(dòng)。我深深感受到，制定科學(xué)合理的體育口令是幼兒體育教學(xué)不可或缺的一部分，其貢獻(xiàn)已經(jīng)超乎我所能想象。
【第五段：總結(jié)】
通過(guò)對(duì)幼兒園體育口令的個(gè)人感悟和體驗(yàn)的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，體育口令確實(shí)是幼兒體育教學(xué)不可或缺的一部分。體育口令的使用可以幫助幼兒更好的認(rèn)知、記憶和運(yùn)用體育技能，讓體育學(xué)習(xí)的效果更加顯著。在今后的體育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采取科學(xué)合理的方式，不斷優(yōu)化體育口令的設(shè)計(jì)方案，為幼兒健康后期的發(fā)展奠定更加健康、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇七
《綱要》中指出幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和保護(hù)幼兒生命放在首位。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長(zhǎng)。體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，但是幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔傷、碰傷、磕傷等現(xiàn)象，如何解決這些不安全因素，讓幼兒參與體育活動(dòng)，即玩的開(kāi)心，又不受到傷害，值得每一位教師深思、探討。
戶外活動(dòng)時(shí)間一直是我們小四班的孩子們一天中最喜歡的部分，無(wú)論是跑步比賽，還是玩滑梯、滾輪胎，孩子們都特別興奮，可孩子們一興奮，我便特別擔(dān)心，特別害怕孩子們受傷，看到孩子們有稍微不安全的動(dòng)作，往往都會(huì)口比心快地說(shuō)：“不能這樣，你給我回來(lái)”，“這樣容易摔著，你給我下來(lái)”，甚至孩子們跑步的時(shí)候，我怕孩子們跑的太亂，把身邊的小朋友推倒，都會(huì)選擇讓孩子們排好隊(duì)慢慢跑，在跑的時(shí)候，我還要時(shí)刻注意孩子們四周隨時(shí)可能存在的不安全因素。這時(shí)老師的精神狀態(tài)處于過(guò)度緊張，孩子們的天性還被束縛著，身體還得不到鍛煉，更讓我害怕的是孩子們的積極性也越來(lái)越弱了。
1、我們班的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家受到精心的照顧和呵護(hù)，久而久之，幼兒的一些運(yùn)動(dòng)能力喪失，有的幼兒不敢從小椅子上跳下來(lái)，有的幼兒被小朋友一碰就會(huì)摔倒。
2、孩子們一興奮就容易“玩瘋了”，往往就不會(huì)注意自身和他人的安全，碰撞事件屢次發(fā)生。
3、我們小四班的幼兒年紀(jì)小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，大部分家長(zhǎng)屬于東范村、北范村，不懂得傳授幼兒正確保護(hù)自己的方法，幼兒本質(zhì)上對(duì)于安全運(yùn)動(dòng)沒(méi)有完全的意識(shí)。
4、很多時(shí)候老師為了保護(hù)孩子們的安全，總是要求孩子不要這樣，不能那樣，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，但實(shí)際上我們并沒(méi)有支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，剝脫了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，幼兒根本無(wú)法體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，甚至連孩子們玩的創(chuàng)意也給抹殺了，那我們到底該怎么做到兩者之間的平衡呢？。
事后，針對(duì)如何讓幼兒玩的開(kāi)心，玩的安全，我作出了深刻的反思和考慮，我想與其老師千防萬(wàn)防，不如發(fā)揮幼兒的自主性，教給幼兒活動(dòng)時(shí)，正確保護(hù)自己的方法。我便和小張老師、靜靜老師共同研究了幼兒安全活動(dòng)手冊(cè)，整合所有可以應(yīng)用的教育資源，除了利用每周五的安全教育課時(shí)間外，還利用所有教育機(jī)會(huì)，及時(shí)、積極、客觀的向幼兒灌輸活動(dòng)時(shí)保護(hù)自己的方法。如跑步時(shí)要向前看，觀察周?chē)那闆r，避免發(fā)生碰撞；運(yùn)動(dòng)后不要馬上坐下休息，要做一些緩慢且放松的整理性活動(dòng)；玩滑滑梯時(shí)，要雙手扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑；玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子，兩腳交替往上爬；玩秋千時(shí)要雙手抓緊繩索等。
我相信增強(qiáng)了孩子們體能，孩子自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，幼兒運(yùn)動(dòng)的越多，就對(duì)自己的安全把握性越大，也就越安全。運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不但有助于減少危險(xiǎn)，還會(huì)讓幼兒從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，降低發(fā)生事故的可能性。每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我便親自帶領(lǐng)幼兒積極參加所有的體育活動(dòng)，只有這樣才讓孩子們的天性得以釋放，身心得到鍛煉，讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡戶外活動(dòng)，和我們的關(guān)系也越來(lái)越親近。
由于保護(hù)自己的方法得到正確完整系統(tǒng)的灌輸，我在所有的孩子活動(dòng)之前都會(huì)問(wèn)孩子們：“跑步時(shí)我們應(yīng)該注意什么？”孩子們都知道活動(dòng)中要保護(hù)好自己，不但摔倒、磕傷、碰傷事件少了，甚至后期時(shí)孩子們自己也知道不但要保護(hù)好自己，還要保護(hù)好周?chē)男∨笥褌儭?BR> 體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體，同時(shí)也能讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班的周思航小朋友是個(gè)非常內(nèi)向而瘦小的寶寶，平時(shí)被奶奶保護(hù)的很好，吃飯要大人喂，每次吃飯也只要一小碗，說(shuō)話也特別小聲，通過(guò)這一段時(shí)間的體育鍛煉，思航小朋友不但可以自己吃飯，還能把自己的飯吃完，變的更活潑大膽了，甚至憑借弱小的身體，在跑步比賽中能跑進(jìn)了班內(nèi)前5名；我們班的李翔煜、高樹(shù)鑫、岳煜昕小朋友積極參與體育鍛煉，身高體形一點(diǎn)也不差于大班的寶寶；我們小四班寶寶們和大班的哥哥姐姐進(jìn)行跑步比賽，一點(diǎn)也不弱于他們。
孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中不再束手束腳，而是可以選擇自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，選擇自己想要的方式，玩?zhèn)€痛快。因?yàn)樗麄冏约河辛吮Ｗo(hù)好自己和周?chē)∨笥训囊庾R(shí)和方法。幼兒可以完全不用擔(dān)心游戲的動(dòng)作和道具潛伏著的不安全因素，因?yàn)榻處煵皇且晃兜姆湃尾还?，而是?huì)在必要的時(shí)候給予一定的保護(hù)措施，甚至當(dāng)游戲的動(dòng)作和材料將會(huì)直接影響幼兒健康和安全時(shí)，教師會(huì)及時(shí)制止或轉(zhuǎn)移，幼兒可以全身心的投入到開(kāi)心、安全的體育活動(dòng)中去。
幼兒的安全是教師天大的責(zé)任，責(zé)任重于泰山，只要教師以幼兒為中心，用專(zhuān)業(yè)的方式處理好體育活動(dòng)與安全的關(guān)系，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然，就會(huì)減少甚至避免安全事故的發(fā)生，讓幼兒真正玩得開(kāi)心、玩得安全。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇八
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的身體機(jī)能會(huì)出現(xiàn)逐漸衰退的趨勢(shì)，因此在日常生活中，提高孩子體質(zhì)已經(jīng)成為了家長(zhǎng)和幼兒園老師的首要任務(wù)之一。為了讓孩子們能夠在愉快的體育活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，幼兒園開(kāi)展了體育口令訓(xùn)練，我很榮幸地能夠成為其中的一員。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的體育口令訓(xùn)練過(guò)程中，我深深體會(huì)到了口令的重要性，下面，我就著重談?wù)勛约旱捏w會(huì)和心得。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目诹钔卣沽撕⒆觽兊乃季S
在體育口令的訓(xùn)練過(guò)程中，老師不僅會(huì)傳授一些基本的動(dòng)作指令，還會(huì)教孩子們?nèi)绾巫灾魉伎纪瓿蓜?dòng)作。例如在跑步訓(xùn)練中，老師會(huì)讓孩子們模仿各種動(dòng)物的跑步姿態(tài)，然后根據(jù)口令進(jìn)行模擬，這樣不僅嚴(yán)謹(jǐn)了孩子們的動(dòng)作，也刺激了孩子們的思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們還可以豐富自己的肢體動(dòng)作，從而增強(qiáng)體質(zhì)。
二、口令訓(xùn)練激發(fā)了孩子們的熱情
孩子們一直處于發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)于新奇的事物十分敏感，體育口令的訓(xùn)練正是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在課程中，老師會(huì)采用多樣的口令，讓孩子們興致勃勃地參與到課程中來(lái)。此外，老師還會(huì)與孩子們一起進(jìn)行體育游戲，訓(xùn)練他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也能夠感受到從運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
三、口令訓(xùn)練拓展了孩子們的交際能力
孩子從小開(kāi)始接觸口令訓(xùn)練，不光是為了鍛煉身體，更是想培養(yǎng)孩子們的良好氣質(zhì)，例如合作，交流，競(jìng)爭(zhēng)等。在口令練習(xí)過(guò)程中，孩子們需要與小伙伴進(jìn)行合作完成一些動(dòng)作指令，孩子們之間相互協(xié)調(diào)和理解的能力將得到極大的提高。完成口令訓(xùn)練后，孩子們之間都會(huì)感到非常的互動(dòng)感；同時(shí)，對(duì)于久坐不動(dòng)，缺乏溝通的孩子們，口令訓(xùn)練的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生在溝通、交流、理解方面逐漸提高。
四、口令訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們的耐性
在口令訓(xùn)練中，老師以短暫的口令激發(fā)出了孩子們的動(dòng)作，然后立刻又要求孩子們切換到進(jìn)行另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)任務(wù)的模仿……這時(shí)候，很多孩子由于缺乏耐性，不能堅(jiān)持到最后。但是，老師會(huì)及時(shí)指導(dǎo)孩子們，在體育活動(dòng)的話，堅(jiān)持和精神意志都非常重要。他們鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持下來(lái)，培養(yǎng)孩子們逐漸挑戰(zhàn)自己的毅力和耐性。這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、個(gè)人成長(zhǎng)和素質(zhì)教育中的非常重要環(huán)節(jié)。
五、口令訓(xùn)練激發(fā)了孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)
隨著口令的不斷訓(xùn)練，孩子們也對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。孩子們開(kāi)始愿意參與校內(nèi)外的各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，不斷鞭策自己提高。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們能夠獲取到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和自我感受的愉悅，從而愿意長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。
綜上所述，口令訓(xùn)練是幼兒園體育教育中非常重要的一環(huán)，它給孩子們帶來(lái)了不僅是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、友情和耐性等素質(zhì)。因此在訓(xùn)練中，我們需要引導(dǎo)孩子們不斷地發(fā)掘自己的潛能，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)他們走向自己人生的輝煌。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇九
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開(kāi)始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？此坪?jiǎn)單的開(kāi)始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開(kāi)始部分，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！坝螒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸谟腥さ倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
專(zhuān)家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。
幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的(習(xí)近平總書(shū)記十九大報(bào)告學(xué)習(xí)心得及體會(huì):不忘初心牢記使命)教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
關(guān)于幼兒園觀摩課心得
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē)子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè)做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十一
體育團(tuán)建活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的身體健康和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)多年的參與和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)的重要性，并且總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
第二段：鍛煉幼兒的身體素質(zhì)
體育團(tuán)建活動(dòng)可以幫助幼兒鍛煉身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。在幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們通常會(huì)設(shè)計(jì)一系列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳繩、足球、籃球等。這些運(yùn)動(dòng)既能夠鍛煉幼兒的肌肉力量，又能提高他們的協(xié)調(diào)能力和靈活性。同時(shí)，這些活動(dòng)還可以增強(qiáng)幼兒的耐力和堅(jiān)持性，培養(yǎng)他們克服困難的意志力。這些讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)的同時(shí)，也為他們今后的身體發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
體育團(tuán)建活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)中，幼兒們需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)如接力賽、集體游戲等，這要求他們相互配合、互相幫助，并且要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了分享勝利和接受失敗，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的角色都是不可或缺的，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，積極主動(dòng)地與同伴互動(dòng)，提高了他們的社交能力。
第四段：促進(jìn)幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
體育團(tuán)建活動(dòng)可以幫助幼兒樹(shù)立自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這些活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)，幼兒們既能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，又能夠?qū)W會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷追求進(jìn)步。在體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒們參與積極的競(jìng)爭(zhēng)，并且以適當(dāng)?shù)姆绞奖頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的努力和成績(jī)，這樣既能夠培養(yǎng)他們的自信心，又能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種積極的競(jìng)爭(zhēng)精神對(duì)幼兒的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
總之，幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)對(duì)幼兒的身體健康和全面發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、促進(jìn)自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒們?cè)隗w育團(tuán)建活動(dòng)中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒體育團(tuán)建活動(dòng)仍存在一些問(wèn)題，如活動(dòng)安全、資源配置等方面。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)探索更好的方法和策略，不斷改進(jìn)體育團(tuán)建活動(dòng)，使之更好地發(fā)揮其教育功能，更好地為幼兒的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十二
20xx年11月2—6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來(lái)自我校的體育教師和班主任，通過(guò)觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開(kāi)發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見(jiàn)的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場(chǎng)地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開(kāi)心，感覺(jué)好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的情景，會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲(chóng)》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動(dòng)有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。
三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識(shí)，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評(píng)價(jià)，利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。
四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂(lè)和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合，各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無(wú)效的整合會(huì)適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們?cè)谑痉兜臅r(shí)候那種肢體動(dòng)作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語(yǔ)言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候，孩子們會(huì)感受到大自然的美，當(dāng)孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鸱潘傻臅r(shí)候，他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美……其實(shí)各學(xué)科都會(huì)有“美”的內(nèi)涵，這次無(wú)論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十三
體育課是幼兒園課程的重要組成部分，能夠不僅增強(qiáng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)能力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展，提高自信心和社交和協(xié)作能力。然而，在教育者的努力下，更多的幼兒園正考慮提供更切實(shí)有效的體育課培訓(xùn)。作為一位家長(zhǎng)，我感到非常榮幸能夠觀察和參與我的孩子們?cè)谟變簣@的體育課培訓(xùn)。今天，我將分享我的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真的準(zhǔn)備
首先，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師們對(duì)于體育課培訓(xùn)的準(zhǔn)備非常認(rèn)真。在安排體育課活動(dòng)時(shí)，老師們總是會(huì)事先準(zhǔn)備好材料和設(shè)備，確保一切正常、安全。當(dāng)然，在準(zhǔn)備工作的過(guò)程中，老師們還會(huì)注重孩子們的反饋意見(jiàn)，以確?；顒?dòng)的幸福性。
第三段：多樣性活動(dòng)
其次，在體育課中，老師們非常注重多樣性，不同孩子們的體育運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)科背景等，老師們總是努力為孩子們提供各種不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，例如倒立，跳繩，游戲和運(yùn)動(dòng)跑。不但提高了孩子們的身體控制能力，還有助于啟發(fā)他們的批判性思維和智力發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
第三點(diǎn)，老師們注重的不僅僅是個(gè)人的體育能力和技巧，還有團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在很多體育活動(dòng)中，老師們鼓勵(lì)孩子們多協(xié)作，一起設(shè)計(jì)計(jì)劃并互相鼓勵(lì)，以確保每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在班內(nèi)比賽中，孩子們也會(huì)分成小組并協(xié)作完成任務(wù)， 推動(dòng)活動(dòng)的順暢，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和相互支持意識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在我參加幼兒園的體育課培訓(xùn)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了適當(dāng)和有效的體育教育對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。而且，老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備和多樣化的體育活動(dòng)不但提高了孩子們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，還有助于他們的社會(huì)和情感發(fā)展。有一句老話說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！毕Ｍ谖磥?lái)的體育課培訓(xùn)中，我的孩子們能夠繼續(xù)享受這些受益的體驗(yàn)，并堅(jiān)持自己的體育發(fā)展。
幼兒園體育的心得體會(huì)和感悟篇十四
第一段：導(dǎo)入幼兒園體育團(tuán)建的重要性（200字）
幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑之一。作為幼兒教育的重要組成部分，體育團(tuán)建能夠促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)幼兒之間的友誼。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們通過(guò)游戲和鍛煉，享受到了樂(lè)趣，并逐漸成為一支有活力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
第二段：體育團(tuán)建活動(dòng)的組織和參與（200字）
在幼兒園的體育團(tuán)建活動(dòng)中，組織者起到了重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，合理設(shè)計(jì)團(tuán)建活動(dòng)的內(nèi)容和形式。活動(dòng)中要注意有趣性和參與度，使幼兒能夠在游戲中積極參與、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也是十分重要的，他們可以在活動(dòng)中與孩子互動(dòng)、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)親子關(guān)系，并提供更多的支持。
第三段：團(tuán)建活動(dòng)的收獲和意義（200字）
幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)的重要性不僅在于鍛煉身體，更在于培養(yǎng)和提升幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。在團(tuán)建活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了相互溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這些能力對(duì)幼兒日后與人合作、適應(yīng)群體生活和解決問(wèn)題都具有重要的影響。
第四段：體育團(tuán)建活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）
在體育團(tuán)建活動(dòng)中，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，讓幼兒們能夠從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。首先，我們可以在活動(dòng)中增加游戲元素，通過(guò)創(chuàng)意的游戲形式激發(fā)幼兒的興趣和參與度。其次，可以在活動(dòng)中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，讓幼兒們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，并在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)出更多的潛力。此外，我們還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，讓幼兒在活動(dòng)中得到更多的成就感和自信心。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能讓幼兒園體育團(tuán)建活動(dòng)更有吸引力和價(jià)值。
第五段：總結(jié)幼兒園體育團(tuán)建的重要性和意義（300字）
幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。通過(guò)體育團(tuán)建活動(dòng)，幼兒們得到了鍛煉身體的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在活動(dòng)中，他們通過(guò)游戲和競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮了自己的潛力，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和支持，他們不僅獲得了成就感，還建立了親子關(guān)系。在未來(lái)的發(fā)展中，這些經(jīng)歷和收獲將為幼兒們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園體育團(tuán)建是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，也是提高幼兒綜合素質(zhì)的有效方式。因此，我們應(yīng)該重視體育團(tuán)建活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新，并為幼兒提供更多更好的體育團(tuán)建機(jī)會(huì)。