讀后感是對(duì)作品中人物、情節(jié)、意義等方面的分析和感悟的表達(dá)。在寫讀后感時(shí)，可以評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出自己的建議和看法。讀后感是讀完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的個(gè)人感受與體會(huì)的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，我覺得寫一篇讀后感能夠加深對(duì)書籍的理解和記憶。那么如何寫一篇有深度有觸動(dòng)的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀全文，把握作者的主旨和觀點(diǎn)，其次，要理性思考，提出自己的見解和思考，最后，要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出個(gè)人的感受和體會(huì)。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，供大家參考。希望能給大家提供一些啟示和幫助，一起來(lái)看看吧。
奉獻(xiàn)的讀后感篇一
放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。
首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)幸運(yùn)的搶樓活動(dòng)，我獲得了免費(fèi)閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風(fēng)的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計(jì)出來(lái)的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。
一、兒童藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段。
三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能。
四、日常生活中的實(shí)踐和引導(dǎo)。
五、基本美術(shù)材料介紹。
還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹。
作者通過(guò)寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來(lái)告訴父母如何引導(dǎo)好孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對(duì)土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。
作者藍(lán)兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實(shí)踐者，其實(shí)作者更像是一名心理學(xué)家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過(guò)畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。
書中介紹了一位大器晚成的在美國(guó)家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過(guò)美術(shù)學(xué)院，沒有受到過(guò)良好的教育，76歲時(shí)因嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個(gè)人畫展時(shí)引起轟動(dòng)，此后她的作品成為市場(chǎng)上的熱賣點(diǎn)，并贏得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，摩西奶奶說(shuō)：“做你喜歡做的事，上帝會(huì)高興地幫你打開成功的`門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了。”摩西奶奶的故事告訴我們：幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，或者說(shuō)，幫助他建立自我，并尊重自我，遠(yuǎn)比單純地催生孩子早期的成功來(lái)得更重要。
望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國(guó)父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實(shí)上是，如果我們非要在孩子小時(shí)候催生出花朵，那么它也可能會(huì)很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)，即使你一時(shí)沒有看到結(jié)果，但它們可能會(huì)在彼時(shí)開出絢麗奇美的花。
“畫畫其實(shí)是孩子的探索行為，千萬(wàn)不要干預(yù)制止”。孩子通過(guò)繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂(lè)和悲傷都通過(guò)繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)，被老師精心引導(dǎo)、靜心制作出來(lái)的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進(jìn)入他們的心靈世界。他們通過(guò)這些畫作跟這個(gè)世界溝通對(duì)話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會(huì)更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂(lè)和痛苦，甚至?xí)缓⒆右I(lǐng)到那個(gè)我們逐漸遠(yuǎn)離的、久己疏遠(yuǎn)的、神秘而美麗的新世界。
書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達(dá)，有時(shí)候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯(cuò)失了很多理解孩子的機(jī)會(huì)。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動(dòng)著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。
讓我們用愛和智慧搭建一個(gè)快樂(lè)的舞臺(tái)，讓孩子在這個(gè)舞臺(tái)上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會(huì)開出各自最美麗的花。這個(gè)世界對(duì)于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿鳎嘈旁谒麄兊哪_下會(huì)有一片美麗的天空。
奉獻(xiàn)的讀后感篇二
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念――愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來(lái)自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來(lái)自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語(yǔ)往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇三
意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對(duì)母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r(shí)，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒牵覐膩?lái)沒有正眼看過(guò)他們，也從來(lái)沒有給過(guò)他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過(guò)。”瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個(gè)“五味瓶”。()。
當(dāng)我品嘗到“酸”的時(shí)候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著“甜”時(shí)，心里樂(lè)滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì)嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。
《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會(huì)是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中的愛心世界！讓我們?cè)趷鄣年P(guān)懷中成長(zhǎng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會(huì)變得更加美好！
奉獻(xiàn)的讀后感篇四
我自從生下北北后，閱讀書目有了極大的調(diào)整，加上準(zhǔn)備懷孕和懷孕的一年，這兩年半的時(shí)間里除了極有限地看了幾本專業(yè)書，其他都是在看養(yǎng)育孩子方面的書，現(xiàn)在我的小北北已經(jīng)一歲半了，開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，教育孩子變成一樁相當(dāng)棘手的事情，我在知識(shí)的海洋里更像一個(gè)溺水的人渴求一小塊飄浮的木板，幸運(yùn)的是我讀到了全惠星女士的《有服務(wù)精神的父母培養(yǎng)大人物》，這本書帶給我的啟發(fā)之多大大超出我的期望。
每當(dāng)工作和孩子不能兼顧時(shí)我都要抱怨自己不是一個(gè)全職媽媽可以時(shí)時(shí)守著我的小北北，但全惠星女士特別提到絕對(duì)不要為孩子犧牲自己，做好自己才能做好父母，這讓我意識(shí)到教育自我比教育孩子更重要、更有效、更迫切。一個(gè)媽媽不能完全停滯不前而鞭策孩子跑步向前，好媽媽就是跟孩子一起成長(zhǎng)。我周圍的很多家長(zhǎng)了孩子做出了巨大的犧牲，如果跟他們講不要為孩子犧牲自己，他們也許會(huì)詫異到懷疑你的母愛，其實(shí)全惠星女士在此書的前言部分就呼吁父母?jìng)?，?qǐng)跟她一起做個(gè)“奉獻(xiàn)者”，這并不矛盾，在我的理解中，犧牲和奉獻(xiàn)是兩碼事，犧牲損己未必利人，奉獻(xiàn)是在圓滿自己的基礎(chǔ)上圓滿別人。全惠星女士的家庭教育有一點(diǎn)讓我印象極深刻：他們家到處都是書桌。書桌一多，家的每個(gè)角落就都充滿學(xué)習(xí)的氛圍，甚至，他們家的地下圖書室成了周圍孩子們的公共圖書館。
而在我們?cè)S多家庭中多的可能是麻將桌吧？大人一邊搓麻將一邊看電視同時(shí)抱怨孩子不愛學(xué)習(xí)，全惠星女士本身是博士，當(dāng)然并不是在偏面的要求媽媽們的學(xué)歷，但她的六個(gè)子女全部取得博士學(xué)位這一驚人的事實(shí)證明了身教的力量。最后我想說(shuō)一下服務(wù)精神，服務(wù)精神現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長(zhǎng)提了，記得小時(shí)候大家還常說(shuō)為人民服務(wù)，但那時(shí)人民是很模糊的概念，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的今天，大家崇尚的是不逆孩子的意，讓其自然發(fā)展，譬如不愿意跟別的小朋友分享的玩具可以先收起來(lái)避免孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，自己的孩子搶了其他小朋友的玩具也不會(huì)硬奪出來(lái)歸還，總之很多行為是從個(gè)人的角度為出發(fā)點(diǎn)，很少考慮到別人，當(dāng)然這樣做也許是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子少，擔(dān)心孩子太老實(shí)了到時(shí)候吃虧，但是“一個(gè)人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助。”全惠星女士把中國(guó)古代的“幼吾幼以及人之幼”進(jìn)一步地提升到了“幼人之幼必惠及吾幼。”可能大家會(huì)拿社會(huì)大環(huán)境做為借口，覺得我們的孩子就是生活了這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)少人性的大環(huán)境中，但環(huán)境的改變需要我們幾代人共同的努力，不妨從我們自己，從現(xiàn)在就做起。
后記：這是很早以前的一篇應(yīng)景作文，措詞有點(diǎn)夸張。后來(lái)看到這本書，還是覺得有值得學(xué)習(xí)的地方的。
奉獻(xiàn)的讀后感篇五
在讀書心得交流會(huì)上，謝春燕老師介紹的韓國(guó)首席媽媽全惠星博士的名著，很有吸引力，于是我在網(wǎng)上查找了這本書，看了其中的一些內(nèi)容，感覺頗深。作者是個(gè)大人物，更是個(gè)了不起的母親，大人物是具有魅力的，不僅在于其本身讓人羨慕的成功，更在于其背后的過(guò)程，全惠星博士的教育核心就是“一個(gè)人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助?！痹诩医逃^點(diǎn)和方法眾說(shuō)紛紜的今天，“韓國(guó)首席媽媽”全惠星博士用自己的切身經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來(lái)自己的教育見解，樸素、實(shí)在，沒有華麗的語(yǔ)言，卻于看似不經(jīng)意間道出了深刻和本質(zhì)。全惠星博士作為有跨文化背景的母親，很好地發(fā)揚(yáng)了不同文化的教育之長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)德勝于才，重視社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，注重教育藝術(shù)，尊重孩子的天性，幫助孩子養(yǎng)成健康向上、樂(lè)于助人的生活風(fēng)格，鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事，提倡父母和孩子一起成長(zhǎng)……這些教育的法寶，無(wú)疑值得每一個(gè)為人父母者借鑒。作者用很平實(shí)的語(yǔ)言講述一個(gè)母親養(yǎng)育6個(gè)孩子的經(jīng)歷，沒有很深的大道理，以身做則，友善的對(duì)待別人，仿佛自己的母親，沒有什么特別的.地方，但就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了幾個(gè)成功的孩子。有一個(gè)永不放棄自己的榜樣母親，有一個(gè)幸福的家庭，內(nèi)因加外因，這幾個(gè)孩子是幸運(yùn)的。
從《有奉獻(xiàn)精神的父母培養(yǎng)大人物》這本書中，我們能找到“輕松地教育、輕松地學(xué)習(xí)、輕松地成功”的秘訣。十年樹木，百年樹人。我們常說(shuō)，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母制造的。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，首先要讓自己成為優(yōu)秀的父母，有大愛的父母，才可能培養(yǎng)出懂大愛的孩子。如何給孩子一個(gè)好的環(huán)境，無(wú)論是家庭環(huán)境，或者是外部環(huán)境，讓他們能夠身心健康的成長(zhǎng)，物盡其材，讓我們來(lái)探討這位韓國(guó)媽媽的教育理念吧！她為了孩子，傾盡心血，教導(dǎo)有方，是一個(gè)值得敬佩的好母親，同時(shí)她的一些理念也確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇六
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來(lái)。那時(shí)，我和幾個(gè)男生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來(lái)，我沒有看清楚，就把球傳了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來(lái)，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過(guò)去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來(lái)的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂(lè)。
記得還有一次，我剛從班里走出來(lái)，兩位來(lái)小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我相信他也不是故意的。我笑著說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無(wú)地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?BR> 當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。當(dāng)一個(gè)人開始信任別人，他就學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過(guò)余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的.錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無(wú)論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
懂得寬容，就是懂得信任。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇七
人們常說(shuō)謊言是可恥的，但在《愛的奉獻(xiàn)》之中讓我體會(huì)到了善意的謊言有時(shí)是一種愛的表現(xiàn)，這對(duì)夫婦同是追逐理想、熱愛藝術(shù)的青年，但為了對(duì)方，他們放棄了自己的最愛，共同干起了最不符合他們身份的事，或許他們從未想過(guò)會(huì)變成今天這樣但他們無(wú)怨無(wú)悔，還告訴對(duì)方自己在追逐他們的理想，但一次偶然的機(jī)會(huì)，他們知道對(duì)方正在干什么事，此刻的他們并不是沉默，而是將這份工作看成是一門新的藝術(shù)，我想這門藝術(shù)需要他們用真心用努力去守住吧！愛不是取舍，不是獲得，更不需要假意的欺騙。
愛的風(fēng)險(xiǎn)最直接的會(huì)想到母愛，一個(gè)存在于小鄉(xiāng)村的故事，這里住著一個(gè)名叫斑婆的老臺(tái)，但她總是穿著一件很臟還有許多補(bǔ)丁的衣服。原來(lái)這是兒子送給他的兒子在城里有那狠心的兒子，但直到死，他的兒子都未回來(lái)，有人在老太的補(bǔ)丁衣服里發(fā)現(xiàn)了很多錢，這應(yīng)該是兒子留下的吧！盡管他忘記了他的母親他想著他，他的母親念著他。
雖然我們擁有愛，但是他隨時(shí)都可能從我們的指縫間溜走，讓我們好好珍惜著吧！不要只懂得的取舍而不去給予。
奉獻(xiàn)的讀后感篇八
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最根本的東西――愛，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信――《要學(xué)會(huì)愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連“對(duì)不起”也沒說(shuō)一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，一旦家長(zhǎng)不在時(shí)，我像變了一個(gè)人似的變得特懶，看到誰(shuí)都像沒看到，甚至連看到老師時(shí)把頭一低就過(guò)去了，懶得叫上一聲，更別說(shuō)說(shuō)話聊天了。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時(shí)是怎么想的.，是不是從此就把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過(guò)來(lái)了。本來(lái)這時(shí)候我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫――到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過(guò)去。”綠燈亮的時(shí)候，又把老奶奶攙了過(guò)去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時(shí)做起。三國(guó)時(shí)期劉備曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?BR> 讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)淡漠。說(shuō)到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”讓我們一起努力，把快樂(lè)的種子撒向每一個(gè)角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！
【評(píng)語(yǔ)】。
本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實(shí)例來(lái)談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而精煉，語(yǔ)意表達(dá)清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
奉獻(xiàn)的讀后感篇九
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點(diǎn)一滴的生活事件中體現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)微笑，一句真誠(chéng)的言語(yǔ)，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個(gè)故事后深受教育。
故事的大意是：弗來(lái)明是一個(gè)窮苦的的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天，當(dāng)他在田里耕作時(shí)，聽到附近泥沼里有一個(gè)孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農(nóng)具，跑到泥沼邊，看到一個(gè)小男孩正在糞池里掙扎，弗來(lái)明顧不得糞池的臟臭，把這個(gè)孩子從死亡的邊緣拉了出來(lái)。
過(guò)了幾天，一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門前，車?yán)镒呦乱晃桓哐诺募澥?。他自我介紹說(shuō)是被救孩子的父親。
“我要報(bào)答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對(duì)農(nóng)夫說(shuō)。
農(nóng)夫回答說(shuō)：“我不能因?yàn)榫饶愕暮⒆佣邮軋?bào)酬?！?BR> 正在這時(shí)。農(nóng)夫的兒子走進(jìn)茅屋，紳士問(wèn)：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農(nóng)夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個(gè)好主意，他說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤?，并讓他接受良好的教育。假如這個(gè)孩子像他父親一樣，那他將來(lái)一定會(huì)成為一位令您驕傲的人!”
農(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)農(nóng)夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來(lái)明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰(shuí)救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?他就是英國(guó)上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國(guó)政治家丘吉爾爵士。就是這個(gè)這么一個(gè)故事，從故事中我們可以看到，弗來(lái)明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時(shí)幸運(yùn)地戰(zhàn)勝了病魔，當(dāng)我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心幫助別人時(shí)，其實(shí)不僅僅是幫助別人，有的時(shí)候恰恰是在幫助自己。奉獻(xiàn)我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)，把愛心奉獻(xiàn)給他人。我們可以從經(jīng)驗(yàn)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有真正地關(guān)心他人，奉獻(xiàn)出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時(shí)關(guān)心他人，希望為人所關(guān)心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關(guān)心時(shí)，我們心中就會(huì)有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們?cè)绞顷P(guān)心他人，也越是能獲得他人的信任與感動(dòng)，自然他人也會(huì)更加地關(guān)心我們了。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十
習(xí)慣性的.上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來(lái)看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬(wàn)難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過(guò)一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬(wàn)人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂(lè)，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過(guò)改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無(wú)私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無(wú)法了解、無(wú)法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無(wú)法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十一
我初中是在三個(gè)不同的學(xué)校度過(guò)的，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)校的老師給人的感覺一點(diǎn)都不同。
初二，我來(lái)到了城市里，走進(jìn)了一所新校園，校園里的老師都很時(shí)尚，頓時(shí)我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關(guān)心學(xué)生，他們更像朋友，當(dāng)我不開心時(shí)，老師們會(huì)靜靜地與我談心；當(dāng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師們會(huì)像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們?cè)趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點(diǎn)一點(diǎn)扶著我去醫(yī)務(wù)室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍(lán)天。
老師永遠(yuǎn)是辛勤的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識(shí)，那弧度正是愛的奉獻(xiàn)，愛的見證。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十二
《愛的奉獻(xiàn)》這篇文章寫的是一位年輕的女大學(xué)生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個(gè)消息都爭(zhēng)著要捐出自己的骨髓給她。46位同學(xué)哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個(gè)消息說(shuō)有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會(huì)同意嗎？劉薈居然不顧反對(duì)堅(jiān)持捐獻(xiàn)，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無(wú)私而博大的愛?。?BR> 她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說(shuō)素不相識(shí)，就連自己的親人，我們何嘗知道過(guò)要感謝他們呢？我們平時(shí)對(duì)父母、外婆等等親人的奉獻(xiàn)都少得可憐。我們只知道自己過(guò)得開心快樂(lè)就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應(yīng)該的?？墒前职謰寢尯屯馄耪媸呛苄量?。以后我要像劉薈學(xué)習(xí)，多奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻(xiàn)自己的愛心。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十三
什么是奉獻(xiàn)？這對(duì)年紀(jì)尚輕的我們似乎是個(gè)熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當(dāng)成歌曲來(lái)唱，有人實(shí)際行動(dòng)證明。《圣經(jīng)》里有提到：“給予比接受更快樂(lè)?！笔澜缟嫌袛?shù)不清的例子，而我從無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)了一則關(guān)于奉獻(xiàn)的感人故事。
習(xí)慣性的上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來(lái)看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬(wàn)難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過(guò)一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬(wàn)人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂(lè)，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過(guò)改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無(wú)私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無(wú)法了解、無(wú)法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無(wú)法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十四
劉蕓，這個(gè)名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個(gè)年齡僅有二十一歲的女大學(xué)生?？墒牵褪沁@樣一個(gè)大學(xué)生，會(huì)不顧自己的身體健康獻(xiàn)出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學(xué)院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動(dòng)。劉蕓和同學(xué)們聽到了這個(gè)消息，就立刻加入了救助行列?？墒且?yàn)檠獦硬慌鋵?duì)，救助不成功。劉蕓和同學(xué)們的血樣被保存在了血干細(xì)胞庫(kù)里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會(huì)通知?jiǎng)⑹|，她的骨髓和一個(gè)白血病患者配上對(duì)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和矛盾的心里斗爭(zhēng)，劉蕓決定做骨髓捐獻(xiàn)。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個(gè)故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)，像她這樣一個(gè)大學(xué)生，竟會(huì)做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個(gè)陌生人的舉動(dòng)，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學(xué)校愛心捐獻(xiàn)，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動(dòng)地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個(gè)有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無(wú)聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語(yǔ)，但他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺(tái)燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識(shí)的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來(lái)是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個(gè)細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細(xì)膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無(wú)聲，一切全在不言中。父母的愛總會(huì)報(bào)得三春暉的。
老師的愛，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育。
或許，因?yàn)槲也还裕谴卫蠋熢谖顼埱敖形业睫k公室。“你來(lái)了!”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)肅?！斑^(guò)來(lái)”，他發(fā)話了。我緩緩地移動(dòng)著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎(jiǎng)賞你。但要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事嘛。不說(shuō)太多了，來(lái)，我給你講一講你錯(cuò)的題?！庇谑潜慵?xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯(cuò)題。我聽得很認(rèn)真，那一次真正了解了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅(jiān)韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛你，關(guān)心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎(jiǎng)品與午飯。原來(lái)，老師的愛也會(huì)這么親切。教育的味道好甜好香，不會(huì)有吃厭的一天。
同學(xué)的愛，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂(lè)的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因?yàn)槟闩c我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友?！?BR> 生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，不同的角度有不同的美麗，但無(wú)論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來(lái)我的愛如那小溪，對(duì)我的愛如那大海，小溪終會(huì)匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對(duì)我的愛，不要掉隊(duì)哦!奉獻(xiàn)吧!盡情地表達(dá)吧!
奉獻(xiàn)的讀后感篇一
放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。
首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母?jìng)儗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)幸運(yùn)的搶樓活動(dòng)，我獲得了免費(fèi)閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風(fēng)的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計(jì)出來(lái)的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。
一、兒童藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段。
三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能。
四、日常生活中的實(shí)踐和引導(dǎo)。
五、基本美術(shù)材料介紹。
還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹。
作者通過(guò)寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來(lái)告訴父母如何引導(dǎo)好孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對(duì)土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。
作者藍(lán)兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實(shí)踐者，其實(shí)作者更像是一名心理學(xué)家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過(guò)畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。
書中介紹了一位大器晚成的在美國(guó)家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過(guò)美術(shù)學(xué)院，沒有受到過(guò)良好的教育，76歲時(shí)因嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個(gè)人畫展時(shí)引起轟動(dòng)，此后她的作品成為市場(chǎng)上的熱賣點(diǎn)，并贏得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，摩西奶奶說(shuō)：“做你喜歡做的事，上帝會(huì)高興地幫你打開成功的`門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了。”摩西奶奶的故事告訴我們：幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，或者說(shuō)，幫助他建立自我，并尊重自我，遠(yuǎn)比單純地催生孩子早期的成功來(lái)得更重要。
望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國(guó)父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實(shí)上是，如果我們非要在孩子小時(shí)候催生出花朵，那么它也可能會(huì)很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)，即使你一時(shí)沒有看到結(jié)果，但它們可能會(huì)在彼時(shí)開出絢麗奇美的花。
“畫畫其實(shí)是孩子的探索行為，千萬(wàn)不要干預(yù)制止”。孩子通過(guò)繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂(lè)和悲傷都通過(guò)繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)，被老師精心引導(dǎo)、靜心制作出來(lái)的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進(jìn)入他們的心靈世界。他們通過(guò)這些畫作跟這個(gè)世界溝通對(duì)話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會(huì)更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂(lè)和痛苦，甚至?xí)缓⒆右I(lǐng)到那個(gè)我們逐漸遠(yuǎn)離的、久己疏遠(yuǎn)的、神秘而美麗的新世界。
書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達(dá)，有時(shí)候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯(cuò)失了很多理解孩子的機(jī)會(huì)。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動(dòng)著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。
讓我們用愛和智慧搭建一個(gè)快樂(lè)的舞臺(tái)，讓孩子在這個(gè)舞臺(tái)上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會(huì)開出各自最美麗的花。這個(gè)世界對(duì)于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿鳎嘈旁谒麄兊哪_下會(huì)有一片美麗的天空。
奉獻(xiàn)的讀后感篇二
這個(gè)星期天，我借了一本書《愛的奉獻(xiàn)》。當(dāng)天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛的教育的理念――愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會(huì)：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。
愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對(duì)某些幼兒的偏愛，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)孩子沒有愛；最大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對(duì)自己的愛。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來(lái)自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來(lái)自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語(yǔ)往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇三
意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對(duì)母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r(shí)，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒牵覐膩?lái)沒有正眼看過(guò)他們，也從來(lái)沒有給過(guò)他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過(guò)。”瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個(gè)“五味瓶”。()。
當(dāng)我品嘗到“酸”的時(shí)候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著“甜”時(shí)，心里樂(lè)滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì)嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。
《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會(huì)是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中的愛心世界！讓我們?cè)趷鄣年P(guān)懷中成長(zhǎng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會(huì)變得更加美好！
奉獻(xiàn)的讀后感篇四
我自從生下北北后，閱讀書目有了極大的調(diào)整，加上準(zhǔn)備懷孕和懷孕的一年，這兩年半的時(shí)間里除了極有限地看了幾本專業(yè)書，其他都是在看養(yǎng)育孩子方面的書，現(xiàn)在我的小北北已經(jīng)一歲半了，開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，教育孩子變成一樁相當(dāng)棘手的事情，我在知識(shí)的海洋里更像一個(gè)溺水的人渴求一小塊飄浮的木板，幸運(yùn)的是我讀到了全惠星女士的《有服務(wù)精神的父母培養(yǎng)大人物》，這本書帶給我的啟發(fā)之多大大超出我的期望。
每當(dāng)工作和孩子不能兼顧時(shí)我都要抱怨自己不是一個(gè)全職媽媽可以時(shí)時(shí)守著我的小北北，但全惠星女士特別提到絕對(duì)不要為孩子犧牲自己，做好自己才能做好父母，這讓我意識(shí)到教育自我比教育孩子更重要、更有效、更迫切。一個(gè)媽媽不能完全停滯不前而鞭策孩子跑步向前，好媽媽就是跟孩子一起成長(zhǎng)。我周圍的很多家長(zhǎng)了孩子做出了巨大的犧牲，如果跟他們講不要為孩子犧牲自己，他們也許會(huì)詫異到懷疑你的母愛，其實(shí)全惠星女士在此書的前言部分就呼吁父母?jìng)?，?qǐng)跟她一起做個(gè)“奉獻(xiàn)者”，這并不矛盾，在我的理解中，犧牲和奉獻(xiàn)是兩碼事，犧牲損己未必利人，奉獻(xiàn)是在圓滿自己的基礎(chǔ)上圓滿別人。全惠星女士的家庭教育有一點(diǎn)讓我印象極深刻：他們家到處都是書桌。書桌一多，家的每個(gè)角落就都充滿學(xué)習(xí)的氛圍，甚至，他們家的地下圖書室成了周圍孩子們的公共圖書館。
而在我們?cè)S多家庭中多的可能是麻將桌吧？大人一邊搓麻將一邊看電視同時(shí)抱怨孩子不愛學(xué)習(xí)，全惠星女士本身是博士，當(dāng)然并不是在偏面的要求媽媽們的學(xué)歷，但她的六個(gè)子女全部取得博士學(xué)位這一驚人的事實(shí)證明了身教的力量。最后我想說(shuō)一下服務(wù)精神，服務(wù)精神現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長(zhǎng)提了，記得小時(shí)候大家還常說(shuō)為人民服務(wù)，但那時(shí)人民是很模糊的概念，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的今天，大家崇尚的是不逆孩子的意，讓其自然發(fā)展，譬如不愿意跟別的小朋友分享的玩具可以先收起來(lái)避免孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，自己的孩子搶了其他小朋友的玩具也不會(huì)硬奪出來(lái)歸還，總之很多行為是從個(gè)人的角度為出發(fā)點(diǎn)，很少考慮到別人，當(dāng)然這樣做也許是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子少，擔(dān)心孩子太老實(shí)了到時(shí)候吃虧，但是“一個(gè)人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助。”全惠星女士把中國(guó)古代的“幼吾幼以及人之幼”進(jìn)一步地提升到了“幼人之幼必惠及吾幼。”可能大家會(huì)拿社會(huì)大環(huán)境做為借口，覺得我們的孩子就是生活了這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)少人性的大環(huán)境中，但環(huán)境的改變需要我們幾代人共同的努力，不妨從我們自己，從現(xiàn)在就做起。
后記：這是很早以前的一篇應(yīng)景作文，措詞有點(diǎn)夸張。后來(lái)看到這本書，還是覺得有值得學(xué)習(xí)的地方的。
奉獻(xiàn)的讀后感篇五
在讀書心得交流會(huì)上，謝春燕老師介紹的韓國(guó)首席媽媽全惠星博士的名著，很有吸引力，于是我在網(wǎng)上查找了這本書，看了其中的一些內(nèi)容，感覺頗深。作者是個(gè)大人物，更是個(gè)了不起的母親，大人物是具有魅力的，不僅在于其本身讓人羨慕的成功，更在于其背后的過(guò)程，全惠星博士的教育核心就是“一個(gè)人偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助?！痹诩医逃^點(diǎn)和方法眾說(shuō)紛紜的今天，“韓國(guó)首席媽媽”全惠星博士用自己的切身經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來(lái)自己的教育見解，樸素、實(shí)在，沒有華麗的語(yǔ)言，卻于看似不經(jīng)意間道出了深刻和本質(zhì)。全惠星博士作為有跨文化背景的母親，很好地發(fā)揚(yáng)了不同文化的教育之長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)德勝于才，重視社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，注重教育藝術(shù)，尊重孩子的天性，幫助孩子養(yǎng)成健康向上、樂(lè)于助人的生活風(fēng)格，鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事，提倡父母和孩子一起成長(zhǎng)……這些教育的法寶，無(wú)疑值得每一個(gè)為人父母者借鑒。作者用很平實(shí)的語(yǔ)言講述一個(gè)母親養(yǎng)育6個(gè)孩子的經(jīng)歷，沒有很深的大道理，以身做則，友善的對(duì)待別人，仿佛自己的母親，沒有什么特別的.地方，但就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了幾個(gè)成功的孩子。有一個(gè)永不放棄自己的榜樣母親，有一個(gè)幸福的家庭，內(nèi)因加外因，這幾個(gè)孩子是幸運(yùn)的。
從《有奉獻(xiàn)精神的父母培養(yǎng)大人物》這本書中，我們能找到“輕松地教育、輕松地學(xué)習(xí)、輕松地成功”的秘訣。十年樹木，百年樹人。我們常說(shuō)，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母制造的。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，首先要讓自己成為優(yōu)秀的父母，有大愛的父母，才可能培養(yǎng)出懂大愛的孩子。如何給孩子一個(gè)好的環(huán)境，無(wú)論是家庭環(huán)境，或者是外部環(huán)境，讓他們能夠身心健康的成長(zhǎng)，物盡其材，讓我們來(lái)探討這位韓國(guó)媽媽的教育理念吧！她為了孩子，傾盡心血，教導(dǎo)有方，是一個(gè)值得敬佩的好母親，同時(shí)她的一些理念也確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)的讀后感篇六
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來(lái)。那時(shí)，我和幾個(gè)男生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來(lái)，我沒有看清楚，就把球傳了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來(lái)，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過(guò)去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來(lái)的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂(lè)。
記得還有一次，我剛從班里走出來(lái)，兩位來(lái)小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我相信他也不是故意的。我笑著說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無(wú)地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?BR> 當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。當(dāng)一個(gè)人開始信任別人，他就學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過(guò)余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的.錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無(wú)論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
懂得寬容，就是懂得信任。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈……。
奉獻(xiàn)的讀后感篇七
人們常說(shuō)謊言是可恥的，但在《愛的奉獻(xiàn)》之中讓我體會(huì)到了善意的謊言有時(shí)是一種愛的表現(xiàn)，這對(duì)夫婦同是追逐理想、熱愛藝術(shù)的青年，但為了對(duì)方，他們放棄了自己的最愛，共同干起了最不符合他們身份的事，或許他們從未想過(guò)會(huì)變成今天這樣但他們無(wú)怨無(wú)悔，還告訴對(duì)方自己在追逐他們的理想，但一次偶然的機(jī)會(huì)，他們知道對(duì)方正在干什么事，此刻的他們并不是沉默，而是將這份工作看成是一門新的藝術(shù)，我想這門藝術(shù)需要他們用真心用努力去守住吧！愛不是取舍，不是獲得，更不需要假意的欺騙。
愛的風(fēng)險(xiǎn)最直接的會(huì)想到母愛，一個(gè)存在于小鄉(xiāng)村的故事，這里住著一個(gè)名叫斑婆的老臺(tái)，但她總是穿著一件很臟還有許多補(bǔ)丁的衣服。原來(lái)這是兒子送給他的兒子在城里有那狠心的兒子，但直到死，他的兒子都未回來(lái)，有人在老太的補(bǔ)丁衣服里發(fā)現(xiàn)了很多錢，這應(yīng)該是兒子留下的吧！盡管他忘記了他的母親他想著他，他的母親念著他。
雖然我們擁有愛，但是他隨時(shí)都可能從我們的指縫間溜走，讓我們好好珍惜著吧！不要只懂得的取舍而不去給予。
奉獻(xiàn)的讀后感篇八
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最根本的東西――愛，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信――《要學(xué)會(huì)愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連“對(duì)不起”也沒說(shuō)一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，一旦家長(zhǎng)不在時(shí)，我像變了一個(gè)人似的變得特懶，看到誰(shuí)都像沒看到，甚至連看到老師時(shí)把頭一低就過(guò)去了，懶得叫上一聲，更別說(shuō)說(shuō)話聊天了。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時(shí)是怎么想的.，是不是從此就把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過(guò)來(lái)了。本來(lái)這時(shí)候我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫――到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過(guò)去。”綠燈亮的時(shí)候，又把老奶奶攙了過(guò)去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時(shí)做起。三國(guó)時(shí)期劉備曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?BR> 讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)淡漠。說(shuō)到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”讓我們一起努力，把快樂(lè)的種子撒向每一個(gè)角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！
【評(píng)語(yǔ)】。
本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著――《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實(shí)例來(lái)談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而精煉，語(yǔ)意表達(dá)清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
奉獻(xiàn)的讀后感篇九
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點(diǎn)一滴的生活事件中體現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)微笑，一句真誠(chéng)的言語(yǔ)，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個(gè)故事后深受教育。
故事的大意是：弗來(lái)明是一個(gè)窮苦的的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天，當(dāng)他在田里耕作時(shí)，聽到附近泥沼里有一個(gè)孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農(nóng)具，跑到泥沼邊，看到一個(gè)小男孩正在糞池里掙扎，弗來(lái)明顧不得糞池的臟臭，把這個(gè)孩子從死亡的邊緣拉了出來(lái)。
過(guò)了幾天，一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門前，車?yán)镒呦乱晃桓哐诺募澥?。他自我介紹說(shuō)是被救孩子的父親。
“我要報(bào)答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對(duì)農(nóng)夫說(shuō)。
農(nóng)夫回答說(shuō)：“我不能因?yàn)榫饶愕暮⒆佣邮軋?bào)酬?！?BR> 正在這時(shí)。農(nóng)夫的兒子走進(jìn)茅屋，紳士問(wèn)：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農(nóng)夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個(gè)好主意，他說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤?，并讓他接受良好的教育。假如這個(gè)孩子像他父親一樣，那他將來(lái)一定會(huì)成為一位令您驕傲的人!”
農(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)農(nóng)夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來(lái)明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰(shuí)救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?他就是英國(guó)上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國(guó)政治家丘吉爾爵士。就是這個(gè)這么一個(gè)故事，從故事中我們可以看到，弗來(lái)明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時(shí)幸運(yùn)地戰(zhàn)勝了病魔，當(dāng)我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心幫助別人時(shí)，其實(shí)不僅僅是幫助別人，有的時(shí)候恰恰是在幫助自己。奉獻(xiàn)我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)，把愛心奉獻(xiàn)給他人。我們可以從經(jīng)驗(yàn)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有真正地關(guān)心他人，奉獻(xiàn)出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時(shí)關(guān)心他人，希望為人所關(guān)心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關(guān)心時(shí)，我們心中就會(huì)有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們?cè)绞顷P(guān)心他人，也越是能獲得他人的信任與感動(dòng)，自然他人也會(huì)更加地關(guān)心我們了。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十
習(xí)慣性的.上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來(lái)看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬(wàn)難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過(guò)一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬(wàn)人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂(lè)，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過(guò)改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無(wú)私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無(wú)法了解、無(wú)法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無(wú)法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十一
我初中是在三個(gè)不同的學(xué)校度過(guò)的，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)校的老師給人的感覺一點(diǎn)都不同。
初二，我來(lái)到了城市里，走進(jìn)了一所新校園，校園里的老師都很時(shí)尚，頓時(shí)我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關(guān)心學(xué)生，他們更像朋友，當(dāng)我不開心時(shí)，老師們會(huì)靜靜地與我談心；當(dāng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師們會(huì)像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們?cè)趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點(diǎn)一點(diǎn)扶著我去醫(yī)務(wù)室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍(lán)天。
老師永遠(yuǎn)是辛勤的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識(shí)，那弧度正是愛的奉獻(xiàn)，愛的見證。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十二
《愛的奉獻(xiàn)》這篇文章寫的是一位年輕的女大學(xué)生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個(gè)消息都爭(zhēng)著要捐出自己的骨髓給她。46位同學(xué)哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個(gè)消息說(shuō)有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會(huì)同意嗎？劉薈居然不顧反對(duì)堅(jiān)持捐獻(xiàn)，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無(wú)私而博大的愛?。?BR> 她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說(shuō)素不相識(shí)，就連自己的親人，我們何嘗知道過(guò)要感謝他們呢？我們平時(shí)對(duì)父母、外婆等等親人的奉獻(xiàn)都少得可憐。我們只知道自己過(guò)得開心快樂(lè)就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應(yīng)該的?？墒前职謰寢尯屯馄耪媸呛苄量?。以后我要像劉薈學(xué)習(xí)，多奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻(xiàn)自己的愛心。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十三
什么是奉獻(xiàn)？這對(duì)年紀(jì)尚輕的我們似乎是個(gè)熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當(dāng)成歌曲來(lái)唱，有人實(shí)際行動(dòng)證明。《圣經(jīng)》里有提到：“給予比接受更快樂(lè)?！笔澜缟嫌袛?shù)不清的例子，而我從無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)了一則關(guān)于奉獻(xiàn)的感人故事。
習(xí)慣性的上信箱收信，看見了一個(gè)朋友轉(zhuǎn)寄給我的，主旨是“最美的奉獻(xiàn)”，幾乎是毫不猶豫的我打開來(lái)看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點(diǎn)。當(dāng)他們一起克服萬(wàn)難、抵達(dá)終點(diǎn)的同時(shí)，他們約定，這絕對(duì)不是他們的最后一場(chǎng)比賽。
三十多年了，超過(guò)一千場(chǎng)的比賽，父親迪克和瑞克感動(dòng)了千萬(wàn)人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會(huì)到的快樂(lè)，和兒子瑞克一同分享，這對(duì)父子的馬拉松人生，更讓我領(lǐng)悟了“奉獻(xiàn)”。
別懷疑，那些真的是真實(shí)故事，甚至沒有經(jīng)過(guò)改編。關(guān)上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無(wú)私的奉獻(xiàn)，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無(wú)法了解、無(wú)法體會(huì)的奉獻(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們年紀(jì)還小，可能無(wú)法讓全世界知道我們的奉獻(xiàn)，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點(diǎn)點(diǎn)的力量，世界就會(huì)變得更美好。
奉獻(xiàn)的讀后感篇十四
劉蕓，這個(gè)名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個(gè)年齡僅有二十一歲的女大學(xué)生?？墒牵褪沁@樣一個(gè)大學(xué)生，會(huì)不顧自己的身體健康獻(xiàn)出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學(xué)院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動(dòng)。劉蕓和同學(xué)們聽到了這個(gè)消息，就立刻加入了救助行列?？墒且?yàn)檠獦硬慌鋵?duì)，救助不成功。劉蕓和同學(xué)們的血樣被保存在了血干細(xì)胞庫(kù)里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會(huì)通知?jiǎng)⑹|，她的骨髓和一個(gè)白血病患者配上對(duì)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和矛盾的心里斗爭(zhēng)，劉蕓決定做骨髓捐獻(xiàn)。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個(gè)故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)，像她這樣一個(gè)大學(xué)生，竟會(huì)做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個(gè)陌生人的舉動(dòng)，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學(xué)校愛心捐獻(xiàn)，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動(dòng)地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個(gè)有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無(wú)聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語(yǔ)，但他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺(tái)燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識(shí)的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來(lái)是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個(gè)細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細(xì)膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無(wú)聲，一切全在不言中。父母的愛總會(huì)報(bào)得三春暉的。
老師的愛，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育。
或許，因?yàn)槲也还裕谴卫蠋熢谖顼埱敖形业睫k公室。“你來(lái)了!”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)肅?！斑^(guò)來(lái)”，他發(fā)話了。我緩緩地移動(dòng)著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎(jiǎng)賞你。但要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事嘛。不說(shuō)太多了，來(lái)，我給你講一講你錯(cuò)的題?！庇谑潜慵?xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯(cuò)題。我聽得很認(rèn)真，那一次真正了解了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅(jiān)韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛你，關(guān)心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎(jiǎng)品與午飯。原來(lái)，老師的愛也會(huì)這么親切。教育的味道好甜好香，不會(huì)有吃厭的一天。
同學(xué)的愛，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂(lè)的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因?yàn)槟闩c我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友?！?BR> 生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，不同的角度有不同的美麗，但無(wú)論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來(lái)我的愛如那小溪，對(duì)我的愛如那大海，小溪終會(huì)匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對(duì)我的愛，不要掉隊(duì)哦!奉獻(xiàn)吧!盡情地表達(dá)吧!