教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫要注意細節(jié)和安全，保證教學(xué)過程的順利進行。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計，適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。
小班活動教案版篇一
1、會用輔助材料進行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、 紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。
3、《幼兒畫冊》p21
4、活動當天請幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
2） 小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
1） 出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。
2） 介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
1） 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2） 一種印章只能蘸一種顏色。
小班活動教案版篇二
1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。
2、幼兒能夠制作三明治并從中體驗品嘗自制食物的樂趣。
3、道簡單的用餐禮儀。
1、看圖片，幼兒觀察三明治。
師：小朋友們，你們看這是什么？
師：你們吃過三明治嗎？三明治里有哪些東西？面包中還可以加哪些食物變成三明治呢？
2、幼兒觀看三明治制作視頻。
師：小朋友們，你們知道三明治是怎么制作的嗎？我們一起來看看吧?。ń處熯吙催呉龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作的方法。）。
3、游戲：我的三明治。
師：現(xiàn)在我們一起來做三明治。（教師利用童易軟件，請幾個小朋友制作三明治。）。
師：你要加什么食物在里面？
4、幼兒用食材制作三明治。
（1）師：小朋友們，想不想做一個真的三明治？
（2）教師逐一介紹材料。
（3）幼兒開始制作三明治，教師邊指導(dǎo)邊評價。
5、吃三明治，幼兒明白簡單的用餐禮儀。
（1）討論用餐禮儀。
師：小朋友們，吃東西的時候應(yīng)該注意些什么呢？
教師總結(jié)：坐時注意手肘，以免碰到旁邊的`人。
小口小口的吃，接著盤子，不掉得到處都是。
口中有東西時不要大聲說話。
保持愉快的心情進餐會更好吃。
小班活動教案版篇三
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點，感受水的不同來源和特性，初步體驗大自然的無窮魅力。
（二）仿編對話詩，并能大膽表述，進一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。
（二）大膽表述所仿編的對話詩。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！?。
（一）導(dǎo)入活動
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過渡語：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽聽它們到底是誰。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來，不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽四種聲音，進一步區(qū)別。依次出示四個大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對話詩
你們的耳朵很會傾聽，能說出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會表達，接下來，我們來做一個我問你答的游戲。
玩法：教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語言回答。
2、聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話，感受散文詩中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。
3、表演對話詩，幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習(xí)。
小班活動教案版篇四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象，樂于表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動圖片教具，ppt課件
一、導(dǎo)入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰來說說看為什么喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀?。?BR> 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？
為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
四、游戲
師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
優(yōu)點：
２、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
３、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
４、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動，很好的達到了活動目標?；顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵?BR> １、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。
２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導(dǎo)方向。
３、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
小班活動教案版篇五
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。
小班活動教案版篇六
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 小班活動教案版篇七
1.對數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點。
活動準備：
1.幼兒玩過顏色分類游戲。
2.材料準備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1.手指游戲：《鱷魚來了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。
3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動，看誰反應(yīng)快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘墒撬纳眢w上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發(fā)吧！（幼兒退場）。
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小班活動教案版篇八
目標：
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準備：手指游戲。
安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。
進餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒樱陀羞@個感覺。
小班活動教案版篇九
1、在給小兔過生日的活動過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
2、體驗與老師、同伴游戲的.快樂。
紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布
（一）給小兔過生日
1、創(chuàng)設(shè)給小兔過生日的情景
師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？
（出示小兔）跟小兔打招呼
師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。
（二）給小兔做面條
1、討論：
（1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西？
（2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？
2、演示操作
（1）畫面條
師：小兔說，我已經(jīng)有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。
（引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細筆來畫面條）
師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。
（2）粘貼配料
（3）送給小兔吃（幼演示）
3、幼兒做面條（放輕音樂）
師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。
（三）送面條
師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！
小班活動教案版篇十
家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的`是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。
1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
3、通過兒歌，表達愛家人的情感。
學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
ppt課件、圖片若干、活動音樂。
一、情境導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒去“郊游”，偶遇蘑菇家。（配《去郊游》的音樂）引出活動內(nèi)容：家。
二、了解家庭成員情況。
1、請幼兒觀看“全家福照片”，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的人。
2、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
老師有感情的配樂朗誦兒歌《我愛我家》。
1、你聽到了些什么？教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子回答。
2、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、感恩活動。
觀看感恩視頻，激發(fā)幼兒愛家人愛父母的情感。
手語操《讓愛住我家》。
小班活動教案版篇十一
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
小班活動教案版篇十二
活動目標：
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
3.體驗幫助小兔的快樂。
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"
（圓形）
2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？"
5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt，并進一步提問，擴散幼兒思維。
如：
（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。
（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"
小班活動教案版篇十三
1．幫助寶寶觀察、模仿金魚，培養(yǎng)寶寶喜歡小動物的感情。
2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，發(fā)展手指動作。
魚的頭飾一只，配樂磁帶，戳有魚外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。
1．課前準備：
2．問候時光：
（1）教師播放歌曲《小魚游游》磁帶，吸引寶寶注意。
（2）教師示范小魚游。（把雙手放在身后，做小魚的尾巴游來游去，或雙手一前一后擺動等）。
（3）寶寶自由地模仿小魚游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂學(xué)做小魚游。
（4）音樂停，教師點到誰的名字，誰就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。
3．運動時光：響鈴操
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第二節(jié)操。
4．做做玩玩：小魚穿花衣
（1）教師示范講解：
a．將紙撕成一長條或一小塊，邊撕邊說：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫有小魚輪廓的紙上，給小魚身上貼滿“花”。
b．紙上有許多小洞，如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點一點地沿著小洞撕，就會游來一條小魚和我們做朋友。
（2）寶寶自己取材料，教師巡回指導(dǎo)。
（3）寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長：鼓勵寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動室整潔。
（4）教師帶寶寶將穿上花衣的小魚送到大海里。（大籃）
5．蹦蹦跳跳：小魚抓魚
準備：
1．鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈。
2．人手一小小籃子，小魚卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。
3．布置場地，將鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。
過程：
1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。
教師：“大家好，我是小貓，我的本領(lǐng)真大。我會――鉆山洞，過小河，走小橋，大風(fēng)來了也不怕，我會抓小魚回家呢！你們說，我是不是很能干？”同時演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動作。
2．“我們也來學(xué)小貓，學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽?！苯處熣埣议L帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動作。
小貓小貓真能干，又會跑來又會跳。鉆山洞，過小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚送回家，媽媽夸我好寶寶。
4．教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進行競賽活動。
5．開開心心――網(wǎng)小魚
過程：
（1）教師導(dǎo)入：“我們一起來做網(wǎng)小魚的游戲，請爸爸媽媽來做魚網(wǎng)，寶寶來做小魚?！?BR> （2）教師示范游戲玩法。
a．請家長手拉手搭成“魚網(wǎng)”，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚》。當唱到“快快抓住”時，魚網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
b．集體游戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓勵寶寶自己單獨鉆過“魚網(wǎng)”。）
小班活動教案版篇十四
學(xué)生設(shè)計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對于小動物非常感興趣，并且對小動物的飲食習(xí)慣有一定的了解。
1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。
2、加深對小動物喜愛的情感。
小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件
一、引起興趣
1、出示課件圖片：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？
2、你知道它喜歡吃什么嗎？
3、欣賞課件內(nèi)容。
t：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？
游戲：小動物吃什么？
二、喂養(yǎng)小動物
游戲：喂養(yǎng)小動物
t：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊
三、動手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。
4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。
四、互相交流
1、小動物們吃飽了嗎？
2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。
評價設(shè)計：
小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理，特別是當老師開展集體活動的時候，孩子們的反抗行為會表現(xiàn)地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們非常了解這幾種小動物的飲食習(xí)慣，并且也對喂養(yǎng)小動物有一定的興趣。
二、課堂實錄：
一、引起興趣
1、出示課件圖片
師：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？
幼：喜歡，我家的小狗會舔我。
幼：我覺得小動物很可愛。
2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？
幼：小狗喜歡吃肉骨頭。
幼：小雞喜歡吃蟲。
幼：小貓最喜歡吃魚。
3、欣賞課件內(nèi)容。
師：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？
幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。
游戲：小動物吃什么？
師：小貓還喜歡吃什么？
幼：老鼠
師：小狗還喜歡吃什么？
幼：還喜歡吃肉、魚
二、喂養(yǎng)小動物
游戲：喂養(yǎng)小動物
師：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊
幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干
三、動手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。
4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。
四、互相交流
1、小動物們吃飽了嗎？
2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。
三、專家點評：
1、活動的重難點不明顯
2、活動引用了孩子們喜歡的`小動物來激發(fā)幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點
3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒有提升
4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象
四、自我反思：
孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高，因為小班的孩子對于小動物有很大的好奇感。當我提出“這些小動物喜歡吃什么”的時候，他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)該準備一些孩子不經(jīng)?？吹降男游?，讓他們了解一下這些小動物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識經(jīng)驗，不至于出現(xiàn)活動的重難點不明顯的現(xiàn)象。
小班活動教案版篇十五
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1臺。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。
附兒歌：手指謠
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼?。」緡！緡?，肚子餓了，去草地上找吃的吧！
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰找到花了？什么顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪里？
5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）
附兒歌：小蠟筆
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑?。ū硎咎柕漠嫹ǎ?BR> 7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫。
1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗和作品。）
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強環(huán)保意識。
2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。
小班活動教案版篇十六
1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
組織幼兒談話導(dǎo)入活動：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？
學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）
請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動延伸：
組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。
小班活動教案版篇十七
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個充滿生機，萬物復(fù)舒的.季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班活動教案版篇一
1、會用輔助材料進行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、 紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。
3、《幼兒畫冊》p21
4、活動當天請幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
2） 小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
1） 出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。
2） 介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
1） 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2） 一種印章只能蘸一種顏色。
小班活動教案版篇二
1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。
2、幼兒能夠制作三明治并從中體驗品嘗自制食物的樂趣。
3、道簡單的用餐禮儀。
1、看圖片，幼兒觀察三明治。
師：小朋友們，你們看這是什么？
師：你們吃過三明治嗎？三明治里有哪些東西？面包中還可以加哪些食物變成三明治呢？
2、幼兒觀看三明治制作視頻。
師：小朋友們，你們知道三明治是怎么制作的嗎？我們一起來看看吧?。ń處熯吙催呉龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作的方法。）。
3、游戲：我的三明治。
師：現(xiàn)在我們一起來做三明治。（教師利用童易軟件，請幾個小朋友制作三明治。）。
師：你要加什么食物在里面？
4、幼兒用食材制作三明治。
（1）師：小朋友們，想不想做一個真的三明治？
（2）教師逐一介紹材料。
（3）幼兒開始制作三明治，教師邊指導(dǎo)邊評價。
5、吃三明治，幼兒明白簡單的用餐禮儀。
（1）討論用餐禮儀。
師：小朋友們，吃東西的時候應(yīng)該注意些什么呢？
教師總結(jié)：坐時注意手肘，以免碰到旁邊的`人。
小口小口的吃，接著盤子，不掉得到處都是。
口中有東西時不要大聲說話。
保持愉快的心情進餐會更好吃。
小班活動教案版篇三
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點，感受水的不同來源和特性，初步體驗大自然的無窮魅力。
（二）仿編對話詩，并能大膽表述，進一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。
（二）大膽表述所仿編的對話詩。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！?。
（一）導(dǎo)入活動
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過渡語：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽聽它們到底是誰。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來，不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽四種聲音，進一步區(qū)別。依次出示四個大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對話詩
你們的耳朵很會傾聽，能說出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會表達，接下來，我們來做一個我問你答的游戲。
玩法：教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語言回答。
2、聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話，感受散文詩中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。
3、表演對話詩，幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習(xí)。
小班活動教案版篇四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象，樂于表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動圖片教具，ppt課件
一、導(dǎo)入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰來說說看為什么喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀?。?BR> 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？
為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
四、游戲
師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
優(yōu)點：
２、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
３、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
４、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動，很好的達到了活動目標?；顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵?BR> １、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。
２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導(dǎo)方向。
３、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
小班活動教案版篇五
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。
小班活動教案版篇六
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 小班活動教案版篇七
1.對數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點。
活動準備：
1.幼兒玩過顏色分類游戲。
2.材料準備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1.手指游戲：《鱷魚來了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。
3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動，看誰反應(yīng)快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘墒撬纳眢w上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發(fā)吧！（幼兒退場）。
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小班活動教案版篇八
目標：
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準備：手指游戲。
安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。
進餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒樱陀羞@個感覺。
小班活動教案版篇九
1、在給小兔過生日的活動過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
2、體驗與老師、同伴游戲的.快樂。
紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布
（一）給小兔過生日
1、創(chuàng)設(shè)給小兔過生日的情景
師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？
（出示小兔）跟小兔打招呼
師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。
（二）給小兔做面條
1、討論：
（1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西？
（2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？
2、演示操作
（1）畫面條
師：小兔說，我已經(jīng)有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。
（引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細筆來畫面條）
師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。
（2）粘貼配料
（3）送給小兔吃（幼演示）
3、幼兒做面條（放輕音樂）
師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。
（三）送面條
師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！
小班活動教案版篇十
家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的`是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。
1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
3、通過兒歌，表達愛家人的情感。
學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
ppt課件、圖片若干、活動音樂。
一、情境導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒去“郊游”，偶遇蘑菇家。（配《去郊游》的音樂）引出活動內(nèi)容：家。
二、了解家庭成員情況。
1、請幼兒觀看“全家福照片”，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的人。
2、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
老師有感情的配樂朗誦兒歌《我愛我家》。
1、你聽到了些什么？教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子回答。
2、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、感恩活動。
觀看感恩視頻，激發(fā)幼兒愛家人愛父母的情感。
手語操《讓愛住我家》。
小班活動教案版篇十一
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
小班活動教案版篇十二
活動目標：
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
3.體驗幫助小兔的快樂。
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。
布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"
（圓形）
2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？"
5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt，并進一步提問，擴散幼兒思維。
如：
（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。
（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"
小班活動教案版篇十三
1．幫助寶寶觀察、模仿金魚，培養(yǎng)寶寶喜歡小動物的感情。
2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，發(fā)展手指動作。
魚的頭飾一只，配樂磁帶，戳有魚外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。
1．課前準備：
2．問候時光：
（1）教師播放歌曲《小魚游游》磁帶，吸引寶寶注意。
（2）教師示范小魚游。（把雙手放在身后，做小魚的尾巴游來游去，或雙手一前一后擺動等）。
（3）寶寶自由地模仿小魚游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂學(xué)做小魚游。
（4）音樂停，教師點到誰的名字，誰就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。
3．運動時光：響鈴操
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第二節(jié)操。
4．做做玩玩：小魚穿花衣
（1）教師示范講解：
a．將紙撕成一長條或一小塊，邊撕邊說：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫有小魚輪廓的紙上，給小魚身上貼滿“花”。
b．紙上有許多小洞，如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點一點地沿著小洞撕，就會游來一條小魚和我們做朋友。
（2）寶寶自己取材料，教師巡回指導(dǎo)。
（3）寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長：鼓勵寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動室整潔。
（4）教師帶寶寶將穿上花衣的小魚送到大海里。（大籃）
5．蹦蹦跳跳：小魚抓魚
準備：
1．鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈。
2．人手一小小籃子，小魚卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。
3．布置場地，將鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。
過程：
1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。
教師：“大家好，我是小貓，我的本領(lǐng)真大。我會――鉆山洞，過小河，走小橋，大風(fēng)來了也不怕，我會抓小魚回家呢！你們說，我是不是很能干？”同時演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動作。
2．“我們也來學(xué)小貓，學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽?！苯處熣埣议L帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動作。
小貓小貓真能干，又會跑來又會跳。鉆山洞，過小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚送回家，媽媽夸我好寶寶。
4．教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進行競賽活動。
5．開開心心――網(wǎng)小魚
過程：
（1）教師導(dǎo)入：“我們一起來做網(wǎng)小魚的游戲，請爸爸媽媽來做魚網(wǎng)，寶寶來做小魚?！?BR> （2）教師示范游戲玩法。
a．請家長手拉手搭成“魚網(wǎng)”，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚》。當唱到“快快抓住”時，魚網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
b．集體游戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓勵寶寶自己單獨鉆過“魚網(wǎng)”。）
小班活動教案版篇十四
學(xué)生設(shè)計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對于小動物非常感興趣，并且對小動物的飲食習(xí)慣有一定的了解。
1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。
2、加深對小動物喜愛的情感。
小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件
一、引起興趣
1、出示課件圖片：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？
2、你知道它喜歡吃什么嗎？
3、欣賞課件內(nèi)容。
t：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？
游戲：小動物吃什么？
二、喂養(yǎng)小動物
游戲：喂養(yǎng)小動物
t：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊
三、動手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。
4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。
四、互相交流
1、小動物們吃飽了嗎？
2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。
評價設(shè)計：
小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理，特別是當老師開展集體活動的時候，孩子們的反抗行為會表現(xiàn)地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們非常了解這幾種小動物的飲食習(xí)慣，并且也對喂養(yǎng)小動物有一定的興趣。
二、課堂實錄：
一、引起興趣
1、出示課件圖片
師：你喜歡這些小動物嗎？ 為什么？
幼：喜歡，我家的小狗會舔我。
幼：我覺得小動物很可愛。
2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？
幼：小狗喜歡吃肉骨頭。
幼：小雞喜歡吃蟲。
幼：小貓最喜歡吃魚。
3、欣賞課件內(nèi)容。
師：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？
幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。
游戲：小動物吃什么？
師：小貓還喜歡吃什么？
幼：老鼠
師：小狗還喜歡吃什么？
幼：還喜歡吃肉、魚
二、喂養(yǎng)小動物
游戲：喂養(yǎng)小動物
師：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊
幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干
三、動手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。
4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。
四、互相交流
1、小動物們吃飽了嗎？
2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。
三、專家點評：
1、活動的重難點不明顯
2、活動引用了孩子們喜歡的`小動物來激發(fā)幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點
3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒有提升
4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象
四、自我反思：
孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高，因為小班的孩子對于小動物有很大的好奇感。當我提出“這些小動物喜歡吃什么”的時候，他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)該準備一些孩子不經(jīng)?？吹降男游?，讓他們了解一下這些小動物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識經(jīng)驗，不至于出現(xiàn)活動的重難點不明顯的現(xiàn)象。
小班活動教案版篇十五
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1臺。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。
附兒歌：手指謠
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼?。」緡！緡?，肚子餓了，去草地上找吃的吧！
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰找到花了？什么顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪里？
5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）
附兒歌：小蠟筆
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑?。ū硎咎柕漠嫹ǎ?BR> 7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫。
1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗和作品。）
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強環(huán)保意識。
2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。
小班活動教案版篇十六
1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
組織幼兒談話導(dǎo)入活動：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？
學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）
請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動延伸：
組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。
小班活動教案版篇十七
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個充滿生機，萬物復(fù)舒的.季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。