通過總結自己的經(jīng)歷和體驗，我們可以更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地改進自己。寫心得體會時，可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的感悟和教訓。以下是一些同學們分享的心得體會，可以給我們提供很多有益的啟示。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇一
這一場變革的核心任務是促進每一個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式來轉變學生的學x方式，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學x的平臺。這對教師的教育理念、教學x慣、教學方式、現(xiàn)有的知識儲備、信息技術等來說無疑是一種挑戰(zhàn)，因此，要求教師改變教學模式，轉變傳統(tǒng)角色，否則，將會在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中，教師角色正發(fā)生著新的變化。學x了《走進新課程》這本書，對如何做新時期的教師進行了反復思考，故有感而發(fā)，作以隨筆。
做學x型教師新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲問，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學x，做學x型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。
《走進新課程》讀書筆記》上完課后，及時反思自己的教學實踐：今天這節(jié)課，學生收獲了沒有，老師收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。如果教師能做到長此以往、堅持不懈，我相信每個人都會形成自己個性的教育教學風格，每節(jié)課都會有新意，有亮點。
做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當作職業(yè)來看，更要把它當作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻著自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意。這才不愧為人師。
(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇二
作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。
在中學作文教學中，很多教師對學生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創(chuàng)造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。
這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：
教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。
寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內(nèi)容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導?？傊膭顚W生說真話，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。
傳統(tǒng)應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學中要啟發(fā)學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。
沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學中，要求改革命題形式，創(chuàng)設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創(chuàng)造性的勞動。
學生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇三
本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調(diào)研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇四
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，我們已經(jīng)進入了一個創(chuàng)新時代。在這個時代，教育也應該跟上時代的步伐，適應新形勢，注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新時代的課程也需要與之相適應，讓學生獲得更為豐富、全面、靈活的知識和技能。在我的學習過程中，我對創(chuàng)新時代的課程有了一些感悟和體會，希望能與大家分享。
第一段，教育需要跟上時代步伐。在創(chuàng)新時代，我們的生活發(fā)生了很大的變化，不再只是依賴傳統(tǒng)教育中的知識和技能，更需要學習新的技能，如信息技術、創(chuàng)新思維、溝通能力、協(xié)作能力等。因此，教育需要跟上時代步伐，注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才不是為了找到好工作，而是有自己的想法和思考，能夠為解決社會問題做出貢獻。
第二段，掌握多種技能和知識。創(chuàng)新時代的課程注重培養(yǎng)學生多樣化的技能，如信息技術、語言能力、邏輯思維、創(chuàng)造性思維等等。此外，學生也需要掌握多種知識，從歷史、哲學、文學、藝術等不同的領域中汲取靈感，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。
第三段，靈活的課程安排。靈活的課程安排是創(chuàng)新時代課程的重要特點之一。課程安排需要考慮學生的興趣、需求和特點，以及社會發(fā)展的需求。課程應該不僅僅是單一的知識傳授，還應該注重學生的實踐、團隊合作和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
第四段，注重學生的實踐能力。創(chuàng)新時代的課程著重培養(yǎng)學生的實踐能力。學生不僅要掌握理論知識，還要學會應用這些知識解決實際問題。例如，在實驗課或者實習中，學生需要將所學知識應用于實踐，加深對知識的理解。此外，學生還可以在社會實踐中，鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力，提高創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第五段，培養(yǎng)學生的終身學習能力。在創(chuàng)新時代，學生需要具備終身學習的能力，因為科技和社會都在飛速發(fā)展，需要不斷更新自己的知識和技能。創(chuàng)新時代的課程應該不僅僅是教育學生的知識和技能，更是培養(yǎng)學生的終身學習能力。學生需要不斷探究新的知識和技能，不斷學習和更新，才能不斷進步，成為未來的創(chuàng)新者和領導者。
總之，創(chuàng)新時代的課程注重培養(yǎng)多樣化的技能和知識，靈活的課程安排，注重學生的實踐能力和終身學習能力，以適應社會和科技的發(fā)展。作為學生，我們需要跟上時代的步伐，提高創(chuàng)新思維和實踐能力，為我們的未來做好充分的準備。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇五
隨著科技的發(fā)展，我們正處于一個充滿創(chuàng)新的時代。越來越多的新技術應用到教育領域，學習內(nèi)容也不再局限于書本上的知識點。在這個創(chuàng)新時代，我深感課程設計的意義，同時也對自己在學習中的角色有了更深刻的認識。
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再只是傳授知識，更多的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。因此，現(xiàn)在的課程設計更多地關注如何讓學生參與到知識的構建和創(chuàng)造過程中。比如，在我所學習的編程課程中，我們不僅學習語法和邏輯，還會進行實踐操作，通過編寫完整的程序來理解和掌握這門語言。這種課程設計方式使我能夠更深刻地理解知識，并掌握更多實際應用的技能。
二、創(chuàng)新時代下的學習方式。
在以往的教育中，學生往往是被動接受知識的。但在創(chuàng)新時代下，學習方式也發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)在，學習已經(jīng)不再限于教室內(nèi)的課堂時間。我們可以通過網(wǎng)絡和移動設備隨時隨地學習，自主選擇感興趣的領域進行深度學習。這種自主學習的方式使我能夠充分挖掘自己的潛力，盡可能多地探索自己的興趣和所想，拓寬了我的知識和思維的領域。
三、創(chuàng)新教育中的角色轉變。
在傳統(tǒng)的教育模式中，教師扮演的是傳授知識的角色，而學生扮演的則是接受知識的角色。但在創(chuàng)新時代下，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。教師不再是只傳授知識，還要扮演創(chuàng)新教育的引導者和指導者的角色。而學生的角色也在發(fā)生轉變，由被動的接受者變成了主動的參與者和探究者。這種角色轉變使我意識到，在學習的過程中，我也是創(chuàng)造者的角色，自己可以主動探索和創(chuàng)造知識。
在創(chuàng)新課程中，學生可以充分參與和探究，自主學習，這種方式使我更加積極，也更加樂于學習。同時，創(chuàng)新課程的知識點更加貼近現(xiàn)實，實際應用性更強，更能夠培養(yǎng)學生解決具體問題的能力。尤其是在編程課程中，實際的編程操作可以讓知識得到更加深刻的體會，同時也能夠更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
五、創(chuàng)新時代下的個人成長。
在創(chuàng)新時代下，學習已經(jīng)不再是簡單的學習知識，更是一種提升自己的方式。通過參與創(chuàng)新課程的學習，我深刻體會到，在解決問題的過程中，自己的思維會變得更加靈活，同時也更加樂于探究新的領域。這種探究精神和問題解決能力不僅在學習上具有重要的意義，也能在以后的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
總之，創(chuàng)新時代下的課程設計，不僅讓我更加深入地掌握知識，也喚醒了我內(nèi)在的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓我在個人成長中也得到了提升。我相信，在未來的更多的教育中，創(chuàng)新將成為教育的新常態(tài)，讓更多的學生能夠在教育中受益，成長為更優(yōu)秀的人。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇六
創(chuàng)新是發(fā)展的動力，是推動社會進步的重要力量。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，創(chuàng)造新的價值和機會。在我的人生經(jīng)歷中，創(chuàng)新是我走向成功的重要因素。以下幾點是我的創(chuàng)新心得體會感悟。
一、創(chuàng)新需要勇氣。
創(chuàng)新需要有勇氣走出舒適區(qū)，敢于接受挑戰(zhàn)和嘗試。在我的工作中，我始終堅信“大膽嘗試，失敗不是罪過”，因為只有不斷嘗試和摸索，才能體會到創(chuàng)新所帶來的樂趣和勝利的嘗試也會帶來失敗。從而獲得更多的經(jīng)驗和機會。
二、創(chuàng)新需要靈感。
創(chuàng)新需要靈感來自于生活，來自于思考，來自于不斷的積累。每個人都有無限潛力和想象力，只要保持對世界的觀察和思考，就會時刻有新的思路和想法，從而推動創(chuàng)新發(fā)展。
三、創(chuàng)新需要合作。
創(chuàng)新需要公司內(nèi)部和外部的多方力量協(xié)作。不同的人將會有不同的思路和方法，各個人的獨特想法和技能可以相互交流和補充，不斷促進創(chuàng)新機會的出現(xiàn)。
四、創(chuàng)新需要持續(xù)努力。
創(chuàng)新是一項“長跑”與“短跑”相結合的工作。需要經(jīng)過不斷的實驗、調(diào)整、試錯和改進。沒有立刻的成果或立竿見影的成功是很正常的。關鍵在于，不斷的堅持不懈地尋找、測試，總有一天會有一個突破口。
五、創(chuàng)新需要不斷反思。
在創(chuàng)新的過程中，我們不能忽視自己的過失或缺點。創(chuàng)新好處是能夠挖掘出缺點，從而使我們更好地成長和改進。要自省，反思，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，從而更好地服務社會的需求。
總之，創(chuàng)新是社會發(fā)展的生命、企業(yè)高速成長的動力。五年的創(chuàng)新經(jīng)驗告訴我，勇氣、靈感、合作、持續(xù)努力和反思，這些因素共同構成了成功的“創(chuàng)新組合機制”。，只有不斷總結和提高，才能把創(chuàng)新從抽象概念變?yōu)閷崒嵲谠诘某晒?BR> 創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇七
在人類社會的發(fā)展過程中，創(chuàng)新顯然扮演著極其重要的角色。無論是科學技術還是文化藝術，都需要創(chuàng)新的精神去推動前進。當我們關注創(chuàng)新時，我們通過努力和勇氣，確保我們不斷追求新思想和方法，從而開拓視野，發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機會和解決方案，也不斷提高我們的競爭力。以下是我從創(chuàng)新中所得到的心得體會和感悟。
第一段：鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)靈感。
創(chuàng)新不僅僅出現(xiàn)在高科技領域中，它也可以在每個人生命中的方方面面中被實現(xiàn)。創(chuàng)造力是任何成功企業(yè)的基礎，這需要一定的鍛煉和培養(yǎng)。我學到的第一件事就是，我們需要創(chuàng)造自己的機會來鼓勵創(chuàng)造力和思考。這可能需要與別人合作，也許需要花費多年的時間和金錢，但無論如何，我們必須讓自己的創(chuàng)新靈感燃燒起來，從而真正表現(xiàn)自己的天賦。
第二段：跨界創(chuàng)新，挖掘新領域。
在跨越邊界創(chuàng)新方面，我有著深刻的感受。很多人只關注于他們專業(yè)領域中的發(fā)展，這意味著他們可能會錯過一些機會去挖掘和創(chuàng)新，同時也拘泥于狹窄的思維定式中。相反，如果我們閱讀與我們本職工作無關的書籍和文化藝術作品，我們可以看到新的思想和創(chuàng)新點，并將其導入我們的工作領域。這可以幫助我們在不同的層面上思考，借此找出新的靈感和解決方案。
第三段：真正傾聽，感知市場。
當我們面對新挑戰(zhàn)時，我們需要真正傾聽消費者或客戶的聲音和需要。正如當今市場中的不同需求，每個消費者對商品和服務的期望都是不同的。如果我們可以真正了解和理解這些期望并從消費者的角度進行思考，我們就有可能發(fā)現(xiàn)新的銷售點和機會。這一步非常重要，因為它通常是我們創(chuàng)新的起點。
第四段：承認失敗，從中學習。
在創(chuàng)新的旅途中，失敗是難以避免的。很多公司在推出新產(chǎn)品或服務時會遭遇失敗，但他們從失敗中學到了很多并使他們更強大。在這一點上，我們需要記住，每個失敗的機會都是一步學習的機會。我們不應該因失敗而沮喪，相反，我們應該從中學習，調(diào)整我們的行動、方法和策略，發(fā)掘額外的機會，讓我們的下一次嘗試更接近勝利。
第五段：創(chuàng)新路不止一個。
創(chuàng)新的之路一定是漫長曲折的，但不要輕言放棄。我們需要欣賞彼此的創(chuàng)造力，不斷挑戰(zhàn)自己，令自己變得更好、更創(chuàng)新。在創(chuàng)新領域里，沒有一種模式是萬能的，也沒有一種策略可以適用于所有的機遇。因此，我們需要持續(xù)進行試驗和調(diào)整，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇和途徑，并在此基礎上進行更多的嘗試和實驗。
結語：創(chuàng)新之路或許會很艱辛，但回顧過去的失敗，只為獲得一次成功，這早已成為我們奮斗的動力。創(chuàng)新來說，只要您去嘗試，我們都是有機會成功的。只有不斷地實踐和嘗試，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，我們才能在市場中不斷創(chuàng)造出優(yōu)秀，獨特，又能迎合目標客戶需求的新產(chǎn)品。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇八
經(jīng)過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調(diào)接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經(jīng)過探究活動，由學生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇九
美育課程是提高學生身心素質(zhì)的重要課程之一，而創(chuàng)新美育課程更是針對現(xiàn)代社會學生的需求和現(xiàn)實情況進行改革創(chuàng)新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創(chuàng)新美育課程的精髓、意義和價值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創(chuàng)新美育課程心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
創(chuàng)新美育課程強調(diào)藝術與實踐的結合，讓學生感受藝術魅力并親身參與其中。作為一名學生，我認為這種課程減輕了我們的學習壓力，讓我們更加輕松愉快地學習，更容易接受知識。除此之外，創(chuàng)新美育課程能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)靈感、提高藝術素養(yǎng)和人文素質(zhì)?？梢哉f，創(chuàng)新美育課程是一種融合了知識傳授、技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的綜合性課程，具有不可替代的社會教育價值。
在創(chuàng)新美育課程的學習過程中，我們不再是機械式地死記硬背，而是通過動手實踐、互動探討、展示表演等多種形式來學習和理解知識。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個領域中尋找自己的興趣點，全身心地投入到課堂活動中去。例如，在體驗寫意畫的教學過程中，我們不再按照傳統(tǒng)的繪畫方法去畫畫，而是要突破常規(guī)進行想象、模擬，畫出真情實感的畫作。這樣的學習方式使我們身心都得到了全面發(fā)展。
創(chuàng)新美育課程的推行，取得了一定的成效。學生們的創(chuàng)新能力提高了，藝術鑒賞能力也得到了加強，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內(nèi)容上的多樣化也使得學生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地認識自我，擁有更強的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)的底蘊。
參加創(chuàng)新美育課程的學習，讓我感受到藝術帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認為，藝術不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內(nèi)在的力量和體現(xiàn)，正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術表達方式，可以極大地提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)，讓自己擁有更充實的精神世界。
第五段，對未來的思考。
據(jù)我所知，未來的社會中具有高素質(zhì)文化人才才是社會發(fā)展和科技進步的主題和重要動力。而創(chuàng)新美育課程恰好提供了一個拓展學生個人潛能，塑造高素質(zhì)人才，推動社會文化進步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學生也應該珍惜創(chuàng)新美育課程的機會，認真學習和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。
總之，在從學生角度參加創(chuàng)新美育課程的過程中，我認識到了藝術的魅力和自身的素質(zhì)提升。不論是有計劃的練習，還是任性的印象創(chuàng)作，我都得到了莫大的益處。創(chuàng)新美育課程所帶來的藝術修養(yǎng)和精神愉悅將會伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認識到了知識的豐富性和便利性，真正體會到了現(xiàn)代學生更為寬廣的發(fā)展空間和生活品質(zhì)的提高，也更為堅定了我未來學習藝術和發(fā)展藝術事業(yè)的決心。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十
通過一學期的創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。
在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學年的創(chuàng)業(yè)基礎課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場經(jīng)濟的感覺。編者人士對創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創(chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。
在新時代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當?shù)膬?yōu)勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現(xiàn)的愿望強烈。三是知識與技術優(yōu)勢。在新經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創(chuàng)新精神，我有良好的學習能力，有對傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
當然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗不足，社會閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會關系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會時常感覺到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無數(shù)細小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創(chuàng)業(yè)渡過難關，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會勇于接受各種風險的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創(chuàng)業(yè)培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創(chuàng)業(yè)的淺薄認識。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點。
對于企業(yè)，執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。一個企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會失敗。syb員結業(yè)是每個人都要交自己創(chuàng)業(yè)計劃書的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業(yè)人口。為了實現(xiàn)自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號：我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將到達成功的彼岸。加油。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會篇通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十一
經(jīng)歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。
在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力。
其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結束，所有的糾結和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的`伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他（她）守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點跑題，不過這是在課程設計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強也能算得上是課程設計的心得體會。
關于autocad，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用cad做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個淺見，能不能讓cad的學習和另外一款同類型的3d制作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。
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創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十二
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十三
作為一名學生，在求學過程中，我們學習了各類課程，因為每個課程都有其獨特的意義和價值，我們才能夠全面發(fā)展?；仡欁约旱膶W習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一門特殊的課程在我心中留下了深刻的印象，那就是xxx課程。這門課程不僅在學術上給予了我很大的幫助，更讓我改變了對生活和未來的認知。
第二段：課程帶給我的學術啟迪。
xxx課程作為專業(yè)技能課程，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在課程學習中，我深入了解了專業(yè)領域的前沿知識和最新發(fā)展趨勢，掌握了相關的理論知識和實踐技能。這次學習讓我受益匪淺，不僅提高了自己的學術能力，還讓我明白了學習的目的和意義。課程中的實例分析和案例研究讓我能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結合，培養(yǎng)了解決問題的能力和靈活思維。通過課程，我明白了知識的力量和學習的重要性。
第三段：課程帶給我的人生體驗。
除了學術上的啟迪，這門課程還讓我體驗到了更多有關生活和人生的事物。通過課程中的團隊合作和項目實踐，我學會了與他人溝通、協(xié)作和解決問題。在團隊合作中，我明白了相互信任和合作的重要性。這門課程使我更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，并促使我不斷提升自己，培養(yǎng)了團隊精神和領導能力?，F(xiàn)在，我時刻牢記這些經(jīng)驗，將其運用到學習、生活和工作中。
第四段：課程帶給我的未來發(fā)展。
這門課程改變了我對未來的態(tài)度和觀念。通過課程的學習和實踐，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思路。我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對這門課程的熱愛，并且意識到自己有能力在這個領域做出貢獻。我決心在學習中不斷努力，將所學知識應用于實踐，并為這個領域的發(fā)展做出自己的貢獻。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士，為社會發(fā)展做出真正的貢獻。
第五段：總結和展望。
通過這門課程的學習，我不僅在學術上得到了啟發(fā)和提升，還獲得了重要的人生體驗和發(fā)展機會。我明白了學習的重要性和知識的力量，也明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。這門課程是我學習生涯中的重要組成部分，也是我成長過程中的重要經(jīng)驗。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和知識應用于未來的學習和發(fā)展中，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。通過不懈的努力，相信我一定可以實現(xiàn)自己的目標，并將自己的人生推向新的高度。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十四
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內(nèi)容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調(diào)動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學生進行數(shù)學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調(diào)整和改進，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育課程也要不斷進行創(chuàng)新和改革，以適應新時代的需求。作為一名教育工作者，我對于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實踐。在此，我將結合自身的經(jīng)驗，談談我對課程創(chuàng)新的體會和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時代的需要。隨著科技的進步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。僅僅依靠教師講授知識已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。因此，課程創(chuàng)新應當更加關注學生的主動參與和實踐操作，引導他們進行自主學習和探究式學習。這種教育方式不僅有利于學生的個人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會對人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過于分散，常常讓學生感到學科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是要讓不同學科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語文課上加入一些科學實驗、數(shù)學推理的內(nèi)容，或者在繪畫課上引入一些歷史文化的知識，這樣能夠增加學生對知識的全面理解和應用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關注學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，教育應該重視培養(yǎng)他們的個人優(yōu)勢和特長，而不是一刀切的進行教學。課程創(chuàng)新可以通過設置不同的選修課程或興趣小組，讓學生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個領域進行深入的學習和研究。這樣能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們在自己感興趣領域的專注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關鍵，只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動課程改革。教師需要不斷學習和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應用到實際的教學中。同時，教師還需要培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力，與其他教師進行交流和合作，共同推進課程改革的進程。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和良好的團隊合作精神，才能推動課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會需求相結合。教育的最終目標是為社會培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會需求相契合。我們要關注社會的發(fā)展趨勢和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)和培訓符合社會需求的人才。學校要與企業(yè)或社會組織合作，開展實踐教學，使學生能夠在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過關注學生的實踐能力、學科整合、個性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時代需求的優(yōu)秀人才。我堅信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學生能夠得到更有效的學習體驗，將來能夠為社會做出更大的貢獻。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇一
這一場變革的核心任務是促進每一個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式來轉變學生的學x方式，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學x的平臺。這對教師的教育理念、教學x慣、教學方式、現(xiàn)有的知識儲備、信息技術等來說無疑是一種挑戰(zhàn)，因此，要求教師改變教學模式，轉變傳統(tǒng)角色，否則，將會在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中，教師角色正發(fā)生著新的變化。學x了《走進新課程》這本書，對如何做新時期的教師進行了反復思考，故有感而發(fā)，作以隨筆。
做學x型教師新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲問，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學x，做學x型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。
《走進新課程》讀書筆記》上完課后，及時反思自己的教學實踐：今天這節(jié)課，學生收獲了沒有，老師收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。如果教師能做到長此以往、堅持不懈，我相信每個人都會形成自己個性的教育教學風格，每節(jié)課都會有新意，有亮點。
做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當作職業(yè)來看，更要把它當作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻著自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意。這才不愧為人師。
(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇二
作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。
在中學作文教學中，很多教師對學生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創(chuàng)造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。
這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：
教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。
寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內(nèi)容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導?？傊膭顚W生說真話，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。
傳統(tǒng)應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學中要啟發(fā)學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統(tǒng)應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。
沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學中，要求改革命題形式，創(chuàng)設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創(chuàng)造性的勞動。
學生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇三
本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調(diào)研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇四
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，我們已經(jīng)進入了一個創(chuàng)新時代。在這個時代，教育也應該跟上時代的步伐，適應新形勢，注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新時代的課程也需要與之相適應，讓學生獲得更為豐富、全面、靈活的知識和技能。在我的學習過程中，我對創(chuàng)新時代的課程有了一些感悟和體會，希望能與大家分享。
第一段，教育需要跟上時代步伐。在創(chuàng)新時代，我們的生活發(fā)生了很大的變化，不再只是依賴傳統(tǒng)教育中的知識和技能，更需要學習新的技能，如信息技術、創(chuàng)新思維、溝通能力、協(xié)作能力等。因此，教育需要跟上時代步伐，注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才不是為了找到好工作，而是有自己的想法和思考，能夠為解決社會問題做出貢獻。
第二段，掌握多種技能和知識。創(chuàng)新時代的課程注重培養(yǎng)學生多樣化的技能，如信息技術、語言能力、邏輯思維、創(chuàng)造性思維等等。此外，學生也需要掌握多種知識，從歷史、哲學、文學、藝術等不同的領域中汲取靈感，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。
第三段，靈活的課程安排。靈活的課程安排是創(chuàng)新時代課程的重要特點之一。課程安排需要考慮學生的興趣、需求和特點，以及社會發(fā)展的需求。課程應該不僅僅是單一的知識傳授，還應該注重學生的實踐、團隊合作和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
第四段，注重學生的實踐能力。創(chuàng)新時代的課程著重培養(yǎng)學生的實踐能力。學生不僅要掌握理論知識，還要學會應用這些知識解決實際問題。例如，在實驗課或者實習中，學生需要將所學知識應用于實踐，加深對知識的理解。此外，學生還可以在社會實踐中，鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力，提高創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第五段，培養(yǎng)學生的終身學習能力。在創(chuàng)新時代，學生需要具備終身學習的能力，因為科技和社會都在飛速發(fā)展，需要不斷更新自己的知識和技能。創(chuàng)新時代的課程應該不僅僅是教育學生的知識和技能，更是培養(yǎng)學生的終身學習能力。學生需要不斷探究新的知識和技能，不斷學習和更新，才能不斷進步，成為未來的創(chuàng)新者和領導者。
總之，創(chuàng)新時代的課程注重培養(yǎng)多樣化的技能和知識，靈活的課程安排，注重學生的實踐能力和終身學習能力，以適應社會和科技的發(fā)展。作為學生，我們需要跟上時代的步伐，提高創(chuàng)新思維和實踐能力，為我們的未來做好充分的準備。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇五
隨著科技的發(fā)展，我們正處于一個充滿創(chuàng)新的時代。越來越多的新技術應用到教育領域，學習內(nèi)容也不再局限于書本上的知識點。在這個創(chuàng)新時代，我深感課程設計的意義，同時也對自己在學習中的角色有了更深刻的認識。
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再只是傳授知識，更多的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。因此，現(xiàn)在的課程設計更多地關注如何讓學生參與到知識的構建和創(chuàng)造過程中。比如，在我所學習的編程課程中，我們不僅學習語法和邏輯，還會進行實踐操作，通過編寫完整的程序來理解和掌握這門語言。這種課程設計方式使我能夠更深刻地理解知識，并掌握更多實際應用的技能。
二、創(chuàng)新時代下的學習方式。
在以往的教育中，學生往往是被動接受知識的。但在創(chuàng)新時代下，學習方式也發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)在，學習已經(jīng)不再限于教室內(nèi)的課堂時間。我們可以通過網(wǎng)絡和移動設備隨時隨地學習，自主選擇感興趣的領域進行深度學習。這種自主學習的方式使我能夠充分挖掘自己的潛力，盡可能多地探索自己的興趣和所想，拓寬了我的知識和思維的領域。
三、創(chuàng)新教育中的角色轉變。
在傳統(tǒng)的教育模式中，教師扮演的是傳授知識的角色，而學生扮演的則是接受知識的角色。但在創(chuàng)新時代下，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。教師不再是只傳授知識，還要扮演創(chuàng)新教育的引導者和指導者的角色。而學生的角色也在發(fā)生轉變，由被動的接受者變成了主動的參與者和探究者。這種角色轉變使我意識到，在學習的過程中，我也是創(chuàng)造者的角色，自己可以主動探索和創(chuàng)造知識。
在創(chuàng)新課程中，學生可以充分參與和探究，自主學習，這種方式使我更加積極，也更加樂于學習。同時，創(chuàng)新課程的知識點更加貼近現(xiàn)實，實際應用性更強，更能夠培養(yǎng)學生解決具體問題的能力。尤其是在編程課程中，實際的編程操作可以讓知識得到更加深刻的體會，同時也能夠更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
五、創(chuàng)新時代下的個人成長。
在創(chuàng)新時代下，學習已經(jīng)不再是簡單的學習知識，更是一種提升自己的方式。通過參與創(chuàng)新課程的學習，我深刻體會到，在解決問題的過程中，自己的思維會變得更加靈活，同時也更加樂于探究新的領域。這種探究精神和問題解決能力不僅在學習上具有重要的意義，也能在以后的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
總之，創(chuàng)新時代下的課程設計，不僅讓我更加深入地掌握知識，也喚醒了我內(nèi)在的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓我在個人成長中也得到了提升。我相信，在未來的更多的教育中，創(chuàng)新將成為教育的新常態(tài)，讓更多的學生能夠在教育中受益，成長為更優(yōu)秀的人。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇六
創(chuàng)新是發(fā)展的動力，是推動社會進步的重要力量。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，創(chuàng)造新的價值和機會。在我的人生經(jīng)歷中，創(chuàng)新是我走向成功的重要因素。以下幾點是我的創(chuàng)新心得體會感悟。
一、創(chuàng)新需要勇氣。
創(chuàng)新需要有勇氣走出舒適區(qū)，敢于接受挑戰(zhàn)和嘗試。在我的工作中，我始終堅信“大膽嘗試，失敗不是罪過”，因為只有不斷嘗試和摸索，才能體會到創(chuàng)新所帶來的樂趣和勝利的嘗試也會帶來失敗。從而獲得更多的經(jīng)驗和機會。
二、創(chuàng)新需要靈感。
創(chuàng)新需要靈感來自于生活，來自于思考，來自于不斷的積累。每個人都有無限潛力和想象力，只要保持對世界的觀察和思考，就會時刻有新的思路和想法，從而推動創(chuàng)新發(fā)展。
三、創(chuàng)新需要合作。
創(chuàng)新需要公司內(nèi)部和外部的多方力量協(xié)作。不同的人將會有不同的思路和方法，各個人的獨特想法和技能可以相互交流和補充，不斷促進創(chuàng)新機會的出現(xiàn)。
四、創(chuàng)新需要持續(xù)努力。
創(chuàng)新是一項“長跑”與“短跑”相結合的工作。需要經(jīng)過不斷的實驗、調(diào)整、試錯和改進。沒有立刻的成果或立竿見影的成功是很正常的。關鍵在于，不斷的堅持不懈地尋找、測試，總有一天會有一個突破口。
五、創(chuàng)新需要不斷反思。
在創(chuàng)新的過程中，我們不能忽視自己的過失或缺點。創(chuàng)新好處是能夠挖掘出缺點，從而使我們更好地成長和改進。要自省，反思，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，從而更好地服務社會的需求。
總之，創(chuàng)新是社會發(fā)展的生命、企業(yè)高速成長的動力。五年的創(chuàng)新經(jīng)驗告訴我，勇氣、靈感、合作、持續(xù)努力和反思，這些因素共同構成了成功的“創(chuàng)新組合機制”。，只有不斷總結和提高，才能把創(chuàng)新從抽象概念變?yōu)閷崒嵲谠诘某晒?BR> 創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇七
在人類社會的發(fā)展過程中，創(chuàng)新顯然扮演著極其重要的角色。無論是科學技術還是文化藝術，都需要創(chuàng)新的精神去推動前進。當我們關注創(chuàng)新時，我們通過努力和勇氣，確保我們不斷追求新思想和方法，從而開拓視野，發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機會和解決方案，也不斷提高我們的競爭力。以下是我從創(chuàng)新中所得到的心得體會和感悟。
第一段：鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)靈感。
創(chuàng)新不僅僅出現(xiàn)在高科技領域中，它也可以在每個人生命中的方方面面中被實現(xiàn)。創(chuàng)造力是任何成功企業(yè)的基礎，這需要一定的鍛煉和培養(yǎng)。我學到的第一件事就是，我們需要創(chuàng)造自己的機會來鼓勵創(chuàng)造力和思考。這可能需要與別人合作，也許需要花費多年的時間和金錢，但無論如何，我們必須讓自己的創(chuàng)新靈感燃燒起來，從而真正表現(xiàn)自己的天賦。
第二段：跨界創(chuàng)新，挖掘新領域。
在跨越邊界創(chuàng)新方面，我有著深刻的感受。很多人只關注于他們專業(yè)領域中的發(fā)展，這意味著他們可能會錯過一些機會去挖掘和創(chuàng)新，同時也拘泥于狹窄的思維定式中。相反，如果我們閱讀與我們本職工作無關的書籍和文化藝術作品，我們可以看到新的思想和創(chuàng)新點，并將其導入我們的工作領域。這可以幫助我們在不同的層面上思考，借此找出新的靈感和解決方案。
第三段：真正傾聽，感知市場。
當我們面對新挑戰(zhàn)時，我們需要真正傾聽消費者或客戶的聲音和需要。正如當今市場中的不同需求，每個消費者對商品和服務的期望都是不同的。如果我們可以真正了解和理解這些期望并從消費者的角度進行思考，我們就有可能發(fā)現(xiàn)新的銷售點和機會。這一步非常重要，因為它通常是我們創(chuàng)新的起點。
第四段：承認失敗，從中學習。
在創(chuàng)新的旅途中，失敗是難以避免的。很多公司在推出新產(chǎn)品或服務時會遭遇失敗，但他們從失敗中學到了很多并使他們更強大。在這一點上，我們需要記住，每個失敗的機會都是一步學習的機會。我們不應該因失敗而沮喪，相反，我們應該從中學習，調(diào)整我們的行動、方法和策略，發(fā)掘額外的機會，讓我們的下一次嘗試更接近勝利。
第五段：創(chuàng)新路不止一個。
創(chuàng)新的之路一定是漫長曲折的，但不要輕言放棄。我們需要欣賞彼此的創(chuàng)造力，不斷挑戰(zhàn)自己，令自己變得更好、更創(chuàng)新。在創(chuàng)新領域里，沒有一種模式是萬能的，也沒有一種策略可以適用于所有的機遇。因此，我們需要持續(xù)進行試驗和調(diào)整，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇和途徑，并在此基礎上進行更多的嘗試和實驗。
結語：創(chuàng)新之路或許會很艱辛，但回顧過去的失敗，只為獲得一次成功，這早已成為我們奮斗的動力。創(chuàng)新來說，只要您去嘗試，我們都是有機會成功的。只有不斷地實踐和嘗試，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，我們才能在市場中不斷創(chuàng)造出優(yōu)秀，獨特，又能迎合目標客戶需求的新產(chǎn)品。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇八
經(jīng)過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調(diào)接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經(jīng)過探究活動，由學生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇九
美育課程是提高學生身心素質(zhì)的重要課程之一，而創(chuàng)新美育課程更是針對現(xiàn)代社會學生的需求和現(xiàn)實情況進行改革創(chuàng)新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創(chuàng)新美育課程的精髓、意義和價值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創(chuàng)新美育課程心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
創(chuàng)新美育課程強調(diào)藝術與實踐的結合，讓學生感受藝術魅力并親身參與其中。作為一名學生，我認為這種課程減輕了我們的學習壓力，讓我們更加輕松愉快地學習，更容易接受知識。除此之外，創(chuàng)新美育課程能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)靈感、提高藝術素養(yǎng)和人文素質(zhì)?？梢哉f，創(chuàng)新美育課程是一種融合了知識傳授、技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的綜合性課程，具有不可替代的社會教育價值。
在創(chuàng)新美育課程的學習過程中，我們不再是機械式地死記硬背，而是通過動手實踐、互動探討、展示表演等多種形式來學習和理解知識。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個領域中尋找自己的興趣點，全身心地投入到課堂活動中去。例如，在體驗寫意畫的教學過程中，我們不再按照傳統(tǒng)的繪畫方法去畫畫，而是要突破常規(guī)進行想象、模擬，畫出真情實感的畫作。這樣的學習方式使我們身心都得到了全面發(fā)展。
創(chuàng)新美育課程的推行，取得了一定的成效。學生們的創(chuàng)新能力提高了，藝術鑒賞能力也得到了加強，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內(nèi)容上的多樣化也使得學生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地認識自我，擁有更強的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)的底蘊。
參加創(chuàng)新美育課程的學習，讓我感受到藝術帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認為，藝術不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內(nèi)在的力量和體現(xiàn)，正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術表達方式，可以極大地提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)，讓自己擁有更充實的精神世界。
第五段，對未來的思考。
據(jù)我所知，未來的社會中具有高素質(zhì)文化人才才是社會發(fā)展和科技進步的主題和重要動力。而創(chuàng)新美育課程恰好提供了一個拓展學生個人潛能，塑造高素質(zhì)人才，推動社會文化進步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學生也應該珍惜創(chuàng)新美育課程的機會，認真學習和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。
總之，在從學生角度參加創(chuàng)新美育課程的過程中，我認識到了藝術的魅力和自身的素質(zhì)提升。不論是有計劃的練習，還是任性的印象創(chuàng)作，我都得到了莫大的益處。創(chuàng)新美育課程所帶來的藝術修養(yǎng)和精神愉悅將會伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認識到了知識的豐富性和便利性，真正體會到了現(xiàn)代學生更為寬廣的發(fā)展空間和生活品質(zhì)的提高，也更為堅定了我未來學習藝術和發(fā)展藝術事業(yè)的決心。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十
通過一學期的創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。
在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學年的創(chuàng)業(yè)基礎課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長了自己的見識，消除了對創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場經(jīng)濟的感覺。編者人士對創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學到了很多。他們在創(chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應對策略，讓我能站在一個更高的層次上看問題。
在新時代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時期的我是具有相當?shù)膬?yōu)勢。一是我有激情和理想。我對未來充滿希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會朝理想的目標再次奮斗。二是成就動機和自我實現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價值方面行動的堅決，取得成功的自我實現(xiàn)的愿望強烈。三是知識與技術優(yōu)勢。在新經(jīng)濟時代的創(chuàng)業(yè)，知識和技術的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學習和創(chuàng)新精神，我有良好的學習能力，有對傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
當然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗不足，社會閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會關系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會時常感覺到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個從無到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無數(shù)細小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學習了，體會了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會肩負著很大的責任和壓力。在承擔所有的責任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風而上，使創(chuàng)業(yè)渡過難關，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會勇于接受各種風險的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長自己，強大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓校開設的syb創(chuàng)業(yè)培訓課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓，讓我受益良多，在這里僅僅說一下自己對創(chuàng)業(yè)的淺薄認識。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路，早上起來走原路！”，這句話適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道。有人說“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點。
對于企業(yè)，執(zhí)行是目標與結果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實現(xiàn)預定目標的決定性因素。一個企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會失敗。syb員結業(yè)是每個人都要交自己創(chuàng)業(yè)計劃書的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒有行動的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個人都有自己的價值，都有自己最初的想，那我想問，再一個工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價值是什么？沒有了你，還能為社會增加一個工作崗位，減少一個失業(yè)人口。為了實現(xiàn)自己的價值，很多人都在等，等自己準備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒了自己的想，等沒了自己的激情，等沒了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號：我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將到達成功的彼岸。加油。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會篇通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十一
經(jīng)歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)cad在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。
在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500m左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力。
其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結束，所有的糾結和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么？在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的`伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他（她）守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點跑題，不過這是在課程設計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強也能算得上是課程設計的心得體會。
關于autocad，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用cad做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個淺見，能不能讓cad的學習和另外一款同類型的3d制作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。
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創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十二
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十三
作為一名學生，在求學過程中，我們學習了各類課程，因為每個課程都有其獨特的意義和價值，我們才能夠全面發(fā)展?；仡欁约旱膶W習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一門特殊的課程在我心中留下了深刻的印象，那就是xxx課程。這門課程不僅在學術上給予了我很大的幫助，更讓我改變了對生活和未來的認知。
第二段：課程帶給我的學術啟迪。
xxx課程作為專業(yè)技能課程，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在課程學習中，我深入了解了專業(yè)領域的前沿知識和最新發(fā)展趨勢，掌握了相關的理論知識和實踐技能。這次學習讓我受益匪淺，不僅提高了自己的學術能力，還讓我明白了學習的目的和意義。課程中的實例分析和案例研究讓我能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結合，培養(yǎng)了解決問題的能力和靈活思維。通過課程，我明白了知識的力量和學習的重要性。
第三段：課程帶給我的人生體驗。
除了學術上的啟迪，這門課程還讓我體驗到了更多有關生活和人生的事物。通過課程中的團隊合作和項目實踐，我學會了與他人溝通、協(xié)作和解決問題。在團隊合作中，我明白了相互信任和合作的重要性。這門課程使我更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，并促使我不斷提升自己，培養(yǎng)了團隊精神和領導能力?，F(xiàn)在，我時刻牢記這些經(jīng)驗，將其運用到學習、生活和工作中。
第四段：課程帶給我的未來發(fā)展。
這門課程改變了我對未來的態(tài)度和觀念。通過課程的學習和實踐，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思路。我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對這門課程的熱愛，并且意識到自己有能力在這個領域做出貢獻。我決心在學習中不斷努力，將所學知識應用于實踐，并為這個領域的發(fā)展做出自己的貢獻。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士，為社會發(fā)展做出真正的貢獻。
第五段：總結和展望。
通過這門課程的學習，我不僅在學術上得到了啟發(fā)和提升，還獲得了重要的人生體驗和發(fā)展機會。我明白了學習的重要性和知識的力量，也明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。這門課程是我學習生涯中的重要組成部分，也是我成長過程中的重要經(jīng)驗。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和知識應用于未來的學習和發(fā)展中，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。通過不懈的努力，相信我一定可以實現(xiàn)自己的目標，并將自己的人生推向新的高度。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十四
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內(nèi)容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調(diào)動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經(jīng)常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經(jīng)常組織學生進行數(shù)學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據(jù)學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調(diào)整和改進，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新課程心得體會及感悟篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育課程也要不斷進行創(chuàng)新和改革，以適應新時代的需求。作為一名教育工作者，我對于課程創(chuàng)新有著深刻的感受和實踐。在此，我將結合自身的經(jīng)驗，談談我對課程創(chuàng)新的體會和心得。
首先，課程創(chuàng)新是時代的需要。隨著科技的進步和信息的快速傳播，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。僅僅依靠教師講授知識已經(jīng)不再足夠，我們需要更注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。因此，課程創(chuàng)新應當更加關注學生的主動參與和實踐操作，引導他們進行自主學習和探究式學習。這種教育方式不僅有利于學生的個人發(fā)展，還符合現(xiàn)代社會對人才的需求。
其次，課程創(chuàng)新要注重學科整合。傳統(tǒng)的課程劃分過于分散，常常讓學生感到學科之間的隔閡。而現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是要讓不同學科之間產(chǎn)生聯(lián)系，實現(xiàn)相互融合。這樣的課程創(chuàng)新可以提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在語文課上加入一些科學實驗、數(shù)學推理的內(nèi)容，或者在繪畫課上引入一些歷史文化的知識，這樣能夠增加學生對知識的全面理解和應用能力。
再次，課程創(chuàng)新要關注學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，教育應該重視培養(yǎng)他們的個人優(yōu)勢和特長，而不是一刀切的進行教學。課程創(chuàng)新可以通過設置不同的選修課程或興趣小組，讓學生選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，并在這個領域進行深入的學習和研究。這樣能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們在自己感興趣領域的專注度和研究能力。
另外，課程創(chuàng)新要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是課程創(chuàng)新的關鍵，只有教師具備了專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，才能有效地推動課程改革。教師需要不斷學習和研究最新的教育理論和方法，將其靈活地應用到實際的教學中。同時，教師還需要培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力，與其他教師進行交流和合作，共同推進課程改革的進程。只有具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和良好的團隊合作精神，才能推動課程創(chuàng)新的成功。
最后，課程創(chuàng)新要與社會需求相結合。教育的最終目標是為社會培養(yǎng)有用之才，因此課程創(chuàng)新必須與社會需求相契合。我們要關注社會的發(fā)展趨勢和就業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)和培訓符合社會需求的人才。學校要與企業(yè)或社會組織合作，開展實踐教學，使學生能夠在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和能力。
總之，課程創(chuàng)新是教育改革的重要組成部分。通過關注學生的實踐能力、學科整合、個性化發(fā)展以及提高教師素養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，我們能夠更好地培養(yǎng)符合時代需求的優(yōu)秀人才。我堅信，在不斷創(chuàng)新的課程下，學生能夠得到更有效的學習體驗，將來能夠為社會做出更大的貢獻。