總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種證明，也是對(duì)自己過(guò)往經(jīng)歷的珍視和記錄。怎樣才能寫(xiě)出一份高質(zhì)量的總結(jié)？不同人的總結(jié)方式各有不同，以下是一些總結(jié)案例供大家借鑒。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作，在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是我們科學(xué)組在這個(gè)學(xué)期的工作情況：
新課程改革要求要做反思型的教師。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課和反思，這也是我們科學(xué)組一直以來(lái)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)方式和方法。我們組的老師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，并注重分享每次的教研活動(dòng)收獲，實(shí)行資源共享。本學(xué)期本教研組的老師參加了縣級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，市級(jí)精品百課活動(dòng)，溫二中的翻轉(zhuǎn)課堂等活動(dòng)，收獲頗豐。
我們組的老師基本能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，并能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類(lèi)的知識(shí)時(shí)積極運(yùn)用模擬過(guò)程，給學(xué)生以更多的視覺(jué)體驗(yàn)，而在學(xué)習(xí)化學(xué)部分的內(nèi)容時(shí)，能做到慎用多媒體，能演示的就不用flash或視頻代替。
我們學(xué)校和縣內(nèi)的五所學(xué)校有聯(lián)考的活動(dòng)，并且與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)有教研活動(dòng)的交流，總體上來(lái)講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學(xué)和同行也保持著資源的分享。
在平時(shí)的教學(xué)中，為了力求完善每次作業(yè)的檢查效果，每次試卷都由組內(nèi)老師交換出，本著“一切為了學(xué)生”的精神，考試結(jié)束后認(rèn)真搞好質(zhì)量分析工作，研究“中下”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)后三分之一的學(xué)生重點(diǎn)分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學(xué)因素、學(xué)生因素入手，然后有針對(duì)性的輔導(dǎo)。不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！
本學(xué)期為史上較長(zhǎng)的學(xué)期，而下學(xué)期較短，在本學(xué)期的教學(xué)中，本組老師及時(shí)調(diào)整學(xué)期安排，安排了3個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)九下的內(nèi)容，以協(xié)調(diào)下學(xué)期時(shí)間較短這一問(wèn)題。
以上所述是我們科學(xué)備課組這一個(gè)學(xué)期工作的一部分，下學(xué)期已是初中學(xué)習(xí)中的最后一個(gè)學(xué)期，下學(xué)期需一如既往地努力工作！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、教學(xué)思想：
以中考和課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一專(zhuān)題內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)工作，查漏補(bǔ)缺。
5．積極溝通教研組的各個(gè)教師，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)去認(rèn)認(rèn)真真地讓學(xué)生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為18專(zhuān)題：專(zhuān)題一實(shí)數(shù)；專(zhuān)題二代數(shù)式；專(zhuān)題三分式與二次根式；專(zhuān)題四方程與方程組；專(zhuān)題五不等式與不等式組；專(zhuān)題六平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；專(zhuān)題七一次函數(shù)；專(zhuān)題八二次函數(shù)；專(zhuān)題十平面圖形及其位置關(guān)系；專(zhuān)題十一三角形；專(zhuān)題十二四邊形；專(zhuān)題十三相似性；專(zhuān)題十四解直角三角形；專(zhuān)題十五圖形的軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)；專(zhuān)題十六投影與視圖；專(zhuān)題十七圓；專(zhuān)題十八統(tǒng)計(jì)與概率。
復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這類(lèi)問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒(méi)有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
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九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
從過(guò)程來(lái)看，我們堅(jiān)持集體備課（一周一次或兩次），自九年級(jí)開(kāi)始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備，而是兩個(gè)人同時(shí)主備，在這個(gè)過(guò)程中，老師的側(cè)重點(diǎn)不同，起到很好的互補(bǔ)作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過(guò)，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，注意知識(shí)之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭(zhēng)訂正過(guò)程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類(lèi)題x道。
課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復(fù)習(xí)研討類(lèi)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合x(chóng)x考情，在命制的過(guò)程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問(wèn)題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
使用一本復(fù)習(xí)資料，最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷，有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性，精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
我校九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱(chēng)，我們年級(jí)三位教師很是著急，都對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，激起了斗志?，F(xiàn)在，學(xué)生中考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
（一）一開(kāi)學(xué)，我們?nèi)司蛯?duì)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作集體進(jìn)行了分析和反思，決定在“落實(shí)”二字上下功夫，即優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)與技能的形成落到實(shí)處；認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求落到實(shí)處；抓優(yōu)生、促合格，大面積提高成績(jī)落到實(shí)處；單元考試、查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。
（二）在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并把授新課和中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課，制定出《教學(xué)進(jìn)度表》，使授新課與復(fù)習(xí)能有條不紊地開(kāi)展。
（三）以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)要上的課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，并通過(guò)訪萬(wàn)家活動(dòng)激發(fā)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，形成教育的合力，使少部分成績(jī)接近合格或優(yōu)分的學(xué)生的成績(jī)提升到相應(yīng)的層次。
題，認(rèn)真組織考試，及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)講，使復(fù)習(xí)的效果盡可能好一些。
（五）開(kāi)學(xué)初各班還動(dòng)員成績(jī)?cè)谇?0名的學(xué)生報(bào)名參加了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，最后有6名學(xué)生參加了復(fù)賽，盡管成績(jī)不是很好，但讓學(xué)生體驗(yàn)了一把：數(shù)學(xué)競(jìng)賽是要有實(shí)力的！從而激發(fā)了少部分成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加努力。
（六）考慮到本屆學(xué)生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)中我們適當(dāng)強(qiáng)化了綜合訓(xùn)練，即每周搞兩次綜合訓(xùn)練考試，考試內(nèi)容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應(yīng)性考試或模擬考試試卷，讓學(xué)生盡早體驗(yàn)中考、感悟中考，認(rèn)識(shí)自己與中考的差距。每一次考試我們都及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時(shí)我們考了近20次。自我感覺(jué)學(xué)生做基礎(chǔ)題的能力與速度是訓(xùn)練有素的。
（七）在每一次考試后的評(píng)講中我們都對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和答題技巧進(jìn)行了輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。
作為這一屆的數(shù)學(xué)老師，我們可以說(shuō)我們確實(shí)盡力了。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組在探索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展，正常有序地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，充分展示了每個(gè)成員的聰明才智，也極大地發(fā)揮了我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，資源共享、智慧共享、經(jīng)驗(yàn)共享，為致力于改變落后面貌竭盡全力，在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下，正擺脫困境，穩(wěn)步進(jìn)步。
本學(xué)期，我們主要做了以下工作：
備課組要求各位成員利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，進(jìn)一步把握“09語(yǔ)文中考精神”，并利用每周規(guī)定的備課組活動(dòng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)、交流心得，互補(bǔ)互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享，同步更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)滲透中考變化。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)到：中考是一次重大的教育挑戰(zhàn)，這對(duì)于我們每個(gè)教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種認(rèn)識(shí)，我們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就更強(qiáng)了。
本學(xué)期，特級(jí)教師杜新元老師加盟了我們語(yǔ)文組，給我們語(yǔ)文組以極大地幫助。由于杜老師上學(xué)期是教初三的，所以他有很多的初三中考資料，及時(shí)地下發(fā)給我們，我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學(xué)中去，這給我們組的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。
我們語(yǔ)文組平時(shí)注意集體備課。我們主要采用一人主備一個(gè)單元，然后在備課組活動(dòng)中說(shuō)課，其他成員提出建議或更好的設(shè)計(jì)方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實(shí)踐教案，并寫(xiě)出課后小記，在下一次活動(dòng)里交流。這樣做了以后，確實(shí)減輕了我們的負(fù)擔(dān)，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。
后來(lái)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：由于活動(dòng)時(shí)間有限，教學(xué)探討還是不夠深入，有點(diǎn)草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的個(gè)性化很難體現(xiàn)，也在一定程度上忽略了每個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)；教師在獨(dú)立鉆研、處理教材上的時(shí)間也隨之減少。
因此，后半學(xué)期我們便對(duì)集體備課進(jìn)行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際再備“自己”的課，并寫(xiě)好教學(xué)反思，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，又凸現(xiàn)了個(gè)人優(yōu)勢(shì)；既有客觀的協(xié)調(diào)，又有適合于本班教學(xué)的空間；既合作，又有個(gè)性；既充分地發(fā)揮了長(zhǎng)處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校工作安排，組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級(jí)隨堂公開(kāi)課。盛曉紅老師上了一節(jié)《桃花源記》、王章燕老師上了一節(jié)《我不是懦夫》、顧麗華老師更是勇挑大梁，開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《讓作文的語(yǔ)言靚起來(lái)》，獲得很好的聲譽(yù)。組內(nèi)老師又積極參與各科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，這讓我們備課組成員互相之間學(xué)到了很多東西：語(yǔ)文不同于思品、歷史、地理等學(xué)科，語(yǔ)文課文中滲透著情、滲透著愛(ài)，滲透著作家的思想、情感，需要我們老師去感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。我們結(jié)合這些活動(dòng)，規(guī)范并強(qiáng)化了聽(tīng)課、評(píng)課制度，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)積極反思，并進(jìn)行交流和探討。
本學(xué)期，我們備課組抓課堂、抓練習(xí)、抓作業(yè)，對(duì)試卷練習(xí)的布置與批改進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研討，上半學(xué)期分別從說(shuō)明文、議論文、記敘文三種文體進(jìn)行有序地訓(xùn)練；下半學(xué)期主要抓文言文、古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，以及作文講評(píng)、練習(xí)等。從各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
我們還配合學(xué)校組織了一些活動(dòng)，如各類(lèi)讀書(shū)征文活動(dòng)、古詩(shī)文大賽等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)了極高的參與熱情，同時(shí)也極好地展示了他們較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和才華。同時(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)教學(xué)中，也采用了一些能展示學(xué)生才華、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)，如古詩(shī)吟誦、閱讀小說(shuō)等。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要放手讓學(xué)生嘗試，讓他們?cè)趪L試中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣，我們也許能成為真正的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。
九年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，關(guān)系到中考的語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時(shí)期出現(xiàn)異常，就會(huì)極大地影響他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，我們針對(duì)本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初老師們對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行分析，確定輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃，各自安排輔導(dǎo)時(shí)間。由于抓住了這批學(xué)生困難學(xué)生，給他們以關(guān)注與輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同程度的提高。所以在本學(xué)期，期中考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進(jìn)步。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們?cè)诮虒W(xué)中有收獲，也有困惑。比如如何積極有效的進(jìn)行教科研，如何大幅度的提高學(xué)生的成績(jī)等等，都有待于繼續(xù)探索。我們深信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，大膽改革，還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位，當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，我們一定會(huì)有更多的收獲，學(xué)生也能有更好的發(fā)展。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，《歷史與社會(huì)》和《思想品德》學(xué)科八年級(jí)備課組全體教師認(rèn)真貫徹城西中學(xué)的工作精神，深化教育改革，把握新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，以提高《歷史與社會(huì)》和《思想品德》課堂教學(xué)質(zhì)量為本學(xué)期的教學(xué)工作核心。經(jīng)過(guò)全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
九年級(jí)學(xué)生，對(duì)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》這兩門(mén)學(xué)課認(rèn)識(shí)不清，重視不夠。因此，我們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)了它的重要性，以引起學(xué)生在日后的
學(xué)習(xí)
中能夠重視這兩門(mén)課程。根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
1、定期地進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)和《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課（即備教材又備學(xué)生……），認(rèn)真寫(xiě)好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容。
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對(duì)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、對(duì)學(xué)生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復(fù)改，并對(duì)不同的作業(yè)情況作出不同的批語(yǔ)，及時(shí)反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
7、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的'基礎(chǔ)。
2、本備課組的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
本備課組教師在以上七個(gè)方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學(xué)生探究活動(dòng)方面也顯示出明顯的不足。本學(xué)期組織學(xué)生參加了一次九年級(jí)歷史與社會(huì)、思想品德實(shí)踐小論文的比賽。開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)，本學(xué)期本來(lái)計(jì)劃安排一次學(xué)生歷史知識(shí)的競(jìng)賽，因考慮到社政教研組活動(dòng)一學(xué)年的整體安排，再加上本學(xué)期時(shí)間比較短。這些問(wèn)題我們?cè)谙聦W(xué)期工作中將更加重視。
一學(xué)期以來(lái)，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，都是落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新的教學(xué)目標(biāo)，我們將總結(jié)過(guò)去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期全體備課組成員本著“團(tuán)結(jié)合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動(dòng)，做到了有問(wèn)題即商討，有好點(diǎn)子大家一起分享，備課組活動(dòng)高效而不流于形式，為九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)整體水平的提高提供了保障。
1、學(xué)期初，我們即分好了各人的主備任務(wù)，大家各負(fù)其責(zé)，深入鉆研所負(fù)責(zé)單元的教學(xué)內(nèi)容，并主持了負(fù)責(zé)單元的集體備課。
2、備課組成員在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，又各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。周煉老師的備課有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設(shè)計(jì)的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴(yán)謹(jǐn)，且注意課外知識(shí)的延伸；尋暉老師堅(jiān)持詳寫(xiě)教案并注重教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實(shí)用。
3、教學(xué)大比武之前組內(nèi)成員各自確定好上課內(nèi)容，相互當(dāng)參謀，提出上課思路修改意見(jiàn)，并能夠積極聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，上出了《楊修之死》《談讀書(shū)》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨(dú)之旅》等優(yōu)質(zhì)課。
4、組內(nèi)成員在本學(xué)期都有質(zhì)量較高的教案、教學(xué)反思、論文上傳，且完成了向?yàn)g陽(yáng)市上傳資源的規(guī)定任務(wù)。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽(yáng)資源網(wǎng)上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽(yáng)市、中心學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、每次階段性測(cè)試之前，組內(nèi)成員都會(huì)圍繞當(dāng)次測(cè)試的命題思路進(jìn)行研討，由當(dāng)次測(cè)試命題負(fù)責(zé)人提出擬制卷構(gòu)思，然后大家各抒己見(jiàn)，使測(cè)試卷精益求精。教學(xué)中、考試后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)交流，統(tǒng)一思想，共商對(duì)策。
總之，本備課組團(tuán)結(jié)上進(jìn)、互幫互助，組內(nèi)成員就象一家人，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使組內(nèi)成員關(guān)系更加融洽，大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)均在節(jié)節(jié)攀升。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們九年級(jí)備課組的工作本著＂為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高＂的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式。為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們數(shù)學(xué)組在多層教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“知識(shí)樹(shù)”教學(xué)法，收到了很好的效果。先安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，然后進(jìn)行實(shí)施，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，很多教師利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
指導(dǎo)小組的實(shí)施已經(jīng)很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說(shuō)這是一個(gè)完美的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺(jué)是嚴(yán)厲的，為民給學(xué)生的感覺(jué)是幽默的，而我給學(xué)生的感覺(jué)是和藹可親的。這樣一來(lái)，在學(xué)生的管理上，我們彼此之間就能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充，又能增進(jìn)團(tuán)結(jié)。人人都在動(dòng)，人人都向前沖，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)互相抱怨的現(xiàn)象。
這屆學(xué)生是我從七年級(jí)帶上來(lái)的，對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格都比較熟悉。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)學(xué)伊始我便承擔(dān)了編排座位這項(xiàng)特殊的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個(gè)簡(jiǎn)單的依次安排，而是按照《合學(xué)教育打造學(xué)習(xí)動(dòng)車(chē)組》一書(shū)中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習(xí)的方式安排的。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習(xí)成績(jī)最好的13個(gè)大組長(zhǎng)安排好，然后再安排13個(gè)小組長(zhǎng)，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評(píng)。
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢(shì)利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，教育學(xué)生要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
今年是建國(guó)六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個(gè)環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學(xué)生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準(zhǔn)備，結(jié)果可想而知，我們?cè)诒荣愔形覀儷@得了年級(jí)一等獎(jiǎng)。
觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無(wú)人的教育，不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲(chǔ)學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛(ài)的教育?？傊瑳](méi)有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中還是日常生活中我都注意觀察每一位學(xué)生，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長(zhǎng)銀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我時(shí)刻注意他的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他為班級(jí)榮譽(yù)而努力的鏡頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我便將這個(gè)細(xì)節(jié)給了他，沒(méi)想到他的反應(yīng)很強(qiáng)烈，幾乎給了我一個(gè)擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個(gè)呢，幾乎人人都有，就這樣在細(xì)節(jié)教育的不斷深入中，我與學(xué)生的溝通越來(lái)越密切了。
能夠走到一起就是一個(gè)家庭，我們每個(gè)家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事，出一份力。學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)教師都有自己的分工，班級(jí)是個(gè)小家庭，每個(gè)學(xué)生也都有自己的分工。
開(kāi)始布置分工任務(wù)的時(shí)候，我考慮的并不是誰(shuí)能做好這件事，而是考慮到哪個(gè)學(xué)生有著怎樣的缺點(diǎn)，通過(guò)怎樣的工作可以幫助他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，然后才是按部就班的去分配任務(wù)。比如：李晴同學(xué)平時(shí)紀(jì)律散漫，課上時(shí)常有說(shuō)話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對(duì)這點(diǎn)我給他安排了一個(gè)紀(jì)律檢查員的職務(wù)，目的在于正人先正己，果然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他改變了很多。宋婉君同學(xué)平時(shí)心比較粗心，我就讓她承擔(dān)了擦拭講桌的任務(wù)。
12月底一年一度的職教中心招生工作開(kāi)始了。從接到通知開(kāi)始，我們便展開(kāi)了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校，以及他所包含的專(zhuān)業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個(gè)別同學(xué)和家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，如果有些他們的提的問(wèn)題我們也不是很清楚，就拿自己的手機(jī)打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學(xué)孫楊八年級(jí)下學(xué)期就輟學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問(wèn)情況，我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復(fù)復(fù)，我就不厭其煩的和她講解說(shuō)明，最終她還是同意了。
經(jīng)過(guò)我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、工作目標(biāo)：
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。
（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
（4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)，多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，備課組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。
二、組風(fēng)建設(shè)：
我們組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)，工作總結(jié)《九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。備課組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、積極組織課外活動(dòng)：
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分學(xué)生參加市，區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性。
我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細(xì)致。
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。
4、作業(yè)與練習(xí)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)（3）班和（4）班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，圓滿的完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；叵肫饋?lái)，工作中有收獲，也有不足。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷的更新教學(xué)觀念。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識(shí)、提高能力。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課力求盡可能的細(xì)致。認(rèn)真研究教材，多方參閱資料。準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并注重了學(xué)生的實(shí)際情況。
注重課堂教學(xué)的效果。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)方式。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，提高學(xué)生能力。
精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時(shí)注意了針對(duì)學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償性教學(xué)。
注意課后輔導(dǎo)，注重于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。反復(fù)采取措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
注重對(duì)學(xué)生運(yùn)算技能、作圖和畫(huà)圖技能、推理技能等數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在學(xué)生的練習(xí)中注重對(duì)學(xué)生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
通過(guò)努力，學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了顯著的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
半學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真地貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指針，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向教學(xué)成績(jī)突出的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。課前除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，準(zhǔn)備所需要的教學(xué)用具。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。尤其是經(jīng)過(guò)期中考試，本人進(jìn)行了認(rèn)真地反思，總結(jié)了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)改正。特別是在教學(xué)中，本人少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多和學(xué)生交流，增進(jìn)師生友誼，增加師生的親和力。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人采用個(gè)別輔導(dǎo)和一幫一的辦法進(jìn)行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時(shí)及午休時(shí)間對(duì)成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們每天做會(huì)3道題。另外，讓90分以上的學(xué)生每人幫助一名后進(jìn)生，每天教會(huì)他們3道題。這一計(jì)劃實(shí)施的比較順利，連續(xù)實(shí)施了三周以后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，但是要求每人每天必須做會(huì)3道題。后來(lái)，由于本人有病，這一計(jì)劃沒(méi)有堅(jiān)持到底，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，但還存許多問(wèn)題。在本學(xué)期期終考試來(lái)看，我所教兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常差，與同級(jí)其他班級(jí)的結(jié)構(gòu)分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過(guò)錯(cuò)。一是本人的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)能力差，不能適應(yīng)新課程要求。上課講得過(guò)細(xì)，過(guò)多，而學(xué)生動(dòng)得太少；二是本人上課過(guò)于嚴(yán)肅，和學(xué)生的親和力較差，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；三是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，比如上課提問(wèn)沒(méi)人回答，課后不問(wèn)問(wèn)題；四是由于本人生病，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所放松，沒(méi)有按照原定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，遺留問(wèn)題較多；五是在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學(xué)生對(duì)每道題必須要老師給他們寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程；六是良好和學(xué)風(fēng)和班風(fēng)沒(méi)有形成。
幾方面著手：
1.從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，課堂上少講精練，讓學(xué)生多動(dòng)。
2.改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，課堂上多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，課外和學(xué)生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴(yán)要求。對(duì)于布置的每一項(xiàng)任務(wù)必須落到實(shí)處。
4.隨時(shí)和其他科任老師聯(lián)系，多交流，多勾通，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
5.抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)工作。
最后，我想談一下我個(gè)人的想法，也可以說(shuō)是一個(gè)建議。針對(duì)我所代的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣較差，可以說(shuō)不會(huì)學(xué)，也不知道怎樣學(xué)，我想讓他們到這些成績(jī)比較好的班級(jí)去看一看，感受一下他們的學(xué)習(xí)氛圍，了解一下其他學(xué)生在課堂上是如何學(xué)習(xí)的。我的打算是用五周時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)一次，然后，讓每人談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。這樣，有利于課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
九年級(jí)是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)” 。我今年擔(dān)任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體做法有以下幾點(diǎn):
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛。
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于12次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，教師的示范課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
中三各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，在我班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提一個(gè) 算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。
數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，除了對(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)。 目前，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作，在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是我們科學(xué)組在這個(gè)學(xué)期的工作情況：
新課程改革要求要做反思型的教師。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課和反思，這也是我們科學(xué)組一直以來(lái)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)方式和方法。我們組的老師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，并注重分享每次的教研活動(dòng)收獲，實(shí)行資源共享。本學(xué)期本教研組的老師參加了縣級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，市級(jí)精品百課活動(dòng)，溫二中的翻轉(zhuǎn)課堂等活動(dòng)，收獲頗豐。
我們組的老師基本能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，并能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類(lèi)的知識(shí)時(shí)積極運(yùn)用模擬過(guò)程，給學(xué)生以更多的視覺(jué)體驗(yàn)，而在學(xué)習(xí)化學(xué)部分的內(nèi)容時(shí)，能做到慎用多媒體，能演示的就不用flash或視頻代替。
我們學(xué)校和縣內(nèi)的五所學(xué)校有聯(lián)考的活動(dòng)，并且與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)有教研活動(dòng)的交流，總體上來(lái)講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學(xué)和同行也保持著資源的分享。
在平時(shí)的教學(xué)中，為了力求完善每次作業(yè)的檢查效果，每次試卷都由組內(nèi)老師交換出，本著“一切為了學(xué)生”的精神，考試結(jié)束后認(rèn)真搞好質(zhì)量分析工作，研究“中下”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)后三分之一的學(xué)生重點(diǎn)分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學(xué)因素、學(xué)生因素入手，然后有針對(duì)性的輔導(dǎo)。不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！
本學(xué)期為史上較長(zhǎng)的學(xué)期，而下學(xué)期較短，在本學(xué)期的教學(xué)中，本組老師及時(shí)調(diào)整學(xué)期安排，安排了3個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)九下的內(nèi)容，以協(xié)調(diào)下學(xué)期時(shí)間較短這一問(wèn)題。
以上所述是我們科學(xué)備課組這一個(gè)學(xué)期工作的一部分，下學(xué)期已是初中學(xué)習(xí)中的最后一個(gè)學(xué)期，下學(xué)期需一如既往地努力工作！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、教學(xué)思想：
以中考和課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一專(zhuān)題內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)工作，查漏補(bǔ)缺。
5．積極溝通教研組的各個(gè)教師，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)去認(rèn)認(rèn)真真地讓學(xué)生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為18專(zhuān)題：專(zhuān)題一實(shí)數(shù)；專(zhuān)題二代數(shù)式；專(zhuān)題三分式與二次根式；專(zhuān)題四方程與方程組；專(zhuān)題五不等式與不等式組；專(zhuān)題六平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；專(zhuān)題七一次函數(shù)；專(zhuān)題八二次函數(shù)；專(zhuān)題十平面圖形及其位置關(guān)系；專(zhuān)題十一三角形；專(zhuān)題十二四邊形；專(zhuān)題十三相似性；專(zhuān)題十四解直角三角形；專(zhuān)題十五圖形的軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)；專(zhuān)題十六投影與視圖；專(zhuān)題十七圓；專(zhuān)題十八統(tǒng)計(jì)與概率。
復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這類(lèi)問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒(méi)有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
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九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
從過(guò)程來(lái)看，我們堅(jiān)持集體備課（一周一次或兩次），自九年級(jí)開(kāi)始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備，而是兩個(gè)人同時(shí)主備，在這個(gè)過(guò)程中，老師的側(cè)重點(diǎn)不同，起到很好的互補(bǔ)作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過(guò)，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，注意知識(shí)之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭(zhēng)訂正過(guò)程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類(lèi)題x道。
課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復(fù)習(xí)研討類(lèi)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合x(chóng)x考情，在命制的過(guò)程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問(wèn)題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
使用一本復(fù)習(xí)資料，最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷，有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性，精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
我校九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱(chēng)，我們年級(jí)三位教師很是著急，都對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，激起了斗志?，F(xiàn)在，學(xué)生中考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
（一）一開(kāi)學(xué)，我們?nèi)司蛯?duì)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作集體進(jìn)行了分析和反思，決定在“落實(shí)”二字上下功夫，即優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)與技能的形成落到實(shí)處；認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求落到實(shí)處；抓優(yōu)生、促合格，大面積提高成績(jī)落到實(shí)處；單元考試、查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。
（二）在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并把授新課和中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課，制定出《教學(xué)進(jìn)度表》，使授新課與復(fù)習(xí)能有條不紊地開(kāi)展。
（三）以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)要上的課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，并通過(guò)訪萬(wàn)家活動(dòng)激發(fā)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，形成教育的合力，使少部分成績(jī)接近合格或優(yōu)分的學(xué)生的成績(jī)提升到相應(yīng)的層次。
題，認(rèn)真組織考試，及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)講，使復(fù)習(xí)的效果盡可能好一些。
（五）開(kāi)學(xué)初各班還動(dòng)員成績(jī)?cè)谇?0名的學(xué)生報(bào)名參加了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，最后有6名學(xué)生參加了復(fù)賽，盡管成績(jī)不是很好，但讓學(xué)生體驗(yàn)了一把：數(shù)學(xué)競(jìng)賽是要有實(shí)力的！從而激發(fā)了少部分成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加努力。
（六）考慮到本屆學(xué)生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)中我們適當(dāng)強(qiáng)化了綜合訓(xùn)練，即每周搞兩次綜合訓(xùn)練考試，考試內(nèi)容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應(yīng)性考試或模擬考試試卷，讓學(xué)生盡早體驗(yàn)中考、感悟中考，認(rèn)識(shí)自己與中考的差距。每一次考試我們都及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時(shí)我們考了近20次。自我感覺(jué)學(xué)生做基礎(chǔ)題的能力與速度是訓(xùn)練有素的。
（七）在每一次考試后的評(píng)講中我們都對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和答題技巧進(jìn)行了輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。
作為這一屆的數(shù)學(xué)老師，我們可以說(shuō)我們確實(shí)盡力了。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組在探索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展，正常有序地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，充分展示了每個(gè)成員的聰明才智，也極大地發(fā)揮了我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，資源共享、智慧共享、經(jīng)驗(yàn)共享，為致力于改變落后面貌竭盡全力，在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下，正擺脫困境，穩(wěn)步進(jìn)步。
本學(xué)期，我們主要做了以下工作：
備課組要求各位成員利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，進(jìn)一步把握“09語(yǔ)文中考精神”，并利用每周規(guī)定的備課組活動(dòng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)、交流心得，互補(bǔ)互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享，同步更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)滲透中考變化。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)到：中考是一次重大的教育挑戰(zhàn)，這對(duì)于我們每個(gè)教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種認(rèn)識(shí)，我們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就更強(qiáng)了。
本學(xué)期，特級(jí)教師杜新元老師加盟了我們語(yǔ)文組，給我們語(yǔ)文組以極大地幫助。由于杜老師上學(xué)期是教初三的，所以他有很多的初三中考資料，及時(shí)地下發(fā)給我們，我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學(xué)中去，這給我們組的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。
我們語(yǔ)文組平時(shí)注意集體備課。我們主要采用一人主備一個(gè)單元，然后在備課組活動(dòng)中說(shuō)課，其他成員提出建議或更好的設(shè)計(jì)方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實(shí)踐教案，并寫(xiě)出課后小記，在下一次活動(dòng)里交流。這樣做了以后，確實(shí)減輕了我們的負(fù)擔(dān)，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學(xué)中。
后來(lái)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：由于活動(dòng)時(shí)間有限，教學(xué)探討還是不夠深入，有點(diǎn)草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的個(gè)性化很難體現(xiàn)，也在一定程度上忽略了每個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)；教師在獨(dú)立鉆研、處理教材上的時(shí)間也隨之減少。
因此，后半學(xué)期我們便對(duì)集體備課進(jìn)行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際再備“自己”的課，并寫(xiě)好教學(xué)反思，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，又凸現(xiàn)了個(gè)人優(yōu)勢(shì)；既有客觀的協(xié)調(diào)，又有適合于本班教學(xué)的空間；既合作，又有個(gè)性；既充分地發(fā)揮了長(zhǎng)處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校工作安排，組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級(jí)隨堂公開(kāi)課。盛曉紅老師上了一節(jié)《桃花源記》、王章燕老師上了一節(jié)《我不是懦夫》、顧麗華老師更是勇挑大梁，開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《讓作文的語(yǔ)言靚起來(lái)》，獲得很好的聲譽(yù)。組內(nèi)老師又積極參與各科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，這讓我們備課組成員互相之間學(xué)到了很多東西：語(yǔ)文不同于思品、歷史、地理等學(xué)科，語(yǔ)文課文中滲透著情、滲透著愛(ài)，滲透著作家的思想、情感，需要我們老師去感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。我們結(jié)合這些活動(dòng)，規(guī)范并強(qiáng)化了聽(tīng)課、評(píng)課制度，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)積極反思，并進(jìn)行交流和探討。
本學(xué)期，我們備課組抓課堂、抓練習(xí)、抓作業(yè)，對(duì)試卷練習(xí)的布置與批改進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研討，上半學(xué)期分別從說(shuō)明文、議論文、記敘文三種文體進(jìn)行有序地訓(xùn)練；下半學(xué)期主要抓文言文、古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，以及作文講評(píng)、練習(xí)等。從各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
我們還配合學(xué)校組織了一些活動(dòng)，如各類(lèi)讀書(shū)征文活動(dòng)、古詩(shī)文大賽等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)了極高的參與熱情，同時(shí)也極好地展示了他們較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和才華。同時(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)教學(xué)中，也采用了一些能展示學(xué)生才華、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)，如古詩(shī)吟誦、閱讀小說(shuō)等。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要放手讓學(xué)生嘗試，讓他們?cè)趪L試中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣，我們也許能成為真正的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。
九年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，關(guān)系到中考的語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時(shí)期出現(xiàn)異常，就會(huì)極大地影響他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，我們針對(duì)本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初老師們對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行分析，確定輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃，各自安排輔導(dǎo)時(shí)間。由于抓住了這批學(xué)生困難學(xué)生，給他們以關(guān)注與輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同程度的提高。所以在本學(xué)期，期中考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進(jìn)步。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們?cè)诮虒W(xué)中有收獲，也有困惑。比如如何積極有效的進(jìn)行教科研，如何大幅度的提高學(xué)生的成績(jī)等等，都有待于繼續(xù)探索。我們深信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，大膽改革，還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位，當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，我們一定會(huì)有更多的收獲，學(xué)生也能有更好的發(fā)展。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，《歷史與社會(huì)》和《思想品德》學(xué)科八年級(jí)備課組全體教師認(rèn)真貫徹城西中學(xué)的工作精神，深化教育改革，把握新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，以提高《歷史與社會(huì)》和《思想品德》課堂教學(xué)質(zhì)量為本學(xué)期的教學(xué)工作核心。經(jīng)過(guò)全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
九年級(jí)學(xué)生，對(duì)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》這兩門(mén)學(xué)課認(rèn)識(shí)不清，重視不夠。因此，我們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)了它的重要性，以引起學(xué)生在日后的
學(xué)習(xí)
中能夠重視這兩門(mén)課程。根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
1、定期地進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)和《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課（即備教材又備學(xué)生……），認(rèn)真寫(xiě)好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容。
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對(duì)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、對(duì)學(xué)生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復(fù)改，并對(duì)不同的作業(yè)情況作出不同的批語(yǔ)，及時(shí)反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
7、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的'基礎(chǔ)。
2、本備課組的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
本備課組教師在以上七個(gè)方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學(xué)生探究活動(dòng)方面也顯示出明顯的不足。本學(xué)期組織學(xué)生參加了一次九年級(jí)歷史與社會(huì)、思想品德實(shí)踐小論文的比賽。開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)，本學(xué)期本來(lái)計(jì)劃安排一次學(xué)生歷史知識(shí)的競(jìng)賽，因考慮到社政教研組活動(dòng)一學(xué)年的整體安排，再加上本學(xué)期時(shí)間比較短。這些問(wèn)題我們?cè)谙聦W(xué)期工作中將更加重視。
一學(xué)期以來(lái)，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，都是落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新的教學(xué)目標(biāo)，我們將總結(jié)過(guò)去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)期全體備課組成員本著“團(tuán)結(jié)合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動(dòng)，做到了有問(wèn)題即商討，有好點(diǎn)子大家一起分享，備課組活動(dòng)高效而不流于形式，為九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)整體水平的提高提供了保障。
1、學(xué)期初，我們即分好了各人的主備任務(wù)，大家各負(fù)其責(zé)，深入鉆研所負(fù)責(zé)單元的教學(xué)內(nèi)容，并主持了負(fù)責(zé)單元的集體備課。
2、備課組成員在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，又各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。周煉老師的備課有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設(shè)計(jì)的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴(yán)謹(jǐn)，且注意課外知識(shí)的延伸；尋暉老師堅(jiān)持詳寫(xiě)教案并注重教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實(shí)用。
3、教學(xué)大比武之前組內(nèi)成員各自確定好上課內(nèi)容，相互當(dāng)參謀，提出上課思路修改意見(jiàn)，并能夠積極聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，上出了《楊修之死》《談讀書(shū)》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨(dú)之旅》等優(yōu)質(zhì)課。
4、組內(nèi)成員在本學(xué)期都有質(zhì)量較高的教案、教學(xué)反思、論文上傳，且完成了向?yàn)g陽(yáng)市上傳資源的規(guī)定任務(wù)。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽(yáng)資源網(wǎng)上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽(yáng)市、中心學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、每次階段性測(cè)試之前，組內(nèi)成員都會(huì)圍繞當(dāng)次測(cè)試的命題思路進(jìn)行研討，由當(dāng)次測(cè)試命題負(fù)責(zé)人提出擬制卷構(gòu)思，然后大家各抒己見(jiàn)，使測(cè)試卷精益求精。教學(xué)中、考試后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)交流，統(tǒng)一思想，共商對(duì)策。
總之，本備課組團(tuán)結(jié)上進(jìn)、互幫互助，組內(nèi)成員就象一家人，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使組內(nèi)成員關(guān)系更加融洽，大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)均在節(jié)節(jié)攀升。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們九年級(jí)備課組的工作本著＂為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高＂的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式。為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們數(shù)學(xué)組在多層教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“知識(shí)樹(shù)”教學(xué)法，收到了很好的效果。先安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，然后進(jìn)行實(shí)施，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，很多教師利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
指導(dǎo)小組的實(shí)施已經(jīng)很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說(shuō)這是一個(gè)完美的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺(jué)是嚴(yán)厲的，為民給學(xué)生的感覺(jué)是幽默的，而我給學(xué)生的感覺(jué)是和藹可親的。這樣一來(lái)，在學(xué)生的管理上，我們彼此之間就能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充，又能增進(jìn)團(tuán)結(jié)。人人都在動(dòng)，人人都向前沖，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)互相抱怨的現(xiàn)象。
這屆學(xué)生是我從七年級(jí)帶上來(lái)的，對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格都比較熟悉。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)學(xué)伊始我便承擔(dān)了編排座位這項(xiàng)特殊的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個(gè)簡(jiǎn)單的依次安排，而是按照《合學(xué)教育打造學(xué)習(xí)動(dòng)車(chē)組》一書(shū)中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習(xí)的方式安排的。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習(xí)成績(jī)最好的13個(gè)大組長(zhǎng)安排好，然后再安排13個(gè)小組長(zhǎng)，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評(píng)。
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢(shì)利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，教育學(xué)生要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
今年是建國(guó)六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個(gè)環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學(xué)生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準(zhǔn)備，結(jié)果可想而知，我們?cè)诒荣愔形覀儷@得了年級(jí)一等獎(jiǎng)。
觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無(wú)人的教育，不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲(chǔ)學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛(ài)的教育?？傊瑳](méi)有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中還是日常生活中我都注意觀察每一位學(xué)生，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長(zhǎng)銀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我時(shí)刻注意他的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他為班級(jí)榮譽(yù)而努力的鏡頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我便將這個(gè)細(xì)節(jié)給了他，沒(méi)想到他的反應(yīng)很強(qiáng)烈，幾乎給了我一個(gè)擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個(gè)呢，幾乎人人都有，就這樣在細(xì)節(jié)教育的不斷深入中，我與學(xué)生的溝通越來(lái)越密切了。
能夠走到一起就是一個(gè)家庭，我們每個(gè)家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事，出一份力。學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)教師都有自己的分工，班級(jí)是個(gè)小家庭，每個(gè)學(xué)生也都有自己的分工。
開(kāi)始布置分工任務(wù)的時(shí)候，我考慮的并不是誰(shuí)能做好這件事，而是考慮到哪個(gè)學(xué)生有著怎樣的缺點(diǎn)，通過(guò)怎樣的工作可以幫助他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，然后才是按部就班的去分配任務(wù)。比如：李晴同學(xué)平時(shí)紀(jì)律散漫，課上時(shí)常有說(shuō)話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對(duì)這點(diǎn)我給他安排了一個(gè)紀(jì)律檢查員的職務(wù)，目的在于正人先正己，果然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他改變了很多。宋婉君同學(xué)平時(shí)心比較粗心，我就讓她承擔(dān)了擦拭講桌的任務(wù)。
12月底一年一度的職教中心招生工作開(kāi)始了。從接到通知開(kāi)始，我們便展開(kāi)了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校，以及他所包含的專(zhuān)業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個(gè)別同學(xué)和家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，如果有些他們的提的問(wèn)題我們也不是很清楚，就拿自己的手機(jī)打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學(xué)孫楊八年級(jí)下學(xué)期就輟學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問(wèn)情況，我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復(fù)復(fù)，我就不厭其煩的和她講解說(shuō)明，最終她還是同意了。
經(jīng)過(guò)我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、工作目標(biāo)：
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。
（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
（4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)，多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，備課組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。
二、組風(fēng)建設(shè)：
我們組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)，工作總結(jié)《九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。備課組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、積極組織課外活動(dòng)：
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分學(xué)生參加市，區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性。
我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細(xì)致。
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。
4、作業(yè)與練習(xí)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)（3）班和（4）班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，圓滿的完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；叵肫饋?lái)，工作中有收獲，也有不足。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷的更新教學(xué)觀念。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識(shí)、提高能力。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課力求盡可能的細(xì)致。認(rèn)真研究教材，多方參閱資料。準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并注重了學(xué)生的實(shí)際情況。
注重課堂教學(xué)的效果。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)方式。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，提高學(xué)生能力。
精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時(shí)注意了針對(duì)學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償性教學(xué)。
注意課后輔導(dǎo)，注重于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。反復(fù)采取措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
注重對(duì)學(xué)生運(yùn)算技能、作圖和畫(huà)圖技能、推理技能等數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在學(xué)生的練習(xí)中注重對(duì)學(xué)生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
通過(guò)努力，學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了顯著的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
半學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真地貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指針，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向教學(xué)成績(jī)突出的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。課前除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，準(zhǔn)備所需要的教學(xué)用具。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。尤其是經(jīng)過(guò)期中考試，本人進(jìn)行了認(rèn)真地反思，總結(jié)了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)改正。特別是在教學(xué)中，本人少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多和學(xué)生交流，增進(jìn)師生友誼，增加師生的親和力。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人采用個(gè)別輔導(dǎo)和一幫一的辦法進(jìn)行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時(shí)及午休時(shí)間對(duì)成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們每天做會(huì)3道題。另外，讓90分以上的學(xué)生每人幫助一名后進(jìn)生，每天教會(huì)他們3道題。這一計(jì)劃實(shí)施的比較順利，連續(xù)實(shí)施了三周以后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，但是要求每人每天必須做會(huì)3道題。后來(lái)，由于本人有病，這一計(jì)劃沒(méi)有堅(jiān)持到底，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，但還存許多問(wèn)題。在本學(xué)期期終考試來(lái)看，我所教兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常差，與同級(jí)其他班級(jí)的結(jié)構(gòu)分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過(guò)錯(cuò)。一是本人的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)能力差，不能適應(yīng)新課程要求。上課講得過(guò)細(xì)，過(guò)多，而學(xué)生動(dòng)得太少；二是本人上課過(guò)于嚴(yán)肅，和學(xué)生的親和力較差，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；三是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，比如上課提問(wèn)沒(méi)人回答，課后不問(wèn)問(wèn)題；四是由于本人生病，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所放松，沒(méi)有按照原定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，遺留問(wèn)題較多；五是在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學(xué)生對(duì)每道題必須要老師給他們寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程；六是良好和學(xué)風(fēng)和班風(fēng)沒(méi)有形成。
幾方面著手：
1.從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，課堂上少講精練，讓學(xué)生多動(dòng)。
2.改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，課堂上多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，課外和學(xué)生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴(yán)要求。對(duì)于布置的每一項(xiàng)任務(wù)必須落到實(shí)處。
4.隨時(shí)和其他科任老師聯(lián)系，多交流，多勾通，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
5.抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)工作。
最后，我想談一下我個(gè)人的想法，也可以說(shuō)是一個(gè)建議。針對(duì)我所代的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣較差，可以說(shuō)不會(huì)學(xué)，也不知道怎樣學(xué)，我想讓他們到這些成績(jī)比較好的班級(jí)去看一看，感受一下他們的學(xué)習(xí)氛圍，了解一下其他學(xué)生在課堂上是如何學(xué)習(xí)的。我的打算是用五周時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)一次，然后，讓每人談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。這樣，有利于課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
九年級(jí)是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)” 。我今年擔(dān)任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體做法有以下幾點(diǎn):
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛。
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于12次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，教師的示范課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
中三各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，在我班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提一個(gè) 算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。
數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，除了對(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)。 目前，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。