總結(jié)是梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好方法。在寫總結(jié)的過程中，我們可以運(yùn)用一些數(shù)據(jù)和例證來支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些關(guān)于工作總結(jié)的例子，適用于各行各業(yè)的職場人士。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了整個(gè)初二年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)指導(dǎo)工作，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出適合他們的教學(xué)教法，取得了良好的教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的美術(shù)小組活動(dòng)情況做一個(gè)小結(jié)。
首先就明確了我們的目標(biāo)是塌實(shí)的學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，繼續(xù)錘煉美術(shù)基本功，不同于大眾化的美術(shù)普及教學(xué)，讓學(xué)生都有一個(gè)心理準(zhǔn)備，能夠適應(yīng)我們的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，這也正是為什么要從眾多的學(xué)生中挑選出一些具有更大發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生的目的，只有這樣在具有一個(gè)共同水平的基礎(chǔ)上才能更加適合的制訂出適合他們的教學(xué)目標(biāo)，也更加具有一種競爭力，也更加會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和氣氛，這對接下來的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是極為重要的。
大部分是毫無一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的，人數(shù)眾多，面對時(shí)間短，基礎(chǔ)差，必要授課場地缺乏的情況下，我投入了全部的時(shí)間和精力，在下午和晚上對學(xué)生進(jìn)行突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。有投入就有收獲，在本次輔導(dǎo)的初三美術(shù)類考生中，絕大部分同學(xué)都通過了藝術(shù)聯(lián)考，更有三人被錄取在廣州美術(shù)學(xué)院附中。
我相信，只要有付出就一定有收獲。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇三
這學(xué)期，我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進(jìn)行古詩教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深?yuàn)W的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂（花了不少時(shí)間），結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進(jìn)行教學(xué)。特別是利用多媒體教育手段，用vcd進(jìn)行教學(xué)，聲形并茂，這樣幼兒更能理解掌握，相對以前感興趣多了，效果也比以前好。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的方法相對改良，手段相對較多的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期下來，幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進(jìn)步，每位幼兒都能背出2—3首古詩，并且知道古詩的大概含義，大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義，特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優(yōu)美的景色。
總之，開展古詩教學(xué)以來不斷取得了成績，但我們不會(huì)自滿，會(huì)繼續(xù)豐富內(nèi)容、形式，讓幼兒去了解歷史上語言藝術(shù)方面的輝煌成就，從而獲得更多的知識(shí)，更好的發(fā)展下去。
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對古詩進(jìn)行歸類?？梢园凑粘⒃娙嘶蛟娨獾葞讉€(gè)方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時(shí)使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進(jìn)程以及在不同的時(shí)代的詩歌的特點(diǎn)；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會(huì)被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進(jìn)行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”宋代詩人蘇軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”兩位詩人妙筆為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”其中描繪了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還》“其中的一個(gè)“綠”字，就恰切地點(diǎn)燃了春之盎然生機(jī)。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨(dú)特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”就把春回大地，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”以神奇的妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中?？梢赃\(yùn)用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時(shí)，進(jìn)入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯(cuò)的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時(shí)，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當(dāng)時(shí)的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當(dāng)空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇四
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?；顒?dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識(shí)；第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法，小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時(shí)我都會(huì)對孩子進(jìn)行贊美。
小班幼兒對美有著強(qiáng)烈的渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點(diǎn)上畫一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細(xì)傾聽他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長的催化劑。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇五
在深入實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，重視關(guān)注孩子的興趣愛好，重視多種學(xué)科的相互滲透，將孩子的.需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨(dú)立選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的模式。
在我園的美術(shù)教學(xué)中，我們堅(jiān)持實(shí)踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，不要把美術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
我們認(rèn)為：發(fā)揮繪畫的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù)，讓繪畫活動(dòng)扎根于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，那么繪畫的過程必然是孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂，繪畫的結(jié)果必然是孩子真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)才顯得真正有意義。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇六
期初，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本學(xué)期校教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)市首屆中小幼“有效課堂”主題研究節(jié)活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)習(xí)吳江市藝術(shù)教研計(jì)劃和市局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)的通知》，討論修改“關(guān)注學(xué)生課堂行為”有效教學(xué)課堂觀察表和“關(guān)注教師課堂教學(xué)”有效教學(xué)課堂觀察表，聯(lián)系本組工作實(shí)際，商討相關(guān)落實(shí)措施。本組共舉辦了兩次美術(shù)課堂觀察研討活動(dòng)、參與了三次音樂課堂觀察研討活動(dòng)。在第一次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，楊穎老師為大家呈現(xiàn)了一堂充實(shí)要小的常態(tài)課。并以“專業(yè)知、能的有效傳達(dá)和運(yùn)用”研討主題開展觀察研討活動(dòng)。楊穎老師的教學(xué)組織和活動(dòng)能較好地將基本知識(shí)和基本技能傳達(dá)給學(xué)生，在融洽和諧的氣氛中，學(xué)生展開了充分的技能實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了良好的效果。本課能很好地體現(xiàn)藝術(shù)性，作為實(shí)踐課能比較充分地傳達(dá)和運(yùn)用知識(shí)技能，允為成功！在第二次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，針對費(fèi)雅萍老師的課開展了以“圖式的傳達(dá)、理解和應(yīng)用”為主題的觀察研討。我們認(rèn)為，有效的美術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)該建立對圖式語言的營構(gòu)體系，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感受和理解、應(yīng)用圖式語言進(jìn)行審美活動(dòng)，構(gòu)建審美思維，從而逐漸生成一般審美素養(yǎng)和個(gè)性審美能力。
從本學(xué)期起，借助課堂觀察研究節(jié)的東風(fēng)，我組開始探討與嘗試以“圖式”為核心的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得美術(shù)最本質(zhì)的能力因子，培養(yǎng)他們健康的人文精神與思想觀念；同時(shí)加強(qiáng)課題滲透，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，努力提升課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)性與課題研究的實(shí)效性。周偉平老師撰寫的《中學(xué)美術(shù)：別樣的我》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。同時(shí)，還充分開展百工教育的實(shí)踐研究，周偉平老師根據(jù)藏書票教學(xué)撰寫的專題論文《“禮失求諸野”，人文在民間》獲江蘇省第x屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、20xx年蘇州市美術(shù)、書法教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；費(fèi)雅萍老師撰寫的兩篇論文《自信，讓教學(xué)走向成功》、《依托百工教育提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》分別獲得蘇州市三等獎(jiǎng)。周偉平老師所承擔(dān)的市、校兩個(gè)立項(xiàng)課題的子課題均已結(jié)題，并被評(píng)為校課題研究先進(jìn)個(gè)人。
本學(xué)期，美術(shù)組全體教師一起，積極、周密地組織落實(shí)第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保招貼畫、班徽設(shè)計(jì)、詩詞鋼筆書法比賽，三項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿成功。并在此基礎(chǔ)上，積極籌建“逸彩畫社”，布置首屆師生書畫展等。本學(xué)期繼續(xù)開展書法興趣活動(dòng)的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)進(jìn)行隸書臨摹和創(chuàng)作嘗試的教學(xué)探討。學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯。李若潘同學(xué)獲“全國第x屆規(guī)范漢字書寫大賽”吳江賽區(qū)軟筆書法一等獎(jiǎng)；江新怡同學(xué)獲全國第x屆生肖個(gè)性化郵票設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)與吳江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，黃燕、陳歌同學(xué)獲吳江賽區(qū)三等獎(jiǎng)。
另外，為迎接全國基礎(chǔ)教育論壇和心理教育論壇、省詩詞創(chuàng)優(yōu)驗(yàn)收的活動(dòng)，我組教師積極參與工作。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇七
按照《省教育廳辦公室關(guān)于開展民辦學(xué)校非法集資風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)排查活動(dòng)的通知》的要求，針對我園全體教職工進(jìn)行組織、從事、參與非法集資違法行為進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)排查，并積極組織教職工進(jìn)行自查，立即組織全體教職工學(xué)習(xí)文件精神，現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：
1、學(xué)習(xí)文件精神。
我園認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)對非法集資風(fēng)險(xiǎn)的高度重視，樹立高度的工作責(zé)任心，做好維護(hù)正常社會(huì)秩序，確保社會(huì)穩(wěn)定。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清參與非法集資的危害性，自覺抵制非法集資。
2、排查總結(jié)。
采取多種自查方式：為全園教職工統(tǒng)一在銀行辦理工資卡結(jié)算工資、了解教職工是否有其他借貸關(guān)系或有不良信用記錄、有無個(gè)人或家庭負(fù)債較大情況。組織教職工學(xué)習(xí)非法集資的相關(guān)知識(shí)，提高了對非法集資的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清了非法集資的危害性，能自覺抵制非法集資，并對身邊的人進(jìn)行抵制非法集資的宣傳。
在今后的工作中，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，引導(dǎo)教職工認(rèn)清危害，自我約束，自覺遠(yuǎn)離非法集資等各種違法行為，踏踏實(shí)實(shí)工作，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，杜絕違法非法集資等違法行為發(fā)生。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇八
按照教研工作計(jì)劃，我區(qū)區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)如期進(jìn)行。活動(dòng)經(jīng)歷了前期訂案準(zhǔn)備，中期活動(dòng)比評(píng)，后期梳理展示三個(gè)階段。
前期我們召開預(yù)備會(huì)，討論制定評(píng)比方案，評(píng)委分組分工，為活動(dòng)的有效開展做好充足的準(zhǔn)備。中期，比評(píng)結(jié)合，以評(píng)促建。限度發(fā)揮評(píng)委的作用：一方面是評(píng)選優(yōu)秀的區(qū)域活動(dòng)，更重要的是通過有針對性、專業(yè)化的點(diǎn)評(píng)，讓園所在區(qū)域活動(dòng)中存在的問題得到解決。后期，一方面評(píng)委梳理我區(qū)區(qū)域活動(dòng)普遍存在的問題，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上區(qū)教研員做代表梳理提升，并結(jié)合華愛華老師活動(dòng)區(qū)游戲的講座和《指南》解讀，對我區(qū)教師在組織區(qū)域游戲活動(dòng)中存在的教師觀察、介入、評(píng)價(jià)等共性問題進(jìn)行培訓(xùn)。另一面，組織教師到活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀園所進(jìn)行觀摩，展示園在活動(dòng)觀摩后由業(yè)務(wù)園長和骨干老師作經(jīng)驗(yàn)介紹，幫助我區(qū)各幼兒園在組織區(qū)域活動(dòng)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。
為期近2個(gè)月的`區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)已落下帷幕，接下來就是各園所結(jié)合活動(dòng)的開展，靜下來考慮如何把區(qū)域游戲這個(gè)幼兒園重要的、最基本的活動(dòng)方式長期地、有效地、常態(tài)化地開展下去!
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇九
20xx年x月x日，博苑實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“慶圣誕迎元旦”親子環(huán)保手工活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：增加親子間的交流、互動(dòng)，增進(jìn)親子情感，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)、集體意識(shí)等。
我們56號(hào)教室一共有15個(gè)孩子及其家長參加了本次活動(dòng)，他們都比較積極，從家里帶來了各式各樣的廢舊物品，大家展現(xiàn)手工，有3個(gè)孩子的爸爸、媽媽都來了，并且都很認(rèn)真的和孩子們一起做。大家用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，做出了筆筒、小豬、動(dòng)物游樂場、風(fēng)車、吊飾等手工作品，最終，經(jīng)過56號(hào)教室15位孩子及其家長的努力，取得了全園第三名的好成績，為班級(jí)贏得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
但是，在看似熱鬧非凡的場面中，其實(shí)也暴露出了一定的問題。本次活動(dòng)是以班級(jí)為單位舉辦的，希望班級(jí)孩子及家長能齊心合力，共同完成幾件作品，但是，很顯然，大家還是以小家庭為單位，各忙各的，我們成人尚無集體、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這也怪不得我們的孩子們以自我為中心，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)，甚至是小組合作意識(shí)了，所以，在以后的教育過程中，希望我們56號(hào)教室的老師和家長一起，共同培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多，區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動(dòng)。
新《綱要》倡導(dǎo)的以兒童為本的教育理念盡管已經(jīng)深入人心，但在教育實(shí)踐中，在以集體活動(dòng)為主要模式的幼兒園生活中，尊重兒童的興趣和需要、尊重幼兒的發(fā)展差異很難落到實(shí)處。我們經(jīng)?？吹降倪€是幼兒排隊(duì)進(jìn)出活動(dòng)室、排排坐上課、異口同聲的回答問題的場景，教師習(xí)慣于這樣的一種組織模式，以至于很難把理念上的認(rèn)識(shí)落實(shí)到自己具體的教育實(shí)踐中來。應(yīng)該說區(qū)域活動(dòng)可以幫助教師在實(shí)踐中具體落實(shí)以兒童為本的理念，真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展”的人文教育目標(biāo)。因?yàn)樵陂_展區(qū)域活動(dòng)之前，教師會(huì)認(rèn)真思考本班幼兒的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo)，有針對性的選擇區(qū)角類型，投放適當(dāng)?shù)牟牧?，而且區(qū)域活動(dòng)是個(gè)別化的自由、自主活動(dòng)，幼兒可以在相對寬松和自由的氛圍中自由交往，教師不會(huì)有太多干涉，硬性控制也較少。即使幼兒暫時(shí)不喜歡參與活動(dòng)，也可以選擇“無所事事地游走”或“呆坐”，這些都體現(xiàn)了教師對兒童的尊重和理解。
大班的幼兒已經(jīng)處于對知識(shí)掌握以及各方面飛速發(fā)展的年齡段，對知識(shí)的掌握以及能力的發(fā)展都需要教師為幼兒提供正確且合理的引導(dǎo)。大班組共有三班級(jí)，在今年的區(qū)域活動(dòng)中，通過教研、評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)，我們分貝針對三個(gè)大班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在區(qū)域活動(dòng)的過程中，從材料的投放方面是一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)并且讓幼兒有一定的發(fā)展空間。另外由于班級(jí)地方局限有限，我們從上午到下午采取分組區(qū)域活動(dòng)，并有效地利用起功能部室，讓幼兒的.活動(dòng)豐富起來。在幼兒游戲的過程中，教師對幼兒的指導(dǎo)不同于其他年齡段的幼兒，大班的幼兒在情感道德方面在逐步的發(fā)展和成長，教師的介入以及引導(dǎo)要恰當(dāng)。
我們在本學(xué)期的指導(dǎo)中，盡量以啟發(fā)式的、平行時(shí)的介入引導(dǎo)幼兒自主解決遇到的問題，長期以此，大班幼兒在解決問題的能力方面有著顯著地提高。但是在區(qū)域游戲教育意義的價(jià)值方面，我們?nèi)砸欢蔚募訌?qiáng)和努力。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年10月20日，xx幼兒園的小班全體幼兒與爸爸媽媽們早早地來到班級(jí)集合，即將踏上期待已久的“xx野生動(dòng)物園”秋游之旅。
出發(fā)前，老師集中所有的孩子和家長，一起討論了秋游中的安全：大手拉小手，文明觀看，有序排隊(duì)……孩子們記住了老師的話，拉好爸爸媽媽的手排隊(duì)、上車，自覺扣好安全帶，一切都很有序。一路上，幼兒的.心情激動(dòng)，歡歌笑語，對動(dòng)物園充滿著期待。到達(dá)目的地后，孩子們和家長小手牽大手，在導(dǎo)游的介紹和安排下，參觀了海獅表演和百獸表演。利用自由時(shí)間，孩子們還參觀了動(dòng)物園里其他的小動(dòng)物朋友，給白鴿喂食，和火烈鳥合照，與小猩猩互動(dòng)，有趣、和諧、美好。最后，大家坐在大巴車上來到了猛獸區(qū)，參觀了猛獸園：老虎、獅子、熊、狼……隔著窗戶，也擋不住孩子們看到動(dòng)物時(shí)激動(dòng)的心情。
一天的旅程結(jié)束了，孩子們很開心，家長們很滿意。安全、文明出行，xx寶寶良好的精神風(fēng)貌留在了動(dòng)物園。相信此次秋游實(shí)踐活動(dòng)，定能給孩子們帶來別樣的體會(huì)，不僅開闊了視野、增長了見識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了同伴情、集體情和親子情！
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十二
1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2.通過老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片。
2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置。
3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。
2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。
3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。
畫煙花、天安門、國旗等。
5.師生共同裝飾教室。
6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。
1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節(jié)日后的談話。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十三
“來吧！振作起來。12月11日，公園操場上歡聲雷動(dòng)?！蔽覀兌际呛门笥??！叭珗@友誼協(xié)會(huì)拉開了關(guān)愛留守兒童元旦系列活動(dòng)的帷幕?！皞靼?，小青蛙跳荷葉，渡沼澤，動(dòng)音樂”等游戲中?！?，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了來自不同班級(jí)的新朋友，還在活動(dòng)中鍛煉了勇氣，學(xué)到了新東西。
周末，老師們通過加班家訪和電話走訪，了解他們班里留守兒童的家長。通過電話拜訪和與家長溝通，少數(shù)家長表示愿意在31號(hào)回來參加親子團(tuán)聚活動(dòng)，并記錄了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長對孩子的思念和祝福。
12月11日，“新年愿望樹”活動(dòng)的一系列活動(dòng)開始了。在老師的幫助下，孩子們自己制作新年愿望卡，記錄留守兒童的愿望，把愿望卡掛在新年樹上，然后通過電話采訪告訴父母。老師和家長共同努力，盡可能實(shí)現(xiàn)自己的新年愿望；29日，啟動(dòng)才藝大賽，留守兒童勇敢地走上舞臺(tái)，展示自己的才華；x日，“食物分享會(huì)”甚至讓孩子們很開心?？炜?！孩子們吃得真開心。
“新年快樂，新年快樂，恭喜你們大家”，終于，在新年的歌聲中，迎來了第31屆“家庭團(tuán)圓快樂”:跳著親子操，孩子唱著新年歌曲，父母搓著餃子，遠(yuǎn)方父母的祝福，“大班火紅的新年，中產(chǎn)階級(jí)的秘密花園，小班漂亮的`紙托盤”親子制作，快樂的吃著餃子，孩子的心。抱著孩子留下眼淚，當(dāng)主持老師播放“遠(yuǎn)方父母祝?！钡穆曇魰r(shí)，幾個(gè)中大班懂事的孩子忍不住哭出聲來。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我園三分之二以上的孩子屬于農(nóng)村留守兒童，父母大多長期出國，無法回來與孩子團(tuán)聚。監(jiān)督他們的爺爺奶奶看他們很老或者送樣品去親戚家。這種情況容易造成孩子親情缺失、管理真空等問題，使孩子在生活、學(xué)習(xí)、心理等諸多方面出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響孩子的健康成長和發(fā)展。自從20年9月我們公園成立以來，老師們在生活和學(xué)習(xí)上給了孩子們很多照顧。在20xx年新年之際，幼兒園在元旦開展了一系列照顧留守兒童的活動(dòng)。希望通過這樣的活動(dòng)，營造關(guān)愛留守兒童的氛圍，滋潤孩子對愛的渴望，讓孩子的內(nèi)心感受到幼兒園大家庭的溫暖。也希望通過這樣的活動(dòng)，孩子的父母可以經(jīng)常和孩子交談，交流感情，假期盡量回來和孩子團(tuán)聚，讓孩子在路上成長。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十四
12月24日下午，在我們五位老師的策劃和主持下，我們小二班的小朋友和爸爸、媽媽、爺爺奶奶歡聚一堂，在幼兒園的多媒體，舉行了第一次親子活動(dòng)“喜迎圣誕包餃子”活動(dòng)，通過包餃子的活動(dòng)讓孩子感受到自己動(dòng)手帶來的快樂，體驗(yàn)和爸爸媽媽一起包餃子的樂趣，一同提前慶祝圣誕節(jié)。這也是難得的一個(gè)和孩子交流合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為家長朋友們提供良好的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，大家可以互相分享自己成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，這一天孩子們在幼兒園度過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。
家委會(huì)成員重視第一次活動(dòng)。自從活動(dòng)方案確定以后，家長們都積極參與，但也有個(gè)別爸爸媽媽工作繁忙，沒有時(shí)間和孩子一起玩，但是爸爸媽媽沒來，爺爺奶奶一定都到場了。大家都覺得親子活動(dòng)的好處非常多，既可以培養(yǎng)家長和孩子之間的親情，又可以促進(jìn)家長之間互相認(rèn)識(shí)，因此，這次活動(dòng)，沒有一個(gè)家長缺席的。因?yàn)槲覀兪侨邪?，考慮很多家長住得比較遠(yuǎn)，我們將時(shí)間安排在了星期五下午。在活動(dòng)中我把家長按孩子學(xué)號(hào)分成了六組，每組家長自己推選出一位家長為組長，家長們都積極踴躍的自薦當(dāng)小組長，主動(dòng)承擔(dān)了分發(fā)碗筷、收拾桌面等任務(wù)，使得活動(dòng)沒有出現(xiàn)家長亂走動(dòng)，場面混亂的事情，活動(dòng)開展得井然有序。在活動(dòng)中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵(lì)著讓孩子自己動(dòng)手；不時(shí)地表揚(yáng)孩子的成功之處；孩子們也不停地和爸爸媽媽交流……會(huì)場上流淌著親情、洋溢著歡樂。活動(dòng)結(jié)束后，組長和部分家長主動(dòng)幫助老師打掃會(huì)場，不到半個(gè)小時(shí)，多媒體教室又變得干凈整潔了！
孩子的能力得到了發(fā)展首先孩子們很期待此次活動(dòng)，在星期一的時(shí)候就會(huì)問：“老師，今天是星期五嗎？我們今天包餃子嗎？”孩子們的興致特別的高。孩子們通過包餃子的活動(dòng)，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手的快樂，鍛煉了孩子的小肌肉群的發(fā)展。也通過和爸爸媽媽合作，也感受到了親子之間的親昵，讓孩子和家長的關(guān)系更加的甜蜜！
在活動(dòng)中，有些孩子大膽的向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽，同時(shí)，孩子也介紹自己最好的朋友給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也互相認(rèn)識(shí)了。在活動(dòng)中我們還一起跳了律動(dòng)《桃花朵朵開》和《鈴兒響叮當(dāng)》和手指律動(dòng)，孩子們邊唱邊跳可愛至極，開心之極。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了整個(gè)初二年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)指導(dǎo)工作，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出適合他們的教學(xué)教法，取得了良好的教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的美術(shù)小組活動(dòng)情況做一個(gè)小結(jié)。
首先就明確了我們的目標(biāo)是塌實(shí)的學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，繼續(xù)錘煉美術(shù)基本功，不同于大眾化的美術(shù)普及教學(xué)，讓學(xué)生都有一個(gè)心理準(zhǔn)備，能夠適應(yīng)我們的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，這也正是為什么要從眾多的學(xué)生中挑選出一些具有更大發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生的目的，只有這樣在具有一個(gè)共同水平的基礎(chǔ)上才能更加適合的制訂出適合他們的教學(xué)目標(biāo)，也更加具有一種競爭力，也更加會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和氣氛，這對接下來的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是極為重要的。
大部分是毫無一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的，人數(shù)眾多，面對時(shí)間短，基礎(chǔ)差，必要授課場地缺乏的情況下，我投入了全部的時(shí)間和精力，在下午和晚上對學(xué)生進(jìn)行突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。有投入就有收獲，在本次輔導(dǎo)的初三美術(shù)類考生中，絕大部分同學(xué)都通過了藝術(shù)聯(lián)考，更有三人被錄取在廣州美術(shù)學(xué)院附中。
我相信，只要有付出就一定有收獲。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇三
這學(xué)期，我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進(jìn)行古詩教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深?yuàn)W的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂（花了不少時(shí)間），結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進(jìn)行教學(xué)。特別是利用多媒體教育手段，用vcd進(jìn)行教學(xué)，聲形并茂，這樣幼兒更能理解掌握，相對以前感興趣多了，效果也比以前好。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的方法相對改良，手段相對較多的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期下來，幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進(jìn)步，每位幼兒都能背出2—3首古詩，并且知道古詩的大概含義，大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義，特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優(yōu)美的景色。
總之，開展古詩教學(xué)以來不斷取得了成績，但我們不會(huì)自滿，會(huì)繼續(xù)豐富內(nèi)容、形式，讓幼兒去了解歷史上語言藝術(shù)方面的輝煌成就，從而獲得更多的知識(shí)，更好的發(fā)展下去。
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對古詩進(jìn)行歸類?？梢园凑粘⒃娙嘶蛟娨獾葞讉€(gè)方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時(shí)使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進(jìn)程以及在不同的時(shí)代的詩歌的特點(diǎn)；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會(huì)被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進(jìn)行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”宋代詩人蘇軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”兩位詩人妙筆為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”其中描繪了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還》“其中的一個(gè)“綠”字，就恰切地點(diǎn)燃了春之盎然生機(jī)。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨(dú)特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”就把春回大地，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”以神奇的妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中?？梢赃\(yùn)用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時(shí)，進(jìn)入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯(cuò)的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時(shí)，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當(dāng)時(shí)的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當(dāng)空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇四
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?；顒?dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識(shí)；第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法，小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時(shí)我都會(huì)對孩子進(jìn)行贊美。
小班幼兒對美有著強(qiáng)烈的渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點(diǎn)上畫一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細(xì)傾聽他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長的催化劑。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇五
在深入實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，重視關(guān)注孩子的興趣愛好，重視多種學(xué)科的相互滲透，將孩子的.需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨(dú)立選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的模式。
在我園的美術(shù)教學(xué)中，我們堅(jiān)持實(shí)踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，不要把美術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
我們認(rèn)為：發(fā)揮繪畫的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù)，讓繪畫活動(dòng)扎根于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，那么繪畫的過程必然是孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂，繪畫的結(jié)果必然是孩子真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)才顯得真正有意義。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇六
期初，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本學(xué)期校教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)市首屆中小幼“有效課堂”主題研究節(jié)活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)習(xí)吳江市藝術(shù)教研計(jì)劃和市局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)的通知》，討論修改“關(guān)注學(xué)生課堂行為”有效教學(xué)課堂觀察表和“關(guān)注教師課堂教學(xué)”有效教學(xué)課堂觀察表，聯(lián)系本組工作實(shí)際，商討相關(guān)落實(shí)措施。本組共舉辦了兩次美術(shù)課堂觀察研討活動(dòng)、參與了三次音樂課堂觀察研討活動(dòng)。在第一次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，楊穎老師為大家呈現(xiàn)了一堂充實(shí)要小的常態(tài)課。并以“專業(yè)知、能的有效傳達(dá)和運(yùn)用”研討主題開展觀察研討活動(dòng)。楊穎老師的教學(xué)組織和活動(dòng)能較好地將基本知識(shí)和基本技能傳達(dá)給學(xué)生，在融洽和諧的氣氛中，學(xué)生展開了充分的技能實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了良好的效果。本課能很好地體現(xiàn)藝術(shù)性，作為實(shí)踐課能比較充分地傳達(dá)和運(yùn)用知識(shí)技能，允為成功！在第二次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，針對費(fèi)雅萍老師的課開展了以“圖式的傳達(dá)、理解和應(yīng)用”為主題的觀察研討。我們認(rèn)為，有效的美術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)該建立對圖式語言的營構(gòu)體系，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感受和理解、應(yīng)用圖式語言進(jìn)行審美活動(dòng)，構(gòu)建審美思維，從而逐漸生成一般審美素養(yǎng)和個(gè)性審美能力。
從本學(xué)期起，借助課堂觀察研究節(jié)的東風(fēng)，我組開始探討與嘗試以“圖式”為核心的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得美術(shù)最本質(zhì)的能力因子，培養(yǎng)他們健康的人文精神與思想觀念；同時(shí)加強(qiáng)課題滲透，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，努力提升課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)性與課題研究的實(shí)效性。周偉平老師撰寫的《中學(xué)美術(shù)：別樣的我》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。同時(shí)，還充分開展百工教育的實(shí)踐研究，周偉平老師根據(jù)藏書票教學(xué)撰寫的專題論文《“禮失求諸野”，人文在民間》獲江蘇省第x屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、20xx年蘇州市美術(shù)、書法教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；費(fèi)雅萍老師撰寫的兩篇論文《自信，讓教學(xué)走向成功》、《依托百工教育提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》分別獲得蘇州市三等獎(jiǎng)。周偉平老師所承擔(dān)的市、校兩個(gè)立項(xiàng)課題的子課題均已結(jié)題，并被評(píng)為校課題研究先進(jìn)個(gè)人。
本學(xué)期，美術(shù)組全體教師一起，積極、周密地組織落實(shí)第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保招貼畫、班徽設(shè)計(jì)、詩詞鋼筆書法比賽，三項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿成功。并在此基礎(chǔ)上，積極籌建“逸彩畫社”，布置首屆師生書畫展等。本學(xué)期繼續(xù)開展書法興趣活動(dòng)的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)進(jìn)行隸書臨摹和創(chuàng)作嘗試的教學(xué)探討。學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯。李若潘同學(xué)獲“全國第x屆規(guī)范漢字書寫大賽”吳江賽區(qū)軟筆書法一等獎(jiǎng)；江新怡同學(xué)獲全國第x屆生肖個(gè)性化郵票設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)與吳江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，黃燕、陳歌同學(xué)獲吳江賽區(qū)三等獎(jiǎng)。
另外，為迎接全國基礎(chǔ)教育論壇和心理教育論壇、省詩詞創(chuàng)優(yōu)驗(yàn)收的活動(dòng)，我組教師積極參與工作。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇七
按照《省教育廳辦公室關(guān)于開展民辦學(xué)校非法集資風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)排查活動(dòng)的通知》的要求，針對我園全體教職工進(jìn)行組織、從事、參與非法集資違法行為進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)排查，并積極組織教職工進(jìn)行自查，立即組織全體教職工學(xué)習(xí)文件精神，現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：
1、學(xué)習(xí)文件精神。
我園認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)對非法集資風(fēng)險(xiǎn)的高度重視，樹立高度的工作責(zé)任心，做好維護(hù)正常社會(huì)秩序，確保社會(huì)穩(wěn)定。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清參與非法集資的危害性，自覺抵制非法集資。
2、排查總結(jié)。
采取多種自查方式：為全園教職工統(tǒng)一在銀行辦理工資卡結(jié)算工資、了解教職工是否有其他借貸關(guān)系或有不良信用記錄、有無個(gè)人或家庭負(fù)債較大情況。組織教職工學(xué)習(xí)非法集資的相關(guān)知識(shí)，提高了對非法集資的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清了非法集資的危害性，能自覺抵制非法集資，并對身邊的人進(jìn)行抵制非法集資的宣傳。
在今后的工作中，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，引導(dǎo)教職工認(rèn)清危害，自我約束，自覺遠(yuǎn)離非法集資等各種違法行為，踏踏實(shí)實(shí)工作，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，杜絕違法非法集資等違法行為發(fā)生。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇八
按照教研工作計(jì)劃，我區(qū)區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)如期進(jìn)行。活動(dòng)經(jīng)歷了前期訂案準(zhǔn)備，中期活動(dòng)比評(píng)，后期梳理展示三個(gè)階段。
前期我們召開預(yù)備會(huì)，討論制定評(píng)比方案，評(píng)委分組分工，為活動(dòng)的有效開展做好充足的準(zhǔn)備。中期，比評(píng)結(jié)合，以評(píng)促建。限度發(fā)揮評(píng)委的作用：一方面是評(píng)選優(yōu)秀的區(qū)域活動(dòng)，更重要的是通過有針對性、專業(yè)化的點(diǎn)評(píng)，讓園所在區(qū)域活動(dòng)中存在的問題得到解決。后期，一方面評(píng)委梳理我區(qū)區(qū)域活動(dòng)普遍存在的問題，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上區(qū)教研員做代表梳理提升，并結(jié)合華愛華老師活動(dòng)區(qū)游戲的講座和《指南》解讀，對我區(qū)教師在組織區(qū)域游戲活動(dòng)中存在的教師觀察、介入、評(píng)價(jià)等共性問題進(jìn)行培訓(xùn)。另一面，組織教師到活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀園所進(jìn)行觀摩，展示園在活動(dòng)觀摩后由業(yè)務(wù)園長和骨干老師作經(jīng)驗(yàn)介紹，幫助我區(qū)各幼兒園在組織區(qū)域活動(dòng)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。
為期近2個(gè)月的`區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)已落下帷幕，接下來就是各園所結(jié)合活動(dòng)的開展，靜下來考慮如何把區(qū)域游戲這個(gè)幼兒園重要的、最基本的活動(dòng)方式長期地、有效地、常態(tài)化地開展下去!
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇九
20xx年x月x日，博苑實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“慶圣誕迎元旦”親子環(huán)保手工活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：增加親子間的交流、互動(dòng)，增進(jìn)親子情感，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)、集體意識(shí)等。
我們56號(hào)教室一共有15個(gè)孩子及其家長參加了本次活動(dòng)，他們都比較積極，從家里帶來了各式各樣的廢舊物品，大家展現(xiàn)手工，有3個(gè)孩子的爸爸、媽媽都來了，并且都很認(rèn)真的和孩子們一起做。大家用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，做出了筆筒、小豬、動(dòng)物游樂場、風(fēng)車、吊飾等手工作品，最終，經(jīng)過56號(hào)教室15位孩子及其家長的努力，取得了全園第三名的好成績，為班級(jí)贏得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
但是，在看似熱鬧非凡的場面中，其實(shí)也暴露出了一定的問題。本次活動(dòng)是以班級(jí)為單位舉辦的，希望班級(jí)孩子及家長能齊心合力，共同完成幾件作品，但是，很顯然，大家還是以小家庭為單位，各忙各的，我們成人尚無集體、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這也怪不得我們的孩子們以自我為中心，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)，甚至是小組合作意識(shí)了，所以，在以后的教育過程中，希望我們56號(hào)教室的老師和家長一起，共同培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多，區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動(dòng)。
新《綱要》倡導(dǎo)的以兒童為本的教育理念盡管已經(jīng)深入人心，但在教育實(shí)踐中，在以集體活動(dòng)為主要模式的幼兒園生活中，尊重兒童的興趣和需要、尊重幼兒的發(fā)展差異很難落到實(shí)處。我們經(jīng)?？吹降倪€是幼兒排隊(duì)進(jìn)出活動(dòng)室、排排坐上課、異口同聲的回答問題的場景，教師習(xí)慣于這樣的一種組織模式，以至于很難把理念上的認(rèn)識(shí)落實(shí)到自己具體的教育實(shí)踐中來。應(yīng)該說區(qū)域活動(dòng)可以幫助教師在實(shí)踐中具體落實(shí)以兒童為本的理念，真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展”的人文教育目標(biāo)。因?yàn)樵陂_展區(qū)域活動(dòng)之前，教師會(huì)認(rèn)真思考本班幼兒的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo)，有針對性的選擇區(qū)角類型，投放適當(dāng)?shù)牟牧?，而且區(qū)域活動(dòng)是個(gè)別化的自由、自主活動(dòng)，幼兒可以在相對寬松和自由的氛圍中自由交往，教師不會(huì)有太多干涉，硬性控制也較少。即使幼兒暫時(shí)不喜歡參與活動(dòng)，也可以選擇“無所事事地游走”或“呆坐”，這些都體現(xiàn)了教師對兒童的尊重和理解。
大班的幼兒已經(jīng)處于對知識(shí)掌握以及各方面飛速發(fā)展的年齡段，對知識(shí)的掌握以及能力的發(fā)展都需要教師為幼兒提供正確且合理的引導(dǎo)。大班組共有三班級(jí)，在今年的區(qū)域活動(dòng)中，通過教研、評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)，我們分貝針對三個(gè)大班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在區(qū)域活動(dòng)的過程中，從材料的投放方面是一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)并且讓幼兒有一定的發(fā)展空間。另外由于班級(jí)地方局限有限，我們從上午到下午采取分組區(qū)域活動(dòng)，并有效地利用起功能部室，讓幼兒的.活動(dòng)豐富起來。在幼兒游戲的過程中，教師對幼兒的指導(dǎo)不同于其他年齡段的幼兒，大班的幼兒在情感道德方面在逐步的發(fā)展和成長，教師的介入以及引導(dǎo)要恰當(dāng)。
我們在本學(xué)期的指導(dǎo)中，盡量以啟發(fā)式的、平行時(shí)的介入引導(dǎo)幼兒自主解決遇到的問題，長期以此，大班幼兒在解決問題的能力方面有著顯著地提高。但是在區(qū)域游戲教育意義的價(jià)值方面，我們?nèi)砸欢蔚募訌?qiáng)和努力。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年10月20日，xx幼兒園的小班全體幼兒與爸爸媽媽們早早地來到班級(jí)集合，即將踏上期待已久的“xx野生動(dòng)物園”秋游之旅。
出發(fā)前，老師集中所有的孩子和家長，一起討論了秋游中的安全：大手拉小手，文明觀看，有序排隊(duì)……孩子們記住了老師的話，拉好爸爸媽媽的手排隊(duì)、上車，自覺扣好安全帶，一切都很有序。一路上，幼兒的.心情激動(dòng)，歡歌笑語，對動(dòng)物園充滿著期待。到達(dá)目的地后，孩子們和家長小手牽大手，在導(dǎo)游的介紹和安排下，參觀了海獅表演和百獸表演。利用自由時(shí)間，孩子們還參觀了動(dòng)物園里其他的小動(dòng)物朋友，給白鴿喂食，和火烈鳥合照，與小猩猩互動(dòng)，有趣、和諧、美好。最后，大家坐在大巴車上來到了猛獸區(qū)，參觀了猛獸園：老虎、獅子、熊、狼……隔著窗戶，也擋不住孩子們看到動(dòng)物時(shí)激動(dòng)的心情。
一天的旅程結(jié)束了，孩子們很開心，家長們很滿意。安全、文明出行，xx寶寶良好的精神風(fēng)貌留在了動(dòng)物園。相信此次秋游實(shí)踐活動(dòng)，定能給孩子們帶來別樣的體會(huì)，不僅開闊了視野、增長了見識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了同伴情、集體情和親子情！
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十二
1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2.通過老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片。
2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置。
3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。
2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。
3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。
畫煙花、天安門、國旗等。
5.師生共同裝飾教室。
6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。
1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節(jié)日后的談話。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十三
“來吧！振作起來。12月11日，公園操場上歡聲雷動(dòng)?！蔽覀兌际呛门笥??！叭珗@友誼協(xié)會(huì)拉開了關(guān)愛留守兒童元旦系列活動(dòng)的帷幕?！皞靼?，小青蛙跳荷葉，渡沼澤，動(dòng)音樂”等游戲中?！?，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了來自不同班級(jí)的新朋友，還在活動(dòng)中鍛煉了勇氣，學(xué)到了新東西。
周末，老師們通過加班家訪和電話走訪，了解他們班里留守兒童的家長。通過電話拜訪和與家長溝通，少數(shù)家長表示愿意在31號(hào)回來參加親子團(tuán)聚活動(dòng)，并記錄了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長對孩子的思念和祝福。
12月11日，“新年愿望樹”活動(dòng)的一系列活動(dòng)開始了。在老師的幫助下，孩子們自己制作新年愿望卡，記錄留守兒童的愿望，把愿望卡掛在新年樹上，然后通過電話采訪告訴父母。老師和家長共同努力，盡可能實(shí)現(xiàn)自己的新年愿望；29日，啟動(dòng)才藝大賽，留守兒童勇敢地走上舞臺(tái)，展示自己的才華；x日，“食物分享會(huì)”甚至讓孩子們很開心?？炜?！孩子們吃得真開心。
“新年快樂，新年快樂，恭喜你們大家”，終于，在新年的歌聲中，迎來了第31屆“家庭團(tuán)圓快樂”:跳著親子操，孩子唱著新年歌曲，父母搓著餃子，遠(yuǎn)方父母的祝福，“大班火紅的新年，中產(chǎn)階級(jí)的秘密花園，小班漂亮的`紙托盤”親子制作，快樂的吃著餃子，孩子的心。抱著孩子留下眼淚，當(dāng)主持老師播放“遠(yuǎn)方父母祝?！钡穆曇魰r(shí)，幾個(gè)中大班懂事的孩子忍不住哭出聲來。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我園三分之二以上的孩子屬于農(nóng)村留守兒童，父母大多長期出國，無法回來與孩子團(tuán)聚。監(jiān)督他們的爺爺奶奶看他們很老或者送樣品去親戚家。這種情況容易造成孩子親情缺失、管理真空等問題，使孩子在生活、學(xué)習(xí)、心理等諸多方面出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響孩子的健康成長和發(fā)展。自從20年9月我們公園成立以來，老師們在生活和學(xué)習(xí)上給了孩子們很多照顧。在20xx年新年之際，幼兒園在元旦開展了一系列照顧留守兒童的活動(dòng)。希望通過這樣的活動(dòng)，營造關(guān)愛留守兒童的氛圍，滋潤孩子對愛的渴望，讓孩子的內(nèi)心感受到幼兒園大家庭的溫暖。也希望通過這樣的活動(dòng)，孩子的父母可以經(jīng)常和孩子交談，交流感情，假期盡量回來和孩子團(tuán)聚，讓孩子在路上成長。
幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇十四
12月24日下午，在我們五位老師的策劃和主持下，我們小二班的小朋友和爸爸、媽媽、爺爺奶奶歡聚一堂，在幼兒園的多媒體，舉行了第一次親子活動(dòng)“喜迎圣誕包餃子”活動(dòng)，通過包餃子的活動(dòng)讓孩子感受到自己動(dòng)手帶來的快樂，體驗(yàn)和爸爸媽媽一起包餃子的樂趣，一同提前慶祝圣誕節(jié)。這也是難得的一個(gè)和孩子交流合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為家長朋友們提供良好的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，大家可以互相分享自己成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，這一天孩子們在幼兒園度過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。
家委會(huì)成員重視第一次活動(dòng)。自從活動(dòng)方案確定以后，家長們都積極參與，但也有個(gè)別爸爸媽媽工作繁忙，沒有時(shí)間和孩子一起玩，但是爸爸媽媽沒來，爺爺奶奶一定都到場了。大家都覺得親子活動(dòng)的好處非常多，既可以培養(yǎng)家長和孩子之間的親情，又可以促進(jìn)家長之間互相認(rèn)識(shí)，因此，這次活動(dòng)，沒有一個(gè)家長缺席的。因?yàn)槲覀兪侨邪?，考慮很多家長住得比較遠(yuǎn)，我們將時(shí)間安排在了星期五下午。在活動(dòng)中我把家長按孩子學(xué)號(hào)分成了六組，每組家長自己推選出一位家長為組長，家長們都積極踴躍的自薦當(dāng)小組長，主動(dòng)承擔(dān)了分發(fā)碗筷、收拾桌面等任務(wù)，使得活動(dòng)沒有出現(xiàn)家長亂走動(dòng)，場面混亂的事情，活動(dòng)開展得井然有序。在活動(dòng)中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵(lì)著讓孩子自己動(dòng)手；不時(shí)地表揚(yáng)孩子的成功之處；孩子們也不停地和爸爸媽媽交流……會(huì)場上流淌著親情、洋溢著歡樂。活動(dòng)結(jié)束后，組長和部分家長主動(dòng)幫助老師打掃會(huì)場，不到半個(gè)小時(shí)，多媒體教室又變得干凈整潔了！
孩子的能力得到了發(fā)展首先孩子們很期待此次活動(dòng)，在星期一的時(shí)候就會(huì)問：“老師，今天是星期五嗎？我們今天包餃子嗎？”孩子們的興致特別的高。孩子們通過包餃子的活動(dòng)，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手的快樂，鍛煉了孩子的小肌肉群的發(fā)展。也通過和爸爸媽媽合作，也感受到了親子之間的親昵，讓孩子和家長的關(guān)系更加的甜蜜！
在活動(dòng)中，有些孩子大膽的向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽，同時(shí)，孩子也介紹自己最好的朋友給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也互相認(rèn)識(shí)了。在活動(dòng)中我們還一起跳了律動(dòng)《桃花朵朵開》和《鈴兒響叮當(dāng)》和手指律動(dòng)，孩子們邊唱邊跳可愛至極，開心之極。