“心得體會是對個人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作的一種總結(jié)和反思，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法?！睂懶牡皿w會時要避免贅述和重復(fù)，盡量從自己的角度進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。閱讀心得體會是拓寬思維、培養(yǎng)情感的好方法，推薦給各位讀者。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇一
當(dāng)孩子還是孩子，游戲時充滿熱情，如今，同樣的熱情，只在工作時才有……葉平枝教授內(nèi)容豐富的線上課程給了我非常大的`啟發(fā)和觸動。
“授人以魚不如授人以漁”，深以為然，現(xiàn)代社會需要深度學(xué)習(xí)，只有深度學(xué)習(xí)的教育才能讓孩子獲得全面發(fā)展，讓人更好地進(jìn)行自我提升，獲得綜合競爭的能力。未來競爭力不是知識的競爭，而是人的能力的競爭，包括健康力、自信力、交往力、堅韌力、學(xué)習(xí)力、審美力、創(chuàng)造力。這七個能力指導(dǎo)著我們更好地進(jìn)行全面發(fā)展，完善自身的能力。
接下來的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我會將所學(xué)很好地運用到實際教育教學(xué)活動當(dāng)中，在加強自身深度學(xué)習(xí)的同時，引領(lǐng)孩子進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)。
期待我們的教育最終能像呼吸一樣正常，讓幸福像花兒一樣綻放。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了一種越來越流行的教育方式。尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)途徑。作為初一學(xué)生，我也經(jīng)歷了這樣一種線上學(xué)習(xí)的體驗。在這個過程中，我不僅感受到了線上學(xué)習(xí)的便利，還意識到了它帶來的挑戰(zhàn)并學(xué)會了有效應(yīng)對。以下是我在初一線上學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，在線上學(xué)習(xí)中，我們可以更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)課堂上，我們需要按照固定的時間表去上課，而在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣一來，我們既可以有更多的時間去進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面，又可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。我在線上學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會提前完成老師布置的作業(yè)，然后利用剩余的時間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)或自主探究。這種自由的安排，不僅能幫助我們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，線上學(xué)習(xí)給了我更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育模式下，我們很難接觸到一個專業(yè)領(lǐng)域的不同老師，但是在線上學(xué)習(xí)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)到各種各樣的課程。在初一線上學(xué)習(xí)中，我不僅能夠聽到我們學(xué)校優(yōu)秀老師的講解，還能夠觀看到其他學(xué)校的名師視頻。有時候，我還能參加一些線上公開課，向各行各業(yè)的專家請教問題，這大大拓寬了我的知識面，激發(fā)了我的求知欲。
然而，我也深刻意識到線上學(xué)習(xí)所帶來的困擾和挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏面對面的互動交流，這使得學(xué)習(xí)的效果受到了一定的影響。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間能夠及時解答問題，給予反饋，增加學(xué)習(xí)動力。而在線上學(xué)習(xí)中，這種互動交流變得困難，我們很難即時獲得幫助和指導(dǎo)。另外，線上學(xué)習(xí)需要我們具備較高的自律能力。沒有老師監(jiān)督的情況下，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃，這對于一些缺乏自律能力的學(xué)生來說，可能會帶來困難。
對于這些問題，我逐漸總結(jié)出了一些應(yīng)對的方法。首先，我會盡量積極參與線上學(xué)習(xí)互動，與老師和同學(xué)之間保持溝通，主動發(fā)言，解答問題。其次，我會積極利用線上學(xué)習(xí)平臺提供的社交功能，結(jié)交志同道合的伙伴，互相學(xué)習(xí)、討論。最后，我會時刻給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間計劃，保持學(xué)習(xí)的動力和效率。
綜上所述，初一的線上學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟谋憷吞魬?zhàn)。通過自由安排學(xué)習(xí)時間和接觸更多的學(xué)習(xí)資源，我能夠更有針對性地學(xué)習(xí)，拓寬知識面。然而，線上學(xué)習(xí)也需要我們具備較高的自律能力和解決問題的能力。通過積極參與互動，尋找學(xué)習(xí)伙伴，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間計劃，我相信我可以克服這些困難，取得更佳的學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，線上學(xué)習(xí)將成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，獲得更多的知識和能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇三
在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對面授課相比有很大的不同，但在實踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗到了這些好處，從而對線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對線上學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：靈活性
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時間和地點更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時間和地點，并且通過互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對老師的尷尬場景。特別是對于一些有時間限制的學(xué)生來講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時間進(jìn)行自己的興趣愛好，同時也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：互動性
線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢就是互動性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動通常只限于課堂上的提問與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機會與更多的專家進(jìn)行互動交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效率性
在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時間和開支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問題。同時，線上學(xué)習(xí)同時也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
第五段：結(jié)論
總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實用價值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動性、和效率性也會帶來很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時間和規(guī)則，同時，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價值和意義。我相信，通過線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來人才。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇四
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和潛力，發(fā)展情感和個性，使幼兒獲得未來可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動，通過讓孩子直接感知，親身體驗，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無論其起源、過程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)越來越受到大眾的關(guān)注和青睞，特別是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種必需的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)雖然便利，但很多人仍然認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會讓人感到孤單。但是，我近期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻讓我深深體會到線上學(xué)習(xí)并不孤單，而是有著無窮無盡的樂趣和體驗。那么，接下來，我將從五個部分闡述我的主題，即“線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會”。
第一部分，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的積極因素。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的飛速進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)的普及已經(jīng)成為一種必然趨勢，并且具有不可忽視的優(yōu)勢。事實上，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是非常明顯的，首先，它為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且無論時間和空間都更加自由和靈活。其次，線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量相對較多，這使得學(xué)生之間有很多的互動和交流，不再是孤單地一個人獨自學(xué)習(xí)，而是可以和其他的同學(xué)一同進(jìn)步。第三，線上學(xué)習(xí)講師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，可以帶領(lǐng)學(xué)生感受到課程的體驗和學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)經(jīng)驗。作為一名在職人士，我正在進(jìn)修研究生課程。在疫情期間，我的學(xué)習(xí)需要從線下轉(zhuǎn)向了線上。我可以通過學(xué)校視頻網(wǎng)站、Zoom和微信群來參加各種課程、討論和交流。盡管這些課程的線上形式與面對面課程的學(xué)習(xí)方式可能有所不同，但通過這種方式我也能夠準(zhǔn)確地理解教授的知識和考察的方法。在線上課程中，我可以和其他同學(xué)隨時聯(lián)系，討論和共享想法，學(xué)習(xí)很有效率和樂趣。同時，在看完教材或課程之后，我還可以隨時提出問題，而且老師會很及時地回答我的問題。這種在線的狀態(tài)，確實讓我感覺自己不再是一個人孤單在學(xué)習(xí)。
第三，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)中的互動交流。盡管在線課程缺乏面對面的社交，但通過郵箱、直播、討論論壇等，學(xué)生之間還是可以互動交流的。在我的研究生課程的討論群，大家可以給予其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的建議、策略和技巧。我們會討論當(dāng)前的課程、書籍和研究領(lǐng)域，分享自己的經(jīng)驗和見解。在這個過程中，我和我的同學(xué)們都有了更多的機會更好地了解彼此，也更好地理解這個專業(yè)。
第四，談?wù)勅绾尉徑庠诰€學(xué)習(xí)中的孤獨感。在線課程的學(xué)習(xí)方式使得許多人感到孤獨，這是人的天性。為了緩解這種感覺，我有幾個建議。首先，盡可能地參加課堂，要有自己的聲音和觀點，與老師和同學(xué)互動、交流和分享，這樣可以更加融入這個學(xué)習(xí)團(tuán)隊。其次，可以嘗試在群里問問題，與同學(xué)們建立聯(lián)系，向老師尋求幫助或建議。最后，我認(rèn)為，個人的時間管理也是至關(guān)重要的。在線學(xué)習(xí)常常需要個人時間管理，時間利用不當(dāng)會加深孤獨情緒，影響學(xué)習(xí)效率。正確地利用時間可以給你帶來更輕松，更自由的線上學(xué)習(xí)體驗。
最后，提供一些互動的建議。為了充分利用在線學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢和避免可能的孤獨感，我建議大家多參加一些互動交流的活動，如在線討論、研究小組、互助小組等。這些活動將會為你提供一個更加廣闊的視野，把你和其他同學(xué)聯(lián)系起來。同時，還要學(xué)會如何提高自己的互動和交流能力。通過參加線上講座、演講比賽、論壇等，你將能夠更好地融入團(tuán)隊，提升自己的溝通和表達(dá)能力。
總之，線上學(xué)習(xí)并不孤單。相反，它提供了一個更加廣泛的學(xué)習(xí)生態(tài)，學(xué)生可以在這里互相交流和分享經(jīng)驗，共同提高姿勢水平、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該善待網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個機會，充分體驗其帶來的益處，享有其中的樂趣。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時間，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識，提升自己的綜合素質(zhì)。在此，我將從個人的經(jīng)驗入手，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點
與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢主要有三點：一是時間上更加自由，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需受到地點和時間的限制；二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識，同時也能助力職場加速發(fā)展；三是資源充足，可以通過網(wǎng)絡(luò)對最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)先于時代的發(fā)展趨勢。所以，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。
第二段：我的線上學(xué)習(xí)過程
我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)了許多知識。在平臺上，我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時，我也可以與同學(xué)們一起討論問題，共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過程中更加積極踏實。在線上學(xué)習(xí)的平臺上，我了解了許多新的科技和新技術(shù)，提高了自己的實踐能力和技術(shù)水平。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)需要面對的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動。但是，在這個過程中，我們可以通過線上討論、文字互動等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動效果。此外，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強知識的學(xué)習(xí)和理解，從而在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的成果。
第四段：在線學(xué)習(xí)的技巧
在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們需要對自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析，選擇適合自己的課程，制定學(xué)習(xí)和計劃。其次，我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流，在交流和討論中更好的理解和掌握知識。最后，我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺的便利和資源，如在線討論、課件下載和電子書籍等。
第五段：總結(jié)
作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過程中仍然存在挑戰(zhàn)和機遇。在線學(xué)習(xí)強調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點，非常適合興趣廣泛、追求知識的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過程中，我們也需要根據(jù)自己的實際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式，挖掘更多的知識和信息，提高自己的實踐能力，不斷向前。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正逐漸成為一個新的教育模式。很多人對網(wǎng)絡(luò)教育并不買賬，覺得這種方式無法取代傳統(tǒng)的教育方式。但是我個人認(rèn)為，在疫情期間我經(jīng)歷過的線上學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多不同尋常的體驗。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诰€學(xué)習(xí)的心得體會，以及線上學(xué)習(xí)卻不孤單的原因。
在疫情期間，我像許多人一樣被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。一開始，我對此有些抵觸，因為我更喜歡在教室里與老師和同學(xué)互動學(xué)習(xí)。但是我很快發(fā)現(xiàn)，與預(yù)期中的不同，線上學(xué)習(xí)能夠帶給我比傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)更加豐富的體驗。
首先，線上學(xué)習(xí)可以讓我獲得更豐富的資源。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境下，我們只能通過老師提供的教材來學(xué)習(xí)，而在線學(xué)習(xí)則能為我提供大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、公開課、電子書等等，這使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自由靈活。在疫情期間，我還需要照顧家庭，常常不能按時參加直播課程。但是，我可以隨時在自己的方便時間學(xué)習(xí)課程資料和視頻，這樣我可以更好地安排時間，更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)教室難以互動，在人際交流方面不如傳統(tǒng)教室。但是，事實是，通過線上學(xué)習(xí)，我與老師和同學(xué)之間的互動性反而更強。
首先，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以通過不同的方式與老師互動交流。線上學(xué)習(xí)平臺通常設(shè)有討論區(qū)、發(fā)帖區(qū)、在線答疑等功能，這些功能讓我們可以隨時向老師咨詢問題，也可以和同學(xué)們交流討論，這比傳統(tǒng)教室更加開放。
其次，我還發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些同學(xué)反而更愿意積極參與到互動中來，因為他們可能更加自信流利地表達(dá)自己的想法。而在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，沉默的學(xué)生比較容易被忽略，講話流利的學(xué)生可能會搶盡風(fēng)頭。
三、電子學(xué)習(xí)方式能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。
在線學(xué)習(xí)還有一個顯著的優(yōu)點，那就是通過電子學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地提高自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教室系統(tǒng)中，我們往往被動地接受和吸收老師的教育，而在線學(xué)習(xí)則要求我更加主動地學(xué)習(xí)和思考。
例如，我常常通過在線社區(qū)討論區(qū)域查閱相關(guān)資料和學(xué)習(xí)筆記，這讓我對某些主題有了更深入的了解。此外，我還通過在練習(xí)題集中和同學(xué)一起合作解決問題，在合作或獨立完成任務(wù)的過程中，我不斷地鍛煉自己的思考和分析能力。
四、技術(shù)問題的解決，助力學(xué)習(xí)的展開。
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也會遭遇技術(shù)問題。要是你的電腦當(dāng)機了，旁邊沒有同學(xué)可以問，會很痛苦。不過，線上學(xué)習(xí)也為此特別準(zhǔn)備了技術(shù)津貼，在遇到任何技術(shù)難題的時候，我們都可以第一時間得到解釋和幫助。
此外，在線學(xué)習(xí)還可以為學(xué)習(xí)者提供更好的技術(shù)支持和資源共享，例如老師和學(xué)習(xí)者可以共享演示文稿和教學(xué)視頻，使得教學(xué)資源和知識更加豐富、質(zhì)量更高。
五、一條無限延伸的網(wǎng)絡(luò)。
最后，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個最鼓舞人心的特點：它是一條無限延伸的網(wǎng)絡(luò)。在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全國乃至全球的學(xué)生都可以一起學(xué)習(xí)，我們還可以從其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會中獲得啟發(fā)、學(xué)習(xí)和共享。
因此，總的來說，在這個疫情爆發(fā)的特殊時期，通過在線學(xué)習(xí)，我找到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗。線上學(xué)習(xí)可以讓我更自由靈活地安排時間和空間，讓我更有機會獲得更多的資源和交流經(jīng)驗，這讓我更愿意接受這種新型教育方式，并且相信，它將會在未來一直存在下去。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇八
線上學(xué)習(xí)是近年來出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和方便性，受到越來越多人的歡迎。然而，很多人對于線上學(xué)習(xí)持有一種誤解，認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式孤單無聊。事實上，在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識到了線上學(xué)習(xí)也是可以不孤單的。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會讓人感到孤單，主要是沒有了教室和同學(xué)。然而，線上學(xué)習(xí)并不是讓你一個人獨自在電腦前面學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容會普遍更具有參與性，特別是現(xiàn)在的教育平臺開設(shè)了各種各樣的線上討論、線上留言板和線上群組，使得你可以觀看視頻，閱讀材料，并通過討論和留言與其他學(xué)生進(jìn)行交流。
線上學(xué)習(xí)沒有時間和場所的限制，這意味著你可以在自己的時間里學(xué)習(xí)，而且不必?fù)?dān)心遲到或者錯過課堂，更不必?fù)?dān)心交通不便帶來的麻煩。獨自一人在學(xué)習(xí)中，可以更加自由地安排自己的時間，并將注意力集中在學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上。
第四段：如何與其他學(xué)生互動。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到了難題，也可以向線上老師進(jìn)行求助。此外，你還可以在線上討論板上與其他學(xué)生進(jìn)行互動和交流，交流的話題可能是課程內(nèi)容或者是對教學(xué)方法的反饋和建議。線上教育平臺還開設(shè)了各種形式的社交媒體，諸如微信群、QQ群和郵件列表等，使得你可以結(jié)交志同道合的小伙伴，拓寬你的社交圈子，未來有更大可能合作創(chuàng)業(yè)以及找到工作機會。
第五段：總結(jié)。
與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育涉及到了更廣泛的群體，不再局限于地區(qū)和時間。不僅如此，線上學(xué)習(xí)也可以非?；顫娪腥ぃ涣鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容和交流個人見解所帶來的成就感同樣會使你的學(xué)習(xí)道路變得愉快和充滿活力。線上學(xué)習(xí)并不像人們想象的那樣孤單，只要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你也能夠發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式的魅力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇九
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時間和地點上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯過了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實踐，能夠幫助學(xué)生通過不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
第三段：線上學(xué)習(xí)的不足
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過電腦或手機等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時候，難免會受到外界的干擾，比如說突然的來電、電腦出問題等等，這些都可能會影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實提高自己的自律性和自主性，學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)計劃并按照計劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動，遇到問題，及時尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
對于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十
在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂融融地度過春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來勢洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧靜，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國各高校紛紛利用各個學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時不時的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無期。沉浸在網(wǎng)課過后的自由支配時間的歡樂中，我偶爾也會想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說校園在沉睡了一個寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個人都盼望著疫情能夠早點結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)生們被迫放下了手中的書本，離開了教室，走進(jìn)了線上學(xué)習(xí)的課堂。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也有了許多的心得與體會。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)實際，分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
線上學(xué)習(xí)，相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有著明顯的不同。作為學(xué)生，我們需要更多地依靠自己去獲取課程內(nèi)容，自我管理時間，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個自我管理的有效辦法，那就是建立一個合理的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)計劃中，我列出每周的所有任務(wù)，包括課程和作業(yè)安排以及自習(xí)時間的規(guī)劃。這種方法不僅可以幫助我提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我自我管理的能力。
第二段：利用線上資源，拓寬知識面。
線上學(xué)習(xí)的另一個好處是它提供更多的資源和信息。在線課程可以隨時隨地參加，而不需要出門上課。在我學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常搜索相關(guān)的資源，比如教學(xué)視頻，講義和PPT等。同時，許多大型教學(xué)平臺也會提供免費的課程，例如Coursera、Edx、網(wǎng)易云課堂等。通過這些平臺，我能夠接觸到更多類型、更高質(zhì)量的課程，不僅擴(kuò)充了我對專業(yè)知識的掌握，還幫助我探索了其他有趣的領(lǐng)域。
第三段：增加課程互動，探索多樣性教學(xué)方法。
毫無疑問，線上學(xué)習(xí)無法與傳統(tǒng)的教室環(huán)境相媲美，其中一個顯著的方面就是缺少深刻的互動體驗。然而，在我參加線上課程的過程中，我找到了許多互動的方式。比如，一些課程教師會提供在線答疑和討論訪談，讓學(xué)生可以提出問題和解決疑慮；一些課程提供了在線小組討論和學(xué)習(xí)社區(qū)平臺，讓學(xué)生可以與其他同學(xué)交流看法和經(jīng)驗。這些多樣性的互動方式不僅加深了我的學(xué)習(xí)體驗，還提高了我的學(xué)習(xí)水平。
第四段：拓展協(xié)作能力，與同伴建立聯(lián)系。
線上教學(xué)也強調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。由于團(tuán)隊活動在線上進(jìn)行，我們需要更多地依靠電子郵件、聊天、在線會議等端口進(jìn)行交流。在大多數(shù)情況下，這需要我們更好地協(xié)調(diào)時間表，確保每個人都可以參加團(tuán)隊會議和工作任務(wù)。這種虛擬協(xié)作也鼓勵了我和我的同學(xué)建立更緊密的聯(lián)系。我們通過討論問題，共同完成任務(wù)，走向了一個更好的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：逐漸回歸傳統(tǒng)教育，發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足。
接下來，我們的學(xué)習(xí)生活會重新回歸到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。而在線上教育也會成為我們生活的重要部分。線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育各有優(yōu)劣，我們不能一味地偏向于哪一種。對于大多數(shù)人來說，線上學(xué)習(xí)只是在特殊情況下的應(yīng)急選擇，其優(yōu)劣是從時間、地點、知識和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面綜合考慮而定。對于有些人來說，線上教育可能是他們學(xué)習(xí)的首要方式。這種新興的教育模式需要我們更加深入地思考、實踐，并且越來越加成熟。
總體而言，線上學(xué)習(xí)不僅是一種新型的教育方式，同時也是時代要求的一種教育。它的發(fā)展和變化使我們的生活更加便捷，同時也為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了巨大的機遇。只有通過不斷地實踐，不斷地總結(jié)，我們才能真正地深化我們對在線教育的理解，從而更好地利用它去創(chuàng)造我們更美好的未來。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十二
深度的學(xué)習(xí)是以高級思維的發(fā)展和實際問題的解決為目的，以整合課程的知識為內(nèi)容，積極主動地，批判地學(xué)習(xí)新的知識和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。
首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國兒童。
葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)，及時評價總結(jié)，同時做好家園聯(lián)動。此外，教師還要與理論實踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸福互動，啟智潤心，讓幼兒自由自在地度過每一天。
如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂成長，獲得通往美好未來的鑰匙。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十三
在新冠疫情的肆虐下，人們生活的各個方面都受到了影響，尤其是教育領(lǐng)域。由于疫情的嚴(yán)重性，學(xué)校紛紛停止了線下授課，轉(zhuǎn)而采用線上授課模式。在數(shù)月的時間里，我也通過線上學(xué)習(xí)的方式完成了自己的學(xué)業(yè)。在這過程中，我收獲到了很多，下面就讓我分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得體會。
第一次進(jìn)行線上授課時，我感到有些不適應(yīng)。很多時候，身處家中讓人難以專心于聽講。因此，為了讓自己更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，我采用了一些方法：首先，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時，我會選擇一個安靜舒適的環(huán)境，并且保持良好的坐姿。其次，我會把手機關(guān)閉，以免受到外界信息的干擾。最后，我也會在學(xué)習(xí)過程中記錄筆記，以便在之后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)的硬件和軟件條件。
為了讓線上學(xué)習(xí)更加順暢，我也優(yōu)化了自己的硬件和軟件方面的條件。首先，我購買了一臺性能較好的電腦，同時也升級了網(wǎng)絡(luò)帶寬，以便更好地應(yīng)對在線視頻的播放。其次，我也花費了一些時間學(xué)習(xí)各種在線學(xué)習(xí)平臺的用法，并逐漸變得熟練起來。
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點，但是也有一些缺點。對我而言，線上學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點便是時間上的自由，我可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)與休息時間。同時，線上學(xué)習(xí)也給了我更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式，能夠滿足我更廣泛的學(xué)習(xí)興趣和需求。但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些缺點，例如由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，會有時出現(xiàn)故障；另外，線上學(xué)習(xí)的互動也比較單薄，很難像線下課堂上那樣進(jìn)行深入的討論。
第五段：結(jié)語。
總的來說，線上學(xué)習(xí)讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，讓我更加注重自己的自我約束能力。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些缺點，但是它仍然是普及教育、擴(kuò)展知識渠道、提升教育素質(zhì)的重要途徑。希望未來，我們能夠更加善于利用線上學(xué)習(xí)的方式，探索更多的知識和技能，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提升自己的競爭力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十四
線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無前例的，我覺得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺得老師是很辛苦，因為他們需要搜集資料，錄制視頻等等需要花費大量的時間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗同學(xué)們的自覺性。與在學(xué)校相比，我們會有更多自主安排的時間，因此應(yīng)盡量安排多一些時間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時打卡簽到，完成作業(yè)。
最后，非常感謝老師這段時間的教導(dǎo)，您們辛苦了！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十五
好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深。可如今隨著時代的發(fā)展，快餐文化、娛樂至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個角落，人們變得浮躁起來，連教育都有一種浮躁的感覺：淺嘗輒止，懶得探究。
有人說：正是因為“懶惰”是人類的本性，所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動力的“懶惰”，從來都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧。
葉教授的思考無疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實到真正的實踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來的社會需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實踐的智慧。
想清楚是什么和為什么，就要來明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實現(xiàn)呢?
答案是：主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢，那就是能延伸寬泛的知識面，這是知識橫向拓展的一種很不錯的方式，項目教學(xué)卻是縱向深挖某一點的另一種知識探究方式，兩者沒有誰優(yōu)誰劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?BR> “取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十六
20xx年注定是一個特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國。
學(xué)生的上課地點從教室變成了家里，老師的講課地點從三尺講臺變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個新事物之前必定要有一個過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會想念老師實體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時關(guān)注到學(xué)生上課時的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會明顯減少。
但是在這個冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識的途徑，老師通過直播的方式實時向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺電腦或者一個手機我們就可以進(jìn)行正常上課，同時免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識。
前段時間一則“買不起手機上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。有人因為不滿網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因為沒有手機上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會。線上教學(xué)考驗著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識點，時不時舉手提問以便老師答疑解惑。其實網(wǎng)課的實質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識以及能學(xué)習(xí)多少知識，實則取決于每一個人對待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機會，自覺自束。不要假裝努力，因為結(jié)果不會陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已?！贝诩依锏臅r間不長不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上！
x，必勝！x，必勝！中國，必勝！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十七
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的線上授課學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因為畫質(zhì)等問題經(jīng)常導(dǎo)致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。
本周的課程雖說是三節(jié)，但是其實是一節(jié)課的三個課時，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個感受，之后教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對于《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩在當(dāng)時時代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的.傳授，總結(jié)詩歌的賞析重點在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對詩歌情感的表達(dá)，詩歌的創(chuàng)作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。
通過本周的聽課處理，我更加了解現(xiàn)代詩的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒有機會站上講臺進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來的線下授課做好準(zhǔn)備。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十八
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過學(xué)習(xí)、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。
要實現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來人。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇一
當(dāng)孩子還是孩子，游戲時充滿熱情，如今，同樣的熱情，只在工作時才有……葉平枝教授內(nèi)容豐富的線上課程給了我非常大的`啟發(fā)和觸動。
“授人以魚不如授人以漁”，深以為然，現(xiàn)代社會需要深度學(xué)習(xí)，只有深度學(xué)習(xí)的教育才能讓孩子獲得全面發(fā)展，讓人更好地進(jìn)行自我提升，獲得綜合競爭的能力。未來競爭力不是知識的競爭，而是人的能力的競爭，包括健康力、自信力、交往力、堅韌力、學(xué)習(xí)力、審美力、創(chuàng)造力。這七個能力指導(dǎo)著我們更好地進(jìn)行全面發(fā)展，完善自身的能力。
接下來的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我會將所學(xué)很好地運用到實際教育教學(xué)活動當(dāng)中，在加強自身深度學(xué)習(xí)的同時，引領(lǐng)孩子進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)。
期待我們的教育最終能像呼吸一樣正常，讓幸福像花兒一樣綻放。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了一種越來越流行的教育方式。尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)途徑。作為初一學(xué)生，我也經(jīng)歷了這樣一種線上學(xué)習(xí)的體驗。在這個過程中，我不僅感受到了線上學(xué)習(xí)的便利，還意識到了它帶來的挑戰(zhàn)并學(xué)會了有效應(yīng)對。以下是我在初一線上學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，在線上學(xué)習(xí)中，我們可以更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)課堂上，我們需要按照固定的時間表去上課，而在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣一來，我們既可以有更多的時間去進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面，又可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。我在線上學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會提前完成老師布置的作業(yè)，然后利用剩余的時間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)或自主探究。這種自由的安排，不僅能幫助我們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，線上學(xué)習(xí)給了我更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育模式下，我們很難接觸到一個專業(yè)領(lǐng)域的不同老師，但是在線上學(xué)習(xí)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)到各種各樣的課程。在初一線上學(xué)習(xí)中，我不僅能夠聽到我們學(xué)校優(yōu)秀老師的講解，還能夠觀看到其他學(xué)校的名師視頻。有時候，我還能參加一些線上公開課，向各行各業(yè)的專家請教問題，這大大拓寬了我的知識面，激發(fā)了我的求知欲。
然而，我也深刻意識到線上學(xué)習(xí)所帶來的困擾和挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏面對面的互動交流，這使得學(xué)習(xí)的效果受到了一定的影響。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間能夠及時解答問題，給予反饋，增加學(xué)習(xí)動力。而在線上學(xué)習(xí)中，這種互動交流變得困難，我們很難即時獲得幫助和指導(dǎo)。另外，線上學(xué)習(xí)需要我們具備較高的自律能力。沒有老師監(jiān)督的情況下，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃，這對于一些缺乏自律能力的學(xué)生來說，可能會帶來困難。
對于這些問題，我逐漸總結(jié)出了一些應(yīng)對的方法。首先，我會盡量積極參與線上學(xué)習(xí)互動，與老師和同學(xué)之間保持溝通，主動發(fā)言，解答問題。其次，我會積極利用線上學(xué)習(xí)平臺提供的社交功能，結(jié)交志同道合的伙伴，互相學(xué)習(xí)、討論。最后，我會時刻給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間計劃，保持學(xué)習(xí)的動力和效率。
綜上所述，初一的線上學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟谋憷吞魬?zhàn)。通過自由安排學(xué)習(xí)時間和接觸更多的學(xué)習(xí)資源，我能夠更有針對性地學(xué)習(xí)，拓寬知識面。然而，線上學(xué)習(xí)也需要我們具備較高的自律能力和解決問題的能力。通過積極參與互動，尋找學(xué)習(xí)伙伴，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間計劃，我相信我可以克服這些困難，取得更佳的學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，線上學(xué)習(xí)將成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，獲得更多的知識和能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇三
在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對面授課相比有很大的不同，但在實踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗到了這些好處，從而對線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對線上學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：靈活性
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時間和地點更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時間和地點，并且通過互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對老師的尷尬場景。特別是對于一些有時間限制的學(xué)生來講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時間進(jìn)行自己的興趣愛好，同時也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：互動性
線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢就是互動性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動通常只限于課堂上的提問與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機會與更多的專家進(jìn)行互動交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效率性
在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時間和開支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問題。同時，線上學(xué)習(xí)同時也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
第五段：結(jié)論
總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實用價值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動性、和效率性也會帶來很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時間和規(guī)則，同時，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價值和意義。我相信，通過線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來人才。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇四
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和潛力，發(fā)展情感和個性，使幼兒獲得未來可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的'材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動，通過讓孩子直接感知，親身體驗，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無論其起源、過程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)越來越受到大眾的關(guān)注和青睞，特別是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種必需的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)雖然便利，但很多人仍然認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會讓人感到孤單。但是，我近期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻讓我深深體會到線上學(xué)習(xí)并不孤單，而是有著無窮無盡的樂趣和體驗。那么，接下來，我將從五個部分闡述我的主題，即“線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會”。
第一部分，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的積極因素。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的飛速進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)的普及已經(jīng)成為一種必然趨勢，并且具有不可忽視的優(yōu)勢。事實上，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是非常明顯的，首先，它為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且無論時間和空間都更加自由和靈活。其次，線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量相對較多，這使得學(xué)生之間有很多的互動和交流，不再是孤單地一個人獨自學(xué)習(xí)，而是可以和其他的同學(xué)一同進(jìn)步。第三，線上學(xué)習(xí)講師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，可以帶領(lǐng)學(xué)生感受到課程的體驗和學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)經(jīng)驗。作為一名在職人士，我正在進(jìn)修研究生課程。在疫情期間，我的學(xué)習(xí)需要從線下轉(zhuǎn)向了線上。我可以通過學(xué)校視頻網(wǎng)站、Zoom和微信群來參加各種課程、討論和交流。盡管這些課程的線上形式與面對面課程的學(xué)習(xí)方式可能有所不同，但通過這種方式我也能夠準(zhǔn)確地理解教授的知識和考察的方法。在線上課程中，我可以和其他同學(xué)隨時聯(lián)系，討論和共享想法，學(xué)習(xí)很有效率和樂趣。同時，在看完教材或課程之后，我還可以隨時提出問題，而且老師會很及時地回答我的問題。這種在線的狀態(tài)，確實讓我感覺自己不再是一個人孤單在學(xué)習(xí)。
第三，談?wù)劸€上學(xué)習(xí)中的互動交流。盡管在線課程缺乏面對面的社交，但通過郵箱、直播、討論論壇等，學(xué)生之間還是可以互動交流的。在我的研究生課程的討論群，大家可以給予其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的建議、策略和技巧。我們會討論當(dāng)前的課程、書籍和研究領(lǐng)域，分享自己的經(jīng)驗和見解。在這個過程中，我和我的同學(xué)們都有了更多的機會更好地了解彼此，也更好地理解這個專業(yè)。
第四，談?wù)勅绾尉徑庠诰€學(xué)習(xí)中的孤獨感。在線課程的學(xué)習(xí)方式使得許多人感到孤獨，這是人的天性。為了緩解這種感覺，我有幾個建議。首先，盡可能地參加課堂，要有自己的聲音和觀點，與老師和同學(xué)互動、交流和分享，這樣可以更加融入這個學(xué)習(xí)團(tuán)隊。其次，可以嘗試在群里問問題，與同學(xué)們建立聯(lián)系，向老師尋求幫助或建議。最后，我認(rèn)為，個人的時間管理也是至關(guān)重要的。在線學(xué)習(xí)常常需要個人時間管理，時間利用不當(dāng)會加深孤獨情緒，影響學(xué)習(xí)效率。正確地利用時間可以給你帶來更輕松，更自由的線上學(xué)習(xí)體驗。
最后，提供一些互動的建議。為了充分利用在線學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢和避免可能的孤獨感，我建議大家多參加一些互動交流的活動，如在線討論、研究小組、互助小組等。這些活動將會為你提供一個更加廣闊的視野，把你和其他同學(xué)聯(lián)系起來。同時，還要學(xué)會如何提高自己的互動和交流能力。通過參加線上講座、演講比賽、論壇等，你將能夠更好地融入團(tuán)隊，提升自己的溝通和表達(dá)能力。
總之，線上學(xué)習(xí)并不孤單。相反，它提供了一個更加廣泛的學(xué)習(xí)生態(tài)，學(xué)生可以在這里互相交流和分享經(jīng)驗，共同提高姿勢水平、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該善待網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個機會，充分體驗其帶來的益處，享有其中的樂趣。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時間，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識，提升自己的綜合素質(zhì)。在此，我將從個人的經(jīng)驗入手，談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點
與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢主要有三點：一是時間上更加自由，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需受到地點和時間的限制；二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識，同時也能助力職場加速發(fā)展；三是資源充足，可以通過網(wǎng)絡(luò)對最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)先于時代的發(fā)展趨勢。所以，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。
第二段：我的線上學(xué)習(xí)過程
我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)了許多知識。在平臺上，我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時，我也可以與同學(xué)們一起討論問題，共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過程中更加積極踏實。在線上學(xué)習(xí)的平臺上，我了解了許多新的科技和新技術(shù)，提高了自己的實踐能力和技術(shù)水平。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，線上學(xué)習(xí)需要面對的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動。但是，在這個過程中，我們可以通過線上討論、文字互動等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動效果。此外，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強知識的學(xué)習(xí)和理解，從而在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的成果。
第四段：在線學(xué)習(xí)的技巧
在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們需要對自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析，選擇適合自己的課程，制定學(xué)習(xí)和計劃。其次，我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流，在交流和討論中更好的理解和掌握知識。最后，我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺的便利和資源，如在線討論、課件下載和電子書籍等。
第五段：總結(jié)
作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過程中仍然存在挑戰(zhàn)和機遇。在線學(xué)習(xí)強調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點，非常適合興趣廣泛、追求知識的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過程中，我們也需要根據(jù)自己的實際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式，挖掘更多的知識和信息，提高自己的實踐能力，不斷向前。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正逐漸成為一個新的教育模式。很多人對網(wǎng)絡(luò)教育并不買賬，覺得這種方式無法取代傳統(tǒng)的教育方式。但是我個人認(rèn)為，在疫情期間我經(jīng)歷過的線上學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多不同尋常的體驗。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诰€學(xué)習(xí)的心得體會，以及線上學(xué)習(xí)卻不孤單的原因。
在疫情期間，我像許多人一樣被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。一開始，我對此有些抵觸，因為我更喜歡在教室里與老師和同學(xué)互動學(xué)習(xí)。但是我很快發(fā)現(xiàn)，與預(yù)期中的不同，線上學(xué)習(xí)能夠帶給我比傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)更加豐富的體驗。
首先，線上學(xué)習(xí)可以讓我獲得更豐富的資源。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境下，我們只能通過老師提供的教材來學(xué)習(xí)，而在線學(xué)習(xí)則能為我提供大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，例如網(wǎng)絡(luò)課程、公開課、電子書等等，這使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自由靈活。在疫情期間，我還需要照顧家庭，常常不能按時參加直播課程。但是，我可以隨時在自己的方便時間學(xué)習(xí)課程資料和視頻，這樣我可以更好地安排時間，更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)教室難以互動，在人際交流方面不如傳統(tǒng)教室。但是，事實是，通過線上學(xué)習(xí)，我與老師和同學(xué)之間的互動性反而更強。
首先，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以通過不同的方式與老師互動交流。線上學(xué)習(xí)平臺通常設(shè)有討論區(qū)、發(fā)帖區(qū)、在線答疑等功能，這些功能讓我們可以隨時向老師咨詢問題，也可以和同學(xué)們交流討論，這比傳統(tǒng)教室更加開放。
其次，我還發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些同學(xué)反而更愿意積極參與到互動中來，因為他們可能更加自信流利地表達(dá)自己的想法。而在傳統(tǒng)教室環(huán)境中，沉默的學(xué)生比較容易被忽略，講話流利的學(xué)生可能會搶盡風(fēng)頭。
三、電子學(xué)習(xí)方式能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。
在線學(xué)習(xí)還有一個顯著的優(yōu)點，那就是通過電子學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地提高自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教室系統(tǒng)中，我們往往被動地接受和吸收老師的教育，而在線學(xué)習(xí)則要求我更加主動地學(xué)習(xí)和思考。
例如，我常常通過在線社區(qū)討論區(qū)域查閱相關(guān)資料和學(xué)習(xí)筆記，這讓我對某些主題有了更深入的了解。此外，我還通過在練習(xí)題集中和同學(xué)一起合作解決問題，在合作或獨立完成任務(wù)的過程中，我不斷地鍛煉自己的思考和分析能力。
四、技術(shù)問題的解決，助力學(xué)習(xí)的展開。
當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也會遭遇技術(shù)問題。要是你的電腦當(dāng)機了，旁邊沒有同學(xué)可以問，會很痛苦。不過，線上學(xué)習(xí)也為此特別準(zhǔn)備了技術(shù)津貼，在遇到任何技術(shù)難題的時候，我們都可以第一時間得到解釋和幫助。
此外，在線學(xué)習(xí)還可以為學(xué)習(xí)者提供更好的技術(shù)支持和資源共享，例如老師和學(xué)習(xí)者可以共享演示文稿和教學(xué)視頻，使得教學(xué)資源和知識更加豐富、質(zhì)量更高。
五、一條無限延伸的網(wǎng)絡(luò)。
最后，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個最鼓舞人心的特點：它是一條無限延伸的網(wǎng)絡(luò)。在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全國乃至全球的學(xué)生都可以一起學(xué)習(xí)，我們還可以從其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會中獲得啟發(fā)、學(xué)習(xí)和共享。
因此，總的來說，在這個疫情爆發(fā)的特殊時期，通過在線學(xué)習(xí)，我找到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和體驗。線上學(xué)習(xí)可以讓我更自由靈活地安排時間和空間，讓我更有機會獲得更多的資源和交流經(jīng)驗，這讓我更愿意接受這種新型教育方式，并且相信，它將會在未來一直存在下去。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇八
線上學(xué)習(xí)是近年來出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和方便性，受到越來越多人的歡迎。然而，很多人對于線上學(xué)習(xí)持有一種誤解，認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式孤單無聊。事實上，在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識到了線上學(xué)習(xí)也是可以不孤單的。
很多人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)會讓人感到孤單，主要是沒有了教室和同學(xué)。然而，線上學(xué)習(xí)并不是讓你一個人獨自在電腦前面學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容會普遍更具有參與性，特別是現(xiàn)在的教育平臺開設(shè)了各種各樣的線上討論、線上留言板和線上群組，使得你可以觀看視頻，閱讀材料，并通過討論和留言與其他學(xué)生進(jìn)行交流。
線上學(xué)習(xí)沒有時間和場所的限制，這意味著你可以在自己的時間里學(xué)習(xí)，而且不必?fù)?dān)心遲到或者錯過課堂，更不必?fù)?dān)心交通不便帶來的麻煩。獨自一人在學(xué)習(xí)中，可以更加自由地安排自己的時間，并將注意力集中在學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上。
第四段：如何與其他學(xué)生互動。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到了難題，也可以向線上老師進(jìn)行求助。此外，你還可以在線上討論板上與其他學(xué)生進(jìn)行互動和交流，交流的話題可能是課程內(nèi)容或者是對教學(xué)方法的反饋和建議。線上教育平臺還開設(shè)了各種形式的社交媒體，諸如微信群、QQ群和郵件列表等，使得你可以結(jié)交志同道合的小伙伴，拓寬你的社交圈子，未來有更大可能合作創(chuàng)業(yè)以及找到工作機會。
第五段：總結(jié)。
與傳統(tǒng)的教室不同，線上教育涉及到了更廣泛的群體，不再局限于地區(qū)和時間。不僅如此，線上學(xué)習(xí)也可以非?；顫娪腥ぃ涣鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容和交流個人見解所帶來的成就感同樣會使你的學(xué)習(xí)道路變得愉快和充滿活力。線上學(xué)習(xí)并不像人們想象的那樣孤單，只要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你也能夠發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式的魅力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇九
在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點
在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時間和地點上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯過了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實踐，能夠幫助學(xué)生通過不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。
第三段：線上學(xué)習(xí)的不足
與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過電腦或手機等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時候，難免會受到外界的干擾，比如說突然的來電、電腦出問題等等，這些都可能會影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實提高自己的自律性和自主性，學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)計劃并按照計劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動，遇到問題，及時尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
對于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十
在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂融融地度過春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來勢洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧靜，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國各高校紛紛利用各個學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時不時的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無期。沉浸在網(wǎng)課過后的自由支配時間的歡樂中，我偶爾也會想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說校園在沉睡了一個寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個人都盼望著疫情能夠早點結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)生們被迫放下了手中的書本，離開了教室，走進(jìn)了線上學(xué)習(xí)的課堂。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也有了許多的心得與體會。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)實際，分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
線上學(xué)習(xí)，相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有著明顯的不同。作為學(xué)生，我們需要更多地依靠自己去獲取課程內(nèi)容，自我管理時間，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個自我管理的有效辦法，那就是建立一個合理的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)計劃中，我列出每周的所有任務(wù)，包括課程和作業(yè)安排以及自習(xí)時間的規(guī)劃。這種方法不僅可以幫助我提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我自我管理的能力。
第二段：利用線上資源，拓寬知識面。
線上學(xué)習(xí)的另一個好處是它提供更多的資源和信息。在線課程可以隨時隨地參加，而不需要出門上課。在我學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常搜索相關(guān)的資源，比如教學(xué)視頻，講義和PPT等。同時，許多大型教學(xué)平臺也會提供免費的課程，例如Coursera、Edx、網(wǎng)易云課堂等。通過這些平臺，我能夠接觸到更多類型、更高質(zhì)量的課程，不僅擴(kuò)充了我對專業(yè)知識的掌握，還幫助我探索了其他有趣的領(lǐng)域。
第三段：增加課程互動，探索多樣性教學(xué)方法。
毫無疑問，線上學(xué)習(xí)無法與傳統(tǒng)的教室環(huán)境相媲美，其中一個顯著的方面就是缺少深刻的互動體驗。然而，在我參加線上課程的過程中，我找到了許多互動的方式。比如，一些課程教師會提供在線答疑和討論訪談，讓學(xué)生可以提出問題和解決疑慮；一些課程提供了在線小組討論和學(xué)習(xí)社區(qū)平臺，讓學(xué)生可以與其他同學(xué)交流看法和經(jīng)驗。這些多樣性的互動方式不僅加深了我的學(xué)習(xí)體驗，還提高了我的學(xué)習(xí)水平。
第四段：拓展協(xié)作能力，與同伴建立聯(lián)系。
線上教學(xué)也強調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。由于團(tuán)隊活動在線上進(jìn)行，我們需要更多地依靠電子郵件、聊天、在線會議等端口進(jìn)行交流。在大多數(shù)情況下，這需要我們更好地協(xié)調(diào)時間表，確保每個人都可以參加團(tuán)隊會議和工作任務(wù)。這種虛擬協(xié)作也鼓勵了我和我的同學(xué)建立更緊密的聯(lián)系。我們通過討論問題，共同完成任務(wù)，走向了一個更好的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：逐漸回歸傳統(tǒng)教育，發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足。
接下來，我們的學(xué)習(xí)生活會重新回歸到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。而在線上教育也會成為我們生活的重要部分。線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育各有優(yōu)劣，我們不能一味地偏向于哪一種。對于大多數(shù)人來說，線上學(xué)習(xí)只是在特殊情況下的應(yīng)急選擇，其優(yōu)劣是從時間、地點、知識和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面綜合考慮而定。對于有些人來說，線上教育可能是他們學(xué)習(xí)的首要方式。這種新興的教育模式需要我們更加深入地思考、實踐，并且越來越加成熟。
總體而言，線上學(xué)習(xí)不僅是一種新型的教育方式，同時也是時代要求的一種教育。它的發(fā)展和變化使我們的生活更加便捷，同時也為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了巨大的機遇。只有通過不斷地實踐，不斷地總結(jié)，我們才能真正地深化我們對在線教育的理解，從而更好地利用它去創(chuàng)造我們更美好的未來。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十二
深度的學(xué)習(xí)是以高級思維的發(fā)展和實際問題的解決為目的，以整合課程的知識為內(nèi)容，積極主動地，批判地學(xué)習(xí)新的知識和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。
首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國兒童。
葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)，及時評價總結(jié)，同時做好家園聯(lián)動。此外，教師還要與理論實踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸福互動，啟智潤心，讓幼兒自由自在地度過每一天。
如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂成長，獲得通往美好未來的鑰匙。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十三
在新冠疫情的肆虐下，人們生活的各個方面都受到了影響，尤其是教育領(lǐng)域。由于疫情的嚴(yán)重性，學(xué)校紛紛停止了線下授課，轉(zhuǎn)而采用線上授課模式。在數(shù)月的時間里，我也通過線上學(xué)習(xí)的方式完成了自己的學(xué)業(yè)。在這過程中，我收獲到了很多，下面就讓我分享一下我的線上學(xué)習(xí)心得體會。
第一次進(jìn)行線上授課時，我感到有些不適應(yīng)。很多時候，身處家中讓人難以專心于聽講。因此，為了讓自己更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，我采用了一些方法：首先，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時，我會選擇一個安靜舒適的環(huán)境，并且保持良好的坐姿。其次，我會把手機關(guān)閉，以免受到外界信息的干擾。最后，我也會在學(xué)習(xí)過程中記錄筆記，以便在之后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)的硬件和軟件條件。
為了讓線上學(xué)習(xí)更加順暢，我也優(yōu)化了自己的硬件和軟件方面的條件。首先，我購買了一臺性能較好的電腦，同時也升級了網(wǎng)絡(luò)帶寬，以便更好地應(yīng)對在線視頻的播放。其次，我也花費了一些時間學(xué)習(xí)各種在線學(xué)習(xí)平臺的用法，并逐漸變得熟練起來。
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點，但是也有一些缺點。對我而言，線上學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點便是時間上的自由，我可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)與休息時間。同時，線上學(xué)習(xí)也給了我更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式，能夠滿足我更廣泛的學(xué)習(xí)興趣和需求。但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些缺點，例如由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，會有時出現(xiàn)故障；另外，線上學(xué)習(xí)的互動也比較單薄，很難像線下課堂上那樣進(jìn)行深入的討論。
第五段：結(jié)語。
總的來說，線上學(xué)習(xí)讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，讓我更加注重自己的自我約束能力。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些缺點，但是它仍然是普及教育、擴(kuò)展知識渠道、提升教育素質(zhì)的重要途徑。希望未來，我們能夠更加善于利用線上學(xué)習(xí)的方式，探索更多的知識和技能，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提升自己的競爭力。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十四
線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無前例的，我覺得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺得老師是很辛苦，因為他們需要搜集資料，錄制視頻等等需要花費大量的時間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗同學(xué)們的自覺性。與在學(xué)校相比，我們會有更多自主安排的時間，因此應(yīng)盡量安排多一些時間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時打卡簽到，完成作業(yè)。
最后，非常感謝老師這段時間的教導(dǎo)，您們辛苦了！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十五
好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深。可如今隨著時代的發(fā)展，快餐文化、娛樂至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個角落，人們變得浮躁起來，連教育都有一種浮躁的感覺：淺嘗輒止，懶得探究。
有人說：正是因為“懶惰”是人類的本性，所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動力的“懶惰”，從來都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧。
葉教授的思考無疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實到真正的實踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來的社會需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實踐的智慧。
想清楚是什么和為什么，就要來明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實現(xiàn)呢?
答案是：主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢，那就是能延伸寬泛的知識面，這是知識橫向拓展的一種很不錯的方式，項目教學(xué)卻是縱向深挖某一點的另一種知識探究方式，兩者沒有誰優(yōu)誰劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?BR> “取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十六
20xx年注定是一個特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在20xx年火遍全國。
學(xué)生的上課地點從教室變成了家里，老師的講課地點從三尺講臺變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)對于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個新事物之前必定要有一個過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會想念老師實體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時關(guān)注到學(xué)生上課時的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會明顯減少。
但是在這個冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識的途徑，老師通過直播的方式實時向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺電腦或者一個手機我們就可以進(jìn)行正常上課，同時免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識。
前段時間一則“買不起手機上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。有人因為不滿網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因為沒有手機上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會。線上教學(xué)考驗著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識點，時不時舉手提問以便老師答疑解惑。其實網(wǎng)課的實質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識以及能學(xué)習(xí)多少知識，實則取決于每一個人對待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機會，自覺自束。不要假裝努力，因為結(jié)果不會陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已?！贝诩依锏臅r間不長不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上！
x，必勝！x，必勝！中國，必勝！
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十七
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的線上授課學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因為畫質(zhì)等問題經(jīng)常導(dǎo)致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。
本周的課程雖說是三節(jié)，但是其實是一節(jié)課的三個課時，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個感受，之后教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對于《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩在當(dāng)時時代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的.傳授，總結(jié)詩歌的賞析重點在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對詩歌情感的表達(dá)，詩歌的創(chuàng)作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。
通過本周的聽課處理，我更加了解現(xiàn)代詩的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒有機會站上講臺進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來的線下授課做好準(zhǔn)備。
線上學(xué)習(xí)不孤單心得體會篇十八
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過學(xué)習(xí)、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。
要實現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來人。