總結(jié)是對過去的反思,是對現(xiàn)實的負(fù)責(zé),是對未來的負(fù)責(zé)。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題,突出重點,避免泛泛而談。小編為大家精心挑選了一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇一
時光流逝,一個緊張有序、充實奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們五年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計劃,立足課堂、以實施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點,深入開展教學(xué)研究,并在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了各項工作,現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下:
1、事業(yè)是今天干了明天還想干,而職業(yè)是今天干了明天還得干,把本職工作看成是一種事業(yè),就會盡心努力干好,因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化,準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值,樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)書籍刊物,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神實質(zhì),努力使我們在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時完成教育隨筆、教學(xué)反思至少各3篇,上傳博文每月1篇,并積極參加學(xué)校組織的新課標(biāo)測試,均取得較好的成績,把學(xué)到的有關(guān)理論真正用到教學(xué)工作中去。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時,強化常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。本期,我們堅持加強“四要”:要有具體的備課活動計劃;要在大家共同努力下進行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”:堅持每周聽課不少于5節(jié),組員不少于4節(jié);堅持利用周教研時間匯總聽課情況,進行集體點評;堅持進行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視課堂教學(xué),人人上公開課,不斷相互聽評課,以便取長補短,共享教學(xué)資源,不斷反思、不斷進步,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,突出五個重點:即把備課的重點放在對學(xué)生的了解和分析上;把教的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上;把改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上;把導(dǎo)的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把評價的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。還要認(rèn)真落實“四精”:即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導(dǎo)精。落實“四點”:即重點、難點、指導(dǎo)點、發(fā)展能力點。
4、搞好課題研究:以個人課題“改革課堂教學(xué),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究”為主題,與年級組課題研究活動相結(jié)合,分階段進行研究匯報活動,積極申報了“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和有效途徑的研究”,并積極開展研究活動,是本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結(jié)。
5、從研究學(xué)生學(xué)情、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手,規(guī)范學(xué)案的設(shè)計與操作,提升我們應(yīng)用學(xué)案的能力,做到無學(xué)案不進課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展。在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團隊的力量,在個人主備、集體備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案,以求資源共享。在培優(yōu)輔困方面堅持做到“七定”:即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。輔導(dǎo)學(xué)困生時努力做到“三要”:要深入了解、要真誠尊重、要培養(yǎng)自信;還要做到“三不”:思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實教學(xué)管理,加強學(xué)生作業(yè)建設(shè),規(guī)范作業(yè)設(shè)計與實施,提高作業(yè)效益,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
工作中,把學(xué)校當(dāng)成一個大家庭,學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情,無論哪項工作都要任勞任怨、無怨無悔去干好,當(dāng)成咱自家的事努力做好,樹立“家庭無小事、事事有人干”的思想意識。同時還把同事當(dāng)成兄弟姐妹一樣對待,互相團結(jié)、互相幫助,若有什么心事組內(nèi)解決。在學(xué)校的精心組織與帶動下,一“幫帶活動”為契機與平臺,幫帶雙方都能以真誠、真心、用心進行各方面工作的順利進行。為使每位家庭成員專業(yè)成長,力爭做到“六個一”:每日一課---精品課,每日一思---教學(xué)反思,每日一讀---讀教育理論,每日一練---三字一畫,每日一記---教育隨筆,每日一文---上傳博文,堅持“學(xué)習(xí)、工作、反思”為一體,促進各位成員的專業(yè)成長。
同時,按時按質(zhì)按量搞好社團活動,做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄,保證孩子們有自己喜愛的特長。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用到實際生活中,我們商討從本學(xué)期開始要求學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記,相互學(xué)習(xí)、相互促進,確保達到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的,讓孩子們充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣有所提高了,徹底改變了數(shù)學(xué)知識的乏味,真正意識到數(shù)學(xué)來源于生活、數(shù)學(xué)知識用于實際生活。
在我們組內(nèi)形成了團結(jié)一心、開心生活、快樂工作的人生態(tài)度,進一步明白了“吃虧是?!钡恼芾恚ぷ髦谐蕴澆凰闾?,而使自己得到了更多鍛煉和成長的機會,凈化的心靈得到了升華,工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實每一件事,使每位成員各方面能力得到提高,我們的大家庭越來越興旺!
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇二
9月份一年級共進行三次教研活動,活動分學(xué)科在指定地點進行,時間為每周三下午4:30—5:15,包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神,指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系,掌握每個模塊知識特點,了解學(xué)生已有知識的掌握情況,制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃,討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課,組織本組有經(jīng)驗的教師說課,探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué),力爭創(chuàng)建本組的特色課,并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容(同類班級)。總結(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題,提出解決問題的辦法,撰寫教學(xué)反思,并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行,否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排,不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排,有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙,在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí),更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式,掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等,以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式,除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外,還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚,在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動,大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時參加,認(rèn)真聽講、記錄,積極發(fā)言,集思廣益,會后認(rèn)真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識,教學(xué)理念有很大改變,教學(xué)能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象(班主任居多)。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去,沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容,沒有相關(guān)問題的探討,草草結(jié)束,教研活動記錄不詳細(xì)、不準(zhǔn)確,簽到不及時,個別教師不記筆記,使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點,很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇三
《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出,數(shù)學(xué)實踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,在已有知識體驗的基礎(chǔ)上,從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動?!边@是開展數(shù)學(xué)實踐活動的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動重點研究“數(shù)學(xué)實踐活動課”,經(jīng)過一學(xué)期的教研實踐,使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法有了長足改進,開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法。
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念,實踐創(chuàng)新。
l學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》,對實踐活動課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,邊學(xué)習(xí)、邊實踐。
l專家指導(dǎo)。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實踐活動的情況,講述了實踐活動的重要意義;論述了實踐活動的教學(xué)價值;他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
l外出學(xué)習(xí).三次去杭州等地聽課。在??从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流,推動本校數(shù)學(xué)實踐活動。
2、落實數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》對實踐活動的要求,教研組根據(jù)實際情況,按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容:一-二年級“與生活密切聯(lián)系”,開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容;三、四聯(lián)系周圍事物組織活動;五年級投入社會,組織活動展開一些小課題研究。
3.“四個強調(diào)”
數(shù)學(xué)活動課開展后,教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個強調(diào):強調(diào)人人參與,動手實踐;強調(diào)從學(xué)生身邊生活取材;強調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流;強調(diào)教學(xué)互動,合作交流,團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
5.五個到位。
每次數(shù)學(xué)實踐活動都做到內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇四
本學(xué)期,我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過各級專家的指導(dǎo),教研組成員充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘,春之收獲”,在收獲的季節(jié),我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進行總結(jié)和回顧,以此總結(jié)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)提供一些參考的價值。
本學(xué)期初,我教研組按照學(xué)校的要求,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實際,制訂了一個可行性與科學(xué)性都較強的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求,并以此為目標(biāo)。在計劃中,我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動時間(每周五上午),使教研組活動制度化,為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、單元備課讓我們一起成長。
全國著名特級教師于永正說:“課上得好不好,在很大程度上取決于對教材的鉆研程度,只有自己鉆研出味兒來,才能教出味兒?!庇诶蠋煹脑挊銓崯o華,但他給我們指出了正確理解教材,深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點之一是備課,我們在單元備課方面給予特別關(guān)注:一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考,另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積(二)》單元中,我們理一理教材與教學(xué)的思路,進行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。
同時,我們教研組在教學(xué)研討工作中,力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會,并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。
三、專家引領(lǐng)扶我們的手,少走彎路。
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄,注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上,都能詳細(xì)地記載每次活動的過程,教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
xxx小學(xué)20xx年12月。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的三位教師以習(xí)總書記的社會主義核心價值觀思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,緊緊圍繞六枝特區(qū)教育局工作要求和我們學(xué)校教學(xué)目標(biāo),以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強我們?nèi)唤處煹年犖榻ㄔO(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織三位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高我們的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,辦公室教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、我們針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,我們?nèi)唤處煻及选芭ι虾妹刻谜n”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究活動。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作,我們教研組的5位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)?,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、制定切實可行的教研、教學(xué)計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定了切實可行的教研計劃。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點、難點,就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,保證了教學(xué)的順利進行。
二、重視常規(guī)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,我們教研組配合教導(dǎo)處繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2、因為年輕教師多,平時大多都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
3、一學(xué)期中全組教師積極參與聽課,并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數(shù)都在16節(jié)以上,有的聽了20多節(jié)。
4、我們組針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,深入學(xué)習(xí)“零起點教學(xué)”相關(guān)文件精神,布置好口頭作業(yè)。
1、積極學(xué)習(xí),互相切磋,做學(xué)習(xí)型教研組。
本學(xué)期我們5位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問題,對問題暢所欲言,發(fā)表自己對問題的看法。教師都教兩個班,互相聽課的時間比較少。在平常,大家圍坐一個辦公室,經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié),展開討論,教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。這種隨機教研形式靈活,談話自由,深受大家歡迎,效果很好!平時我們也會利用教研活動時間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的展示課,并認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
本學(xué)期還和老師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神。
2、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中進步。
本學(xué)期,浦蘇君老師參加了區(qū)新秀比賽,上了一節(jié)《奇數(shù)與偶數(shù)》,李曉倩老師上了一節(jié)校級亮相課《角與直角》,顧禎珍老師就《統(tǒng)計表初步》上了一節(jié)對新教師的示范課,另外區(qū)數(shù)學(xué)咨詢組成員居麗華老師和陳春芳老師都來校聽了幾位年輕教師的課,并進行了指導(dǎo)。在備課的過程中,整個教研組的老師們一起讀教材,看教參,自己備出初稿,給組內(nèi)每個老師印一份,教研活動時間我們一起修改,形成試講教案,然后經(jīng)過反復(fù)的試講,反復(fù)“磨課”大家一起在進步,都覺得受益匪淺。
四、存在的不足。
運用理論指導(dǎo)實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺,老師撰寫文章缺少動力。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師基本能做到踏實、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇七
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行,首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,最后是老教師精彩的說課、上課評課。
對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。
重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇八
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率。
1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。
2.進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。
1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
所做工作總結(jié)如下:
1.9月5日,制定語文教研組計劃。
2.9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達縣語文教研室最新精神。
3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4.9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。
5.一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,好評如潮,并在《衢州日報》上加以信息播報。
6.9月22日、23日,我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評,再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7.9月28日,徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,3人獲一等獎,1人獲二等獎。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇九
20xx年x月x日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》,首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》,x老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
在互動評課后,由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對xx小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
最后,由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。x主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十
本學(xué)期,我校緊緊圍繞中小學(xué)課堂教學(xué)銜接和小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點,引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進行討論評析,取人之長,補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進,學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié),數(shù)學(xué)教研課13節(jié),英語教研課5節(jié)。促進了教學(xué)研討的實效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學(xué)工作的管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強互動交流,達到互相取長補短的目的。
四、抓特長生培養(yǎng),推進教研成效。
學(xué)生的特長方面的發(fā)展,是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng),開設(shè)了文學(xué)社書法興趣小組數(shù)學(xué)思維興趣小組等第二課堂活動,鼓勵學(xué)生積極參與,開展豐富多彩的活動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,濃厚了學(xué)校的教研氣氛,豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng),濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,豐富了學(xué)生的課余生活,推進了學(xué)校的教研成效。
五、開設(shè)教師論壇,促進經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇,讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進行交流,讓先進經(jīng)驗得以推廣,以點事面,促進共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長處,改進不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十一
在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,我校于10月開展教研月活動,近一個月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
(一)明確活動主題及時間。
學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)廣大教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實提高教學(xué)效率,實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。活動時間從二00八年十月十日至十一月十日。
(二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃。
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。
(三)設(shè)立教研工作激勵機制。
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。
2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實活動內(nèi)容。
我校除認(rèn)真貫徹萬州教研[20xx年秋季分來了三位新教師,讓他們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材,夯實教學(xué)基本功,并于第十四周三位新教師各上一節(jié)匯報課。
(四)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)、教研室組織了送教到我?;顒?,三位獻課老師分別來自王牌小學(xué)、電報路小學(xué)、紅光小學(xué),他們的課給老師們開闊了視野,對教師觀念和行為改變有很大的促進作用。
(六)我校于10月14日至17日認(rèn)真組織開展了全區(qū)第二屆中小學(xué)青年教師才能競賽初賽活動,三個競賽學(xué)科分別是語文、數(shù)學(xué)、思品,一共有21位教師參賽,經(jīng)過兩天緊張角逐,曹志平、蔣艷老師奪冠,于20xx年11月6日至7日參加分水片區(qū)的復(fù)賽,語文學(xué)科曹志平喜獲第一名,思品學(xué)科蔣艷榮獲二等獎,曹志平老師將代表分水片區(qū)參加區(qū)級決賽。
(七)10月28日,結(jié)對幫扶學(xué)校,校際合作交流教學(xué)研討會在百安移民小學(xué)舉行,來自高梁小學(xué)、后山小學(xué)、百安移民小學(xué)的老師歡聚一堂,砌蹉教藝,高梁小學(xué)、后山小學(xué)各獻了一節(jié)課,百安移民小學(xué)獻了兩節(jié)課。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,深化新課標(biāo)理念。
本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研室親自指導(dǎo)下,學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。
(一)、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
(二)、學(xué)校教導(dǎo)處實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。
(三)、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
(四)、教導(dǎo)處就本教研存在的不足寫進下期的教研工作計劃。
(一)、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識,教研過程才能把握方向,教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
(二)、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,交流設(shè)計的教學(xué)模式,相互聽課、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
(三)、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計教學(xué)方法,然后由個別教師登臺實踐,通過老師與老師交流,組與組交流,校與校交流,促進共同進步,整體前進。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時,學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的,因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡、年段和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,學(xué)習(xí)方法得不到落實,教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個教師鉆研熟悉新教材,認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點,研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十二
今天下午迎來了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動,形式隆重,收獲滿滿。本次大教研活動分為兩個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課;第二個環(huán)節(jié)是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學(xué)組的唯一男神白鵬飛老師,他授課的課題是《長方體的認(rèn)識》。在文體中心的舞臺上,白老師鎮(zhèn)定自如,五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言,給我留下了深刻的印象,一同走進白老師的課堂,感受他的風(fēng)采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體,激發(fā)孩子們認(rèn)識長方體的興趣,為后面探究新知做好充分的準(zhǔn)備。白老師出示長方體教具,讓孩子觸摸感知長方體的面是平的,第二次觸摸長方體的棱是直的線段,第三次觸摸感知長方體的頂點是棱和棱的交點,通過觸摸感知長方體的面、棱、頂點,加深了孩子們對這三個名稱的理解,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《長方體的認(rèn)識》,循序漸進中孩子們一點一點了解長方體,可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性,小組合作之前給孩子們提出明確的要求,孩子們清楚合作過程中需要做些什么,需要通過看教材解決哪些問題,大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié),白老師要求孩子們一個動手指一個動口說,讓孩子們知道合作的重要性,在遇到孩子表達不完整時,白老師實時點播給孩子們指明了方向,不同的小組匯報,讓大家對長方體有了更全面的認(rèn)知,大家知道了還存在特殊的長方體:由兩個正方形和四個長方形組成,白老師對教材的挖掘比較深入,注重讓孩子們了解到知識的內(nèi)涵和外延,不是純粹的應(yīng)試教學(xué),而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認(rèn)識。白老師借助動畫演示,讓孩子們知道長方體的上下、左右、前后相對的兩個面完全相同,為后面學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高做好鋪墊,通過指一指,學(xué)生知道了長方體的長、寬、高分別是哪個部位,并且不斷地轉(zhuǎn)動長方體,讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發(fā)生變化,教給孩子們以動態(tài)的觀點看待事物,給孩子們很好的導(dǎo)向。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),白老師給出一個標(biāo)有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長方體,讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少厘米,并啟發(fā)孩子們說出做成這個長方體需要4個5厘米、4個4厘米、4個3.5厘米,孩子們從中認(rèn)識到長方體中有4組長寬高,孩子們對長方體的認(rèn)識更深入了。白老師借機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體?”悄悄引出長方體棱長總和的計算方法上去了,然后白老師放手讓孩子們獨立解決,通過匯報發(fā)現(xiàn)孩子們會計算長方體的棱長之和,然后出示不同的有關(guān)長方體棱長的習(xí)題,進一步鞏固這個知識點。學(xué)生既認(rèn)識了長方體又學(xué)會計算長方體的棱長之和,加大了本節(jié)課的課堂容量,凸顯了根據(jù)知識特點進行重新整合。臨近下課時,白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習(xí)在一起,增加了數(shù)學(xué)知識的趣味性,充分調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。白老師又借助動畫演示,把長方體壓縮變成了正方體,為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十三
一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與學(xué)生共同進步,共同成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強理論學(xué)習(xí),把握教改動向。
我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動,做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,進一步提高認(rèn)識,把握教改動向,對教育實踐中的教育行為進行反思。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《國畫家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽。
2、強化集體備課,協(xié)同攻關(guān)。
本學(xué)年我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現(xiàn)資源互補,優(yōu)化組合,一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強教師教學(xué)水平。
3、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項競賽活動。
老師每周組織開展二課時興趣小組活動,軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,參加書畫比賽,屢屢獲獎。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
4、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù),如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計、設(shè)計制作等等。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十四
語文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符。“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出:“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!比绾谓庾x這個核心理念呢?我認(rèn)為:一是我們要從知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀,這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識,突出學(xué)生的主體地位,正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上,成為學(xué)生積極參與,主動發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去,“大兵團作戰(zhàn)”,人人動腦、動口、動手,大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說;“興趣是最好的教師。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點燃火花,想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明:新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學(xué)生的心理特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個互動互助的勢態(tài),構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺,提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,如見其人,如聞其聲,不但陶冶了學(xué)生思想情操,而且使學(xué)生生趣添樂,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說,在過程與方法這一維度目標(biāo)中,我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,而且更重要的是學(xué)生獲取知識的.過程與方法。因此,我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間,讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”,有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,在學(xué)會中悟法,在學(xué)會中用法,自己去獵取知識,不斷豐富語言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明:學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,激活學(xué)生的思維,著眼于全體學(xué)生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:
(1)目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行,努力使提問真正成為達標(biāo)的階梯;
(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認(rèn)為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求,不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,兼顧好中差,啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個教師,要承認(rèn)差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),逐步跟上隊,獲得大面積提高,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績?,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率。
(一)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。
(二)進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
(三)努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
(四)用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(五)盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。
(一)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(二)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)。
(一)九月份。
1、9月5日,制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點評。
(二)十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時反饋)。
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。
(三)十一月份。
1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師徐x老師的專題點評。
2、11月23日,教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點兒》,為其指點迷津。
3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。
(四)十二月份。
1、12月1日,教研組長xx三進xx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》,指點其語文教學(xué)。
2、12月5日,浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查。
(五)一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十六
本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級甲班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中,本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,細(xì)心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學(xué)的新路子。讓學(xué)生不僅書面練習(xí)多,口頭練習(xí)也多,使學(xué)生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者主導(dǎo)者平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學(xué)生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
1、同伴交流自由交流。
2、師生之間平等交流。
3、師生與活動之間雙向交流。
科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十七
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去一年級一個學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作,有成績但也有好多不足之處,為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色,在此對本學(xué)期的教研工作做一點總結(jié)。
認(rèn)真對待每一次大組教研活動,積極參加,認(rèn)真記筆記;精心組織每一次小組教研活動,共同商量制定活動計劃,全員參與,每次活動都做到“四有”即:有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前,主講人都精心準(zhǔn)備材料,活動時認(rèn)真講授,聽者仔細(xì)傾聽,認(rèn)真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動,為了讓每位老師把課講得精彩,發(fā)揮教研組的凝聚力,共同集體備課,說教材,說教法,說學(xué)法,集思廣益,使每位教師的授課能力有了很大的提高。認(rèn)真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作,教研組制定切實可行的計劃,每位教師認(rèn)真定出學(xué)困生名單,并認(rèn)真完成轉(zhuǎn)化記錄。
(二)抓好教學(xué)工作:
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課:上課前,充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況,每次授課前,我們在一起通覽教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計出切實可行的教案,珍惜課堂上的每一分鐘,向40分鐘要質(zhì)量。下課后,再湊在一起說說課堂上的得與失,為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè):大家都知道,我們四位老師中,我和于老師每人都是教兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)的批閱量非常大,劉老師是班主任班里事特別多,身體又不是很好,夏老師離家比較遠(yuǎn),孩子又小,但我們從來沒有掉以輕心過,每次都是全批全改,最讓人累心的是改作業(yè),有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾,二十次,他們都一次一次奉陪,直到學(xué)生改過來為止。
3、創(chuàng)造性的出好每次單元測試:
4、組織好學(xué)校的學(xué)生計算能力測試:為了配合學(xué)校的學(xué)生計算能力測試,我們利用課堂時間訓(xùn)練學(xué)生的計算能力,利用每天練習(xí)一頁口算訓(xùn)練學(xué)生的計算速度,最后取得了較滿意的成績。
5、竭盡全力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:別看一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,但已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)困生,六個班平時考試時都有不及格的學(xué)生。針對這種情況,我們利用課間,想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長,一起進步。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:俗話說得好:“良好的開始是成功的一半”,為了讓每個學(xué)生以后學(xué)得更輕松,我們在平時的課堂教學(xué)中,注意讓學(xué)生學(xué)會聽課,學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。
7、積極完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù):面對這么重的教學(xué)任務(wù),我們組老師毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各部門布置的每項任務(wù),都認(rèn)認(rèn)真真的去完成。
回顧過去這一個學(xué)期的教研組工作,既有收獲的喜悅與甘甜,也有遺憾的不足與欠缺,我們會踏踏實實取別組之長,補自組之短,下學(xué)期爭取把每項工作做得更好!
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十八
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學(xué)中克服了簡單的問答式,積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用,增強了教學(xué)的效果。
隊伍得到鍛煉,新秀脫穎而出。
在這次活動中,我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,如實驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師,他們組織的課堂比較活,與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印,另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí),進步快。因此,我們從中看到了希望,同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向。
1.部分教學(xué)能手不會說課,把說課等同于說教案或說教學(xué)流程;一些教師提交的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范,有的甚至交的是教學(xué)實錄;一部分年青教師對教材的深度把握不夠,對教學(xué)理念鉆研不深,只注重形式,花樣多內(nèi)在少;部分教師的教學(xué)反思空洞,答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人,以精彩的案例感染人”,面面俱到,泛泛而談,沒有價值。
3.個別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之,本次活動的開展,在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮,營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍,優(yōu)化了教育教學(xué)工作,對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇一
時光流逝,一個緊張有序、充實奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們五年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計劃,立足課堂、以實施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點,深入開展教學(xué)研究,并在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了各項工作,現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下:
1、事業(yè)是今天干了明天還想干,而職業(yè)是今天干了明天還得干,把本職工作看成是一種事業(yè),就會盡心努力干好,因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化,準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值,樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)書籍刊物,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神實質(zhì),努力使我們在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時完成教育隨筆、教學(xué)反思至少各3篇,上傳博文每月1篇,并積極參加學(xué)校組織的新課標(biāo)測試,均取得較好的成績,把學(xué)到的有關(guān)理論真正用到教學(xué)工作中去。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時,強化常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。本期,我們堅持加強“四要”:要有具體的備課活動計劃;要在大家共同努力下進行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”:堅持每周聽課不少于5節(jié),組員不少于4節(jié);堅持利用周教研時間匯總聽課情況,進行集體點評;堅持進行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視課堂教學(xué),人人上公開課,不斷相互聽評課,以便取長補短,共享教學(xué)資源,不斷反思、不斷進步,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,突出五個重點:即把備課的重點放在對學(xué)生的了解和分析上;把教的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上;把改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上;把導(dǎo)的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把評價的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。還要認(rèn)真落實“四精”:即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導(dǎo)精。落實“四點”:即重點、難點、指導(dǎo)點、發(fā)展能力點。
4、搞好課題研究:以個人課題“改革課堂教學(xué),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究”為主題,與年級組課題研究活動相結(jié)合,分階段進行研究匯報活動,積極申報了“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和有效途徑的研究”,并積極開展研究活動,是本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結(jié)。
5、從研究學(xué)生學(xué)情、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手,規(guī)范學(xué)案的設(shè)計與操作,提升我們應(yīng)用學(xué)案的能力,做到無學(xué)案不進課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展。在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團隊的力量,在個人主備、集體備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案,以求資源共享。在培優(yōu)輔困方面堅持做到“七定”:即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。輔導(dǎo)學(xué)困生時努力做到“三要”:要深入了解、要真誠尊重、要培養(yǎng)自信;還要做到“三不”:思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實教學(xué)管理,加強學(xué)生作業(yè)建設(shè),規(guī)范作業(yè)設(shè)計與實施,提高作業(yè)效益,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
工作中,把學(xué)校當(dāng)成一個大家庭,學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情,無論哪項工作都要任勞任怨、無怨無悔去干好,當(dāng)成咱自家的事努力做好,樹立“家庭無小事、事事有人干”的思想意識。同時還把同事當(dāng)成兄弟姐妹一樣對待,互相團結(jié)、互相幫助,若有什么心事組內(nèi)解決。在學(xué)校的精心組織與帶動下,一“幫帶活動”為契機與平臺,幫帶雙方都能以真誠、真心、用心進行各方面工作的順利進行。為使每位家庭成員專業(yè)成長,力爭做到“六個一”:每日一課---精品課,每日一思---教學(xué)反思,每日一讀---讀教育理論,每日一練---三字一畫,每日一記---教育隨筆,每日一文---上傳博文,堅持“學(xué)習(xí)、工作、反思”為一體,促進各位成員的專業(yè)成長。
同時,按時按質(zhì)按量搞好社團活動,做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄,保證孩子們有自己喜愛的特長。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用到實際生活中,我們商討從本學(xué)期開始要求學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記,相互學(xué)習(xí)、相互促進,確保達到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的,讓孩子們充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣有所提高了,徹底改變了數(shù)學(xué)知識的乏味,真正意識到數(shù)學(xué)來源于生活、數(shù)學(xué)知識用于實際生活。
在我們組內(nèi)形成了團結(jié)一心、開心生活、快樂工作的人生態(tài)度,進一步明白了“吃虧是?!钡恼芾恚ぷ髦谐蕴澆凰闾?,而使自己得到了更多鍛煉和成長的機會,凈化的心靈得到了升華,工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實每一件事,使每位成員各方面能力得到提高,我們的大家庭越來越興旺!
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇二
9月份一年級共進行三次教研活動,活動分學(xué)科在指定地點進行,時間為每周三下午4:30—5:15,包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神,指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系,掌握每個模塊知識特點,了解學(xué)生已有知識的掌握情況,制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃,討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課,組織本組有經(jīng)驗的教師說課,探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué),力爭創(chuàng)建本組的特色課,并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容(同類班級)。總結(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題,提出解決問題的辦法,撰寫教學(xué)反思,并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行,否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排,不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排,有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙,在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí),更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式,掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等,以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式,除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外,還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚,在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動,大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時參加,認(rèn)真聽講、記錄,積極發(fā)言,集思廣益,會后認(rèn)真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識,教學(xué)理念有很大改變,教學(xué)能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象(班主任居多)。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去,沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容,沒有相關(guān)問題的探討,草草結(jié)束,教研活動記錄不詳細(xì)、不準(zhǔn)確,簽到不及時,個別教師不記筆記,使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點,很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇三
《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出,數(shù)學(xué)實踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,在已有知識體驗的基礎(chǔ)上,從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動?!边@是開展數(shù)學(xué)實踐活動的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動重點研究“數(shù)學(xué)實踐活動課”,經(jīng)過一學(xué)期的教研實踐,使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法有了長足改進,開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法。
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念,實踐創(chuàng)新。
l學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》,對實踐活動課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,邊學(xué)習(xí)、邊實踐。
l專家指導(dǎo)。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實踐活動的情況,講述了實踐活動的重要意義;論述了實踐活動的教學(xué)價值;他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
l外出學(xué)習(xí).三次去杭州等地聽課。在??从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流,推動本校數(shù)學(xué)實踐活動。
2、落實數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》對實踐活動的要求,教研組根據(jù)實際情況,按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容:一-二年級“與生活密切聯(lián)系”,開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容;三、四聯(lián)系周圍事物組織活動;五年級投入社會,組織活動展開一些小課題研究。
3.“四個強調(diào)”
數(shù)學(xué)活動課開展后,教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個強調(diào):強調(diào)人人參與,動手實踐;強調(diào)從學(xué)生身邊生活取材;強調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流;強調(diào)教學(xué)互動,合作交流,團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
5.五個到位。
每次數(shù)學(xué)實踐活動都做到內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇四
本學(xué)期,我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過各級專家的指導(dǎo),教研組成員充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘,春之收獲”,在收獲的季節(jié),我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進行總結(jié)和回顧,以此總結(jié)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)提供一些參考的價值。
本學(xué)期初,我教研組按照學(xué)校的要求,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實際,制訂了一個可行性與科學(xué)性都較強的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求,并以此為目標(biāo)。在計劃中,我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動時間(每周五上午),使教研組活動制度化,為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、單元備課讓我們一起成長。
全國著名特級教師于永正說:“課上得好不好,在很大程度上取決于對教材的鉆研程度,只有自己鉆研出味兒來,才能教出味兒?!庇诶蠋煹脑挊銓崯o華,但他給我們指出了正確理解教材,深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點之一是備課,我們在單元備課方面給予特別關(guān)注:一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考,另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積(二)》單元中,我們理一理教材與教學(xué)的思路,進行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。
同時,我們教研組在教學(xué)研討工作中,力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會,并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。
三、專家引領(lǐng)扶我們的手,少走彎路。
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄,注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上,都能詳細(xì)地記載每次活動的過程,教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
xxx小學(xué)20xx年12月。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的三位教師以習(xí)總書記的社會主義核心價值觀思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,緊緊圍繞六枝特區(qū)教育局工作要求和我們學(xué)校教學(xué)目標(biāo),以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強我們?nèi)唤處煹年犖榻ㄔO(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織三位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高我們的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,辦公室教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、我們針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,我們?nèi)唤處煻及选芭ι虾妹刻谜n”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究活動。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作,我們教研組的5位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)?,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、制定切實可行的教研、教學(xué)計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定了切實可行的教研計劃。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點、難點,就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,保證了教學(xué)的順利進行。
二、重視常規(guī)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,我們教研組配合教導(dǎo)處繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2、因為年輕教師多,平時大多都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
3、一學(xué)期中全組教師積極參與聽課,并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數(shù)都在16節(jié)以上,有的聽了20多節(jié)。
4、我們組針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,深入學(xué)習(xí)“零起點教學(xué)”相關(guān)文件精神,布置好口頭作業(yè)。
1、積極學(xué)習(xí),互相切磋,做學(xué)習(xí)型教研組。
本學(xué)期我們5位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問題,對問題暢所欲言,發(fā)表自己對問題的看法。教師都教兩個班,互相聽課的時間比較少。在平常,大家圍坐一個辦公室,經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié),展開討論,教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。這種隨機教研形式靈活,談話自由,深受大家歡迎,效果很好!平時我們也會利用教研活動時間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的展示課,并認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
本學(xué)期還和老師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神。
2、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中進步。
本學(xué)期,浦蘇君老師參加了區(qū)新秀比賽,上了一節(jié)《奇數(shù)與偶數(shù)》,李曉倩老師上了一節(jié)校級亮相課《角與直角》,顧禎珍老師就《統(tǒng)計表初步》上了一節(jié)對新教師的示范課,另外區(qū)數(shù)學(xué)咨詢組成員居麗華老師和陳春芳老師都來校聽了幾位年輕教師的課,并進行了指導(dǎo)。在備課的過程中,整個教研組的老師們一起讀教材,看教參,自己備出初稿,給組內(nèi)每個老師印一份,教研活動時間我們一起修改,形成試講教案,然后經(jīng)過反復(fù)的試講,反復(fù)“磨課”大家一起在進步,都覺得受益匪淺。
四、存在的不足。
運用理論指導(dǎo)實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺,老師撰寫文章缺少動力。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師基本能做到踏實、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇七
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行,首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,最后是老教師精彩的說課、上課評課。
對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。
重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇八
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率。
1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。
2.進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。
1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
所做工作總結(jié)如下:
1.9月5日,制定語文教研組計劃。
2.9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達縣語文教研室最新精神。
3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4.9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。
5.一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,好評如潮,并在《衢州日報》上加以信息播報。
6.9月22日、23日,我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評,再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7.9月28日,徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,3人獲一等獎,1人獲二等獎。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇九
20xx年x月x日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《xx》,首先由xx小學(xué)本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》,x老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
在互動評課后,由xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對xx小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
最后,由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。x主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十
本學(xué)期,我校緊緊圍繞中小學(xué)課堂教學(xué)銜接和小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點,引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進行討論評析,取人之長,補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進,學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié),數(shù)學(xué)教研課13節(jié),英語教研課5節(jié)。促進了教學(xué)研討的實效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學(xué)工作的管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強互動交流,達到互相取長補短的目的。
四、抓特長生培養(yǎng),推進教研成效。
學(xué)生的特長方面的發(fā)展,是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng),開設(shè)了文學(xué)社書法興趣小組數(shù)學(xué)思維興趣小組等第二課堂活動,鼓勵學(xué)生積極參與,開展豐富多彩的活動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,濃厚了學(xué)校的教研氣氛,豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng),濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,豐富了學(xué)生的課余生活,推進了學(xué)校的教研成效。
五、開設(shè)教師論壇,促進經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇,讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進行交流,讓先進經(jīng)驗得以推廣,以點事面,促進共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長處,改進不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十一
在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,我校于10月開展教研月活動,近一個月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
(一)明確活動主題及時間。
學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)廣大教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實提高教學(xué)效率,實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。活動時間從二00八年十月十日至十一月十日。
(二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃。
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。
(三)設(shè)立教研工作激勵機制。
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。
2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實活動內(nèi)容。
我校除認(rèn)真貫徹萬州教研[20xx年秋季分來了三位新教師,讓他們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材,夯實教學(xué)基本功,并于第十四周三位新教師各上一節(jié)匯報課。
(四)、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,以點帶面,引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)、教研室組織了送教到我?;顒?,三位獻課老師分別來自王牌小學(xué)、電報路小學(xué)、紅光小學(xué),他們的課給老師們開闊了視野,對教師觀念和行為改變有很大的促進作用。
(六)我校于10月14日至17日認(rèn)真組織開展了全區(qū)第二屆中小學(xué)青年教師才能競賽初賽活動,三個競賽學(xué)科分別是語文、數(shù)學(xué)、思品,一共有21位教師參賽,經(jīng)過兩天緊張角逐,曹志平、蔣艷老師奪冠,于20xx年11月6日至7日參加分水片區(qū)的復(fù)賽,語文學(xué)科曹志平喜獲第一名,思品學(xué)科蔣艷榮獲二等獎,曹志平老師將代表分水片區(qū)參加區(qū)級決賽。
(七)10月28日,結(jié)對幫扶學(xué)校,校際合作交流教學(xué)研討會在百安移民小學(xué)舉行,來自高梁小學(xué)、后山小學(xué)、百安移民小學(xué)的老師歡聚一堂,砌蹉教藝,高梁小學(xué)、后山小學(xué)各獻了一節(jié)課,百安移民小學(xué)獻了兩節(jié)課。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,深化新課標(biāo)理念。
本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研室親自指導(dǎo)下,學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。
(一)、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
(二)、學(xué)校教導(dǎo)處實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。
(三)、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
(四)、教導(dǎo)處就本教研存在的不足寫進下期的教研工作計劃。
(一)、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識,教研過程才能把握方向,教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
(二)、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,交流設(shè)計的教學(xué)模式,相互聽課、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
(三)、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計教學(xué)方法,然后由個別教師登臺實踐,通過老師與老師交流,組與組交流,校與校交流,促進共同進步,整體前進。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時,學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的,因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡、年段和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,學(xué)習(xí)方法得不到落實,教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個教師鉆研熟悉新教材,認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點,研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十二
今天下午迎來了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動,形式隆重,收獲滿滿。本次大教研活動分為兩個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課;第二個環(huán)節(jié)是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學(xué)組的唯一男神白鵬飛老師,他授課的課題是《長方體的認(rèn)識》。在文體中心的舞臺上,白老師鎮(zhèn)定自如,五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言,給我留下了深刻的印象,一同走進白老師的課堂,感受他的風(fēng)采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體,激發(fā)孩子們認(rèn)識長方體的興趣,為后面探究新知做好充分的準(zhǔn)備。白老師出示長方體教具,讓孩子觸摸感知長方體的面是平的,第二次觸摸長方體的棱是直的線段,第三次觸摸感知長方體的頂點是棱和棱的交點,通過觸摸感知長方體的面、棱、頂點,加深了孩子們對這三個名稱的理解,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《長方體的認(rèn)識》,循序漸進中孩子們一點一點了解長方體,可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性,小組合作之前給孩子們提出明確的要求,孩子們清楚合作過程中需要做些什么,需要通過看教材解決哪些問題,大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié),白老師要求孩子們一個動手指一個動口說,讓孩子們知道合作的重要性,在遇到孩子表達不完整時,白老師實時點播給孩子們指明了方向,不同的小組匯報,讓大家對長方體有了更全面的認(rèn)知,大家知道了還存在特殊的長方體:由兩個正方形和四個長方形組成,白老師對教材的挖掘比較深入,注重讓孩子們了解到知識的內(nèi)涵和外延,不是純粹的應(yīng)試教學(xué),而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認(rèn)識。白老師借助動畫演示,讓孩子們知道長方體的上下、左右、前后相對的兩個面完全相同,為后面學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高做好鋪墊,通過指一指,學(xué)生知道了長方體的長、寬、高分別是哪個部位,并且不斷地轉(zhuǎn)動長方體,讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發(fā)生變化,教給孩子們以動態(tài)的觀點看待事物,給孩子們很好的導(dǎo)向。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),白老師給出一個標(biāo)有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長方體,讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少厘米,并啟發(fā)孩子們說出做成這個長方體需要4個5厘米、4個4厘米、4個3.5厘米,孩子們從中認(rèn)識到長方體中有4組長寬高,孩子們對長方體的認(rèn)識更深入了。白老師借機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體?”悄悄引出長方體棱長總和的計算方法上去了,然后白老師放手讓孩子們獨立解決,通過匯報發(fā)現(xiàn)孩子們會計算長方體的棱長之和,然后出示不同的有關(guān)長方體棱長的習(xí)題,進一步鞏固這個知識點。學(xué)生既認(rèn)識了長方體又學(xué)會計算長方體的棱長之和,加大了本節(jié)課的課堂容量,凸顯了根據(jù)知識特點進行重新整合。臨近下課時,白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習(xí)在一起,增加了數(shù)學(xué)知識的趣味性,充分調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。白老師又借助動畫演示,把長方體壓縮變成了正方體,為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十三
一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與學(xué)生共同進步,共同成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強理論學(xué)習(xí),把握教改動向。
我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動,做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,進一步提高認(rèn)識,把握教改動向,對教育實踐中的教育行為進行反思。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《國畫家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽。
2、強化集體備課,協(xié)同攻關(guān)。
本學(xué)年我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現(xiàn)資源互補,優(yōu)化組合,一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強教師教學(xué)水平。
3、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項競賽活動。
老師每周組織開展二課時興趣小組活動,軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,參加書畫比賽,屢屢獲獎。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
4、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù),如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計、設(shè)計制作等等。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十四
語文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符。“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出:“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!比绾谓庾x這個核心理念呢?我認(rèn)為:一是我們要從知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀,這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識,突出學(xué)生的主體地位,正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上,成為學(xué)生積極參與,主動發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去,“大兵團作戰(zhàn)”,人人動腦、動口、動手,大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說;“興趣是最好的教師。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點燃火花,想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明:新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學(xué)生的心理特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個互動互助的勢態(tài),構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺,提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,如見其人,如聞其聲,不但陶冶了學(xué)生思想情操,而且使學(xué)生生趣添樂,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說,在過程與方法這一維度目標(biāo)中,我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,而且更重要的是學(xué)生獲取知識的.過程與方法。因此,我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間,讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”,有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,在學(xué)會中悟法,在學(xué)會中用法,自己去獵取知識,不斷豐富語言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明:學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,激活學(xué)生的思維,著眼于全體學(xué)生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:
(1)目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行,努力使提問真正成為達標(biāo)的階梯;
(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認(rèn)為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求,不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,兼顧好中差,啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個教師,要承認(rèn)差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),逐步跟上隊,獲得大面積提高,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績?,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率。
(一)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。
(二)進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
(三)努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
(四)用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(五)盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。
(一)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(二)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)。
(一)九月份。
1、9月5日,制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點評。
(二)十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時反饋)。
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。
(三)十一月份。
1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師徐x老師的專題點評。
2、11月23日,教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點兒》,為其指點迷津。
3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。
(四)十二月份。
1、12月1日,教研組長xx三進xx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》,指點其語文教學(xué)。
2、12月5日,浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查。
(五)一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十六
本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級甲班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中,本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,細(xì)心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學(xué)的新路子。讓學(xué)生不僅書面練習(xí)多,口頭練習(xí)也多,使學(xué)生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者主導(dǎo)者平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學(xué)生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
1、同伴交流自由交流。
2、師生之間平等交流。
3、師生與活動之間雙向交流。
科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十七
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去一年級一個學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作,有成績但也有好多不足之處,為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色,在此對本學(xué)期的教研工作做一點總結(jié)。
認(rèn)真對待每一次大組教研活動,積極參加,認(rèn)真記筆記;精心組織每一次小組教研活動,共同商量制定活動計劃,全員參與,每次活動都做到“四有”即:有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前,主講人都精心準(zhǔn)備材料,活動時認(rèn)真講授,聽者仔細(xì)傾聽,認(rèn)真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動,為了讓每位老師把課講得精彩,發(fā)揮教研組的凝聚力,共同集體備課,說教材,說教法,說學(xué)法,集思廣益,使每位教師的授課能力有了很大的提高。認(rèn)真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作,教研組制定切實可行的計劃,每位教師認(rèn)真定出學(xué)困生名單,并認(rèn)真完成轉(zhuǎn)化記錄。
(二)抓好教學(xué)工作:
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課:上課前,充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況,每次授課前,我們在一起通覽教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計出切實可行的教案,珍惜課堂上的每一分鐘,向40分鐘要質(zhì)量。下課后,再湊在一起說說課堂上的得與失,為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè):大家都知道,我們四位老師中,我和于老師每人都是教兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)的批閱量非常大,劉老師是班主任班里事特別多,身體又不是很好,夏老師離家比較遠(yuǎn),孩子又小,但我們從來沒有掉以輕心過,每次都是全批全改,最讓人累心的是改作業(yè),有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾,二十次,他們都一次一次奉陪,直到學(xué)生改過來為止。
3、創(chuàng)造性的出好每次單元測試:
4、組織好學(xué)校的學(xué)生計算能力測試:為了配合學(xué)校的學(xué)生計算能力測試,我們利用課堂時間訓(xùn)練學(xué)生的計算能力,利用每天練習(xí)一頁口算訓(xùn)練學(xué)生的計算速度,最后取得了較滿意的成績。
5、竭盡全力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:別看一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,但已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)困生,六個班平時考試時都有不及格的學(xué)生。針對這種情況,我們利用課間,想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長,一起進步。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:俗話說得好:“良好的開始是成功的一半”,為了讓每個學(xué)生以后學(xué)得更輕松,我們在平時的課堂教學(xué)中,注意讓學(xué)生學(xué)會聽課,學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。
7、積極完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù):面對這么重的教學(xué)任務(wù),我們組老師毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各部門布置的每項任務(wù),都認(rèn)認(rèn)真真的去完成。
回顧過去這一個學(xué)期的教研組工作,既有收獲的喜悅與甘甜,也有遺憾的不足與欠缺,我們會踏踏實實取別組之長,補自組之短,下學(xué)期爭取把每項工作做得更好!
一年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十八
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學(xué)中克服了簡單的問答式,積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用,增強了教學(xué)的效果。
隊伍得到鍛煉,新秀脫穎而出。
在這次活動中,我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,如實驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師,他們組織的課堂比較活,與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印,另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí),進步快。因此,我們從中看到了希望,同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向。
1.部分教學(xué)能手不會說課,把說課等同于說教案或說教學(xué)流程;一些教師提交的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范,有的甚至交的是教學(xué)實錄;一部分年青教師對教材的深度把握不夠,對教學(xué)理念鉆研不深,只注重形式,花樣多內(nèi)在少;部分教師的教學(xué)反思空洞,答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人,以精彩的案例感染人”,面面俱到,泛泛而談,沒有價值。
3.個別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之,本次活動的開展,在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮,營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍,優(yōu)化了教育教學(xué)工作,對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。