通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的思考和成長過程，留下寶貴的記憶。寫心得體會可以從自己的感受、體驗、觀察等方面入手，盡量突出個人思考和見解。以下是一些實際案例，通過這些范文，我們可以獲取更多關(guān)于心得體會的寫作技巧。
教研員研修心得體會篇一
英語是全球通用的語言之一，而在我國，英語的學習更是成為了當下最熱門的學科之一。作為一名初中英語教師，為了提高自己的教學水平，在上個月參與了一場英語教研研修活動。在這個研修過程中，我收獲頗多，特此寫下這篇文章來總結(jié)自己的心得體會。
第二段：學習目標的重要性。
在研修活動當中，我意識到學習目標對于教學的重要性。學習目標是教學設(shè)計的重要依據(jù)，它能夠幫助學生更好地理解和實現(xiàn)學習目標。在設(shè)計學習目標的過程中，我們應該根據(jù)學生的實際情況和需求來確定，同時也應該與課程標準緊密結(jié)合，以便更好地達到教學的效果。
第三段：課堂教學的設(shè)計。
在研修活動當中，我還學習了如何設(shè)計一堂優(yōu)秀的英語課程。首先，我們需要確定教學目標，并結(jié)合本堂課的主題進行設(shè)計。其次，我們需要利用多種教學資源，比如圖片、視頻、實驗等，來豐富課堂內(nèi)容。此外，還應該采用一些多樣化的教學方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第四段：課堂教學中的問題解決。
在實際的教學中，難免會出現(xiàn)問題。比如有些學生對某個知識點不太理解，或者教學進度過快等。在研修活動中，我們學習了如何解決課堂教學中遇到的問題。首先，我們應該對學生的學習動態(tài)和理解情況進行差異化教學。其次，針對某些學生可能出現(xiàn)的問題，可以提供特殊支持或引導，如安排專門的課后補習時間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學體驗，逐步完善自己的教學方法和策略。
第五段：總結(jié)。
通過參與研修活動，我增長了不少知識和技能。作為一名教師，我們應該不斷地學習和反思，提高自己的教學水平，以滿足學生的不斷進步和要求。同時，在教學設(shè)計和實踐中，我們也應該充分注意學生的其他需求，如實際生活與社交情況，以幫助學生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來的教學生活中，我將會更加努力地發(fā)掘每位學生的潛力，為他們的未來貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇二
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學生的綜合素質(zhì)，學校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內(nèi)容非常豐富多彩。我們學習了最新的教學方法、教學理念和課程設(shè)置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設(shè)計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導學生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學習效果。我深感這種課程設(shè)計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應學生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學方法，還要不斷學習新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結(jié)識了一位教育界的權(quán)威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領(lǐng)悟到教育是一門永無止境的藝術(shù)，需要教師有追求卓越的品質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。他的教學理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學中，我將會運用他的理念，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結(jié)交了許多來自不同學校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學經(jīng)驗和教學心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗，這將對我的教學起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學習熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內(nèi)心地希望自己能夠?qū)⑺鶎W所得付諸實踐，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑，我將會在今后的教育教學中更加注重音體美的發(fā)展，為學生打造更美好的未來。
教研員研修心得體會篇三
2019年8月20日至23日，我參加了由學校組織的教務教研主任研修，歷時四天。這次研修主題是新課程標準下的高中課程設(shè)置與教學改革。在這次研修中，我學到了很多東西，也有了很多收獲和感悟。在下面的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解，分享一下我的心得體會。
第二段：新課程標準下的高中課程設(shè)置與教學改革。
新課程標準下，高中課程設(shè)置和教學改革已成為教育發(fā)展的重要方向。新課程標準強調(diào)貫徹素質(zhì)教育的理念和實踐，讓學生在多種能力和素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展。教學改革則是在新的課程標準下，通過教學方法和評價制度的變革，實現(xiàn)教育目標的科學、有效實現(xiàn)，構(gòu)建適應新時代的高質(zhì)量教育體系。作為教務教研主任，我們需要全面掌握新課程標準和教學改革的重要性，通過全面、專業(yè)的管理和指導，幫助老師們?nèi)尕瀼芈鋵嵭抡n程標準和教學改革。
在新課程標準下，作為教務教研主任，我們首先需要定位清晰，在不斷學習和提高教育理念、管理方法和學科專業(yè)及教學能力的同時，要樹立教研主任在教師中的“榜樣”地位，引領(lǐng)教師提升學科素養(yǎng)和教學水平。同時，建立健全教學管理機制和規(guī)范管理制度，嚴格貫徹執(zhí)行，嚴厲打擊各種違紀違規(guī)行為，并經(jīng)常參與教學改革研究，推進校內(nèi)教學改革和各項教育教學活動的開展。只有這樣，我們才能更好的帶領(lǐng)老師完成學校的教育教學任務。
在研修中，我們不僅深入了解了新課程標準和教學改革的重要性，也從他人的發(fā)言和交流中學到了很多實踐經(jīng)驗和教育理念。我們要從中總結(jié)經(jīng)驗和做法，把握人才培養(yǎng)的科學、合理方向，推進教育教學的改革與提高，不斷完善管理方式，更好地滿足學生、教師和社會對學校發(fā)展的要求。同時，我們也應該不斷加強自身學習和提高，積極承擔工作，認真履行職責，不斷提高自身的管理和指導能力。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修，我認識到了自己在教學管理工作中的不足，感受到了教學改革的艱難和復雜。但是，我更加確定了自己的信念和使命，相信通過不斷的努力和學習，我們一定能夠在新課程標準下，帶領(lǐng)老師們實現(xiàn)更好的教育教學管理工作。
教研員研修心得體會篇四
第一段：引言（150字）
特教研修是一次獨特而有意義的學習經(jīng)歷，讓我對特殊教育有了更深刻的認識和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實踐，也對如何有效支持特殊學生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段：理論學習及觸動（250字）
特教研修中，我通過理論學習接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識和研究成果。特殊教育的目標不僅是提供適當?shù)膶W習環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個學生的個體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個別化教學，通過制定個性化的教學計劃，使特殊學生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強調(diào)社會融合，鼓勵特殊學生與普通學生共同學習和生活，從而提高特殊學生的自尊心和社交能力。
這些理論的學習深深觸動了我，我開始反思自己在日常教學中是否能夠根據(jù)學生的個體差異進行教學設(shè)計，是否能夠制定符合學生需求的教學計劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個學生的獨特性，我深信只有認真傾聽和理解學生的需求，才能更好地幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。
第三段：實踐交流與啟示（350字）
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機會。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學校的案例，這些學校通過創(chuàng)新的教學方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學生融入社會和實現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和專長，通過分享和交流，我們可以相互學習和借鑒。我從其他教師的教學案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，例如如何制定個性化的教學計劃、如何提高特殊學生的積極參與度等等。這些實踐交流不僅讓我在專業(yè)知識上得到了提升，也讓我更加堅定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段：心靈深處的感動（300字）
研修期間，我與一位聾啞學生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨，我與他進行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實物等多種方式幫助他理解和表達。
在與這個孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅強而積極地面對自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動。特教研修讓我明白，每個特殊學生都是獨一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責任是發(fā)掘和引導他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段：未來發(fā)展展望（150字）
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。未來，我將不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實踐中積累更多的經(jīng)驗，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過特教研修，我不僅學到了關(guān)于特殊教育的理論知識，也與特教專家和同行們進行了深入的交流和合作。通過實踐和交流，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，也對自己作為特教教師的責任和使命有了更清晰的認識。特教研修帶給我無盡的啟示和感動，我愿意將所學所感付諸實踐，為特殊學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇五
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學生的引路人和學業(yè)指導者。為了提高自身的教學能力和水平，我所在的教研組于近期進行了一次學期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學術(shù)推陳出新
在教研組學期研修中，我們的學術(shù)推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學經(jīng)驗。在研修中，大家積極分享自己的教學方法和經(jīng)驗，互相啟發(fā)，促進了教學水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學生設(shè)置了一些探究性的問題，讓學生自主進行思考和探索。這種新穎的教學方法激發(fā)了學生們的學習熱情，并提高了他們的學習效果。通過這次學術(shù)研修，我深刻認識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習成績。
第二段：獨特的教學體驗
獨特的教學體驗是本次學研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的課堂，還進行了一些教學實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學方法——合作學習。通過分組合作，學生們互相交流、合作，不僅增強了彼此之間的理解和認同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學體驗讓我更深刻地認識到，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學方法。我相信，在未來的教學中，我將更多地運用這種方法來促進學生的學習。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
學期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。機遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù)，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學習了一些新的教學技巧和教育理念，如項目制學習和個性化教育。這些新的教學方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學習和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標。
第四段：合作與交流的重要性
在學研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學習和進步。在研修中，我和其他教師進行了多次研討和交流，分享了自己的教學心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學習可以幫助我們共同進步，給學生帶來更好的教學效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次學期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學研修中，我認識到要不斷推陳出新，更新自己的教學方式和方法；體驗到了新的教學方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學期研修的學習和實踐，我的教學水平將會有一個質(zhì)的飛躍，我也將更加努力地為學生的成長貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇六
近期，我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認為深度提高了我對教學方法的認識和理解，也促進了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學到了很多關(guān)于教學方法、課堂互動和學生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學方法的更深理解和認識
此次研修讓我認識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學方法需要充分的準備和計劃，它可以讓學生在課堂上更加積極參與和更好的學習效果。此外，關(guān)于不同學生對不同教學方法的反應也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學方法來滿足全班學生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學生的學習需求來靈活調(diào)整課堂教學。諸如此類的教學技巧讓我在取得更好教學效果的同時，獲得了信心來進一步提升自己的教學質(zhì)量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學到了課堂互動對學生認知能力提升的重要性。在互動過程中，學生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學習興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調(diào)整課程計劃。我以前認為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導學生組成團隊完成任務，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進課堂氛圍的活躍，激發(fā)學生的思考，從而提高學生的學習效果。
第三段：對學生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的學習瓶頸和弱點，及時進行課程調(diào)整和個性化教學。同時，學生也可以通過自我評價和互評來了解自己學習效果及進步。這樣，評價成為了多方思考和總結(jié)的過程，教師和學生都能從中獲益。
第四段：對促進教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學習和提問，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，像引導學生學習一樣，科學地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認識，也給了我進一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學科，每次研修都會讓我更加關(guān)注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現(xiàn)實和實踐教學等技術(shù)的應用進行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進和發(fā)展。
在此次研修中，我學到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學習和思考的動力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法, 推動我的學生實現(xiàn)更好發(fā)展。我相信，這些經(jīng)驗不僅激勵和增強了我的職業(yè)素質(zhì)，也能夠為我的愿望和教育貢獻創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研員研修心得體會篇七
近年來，音體美教育在我國教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學校開始重視和推行音樂、體育和美術(shù)教學，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學水平，我參加了一次音體美教研修活動。通過這次研修，我收獲頗多，寫下這篇心得體會，結(jié)合自己的學習和教學經(jīng)歷，分享給大家。
第一段：研修前的準備工作。
在研修前，我提前查閱相關(guān)資料，了解到研修內(nèi)容主要包括音樂教育、體育教育和美術(shù)教育3個方面。為了更好地理解和吸收知識，我預習了相關(guān)教材，了解了音體美教育的理論和實踐。同時，我也準備了一些有關(guān)音樂、體育和美術(shù)的教學案例和素材，以備教學實踐時使用。通過這些準備，我對音體美教研修充滿了期待。
第二段：研修過程中的收獲。
這次音體美教研修涉及了多個方面的內(nèi)容，對于我來說是一次全方位的學習和體驗。在音樂教育方面，我學習了如何引導學生欣賞音樂，學習音樂知識和技能。我了解到音樂不僅可以培養(yǎng)學生的審美情趣，還可以提高學生的情感溝通能力和表達能力。在體育教育方面，我學習了如何進行體育活動的組織和指導。我明白了體育教育不僅僅是簡單的運動，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團隊合作精神。在美術(shù)教育方面，我學習了如何培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過這次研修，我的教學思路得到了拓展，更有針對性地開展音體美教學。
第三段：研修后的反思和改進。
在研修結(jié)束后，我對自己進行了反思和總結(jié)。盡管我在研修中學到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂教育中過于關(guān)注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過于注重比賽成績，而忽略了學生的身體素質(zhì)和健康狀況；在美術(shù)教育中過于依賴傳統(tǒng)的教學模式，而忽略了學生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強自身的專業(yè)學習，不斷提高自己的教學水平。
第四段：研修對學生的促進。
音體美教育對于學生的發(fā)展具有重要的促進作用。通過研修，我明白了音體美教學是多元化教育的一種重要手段。在音樂教育中，學生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高情緒管理和表達能力。在體育教育中，學生可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)作和團隊合作能力。在美術(shù)教育中，學生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學中將更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：展望未來的音體美教育。
音體美教育是我國教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的重要手段。未來，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實踐相結(jié)合，提供更多的教學資源和指導，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂家、運動員和藝術(shù)家。同時，需要加強教師的專業(yè)培訓和素質(zhì)提升，提高他們的教學能力和質(zhì)量。只有如此，才能更好地推動音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學生。
通過這次音體美教研修，我深刻認識到音體美教育是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。我將結(jié)合自身的實際情況，不斷提高教學水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁更多的教師和學校關(guān)注和推動音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學生。
教研員研修心得體會篇八
英語教研研修是教育工作者提高專業(yè)技能的必備課程之一，它能夠幫助教師更好地掌握教學技巧，提高英語教學質(zhì)量，以更好地滿足學生的需求。在這次研修中，我們深入探討了英語教學的主要方面并進行了實踐研究。本文將從我的個人角度出發(fā)，總結(jié)這次研修帶給我的體會和心得。
第二段：對于研修內(nèi)容的理解。
在實踐中，我意識到，英語教學的關(guān)鍵在于有效地激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們的語言學習能力。為此，教師需要充分考慮學生的個性和興趣愛好，創(chuàng)造性地設(shè)計活動，并且注重教學內(nèi)容的多元化和靈活性。通過這種方式，學生能夠更好地掌握學習方法，提高自身的學習成效。
第三段：研修中的實踐活動。
在研修中，我學習了一系列實踐活動，如游戲、對話模擬、假設(shè)情境演練等，讓我深刻理解了如何運用這些活動以更好地促進學生的參與學習。游戲能夠提高學生的興趣，對話模擬能夠幫助學生進行實際的口語實踐，假設(shè)情境演練則能夠讓學生感受到實際應用中的語言和知識。
第四段：感悟與體會。
在這次研修中，我通過參加多種實踐活動，強化了對英語教學中實際問題的認識，提高了自己的教研能力，也讓我意識到教學中存在的一些問題。針對這些問題，我需要深入思考，制定更為科學合理的教學計劃，提高英語教學的教學質(zhì)量。同時，我還認識到了團隊合作與互幫互助的重要性，也收獲了許多教學經(jīng)驗以及交流思想的機會。
第五段：建議和展望。
英語教研研修是每個英語教師不可或缺的時間，通過參加研修，可以讓教師了解最新的教學方法，學習成功的課堂經(jīng)驗，以提高自己的教育水平。通過這次研修，我深深認識到在英語教學中注重實踐的重要性，希望能夠在今后的教學過程中更好地將學習到的實踐方法植入教學中，不斷探索創(chuàng)新，推動英語教學水平的不斷提高。
教研員研修心得體會篇九
首先，研修體會應該始于對教研網(wǎng)本身的認識。不僅要深入了解其發(fā)展歷程、組織構(gòu)架等方面的信息，還應該對其取得的成果與影響有所了解。只有深入了解教研網(wǎng)的背景，我們才能更好地理解研修的意義與價值。
其次，應該詳細介紹所參加的研修活動。不僅要介紹研修的主題、時間、地點等基本信息，還應該切入實質(zhì)性的內(nèi)容，在此過程中可以適當引入一些具體案例或個人感受。在這里，需要注意言之有物，將研修內(nèi)容和實際工作和教學相結(jié)合，詳細介紹自己在研修過程中所取得的收獲和具體變化。
接下來，應該對研修中的亮點和不足進行評價。亮點可以是組織形式、講師授課、交流方式等方面；而不足則可以是課程設(shè)置不夠科學、研修時間不夠充分等方面。需要注意的是，這里不僅要做到批評與反思，更要有建設(shè)性的意見和建議，希望有關(guān)方面能夠加以改進。
然后，需要結(jié)合個人的實際情況，對研修所帶來的影響和啟示進行總結(jié)。這里可以從教學效果、個人成長、職業(yè)規(guī)劃等方面入手，結(jié)合自己的工作實際，詳細說明研修對自己的啟發(fā)和幫助。同時，也可以對未來的工作和學習進行規(guī)劃和展望?？偟膩碚f，一篇好的研修總結(jié)需要具備深度和廣度，并在各個層面對自己進行全面總結(jié)和思考。
最后，需要對本次研修體驗做出感謝，同時也要對自己未來的學習和提升做出承諾。這一部分不需要太長，但要有誠意，表達出對研修組織者的感激之情，并表示自己將會繼續(xù)深化學習和提高能力的決心。
總之，一篇好的教研網(wǎng)研修心得體會，需要具備清晰的結(jié)構(gòu)、詳實的內(nèi)容、深度的反思和建設(shè)性的建議。希望通過自己的總結(jié)與反思，對自己的工作和學習有所啟發(fā)，發(fā)揮出更大的潛力。
教研員研修心得體會篇十
教，是慢的藝術(shù)。課堂教學能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學，乃至所有的教育活動，都需要反復強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學，是實的過程。教不可虛，學不可假。求學問是一個扎扎實實的經(jīng)過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學生的學習要遵照他們身心的特點，遵循學習的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學習，更不可讓學生因為自己而假學，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學生的立場出發(fā)設(shè)計組織教學。教師的教踏實了，學生的學才能一步一個臺階。教師的引導、設(shè)問、化錯都是幫助學生真學的有效行為。
學，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學習便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學生犯錯，幫助學生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學哲學”，打通學生思維的通道，讓學生的學習自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學習才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應銘記而遵循，為真教而努力，讓真學在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
教研員研修心得體會篇十一
北京師范大學會寧縣中
小學
教研員高級研修班培訓活動于2012年11月19日至25在北京師范大學教育培訓中心舉行，本人有幸參加了這次培訓
學習
，受益匪淺。
的題為《課程標準（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質(zhì)培訓項目辦副主任、國家教育行政學院兼職教授萬福老師的講座《改進學案設(shè)計，發(fā)展高效教學》。
聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學實效》的講座，我懂得了過程重于結(jié)果，應關(guān)注學生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。王老師還提到在課堂中多給學生提出問題的機會。是的，著名科學家
愛
因斯坦曾經(jīng)說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進步的基石。她還說：學生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應充分了解學情，真正做到以學定教。
法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細讀了《新課程標準》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學期，我們學校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
傳承文化傳播的使命。在減輕學生學業(yè)負擔方面要求：1、教學與考試要按新標準，教學及評價要關(guān)注標準中動詞的真正含義，減負需關(guān)注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關(guān)于
評價考試改革，要關(guān)注數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學活動經(jīng)驗，要注重學生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學、教研的進步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學生脫離口號。尊重學生體現(xiàn)在保護學生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質(zhì)疑、承認差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學生的學習狀態(tài);教師要重教學設(shè)計，更要重隨機應變;講得好，不如講得少;以學生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關(guān)注學生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標簽的價值觀教育。3、關(guān)注教學，也要關(guān)注內(nèi)容價值。4、教學的目標性和指向性：教學應指向課程改革的達成;教學應具備目標性和實用性，要找準真問題、抓住核心問題，教學反思要落到實處。
數(shù)學課程的核心在于發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學的思維，進而學生在數(shù)學上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓練學生的動手操作、觀察等活動能力，進而發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學到了許多書本上無法學到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學嚴謹?shù)姆椒ㄒ约皠諏嵉奶骄烤竦鹊榷加肋h值得我學習。
2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教研員研修心得體會篇十二
20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學數(shù)學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學習的時間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者用他們獨特的教學藝術(shù)和個人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實際，真實、生動而又耐人尋味，引領(lǐng)我對當前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實效性進行深層次的思考；四位老教研員對數(shù)學教研的情結(jié)讓我們感動......可以說，這幾天的學習，我感到無比充實，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動，說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機會齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進步，共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實這些情況我們在日常的教學工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長對這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時促進備課實效。那么，如何才能使個人備課更好更有效呢？于科長說，個人備課有隱性的和顯性的兩種準備，隱形的準備包括四個環(huán)節(jié)，即研讀課標(讀前言，把握基本理念；讀目標，增強目標意識)、研讀教材（讀教材，與編者對話；讀教學用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學生（通過檢測、個別座談等多種途徑了解學生的需要）、學習名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學習途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計練習、撰寫教案是顯性的準備。于科長的講座為我們教研員如何引導教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學習的平臺，您對數(shù)學教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡練，啟發(fā)性強，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚，有的和風細雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學生的情感體驗;通過學生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學生在學習的過程中學會了學習。z老師執(zhí)教的《認識負數(shù)》中鼓勵學生讀完、敢于展示學生的錯題等幾個細節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習無不與生活中的實際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活也應用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強,善于鼓勵、啟發(fā)、引導學生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動掌握了“厘米”的有關(guān)知識,促進了思維發(fā)展。z老師把《認識二進制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時也為與會者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。
感動于聽課教師的認真與執(zhí)著。本次會議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認真，記得仔細。我們特別珍惜這次學習機會，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會場選擇聽得清、看得細的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時間，等我們下樓時已是1點47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因為劉老師始終鼓勵著我：不能晚了，晚了對授課教師不禮貌還學不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動下，我倆真沒晚了聽課。
近三天的學習緊張而又充實，時間雖短，但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對數(shù)學知識的精心研究，而后對數(shù)學課堂的精心預設(shè)和有力調(diào)控；來自于對兒童認知心理的準確把握和對學生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊和人文修養(yǎng)；來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學習也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會人員多一份過程參與的體驗，也為了給與會人員提供一種研討的方式，本次活動于科長對著參會人員名單點名評課。雖然對每節(jié)課的體會我都做了準備，但還是怕被點到，每次于科長點名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點到時又有些遺憾?，F(xiàn)在想來，是對自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達方面的匱乏。確實，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強學習，成為學習的先行者，立足教學研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設(shè)計有針對性、實效性的教研活動，同時積極創(chuàng)新教研機制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對新時代的要求，要自我加壓與時俱進，以不辜負教研員崗位的職責。向她們學習，向名師學習,總有一天，相信我也會像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學、教師、學生的需要，提高認識加強學習，在實踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。
教研員研修心得體會篇十三
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學?；蛘卟煌瑢W科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學方式和教學經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學理念，提高我的教學效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學到了很多與我不同學科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和教學方法，才能更好地適應社會的需求和學生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學方法和教材，學習到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學到了很多教育管理和教育心理學方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學理念和教學方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學習和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學理念和方法應用到自己的教學中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學習熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研員研修心得體會篇十四
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓學習已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學的至寶，的確讓我的教學思想得到了沖洗，促使我對課堂教學有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學與生活的聯(lián)系，改革了計算教學的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學生出題這個教學資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設(shè)計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學，從而讓學生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學生當小老師到學生中去指導，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學文化和數(shù)學思想的課件展示中學生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學的書寫姿勢很標準”，而且注重了學生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現(xiàn)教師對學生的關(guān)愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學思想方法的滲透和對學生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個詞語為教學情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導學生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學生的問題要準確，引導、點撥學生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設(shè)計思想和設(shè)計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學生獎勵大拇指、擁抱，學生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權(quán)交給學生，比如當學生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學習。在教學中梁老師設(shè)計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設(shè)計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨特的設(shè)計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學會了二進制的方法，她對學生思維方面的培養(yǎng)很值得學習，讓學生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學會根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學是一種和諧的心靈的對話教學，通過對話教學，學生真正成為學習的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學將成為數(shù)學和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學習，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學更注重了對教學思想方法的提煉和對數(shù)學學習方法的指導，數(shù)學學習方法是數(shù)學的生命和靈魂，是數(shù)學知識的精髓。數(shù)學學習不僅僅是數(shù)學知識本身的學習，更重要的是數(shù)學思想方法和策略的學習。要求教師提的問題要更接近學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學生在學習過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導，也就是說教師要適時的.點撥和指導。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學的改革進行自我思想的調(diào)整。
雖然會議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
教研員研修心得體會篇十五
今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓，培訓時間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導師和碩士生導師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學生學習和心理、教師的實踐品性、中學課堂教學方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學、關(guān)注學生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養(yǎng)、提高教師隊伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：
頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；
強強聯(lián)合，雁陣高飛；
優(yōu)勢互補，發(fā)揮雁陣團隊效應；
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學生心理健康和學習策略方面的講座。
我們常聽到中學老師們抱怨中學生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學生心理的老師，往往因為處理不當，給學生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學生心理發(fā)展的反思和回應》，從中小學生的心理發(fā)展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學生的情緒體驗、人格發(fā)展的特點，列舉了中學生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動，指導教師如何正確引導學生對待挫折和進行積極的自我評價。中學也是學生容易出現(xiàn)學習分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學生常用的注意、記憶、思維等的學習策略及運用學習策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學生在學習方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學實踐有很強的指導作用。
對于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評學生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學習、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學習、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓的機會，因為這次培訓和我以前參加的培訓有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓，培訓的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，能給自己的學生和學校提供更好的教學服務。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓，心里有了更多的想法，希望通過培訓不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，而且能有機會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務于學生和學校。
培訓時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。
教研員研修心得體會篇十六
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，簡單的傳達知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學和最有效的教學方法。為了不斷提高自己的教學技能和教育教學策略來提高學生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學習成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學生的學習方式，以及如何應用最新的教學技巧來滿足他們的學習需求和提高他們的學術(shù)成就。我也學會了如何更好地與家長溝通，了解學生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學習
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機會與其他教育者們探討新教學技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學技巧的學習，教師能更好地理解學生和他們的學習方式，以及如何應對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學習和成長的機會。從與其他教師學習和參與課程討論中，我學到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學生的成績。
教研員研修心得體會篇十七
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設(shè)計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計還是她的教學構(gòu)思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關(guān)系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學，利用farm展開本課又以設(shè)計自己的farm作結(jié)。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實用的、扎實的課堂。
教研員研修心得體會篇十八
研修教研是教育工作者為了提高教學水平和素質(zhì)而參加的學習和交流活動。參加研修教研讓教育工作者在實踐和經(jīng)驗交流中不斷更新教育觀念和教學方法，提高自己的實踐能力。我最近參加了一次研修教研活動，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會。
第二段： 實踐是檢驗真理的唯一標準
參加研修教研活動，尤其是教育實踐課程的實踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學習，更是把理論融入到實踐中去，才能真正理解和掌握。教學實踐就是檢驗教育理論的唯一標準。我們需要反復實踐，反思和改進，不斷提升自己的教學水平。
第三段：教育工作者應注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學水平，還有一個重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點，充分借鑒別人的經(jīng)驗。同時，合作也能夠提高集體的實踐能力，使得團隊更加專業(yè)和高效。
第四段： 教育工作者應多元思考，創(chuàng)新教學方法
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學方法，才能適應時代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實際問題。同時，我們也應該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學的創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
參加研修教研活動是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學水平的途徑之一。在研修教研中，我們應該注重實踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，我們才能更好地適應時代的變化，提高自身的實踐能力和教學水平。
教研員研修心得體會篇十九
作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學思路，也與其他老師進行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學習新的教學理念和方法，進而提升自己的教學水平。經(jīng)過教研研修的學習和實踐，我深刻認識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法為主的教學模式已經(jīng)不能滿足社會和學生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進自己的教學方法。教研研修為我提供了學習和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學能力。
其次，教研研修對我們的教學工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗和教材，共同攻克教學中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學質(zhì)量，也能增進學生的學習效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學習。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進行理論的學習，更重要的是要將所學的知識和方法應用于自己的教學實踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學研討活動，分享自己的成功經(jīng)驗和教學心得，互相促進、共同進步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學方法和技巧，并在實際教學中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學水平，對學生的學習有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教研員研修心得體會篇一
英語是全球通用的語言之一，而在我國，英語的學習更是成為了當下最熱門的學科之一。作為一名初中英語教師，為了提高自己的教學水平，在上個月參與了一場英語教研研修活動。在這個研修過程中，我收獲頗多，特此寫下這篇文章來總結(jié)自己的心得體會。
第二段：學習目標的重要性。
在研修活動當中，我意識到學習目標對于教學的重要性。學習目標是教學設(shè)計的重要依據(jù)，它能夠幫助學生更好地理解和實現(xiàn)學習目標。在設(shè)計學習目標的過程中，我們應該根據(jù)學生的實際情況和需求來確定，同時也應該與課程標準緊密結(jié)合，以便更好地達到教學的效果。
第三段：課堂教學的設(shè)計。
在研修活動當中，我還學習了如何設(shè)計一堂優(yōu)秀的英語課程。首先，我們需要確定教學目標，并結(jié)合本堂課的主題進行設(shè)計。其次，我們需要利用多種教學資源，比如圖片、視頻、實驗等，來豐富課堂內(nèi)容。此外，還應該采用一些多樣化的教學方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第四段：課堂教學中的問題解決。
在實際的教學中，難免會出現(xiàn)問題。比如有些學生對某個知識點不太理解，或者教學進度過快等。在研修活動中，我們學習了如何解決課堂教學中遇到的問題。首先，我們應該對學生的學習動態(tài)和理解情況進行差異化教學。其次，針對某些學生可能出現(xiàn)的問題，可以提供特殊支持或引導，如安排專門的課后補習時間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學體驗，逐步完善自己的教學方法和策略。
第五段：總結(jié)。
通過參與研修活動，我增長了不少知識和技能。作為一名教師，我們應該不斷地學習和反思，提高自己的教學水平，以滿足學生的不斷進步和要求。同時，在教學設(shè)計和實踐中，我們也應該充分注意學生的其他需求，如實際生活與社交情況，以幫助學生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來的教學生活中，我將會更加努力地發(fā)掘每位學生的潛力，為他們的未來貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇二
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學生的綜合素質(zhì)，學校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內(nèi)容非常豐富多彩。我們學習了最新的教學方法、教學理念和課程設(shè)置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設(shè)計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導學生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學習效果。我深感這種課程設(shè)計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應學生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學方法，還要不斷學習新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結(jié)識了一位教育界的權(quán)威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領(lǐng)悟到教育是一門永無止境的藝術(shù)，需要教師有追求卓越的品質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。他的教學理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學中，我將會運用他的理念，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結(jié)交了許多來自不同學校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學經(jīng)驗和教學心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗，這將對我的教學起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學習熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內(nèi)心地希望自己能夠?qū)⑺鶎W所得付諸實踐，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑，我將會在今后的教育教學中更加注重音體美的發(fā)展，為學生打造更美好的未來。
教研員研修心得體會篇三
2019年8月20日至23日，我參加了由學校組織的教務教研主任研修，歷時四天。這次研修主題是新課程標準下的高中課程設(shè)置與教學改革。在這次研修中，我學到了很多東西，也有了很多收獲和感悟。在下面的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解，分享一下我的心得體會。
第二段：新課程標準下的高中課程設(shè)置與教學改革。
新課程標準下，高中課程設(shè)置和教學改革已成為教育發(fā)展的重要方向。新課程標準強調(diào)貫徹素質(zhì)教育的理念和實踐，讓學生在多種能力和素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展。教學改革則是在新的課程標準下，通過教學方法和評價制度的變革，實現(xiàn)教育目標的科學、有效實現(xiàn)，構(gòu)建適應新時代的高質(zhì)量教育體系。作為教務教研主任，我們需要全面掌握新課程標準和教學改革的重要性，通過全面、專業(yè)的管理和指導，幫助老師們?nèi)尕瀼芈鋵嵭抡n程標準和教學改革。
在新課程標準下，作為教務教研主任，我們首先需要定位清晰，在不斷學習和提高教育理念、管理方法和學科專業(yè)及教學能力的同時，要樹立教研主任在教師中的“榜樣”地位，引領(lǐng)教師提升學科素養(yǎng)和教學水平。同時，建立健全教學管理機制和規(guī)范管理制度，嚴格貫徹執(zhí)行，嚴厲打擊各種違紀違規(guī)行為，并經(jīng)常參與教學改革研究，推進校內(nèi)教學改革和各項教育教學活動的開展。只有這樣，我們才能更好的帶領(lǐng)老師完成學校的教育教學任務。
在研修中，我們不僅深入了解了新課程標準和教學改革的重要性，也從他人的發(fā)言和交流中學到了很多實踐經(jīng)驗和教育理念。我們要從中總結(jié)經(jīng)驗和做法，把握人才培養(yǎng)的科學、合理方向，推進教育教學的改革與提高，不斷完善管理方式，更好地滿足學生、教師和社會對學校發(fā)展的要求。同時，我們也應該不斷加強自身學習和提高，積極承擔工作，認真履行職責，不斷提高自身的管理和指導能力。
第五段：結(jié)語。
通過這次研修，我認識到了自己在教學管理工作中的不足，感受到了教學改革的艱難和復雜。但是，我更加確定了自己的信念和使命，相信通過不斷的努力和學習，我們一定能夠在新課程標準下，帶領(lǐng)老師們實現(xiàn)更好的教育教學管理工作。
教研員研修心得體會篇四
第一段：引言（150字）
特教研修是一次獨特而有意義的學習經(jīng)歷，讓我對特殊教育有了更深刻的認識和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實踐，也對如何有效支持特殊學生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段：理論學習及觸動（250字）
特教研修中，我通過理論學習接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識和研究成果。特殊教育的目標不僅是提供適當?shù)膶W習環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個學生的個體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個別化教學，通過制定個性化的教學計劃，使特殊學生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強調(diào)社會融合，鼓勵特殊學生與普通學生共同學習和生活，從而提高特殊學生的自尊心和社交能力。
這些理論的學習深深觸動了我，我開始反思自己在日常教學中是否能夠根據(jù)學生的個體差異進行教學設(shè)計，是否能夠制定符合學生需求的教學計劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個學生的獨特性，我深信只有認真傾聽和理解學生的需求，才能更好地幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。
第三段：實踐交流與啟示（350字）
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機會。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學校的案例，這些學校通過創(chuàng)新的教學方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學生融入社會和實現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和專長，通過分享和交流，我們可以相互學習和借鑒。我從其他教師的教學案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，例如如何制定個性化的教學計劃、如何提高特殊學生的積極參與度等等。這些實踐交流不僅讓我在專業(yè)知識上得到了提升，也讓我更加堅定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段：心靈深處的感動（300字）
研修期間，我與一位聾啞學生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨，我與他進行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實物等多種方式幫助他理解和表達。
在與這個孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅強而積極地面對自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動。特教研修讓我明白，每個特殊學生都是獨一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責任是發(fā)掘和引導他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段：未來發(fā)展展望（150字）
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。未來，我將不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實踐中積累更多的經(jīng)驗，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過特教研修，我不僅學到了關(guān)于特殊教育的理論知識，也與特教專家和同行們進行了深入的交流和合作。通過實踐和交流，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，也對自己作為特教教師的責任和使命有了更清晰的認識。特教研修帶給我無盡的啟示和感動，我愿意將所學所感付諸實踐，為特殊學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇五
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學生的引路人和學業(yè)指導者。為了提高自身的教學能力和水平，我所在的教研組于近期進行了一次學期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學術(shù)推陳出新
在教研組學期研修中，我們的學術(shù)推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學經(jīng)驗。在研修中，大家積極分享自己的教學方法和經(jīng)驗，互相啟發(fā)，促進了教學水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學生設(shè)置了一些探究性的問題，讓學生自主進行思考和探索。這種新穎的教學方法激發(fā)了學生們的學習熱情，并提高了他們的學習效果。通過這次學術(shù)研修，我深刻認識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習成績。
第二段：獨特的教學體驗
獨特的教學體驗是本次學研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學校的課堂，還進行了一些教學實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學方法——合作學習。通過分組合作，學生們互相交流、合作，不僅增強了彼此之間的理解和認同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學體驗讓我更深刻地認識到，合作學習可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學方法。我相信，在未來的教學中，我將更多地運用這種方法來促進學生的學習。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
學期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。機遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù)，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學習和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學習了一些新的教學技巧和教育理念，如項目制學習和個性化教育。這些新的教學方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學習和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標。
第四段：合作與交流的重要性
在學研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學習和進步。在研修中，我和其他教師進行了多次研討和交流，分享了自己的教學心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學習可以幫助我們共同進步，給學生帶來更好的教學效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次學期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學研修中，我認識到要不斷推陳出新，更新自己的教學方式和方法；體驗到了新的教學方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學期研修的學習和實踐，我的教學水平將會有一個質(zhì)的飛躍，我也將更加努力地為學生的成長貢獻自己的力量。
教研員研修心得體會篇六
近期，我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認為深度提高了我對教學方法的認識和理解，也促進了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學到了很多關(guān)于教學方法、課堂互動和學生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學方法的更深理解和認識
此次研修讓我認識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學方法需要充分的準備和計劃，它可以讓學生在課堂上更加積極參與和更好的學習效果。此外，關(guān)于不同學生對不同教學方法的反應也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學方法來滿足全班學生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學生的學習需求來靈活調(diào)整課堂教學。諸如此類的教學技巧讓我在取得更好教學效果的同時，獲得了信心來進一步提升自己的教學質(zhì)量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學到了課堂互動對學生認知能力提升的重要性。在互動過程中，學生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學習興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調(diào)整課程計劃。我以前認為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導學生組成團隊完成任務，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進課堂氛圍的活躍，激發(fā)學生的思考，從而提高學生的學習效果。
第三段：對學生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的學習瓶頸和弱點，及時進行課程調(diào)整和個性化教學。同時，學生也可以通過自我評價和互評來了解自己學習效果及進步。這樣，評價成為了多方思考和總結(jié)的過程，教師和學生都能從中獲益。
第四段：對促進教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學習和提問，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，像引導學生學習一樣，科學地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認識，也給了我進一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學科，每次研修都會讓我更加關(guān)注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現(xiàn)實和實踐教學等技術(shù)的應用進行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進和發(fā)展。
在此次研修中，我學到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學習和思考的動力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法, 推動我的學生實現(xiàn)更好發(fā)展。我相信，這些經(jīng)驗不僅激勵和增強了我的職業(yè)素質(zhì)，也能夠為我的愿望和教育貢獻創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研員研修心得體會篇七
近年來，音體美教育在我國教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學校開始重視和推行音樂、體育和美術(shù)教學，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學水平，我參加了一次音體美教研修活動。通過這次研修，我收獲頗多，寫下這篇心得體會，結(jié)合自己的學習和教學經(jīng)歷，分享給大家。
第一段：研修前的準備工作。
在研修前，我提前查閱相關(guān)資料，了解到研修內(nèi)容主要包括音樂教育、體育教育和美術(shù)教育3個方面。為了更好地理解和吸收知識，我預習了相關(guān)教材，了解了音體美教育的理論和實踐。同時，我也準備了一些有關(guān)音樂、體育和美術(shù)的教學案例和素材，以備教學實踐時使用。通過這些準備，我對音體美教研修充滿了期待。
第二段：研修過程中的收獲。
這次音體美教研修涉及了多個方面的內(nèi)容，對于我來說是一次全方位的學習和體驗。在音樂教育方面，我學習了如何引導學生欣賞音樂，學習音樂知識和技能。我了解到音樂不僅可以培養(yǎng)學生的審美情趣，還可以提高學生的情感溝通能力和表達能力。在體育教育方面，我學習了如何進行體育活動的組織和指導。我明白了體育教育不僅僅是簡單的運動，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團隊合作精神。在美術(shù)教育方面，我學習了如何培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過這次研修，我的教學思路得到了拓展，更有針對性地開展音體美教學。
第三段：研修后的反思和改進。
在研修結(jié)束后，我對自己進行了反思和總結(jié)。盡管我在研修中學到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂教育中過于關(guān)注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過于注重比賽成績，而忽略了學生的身體素質(zhì)和健康狀況；在美術(shù)教育中過于依賴傳統(tǒng)的教學模式，而忽略了學生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強自身的專業(yè)學習，不斷提高自己的教學水平。
第四段：研修對學生的促進。
音體美教育對于學生的發(fā)展具有重要的促進作用。通過研修，我明白了音體美教學是多元化教育的一種重要手段。在音樂教育中，學生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高情緒管理和表達能力。在體育教育中，學生可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)作和團隊合作能力。在美術(shù)教育中，學生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學中將更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：展望未來的音體美教育。
音體美教育是我國教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的重要手段。未來，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實踐相結(jié)合，提供更多的教學資源和指導，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂家、運動員和藝術(shù)家。同時，需要加強教師的專業(yè)培訓和素質(zhì)提升，提高他們的教學能力和質(zhì)量。只有如此，才能更好地推動音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學生。
通過這次音體美教研修，我深刻認識到音體美教育是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。我將結(jié)合自身的實際情況，不斷提高教學水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁更多的教師和學校關(guān)注和推動音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學生。
教研員研修心得體會篇八
英語教研研修是教育工作者提高專業(yè)技能的必備課程之一，它能夠幫助教師更好地掌握教學技巧，提高英語教學質(zhì)量，以更好地滿足學生的需求。在這次研修中，我們深入探討了英語教學的主要方面并進行了實踐研究。本文將從我的個人角度出發(fā)，總結(jié)這次研修帶給我的體會和心得。
第二段：對于研修內(nèi)容的理解。
在實踐中，我意識到，英語教學的關(guān)鍵在于有效地激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們的語言學習能力。為此，教師需要充分考慮學生的個性和興趣愛好，創(chuàng)造性地設(shè)計活動，并且注重教學內(nèi)容的多元化和靈活性。通過這種方式，學生能夠更好地掌握學習方法，提高自身的學習成效。
第三段：研修中的實踐活動。
在研修中，我學習了一系列實踐活動，如游戲、對話模擬、假設(shè)情境演練等，讓我深刻理解了如何運用這些活動以更好地促進學生的參與學習。游戲能夠提高學生的興趣，對話模擬能夠幫助學生進行實際的口語實踐，假設(shè)情境演練則能夠讓學生感受到實際應用中的語言和知識。
第四段：感悟與體會。
在這次研修中，我通過參加多種實踐活動，強化了對英語教學中實際問題的認識，提高了自己的教研能力，也讓我意識到教學中存在的一些問題。針對這些問題，我需要深入思考，制定更為科學合理的教學計劃，提高英語教學的教學質(zhì)量。同時，我還認識到了團隊合作與互幫互助的重要性，也收獲了許多教學經(jīng)驗以及交流思想的機會。
第五段：建議和展望。
英語教研研修是每個英語教師不可或缺的時間，通過參加研修，可以讓教師了解最新的教學方法，學習成功的課堂經(jīng)驗，以提高自己的教育水平。通過這次研修，我深深認識到在英語教學中注重實踐的重要性，希望能夠在今后的教學過程中更好地將學習到的實踐方法植入教學中，不斷探索創(chuàng)新，推動英語教學水平的不斷提高。
教研員研修心得體會篇九
首先，研修體會應該始于對教研網(wǎng)本身的認識。不僅要深入了解其發(fā)展歷程、組織構(gòu)架等方面的信息，還應該對其取得的成果與影響有所了解。只有深入了解教研網(wǎng)的背景，我們才能更好地理解研修的意義與價值。
其次，應該詳細介紹所參加的研修活動。不僅要介紹研修的主題、時間、地點等基本信息，還應該切入實質(zhì)性的內(nèi)容，在此過程中可以適當引入一些具體案例或個人感受。在這里，需要注意言之有物，將研修內(nèi)容和實際工作和教學相結(jié)合，詳細介紹自己在研修過程中所取得的收獲和具體變化。
接下來，應該對研修中的亮點和不足進行評價。亮點可以是組織形式、講師授課、交流方式等方面；而不足則可以是課程設(shè)置不夠科學、研修時間不夠充分等方面。需要注意的是，這里不僅要做到批評與反思，更要有建設(shè)性的意見和建議，希望有關(guān)方面能夠加以改進。
然后，需要結(jié)合個人的實際情況，對研修所帶來的影響和啟示進行總結(jié)。這里可以從教學效果、個人成長、職業(yè)規(guī)劃等方面入手，結(jié)合自己的工作實際，詳細說明研修對自己的啟發(fā)和幫助。同時，也可以對未來的工作和學習進行規(guī)劃和展望?？偟膩碚f，一篇好的研修總結(jié)需要具備深度和廣度，并在各個層面對自己進行全面總結(jié)和思考。
最后，需要對本次研修體驗做出感謝，同時也要對自己未來的學習和提升做出承諾。這一部分不需要太長，但要有誠意，表達出對研修組織者的感激之情，并表示自己將會繼續(xù)深化學習和提高能力的決心。
總之，一篇好的教研網(wǎng)研修心得體會，需要具備清晰的結(jié)構(gòu)、詳實的內(nèi)容、深度的反思和建設(shè)性的建議。希望通過自己的總結(jié)與反思，對自己的工作和學習有所啟發(fā)，發(fā)揮出更大的潛力。
教研員研修心得體會篇十
教，是慢的藝術(shù)。課堂教學能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學，乃至所有的教育活動，都需要反復強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學，是實的過程。教不可虛，學不可假。求學問是一個扎扎實實的經(jīng)過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學生的學習要遵照他們身心的特點，遵循學習的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學習，更不可讓學生因為自己而假學，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學生的立場出發(fā)設(shè)計組織教學。教師的教踏實了，學生的學才能一步一個臺階。教師的引導、設(shè)問、化錯都是幫助學生真學的有效行為。
學，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學習便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學生犯錯，幫助學生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學哲學”，打通學生思維的通道，讓學生的學習自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學習才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應銘記而遵循，為真教而努力，讓真學在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
教研員研修心得體會篇十一
北京師范大學會寧縣中
小學
教研員高級研修班培訓活動于2012年11月19日至25在北京師范大學教育培訓中心舉行，本人有幸參加了這次培訓
學習
，受益匪淺。
的題為《課程標準（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質(zhì)培訓項目辦副主任、國家教育行政學院兼職教授萬福老師的講座《改進學案設(shè)計，發(fā)展高效教學》。
聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學實效》的講座，我懂得了過程重于結(jié)果，應關(guān)注學生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。王老師還提到在課堂中多給學生提出問題的機會。是的，著名科學家
愛
因斯坦曾經(jīng)說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進步的基石。她還說：學生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應充分了解學情，真正做到以學定教。
法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細讀了《新課程標準》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學期，我們學校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
傳承文化傳播的使命。在減輕學生學業(yè)負擔方面要求：1、教學與考試要按新標準，教學及評價要關(guān)注標準中動詞的真正含義，減負需關(guān)注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關(guān)于
評價考試改革，要關(guān)注數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學活動經(jīng)驗，要注重學生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學、教研的進步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學生脫離口號。尊重學生體現(xiàn)在保護學生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質(zhì)疑、承認差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學生的學習狀態(tài);教師要重教學設(shè)計，更要重隨機應變;講得好，不如講得少;以學生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關(guān)注學生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標簽的價值觀教育。3、關(guān)注教學，也要關(guān)注內(nèi)容價值。4、教學的目標性和指向性：教學應指向課程改革的達成;教學應具備目標性和實用性，要找準真問題、抓住核心問題，教學反思要落到實處。
數(shù)學課程的核心在于發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學的思維，進而學生在數(shù)學上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓練學生的動手操作、觀察等活動能力，進而發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學到了許多書本上無法學到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學嚴謹?shù)姆椒ㄒ约皠諏嵉奶骄烤竦鹊榷加肋h值得我學習。
2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教研員研修心得體會篇十二
20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學數(shù)學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學習的時間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者用他們獨特的教學藝術(shù)和個人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實際，真實、生動而又耐人尋味，引領(lǐng)我對當前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實效性進行深層次的思考；四位老教研員對數(shù)學教研的情結(jié)讓我們感動......可以說，這幾天的學習，我感到無比充實，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動，說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機會齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進步，共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實這些情況我們在日常的教學工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長對這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時促進備課實效。那么，如何才能使個人備課更好更有效呢？于科長說，個人備課有隱性的和顯性的兩種準備，隱形的準備包括四個環(huán)節(jié)，即研讀課標(讀前言，把握基本理念；讀目標，增強目標意識)、研讀教材（讀教材，與編者對話；讀教學用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學生（通過檢測、個別座談等多種途徑了解學生的需要）、學習名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學習途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計練習、撰寫教案是顯性的準備。于科長的講座為我們教研員如何引導教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學習的平臺，您對數(shù)學教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡練，啟發(fā)性強，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚，有的和風細雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學生的情感體驗;通過學生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學生在學習的過程中學會了學習。z老師執(zhí)教的《認識負數(shù)》中鼓勵學生讀完、敢于展示學生的錯題等幾個細節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習無不與生活中的實際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活也應用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強,善于鼓勵、啟發(fā)、引導學生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動掌握了“厘米”的有關(guān)知識,促進了思維發(fā)展。z老師把《認識二進制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時也為與會者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。
感動于聽課教師的認真與執(zhí)著。本次會議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認真，記得仔細。我們特別珍惜這次學習機會，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會場選擇聽得清、看得細的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時間，等我們下樓時已是1點47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因為劉老師始終鼓勵著我：不能晚了，晚了對授課教師不禮貌還學不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動下，我倆真沒晚了聽課。
近三天的學習緊張而又充實，時間雖短，但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對數(shù)學知識的精心研究，而后對數(shù)學課堂的精心預設(shè)和有力調(diào)控；來自于對兒童認知心理的準確把握和對學生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊和人文修養(yǎng)；來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學習也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會人員多一份過程參與的體驗，也為了給與會人員提供一種研討的方式，本次活動于科長對著參會人員名單點名評課。雖然對每節(jié)課的體會我都做了準備，但還是怕被點到，每次于科長點名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點到時又有些遺憾?，F(xiàn)在想來，是對自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達方面的匱乏。確實，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強學習，成為學習的先行者，立足教學研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設(shè)計有針對性、實效性的教研活動，同時積極創(chuàng)新教研機制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對新時代的要求，要自我加壓與時俱進，以不辜負教研員崗位的職責。向她們學習，向名師學習,總有一天，相信我也會像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學、教師、學生的需要，提高認識加強學習，在實踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。
教研員研修心得體會篇十三
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，學校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學?；蛘卟煌瑢W科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學方式和教學經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學理念，提高我的教學效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學到了很多與我不同學科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和教學方法，才能更好地適應社會的需求和學生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學方法和教材，學習到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學到了很多教育管理和教育心理學方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學理念和教學方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學習和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學理念和方法應用到自己的教學中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學習熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研員研修心得體會篇十四
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓學習已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學的至寶，的確讓我的教學思想得到了沖洗，促使我對課堂教學有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學與生活的聯(lián)系，改革了計算教學的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學生出題這個教學資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設(shè)計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學，從而讓學生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學生當小老師到學生中去指導，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學文化和數(shù)學思想的課件展示中學生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學的書寫姿勢很標準”，而且注重了學生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現(xiàn)教師對學生的關(guān)愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學思想方法的滲透和對學生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個詞語為教學情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導學生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學生的問題要準確，引導、點撥學生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設(shè)計思想和設(shè)計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學生獎勵大拇指、擁抱，學生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權(quán)交給學生，比如當學生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學習。在教學中梁老師設(shè)計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設(shè)計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨特的設(shè)計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學會了二進制的方法，她對學生思維方面的培養(yǎng)很值得學習，讓學生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學會根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學是一種和諧的心靈的對話教學，通過對話教學，學生真正成為學習的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學將成為數(shù)學和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學習，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學更注重了對教學思想方法的提煉和對數(shù)學學習方法的指導，數(shù)學學習方法是數(shù)學的生命和靈魂，是數(shù)學知識的精髓。數(shù)學學習不僅僅是數(shù)學知識本身的學習，更重要的是數(shù)學思想方法和策略的學習。要求教師提的問題要更接近學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學生在學習過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導，也就是說教師要適時的.點撥和指導。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學的改革進行自我思想的調(diào)整。
雖然會議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
教研員研修心得體會篇十五
今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓，培訓時間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導師和碩士生導師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學生學習和心理、教師的實踐品性、中學課堂教學方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學、關(guān)注學生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養(yǎng)、提高教師隊伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：
頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；
強強聯(lián)合，雁陣高飛；
優(yōu)勢互補，發(fā)揮雁陣團隊效應；
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學生心理健康和學習策略方面的講座。
我們常聽到中學老師們抱怨中學生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學生心理的老師，往往因為處理不當，給學生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學生心理發(fā)展的反思和回應》，從中小學生的心理發(fā)展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學生的情緒體驗、人格發(fā)展的特點，列舉了中學生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動，指導教師如何正確引導學生對待挫折和進行積極的自我評價。中學也是學生容易出現(xiàn)學習分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學生常用的注意、記憶、思維等的學習策略及運用學習策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學生在學習方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學實踐有很強的指導作用。
對于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評學生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學習、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學習、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓的機會，因為這次培訓和我以前參加的培訓有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓，培訓的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，能給自己的學生和學校提供更好的教學服務。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓，心里有了更多的想法，希望通過培訓不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，而且能有機會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務于學生和學校。
培訓時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。
教研員研修心得體會篇十六
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，簡單的傳達知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學和最有效的教學方法。為了不斷提高自己的教學技能和教育教學策略來提高學生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學習成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學生的學習方式，以及如何應用最新的教學技巧來滿足他們的學習需求和提高他們的學術(shù)成就。我也學會了如何更好地與家長溝通，了解學生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學習
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機會與其他教育者們探討新教學技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學技巧的學習，教師能更好地理解學生和他們的學習方式，以及如何應對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學習和成長的機會。從與其他教師學習和參與課程討論中，我學到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學生的成績。
教研員研修心得體會篇十七
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設(shè)計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計還是她的教學構(gòu)思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關(guān)系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學，利用farm展開本課又以設(shè)計自己的farm作結(jié)。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實用的、扎實的課堂。
教研員研修心得體會篇十八
研修教研是教育工作者為了提高教學水平和素質(zhì)而參加的學習和交流活動。參加研修教研讓教育工作者在實踐和經(jīng)驗交流中不斷更新教育觀念和教學方法，提高自己的實踐能力。我最近參加了一次研修教研活動，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會。
第二段： 實踐是檢驗真理的唯一標準
參加研修教研活動，尤其是教育實踐課程的實踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學習，更是把理論融入到實踐中去，才能真正理解和掌握。教學實踐就是檢驗教育理論的唯一標準。我們需要反復實踐，反思和改進，不斷提升自己的教學水平。
第三段：教育工作者應注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學水平，還有一個重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點，充分借鑒別人的經(jīng)驗。同時，合作也能夠提高集體的實踐能力，使得團隊更加專業(yè)和高效。
第四段： 教育工作者應多元思考，創(chuàng)新教學方法
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學方法，才能適應時代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實際問題。同時，我們也應該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學的創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
參加研修教研活動是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學水平的途徑之一。在研修教研中，我們應該注重實踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，我們才能更好地適應時代的變化，提高自身的實踐能力和教學水平。
教研員研修心得體會篇十九
作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學思路，也與其他老師進行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學習新的教學理念和方法，進而提升自己的教學水平。經(jīng)過教研研修的學習和實踐，我深刻認識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法為主的教學模式已經(jīng)不能滿足社會和學生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進自己的教學方法。教研研修為我提供了學習和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學能力。
其次，教研研修對我們的教學工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗和教材，共同攻克教學中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學質(zhì)量，也能增進學生的學習效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學習。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進行理論的學習，更重要的是要將所學的知識和方法應用于自己的教學實踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學研討活動，分享自己的成功經(jīng)驗和教學心得，互相促進、共同進步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學方法和技巧，并在實際教學中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學水平，對學生的學習有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。