2023年幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖(匯總20篇)

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    撰寫教案時(shí),教師應(yīng)該注意邏輯清晰,內(nèi)容全面,語言簡(jiǎn)明扼要。在編寫教案時(shí),教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。通過閱讀教案范文,教師可以了解教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理和實(shí)施過程。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
    2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
    3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄:
    1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
    --播放ppt--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
    --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
    --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
    --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。
    --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
    做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
    幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
    操作結(jié)束,教師講評(píng)--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
    --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
    活動(dòng)反思:
    課文語言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。
    小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))
    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛(技能目標(biāo))
    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。(情感目標(biāo))
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)
    2、介紹詩人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
    (2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)
    (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)
    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)
    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰記得最多?)
    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。
    (8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。
    為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)
    2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。
    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。
    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
    3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。
    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)
    4、小結(jié):
    這首古詩中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。
    (1)出示田字格中三個(gè)生向、白、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
    (2)指導(dǎo)書寫。
    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
    六、課后延伸
    像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
    準(zhǔn)備:
    玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
    2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
    3、教師對(duì)幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察?!?BR>    (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
    (3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問:“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌
    5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    繪畫大白鵝
    多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
    4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
    2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧模?BR>    (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊
    跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
    1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
    2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
    3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
    4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋??(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入:
    請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結(jié)規(guī)律。
    二、內(nèi)容呈現(xiàn):
    教師分組排列卡片,請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
    三、鞏固游戲:
    1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
    2.互動(dòng):分組請(qǐng)幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
    結(jié)束:
    1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
    2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2、動(dòng)展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
    4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
    二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔,快出來吧!
    我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
    3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
    你怎么知道這是大象的呢?(長(zhǎng)鼻子)大象的長(zhǎng)鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
    4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
    2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對(duì)非音樂音源進(jìn)行大膽探索。
    3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉。
    充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。
    表現(xiàn)歌曲的意境。
    水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……
    一、導(dǎo)入:簡(jiǎn)筆畫
    1、老師:“看看老師畫了什么?
    2、你們也來畫一畫。
    二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。
    1、指名背
    2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?
    3、齊背。
    4、按節(jié)奏泳古詩。2|4
    鵝鵝鵝,
    曲項(xiàng)向天歌。
    白毛浮綠水,
    紅掌撥清波。
    三、唱一唱:
    花兒唱:2|4
    11|10|1235|5—||
    鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌
    樹苗兒唱:2|4
    55|535|665|5—||
    鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌
    1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。
    四、新歌:
    1、示范唱。
    2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    4、花兒女生唱。樹兒男生唱。
    5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。
    6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)
    7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。
    8、同學(xué)通唱歌曲。
    五、展開、討論
    我們來組成幾個(gè)組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。
    2、學(xué)生創(chuàng)作
    放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
    3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。
    4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……
    5、圖畫組。
    6、展示。評(píng)價(jià)。
    六:小結(jié)
    老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會(huì)有更多新的創(chuàng)意。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
    2.能正確表述自己的分類理由。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。
    活動(dòng)過程:
    一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
    二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
    1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。
    2.分好后和同伴說說你的分類理由。
    三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
    四、師幼互動(dòng)交流。
    師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
    五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
    1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
    2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
    六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
    1.介紹操作材料。
    2.提出要求。
    3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
    活動(dòng)反思:
    一、活動(dòng)開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會(huì)更完美了。
    二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動(dòng)中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動(dòng)的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng),而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。
    三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時(shí),孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會(huì)說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。
    四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些,因?yàn)榉炙挥?樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會(huì)比較不合理。
    總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實(shí)的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
    2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
    教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
    過程建議。
    1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
    2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
    3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
    4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
    5.匯報(bào):將動(dòng)物愛吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
    延伸提示。
    日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
    2、圖片"詠鵝"。
    3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
    4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。
    1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
    教師:我們來看看它們?cè)诟墒裁囱??(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
    2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    幼兒初步欣賞古詩。
    幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
    3、感悟古詩韻律。
    4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
    本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
    一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
    聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?BR>    小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
    二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。
    1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?
    2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓?,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳蓿覀?cè)趺磶湍隳??“只要你們用線條把我裝飾好就行”
    3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
    三、講評(píng):
    讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
    1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
    2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
    四、延伸:
    讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
    螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
    活動(dòng)流程:
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    活動(dòng)記錄。
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
    3.教師小結(jié)。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    2.教師第一次范唱。
    師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
    3.教師第二次范唱。
    師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
    4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
    3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的`美。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。
    2、白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
    3、背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞課件。
    1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。
    2、說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?
    二、感知顏色。
    1、觀察課件的最后一張,引導(dǎo)幼兒說出這條被子用了什么顏色?
    2、老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)。
    三、幼兒操作。
    2、幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)。
    3、教師個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
    活動(dòng)反思:
    要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會(huì)得到較好的成效。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.懂得愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
    2.了解手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
    3.知道洗手的重要性,掌握洗手的正確方法,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具。洗手的課件。
    活動(dòng)過程:
    一.游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個(gè)指頭長(zhǎng),哪個(gè)指頭短?”
    二.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:
    (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)。
    (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。
    (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)。
    (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
    三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。
    小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
    四.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)。
    (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。
    小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
    五.集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性;。
    1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。
    2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
    3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做啊?(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
    六.幼兒觀看洗手課件,接著實(shí)際練習(xí):如何正確地洗手,進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
    3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    1.知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年,體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。
    2.學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞,幼兒制作賀卡用具人手一份,ppt課件。
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。
    用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn):用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
    討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法。
    一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。
    師:新年快到了,人們可以怎樣相互祝賀新年呢?
    幼兒相互討論,并回答問題。
    二、欣賞賀年卡。
    1.教師播放ppt請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。
    2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
    幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。
    三、制作賀卡:重點(diǎn)教授挖空剪的技能。
    教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來,一捏二剪三鉆洞,沿著黑線走一圈,挖出中心就完成,小手變得真靈巧?!薄?BR>    幼兒練習(xí)挖空剪的技能。
    四、裝飾賀卡。
    教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。
    1.自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。
    2.用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福。
    五、欣賞自制的賀卡。
    互贈(zèng)賀年卡,對(duì)好朋友說說祝福的話。
    區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
    幼兒制作賀卡,送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
    2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
    3、享受歌唱活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。
    2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、聽一聽,在問題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。
    1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?
    2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
    二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。
    1、幼兒貼圖,完善圖譜。
    圖示不完整,請(qǐng)聽聽少掉了什么?
    2、改編“小公雞”歌詞演唱。
    大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
    三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
    1、看圖集體仿編新歌詞。
    (1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
    (2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。
    (3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。
    四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來找一找。
    活動(dòng)反思。
    在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
    2、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《儒靈童》教材。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、帶領(lǐng)幼兒隨著《儒靈童》歌曲做律動(dòng)。
    2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
    二、新授課程。
    1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎?請(qǐng)聽故事《藍(lán)蘑菇,紅蘑菇》。
    2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
    教師提問:寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭?
    故事總結(jié):寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇,他們把顏色漂亮,形狀特別的蘑菇先煮了吃,可是他們的小臉蛋都變了顏色,原來都是有毒的蘑菇。小朋友們?cè)谌粘I钪形覀円欢ㄒ涀〔荒茈S便的亂吃東西。
    3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:亂吃東西會(huì)帶來危險(xiǎn)嗎?
    4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
    (1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物?
    (2)寶寶為什么會(huì)肚子痛?
    (3)儒靈童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么?
    5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
    三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
    教師看圖總結(jié):小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人,吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥,我們要學(xué)寶寶做聽話的好孩子。
    四、游戲互動(dòng),鞏固主題。
    名稱:亂吃東西有危險(xiǎn)。
    準(zhǔn)備:各種食物的圖片(如果凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
    規(guī)則:教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里,請(qǐng)幼兒拿出一張圖片,并說一說圖片內(nèi)容,說說這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如:小朋友一邊走一邊喝水,容易嗆到。游戲結(jié)束后,教師針對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
    五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化。
    1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
    2、督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里,以防危險(xiǎn)。
    3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
    1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
    1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
    2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
    一、說說月亮像什么。
    二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來。
    講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。
    說完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
    在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
    二、畫畫奇特的月亮。
    如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
    請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
    幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示:請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道在運(yùn)動(dòng)前應(yīng)隨老師做準(zhǔn)備活動(dòng),并檢查自己著裝。
    2、懂得在運(yùn)動(dòng)后跟隨老師做放松活動(dòng),不吃冷飲,不大量飲水,并及時(shí)添加衣服。
    活動(dòng)過程。
    1、引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),思考和討論運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
    (2)教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)前要整理一下子自己的鞋子和衣服。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (1)與幼兒一起討論:準(zhǔn)備活動(dòng)適應(yīng)活動(dòng)一下我們身體的哪些部位?
    (2)播放多媒體教學(xué)資源。
    (3)引導(dǎo)幼兒說一說:跟著老師做完動(dòng)作后,大家有什么感覺?
    (4)教師小結(jié)。
    3、引導(dǎo)幼兒懂得運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)。
    (1)播放多媒體教學(xué)資源,指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《運(yùn)動(dòng)前后要注意》第33頁。
    (2)教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)后不要立刻停下來休息,會(huì)對(duì)身體不利。
    教學(xué)效果。
    幼兒懂得在運(yùn)動(dòng)前后的的正確做法,避免意外傷害事故的發(fā)生是非常必要的。
    幼兒園愛勞動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
    2、通過互相配合,協(xié)作完成游戲。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
    三、活動(dòng)過程:1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
    2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。