總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的提煉，對(duì)行動(dòng)的指導(dǎo)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟其中的信息。閱讀以下總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇一
3、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展――以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為例。
4、我國(guó)工業(yè)污染的現(xiàn)狀及其對(duì)策――以**地區(qū)為例。
5、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論及其應(yīng)用。
6、中國(guó)企業(yè)人力資源管理中的員工績(jī)效管理。
7、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究。
8、中小企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立――以**企業(yè)(行業(yè))為例。
9、農(nóng)民合作社促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)的研究――基于**合作社的案例分析。
10、中小企業(yè)商業(yè)信用的發(fā)展及其管理。
11、國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立與實(shí)施。
12、大學(xué)生就業(yè)難的問題及其解決措施――基于勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的角度。
13、大型企業(yè)管理層員工激勵(lì)機(jī)制研究。
14、企業(yè)文化建設(shè)對(duì)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用研究。
15、西部地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)策略研究。
16、危機(jī)管理在企業(yè)發(fā)展中的作用探討。
17、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏主動(dòng)性的原因分析與對(duì)策研究。
18、民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新路徑分析。
19、農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主體地位作用研究。
20、我國(guó)“民工荒”問題成因及對(duì)策分析。
21、新農(nóng)村建設(shè)吸引人才的制約因素分析及對(duì)策研究。
22、中國(guó)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)信貸市場(chǎng)發(fā)展問題及對(duì)策。
23、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)新員工培訓(xùn)存在的問題及其對(duì)策。
24、中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及其解決措施。
25、我國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)成因與對(duì)策研究。
26、大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策分析。
27、家族式企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀及其提升。
28、中小型民營(yíng)企業(yè)人才流失原因及其對(duì)策分析。
29、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的環(huán)境污染問題的研究。
30、世界經(jīng)濟(jì)一體化背景下我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的主要問題及對(duì)策――以**產(chǎn)品為例。
31、我國(guó)新生代農(nóng)民工就業(yè)渠道存在問題及解決辦法。
32、中小企業(yè)文化建設(shè)途徑分析――以**行業(yè)企業(yè)為例。
33、我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移途徑研究。
34、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究――以**地區(qū)為例。
35、國(guó)有商業(yè)銀行行員績(jī)效考核指標(biāo)體系建立與實(shí)施。
36、提高中小企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的對(duì)策研究。
37、我國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障問題的研究――以**地區(qū)為例。
38、西部地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展研究――以**市為例。
39、我國(guó)高等職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。
40、人力資源管理人員的績(jī)效考評(píng)方法及其應(yīng)用。
41、中國(guó)西部中小民營(yíng)企業(yè)薪酬制度研究。
42、縮小我國(guó)收入分配差距的方法及其應(yīng)用。
43、電子商務(wù)對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用研究。
44、我國(guó)居民消費(fèi)水平的提高對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用研究。
45、中國(guó)債券市場(chǎng)發(fā)展問題及對(duì)策。
46、職業(yè)教育在我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的作用研究。
47、農(nóng)民工工資權(quán)益保障研究。
48、我國(guó)商業(yè)銀行監(jiān)管存在的問題及其對(duì)策。
49、我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)出路與對(duì)策研究。
50、我國(guó)農(nóng)村金融脆弱性及風(fēng)險(xiǎn)防范。
51、我國(guó)農(nóng)村能源問題研究。
52、我國(guó)中小企業(yè)現(xiàn)金流量質(zhì)量的分析。
53、可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)新型工業(yè)化道路的研究。
54、我國(guó)農(nóng)村居民“看病難，看病貴”問題的現(xiàn)狀及其對(duì)策分析。
55、我國(guó)農(nóng)村金融業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究。
56、西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群的形成及政策建議。
57、中國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老保障問題研究。
58、中小企業(yè)融資難的原因及對(duì)策。
59、企業(yè)薪酬激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)及其提升。
60、我國(guó)農(nóng)村公共產(chǎn)品供給途徑研究。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇二
[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[j].學(xué)術(shù)交流,2004(8)。
[2]-企業(yè)管理理念新發(fā)展[j].經(jīng)濟(jì)論壇,2003(9)。
[3]崔京波,陳穎.論crm及應(yīng)用[j].科學(xué)與管理,2005(6)。
[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理(crm)[j].商情(教育經(jīng)濟(jì)研究),2008(3)。
[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[j].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2005(5)。
[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2008(10)。
[7]姚德全,于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(8)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇三
一項(xiàng)科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進(jìn)展，它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實(shí)驗(yàn)手段等，使本研究獲得了新進(jìn)展，有了新發(fā)現(xiàn)；或是將一個(gè)學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功；或是對(duì)已有方法做了改進(jìn)。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計(jì)思想、建立的模型、和已有結(jié)果進(jìn)行比較的時(shí)候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無(wú)意義的。
所以，在論文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個(gè)成果文獻(xiàn)（出處），這種做法叫做引用參考文獻(xiàn)引用了參考文獻(xiàn)，就要在涉和前人成果的地方做一個(gè)標(biāo)記，見到這個(gè)標(biāo)記，讀者就知道在這里引用了參考文獻(xiàn)；按照這個(gè)標(biāo)記在參考文獻(xiàn)表中就能找到刊登這個(gè)成果的詳細(xì)內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻(xiàn)的地方加一個(gè)標(biāo)記，稱為參考文獻(xiàn)的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。
對(duì)于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻(xiàn)的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻(xiàn)著錄的目的'和作用主要體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。
1）著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。科學(xué)技術(shù)以和科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時(shí)的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展；因此，在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對(duì)過去的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，著錄參考文獻(xiàn)即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點(diǎn)和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評(píng)估論文的價(jià)值和水平提供了客觀依據(jù)。
5）著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。
3）引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能斷章取義。
5）參考文獻(xiàn)的著錄方法。根據(jù)gb7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國(guó)科技期刊所普遍采用，所以這里作重點(diǎn)紹。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇四
把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”，彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現(xiàn)的對(duì)話框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)（帶格式）”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)（我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì)），然后選中所有尾注文本（參考文獻(xiàn)說明文本），點(diǎn)“插入|書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁(yè)，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。
打印文檔時(shí)，尾注頁(yè)同樣會(huì)打印出來，而這幾頁(yè)是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的`橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳（包括分隔線），選擇“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”，在“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”；“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁(yè)腳”，刪除頁(yè)碼。選擇“工具|選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字（word默認(rèn)）。
注：以上在word中的處理是比較常用的做法，不過作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系統(tǒng)排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是編輯部排版的原稿，排版問題作者無(wú)需太過擔(dān)心；而作者如想要編輯部出刊前最后的電子稿（有些作者著急要清樣或已經(jīng)排版的電子稿）其實(shí)也沒有太大意義，因?yàn)闆]有方正的軟件就無(wú)法打開這個(gè)電子稿。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇五
生境、生命、習(xí)性與組織[m].北京:北京大學(xué)出版社,2002:55.
[2].李傳統(tǒng).新能源與可再生能源技術(shù)[m].南京:東南大學(xué)出版社,2005:1,54,101.
[3].王俠.發(fā)展可再生能源[m].濟(jì)南:山東人民出版社,2008:7-9.
[4].楊平.環(huán)境美學(xué)的譜系[m].南京:南京出版社,2007:1-162.
[6].侯幼彬.中國(guó)建筑美學(xué)[m].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,1997:260.
[7].(美)阿摩斯·拉普卜特.黃谷蘭譯.建成環(huán)境的意義。
--。
[8].潘知常.我愛故我在:生命美學(xué)的視界[m].南昌:江西人民出版社,2009.
[9].(德)魯?shù)婪颉W伊肯.生活的意義與價(jià)值[m].上海:上海譯文出版社,1997:68.
[10].俞孔堅(jiān).以土地的名義:對(duì)景觀設(shè)計(jì)的理解[j].建筑創(chuàng)作,2003(07):28.
[11].裴丹.綠色基礎(chǔ)設(shè)施建構(gòu)方法研究評(píng)述[j].城市規(guī)劃,2012,36(5):84.
[12].陳潔萍,葛明.景觀都市主義譜系與概念研究[j].建筑學(xué)報(bào),2010(11):3.
[15].秦書生.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)自組織特征分析[j].系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào),2008,16(2):45.
[16].俞孔堅(jiān).景觀的含義[j].時(shí)代建筑,2002(1):16.
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇六
1、盡管直接引用在論文寫作中比較少見，但是對(duì)于原始資料的改寫卻很常見。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻(xiàn)列表里。
2、參考文獻(xiàn)不僅是對(duì)他人貢獻(xiàn)的一種承認(rèn)，也可進(jìn)一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻(xiàn)中的.信息。另外，文獻(xiàn)還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。
3、大多數(shù)作者會(huì)收集超出稿件所需要的文獻(xiàn)。從所有文獻(xiàn)中立刻篩選出相關(guān)文獻(xiàn)比較困難。評(píng)述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻(xiàn)，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻(xiàn)，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻(xiàn)數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。
4、最相關(guān)文獻(xiàn)通常是期刊論文、書籍和博士學(xué)位論文。會(huì)議摘要、會(huì)議論文集、個(gè)人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號(hào)引用，但這些文獻(xiàn)一般不列在文后的參考文獻(xiàn)里，通常只能用來支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻(xiàn)。
為降低文獻(xiàn)數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個(gè)話題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來證實(shí)特定的研究結(jié)果，此類資料是經(jīng)過同行評(píng)審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評(píng)述文章，意在提供關(guān)于某個(gè)主題的全面概述。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇七
[3]楊永.古建筑數(shù)字化保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究[d].開封:河南大學(xué),2010。
[4]林源.古建筑測(cè)繪學(xué)[m].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003。
[5]王其亨.古建筑測(cè)繪[m].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇八
[2]辛西.信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：a集[c].：中國(guó)社會(huì)出版社，1994.
[3]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.
[4]張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的.不變集[d].：大學(xué)數(shù)學(xué)所，1983.
[5]分析[r].:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)院，1997.
[9]王明亮.關(guān)于中國(guó)期刊標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇九
[1]劉晨艷.淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校數(shù)學(xué)課程改革[j].文理導(dǎo)航（中旬）.2013（01）。
[2]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[3]黃瑾.學(xué)科教學(xué)知識(shí)與幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展[j].幼兒教育.2011（36）。
[4]鮑宇.幼師生職業(yè)口語(yǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[d].華東師范大學(xué)2007。
[5]楊潔.幼師生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[6]薩如拉.蒙漢幼師生心理健康問題研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[7]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[8]矯德鳳等編.幼兒計(jì)算教學(xué)法[m].人民教育出版社，1987。
[9]曹才翰，章建躍著.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[m].北京師范大學(xué)出版社，1999。
[10]沈譽(yù)輝.培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的探索[j].現(xiàn)代教育科學(xué).2006（06）。
[11]王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[j].數(shù)學(xué)通報(bào).2002（01）。
[13]張麗.幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究[d].廣西師范大學(xué)2010。
[15]車艷.小班幼兒家庭中數(shù)學(xué)教育的調(diào)查研究[d].蘇州大學(xué)2009。
[19]王靜.幼師生心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[20]周超.關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究[j].中國(guó)校外教育.2011（22）。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十
(1)期刊
[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼.
(2)專著
[序號(hào)]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.
(3)論文集
[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號(hào)]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期.
(7)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的[eb/ol].
參考文獻(xiàn)的類型
m――專著(含古籍中的史、志論著)
c――論文集
n――報(bào)紙文章
j――期刊文章
d――學(xué)位論文
r――研究報(bào)告
s――標(biāo)準(zhǔn)
p――專利
a――專著、論文集中的析出文獻(xiàn)
z――其他未說明的文獻(xiàn)類型
電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：
db――數(shù)據(jù)庫(kù)
cp――計(jì)算機(jī)程序
eb――電子公告
非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：
db/ol――聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù)
db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)
m/cd――光盤圖書
cp/dk――磁盤軟件
j/ol――網(wǎng)上期刊
eb/ol――網(wǎng)上電子公告
1.論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(附范文)
2.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)字體要求規(guī)范
3.參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式舉例
4.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求
5.論文參考文獻(xiàn)格式怎么寫?
6.2015年中英文論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(最新)
7.參考文獻(xiàn)格式國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
8.本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
9.最新2015年參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
10.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十一
1大數(shù)據(jù)可視化分析的基本概念。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)逐漸朝著數(shù)字化、新信息的方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算發(fā)展十分迅速，導(dǎo)致社會(huì)充滿數(shù)據(jù)，因此，使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源，需要人們進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦?，以此來滿足人們的實(shí)際生產(chǎn)生活要求?；诖耍瑢?dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長(zhǎng)，并且變的更加復(fù)雜化，使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù)，增加了內(nèi)涵。可視分析實(shí)際是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、人機(jī)交互、信息論、認(rèn)知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科。可視化分析實(shí)際上是一種能夠利用交互式可視化界面來對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù)，可視化基本流程為數(shù)據(jù)、知識(shí)、循環(huán)數(shù)據(jù)，主要包括可視化技術(shù)以及自動(dòng)化分析技術(shù)。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實(shí)際上是一種利用自動(dòng)化分析進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的時(shí)候，在使用能夠進(jìn)行分析的人機(jī)交互界面和能夠進(jìn)行信息可視化的界面來融入自身的認(rèn)知能力和計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].
2大數(shù)據(jù)可視化分析。
2.1文本可視化。
作為大數(shù)據(jù)時(shí)期文本可視化數(shù)據(jù)的一個(gè)典型文本信息，實(shí)際上也是最主要的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息，與此同時(shí)，也是物聯(lián)網(wǎng)通過一定的傳感器收集到的信息類型，在正常的工作和學(xué)習(xí)以及日常生活中人們使用最多的就是文本形式的電子文檔。文本可視化可以在一定程度上直觀的體現(xiàn)文本主要優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，例如，邏輯結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)演化規(guī)律以及主體聚類等。最基本和典型的文本可視化就是標(biāo)簽云，依據(jù)詞頻來合理的把關(guān)鍵詞進(jìn)行排序和歸類，然后利用一定的顏色、大小等屬性來進(jìn)行文本可視化。
現(xiàn)階段，最主要的就是利用字體大小展現(xiàn)的關(guān)鍵詞使用在互聯(lián)網(wǎng)中主題熱度的`識(shí)別。隨著關(guān)鍵詞數(shù)量的不斷增加，如果不能合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)閥值，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)覆蓋以及局部密集的問題，這樣就需要提供一定的交換窗口來操作[2].
2.2網(wǎng)絡(luò)可視化。
在大數(shù)據(jù)分析中最常見的關(guān)系就是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)，例如，社交網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)。實(shí)際上層次結(jié)構(gòu)在一定程度上屬于一種比較特殊的網(wǎng)絡(luò)信息。依據(jù)連接拓?fù)浜途W(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，可以非常直觀的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)中隱藏的關(guān)系。例如節(jié)點(diǎn)，實(shí)際上是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)可視化的重要內(nèi)容之一。怎樣在大規(guī)模邊和節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)中利用有限空間進(jìn)行一定的可視化，是現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)研究的重要和難點(diǎn)。除了能夠可視化靜態(tài)拓?fù)潢P(guān)系，還具有相應(yīng)的動(dòng)態(tài)流動(dòng)演化性，所以對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的可視化也是不容忽視的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)中邊和節(jié)點(diǎn)數(shù)目的增多，很容易出現(xiàn)覆蓋、重疊以及聚集等問題，不能很好的進(jìn)行可視化，影響效果。因此處理大規(guī)模可視化的主要方式就是圖簡(jiǎn)化。可以分成兩類，一類是利用多尺度和層次聚類進(jìn)行交互，把大規(guī)模數(shù)據(jù)變化為具有一定層次的樹結(jié)構(gòu)，然后利用多尺度進(jìn)行不同的可視化。另一種是對(duì)邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)木奂ＷC具有清晰的可視化效果。這些都是簡(jiǎn)化的主要方式，也可以看出引入交互技術(shù)，是可視化技術(shù)未來發(fā)展過程中必不可少的方式[3].
2.3時(shí)空數(shù)據(jù)可視化。
時(shí)空數(shù)據(jù)主要是指具有一定時(shí)間標(biāo)簽和地理位置的數(shù)據(jù)。
移動(dòng)終端與傳感器發(fā)展非常迅速，因此，使得時(shí)空數(shù)據(jù)逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中典型的數(shù)據(jù)類型。充分結(jié)合地理制圖學(xué)以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，分析和研究空間和時(shí)間對(duì)于可視化表征之間的關(guān)系，能夠很好的展示空間和時(shí)間以及規(guī)律模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展模式下，時(shí)空數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性和高維性，同時(shí)這也是數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。為了能夠更好的體現(xiàn)信息隨著空間和時(shí)間位置發(fā)生一定的變化，一般可以利用信息對(duì)象來逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。流式地圖是最典型的可視化方式，充分融合地圖和時(shí)間事件流。為了可以打破二維數(shù)據(jù)的局限性，出現(xiàn)了時(shí)空立體方，是利用三維模式來展現(xiàn)空間、時(shí)間、事件[4].
2.4多維數(shù)據(jù)可視化。
多維數(shù)據(jù)可視化實(shí)際上就是說擁有很多個(gè)維度的數(shù)據(jù)變量，在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中具有廣泛的應(yīng)用，例如，商業(yè)智能系統(tǒng)、企業(yè)信息系統(tǒng)。進(jìn)行多維數(shù)據(jù)的主要目的就是不斷發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的模式和規(guī)律，合理展示不同緯度之間存在的關(guān)系。多維數(shù)據(jù)可視化具有多種方式，主要包括基于圖標(biāo)、基于圖結(jié)構(gòu)、幾何圖形、基于層次結(jié)構(gòu)、基于像素、混合方式。近年來，隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，幾何圖形是研究多維數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。
最常用的多維數(shù)據(jù)可視化的方式就是散點(diǎn)圖，二維散點(diǎn)圖可以適當(dāng)利用多維度中的兩個(gè)維度綜合的體現(xiàn)映射到兩條軸上，利用不同的圖形在二維平面內(nèi)合理反映維度信息。例如，可以利用不同顏色、形狀等來表示一定的離線或者連續(xù)性。投影是從多維度方面來體現(xiàn)可視化的一種方式。能夠很好的體現(xiàn)出維度的屬性值的分布情況，還可以體現(xiàn)多維度之間的關(guān)系[5].
3結(jié)語(yǔ)。
總而言之，作為大數(shù)據(jù)分析的重要方式，可視化分析可以有效的彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化分析過程中出現(xiàn)的不足和缺陷。大數(shù)據(jù)可視化分析可以很好的融合計(jì)算機(jī)的分析能力和人們對(duì)信息的感知能力，在依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘前提下進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十二
文獻(xiàn)資料是多類型的，包括是學(xué)術(shù)著作、期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、研討會(huì)論文、政府部門的資料與數(shù)據(jù)匯編、國(guó)家政策文件等。
當(dāng)前，很多畢業(yè)生寫論文參考的文獻(xiàn)主要集中在期刊論文、學(xué)術(shù)著作和學(xué)位論文，對(duì)國(guó)家政策文件、研究報(bào)告、研究會(huì)論文等關(guān)注不夠，因此參考的文獻(xiàn)類型較少，出現(xiàn)比較片面、或研究不典型的情況。
從學(xué)術(shù)研究上來說，這兩者是同等重要的，但是對(duì)于一些特殊專題來說，研究后者可能更有價(jià)值。
比如國(guó)家政策不僅包含過去的研究成果，也包含目前研究的熱點(diǎn)、前沿問題，是研究中不可忽視的文獻(xiàn)。
所以，文獻(xiàn)綜述要盡可能參考不同類型的文獻(xiàn)資料，做到全面有力。
二、過度依賴已有的研究成果。
學(xué)術(shù)研究是漸進(jìn)的過程，新的研究要依賴于過去已有的'研究成果，但是，過度依賴就成為一種簡(jiǎn)單的重復(fù)。
目前，不少研究生寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，很難跳出別人的研究思路框架，不自覺的重復(fù)別人的觀點(diǎn)，或者用目前已有大量參考文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域作為選題，這些都是對(duì)已有的研究成果過度依賴的表現(xiàn)，這也導(dǎo)致很難有學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果。
所以，寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，我們首先要明白一點(diǎn)，文獻(xiàn)綜述是為了找到的研究起點(diǎn)。
在文獻(xiàn)綜述寫作過程中，不能過度依賴已有的研究理論或觀點(diǎn)，大膽的做出突破。
三、否定已有研究成果。
有些研究者在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，熱衷于否定已有研究成果，并以此來凸顯自己研究的原創(chuàng)性。
要知道，文獻(xiàn)綜述要堅(jiān)持全面性原則，批判與肯定同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)方面的批判或肯定都是不理性的，也是不客觀的。
目前，很多畢業(yè)論文總是喜歡說自己的研究填補(bǔ)了空白，對(duì)別人的研究不能給予客觀的評(píng)價(jià)。
然而，其所謂的空白不外乎兩種情況：一是研究意義重大但實(shí)在太難沒人研究；二是研究沒有意義或價(jià)值所以沒人研究。
其實(shí)，從根本上來說，這樣的研究空白是有風(fēng)險(xiǎn)的，更何況，為了凸顯自己而極力否定他人研究這種行為本身就是不理性的，沒有價(jià)值的。
所以，我們?cè)趯懳墨I(xiàn)綜述時(shí)，應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)已有的研究成果，避免對(duì)其局限性大做文章，這是對(duì)研究者的尊重，也能保證自己研究的客觀性。
四、簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是通過尋找各種文獻(xiàn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)增值，而不是對(duì)已有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列。
有些研究者在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，會(huì)不自覺的將文獻(xiàn)羅列在一起，將各種沒有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)羅列在一起確實(shí)會(huì)比較容易，但這只能是一種低水平的描述型文獻(xiàn)綜述，很難獲得審稿人的認(rèn)可。
由于文獻(xiàn)繁多，很多原始文獻(xiàn)是比較凌亂無(wú)序的，所以，作者寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，首先要對(duì)原始材料進(jìn)行整理，即訂正那些錯(cuò)誤的材料，補(bǔ)充那些缺漏的材料，區(qū)分哪些材料是有用的，哪些是沒用的，哪些是過時(shí)的。
其次，要對(duì)原始材料進(jìn)行強(qiáng)有力的關(guān)聯(lián)論證，即找出這些原始材料之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，諸如今天的研究跟過去的研究有什么關(guān)聯(lián)，未來的研究同今天的研究有什么關(guān)聯(lián)。
最終在它們之間的內(nèi)在關(guān)系引導(dǎo)下來寫文獻(xiàn)綜述。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十三
文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn)，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，需要先回答以下基本問題：
第一，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題（或內(nèi)容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對(duì)于某一主題，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對(duì)于研究結(jié)果，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果？后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。
（一）選文獻(xiàn)的“三最”原則。
在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻(xiàn)之后，就是讀文獻(xiàn)。文獻(xiàn)既是研究的.材料，也是評(píng)論的對(duì)象。閱讀文獻(xiàn)時(shí)，可以采取“史-著-論”的順序展開閱讀，才能更接近于對(duì)原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，而論文類知識(shí)涵蓋量有限，更多作品只是對(duì)著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對(duì)性和實(shí)效性。
在研究過程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。
（三）寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng)，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找適合研究的問題或可預(yù)測(cè)的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻(xiàn)綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻(xiàn)資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻(xiàn)未能進(jìn)入你的視野。如中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時(shí)的讀者意識(shí)。
文獻(xiàn)綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機(jī)構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì)換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識(shí)，就是寫作過程假想讀者對(duì)象，寫作過程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識(shí)另一層含義就是學(xué)會(huì)換位思考。如果我是讀者，通過讀某人寫的文獻(xiàn)綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻(xiàn)綜述的新穎和獨(dú)特之處在哪里呢？有沒有一種似曾相識(shí)的感覺呢？有時(shí)，你去讀別人寫的文獻(xiàn)綜述時(shí)，常常能找到似曾相識(shí)的感覺，其實(shí)，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻(xiàn)綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻(xiàn)綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對(duì)比分析中，站在讀者的角度體驗(yàn)自己寫出的文獻(xiàn)綜述是怎樣的感覺，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻(xiàn)綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆]有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的，也沒有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十四
由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報(bào)告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。
3、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。
4、參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對(duì)不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。
總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十五
國(guó)際社會(huì)那些天天盼望中國(guó)衰落的人們，做空a股、唱衰中國(guó)經(jīng)濟(jì)的鬧劇越演越上勁了。
他們以為憑借著顛覆別國(guó)的能耐，要把中國(guó)經(jīng)濟(jì)搞得像前蘇聯(lián)垮臺(tái)時(shí)那樣一落千丈也只是舉手之勞。
三是中國(guó)政府即便不能及時(shí)識(shí)破你的顛覆陰謀，斬?cái)嗄愕念嵏材ё?，但以?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大政方針不會(huì)變，決心不會(huì)變，領(lǐng)導(dǎo)人民走向繁榮富強(qiáng)的責(zé)任心不會(huì)變，決不會(huì)坐視中國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰落，也有能力帶領(lǐng)中國(guó)沖破艱難險(xiǎn)阻，走向新的輝煌!近日出臺(tái)的國(guó)務(wù)院“支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級(jí)的十點(diǎn)意見”就是有力的證明!
但是，在金融海嘯帶來的全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和西方列強(qiáng)損人利己、不斷破壞攪局的情況下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀的局面很難長(zhǎng)期支撐。
如果沒有拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)和整個(gè)世界走出低迷的強(qiáng)大引擎，全球經(jīng)濟(jì)都會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)的徘徊期，在徘徊期間難免不出現(xiàn)方向模糊、市場(chǎng)萎縮、失業(yè)增加、增長(zhǎng)減速、信心受挫、社會(huì)燥動(dòng)的局面。
因此，尋找拉動(dòng)全局增長(zhǎng)的引擎，是我們的首要任務(wù)。
我們面前有沒有這樣的強(qiáng)大引擎呢?根據(jù)我們的深入研究，發(fā)現(xiàn)這種引擎還是有的，而且擺在我們面前的能夠拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)大引擎至少有三個(gè)，我今天要給大家介紹的就是這三大引擎。
一、拉動(dòng)全局走出低迷的引擎——建國(guó)際開發(fā)走廊。
引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向需要重大舉措是不爭(zhēng)的歷史定理。
不管是19世紀(jì)末美國(guó)的西部開發(fā)、戰(zhàn)后各國(guó)的科技園區(qū)和工業(yè)走廊建設(shè)，還是改革開放以來中國(guó)沿海的特區(qū)建設(shè)，都一再證明了這一定理。
這種舉措往往需要一個(gè)核心，才能聚焦各類產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)各行各業(yè)的全面發(fā)展。
我們前30年拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，就是特區(qū)建設(shè)。
深圳、珠海、廈門、浦東四大現(xiàn)代化都市的建設(shè)，拉動(dòng)了所有產(chǎn)業(yè)的全方位發(fā)展。
實(shí)際上充當(dāng)了拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的引擎。
沒有這幾個(gè)聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎行不行呢?答案是：不行!其后的西部大開發(fā)，東北大開發(fā)，環(huán)勃海大開發(fā)為什么效果不明顯呢?問題在于它沒有焦點(diǎn)，沒有核心。
幾個(gè)廣袤的地區(qū)要想平衡上升全面跟特區(qū)一樣快速發(fā)展是不太可能的，它只能以點(diǎn)帶面，逐步提升。
關(guān)鍵是如何來選好這個(gè)點(diǎn)。
之所以全國(guó)人民對(duì)4萬(wàn)億的投資好象聆聽別人的故事一樣，引發(fā)不了投身建設(shè)的激情，問題也還是出在“焦點(diǎn)”上。
因?yàn)槟愕耐顿Y沒有重點(diǎn)突破，只是簡(jiǎn)單的添燈油戰(zhàn)術(shù)，很難給產(chǎn)業(yè)指明發(fā)展方向，很難讓民眾看到就業(yè)的出路。
那么，今天拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)乃至整個(gè)世界走出金融海嘯陰影的引擎又在哪里呢?
1、建戰(zhàn)略開發(fā)走廊，保全國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。
年我作了一個(gè)專題研究，有兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：第一是發(fā)現(xiàn)再設(shè)深圳、浦東那樣的開發(fā)點(diǎn)，輻射效果有限，既難確保全國(guó)的平衡發(fā)展，也不足以帶動(dòng)全國(guó);第二是發(fā)現(xiàn)不與國(guó)際社會(huì)聯(lián)動(dòng)，不足以拉動(dòng)全世界。
沒有世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，就不可能有我外向型經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。
于是設(shè)計(jì)了一條由東南沿海至西北邊陲的戰(zhàn)略性“萬(wàn)里開發(fā)走廊”，以拉動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
東起臺(tái)灣臺(tái)南市，西至中巴邊境的明鐵蓋。
即：由東經(jīng)120.08`43``度北緯23度，經(jīng)東經(jīng)100.08`7``度北緯35.28`47``度，至東經(jīng)75.25`3``度北緯36.51`度。
全長(zhǎng)4600公里，斜跨整個(gè)大陸腹地和臺(tái)灣海峽。
途經(jīng)十個(gè)省，百余個(gè)縣市。
以時(shí)速500公里的高速鐵路為核心，輔以區(qū)間鐵路、高速公路、油氣管道、重要樞紐，形成一條由東南到西北的交通運(yùn)輸大動(dòng)脈，并將干線兩邊劃為戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)開發(fā)走廊，給予特殊政策和財(cái)政支持，推動(dòng)它的全面開發(fā)。
單是盤活中西部的土地資源、山林資源、礦產(chǎn)資源、社會(huì)資源有可能帶來的財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)就可以拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幾十年上百年;加上開發(fā)通道的建設(shè)、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，這十個(gè)省上百個(gè)縣市的開發(fā)，有可能帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的拉動(dòng)力將不亞于十個(gè)深圳特區(qū)。
它對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射影響也會(huì)超過深圳特區(qū)的十倍以上。
還有比這更大的引擎嗎?沒有!這一規(guī)劃如能付諸實(shí)施，單是國(guó)內(nèi)部分的開發(fā)前景，就將拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)50年的高速發(fā)展。
如果加上國(guó)際走廊的拉動(dòng)作用，前景還將更加輝煌。
2、建國(guó)際開發(fā)走廊，開創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)新局面。
在設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)“萬(wàn)里開發(fā)走廊”的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了一條沿北緯30度，將12個(gè)阿拉伯國(guó)家串連起來的“開發(fā)走廊”，而且將國(guó)內(nèi)外的兩大“開發(fā)走廊”連成一個(gè)整體，使之優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，共同提高。
以提升相關(guān)國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)大家庭中的發(fā)展水平和地位。
并通過對(duì)這一“開發(fā)走廊”的建設(shè)和投資，拉動(dòng)整個(gè)世界的消費(fèi)需求和投資需求，開創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面：
全長(zhǎng)8578公里，其中：巴基斯坦境內(nèi)1256公里、阿富汗境內(nèi)512公里、伊朗境內(nèi)1208公里、伊拉克境內(nèi)362公里、科威特境內(nèi)102公里、沙特境內(nèi)590公里、約旦境內(nèi)233公里、以色列境內(nèi)33公里、埃及境內(nèi)960公里、利比亞境內(nèi)1475公里、阿爾及利亞境內(nèi)1405公里、摩洛哥境內(nèi)442公里。
兩大走廊接起來共有13100多公里，合26000多華里。
為什么要設(shè)計(jì)“國(guó)際開發(fā)走廊”?
首先是我們的需要：
1、國(guó)際化發(fā)展的需要：將“開發(fā)走廊”延伸到海外，新疆就是我國(guó)與國(guó)際社會(huì)交流的前沿，完全有可能成為帶動(dòng)周邊國(guó)家發(fā)展的核心區(qū)域，其開發(fā)前景將有可能跟沿?？诎兑粯娱L(zhǎng)盛不衰。
如果不考慮延伸出去，新疆就永遠(yuǎn)只是中國(guó)的邊廂，盡管也會(huì)有國(guó)際物資的出進(jìn)，但單靠傳統(tǒng)交流方式，不可能有太大的發(fā)展。
有了國(guó)際化的連接，整個(gè)“國(guó)內(nèi)開發(fā)走廊”和臺(tái)灣的國(guó)際化發(fā)展水平都會(huì)大為改觀。
過去的偏遠(yuǎn)內(nèi)地和西北將會(huì)因?yàn)椤皣?guó)際開發(fā)走廊”的帶動(dòng)，成為國(guó)際化建設(shè)的核心地帶。
2、連接巴基斯坦港口的需要：巴基斯坦的瓜達(dá)爾港，是我西北七省區(qū)理想的出?？?，它可以改變我國(guó)西部無(wú)出海通道的戰(zhàn)略格局。
使中西部很多經(jīng)印度洋進(jìn)出的物資，不必再經(jīng)馬六甲海峽和東南沿海繞圈子，可減少近萬(wàn)公里的海陸旅程。
也是提升西部七省區(qū)開放發(fā)展水平的戰(zhàn)略要地。
如果我們的“開發(fā)走廊”只修到中巴邊界，則巴基斯坦境內(nèi)的運(yùn)輸通道將無(wú)法承擔(dān)我們的物流使命，而且現(xiàn)在中巴之間還沒有鐵路干線，也不可能要求巴基斯坦為了我們的需要去建一條符合整個(gè)開發(fā)走廊需求的物流通道。
因此，留給我們的選擇只有將物流干線延伸到瓜達(dá)爾港。
道路修通后，免不了在靠近港口、碼頭的區(qū)域修一些維護(hù)進(jìn)出物資的創(chuàng)庫(kù)設(shè)施，甚至有可能將一些分裝，加工工序放到那邊去完成。
應(yīng)巴國(guó)招商引資之邀，到那邊去辦一些工業(yè)企業(yè)，也會(huì)選擇在物流干線兩邊。
巴基斯坦本身的產(chǎn)業(yè)設(shè)施，也肯定會(huì)朝這一物流干線靠攏。
因此，延伸過去的將不是單純的物流干線，而是“開發(fā)走廊”。
3、連接中東北非的需要：“開發(fā)走廊”修到巴基斯坦海岸，面對(duì)就是波斯灣和全世界的資源寶庫(kù)---中東、北非。
如果日行萬(wàn)公里的高速“物流通道”通向了中東、北非，就有可能變成“能源通道”、“資源通道”和“可持續(xù)發(fā)展通道”，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增加強(qiáng)大的后勁。
高速干線進(jìn)入北非后，前進(jìn)一步就是大西洋，接通了地中海和大西洋，整個(gè)世界的人流、物流格局都會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的變化，我與歐、美、亞、非各國(guó)經(jīng)濟(jì)往來的便利條件將大幅改觀，整個(gè)改革開放的局面將迅速轉(zhuǎn)型升級(jí)。
因此，就有了沿北緯30度將“開發(fā)走廊”延伸到摩洛哥的構(gòu)想。
4、盤活外匯儲(chǔ)備的需要：從盤活外匯儲(chǔ)備考慮，需要參與大型國(guó)際開發(fā)。
都知道外匯只能用于境外才有可能變成財(cái)富。
如果不用于國(guó)際開發(fā)，單靠在玩弄金融把戲的王國(guó)里買點(diǎn)債券、股票之類，很有可能血本無(wú)歸。
投入“北緯30度開發(fā)走廊”才是我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最佳出路。
相關(guān)12國(guó)拿不出開發(fā)經(jīng)費(fèi)的占多數(shù)，我們可以借給他們。
讓他們用資源、用能源、用開采權(quán)或其他開發(fā)利益逐步償還。
這樣他們的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，我們的利益也有保障。
最重要的是阿拉伯國(guó)家忠厚、守信、沒有害人之心。
把外匯借給他們，不會(huì)出現(xiàn)被玩弄的風(fēng)險(xiǎn)。
其次是阿拉伯國(guó)家的需要：
1、阿拉伯國(guó)家需要一條民族振興走廊：近代以來，阿拉伯世界飽受欺凌，政治、經(jīng)濟(jì)、外交地位都屈居人下。
人們?yōu)槊褡逭衽d前赴后繼，卻成效甚微，原因就在于沒有將主要精力放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。
如果有這么一條開發(fā)走廊來凝聚阿拉伯世界的智慧和能量，使各方面的優(yōu)勢(shì)得到全面發(fā)揮，很快就能提升它的經(jīng)濟(jì)地位和戰(zhàn)略地位，使全民族走向振興。
2、阿拉伯國(guó)家需要一條民族團(tuán)結(jié)走廊：由于外界的離間和教派的沖突，阿拉伯世界一直找不到走向團(tuán)結(jié)的出路。
如果有了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的交流通道，相互約定“開發(fā)走廊”世俗化，友好化，不容許任何人在開發(fā)區(qū)域內(nèi)訴諸武力。
大家就有可能通過經(jīng)濟(jì)上的互相協(xié)商、共同發(fā)展，沖淡不必要的紛爭(zhēng)，逐步走向團(tuán)結(jié)。
3、阿拉伯國(guó)家需要一條國(guó)際交流走廊：阿拉伯國(guó)家的經(jīng)濟(jì)固然是開放的，但由于宗教教規(guī)的限制，經(jīng)濟(jì)上的國(guó)際交流還十分有限。
雖有很多資源在出口，但招來的國(guó)際投資和產(chǎn)業(yè)還不多，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展相對(duì)滯后，人民的生活水平還有待提高。
亟需有一個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶來拉動(dòng)國(guó)際合作與交流，以提升它的工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展水平。
4、阿拉伯國(guó)家需要一條宗教朝圣走廊：阿拉伯民族每年都有朝圣的習(xí)慣，教民們不遠(yuǎn)萬(wàn)里跋涉而來。
由于交通的不便，往往飽嘗艱辛。
如果有了這條日行萬(wàn)公里的高速通道，將為朝圣教民帶來極大的方便，使很多因受交通阻隔不能前往朝圣的人們，實(shí)現(xiàn)朝圣的愿望。
而后是整個(gè)國(guó)際社會(huì)的需要：
1、國(guó)際社會(huì)需要一條投資拉動(dòng)走廊：金融海嘯以來，整個(gè)國(guó)際社會(huì)已無(wú)可拉動(dòng)投資的重大項(xiàng)目，使整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失去了方向和動(dòng)力，如果沒有像當(dāng)年美國(guó)的西部開發(fā)那樣帶動(dòng)全局發(fā)展的重大工程，國(guó)際社會(huì)還將在低迷中無(wú)限期徘徊。
2、國(guó)際社會(huì)需要一條物資需求走廊：造成全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的重要原因之一，就是過剩的物資供應(yīng)能力找不到需求對(duì)象，造成企業(yè)停產(chǎn)，員工失業(yè)。
如果找不到像“開發(fā)走廊”一樣幾十萬(wàn)億美元物資需求的巨大工程，很難給各行各業(yè)帶來新的生機(jī)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十六
思路是文章形式的首要因素，它是對(duì)全篇各部分的組織安排和布局方式的總體設(shè)想。思路是作者思維過程的脈絡(luò)和順序，是作者從觀察、認(rèn)識(shí)客觀事物，掌握其規(guī)律性，一直到占有材料后，精心構(gòu)思，將材料合理、有序地組織安排，寫出一篇有內(nèi)在聯(lián)系的文章的全過程的思想路線和軌跡。寫作任何文章，首先要理清思路，使自己的認(rèn)識(shí)正確反映客觀事物本身固有的規(guī)律性和條理性。經(jīng)濟(jì)論文寫作思路的基本要求是多方面的。
1.清晰。是指有順序、有層次，而不是雜亂糾纏、前后顛倒、主次不分。要能夠井然有序、有條不紊地表達(dá)思想。
2.連貫。是指思維活動(dòng)的過程及其表達(dá)、不僅要注意內(nèi)在的次序，而且還要處理好各部分、各層次間在內(nèi)容上的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等的關(guān)系。
3.正確。是指思考問題時(shí)要善于辨析、區(qū)分。對(duì)相同的意思，要善于歸納、集中，不要分割；對(duì)相近的意思，要善于辨析，不可混淆；對(duì)相反的意思，要嚴(yán)加區(qū)分，將其斷開，另立門戶。
4.周密。是指思路要周到、嚴(yán)密，沒有縫隙、疏漏。要學(xué)會(huì)辯證法，客觀、全面、歷史地看問題，防止主觀性、片面性和形而上學(xué)。不能孤立、靜止、表面地看問題，以免造成前后矛盾，顧此失被，不能自圓其說。
5.敏捷。是指視野開闊，思想活躍，而且具有開拓性、創(chuàng)造性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題；有較高的悟性，能快速、準(zhǔn)確地理解和表述問題；能舉一反三，觸類旁通，思維的結(jié)果具有一定的創(chuàng)新因素。
1.細(xì)致觀察，深人分析思考，反復(fù)醞釀。鍛煉思路，首先要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，而且不能停留在觀察事物的表面，而是要把觀察和分析研究結(jié)合起來，冷靜地進(jìn)行思考，反復(fù)推敲，這樣才能真正把握事物的實(shí)質(zhì)和精髓。
2.把握邏輯，注重綜合，以求集中。經(jīng)濟(jì)論文寫作主要運(yùn)用邏輯思維。要做到合乎邏輯，就必須符合客觀事物的實(shí)際情況，符合思維的規(guī)律性。也就是說，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，推理科學(xué)，論證和反駁有說服力，結(jié)論可靠。綜合是指在多種思考中姚出幾項(xiàng)最切合實(shí)際、應(yīng)用性強(qiáng)的加以綜合，然后選出最佳的思考方法。
3.善于聯(lián)想，拓展思維。聯(lián)想是指以表象為基礎(chǔ)，由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)。在寫作經(jīng)濟(jì)論文中，要開拓思路、活躍思想、創(chuàng)造意境、進(jìn)行構(gòu)思就必須展開聯(lián)想。
4.精心制作提綱。提綱是論文的骨架，是作者執(zhí)筆成文的依據(jù)。列出提綱不僅使作者思路清晰、文脈暢通、上下銜接、有條不親，而且能使作者綜觀全局、通盤考慮、抓住要領(lǐng)、突出中心。制作提綱是鍛煉思路的'基本方法。
結(jié)構(gòu)是思路的具體體現(xiàn)和外在形式，是文章的內(nèi)部組織構(gòu)造，通常稱之為謀篇布局。結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是如何恰當(dāng)?shù)亟M織材料的問題。在確立了主題、選好了材料之后，作者根據(jù)主題的需要和一定的思路，對(duì)材料進(jìn)行合理安排，加以系統(tǒng)化和條理化，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。這就是結(jié)構(gòu)要解決的問題。
經(jīng)濟(jì)類論文的結(jié)構(gòu)一般可分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)。宏觀結(jié)構(gòu)也就是文章的總體構(gòu)思、整篇設(shè)計(jì)、大體框架；微觀結(jié)構(gòu)則是文章結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容，包括標(biāo)題、開頭、層次、段落、過度、照應(yīng)、結(jié)尾、主次、詳賂等的設(shè)計(jì)。宏觀結(jié)構(gòu)是微觀結(jié)構(gòu)遵循的前提，微觀結(jié)構(gòu)是宏觀結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十七
[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[m].上海:上海音樂出版社，2000年版。
[3]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[m].上海:上海文藝出版社，2003年版。
[4]呂藝生.舞蹈學(xué)研究[m].上海:上海音樂出版社，2012年版。
[5]滕守堯.回歸生態(tài)的藝術(shù)教育[m].南京:南京出版社，2008年版。
[7]滕守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生[m].陜西:陜西師范大學(xué)出版社，2002年版。
[8]王福陽(yáng).綜合藝術(shù)課程與教學(xué)論[m].北京:高等教育出版社，2008年版。
[9]牛曉牧.生態(tài)式藝術(shù)教育案例與解析[m].南京:南京出版社，2008年版。
[10]廖哲勛.課程學(xué)[m].武漢:華中師范大學(xué)出版社。
[12]廖哲勛田慧生.課程新論[m].北京:教育科學(xué)出版社，2003年版。
[13]賀志樸姜敏.藝術(shù)教育學(xué)[m].北京:人民出版社，2001年版。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十八
小學(xué)美術(shù)教學(xué),由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),因而涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。
一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育應(yīng)注意的原則。
首先,美術(shù)課不是思想品德課,它有自身特定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),因此在教學(xué)中決不可喧賓奪主。美術(shù)課不是政治課、品德課,不是靠理論說教和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的教育,而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動(dòng)感染、熏陶,使學(xué)生等到啟迪,領(lǐng)悟道理,受到教育。只能是在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),滲透這種教育,使美術(shù)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,不能生搬硬套。教師應(yīng)握準(zhǔn)德育切入的位置、內(nèi)容和時(shí)間的長(zhǎng)短。其次,德育滲透要聯(lián)系兒童實(shí)際情況。小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐及其對(duì)真、善、美的樸素的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象,將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。特別是學(xué)生城鄉(xiāng)環(huán)境區(qū)別大,因此在不同區(qū)域的美術(shù)課上滲透德育應(yīng)該視學(xué)生的具體生活環(huán)境而定,不要一概而論,否則會(huì)得不償失。而且還要將學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐、及其其它因素統(tǒng)一聯(lián)系起來考慮,這樣才能更好地樹立學(xué)生正確的德育觀。再次,教師應(yīng)該做到身正為范。小學(xué)生的許多行為受教師影響特別大,學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng),都是通過老師來進(jìn)行的。兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)離不開教師的教育引導(dǎo),教師的一言一行對(duì)兒童而言是學(xué)習(xí)的一個(gè)窗口,必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養(yǎng),建樹良好的榜樣形象。因此教師還要從各方面發(fā)展自己的人文意識(shí),加強(qiáng)自己。在做法上要加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀。
二、小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的德育教育方法。
(一)在美術(shù)欣賞中滲透德育意識(shí)。
美術(shù)教材每?jī)?cè)首課都是欣賞課,因此,美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要途徑。教材中配置許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,這些作品包孕古今中外精華。小學(xué)美術(shù)課中,欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,使兒童初步了解美術(shù)的視覺語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高審美能力,培養(yǎng)高尚的審美情操,擴(kuò)大藝術(shù)視野。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中進(jìn)行審美和道德評(píng)價(jià),有目的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛藝術(shù),熱愛和平幸福的美好生活。如教學(xué)《好朋友》這一課,教師可在談話中,引導(dǎo)學(xué)生互相談?wù)労门笥鸦蛲瑢W(xué)之間發(fā)生的各種好人好事,并要他們說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生繪畫的興趣,進(jìn)一步掌握了人物的個(gè)性特征,也使學(xué)生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼,從而培養(yǎng)他們自信、謙遜、善良的品格。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師可以從反映兒童題材和動(dòng)物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。
(二)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的觀察中滲透德育教育。
學(xué)生在繪畫前總是要仔細(xì)觀察事物,這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠逃皇橐粋€(gè)好的方法。當(dāng)然,這里的觀察包括對(duì)事物的體驗(yàn)、欣賞等。以寫生課教學(xué)中對(duì)自然形態(tài)的觀察為例。寫生課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到大天然中去觀察,如:《多變的大自然》,通過觀察天然界的云形、樹皮紋、石紋、水波紋以及蝴蝶膀上的花紋,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中天然美，從而激發(fā)學(xué)生愛大天然、愛家鄉(xiāng)的山山水水,家鄉(xiāng)的變化,使學(xué)生熱愛黨的富民政策。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上,嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì);有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作,還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作,樹立了集體主義觀念。在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,愉快和諧地滲透德育。
美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,在實(shí)踐中滲透德育,使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動(dòng),可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人,既深化了主題活動(dòng),又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情,從而激起學(xué)生對(duì)解放軍的崇敬和向往之情,使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國(guó)的信念。總之,在美術(shù)教學(xué)中,我們要全方位的滲透德育,充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中,使學(xué)生在情趣上受到陶冶;在道德上受到影響;在心靈上受到啟迪。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十九
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的`編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇一
3、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展――以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為例。
4、我國(guó)工業(yè)污染的現(xiàn)狀及其對(duì)策――以**地區(qū)為例。
5、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論及其應(yīng)用。
6、中國(guó)企業(yè)人力資源管理中的員工績(jī)效管理。
7、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究。
8、中小企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立――以**企業(yè)(行業(yè))為例。
9、農(nóng)民合作社促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)的研究――基于**合作社的案例分析。
10、中小企業(yè)商業(yè)信用的發(fā)展及其管理。
11、國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立與實(shí)施。
12、大學(xué)生就業(yè)難的問題及其解決措施――基于勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的角度。
13、大型企業(yè)管理層員工激勵(lì)機(jī)制研究。
14、企業(yè)文化建設(shè)對(duì)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用研究。
15、西部地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)策略研究。
16、危機(jī)管理在企業(yè)發(fā)展中的作用探討。
17、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏主動(dòng)性的原因分析與對(duì)策研究。
18、民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新路徑分析。
19、農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主體地位作用研究。
20、我國(guó)“民工荒”問題成因及對(duì)策分析。
21、新農(nóng)村建設(shè)吸引人才的制約因素分析及對(duì)策研究。
22、中國(guó)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)信貸市場(chǎng)發(fā)展問題及對(duì)策。
23、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)新員工培訓(xùn)存在的問題及其對(duì)策。
24、中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及其解決措施。
25、我國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)成因與對(duì)策研究。
26、大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策分析。
27、家族式企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀及其提升。
28、中小型民營(yíng)企業(yè)人才流失原因及其對(duì)策分析。
29、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的環(huán)境污染問題的研究。
30、世界經(jīng)濟(jì)一體化背景下我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的主要問題及對(duì)策――以**產(chǎn)品為例。
31、我國(guó)新生代農(nóng)民工就業(yè)渠道存在問題及解決辦法。
32、中小企業(yè)文化建設(shè)途徑分析――以**行業(yè)企業(yè)為例。
33、我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移途徑研究。
34、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究――以**地區(qū)為例。
35、國(guó)有商業(yè)銀行行員績(jī)效考核指標(biāo)體系建立與實(shí)施。
36、提高中小企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的對(duì)策研究。
37、我國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障問題的研究――以**地區(qū)為例。
38、西部地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展研究――以**市為例。
39、我國(guó)高等職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。
40、人力資源管理人員的績(jī)效考評(píng)方法及其應(yīng)用。
41、中國(guó)西部中小民營(yíng)企業(yè)薪酬制度研究。
42、縮小我國(guó)收入分配差距的方法及其應(yīng)用。
43、電子商務(wù)對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用研究。
44、我國(guó)居民消費(fèi)水平的提高對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用研究。
45、中國(guó)債券市場(chǎng)發(fā)展問題及對(duì)策。
46、職業(yè)教育在我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的作用研究。
47、農(nóng)民工工資權(quán)益保障研究。
48、我國(guó)商業(yè)銀行監(jiān)管存在的問題及其對(duì)策。
49、我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)出路與對(duì)策研究。
50、我國(guó)農(nóng)村金融脆弱性及風(fēng)險(xiǎn)防范。
51、我國(guó)農(nóng)村能源問題研究。
52、我國(guó)中小企業(yè)現(xiàn)金流量質(zhì)量的分析。
53、可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)新型工業(yè)化道路的研究。
54、我國(guó)農(nóng)村居民“看病難，看病貴”問題的現(xiàn)狀及其對(duì)策分析。
55、我國(guó)農(nóng)村金融業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究。
56、西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群的形成及政策建議。
57、中國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老保障問題研究。
58、中小企業(yè)融資難的原因及對(duì)策。
59、企業(yè)薪酬激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)及其提升。
60、我國(guó)農(nóng)村公共產(chǎn)品供給途徑研究。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇二
[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[j].學(xué)術(shù)交流,2004(8)。
[2]-企業(yè)管理理念新發(fā)展[j].經(jīng)濟(jì)論壇,2003(9)。
[3]崔京波,陳穎.論crm及應(yīng)用[j].科學(xué)與管理,2005(6)。
[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理(crm)[j].商情(教育經(jīng)濟(jì)研究),2008(3)。
[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[j].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2005(5)。
[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2008(10)。
[7]姚德全,于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(8)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇三
一項(xiàng)科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進(jìn)展，它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實(shí)驗(yàn)手段等，使本研究獲得了新進(jìn)展，有了新發(fā)現(xiàn)；或是將一個(gè)學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功；或是對(duì)已有方法做了改進(jìn)。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計(jì)思想、建立的模型、和已有結(jié)果進(jìn)行比較的時(shí)候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無(wú)意義的。
所以，在論文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個(gè)成果文獻(xiàn)（出處），這種做法叫做引用參考文獻(xiàn)引用了參考文獻(xiàn)，就要在涉和前人成果的地方做一個(gè)標(biāo)記，見到這個(gè)標(biāo)記，讀者就知道在這里引用了參考文獻(xiàn)；按照這個(gè)標(biāo)記在參考文獻(xiàn)表中就能找到刊登這個(gè)成果的詳細(xì)內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻(xiàn)的地方加一個(gè)標(biāo)記，稱為參考文獻(xiàn)的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。
對(duì)于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻(xiàn)的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻(xiàn)著錄的目的'和作用主要體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。
1）著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。科學(xué)技術(shù)以和科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時(shí)的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展；因此，在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對(duì)過去的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，著錄參考文獻(xiàn)即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點(diǎn)和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評(píng)估論文的價(jià)值和水平提供了客觀依據(jù)。
5）著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。
3）引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能斷章取義。
5）參考文獻(xiàn)的著錄方法。根據(jù)gb7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國(guó)科技期刊所普遍采用，所以這里作重點(diǎn)紹。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇四
把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”，彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現(xiàn)的對(duì)話框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)（帶格式）”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)（我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì)），然后選中所有尾注文本（參考文獻(xiàn)說明文本），點(diǎn)“插入|書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁(yè)，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。
打印文檔時(shí)，尾注頁(yè)同樣會(huì)打印出來，而這幾頁(yè)是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的`橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳（包括分隔線），選擇“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”，在“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”；“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁(yè)腳”，刪除頁(yè)碼。選擇“工具|選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字（word默認(rèn)）。
注：以上在word中的處理是比較常用的做法，不過作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系統(tǒng)排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是編輯部排版的原稿，排版問題作者無(wú)需太過擔(dān)心；而作者如想要編輯部出刊前最后的電子稿（有些作者著急要清樣或已經(jīng)排版的電子稿）其實(shí)也沒有太大意義，因?yàn)闆]有方正的軟件就無(wú)法打開這個(gè)電子稿。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇五
生境、生命、習(xí)性與組織[m].北京:北京大學(xué)出版社,2002:55.
[2].李傳統(tǒng).新能源與可再生能源技術(shù)[m].南京:東南大學(xué)出版社,2005:1,54,101.
[3].王俠.發(fā)展可再生能源[m].濟(jì)南:山東人民出版社,2008:7-9.
[4].楊平.環(huán)境美學(xué)的譜系[m].南京:南京出版社,2007:1-162.
[6].侯幼彬.中國(guó)建筑美學(xué)[m].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,1997:260.
[7].(美)阿摩斯·拉普卜特.黃谷蘭譯.建成環(huán)境的意義。
--。
[8].潘知常.我愛故我在:生命美學(xué)的視界[m].南昌:江西人民出版社,2009.
[9].(德)魯?shù)婪颉W伊肯.生活的意義與價(jià)值[m].上海:上海譯文出版社,1997:68.
[10].俞孔堅(jiān).以土地的名義:對(duì)景觀設(shè)計(jì)的理解[j].建筑創(chuàng)作,2003(07):28.
[11].裴丹.綠色基礎(chǔ)設(shè)施建構(gòu)方法研究評(píng)述[j].城市規(guī)劃,2012,36(5):84.
[12].陳潔萍,葛明.景觀都市主義譜系與概念研究[j].建筑學(xué)報(bào),2010(11):3.
[15].秦書生.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)自組織特征分析[j].系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào),2008,16(2):45.
[16].俞孔堅(jiān).景觀的含義[j].時(shí)代建筑,2002(1):16.
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇六
1、盡管直接引用在論文寫作中比較少見，但是對(duì)于原始資料的改寫卻很常見。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻(xiàn)列表里。
2、參考文獻(xiàn)不僅是對(duì)他人貢獻(xiàn)的一種承認(rèn)，也可進(jìn)一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻(xiàn)中的.信息。另外，文獻(xiàn)還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。
3、大多數(shù)作者會(huì)收集超出稿件所需要的文獻(xiàn)。從所有文獻(xiàn)中立刻篩選出相關(guān)文獻(xiàn)比較困難。評(píng)述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻(xiàn)，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻(xiàn)，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻(xiàn)數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。
4、最相關(guān)文獻(xiàn)通常是期刊論文、書籍和博士學(xué)位論文。會(huì)議摘要、會(huì)議論文集、個(gè)人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號(hào)引用，但這些文獻(xiàn)一般不列在文后的參考文獻(xiàn)里，通常只能用來支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻(xiàn)。
為降低文獻(xiàn)數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個(gè)話題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來證實(shí)特定的研究結(jié)果，此類資料是經(jīng)過同行評(píng)審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評(píng)述文章，意在提供關(guān)于某個(gè)主題的全面概述。
返回目錄。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇七
[3]楊永.古建筑數(shù)字化保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究[d].開封:河南大學(xué),2010。
[4]林源.古建筑測(cè)繪學(xué)[m].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003。
[5]王其亨.古建筑測(cè)繪[m].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇八
[2]辛西.信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：a集[c].：中國(guó)社會(huì)出版社，1994.
[3]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.
[4]張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的.不變集[d].：大學(xué)數(shù)學(xué)所，1983.
[5]分析[r].:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)院，1997.
[9]王明亮.關(guān)于中國(guó)期刊標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇九
[1]劉晨艷.淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校數(shù)學(xué)課程改革[j].文理導(dǎo)航（中旬）.2013（01）。
[2]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[3]黃瑾.學(xué)科教學(xué)知識(shí)與幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展[j].幼兒教育.2011（36）。
[4]鮑宇.幼師生職業(yè)口語(yǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[d].華東師范大學(xué)2007。
[5]楊潔.幼師生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[6]薩如拉.蒙漢幼師生心理健康問題研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[7]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003。
[8]矯德鳳等編.幼兒計(jì)算教學(xué)法[m].人民教育出版社，1987。
[9]曹才翰，章建躍著.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[m].北京師范大學(xué)出版社，1999。
[10]沈譽(yù)輝.培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的探索[j].現(xiàn)代教育科學(xué).2006（06）。
[11]王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[j].數(shù)學(xué)通報(bào).2002（01）。
[13]張麗.幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究[d].廣西師范大學(xué)2010。
[15]車艷.小班幼兒家庭中數(shù)學(xué)教育的調(diào)查研究[d].蘇州大學(xué)2009。
[19]王靜.幼師生心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013。
[20]周超.關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究[j].中國(guó)校外教育.2011（22）。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十
(1)期刊
[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼.
(2)專著
[序號(hào)]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.
(3)論文集
[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號(hào)]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期.
(7)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的[eb/ol].
參考文獻(xiàn)的類型
m――專著(含古籍中的史、志論著)
c――論文集
n――報(bào)紙文章
j――期刊文章
d――學(xué)位論文
r――研究報(bào)告
s――標(biāo)準(zhǔn)
p――專利
a――專著、論文集中的析出文獻(xiàn)
z――其他未說明的文獻(xiàn)類型
電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：
db――數(shù)據(jù)庫(kù)
cp――計(jì)算機(jī)程序
eb――電子公告
非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：
db/ol――聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù)
db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)
m/cd――光盤圖書
cp/dk――磁盤軟件
j/ol――網(wǎng)上期刊
eb/ol――網(wǎng)上電子公告
1.論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(附范文)
2.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)字體要求規(guī)范
3.參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式舉例
4.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求
5.論文參考文獻(xiàn)格式怎么寫?
6.2015年中英文論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(最新)
7.參考文獻(xiàn)格式國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
8.本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
9.最新2015年參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
10.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十一
1大數(shù)據(jù)可視化分析的基本概念。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)逐漸朝著數(shù)字化、新信息的方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算發(fā)展十分迅速，導(dǎo)致社會(huì)充滿數(shù)據(jù)，因此，使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源，需要人們進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦?，以此來滿足人們的實(shí)際生產(chǎn)生活要求?；诖耍瑢?dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長(zhǎng)，并且變的更加復(fù)雜化，使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù)，增加了內(nèi)涵。可視分析實(shí)際是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、人機(jī)交互、信息論、認(rèn)知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科。可視化分析實(shí)際上是一種能夠利用交互式可視化界面來對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù)，可視化基本流程為數(shù)據(jù)、知識(shí)、循環(huán)數(shù)據(jù)，主要包括可視化技術(shù)以及自動(dòng)化分析技術(shù)。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實(shí)際上是一種利用自動(dòng)化分析進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的時(shí)候，在使用能夠進(jìn)行分析的人機(jī)交互界面和能夠進(jìn)行信息可視化的界面來融入自身的認(rèn)知能力和計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].
2大數(shù)據(jù)可視化分析。
2.1文本可視化。
作為大數(shù)據(jù)時(shí)期文本可視化數(shù)據(jù)的一個(gè)典型文本信息，實(shí)際上也是最主要的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息，與此同時(shí)，也是物聯(lián)網(wǎng)通過一定的傳感器收集到的信息類型，在正常的工作和學(xué)習(xí)以及日常生活中人們使用最多的就是文本形式的電子文檔。文本可視化可以在一定程度上直觀的體現(xiàn)文本主要優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，例如，邏輯結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)演化規(guī)律以及主體聚類等。最基本和典型的文本可視化就是標(biāo)簽云，依據(jù)詞頻來合理的把關(guān)鍵詞進(jìn)行排序和歸類，然后利用一定的顏色、大小等屬性來進(jìn)行文本可視化。
現(xiàn)階段，最主要的就是利用字體大小展現(xiàn)的關(guān)鍵詞使用在互聯(lián)網(wǎng)中主題熱度的`識(shí)別。隨著關(guān)鍵詞數(shù)量的不斷增加，如果不能合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)閥值，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)覆蓋以及局部密集的問題，這樣就需要提供一定的交換窗口來操作[2].
2.2網(wǎng)絡(luò)可視化。
在大數(shù)據(jù)分析中最常見的關(guān)系就是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)，例如，社交網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)。實(shí)際上層次結(jié)構(gòu)在一定程度上屬于一種比較特殊的網(wǎng)絡(luò)信息。依據(jù)連接拓?fù)浜途W(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，可以非常直觀的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)中隱藏的關(guān)系。例如節(jié)點(diǎn)，實(shí)際上是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)可視化的重要內(nèi)容之一。怎樣在大規(guī)模邊和節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)中利用有限空間進(jìn)行一定的可視化，是現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)研究的重要和難點(diǎn)。除了能夠可視化靜態(tài)拓?fù)潢P(guān)系，還具有相應(yīng)的動(dòng)態(tài)流動(dòng)演化性，所以對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的可視化也是不容忽視的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)中邊和節(jié)點(diǎn)數(shù)目的增多，很容易出現(xiàn)覆蓋、重疊以及聚集等問題，不能很好的進(jìn)行可視化，影響效果。因此處理大規(guī)模可視化的主要方式就是圖簡(jiǎn)化。可以分成兩類，一類是利用多尺度和層次聚類進(jìn)行交互，把大規(guī)模數(shù)據(jù)變化為具有一定層次的樹結(jié)構(gòu)，然后利用多尺度進(jìn)行不同的可視化。另一種是對(duì)邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)木奂ＷC具有清晰的可視化效果。這些都是簡(jiǎn)化的主要方式，也可以看出引入交互技術(shù)，是可視化技術(shù)未來發(fā)展過程中必不可少的方式[3].
2.3時(shí)空數(shù)據(jù)可視化。
時(shí)空數(shù)據(jù)主要是指具有一定時(shí)間標(biāo)簽和地理位置的數(shù)據(jù)。
移動(dòng)終端與傳感器發(fā)展非常迅速，因此，使得時(shí)空數(shù)據(jù)逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中典型的數(shù)據(jù)類型。充分結(jié)合地理制圖學(xué)以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，分析和研究空間和時(shí)間對(duì)于可視化表征之間的關(guān)系，能夠很好的展示空間和時(shí)間以及規(guī)律模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展模式下，時(shí)空數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性和高維性，同時(shí)這也是數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。為了能夠更好的體現(xiàn)信息隨著空間和時(shí)間位置發(fā)生一定的變化，一般可以利用信息對(duì)象來逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。流式地圖是最典型的可視化方式，充分融合地圖和時(shí)間事件流。為了可以打破二維數(shù)據(jù)的局限性，出現(xiàn)了時(shí)空立體方，是利用三維模式來展現(xiàn)空間、時(shí)間、事件[4].
2.4多維數(shù)據(jù)可視化。
多維數(shù)據(jù)可視化實(shí)際上就是說擁有很多個(gè)維度的數(shù)據(jù)變量，在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中具有廣泛的應(yīng)用，例如，商業(yè)智能系統(tǒng)、企業(yè)信息系統(tǒng)。進(jìn)行多維數(shù)據(jù)的主要目的就是不斷發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的模式和規(guī)律，合理展示不同緯度之間存在的關(guān)系。多維數(shù)據(jù)可視化具有多種方式，主要包括基于圖標(biāo)、基于圖結(jié)構(gòu)、幾何圖形、基于層次結(jié)構(gòu)、基于像素、混合方式。近年來，隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，幾何圖形是研究多維數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn)。
最常用的多維數(shù)據(jù)可視化的方式就是散點(diǎn)圖，二維散點(diǎn)圖可以適當(dāng)利用多維度中的兩個(gè)維度綜合的體現(xiàn)映射到兩條軸上，利用不同的圖形在二維平面內(nèi)合理反映維度信息。例如，可以利用不同顏色、形狀等來表示一定的離線或者連續(xù)性。投影是從多維度方面來體現(xiàn)可視化的一種方式。能夠很好的體現(xiàn)出維度的屬性值的分布情況，還可以體現(xiàn)多維度之間的關(guān)系[5].
3結(jié)語(yǔ)。
總而言之，作為大數(shù)據(jù)分析的重要方式，可視化分析可以有效的彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化分析過程中出現(xiàn)的不足和缺陷。大數(shù)據(jù)可視化分析可以很好的融合計(jì)算機(jī)的分析能力和人們對(duì)信息的感知能力，在依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘前提下進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十二
文獻(xiàn)資料是多類型的，包括是學(xué)術(shù)著作、期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、研討會(huì)論文、政府部門的資料與數(shù)據(jù)匯編、國(guó)家政策文件等。
當(dāng)前，很多畢業(yè)生寫論文參考的文獻(xiàn)主要集中在期刊論文、學(xué)術(shù)著作和學(xué)位論文，對(duì)國(guó)家政策文件、研究報(bào)告、研究會(huì)論文等關(guān)注不夠，因此參考的文獻(xiàn)類型較少，出現(xiàn)比較片面、或研究不典型的情況。
從學(xué)術(shù)研究上來說，這兩者是同等重要的，但是對(duì)于一些特殊專題來說，研究后者可能更有價(jià)值。
比如國(guó)家政策不僅包含過去的研究成果，也包含目前研究的熱點(diǎn)、前沿問題，是研究中不可忽視的文獻(xiàn)。
所以，文獻(xiàn)綜述要盡可能參考不同類型的文獻(xiàn)資料，做到全面有力。
二、過度依賴已有的研究成果。
學(xué)術(shù)研究是漸進(jìn)的過程，新的研究要依賴于過去已有的'研究成果，但是，過度依賴就成為一種簡(jiǎn)單的重復(fù)。
目前，不少研究生寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，很難跳出別人的研究思路框架，不自覺的重復(fù)別人的觀點(diǎn)，或者用目前已有大量參考文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域作為選題，這些都是對(duì)已有的研究成果過度依賴的表現(xiàn)，這也導(dǎo)致很難有學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果。
所以，寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，我們首先要明白一點(diǎn)，文獻(xiàn)綜述是為了找到的研究起點(diǎn)。
在文獻(xiàn)綜述寫作過程中，不能過度依賴已有的研究理論或觀點(diǎn)，大膽的做出突破。
三、否定已有研究成果。
有些研究者在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，熱衷于否定已有研究成果，并以此來凸顯自己研究的原創(chuàng)性。
要知道，文獻(xiàn)綜述要堅(jiān)持全面性原則，批判與肯定同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)方面的批判或肯定都是不理性的，也是不客觀的。
目前，很多畢業(yè)論文總是喜歡說自己的研究填補(bǔ)了空白，對(duì)別人的研究不能給予客觀的評(píng)價(jià)。
然而，其所謂的空白不外乎兩種情況：一是研究意義重大但實(shí)在太難沒人研究；二是研究沒有意義或價(jià)值所以沒人研究。
其實(shí)，從根本上來說，這樣的研究空白是有風(fēng)險(xiǎn)的，更何況，為了凸顯自己而極力否定他人研究這種行為本身就是不理性的，沒有價(jià)值的。
所以，我們?cè)趯懳墨I(xiàn)綜述時(shí)，應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)已有的研究成果，避免對(duì)其局限性大做文章，這是對(duì)研究者的尊重，也能保證自己研究的客觀性。
四、簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是通過尋找各種文獻(xiàn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)增值，而不是對(duì)已有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列。
有些研究者在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，會(huì)不自覺的將文獻(xiàn)羅列在一起，將各種沒有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)羅列在一起確實(shí)會(huì)比較容易，但這只能是一種低水平的描述型文獻(xiàn)綜述，很難獲得審稿人的認(rèn)可。
由于文獻(xiàn)繁多，很多原始文獻(xiàn)是比較凌亂無(wú)序的，所以，作者寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，首先要對(duì)原始材料進(jìn)行整理，即訂正那些錯(cuò)誤的材料，補(bǔ)充那些缺漏的材料，區(qū)分哪些材料是有用的，哪些是沒用的，哪些是過時(shí)的。
其次，要對(duì)原始材料進(jìn)行強(qiáng)有力的關(guān)聯(lián)論證，即找出這些原始材料之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，諸如今天的研究跟過去的研究有什么關(guān)聯(lián)，未來的研究同今天的研究有什么關(guān)聯(lián)。
最終在它們之間的內(nèi)在關(guān)系引導(dǎo)下來寫文獻(xiàn)綜述。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十三
文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn)，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，需要先回答以下基本問題：
第一，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題（或內(nèi)容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對(duì)于某一主題，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對(duì)于研究結(jié)果，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果？后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。
（一）選文獻(xiàn)的“三最”原則。
在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻(xiàn)之后，就是讀文獻(xiàn)。文獻(xiàn)既是研究的.材料，也是評(píng)論的對(duì)象。閱讀文獻(xiàn)時(shí)，可以采取“史-著-論”的順序展開閱讀，才能更接近于對(duì)原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，而論文類知識(shí)涵蓋量有限，更多作品只是對(duì)著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對(duì)性和實(shí)效性。
在研究過程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。
（三）寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng)，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找適合研究的問題或可預(yù)測(cè)的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻(xiàn)綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻(xiàn)資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻(xiàn)未能進(jìn)入你的視野。如中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時(shí)的讀者意識(shí)。
文獻(xiàn)綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機(jī)構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì)換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識(shí)，就是寫作過程假想讀者對(duì)象，寫作過程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識(shí)另一層含義就是學(xué)會(huì)換位思考。如果我是讀者，通過讀某人寫的文獻(xiàn)綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻(xiàn)綜述的新穎和獨(dú)特之處在哪里呢？有沒有一種似曾相識(shí)的感覺呢？有時(shí)，你去讀別人寫的文獻(xiàn)綜述時(shí)，常常能找到似曾相識(shí)的感覺，其實(shí)，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻(xiàn)綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻(xiàn)綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對(duì)比分析中，站在讀者的角度體驗(yàn)自己寫出的文獻(xiàn)綜述是怎樣的感覺，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻(xiàn)綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆]有人可以完全肯定地說自己的研究是十分完美的，也沒有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)研究問題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十四
由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報(bào)告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。
3、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。
4、參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對(duì)不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。
總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十五
國(guó)際社會(huì)那些天天盼望中國(guó)衰落的人們，做空a股、唱衰中國(guó)經(jīng)濟(jì)的鬧劇越演越上勁了。
他們以為憑借著顛覆別國(guó)的能耐，要把中國(guó)經(jīng)濟(jì)搞得像前蘇聯(lián)垮臺(tái)時(shí)那樣一落千丈也只是舉手之勞。
三是中國(guó)政府即便不能及時(shí)識(shí)破你的顛覆陰謀，斬?cái)嗄愕念嵏材ё?，但以?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大政方針不會(huì)變，決心不會(huì)變，領(lǐng)導(dǎo)人民走向繁榮富強(qiáng)的責(zé)任心不會(huì)變，決不會(huì)坐視中國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰落，也有能力帶領(lǐng)中國(guó)沖破艱難險(xiǎn)阻，走向新的輝煌!近日出臺(tái)的國(guó)務(wù)院“支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級(jí)的十點(diǎn)意見”就是有力的證明!
但是，在金融海嘯帶來的全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和西方列強(qiáng)損人利己、不斷破壞攪局的情況下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀的局面很難長(zhǎng)期支撐。
如果沒有拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)和整個(gè)世界走出低迷的強(qiáng)大引擎，全球經(jīng)濟(jì)都會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)的徘徊期，在徘徊期間難免不出現(xiàn)方向模糊、市場(chǎng)萎縮、失業(yè)增加、增長(zhǎng)減速、信心受挫、社會(huì)燥動(dòng)的局面。
因此，尋找拉動(dòng)全局增長(zhǎng)的引擎，是我們的首要任務(wù)。
我們面前有沒有這樣的強(qiáng)大引擎呢?根據(jù)我們的深入研究，發(fā)現(xiàn)這種引擎還是有的，而且擺在我們面前的能夠拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)大引擎至少有三個(gè)，我今天要給大家介紹的就是這三大引擎。
一、拉動(dòng)全局走出低迷的引擎——建國(guó)際開發(fā)走廊。
引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向需要重大舉措是不爭(zhēng)的歷史定理。
不管是19世紀(jì)末美國(guó)的西部開發(fā)、戰(zhàn)后各國(guó)的科技園區(qū)和工業(yè)走廊建設(shè)，還是改革開放以來中國(guó)沿海的特區(qū)建設(shè)，都一再證明了這一定理。
這種舉措往往需要一個(gè)核心，才能聚焦各類產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)各行各業(yè)的全面發(fā)展。
我們前30年拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，就是特區(qū)建設(shè)。
深圳、珠海、廈門、浦東四大現(xiàn)代化都市的建設(shè)，拉動(dòng)了所有產(chǎn)業(yè)的全方位發(fā)展。
實(shí)際上充當(dāng)了拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的引擎。
沒有這幾個(gè)聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎行不行呢?答案是：不行!其后的西部大開發(fā)，東北大開發(fā)，環(huán)勃海大開發(fā)為什么效果不明顯呢?問題在于它沒有焦點(diǎn)，沒有核心。
幾個(gè)廣袤的地區(qū)要想平衡上升全面跟特區(qū)一樣快速發(fā)展是不太可能的，它只能以點(diǎn)帶面，逐步提升。
關(guān)鍵是如何來選好這個(gè)點(diǎn)。
之所以全國(guó)人民對(duì)4萬(wàn)億的投資好象聆聽別人的故事一樣，引發(fā)不了投身建設(shè)的激情，問題也還是出在“焦點(diǎn)”上。
因?yàn)槟愕耐顿Y沒有重點(diǎn)突破，只是簡(jiǎn)單的添燈油戰(zhàn)術(shù)，很難給產(chǎn)業(yè)指明發(fā)展方向，很難讓民眾看到就業(yè)的出路。
那么，今天拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)乃至整個(gè)世界走出金融海嘯陰影的引擎又在哪里呢?
1、建戰(zhàn)略開發(fā)走廊，保全國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。
年我作了一個(gè)專題研究，有兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：第一是發(fā)現(xiàn)再設(shè)深圳、浦東那樣的開發(fā)點(diǎn)，輻射效果有限，既難確保全國(guó)的平衡發(fā)展，也不足以帶動(dòng)全國(guó);第二是發(fā)現(xiàn)不與國(guó)際社會(huì)聯(lián)動(dòng)，不足以拉動(dòng)全世界。
沒有世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，就不可能有我外向型經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。
于是設(shè)計(jì)了一條由東南沿海至西北邊陲的戰(zhàn)略性“萬(wàn)里開發(fā)走廊”，以拉動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
東起臺(tái)灣臺(tái)南市，西至中巴邊境的明鐵蓋。
即：由東經(jīng)120.08`43``度北緯23度，經(jīng)東經(jīng)100.08`7``度北緯35.28`47``度，至東經(jīng)75.25`3``度北緯36.51`度。
全長(zhǎng)4600公里，斜跨整個(gè)大陸腹地和臺(tái)灣海峽。
途經(jīng)十個(gè)省，百余個(gè)縣市。
以時(shí)速500公里的高速鐵路為核心，輔以區(qū)間鐵路、高速公路、油氣管道、重要樞紐，形成一條由東南到西北的交通運(yùn)輸大動(dòng)脈，并將干線兩邊劃為戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)開發(fā)走廊，給予特殊政策和財(cái)政支持，推動(dòng)它的全面開發(fā)。
單是盤活中西部的土地資源、山林資源、礦產(chǎn)資源、社會(huì)資源有可能帶來的財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)就可以拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幾十年上百年;加上開發(fā)通道的建設(shè)、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，這十個(gè)省上百個(gè)縣市的開發(fā)，有可能帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的拉動(dòng)力將不亞于十個(gè)深圳特區(qū)。
它對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射影響也會(huì)超過深圳特區(qū)的十倍以上。
還有比這更大的引擎嗎?沒有!這一規(guī)劃如能付諸實(shí)施，單是國(guó)內(nèi)部分的開發(fā)前景，就將拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)50年的高速發(fā)展。
如果加上國(guó)際走廊的拉動(dòng)作用，前景還將更加輝煌。
2、建國(guó)際開發(fā)走廊，開創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)新局面。
在設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)“萬(wàn)里開發(fā)走廊”的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了一條沿北緯30度，將12個(gè)阿拉伯國(guó)家串連起來的“開發(fā)走廊”，而且將國(guó)內(nèi)外的兩大“開發(fā)走廊”連成一個(gè)整體，使之優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，共同提高。
以提升相關(guān)國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)大家庭中的發(fā)展水平和地位。
并通過對(duì)這一“開發(fā)走廊”的建設(shè)和投資，拉動(dòng)整個(gè)世界的消費(fèi)需求和投資需求，開創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面：
全長(zhǎng)8578公里，其中：巴基斯坦境內(nèi)1256公里、阿富汗境內(nèi)512公里、伊朗境內(nèi)1208公里、伊拉克境內(nèi)362公里、科威特境內(nèi)102公里、沙特境內(nèi)590公里、約旦境內(nèi)233公里、以色列境內(nèi)33公里、埃及境內(nèi)960公里、利比亞境內(nèi)1475公里、阿爾及利亞境內(nèi)1405公里、摩洛哥境內(nèi)442公里。
兩大走廊接起來共有13100多公里，合26000多華里。
為什么要設(shè)計(jì)“國(guó)際開發(fā)走廊”?
首先是我們的需要：
1、國(guó)際化發(fā)展的需要：將“開發(fā)走廊”延伸到海外，新疆就是我國(guó)與國(guó)際社會(huì)交流的前沿，完全有可能成為帶動(dòng)周邊國(guó)家發(fā)展的核心區(qū)域，其開發(fā)前景將有可能跟沿?？诎兑粯娱L(zhǎng)盛不衰。
如果不考慮延伸出去，新疆就永遠(yuǎn)只是中國(guó)的邊廂，盡管也會(huì)有國(guó)際物資的出進(jìn)，但單靠傳統(tǒng)交流方式，不可能有太大的發(fā)展。
有了國(guó)際化的連接，整個(gè)“國(guó)內(nèi)開發(fā)走廊”和臺(tái)灣的國(guó)際化發(fā)展水平都會(huì)大為改觀。
過去的偏遠(yuǎn)內(nèi)地和西北將會(huì)因?yàn)椤皣?guó)際開發(fā)走廊”的帶動(dòng)，成為國(guó)際化建設(shè)的核心地帶。
2、連接巴基斯坦港口的需要：巴基斯坦的瓜達(dá)爾港，是我西北七省區(qū)理想的出?？?，它可以改變我國(guó)西部無(wú)出海通道的戰(zhàn)略格局。
使中西部很多經(jīng)印度洋進(jìn)出的物資，不必再經(jīng)馬六甲海峽和東南沿海繞圈子，可減少近萬(wàn)公里的海陸旅程。
也是提升西部七省區(qū)開放發(fā)展水平的戰(zhàn)略要地。
如果我們的“開發(fā)走廊”只修到中巴邊界，則巴基斯坦境內(nèi)的運(yùn)輸通道將無(wú)法承擔(dān)我們的物流使命，而且現(xiàn)在中巴之間還沒有鐵路干線，也不可能要求巴基斯坦為了我們的需要去建一條符合整個(gè)開發(fā)走廊需求的物流通道。
因此，留給我們的選擇只有將物流干線延伸到瓜達(dá)爾港。
道路修通后，免不了在靠近港口、碼頭的區(qū)域修一些維護(hù)進(jìn)出物資的創(chuàng)庫(kù)設(shè)施，甚至有可能將一些分裝，加工工序放到那邊去完成。
應(yīng)巴國(guó)招商引資之邀，到那邊去辦一些工業(yè)企業(yè)，也會(huì)選擇在物流干線兩邊。
巴基斯坦本身的產(chǎn)業(yè)設(shè)施，也肯定會(huì)朝這一物流干線靠攏。
因此，延伸過去的將不是單純的物流干線，而是“開發(fā)走廊”。
3、連接中東北非的需要：“開發(fā)走廊”修到巴基斯坦海岸，面對(duì)就是波斯灣和全世界的資源寶庫(kù)---中東、北非。
如果日行萬(wàn)公里的高速“物流通道”通向了中東、北非，就有可能變成“能源通道”、“資源通道”和“可持續(xù)發(fā)展通道”，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增加強(qiáng)大的后勁。
高速干線進(jìn)入北非后，前進(jìn)一步就是大西洋，接通了地中海和大西洋，整個(gè)世界的人流、物流格局都會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的變化，我與歐、美、亞、非各國(guó)經(jīng)濟(jì)往來的便利條件將大幅改觀，整個(gè)改革開放的局面將迅速轉(zhuǎn)型升級(jí)。
因此，就有了沿北緯30度將“開發(fā)走廊”延伸到摩洛哥的構(gòu)想。
4、盤活外匯儲(chǔ)備的需要：從盤活外匯儲(chǔ)備考慮，需要參與大型國(guó)際開發(fā)。
都知道外匯只能用于境外才有可能變成財(cái)富。
如果不用于國(guó)際開發(fā)，單靠在玩弄金融把戲的王國(guó)里買點(diǎn)債券、股票之類，很有可能血本無(wú)歸。
投入“北緯30度開發(fā)走廊”才是我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最佳出路。
相關(guān)12國(guó)拿不出開發(fā)經(jīng)費(fèi)的占多數(shù)，我們可以借給他們。
讓他們用資源、用能源、用開采權(quán)或其他開發(fā)利益逐步償還。
這樣他們的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，我們的利益也有保障。
最重要的是阿拉伯國(guó)家忠厚、守信、沒有害人之心。
把外匯借給他們，不會(huì)出現(xiàn)被玩弄的風(fēng)險(xiǎn)。
其次是阿拉伯國(guó)家的需要：
1、阿拉伯國(guó)家需要一條民族振興走廊：近代以來，阿拉伯世界飽受欺凌，政治、經(jīng)濟(jì)、外交地位都屈居人下。
人們?yōu)槊褡逭衽d前赴后繼，卻成效甚微，原因就在于沒有將主要精力放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。
如果有這么一條開發(fā)走廊來凝聚阿拉伯世界的智慧和能量，使各方面的優(yōu)勢(shì)得到全面發(fā)揮，很快就能提升它的經(jīng)濟(jì)地位和戰(zhàn)略地位，使全民族走向振興。
2、阿拉伯國(guó)家需要一條民族團(tuán)結(jié)走廊：由于外界的離間和教派的沖突，阿拉伯世界一直找不到走向團(tuán)結(jié)的出路。
如果有了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的交流通道，相互約定“開發(fā)走廊”世俗化，友好化，不容許任何人在開發(fā)區(qū)域內(nèi)訴諸武力。
大家就有可能通過經(jīng)濟(jì)上的互相協(xié)商、共同發(fā)展，沖淡不必要的紛爭(zhēng)，逐步走向團(tuán)結(jié)。
3、阿拉伯國(guó)家需要一條國(guó)際交流走廊：阿拉伯國(guó)家的經(jīng)濟(jì)固然是開放的，但由于宗教教規(guī)的限制，經(jīng)濟(jì)上的國(guó)際交流還十分有限。
雖有很多資源在出口，但招來的國(guó)際投資和產(chǎn)業(yè)還不多，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展相對(duì)滯后，人民的生活水平還有待提高。
亟需有一個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶來拉動(dòng)國(guó)際合作與交流，以提升它的工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展水平。
4、阿拉伯國(guó)家需要一條宗教朝圣走廊：阿拉伯民族每年都有朝圣的習(xí)慣，教民們不遠(yuǎn)萬(wàn)里跋涉而來。
由于交通的不便，往往飽嘗艱辛。
如果有了這條日行萬(wàn)公里的高速通道，將為朝圣教民帶來極大的方便，使很多因受交通阻隔不能前往朝圣的人們，實(shí)現(xiàn)朝圣的愿望。
而后是整個(gè)國(guó)際社會(huì)的需要：
1、國(guó)際社會(huì)需要一條投資拉動(dòng)走廊：金融海嘯以來，整個(gè)國(guó)際社會(huì)已無(wú)可拉動(dòng)投資的重大項(xiàng)目，使整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失去了方向和動(dòng)力，如果沒有像當(dāng)年美國(guó)的西部開發(fā)那樣帶動(dòng)全局發(fā)展的重大工程，國(guó)際社會(huì)還將在低迷中無(wú)限期徘徊。
2、國(guó)際社會(huì)需要一條物資需求走廊：造成全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的重要原因之一，就是過剩的物資供應(yīng)能力找不到需求對(duì)象，造成企業(yè)停產(chǎn)，員工失業(yè)。
如果找不到像“開發(fā)走廊”一樣幾十萬(wàn)億美元物資需求的巨大工程，很難給各行各業(yè)帶來新的生機(jī)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十六
思路是文章形式的首要因素，它是對(duì)全篇各部分的組織安排和布局方式的總體設(shè)想。思路是作者思維過程的脈絡(luò)和順序，是作者從觀察、認(rèn)識(shí)客觀事物，掌握其規(guī)律性，一直到占有材料后，精心構(gòu)思，將材料合理、有序地組織安排，寫出一篇有內(nèi)在聯(lián)系的文章的全過程的思想路線和軌跡。寫作任何文章，首先要理清思路，使自己的認(rèn)識(shí)正確反映客觀事物本身固有的規(guī)律性和條理性。經(jīng)濟(jì)論文寫作思路的基本要求是多方面的。
1.清晰。是指有順序、有層次，而不是雜亂糾纏、前后顛倒、主次不分。要能夠井然有序、有條不紊地表達(dá)思想。
2.連貫。是指思維活動(dòng)的過程及其表達(dá)、不僅要注意內(nèi)在的次序，而且還要處理好各部分、各層次間在內(nèi)容上的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等的關(guān)系。
3.正確。是指思考問題時(shí)要善于辨析、區(qū)分。對(duì)相同的意思，要善于歸納、集中，不要分割；對(duì)相近的意思，要善于辨析，不可混淆；對(duì)相反的意思，要嚴(yán)加區(qū)分，將其斷開，另立門戶。
4.周密。是指思路要周到、嚴(yán)密，沒有縫隙、疏漏。要學(xué)會(huì)辯證法，客觀、全面、歷史地看問題，防止主觀性、片面性和形而上學(xué)。不能孤立、靜止、表面地看問題，以免造成前后矛盾，顧此失被，不能自圓其說。
5.敏捷。是指視野開闊，思想活躍，而且具有開拓性、創(chuàng)造性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題；有較高的悟性，能快速、準(zhǔn)確地理解和表述問題；能舉一反三，觸類旁通，思維的結(jié)果具有一定的創(chuàng)新因素。
1.細(xì)致觀察，深人分析思考，反復(fù)醞釀。鍛煉思路，首先要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，而且不能停留在觀察事物的表面，而是要把觀察和分析研究結(jié)合起來，冷靜地進(jìn)行思考，反復(fù)推敲，這樣才能真正把握事物的實(shí)質(zhì)和精髓。
2.把握邏輯，注重綜合，以求集中。經(jīng)濟(jì)論文寫作主要運(yùn)用邏輯思維。要做到合乎邏輯，就必須符合客觀事物的實(shí)際情況，符合思維的規(guī)律性。也就是說，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，推理科學(xué)，論證和反駁有說服力，結(jié)論可靠。綜合是指在多種思考中姚出幾項(xiàng)最切合實(shí)際、應(yīng)用性強(qiáng)的加以綜合，然后選出最佳的思考方法。
3.善于聯(lián)想，拓展思維。聯(lián)想是指以表象為基礎(chǔ)，由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)。在寫作經(jīng)濟(jì)論文中，要開拓思路、活躍思想、創(chuàng)造意境、進(jìn)行構(gòu)思就必須展開聯(lián)想。
4.精心制作提綱。提綱是論文的骨架，是作者執(zhí)筆成文的依據(jù)。列出提綱不僅使作者思路清晰、文脈暢通、上下銜接、有條不親，而且能使作者綜觀全局、通盤考慮、抓住要領(lǐng)、突出中心。制作提綱是鍛煉思路的'基本方法。
結(jié)構(gòu)是思路的具體體現(xiàn)和外在形式，是文章的內(nèi)部組織構(gòu)造，通常稱之為謀篇布局。結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是如何恰當(dāng)?shù)亟M織材料的問題。在確立了主題、選好了材料之后，作者根據(jù)主題的需要和一定的思路，對(duì)材料進(jìn)行合理安排，加以系統(tǒng)化和條理化，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。這就是結(jié)構(gòu)要解決的問題。
經(jīng)濟(jì)類論文的結(jié)構(gòu)一般可分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)。宏觀結(jié)構(gòu)也就是文章的總體構(gòu)思、整篇設(shè)計(jì)、大體框架；微觀結(jié)構(gòu)則是文章結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容，包括標(biāo)題、開頭、層次、段落、過度、照應(yīng)、結(jié)尾、主次、詳賂等的設(shè)計(jì)。宏觀結(jié)構(gòu)是微觀結(jié)構(gòu)遵循的前提，微觀結(jié)構(gòu)是宏觀結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十七
[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[m].上海:上海音樂出版社，2000年版。
[3]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[m].上海:上海文藝出版社，2003年版。
[4]呂藝生.舞蹈學(xué)研究[m].上海:上海音樂出版社，2012年版。
[5]滕守堯.回歸生態(tài)的藝術(shù)教育[m].南京:南京出版社，2008年版。
[7]滕守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生[m].陜西:陜西師范大學(xué)出版社，2002年版。
[8]王福陽(yáng).綜合藝術(shù)課程與教學(xué)論[m].北京:高等教育出版社，2008年版。
[9]牛曉牧.生態(tài)式藝術(shù)教育案例與解析[m].南京:南京出版社，2008年版。
[10]廖哲勛.課程學(xué)[m].武漢:華中師范大學(xué)出版社。
[12]廖哲勛田慧生.課程新論[m].北京:教育科學(xué)出版社，2003年版。
[13]賀志樸姜敏.藝術(shù)教育學(xué)[m].北京:人民出版社，2001年版。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十八
小學(xué)美術(shù)教學(xué),由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),因而涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。
一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育應(yīng)注意的原則。
首先,美術(shù)課不是思想品德課,它有自身特定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),因此在教學(xué)中決不可喧賓奪主。美術(shù)課不是政治課、品德課,不是靠理論說教和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的教育,而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動(dòng)感染、熏陶,使學(xué)生等到啟迪,領(lǐng)悟道理,受到教育。只能是在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),滲透這種教育,使美術(shù)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,不能生搬硬套。教師應(yīng)握準(zhǔn)德育切入的位置、內(nèi)容和時(shí)間的長(zhǎng)短。其次,德育滲透要聯(lián)系兒童實(shí)際情況。小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐及其對(duì)真、善、美的樸素的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象,將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。特別是學(xué)生城鄉(xiāng)環(huán)境區(qū)別大,因此在不同區(qū)域的美術(shù)課上滲透德育應(yīng)該視學(xué)生的具體生活環(huán)境而定,不要一概而論,否則會(huì)得不償失。而且還要將學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐、及其其它因素統(tǒng)一聯(lián)系起來考慮,這樣才能更好地樹立學(xué)生正確的德育觀。再次,教師應(yīng)該做到身正為范。小學(xué)生的許多行為受教師影響特別大,學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng),都是通過老師來進(jìn)行的。兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)離不開教師的教育引導(dǎo),教師的一言一行對(duì)兒童而言是學(xué)習(xí)的一個(gè)窗口,必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養(yǎng),建樹良好的榜樣形象。因此教師還要從各方面發(fā)展自己的人文意識(shí),加強(qiáng)自己。在做法上要加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀。
二、小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的德育教育方法。
(一)在美術(shù)欣賞中滲透德育意識(shí)。
美術(shù)教材每?jī)?cè)首課都是欣賞課,因此,美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要途徑。教材中配置許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,這些作品包孕古今中外精華。小學(xué)美術(shù)課中,欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,使兒童初步了解美術(shù)的視覺語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高審美能力,培養(yǎng)高尚的審美情操,擴(kuò)大藝術(shù)視野。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中進(jìn)行審美和道德評(píng)價(jià),有目的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛藝術(shù),熱愛和平幸福的美好生活。如教學(xué)《好朋友》這一課,教師可在談話中,引導(dǎo)學(xué)生互相談?wù)労门笥鸦蛲瑢W(xué)之間發(fā)生的各種好人好事,并要他們說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生繪畫的興趣,進(jìn)一步掌握了人物的個(gè)性特征,也使學(xué)生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼,從而培養(yǎng)他們自信、謙遜、善良的品格。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師可以從反映兒童題材和動(dòng)物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。
(二)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的觀察中滲透德育教育。
學(xué)生在繪畫前總是要仔細(xì)觀察事物,這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠逃皇橐粋€(gè)好的方法。當(dāng)然,這里的觀察包括對(duì)事物的體驗(yàn)、欣賞等。以寫生課教學(xué)中對(duì)自然形態(tài)的觀察為例。寫生課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到大天然中去觀察,如:《多變的大自然》,通過觀察天然界的云形、樹皮紋、石紋、水波紋以及蝴蝶膀上的花紋,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中天然美，從而激發(fā)學(xué)生愛大天然、愛家鄉(xiāng)的山山水水,家鄉(xiāng)的變化,使學(xué)生熱愛黨的富民政策。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上,嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì);有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作,還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作,樹立了集體主義觀念。在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,愉快和諧地滲透德育。
美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,在實(shí)踐中滲透德育,使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動(dòng),可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人,既深化了主題活動(dòng),又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情,從而激起學(xué)生對(duì)解放軍的崇敬和向往之情,使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國(guó)的信念。總之,在美術(shù)教學(xué)中,我們要全方位的滲透德育,充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中,使學(xué)生在情趣上受到陶冶;在道德上受到影響;在心靈上受到啟迪。
經(jīng)濟(jì)類論文參考文獻(xiàn)篇十九
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的`編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。