最新中學生家訪心得體會(模板15篇)

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    心得體會是通過個人的學習、工作等經(jīng)歷,總結(jié)并歸納出來的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會的方法和技巧以下是一些不同主題的心得體會范文,希望能滿足大家的需求。
    中學生家訪心得體會篇一
    那天,10月23日,星期天,一大早,天下著雨,打得陽臺上的雨塔“蹦蹦”的響,孔校長電話招呼我們“去家訪”,于是匆匆趕去乘車,同行的還有九(3)班班主任彭老師。
    今天的計劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫區(qū)對部分學生家庭進行實地家訪。觀音庫區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學生上學最遠的地方,地處偏遠,跋山涉水,行程很是不便。天下著雨,但我們只有周末有時間,計劃已定,我們毫不猶豫的出發(fā)了。
    一小時后,我們西行到達了馬店——這里是荊當交界之地,這是我們行程的第一站。九(3)班學生王迪的家就在這兒,還算好找,電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪,房子是租來的,她父母經(jīng)銷糧油商品,祖籍是河南人,轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了,現(xiàn)有三個孩子,王迪是老大。來到門口,一家人熱情的迎接了我們,母親忙招呼孩子倒茶,她是個善談的人,滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由,講到了經(jīng)商的不易。我們進行了交談,從家庭到孩子,從生活到學習,逐一了解了孩子在家的狀況,也向家長宣傳了當前的政策,征求了家長的意見。
    第二站是八(4)班代金濤的家,從馬店再向西前行五公里,我們來到了“三八”街,找到他家敲門,其父忙跑來開門,說下雨天冷,還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了,其父一看是個不管事不會料理的人,問及家訪的事兒,他都不知道,問到孩子學習的事,他說問過孩子,孩子說已經(jīng)完成了,他也沒再檢查過問了。在交談的過程中,有一點值得肯定的是,他倆原來在外打工,孩子托給其姨媽管,老愛上網(wǎng)玩游戲,現(xiàn)在兩人回來了,周五他就騎車到學校去接,周日下午再騎車送到學校,這樣避免了孩子上街上網(wǎng),這一點上還是做得很到位的。我們進行了褒揚,并就愛上網(wǎng)一事給他提了一些建議。
    第三站我們來到了三化村一組毛士喜的家,了解到其父在本地煤礦打工,母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要,孩子周末回家后經(jīng)常過問在校的學習生活情況。他說以前家里經(jīng)營榨油坊,現(xiàn)在不景氣就沒辦了,本來要到外去打工的,但考慮到孩子讀書就沒出去,只希望孩子把書讀好。我們同她進行了交談,了解了孩子在家的學習生活習慣。
    九(3)班高芳的家離毛士喜家不遠,五百米就到了。高芳是個靦腆懂事的孩子,在校學習成績也很優(yōu)秀。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況,了解到她家里的田不多,自然條件不是很好,他是在當陽打工,這次周末才回家,母親在附近農(nóng)莊打工,很少管孩子,不過孩子聽話,自覺性好,在家主要是自己管自己。
    最后一站是八(4)班劉建林的家,其父母平時都在掇刀李寧工業(yè)園打工,先是電話聯(lián)系,結(jié)果停機了,好在找到了本地小學的雷校長,在他的帶領(lǐng)下,協(xié)助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口,前年在這里買下了別人的房子,平時都不在家,父母周末有時間就回來同孩子在一起,沒時間就托給孩子的小姨管。不過這次機會還好,來到她家時父母正好都在家。我們進行了交談,了解了孩子的家庭情況,也從家長口中知道了家長孩子的一些想法和要求,并取得一致意見。
    一天的家訪,收獲多多,各個家庭情況不一,但有許多共同之處:家長對老師的家訪都是歡迎的;各個家庭狀況都不是很好,打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng),對孩子的教育時間有限;家長在一定程度上重視了孩子的學習,周末孩子放學在家能花一定時間同孩子在一起管理孩子;家長普片反映自己的水平有限,書籍和作業(yè)看不懂,不能指導孩子的學習;都要求和愿意老師從嚴管教孩子;家長在一定程度上能教育自己的孩子,但都缺乏科學的方法教育和引導孩子,多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣;家訪實現(xiàn)了老師同家長一定的溝通,架起了家校交流的“橋梁”。
    中學生家訪心得體會篇二
    家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者,家訪是了解學生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近,我做了一次家訪,讓我收獲了很多,也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
    第二段:實踐體驗。
    在這次家訪中,我認真聆聽了家長們的訴求和關(guān)注點,了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察,從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手,了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視,從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注,這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
    第三段:收獲。
    通過這次家訪,我不僅收獲了了解家庭和學生的機會,更能夠更加全面地認識孩子,了解家長對孩子的期望和需求,幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
    同時,我還收獲了更多的家庭教育知識,認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分,家長要有正確的教育觀念,樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
    第四段:思考。
    通過這次家訪,我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況,更好地幫助孩子發(fā)展。同時,家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況,促進學校和家庭的交流。因此,我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個機會,積極地與家長對話,更好地了解孩子和家庭的需求,提供更有針對性的幫助。
    第五段:總結(jié)。
    總之,家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑,家訪不僅可以了解孩子的實際情況,也能促進學校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個機會,開展更有效的教育工作。在實踐中,我們應(yīng)該注重聆聽,了解學生和家庭的真正需求,為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
    中學生家訪心得體會篇三
    寒假是每個學生都期盼已久的假期,而在這個假期里,我參加了學校組織的家訪活動。家訪不僅僅是為了解決一些學習上的問題,更是為了與家長溝通,了解他們在教育子女方面的經(jīng)驗和困惑。通過這次家訪,我收獲了很多,也更加明白了父母的苦心。
    首先,參加家訪讓我意識到家校溝通的重要性。在家庭中,父母是我們最親近的人,他們對我們的了解也是最全面的。而學校是我們成長的另一個重要場所,老師對我們的監(jiān)督和輔導很大程度上決定我們的發(fā)展。當家庭和學校能夠相互配合,進行溝通和交流時,我們才能得到更全面的關(guān)愛和指導。通過這次家訪,我看到了這種配合的重要性,與家長面對面地交流,不僅可以了解家庭情況,還能更好地與家長商討孩子的學習和發(fā)展。
    其次,家訪讓我進一步明白了家長的心血。在家庭訪問過程中,我看到了很多家長為子女的教育付出的努力和時間。有些家長會從各種渠道尋找關(guān)于教育的資料,包括參加各類家長會、培訓班和講座等。他們不僅為了自己的孩子在學習上能有好的成績,還希望能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和價值觀。這讓我開始明白,家長的期望并不僅僅是我們在學習上取得好成績,更希望我們能夠有健康的心理和人格,成為社會有用的人。
    再者,通過家訪,我更加意識到自己的不足之處。在與家長的交流中,有時他們會指出我一些學習上的問題,比如學習態(tài)度不端正、自習時間不夠充分等。這讓我明白到自己在學習上有待改進的地方,不能滿足于現(xiàn)狀,需要更加努力。同時,家長們也會分享他們在教育方面的經(jīng)驗和困惑,這讓我更加明白到教師的工作不僅僅是傳授知識,還需要更多的理解和關(guān)心。
    最后,家訪讓我體會到了父母對于我們成長的關(guān)懷和期望。通過和家長的交流,我看到了他們對我們未來發(fā)展的希望和擔憂。他們希望我們能夠有一個美好的未來,不僅要有優(yōu)秀的成績,還要有一顆善良、才華和責任心。家長的期望是我們成長的力量源泉,也是我們不斷努力的動力。
    綜上所述,參加家訪的經(jīng)歷讓我更加明白了家校溝通的重要性,也讓我更加理解了家長的辛苦和期望。通過與家長的交流,我看到了自己在學習和成長中的不足之處,并下定決心要努力去改進。同時,家訪也讓我更加意識到,我們的成長不僅僅來自于學校的教育,更需要家庭和學校的共同培養(yǎng)。這次家訪的經(jīng)歷讓我心靈得到了愈加豐盈,也讓我更加明白了父母是多么地愛護我們,我會更加努力學習,爭取為他們和自己爭取好的未來。
    中學生家訪心得體會篇四
    教師家訪作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,讓教師走進了學生家庭,也走進了學生心里,讓家長、學生和教師實現(xiàn)了面對面的溝通交流,發(fā)揮了無可替代的作用。下面是有中學生家訪。
    歡迎參閱。
    開學以來,學校開展了一系列的活動,以促進教師隊伍的素質(zhì)提高,其中,“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶,使我收益頗豐。
    我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,總共50名學生,我家訪了其中12名學生,其中不乏頑劣分子,現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c體會。
    首先應(yīng)注意家訪時做到以下幾點:
    1、選擇合適的家訪時間。
    現(xiàn)在大多數(shù)學生屬留守學生,其監(jiān)護人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進行家訪,但遇到的情況多是家中無人,之后我又聯(lián)系過后,在晚上造訪,此時學生正在做作業(yè),家訪時我與家長交流,學生連聽眾都算不上。后來我總結(jié)出,家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行,此時學生作業(yè)大致完成,家長也都在家,可以更方便直接與學生及家長交流,對學生的觸動會更大。
    2、家訪時應(yīng)對學生作出客觀評價。
    現(xiàn)在的學生,基本上屬于獨生子女,在性格上或多或少會有一些缺點,此時教師應(yīng)以鼓勵為主,不能一味進行批評教育。學生在家,大多厭煩家長的嘮叨,此時再進行“批斗”,會讓學生產(chǎn)生逆反心理,所以,應(yīng)在學生和家長面前客觀分析學習情況,使學生對自己的學習狀況有正確的認識。以平等之心對待學困生。
    3、具備愛心和童心。
    教師要維護良好的課堂秩序,首先是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應(yīng)對學生像父母對孩子一樣,在學習和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下,拉近與學生的距離,在課間主動與學生交流,能真正和學生成為朋友。只有這樣,以愛人之心愛生,以童心去接近學生,才能使學生喜歡我們。
    做到以上三點之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過一段時間的家訪,也使我獲益匪淺。
    1、對學生有了更全面的了解,與家長達成共識。
    對于不少問題學生,通過與家長的交流,對學生有了全面的了解,對其家庭情況,家庭組成有了全面的認識,能結(jié)合不同實際對學生因材施教。
    與大多數(shù)家長達成共識,以學生的學習為主,培養(yǎng)學生全面的人格,正確的學習觀及人生觀。
    2、教給家長正確的教育方法,及時地避免學生問題的產(chǎn)生。
    有些學生雖然各方面表現(xiàn)良好,但處于思想的危險邊緣,稍有不慎,就會誤入歧途。現(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮,學生了解社會的渠道多種多樣,在校教師教給學生正確的觀念以及方法,在家就必須家長來進行監(jiān)督,對學生的知識面進行篩選,及時避免各種問題的產(chǎn)生。
    3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,促進學生健康發(fā)展。
    在家訪過程中,對學生進行了客觀的評價,并給予正確的指導,使學生從內(nèi)心真正對教師消除排斥心理,并端正學習態(tài)度,進入良性發(fā)展階段。
    總之,家訪既是教師對學生情況的了解過程,也是學生及家長對教師的認知過程。在給學生家訪的同時也給上了一課,使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責任重大。
    在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。
    因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我積極參加了此次家訪活動。
    為讓家訪工作更有實效,在暑假期間,我從以下三個方面做了具體準備工作:
    一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學校為中心,把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到15號東區(qū),7月16號到21號西區(qū),7月22號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。
    二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學習,想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。
    三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學生的優(yōu)劣勢,從思想到學習方法,給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學生積極上進。
    在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
    電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說:“我們十三中學班級人數(shù)多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!奔议L們往往是激動說:“作為家長我很感激學校的老師們,十三中的老師對學生視同己出,我們的孩子放在你們學校,放心!我們家長一定大力支持學校的工作?!?BR>    學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習,就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧?!边€有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
    通過此次家訪,我有以下兩點體會。
    1、家庭教育對學生的成長至關(guān)重要。
    文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
    文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
    還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
    2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
    絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
    通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。
    剛開始家訪時,說實話,心里也沒有底,不知道家長對家訪持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,家長們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時候來,我們在家等您。上得門去,家長又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,他們都說,孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來家訪,讓我們有了底,孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,全面的家庭訪問,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
    一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生。
    家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
    二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,我多講學生的長處與進步,深受學生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
    三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
    隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,而是借助學校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學習,并且建議學生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
    中學生家訪心得體會篇五
    借著“千名教師訪萬家”的東風,我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知,家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里,就不可能不可能把學生了解的很全面,知道最多的也就是學習。關(guān)于學生的其他方面,就了解的非常的少了,所以借著這一次活動,我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
    現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下,希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
    一、了解了學生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學生的帶領(lǐng)下,我們按照名單上學生的家庭信息進行逐個訪問。但去的時候,很多都只是學生和自己的爺爺奶奶在家,父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點,我們能很清楚的理解到,為什么現(xiàn)在的學生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛,而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅T敿毜牧私夂陀涗?。父母的外出,讓很多留守學生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,很多學生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂,性格內(nèi)向;要么非常不聽話,不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才,只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
    二、拉近學生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學校和老師做簡單的交流之外,很少能和老師坐在一起,慢慢的聊聊家常。也就對學生在校情況了解的很少。因此每當有老師打電話時,父母想到的都是是不是孩子在學校又惹事了,對自己的孩子沒有信息。當這次家訪,我們有機會主動和家長聊天的時候,更多的家長面對我們的到來,幾乎都在重復著同一句話:“是不是我孩子在學校出了什么事情了?”我們當然都會馬上進行解釋說:“你不要誤會,我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情,而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里,很多家長才露出笑容。然后,我們談了孩子在學校里的表現(xiàn),提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
    平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
    家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學習環(huán)境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況,了解學校的教育方針,學校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
    在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
    因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在2015年舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我積極參加了此次家訪活動。
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    中學生家訪心得體會篇六
    寒假期間,作為一名初中學生,我有幸參與了學校組織的寒假家訪活動。在這個過程中,我與家長有了更深入的交流,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在家訪中的所見所聞,并對這次活動做出總結(jié)和反思。
    首先,家訪為我提供了一個更好的了解家長的機會。之前在家長會上,我只能見到家長的外表和表面,沒有更進一步的交流機會。而在家訪中,我能親自和家長面對面地交流,更真切地感受到他們的關(guān)心和期望。在這個過程中,我了解到許多家長對孩子的教育理念和期望,他們希望能夠培養(yǎng)孩子的自主性和社交能力,而不僅僅是追求成績的好壞。這讓我對自己的學習目標和生活態(tài)度產(chǎn)生了更深入的思考。
    其次,家訪幫助我更全面地了解同學們的家庭背景和成長環(huán)境。每次走進同學們的家門,我都能感受到不同的氛圍和文化。有的同學家庭氛圍溫馨和諧,家人之間的交流頻繁且密切,這也使得同學們心態(tài)積極向上;而有的同學則面臨著家庭問題和困擾,這些問題常常會對他們的學習和心理產(chǎn)生負面影響。通過家訪,我也了解到一些同學在家中的困惑和煩惱,并試圖給予他們一些建設(shè)性的建議和幫助。
    第三,家訪讓我更加關(guān)注同學們的需求和困難。在與同學們的家長交流中,我了解到一些同學存在學習上的困難,家庭經(jīng)濟條件不佳,甚至有一些同學面臨著生活上的困境。這使得我深刻認識到自己的幸運和責任,同時也讓我開始思考如何能從自身出發(fā),去幫助那些需要幫助的同學。因此,我參與了學校志愿者活動,主動為一些同學提供學習和生活上的幫助。通過這樣的行動,我希望能夠真正地幫助到他們,讓他們感受到關(guān)愛和支持。
    第四,家訪讓我更加認識到家長與學校的配合對學生學習的重要性。在與家長交流中,我發(fā)現(xiàn)家長們對于學校的期望是希望學校能夠提供更多的教育資源和關(guān)心,能夠幫助孩子發(fā)展他們的特長和興趣。同時,家長們也意識到他們在孩子教育中的重要性,承擔起了監(jiān)督和激勵孩子的責任。這讓我認識到,家長和學校應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
    最后,通過這次家訪活動,我也更加明確了自己的教育目標和努力方向。在與家長交流中,我不僅了解到家長們的期望,也收到了一些關(guān)于自己的成長和發(fā)展的建議。這些建議讓我再次反思自己的學習態(tài)度和學習方法,我明白只有持續(xù)地努力和進取,才能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
    總之,這次寒假家訪活動對我影響深遠。通過與家長和同學們的交流,我不僅更加了解他們的需求和困難,也明確了自己的責任和努力方向。我相信,在將來的學習和生活中,這次家訪經(jīng)驗將成為我成長的一個重要支撐,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
    中學生家訪心得體會篇七
    開學以來,學校開展了一系列的活動,以促進教師隊伍的素質(zhì)提高,其中,“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶,使我收益頗豐。
    我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,總共50名學生,我家訪了其中12名學生,其中不乏頑劣分子,現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c體會。
    首先應(yīng)注意家訪時做到以下幾點:
    1、選擇合適的家訪時間
    現(xiàn)在大多數(shù)學生屬留守學生,其監(jiān)護人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進行家訪,但遇到的情況多是家中無人,之后我又聯(lián)系過后,在晚上造訪,此時學生正在做作業(yè),家訪時我與家長交流,學生連聽眾都算不上。后來我總結(jié)出,家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行,此時學生作業(yè)大致完成,家長也都在家,可以更方便直接與學生及家長交流,對學生的觸動會更大。
    2、家訪時應(yīng)對學生作出客觀評價
    現(xiàn)在的學生,基本上屬于獨生子女,在性格上或多或少會有一些缺點,此時教師應(yīng)以鼓勵為主,不能一味進行批評教育。學生在家,大多厭煩家長的嘮叨,此時再進行“批斗”,會讓學生產(chǎn)生逆反心理,所以,應(yīng)在學生和家長面前客觀分析學習情況,使學生對自己的學習狀況有正確的認識。以平等之心對待學困生。
    3、具備愛心和童心
    教師要維護良好的課堂秩序,首先是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應(yīng)對學生像父母對孩子一樣,在學習和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下,拉近與學生的距離,在課間主動與學生交流,能真正和學生成為朋友。只有這樣,以愛人之心愛生,以童心去接近學生,才能使學生喜歡我們。
    做到以上三點之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過一段時間的家訪,也使我獲益匪淺。
    1、對學生有了更全面的了解,與家長達成共識
    對于不少問題學生,通過與家長的交流,對學生有了全面的了解,對其家庭情況,家庭組成有了全面的認識,能結(jié)合不同實際對學生因材施教。
    與大多數(shù)家長達成共識,以學生的學習為主,培養(yǎng)學生全面的人格,正確的學習觀及人生觀。
    2、教給家長正確的教育方法,及時地避免學生問題的產(chǎn)生
    有些學生雖然各方面表現(xiàn)良好,但處于思想的危險邊緣,稍有不慎,就會誤入歧途?,F(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮,學生了解社會的渠道多種多樣,在校教師教給學生正確的觀念以及方法,在家就必須家長來進行監(jiān)督,對學生的知識面進行篩選,及時避免各種問題的產(chǎn)生。
    3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,促進學生健康發(fā)展
    在家訪過程中,對學生進行了客觀的評價,并給予正確的指導,使學生從內(nèi)心真正對教師消除排斥心理,并端正學習態(tài)度,進入良性發(fā)展階段。
    總之,家訪既是教師對學生情況的了解過程,也是學生及家長對教師的認知過程。在給學生家訪的同時也給上了一課,使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責任重大。
    在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。
    中學生家訪心得體會篇八
    家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式,它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望,同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師,在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的,這篇文章將從教師的角度,分享我們在家訪中的心得和體會。
    第二段:準備工作。
    在進行家訪前,教師需要提前對學生和家長有充分的了解,做到心中有數(shù),為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況,再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時,在確認家訪時間、地點和目的之后,教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚,準備好相關(guān)的資料和文案。
    第三段:溝通技巧。
    在家訪過程中,教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先,要注意語言表達的方式和措辭,做到禮貌文明,不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術(shù)語;其次,要重視傾聽,耐心聽取家長的意見和建議,并合理解決雙方之間的分歧和問題;最后,要注重口頭和書面的溝通方式落地,做到言之有物、文以載道。
    第四段:交流感想。
    家訪結(jié)束后,教師一定要抽出時間,對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端,更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外,與家長和學生的交流,不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流,同時也是一種家校共育的交流形式,家長們的反饋和意見,對老師進一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
    第五段:總結(jié)。
    在學校教育中,家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過多次實踐,逐步提高家訪的效率和水平,并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪,教師可以更好的了解學生和家長的真實需求,為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時,家訪也是一種雙向、平等的交流方式,借此機會,雙方可以加深彼此的了解,促進家校共育,讓教育更深入人心,造福社會。
    中學生家訪心得體會篇九
    為認徹落實市教育局“萬名教師訪萬家”活動的精神,進一步加強學校和家長的溝通與交流,完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),樹立西一中良好的社會形象,提高學校辦學聲譽,達到“服務(wù)學生、宣傳學?!钡哪康?,我校從3月18開展了“萬名教師訪萬家”活動,家訪基本上做到了:由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離,增進了老師與學生和家長心靈上的溝通;由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長;由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象;由低到高——學生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,社會各界反響良好,達到了預期效果。現(xiàn)就“萬名教師訪萬家”活動總結(jié)如下:
    本次參與家訪的教師共78位,訪問了全校13個班,近500名學生家長,家訪區(qū)域涉及全鎮(zhèn)64村、3個街道辦事處,教師行程1000余里。家訪調(diào)查表500余份,收集分享家長意見1280余條,教師寫家訪手記100余篇,學生寫老師的家訪日記600余篇。
    (一)學校領(lǐng)導對教師家訪非常重視,專門召開辦公會議研究、班主任會議部署,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、給學生家長一封信等方式進行家訪。
    (二)制定家訪計劃,提高家訪的效率和效果。根據(jù)學校實際,各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法,全校教師共分成3個大組、13個小組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學生的班主任交流。
    (三)寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。
    (四)加強家訪活動的紀律要求,確保家訪活動的順利進行。家訪前,學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求,全體家訪教師認真遵守,家訪前,事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間,避開就餐時間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西,盡可能的不給學生家長添太多的麻煩,家訪樹立了良好的教育形象。
    中學生家訪心得體會篇十
    家訪是一種教師與學生家庭之間進行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過家訪,教師能更深入地了解學生的家庭環(huán)境,進而更好地了解學生的學習、生活和成長情況。本文將基于我參與的一次小學生家訪經(jīng)歷,探討家訪的重要性,并分享我在家訪中的心得體會。
    首先,家訪是了解學生的窗口。在我進行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學生家庭環(huán)境各不相同,有的孩子家庭和睦,父母關(guān)愛備至;有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學生的家庭環(huán)境,可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn),有些學生由于家庭環(huán)境問題,學習成績下降,情緒低落。因此,在課堂上,我會更加關(guān)注他們,并提供額外的輔導和鼓勵,幫助他們度過困難。
    其次,家訪是增進家長與教師溝通的橋梁。在家訪中,我與家長們進行了一次深入的交流,了解了他們對孩子學習的期望和關(guān)注的問題。同時,我也向家長們傳達了學校的教育理念和育人方針。通過家訪,建立了家長與教師之間的互信和合作基礎(chǔ)。在日后的教學中,家長們也更加主動地與我溝通,反饋孩子在學校的表現(xiàn)和問題,我們可以共同協(xié)作解決學生的學習問題。
    第三,家訪是促進教育家庭共育的機會。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境,而學校則是他們成長的重要場所。教育家庭共育是指學校與家庭通力合作,共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學習能力。通過家訪,教師能向家長們介紹有關(guān)孩子成長和教育方面的知識,提供家庭教育的指導意見。另一方面,家長們也能向教師傳授生活經(jīng)驗和家庭教育的經(jīng)驗,促進雙方互相學習、互相借鑒。
    第四,家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學生及其家庭建立親近聯(lián)系的機會。通過家訪,教師能更全面地了解學生的性格、興趣愛好等方面的信息,進而更好地與學生產(chǎn)生情感共鳴,建立師生之間的信任和親近感。在我進行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學生在學校外是一個活潑開朗的孩子,喜歡課外活動,但在學習上存在一些困難。通過與他家人的交流,我得知他在家庭作業(yè)上花費時間較少,因此我提出了一些建議和解決方案。從而,與學生建立起相互了解、信任和尊重的關(guān)系。
    最后,家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問題并提供幫助的機會。在進行家訪時,教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),包括對待家庭成員的態(tài)度、對家務(wù)事的參與度等。通過這些觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問題,并及時提供幫助。在我進行的這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一個孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè),且與家人溝通較少。通過與他家庭交流,我了解到他面臨學習壓力較大和自卑情緒。因此,我與他的家長一起商討了解決方案,并制定了一套適合他的學習計劃。通過家庭支持和學校的關(guān)懷,這個孩子逐漸恢復了信心并取得了進步。
    綜上所述,家訪是一種重要的教育方式,通過了解學生家庭環(huán)境、增進家長與教師溝通、促進教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問題等方面,對學生成長和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)加強與家長的溝通,積極開展家訪工作,以實現(xiàn)家校合作、共同育人的目標。
    中學生家訪心得體會篇十一
    近年來,隨著教育的改革和家庭教育的重視,學校普遍開展家訪活動。作為學校與家庭之間的重要紐帶,家訪不僅能加深師生之間的了解,更是促進學生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日,我參與了學校的家訪活動,深深體會到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會”為主題,結(jié)合自身的家訪經(jīng)歷,探討家訪表的作用以及家訪心得體會。
    首先,家訪表是家訪活動的重要工具,起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下,我?guī)е粡埣以L表來到學生家中。家訪表包含學生個人信息、家庭背景、學習情況等各個方面的內(nèi)容。這些信息的完整記錄,不僅讓家長對家訪有了預期,也讓教師對學生的情況有了初步了解,為后續(xù)的家訪加深了基礎(chǔ)。當家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點和不足時,會更加真實地對孩子的學習和生活有個全面、客觀的了解,為教師提供建設(shè)性的意見和建議提供了依據(jù)。
    其次,家訪表也有利于加強學校與家庭之間的互動和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目,讓家長有機會在表格上寫下對孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和支持,更能激發(fā)教師的責任感和使命感。通過家長的寄語,教師能夠更全面地了解到家庭對孩子的期望,從而更有針對性地開展有利于學生發(fā)展的教育活動。同時,老師也能通過家訪表將學校的關(guān)心與期盼傳遞給家庭,加強與家長之間的交流,使教育成為學校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
    再次,家訪表對學校的教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學生數(shù)據(jù),學校能夠?qū)W生的學習、生活、心理等各個方面進行全面評估,及時發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地進行干預和輔導。在我實施家訪活動的過程中,發(fā)現(xiàn)了一名學生學習上的問題,及時與學校教育主管部門聯(lián)系,為學生提供了個性化的輔導。如果沒有家訪表提供的信息,很難得到家長對孩子學習的了解,也很難及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
    最后,家訪心得體會是對家訪活動的總結(jié)和反思,是家訪活動過程中的經(jīng)驗和感悟。在家訪活動中,我深刻感受到了作為教師的責任與使命。家訪不僅是一種學校教育工作手段,更是一種對學生個體差異的關(guān)注和教育方式的體現(xiàn)。每個孩子都是獨一無二的,只有真正了解并關(guān)心他們的需求,才能更好地引導他們的成長。此外,家訪也是教師與家長之間建立良好關(guān)系的機會,促進了教育的良性互動。通過家訪,我們教師能夠感受到對我們工作的支持和理解,而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
    綜上所述,家訪表家訪心得體會可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通,加強學校與家庭互動和交流,提升學校的教育質(zhì)量的作用。同時,通過家訪活動,我們也能夠更好地理解教育的真正意義,加深與家長之間的聯(lián)系和溝通。因此,家訪表家訪心得體會應(yīng)被視為一項重要的教育工作,更好地推動學生全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
    中學生家訪心得體會篇十二
    家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而為了更加深入了解孩子的家庭環(huán)境和教育方式,學校通常會組織家訪活動。最近,我參與了一次家訪活動,并填寫了一份家訪表。通過這次家訪,我深刻體會到了家庭對孩子成長的重要影響。下面將從家訪表的填寫、家庭教育觀念、成長環(huán)境、對孩子影響和改進措施等五個方面展開敘述。
    首先,填寫家訪表是一項重要任務(wù)。家訪表是通過與家長交流和觀察孩子所得到的信息進行的。在填寫家訪表時,應(yīng)當抓住家長關(guān)注的重點并進行綜合分析。例如,記錄孩子的興趣愛好、家庭氛圍、家庭成員關(guān)系等方面的情況,能夠更好地了解孩子的成長環(huán)境。此外,填寫家訪表還需要注意客觀性和客觀性。在記錄信息時應(yīng)當盡量客觀地描述,避免主觀臆斷和個人偏見。
    其次,家庭教育觀念對孩子的成長起到重要的影響。通過家庭教育觀念,我們可以了解到家長對于孩子教育的態(tài)度和方法。在這次家訪中,我了解到一些家長更注重知識的灌輸,而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和能力,這就容易導致孩子的學習壓力過大。另外,家長的期望也是一個重要的方面。有些家長對孩子的期望過高,要求孩子在各個方面都做到最好,這對于孩子的心理健康和自尊心的培養(yǎng)會產(chǎn)生負面影響。
    第三,成長環(huán)境是孩子成長的重要因素之一。家訪可以了解孩子所處的成長環(huán)境,并通過觀察來分析影響孩子的因素。在這次家訪中,我發(fā)現(xiàn)有些孩子所處的家庭環(huán)境相對單一,父母忙于工作,而缺乏與孩子互動的時間。這種環(huán)境會導致孩子的心理健康受到影響,缺乏父母關(guān)注和溝通。而另一些孩子則在父母的關(guān)愛中茁壯成長,家庭溫暖和睦,這種環(huán)境對孩子的成長和學習有很大的積極影響。
    第四,家庭對孩子成長的影響是非常深遠的。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子最重要的第一任教師。家訪表記載了家庭里的教育方式、家庭成員關(guān)系、家庭文化傳承等方面的情況,這些將直接影響到孩子的成長。博愛學校的一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一個家庭非常注重培養(yǎng)孩子的各個方面的能力,包括學業(yè)、體育、音樂等。家庭成員之間關(guān)系融洽,父母經(jīng)常與孩子進行交流和互動。這種家庭環(huán)境讓孩子在一個溫暖、和睦的氛圍中成長,培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)造力和自信心。
    最后,我對家訪工作提出了一些建議和改進措施。首先,家訪應(yīng)該更加全面深入,不僅要關(guān)注孩子的學習成績,還應(yīng)該了解孩子的興趣、愛好和性格特點。其次,家訪工作應(yīng)該提供家庭教育指導和建議,幫助家長更好地進行育兒。最后,學校和家庭應(yīng)該形成合力,在家庭教育中共同努力,為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
    通過這次家訪活動,我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識。家庭對孩子的影響是不可忽視的,家長的觀念和教育方式將直接影響到孩子的成長。通過填寫家訪表,我更能了解到每個家庭的獨特之處,并希望能夠為家庭提供更好的教育指導和建議。同時,我也意識到了在家庭教育中存在的問題和改進的方向。我相信,通過學校和家庭的共同努力,能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,讓他們在快樂中茁壯成長。
    中學生家訪心得體會篇十三
    家訪,是教育工作者與家庭之間的一種有效溝通方式,也是促進學生學習和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在家訪中,教育工作者可以了解學生家庭的背景和情況,為學生提供更具針對性的教育方法和指導。在我參與家訪的過程中,我深刻體會到了家訪的意義和重要性。
    首先,家訪可以幫助教育工作者更全面地了解學生。在學校中,教師只能通過課堂上的點滴觀察和和學生的交流來了解學生,只能了解到學生的某一方面的情況。而通過家訪,教育工作者可以進一步了解學生的家庭環(huán)境、家庭背景、家庭教育方式等,從而更全面地了解學生。這樣一來,教育工作者可以更好地與學生進行溝通,了解學生在學習、生活以及與其他人相處方面的困惑和問題,從而為學生提供更有針對性的幫助和指導。
    其次,家訪可以建立教師和家長之間的良好關(guān)系。在學生教育中,教師和家長是密切合作的,他們之間的溝通和合作對學生的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪,教育工作者可以與家長直接面對面地交流,共同探討學生的問題和成長,增進彼此之間的了解和信任。在家訪中,教育工作者可以認真傾聽家長的意見和建議,并給予積極的反饋和回應(yīng),這樣一來,不僅可以有效地解決學生的問題,也可以增進教師與家長之間的合作和互信,為學生的發(fā)展提供更好的條件。
    再次,家訪可以促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。家庭是一個孩子成長和學習的重要場所,學校和家庭應(yīng)該通力合作,共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。通過家訪,學校和家庭可以加深彼此之間的了解和聯(lián)系,共同探討學生的發(fā)展方向和方法,共同關(guān)注學生的學習和成長。通過家訪,學校和家庭可以形成相互支持、相互配合的良好關(guān)系,共同為學生的發(fā)展努力。
    最后,家訪可以有效地發(fā)現(xiàn)和解決學生問題。通過家訪,教育工作者可以深入了解學生的家庭環(huán)境和問題,發(fā)現(xiàn)學生在成長過程中遇到的困難和障礙,并及時解決。例如,一些學生在家庭中可能存在學習時間不足、家庭關(guān)系緊張等問題,通過家訪,教育工作者可以及時與家長溝通,提供相應(yīng)的幫助和指導。這樣一來,學生在學習和生活中的問題可以得到及時解決,學生的學習動力和積極性也會得到有效的激發(fā)和提高。
    綜上所述,家訪是一種有效的學生管理和家校合作方式。通過家訪,教育工作者可以更全面地了解學生,建立良好的師生關(guān)系;教師和家長之間可以建立更緊密的聯(lián)系和合作;學校和家庭可以共同為學生的發(fā)展努力;同時,家訪也可以發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題,提供針對性的幫助和支持。因此,我深信,通過家訪,我們可以為學生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
    中學生家訪心得體會篇十四
    作為一名老師,無論在教學上還是在德育上,都應(yīng)該了解學生的家庭情況。因此,家訪是一項非常重要的工作。在家訪活動中,老師不僅可以更加深入地了解學生家庭的情況,還可以與家長直接交流,建立良好的師生關(guān)系。在這個過程中,老師可以向家長傳遞學校和班級的教育理念,并借助家長的支持,更好地開展教育工作。
    第二段:談?wù)劶以L的準備工作。
    一次成功的家訪需要提前做好充分的準備工作。首先,我們需要收集學生和家長的相關(guān)信息,包括家庭住址、聯(lián)系電話等。其次,要仔細研讀家長填寫的家長問卷,了解家長的想法和期望。最后,要準備好相關(guān)材料,例如學校和班級的介紹信、學生的學習情況和評價等。
    第三段:家訪過程中的注意事項。
    在家訪過程中,有一些需要注意的細節(jié)問題。首先,我們要準時到達家長家中,打好招呼后盡快進入正題。同時,盡量讓家長說出自己的想法和意見,聽取家長對學生的評價以及在教育方面的想法。在交流過程中,要注意聽取家長的建議,但要保持教育的專業(yè)性,不得離題。最后,要做好記錄,包括學生和家長的信息、問題以及建議等內(nèi)容。
    第四段:家訪后的反思和總結(jié)。
    家訪結(jié)束后,要及時對家訪過程進行反思和總結(jié)。針對上門家訪中遇到的問題,老師還需及時跟家長進行溝通,制訂相應(yīng)的解決方案。同時,及時將家訪報告和建議等內(nèi)容反饋給學校和班級,以總結(jié)和提升教育工作。此外,家訪過程中的成功案例也可以作為班級和學校的宣傳。
    第五段:結(jié)語。
    通過家訪,我們可以更好地了解學生的家庭情況,增強與家長的溝通和合作,促進教育工作的開展。因此,作為一名教師,我們必須要充分認識到家訪的重要性,并加以重視和落實。只有這樣,我們才能更好地為學生提供全面的教育服務(wù)。
    中學生家訪心得體會篇十五
    20xx年注定是個特殊的年份,特殊的春節(jié),特殊的假期,特殊的學期。疫情期間,為加強家校聯(lián)系,了解疫情防控期間學生居家動態(tài)和作業(yè)落實情況,學校要求教師深入到每個學生的家庭進行一次家訪。
    5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪,了解一下孩子們在家三個多月線上的學習和生活情況。大家都知道,疫情期間,停課不停學,隔離不隔愛,通過家訪,我與家長、學生有了情感上的溝通,掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促孩子在家學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。和家長聊天,覺得就像和朋友、家人聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受:
    雖然是農(nóng)村家庭,但是大部分的家長還是十分重視孩子的學習。只是由于孩子一年級年齡較小,沒有自律能力,孩子還是需要家長督促學習的。在線上學習時,家長們都盡心盡力的配合我的工作,在家訪時表示出了我對他們的感謝。
    在線上教學時,總有一個家長感覺不配合自己的工作,有時也會控制不住自己的情緒,跟家長嘮叨。比如:我們班的孫雯同學基本上是不交作業(yè)的,說實話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪,我在她家的時間是最長的`。一進家門,我被眼前的一幕驚呆了,房子雖很大,但到處凌亂不堪,感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲,爸爸每天早出晚歸,孫雯的媽媽一個人帶著孩子,還要洗衣做飯,沒有時間收拾屋子,更不用說陪著孩子聽課學習了,瞬間我覺得自己真的有些自責。了解了情況后,與孩子的媽媽達成一致,降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。
    家訪時,每到一家,不僅孩子很熱情,家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),爸爸媽媽們大部分都已復工,但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認真的學習,很好的完成布置的各項任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年,可對各個村莊的位置真的不是很清楚,但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢?在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時,我們班的楊晨同學和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪,整整用了四個半小時,當時的天氣真可以稱得上是驕陽似火,看著孩子紅紅的臉頰,干干的嘴唇,我勸他們回家,想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了,可孩子和家長堅決要和我一起去,當時真的不知道說什么好了;當家訪到最后一家時,盧子恒同學的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪著他學習和生活,還沒跨進家門,孩子奶奶就拉著我的手,十分激動,熱淚盈眶而出。說實話,雖然平時是奶奶陪著孩子學習,每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,每當遇到不明白的問題,老人家跟我請教,都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出,老人平時的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顧慮。臨走時,老人把早已準備好的一大箱子的鵝蛋,非要放到車子上,沒辦法我脫口而出說,等以后您采地里的野菜給我吧?沒想到孩子的奶奶居然說家里有,讓孩子拉著我的車子??粗先私辜钡臉幼?,在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結(jié)束,楊晨母子非要邀請我去他家吃飯,我委婉的拒絕了。
    第一,家長對孩子學習習慣的培養(yǎng)不夠。個別家長反映早上起不來,聽網(wǎng)課不認真,學習沒有主動性。
    第二,家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子,沒有樹立規(guī)矩,孩子想咋樣就咋樣,學習一會兒就不學了。
    第三,想管好孩子,但是做法不太正確,缺少指導孩子學習的方法。
    第一,平時要多進行家校溝通。只有與家長溝通多了,才能更好地了解學生,了解其家庭情況,才有針對性的對孩子進行教育。對于平時不關(guān)注孩子學習的家長,老師主動聯(lián)系家長,談及孩子的學習,談及學習及習慣養(yǎng)成的重要性,要求家長配合老師搞好學生的學習。對于平時家長很重視孩子的學習,但孩子的學習程度不好的學生,老師要多和孩子聯(lián)系,溝通,多表揚多鼓勵,樹立起自信。
    第二,多微信聯(lián)系學生。對于總是不提交作業(yè)的學生,要多打電話聯(lián)系學生,詢問原因,及時了解學生的狀態(tài),幫助他解答疑難的題目,讓他感受到老師的關(guān)心,從而有興趣的去學習。對于及時提交作業(yè)的學生,要及時反饋,對于寫得好的作業(yè),要及時微信群中進行表揚,樹立其寫作業(yè)的信心。
    家訪是教學工作中的一個重要組成部分。家訪,把關(guān)心帶給了家長和學生,也讓我們感受到家長的熱情。家訪中,我們和家長、孩子進行了親切友好的交談,了解了孩子都能網(wǎng)上學習以及近期在家的動態(tài)和身心狀況,也感受到了家庭教育中存在的問題,明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時,并提醒家長督促學生做好接下來的學習準備工作,做到鍛煉身體和好好學習兩不誤。