在總結(jié)中，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取有益的啟示。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用引用信息、梳理思路、分析問題等方法，增強(qiáng)總結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。這些總結(jié)范文既包括個(gè)人的總結(jié)，也包括團(tuán)隊(duì)的總結(jié)，具有一定的代表性。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)期末工作總結(jié),供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的.語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足：
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，并踏實(shí)地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治方面：與時(shí)俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。
二、在師德方面：熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、在專業(yè)知識(shí)水平方面：十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。
四、在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。
今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取為黨和人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三
2、用心上課。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，圈點(diǎn)勾劃并批注。認(rèn)真上好3堂公開課，分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過冬》，過關(guān)課《識(shí)字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內(nèi)老師相互磨課，評(píng)課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中。
3、抓住低段語文的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫字和朗讀方面做扎實(shí)。本學(xué)期聽寫共批改61次，及時(shí)聽寫，反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué)，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā)，開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀，給孩子們展示的機(jī)會(huì)，具體的嘗試方法和體會(huì)記錄在教師博客中。
4、掌握學(xué)生語文成績的學(xué)情。及時(shí)記錄單元檢測和期末模擬檢測的分?jǐn)?shù)，學(xué)生語文成績的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導(dǎo)孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。
上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法，讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識(shí)，孩子們已學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級(jí)圖書借閱183次，列全校第二。
1、重視孩子書寫水平的提高。
平時(shí)我認(rèn)真范寫一類生字，對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展示，本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評(píng)比活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足，書寫態(tài)度很認(rèn)真。
2、繪寫作業(yè)。
每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場等。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后，都會(huì)在班上公開展示、朗讀、點(diǎn)評(píng)，精彩的作品拍成照片，放到班級(jí)博客里展出，孩子們非常喜歡。學(xué)期末，和二（4）、二（7）班一起，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會(huì)到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。
經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。
1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì)，寫著寫著姿勢就變樣了，下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。
總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四
教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會(huì)遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個(gè)成長型的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學(xué)收獲。
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
(1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的'改善。學(xué)期末，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅。
(2)有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。
(5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的`軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
(2)主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
2、學(xué)生讀書筆記講評(píng)不夠，要想辦法引導(dǎo)。
3、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
4、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
(三)我的成長反思。
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè)，注重與學(xué)生的溝通交流，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油!
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“長城”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《頤和園》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《三國演義》、《論語》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
作為班主任，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。同時(shí)，我注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，盡量讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都參與到管理中來。
本學(xué)期工作中我雖然得了一定的成績，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求差距還很大，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六
轉(zhuǎn)眼間，在緊張而又忙碌的教學(xué)生活中，我又與我可愛的孩子們充實(shí)地度過了一學(xué)期，說充實(shí)，因?yàn)槲医?jīng)歷了很多，體驗(yàn)了很多，學(xué)到了更多。
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字，并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)"苗"字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。同時(shí)，我知道識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此在教學(xué)中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，用自己真實(shí)的情感去溝通、交融、碰撞、回應(yīng)作者的心靈，文本的內(nèi)涵，在真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng)中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗(yàn)。如在教《棉花姑娘》時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生角色體驗(yàn)：假如你就是棉花姑娘，在最難受的時(shí)候，突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會(huì)怎么想？然后讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當(dāng)然也注重自己的示范性，由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
總之，有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七
20__—20__學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。
1、備課方面。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習(xí)生活。
積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。
三、課外活動(dòng)。
學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹c++語言編程知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績喜人，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
四、今后打算。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八
----word文檔，下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難。
一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。
當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類學(xué)校去聽課，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、
班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開展起來有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
（二）成就。
一、以班會(huì)重教育。
班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重。
教學(xué)。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴。
集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干（略）。
四、基本能營造書香教室。
五、班級(jí)美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌。
八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。
九、自信能力大大加強(qiáng)。
不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇九
一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。
一、注重良好
學(xué)習(xí)
習(xí)慣的培養(yǎng)：
作為一年級(jí)的
小學(xué)
生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到
愛
惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識(shí)字教學(xué)。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的`教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
（3）抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開
想象
的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學(xué)科差生有_人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
3、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況，持認(rèn)備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺?經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
我在本學(xué)即明以來始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，摘清要點(diǎn)，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動(dòng)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂建，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極採究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅(jiān)持以讀為主，重視明讀品評(píng)感。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的，見解述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本班分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立”互助小組，利用對(duì)子形式，以優(yōu)生來需動(dòng)生，對(duì)學(xué)國生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手，對(duì)他的處、想法表示的理解和重，注重時(shí)他們，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步，讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
注意以下幾點(diǎn):。
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生，進(jìn)行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬向和進(jìn)度，進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問題，為全面高學(xué)生的語文能力而奮斗。
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學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十二
2019學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)個(gè)教學(xué)班的語文教學(xué)工作及九(16)班的班主任，期末我圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)指標(biāo)均居全校第一。
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看，優(yōu)等生較少，基礎(chǔ)較薄弱的較多，學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在下期教學(xué)中重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢，努力提高三率!
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國、同時(shí)熱愛家鄉(xiāng)。
在備課過程中，我首先閱讀課標(biāo)，弄清課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，然后吃透教材，仔細(xì)查找和挖掘本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，積極思考和討論，經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論。認(rèn)真設(shè)計(jì)不同梯度的習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固和強(qiáng)化，最后將知識(shí)點(diǎn)遷移和延伸，增加了課堂的密度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，得到了較為明顯的效果，學(xué)生的化學(xué)成績逐年穩(wěn)步提高。
授之于魚不如授之以漁,所以在教學(xué)上我著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味,原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持同自已閱讀,有利于學(xué)生積級(jí)思維,開成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,這樣通過有針對(duì)性的指導(dǎo),.使優(yōu)等生“吃得飽”、“學(xué)得好”，使學(xué)困生“跟得上”,各有各的收獲。
在教學(xué)中,我非堂注重資料的積累,根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的理解,我潛心鉆研,精心編制化學(xué)知識(shí)規(guī)律,深受學(xué)生歡迎,例如有關(guān)“三”字問題,有關(guān)化學(xué)之“最”,有關(guān)物質(zhì)的“制取”問題,有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”,有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等,進(jìn)行歸類總結(jié),把知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),學(xué)生迷惑點(diǎn)等盡收其中,成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的得力助手,多年來這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學(xué)生順利升入高中.
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng);積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動(dòng)并實(shí)踐于教學(xué)之中。重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)成績和不足。
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，積極編寫和應(yīng)用教學(xué)案，努力提高了及格率、優(yōu)秀率，將教學(xué)成績持續(xù)保持下去。
2.不足：由于班級(jí)瑣事較多，對(duì)于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠，后進(jìn)生由于面過于大，檢查的力度不夠強(qiáng)。
五、今后努力方向。
繼續(xù)加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課改，積極參與教學(xué)案的編寫和修改，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生，力爭2019年的中考中再奪全縣第一，連續(xù)6年冠!
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十三
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學(xué)科差生有x人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
3、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十四
我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的.問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十五
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評(píng)。
試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
1、利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
2、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十六
回顧這一學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績。經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對(duì)學(xué)生要因材施教。我在英語教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中，六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，六年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律相對(duì)來說比較亂，很難管理；四年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。回看自己的授課，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“'興趣'是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的'學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會(huì)了英語。我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡單的句子，學(xué)生都咬不過來，我一遍一遍地教，然后讓組長教，一節(jié)課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說不下來。我有時(shí)感到很無助。還是需要慢慢地探索。
我教小學(xué)英語一個(gè)學(xué)期來，我在逐漸的摸索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，感到自己在不斷的成長，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去，這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語水平是我奮斗的目標(biāo)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取最大的進(jìn)步。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十七
考查點(diǎn)：
生字詞識(shí)記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析。
1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
1）語文積累與運(yùn)用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：
1．語文積累與運(yùn)用：
1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會(huì)賞析詩歌。
3）掌握仿句的答題方法。
4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌握答題方法。
5）掌握本冊有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
6）學(xué)會(huì)修改病句。
7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。
2．現(xiàn)代文閱讀：
3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4．寫作：
1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
3）學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。
三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。
1．要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3．上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。
4．抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5．教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排：
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個(gè)學(xué)生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。
4、作文指導(dǎo)一課時(shí)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作文的情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。
6、綜合檢測，模擬期末考試。
五、課時(shí)劃分：
1、積累與運(yùn)用（5課時(shí)）。a、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。d、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時(shí)）。a、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）。b、課外閱讀（2課時(shí)）c、總結(jié)（1課時(shí)）。
3、文言文閱讀（5課時(shí)）。
4、作文（1課時(shí)）。
5、綜合檢測，模擬考試（4課時(shí)）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十八
在白雪紛飛的時(shí)節(jié)，這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
開學(xué)初報(bào)名注冊的學(xué)生共有28人，絕大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不夠高。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十九
本學(xué)期的語文教學(xué)工作接近尾聲,一起來看看本站小編為大家精心整理的“高三語文教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請關(guān)注本站哦。
回顧高三這一年歷程，所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評(píng)價(jià)，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念
我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會(huì)走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭” 勇氣，積極地、堅(jiān)決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：
4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1. 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學(xué)生，他們對(duì)高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的能力，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng)，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解。
2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。
3.提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程，光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否xx，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動(dòng)詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開說明)
又如科技說明文常見的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng)，選出正確項(xiàng)。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。
另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、xx年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對(duì)音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。(5)堅(jiān)持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費(fèi)講課一節(jié)，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅(jiān)持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二十
寒冬已來，馬上就迎來我所教小學(xué)三年級(jí)的寒假了，而我作為他們的`語文老師，我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：
我這學(xué)期接手三年級(jí)學(xué)生的語文，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動(dòng)，我都會(huì)積極參加，全力打配合，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個(gè)教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對(duì)我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任。平時(shí)每天都備好課，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改，我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目，及時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目，并且把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)。
在這一學(xué)期，我自費(fèi)買一些適合他們讀的書，平時(shí)就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時(shí)也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達(dá)到他們自己理解書中蘊(yùn)含的道理，從自己的角度先去看問題。本學(xué)期采取的這個(gè)措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時(shí)，已經(jīng)能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些。
在早自習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)陪他們一起讀書，我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時(shí)候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時(shí)候，他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分，分?jǐn)?shù)也就拿得多了。
這學(xué)期，我做好自己的分內(nèi)職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，達(dá)到了我想要的結(jié)果，我對(duì)此很是滿意。那對(duì)下學(xué)期三年級(jí)的語文，我對(duì)我的工作就更加有信心了，一定會(huì)更好的。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)期末工作總結(jié),供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的.語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足：
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，并踏實(shí)地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治方面：與時(shí)俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。
二、在師德方面：熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、在專業(yè)知識(shí)水平方面：十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。
四、在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。
今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取為黨和人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三
2、用心上課。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，圈點(diǎn)勾劃并批注。認(rèn)真上好3堂公開課，分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過冬》，過關(guān)課《識(shí)字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內(nèi)老師相互磨課，評(píng)課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中。
3、抓住低段語文的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫字和朗讀方面做扎實(shí)。本學(xué)期聽寫共批改61次，及時(shí)聽寫，反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué)，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā)，開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀，給孩子們展示的機(jī)會(huì)，具體的嘗試方法和體會(huì)記錄在教師博客中。
4、掌握學(xué)生語文成績的學(xué)情。及時(shí)記錄單元檢測和期末模擬檢測的分?jǐn)?shù)，學(xué)生語文成績的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導(dǎo)孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。
上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法，讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識(shí)，孩子們已學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級(jí)圖書借閱183次，列全校第二。
1、重視孩子書寫水平的提高。
平時(shí)我認(rèn)真范寫一類生字，對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展示，本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評(píng)比活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足，書寫態(tài)度很認(rèn)真。
2、繪寫作業(yè)。
每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場等。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后，都會(huì)在班上公開展示、朗讀、點(diǎn)評(píng)，精彩的作品拍成照片，放到班級(jí)博客里展出，孩子們非常喜歡。學(xué)期末，和二（4）、二（7）班一起，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會(huì)到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。
經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。
1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì)，寫著寫著姿勢就變樣了，下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。
總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四
教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會(huì)遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個(gè)成長型的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學(xué)收獲。
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
(1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的'改善。學(xué)期末，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅。
(2)有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。
(5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的`軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
(2)主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
2、學(xué)生讀書筆記講評(píng)不夠，要想辦法引導(dǎo)。
3、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
4、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
(三)我的成長反思。
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè)，注重與學(xué)生的溝通交流，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油!
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“長城”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《頤和園》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《三國演義》、《論語》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
作為班主任，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。同時(shí)，我注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，盡量讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都參與到管理中來。
本學(xué)期工作中我雖然得了一定的成績，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求差距還很大，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六
轉(zhuǎn)眼間，在緊張而又忙碌的教學(xué)生活中，我又與我可愛的孩子們充實(shí)地度過了一學(xué)期，說充實(shí)，因?yàn)槲医?jīng)歷了很多，體驗(yàn)了很多，學(xué)到了更多。
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字，并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)"苗"字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。同時(shí)，我知道識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此在教學(xué)中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，用自己真實(shí)的情感去溝通、交融、碰撞、回應(yīng)作者的心靈，文本的內(nèi)涵，在真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng)中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗(yàn)。如在教《棉花姑娘》時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生角色體驗(yàn)：假如你就是棉花姑娘，在最難受的時(shí)候，突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會(huì)怎么想？然后讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當(dāng)然也注重自己的示范性，由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
總之，有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七
20__—20__學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。
1、備課方面。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習(xí)生活。
積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。
三、課外活動(dòng)。
學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹c++語言編程知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績喜人，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
四、今后打算。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八
----word文檔，下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難。
一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。
當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類學(xué)校去聽課，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、
班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開展起來有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
（二）成就。
一、以班會(huì)重教育。
班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重。
教學(xué)。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴。
集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干（略）。
四、基本能營造書香教室。
五、班級(jí)美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌。
八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。
九、自信能力大大加強(qiáng)。
不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇九
一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。
一、注重良好
學(xué)習(xí)
習(xí)慣的培養(yǎng)：
作為一年級(jí)的
小學(xué)
生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到
愛
惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識(shí)字教學(xué)。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的`教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
（3）抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開
想象
的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學(xué)科差生有_人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
3、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況，持認(rèn)備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺?經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
我在本學(xué)即明以來始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，摘清要點(diǎn)，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動(dòng)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂建，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極採究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅(jiān)持以讀為主，重視明讀品評(píng)感。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的，見解述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本班分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立”互助小組，利用對(duì)子形式，以優(yōu)生來需動(dòng)生，對(duì)學(xué)國生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手，對(duì)他的處、想法表示的理解和重，注重時(shí)他們，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步，讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
注意以下幾點(diǎn):。
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生，進(jìn)行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬向和進(jìn)度，進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問題，為全面高學(xué)生的語文能力而奮斗。
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學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十二
2019學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)個(gè)教學(xué)班的語文教學(xué)工作及九(16)班的班主任，期末我圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)指標(biāo)均居全校第一。
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看，優(yōu)等生較少，基礎(chǔ)較薄弱的較多，學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在下期教學(xué)中重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢，努力提高三率!
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國、同時(shí)熱愛家鄉(xiāng)。
在備課過程中，我首先閱讀課標(biāo)，弄清課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，然后吃透教材，仔細(xì)查找和挖掘本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，積極思考和討論，經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論。認(rèn)真設(shè)計(jì)不同梯度的習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固和強(qiáng)化，最后將知識(shí)點(diǎn)遷移和延伸，增加了課堂的密度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，得到了較為明顯的效果，學(xué)生的化學(xué)成績逐年穩(wěn)步提高。
授之于魚不如授之以漁,所以在教學(xué)上我著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味,原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持同自已閱讀,有利于學(xué)生積級(jí)思維,開成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,這樣通過有針對(duì)性的指導(dǎo),.使優(yōu)等生“吃得飽”、“學(xué)得好”，使學(xué)困生“跟得上”,各有各的收獲。
在教學(xué)中,我非堂注重資料的積累,根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的理解,我潛心鉆研,精心編制化學(xué)知識(shí)規(guī)律,深受學(xué)生歡迎,例如有關(guān)“三”字問題,有關(guān)化學(xué)之“最”,有關(guān)物質(zhì)的“制取”問題,有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”,有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等,進(jìn)行歸類總結(jié),把知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),學(xué)生迷惑點(diǎn)等盡收其中,成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的得力助手,多年來這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學(xué)生順利升入高中.
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng);積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動(dòng)并實(shí)踐于教學(xué)之中。重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)成績和不足。
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，積極編寫和應(yīng)用教學(xué)案，努力提高了及格率、優(yōu)秀率，將教學(xué)成績持續(xù)保持下去。
2.不足：由于班級(jí)瑣事較多，對(duì)于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠，后進(jìn)生由于面過于大，檢查的力度不夠強(qiáng)。
五、今后努力方向。
繼續(xù)加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課改，積極參與教學(xué)案的編寫和修改，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生，力爭2019年的中考中再奪全縣第一，連續(xù)6年冠!
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十三
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學(xué)科差生有x人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
3、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十四
我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的.問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十五
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人。
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評(píng)。
試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
1、利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
2、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十六
回顧這一學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績。經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對(duì)學(xué)生要因材施教。我在英語教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中，六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，六年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律相對(duì)來說比較亂，很難管理；四年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。回看自己的授課，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“'興趣'是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的'學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會(huì)了英語。我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡單的句子，學(xué)生都咬不過來，我一遍一遍地教，然后讓組長教，一節(jié)課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說不下來。我有時(shí)感到很無助。還是需要慢慢地探索。
我教小學(xué)英語一個(gè)學(xué)期來，我在逐漸的摸索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，感到自己在不斷的成長，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去，這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語水平是我奮斗的目標(biāo)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取最大的進(jìn)步。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十七
考查點(diǎn)：
生字詞識(shí)記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學(xué)期教學(xué)效果分析。
1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
1）語文積累與運(yùn)用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。
3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。
2、后進(jìn)生情況。
部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。
通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：
1．語文積累與運(yùn)用：
1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會(huì)賞析詩歌。
3）掌握仿句的答題方法。
4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌握答題方法。
5）掌握本冊有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。
6）學(xué)會(huì)修改病句。
7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。
2．現(xiàn)代文閱讀：
3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4．寫作：
1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。
3）學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。
三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。
1．要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3．上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。
4．抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5．教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排：
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個(gè)學(xué)生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。
4、作文指導(dǎo)一課時(shí)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作文的情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。
6、綜合檢測，模擬期末考試。
五、課時(shí)劃分：
1、積累與運(yùn)用（5課時(shí)）。a、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。d、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時(shí)）。a、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）。b、課外閱讀（2課時(shí)）c、總結(jié)（1課時(shí)）。
3、文言文閱讀（5課時(shí)）。
4、作文（1課時(shí)）。
5、綜合檢測，模擬考試（4課時(shí)）。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十八
在白雪紛飛的時(shí)節(jié)，這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
開學(xué)初報(bào)名注冊的學(xué)生共有28人，絕大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不夠高。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十九
本學(xué)期的語文教學(xué)工作接近尾聲,一起來看看本站小編為大家精心整理的“高三語文教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請關(guān)注本站哦。
回顧高三這一年歷程，所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評(píng)價(jià)，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念
我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會(huì)走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭” 勇氣，積極地、堅(jiān)決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：
4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1. 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學(xué)生，他們對(duì)高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的能力，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng)，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解。
2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。
3.提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程，光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否xx，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動(dòng)詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開說明)
又如科技說明文常見的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng)，選出正確項(xiàng)。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。
另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、xx年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對(duì)音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。(5)堅(jiān)持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費(fèi)講課一節(jié)，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅(jiān)持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
學(xué)期末語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二十
寒冬已來，馬上就迎來我所教小學(xué)三年級(jí)的寒假了，而我作為他們的`語文老師，我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：
我這學(xué)期接手三年級(jí)學(xué)生的語文，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動(dòng)，我都會(huì)積極參加，全力打配合，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個(gè)教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對(duì)我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任。平時(shí)每天都備好課，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改，我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目，及時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目，并且把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)。
在這一學(xué)期，我自費(fèi)買一些適合他們讀的書，平時(shí)就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時(shí)也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達(dá)到他們自己理解書中蘊(yùn)含的道理，從自己的角度先去看問題。本學(xué)期采取的這個(gè)措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時(shí)，已經(jīng)能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些。
在早自習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)陪他們一起讀書，我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時(shí)候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時(shí)候，他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分，分?jǐn)?shù)也就拿得多了。
這學(xué)期，我做好自己的分內(nèi)職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，達(dá)到了我想要的結(jié)果，我對(duì)此很是滿意。那對(duì)下學(xué)期三年級(jí)的語文，我對(duì)我的工作就更加有信心了，一定會(huì)更好的。