心得體會可以幫助人們總結經驗教訓，提高自己的思維能力和抽象思維能力。一篇較為完美的心得體會應該具備內容豐富、觀點獨特、表達準確、思路清晰等特點。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
心得體會夸老師報告篇一
作文教學一直以來是語文教學中的重要一個方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導和講評。每次的訓練，老師批的辛苦，學生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學生負擔，有效的提高作文教學的效率，讓學生感受作文的快樂，能讓學生在短時間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側重談談我對《于漪老師教作文》學習的收獲。
首先，作文教學于漪老師很重視教給學生修改作文的方法。尤其對于書寫、表達的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學善于觸動學生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學生心中的愿望和熱情，引導學生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學分析學生作文中的問題不但精細、周到，而且總能一語中的，指明關鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導多和教材相關聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學生從中學習到寫作技巧。
這些其實我的教學中也都考慮到了，可是真的去教課的時候卻總覺得準備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸偷淖聊ッ總€案例中豁然開朗，我少了最重要的一點，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓練中的問題解決好，學生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習作講評》。于老師就讓學生以《天上的`街市》為借鑒，體會開啟想象的重要性和必要性。同時讓學生結合習作“插上想象的翅膀”，找到想象的內容，討論是否合理。讓學生明白想象的觸發(fā)點是實景，想象要有調理注意過渡，想象要美好。這樣的指導讓學生清晰知道自己的癥結所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學生，讓學生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認識的窗戶—記一個熟悉的人》的案例中，老師讓學生聽時注意，習作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學生在評論中認識到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點，熟悉人物是前提，觀察要到細處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學習的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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心得體會夸老師報告篇二
聽完陳慧麗同志先進事跡匯報，猶如一縷春風吹進了江岸國土資源和規(guī)劃分局系統(tǒng)每個干部職工心中。特別是在提倡建設和諧社會的今天，她展現(xiàn)了一名國土規(guī)劃人對事業(yè)孜孜不倦的精神面貌，向社會傳遞了無限正能量。她就在我們身邊，她是我們大家的驕傲，她是我們學習的榜樣！
一、舍小家為大家爭創(chuàng)一流服務。
慧麗姐的敬業(yè)精神得到社會廣泛認可，目前各界高度評價她為“紙條姐”，有為她的“公仆”意識鼓掌的，有認可她“零距離”工作模式的，大家都一致稱贊她件件小事暖民心，將平凡的本職工作做到了極致。見到這些評價，再想想身邊的朋友們辦證時首先想到的是“找慧麗去”，我們衷心地為她感到欣慰！
工作中，她就是這樣一個人！她給我印象最深的是，有一次，她居然在單位摔倒，導致左臂骨折。作為她的幾位好姐妹，我們晚上去看望了她，并心疼地抱怨她怎么這么不小心。聽完她解釋，這才知道她是匆匆忙忙從窗口趕回分局，又急急忙忙趁午休間隙找分局領導簽檔案時摔的。就怕耽誤群眾的事兒，心一急，腳一滑，竟自個兒摔樓梯上了。哎，我們也不好意思責怪她了，就安慰說：“領導對你很關心，窗口現(xiàn)在也已經派人去了，你先養(yǎng)好身子，別太操心了，好好休息吧！”結果她答：“真不放心，這段時間任務量大，我給領導同志們添麻煩了！”我們當時真是感動，自己為工作摔了一跤，還想著工作，還想著別人。果真，不到一周，她手臂打著繃帶又上窗口去了！當時，就在想，她還真是愛上了窗口，把群眾當親人，不見還想得慌，就是忘記了想想自己，這份責任心可真了不起！
現(xiàn)在，慧麗姐更忙了，忙著本職工作的同時，還要忙著介紹她心愛的窗口工作，忙著展示著她奮斗的足跡。做為國土規(guī)劃基層公務員，她已經成為一面旗幟，通過窗口架起了黨與群眾心心相映的橋梁，展示著國土規(guī)劃人為人民服務，踐行黨群眾路線不變的宗旨！
二、樹榜樣學榜樣當好人民公仆。
我們規(guī)劃國土人更應以她為榜樣，向她學習！學習她為人民服務的崇高思想境界。她一直堅守“窗口”工作第一線，努力踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終以“情系百姓、服務群眾、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為根本出發(fā)點，認真履行黨和人民賦予的職責，務實進取，忘我工作，在平凡的崗位做出了不平凡的成績。我一定要以她為榜樣，爭做一名踏踏實實、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的優(yōu)秀基層公務員。
學習她愛崗敬業(yè)的扎實工作作風。對通過學習她的先進事跡，反思自己的工作，我感觸頗深，受益匪淺。她十年如一日在窗口勤奮工作，寫下萬張便民紙條，工作時把好關，但同時在辦事人角度“不懂拒絕”，帶傷率團隊提前完成“超常任務”。我一定要以她為榜樣，學習她胸懷全局、服務群眾的`大局意識，爭創(chuàng)一流、開拓進取的拼搏精神，克已奉公的工作本色。
學習她爭創(chuàng)一流的團隊意識。個人的力量是有限的，()她從調動全所干部職工的積極性入手，廣泛聽取群眾意見，緊緊團結和帶領了一支思想素質好，業(yè)務能力精、敬業(yè)精神佳、服務意識強的隊伍，并不斷提高隊伍素質，增強隊伍活力，不斷爭創(chuàng)佳績。我一定要以她為榜樣，增強大家與團隊共榮辱的責任意識，充分發(fā)揮團隊作用，提升團隊力量，在團隊中求進步求發(fā)展。
三、學先進趕先進再創(chuàng)工作佳績。
她的精神值得我們發(fā)揚光大。通過學習身邊先進人物，結合當前工作實際，我要更加鞭策自己，刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公，努力在自己的工作崗位上做出成績：
圍繞分局的工作目標，立足本職崗位，用力、用心、用腦，盡職盡責地干好工作。工作不只要求過得去，還要求真、求細、求效果，自覺向高標準、嚴要求看齊。
不斷提高自身綜合素質和業(yè)務水平，不僅自己分管的工作要高標準完成，還要努力做到一專多能，發(fā)展有利于推動工作開展的多方面能力。
對于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀，停滯于不出差錯或少出差錯的低標準，要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法，工作任務超前謀劃，“干中學、學中干”，不斷促進工作水平上臺階。
學先進，做先進，陳慧麗同志先進事跡鼓勵著我們邁向規(guī)劃國土事業(yè)更加美好的明天！
心得體會夸老師報告篇三
在當今經濟高速發(fā)展，社會轉型時期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實意義，而且有深遠的歷史意義。
學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師？應先從哪些地方做起？下面就談談自己的一點想法。
1、要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向專家學習，還可以向學生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
2、在實踐中不斷總結自己的經驗，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內驅動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發(fā)掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思，但反思的內容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁獭?BR> “甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內涵。她尊重學生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關系。師生關系是教育過程中人與人關系最基本、最重要的關系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經過三次備課過程：
第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個平行班之后，總結經驗，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。
于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹?，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂。”我們應該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。
心得體會夸老師報告篇四
近年來，觀影已經成為一種風尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進一步培養(yǎng)學生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報告活動。作為參加者之一，我深感這次活動對學生思想的啟迪和素質的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
首先，觀影報告活動在很大程度上拓寬了學生的視野和知識面。往往，我們學生在學習過程中會被各種書本知識所束縛，較少有機會接觸到真實生活的復雜和多樣。而觀影報告活動恰好為我們提供了一個突破束縛的機會，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個人都應該被視為平等的個體。
其次，觀影報告活動對于學生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進作用。在電影中，導演通過各種手法和構圖來表達他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細節(jié)通常是具有審美價值的。在觀影活動中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點，并進行整理和歸納，以為報告做準備。這個過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個電影，我認識到了在人工智能時代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報告活動還對于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術形式，往往蘊含著豐富的文化內涵。通過觀影活動，我們除了可以了解到其他國家的文化和習俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個電影，我體會到了對家園的熱愛與對家人的保護，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報告活動讓我們學會了從電影中找到自己的“靈魂家園”。每個人都有一個或多個與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動可以讓我們更加深入地剖析自己內心的真實感受，并將其轉化為自己的人生動力。在觀影活動中，我曾看到電影《我的少女時代》，通過這個電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動力。
總之，觀影報告活動過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報告活動為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動，讓我們更好地感知并理解這個多彩而精彩的世界。
心得體會夸老師報告篇五
觀影報告是大學生在學習過程中的一項重要任務，它旨在通過觀看電影并撰寫報告，培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力。在觀影報告中，老師的講解是我們必不可少的一部分。通過老師的講解，我們能夠深入理解電影的主題和表達方式，拓寬自己的視野，感受到不同文化的魅力。本文將圍繞老師的講解這一主題，談談自己在觀影報告中的心得體會。
首先，老師的講解對我們理解電影的深層含義有著重要的作用。電影是一種特殊的藝術形式，它通過影像和聲音來表達情感和思想。然而，有時候這種表達是隱晦的，需要我們通過細心觀看和思考才能理解。而老師的講解就是給予我們這種思考的指導和啟發(fā)。在觀影報告中，我曾經觀看了一部名為《海邊的曼徹斯特》的電影，這部電影講述了一個男人在悲痛之中重新找到生活的故事。通過老師的講解，我才明白這個男人通過與自己的過去對話，最終走出了陰影，重新?lián)肀?。老師的講解不僅幫助我理解了電影中深刻的主題，也啟迪了我對生活的思考。
其次，老師的講解在觀影報告中對我們的寫作有著重要的引導作用。寫作是觀影報告的重要一環(huán)，它要求我們通過文字來表達自己對電影的理解和感受。而對于寫作能力相對較弱的學生來說，老師的講解就是一盞明燈。在觀影報告中，老師的講解幫助我理清了思路，將電影中的情節(jié)和主題有條理地串聯(lián)起來。而且，老師的講解還在注意篇章結構、用詞精準等方面給予了寶貴的指導。通過老師的講解，我學會了如何在觀影報告中進行邏輯推理和感情表達，提高了自己的寫作水平。
再次，老師的講解還為我們拓寬了視野，帶來全新的文化體驗。觀影報告往往涉及到多個國家和地區(qū)的電影作品，因此我們有機會接觸到不同文化的藝術表達。而老師的講解正是幫助我們更好地理解和欣賞這些藝術作品的窗口。在觀影報告中，我觀看了一部來自法國的電影《天堂電影院》，該電影通過表現(xiàn)一個神奇的電影院，展現(xiàn)了人生中的喜怒哀樂。老師的講解不僅給了我對法國電影的背景介紹和文化解讀，還讓我對法國電影的風格和表現(xiàn)手法有了更深入的了解。這樣的文化體驗讓我受益匪淺，開拓了我的視野。
最后，老師的講解在觀影報告中還促進了我們的思辨和批判思維能力的培養(yǎng)。觀影報告要求我們不僅僅是被動地接受電影的內容，還要學會思考并提出自己的觀點。而老師的講解正是在這樣的思辨過程中引導我們，幫助我們在觀看電影后形成獨立的思考和見解。在觀影報告中，我曾經觀看了一部名為《燃燒女子的肖像》的電影，它通過一個女性主角的生活經歷，探討了性別與社會的關系。通過老師的講解，我接觸到了女性主義的思想和文化背景，也在觀影報告中提出了自己對作品中女性形象的思考和質疑。老師的講解不僅提高了我對電影的批判思維能力，也培養(yǎng)了我獨立思考和表達的能力。
總之，老師的講解在觀影報告中發(fā)揮著不可替代的作用。它幫助我們深入理解電影的主題，提升了我們的寫作水平，拓寬了我們的文化視野，培養(yǎng)了我們的思辨能力。通過觀影報告，我不僅僅是被電影所感動，還通過老師的講解更加全面地認識了電影，也更加深入地思考了其中的問題。在今后的學習中，我將更加珍惜老師的講解這一機會，努力將其應用到實踐中，不斷提升自己的思考和表達能力。
心得體會夸老師報告篇六
“人的差別在業(yè)余，學生的差別在課余?！苯裢黻惱蠋煹拿媸谡n讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引并且為之震撼。
一名小學語文老師，本著對語文教育事業(yè)的執(zhí)著探索，走出了一條獨特的教學道路來(素讀，吟誦經典)!她的事跡告訴我，只要用心去追求，沒有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什么猶太民族能寫會道、智力超群?究其原因，在于“素讀”(不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!
那么，就請時間賜我力量”香水的差別只有那么一點點，可就是這么一點點讓它有那么大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。
心得體會夸老師報告篇七
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的"轉變作風落實責任提升質量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。"在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變傳話為對話，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要"蹲下身子與學生對話!""同學生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈"。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。作為一名好的教師，應當與學生進行"心與心的溝通"，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為"不守紀律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。
心得體會夸老師報告篇八
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育在我們的生活中扮演著至關重要的角色。作為學生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進行了一次采訪并報告了這次采訪的心得體會。通過這次采訪，我深刻地認識到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數學教師。她認為數學是一門需要理解和靈活運用的學科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學方法引導學生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機會。與這位老師的交流讓我深刻意識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生思維和能力的引導者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強調了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)的重要性。她認為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，同時也能夠啟發(fā)他們對生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學生在語文學習中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會采取不同的教學策略和方法，以滿足不同學生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認識到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學生藝術情感和審美能力的重要途徑。他強調了音樂教育對于學生社交能力和情緒調節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學生對音樂的興趣逐漸減少，以及對音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會盡力激發(fā)學生對音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導學生進行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認識到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認為體育教育對學生的全面發(fā)展至關重要，可以培養(yǎng)學生的身體素質、合作精神和競爭意識。然而，他也提到了一些學生對體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會采取積極的課堂互動形式，引導學生參與到體育活動中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對教師的工作有了更深入的了解，也更加認識到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關注每個學生的個體差異，并靈活地應對不同學生的需求。我也意識到，作為學生，我們應該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境，促進我們的成長和發(fā)展。
心得體會夸老師報告篇九
導言：
在我們成長的過程中，老師起到了重要的指導和引導作用，他們的教誨和關愛讓我們受益匪淺。為了進一步了解老師的教育理念和教學經驗，我進行了一次采訪。這次采訪讓我領略了老師的智慧和付出，讓我認識到教師職業(yè)的偉大和價值，也對自己的學習和未來有了更深刻的認識。
第一段：選擇采訪的緣由。
在采訪老師之前，我對教師這個職業(yè)并沒有太多的了解。然而，通過我身邊的一位老師的影響，我逐漸認識到教師對一個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。因此，我決定選擇采訪老師，進一步了解他們的教學觀念和教學方法。
第二段：采訪老師的經歷和感受。
通過一番準備，我成功約見了一位中學的語文教師。在采訪過程中，我向老師提問了很多關于教學方法、學生問題以及教師職業(yè)的問題。老師非常耐心地回答了我的問題，并分享了他多年的教學經驗和觀點。通過與老師的交流，我深刻感受到了教師職業(yè)的艱辛和無私。他們不僅要教給學生知識，還要扮演起家長和朋友的角色，給予學生關愛和支持。老師們?yōu)榱藢W生的未來，付出的努力和汗水遠遠超出我們的想象。
第三段：對教師職業(yè)的認識和敬意。
通過這次采訪，我更加理解了教師職業(yè)的偉大和神圣。教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的人，更是一個引路人和啟蒙者。他們用自己的智慧和努力，引領學生走向知識的殿堂，為學生的學業(yè)和未來負責。我深深地敬佩教師們的辛勤付出和專業(yè)精神，他們是社會進步的推動力量，為每一個學生的成長貢獻了自己的力量。
第四段：對自己學業(yè)的啟示和反思。
通過與老師的對話，我對自己的學業(yè)和未來有了更深刻的認識。我意識到，作為學生，我們要有積極向上的學習態(tài)度，主動與老師溝通，并勇于發(fā)現(xiàn)和克服學習中的問題。同時，我也明白到，學習不只是為了應付考試，更是為了讓自己成為更好的人。教師們在教育過程中注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，這一點對我產生了深遠的影響。我決心努力學習，不斷提升自己的綜合素質，為將來的發(fā)展做好準備。
第五段：對未來的展望和決心。
這次采訪讓我認識到，教師是一個無比崇高的職業(yè)。他們付出的努力和智慧讓我由衷地感慨和敬佩。將來，我希望能成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的才華和努力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我相信，只有通過教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。我立志要成為一名好老師，不僅僅是傳授知識，更是為學生的成長和未來負責。
結語：
通過這次采訪老師的經歷，我對教師職業(yè)的理解和認識得到了極大的提升。我深深地敬佩教師們?yōu)閷W生付出的辛勤努力和無私奉獻。同時，我也認識到了學生應該積極主動地配合老師的教育，不僅僅掌握知識，更要注重培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力。只有通過教育，我們才能夠塑造更好的自己，為社會的進步貢獻力量。我希望自己能夠用自己的努力和智慧，成為一名優(yōu)秀的教師，并為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
心得體會夸老師報告篇十
老師課題報告是每位老師在教育教學工作中必須完成的一項重要任務。通過報告的編寫，不僅可以總結教學實踐經驗，還可以反思自身的教學方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結教學實踐經驗。
編寫課題報告的第一步是總結教學實踐經驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學過程，整理了學生的學習反饋以及我?guī)ьI班級所取得的成績。通過對這些數據的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關注教材內容，而忽略了學生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學有了更清晰的認識。
第三段：反思教育方法和理念。
總結了教學實踐經驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細思考了我對學生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學習能力。在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引導他們思考和解決問題的能力來提高他們的學習效果。
第四段：制定改進措施。
在總結了教學實踐經驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學習活動、鼓勵學生參與社區(qū)服務等。這些措施的目的是為了提高學生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些改進措施的實施，我相信我的教學質量和效果將會有所提升。
第五段：總結和反思。
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學習理論知識，更加深了對自己的了解和認識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識，更要有關愛學生、激發(fā)學生潛能的能力。通過總結教學實踐經驗、反思教育方法和理念，并制定改進措施，我相信我會在未來的教學工作中做得更好。
總結：
老師課題報告是一項重要的教學任務，通過它，我們可以反思自己的教學實踐經驗，反思教育方法和理念，并制定改進措施。這個過程不僅使我對自己的教學有了更系統(tǒng)的認知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應具備的素質。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
心得體會夸老師報告篇十一
帶教老師放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上，分享。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學科教改方向與重點,以。
作文。
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用'二期課改'的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒樱e行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網上，豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導學生發(fā)表篇;梁韌老師指導學生發(fā)表篇;黃翠老師指導學生發(fā)表篇;高婉英老師指導學生發(fā)表篇;張娜娜老師指導學生發(fā)表篇;曾娜老師指導學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導學生發(fā)表篇;童潔老師指導學生發(fā)表篇;陳琳老師指導學生發(fā)表篇;姚麗老師指導學生發(fā)表篇;彭萍老師指導學生發(fā)表篇;劉莉老師指導學生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和。
教案。
培養(yǎng)學生的動手能力讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識同時也能鞭策我們繼續(xù)努力儲備知識量。所以我們與實習生之間建立了良好的師生關系是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經驗，有幾次帶教新教師的經歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據學科特點和知識類型設計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設教學情景，讓學生置身于其中，去領悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們取長補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
心得體會夸老師報告篇十二
作為一名老師，課題報告是我工作中不可或缺的一部分。課題報告旨在總結和展示我的研究工作，讓學生以及同行們了解我的成果和經驗。通過這些年來的實踐和經歷，我意識到課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個反思和成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對于老師課題報告的心得體會，希望能給其他老師提供一些有益的參考。
首先，課題報告是對自己工作的總結與反思。在準備報告之前，我會花大量的時間回顧自己的研究過程。我仔細梳理我在這個課題上所做的工作，列出我遇到的問題和困難以及解決的方法。通過這個過程，我能夠有針對性地總結并提煉出自己的研究成果和經驗。同時，我會從報告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進的地方，為今后的研究工作提供指導和建議。課題報告因此成為了我不斷成長和提高的契機。
其次，課題報告是與他人分享經驗的機會。在報告中，我會詳細敘述我在研究過程中的探索和思考，以及所得出的結論和成果。我不僅會向同行們分享我的成果，也會分享我在研究過程中的一些心得和經驗。通過與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點和建議，進一步完善和提升自己的研究工作。與此同時，我的報告也能夠給其他老師帶來一些啟發(fā)和思考，促進他們的學術研究。因此，課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個借鑒和分享的平臺。
第三，課題報告需要具備清晰的邏輯結構和表達方式。一篇好的報告應該有一個清晰的邏輯結構，能夠將我在研究中的思考和實踐過程有機地組織起來。我會根據報告的主題將內容進行分段和分類，確保每一部分都能夠有條理地展開。對于一些抽象或復雜的概念，我會用簡明的語言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當的圖表和數據也能夠更好地表達我的思想和成果。通過優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地傳達和交流我的研究成果和經驗。
第四，課題報告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報告，我也會嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過這些形式的展示，我能夠更加生動地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報告更加豐富多彩。
最后，課題報告是自我成長和分享的機會。通過準備和展示課題報告，我能夠不斷總結和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時，我也能夠與他人分享我的經驗和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個過程中，我不僅能夠變得更加成熟和專業(yè)，也能夠為其他老師帶來一些幫助和希望。因此，我對于老師課題報告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。
總結起來，老師課題報告是一項重要的工作，不僅能夠總結自己的研究成果和經驗，也能夠與他人分享和交流。通過準備和展示課題報告，我能夠反思和成長，提高自己的研究能力。我也鼓勵其他老師積極參與課題報告的準備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠為其他人的學術研究帶來一些幫助和啟示。相信通過這樣的課題報告，我們的教學工作將更加高效和有成效。
心得體會夸老師報告篇一
作文教學一直以來是語文教學中的重要一個方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導和講評。每次的訓練，老師批的辛苦，學生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學生負擔，有效的提高作文教學的效率，讓學生感受作文的快樂，能讓學生在短時間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側重談談我對《于漪老師教作文》學習的收獲。
首先，作文教學于漪老師很重視教給學生修改作文的方法。尤其對于書寫、表達的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學善于觸動學生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學生心中的愿望和熱情，引導學生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學分析學生作文中的問題不但精細、周到，而且總能一語中的，指明關鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導多和教材相關聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學生從中學習到寫作技巧。
這些其實我的教學中也都考慮到了，可是真的去教課的時候卻總覺得準備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸偷淖聊ッ總€案例中豁然開朗，我少了最重要的一點，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓練中的問題解決好，學生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習作講評》。于老師就讓學生以《天上的`街市》為借鑒，體會開啟想象的重要性和必要性。同時讓學生結合習作“插上想象的翅膀”，找到想象的內容，討論是否合理。讓學生明白想象的觸發(fā)點是實景，想象要有調理注意過渡，想象要美好。這樣的指導讓學生清晰知道自己的癥結所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學生，讓學生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認識的窗戶—記一個熟悉的人》的案例中，老師讓學生聽時注意，習作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學生在評論中認識到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點，熟悉人物是前提，觀察要到細處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學習的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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心得體會夸老師報告篇二
聽完陳慧麗同志先進事跡匯報，猶如一縷春風吹進了江岸國土資源和規(guī)劃分局系統(tǒng)每個干部職工心中。特別是在提倡建設和諧社會的今天，她展現(xiàn)了一名國土規(guī)劃人對事業(yè)孜孜不倦的精神面貌，向社會傳遞了無限正能量。她就在我們身邊，她是我們大家的驕傲，她是我們學習的榜樣！
一、舍小家為大家爭創(chuàng)一流服務。
慧麗姐的敬業(yè)精神得到社會廣泛認可，目前各界高度評價她為“紙條姐”，有為她的“公仆”意識鼓掌的，有認可她“零距離”工作模式的，大家都一致稱贊她件件小事暖民心，將平凡的本職工作做到了極致。見到這些評價，再想想身邊的朋友們辦證時首先想到的是“找慧麗去”，我們衷心地為她感到欣慰！
工作中，她就是這樣一個人！她給我印象最深的是，有一次，她居然在單位摔倒，導致左臂骨折。作為她的幾位好姐妹，我們晚上去看望了她，并心疼地抱怨她怎么這么不小心。聽完她解釋，這才知道她是匆匆忙忙從窗口趕回分局，又急急忙忙趁午休間隙找分局領導簽檔案時摔的。就怕耽誤群眾的事兒，心一急，腳一滑，竟自個兒摔樓梯上了。哎，我們也不好意思責怪她了，就安慰說：“領導對你很關心，窗口現(xiàn)在也已經派人去了，你先養(yǎng)好身子，別太操心了，好好休息吧！”結果她答：“真不放心，這段時間任務量大，我給領導同志們添麻煩了！”我們當時真是感動，自己為工作摔了一跤，還想著工作，還想著別人。果真，不到一周，她手臂打著繃帶又上窗口去了！當時，就在想，她還真是愛上了窗口，把群眾當親人，不見還想得慌，就是忘記了想想自己，這份責任心可真了不起！
現(xiàn)在，慧麗姐更忙了，忙著本職工作的同時，還要忙著介紹她心愛的窗口工作，忙著展示著她奮斗的足跡。做為國土規(guī)劃基層公務員，她已經成為一面旗幟，通過窗口架起了黨與群眾心心相映的橋梁，展示著國土規(guī)劃人為人民服務，踐行黨群眾路線不變的宗旨！
二、樹榜樣學榜樣當好人民公仆。
我們規(guī)劃國土人更應以她為榜樣，向她學習！學習她為人民服務的崇高思想境界。她一直堅守“窗口”工作第一線，努力踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終以“情系百姓、服務群眾、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為根本出發(fā)點，認真履行黨和人民賦予的職責，務實進取，忘我工作，在平凡的崗位做出了不平凡的成績。我一定要以她為榜樣，爭做一名踏踏實實、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的優(yōu)秀基層公務員。
學習她愛崗敬業(yè)的扎實工作作風。對通過學習她的先進事跡，反思自己的工作，我感觸頗深，受益匪淺。她十年如一日在窗口勤奮工作，寫下萬張便民紙條，工作時把好關，但同時在辦事人角度“不懂拒絕”，帶傷率團隊提前完成“超常任務”。我一定要以她為榜樣，學習她胸懷全局、服務群眾的`大局意識，爭創(chuàng)一流、開拓進取的拼搏精神，克已奉公的工作本色。
學習她爭創(chuàng)一流的團隊意識。個人的力量是有限的，()她從調動全所干部職工的積極性入手，廣泛聽取群眾意見，緊緊團結和帶領了一支思想素質好，業(yè)務能力精、敬業(yè)精神佳、服務意識強的隊伍，并不斷提高隊伍素質，增強隊伍活力，不斷爭創(chuàng)佳績。我一定要以她為榜樣，增強大家與團隊共榮辱的責任意識，充分發(fā)揮團隊作用，提升團隊力量，在團隊中求進步求發(fā)展。
三、學先進趕先進再創(chuàng)工作佳績。
她的精神值得我們發(fā)揚光大。通過學習身邊先進人物，結合當前工作實際，我要更加鞭策自己，刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公，努力在自己的工作崗位上做出成績：
圍繞分局的工作目標，立足本職崗位，用力、用心、用腦，盡職盡責地干好工作。工作不只要求過得去，還要求真、求細、求效果，自覺向高標準、嚴要求看齊。
不斷提高自身綜合素質和業(yè)務水平，不僅自己分管的工作要高標準完成，還要努力做到一專多能，發(fā)展有利于推動工作開展的多方面能力。
對于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀，停滯于不出差錯或少出差錯的低標準，要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法，工作任務超前謀劃，“干中學、學中干”，不斷促進工作水平上臺階。
學先進，做先進，陳慧麗同志先進事跡鼓勵著我們邁向規(guī)劃國土事業(yè)更加美好的明天！
心得體會夸老師報告篇三
在當今經濟高速發(fā)展，社會轉型時期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實意義，而且有深遠的歷史意義。
學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師？應先從哪些地方做起？下面就談談自己的一點想法。
1、要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向專家學習，還可以向學生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
2、在實踐中不斷總結自己的經驗，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內驅動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發(fā)掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思，但反思的內容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁獭?BR> “甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內涵。她尊重學生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關系。師生關系是教育過程中人與人關系最基本、最重要的關系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經過三次備課過程：
第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個平行班之后，總結經驗，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。
于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹?，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂。”我們應該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。
心得體會夸老師報告篇四
近年來，觀影已經成為一種風尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進一步培養(yǎng)學生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報告活動。作為參加者之一，我深感這次活動對學生思想的啟迪和素質的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
首先，觀影報告活動在很大程度上拓寬了學生的視野和知識面。往往，我們學生在學習過程中會被各種書本知識所束縛，較少有機會接觸到真實生活的復雜和多樣。而觀影報告活動恰好為我們提供了一個突破束縛的機會，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個人都應該被視為平等的個體。
其次，觀影報告活動對于學生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進作用。在電影中，導演通過各種手法和構圖來表達他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細節(jié)通常是具有審美價值的。在觀影活動中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點，并進行整理和歸納，以為報告做準備。這個過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個電影，我認識到了在人工智能時代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報告活動還對于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術形式，往往蘊含著豐富的文化內涵。通過觀影活動，我們除了可以了解到其他國家的文化和習俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個電影，我體會到了對家園的熱愛與對家人的保護，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報告活動讓我們學會了從電影中找到自己的“靈魂家園”。每個人都有一個或多個與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動可以讓我們更加深入地剖析自己內心的真實感受，并將其轉化為自己的人生動力。在觀影活動中，我曾看到電影《我的少女時代》，通過這個電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動力。
總之，觀影報告活動過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報告活動為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動，讓我們更好地感知并理解這個多彩而精彩的世界。
心得體會夸老師報告篇五
觀影報告是大學生在學習過程中的一項重要任務，它旨在通過觀看電影并撰寫報告，培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力。在觀影報告中，老師的講解是我們必不可少的一部分。通過老師的講解，我們能夠深入理解電影的主題和表達方式，拓寬自己的視野，感受到不同文化的魅力。本文將圍繞老師的講解這一主題，談談自己在觀影報告中的心得體會。
首先，老師的講解對我們理解電影的深層含義有著重要的作用。電影是一種特殊的藝術形式，它通過影像和聲音來表達情感和思想。然而，有時候這種表達是隱晦的，需要我們通過細心觀看和思考才能理解。而老師的講解就是給予我們這種思考的指導和啟發(fā)。在觀影報告中，我曾經觀看了一部名為《海邊的曼徹斯特》的電影，這部電影講述了一個男人在悲痛之中重新找到生活的故事。通過老師的講解，我才明白這個男人通過與自己的過去對話，最終走出了陰影，重新?lián)肀?。老師的講解不僅幫助我理解了電影中深刻的主題，也啟迪了我對生活的思考。
其次，老師的講解在觀影報告中對我們的寫作有著重要的引導作用。寫作是觀影報告的重要一環(huán)，它要求我們通過文字來表達自己對電影的理解和感受。而對于寫作能力相對較弱的學生來說，老師的講解就是一盞明燈。在觀影報告中，老師的講解幫助我理清了思路，將電影中的情節(jié)和主題有條理地串聯(lián)起來。而且，老師的講解還在注意篇章結構、用詞精準等方面給予了寶貴的指導。通過老師的講解，我學會了如何在觀影報告中進行邏輯推理和感情表達，提高了自己的寫作水平。
再次，老師的講解還為我們拓寬了視野，帶來全新的文化體驗。觀影報告往往涉及到多個國家和地區(qū)的電影作品，因此我們有機會接觸到不同文化的藝術表達。而老師的講解正是幫助我們更好地理解和欣賞這些藝術作品的窗口。在觀影報告中，我觀看了一部來自法國的電影《天堂電影院》，該電影通過表現(xiàn)一個神奇的電影院，展現(xiàn)了人生中的喜怒哀樂。老師的講解不僅給了我對法國電影的背景介紹和文化解讀，還讓我對法國電影的風格和表現(xiàn)手法有了更深入的了解。這樣的文化體驗讓我受益匪淺，開拓了我的視野。
最后，老師的講解在觀影報告中還促進了我們的思辨和批判思維能力的培養(yǎng)。觀影報告要求我們不僅僅是被動地接受電影的內容，還要學會思考并提出自己的觀點。而老師的講解正是在這樣的思辨過程中引導我們，幫助我們在觀看電影后形成獨立的思考和見解。在觀影報告中，我曾經觀看了一部名為《燃燒女子的肖像》的電影，它通過一個女性主角的生活經歷，探討了性別與社會的關系。通過老師的講解，我接觸到了女性主義的思想和文化背景，也在觀影報告中提出了自己對作品中女性形象的思考和質疑。老師的講解不僅提高了我對電影的批判思維能力，也培養(yǎng)了我獨立思考和表達的能力。
總之，老師的講解在觀影報告中發(fā)揮著不可替代的作用。它幫助我們深入理解電影的主題，提升了我們的寫作水平，拓寬了我們的文化視野，培養(yǎng)了我們的思辨能力。通過觀影報告，我不僅僅是被電影所感動，還通過老師的講解更加全面地認識了電影，也更加深入地思考了其中的問題。在今后的學習中，我將更加珍惜老師的講解這一機會，努力將其應用到實踐中，不斷提升自己的思考和表達能力。
心得體會夸老師報告篇六
“人的差別在業(yè)余，學生的差別在課余?！苯裢黻惱蠋煹拿媸谡n讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引并且為之震撼。
一名小學語文老師，本著對語文教育事業(yè)的執(zhí)著探索，走出了一條獨特的教學道路來(素讀，吟誦經典)!她的事跡告訴我，只要用心去追求，沒有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什么猶太民族能寫會道、智力超群?究其原因，在于“素讀”(不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!
那么，就請時間賜我力量”香水的差別只有那么一點點，可就是這么一點點讓它有那么大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。
心得體會夸老師報告篇七
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的"轉變作風落實責任提升質量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。"在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變傳話為對話，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要"蹲下身子與學生對話!""同學生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈"。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。作為一名好的教師，應當與學生進行"心與心的溝通"，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為"不守紀律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。
心得體會夸老師報告篇八
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育在我們的生活中扮演著至關重要的角色。作為學生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進行了一次采訪并報告了這次采訪的心得體會。通過這次采訪，我深刻地認識到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數學教師。她認為數學是一門需要理解和靈活運用的學科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學方法引導學生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機會。與這位老師的交流讓我深刻意識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生思維和能力的引導者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強調了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)的重要性。她認為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，同時也能夠啟發(fā)他們對生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學生在語文學習中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會采取不同的教學策略和方法，以滿足不同學生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認識到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學生藝術情感和審美能力的重要途徑。他強調了音樂教育對于學生社交能力和情緒調節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學生對音樂的興趣逐漸減少，以及對音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會盡力激發(fā)學生對音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導學生進行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認識到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認為體育教育對學生的全面發(fā)展至關重要，可以培養(yǎng)學生的身體素質、合作精神和競爭意識。然而，他也提到了一些學生對體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會采取積極的課堂互動形式，引導學生參與到體育活動中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對教師的工作有了更深入的了解，也更加認識到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關注每個學生的個體差異，并靈活地應對不同學生的需求。我也意識到，作為學生，我們應該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境，促進我們的成長和發(fā)展。
心得體會夸老師報告篇九
導言：
在我們成長的過程中，老師起到了重要的指導和引導作用，他們的教誨和關愛讓我們受益匪淺。為了進一步了解老師的教育理念和教學經驗，我進行了一次采訪。這次采訪讓我領略了老師的智慧和付出，讓我認識到教師職業(yè)的偉大和價值，也對自己的學習和未來有了更深刻的認識。
第一段：選擇采訪的緣由。
在采訪老師之前，我對教師這個職業(yè)并沒有太多的了解。然而，通過我身邊的一位老師的影響，我逐漸認識到教師對一個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。因此，我決定選擇采訪老師，進一步了解他們的教學觀念和教學方法。
第二段：采訪老師的經歷和感受。
通過一番準備，我成功約見了一位中學的語文教師。在采訪過程中，我向老師提問了很多關于教學方法、學生問題以及教師職業(yè)的問題。老師非常耐心地回答了我的問題，并分享了他多年的教學經驗和觀點。通過與老師的交流，我深刻感受到了教師職業(yè)的艱辛和無私。他們不僅要教給學生知識，還要扮演起家長和朋友的角色，給予學生關愛和支持。老師們?yōu)榱藢W生的未來，付出的努力和汗水遠遠超出我們的想象。
第三段：對教師職業(yè)的認識和敬意。
通過這次采訪，我更加理解了教師職業(yè)的偉大和神圣。教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的人，更是一個引路人和啟蒙者。他們用自己的智慧和努力，引領學生走向知識的殿堂，為學生的學業(yè)和未來負責。我深深地敬佩教師們的辛勤付出和專業(yè)精神，他們是社會進步的推動力量，為每一個學生的成長貢獻了自己的力量。
第四段：對自己學業(yè)的啟示和反思。
通過與老師的對話，我對自己的學業(yè)和未來有了更深刻的認識。我意識到，作為學生，我們要有積極向上的學習態(tài)度，主動與老師溝通，并勇于發(fā)現(xiàn)和克服學習中的問題。同時，我也明白到，學習不只是為了應付考試，更是為了讓自己成為更好的人。教師們在教育過程中注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，這一點對我產生了深遠的影響。我決心努力學習，不斷提升自己的綜合素質，為將來的發(fā)展做好準備。
第五段：對未來的展望和決心。
這次采訪讓我認識到，教師是一個無比崇高的職業(yè)。他們付出的努力和智慧讓我由衷地感慨和敬佩。將來，我希望能成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的才華和努力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我相信，只有通過教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。我立志要成為一名好老師，不僅僅是傳授知識，更是為學生的成長和未來負責。
結語：
通過這次采訪老師的經歷，我對教師職業(yè)的理解和認識得到了極大的提升。我深深地敬佩教師們?yōu)閷W生付出的辛勤努力和無私奉獻。同時，我也認識到了學生應該積極主動地配合老師的教育，不僅僅掌握知識，更要注重培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力。只有通過教育，我們才能夠塑造更好的自己，為社會的進步貢獻力量。我希望自己能夠用自己的努力和智慧，成為一名優(yōu)秀的教師，并為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
心得體會夸老師報告篇十
老師課題報告是每位老師在教育教學工作中必須完成的一項重要任務。通過報告的編寫，不僅可以總結教學實踐經驗，還可以反思自身的教學方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結教學實踐經驗。
編寫課題報告的第一步是總結教學實踐經驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學過程，整理了學生的學習反饋以及我?guī)ьI班級所取得的成績。通過對這些數據的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關注教材內容，而忽略了學生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學有了更清晰的認識。
第三段：反思教育方法和理念。
總結了教學實踐經驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細思考了我對學生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學習能力。在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引導他們思考和解決問題的能力來提高他們的學習效果。
第四段：制定改進措施。
在總結了教學實踐經驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學習活動、鼓勵學生參與社區(qū)服務等。這些措施的目的是為了提高學生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些改進措施的實施，我相信我的教學質量和效果將會有所提升。
第五段：總結和反思。
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學習理論知識，更加深了對自己的了解和認識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識，更要有關愛學生、激發(fā)學生潛能的能力。通過總結教學實踐經驗、反思教育方法和理念，并制定改進措施，我相信我會在未來的教學工作中做得更好。
總結：
老師課題報告是一項重要的教學任務，通過它，我們可以反思自己的教學實踐經驗，反思教育方法和理念，并制定改進措施。這個過程不僅使我對自己的教學有了更系統(tǒng)的認知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應具備的素質。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
心得體會夸老師報告篇十一
帶教老師放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上，分享。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學科教改方向與重點,以。
作文。
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用'二期課改'的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒樱e行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網上，豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導學生發(fā)表篇;梁韌老師指導學生發(fā)表篇;黃翠老師指導學生發(fā)表篇;高婉英老師指導學生發(fā)表篇;張娜娜老師指導學生發(fā)表篇;曾娜老師指導學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導學生發(fā)表篇;童潔老師指導學生發(fā)表篇;陳琳老師指導學生發(fā)表篇;姚麗老師指導學生發(fā)表篇;彭萍老師指導學生發(fā)表篇;劉莉老師指導學生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和。
教案。
培養(yǎng)學生的動手能力讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識同時也能鞭策我們繼續(xù)努力儲備知識量。所以我們與實習生之間建立了良好的師生關系是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經驗，有幾次帶教新教師的經歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據學科特點和知識類型設計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設教學情景，讓學生置身于其中，去領悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們取長補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
心得體會夸老師報告篇十二
作為一名老師，課題報告是我工作中不可或缺的一部分。課題報告旨在總結和展示我的研究工作，讓學生以及同行們了解我的成果和經驗。通過這些年來的實踐和經歷，我意識到課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個反思和成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對于老師課題報告的心得體會，希望能給其他老師提供一些有益的參考。
首先，課題報告是對自己工作的總結與反思。在準備報告之前，我會花大量的時間回顧自己的研究過程。我仔細梳理我在這個課題上所做的工作，列出我遇到的問題和困難以及解決的方法。通過這個過程，我能夠有針對性地總結并提煉出自己的研究成果和經驗。同時，我會從報告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進的地方，為今后的研究工作提供指導和建議。課題報告因此成為了我不斷成長和提高的契機。
其次，課題報告是與他人分享經驗的機會。在報告中，我會詳細敘述我在研究過程中的探索和思考，以及所得出的結論和成果。我不僅會向同行們分享我的成果，也會分享我在研究過程中的一些心得和經驗。通過與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點和建議，進一步完善和提升自己的研究工作。與此同時，我的報告也能夠給其他老師帶來一些啟發(fā)和思考，促進他們的學術研究。因此，課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個借鑒和分享的平臺。
第三，課題報告需要具備清晰的邏輯結構和表達方式。一篇好的報告應該有一個清晰的邏輯結構，能夠將我在研究中的思考和實踐過程有機地組織起來。我會根據報告的主題將內容進行分段和分類，確保每一部分都能夠有條理地展開。對于一些抽象或復雜的概念，我會用簡明的語言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當的圖表和數據也能夠更好地表達我的思想和成果。通過優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地傳達和交流我的研究成果和經驗。
第四，課題報告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報告，我也會嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過這些形式的展示，我能夠更加生動地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報告更加豐富多彩。
最后，課題報告是自我成長和分享的機會。通過準備和展示課題報告，我能夠不斷總結和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時，我也能夠與他人分享我的經驗和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個過程中，我不僅能夠變得更加成熟和專業(yè)，也能夠為其他老師帶來一些幫助和希望。因此，我對于老師課題報告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。
總結起來，老師課題報告是一項重要的工作，不僅能夠總結自己的研究成果和經驗，也能夠與他人分享和交流。通過準備和展示課題報告，我能夠反思和成長，提高自己的研究能力。我也鼓勵其他老師積極參與課題報告的準備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠為其他人的學術研究帶來一些幫助和啟示。相信通過這樣的課題報告，我們的教學工作將更加高效和有成效。