心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示，幫助你更好地寫好自己的心得體會(huì)。在寫作過(guò)程中，要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟，這樣才能寫出真正有意義和價(jià)值的心得體會(huì)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇一
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二
今年的高考作文題目是“年雙減”，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)話題實(shí)在是太熟悉了。每到年底，我們都會(huì)感受到年末的緊張和壓力，為期末考試，為升學(xué)壓力，為未來(lái)發(fā)展壓力，而年雙減，就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。
今年，我參加了年雙減活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，并且在空閑時(shí)間里拓展了我的愛好，例如學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，閱讀好書等等。我認(rèn)為，年雙減活動(dòng)最重要的一點(diǎn)是讓我們的心情變得更加舒暢，讓我們更好地調(diào)整自己。
在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了很多。首先，我認(rèn)為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，可以讓我保持健康的生活方式。其次，我發(fā)現(xiàn)以前空閑時(shí)間太多的原因是我缺乏自制力，年雙減給我創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)我這方面的不足。在我自主安排生活的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不過(guò)，我也認(rèn)為年雙減活動(dòng)需要我們有毅力和決心，果斷克制自己，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過(guò)次要任務(wù)，因?yàn)樗⒉槐仨毻瓿?，可是?dāng)次要任務(wù)堵塞了我的精神空間，它就起到了與壓力同等的負(fù)面因素。
在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來(lái)看待它，比如我借助音樂(lè)和閱讀來(lái)緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當(dāng)我們對(duì)生活態(tài)度積極，閑暇時(shí)間充實(shí)時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛，讓我們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)下也能擁有一個(gè)更充實(shí)的年華，這也是我們?cè)谀觌p減中從生活中閱覽而生的感悟。
總體而言，年雙減是一個(gè)有意義的活動(dòng)，它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識(shí)。我相信，果敢地調(diào)整生活方式，充實(shí)了精神能量，每一位學(xué)生都能在年減雙中達(dá)到全新的人生高度。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)在推進(jìn)素質(zhì)教育、減負(fù)的道路上一直在進(jìn)行嘗試和探索。而張齊華雙減報(bào)告則是其中的一項(xiàng)重要舉措，旨在倡導(dǎo)孩子們的全面發(fā)展和輕課重人的教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)張齊華雙減報(bào)告，我不僅對(duì)于教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于教育改革有了新的思考。本文將就張齊華雙減報(bào)告心得體會(huì)進(jìn)行論述，分為以下五個(gè)方面展開敘述。
首先，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于我國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻剖析。報(bào)告中指出，當(dāng)前中國(guó)的教育發(fā)展中面臨著一些問(wèn)題，如過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)揮。此外，報(bào)告還指出了當(dāng)前教育現(xiàn)狀中存在的一些問(wèn)題，如家庭教育的重壓、教育資源的不均衡等。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育現(xiàn)狀的分析，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的教育發(fā)展仍存在許多亟待解決的問(wèn)題，需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
其次，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于教育改革的啟示。報(bào)告中提出，應(yīng)當(dāng)將課程負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力適度減輕，讓學(xué)生能夠享受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。報(bào)告還提到，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視德育教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。這些啟示為教育改革指明了方向。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。只有這樣，才能真正發(fā)展孩子們的潛力，使他們成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第三，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于家長(zhǎng)的教育觀念產(chǎn)生了深刻的影響。報(bào)告中提到，教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理性對(duì)待教育，以正確的方式引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我懂得了，作為家長(zhǎng)，我們不能過(guò)分追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要注重他們的身心健康和全面發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索，給予他們更多的自由和空間。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)家校合作，與教師共同關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，形成教育共同體。
第四，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于教師的教育理念和教學(xué)方法提出了新的要求。報(bào)告中提到，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，要從“教”為主轉(zhuǎn)向“育”為主的教育理念。教師不再只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起學(xué)生思想品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我意識(shí)到，作為教師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)理念和教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
最后，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于社會(huì)的教育觀念和價(jià)值觀也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家和社會(huì)的根本大計(jì)，需要全社會(huì)共同努力來(lái)推進(jìn)。社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育的關(guān)注和支持力度，為教育改革提供更好的環(huán)境和條件。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)當(dāng)形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我明白了，教育改革不僅僅是學(xué)校和政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的事業(yè)。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育問(wèn)題，積極參與到教育改革中來(lái)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，張齊華雙減報(bào)告是教育改革的重要舉措，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)報(bào)告讓我對(duì)教育問(wèn)題有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也為我提供了新的思路和啟示。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)當(dāng)積極踐行報(bào)告中提出的理念和要求，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育改革所面臨的挑戰(zhàn)，積極參與其中，為教育改革貢獻(xiàn)力量。只有全社會(huì)的共同努力，才能推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇四
在一年的考試中，我深深體會(huì)到了年雙減所帶來(lái)的改變和影響。作為一名高中生，我們常常會(huì)為追求好的成績(jī)而努力，但是在這種氛圍下，年輕的我們也很容易陷入考試焦慮和無(wú)法自拔的競(jìng)爭(zhēng)中。
然而，年雙減帶來(lái)的改變，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多了些輕松和自由。這兩年，我慢慢地明白到，學(xué)習(xí)不是為了好成績(jī)，而是為了更好的未來(lái)。年雙減讓我更關(guān)注學(xué)習(xí)和提升自我，而不是一味地為了名次和獎(jiǎng)項(xiàng)而苦苦拼搏。
也就是說(shuō)，年雙減讓我們的學(xué)習(xí)更多元化。尋找自我價(jià)值和興趣，做自己想做的事情，不再是只為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了讓自己更加充實(shí)和有價(jià)值的人生。
此外，年雙減讓我們需要策略性地學(xué)習(xí)?？荚嚨脑O(shè)計(jì)更加有針對(duì)性，更注重思辨和創(chuàng)新，而不是單純地死記硬背和機(jī)械地做題。這使得我們更加懂得如何有效地利用時(shí)間，找到更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
綜上，年雙減帶來(lái)的變化對(duì)于整個(gè)教育系統(tǒng)而言都有著積極的影響。我們應(yīng)該從這一變化中看到教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)，并注重學(xué)生整體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。只有如此，我們才能達(dá)到一種更加健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇五
作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無(wú)論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒(méi)有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)政府在推動(dòng)全面深化改革的過(guò)程中，提出了“雙減”政策，即大力減少政府職能、厘清政企關(guān)系。這一政策的出臺(tái)引起了廣泛的關(guān)注和熱議，無(wú)論是政府部門還是企業(yè)，都開始積極探索實(shí)施“雙減”，并取得了一定的成效。為了更好地了解這一政策的背景和實(shí)施情況，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”專題的報(bào)告會(huì)，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到“雙減”政策是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是一種系統(tǒng)性改革的探索。在過(guò)去的改革中，過(guò)多的政府職能和政企關(guān)系混雜不清是阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主要瓶頸。而推行“雙減”政策則可以有效減少政府職能，提高政府效能，為市場(chǎng)提供更大的發(fā)展空間，激發(fā)創(chuàng)新活力。通過(guò)明確政府和企業(yè)的邊界，可以使企業(yè)更加專注于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率和創(chuàng)新能力。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，以及為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展而全面深化改革必不可少的舉措。
其次，我對(duì)于“雙減”的具體操作方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了國(guó)家在減少政府職能方面的措施，包括放權(quán)、下放、劃定邊界等。而在厘清政企關(guān)系方面，專家從制度和運(yùn)行機(jī)制兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)這些系統(tǒng)性的解讀，我明白了“雙減”的實(shí)施并非簡(jiǎn)單將一部分權(quán)力下放給地方政府，而是要通過(guò)制度的創(chuàng)新和機(jī)制的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)政府職能與市場(chǎng)規(guī)則的適度結(jié)合，進(jìn)而提高政府的治理能力和效率。
第三，我從報(bào)告中了解到了“雙減”政策的積極效果。專家在報(bào)告中列舉了一系列的案例，說(shuō)明了“雙減”政策已經(jīng)在特定領(lǐng)域取得了顯著的成效。例如，通過(guò)減少政府審批事項(xiàng)和精簡(jiǎn)審批流程，一些企業(yè)在創(chuàng)新研發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施方面取得了突破性進(jìn)展。同時(shí)，通過(guò)厘清政企關(guān)系，企業(yè)能夠更自主地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些案例證明了“雙減”政策對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的積極作用。
但同時(shí)，我也意識(shí)到“雙減”政策的實(shí)施并非一帆風(fēng)順，還存在不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，政府部門的權(quán)力下放需要與中央政府的政策協(xié)調(diào)配合，避免地方政府濫用權(quán)力或出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)等問(wèn)題。另外，在厘清政企關(guān)系方面，仍然存在著一些企業(yè)依賴政府資源的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管力度，防止產(chǎn)生不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們需要繼續(xù)深化改革，建立健全的法律制度和監(jiān)管體系，加強(qiáng)數(shù)據(jù)共享和信息透明度，推動(dòng)“雙減”政策的全面落地。
最后，通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深入了解了“雙減”政策的背景、實(shí)施情況和效果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了這一政策的重要意義。同樣，我也明白了“雙減”政策的實(shí)施仍然面臨一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們共同努力來(lái)解決。作為一名普通公民，我們應(yīng)當(dāng)提高自己的法律意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用心去做事，用愛去關(guān)心社會(huì)發(fā)展。只有這樣，才能共同推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的推進(jìn)行為，中國(guó)的教育體制也發(fā)生了很多變化。其中，“雙減”政策對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)尤為重要。近日，我參加了一場(chǎng)由教育專家張齊華主講的雙減報(bào)告會(huì)，他詳細(xì)解讀了這一政策，并給予了我們很多實(shí)用的建議。在聽完張齊華的報(bào)告后，我深受啟發(fā)，對(duì)于“雙減”政策有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，張齊華在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生減負(fù)的重要性。他指出，長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為困擾學(xué)生們的一大問(wèn)題。他舉了一個(gè)例子，表明現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著應(yīng)試教育的問(wèn)題，這種教育方式讓學(xué)生們變成了應(yīng)試的機(jī)器，毫無(wú)創(chuàng)造力和思考能力。因此，學(xué)生減負(fù)是非常必要的，只有減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才能使他們獲得更多的自由發(fā)展空間。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到過(guò)去自己過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的同時(shí)，卻忽略了培養(yǎng)自己的興趣和能力。從現(xiàn)在起，我決定適度地減輕自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并更多地投入到課外活動(dòng)中去。
其次，張齊華還提到了家庭減負(fù)的重要性。他認(rèn)為，家庭教育是一個(gè)人一生中最重要的教育階段，而家庭減負(fù)就是為了讓孩子們能夠有更好的家庭環(huán)境去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的角色，提醒他們應(yīng)該成為孩子們的引路人，而不是馬拉車。這一觀點(diǎn)顛覆了我對(duì)于父母角色的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到父母應(yīng)該給予我們更多的自由和獨(dú)立，讓我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)生，我將主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，讓他們了解我的需求，并盡力配合他們的期望。我相信，通過(guò)我們的共同努力，家庭減負(fù)一定能夠取得實(shí)效。
第三，張齊華在報(bào)告中談到了教育機(jī)構(gòu)減負(fù)的重要性。他對(duì)于目前的校內(nèi)補(bǔ)課問(wèn)題提出了關(guān)鍵的觀點(diǎn)，他認(rèn)為課后補(bǔ)課只是在彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，并不能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他建議學(xué)校要推行多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。這個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)于學(xué)校教育的思考，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求升學(xué)率。作為一名學(xué)生，我將主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并爭(zhēng)取在自己感興趣的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四，張齊華還特別提到了培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，才能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。他提出了“發(fā)現(xiàn)興趣，才能堅(jiān)持”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們要多多嘗試，勇于探索，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。這個(gè)觀點(diǎn)讓我豁然開朗，我決定在興趣方面多做嘗試，不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我將學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，并持之以恒，相信這將是我的人生動(dòng)力。
通過(guò)這場(chǎng)關(guān)于“張齊華雙減報(bào)告”的報(bào)道，我對(duì)于雙減政策有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生減負(fù)、家庭減負(fù)、教育機(jī)構(gòu)減負(fù)以及培養(yǎng)學(xué)生興趣，這些都是雙減政策的重要內(nèi)容。它們相互聯(lián)系，相輔相成。只有在所有層面上實(shí)現(xiàn)平衡，我們才能真正為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，中國(guó)的教育將會(huì)更加健康、全面地發(fā)展。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)開始了一場(chǎng)以減稅和減負(fù)為核心的改革，被稱為“雙減”政策。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”政策的專題報(bào)告，收獲頗多。在這次報(bào)告中，我深刻認(rèn)識(shí)到了“雙減”政策的重要性和意義，并深刻體悟到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在這次報(bào)告中，我對(duì)“雙減”政策的內(nèi)涵和重要性有了更深入的了解。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了減稅和減負(fù)政策的重要性，這將有助于解決企業(yè)發(fā)展面臨的種種挑戰(zhàn)。通過(guò)減稅，企業(yè)可以釋放更多的資金用于創(chuàng)新和發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)減負(fù)，對(duì)于一些傳統(tǒng)行業(yè)和中小微企業(yè)來(lái)說(shuō)，更是能夠降低負(fù)擔(dān)，減少人力和物力資源的浪費(fèi)，提升效益。這兩個(gè)方面的相互結(jié)合，可以有效推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，在這次報(bào)告中，我意識(shí)到了自己作為大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。報(bào)告中提到，大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到國(guó)家的改革事業(yè)中。我們不應(yīng)該僅僅滿足于課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事。我們應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，積極學(xué)習(xí)和了解國(guó)家政策，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。聽完這個(gè)報(bào)告，我深感自己身為大學(xué)生的責(zé)任，將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，積攢更多的知識(shí)和能力，為國(guó)家的改革事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三，這次報(bào)告給了我很多啟示。通過(guò)報(bào)告，我了解到了國(guó)家的改革政策和未來(lái)的發(fā)展方向，這也給了我很多思考。報(bào)告中提到，“雙減”政策是國(guó)家發(fā)展的經(jīng)濟(jì)支柱，可以有效優(yōu)化版圖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和提高綜合國(guó)力，同時(shí)也需要我們廣大大學(xué)生做出積極的響應(yīng)。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四，在這次報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。國(guó)家的進(jìn)步和每個(gè)人的發(fā)展是相輔相成的。個(gè)人只有在國(guó)家的改革和發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和空間，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和追求。而國(guó)家的改革和發(fā)展也需要每個(gè)個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，共同推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步。在這次報(bào)告中，我深感到自己和國(guó)家的發(fā)展是息息相關(guān)的，只有時(shí)刻保持對(duì)國(guó)家的發(fā)展關(guān)注，才能夠更好地認(rèn)清自己的方向和目標(biāo)。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)自己有了新的要求和期待。作為一名大學(xué)生，我深感自己作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)提升自身的綜合素質(zhì)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要有國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷。我將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的頭腦和思維能力，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，這次關(guān)于“雙減”政策的專題報(bào)告讓我受益匪淺。通過(guò)聽取報(bào)告，我對(duì)“雙減”政策的重要性有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這次報(bào)告給了我很多啟示，也讓我意識(shí)到了個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的密切聯(lián)系。通過(guò)這次報(bào)告，我現(xiàn)在對(duì)自己有了新的要求和期待，也更加明確了自己的方向和目標(biāo)。希望自己能夠在國(guó)家的改革和發(fā)展中，不懈努力，為國(guó)家的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇九
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十一
張齊華是我國(guó)一位杰出的教育家和改革家，他作為教育部雙減協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)全國(guó)各地的雙減工作。最近，他發(fā)布了一份名為“關(guān)于高校雙減工作的調(diào)研報(bào)告”，對(duì)于推動(dòng)高校雙減工作具有重要的借鑒意義。通過(guò)閱讀報(bào)告，我深感雙減工作對(duì)高校發(fā)展的重要性，也對(duì)報(bào)告中提出的一些問(wèn)題和建議有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
首先，雙減工作對(duì)于高校發(fā)展至關(guān)重要。在報(bào)告中，張齊華指出，雙減不僅僅是為了降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更重要的是提高教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展。在當(dāng)前高校競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，只有不斷優(yōu)化資源配置，提高人力物力的利用效率，才能更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。而雙減工作正是為了實(shí)現(xiàn)高校的這一目標(biāo)，通過(guò)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、優(yōu)化課程設(shè)置和改革評(píng)價(jià)制度等方面，推動(dòng)高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
其次，報(bào)告中提出的問(wèn)題準(zhǔn)確抓住了雙減工作的關(guān)鍵。報(bào)告認(rèn)為，當(dāng)前高校存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教育資源分配不均等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約了學(xué)生的全面發(fā)展，也讓部分高校陷入了一種“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈。舉個(gè)例子，許多學(xué)生為了追求高分?jǐn)?shù)而沉迷于死記硬背，而忽視了實(shí)際能力的培養(yǎng)。而對(duì)于一些頂尖高校，由于缺乏合理的資源分配機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)科發(fā)展相對(duì)滯后。因此，在雙減工作中，需要更加注重調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化資源的配置，以及改變?cè)u(píng)價(jià)體系，從而推動(dòng)高校的整體發(fā)展。
第三，雙減工作需要全社會(huì)的支持和共同努力。在報(bào)告中，張齊華明確指出，雙減工作不僅僅是高校內(nèi)部的事情，更是需要整個(gè)社會(huì)的支持與參與。只有形成全社會(huì)的共識(shí)，發(fā)揮各方的積極性，才能真正改變目前高校存在的問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是一味追求高分。同時(shí)，政府也應(yīng)該加大對(duì)高校的支持力度，推動(dòng)資源的優(yōu)化配置，為高校雙減工作提供堅(jiān)實(shí)的政策支持。
第四，雙減工作需要高校內(nèi)部的改革創(chuàng)新。報(bào)告中提到，高校的雙減工作不僅僅是對(duì)外調(diào)整，更需要高校內(nèi)部的改革創(chuàng)新。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置的改革，實(shí)現(xiàn)課程與學(xué)生成長(zhǎng)之間的合理匹配。同時(shí)，高校也可以通過(guò)引入多元化的評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。除此之外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極引入社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
最后，雙減工作需要高校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定決心和有效監(jiān)督。雖然雙減工作對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要，但要真正實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)并不容易。在報(bào)告中，張齊華強(qiáng)調(diào)了高校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用，領(lǐng)導(dǎo)要有堅(jiān)定的決心，加大對(duì)雙減工作的組織領(lǐng)導(dǎo)力度，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)高校雙減工作的監(jiān)督力度，確保各項(xiàng)改革措施的貫徹執(zhí)行和效果的驗(yàn)收。
綜上所述，張齊華的雙減報(bào)告提供了對(duì)于高校雙減工作的重要借鑒。通過(guò)這次閱讀和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減工作對(duì)于高校發(fā)展的重要性，并對(duì)其中的問(wèn)題與建議有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，高校的雙減工作定能夠取得更加良好的成效，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十二
雙減是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。為了深入了解雙減政策的意義和目的，我參加了一次關(guān)于雙減政策的專題報(bào)告會(huì)，并從中獲取了很多有益的信息和啟示。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減政策的理解和體會(huì)，并對(duì)雙減政策的實(shí)施提出一些建議。
首先，雙減政策的核心目標(biāo)是減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了雙減政策的三項(xiàng)主要內(nèi)容：減負(fù)、減考、減費(fèi)。減負(fù)意味著逐步減少學(xué)生的作業(yè)量和考試壓力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。減考則旨在降低學(xué)生應(yīng)試教育的壓力，更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。減費(fèi)則指減少學(xué)生和家庭在教育上的負(fù)擔(dān)，使更多的孩子享受高質(zhì)量的教育。
其次，雙減政策的實(shí)施對(duì)教育發(fā)展有重要意義。在報(bào)告中，專家指出，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)于繁瑣的考試體系已經(jīng)成為制約學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。雙減政策的實(shí)施將有助于打破這種現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。此外，減少學(xué)生和家庭在教育上的花費(fèi)，有利于降低社會(huì)貧富差距，促進(jìn)教育公平。
然而，在雙減政策的實(shí)施中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一方面，由于長(zhǎng)期以來(lái)教育體制對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)度重視，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)分的追求已經(jīng)根深蒂固。減少考試的權(quán)重可能會(huì)引發(fā)一些爭(zhēng)議和抵觸情緒。另一方面，由于教育資源的不均衡分配和缺乏全面的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施雙減政策可能會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降的風(fēng)險(xiǎn)。
在我的觀點(diǎn)中，要解決這些問(wèn)題，需要綜合運(yùn)用多種手段和策略。首先，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各方的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)雙減政策的宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)其意義和目的的理解和支持。只有廣泛的參與和共識(shí)，才能夠順利推進(jìn)雙減政策的實(shí)施。其次，應(yīng)該建立完善的評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制，確保雙減政策的質(zhì)量和效果。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同承擔(dān)起責(zé)任，監(jiān)督和推動(dòng)雙減政策的全面落實(shí)。最后，要通過(guò)教育資源的平衡分配和完善教育體制改革，為雙減政策的實(shí)施提供有力支持和保障。
總結(jié)起來(lái)，雙減政策是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革舉措。它的實(shí)施將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，降低學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。然而，在推進(jìn)雙減政策的過(guò)程中，應(yīng)注意解決一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有全社會(huì)共同努力，加強(qiáng)宣傳、監(jiān)測(cè)和配套改革，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙減政策的長(zhǎng)期目標(biāo)，為孩子們提供更好的教育。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十四
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的`結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十五
自20xx年秋季開學(xué)以來(lái)，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機(jī)管理。
1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過(guò)言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺(jué)，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。
2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在校活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來(lái)的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來(lái)的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十六
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開始，我國(guó)不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時(shí)間去發(fā)展其它興趣愛好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場(chǎng)“雙減”活動(dòng)也給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟。
第二段：對(duì)“雙減”政策的感受
首先，我覺(jué)得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實(shí)現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶ǎ皇菫榱藨?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時(shí)間。在這段時(shí)間里，我可以去鍛煉身體，加強(qiáng)體質(zhì)；也可以看書、畫畫、聽音樂(lè)等完成我個(gè)人的興趣愛好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而，這場(chǎng)“雙減”的鋪開也給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn)。因?yàn)闇p輕了考試壓力，我有時(shí)候會(huì)放松自己的警惕，沒(méi)有很好地掌握每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺(jué)得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個(gè)學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段： “雙減”對(duì)我未來(lái)的意義
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對(duì)將來(lái)可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時(shí)間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣的自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展是未來(lái)價(jià)值主張的重要元素，而“雙減”政策的實(shí)施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為“雙減”政策的實(shí)行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時(shí)間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥?lái)的各種挑戰(zhàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買力。我能夠購(gòu)買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過(guò)參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過(guò)參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無(wú)法擺脫貧困的困擾。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過(guò)“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過(guò)上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來(lái)。只有通過(guò)“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來(lái)。
最后，參與“雙減”的過(guò)程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦校野l(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十九
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：
雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂(lè)于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二十
“雙減”作為近期的熱門話題，已經(jīng)深入人心。而我自己也在這個(gè)過(guò)程中有了一些體會(huì)和收獲，于是決定寫一篇關(guān)于“雙減下的心得體會(huì)”的文章。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“雙減”這個(gè)主題的理解，以及我在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：對(duì)“雙減”的理解。
“雙減”實(shí)際上是指工作壓力和生活壓力的雙重減少。在當(dāng)前社會(huì)中，人們的壓力普遍很大，我們需要通過(guò)減輕自己的工作和生活壓力來(lái)保持身心健康。而“雙減”作為一種新的生活方式和態(tài)度，能夠幫助我們更好地面對(duì)和消解壓力，讓自己的身體和心理更健康。
第三段：在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
對(duì)于我個(gè)人而言，在“雙減”中我主要通過(guò)一些行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如減少工作時(shí)間，減少社交娛樂(lè)活動(dòng)，增加自我放松時(shí)間，等等。這些舉措既可以幫助我更好地分配時(shí)間和精力，也有助于我更好地放松自己，并保持積極的心態(tài)。此外，我還更多地重視自身的健康，比如注意飲食和鍛煉身體，以保持身體和心理的健康，也給我?guī)?lái)了更多的能量和感受到了自己的提升。
第四段：實(shí)踐的困難和挑戰(zhàn)。
盡管“雙減”的理念深入人心，但實(shí)踐起來(lái)仍然會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)候我們不得不加班或是赴約社交，會(huì)使我們高度緊張和疲勞，進(jìn)而影響我們的身體和心理。不過(guò)，這時(shí)我們需要做的是深呼吸，提高自己的調(diào)適能力，提高自己面對(duì)壓力和困難的能力和意志力。這才是超越困難的方式。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，“雙減”是一種面對(duì)生活中的壓力和困難的新的生活態(tài)度和行為方式。通過(guò)它，我們可以更好地分配自己的時(shí)間和精力，提高自我鍛煉、放松和享受生活的能力，使我們的身體和心理更加健康。盡管“雙減”在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，是需要我們用心去面對(duì)和解決的，我們也應(yīng)該勇敢地選擇這種新的生活方式和狀態(tài)，將其融入到我們的生活中，為我們的身心健康和快樂(lè)生活加油！
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二十一
“雙減”的提出，大大減輕了家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。
課前要對(duì)教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)自己對(duì)課堂的把控能力，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問(wèn)題，從而逐漸在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動(dòng)想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教取經(jīng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
最后，時(shí)刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種教學(xué)問(wèn)題，每一種問(wèn)題都慧帶給我們不同的成長(zhǎng)，只有時(shí)刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇一
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二
今年的高考作文題目是“年雙減”，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)話題實(shí)在是太熟悉了。每到年底，我們都會(huì)感受到年末的緊張和壓力，為期末考試，為升學(xué)壓力，為未來(lái)發(fā)展壓力，而年雙減，就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。
今年，我參加了年雙減活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，并且在空閑時(shí)間里拓展了我的愛好，例如學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，閱讀好書等等。我認(rèn)為，年雙減活動(dòng)最重要的一點(diǎn)是讓我們的心情變得更加舒暢，讓我們更好地調(diào)整自己。
在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了很多。首先，我認(rèn)為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，可以讓我保持健康的生活方式。其次，我發(fā)現(xiàn)以前空閑時(shí)間太多的原因是我缺乏自制力，年雙減給我創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)我這方面的不足。在我自主安排生活的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不過(guò)，我也認(rèn)為年雙減活動(dòng)需要我們有毅力和決心，果斷克制自己，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過(guò)次要任務(wù)，因?yàn)樗⒉槐仨毻瓿?，可是?dāng)次要任務(wù)堵塞了我的精神空間，它就起到了與壓力同等的負(fù)面因素。
在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來(lái)看待它，比如我借助音樂(lè)和閱讀來(lái)緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當(dāng)我們對(duì)生活態(tài)度積極，閑暇時(shí)間充實(shí)時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛，讓我們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)下也能擁有一個(gè)更充實(shí)的年華，這也是我們?cè)谀觌p減中從生活中閱覽而生的感悟。
總體而言，年雙減是一個(gè)有意義的活動(dòng)，它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識(shí)。我相信，果敢地調(diào)整生活方式，充實(shí)了精神能量，每一位學(xué)生都能在年減雙中達(dá)到全新的人生高度。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)在推進(jìn)素質(zhì)教育、減負(fù)的道路上一直在進(jìn)行嘗試和探索。而張齊華雙減報(bào)告則是其中的一項(xiàng)重要舉措，旨在倡導(dǎo)孩子們的全面發(fā)展和輕課重人的教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)張齊華雙減報(bào)告，我不僅對(duì)于教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于教育改革有了新的思考。本文將就張齊華雙減報(bào)告心得體會(huì)進(jìn)行論述，分為以下五個(gè)方面展開敘述。
首先，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于我國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻剖析。報(bào)告中指出，當(dāng)前中國(guó)的教育發(fā)展中面臨著一些問(wèn)題，如過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)揮。此外，報(bào)告還指出了當(dāng)前教育現(xiàn)狀中存在的一些問(wèn)題，如家庭教育的重壓、教育資源的不均衡等。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育現(xiàn)狀的分析，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的教育發(fā)展仍存在許多亟待解決的問(wèn)題，需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
其次，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于教育改革的啟示。報(bào)告中提出，應(yīng)當(dāng)將課程負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力適度減輕，讓學(xué)生能夠享受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。報(bào)告還提到，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視德育教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。這些啟示為教育改革指明了方向。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。只有這樣，才能真正發(fā)展孩子們的潛力，使他們成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第三，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于家長(zhǎng)的教育觀念產(chǎn)生了深刻的影響。報(bào)告中提到，教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理性對(duì)待教育，以正確的方式引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我懂得了，作為家長(zhǎng)，我們不能過(guò)分追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要注重他們的身心健康和全面發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索，給予他們更多的自由和空間。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)家校合作，與教師共同關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，形成教育共同體。
第四，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于教師的教育理念和教學(xué)方法提出了新的要求。報(bào)告中提到，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，要從“教”為主轉(zhuǎn)向“育”為主的教育理念。教師不再只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起學(xué)生思想品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我意識(shí)到，作為教師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)理念和教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
最后，張齊華雙減報(bào)告對(duì)于社會(huì)的教育觀念和價(jià)值觀也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家和社會(huì)的根本大計(jì)，需要全社會(huì)共同努力來(lái)推進(jìn)。社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育的關(guān)注和支持力度，為教育改革提供更好的環(huán)境和條件。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)當(dāng)形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我明白了，教育改革不僅僅是學(xué)校和政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的事業(yè)。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育問(wèn)題，積極參與到教育改革中來(lái)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，張齊華雙減報(bào)告是教育改革的重要舉措，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)報(bào)告讓我對(duì)教育問(wèn)題有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也為我提供了新的思路和啟示。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)當(dāng)積極踐行報(bào)告中提出的理念和要求，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育改革所面臨的挑戰(zhàn)，積極參與其中，為教育改革貢獻(xiàn)力量。只有全社會(huì)的共同努力，才能推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇四
在一年的考試中，我深深體會(huì)到了年雙減所帶來(lái)的改變和影響。作為一名高中生，我們常常會(huì)為追求好的成績(jī)而努力，但是在這種氛圍下，年輕的我們也很容易陷入考試焦慮和無(wú)法自拔的競(jìng)爭(zhēng)中。
然而，年雙減帶來(lái)的改變，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多了些輕松和自由。這兩年，我慢慢地明白到，學(xué)習(xí)不是為了好成績(jī)，而是為了更好的未來(lái)。年雙減讓我更關(guān)注學(xué)習(xí)和提升自我，而不是一味地為了名次和獎(jiǎng)項(xiàng)而苦苦拼搏。
也就是說(shuō)，年雙減讓我們的學(xué)習(xí)更多元化。尋找自我價(jià)值和興趣，做自己想做的事情，不再是只為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了讓自己更加充實(shí)和有價(jià)值的人生。
此外，年雙減讓我們需要策略性地學(xué)習(xí)?？荚嚨脑O(shè)計(jì)更加有針對(duì)性，更注重思辨和創(chuàng)新，而不是單純地死記硬背和機(jī)械地做題。這使得我們更加懂得如何有效地利用時(shí)間，找到更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
綜上，年雙減帶來(lái)的變化對(duì)于整個(gè)教育系統(tǒng)而言都有著積極的影響。我們應(yīng)該從這一變化中看到教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)，并注重學(xué)生整體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。只有如此，我們才能達(dá)到一種更加健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇五
作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無(wú)論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒(méi)有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)政府在推動(dòng)全面深化改革的過(guò)程中，提出了“雙減”政策，即大力減少政府職能、厘清政企關(guān)系。這一政策的出臺(tái)引起了廣泛的關(guān)注和熱議，無(wú)論是政府部門還是企業(yè)，都開始積極探索實(shí)施“雙減”，并取得了一定的成效。為了更好地了解這一政策的背景和實(shí)施情況，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”專題的報(bào)告會(huì)，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到“雙減”政策是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是一種系統(tǒng)性改革的探索。在過(guò)去的改革中，過(guò)多的政府職能和政企關(guān)系混雜不清是阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主要瓶頸。而推行“雙減”政策則可以有效減少政府職能，提高政府效能，為市場(chǎng)提供更大的發(fā)展空間，激發(fā)創(chuàng)新活力。通過(guò)明確政府和企業(yè)的邊界，可以使企業(yè)更加專注于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率和創(chuàng)新能力。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，以及為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展而全面深化改革必不可少的舉措。
其次，我對(duì)于“雙減”的具體操作方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了國(guó)家在減少政府職能方面的措施，包括放權(quán)、下放、劃定邊界等。而在厘清政企關(guān)系方面，專家從制度和運(yùn)行機(jī)制兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)這些系統(tǒng)性的解讀，我明白了“雙減”的實(shí)施并非簡(jiǎn)單將一部分權(quán)力下放給地方政府，而是要通過(guò)制度的創(chuàng)新和機(jī)制的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)政府職能與市場(chǎng)規(guī)則的適度結(jié)合，進(jìn)而提高政府的治理能力和效率。
第三，我從報(bào)告中了解到了“雙減”政策的積極效果。專家在報(bào)告中列舉了一系列的案例，說(shuō)明了“雙減”政策已經(jīng)在特定領(lǐng)域取得了顯著的成效。例如，通過(guò)減少政府審批事項(xiàng)和精簡(jiǎn)審批流程，一些企業(yè)在創(chuàng)新研發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施方面取得了突破性進(jìn)展。同時(shí)，通過(guò)厘清政企關(guān)系，企業(yè)能夠更自主地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些案例證明了“雙減”政策對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的積極作用。
但同時(shí)，我也意識(shí)到“雙減”政策的實(shí)施并非一帆風(fēng)順，還存在不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，政府部門的權(quán)力下放需要與中央政府的政策協(xié)調(diào)配合，避免地方政府濫用權(quán)力或出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)等問(wèn)題。另外，在厘清政企關(guān)系方面，仍然存在著一些企業(yè)依賴政府資源的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管力度，防止產(chǎn)生不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們需要繼續(xù)深化改革，建立健全的法律制度和監(jiān)管體系，加強(qiáng)數(shù)據(jù)共享和信息透明度，推動(dòng)“雙減”政策的全面落地。
最后，通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深入了解了“雙減”政策的背景、實(shí)施情況和效果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了這一政策的重要意義。同樣，我也明白了“雙減”政策的實(shí)施仍然面臨一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們共同努力來(lái)解決。作為一名普通公民，我們應(yīng)當(dāng)提高自己的法律意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用心去做事，用愛去關(guān)心社會(huì)發(fā)展。只有這樣，才能共同推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的推進(jìn)行為，中國(guó)的教育體制也發(fā)生了很多變化。其中，“雙減”政策對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)尤為重要。近日，我參加了一場(chǎng)由教育專家張齊華主講的雙減報(bào)告會(huì)，他詳細(xì)解讀了這一政策，并給予了我們很多實(shí)用的建議。在聽完張齊華的報(bào)告后，我深受啟發(fā)，對(duì)于“雙減”政策有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，張齊華在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生減負(fù)的重要性。他指出，長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為困擾學(xué)生們的一大問(wèn)題。他舉了一個(gè)例子，表明現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著應(yīng)試教育的問(wèn)題，這種教育方式讓學(xué)生們變成了應(yīng)試的機(jī)器，毫無(wú)創(chuàng)造力和思考能力。因此，學(xué)生減負(fù)是非常必要的，只有減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才能使他們獲得更多的自由發(fā)展空間。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到過(guò)去自己過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的同時(shí)，卻忽略了培養(yǎng)自己的興趣和能力。從現(xiàn)在起，我決定適度地減輕自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并更多地投入到課外活動(dòng)中去。
其次，張齊華還提到了家庭減負(fù)的重要性。他認(rèn)為，家庭教育是一個(gè)人一生中最重要的教育階段，而家庭減負(fù)就是為了讓孩子們能夠有更好的家庭環(huán)境去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的角色，提醒他們應(yīng)該成為孩子們的引路人，而不是馬拉車。這一觀點(diǎn)顛覆了我對(duì)于父母角色的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到父母應(yīng)該給予我們更多的自由和獨(dú)立，讓我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)生，我將主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，讓他們了解我的需求，并盡力配合他們的期望。我相信，通過(guò)我們的共同努力，家庭減負(fù)一定能夠取得實(shí)效。
第三，張齊華在報(bào)告中談到了教育機(jī)構(gòu)減負(fù)的重要性。他對(duì)于目前的校內(nèi)補(bǔ)課問(wèn)題提出了關(guān)鍵的觀點(diǎn)，他認(rèn)為課后補(bǔ)課只是在彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，并不能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他建議學(xué)校要推行多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。這個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)于學(xué)校教育的思考，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求升學(xué)率。作為一名學(xué)生，我將主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并爭(zhēng)取在自己感興趣的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四，張齊華還特別提到了培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，才能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。他提出了“發(fā)現(xiàn)興趣，才能堅(jiān)持”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們要多多嘗試，勇于探索，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。這個(gè)觀點(diǎn)讓我豁然開朗，我決定在興趣方面多做嘗試，不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我將學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，并持之以恒，相信這將是我的人生動(dòng)力。
通過(guò)這場(chǎng)關(guān)于“張齊華雙減報(bào)告”的報(bào)道，我對(duì)于雙減政策有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生減負(fù)、家庭減負(fù)、教育機(jī)構(gòu)減負(fù)以及培養(yǎng)學(xué)生興趣，這些都是雙減政策的重要內(nèi)容。它們相互聯(lián)系，相輔相成。只有在所有層面上實(shí)現(xiàn)平衡，我們才能真正為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，中國(guó)的教育將會(huì)更加健康、全面地發(fā)展。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)開始了一場(chǎng)以減稅和減負(fù)為核心的改革，被稱為“雙減”政策。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”政策的專題報(bào)告，收獲頗多。在這次報(bào)告中，我深刻認(rèn)識(shí)到了“雙減”政策的重要性和意義，并深刻體悟到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在這次報(bào)告中，我對(duì)“雙減”政策的內(nèi)涵和重要性有了更深入的了解。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了減稅和減負(fù)政策的重要性，這將有助于解決企業(yè)發(fā)展面臨的種種挑戰(zhàn)。通過(guò)減稅，企業(yè)可以釋放更多的資金用于創(chuàng)新和發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)減負(fù)，對(duì)于一些傳統(tǒng)行業(yè)和中小微企業(yè)來(lái)說(shuō)，更是能夠降低負(fù)擔(dān)，減少人力和物力資源的浪費(fèi)，提升效益。這兩個(gè)方面的相互結(jié)合，可以有效推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，在這次報(bào)告中，我意識(shí)到了自己作為大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。報(bào)告中提到，大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到國(guó)家的改革事業(yè)中。我們不應(yīng)該僅僅滿足于課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事。我們應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，積極學(xué)習(xí)和了解國(guó)家政策，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。聽完這個(gè)報(bào)告，我深感自己身為大學(xué)生的責(zé)任，將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，積攢更多的知識(shí)和能力，為國(guó)家的改革事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三，這次報(bào)告給了我很多啟示。通過(guò)報(bào)告，我了解到了國(guó)家的改革政策和未來(lái)的發(fā)展方向，這也給了我很多思考。報(bào)告中提到，“雙減”政策是國(guó)家發(fā)展的經(jīng)濟(jì)支柱，可以有效優(yōu)化版圖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和提高綜合國(guó)力，同時(shí)也需要我們廣大大學(xué)生做出積極的響應(yīng)。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四，在這次報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。國(guó)家的進(jìn)步和每個(gè)人的發(fā)展是相輔相成的。個(gè)人只有在國(guó)家的改革和發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和空間，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和追求。而國(guó)家的改革和發(fā)展也需要每個(gè)個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，共同推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步。在這次報(bào)告中，我深感到自己和國(guó)家的發(fā)展是息息相關(guān)的，只有時(shí)刻保持對(duì)國(guó)家的發(fā)展關(guān)注，才能夠更好地認(rèn)清自己的方向和目標(biāo)。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)自己有了新的要求和期待。作為一名大學(xué)生，我深感自己作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)提升自身的綜合素質(zhì)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要有國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷。我將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的頭腦和思維能力，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，這次關(guān)于“雙減”政策的專題報(bào)告讓我受益匪淺。通過(guò)聽取報(bào)告，我對(duì)“雙減”政策的重要性有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這次報(bào)告給了我很多啟示，也讓我意識(shí)到了個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的密切聯(lián)系。通過(guò)這次報(bào)告，我現(xiàn)在對(duì)自己有了新的要求和期待，也更加明確了自己的方向和目標(biāo)。希望自己能夠在國(guó)家的改革和發(fā)展中，不懈努力，為國(guó)家的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇九
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十一
張齊華是我國(guó)一位杰出的教育家和改革家，他作為教育部雙減協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)全國(guó)各地的雙減工作。最近，他發(fā)布了一份名為“關(guān)于高校雙減工作的調(diào)研報(bào)告”，對(duì)于推動(dòng)高校雙減工作具有重要的借鑒意義。通過(guò)閱讀報(bào)告，我深感雙減工作對(duì)高校發(fā)展的重要性，也對(duì)報(bào)告中提出的一些問(wèn)題和建議有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
首先，雙減工作對(duì)于高校發(fā)展至關(guān)重要。在報(bào)告中，張齊華指出，雙減不僅僅是為了降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更重要的是提高教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展。在當(dāng)前高校競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，只有不斷優(yōu)化資源配置，提高人力物力的利用效率，才能更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。而雙減工作正是為了實(shí)現(xiàn)高校的這一目標(biāo)，通過(guò)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、優(yōu)化課程設(shè)置和改革評(píng)價(jià)制度等方面，推動(dòng)高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
其次，報(bào)告中提出的問(wèn)題準(zhǔn)確抓住了雙減工作的關(guān)鍵。報(bào)告認(rèn)為，當(dāng)前高校存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教育資源分配不均等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約了學(xué)生的全面發(fā)展，也讓部分高校陷入了一種“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈。舉個(gè)例子，許多學(xué)生為了追求高分?jǐn)?shù)而沉迷于死記硬背，而忽視了實(shí)際能力的培養(yǎng)。而對(duì)于一些頂尖高校，由于缺乏合理的資源分配機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)科發(fā)展相對(duì)滯后。因此，在雙減工作中，需要更加注重調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化資源的配置，以及改變?cè)u(píng)價(jià)體系，從而推動(dòng)高校的整體發(fā)展。
第三，雙減工作需要全社會(huì)的支持和共同努力。在報(bào)告中，張齊華明確指出，雙減工作不僅僅是高校內(nèi)部的事情，更是需要整個(gè)社會(huì)的支持與參與。只有形成全社會(huì)的共識(shí)，發(fā)揮各方的積極性，才能真正改變目前高校存在的問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是一味追求高分。同時(shí)，政府也應(yīng)該加大對(duì)高校的支持力度，推動(dòng)資源的優(yōu)化配置，為高校雙減工作提供堅(jiān)實(shí)的政策支持。
第四，雙減工作需要高校內(nèi)部的改革創(chuàng)新。報(bào)告中提到，高校的雙減工作不僅僅是對(duì)外調(diào)整，更需要高校內(nèi)部的改革創(chuàng)新。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置的改革，實(shí)現(xiàn)課程與學(xué)生成長(zhǎng)之間的合理匹配。同時(shí)，高校也可以通過(guò)引入多元化的評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。除此之外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極引入社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
最后，雙減工作需要高校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定決心和有效監(jiān)督。雖然雙減工作對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要，但要真正實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)并不容易。在報(bào)告中，張齊華強(qiáng)調(diào)了高校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用，領(lǐng)導(dǎo)要有堅(jiān)定的決心，加大對(duì)雙減工作的組織領(lǐng)導(dǎo)力度，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)高校雙減工作的監(jiān)督力度，確保各項(xiàng)改革措施的貫徹執(zhí)行和效果的驗(yàn)收。
綜上所述，張齊華的雙減報(bào)告提供了對(duì)于高校雙減工作的重要借鑒。通過(guò)這次閱讀和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減工作對(duì)于高校發(fā)展的重要性，并對(duì)其中的問(wèn)題與建議有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，高校的雙減工作定能夠取得更加良好的成效，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十二
雙減是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。為了深入了解雙減政策的意義和目的，我參加了一次關(guān)于雙減政策的專題報(bào)告會(huì)，并從中獲取了很多有益的信息和啟示。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減政策的理解和體會(huì)，并對(duì)雙減政策的實(shí)施提出一些建議。
首先，雙減政策的核心目標(biāo)是減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)。在報(bào)告中，專家詳細(xì)介紹了雙減政策的三項(xiàng)主要內(nèi)容：減負(fù)、減考、減費(fèi)。減負(fù)意味著逐步減少學(xué)生的作業(yè)量和考試壓力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。減考則旨在降低學(xué)生應(yīng)試教育的壓力，更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。減費(fèi)則指減少學(xué)生和家庭在教育上的負(fù)擔(dān)，使更多的孩子享受高質(zhì)量的教育。
其次，雙減政策的實(shí)施對(duì)教育發(fā)展有重要意義。在報(bào)告中，專家指出，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)于繁瑣的考試體系已經(jīng)成為制約學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。雙減政策的實(shí)施將有助于打破這種現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。此外，減少學(xué)生和家庭在教育上的花費(fèi)，有利于降低社會(huì)貧富差距，促進(jìn)教育公平。
然而，在雙減政策的實(shí)施中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一方面，由于長(zhǎng)期以來(lái)教育體制對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)度重視，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)分的追求已經(jīng)根深蒂固。減少考試的權(quán)重可能會(huì)引發(fā)一些爭(zhēng)議和抵觸情緒。另一方面，由于教育資源的不均衡分配和缺乏全面的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施雙減政策可能會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降的風(fēng)險(xiǎn)。
在我的觀點(diǎn)中，要解決這些問(wèn)題，需要綜合運(yùn)用多種手段和策略。首先，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各方的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)雙減政策的宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)其意義和目的的理解和支持。只有廣泛的參與和共識(shí)，才能夠順利推進(jìn)雙減政策的實(shí)施。其次，應(yīng)該建立完善的評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制，確保雙減政策的質(zhì)量和效果。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同承擔(dān)起責(zé)任，監(jiān)督和推動(dòng)雙減政策的全面落實(shí)。最后，要通過(guò)教育資源的平衡分配和完善教育體制改革，為雙減政策的實(shí)施提供有力支持和保障。
總結(jié)起來(lái)，雙減政策是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革舉措。它的實(shí)施將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，降低學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。然而，在推進(jìn)雙減政策的過(guò)程中，應(yīng)注意解決一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有全社會(huì)共同努力，加強(qiáng)宣傳、監(jiān)測(cè)和配套改革，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙減政策的長(zhǎng)期目標(biāo)，為孩子們提供更好的教育。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十四
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的`結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十五
自20xx年秋季開學(xué)以來(lái)，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機(jī)管理。
1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過(guò)言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺(jué)，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。
2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在校活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來(lái)的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來(lái)的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十六
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開始，我國(guó)不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時(shí)間去發(fā)展其它興趣愛好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場(chǎng)“雙減”活動(dòng)也給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟。
第二段：對(duì)“雙減”政策的感受
首先，我覺(jué)得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實(shí)現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶ǎ皇菫榱藨?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時(shí)間。在這段時(shí)間里，我可以去鍛煉身體，加強(qiáng)體質(zhì)；也可以看書、畫畫、聽音樂(lè)等完成我個(gè)人的興趣愛好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而，這場(chǎng)“雙減”的鋪開也給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn)。因?yàn)闇p輕了考試壓力，我有時(shí)候會(huì)放松自己的警惕，沒(méi)有很好地掌握每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺(jué)得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個(gè)學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段： “雙減”對(duì)我未來(lái)的意義
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對(duì)將來(lái)可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時(shí)間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣的自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展是未來(lái)價(jià)值主張的重要元素，而“雙減”政策的實(shí)施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為“雙減”政策的實(shí)行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時(shí)間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥?lái)的各種挑戰(zhàn)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買力。我能夠購(gòu)買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過(guò)參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過(guò)參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無(wú)法擺脫貧困的困擾。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過(guò)“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過(guò)上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來(lái)。只有通過(guò)“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來(lái)。
最后，參與“雙減”的過(guò)程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦校野l(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇十九
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：
雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂(lè)于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二十
“雙減”作為近期的熱門話題，已經(jīng)深入人心。而我自己也在這個(gè)過(guò)程中有了一些體會(huì)和收獲，于是決定寫一篇關(guān)于“雙減下的心得體會(huì)”的文章。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“雙減”這個(gè)主題的理解，以及我在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：對(duì)“雙減”的理解。
“雙減”實(shí)際上是指工作壓力和生活壓力的雙重減少。在當(dāng)前社會(huì)中，人們的壓力普遍很大，我們需要通過(guò)減輕自己的工作和生活壓力來(lái)保持身心健康。而“雙減”作為一種新的生活方式和態(tài)度，能夠幫助我們更好地面對(duì)和消解壓力，讓自己的身體和心理更健康。
第三段：在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
對(duì)于我個(gè)人而言，在“雙減”中我主要通過(guò)一些行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如減少工作時(shí)間，減少社交娛樂(lè)活動(dòng)，增加自我放松時(shí)間，等等。這些舉措既可以幫助我更好地分配時(shí)間和精力，也有助于我更好地放松自己，并保持積極的心態(tài)。此外，我還更多地重視自身的健康，比如注意飲食和鍛煉身體，以保持身體和心理的健康，也給我?guī)?lái)了更多的能量和感受到了自己的提升。
第四段：實(shí)踐的困難和挑戰(zhàn)。
盡管“雙減”的理念深入人心，但實(shí)踐起來(lái)仍然會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)候我們不得不加班或是赴約社交，會(huì)使我們高度緊張和疲勞，進(jìn)而影響我們的身體和心理。不過(guò)，這時(shí)我們需要做的是深呼吸，提高自己的調(diào)適能力，提高自己面對(duì)壓力和困難的能力和意志力。這才是超越困難的方式。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，“雙減”是一種面對(duì)生活中的壓力和困難的新的生活態(tài)度和行為方式。通過(guò)它，我們可以更好地分配自己的時(shí)間和精力，提高自我鍛煉、放松和享受生活的能力，使我們的身體和心理更加健康。盡管“雙減”在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，是需要我們用心去面對(duì)和解決的，我們也應(yīng)該勇敢地選擇這種新的生活方式和狀態(tài)，將其融入到我們的生活中，為我們的身心健康和快樂(lè)生活加油！
雙減報(bào)告心得體會(huì)篇二十一
“雙減”的提出，大大減輕了家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。
課前要對(duì)教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)自己對(duì)課堂的把控能力，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問(wèn)題，從而逐漸在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動(dòng)想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教取經(jīng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
最后，時(shí)刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種教學(xué)問(wèn)題，每一種問(wèn)題都慧帶給我們不同的成長(zhǎng)，只有時(shí)刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。