規(guī)劃開題報告步驟（匯總23篇）

    報告的撰寫需要充分收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。我們可以通過圖表、數(shù)據(jù)分析和案例研究等方式，更好地呈現(xiàn)報告的內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┚x的報告范文，希望對大家在寫報告時有所幫助。
    規(guī)劃開題報告步驟篇一
    品牌是一種戰(zhàn)略性資產(chǎn)和核心競爭力的重要源泉，成功的創(chuàng)建品牌可以使企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢和高額溢價。品牌是企業(yè)個性、產(chǎn)品特性意義上的闡釋和延伸，是對企業(yè)經(jīng)營要素的內(nèi)涵與外延的合理詮釋和理解，是企業(yè)的生存之道，是企業(yè)發(fā)展下去的理由。房地產(chǎn)企業(yè)作為近十年來國內(nèi)發(fā)展最為迅猛的產(chǎn)業(yè)類別之一，品牌在其中發(fā)揮了不可估量的作用。品牌建設(shè)在房地產(chǎn)行業(yè)中的作用隨著市場的日漸成熟而顯得異常重要，已成為房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的一個重要方向。
    本課題來源于在國內(nèi)發(fā)展20多年的較成熟的房地產(chǎn)企業(yè)——新城地產(chǎn)的品牌建設(shè)過程，詳細介紹了新城地產(chǎn)的發(fā)展、品牌戰(zhàn)略的規(guī)劃及目標，對國內(nèi)房地產(chǎn)及其他企業(yè)的品牌建設(shè)提出規(guī)劃及理論依據(jù)。
    我國經(jīng)濟在經(jīng)過30多年的持續(xù)高速增長后，市場已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)變化，基本上告別了“短缺經(jīng)濟”下的賣方市場，買方市場已經(jīng)全面形成。買方市場帶來的直接結(jié)果就是產(chǎn)品供過于求，部分工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)能力過剩。不管是何種企業(yè)，要想贏得消費者，就必須更新觀念，創(chuàng)建適合當(dāng)前市場和潛在市場需要，在“質(zhì)量、性能、價格、營銷、服務(wù)、聲譽”等多方面發(fā)展，并具有高科技含量、高文化底蘊的品牌。企業(yè)能否培育出自有品牌，并塑造成知名品牌，將決定一個企業(yè)在市場上的競爭力。加強品牌的管理與運營已成為這個時代的要求，成為企業(yè)現(xiàn)代化和成熟程度的重要標志。
    就房地產(chǎn)企業(yè)而言，近年來隨著該類企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品的競爭日趨激烈，房地產(chǎn)業(yè)競爭的日益激烈，國家宏觀調(diào)控政策的進一步加強，規(guī)范了房產(chǎn)、土地等市場，加速了房地產(chǎn)業(yè)的成熟及消費觀念的理性化。經(jīng)過十幾年的超常規(guī)發(fā)展后，房地產(chǎn)商要想從紛繁復(fù)雜的樓市中脫穎而出，立于不敗之地，就必須調(diào)整經(jīng)營思路，實施品牌戰(zhàn)略。
    新城地產(chǎn)作為一個誕生在常州，扎根并成長在長三角地區(qū)的房地產(chǎn)企業(yè)，它的品牌影響力正在日益擴大，通過對新城地產(chǎn)品牌建設(shè)的調(diào)研，我們可以詳細地了解一個房地產(chǎn)企業(yè)是如何在20年的發(fā)展洪流里茁壯成長，它的企業(yè)價值和品牌理念對其發(fā)展究竟有何意義，探索出國內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)乃至其他企業(yè)建設(shè)品牌的策略方案，從而為其發(fā)展指引道路。
    1．國外品牌調(diào)研現(xiàn)狀：
    品牌觀念的產(chǎn)生源于17世紀的英國，廣告代理商首先出現(xiàn)。18-19世紀初，品牌對廣告的需求不斷增加，并且要求越來越專業(yè)。在19世紀初到20世紀中期，品牌的概念最終形成，全球廣告的中心轉(zhuǎn)移到了美國。這一時期隨著廣告意識的覺醒和廣告公司的大量涌現(xiàn)，更新更多的技術(shù)運用到廣告中，品牌得到了專業(yè)推廣，很多真正意義上的品牌都在這個時期誕生。與此同時眾多的關(guān)于品牌建設(shè)的理論也應(yīng)運而生。
    品牌資產(chǎn)的鼻祖大衛(wèi)·艾克對品牌延伸及品牌權(quán)益資產(chǎn)理論的調(diào)研十分具有導(dǎo)向作用。他的專著《管理品牌資產(chǎn)》[4]引發(fā)了眾多的學(xué)者的重視，對品牌的資產(chǎn)價值進行了調(diào)研。使品牌調(diào)研的理論得以提高，形成較為系統(tǒng)的理論和方法，從而為當(dāng)今企業(yè)產(chǎn)品實踐和品牌發(fā)展提供了理論武器。
    西方品牌理論發(fā)展了200多年，對于品牌的建設(shè)、發(fā)展、品牌營銷等方面的調(diào)研已經(jīng)成熟，現(xiàn)在已經(jīng)從這些傳統(tǒng)的品牌調(diào)研轉(zhuǎn)移到了對品牌延伸、品牌資產(chǎn)等理論的調(diào)研，同時已經(jīng)開始關(guān)注品牌的保護、品牌社會責(zé)任感的培養(yǎng)等關(guān)乎品牌長久發(fā)展的理論。
    2．國內(nèi)品牌調(diào)研現(xiàn)狀：
    我國從事品牌調(diào)研起步較晚，20世紀80年代初，品牌調(diào)研主要從公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)等，從與品牌調(diào)研有關(guān)系的幾個方面進行調(diào)研，但并不深入。20世紀80年代末以企業(yè)識別系統(tǒng)cis為中心的品牌調(diào)研迅速發(fā)展。進入21世紀以來，我國品牌意識逐漸提高，品牌建設(shè)也邁出了一大步，從品牌的識別、定位、設(shè)計和品牌資產(chǎn)的管理等方面的調(diào)研，越來越向國際專業(yè)化水平看齊。
    陳放在《品牌學(xué)》[2]中詳細闡述了品牌從孕育期到衰退期的生命周期，并且提出了建設(shè)品牌的四大必經(jīng)之路，還分別介紹了運作品牌的十大常用技術(shù)，他把品牌建設(shè)這個籠統(tǒng)的概念運用到了實處。郭雪剛在其著作《房地產(chǎn)企業(yè)品牌建設(shè)認識誤區(qū)及對策分析》[6]中說到：在品牌管理中，市場宣傳是很重要的一個方面。市場宣傳不單要宣傳產(chǎn)品，更要宣傳企業(yè)，要把品牌性質(zhì)、企業(yè)精神融入其中，通過媒體傳向大眾，使企業(yè)形象向企業(yè)品牌轉(zhuǎn)化。在確定企業(yè)經(jīng)營理念的基礎(chǔ)上，抓住產(chǎn)品推廣的有利時機，有計劃地、連續(xù)地、穩(wěn)定地進行廣告宣傳，分階段達成建立知名度，提高偏好度的宣傳目標。在新城地產(chǎn)的內(nèi)刊《新城人》中，詳細記錄了新城這個品牌的發(fā)展過程、企業(yè)價值觀和品牌理念，對國內(nèi)各中小企業(yè)的品牌發(fā)展有一定借鑒作用。
    1、實踐調(diào)查法：
    調(diào)查法是論文調(diào)研中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜索有關(guān)調(diào)研對象現(xiàn)實狀況從而獲取材料的方法。本文中的所有企業(yè)發(fā)展信息、品牌戰(zhàn)略規(guī)劃都是本人通過去相關(guān)企業(yè)實習(xí)、大量搜集材料所獲得的，本文中的案例和詳細數(shù)據(jù)也是通過企業(yè)內(nèi)部雜志所得到。本人對調(diào)查所獲的信息進行了分析、綜合、比較、歸納，從而提出了文內(nèi)觀點。
    2、文獻綜述法：
    文獻綜述法也是本文的調(diào)研方法之一，它是根據(jù)品牌建設(shè)所要達到的目標，廣泛閱讀國內(nèi)外的相關(guān)文獻，從而全面、正確地了解并掌握國內(nèi)外對企業(yè)品牌建設(shè)調(diào)研的相關(guān)成果。本人通過大量閱讀關(guān)于企業(yè)品牌建設(shè)的相關(guān)書籍和論文，在文中綜合歸納了所看書籍中的精髓，并且分析出了策略方案。
    許多中小企業(yè)對于品牌建設(shè)的理解有一定的誤區(qū)，認為品牌戰(zhàn)略就是拍個廣告，敢于巨額廣告投入，就能迅速打造一個品牌，并且品牌打造缺乏創(chuàng)新意識，無長遠戰(zhàn)略規(guī)劃，很多時候甚至太過注重表面而忽略了品牌內(nèi)部的打造，以至于脫離了企業(yè)的經(jīng)營。
    本文希望通過對品牌相關(guān)知識的介紹以及對新城地產(chǎn)品牌發(fā)展的案例分析，使讀者對品牌及品牌的建設(shè)有具體的認識和了解，使企業(yè)對內(nèi)融會品牌理念，增強凝聚力；對外打造品牌價值，增強競爭力，使企業(yè)的品牌更具有內(nèi)涵，幫助企業(yè)從品牌的誤區(qū)中走出來，能善于運用品牌的優(yōu)勢將無形的品牌價值轉(zhuǎn)化為有形的品牌收益，使品牌的內(nèi)涵帶給品牌更高的附加值和市場價值，利用合理的戰(zhàn)略規(guī)劃更好地打造自己的品牌，真正視品牌為生命，從而在市場的激勵角逐中立于不敗之地。
    第1周：安排畢業(yè)設(shè)計計劃，分配設(shè)計任務(wù)，借閱相關(guān)資料。
    第2-5周：熟悉關(guān)于企業(yè)品牌建設(shè)的概念及理論，對課題有個整體想法及規(guī)劃，認真閱讀借閱的相關(guān)資料，并撰寫開題報告。
    第6-9周：參與與企業(yè)品牌建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的畢業(yè)實習(xí)；記錄實習(xí)內(nèi)容，并將書本及實踐學(xué)到的內(nèi)容加入設(shè)計報告中，并根據(jù)課題工作要求確定論文方案。
    第10-11周：參閱資料，開始著手設(shè)計畢業(yè)論文方案，并將之前積累的所有筆記歸納總結(jié)，將其運用畢業(yè)設(shè)計思想中，將論文分成幾個章節(jié)，大致完成各個章節(jié)的輪廓。
    第17周：完成畢業(yè)設(shè)計論文，最后對論文進行一次檢查。
    第18周：完成畢業(yè)設(shè)計報告，參加畢業(yè)答辯。
    [1]喬洋.品牌論[m].廣東:中山大學(xué)出版社,20xx.
    [2]陳放.品牌學(xué)[m].北京:時事出版社,20xx.
    [3]劉永炬.品牌苦旅[m].北京:京華出版社,20xx.
    [4]大衛(wèi)·艾克.管理品牌資產(chǎn)[m](董春海譯).北京:機械工業(yè)出版社,20xx.
    [5]西雅圖·拉弗雷.現(xiàn)代品牌管理[m](周志民譯).北京:中國人民大學(xué)出版社,20xx.
    [6]郭雪剛.房地產(chǎn)企業(yè)品牌建設(shè)認識誤區(qū)及對策分析[j].中國商界,20xx(5).
    [8]鄒躍.中國中小企業(yè)品牌核心價值的形成調(diào)研[d].碩士學(xué)位論文,燕山大學(xué),20xx.
    [9]馮巧云.關(guān)于中小企業(yè)品牌建設(shè)的探討[j].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報,20xx,23(4):41.
    [10]劉攀.房地產(chǎn)企業(yè)品牌建設(shè)的調(diào)研[d].碩士學(xué)位論文,東北財經(jīng)大學(xué),20xx.
    [11]管建新,黃國峰,等.新城人[j].江蘇新城地產(chǎn)股份有限公司,20xx.
    規(guī)劃開題報告步驟篇二
    （1）、先對要建設(shè)的村莊做一個調(diào)查和分析，研究其是否擁有完整的道路系統(tǒng)，宅基地布和土地是怎樣的情況，還有村莊主要的建筑形式，村中的綠化面積大概是多少，是否能和自然地形地貌及周邊環(huán)境互相協(xié)調(diào)，村莊的建設(shè)布局是否規(guī)整，是否影響對其的建設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展等等。以及村莊的用水用電情況如何，是否有完善的飲水排水系統(tǒng)。還有關(guān)于服務(wù)設(shè)施的問題，能否跟上現(xiàn)在的生活需要。
    （2）、開展相應(yīng)的方案，根據(jù)對村莊的現(xiàn)狀分析還要深入研究村莊建設(shè)發(fā)展模式，并制定相對方針，首先從改善村容村貌著手，科學(xué)安排建設(shè)發(fā)展順序：1、主要以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對村莊合理預(yù)測，因地制宜地規(guī)劃設(shè)計。建筑質(zhì)量較好的居民點應(yīng)給予重視，做適當(dāng)?shù)谋Ａ簦?、以科學(xué)發(fā)展觀和和諧發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，有重點地進行綜合整治，優(yōu)化居民居住環(huán)境，改善整體風(fēng)貌，規(guī)劃時要考慮建筑與周邊環(huán)境的融合，在功能結(jié)構(gòu)上達到合理有序，以此加速城郊型新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)；3、建筑質(zhì)量較差的建筑應(yīng)拆除，然后留下的空地應(yīng)該聽從建設(shè)的意見來建設(shè)和規(guī)劃，從治理臟、亂、差并結(jié)合綠化入手，加大環(huán)境整治力度，完善基礎(chǔ)的文娛設(shè)施，加快社會事業(yè)發(fā)展，使村莊面貌從質(zhì)的方面改善；4、對有特色并且保存完好的傳統(tǒng)型民宅、寺廟等建筑則永久保留。
    設(shè)計規(guī)劃方案（建設(shè)規(guī)劃圖）。
    （1）分析基礎(chǔ)資料，確定村莊的性質(zhì)和發(fā)展方向，統(tǒng)計村莊人口規(guī)模，制訂各種功能不同的建設(shè)項目的布局和總體規(guī)劃基本原則。
    （2）在此基礎(chǔ)上提出其他類型的布局方案。而且要對每個布局方案的各個系統(tǒng)進行分別分析、研究、比較。其內(nèi)容為：
    1、首先，整治村容村貌是規(guī)劃目標的重點，應(yīng)該按照建設(shè)時間順序，分期分批的進行一、二、三類建筑的拆建、搬遷和翻修的工作，在同時還要整治高低不同的圍墻，將其修整美化；逐步完備和完善村里的公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施和文化娛樂基礎(chǔ)設(shè)施，建造一系列如村委會、醫(yī)療機構(gòu)、大小超市、文化院、學(xué)校和廣場等公共服務(wù)設(shè)施和機構(gòu)；還要結(jié)合相應(yīng)的規(guī)劃，按部完成村內(nèi)水、電、道路、排水等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)或者修改工程，增強以上各種設(shè)施及基礎(chǔ)設(shè)備、機構(gòu)，完善了鄉(xiāng)村環(huán)境，美化生活，農(nóng)民收入才能穩(wěn)步提高，從而踏入社會主義新農(nóng)村的步伐。
    2、規(guī)劃的結(jié)構(gòu)：（一）建設(shè)新村莊的布局結(jié)構(gòu)要總體呈現(xiàn)出以“中心集聚、軸線拓展”這樣一種的發(fā)展趨勢，主要是用了這種結(jié)構(gòu)形式：以建設(shè)的村莊現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，從而進行整頓和改善。以道路規(guī)劃為核心骨架，構(gòu)建靈活的布局、使用地緊湊，形成便捷的交通組團式的用地結(jié)構(gòu)。（二）把村內(nèi)的道路劃為三個等級，依次是主要道路、次要道路和支路。把散亂的布局規(guī)整起來，從低級道路上升到高級道路，構(gòu)建起一個規(guī)整有序、暢通無阻的村莊道路。
    （3）在進行經(jīng)濟和技術(shù)的分析和比較之后，提出適用的一個相對經(jīng)濟合理的村莊布局方案。
    （4）在村莊布局方案的基礎(chǔ)之上，設(shè)計不同的建筑物造型以及空間布置景觀。將建設(shè)的規(guī)劃方案與對方進行溝通了解，然后記錄并修改意見。
    （1）根據(jù)村莊建設(shè)用地現(xiàn)狀來規(guī)劃總體布局，是采用集中和分散融合的布局結(jié)構(gòu)，能夠更合理的劃出功能分區(qū)，有效進行遷建散戶工作，進而達到土地資源的整合最佳。把生活區(qū)與生產(chǎn)區(qū)互相協(xié)調(diào)起來，解決村莊建設(shè)和城鎮(zhèn)規(guī)劃間的一些矛盾，并且要完善村莊對內(nèi)外的道路網(wǎng)，建立起良好暢通的現(xiàn)代化的交通體系。
    （2）土地規(guī)劃。
    1、村民居住和建筑用地規(guī)劃（a）把1到2層聯(lián)排式住宅作為主要建筑，每家每戶都應(yīng)有各自私有的庭院，若有許多戶村民有要求，按規(guī)劃進行聯(lián)合住宅建設(shè)也是允許的。（b）可以進行一定的綠化建設(shè)，比如在屋前屋后、墻邊、房頂、陽臺等的地方植樹種花，這樣可以形成綠蔭，美化環(huán)境。（c）要有村民社區(qū)物業(yè)管理，實現(xiàn)定點回收垃圾的管理，使周圍環(huán)境保持清潔和安全。村莊里的主要道路要設(shè)置路燈在兩旁，消防栓也要定點安置，達到自來水、有線電視、電話入戶的基本要求。（d）集中建設(shè)居民住宅，還要盡可能的滿足就近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這一條件，利于人們生產(chǎn)活動。
    2、社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建筑用地規(guī)劃（a）行政管理用地：更新改造現(xiàn)有的村委會，建造一個文化大院。（b）教育機構(gòu)用地：對原有小學(xué)也保留，但要進行內(nèi)部設(shè)施和環(huán)境的更新改造工作，還要在小學(xué)附近開采一片空地，建設(shè)供孩子活動的地方。（c）文化娛樂活動設(shè)施用地：多建設(shè)幾處以供人們使用，活動和娛樂不可缺少。（d）醫(yī)療衛(wèi)生保健設(shè)施用地：規(guī)劃幾處醫(yī)療衛(wèi)生用地，原有的也可以保留，不過要進行更新。（e）金融和商業(yè)用地：也要適當(dāng)進行建設(shè)，發(fā)展起來當(dāng)?shù)氐慕鹑谏虡I(yè)事業(yè)，可以在主干道或者中心部位進行建設(shè)。
    （3）實施近期規(guī)劃。
    1、把建筑劃分一類，二類，三類，根據(jù)對房屋的綜合因素的分析來整治和改建農(nóng)房，一類建筑不是整治的對象，除非其是嚴重影響交通和公共設(shè)施的建設(shè)工作；二類建筑則屬于主要整治對象，主要應(yīng)根據(jù)房屋的具體情況來進行修整和翻新的工作，還要以不影響交通和公共設(shè)施的建設(shè)為主；三類建筑屬于應(yīng)當(dāng)拆除的建筑，對這一類的建筑，應(yīng)該進行原地翻新和修整，不然要按土地置換原則視作搬遷建筑來處理。對近期規(guī)劃內(nèi)不涉及拆建和搬遷，但遠期規(guī)劃里在最后還是要進行拆建和搬遷的一、二類建筑，仍舊要提前做好拆建和搬遷的前期準備工作。
    2、修擴建道路主要按照村莊道路的整體發(fā)展思路，率先考慮其影響到村莊發(fā)展的主要道路，以不影響居民生活和出行為前提，村民也可按實際情況自行自主對路面進行硬化處理。
    3、修建的公共服務(wù)設(shè)施主要集中體現(xiàn)在提高村民之間的各種娛樂休閑活動上，還有文化、教育和醫(yī)療設(shè)施的項目上。其內(nèi)容有：更新改造村委會，修建集會廣場在文化娛樂用地之處，敬老院規(guī)可以選擇劃建在村委會附近，還可在敬老院周圍選址新建一處衛(wèi)生所。
    4、設(shè)施和布置綠地景觀，規(guī)劃建設(shè)綠地陰涼帶，讓其成為村民茶余飯后聚集一起休憩聊天的舒適之地。按照規(guī)劃發(fā)展區(qū)域內(nèi)景觀綠地，根據(jù)整體規(guī)劃發(fā)展思路中的點，線，面原則進行。
    點：主要是居民自家附近的綠化環(huán)境裝飾。線：沿著主要道路種植綠樹，樹種以鄉(xiāng)土樹種為主，也可增加其他地區(qū)的樹種，能夠突出地方特色即可。面：對原本就有的綠地以保留，對因搬遷而空出的用地，可以規(guī)劃成街頭的休閑綠地；由本來的住戶房屋進行設(shè)施的規(guī)劃，對自然形成的院落空間改造升級進行綠化休憩，建設(shè)成親和舒適的鄰里空間，能夠增進交流，使固有的社會鄰里文化更加穩(wěn)定團結(jié)友愛。
    5、實行對村莊及周邊環(huán)境的衛(wèi)生治理規(guī)劃，在村內(nèi)可在道路兩旁安放小型垃圾回收處，將垃圾集中傾倒。必須由專人管理并收集，安全密閉的運輸及儲存，然后再交由垃圾處理廠進行無公害化處理。
    關(guān)于新村莊的規(guī)劃建設(shè)比起城市的規(guī)劃建設(shè)雖然少了許多的復(fù)雜性，但是它具有獨特的地域性差異和相當(dāng)復(fù)雜的文化、經(jīng)濟沖突的特征性，因此村莊的整頓規(guī)劃問題將是伴隨著農(nóng)村改革和建設(shè)中的一個長期并且艱難的任務(wù)，但是我們依然能夠攻堅克難，完成好這個繁重的任務(wù)，建設(shè)起來新型的農(nóng)村，讓今后群眾的生活家園越來越好，越來越完善。
    規(guī)劃開題報告步驟篇三
    與對策研究。
    負責(zé)人王麗平所在單位西安建筑科技大學(xué)附中。
    課題研究的背景和意義。
    隨著義務(wù)教育初中化學(xué)課程改革的推進，中考考試與評價選拔制度改革實驗的發(fā)展，初高中教學(xué)銜接問題也成為人們關(guān)注和議論的熱點問題，不少高中教師反映升入高中學(xué)習(xí)的使用課改實驗教科書的初中畢業(yè)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能與高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)所需要具備的知識要求差距較大，高中化學(xué)教學(xué)十分困難。高一學(xué)生也反映高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難、習(xí)題難做，學(xué)習(xí)愛好降低。這一問題已經(jīng)引起高中教師、學(xué)生乃至家長的關(guān)注。
    課題名稱的界定和解讀初中化學(xué)的教學(xué)注重學(xué)生化學(xué)思維的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，知識層面涉及了基本化學(xué)用語；無機化學(xué)（常見物質(zhì)的性質(zhì)、酸堿鹽溶液的性質(zhì)、常見金屬的性質(zhì)等）；結(jié)構(gòu)化學(xué)（原子的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的構(gòu)成）；有機化學(xué)（簡單的有機物）；給學(xué)生奠定了一定的基礎(chǔ)但未伸入。高中化學(xué)學(xué)習(xí)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步伸入。初高中化學(xué)教學(xué)過渡的問題與對策研究應(yīng)圍繞著以下幾個方面展開：（1）知識點的銜接，以及相應(yīng)教學(xué)具體策略；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的銜接；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的銜接；（4）分層次教學(xué)的研究。
    課題研究的步驟和舉措。
    第一步：問卷調(diào)查。
    問卷形式：教師版與學(xué)生版。
    問卷對象：初高中化學(xué)教師、高一學(xué)生。
    問卷內(nèi)容：對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的差異性。
    高中化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
    高中化學(xué)學(xué)習(xí)的困難。
    高中化學(xué)學(xué)習(xí)的策略。
    第二步：收集問卷，分析問題。
    第三步：整合問卷以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師展開討論研究，分析教材與教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定出初高中化學(xué)銜接教學(xué)的策略，并具體制定出初高中化學(xué)銜接的知識點的教學(xué)方式與計劃，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的方法。
    第四步：初三年級化學(xué)教學(xué)加強對于與高中緊密銜接的知識點的教學(xué)，并重基礎(chǔ)和成效，有效測評；高中挑選一個班級，按策略實施初高中銜接教學(xué)，其余班級按原有教學(xué)模式教學(xué)。
    第五步：階段性評估，將實驗班級與其他班級的學(xué)習(xí)情況進行比較，并及時調(diào)整策略。
    第六步：結(jié)合教學(xué)實際，以及實施初高中銜接教學(xué)的成效，總結(jié)出初高中化學(xué)銜接教學(xué)行之有效的策略和經(jīng)驗。
    第七步：在全校范圍內(nèi)，推廣初高中化學(xué)銜接教學(xué)模式和策略。
    規(guī)劃開題報告步驟篇四
    城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展帶動了經(jīng)濟持續(xù)增長，促進了社會全面進步，同時也帶來了嚴重的暴雨積澇災(zāi)害。從古至今，暴雨積澇災(zāi)害一直是人類難以解決的問題。
    近幾年，中國的暴雨洪澇災(zāi)害愈發(fā)嚴重：“20xx年7月12日，哈爾濱多處上演‘水漫金山’”、“20xx年7月21日，北京遭遇特大暴雨，導(dǎo)致嚴重內(nèi)澇”、“20xx年6月18日，到武漢看海”、“20xx年深圳6.13特大暴雨”……數(shù)量之多，不勝枚舉，這些新聞無不說明暴雨洪澇已成為長城內(nèi)外、大江南北大多城市的通病。暴雨積澇災(zāi)害對城市水利、農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)等方面造成的直接經(jīng)濟損失不可估量，同時通過人口死亡、疫病爆發(fā)等問題給社會帶來了巨大的沖擊，造成的自然資源減少、環(huán)境污染和生態(tài)退化程度更是難以估計。
    造成城市暴雨積澇災(zāi)害的原因主要有氣候和城市建設(shè)兩方面的原因。從氣候角度來說，由于全球氣候變暖，水循環(huán)產(chǎn)生變化，降雨時空分布不均，導(dǎo)致城市出現(xiàn)暴雨積澇災(zāi)害；從城市建設(shè)角度來說，主要是城市建筑和硬化面積過大，植被覆蓋率過低或者遭到破壞，城市的吸水、存水能力差，其次是排水設(shè)施的排水能力不足、重建輕管。
    目前，城市針對暴雨積澇災(zāi)害采取的工程性措施主要有修建蓄水池、增加排水泵站、加大排水管徑、在線蓄水等，這些措施需要占用大量的城市地下空間，投資大，維護困難，廢棄后無法回收利用，會產(chǎn)生大量固體廢棄物，對環(huán)境造成二次污染。其他措施如增加綠化面積也會引起城市用地緊張等問題，浪費城市空間資源。
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
    lid技術(shù)于1990年末發(fā)源于美國馬里蘭州的王子縣、西雅圖和波特蘭，是由馬里蘭州環(huán)境資源署首次提出。之后經(jīng)過20多年的發(fā)展，lid在美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等地廣泛應(yīng)用。在美國，lid設(shè)施的應(yīng)用還形成了綠色道路、綠色社區(qū)等理論和方法；在澳大利亞，lid的.應(yīng)用稱為水敏感城市設(shè)計；在英國，lid技術(shù)應(yīng)用于城市排水系統(tǒng)，形成了可持續(xù)城市排雨水系統(tǒng)；在加拿大，lid和場地設(shè)計相結(jié)合，形成最優(yōu)場地設(shè)計、保護性設(shè)計等；在新西蘭的應(yīng)用稱為低影響城市設(shè)計與開發(fā)。
    隨著對國內(nèi)雨水問題的重視，雨水方面的研究和應(yīng)用也逐漸多起來，lid在國內(nèi)已有的研究和實踐，于20xx年形成了“海綿城市”.
    20xx年4月中國北京大學(xué)在《20xx低碳城市與區(qū)域發(fā)展科技論壇》中首次提出“海綿城市”一詞。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部于20xx年2月17日發(fā)表的《住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部城市建設(shè)司20xx年工作要點》中首次提出海綿城市的概念，20xx年10月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺了《海綿城市建設(shè)技術(shù)指南》。
    20xx年4月2日，國家財政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、水利部宣布了海綿城市建設(shè)試點：西咸新區(qū)、武漢、重慶、貴安新區(qū)、遂寧、南寧、常德、鶴壁、濟南、萍鄉(xiāng)、廈門、池州、嘉興、鎮(zhèn)江、白城、遷安16個城市。
    三、研究目標及意義。
    鑒于傳統(tǒng)城市普遍存在的暴雨積澇災(zāi)害和道路排水問題，而國內(nèi)的海綿城市和lid發(fā)展和研究較為薄弱，因此，對于海綿城市理念下的城市道路進行系統(tǒng)化設(shè)計研究很有必要。本研究主要通過對國內(nèi)外已有研究成果的整理與分析，探討海綿城市與lid、海綿城市道路與lid的關(guān)系，采用文獻調(diào)研的方法系統(tǒng)地對城市道路進行了lid設(shè)施的選擇及其組合優(yōu)化設(shè)計；針對案例進行實地調(diào)查，探討lid在海綿城市道路中如何應(yīng)用。
    論文的研究目標是建立海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)設(shè)計的基本理論框架，研究其具體的設(shè)計方案和技術(shù)。
    論文的研究意義：為海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)設(shè)計提供借鑒和參考，對解決城市雨水問題有一定的現(xiàn)實意義。
    四、研究內(nèi)容。
    論文的研究內(nèi)容主要有三個方面：
    1）研究海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)，分析其與lid的關(guān)系及對lid設(shè)施的選擇。
    2）構(gòu)建海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計的完整體系，從路網(wǎng)規(guī)劃和道路設(shè)計兩個層面進行具體研究。其中，道路設(shè)計重點研究停車場和廣場的lid設(shè)施組合優(yōu)化設(shè)計，道路與紅線外用地銜接中重點研究建筑、小區(qū)的優(yōu)化設(shè)計。
    3）將研究的設(shè)計理論成果應(yīng)用于商洛城市道路系統(tǒng)，并通過swmm模型進行模擬評價。
    五、提綱。
    第1章緒論。
    1.1研究背景。
    1.1.1城市暴雨積澇災(zāi)害頻發(fā)。
    1.1.2傳統(tǒng)城市道路排水存在的問題。
    1.1.3lid與海綿城市理念的提出。
    1.2相關(guān)理論的概念。
    1.2.1海綿城市概念。
    1.2.2lid概念。
    1.3國內(nèi)外相關(guān)研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
    1.3.1國外研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
    1.3.2國內(nèi)研究應(yīng)用現(xiàn)狀。
    1.3.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的不足。
    1.4研究目標、意義、內(nèi)容和方法。
    1.4.1研究目標及意義。
    1.4.2研究內(nèi)容。
    1.4.3研究方法。
    1.5論文創(chuàng)新點和技術(shù)路線。
    1.5.1論文創(chuàng)新點。
    1.5.2技術(shù)路線。
    第2章海綿城市與lid。
    2.1海綿城市與lid概述。
    2.1.1海綿城市-lid。
    2.1.2海綿城市與相關(guān)理論的聯(lián)系與區(qū)別。
    2.2海綿城市與lid。
    2.2.1海綿城市與lid的關(guān)系。
    2.2.2lid設(shè)施的選擇原則。
    2.3海綿城市道路系統(tǒng)與lid。
    2.3.1海綿城市道路系統(tǒng)。
    2.3.2海綿城市道路系統(tǒng)與lid的關(guān)系。
    2.3.3lid技術(shù)設(shè)施選擇。
    2.4本章小結(jié)。
    第3章海綿城市道路系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計體系。
    3.1海綿城市道路系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計體系框架。
    3.2海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃。
    3.2.1影響因素。
    3.2.2規(guī)劃思路。
    3.3海綿城市道路設(shè)計思路。
    3.3.1海綿城市道路設(shè)計思路。
    3.3.2海綿城市道路設(shè)計注意事項。
    3.4本章小結(jié)。
    第4章基于lid的海綿城市道路設(shè)計。
    4.1海綿城市道路與傳統(tǒng)城市道路的區(qū)別。
    4.2海綿城市道路的lid設(shè)施組合優(yōu)化設(shè)計。
    4.2.1機動車道和公交專用道。
    4.2.2非機動車道和人行道。
    4.2.3路緣石、雨水。和路肩邊溝。
    4.2.4道路綠帶。
    4.2.5停車場。
    4.2.6廣場。
    4.2.7高架橋、立交橋。
    4.3海綿城市道路與紅線外用地的銜接設(shè)計。
    4.3.1道路與建筑、小區(qū)銜接優(yōu)化設(shè)計。
    4.3.2道路與城市綠地銜接設(shè)計。
    4.3.3道路與城市水系銜接設(shè)計。
    4.4海綿城市道路橫斷面布置型式設(shè)計。
    4.4.1單幅路。
    4.4.2兩幅路。
    4.4.3三幅路。
    4.4.4四幅路。
    4.4.5特殊形式斷面。
    4.5本章小結(jié)。
    第5章商洛市海綿城市道路系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用研究。
    5.1商洛市概況分析。
    5.2海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃。
    5.2.1商洛市現(xiàn)狀路網(wǎng)分析及存在問題研究。
    5.2.2商洛市排洪防澇、水系和綠地現(xiàn)狀及存在問題。
    5.2.3商洛市海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃。
    5.3海綿城市道路設(shè)計。
    5.3.1商鞅大道地理位置。
    5.3.2商鞅大道現(xiàn)狀分析。
    5.3.3基于lid的商鞅大道橫斷面設(shè)計。
    5.3.4商鞅大道公共停車場設(shè)計。
    5.3.5丹江立交平面設(shè)計。
    5.3.6商鞅大道綜合設(shè)計。
    5.4商鞅大道設(shè)計效果模擬評價。
    5.4.1swmm模型介紹。
    5.4.2獲取基本數(shù)據(jù)。
    5.4.3開發(fā)前場地模擬。
    5.4.4傳統(tǒng)城市道路模擬。
    5.4.5海綿城市道路模擬。
    5.4.6三種情景模擬結(jié)果分析。
    5.5本章小結(jié)。
    第6章結(jié)論與展望。
    6.1結(jié)論。
    6.2不足和展望。
    參考文獻。
    致謝。
    六、研究方法。
    論文釆用的研究方法有：文獻調(diào)研法、實地調(diào)查法、swmm模型法等。
    1）文獻調(diào)研法論文通過對國內(nèi)外文獻的調(diào)研、對seastreet等案例的研究，總結(jié)lid設(shè)施在城市道路中的應(yīng)用情況。
    2）實地調(diào)查法論文通過實地調(diào)查收集商洛市的路網(wǎng)、道路、綠地系統(tǒng)、水系、降雨等相關(guān)資料，為海綿城市理論的實例研究做鋪墊。
    3）swmm模型法論文采用swmm模型對城市道路設(shè)計后的雨水徑流控制效果進行了評價。
    七、進度安排。
    20xx年11月01日-11月07日論文選題、
    20xx年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》。
    20xx年11月26日-11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告。
    20xx年12月10日-12月19日確定并上交開題報告。
    20xx年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師。
    20xx年02月16日-02月20日完成論文修改工作。
    20xx年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂。
    20xx年03月21日-04月10日論文答辯。
    規(guī)劃開題報告步驟篇五
    論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
    (1)選題合適是前提。
    一個清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論，因此選題應(yīng)本著以下原則：
    *符合專業(yè)培養(yǎng)目標和綜合訓(xùn)練的基本要求,難易度及任務(wù)量適宜。
    *與自己實際教育背景、科研工作或生產(chǎn)實踐相關(guān)的、較為熟悉的問題。
    *是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評價的部分。
    *反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。
    *所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側(cè)面入手，容易深入。
    (2)研究目標具體卻不死板，有價值。
    研究的目的、意義也就是為什么要研究(根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究)、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。
    (3)收集資料，積極學(xué)習(xí)研究課題所需理論是論文開題報告的基礎(chǔ)。
    首先，收集資料。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性。
    文獻資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻越多，就越好寫。選擇文獻時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性、優(yōu)先選擇閱讀近期的(近3~5年)，后讀遠期的;廣泛閱讀資料，有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或。
    讀書筆記。
    其次，學(xué)習(xí)理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，研究工作才能有深入進去，有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學(xué)、更完善。
    文獻綜述是對學(xué)術(shù)觀點和理論方法的整理，要注意按照問題來組織文獻資料。該部分應(yīng)是是評論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
    (4)正確的指導(dǎo)思想是論文開題報告的政治保障。
    指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。
    研究計劃，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的。
    工作計劃。
    它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。
    研究計劃水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。一個好的計劃，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。
    因此研究計劃要科學(xué)、要務(wù)實，切忌脫離實際。
    (6)參考文獻要有代表性。
    (7)進度計劃要細致，這樣完成論文的時間才能比較準確。
    規(guī)劃開題報告步驟篇六
    隨著時展，城市人口增多，城市變得越來越擁擠、狹小。城市綠化空地越來越少，人與自然之間變得越來越疏遠，人們在不斷追求改善內(nèi)部居住環(huán)境的同時，越來越渴望有一個舒適的外部環(huán)境與之相適應(yīng)。今天的園林設(shè)計不僅僅是觀賞的藝術(shù)品，更加注重人與自然的和諧，更好地為人們?nèi)粘Ｉ钏?wù)。
    生態(tài)化；人性化；和諧發(fā)展。
    隨著社會進步，人們生活水平的提高，人們居住觀念的更新，人們不僅對室內(nèi)環(huán)境提出更多要求，對室外的環(huán)境也提出了新的理念。人們渴望尋找屬于自己的那一片空地--城市廣場。園林廣場的設(shè)計對提高人們的審美觀念與生活質(zhì)量越來越重要，人們希望能夠享受到自然和諧的景觀?，F(xiàn)代園林廣場設(shè)計應(yīng)該走向生態(tài)化，體現(xiàn)以人為本，使得園林廣場在帶給人們享受與快樂的同時實現(xiàn)環(huán)境與人的和諧發(fā)展。園林廣場設(shè)計的目標就是創(chuàng)造一個更適宜人們生活，滿足人們各種物質(zhì)、精神需求的環(huán)境。
    園林廣場的設(shè)計要與城市集中綠地、公園綠地、居住區(qū)綠地、花園或城市自然景觀相結(jié)合，形成以自然生態(tài)環(huán)境，園林景觀為主要功能的廣場空間，與其周圍的植物綠化、四季花卉、山石水景、構(gòu)筑物，園林小品等形成親切怡人的生態(tài)小氣候。
    3.1整體性原則。法國哲學(xué)家丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》一書中指出:“也許個別的美也會感動人，但真正的藝術(shù)作品，個別的美是沒有的，唯有整體才是美?！边@從美學(xué)的角度說明了整體在事物美的創(chuàng)造中的重要性。園林廣場作為開放空間，在城市中不是孤立存在的，它應(yīng)該是和城市的其它空間形成完整的體系來共同達到城市的空間目標和生態(tài)環(huán)境目標以及歷史景觀的保護等。這些都是我們從城市整體上進行園林廣場規(guī)劃的原則。換句話說，就是從城市的整體出發(fā)，以城市的空間目標和生態(tài)目標為依據(jù)，研究商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、娛樂區(qū)、行政區(qū)、風(fēng)景區(qū)的分布和聯(lián)系，考慮園林廣場建設(shè)在什么位置，建設(shè)成什么性質(zhì)和多大規(guī)模，采取適宜的設(shè)計方法，從宏觀上優(yōu)化城市空間，美化城市形象，真正發(fā)揮城市園林廣場的作用。
    3.2人性化原則?！叭诵曰笔乾F(xiàn)代城市設(shè)計理論的主流，空間的人性化也是近年來討論最多的問題之一。從20世紀心理學(xué)家開始研究“人的空間”以來，對人性化的探討就沒有停止過。園林廣場設(shè)計應(yīng)該關(guān)注的是市民的居住、工作、休息、娛樂、交往的有機結(jié)合。日本建筑師丹下健三曾經(jīng)說過說:“現(xiàn)代建筑技術(shù)將再次恢復(fù)人性，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文明與人類融合的途徑，以至現(xiàn)代建筑和城市將再次為人類形成場所?！眻@林廣場也包括在內(nèi)。園林廣場設(shè)計的人性化體現(xiàn)在人的生理需求、人的行為心理感受、人的精神需求，設(shè)計要達到的最高境界就是要為人考慮，形成“以人為本”的價值觀?？紤]到人的所想所需，是人性化設(shè)計的主要內(nèi)容。
    3.3情感性原則。人們所居住和生活的空間自古以來就是有著豐富的情感。情感空間一直存在于城市和村鎮(zhèn)生活的各個方面。正是由于情感空間的存在，才使得城市和建筑的發(fā)展史色彩繽紛?？臻g沒有人的存在是毫無意義的，人們賦予空間多種情感，在解讀空間、解讀歷史中使情感得以延續(xù)。在這種情況下，人的情感與空間環(huán)境得到了統(tǒng)一，也就是情景統(tǒng)一，這是情感空間的核心特征。
    3.4時代性原則。人生活在特定的社會和特定的時代，審美觀念受時代的影響。在進行城市園林廣場設(shè)計的同時，一定要體現(xiàn)時代的審美意識。城市廣場往往是由標志性的建筑、雕塑、壁畫和環(huán)境自然景觀和人工景觀等組成的大型公共藝術(shù)的綜合體。我們既要借鑒前人的設(shè)計美學(xué)觀念，又要以現(xiàn)代人的視角去研究設(shè)計美學(xué)，從而培養(yǎng)現(xiàn)代城市公共藝術(shù)設(shè)計的審美意識，指導(dǎo)園林廣場景觀設(shè)計，使園林廣場既能體現(xiàn)現(xiàn)代都市風(fēng)尚，又能陶冶市民的情操。
    園林廣場設(shè)計這門學(xué)科所涵蓋的知識面較廣，它涉及文學(xué)、藝術(shù)、生物、生態(tài)、工程、建筑等諸多領(lǐng)域，同時，綜合各學(xué)科的知識統(tǒng)一于園林藝術(shù)之中。應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動之間復(fù)雜關(guān)系，達到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫的境界的一門學(xué)科。
    4.1設(shè)計要點。園林廣場設(shè)計是一個熱門話題。主要是因為它具有很強烈的社會基礎(chǔ)，能充分反映時代的需要。它主要是針對當(dāng)前環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作中存在的一些問題提出來的，如追求高檔、豪華而遠離自然，違背自然；盲目模仿，照抄照搬，缺乏個性；缺乏人文關(guān)懷，不顧及人的需要；只注重視覺上的宏偉、氣派。
    喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特征的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力，實行節(jié)約經(jīng)營，構(gòu)成一個和諧有序并且能長期共存的立體植物群落。與此同時，提高單位面積的綠地葉面積系數(shù)，葉面積系數(shù)越大，光合作用效率越高，使人們在運動娛樂時能夠呼吸到新鮮的空氣，感受大自然的親近。為滿足人們活動的不同需求，在設(shè)計中還應(yīng)注重園林建筑及景觀小品。如為滿足集會、休閑娛樂的小廣場，散步、跑步鍛煉時會需要路面平坦相對人少安靜的場所，林蔭道、假山湖水為人們游玩放松提供良好的場所；石凳、長椅為累了的人提供休息場所；隱秘的花園木屋，給那些喜好安靜者提供了好的去處。4.2設(shè)計方法。
    4.2.1引用自然環(huán)境，引入樹林、綠化、花卉、草坪、水等自然環(huán)境。如生態(tài)綠化林、水系、噴泉、假山等。
    4.2.2通過道路劃分區(qū)域，道路沿著人的視線，有深度和方向感。根據(jù)人的感官組織景觀節(jié)點，使人不自覺的隨著自己的感覺游覽漫步。
    4.3設(shè)計分析。由于人是環(huán)境設(shè)計服務(wù)的主體，從人對環(huán)境身心感受的角度來分析，主要有視覺、聽覺、觸感、嗅覺等，即人們對環(huán)境的生理和心理的主觀感受，其中又以視覺感受最為直接和強烈。根據(jù)人本能的反應(yīng)精心設(shè)計和布局。
    （1）植物種植。綠化具有改善小氣候和吸附粉塵的功能，生機勃勃的植物帶來自然氣息，使人賞心悅目，具有協(xié)調(diào)人們心理的作用。多種樹木花卉的種植有利于營造良好的城市氛圍。豐富多彩的植物不僅能營造物質(zhì)環(huán)境，而且有益于調(diào)節(jié)人們的情緒，促進身心健康，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
    （2）廣場道路鋪裝。園林鋪裝的表現(xiàn)形式多樣，主要通過形狀、色彩、質(zhì)感和尺度四個要素的組合產(chǎn)生變化。設(shè)計時要對使用者用心關(guān)懷，無論老人小孩都能走得舒適，沒有磕絆，更不會摔倒。
    （3）景觀小品設(shè)計。小品設(shè)施包括:景門、景窗、景橋、景水、景牌、景標、廊架、護欄、花壇、花池、園凳、燈具、雕塑、建筑、亭榭等。不同環(huán)境小品的有機組合，形成了千姿百態(tài)的景觀風(fēng)格。組織園林空間的手段是多樣的，小品的布置和環(huán)境聯(lián)系緊密。對于園林小品一定要精心進行加工，才能標新立異，在整體環(huán)境中起到畫龍點睛的作用。
    （4）水體景觀設(shè)計。古人稱水為園林中的“血液”、“靈魂”，古今中外的園林，對于水體的運用非常重視。在各種風(fēng)格的園林中，水體均有不可替代的作用。水景是現(xiàn)代景觀藝術(shù)中最富魅力的一種要素。在水景的設(shè)計中形、色、聲是三大要素。所謂“形”是指水景的形式和形態(tài)，水景的形態(tài)又可分為靜水與動水。造型還可分為規(guī)則式與不規(guī)則式。形是水景設(shè)計中最重要的要素，大自然用各種各樣的結(jié)合方式來塑造水之美韻。特別是近年來的燈光藝術(shù)使水景更加燦爛嫵媚。水景的基本功能是供人觀賞，因此它必須能夠給人帶來美感，使人賞心悅目，所以設(shè)計首先要滿足藝術(shù)美感。不同的水景還能滿足人們的親水、嬉水、娛樂和健身的功能。
    綜合上述，園林廣場設(shè)計雖然只是城市設(shè)計中的一個方面，但它的設(shè)計卻與城市的總體布局與環(huán)境質(zhì)量密切相連，是城市設(shè)計的重要元素之一，它反映了城市整體性設(shè)計的重要性。使人在城市中能夠感受到自然的美，實現(xiàn)生態(tài)園林，人與自然的和諧發(fā)展的最終目標。并最終達到城市整體環(huán)境的統(tǒng)一。
    規(guī)劃開題報告步驟篇七
    1、鞏固、深化、拓寬所學(xué)過的與城市廣場、城市園林景觀規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)知識，提高綜合運用知識能力、獨立進行分析問題能力和解決設(shè)計實際問題的能力；2、了解國內(nèi)外的城市廣場設(shè)計研究動態(tài)、規(guī)劃策略和設(shè)計方法，正確使用本專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定；針對要解決的問題，廣泛地搜集相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的城市廣場景觀設(shè)計研究水平；3、針對現(xiàn)狀地形圖，在收集大量現(xiàn)狀資料的同時，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力；4、通過實際操作，熟練掌握計算機繪圖技能，掌握正確的圖紙表現(xiàn)方法。
    城市廣場不僅是一個城市的象征，人流聚集的地方，而且也是城市歷史文化的融合，塑造自然美和藝術(shù)美的空間。故城市廣場，特別城市中心廣場是一個城市的標志，是城市的名片。一個城市要令人可愛，讓人留戀，它必須要有獨具魅力的廣場。
    廣場的規(guī)劃建設(shè)調(diào)整了城市建筑布局，加大了生活空間，改善了生活環(huán)境質(zhì)量。
    因此，規(guī)劃設(shè)計好城市廣場，對提升城市形象、增強城市的吸引力尤為重要。相關(guān)研究動態(tài)。
    相關(guān)研究動態(tài)1、廣場的起源與發(fā)展廣場起源于公元前8世紀的古希臘，最早只是作為市民會外交往和聚會的場所，當(dāng)時古希臘人就用來表示廣場。公元前7世紀后，廣場具有豐富和開放的文化內(nèi)涵，它除了原先市場交易弁鄍，還是慶祝、審判和表演的場所。中世紀的廣場一般位于城市的中心，建筑規(guī)模尺度適合所在的城市小區(qū)，圍合性很好。文藝復(fù)興時期的廣場更加注重時代美學(xué)精神，透視原理，比例法則和美學(xué)原理在廣場的建設(shè)上得到很好體現(xiàn)，這與當(dāng)時人們追求人文主義的價值理想是一致的。
    一類存在于封建統(tǒng)治城市中心，體現(xiàn)整體規(guī)劃，形狀方正，講求軸線對稱。
    另一類存在于結(jié)合交通、貿(mào)易、宗教活動之需的城鎮(zhèn)空地。中國近代城市的發(fā)展，由于帝國主義侵略，本國資本的發(fā)展產(chǎn)生較大的變化。
    城市設(shè)計與建設(shè)體現(xiàn)帝國主義明確的侵略意圖，建筑形式全是搬用占領(lǐng)者本國的形式，有濃厚的殖民地色彩。
    城市規(guī)劃圖都是西方古典的形式主式，及早期資本主義規(guī)劃特征的搬運及模仿，與中國傳統(tǒng)的規(guī)劃手法完全不同。
    2、現(xiàn)代廣場的發(fā)展態(tài)勢2.1功能的多元化休閑、民主、多信息、高效率、快節(jié)奏的生活方式成為現(xiàn)代人所追求的生活目標，原來功能單一的政治性集會廣場、交通廣場等已不再能滿足現(xiàn)代人的生活需要，而以文化、休閑為主，其它功能為輔的多功能市民廣場則取而代之。各種年齡層次和背景的人們能在廣場內(nèi)進行多種多樣的活動，廣場因此變成了一個復(fù)雜多樣的具有可塑性的環(huán)境系統(tǒng)。
    2.2規(guī)模的小型化充分利用臨街轉(zhuǎn)角處的建筑物留出的一部分空地，或是兩座建筑之間的空間，建設(shè)一些分散的、小規(guī)模的城市廣場，或稱中心花園廣場，不但可以節(jié)約資金，疏散人流，而且它們在城市空間中還具有視覺心理上、環(huán)境行為上等多方面的調(diào)節(jié)和緩沖作用，為單調(diào)的城市空間增添了豐富的景觀。
    2.3空間的立體化隨著科學(xué)技術(shù)的進步和處理不同交通方式的需要，立體化成為現(xiàn)代城市空間發(fā)展的主要方向之一。下沉式廣場、臺地式廣場、多層立體廣場、空中廣場、地下廣場等多種空間形式在現(xiàn)代城市廣場設(shè)計中都已或多或少出現(xiàn)。
    立體廣場的出現(xiàn)為疏散人流，豐富城市景觀起了重要的作用。
    2.4環(huán)境的生態(tài)化在保護生態(tài)、回歸自然的強烈愿望和呼聲中，生態(tài)城市、綠色城市的口號被提出來并成為一種新的發(fā)展方向而加以實施。
    將自然元素納人城市空間，已成為今日城市空間發(fā)展的必然趨勢。
    2.5立意的場所化場所既包括物質(zhì)真實又包括歷史。
    在場所內(nèi)每一新的活動，在其中既含有對過去的回‘憶，也預(yù)示著對未來的想象。在今天的城市廣場設(shè)計中，注重表現(xiàn)地域文化和環(huán)境文脈，力圖創(chuàng)造一個具有清晰可識別性和深厚文化底蘊的場所，以求在人內(nèi)心留下深刻的印象。
    2.6設(shè)計的整體化城市是一個大系統(tǒng)，而特殊地段的廣場是一個小系統(tǒng)。如果不作全面的把握，如果沒有總體性的詳細規(guī)劃和城市設(shè)計，廣場很難形成一個良好的城市景觀。
    1、要求根據(jù)地形周圍的現(xiàn)狀對城市廣場布局進行調(diào)整，在資料搜集時以體現(xiàn)該地區(qū)的歷史文化內(nèi)涵及民族特點為主要關(guān)注點。
    2、對廣場內(nèi)的活動設(shè)施及場地進行整合設(shè)計，合理地體現(xiàn)城市廣場的內(nèi)涵，分析人們生活中對廣場安全性及可達性的內(nèi)在要求，進行人性化設(shè)計。
    3、考慮可持續(xù)發(fā)展的景觀要素，在設(shè)計中穿插團隊思想主線，將廣場與外部城市環(huán)境有機地串聯(lián)起來，同時安排合適的外部廣告系統(tǒng)，使人能較直接地了解廣場概況，做出城市品牌。
    4、對現(xiàn)有水邊路網(wǎng)進行綜合性分析和定位，注意城市主次道路的內(nèi)外交通應(yīng)如何考慮，同時注意停車空間、外立面廣告及燈光設(shè)置。
    5、與目前國家相關(guān)政策《關(guān)于創(chuàng)建“生態(tài)園林城市”實施意見的通知》結(jié)合考慮城市設(shè)計布局。
    6、結(jié)合城市社會經(jīng)濟發(fā)展，城市廣場景觀設(shè)計應(yīng)有長遠規(guī)劃，預(yù)留發(fā)展空間，分期實施。
    方案設(shè)計上“庭院的概念”作為全園設(shè)計的指導(dǎo)思想，庭院是中國古典造園的精華部分。庭院雖小，卻又咫尺山林，別有洞天的感覺；庭院雖小，卻包含了佛，道，儒等中國古老哲學(xué)思想和禪宗理念；庭院雖小，卻要素齊全，包含著中國許多的傳統(tǒng)文化；庭院雖小，卻富有詩情畫意，陶冶情操，沉淀思想，洗禮心靈……以庭院的概念，庭院的精神，庭院的手法，來進行城市廣場景觀設(shè)計，即從微觀入手來進行宏觀的設(shè)計，讓城市廣場不再僅僅是面子工程，而是承載文化，傳播幸福，營造生活，回歸自然的一個大庭院。讓巢湖市擁有一個屬于自己的庭院！構(gòu)思原則突出小中見大、大中有小的思想，體現(xiàn)城市廣場不同以往的集錦式總體規(guī)劃。城市廣場雖然以回歸傳統(tǒng)、追溯文化，庭院概念為構(gòu)思原則，但實際情況畢竟會有若干不如意之處。規(guī)劃設(shè)計時，可巧妙地揚長避短。
    如大、中、小相結(jié)合，運用小中見大，咫尺丘壑的筑山理水的手法，在廣大的范圍內(nèi)連續(xù)展開，體現(xiàn)雄渾氣魄與精致小巧的完美結(jié)合。
    以往比較成功的城市廣場設(shè)計，常利用具有鮮明的城市文化特征的小品,雕塑及具有傳統(tǒng)文化特色的燈具、鋪地圖案，坐登等元素烘托廣場的地方城市文化特色，使其廣場達到文化性、趣味性、識別性、功能性等多層意義。在城市廣場特色方面，首先城市廣場應(yīng)突出其地方社會特色，即人文特性和歷史特性。
    城市廣場建設(shè)承繼巢湖市當(dāng)?shù)乇旧淼臍v史文脈，適應(yīng)地方風(fēng)情民俗文化，突出地方建筑藝術(shù)特色，有利于開展地方特色的民間活動，避免千城一面、似曾相識之感，增強廣場的凝聚力和城市旅游吸引力。其次，城市廣場還應(yīng)突出其地方自然特色，即適應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛埠蜌鉁貧夂虻?。城市廣場應(yīng)強化地理特征，盡量采用富有地方特色的建筑藝術(shù)手法和建筑材料，體現(xiàn)地方山水園林特色，以適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件。
    總之，城市廣場是城市設(shè)計與城市規(guī)劃的一個重要組成部分，城市廣場在一個城市中發(fā)揮了舉足輕重的作用。
    1、實地調(diào)研（踏勘、走訪或表格調(diào)查）——社會實踐訓(xùn)練。
    2、資料查閱——文獻查閱訓(xùn)練（含專業(yè)外語能力訓(xùn)練）。
    3、相關(guān)知識講授——知識結(jié)構(gòu)充實。
    4、調(diào)查資料分析研究——綜合能力訓(xùn)練。
    5、調(diào)研報告及圖紙——文字與圖紙表達能力訓(xùn)練。
    6、規(guī)劃方案或初步研究報告——規(guī)劃設(shè)計構(gòu)思及構(gòu)思確定、方案研究訓(xùn)練。
    7、匯報會、研討會或公共參與活動——口頭表達及公共交往能力訓(xùn)練。
    8、意見與建議收集、分析、研究、修改并完善規(guī)劃方案或研究報告——綜合能力訓(xùn)練。
    9、規(guī)劃說明書或研究報告——文字表達能力訓(xùn)練（含計算機能力訓(xùn)練）。
    1.1確定總體布局；確定廣場結(jié)構(gòu)分區(qū)；配置公共建筑。
    1.2制定道路等級和紅線寬度，標出主次干道交叉點坐標和標高，確定道路斷面形式。
    1.3制定綠化系統(tǒng)、環(huán)境衛(wèi)生及防災(zāi)規(guī)劃。
    1.4確定必要的控制點的坐標和地面標高。
    1.5確定給水、排水主干管線的長度和管徑；確定電力、電信、有線電視除主干線外的支線走向。
    1.6制定各建設(shè)項目的分期實施計劃，確定工程量(包括項目、用地、建筑面積、密度、層數(shù)等)。
    1.7制定文物古跡的保護范圍和措施。
    現(xiàn)狀圖除區(qū)分用地外，應(yīng)標明建筑與工程質(zhì)量，可具體分為保留、可利用、應(yīng)拆除三個等級。
    2.1建筑的的空間組織、環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計，布置總平面圖2.2道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計：標明道路控制點坐標，道路斷面，交通設(shè)施。
    2.3綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計：標明植物配置的種類、景點名稱。
    2.4工程管線規(guī)劃設(shè)計：標明工程管線的走向，容量、位置、相關(guān)設(shè)施和用地2.5豎向規(guī)劃設(shè)計：用標注法對規(guī)劃后的地形地貌進行標注。
    期進度。
    2、方案草圖設(shè)計：兩周。
    3、方案二草設(shè)計：兩周。
    4、方案定型設(shè)計：三周。
    5、方案成果出圖：兩周。
    規(guī)劃開題報告步驟篇八
    城市電網(wǎng)是電力系統(tǒng)的重要組成部分，又是其主要負荷中心，具有用電量大，負荷密度高，安全可靠和供電質(zhì)量要求高等特點。城市電網(wǎng)的各項建設(shè)和改造項目必須與城市發(fā)展規(guī)劃相互配合，同步實施，并且與環(huán)境協(xié)調(diào)。但是目前城市電網(wǎng)建設(shè)不能適應(yīng)城市經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，其原因是城市經(jīng)濟增長迅速，城市化建設(shè)步伐快；而城市電網(wǎng)發(fā)展緩慢，主要表現(xiàn)在設(shè)備陳舊，供電容量不足，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理，可靠性差，電能質(zhì)量低。
    配電系統(tǒng)的規(guī)劃是供電企業(yè)規(guī)劃活動中的基本環(huán)節(jié)，配電網(wǎng)的規(guī)劃質(zhì)量直接影響到配網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)水平及投資效益，其對于降低網(wǎng)損、提高可靠性和保障電能質(zhì)量的影響不亞于配電網(wǎng)的運行管理，因此說，配電網(wǎng)規(guī)劃技術(shù)的發(fā)展對整個電力的發(fā)展至關(guān)重要。
    這里包含資金和技術(shù)兩方面的問題，以技術(shù)而言，沒有長遠的城網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃是城網(wǎng)建設(shè)自身存在問題的癥結(jié)。因此，要用新的觀念和超前意識制定的電網(wǎng)規(guī)劃來改變城市電網(wǎng)的現(xiàn)狀，用規(guī)劃來指導(dǎo)城網(wǎng)建設(shè)，同時規(guī)劃要體現(xiàn)以安全為基礎(chǔ)，以效益為中心的建網(wǎng)指導(dǎo)思想，不斷采用新科技。
    我國配電網(wǎng)自動化的發(fā)展是電力市場和經(jīng)濟建設(shè)的必然結(jié)果，長期以來配電網(wǎng)的建設(shè)未得到應(yīng)有的重視，建設(shè)資金短缺，設(shè)備技術(shù)性能落后，事故頻繁發(fā)生，嚴重影響了人民生活和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，隨著電力的發(fā)展和電力市場的建立，配電網(wǎng)的薄弱環(huán)節(jié)顯得越來越突出，形成了與電網(wǎng)建設(shè)不協(xié)調(diào)的局面。
    國家頒布實施的《電力法》的貫徹后，電力作為一種商品進入市場，接受用戶的監(jiān)督和選擇，甚至于對電力供應(yīng)中的停電影響追究電力經(jīng)營者的責(zé)任。另一方面，高精密的技術(shù)和裝備對電能質(zhì)量要求，配電網(wǎng)供電可靠性已是電力經(jīng)營者考慮的主要方面。
    隨著市場觀念的轉(zhuǎn)變和電力發(fā)展的需求，配電網(wǎng)的自動化已經(jīng)作為供電企業(yè)十分緊迫的任務(wù)，大城市電網(wǎng)，從八十年代就意識到配電網(wǎng)的潛在危險，并竭力呼吁積極努力地致力于城市電網(wǎng)的改造工程，并組織全國性的大會對配電網(wǎng)改造提出了具體實施計劃，各種渠道湊集資金，提出更改計劃，利用高技術(shù)、性能好的設(shè)備從事電網(wǎng)的改造。
    在一些工業(yè)發(fā)達國家中，配電自動化系統(tǒng)受到了廣泛的重視，國外的配電自動化系統(tǒng)已經(jīng)形成了集變電所自動化、饋線分段開關(guān)測控、電容器組調(diào)節(jié)控制、用戶負荷控制和遠方抄表等系統(tǒng)于一體的配電網(wǎng)管理系統(tǒng)（dms），其功能已多達140余種。
    國外著名電力系統(tǒng)設(shè)備的制造廠家基本都涉足配電自動化領(lǐng)域，如德國西門子公司、法國施耐德公司、美國cooper公司、摩托羅拉公司、英國abb公司、日本東芝公司等，均推出了各具特色的配電網(wǎng)自動化產(chǎn)品。
    日本是配電自動化發(fā)展得比較快的國家。在1986年，全國9個電力公司的41610條配電線路就已有35983條（86.5%）實現(xiàn)了故障后的按時限自動順序送電，其中2788條（6.7%）實現(xiàn)了配電線開關(guān)（指柱上開關(guān)）的遠方監(jiān)控（包括一般的和計算機監(jiān)控）。
    [1]梁志瑞.電力系統(tǒng)課程設(shè)計參考資料[m].保定：華北電力大學(xué)出版社,20xx.
    [2]黃純?nèi)A.發(fā)電廠電氣部分課程設(shè)計參考資料[m].北京：中國電力出版社,20xx.
    [3]陳珩.電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析[j]．清華大學(xué)出版社,20xx．。
    [4]馬駿.電力工程設(shè)計手冊[j].人民郵電出版社,20xx.
    [5]伍俊良.電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計手冊[j].清華大學(xué)出版社,20xx.
    [6]薩師煊、王珊,等.電力系統(tǒng)課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計參考資料[j]．高等教育出版社,20xx.
    [9]熊信銀.發(fā)電廠電氣部分[m].中國電力出版社,20xx。
    規(guī)劃開題報告步驟篇九
    根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和最近閱讀的文獻資料作依據(jù)，結(jié)合本次實習(xí)，熟悉所承包的工程項目，理論研究與實際調(diào)研相結(jié)合，結(jié)合自己閱讀的相關(guān)文獻，查閱搜集有關(guān)監(jiān)理規(guī)劃資料和相關(guān)規(guī)范，與老師及時溝通，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下擬定提綱，認真做好筆記。對材料進行加工整理，運用專業(yè)知識全面綜合分析，做好開題報告。
    a.做好工程監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計前的準備工作。
    b.通過參考有關(guān)書籍、資料與老師溝通確定課題。
    c.對工程資料進行加工整理，全面綜合分析在老師指導(dǎo)下完成報告。
    根據(jù)所學(xué)與實際調(diào)查、查閱相關(guān)資料、資料搜集整理以及完成開題報告。
    鄭顯春《土木工程施工組織》,建材出版社,20xx,01.
    黃如寶《建設(shè)工程監(jiān)理概論》，北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，20xx。
    田金信《建設(shè)工程質(zhì)量控制》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx。
    網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)書籍、工程圖紙、監(jiān)理規(guī)劃資料。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十
    開題報告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程大致分三個階段。
    這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況，選題進行所必需的條件是否具備，開題報告中提到的參考資料是否在著手收集;指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細的論文三級提綱，了解學(xué)生寫作的最大困難，進一步做好思想動員工作，增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理資料。
    這個階段是整個論文指導(dǎo)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開題報告中這一階段安排的時間也較長，大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用五周左右的時間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導(dǎo)教師要嚴格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對策，并將這些問題向全體學(xué)生集中通報，提出整改意見，部署下一步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對論文的修改，指導(dǎo)教師重在對論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主，通過幾次反復(fù)，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實，整體上實現(xiàn)開題報告的預(yù)期目的。在整個鋪開階段，專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求，定期進行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決;教學(xué)部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。
    這個階段是進一步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導(dǎo)學(xué)生對論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應(yīng)進行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語言特色。同時指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻等，為論文答辯作好準備。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，一方面我們不斷強化開題報告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個技術(shù)平臺，同時也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個園地，學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”，針對具體的問題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時，指導(dǎo)教師通過這一園地，隨時了解學(xué)生畢業(yè)論文的進展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時在園地中提出表揚，并請他們介紹經(jīng)驗談體會，極大地調(diào)動了其他學(xué)生的寫作積極性。
    要進一步提升開題報告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用，還應(yīng)做好以下幾個方面的工作：
    (一)制定與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則現(xiàn)行的開題報告設(shè)置的六大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學(xué)生可能會有不同的理解，導(dǎo)致同樣的開題報告填寫的內(nèi)容會有較大的差異，如“研究方法”欄目，許多學(xué)生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法;指導(dǎo)教師也會按照個人的理解開展指導(dǎo)工作，離規(guī)范化要求就會有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定一個與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則，這既是對開題報告的說明與解釋，又使開題報告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報告過程中不存在疑問和困難。
    (二)對現(xiàn)行的開題報告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補充我們認為，開題報告中的“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”欄目，對開放教育學(xué)生來說，要求高了些。開放教育主要是培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，而非理論型人才，要求學(xué)生了解自己的選題目前在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀既沒有必要，學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對部分指導(dǎo)教師來說也非易事，遑論成人學(xué)生。因此，我們建議將此欄目改為“論文的理論與實踐價值”。開題報告中的“參考文獻”，我們認為，無論對學(xué)生還是對指導(dǎo)教師都不好把握，因為填寫的參考文獻在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻中找得到，不如改為“參考文獻來源與查找方法”，給學(xué)生利用參考文獻、查找資源提供一個更廣闊的空間。除此之外，我們建議設(shè)置一個新欄目“研究的有利條件和困難”，這樣，師生對論文寫作與指導(dǎo)就會心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
    (三)建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作網(wǎng)頁從選題情況看，部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實施意見和一些選題，遠遠不能滿足師生的要求。我們雖然開設(shè)了論文指導(dǎo)與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在一定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁可以考慮設(shè)置論文寫作動態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻薈萃、師生交流互動等欄目，這些欄目既滲透了開題報告的內(nèi)容，又是對開題報告的進一步延拓，實現(xiàn)開題報告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的完美結(jié)合。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十一
    （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
    課堂提問是老問題，從有教學(xué)開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學(xué)模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當(dāng)?shù)某煽?，但，老調(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實踐研究，從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。
    （二）課題研究的意義：
    １、學(xué)校工作的需要。
    朝陽七校新教師多，教師教學(xué)能力正在不斷地進步當(dāng)中，與學(xué)生一樣，在教育教學(xué)工作的頭幾年，往往是教師教學(xué)能力，教學(xué)水平進步最快的幾年，我們需要抓住這一時機，在教師個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展方面，為教師提供一個良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進步起來。同時，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學(xué)方法的不斷進步，也在不停地考驗著教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)功底，因此，我們需要在教師培訓(xùn)方面再做些工作。新教師的課堂教學(xué)如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進步得更快，我們很需要一個切實可行的平臺，恰逢十一五課題立項期間，結(jié)合我?？蒲信d校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個舞臺，讓教師的課堂精彩起來，也就會讓學(xué)生的生命精彩起來，同樣的，學(xué)校才有可能精彩起來。
    對于教師的課堂教學(xué)來說，因素有很多，而其中重要的，應(yīng)該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進行的，而教師語言中，最重中之重的，應(yīng)該是這一“問”，引入教學(xué)內(nèi)容需要問，激發(fā)學(xué)生思考需要問，引發(fā)學(xué)生情感需要問，喚起學(xué)生共鳴也需要問，甚至在教學(xué)評價中也會用到問，有時是提問，有時是設(shè)問，有時是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
    ２、教師個人發(fā)展的需要。
    從理論角度：著名教育學(xué)家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。現(xiàn)代認知理論認為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:"教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答".問的藝術(shù)越高,對激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此,教師無論是在教學(xué)的整個過程,還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應(yīng)十分重視問的藝術(shù).
    從教學(xué)實踐角度：許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學(xué)生的思維特點，有的時候?qū)W生回答不清楚，或是一個問題沒問到關(guān)鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學(xué)生更迷糊等等等等，交流是教學(xué)的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學(xué)的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學(xué)水平教學(xué)策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學(xué)能力的提高有所幫助。
    現(xiàn)代認知理論認為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:"教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答".問的藝術(shù)越高,對激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此,教師無論是在教學(xué)的整個過程,還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應(yīng)十分重視問的藝術(shù).
    許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學(xué)生的思維特點，有的時候?qū)W生回答不清楚，或是一個問題沒問到關(guān)鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學(xué)生更迷糊等等等等，交流是教學(xué)的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學(xué)的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學(xué)水平教學(xué)策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學(xué)能力的提高有所幫助。
    從廣義上講，是研究教師課堂中的“問”怎樣更精彩，更有效。
    從一個一線操作者的角度具體來說，包括以下內(nèi)容：
    1、積累課堂教學(xué)中的精彩一問，在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用。
    2、分析課堂教學(xué)中的精彩一問：為什么這樣的問題學(xué)生愛答，為什么這樣的問題在實施教學(xué)的過程中更有效，它究竟精彩在什么地方。
    3、反思課堂教學(xué)中的精彩一問：這個問題達到了什么效果，可以怎樣改進能更精彩更有效。
    4、創(chuàng)造課堂教學(xué)中的精彩一問：如果要激發(fā)學(xué)生興趣，我應(yīng)該怎么問，如果有引導(dǎo)學(xué)生更深層次的思考我該怎樣問等等。
    5、精彩一問的分類研究：如何提問，如何追問，如何反問等。
    6、精彩一問的輔助研究：配合精彩一問教師在語氣、表情、體態(tài)等方面應(yīng)起到什么樣的輔助效果。
    3、文獻資料法：查找閱讀相關(guān)文獻，并把研究者的積累編輯成冊，邊積累邊研究，為研究提供材料，為積累提高層次。
    4、行動研究法：將積累和研究中的精彩一問應(yīng)用到課堂，反思所應(yīng)用的問題和方法，并創(chuàng)造屬于自己的精彩一問。
    5、比較研究法：將同一時期不同教師的課做比較，尋找差距與不足，及同一教師不同時期的課做比較，證明研究的有效性，讓教師更有動力和信心。
    （一）準備階段（xx.9-xx.12）。
    建立方案，準備材料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高理論修養(yǎng)，明確人員分工，完成課題研究的各項物質(zhì)準備。
    （二）課題實施階段（xx年.3-20xx.6）。
    1、實施課題研究：
    （1）課題組成員每人每周積累一個精彩的問題，要求有問題背影（提出過程）及入選原因（你為什么覺得這個問題好）。
    （2）每月四次集中研究，包括一次名師示范課研究討，兩次課題組成員課題課研討，一次理論總結(jié)。
    （3）每月將課題組成員積累的問題及研究過程中的成果裝訂成冊，制成校刊，課題組成員人手一份，在第二個月對第一個月的精彩一問進行應(yīng)用反思，并將反思內(nèi)容以札記的形式書寫于?？P記處。
    （4）每學(xué)期將課題研究的階段性成果進行小結(jié)，并形成自己的成果或論文。
    （5）結(jié)合教學(xué)工作進行課題課展評工作。
    2、做好反思總結(jié)工作，對課題研究過程中的問題進行不斷地調(diào)整。
    （三）成果形成階段（20xx.9-20xx.12）。
    1、將所積累的“精彩一問”進行篩選，分科分內(nèi)容整理，集結(jié)成冊，編著《精彩一問》。
    2、總結(jié)研究成果，形成課題研究報告。
    這是一支年輕的隊伍，二十五位參與研究的教師中，80后就占到了十八位，年輕也許意味著學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗相對較弱，可是，這是一支有活力，有干勁，對教育教學(xué)水平的提高有著強烈渴望的隊伍，他們可以更快地接受新事物，更快地進行學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，在理論與實踐層面上進行雙提升，而且，我們有像王金芝，齊艷麗，王曉斌這樣的科研前輩，也有像潘明華老師這樣的科研骨干，也有像孫晶，隋麗芳這樣經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，這支隊伍的科研能力會越來越強。
    1、本課題參加人員想要提升教育教學(xué)能力的愿望強烈，隊伍年輕，同時校領(lǐng)導(dǎo)骨干教師的加入，保證了課題研究的科學(xué)性，提高了課題研究的質(zhì)量。
    2、本課題研究資料文獻部分學(xué)校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
    3、所需實驗儀器設(shè)備能夠保障，錄像刻錄等設(shè)備齊全，技術(shù)有力。
    4、雖然學(xué)校經(jīng)濟并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
    5、總歷時四年整，每學(xué)期十六個教學(xué)周，每周一個小時集中研究，時間有保障。
    6、朝陽七校是個新興的學(xué)校，一切都在朝著更好的方向邁進，學(xué)校將科研興?？蒲信d教作為學(xué)校的頭等大事來抓，領(lǐng)導(dǎo)教師都非常重視這項工作。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十二
    一、開題活動性質(zhì)：
    重點研討課題研究的可行性。由省物理學(xué)會教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或直屬單位科研管理部門負責(zé)實施。
    該課題分工合理、能夠充分發(fā)揮課題組各成員的優(yōu)勢，計劃中的各階段工作層層漸進，內(nèi)容具體、處處圍繞物理課堂小組合作學(xué)習(xí)的主要問題的歸因分析及對策探討、小組合作中學(xué)生行為的影響因素分析與調(diào)整策略、合作學(xué)習(xí)與小組建設(shè)的有效策略研究、學(xué)生個體行為對小組合作學(xué)習(xí)影響的心理機制研究、物理小組合作學(xué)習(xí)的高效模式構(gòu)建研究、基于師生行為視角下物理課堂小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究。課題研究有序可控，研究方法適切，操作性強，步驟具體、明晰、有序，目標明確，內(nèi)容充實，各項工作的開展安排合理，均能為達到預(yù)期目標而服務(wù)，并能夠把握研究方向，方法可行，并且其研究結(jié)果對指導(dǎo)周邊學(xué)校合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式改革具有一定的示范價值及實踐指導(dǎo)意義。
    二、開題活動簡況：
    開題時間：1月22日。
    地點：校毓秀樓八樓會議室。
    主持人：郭振京(新沂市第一中學(xué)校長)。
    評議專家：南沖(省物理學(xué)會秘書長)。
    新沂市教育局教研室主任陸保明、物理教研員劉永忠。
    姚松(新沂市第一中學(xué)副校長)。
    報告人：張同洋。
    參與人員：
    課題主持人：郭振京、張同洋。
    課題組成員：張同洋、曹艷如、朱蘊、馬繼坤、朱具德、張統(tǒng)勛。
    及部分教師代表。
    主要內(nèi)容：
    1、簡要介紹課題申請過程，宣布課題通過審批，已立項。
    2、闡述課題實施方案，介紹課題研究意義、目標、研究內(nèi)容及具體步驟。
    3、評議專家進行可行性分析，給出指導(dǎo)意見。
    4、初期研究工作安排。
    1、課題界定及理論依據(jù)。
    1.1研究背景與課題的界定：
    為不斷推進我校高中新課程改革的快速發(fā)展，學(xué)校組織全校物理教學(xué)骨干，對我校物理教學(xué)現(xiàn)狀進行分析探究，并借鑒國內(nèi)名校成功的課改經(jīng)驗，欲構(gòu)建具有新沂市一中特色的高效小組合作教學(xué)模式。上學(xué)期已經(jīng)進行了學(xué)習(xí)、啟動、試驗、分年級視導(dǎo)、示范總結(jié)，已取得一定的效果，12月15日至16日我校承辦了徐州市教育局于組織了徐州市四星級高中課堂改革研討會。我校的小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，受到徐州市教育局李運生、何振國等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。然而，由于師生的固有傳統(tǒng)的觀念、教學(xué)資源、評價配套、以及教師理論學(xué)習(xí)還欠缺等，使師生的行為在新課改的推行中還產(chǎn)生較大的阻力。如，在實際操作過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，常出現(xiàn)以下情況：有的小組熱鬧一陣子后，常常卻解決不了討論的問題;有的小組成員互相埋怨，漸漸地部分學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)變得冷漠;學(xué)生存在著個體差異，合作過程中往往被優(yōu)秀學(xué)生“壟斷”;有些學(xué)生把合作探究的時間當(dāng)作是一段休息、聊天的時間，出現(xiàn)課堂過于喧嘩的現(xiàn)象。更有甚者有好的思路，不愿意與他人合作探究。
    針對上面的現(xiàn)象，更深入思考、探究，發(fā)現(xiàn)師生的課堂行為沒能達到高效默契，因此，為了進一步優(yōu)化這種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，本課題的研究界定在從師生行為的心理視角來探究小組合作合作學(xué)習(xí)的的實效性，通過課堂實踐調(diào)查、歸因分析、研究論證，尋找解決問題的方法與對策。
    1.2理論依據(jù)：
    (1)心理學(xué)理論表明：良好的人際關(guān)系能促進學(xué)生的認知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。學(xué)習(xí)交往理論認為，思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響，多項交往的組織形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)信息的溝通，有利于學(xué)生間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。
    (2)《物理新課程標準》中也強調(diào)：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。而實施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個體素質(zhì)，形成一種生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學(xué)習(xí)的活動形式。
    (3)建構(gòu)主義理論認為學(xué)生對知識的構(gòu)建并不排除水平比他更高的同伴的幫助建構(gòu)。蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。從心理學(xué)角度分析，知識的獲得是一種主動的認識活動，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者。小組合作學(xué)習(xí)正是為學(xué)生提供了這樣一種參與實踐活動的可能，最大限度地保護了孩子們這種與生俱來的天性，充分挖掘這種極難得的寶貴的教育資源。
    (4)“合作學(xué)習(xí)”理論：
    合作學(xué)習(xí)是新課程的重要理念。教學(xué)的過程，就是師生之間和學(xué)生之間共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。教師與學(xué)生雙方都是積極因素，把兩者的積極因素充分調(diào)動起來，以教促學(xué)，以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)，使整個教學(xué)過程處于共振、互動和合作之中?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出，中學(xué)教學(xué)“必須改變已有強調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)新教學(xué)模式，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、合作與交流的能力。”所以，教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗作為知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中生長新的知識。合作探究，可以開闊眼界，激發(fā)思考，促使學(xué)生檢驗和修正自己的觀點，提高應(yīng)用知識和解決問題的能力;合作也能啟發(fā)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)策略，增強學(xué)力，改進學(xué)習(xí)方法，增強群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。這便是本課題研究的理論依據(jù)之所在。
    2、本課題的研究目標、研究內(nèi)容：
    規(guī)劃開題報告步驟篇十三
    修建性詳細規(guī)劃作為規(guī)劃最微觀的層面，在城市規(guī)劃中發(fā)揮著不可替代的作用。在日前城市飛速發(fā)展的時期，有許多城鎮(zhèn)居住區(qū)的興起。因此，城鎮(zhèn)居住區(qū)的規(guī)劃成為了城市中一個具有特色的區(qū)域。松滋市紙廠河鎮(zhèn)紙金社區(qū)居住小區(qū)修建性詳細規(guī)劃就是一個這樣的項目。通過此項目設(shè)計，鞏固大學(xué)幾年來所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，并將其運用到實際項目的設(shè)計中，鍛煉在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識的能力。通過對項目的研究，可以初步掌握此類修建性詳細規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容和方法，加強對規(guī)范的深入了解，學(xué)會應(yīng)用國家有關(guān)法律法規(guī)以及當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)規(guī)定。通過針對具體問題的研究，可以提高分析和解決問題的能力。是將來進入工作崗位之前的一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高的機會。
    [3]彭燕;開放式結(jié)構(gòu)居住小區(qū)的發(fā)展研究【網(wǎng)絡(luò)出版投稿人】重慶大學(xué)碩士。
    [6]周檢;城市住宅區(qū)規(guī)劃原理同濟大學(xué)出版社。
    [7]王芳;居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計—住區(qū)規(guī)劃理論居住區(qū)規(guī)劃—案例分析。
    [8]田寶江；生態(tài)和諧—居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計理念創(chuàng)新cnki,20xx年11月。
    [9]長江大學(xué)設(shè)計研究院；松滋市紙廠河鎮(zhèn)總體規(guī)劃（20xx-2030）。
    (1)在市場經(jīng)濟相當(dāng)發(fā)達的現(xiàn)在，修規(guī)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牟贿m應(yīng)，這不僅有市場的原因，也有修規(guī)本身局限性的原因。根據(jù)《城市規(guī)劃編制辦法》對修規(guī)編制內(nèi)容的規(guī)定，修規(guī)具有明顯的工程性特點。無法滿足市場多元化的需求。居住區(qū)環(huán)境作為城市空間環(huán)境的重要組成部分，與人的生活休戚相關(guān)，居住環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著居民的生活質(zhì)量。隨著物質(zhì)和精神文化水平的不斷提高，人們從起初對住房建設(shè)數(shù)量的追求逐漸地過渡到對居住質(zhì)量的追求。因此，創(chuàng)造一種合適的居住區(qū)環(huán)境已成為時代的要求并具有迫切的現(xiàn)實意義。
    (2)西方城市規(guī)劃從建筑工程向社會經(jīng)濟、公共政策方向發(fā)展，從建筑學(xué)科向多學(xué)科發(fā)展。在經(jīng)歷了科學(xué)視角、政治視角下城市規(guī)劃系統(tǒng)性、理性理念的不斷更新，進入20世紀90年代后，西方理論界中逐步衍生出一種全新的城市規(guī)劃思想，即交往規(guī)劃思想。該類思想把城市規(guī)劃視為一種本質(zhì)性的交流行為，而將規(guī)劃的全過程物化為溝通、交流與協(xié)作的過程，賦予了規(guī)劃行為更多的從屬于各利益團體間的交流、對話屬性。這些利益團體包含市民、政府、開發(fā)商乃至當(dāng)?shù)匾?guī)劃社區(qū)等，真實反映了他們之間多元化的利益關(guān)系。因而規(guī)劃工作者不僅扮演技術(shù)專家的職業(yè)角色，更充當(dāng)各利益團體間的協(xié)調(diào)者、解釋者與排憂解難者。在交流視角下，多元化發(fā)展的城市規(guī)劃思想，通過廣泛的宣傳、積極主動的對話、實時的溝通交流吸引多方參與到規(guī)劃協(xié)作中，令城市規(guī)劃由為公眾規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)榕c公眾共同規(guī)劃的科學(xué)模式。
    (3)自從1980年引進西方現(xiàn)代城市設(shè)計理論開始，我國城市設(shè)計經(jīng)歷了30年的時間和探索，取得了豐厚的經(jīng)驗和成果，當(dāng)前，將本屬于修建性詳細規(guī)劃的項目當(dāng)作城市設(shè)計的現(xiàn)象較為普遍。對照城市設(shè)計的人性化目標，修建性詳細規(guī)劃在滿足人的全方位需求方面還存在著不足之處。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計一個綜合性的課題，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，也是城市功能系統(tǒng)的重要組成部分，反映著城市不同時期的社會經(jīng)濟與文化特征。應(yīng)從人的需求出發(fā)，根據(jù)整體環(huán)境和具體要求來綜合設(shè)計，充分利用當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計理念。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計一個綜合性的課題，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，也是城市功能系統(tǒng)的重要組成部分，反映著城市不同時期的社會經(jīng)濟與文化特征。應(yīng)從人的需求出發(fā)，根據(jù)整體環(huán)境和具體要求來綜合設(shè)計，充分利用當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計理念。
    紙廠河鎮(zhèn)位于松滋市東南邊陲紙金社區(qū)位于紙廠河鎮(zhèn)南部，規(guī)劃區(qū)域位于，欣欣街西側(cè)，新政街南側(cè)，地塊面積2.52公頃。新政街北側(cè)與規(guī)劃地塊相對的為紙廠河中學(xué)，設(shè)計時需要設(shè)置小區(qū)出入口。周邊以農(nóng)田為主，有部分教育科研設(shè)計用地。規(guī)劃范圍內(nèi)目前以農(nóng)田，樹木為主，有少量的民居，其余的為空地。
    由于新政街在鎮(zhèn)區(qū)總規(guī)中定為城鎮(zhèn)發(fā)展主軸，欣欣街為城鎮(zhèn)發(fā)展次軸，均為城鎮(zhèn)主干道，這兩條道路周邊即城鎮(zhèn)商業(yè)中心，而規(guī)劃區(qū)域即在城鎮(zhèn)中心區(qū)。在方案中要充分考慮到當(dāng)前新政街和欣欣街的交通狀況及將來周邊居住環(huán)境需求。并且依照上位規(guī)劃將地塊定性為以居住、商業(yè)及綠化為一體的綜合性居住地塊，堅持以人為本，居住區(qū)的功能結(jié)構(gòu)和規(guī)劃布局有利于提高居民生存空間質(zhì)量，有利于創(chuàng)造富有活力的社區(qū)生活，節(jié)約土地資源，最大限度降低開發(fā)與保護資源之間的沖突，旨在城市規(guī)劃設(shè)計中發(fā)揮各專業(yè)間的相互兼容和相互制約的作用，以更好的在構(gòu)筑居住環(huán)境過程中把握人和環(huán)境之間的平衡關(guān)系，從而創(chuàng)造出一個和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的居住環(huán)境，紙廠河鎮(zhèn)區(qū)域性公共設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施中心。
    規(guī)劃范圍地形圖，基礎(chǔ)資料的收集，現(xiàn)場調(diào)研了解地塊周邊環(huán)境，相關(guān)業(yè)主單位對于本地塊的要求和規(guī)劃思路等，相關(guān)的設(shè)計軟件autocad,sketchup,photoshop軟件。
    解決方法:。
    1文獻比較收集查閱相關(guān)技術(shù)資料，消化吸收，形成初步設(shè)計思路。
    2實際調(diào)研現(xiàn)場調(diào)研，了解項目地塊周邊環(huán)境，結(jié)合基地現(xiàn)狀，充分了解周邊的有利條件。
    3歸納總結(jié)在文獻比較、實際調(diào)研的基礎(chǔ)上通過歸納總結(jié)，形成初步方案并繪制各項規(guī)劃分析圖，完成設(shè)計構(gòu)思。
    4圖形文字結(jié)合通過圖片和文字相結(jié)合的方法更好的展現(xiàn)方案。用同一的標準書寫、繪制規(guī)劃文本及圖紙。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十四
    基于以上三個問題，我們就可以分別組成三個項目組來開展研究，即“校本教研制度建設(shè)項目組”“課例研究項目組”和“專業(yè)閱讀項目組”。
    4研究目標、內(nèi)容、方法與步驟、分工與預(yù)期成果。
    4.1研究目標。
    1.通過建立有機適應(yīng)型組織，提升校本教研質(zhì)量，增強學(xué)校應(yīng)對變革的效能，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
    2.通過“校本教研管理制度項目組”，開發(fā)出一系列切實可行的校本教研管理制度。
    3.通過組織“課例研究項目組”，豐富實驗校教師的學(xué)科教學(xué)法知識，提高課堂教學(xué)能力。
    4.通過組織“學(xué)科知識項目組”，豐富實驗校教師的學(xué)科知識。
    4.2研究內(nèi)容。
    1.有機適應(yīng)型組織的理論研究。
    2.校本教研管理制度研究。
    3.課例研究。
    4.教師學(xué)科知識發(fā)展研究。
    4.3研究方法與實施步驟。
    1.研究方法。
    用文獻研究法分析有關(guān)組織理論和校本教研的理論和實踐成果，進而提出適合本省課改實際的推進策略;研究人員將運用行動研究法進入學(xué)?，F(xiàn)場、深度參與到研究中;運用調(diào)查法確定學(xué)校亟待解決的教學(xué)問題;運用多案例研究法分析省級校本教研實驗校的結(jié)論，體現(xiàn)研究的復(fù)現(xiàn)邏輯(replicationlogic)。
    2.實施步驟。
    (1)2012月至1月：制定研究計劃。
    (2)202月至年3月：組織課題開題會。明確研究分工;成立三個研究項目組;發(fā)布子課題。
    (3)2013年2月至2013年6月：各個項目組圍繞核心問題展開研究。
    (4)2013年7月至11月：第一次校本教研現(xiàn)場會暨階段性研究總結(jié)。
    (5)2013年12月至4月：課題中期研究總結(jié)。各個項目組總結(jié)研究成果。
    (6)205月至7月：第二次全省校本教研現(xiàn)場會暨階段性總結(jié)。
    (7)年8月至11月：課題總結(jié)，完成課題總報告。
    (8)2014年12月：申請結(jié)題。
    4.4分工與預(yù)期成果。
    1.研究分工。
    李海龍為課題總負責(zé)人，組織協(xié)調(diào)各項研究事務(wù)。
    李海龍、趙陽、陳保新、劉俊凱負責(zé)“管理制度項目組”的研究;三次省級交流的會務(wù)組織。
    楊偉東、申宣成負責(zé)子課題管理;市級教研共同體活動的組織管理。
    李涵、張琳、楊偉東、楊惠茹負責(zé)“課例研究項目組”的研究。
    高正起、楊愛珍、申宣成負責(zé)“專業(yè)閱讀項目組”的研究。
    楊霞負責(zé)英文文獻翻譯。
    2.預(yù)期成果。
    課例集兩卷(2013年一卷、2014年一卷，必要時結(jié)集成書);校本教研管理制度集一卷(必要時結(jié)集成書);與課題相關(guān)的研究論文若干篇。
    4.5完成課題的保障條件。
    1.專業(yè)保障。課題組成員自身不但有較高的理論和實踐素養(yǎng)，還專就此項研究與教育部人文社科重點基地、華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所建立了專業(yè)合作關(guān)系，該所承諾將隨時提供他們能夠搜集到的關(guān)于校本教研的國內(nèi)外的最新的研究成果，目前課題組已經(jīng)搜集了200余篇(本)研究文獻，并整理出了文獻綜述。
    2.制度與資金的保障。省基礎(chǔ)教研室已經(jīng)下發(fā)了專門的校本教研實驗校的管理辦法，實現(xiàn)了學(xué)科教研員和學(xué)校的對接，提供了專項的研究資金，這些都為本研究提供了強有力的制度保障和足夠的資金支持。各個實驗學(xué)校的校長對這一項目也高度認同，承諾在學(xué)校內(nèi)部提供盡可能多的研究便利。因此，開展本研究有足夠的人力資源和物質(zhì)資源的保障。
    3.時間保障。本課題組的兩位成員都是課題辦的專職工作人員，組織實施課題研究就是他們的本職工作。同時，省教研室已經(jīng)以文件的形式對學(xué)科教研員進入實驗校的時間做了規(guī)定，這些都為本研究的推進提供了時間的保障。
    注釋：
    1.信奉理論是指當(dāng)事人宣稱他/她所遵循的理論，而使用理論則是指那些在實際行動推導(dǎo)出來的理論。參見：argyris,c.,schon,d..theoryinpractice:increasingprofessionaleffectiveness.sanfrancisco:jossey-bass,1974,p.19.
    2.本尼斯著，姜文波譯.領(lǐng)導(dǎo)的軌跡[m]，北京：中國人民大學(xué)出版社，,88.
    3.梁歆，黃顯華著.學(xué)校改進：理論和實證研究[m]，上海：華東師范大學(xué)出版社，，13.
    4.邵水潮，申宣成.論有機適應(yīng)型組織對普通高中新課程改革實施的促進作用[j],當(dāng)代教育科學(xué)，2012，,20.
    7.金卡梅隆，羅伯特奎因著，組織文化診斷與變革。
    9.基本研究問題(issue)和具體研究問題(problem)是stake提出的概念。他認為前者“是指我們面對的問題情境(problematicsituation)，甚至是在我們頭腦中顯現(xiàn)出來感覺到需要解決的問題”;而后者則是指“在基本研究問題基礎(chǔ)上更進一步的細致的問題，具體問題是直接針對我們的研究目標的”。參見：馬云鵬.課程實施探索：小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施的個案研究[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，，83-84.
    10.余文森.論以校為本的教學(xué)研究[j].教育研究，2003,4.
    11.余文森.校本教學(xué)研究的實踐形式[j].教育研究，2005,12.
    規(guī)劃開題報告步驟篇十五
    我校黨總支《如何發(fā)揮黨組織和黨員在。
    教學(xué)。
    工作中的作用》課題，是湛江師范學(xué)院校級黨建研究課題，經(jīng)過湛師黨委評審?fù)ㄟ^的二等項目。根據(jù)上級組織的指示，經(jīng)課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：
    2和國家事業(yè)順利發(fā)展的大局至關(guān)重要。
    胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的自身建設(shè)任務(wù)比過去任何時候都更為繁重。黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫。因此，我們必須深刻領(lǐng)會以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重大意義，把黨的建設(shè)新的偉大工程抓緊、抓實、抓好。
    省委十屆二次全會的召開和省委發(fā)出開展解放思想學(xué)習(xí)討論活動的號召，全省各級黨組織和廣大干部群眾爭相通過各種途徑，擁護、支持和參與到這場大討論中來，一場新的思想解放浪潮正在廣東的大地上掀起。
    因此，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮黨組織和黨員的作用成為中學(xué)開展解放思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的重要研究方向。
    從本校來看，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，學(xué)校創(chuàng)辦示范性高中已經(jīng)進入的關(guān)鍵階段。
    3作用。在思想大解放的今天，確實做到思想大解放，帶頭實施學(xué)校的雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念，解決學(xué)生厭學(xué)及層次差異大導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑的問題。
    本課題的研究有利于黨在學(xué)校中正確行使監(jiān)督作用，在思想上引領(lǐng)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻，有利于樹立黨員在廣大群眾中的先鋒模范形象。
    二、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：首先，學(xué)校堅持科研促教、科研強校的理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校正準備實施如何貫徹雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展教學(xué)理念的研究。其次，主持人梁哲黨總支書記有著豐富的課題研究經(jīng)驗，成果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風(fēng)等參與研究人員也有過一定的課題研究經(jīng)歷，也取得一些成果。課題組成員具有極為強烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題主要是通過調(diào)查訪問、文獻研究、實驗教學(xué)等方式進行開展研究，這些方面學(xué)校有豐富的資源保障。再是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校一定全力支持本課題研究，提供一定的經(jīng)費、資料、人員等各方面的保障。
    4更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而推動學(xué)校黨建工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的新途徑，新方法。
    四、本課題的研究目標和內(nèi)容一、研究目標1.完善學(xué)校黨組織對黨員的管理機制2.找出發(fā)揮學(xué)校教職工黨員發(fā)揮表率作用的途徑3.從黨組織的監(jiān)督作用行使出發(fā)，尋求學(xué)校最優(yōu)發(fā)展二、研究內(nèi)容學(xué)?；鶎狱h員在學(xué)校中作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在教學(xué)的模范帶頭作用，創(chuàng)新的示范作用。本課題主要研究如何在學(xué)校中發(fā)揮黨員的作用。探討黨員評價規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價;貫徹落實學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念和課堂教學(xué)師生各主20分鐘的教學(xué)要求，進行新一輪教學(xué)思想大解放活動;研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。
    五、本課題的前期準備工作(1)撰寫開題報告。
    (2)召開課題組會議，開題。
    (3)制定第一階段工作計劃，制定相關(guān)調(diào)查問卷。
    (4)調(diào)查問卷分析，形成課題調(diào)查報告。
    六、本課題的研究方法本課題研究以調(diào)查法、訪問法、文獻法、個案分析法等。
    5方法。
    1、綜合調(diào)查法。在實驗開始前實施前期調(diào)查，在實驗的過程當(dāng)中實施過程調(diào)查，在結(jié)題前進行效果調(diào)查，可以采用談話、問卷、實地檢測等形式，了解有關(guān)信息，以便對方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。
    2、文獻研究法。通過著作、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，了解實踐的研究現(xiàn)狀，吸收和借鑒先進的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊，及時洞悉研究的最新情況，給課題實驗與研究以有力的指導(dǎo)。我們知道，這對于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常重要。公務(wù)員之家3、比較分析法。對實驗對象定期檢測。及時對取得數(shù)據(jù)進行分析，找出經(jīng)驗、并距，及時矯正，完善實驗方案。
    4、個案分析法。有針對性地開展專題實驗與研究，并作為典型案例進行剖析，
    總結(jié)。
    成功，以更有效地調(diào)5、經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗過程中，組織主研和協(xié)研人員定期或不定期地開展經(jīng)驗交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價值的經(jīng)驗論文，采取總體規(guī)劃，分步推進的實驗策略，每個階段有方案、有計劃、有記錄、有檢測、有總結(jié)，定期進行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實驗過程，形成自己的整體實驗成果。既提高了研究人員的自身素質(zhì)，也豐富了此次課題研究的內(nèi)涵。
    1、我們將以文獻研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價。
    2、通過開展黨員貫徹落實學(xué)校雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動，進行新一輪教學(xué)思想大解放活動。
    3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。
    三、實施步驟：
    1、實施步驟：分為四個階段a.準備階段(2008年4月)a.籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請報告;b.撰寫課題開題報告。
    b.申報與立項階段(2008年5月12月)a.正式申報課題，等待批準立項;b.修改開題報告，確定細化研究內(nèi)容與方向，召開開題會;c.實施階段(2009年元月2010年6月)a.開展理論研討與教學(xué)實踐并重的研討會、交流活動。
    b.課題組組織檢查、督促。
    7活動;b.撰寫課題結(jié)題報告，上交申請成果評估驗收;c.課題組結(jié)題大會，成果展示。
    2.主要措施：
    a.開展理論學(xué)習(xí);b.制度相關(guān)的制度c.深入調(diào)查，反復(fù)論證，確立課題研究科學(xué)的目標;d.調(diào)查分析。
    九、本課題組成員1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
    副組長：
    成員：
    8*女33高級學(xué)士歷史教育資料收據(jù)*32高級學(xué)士化學(xué)教育資料收據(jù)3、課題錄入及微機管理：龍永忠各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。
    開題報告課題研究思路及步驟第2篇隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
    9育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。
    一、科研課題開題報告的含義與作用的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。
    科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。
    10究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
    二、撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。
    三、科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法。
    11撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預(yù)期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢?1、名稱要準確、規(guī)范準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學(xué)生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如，集中識字，口語突破這個名稱，12別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
    規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
    2、名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
    13本課題或有關(guān)問題所做的`研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:高考實施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢下進一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至20xx屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在3十x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題，為在教學(xué)改革的新形勢下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進行有益的探討。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性、實用性比較強，的確有價值。
    14課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。
    確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
    開題報告課題研究思路及步驟第3篇一、課題開題報告含義與作用開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。
    15開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
    二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：
    （一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。（四）課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
    16（五）課題主要研究內(nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。
    （八）現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
    （九）經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后，課題負責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計。
    17二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。
    三、開題報告論證的主要內(nèi)容1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。
    2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
    3、分析研究背景現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
    4、查新研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點評；國內(nèi)的研究現(xiàn)狀；國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
    5、論證研究的價值理論價值；實踐價值；應(yīng)用價值；科學(xué)價值；改革價值。
    186、闡述研究的意義有現(xiàn)實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。
    7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
    8、完善研究設(shè)計。確定研究程序；提出研究假設(shè)；確定研究目標；提出研究措施；落實研究內(nèi)容；提供研究方法；劃分研究階段；落實研究人員；預(yù)測研究成果效應(yīng)；建立研究組織；規(guī)劃研究管理；分析規(guī)劃研究的保障。
    四、開題論證的方法以綜合評價為主：
    一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預(yù)期鑒定上。
    19（一）開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
    1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
    2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。
    3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
    4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。
    22系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。f、預(yù)測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。g、有效的組織保障：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。h、其他保障：如課題組活動時間；學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進行或參加哪些培訓(xùn)；如何保證研究工作的正常進行；課題經(jīng)費的來源和籌集；如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的23支持和專家的指導(dǎo)；如何與校外同行交流等。
    6、簡短的結(jié)語。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
    7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學(xué)依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。可以是頁末注（腳注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）和書后注四種。開題報告也可以有致謝。對于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關(guān)專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內(nèi)容包括：1、選題是否當(dāng)，是否符合立項條件；2、課題論證是否充分；3、負責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題；4、課題組力量如何或分工是否得當(dāng)；5、資料準備如何；6、最終成果預(yù)測如何；7、是否具備完成本課題所需的其他條件；8、24經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人；9、其他原因（加以說明）。
    中學(xué)歷史課題研究開題報告范本。
    最新-留守兒童課題研究開題報告。
    課題研究開題報告會發(fā)言稿。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十六
    二、開題報告要點：核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究簡況;研究目標、實現(xiàn)目標需研究的問題，針對問題的研究內(nèi)容和研究方法;研究進度、預(yù)期成果、組織分工、經(jīng)費分配等(3000字以內(nèi)，可加頁)。
    學(xué)科作文：以訓(xùn)練學(xué)生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學(xué)科知識、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材，關(guān)注學(xué)生心靈成長歷程，讓學(xué)生自覺用文字自由表達他們在學(xué)習(xí)各學(xué)科知識過程中的見聞、心得。
    國內(nèi)外相關(guān)研究述評。
    《為學(xué)習(xí)而寫作——介紹美國的一種寫作實驗方案》一文中介紹：目前世界上有些國家的教師正在探討一個新的課題——把寫作作為其他課程的學(xué)習(xí)工具。他們認為：寫作不但是寫作課上的練習(xí)，而且是學(xué)習(xí)其他課程的一種手段。寫作應(yīng)該成為跨課程的學(xué)習(xí)工具。寫作是“書面上的選擇”。(作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動)包括記錄要點、列出綱目、記下觀察情況、表達感受，它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個寫作者都用自己的語言來表達他們正在學(xué)習(xí)的東西，寫作練習(xí)實際上是提倡學(xué)生積極參與、積極思考的學(xué)習(xí)方法。他們認為：語文教師和各科教師相互配合，只要方法得當(dāng)，就能成功地運用寫作這一手段去促進學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家斯卡特金和聶恰耶娃強調(diào)作文訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。他們認為：看圖作文和聽音樂作文是小學(xué)階段的重要作文形式。同時，他們還要求讓學(xué)生在各個學(xué)科中尋找豐富的寫作素材。他們認為：作文不僅是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的工具，而且應(yīng)該成為加深理解各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的手段?！墩Z文課程標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！薄皯?yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?BR>    三、專家評議要點：對開題報告進行可行性評估，并提出修改建議(800字以內(nèi))。
    專家組通過審議開題材料、查看相關(guān)資料、聽取主持人報告、課題組答辯，對課題開題報告進行了可行性評估，形成一致性意見：
    小學(xué)學(xué)科作文教學(xué)研究以訓(xùn)練學(xué)生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學(xué)科知識、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為切入點，開辟了新的寫作資源，形成跨學(xué)科教學(xué)理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學(xué)生學(xué)的新路子，是一個*性的`新的教學(xué)實驗，指導(dǎo)學(xué)生用另一種視角看世界，了解世界，提升了學(xué)生生命的成長素質(zhì)。課題主持人從20xx年開始思考學(xué)科和作文整合，并進行了一個階段的實驗，取得了豐厚成果，在此基礎(chǔ)上提出學(xué)科作文理念，在國內(nèi)類似的研究不多，通過中國知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關(guān)于學(xué)科作文的論文，其中一篇是蓮花小學(xué)課題組的文章，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學(xué)生的作文困惑入手，符合新課改精神。該課題采用個案研究、行動研究等方法，恰當(dāng)適用，課題研究方案切實可行，課題預(yù)期研究成果令人期待。為了進一步完善課題研究，確保課題順利達成課題目標，專家組建議：
    1、進一步明確學(xué)科作文的內(nèi)涵，從學(xué)生、學(xué)科、作文三個層面切入，準確定義學(xué)科作文的概念。
    2、課題研究目標高了一點，整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧，探索學(xué)科整合的方式，形成作文教學(xué)的合力這是可行的，但形成大語文、大作文教育思想不是一個實驗周期可以做到的。課題需解決的問題不能太多，應(yīng)該少而精。學(xué)科作文教學(xué)策略研究可以作為一個專門的課題放到下一個研究周期進行，學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究更是理論性強，作為小學(xué)教師，要解決這個問題不容易。
    3、應(yīng)該加強個案研究，選好個案研究對象，及時收集個案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實驗數(shù)據(jù)真實、有效。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十七
    隨著計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至二十一世紀，全球已掀起一股信息高速公路規(guī)劃和建設(shè)的高潮，作為其雛形，國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)上相連的計算機已近達數(shù)千萬臺，全球有數(shù)億人在internet上進行信息交換和各種業(yè)務(wù)處理。internet上積累了大量信息資源，這些資源涉及人類面對和從事的各個領(lǐng)域、行業(yè)及社會公用服務(wù)信息。成為信息時代全球可共享的最大信息基地。
    校園網(wǎng)是各種類型網(wǎng)絡(luò)中一大分支，有著非常廣泛的應(yīng)用。作為新技術(shù)的發(fā)祥地，學(xué)校、尤其是高等學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切，網(wǎng)絡(luò)最初是在校園里進行實驗并獲得成功的，許多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)也是首先在校園網(wǎng)中獲得成功，進而才推向社會的。另一方面，作為“高新技術(shù)孵化器”的學(xué)校，知識、人才的資源十分豐富，比其他行業(yè)更渴求信息、希望能有渠道獲得各種各樣的信息來促進自身在研究、學(xué)術(shù)上的進步。
    正因為網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校之間的密切關(guān)系，我國從1994年教育科研計算機網(wǎng)(cernet)于1994年正式啟動以來，已與國內(nèi)幾百所學(xué)校相連。為廣大師生及科研人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1910月,中國教育科研網(wǎng)(cernet)二期工程正式啟動,工程到20二期工程完成,除達到連接1000所大學(xué)的目標外,對有條件的中小學(xué)也提供接入上網(wǎng)服務(wù)。的確,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)逐漸提到議事日程上來。但是我國目前大多數(shù)校園網(wǎng)上的應(yīng)用還不豐富，與學(xué)校原有一些計算機業(yè)務(wù)系統(tǒng)還沒有充分發(fā)揮，應(yīng)用水平的低下是對校園網(wǎng)資源的極大浪費。只有提高校園網(wǎng)上的應(yīng)用水平，才能切實提高學(xué)校各項業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)信息時代的要求。
    目前，在國家教委211工程的支持下，全國各大專院校基本上都有了自己的校園網(wǎng)，同時，地方所屬的專業(yè)/職業(yè)院校和中小學(xué)的.校園網(wǎng)建設(shè)如火如荼。因此，如何規(guī)劃、設(shè)計、維護校園網(wǎng)是當(dāng)前各個學(xué)校面臨的首要問題，如何高效、充分地利用校園網(wǎng)的資源關(guān)系到校園的整體價值。
    二、研究目標與主要內(nèi)容。
    1.校園網(wǎng)建設(shè)的原則、目標。
    (1)系統(tǒng)設(shè)計原則:。
    (1)實用性：指從實際情況出發(fā)，使之達到使用方便且能發(fā)揮效益的目的。
    (2)先進性：指采用當(dāng)前國際先進成熟的主流技術(shù)，采用業(yè)界相關(guān)國際標準。設(shè)備選型要是先進和系列化的，系統(tǒng)應(yīng)是可擴充的，能夠便于進行升級換代。
    (3)安全性：指用各種有效的安全措施，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)安全運行。安全包括4個層面：網(wǎng)絡(luò)安全，操作系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫安全，應(yīng)用系統(tǒng)安全。
    (4)可擴充性：指采用符合國際和國內(nèi)工業(yè)標準的協(xié)議和接口，從而使校園網(wǎng)具有良好的開放性，實現(xiàn)與其他網(wǎng)絡(luò)和信息資源的互聯(lián)互通，并可以在網(wǎng)絡(luò)的不同層次上增加節(jié)點和子網(wǎng)。
    (2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計目標:。
    主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書管理、財務(wù)管理、信息共享、視頻點播、web服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及internet應(yīng)用等。
    2.校園網(wǎng)總體框架。
    使用作圖工具，畫出整個校園的平面圖和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖。為網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計提供依據(jù)。
    3.校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)方案。
    根據(jù)校園平面圖和網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，利用所學(xué)知識合理的規(guī)劃和設(shè)計出具體的實施方案。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十八
    文號主題詞。
    你縣“關(guān)于白水縣縣域村莊布局規(guī)劃的請示”(白政字〔2008〕34號)收悉，依據(jù)《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《陜西省農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)條例》、《陜西省建設(shè)廳關(guān)于做好縣域村莊布局規(guī)劃編制工作的通知》，經(jīng)研究,原則同意你縣縣域村莊布局規(guī)劃?，F(xiàn)批復(fù)如下：
    一、《白水縣縣域村莊布局規(guī)劃》是指導(dǎo)白水縣農(nóng)村改造和建設(shè)，優(yōu)化居住環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的重要依據(jù)。規(guī)劃目標是提高村莊發(fā)展和建設(shè)整體水平，建立和完善結(jié)構(gòu)合理、布局有序的村莊體系，促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，形成農(nóng)業(yè)發(fā)達、經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)的社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村。
    二、縣域村莊布局規(guī)劃范圍為縣行政管轄區(qū)域內(nèi)所有行政村共194個。規(guī)劃期限近期2007年—2010年，中期2011—2015年，遠期2016年—2025年。
    三、村莊等級結(jié)構(gòu)為中心村—基層村(一般行政村)兩級結(jié)構(gòu)，規(guī)劃中心村52個，基層村104個。中心村人口規(guī)模為1500—3000人，基層村為300—1500人。
    四、村莊整治改造按照村民自愿、因地制宜、節(jié)約用地的原則，充分挖掘舊村用地潛力，強化環(huán)境保障措施，區(qū)分城鎮(zhèn)化型、遷移新建型、改造完善型的不同模式，按照各自特點，逐步實施。
    五、不斷加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以國道和省道為主骨架、縣鄉(xiāng)道為次骨架，對全縣鄉(xiāng)村公路逐步進行改造和升級，縣道全部達到二級公路標準，鄉(xiāng)村公路達到四級公路標準，所有自然村通公路。強化水資源管理，提高水資源保護和利用效率，加快35處供水工程建設(shè)，改善生活用水質(zhì)量，大力推廣節(jié)水灌溉技術(shù)。農(nóng)村生活污水宜采用沼氣凈化池、化糞池等形式處理達標后排入水體，工業(yè)廢水處理達標后排入市政污水管道。加快環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，完善垃圾收集體系，形成村收集—鄉(xiāng)(鎮(zhèn))清運—縣城處理的模式。
    六、協(xié)調(diào)解決好農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，加大水土流失治理力度，大力發(fā)展適合農(nóng)村特點的清潔能源，加強重點污染源的治理，抓好防護林和優(yōu)質(zhì)蘋果示范園建設(shè)，實施庭院綠化、村莊綠化、路渠綠化和一村一片林綠色建設(shè)，提高綠化面積和林地覆蓋率。
    你縣縣域村莊布局規(guī)劃批準后，村莊布局和區(qū)域建設(shè)項目必須嚴格按照規(guī)劃執(zhí)行，規(guī)劃管理權(quán)集中在縣人民政府。在村莊布局和建設(shè)中，要做好不良地質(zhì)影響和自然災(zāi)害防治工作，進一步做好基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，做好風(fēng)景名勝和文物保護工作，把白水農(nóng)村建設(shè)成經(jīng)濟繁榮、生活富裕、管理民主、社會文明、環(huán)境優(yōu)美、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)的社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村。
    二〇〇九年一月十二日。
    規(guī)劃開題報告步驟篇十九
    本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。
    本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。
    本課題研究的成果。
    1、論文集：本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。
    2、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)。
    3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)。
    本課題研究的進度計劃。
    (一)研究周期。
    三年，即xx年2月至xx年1月。
    (二)研究步驟分三個階段。
    1、xx年2月——5月為準備階段。
    宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。
    2、xx年6月——xx年8月為實施階段。
    第一輪(xx年6月——8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告。
    規(guī)劃開題報告步驟篇二十
    在研究生教育的整個過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文。
    開題報告。
    做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證。
    畢業(yè)論文。
    的質(zhì)量。
    碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點,又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
    寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導(dǎo)。
    二、如何寫論文開題報告。
    在工作實踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內(nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內(nèi)容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容,注重項目的可操作性。
    規(guī)劃開題報告步驟篇二十一
    論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
    1、理論學(xué)習(xí)和收集資料階段(2017年7月-2017年12月)深入學(xué)習(xí)有效情境的有關(guān)理論，掌握創(chuàng)設(shè)與利用有效情境的方法。
    2、研究分析資料階段(2017年1月-2017年4月)。
    通過現(xiàn)場看課、網(wǎng)上查找、雜志閱讀等方式收集專家名師的課堂教學(xué)實錄，初步整理出情境教學(xué)的典型片段;通過聽普通教師的課并進行現(xiàn)場錄音(包括對自己的課堂教學(xué)進行錄音)收集教學(xué)實錄并初步整理出情境教學(xué)的典型片段。然后根據(jù)理論分析，制定出對情境教學(xué)的參照目標，總結(jié)同類型的課不同的策略方法。
    3、自我實踐階段(2017年4月-2017年5月)。
    根據(jù)階段分析研究的結(jié)果，進行對比性實踐，總結(jié)性實踐。在實踐中進行對比和反思，驗證階段性研究的成果。
    4、總結(jié)、結(jié)題階段(2017年6月)。
    回顧課題研究的全過程，根據(jù)實踐檢驗的情況進一步深化研究所得出的結(jié)論，寫一份有計劃、有實施、有案例的關(guān)于課堂情境教學(xué)的研究報告，展示一堂運用研究結(jié)論所駕馭的課堂。
    規(guī)劃開題報告步驟篇二十二
    為了加強農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理，協(xié)調(diào)空間布局，制定了《株洲市農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理條例》，下面是詳細內(nèi)容。
    《株洲市農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理條例》。
    第一章總則。
    第一條為了加強農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理，協(xié)調(diào)空間布局，改善人居環(huán)境，建設(shè)美麗村莊，根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃法、土地管理法、村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理條例等法律法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本條例。
    第二條在本市行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村村莊制定、實施、修改村莊規(guī)劃，進行村莊建設(shè)及相關(guān)管理活動，適用本條例。
    城市規(guī)劃區(qū)、集鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)范圍內(nèi)的村莊和歷史文化名村不適用本條例。
    第三條市、縣(市)區(qū)人民政府負責(zé)協(xié)調(diào)處理本行政區(qū)域內(nèi)村莊規(guī)劃建設(shè)管理的重大問題，保證村莊規(guī)劃建設(shè)管理的機構(gòu)設(shè)置、人員配備和經(jīng)費預(yù)算適應(yīng)工作需要，對下級人民政府、本級人民政府有關(guān)行政主管部門的村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作進行考評、獎懲。
    住房城鄉(xiāng)建設(shè)行政主管部門是本行政區(qū)域內(nèi)村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作的行政主管部門，土地、城鄉(xiāng)規(guī)劃、民政等行政主管部門按照各自職責(zé)做好村莊規(guī)劃建設(shè)管理的相關(guān)工作。
    第四條鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作，明確機構(gòu)和人員，履行以下職責(zé)：
    (一)村莊規(guī)劃的組織編制、實施、修改和管理;。
    (二)村莊資源和環(huán)境保護、歷史文化保護、公共設(shè)施和公益事業(yè)建筑保護;。
    (三)限額以下的小型工程和村民建房的施工與安全生產(chǎn)、工匠的監(jiān)督與管理;。
    (四)收集整理村莊規(guī)劃建設(shè)管理中的文件、圖紙等資料，并建立檔案;。
    (五)行使法律法規(guī)規(guī)定的行政執(zhí)法權(quán);。
    (六)其他。
    鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立規(guī)劃建設(shè)管理委員會，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府有關(guān)人員和上級有關(guān)行政主管部門派到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人員組成。上級有關(guān)行政主管部門派到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人員在派出部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下做好村莊規(guī)劃建設(shè)管理的相關(guān)工作。
    鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府和上級有關(guān)行政主管部門可以通過招聘規(guī)劃師、協(xié)管員或者購買公共服務(wù)等方式，做好村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作。
    第五條村民委員會、村民小組應(yīng)當(dāng)協(xié)助鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府做好村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作，組織和引導(dǎo)村民自治管理村莊規(guī)劃建設(shè)具體事務(wù)。
    第二章規(guī)劃。
    第六條本條例適用范圍內(nèi)的村莊應(yīng)當(dāng)編制村莊規(guī)劃。
    編制村莊規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以縣域規(guī)劃、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))域村鎮(zhèn)布局規(guī)劃、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃為依據(jù)，與林業(yè)、水資源、環(huán)境保護、交通建設(shè)、旅游、防災(zāi)減災(zāi)等專項規(guī)劃相銜接。
    第七條編制村莊規(guī)劃應(yīng)當(dāng)明確自然保護、村民建房管理要求、配套設(shè)施建設(shè)等基本內(nèi)容。
    編制村莊規(guī)劃的具體內(nèi)容包括：
    (三)村莊的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、集貿(mào)市場等公共服務(wù)設(shè)施的用地布局、建設(shè)要求;。
    (四)對耕地等自然資源和歷史文化遺產(chǎn)保護、防災(zāi)減災(zāi)等具體安排。
    第八條村莊規(guī)劃由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府組織編制和公示，經(jīng)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民代表大會審查同意，報上級人民政府批準，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府公布實施。公示的時間不得少于三十天。批準后二十日內(nèi)公布。
    村莊規(guī)劃在報送審批前應(yīng)當(dāng)經(jīng)村民代表會議討論，并經(jīng)到會人員的過半數(shù)同意。村民代表會議有三分之二以上的組成人員參加方可召開。村莊規(guī)劃涉及村民小組的規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)村民小組討論，并經(jīng)本村民小組三分之二以上的戶的代表同意。
    村莊規(guī)劃編制所需經(jīng)費，市、縣(市)區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)予以保障。未通過本條第二款程序的村莊規(guī)劃，財政不得撥付經(jīng)費。
    第九條經(jīng)批準的村莊規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行，不得擅自修改。確需修改的，經(jīng)原審批機關(guān)批準后，依照法定程序組織修改。
    第三章建設(shè)。
    第十條村莊建設(shè)應(yīng)當(dāng)集約節(jié)約用地，優(yōu)先利用原有的住宅用地、空閑地、荒山荒地，合理安排各項建設(shè)用地，嚴格控制占用耕地，禁止占用基本農(nóng)田。
    第十一條鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)公開村莊建設(shè)審批權(quán)限和辦事流程，實行審批手續(xù)集中辦理。
    在村莊集體土地上進行住宅建設(shè)的，經(jīng)村民委員會出具書面意見，向鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府提出申請，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府會同縣級人民政府土地行政主管部門進行聯(lián)合踏勘、選址、審核，符合條件的由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府核發(fā)鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證并報縣級人民政府批準核發(fā)個人建房用地批準書，其中涉及占用農(nóng)用地的依照農(nóng)用地轉(zhuǎn)用規(guī)定辦理審批手續(xù)。
    在村莊集體土地上進行經(jīng)營性生產(chǎn)建設(shè)、公共設(shè)施和公益事業(yè)建設(shè)、生產(chǎn)生活附屬設(shè)施建設(shè)、臨時建設(shè)的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)村民會議或者村民代表會議討論同意，向鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府提出申請，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府依法辦理。
    有關(guān)行政主管部門可以將其職權(quán)范圍內(nèi)的村莊規(guī)劃建設(shè)管理審批事務(wù)委托鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府實施。
    第十二條農(nóng)村村民一戶只能擁有一處宅基地。
    符合下列條件之一的農(nóng)村村民，可以在村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)申請住宅用地：
    (一)符合分戶條件且無宅基地的;。
    (二)現(xiàn)有住房用地明顯低于規(guī)定標準，需要新建住房或者擴大宅基地面積的;。
    (三)因發(fā)生或者防御自然災(zāi)害，需要搬遷的;。
    (四)向中心村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者農(nóng)村住宅小區(qū)集居且退出原有宅基地的;。
    (五)法律法規(guī)規(guī)定的其他情形。
    第十三條農(nóng)村村民在村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)申請宅基地時有下列情形之一的，不予批準：
    (一)不符合鄉(xiāng)、鎮(zhèn)土地利用總體規(guī)劃和村莊規(guī)劃的;。
    (三)原有宅基地面積能夠解決分戶需要的;。
    (四)已享受征地拆遷補償或者安置的;。
    (五)所申請的宅基地存在權(quán)屬爭議的;。
    (六)其他依法不予批準的情形。
    第十四條有舊宅基地的村民申請移址新建住宅的，應(yīng)當(dāng)退出舊宅基地。政府應(yīng)當(dāng)鼓勵其退出舊宅基地。村民委員會應(yīng)當(dāng)與其協(xié)商簽訂舊宅基地退出以及舊房處置合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)，可以按照約定收取履約保證金。
    建房戶違反約定，不主動退出舊宅基地的，履約保證金依照約定不予退還。
    第十五條村莊建設(shè)應(yīng)當(dāng)保護自然風(fēng)貌和人文風(fēng)貌，堅持與自然相協(xié)調(diào)，以自然村、村民小組為單元，培育建筑風(fēng)貌和村莊特色。鼓勵使用青、灰、白等色調(diào)。在協(xié)商的基礎(chǔ)上，相鄰新建房屋的色調(diào)逐步、相對統(tǒng)一。
    村莊建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足村、村民小組的地名文化、歷史文化等，傳承、養(yǎng)成村莊文化。已有的歷史建筑應(yīng)當(dāng)保護。鼓勵公共建筑、村民住宅建設(shè)體現(xiàn)村莊文化特色。
    第四章管理。
    第十六條鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府以及村民委員會應(yīng)當(dāng)收集村莊建設(shè)信息，資源與環(huán)境、公共設(shè)施等保護信息，做好處置工作，從源頭上預(yù)防和減少村莊規(guī)劃建設(shè)違法行為。
    村莊管理實行以人為本，分類管理。村莊已建成的區(qū)域以村容村貌整治、環(huán)境衛(wèi)生管理為重點，改建期的區(qū)域以建房的規(guī)范與管理、風(fēng)貌構(gòu)筑為重點，未建設(shè)的區(qū)域、未來的居民社區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)以規(guī)劃控制為重點。
    第十七條村莊建設(shè)施工應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃許可的場地標高和室內(nèi)外地坪標高、建筑位置、高度、層數(shù)、色彩與風(fēng)格形態(tài)等內(nèi)容施工;應(yīng)當(dāng)確保施工質(zhì)量，按照有關(guān)的技術(shù)規(guī)定施工，不得使用不符合工程質(zhì)量要求的建筑材料和建筑構(gòu)件;應(yīng)當(dāng)采取施工安全防護、生態(tài)保護與修復(fù)措施;不得侵犯相鄰住戶的合法權(quán)益。
    村莊道路兩側(cè)的建筑物施工，應(yīng)當(dāng)與道路保持距離、銜接自然;鼓勵同時建設(shè)停車位、隔離帶、輔道;不得臨近道路建設(shè)圍墻、擋坎、陡坡等影響視線、減損有效路面的設(shè)施。
    第十八條縣(市)區(qū)人民政府住房城鄉(xiāng)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)村莊具體情況編制農(nóng)村民居通用設(shè)計圖集或者標注設(shè)計圖集，向農(nóng)村村民無償提供，鼓勵推廣使用。
    縣(市)區(qū)人民政府住房城鄉(xiāng)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)制定農(nóng)村建筑工匠的培訓(xùn)制度，提供技術(shù)指導(dǎo)和免費培訓(xùn)。
    第十九條市、縣(市)區(qū)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)垃圾、污水處理設(shè)施，實行垃圾、污水處理，推廣村莊生活垃圾分類收集、回收利用和分散式生活污水處理技術(shù)，逐步實現(xiàn)垃圾減量化、無害化、資源化和污水再生利用。
    村莊集貿(mào)市場、車站、碼頭、停車場、餐飲、娛樂場所等單位和個人應(yīng)當(dāng)維護村容村貌和環(huán)境衛(wèi)生，妥善處理垃圾、污水、糞便及雜物，種植和保護樹木花草，美化環(huán)境。
    鼓勵村、村民小組實行物業(yè)管理。
    第二十條鼓勵以自然村或者村民小組為單元，對房屋外立面的色調(diào)風(fēng)貌、飲水安全、垃圾處理等實施村莊治理，改善村莊人居環(huán)境。
    由村民委員會組織，自然村會議、村民小組會議制定村莊治理計劃，由村民委員會報鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府批準后公布實施。
    第二十一條村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)禁止下列行為：
    (一)損壞村莊的房屋、公共設(shè)施;。
    (三)損壞文物古跡、古樹名木;。
    (四)破壞、損毀、侵占山體、水域;。
    (五)破壞、污染飲用水源，污染水環(huán)境和大氣環(huán)境;。
    (六)恢復(fù)和建造宗族墓地，建造永固性墓穴、活人墓;。
    (七)其他嚴重破壞村莊規(guī)劃和影響人居環(huán)境的。
    第五章法律責(zé)任。
    第二十二條違反本條例第二十一條規(guī)定的，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府以及村民委員會應(yīng)當(dāng)對其批評教育、責(zé)令改正;造成損失的.，應(yīng)當(dāng)依法賠償。
    (一)違反第一、二項規(guī)定，拒不改正的，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府可以處以五百元以上二千元以下罰款。
    (二)違反第三、四、五、六項規(guī)定，拒不改正的，由有關(guān)行政主管部門依照法律法規(guī)的規(guī)定處罰;鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府執(zhí)法能力與執(zhí)法事項專業(yè)要求相適應(yīng)的，有關(guān)行政主管部門可以委托鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府處罰;報經(jīng)省人民政府決定綜合執(zhí)法的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府處罰。
    第二十三條在村莊規(guī)劃區(qū)內(nèi)，未取得規(guī)劃許可證或者未按規(guī)劃許可的規(guī)定進行建設(shè)的，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府責(zé)令停止建設(shè)，限期改正;逾期不改正的，依法拆除，拆除費用由違法者承擔(dān)。
    違反本條例第十四條第一款規(guī)定，拒不退出舊宅基地的，村民委員會或者村民小組報經(jīng)原批準用地的人民政府批準，可以收回土地使用權(quán)。
    第二十四條妨礙農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理人員執(zhí)行公務(wù)的，由公安機關(guān)依照治安管理處罰法等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定給予處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
    第二十五條農(nóng)村村莊規(guī)劃建設(shè)管理人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊，致使資源與環(huán)境遭受破壞、危害公共利益、侵犯村民合法權(quán)益的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
    村民委員會組成人員、村民小組組長在村莊規(guī)劃建設(shè)管理工作中危害公共利益、侵犯村民合法權(quán)益的，由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府責(zé)令改正;情節(jié)嚴重的，依法予以罷免;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
    第六章附則。
    第二十六條本條例經(jīng)省人民代表大會常務(wù)委員會批準，由市人民代表大會常務(wù)委員會公布，自3月1日起施行。
    第二十七條本條例施行后六個月內(nèi)，市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本條例制定實施細則。
    規(guī)劃開題報告步驟篇二十三
    課題目的：
    1、通過小區(qū)規(guī)劃設(shè)計讓自己對小區(qū)具體實施由淺顯到深入的過程。
    2、正確的運用小區(qū)周邊環(huán)境對小區(qū)做好整體協(xié)調(diào)。
    3、充分的將“休閑”“環(huán)境”“空間”理念融入到小區(qū)規(guī)劃當(dāng)中。
    研究意義：居住區(qū)是一個城市中住房集中，并設(shè)有一定數(shù)量及相應(yīng)規(guī)模的公共服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施的地區(qū)，是一個在一定地域范圍內(nèi)為居民提供居住、休憩和日常生活服務(wù)的社區(qū)。它包括居住區(qū)、居住小區(qū)、居住組團、住宅街坊和住宅群落等，它不僅是傳統(tǒng)意義上的相對獨立的生活居住地段，同時還是一個社會學(xué)意義上的社區(qū)，它包含了居民相互間的鄰里關(guān)系、價值觀念和道德準則等維系個人發(fā)展和社會穩(wěn)定與繁榮的內(nèi)容。
    居住區(qū)規(guī)劃從社會發(fā)展的角度看來其目標是期望形成一個良好的社區(qū)，是構(gòu)建一種廣義交流層次上的良好的人際關(guān)系，從物質(zhì)形態(tài)構(gòu)筑而言可以說是提供一些場所。從居住區(qū)在中國發(fā)展的歷程來看，隨著城市經(jīng)濟、社會的發(fā)展和居民生活水平的提高，已建居住區(qū)已不適應(yīng)現(xiàn)代人的居住要求，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計需要考慮更多的問題。
    國內(nèi)外現(xiàn)狀及水平：近年來，隨著我國居民生活水平的明顯提高和對改善居住環(huán)境的迫切需求，全國各地相應(yīng)建成了一批具有當(dāng)?shù)靥厣?、環(huán)境良好、功能完備、經(jīng)濟適用的居住小區(qū)，在很大程度上改善了人們的生活、居住環(huán)境，推動了城市現(xiàn)代化建設(shè)的進程，但與此同時，也暴露出我們在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計方面容易忽視的一些問題，例如社區(qū)功能不完善、居住組團布局不合理、服務(wù)性設(shè)施缺乏、居住環(huán)境安全差、小區(qū)模式千篇一律，缺乏特色等等。而國際上居住小區(qū)的設(shè)計也趨向智能化，綠色環(huán)保，這也是我國當(dāng)今研究的話題。
    主要內(nèi)容：
    (裝訂要求請參考“邵陽學(xué)院畢業(yè)設(shè)計編寫要求及裝訂規(guī)范”)。
    (一)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
    (二)基地分析及可行性研究報告(字數(shù)為20xx~3000字);。
    (三)設(shè)計說明：
    1.總則：設(shè)計依據(jù)、設(shè)計范圍、設(shè)計指導(dǎo)思想。
    2.總平面設(shè)計：場地概述、總平面布置、主要技術(shù)經(jīng)濟指標。
    4.景觀設(shè)計：景觀小品、園林綠地。
    1.小區(qū)鳥瞰圖。
    2.小區(qū)總平面圖。
    3.道路交通分析圖。
    4.綠地景觀規(guī)劃圖。
    5.主要建筑平面設(shè)計圖。
    6.公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃圖。
    7.重點地段城市設(shè)計鳥瞰以及表達城市設(shè)計意向的有關(guān)分析圖。
    8.功能分析圖。
    9.局部景觀設(shè)計。
    技術(shù)方案及措施：做足準備工作，實際居住區(qū)進行實地考察，了解居住區(qū)的人口容量以及人群層次，給設(shè)計方案進行定位，隨時記錄下各種有用信息。
    根據(jù)小區(qū)實際情況繪出平面圖，查閱圖書館和資料室等文獻資料，并利用網(wǎng)絡(luò)資源來完善設(shè)計，對于設(shè)計過程中遇到的問題與困難，及時向?qū)熣埥?，多與導(dǎo)師進行交流，糾正錯誤。
    [1]段漢明.城市詳細規(guī)劃設(shè)計[m].北京：科學(xué)出版社，20xx.
    [2]李德華.城市規(guī)劃原理[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
    [3]譚縱波.城市規(guī)劃[m].北京：清華大學(xué)出版社，20xx.
    [4]李錚生.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
    [5]徐循初.城市道路與交通規(guī)劃(上、下冊)[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
    [6]埃德蒙?n?培根.城市設(shè)計[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
    [7]劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計[m].南京：東南大學(xué)出版社，20xx.
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    [11]高密度底層住宅區(qū)規(guī)劃與建筑設(shè)計機械工業(yè)出版社.
    [12]建筑設(shè)計資料(第二版).中國建筑工業(yè)出版社，1994.
    [13]建筑設(shè)計與城市規(guī)劃佳作選遍--城市住宅.中國建筑工業(yè)出版.
    [14]21世紀城市住區(qū).中國建筑工業(yè)出版社.
    [15]當(dāng)代商業(yè)住宅區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計—新都市主義論.中國建筑工業(yè)出版社.