最新千人誦讀活動(dòng)方案(模板17篇)

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    方案的評(píng)估和反思是不可或缺的一部分,以便進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)。方案的可行性評(píng)估通常需要考慮到時(shí)間、資源、成本等因素。如果你正在尋找一些方案的靈感和思路,不妨瀏覽以下的方案范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇一
    小學(xué)部全體師生。
    引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀,廣泛了解民族文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提升文明素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的人生價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
    為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用,成立了活動(dòng)組委會(huì):
    組長(zhǎng):王秉勝。
    副組長(zhǎng):張花妮。
    主持人:安亞萍。
    楊紅江。
    評(píng)委:
    小語(yǔ)組教師(7人)。
    指導(dǎo)教師:劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平。
    攝影攝像:白阿麗。
    會(huì)場(chǎng)秩序:唐江明。
    獎(jiǎng)狀填寫:何林峰。
    1、活動(dòng)形式:以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與,也可由老師和學(xué)生合作,但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂(lè)。
    2、內(nèi)容:以近代百年來(lái)中華紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,也可自選經(jīng)典愛(ài)國(guó)篇目或自創(chuàng)。所選詩(shī)篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限,朗誦形式不限。
    誦讀使用普通話,并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。
    20xx年5月4日下午,學(xué)校廣場(chǎng)。
    小學(xué)1-3年級(jí)設(shè)一個(gè)班,4-6年級(jí)設(shè)一個(gè)班,個(gè)人(教師)設(shè)紀(jì)念獎(jiǎng)。
    評(píng)委共由7位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的'比賽成績(jī)。
    1、朗誦水平與表演技巧(5分)。
    能正確把握詩(shī)(散文)內(nèi)涵,聲情并茂。語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達(dá)順暢,感情真摯,富有韻味和感染力。積極向上,充實(shí)生動(dòng),符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng),朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。
    2、普通話水平(2分)。
    語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語(yǔ)言流暢,無(wú)方言痕跡。
    3、現(xiàn)場(chǎng)感染力(1分)。
    4、形式及儀表(2分)。
    朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意,具有豐富的表現(xiàn)力,脫稿,可配樂(lè);輔助選擇符合作品風(fēng)格,與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào),能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。
    主題明確,格調(diào)高雅,藝術(shù)性較強(qiáng);儀表整潔;舉止得體,端莊大方。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇二
    為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展,豐富青少年讀者的假期生活,增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)廣大青少年的`閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
    陽(yáng)春市圖書館。
    陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
    本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
    以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)事表演為主,內(nèi)容可參考陽(yáng)春市圖書館提供的國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽(yáng)春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢)。
    國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過(guò)4分鐘,影視配音表演時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。
    比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。
    1、初賽時(shí)間:20xx年8月18~19日。
    2、決賽時(shí)間:20xx年8月26日。
    3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:20xx年8月29日。
    1、初賽、決賽:陽(yáng)春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。
    2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:陽(yáng)春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。
    由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國(guó)學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    分值。
    得分。
    1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);。
    10。
    2、儀表儀態(tài):
    (1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
    (2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
    10。
    3、表演形式:
    (1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
    20。
    4、朗讀技巧:
    (1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)。
    (2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
    (3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(10分)。
    (4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
    60。
    一等獎(jiǎng)1名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。
    二等獎(jiǎng)2名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。
    三等獎(jiǎng)3名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。
    優(yōu)秀獎(jiǎng)4名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套。
    所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份:
    1、報(bào)名表:
    首屆“超星杯”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。
    參賽者姓名。
    所在學(xué)校。
    節(jié)目名稱。
    參賽組別。
    參賽人數(shù)。
    家庭住址。
    家長(zhǎng)姓名。
    聯(lián)系電話。
    節(jié)目時(shí)長(zhǎng)。
    (請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
    誦讀形式。
    (是否有配樂(lè)、歌舞、情景、樂(lè)器、多媒體等)。
    2、推薦國(guó)學(xué)書目:
    1、看國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機(jī)掃碼下載安裝陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館,即可觀看每場(chǎng)比賽直播。
    陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館二維碼。
    2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機(jī)上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場(chǎng)小禮品一份。
    3、掃碼安裝及使用陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館教程:
    (1)請(qǐng)登錄xxxxx看教程;。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇三
    在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
    11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
    (一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,可以是中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限。
    (二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過(guò)4分鐘,集體節(jié)目不超過(guò)8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。
    (三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂(lè)、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過(guò)10人。
    比賽分個(gè)人組和集體組。
    各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
    項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
    內(nèi)容與表達(dá)(70分)
    (1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。
    (2)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。
    (3)感情真摯飽滿,語(yǔ)調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。
    (4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
    (5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。
    形象(15分)
    (1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
    (2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
    (3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。
    創(chuàng)新(15分)
    (1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺(jué)。
    (2)配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè),或以其他富有特色的形式朗誦。
    (3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造、道具使用等有創(chuàng)意。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇四
    經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開(kāi)展民族精神教育和德育活動(dòng)的主要載體。誦讀活動(dòng)作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。
    通過(guò)誦讀,了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
    1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    語(yǔ)文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千千》;優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間:
    (1)每天早讀安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。
    (2)中午安排一定的閱讀課外書籍的時(shí)間,一般不少于20分鐘。
    (3)每周利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
    (4)注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。
    (5)利用語(yǔ)文課前3分鐘誦讀古詩(shī)。
    1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
    2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
    3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的`各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、文化園地、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
    4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽,寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。
    6、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。
    要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選。在活動(dòng)中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中,組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合,學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開(kāi)展閱讀與積累展示活動(dòng),讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛(ài)。
    1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
    2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
    略
    千人誦讀活動(dòng)方案篇五
    國(guó)學(xué)是中華的精華,它沉淀于歷史的長(zhǎng)河,而又升華于現(xiàn)代的社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》,在全區(qū)小學(xué)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,幫助廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,因此,為響應(yīng)區(qū)局紀(jì)念節(jié)的.批示,我們新橋小學(xué)特此舉辦小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。為切實(shí)做好有關(guān)工作,確保比賽活動(dòng)圓滿成功,特制定本工作方案。
    新橋小學(xué)20xx年小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
    比賽時(shí)間:20xx年4月3日下午2:00。
    新橋小學(xué)前樓小廣場(chǎng)。
    誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明——獻(xiàn)給的歌。
    1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
    2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組。
    3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、經(jīng)典古詩(shī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。
    4、比賽形式:
    2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
    由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
    報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
    分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
    為確?;顒?dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。
    組委會(huì)主任:
    評(píng)委成員。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇六
    培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀,通過(guò)廣泛組織開(kāi)展祭奠先烈、先人、先賢等活動(dòng),加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。引導(dǎo)人們慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩,銘記革命先烈光榮事跡,不斷增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。
    20xx年3月26日至4月20日
    (一)開(kāi)展祭奠先賢先烈活動(dòng)
    以“緬懷革命先烈,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題,按照就近就便、形式多樣原則,組織廣大中小學(xué)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地,開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)為革命先烈掃墓,緬懷革命先烈,達(dá)到繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)孝道文化,自覺(jué)接受革命傳統(tǒng)教育、重溫中華傳統(tǒng)美德、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)的目的。
    (二)開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)
    充分利用中國(guó)文明網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái),組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈,網(wǎng)上獻(xiàn)花,寄語(yǔ)留言,表達(dá)心聲,增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感,營(yíng)造弘揚(yáng)先進(jìn)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍,使廣大共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在緬懷中開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育,不斷增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的理想信念。
    (三)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)
    廣泛開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀比賽、配樂(lè)朗誦、征文演講等多種形式的活動(dòng),在誦讀和感悟中接受中華經(jīng)典的熏陶,引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,在感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典中感念先烈、先賢、先人,慎終追遠(yuǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
    (四)品味清明文化活動(dòng)
    發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜索閱讀清明節(jié)相關(guān)資料,了解清明節(jié)由來(lái),熟悉清明節(jié)習(xí)俗,品味民族傳統(tǒng)文化。
    (五)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)
    舉行入團(tuán)、入隊(duì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨,立志報(bào)效祖國(guó)。
    (六)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)
    節(jié)日期間,組織師生到烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地,廣泛開(kāi)展講解、導(dǎo)游、保潔等實(shí)踐活動(dòng);廣泛動(dòng)員組織青少年志愿者以抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍屬烈屬為對(duì)象,開(kāi)展送溫暖、慰問(wèn)、走訪等形式的志愿服務(wù)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思。
    各學(xué)校接到通知后,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行的工作方案,認(rèn)真組織開(kāi)展活動(dòng),及時(shí)做好活動(dòng)文字、圖片、總結(jié)等各種材料的上報(bào)、上傳工作。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇七
    (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣,營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
    (二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野,提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
    (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
    (二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過(guò)程管理。
    (三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
    (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等,使“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
    各班自選內(nèi)容,旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    (一)初一、初二每班出一名選手參賽
    (二)比賽程序
    1.初賽
    初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,確定決賽參加對(duì)象,并于9月22日前把決賽報(bào)名表上交到政教處。
    2.決賽
    決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月25日下午2:20
    (三)比賽規(guī)則
    1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
    2.誦讀作品自選,但必須是經(jīng)典誦讀篇目。
    3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏,伴奏音源由選手自備。
    4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)
    5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
    比賽采取100分制,其中:
    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
    d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。
    一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
    總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛(ài)經(jīng)典。
    政教處
    千人誦讀活動(dòng)方案篇八
    為迎接4.23世界讀書日,我館組織學(xué)校通過(guò)誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得經(jīng)典文學(xué)的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。我館聯(lián)合瑪沁縣第二民族小學(xué)舉行“誦華夏經(jīng)典,傳文明美德”誦讀比賽。
    誦讀作品以歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、散文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
    1--6年級(jí)每班3個(gè)學(xué)生。
    幼兒園出三個(gè)表演節(jié)目。
    時(shí)間:20xx年4月23日下午2:40—5:00
    地點(diǎn):瑪沁縣第二民族小學(xué)多功能教室
    六、主辦單位:xx圖書館
    承辦單位:流動(dòng)圖書室——瑪沁縣第二民族小學(xué)
    1、表演節(jié)目以集體誦讀為主,人數(shù)控制在十人以內(nèi),可以穿插單人、雙人或群體吟誦,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演,以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
    2、個(gè)人賽:參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,有較強(qiáng)的感染力。
    3、每個(gè)節(jié)目時(shí)間控制在2--5分鐘以內(nèi)。
    4、朗誦作品必須有配樂(lè)和背景。
    5、以抽簽確定參賽順序。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    1、低年級(jí)組:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。
    2、高年級(jí)組:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。
    3、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎(jiǎng)”。
    4、根據(jù)各班級(jí)獲情況,以參賽選手總分為準(zhǔn)評(píng)出2名優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),頒發(fā)證書。
    (1)精神面貌好。(2分)
    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(4分)
    (3)誦讀時(shí)間:2--5分鐘。(2分)
    (4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
    (5)誦讀時(shí)有配樂(lè)和背景。(2分)
    1、各班語(yǔ)文教師高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書香校園。
    2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇九
    一、指導(dǎo)思想:
    中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古代文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀,抓住學(xué)生13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂(lè),每天只需10至20分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶,通過(guò)開(kāi)展中華詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,開(kāi)闊同學(xué)們的文化視野,激發(fā)對(duì)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
    二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
    1、總體目標(biāo)。
    我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學(xué)校,80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因?yàn)闆](méi)有文化,為了生計(jì),他們每天工作的時(shí)間長(zhǎng),因此,他們既無(wú)力也無(wú)時(shí)間加強(qiáng)子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育。為此,我校計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,使進(jìn)城務(wù)工子女的人文素質(zhì)(情感、意志、性格等非智力因素)得到全面地發(fā)展,提高我校(進(jìn)城務(wù)工人員指定學(xué)校)辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
    2、具體目標(biāo)。
    (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
    (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
    (3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (4)開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
    責(zé)任分工。
    我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、德育處、年段長(zhǎng)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括材料的印發(fā);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排;德育處負(fù)責(zé)日常班級(jí)誦讀情況的督查落實(shí);()語(yǔ)文備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年段經(jīng)典誦讀計(jì)劃的擬定、內(nèi)容的遴選,以及每月經(jīng)典誦讀的小結(jié),各班語(yǔ)文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容;年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、人員的分工、職責(zé)的明確,資料的整理和歸檔。
    主要誦記內(nèi)容新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)(一至三)》、《論語(yǔ)(四至五)》、《中庸》等,按年級(jí)分6年完成。
    一年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文1至15首和《三字經(jīng)》。
    二年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文16至30首和《弟子規(guī)》。
    三年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文31至45首和《千字文》。
    四年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文46至60首和《大學(xué)》。
    五年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文61至75首和《論語(yǔ)(一至三)。
    六年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文1至75首和《論語(yǔ)(四至五)、《中庸》。
    主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著,每個(gè)學(xué)期原則上閱讀兩本課外書(一本國(guó)內(nèi)名著、一本國(guó)外名著)。
    五、活動(dòng)原則。
    模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
    自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
    鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
    六、具體措施。
    1、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。
    a、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩(shī)文,一周背誦一首經(jīng)典古詩(shī)詞和三兩句經(jīng)典語(yǔ)錄。
    b、午讀:每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著(孩子有什么書就帶什么書,不做統(tǒng)一要求,語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)收集書目)。
    c、路誦:每天中午、下午放學(xué),以班級(jí)為單位,齊背詩(shī)文,走出校門。
    2、充分利用課堂。
    (1)充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)。
    (2)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課:把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
    3、少先隊(duì)活動(dòng)將誦讀經(jīng)典詩(shī)文與育人緊密結(jié)合起來(lái)。
    少先隊(duì)每天對(duì)每班的誦讀情況進(jìn)行檢查,將學(xué)生的誦讀情況納入文明班級(jí)積分,評(píng)選“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”.
    抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。總之,經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。期待在我們的努力下,我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十
    為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
    誦讀作品以古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌、經(jīng)典美文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
    1—6年級(jí)全體學(xué)生。
    1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì),以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂(lè)、服飾、道具等器材由各班自備。
    2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
    3、以抽簽確定參賽順序。
    1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個(gè)人誦、小組誦,力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。
    2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,最富感染力獎(jiǎng)1名。
    (1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):徐xx。
    (2)獎(jiǎng)狀書寫:張xx。
    1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤。
    2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢(shì),悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
    3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名,以電子形式發(fā)送至。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十一
    弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
    (1)培養(yǎng)小學(xué)生的.注意力和記憶力。
    (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
    (3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
    (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
    主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。、《三字經(jīng)》;神話故事;寓言故事等。同時(shí),精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十二
    傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
    小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩(shī)10首。
    小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩(shī)20首。
    小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》,古詩(shī)30首。
    小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》,古詩(shī)30首。
    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
    (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī),一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
    (三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
    (四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
    (五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品??梢允枪旁?shī)配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩(shī)等。
    (六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);
    (七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
    (八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè),采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
    (九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。
    經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。
    1、我給大家講美文。
    學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
    2、唱經(jīng)典。
    古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。
    也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣,更能堅(jiān)持下去。
    3、給經(jīng)典配圖。
    在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?,使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。
    在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
    5、經(jīng)典我能行。
    在誦讀到一定的程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。
    (1)改寫。
    “窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。
    學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。
    (2)自寫古詩(shī)文。
    學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解,就讓他們?cè)囍约簩懸粚懺?shī)。
    6、編寫經(jīng)典選篇。
    學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣??粗约旱某晒?,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。
    7、運(yùn)用經(jīng)典。
    學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
    如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青??匆?jiàn)桃花,教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子,看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十三
    主持人:(畫外音)
    打開(kāi)中國(guó)歷史的篇章,每一個(gè)節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明,每一個(gè)節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。
    在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),清明以春回踏青的悠揚(yáng),以思念感懷的委婉向我們走來(lái),訴說(shuō)著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!
    《破陣子(燕子來(lái)時(shí)新社)》(宋)晏殊
    燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后清明。
    池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。
    巧笑東郊女伴,采桑徑里逢迎。
    疑怪昨宵春夢(mèng)好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。
    《寒食》【唐】韓翃
    春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。
    日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
    《閭門即事》【唐】張繼
    耕夫召募愛(ài)樓船,春草青青萬(wàn)項(xiàng)田。
    試上吳門窺郡郭,清明幾處有新煙。
    《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信
    梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。
    日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。
    《春日》【南宋】朱熹
    勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。
    等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。
    【情景串聯(lián):《春曉》音樂(lè)起,老師和學(xué)生的情景化歌舞表演
    《憶江南》【唐】白居易
    江南好,風(fēng)景舊曾諳。
    日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南。
    《村居》【清】高鼎
    草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
    兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
    《絕句》【唐】杜甫
    遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
    泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
    《春夜喜雨》【唐】杜甫
    好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
    野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。
    【情景串聯(lián):朗誦結(jié)束,一群清純亮麗的女生沐著春的樂(lè)曲上場(chǎng),她們沉浸在春的歡樂(lè)之中,隨著音樂(lè)的感覺(jué),緩緩誦來(lái)一男教師、十名女學(xué)生)
    《春》朱自清
    盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
    一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
    小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
    桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚腵蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
    “面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
    雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。
    天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計(jì)在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
    春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
    春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
    春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
    下卷:路上行人
    主持人:(畫外音)
    清明的雨,把永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞化成了清新的生命水墨,
    清明的風(fēng),把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!
    杏花春雨江南,讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;
    讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;
    胡馬秋風(fēng)塞北,讓我們記住那些精忠報(bào)國(guó)的英豪才俊,讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。
    主持人:自古以來(lái),我國(guó)人民就有清明掃墓祀祖的習(xí)俗。這一天,人們要扶老攜幼來(lái)到墓地,將酒食果品供祭親人墓前,然后焚化紙錢進(jìn)行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的,似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。
    《清明》【南宋】高翥
    南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。
    紙灰飛作白蝴蝶,血淚染成紅杜鵑。
    日暮狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前,
    人生有酒須當(dāng)醉,一滴何曾到九泉。
    《江城子》【南宋】蘇軾
    十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。
    千里孤墳,無(wú)處話凄涼。
    縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。
    夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。
    相顧無(wú)言,唯有淚千行。
    料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。
    《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾
    何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。
    千古興亡多少事?悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流!
    年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?
    曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!
    《滿江紅》【南宋】岳飛
    怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。
    抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。
    三十功名塵與土,八千里路云和月。
    莫等閑,白了少年頭,空悲切!
    靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?
    駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺。
    壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。
    待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
    《有的人》臧克家
    有的人活著,他已經(jīng)死了;
    有的人死了他還活著。
    有的人,騎在人民頭上:"呵,我多偉大!"
    有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
    有的人,把名字刻入石頭想"不朽";
    有的人情愿作野草,等著地下的火燒。
    有的人,他活著別人就不能活;
    有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。
    騎在人民頭上的,人民把他摔垮;
    給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!
    把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;
    只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。
    他活著別人就不能活的人,他的下場(chǎng)可以看到;
    他活著為了多數(shù)人更好活的人,群眾把他抬舉得很高,很高。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十四
    為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展,豐富青少年讀者的假期生活,增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
    二、主辦單位。
    陽(yáng)春市圖書館。
    三、協(xié)辦單位。
    陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
    四、比賽形式。
    本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
    五、比賽內(nèi)容。
    以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽(yáng)春市圖書館提供的國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽(yáng)春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢)。
    六、參賽作品要求。
    國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過(guò)4分鐘,影視配音表演時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。
    七、活動(dòng)日程安排。
    比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。
    1、初賽時(shí)間:20_年8月18~19日。
    2、決賽時(shí)間:20_年8月26日。
    3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:20_年8月29日。
    八、活動(dòng)地址。
    1、初賽、決賽:陽(yáng)春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。
    2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:陽(yáng)春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。
    九、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
    由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國(guó)學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    分值。
    得分。
    1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);。
    10。
    2、儀表儀態(tài):
    (1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
    (2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
    10。
    3、表演形式:
    (1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
    20。
    4、朗讀技巧:
    (1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)。
    (2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
    (3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(10分)。
    (4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
    60。
    十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
    一等獎(jiǎng)1名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。
    二等獎(jiǎng)2名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。
    三等獎(jiǎng)3名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。
    優(yōu)秀獎(jiǎng)4名:各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍一套。
    所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份:
    十一、附件。
    1、報(bào)名表:
    首屆“超星杯”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。
    參賽者姓名。
    所在學(xué)校。
    節(jié)目名稱。
    參賽組別。
    參賽人數(shù)。
    家庭住址。
    家長(zhǎng)姓名。
    聯(lián)系電話。
    節(jié)目時(shí)長(zhǎng)。
    (請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
    誦讀形式。
    (是否有配樂(lè)、歌舞、情景、樂(lè)器、多媒體等)。
    2、推薦國(guó)學(xué)書目:
    十二、看比賽直播及超星禮品領(lǐng)取方法。
    1、看國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機(jī)掃碼下載安裝陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館,即可觀看每場(chǎng)比賽直播。
    陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館二維碼。
    2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機(jī)上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場(chǎng)小禮品一份。
    3、掃碼安裝及使用陽(yáng)春市移動(dòng)圖書館教程:
    (1)請(qǐng)登錄__x看教程;。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十五
    4、服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)。
    5、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力和感染力。(20分)。
    注:評(píng)分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,最后算出該節(jié)目的平均分。
    按年段評(píng)選:一等獎(jiǎng)一名。
    二等獎(jiǎng)一名。
    葉代學(xué)、白學(xué)甫、喻長(zhǎng)橋、侯定勇、鄒亞玲、胡友鵬、余淑靜、陳明華、王澤鋒、葉興頂。
    余杰。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十六
    國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。_在世界讀書日時(shí)曾講“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)?,人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。我們不僅要讀書,而且要實(shí)踐;不僅要學(xué)知識(shí),而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書、活讀書、讀書活”,即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦,而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手;不僅要懂得道理,而且要學(xué)會(huì)生存;不僅要提高自己的修養(yǎng),而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。”因此,特制定經(jīng)國(guó)學(xué)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案:
    一、目的與意義:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量,感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富各科知識(shí),激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。
    3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
    4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧;讓經(jīng)國(guó)學(xué)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。
    二、興趣小組成員:
    20人左右從八年級(jí)到四年級(jí)年學(xué)生中選拔。
    三、活動(dòng)時(shí)間安排:
    每周星期二下午課外活動(dòng),時(shí)間40分鐘。
    四、活動(dòng)地點(diǎn):
    六年級(jí)教室。
    《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
    六、指導(dǎo)教師:
    孟令莉。
    千人誦讀活動(dòng)方案篇十七
    為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
    中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
    1、傳承中華文化。
    通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的.斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
    2、陶冶性情品德。
    與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR>    3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
    在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
    誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。
    活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
    組長(zhǎng):邱瑋。
    副組長(zhǎng):黎小慧邱寶劍杜桂紅。
    成員:凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。
    謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。
    1、熱愛(ài)書籍,享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ),享受經(jīng)典。
    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
    4、讀書好,好讀書,讀好書。
    5、與書本為友,與大師對(duì)話。
    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。
    8、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設(shè)精神家園。
    一年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
    二年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
    三年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
    四年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。
    另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書、