心得體會是對學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié)。寫心得體會要注重對細(xì)節(jié)的觀察和把握，展示出對事物的深入思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，這些范文可以作為參考，幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，以及如何提高自己的表達(dá)能力。大家可以一起來看看這些范文，相信會對你的寫作有所幫助。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇一
在過去的兩天里，我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我們不僅學(xué)到了有關(guān)溝通的理論知識，還通過實踐操作，讓我們有機(jī)會將這些理論知識應(yīng)用到實際生活中。
這次培訓(xùn)的主題是如何與孩子建立更有效的溝通。我們了解到，溝通不僅僅是說話，它涵蓋了聽、理解、回應(yīng)和接受。我們作為家長，需要耐心傾聽孩子的想法，理解他們的感受，并做出積極的回應(yīng)。通過這樣的方式，我們能夠建立更深入的聯(lián)系，并幫助孩子更好地理解和處理他們的情緒。
我特別喜歡培訓(xùn)中的一項活動，那就是角色扮演。我們分成小組，每個小組都需要扮演家長和孩子的角色。通過這樣的角色扮演，我們更深入地理解了孩子和家長在不同情境下的感受和需求。
這次培訓(xùn)讓我意識到自己在溝通中的不足之處。我以前可能過于強(qiáng)勢，希望孩子按照我的意愿行事。但是，通過這次培訓(xùn)，我明白了這樣的做法可能會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒?，F(xiàn)在，我更加注重理解和接納孩子的感受，這對我們之間的關(guān)系有了更積極的影響。
總的來說，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了溝通的重要性，學(xué)會了如何更有效地與孩子溝通。我非常感謝學(xué)校組織這樣的培訓(xùn)，希望以后還有更多這樣的機(jī)會。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一個更好的家長。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇二
疫情期間，學(xué)校實施線上教學(xué)，家長不可避免地成為了孩子們的輔導(dǎo)員。然而，對于許多家長來說，這是一個全新的角色和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，并且意識到了家長和教師之間溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些關(guān)鍵觀點和如何應(yīng)用它們到實際生活中去。
第一段：引言。
疫情爆發(fā)以來，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。家長們不得不從自己工作的旁邊當(dāng)起了孩子們的輔導(dǎo)員。然而，這對于許多家長來說是一次全新的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何與教師溝通和如何更好地支持孩子學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。
第二段：教師-家長溝通的重要性。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師-家長溝通的重要性。教師和家長之間的合作是孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。而疫情期間，這種溝通更加重要。我領(lǐng)悟到，教師與家長之間的密切聯(lián)系可以幫助教師了解孩子在線上教學(xué)中的困難和發(fā)展需求，而家長也可以及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。因此，我開始主動與教師進(jìn)行溝通，并定期參加學(xué)校組織的家長會議。這種溝通的結(jié)果是，我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)需求，并能夠更好地幫助他們。
第三段：了解教育技術(shù)工具的使用。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了許多與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具的使用。盡管這些工具對于年輕一代來說可能很容易，但對于許多家長來說可能是全新的。通過參加培訓(xùn)，我學(xué)會了如何使用與在線教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件?，F(xiàn)在，我可以幫助孩子們設(shè)置視頻會議，并教他們?nèi)绾问褂秒娮诱n本和在線資源。這增強(qiáng)了我和孩子們之間共同學(xué)習(xí)的體驗，更好地支持了他們的教育。
第四段：建立家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)過程中，我們也討論了如何在家中建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我開始為孩子們創(chuàng)造安靜、整潔、有序和舒適的學(xué)習(xí)空間。我也鼓勵他們遵循一定的學(xué)習(xí)時間表，確保他們有規(guī)律地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加專注于學(xué)習(xí)，并且能夠更好地管理自己的時間。
通過參加疫情家長溝通培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)鍵觀點和策略，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。我意識到與教師建立緊密的聯(lián)系和建立良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。此外，掌握與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具也至關(guān)重要，可以使我們更好地輔導(dǎo)和指導(dǎo)孩子?？偟膩碚f，參加這場培訓(xùn)對我的教育方式產(chǎn)生了積極的影響，并使我成為了一個更好的家長。我期待著將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的能力。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇三
疫情期間，家庭教育的模式發(fā)生了巨大的變化，家長開始扮演更多的角色，既是孩子的父母，又是教師和輔導(dǎo)員。為了更好地適應(yīng)新的家庭教育模式和應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，我參加了一場關(guān)于疫情期間家長溝通培訓(xùn)的活動。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多心得體會。
首先，培訓(xùn)鼓勵了家長和孩子之間更加積極的溝通。在平時，由于忙碌的工作和學(xué)業(yè)壓力，家長和孩子的溝通往往顯得有限，只有簡單的問候和咨詢。而疫情期間，家長和孩子在一起的時間增多，也給了我們更多的機(jī)會去進(jìn)行有效的交流。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何主動發(fā)問，傾聽和理解孩子的想法和感受。通過這些技巧，我發(fā)現(xiàn)孩子們愿意向我傾訴自己的煩惱和困惑，而我也能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。
其次，培訓(xùn)教會了我們?nèi)绾我愿悠胶偷男膽B(tài)與孩子交流。在孩子面對困難和挫折時，很容易產(chǎn)生情緒化的反應(yīng)，家長也會受到情緒的影響做出過激的行為。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了控制自己的情緒才能更好地與孩子進(jìn)行有效的溝通。我們應(yīng)該以平和而理智的態(tài)度去面對孩子的問題，并給予他們正確而積極的建議。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己情緒對孩子的影響有多大，而且學(xué)會了如何控制情緒給予孩子更好的引導(dǎo)。
再次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了有效的表達(dá)和尊重對話的重要性。我們都知道交流需要雙方的參與，而尊重對話則是有效交流的前提。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了言辭的重要性和如何正確地表達(dá)自己的觀點。我們需要避免使用傷人的語言和措辭，而要以友善和尊重的態(tài)度來交流。另外，在交流中也要學(xué)會聆聽，尊重孩子的意見和想法。通過誠懇的對話，我發(fā)現(xiàn)我和孩子之間建立了更加深入和真誠的聯(lián)系，孩子也更愿意與我分享他們的心聲。
最后，培訓(xùn)為我們提供了更多的解決問題的方法和實踐經(jīng)驗。在疫情期間，很多孩子面臨著學(xué)習(xí)上的問題，這給家長帶來了更大的困擾。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些解決問題的技巧，例如設(shè)定目標(biāo)，制定計劃和建立獎懲機(jī)制等。這些方法幫助我們更有條理地解決孩子的問題，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。我在實踐中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了提升，他們也更加主動和積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
總之，通過參加這次疫情期間家長溝通培訓(xùn)活動，我收獲了很多心得體會。我學(xué)會了更加積極地與孩子溝通，以平和的心態(tài)應(yīng)對困難，通過尊重對話建立深入的聯(lián)系，并掌握了更多解決問題的方法。我相信這些心得體會將對我今后的家庭教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我的孩子能夠更好地成長和發(fā)展。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，全球各地頻頻爆發(fā)新型冠狀病毒疫情，嚴(yán)重影響到人們的生活和工作。在此期間，家長與學(xué)校之間的溝通變得異常重要。為了更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，我參加了一次關(guān)于疫情家長溝通培訓(xùn)，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。本文將從理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學(xué)?；顒?、建立信任以及認(rèn)真聆聽五個方面進(jìn)行闡述。
首先，理解與尊重是成功溝通的基本條件。家長需要理解學(xué)校在疫情期間所面臨的復(fù)雜情況和壓力，尊重學(xué)校的決策和安排。作為家長，我們不能因為無法滿足日常的期望而對學(xué)校產(chǎn)生怨言，而是應(yīng)該更加理解學(xué)校的政策和決策，并尊重學(xué)校的努力。同時，學(xué)校也需要理解家長的擔(dān)憂和需求，通過與家長進(jìn)行積極的溝通，消除誤解和不理解，建立互相理解的基礎(chǔ)。
其次，透明化信息傳遞是加強(qiáng)家校溝通的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該及時向家長傳遞重要信息，包括疫情相關(guān)政策、學(xué)?；顒影才诺龋⑻峁┰敿?xì)的解釋和理由。這樣做可以讓家長了解學(xué)校的決策是基于哪些考慮，從而減少家長的猜測和擔(dān)心。另外，家長也應(yīng)積極向?qū)W校反饋信息，包括孩子的身體情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等，以便學(xué)校能夠更好地了解和關(guān)心孩子的需求。
第三，積極參與學(xué)校活動是家長溝通的有效方式。疫情期間，學(xué)校通常會舉行一些線上活動，家長應(yīng)積極參與并給予支持。通過參與活動，家長可以更好地了解學(xué)校的努力和改變，也可以與其他家長交流經(jīng)驗和建議。此外，家長還可以通過社交媒體等渠道積極參與學(xué)校的討論，留下自己的觀點和建議，與學(xué)校進(jìn)行深入的互動。
第四，建立信任是家校間溝通的基礎(chǔ)。學(xué)校需要通過誠實、負(fù)責(zé)任的態(tài)度贏得家長的信任，將積極的心態(tài)傳遞給家長。同時，家長也需要對學(xué)校表達(dá)信任和支持，理解學(xué)校的難處，并給予適當(dāng)?shù)撵`活性和支持。只有建立了互信的關(guān)系，學(xué)校和家長才能夠更好地合作，共同應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)。
最后，認(rèn)真聆聽是有效溝通的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真傾聽家長的聲音和建議，回應(yīng)家長的疑問和擔(dān)憂，并及時解決問題。同時，家長也應(yīng)該認(rèn)真聆聽學(xué)校的解釋和建議，尊重學(xué)校的專業(yè)知識和決策。雙方通過認(rèn)真聆聽，能夠更好地理解對方的觀點和立場，從而找到更好的解決方案。
總之，疫情家長溝通培訓(xùn)為我提供了豐富的經(jīng)驗和知識，讓我更好地理解了家校合作的重要性。理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學(xué)?；顒印⒔⑿湃我约罢J(rèn)真聆聽是成功溝通的關(guān)鍵要素。只有雙方真誠合作，共同努力，才能夠應(yīng)對疫情帶來的各種挑戰(zhàn)，保證孩子能夠健康快樂地成長。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇五
記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿著一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當(dāng)時覺得很不可思議。
當(dāng)自己有了女兒，在關(guān)注這個群體的時候才發(fā)現(xiàn)：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。
鑒于我們自己在職場中的經(jīng)驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養(yǎng)成為一個“獨立、有責(zé)任感、正面、重感情”的人。
由于工作的關(guān)系，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標(biāo)不變。
小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認(rèn)識不少的字，這讓我非常意外，也對后續(xù)的教育有很大的幫助。
我一直會給她講道理，她認(rèn)識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三周歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒事拿著牛奶的'罐子看，后來跟我說說：“媽媽，我以后要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎么會突然說起這個呢，她拉著我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。后來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑著跟她說“早晚各一杯哦”！
她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責(zé)任感，大約5周歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進(jìn)垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行為，以免給她造成負(fù)面的影響。
我總是想培養(yǎng)她獨立的性格，經(jīng)常給她講要學(xué)會自己管理自己，管理別人。她在學(xué)校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經(jīng)常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應(yīng)該怎么操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強(qiáng)，對學(xué)校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。
當(dāng)然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強(qiáng)迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關(guān)系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因為我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這里有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。
我也會在合適的時機(jī)給她講一些山區(qū)孩子的故事，或者讓她網(wǎng)上看一些西部地區(qū)孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現(xiàn)在的生活，也有很強(qiáng)的幸福感。
不過，她在和同學(xué)的溝通上略顯強(qiáng)勢了一些，雖然我一直在強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊”的概念，但在和同學(xué)的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。
總的來講，我用“放養(yǎng)”的方式教育培養(yǎng)她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學(xué)習(xí)，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學(xué)習(xí)！
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇六
昨天也就是周六，在學(xué)校會議室觀課金琰老師的家長學(xué)校老師培訓(xùn)現(xiàn)場直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關(guān)老師給家長和孩子上心理課的直播，但還是感覺自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風(fēng)格讓我感覺很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學(xué)階段家長和孩子們，授課的形式是互動式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片，有關(guān)學(xué)問點的課件，師生親身體驗，家長、學(xué)生、老師互動等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應(yīng)孩子的特點，實行適合孩子學(xué)習(xí)的方式，孩子對即使心理學(xué)問這樣枯燥抽象的內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹，并能學(xué)以致用。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片，一個老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結(jié)果砸到行駛中的卡車上，最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當(dāng)放完短片后，老師問這是為什么？有個女孩子回答“因為生氣的心情會傳染”，這個學(xué)問點正是在放短片之前讓家長和孩子們聯(lián)系生活來體驗出來的。這位授課老師就是實行了不同方式，因為不同孩子可能會對不同信號感愛好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長學(xué)校的老師帶來啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來很大的啟示。作為老師，在上課時必需以學(xué)生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點，盡量采納適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點，不行以只從自己的習(xí)慣和喜好動身，無視孩子學(xué)習(xí)的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學(xué)習(xí)的方式。
其次、必需要學(xué)會管理自己的心情。通過學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)心情的心理課，我也深深明白了一個人的心情體驗傳導(dǎo)的生理特點和路徑，明白了不良心情產(chǎn)生時會讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素，長此以往對個人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當(dāng)我們對讓我們發(fā)怒的`信息沒有做出細(xì)致的分析就干脆發(fā)作時，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導(dǎo)杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進(jìn)行分析后這種信息是繞過前額葉再到杏仁體的，這時的信息是清晰的，此時人就會比較理智，不論是孩子還是成人，神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時能夠三思而后行，我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會變更的，漸漸地會讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時不會急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時會讓我們身體產(chǎn)生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會我們的孩子能夠有管理自己心情的實力和習(xí)慣，我們作為家長和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇七
在過去的兩天里，我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多，不僅增強(qiáng)了我與孩子的溝通技巧，更讓我深刻地認(rèn)識到與孩子建立良好關(guān)系的重要性。
首先，我學(xué)到了如何有效地傾聽孩子。傾聽不僅僅是聽取別人的話語，更是理解、尊重和接納。我了解到，有時候，孩子需要的不只是話語的回應(yīng)，更多的是關(guān)注和接納。在傾聽的過程中，我可以更好地理解孩子的感受和需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
其次，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到自己在孩子面前的言行舉止對孩子的影響。我明白了，作為家長，我們的言行是孩子的鏡子，我們的一舉一動都在影響著他們。因此，我需要時刻注意自己的言行，做到言行一致，以身作則。
此外，我還學(xué)到了如何正確地鼓勵和引導(dǎo)孩子。鼓勵并不只是贊美，它還包括對孩子的理解和支持。引導(dǎo)則是通過引導(dǎo)孩子思考和解決問題，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到成長。
最后，我認(rèn)識到每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和潛能。對待孩子，不應(yīng)只有批評和責(zé)備，更應(yīng)給予更多的鼓勵和支持。
總結(jié)，這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己與孩子的溝通方式，讓我更加深入地理解了孩子的需求和心理。同時，我也明白了自己在孩子成長過程中的角色和責(zé)任，需要更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，幫助他們成為更好的人。這次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，我期待在未來的日子里，能更好地與孩子溝通，更深入地了解他們。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇八
很多家長可能一向忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正?；顒?。
如果您是不習(xí)慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下，老師早上七點三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。
所以，如果你能夠按時把孩子接走，老師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每一天都有一段完美的親子時光，將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實有意外狀況，偶爾不能按時接孩子，那么請記得跟老師提前打個招呼，并說聲“謝謝”！
每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么容易了。
在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。
還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。
我是個比較嚴(yán)肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里。現(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的'微笑，語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
我們深深明白孩子的點滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇九
尊敬的讀者們，你們好！在這里，我想分享一次我參加的家長溝通培訓(xùn)對我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我作為家長的能力，也讓我更深入地理解了教育的重要性。
這次培訓(xùn)由我們當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃行慕M織，主題為“有效溝通，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起，通過講座、小組討論和角色扮演等方式，深入學(xué)習(xí)了如何更有效地與孩子進(jìn)行溝通，以及如何建立健康、和諧的家庭關(guān)系。
我深深地被其中一個講座所打動。那是一位有著豐富經(jīng)驗的家庭教育專家，他分享了如何在日常生活中，尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時候，進(jìn)行有效溝通的方法。他強(qiáng)調(diào)，尊重、理解和接納是溝通的基礎(chǔ)，而贊揚、鼓勵和引導(dǎo)則是我們與孩子進(jìn)行溝通的武器。
在角色扮演環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會模擬真實的家庭情境，通過互換角色，實踐如何運用有效的溝通技巧處理沖突。我學(xué)到，傾聽比說話更重要。只有當(dāng)我們真正理解孩子的感受和需求，才能提供有效的幫助。同時，我也了解到，有時候，適當(dāng)?shù)某聊蛘呤且粋€溫暖的擁抱，可能比千言萬語更有效。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，作為家長，我們的言行對孩子的影響力是巨大的。我們的話語、我們的行為，甚至我們的態(tài)度，都會深深地影響他們。這次培訓(xùn)讓我更深刻地理解了教育的重要性，以及我們作為家長的的責(zé)任。
總的來說，這次培訓(xùn)使我對如何與孩子進(jìn)行有效的溝通有了更清晰的理解，也增強(qiáng)了我作為家長的能力。我深深地感謝組織者，也感謝那些愿意分享自己經(jīng)驗的家長們。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，更好地陪伴孩子成長。
謝謝大家！
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十
在我孩子義務(wù)教育的過程中，我得到了一個寶貴的參與機(jī)會，那就是參加了一個關(guān)于家長溝通和教育管理的培訓(xùn)課程。這個課程持續(xù)了五天，地點在我們城市的公共教育中心，參加的家長們來自我們學(xué)校的各個年級。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如何有效地與孩子溝通，如何平衡工作與家庭，以及如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動等。
參加這次培訓(xùn)，我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個積極的家庭環(huán)境，如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒，以及如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子來提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到了家長在孩子教育中的關(guān)鍵角色。家長不僅僅是提供物質(zhì)支持，還需要在情感和精神層面參與孩子的成長。同時，我也明白了如何將學(xué)校的學(xué)術(shù)要求與家庭教育相結(jié)合，以實現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。
這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進(jìn)的地方，同時也找到了新的可能性和信心。我明白了，作為家長，我需要為孩子的成長提供全方位的支持，而不僅僅是物質(zhì)的。我也明白了，我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受，而不是只是他們的行為。
總的來說，這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更好地理解了作為家長的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系，支持他們的成長。我深深地感謝這次的培訓(xùn)，因為它為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓我更加了解我的孩子，也更加了解我作為家長的角色。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著新冠疫情的全球蔓延，為了保障孩子們的安全與健康，許多地方開始組織防控疫情的家長培訓(xùn)。我參加了一次家長培訓(xùn)，并深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多防控疫情的知識和技巧，也更加明確了自己在防控疫情中的責(zé)任和義務(wù)。以下是我對這次家長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)會強(qiáng)調(diào)個人防護(hù)的重要性。在疫情期間，個人的防護(hù)措施不僅僅是為了自己，更是為了他人的健康和安全。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防護(hù)措施。這些措施看似簡單，但卻是防控疫情的基礎(chǔ)。我深刻地認(rèn)識到，只有每個人都能夠做好個人防護(hù)，才能形成一個更為安全的環(huán)境。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了對孩子的防護(hù)措施。作為家長，我們不僅需要為自己做好防護(hù)，更需要為孩子制定科學(xué)的防護(hù)計劃。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何正確給孩子佩戴口罩、如何教育他們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等知識。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了定期檢查孩子的體溫以及觀察他們的身體狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)病癥。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有我們自己做好了對孩子的防護(hù)，才能更好地保護(hù)他們的健康。
此外，培訓(xùn)中還介紹了如何正確應(yīng)對疫情防控措施的調(diào)整。疫情形勢會隨時變化，相關(guān)的防控措施也會隨之進(jìn)行調(diào)整。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何獲取最新的疫情信息，以及如何根據(jù)信息的更新及時調(diào)整自己的防控策略。我深刻意識到及時獲取最新的疫情信息對防控工作的重要性，并為自己制定了一個獲取信息的途徑。
最后，培訓(xùn)中特別強(qiáng)調(diào)了在家庭進(jìn)行疫情防控的重要性。家庭是孩子們最主要的活動場所，也是他們獲取知識、培養(yǎng)良好習(xí)慣的地方。在這個特殊的時期，培訓(xùn)中鼓勵我們家長要帶領(lǐng)孩子一起參與疫情防控工作。我們需要通過與孩子的互動，教育他們正確的防護(hù)知識，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)，我深感家庭在疫情防控中的重要性，也更加明確了自己在家庭中的責(zé)任和義務(wù)。
總結(jié)起來，這次家長培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多防控疫情的知識和技巧，明確了個人防護(hù)和對孩子的防護(hù)措施，了解了疫情防控措施的調(diào)整方法，并認(rèn)識到了家庭在疫情防控中的重要性。我相信，在今后的生活中，我將能夠更好地做好疫情防控工作，保護(hù)自己和身邊的人。希望疫情能快速過去，我們能夠恢復(fù)正常生活。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十二
首先，作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。其次教師要學(xué)會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進(jìn)行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學(xué)會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
二、以誠相待，以心換心與家長溝通。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況，只有與教師進(jìn)行溝通。當(dāng)家長問到孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
三、以積極、耐心的原則與不同類型的家長溝通。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細(xì)致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進(jìn)自己改進(jìn)，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
四、以“換位”的思維方式與家長溝通。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運用科學(xué)的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
總之，教師與家長的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時，教師要主動反思，為暢通渠道做出努力。教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受道教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，工作盡心盡責(zé)時，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通，家長與老師的關(guān)系會十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作，讓老師受益非淺。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十三
首先，作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。其次教師要學(xué)會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進(jìn)行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學(xué)會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進(jìn)行溝通。當(dāng)家長問到孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細(xì)致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的'問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進(jìn)自己改進(jìn)，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運用科學(xué)的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十四
2015年3月20日我有幸參加了由我們幼兒園姬園長主講的“幼兒教師的家長工作技巧”主題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，姬園長結(jié)合實際案例向我們直觀講解了：我們面對的家長、展現(xiàn)良好的專業(yè)品質(zhì)、溝通中增進(jìn)理解與信任三方面內(nèi)容，富有啟發(fā)性。家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)。作為一名工作不久的新教師，這次培訓(xùn)猶如及時雨般解決了我許多與家長溝通方面的疑惑！
這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是：教師應(yīng)學(xué)會主動關(guān)于家長溝通。在帶班過程中，如果家長工作做不好，就會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長嫌教師對幼兒照顧不周，對教師產(chǎn)生誤解；教師嫌家長不理解自己的工作，心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動與家長進(jìn)行交流與溝通，認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。
我們班有個叫王培毅的小朋友，他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新生，可能由于還沒適應(yīng)新集體，他平時沉默寡言，在教師眼里屬于那種聽話、守紀(jì)律的孩子。因為它的這種性格，使的他媽媽與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會。
那天，我?guī)в變涸谑覂?nèi)玩游戲，因近期溫差較大，我要求幼兒穿上外套，王培毅的外套太厚，不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少，就答應(yīng)了。正當(dāng)我和幼兒玩的盡興時，王培毅媽媽來接他，我沒顧上和她說話，只是揮了揮手。他媽媽邊走邊說：“你們老師真不像話，這么冷的天也不給你穿外套?！蓖跖嘁阋痪湓捯矝]說。這情景正巧被我們班另一個老師教師聽見了，她馬上告訴了我。
第二天，我裝作什么事也沒發(fā)生，主動找王培毅媽媽聊天，讓她為孩子準(zhǔn)備一件薄一些的外套，進(jìn)教室后換上，并向她解釋了昨天孩子不穿外套活動的原因，并告訴她一些關(guān)于進(jìn)入春季孩子的保健，她也聽完解釋后寬慰的笑了，并主動提出對我的誤解，向我表示歉意。
經(jīng)過這件事，我認(rèn)識到身為一名幼兒教師，不僅要時刻關(guān)心孩子的一舉一動，還要注意加強(qiáng)與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對孩子教育的需要，盡可能的滿足她們的需求，從而激發(fā)她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。
在此次培訓(xùn)中，我了解到家長對自己的孩子深深的愛，但有時，由于對幼教工作的不了解，難免與教師觀點不一致、產(chǎn)生矛盾。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時，無論是誰的過錯教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師，應(yīng)該用自己的真誠來和家長解釋事情的經(jīng)過，原本對教師有意見的家長在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對家長還采取以前的態(tài)度不給家長任何解釋的話，有可能家長對教師、對幼兒園會產(chǎn)生誤解和矛盾，那么家長就不會熱心于家園合作。矛盾、誤解發(fā)生時當(dāng)教師的一方主動向家長做出合理的解釋時，家長合作的愿望和熱情會更高。
所以說，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，既要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)，那就是教師是家園合作活動的發(fā)起者、組織者與參與者。只有教師的積極態(tài)度被家長接納，她們與家長的溝通與交流的道路才能暢通，而一旦家長與幼兒園的合作伙伴關(guān)系一旦建立，那么彼此間就會多一份信任與理解，雙方就會為其愛子的健康成長而齊心協(xié)力。
2015/4/1小劉。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十五
疫情的爆發(fā)引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和恐慌，也給人們的生活帶來了巨大的沖擊。在疫情期間，學(xué)校停課，家長不得不面對孩子全天候的陪伴和教育，這對許多家庭來說是一個全新的挑戰(zhàn)。因此，在疫情期間，許多家長積極參加各種家長培訓(xùn)班，提高自己的育兒能力和應(yīng)對孩子在家學(xué)習(xí)的能力。
第二段：通過家長培訓(xùn)，我獲得了更多的育兒知識。
在參加家長培訓(xùn)的過程中，我了解到了一些實用的育兒知識。比如，疫情期間如何與孩子保持良好的溝通，如何調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。在培訓(xùn)中，專業(yè)的講師們通過分享他們的經(jīng)驗和心得，給我提供了很多實用的建議。通過這些培訓(xùn)，我全面了解了孩子的成長規(guī)律和特點，為我在家育兒提供了寶貴的參考。
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，以更好地應(yīng)對疫情帶來的壓力和困擾。疫情期間，家庭的壓力增大、情緒波動常有，而我們家長是孩子最好的榜樣，只有我們自己保持平穩(wěn)和樂觀的心態(tài)，才能引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對困難。通過家長培訓(xùn)，我掌握了一些情緒管理的技巧，學(xué)會了如何在家庭生活中調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的精神狀態(tài)。
疫情期間，家長與孩子在一起的時間增多，但是，由于各種壓力和困擾的影響，親子關(guān)系可能變得緊張甚至疏離。然而，通過家長培訓(xùn)，我更加了解到了親子關(guān)系的重要性，并且學(xué)會了一些親子溝通的方法。在培訓(xùn)過程中，我意識到與孩子建立深入溝通的重要性，如何更好地傾聽孩子的心聲，并對孩子的情感給予理解和關(guān)注。通過培訓(xùn)，我和孩子的關(guān)系更加密切，我愿意去了解孩子的需要和想法，與孩子一起成長。
第五段：結(jié)語。
總而言之，疫情下的家長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過參加培訓(xùn)，我獲得了更多的育兒知識，提高了自己的心理素質(zhì)，改善了與孩子的親子關(guān)系。我相信，這些收獲將對我未來的育兒之路產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望越來越多的家長能夠重視家長培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，提高自己的育兒能力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。畢竟，一個健康快樂成長的孩子是一個家庭最大的幸福。
（注：以上回答是人工智能的擴(kuò)展能力生成的文本，僅供參考。）。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，家長培訓(xùn)已經(jīng)成為越來越多家長關(guān)注的話題。不論是為了提高教育水平，還是為了更好地與子女相處，家長培訓(xùn)都逐漸被認(rèn)為是必要的。然而，隨著新冠疫情的爆發(fā)，家長培訓(xùn)也發(fā)生了一些變化。在疫情后的家長培訓(xùn)中，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。下面，我將從培養(yǎng)自信心、促進(jìn)親子關(guān)系、提高教育技能、了解科學(xué)育兒和增加親子互動等五個方面，分享我在疫情后家長培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。在疫情期間，很多人的生活都受到了一定的限制，尤其是家庭生活更是改變了許多。家長培訓(xùn)給了我一個展示自己的平臺，讓我不僅能夠分享自己的育兒經(jīng)驗，還能夠聽取其他家長的建議。這種交流和互動，激發(fā)了我自信的力量，使我更好地應(yīng)對家庭生活的挑戰(zhàn)。
其次，在家長培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)活動促進(jìn)了我和子女之間的親子關(guān)系。疫情期間，由于工作和學(xué)習(xí)的原因，父母與子女之間的溝通變得更加困難。然而，通過參加家長培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地與子女溝通，了解他們現(xiàn)在的想法和需求。在培訓(xùn)活動中，我不僅能夠聽取專家的意見，還能夠與其他家長分享經(jīng)驗，從而提升了我與子女之間的溝通技巧，加深了我們的親子關(guān)系。
第三，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我提高了教育技能。作為一名家長，我們常常遇到各種教育問題，比如如何培養(yǎng)孩子的興趣、如何引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、如何處理他們的情緒等等。在家長培訓(xùn)中，我能夠?qū)W到一些專業(yè)的教育知識和技巧，了解到不同年齡段孩子的發(fā)展需求。這些知識和技巧，讓我變得更有自信，更有準(zhǔn)備地面對各種教育挑戰(zhàn)。
第四，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我更加了解了科學(xué)育兒的重要性。疫情期間，我們的生活方式和教育方式都發(fā)生了一些改變，而這正是科學(xué)育兒所強(qiáng)調(diào)的。通過參加家長培訓(xùn)，我深入了解了科學(xué)育兒的原則和方法，明白了為什么要遵循科學(xué)育兒的理念?？茖W(xué)育兒不僅能夠幫助孩子成長，還能夠提高家庭的幸福感和穩(wěn)定性。這使我更加重視科學(xué)育兒，在實際生活中更加注重科學(xué)育兒的實踐。
最后，在家長培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)增加親子互動是十分重要的。疫情期間，由于時間的限制和外界環(huán)境的限制，很多家庭的親子互動變得不足。然而，在家長培訓(xùn)中，我們可以與其他家長一起參與各種活動，增加親子互動的機(jī)會。通過親子互動，不僅能夠拉近家庭成員之間的距離，還能夠促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。因此，我越來越重視親子互動，努力創(chuàng)造更多的機(jī)會和時間，與子女一起參與各種活動。
總之，疫情后的家長培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感動。通過培養(yǎng)自信心、促進(jìn)親子關(guān)系、提高教育技能、了解科學(xué)育兒和增加親子互動，我逐漸成長為更好的父母。我相信，在未來的家長培訓(xùn)中，我還會繼續(xù)學(xué)到更多的知識和技巧，為子女的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵其他家長積極參與家長培訓(xùn)，共同努力，讓我們的家庭更加溫馨和諧。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十七
中三班郭堯。
一、要尊重家長。我們要以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。
二、要肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說：“你真棒！老師喜歡你?！倍@種獎賞性的行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，成為真正意義上的交流。
三、咱們應(yīng)耐心告訴家長運用科學(xué)的育兒方式，許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而咱們是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天上學(xué)非要買零食，怎么打他罵他都沒用，不買就不上學(xué)?！痹蹅儜?yīng)該先告訴家長：吃零食過多，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從咱這里了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，咱也更加了解這個孩子，同時與家長也拉進(jìn)了距離。
四、對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。
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疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇一
在過去的兩天里，我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我們不僅學(xué)到了有關(guān)溝通的理論知識，還通過實踐操作，讓我們有機(jī)會將這些理論知識應(yīng)用到實際生活中。
這次培訓(xùn)的主題是如何與孩子建立更有效的溝通。我們了解到，溝通不僅僅是說話，它涵蓋了聽、理解、回應(yīng)和接受。我們作為家長，需要耐心傾聽孩子的想法，理解他們的感受，并做出積極的回應(yīng)。通過這樣的方式，我們能夠建立更深入的聯(lián)系，并幫助孩子更好地理解和處理他們的情緒。
我特別喜歡培訓(xùn)中的一項活動，那就是角色扮演。我們分成小組，每個小組都需要扮演家長和孩子的角色。通過這樣的角色扮演，我們更深入地理解了孩子和家長在不同情境下的感受和需求。
這次培訓(xùn)讓我意識到自己在溝通中的不足之處。我以前可能過于強(qiáng)勢，希望孩子按照我的意愿行事。但是，通過這次培訓(xùn)，我明白了這樣的做法可能會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒?，F(xiàn)在，我更加注重理解和接納孩子的感受，這對我們之間的關(guān)系有了更積極的影響。
總的來說，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了溝通的重要性，學(xué)會了如何更有效地與孩子溝通。我非常感謝學(xué)校組織這樣的培訓(xùn)，希望以后還有更多這樣的機(jī)會。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一個更好的家長。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇二
疫情期間，學(xué)校實施線上教學(xué)，家長不可避免地成為了孩子們的輔導(dǎo)員。然而，對于許多家長來說，這是一個全新的角色和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，并且意識到了家長和教師之間溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些關(guān)鍵觀點和如何應(yīng)用它們到實際生活中去。
第一段：引言。
疫情爆發(fā)以來，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。家長們不得不從自己工作的旁邊當(dāng)起了孩子們的輔導(dǎo)員。然而，這對于許多家長來說是一次全新的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何與教師溝通和如何更好地支持孩子學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。
第二段：教師-家長溝通的重要性。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師-家長溝通的重要性。教師和家長之間的合作是孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。而疫情期間，這種溝通更加重要。我領(lǐng)悟到，教師與家長之間的密切聯(lián)系可以幫助教師了解孩子在線上教學(xué)中的困難和發(fā)展需求，而家長也可以及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。因此，我開始主動與教師進(jìn)行溝通，并定期參加學(xué)校組織的家長會議。這種溝通的結(jié)果是，我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)需求，并能夠更好地幫助他們。
第三段：了解教育技術(shù)工具的使用。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了許多與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具的使用。盡管這些工具對于年輕一代來說可能很容易，但對于許多家長來說可能是全新的。通過參加培訓(xùn)，我學(xué)會了如何使用與在線教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件?，F(xiàn)在，我可以幫助孩子們設(shè)置視頻會議，并教他們?nèi)绾问褂秒娮诱n本和在線資源。這增強(qiáng)了我和孩子們之間共同學(xué)習(xí)的體驗，更好地支持了他們的教育。
第四段：建立家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)過程中，我們也討論了如何在家中建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我開始為孩子們創(chuàng)造安靜、整潔、有序和舒適的學(xué)習(xí)空間。我也鼓勵他們遵循一定的學(xué)習(xí)時間表，確保他們有規(guī)律地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加專注于學(xué)習(xí)，并且能夠更好地管理自己的時間。
通過參加疫情家長溝通培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)鍵觀點和策略，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。我意識到與教師建立緊密的聯(lián)系和建立良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。此外，掌握與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具也至關(guān)重要，可以使我們更好地輔導(dǎo)和指導(dǎo)孩子?？偟膩碚f，參加這場培訓(xùn)對我的教育方式產(chǎn)生了積極的影響，并使我成為了一個更好的家長。我期待著將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的能力。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇三
疫情期間，家庭教育的模式發(fā)生了巨大的變化，家長開始扮演更多的角色，既是孩子的父母，又是教師和輔導(dǎo)員。為了更好地適應(yīng)新的家庭教育模式和應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，我參加了一場關(guān)于疫情期間家長溝通培訓(xùn)的活動。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多心得體會。
首先，培訓(xùn)鼓勵了家長和孩子之間更加積極的溝通。在平時，由于忙碌的工作和學(xué)業(yè)壓力，家長和孩子的溝通往往顯得有限，只有簡單的問候和咨詢。而疫情期間，家長和孩子在一起的時間增多，也給了我們更多的機(jī)會去進(jìn)行有效的交流。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何主動發(fā)問，傾聽和理解孩子的想法和感受。通過這些技巧，我發(fā)現(xiàn)孩子們愿意向我傾訴自己的煩惱和困惑，而我也能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。
其次，培訓(xùn)教會了我們?nèi)绾我愿悠胶偷男膽B(tài)與孩子交流。在孩子面對困難和挫折時，很容易產(chǎn)生情緒化的反應(yīng)，家長也會受到情緒的影響做出過激的行為。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了控制自己的情緒才能更好地與孩子進(jìn)行有效的溝通。我們應(yīng)該以平和而理智的態(tài)度去面對孩子的問題，并給予他們正確而積極的建議。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己情緒對孩子的影響有多大，而且學(xué)會了如何控制情緒給予孩子更好的引導(dǎo)。
再次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了有效的表達(dá)和尊重對話的重要性。我們都知道交流需要雙方的參與，而尊重對話則是有效交流的前提。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了言辭的重要性和如何正確地表達(dá)自己的觀點。我們需要避免使用傷人的語言和措辭，而要以友善和尊重的態(tài)度來交流。另外，在交流中也要學(xué)會聆聽，尊重孩子的意見和想法。通過誠懇的對話，我發(fā)現(xiàn)我和孩子之間建立了更加深入和真誠的聯(lián)系，孩子也更愿意與我分享他們的心聲。
最后，培訓(xùn)為我們提供了更多的解決問題的方法和實踐經(jīng)驗。在疫情期間，很多孩子面臨著學(xué)習(xí)上的問題，這給家長帶來了更大的困擾。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些解決問題的技巧，例如設(shè)定目標(biāo)，制定計劃和建立獎懲機(jī)制等。這些方法幫助我們更有條理地解決孩子的問題，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。我在實踐中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了提升，他們也更加主動和積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
總之，通過參加這次疫情期間家長溝通培訓(xùn)活動，我收獲了很多心得體會。我學(xué)會了更加積極地與孩子溝通，以平和的心態(tài)應(yīng)對困難，通過尊重對話建立深入的聯(lián)系，并掌握了更多解決問題的方法。我相信這些心得體會將對我今后的家庭教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我的孩子能夠更好地成長和發(fā)展。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，全球各地頻頻爆發(fā)新型冠狀病毒疫情，嚴(yán)重影響到人們的生活和工作。在此期間，家長與學(xué)校之間的溝通變得異常重要。為了更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，我參加了一次關(guān)于疫情家長溝通培訓(xùn)，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。本文將從理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學(xué)?；顒?、建立信任以及認(rèn)真聆聽五個方面進(jìn)行闡述。
首先，理解與尊重是成功溝通的基本條件。家長需要理解學(xué)校在疫情期間所面臨的復(fù)雜情況和壓力，尊重學(xué)校的決策和安排。作為家長，我們不能因為無法滿足日常的期望而對學(xué)校產(chǎn)生怨言，而是應(yīng)該更加理解學(xué)校的政策和決策，并尊重學(xué)校的努力。同時，學(xué)校也需要理解家長的擔(dān)憂和需求，通過與家長進(jìn)行積極的溝通，消除誤解和不理解，建立互相理解的基礎(chǔ)。
其次，透明化信息傳遞是加強(qiáng)家校溝通的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該及時向家長傳遞重要信息，包括疫情相關(guān)政策、學(xué)?；顒影才诺龋⑻峁┰敿?xì)的解釋和理由。這樣做可以讓家長了解學(xué)校的決策是基于哪些考慮，從而減少家長的猜測和擔(dān)心。另外，家長也應(yīng)積極向?qū)W校反饋信息，包括孩子的身體情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等，以便學(xué)校能夠更好地了解和關(guān)心孩子的需求。
第三，積極參與學(xué)校活動是家長溝通的有效方式。疫情期間，學(xué)校通常會舉行一些線上活動，家長應(yīng)積極參與并給予支持。通過參與活動，家長可以更好地了解學(xué)校的努力和改變，也可以與其他家長交流經(jīng)驗和建議。此外，家長還可以通過社交媒體等渠道積極參與學(xué)校的討論，留下自己的觀點和建議，與學(xué)校進(jìn)行深入的互動。
第四，建立信任是家校間溝通的基礎(chǔ)。學(xué)校需要通過誠實、負(fù)責(zé)任的態(tài)度贏得家長的信任，將積極的心態(tài)傳遞給家長。同時，家長也需要對學(xué)校表達(dá)信任和支持，理解學(xué)校的難處，并給予適當(dāng)?shù)撵`活性和支持。只有建立了互信的關(guān)系，學(xué)校和家長才能夠更好地合作，共同應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)。
最后，認(rèn)真聆聽是有效溝通的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真傾聽家長的聲音和建議，回應(yīng)家長的疑問和擔(dān)憂，并及時解決問題。同時，家長也應(yīng)該認(rèn)真聆聽學(xué)校的解釋和建議，尊重學(xué)校的專業(yè)知識和決策。雙方通過認(rèn)真聆聽，能夠更好地理解對方的觀點和立場，從而找到更好的解決方案。
總之，疫情家長溝通培訓(xùn)為我提供了豐富的經(jīng)驗和知識，讓我更好地理解了家校合作的重要性。理解與尊重、透明化信息傳遞、積極參與學(xué)?；顒印⒔⑿湃我约罢J(rèn)真聆聽是成功溝通的關(guān)鍵要素。只有雙方真誠合作，共同努力，才能夠應(yīng)對疫情帶來的各種挑戰(zhàn)，保證孩子能夠健康快樂地成長。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇五
記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿著一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當(dāng)時覺得很不可思議。
當(dāng)自己有了女兒，在關(guān)注這個群體的時候才發(fā)現(xiàn)：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。
鑒于我們自己在職場中的經(jīng)驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養(yǎng)成為一個“獨立、有責(zé)任感、正面、重感情”的人。
由于工作的關(guān)系，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標(biāo)不變。
小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認(rèn)識不少的字，這讓我非常意外，也對后續(xù)的教育有很大的幫助。
我一直會給她講道理，她認(rèn)識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三周歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒事拿著牛奶的'罐子看，后來跟我說說：“媽媽，我以后要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎么會突然說起這個呢，她拉著我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。后來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑著跟她說“早晚各一杯哦”！
她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責(zé)任感，大約5周歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進(jìn)垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行為，以免給她造成負(fù)面的影響。
我總是想培養(yǎng)她獨立的性格，經(jīng)常給她講要學(xué)會自己管理自己，管理別人。她在學(xué)校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經(jīng)常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應(yīng)該怎么操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強(qiáng)，對學(xué)校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。
當(dāng)然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強(qiáng)迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關(guān)系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因為我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這里有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。
我也會在合適的時機(jī)給她講一些山區(qū)孩子的故事，或者讓她網(wǎng)上看一些西部地區(qū)孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現(xiàn)在的生活，也有很強(qiáng)的幸福感。
不過，她在和同學(xué)的溝通上略顯強(qiáng)勢了一些，雖然我一直在強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊”的概念，但在和同學(xué)的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。
總的來講，我用“放養(yǎng)”的方式教育培養(yǎng)她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學(xué)習(xí)，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學(xué)習(xí)！
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇六
昨天也就是周六，在學(xué)校會議室觀課金琰老師的家長學(xué)校老師培訓(xùn)現(xiàn)場直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關(guān)老師給家長和孩子上心理課的直播，但還是感覺自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風(fēng)格讓我感覺很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學(xué)階段家長和孩子們，授課的形式是互動式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片，有關(guān)學(xué)問點的課件，師生親身體驗，家長、學(xué)生、老師互動等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應(yīng)孩子的特點，實行適合孩子學(xué)習(xí)的方式，孩子對即使心理學(xué)問這樣枯燥抽象的內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹，并能學(xué)以致用。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片，一個老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結(jié)果砸到行駛中的卡車上，最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當(dāng)放完短片后，老師問這是為什么？有個女孩子回答“因為生氣的心情會傳染”，這個學(xué)問點正是在放短片之前讓家長和孩子們聯(lián)系生活來體驗出來的。這位授課老師就是實行了不同方式，因為不同孩子可能會對不同信號感愛好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長學(xué)校的老師帶來啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來很大的啟示。作為老師，在上課時必需以學(xué)生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點，盡量采納適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點，不行以只從自己的習(xí)慣和喜好動身，無視孩子學(xué)習(xí)的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學(xué)習(xí)的方式。
其次、必需要學(xué)會管理自己的心情。通過學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)心情的心理課，我也深深明白了一個人的心情體驗傳導(dǎo)的生理特點和路徑，明白了不良心情產(chǎn)生時會讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素，長此以往對個人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當(dāng)我們對讓我們發(fā)怒的`信息沒有做出細(xì)致的分析就干脆發(fā)作時，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導(dǎo)杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進(jìn)行分析后這種信息是繞過前額葉再到杏仁體的，這時的信息是清晰的，此時人就會比較理智，不論是孩子還是成人，神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時能夠三思而后行，我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會變更的，漸漸地會讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時不會急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時會讓我們身體產(chǎn)生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會我們的孩子能夠有管理自己心情的實力和習(xí)慣，我們作為家長和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇七
在過去的兩天里，我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多，不僅增強(qiáng)了我與孩子的溝通技巧，更讓我深刻地認(rèn)識到與孩子建立良好關(guān)系的重要性。
首先，我學(xué)到了如何有效地傾聽孩子。傾聽不僅僅是聽取別人的話語，更是理解、尊重和接納。我了解到，有時候，孩子需要的不只是話語的回應(yīng)，更多的是關(guān)注和接納。在傾聽的過程中，我可以更好地理解孩子的感受和需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
其次，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到自己在孩子面前的言行舉止對孩子的影響。我明白了，作為家長，我們的言行是孩子的鏡子，我們的一舉一動都在影響著他們。因此，我需要時刻注意自己的言行，做到言行一致，以身作則。
此外，我還學(xué)到了如何正確地鼓勵和引導(dǎo)孩子。鼓勵并不只是贊美，它還包括對孩子的理解和支持。引導(dǎo)則是通過引導(dǎo)孩子思考和解決問題，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到成長。
最后，我認(rèn)識到每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和潛能。對待孩子，不應(yīng)只有批評和責(zé)備，更應(yīng)給予更多的鼓勵和支持。
總結(jié)，這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己與孩子的溝通方式，讓我更加深入地理解了孩子的需求和心理。同時，我也明白了自己在孩子成長過程中的角色和責(zé)任，需要更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，幫助他們成為更好的人。這次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，我期待在未來的日子里，能更好地與孩子溝通，更深入地了解他們。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇八
很多家長可能一向忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正?；顒?。
如果您是不習(xí)慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下，老師早上七點三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。
所以，如果你能夠按時把孩子接走，老師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每一天都有一段完美的親子時光，將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實有意外狀況，偶爾不能按時接孩子，那么請記得跟老師提前打個招呼，并說聲“謝謝”！
每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么容易了。
在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。
還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。
我是個比較嚴(yán)肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里。現(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的'微笑，語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
我們深深明白孩子的點滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇九
尊敬的讀者們，你們好！在這里，我想分享一次我參加的家長溝通培訓(xùn)對我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我作為家長的能力，也讓我更深入地理解了教育的重要性。
這次培訓(xùn)由我們當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃行慕M織，主題為“有效溝通，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起，通過講座、小組討論和角色扮演等方式，深入學(xué)習(xí)了如何更有效地與孩子進(jìn)行溝通，以及如何建立健康、和諧的家庭關(guān)系。
我深深地被其中一個講座所打動。那是一位有著豐富經(jīng)驗的家庭教育專家，他分享了如何在日常生活中，尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時候，進(jìn)行有效溝通的方法。他強(qiáng)調(diào)，尊重、理解和接納是溝通的基礎(chǔ)，而贊揚、鼓勵和引導(dǎo)則是我們與孩子進(jìn)行溝通的武器。
在角色扮演環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會模擬真實的家庭情境，通過互換角色，實踐如何運用有效的溝通技巧處理沖突。我學(xué)到，傾聽比說話更重要。只有當(dāng)我們真正理解孩子的感受和需求，才能提供有效的幫助。同時，我也了解到，有時候，適當(dāng)?shù)某聊蛘呤且粋€溫暖的擁抱，可能比千言萬語更有效。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，作為家長，我們的言行對孩子的影響力是巨大的。我們的話語、我們的行為，甚至我們的態(tài)度，都會深深地影響他們。這次培訓(xùn)讓我更深刻地理解了教育的重要性，以及我們作為家長的的責(zé)任。
總的來說，這次培訓(xùn)使我對如何與孩子進(jìn)行有效的溝通有了更清晰的理解，也增強(qiáng)了我作為家長的能力。我深深地感謝組織者，也感謝那些愿意分享自己經(jīng)驗的家長們。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，更好地陪伴孩子成長。
謝謝大家！
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十
在我孩子義務(wù)教育的過程中，我得到了一個寶貴的參與機(jī)會，那就是參加了一個關(guān)于家長溝通和教育管理的培訓(xùn)課程。這個課程持續(xù)了五天，地點在我們城市的公共教育中心，參加的家長們來自我們學(xué)校的各個年級。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如何有效地與孩子溝通，如何平衡工作與家庭，以及如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動等。
參加這次培訓(xùn)，我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個積極的家庭環(huán)境，如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒，以及如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子來提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到了家長在孩子教育中的關(guān)鍵角色。家長不僅僅是提供物質(zhì)支持，還需要在情感和精神層面參與孩子的成長。同時，我也明白了如何將學(xué)校的學(xué)術(shù)要求與家庭教育相結(jié)合，以實現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。
這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進(jìn)的地方，同時也找到了新的可能性和信心。我明白了，作為家長，我需要為孩子的成長提供全方位的支持，而不僅僅是物質(zhì)的。我也明白了，我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受，而不是只是他們的行為。
總的來說，這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更好地理解了作為家長的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系，支持他們的成長。我深深地感謝這次的培訓(xùn)，因為它為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓我更加了解我的孩子，也更加了解我作為家長的角色。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著新冠疫情的全球蔓延，為了保障孩子們的安全與健康，許多地方開始組織防控疫情的家長培訓(xùn)。我參加了一次家長培訓(xùn)，并深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多防控疫情的知識和技巧，也更加明確了自己在防控疫情中的責(zé)任和義務(wù)。以下是我對這次家長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)會強(qiáng)調(diào)個人防護(hù)的重要性。在疫情期間，個人的防護(hù)措施不僅僅是為了自己，更是為了他人的健康和安全。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防護(hù)措施。這些措施看似簡單，但卻是防控疫情的基礎(chǔ)。我深刻地認(rèn)識到，只有每個人都能夠做好個人防護(hù)，才能形成一個更為安全的環(huán)境。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了對孩子的防護(hù)措施。作為家長，我們不僅需要為自己做好防護(hù)，更需要為孩子制定科學(xué)的防護(hù)計劃。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何正確給孩子佩戴口罩、如何教育他們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等知識。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了定期檢查孩子的體溫以及觀察他們的身體狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)病癥。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有我們自己做好了對孩子的防護(hù)，才能更好地保護(hù)他們的健康。
此外，培訓(xùn)中還介紹了如何正確應(yīng)對疫情防控措施的調(diào)整。疫情形勢會隨時變化，相關(guān)的防控措施也會隨之進(jìn)行調(diào)整。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何獲取最新的疫情信息，以及如何根據(jù)信息的更新及時調(diào)整自己的防控策略。我深刻意識到及時獲取最新的疫情信息對防控工作的重要性，并為自己制定了一個獲取信息的途徑。
最后，培訓(xùn)中特別強(qiáng)調(diào)了在家庭進(jìn)行疫情防控的重要性。家庭是孩子們最主要的活動場所，也是他們獲取知識、培養(yǎng)良好習(xí)慣的地方。在這個特殊的時期，培訓(xùn)中鼓勵我們家長要帶領(lǐng)孩子一起參與疫情防控工作。我們需要通過與孩子的互動，教育他們正確的防護(hù)知識，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過這次培訓(xùn)，我深感家庭在疫情防控中的重要性，也更加明確了自己在家庭中的責(zé)任和義務(wù)。
總結(jié)起來，這次家長培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多防控疫情的知識和技巧，明確了個人防護(hù)和對孩子的防護(hù)措施，了解了疫情防控措施的調(diào)整方法，并認(rèn)識到了家庭在疫情防控中的重要性。我相信，在今后的生活中，我將能夠更好地做好疫情防控工作，保護(hù)自己和身邊的人。希望疫情能快速過去，我們能夠恢復(fù)正常生活。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十二
首先，作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。其次教師要學(xué)會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進(jìn)行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學(xué)會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
二、以誠相待，以心換心與家長溝通。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況，只有與教師進(jìn)行溝通。當(dāng)家長問到孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
三、以積極、耐心的原則與不同類型的家長溝通。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細(xì)致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進(jìn)自己改進(jìn)，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
四、以“換位”的思維方式與家長溝通。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運用科學(xué)的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
總之，教師與家長的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時，教師要主動反思，為暢通渠道做出努力。教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受道教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，工作盡心盡責(zé)時，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通，家長與老師的關(guān)系會十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作，讓老師受益非淺。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十三
首先，作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè)，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務(wù)的。其次教師要學(xué)會微笑。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡便也是最有效的方法，在和家長交流時，一個友好的微笑和禮貌的點頭，都能時時交流、理解在良好的氣氛下進(jìn)行。同時，微笑和熱情還可以拉近與家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時，要克制自己的怨氣，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。最后，教師還要學(xué)會一些簡單的禮儀。比如說與家長交談時，要用眼睛注視對方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你交談。
家長既然把孩子交給了教師，那教師就是家長最信任的人。家長若想了解孩子在校的一切情況,只有與教師進(jìn)行溝通。當(dāng)家長問到孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況時，教師一定要以誠相待，不厭其煩。
在工作中，我們常常會遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對教師的不信任和不放心。其實，這些家長往往是對幼兒教育有一定的了解，并且對自己的孩子期望很高的類型。
只有在孩子的一日活動中細(xì)致觀察，這樣才能有理有據(jù)的回答家長們的'問題。而且，在回答家長問題時，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能夠講出孩子表現(xiàn)的過程和自己的客觀評價，這才是家長真正需要的信息。越是常來與教師交流的家長，越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心，如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進(jìn)自己改進(jìn)，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗幸福、成長的過程。
幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師還沒有為人父母，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。
五、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運用科學(xué)的育兒方式。
許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十四
2015年3月20日我有幸參加了由我們幼兒園姬園長主講的“幼兒教師的家長工作技巧”主題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，姬園長結(jié)合實際案例向我們直觀講解了：我們面對的家長、展現(xiàn)良好的專業(yè)品質(zhì)、溝通中增進(jìn)理解與信任三方面內(nèi)容，富有啟發(fā)性。家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)。作為一名工作不久的新教師，這次培訓(xùn)猶如及時雨般解決了我許多與家長溝通方面的疑惑！
這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是：教師應(yīng)學(xué)會主動關(guān)于家長溝通。在帶班過程中，如果家長工作做不好，就會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長嫌教師對幼兒照顧不周，對教師產(chǎn)生誤解；教師嫌家長不理解自己的工作，心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動與家長進(jìn)行交流與溝通，認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。
我們班有個叫王培毅的小朋友，他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新生，可能由于還沒適應(yīng)新集體，他平時沉默寡言，在教師眼里屬于那種聽話、守紀(jì)律的孩子。因為它的這種性格，使的他媽媽與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會。
那天，我?guī)в變涸谑覂?nèi)玩游戲，因近期溫差較大，我要求幼兒穿上外套，王培毅的外套太厚，不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少，就答應(yīng)了。正當(dāng)我和幼兒玩的盡興時，王培毅媽媽來接他，我沒顧上和她說話，只是揮了揮手。他媽媽邊走邊說：“你們老師真不像話，這么冷的天也不給你穿外套?！蓖跖嘁阋痪湓捯矝]說。這情景正巧被我們班另一個老師教師聽見了，她馬上告訴了我。
第二天，我裝作什么事也沒發(fā)生，主動找王培毅媽媽聊天，讓她為孩子準(zhǔn)備一件薄一些的外套，進(jìn)教室后換上，并向她解釋了昨天孩子不穿外套活動的原因，并告訴她一些關(guān)于進(jìn)入春季孩子的保健，她也聽完解釋后寬慰的笑了，并主動提出對我的誤解，向我表示歉意。
經(jīng)過這件事，我認(rèn)識到身為一名幼兒教師，不僅要時刻關(guān)心孩子的一舉一動，還要注意加強(qiáng)與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對孩子教育的需要，盡可能的滿足她們的需求，從而激發(fā)她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。
在此次培訓(xùn)中，我了解到家長對自己的孩子深深的愛，但有時，由于對幼教工作的不了解，難免與教師觀點不一致、產(chǎn)生矛盾。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時，無論是誰的過錯教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師，應(yīng)該用自己的真誠來和家長解釋事情的經(jīng)過，原本對教師有意見的家長在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對家長還采取以前的態(tài)度不給家長任何解釋的話，有可能家長對教師、對幼兒園會產(chǎn)生誤解和矛盾，那么家長就不會熱心于家園合作。矛盾、誤解發(fā)生時當(dāng)教師的一方主動向家長做出合理的解釋時，家長合作的愿望和熱情會更高。
所以說，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，既要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)，那就是教師是家園合作活動的發(fā)起者、組織者與參與者。只有教師的積極態(tài)度被家長接納，她們與家長的溝通與交流的道路才能暢通，而一旦家長與幼兒園的合作伙伴關(guān)系一旦建立，那么彼此間就會多一份信任與理解，雙方就會為其愛子的健康成長而齊心協(xié)力。
2015/4/1小劉。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十五
疫情的爆發(fā)引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和恐慌，也給人們的生活帶來了巨大的沖擊。在疫情期間，學(xué)校停課，家長不得不面對孩子全天候的陪伴和教育，這對許多家庭來說是一個全新的挑戰(zhàn)。因此，在疫情期間，許多家長積極參加各種家長培訓(xùn)班，提高自己的育兒能力和應(yīng)對孩子在家學(xué)習(xí)的能力。
第二段：通過家長培訓(xùn)，我獲得了更多的育兒知識。
在參加家長培訓(xùn)的過程中，我了解到了一些實用的育兒知識。比如，疫情期間如何與孩子保持良好的溝通，如何調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。在培訓(xùn)中，專業(yè)的講師們通過分享他們的經(jīng)驗和心得，給我提供了很多實用的建議。通過這些培訓(xùn)，我全面了解了孩子的成長規(guī)律和特點，為我在家育兒提供了寶貴的參考。
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，以更好地應(yīng)對疫情帶來的壓力和困擾。疫情期間，家庭的壓力增大、情緒波動常有，而我們家長是孩子最好的榜樣，只有我們自己保持平穩(wěn)和樂觀的心態(tài)，才能引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對困難。通過家長培訓(xùn)，我掌握了一些情緒管理的技巧，學(xué)會了如何在家庭生活中調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的精神狀態(tài)。
疫情期間，家長與孩子在一起的時間增多，但是，由于各種壓力和困擾的影響，親子關(guān)系可能變得緊張甚至疏離。然而，通過家長培訓(xùn)，我更加了解到了親子關(guān)系的重要性，并且學(xué)會了一些親子溝通的方法。在培訓(xùn)過程中，我意識到與孩子建立深入溝通的重要性，如何更好地傾聽孩子的心聲，并對孩子的情感給予理解和關(guān)注。通過培訓(xùn)，我和孩子的關(guān)系更加密切，我愿意去了解孩子的需要和想法，與孩子一起成長。
第五段：結(jié)語。
總而言之，疫情下的家長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過參加培訓(xùn)，我獲得了更多的育兒知識，提高了自己的心理素質(zhì)，改善了與孩子的親子關(guān)系。我相信，這些收獲將對我未來的育兒之路產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望越來越多的家長能夠重視家長培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，提高自己的育兒能力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。畢竟，一個健康快樂成長的孩子是一個家庭最大的幸福。
（注：以上回答是人工智能的擴(kuò)展能力生成的文本，僅供參考。）。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，家長培訓(xùn)已經(jīng)成為越來越多家長關(guān)注的話題。不論是為了提高教育水平，還是為了更好地與子女相處，家長培訓(xùn)都逐漸被認(rèn)為是必要的。然而，隨著新冠疫情的爆發(fā)，家長培訓(xùn)也發(fā)生了一些變化。在疫情后的家長培訓(xùn)中，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。下面，我將從培養(yǎng)自信心、促進(jìn)親子關(guān)系、提高教育技能、了解科學(xué)育兒和增加親子互動等五個方面，分享我在疫情后家長培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。在疫情期間，很多人的生活都受到了一定的限制，尤其是家庭生活更是改變了許多。家長培訓(xùn)給了我一個展示自己的平臺，讓我不僅能夠分享自己的育兒經(jīng)驗，還能夠聽取其他家長的建議。這種交流和互動，激發(fā)了我自信的力量，使我更好地應(yīng)對家庭生活的挑戰(zhàn)。
其次，在家長培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)活動促進(jìn)了我和子女之間的親子關(guān)系。疫情期間，由于工作和學(xué)習(xí)的原因，父母與子女之間的溝通變得更加困難。然而，通過參加家長培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地與子女溝通，了解他們現(xiàn)在的想法和需求。在培訓(xùn)活動中，我不僅能夠聽取專家的意見，還能夠與其他家長分享經(jīng)驗，從而提升了我與子女之間的溝通技巧，加深了我們的親子關(guān)系。
第三，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我提高了教育技能。作為一名家長，我們常常遇到各種教育問題，比如如何培養(yǎng)孩子的興趣、如何引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、如何處理他們的情緒等等。在家長培訓(xùn)中，我能夠?qū)W到一些專業(yè)的教育知識和技巧，了解到不同年齡段孩子的發(fā)展需求。這些知識和技巧，讓我變得更有自信，更有準(zhǔn)備地面對各種教育挑戰(zhàn)。
第四，在疫情后的家長培訓(xùn)中，我更加了解了科學(xué)育兒的重要性。疫情期間，我們的生活方式和教育方式都發(fā)生了一些改變，而這正是科學(xué)育兒所強(qiáng)調(diào)的。通過參加家長培訓(xùn)，我深入了解了科學(xué)育兒的原則和方法，明白了為什么要遵循科學(xué)育兒的理念?？茖W(xué)育兒不僅能夠幫助孩子成長，還能夠提高家庭的幸福感和穩(wěn)定性。這使我更加重視科學(xué)育兒，在實際生活中更加注重科學(xué)育兒的實踐。
最后，在家長培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)增加親子互動是十分重要的。疫情期間，由于時間的限制和外界環(huán)境的限制，很多家庭的親子互動變得不足。然而，在家長培訓(xùn)中，我們可以與其他家長一起參與各種活動，增加親子互動的機(jī)會。通過親子互動，不僅能夠拉近家庭成員之間的距離，還能夠促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。因此，我越來越重視親子互動，努力創(chuàng)造更多的機(jī)會和時間，與子女一起參與各種活動。
總之，疫情后的家長培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感動。通過培養(yǎng)自信心、促進(jìn)親子關(guān)系、提高教育技能、了解科學(xué)育兒和增加親子互動，我逐漸成長為更好的父母。我相信，在未來的家長培訓(xùn)中，我還會繼續(xù)學(xué)到更多的知識和技巧，為子女的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵其他家長積極參與家長培訓(xùn)，共同努力，讓我們的家庭更加溫馨和諧。
疫情家長溝通培訓(xùn)心得體會篇十七
中三班郭堯。
一、要尊重家長。我們要以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。
二、要肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說：“你真棒！老師喜歡你?！倍@種獎賞性的行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，成為真正意義上的交流。
三、咱們應(yīng)耐心告訴家長運用科學(xué)的育兒方式，許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而咱們是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天上學(xué)非要買零食，怎么打他罵他都沒用，不買就不上學(xué)?！痹蹅儜?yīng)該先告訴家長：吃零食過多，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從咱這里了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，咱也更加了解這個孩子，同時與家長也拉進(jìn)了距離。
四、對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。
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