可以幫助我們更好地認識自己，找到不足之處并加以改進。在寫一篇完美總結(jié)之前，先進行全面的信息收集和整理，構(gòu)建寫作的基礎(chǔ)。我們可以通過學習他人的總結(jié)稿件，提升自己的寫作水平。
對地球物理學的體會與感想篇一
原本20__年，是一個多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴峻，舉國禁行。對于我們學校來說，寒假將近兩個月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學。怎么辦？線上教育教學油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準備各項工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動著，在不同的節(jié)日里，在各項活動中，用自己獨特的方式，繪制和創(chuàng)造一個又一個別樣絢麗的精彩與感動。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學要在3月2日全面開展線上教學，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項師生教育教學的交流等，都開始有了明確的學習計劃。在這樣特別的20__年春學期的開學周，需要一個具有特殊意義的晨會來開啟新學期的新氣象。從晨會的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會視頻的剪輯和合成，完整地制作。“為防控疫情凝心，為線上教學聚力”主題晨會是我校區(qū)團隊凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會展示。首次線上晨會的成功，是取決于上千位少先隊員在家里參與晨會活動時的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊輔導(dǎo)員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊隊員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴地敬隊禮、唱國歌；他們認真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會的每一個畫面，聆聽晨會中的每一句話語……當我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動。
因為疫情依然需要觀望，學校依然不能盲目開學，三月的第四周主題晨會“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊員們雖然都是在家中觀看晨會內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊員都會穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機，或是手機，無論哪種觀看方式，都會在每一次晨會上的升旗儀式中留下莊嚴、圣神的畫面，都極其認真的對待和參與每一次的線上晨會?？粗粡垙堉赡塾终J真嚴肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動。但在特殊時期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊組織開展“同風雨共‘抗疫’，我們在行動”、三月五日的“學雷鋒紀念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學雷鋒系列活動、三月八日婦女節(jié)感恩活動、3.12“共建綠色家園，聽習近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?、“遠離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動……少先隊員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護花草、為長輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實際行動為武漢人民加油打氣，更表達著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個節(jié)日也在如期進行中。特別的20__年，在如期而至每一個節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因為這場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護成了戰(zhàn)士，機關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時身為老師和家長的我，深感體會。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學的直播活動，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實一點內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈?！彼麄兪切聲r代的好少年，在豐富的活動中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅持、有大局觀的學生素養(yǎng)。身為新時代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護者們；他們懂得回報，用自己的行動踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊線上活動中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會奇思妙想，天馬行空，在每一個有趣又有意義的活動中，綻放絢麗多彩的光芒。
對地球物理學的體會與感想篇二
春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復(fù)工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網(wǎng)上授課，學生要使用電腦、手機等設(shè)備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學習。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學習。結(jié)束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
對地球物理學的體會與感想篇三
20__年給我的體會就是疫情期間的停課不停學，讓我深刻感受到了一個國家的責任和大愛，在線上老師的教導(dǎo)下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
相較于在學校學習，網(wǎng)上學習有利也有弊。好處是學習起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學習資料很充足。而且遇到問題可以隨時隨地詢問老師，這些都為我們學習提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學面對面討論，學習興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學的自主學習能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會那么認真的學習，當遇到不懂的問題時，沒有老師的及時解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學習是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當代大學生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，因為疫情的嚴峻，假期的線上教學也一直在不斷的進行，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學習更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務(wù)勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
對地球物理學的體會與感想篇四
光學是一門研究光的傳播、反射、折射、干涉、衍射和吸收等現(xiàn)象的學科，從古至今一直都是人們關(guān)注的熱門領(lǐng)域之一。在我的學習過程中，我對光學有了更深刻的了解，并體會到了光學的重要性和應(yīng)用價值。通過學習光學，我不僅學到了許多知識，還獲得了一些感悟和體會。
首先，光學教會了我如何觀察和解釋現(xiàn)象。光的傳播和折射實驗讓我明白了光是如何反射和折射的，我通過觀察與實驗找到了規(guī)律和解釋方式。例如，當光線從空氣進入水中時，光線發(fā)生折射，我通過測量角度和計算光速的變化，揭示了光線傳播的規(guī)律。此外，我還通過學習干涉、衍射等現(xiàn)象，了解了各種干涉現(xiàn)象的特點和解釋。這些觀察和解釋的能力對于我們理解世界和探尋事物本質(zhì)非常重要。
其次，光學讓我明白了光對于人類社會的重要性。光學的應(yīng)用非常廣泛，無論是日常生活、科學研究還是工程技術(shù)，光學都發(fā)揮著重要的作用。例如，光學在通信領(lǐng)域中起到了關(guān)鍵的作用，光纖通信技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代通信系統(tǒng)的核心。此外，光學在醫(yī)學成像、激光器、光學儀器等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。光學的開發(fā)和應(yīng)用為人類社會的發(fā)展貢獻了重要的力量。
接下來，光學展示了科學研究的魅力和樂趣。通過光學實驗，我深刻體會到了科學探索的過程和快樂。在進行實驗的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是當我通過不斷嘗試和思考成功解決問題時，那種成就感和愉悅感是無法言喻的。光學實驗的結(jié)果往往出乎意料，它讓我明白了科學的未知和無限可能性。光學的研究讓我迷戀科學，激發(fā)了我對知識和探索的熱情。
最后，光學讓我感受到了自然的奇妙和美麗。通過了解和學習光學，我發(fā)現(xiàn)了許多光現(xiàn)象的美麗和奇妙之處。例如，彩虹的出現(xiàn)讓我如癡如醉，太陽的出沒和月亮的霞光讓我感到震撼。同時，光學還揭示了一些光學原理在自然界中的應(yīng)用，比如在昆蟲身上的光學折射和反射現(xiàn)象，以及蝴蝶翅膀上的干涉和衍射現(xiàn)象。這些自然界中的美麗景象和奇妙現(xiàn)象讓我更加熱愛和敬畏自然。
總而言之，通過學習光學，我不僅學到了許多知識，還獲得了觀察和解釋現(xiàn)象的能力，認識到了光對于人類社會的重要性，體驗到了科學研究的樂趣，感受到了自然的奇妙和美麗。感謝光學給我?guī)淼乃伎己腕w驗，我將繼續(xù)深入研究光學，探索更多光學的奧秘和應(yīng)用。
對地球物理學的體會與感想篇五
過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
1、各年級、各學科教師全年級統(tǒng)一布置學習安排，并按時發(fā)布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。
3、指導(dǎo)學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學”和“講授”相結(jié)合;“練習”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導(dǎo)下，結(jié)合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導(dǎo)學生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學科用app安排學生做配音等練習，提高了趣味性;科學學科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學過的知識做word、ppt或者美篇這樣的實踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導(dǎo)孩子們進行演奏、演唱練習，并以k歌軟件的方式豐富學生的課余生活。
在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是的功課。
對地球物理學的體會與感想篇六
她叫郭佳怡，共產(chǎn)黨員，36歲，中等的個頭，梳著齊耳短發(fā)，臉上始終掛著微笑，似春風撲面，溫暖親切。
她是盤錦市雙臺子區(qū)第三中學的數(shù)學教師，八年四班班主任，學校團委書記，由于工作需要，任教七、八年級兩個班的數(shù)學課。在家里，她還是兩個孩子的媽媽。自3月2日網(wǎng)絡(luò)授課以來，身兼數(shù)職的她就進入了飛快運轉(zhuǎn)的“陀螺”式工作模式中。
下面讓我們把鏡頭對準這位年輕的老師，看一看“停課不停學”期間她忙碌而美麗的身影：
以生為本，一絲不茍的數(shù)學老師。
認真負責，忠于職守的班主任老師。
作為八年四班的班主任，特別是疫情以來，她更多的把自己的責任心和愛心分給了學生：每天按時把各科的“知識膠囊”發(fā)給學生，指導(dǎo)、督促學生自主學習，認真完成作業(yè)；在家長協(xié)助下每天檢測學生的體溫，掌握本班學生出入盤錦的情況；經(jīng)常在班級群里發(fā)送一些防疫、消毒小常識，勵志小故事，以激勵孩子們居家期間健康生活，努力學習；及時與家長溝通探討，幫助他們解決教育孩子的疑惑。雖然無法與學生們面對面交流，但每日的“云端”相聚總是能讓她感覺到自己與孩子們心連心。
肯于付出，勇挑重擔的校團委書記。
疫情期間，已是滿負荷工作量的郭老師還承擔著學校團委的工作，面對學校的安排，她沒有一句抱怨，制定疫情期間宣傳工作方案，創(chuàng)新團委工作方式：組織班主任排查摸底，建立缺少設(shè)備無法正常上網(wǎng)課的貧困生檔案，聯(lián)系愛心機構(gòu)捐助平板電腦，不讓一個孩子掉隊；開展學校網(wǎng)上升國旗活動，為武漢加油，感受中國力量；組織學生開展網(wǎng)上學雷鋒、科學防控疫情、“健康人生綠色無毒”毒品預(yù)防教育等一系列活動。通過校團委的工作號召廣大學生肩負起時代賦予的使命，與家人共同科學防控，認真學習，用行動書寫“停課不停學”的抗“疫”新篇章。
心存愧疚，顧大愛舍小愛的母親。
郭佳怡老師有兩個孩子，大的小學二年級，每天也要通過上網(wǎng)課在家里學習，小的才三歲。由于身兼數(shù)職，工作量很大，再加上在學校網(wǎng)上備課要耗費大量時間，對兩個孩子陪伴的時間就少之又少，作為一個母親，她也不免流露絲絲的苦澀和歉疚。但是，熟悉她的人每當與她談及此事，她總會平靜地說：“作為一名黨員，作為一名人民教師，為了更多的孩子們，我感覺值得。再說，跟武漢抗疫一線的那些出生入死的醫(yī)護人員比起來，我的這點兒付出又算得了什么呢！”
在這些瑣碎的鏡頭中，我們看到的不僅是郭佳怡老師的“疫情”工作日常，也是疫情期間各行各業(yè)無數(shù)平凡而偉大的中國人的身影，正是萬眾一心，堅守崗位，腳踏實地，無怨無悔，我們才共同譜寫出一曲蕩氣回腸的抗“疫”之歌，才匯聚起中華民族共克時艱的信心與勇氣！
疫情終會過去，守望相助，微笑靜候，春暖花開！
對地球物理學的體會與感想篇七
呼，這節(jié)課真充實。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，所有人都不可掉鏈子，每個人身上都背負著一份責任!身為學生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責!你可能會想：哦!關(guān)鍵時刻還去學校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋?，還朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當上“主播”而我們當了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進入學習狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應(yīng)注意的知識點，再進行自主學習;最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點，三合一式學習自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學習的特別及充實之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學習，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學問”嘛。
看吧!無論何時何地我們都可以學習的，“人生處處皆學問”，學習真的能充實。學有所用，終會學有所成!加油吧，少年，同時預(yù)祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
對地球物理學的體會與感想篇八
在這新的一年中，我們過了一個不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學校要延遲開學。雖然停課了，但是學習沒有停，教育局通知學生要上網(wǎng)學習。雖然上網(wǎng)學習沒有老師監(jiān)督，但我們不能因為沒有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學習計劃。每天晚上，老師都會安排直播課來指導(dǎo)我們的學習。老師講得很細心，很容易懂。我感覺到老師時刻都在我身邊。不好的是：不能在學校上課，不能和同學們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學習，使用的是電子產(chǎn)品。長時間的線上學習，會對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學習。課余時間可以看看書寫寫字，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個病毒早點煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時，我們也能重返校園，與同學們和老師相聚暢談。
對地球物理學的體會與感想篇九
甲方(受托方)：
住址：
乙方(委托方)：
住址：
為使乙方的個人財產(chǎn)穩(wěn)定持續(xù)保值、增值，特在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上甲乙雙方訂立如下信托協(xié)議：
甲方權(quán)利和義務(wù)：
一、甲方管理信托財產(chǎn)，必須恪盡職守，履行誠實、信用、謹慎、有效管理的義務(wù)；
二、向乙方提供相關(guān)計劃、思路及賬戶明細；
三、根據(jù)實際收益提取管理費用的權(quán)利，甲方以投入資金負有限責任。
乙方權(quán)利和義務(wù)：
一、乙方需將個人合法財產(chǎn)打入帳號，并授權(quán)甲方全權(quán)處置、管理財產(chǎn)；
二、乙方有權(quán)了解其信托財產(chǎn)的管理運用、處分及收支情況，并有權(quán)要求甲方作出說明；
三、按規(guī)定獲取收益的權(quán)利。
具體操作：
一、甲方的操作品種為證券相關(guān)金融產(chǎn)品，甲方有權(quán)在深滬兩交易所任意選擇投資品種，以一年為一個操作周期。
二、證券公司的選擇：甲乙雙方一方選擇證券公司所在城市，另一方選擇具體證券公司，乙方具有優(yōu)先選擇權(quán)。
三、為保障雙方權(quán)利，將于證券公司做如下協(xié)議：
乙方賬戶的操作人是甲方，關(guān)閉乙方賬戶的一切形式的對外轉(zhuǎn)帳功能(即一個操作周期內(nèi)鎖定資金)，資金的取出需要甲乙雙方同時簽字(達到平倉標準除外)。
四、資金來源：乙方打入賬戶：萬現(xiàn)金，甲方預(yù)付保底收益5%，并打入10%的波動風險金(既將5w*15%=7500)。甲方時刻保持賬戶的總資金在5.25萬以上，否則乙方有權(quán)利單獨終止協(xié)議，整個賬戶所得都歸乙方。甲方擁有追加波動風險金的權(quán)利。
五、收益分配：
1，賬戶總額5.25w，乙方可強行平倉，所得歸乙方所有；
5，以上現(xiàn)金皆以人民幣為計量標準。
六、風險揭示：雖然條款的是從減少乙方投資風險的角度的設(shè)計的，但乙方仍然存在下列風險：
1，條件符合平倉條件，而沒有對手盤的情景。以及網(wǎng)上交易技術(shù)、電力、通訊等風險；
2，從事其他投資可能獲得更大收益的機會風險。
七、違約責任及糾紛處理：依據(jù)本信托合同規(guī)定管理資金所產(chǎn)生的風險，由信托財產(chǎn)承擔，即由委托人交付的資金以及由受托人對該資金運用后形成的財產(chǎn)承擔；受托人違背信托合同、處理信托事務(wù)不當使信托資金受到損失，由受托人賠償。
對地球物理學的體會與感想篇十
觀看了全國大學生思政課后，有很多的感想，現(xiàn)分享如下。一，在此次的新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中，在習總書記的領(lǐng)導(dǎo)和一線的醫(yī)護人員的不懈努力，以及全國人名的共同配合，此次疫情已得到了良好的控制。提現(xiàn)了我國的醫(yī)療能力，十天建成的火神山醫(yī)院，在外國人看來是不可能的事，這就是中國速度。中國的疫情防控為其他國家提供了良好的經(jīng)驗，為全球疫情防控做了良好的模范。二，在課中聽到老師講到一個大學生獨自回家，后確診，在車房獨自隔離十幾天，親戚家人無一人感染，我覺得這位同學就是我們優(yōu)秀的模范。從零三年的非典再到今年的新冠肺炎，從網(wǎng)絡(luò)中我看到過這樣一句活，零三年的非典，全國人保護九零后和零零后，今年的新冠肺炎就讓九零后和零零后來保護全國。這是什么，這就是新時代青年的責任與擔當。習近平在20__年五四青年節(jié)前夕參加中國政法大學主題團日活動時，勉勵青年“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。作為新青年首要的責任就是愛國。三，當看到一些醫(yī)護人員感染去世，以及一些疫情防控的工作人員因過度疲勞去世，心里特別的難受，不經(jīng)意間眼淚掉下來。當看到一些好消息的時候，心底無比的自豪，首先作為一個中國人，我因我有強大的祖國而自豪；再者，我因我國有責任有擔當?shù)男聲r代青年而自豪。每天起床的第一件事就是看一下疫情的狀況，看著新增病歷每天下降，以及治愈人數(shù)每天得上升，心里無比的開心。作為當代大學生，做好積極配合，在家隔離，如實上報每天的身體狀況，認真觀看網(wǎng)課，認真學習，相信此次疫情很快就會結(jié)束的。向一線的醫(yī)護人員致敬！
對地球物理學的體會與感想篇十一
5、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林。
6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德。
8、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎?！獝垡蛩固?。
12、科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的?！?BR> 13、科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道。
14、科學沒有國境，但科學家有祖國?！退沟?。
15、科學沒有國界，科學家卻有國界?！透β宸颉?BR> 18、科學家的成果是全人類的財產(chǎn)，而科學是最無私的領(lǐng)域?！郀柣?。
22、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。
23、科學技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。
24、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。
25、科學技術(shù)史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新。——朗加明。
26、科學技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情?！囆∑?。
27、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣?！官e塞。
28、科學和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面?！钫?。
29、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住?！侵拗V語。
30、科學給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量。——昆布頓。
33、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教?！獥钫駥帯?BR> 34、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設(shè)。——莫洛亞。
35、科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑?。
36、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛?！官e塞。
37、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫。
41、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫。
42、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。——杜威。
43、科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！だ?。
45、科學的事業(yè)就是為人民服務(wù)。——托爾斯泰。
46、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?。
47、科學的領(lǐng)域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐恕?BR> 50、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值。——巴斯德。
51、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特。
52、科學的基礎(chǔ)是健康的身體?！永锓蛉恕?BR> 53、科學的敵人，不比朋友少?！炼渲V語。
54、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境?！郀柣?BR> 55、科學賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量?！灯疹D。
57、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強。
59、科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。——普朗克。
60、科學不會舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘颉?BR> 62、科學，勞動，實際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸颉?BR> 對地球物理學的體會與感想篇十二
春節(jié)伊始，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情在全國蔓延，但是在黨中央強有力的決策部署之下，全國人民團結(jié)一心，眾志成城，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。在這期間，最美“逆行者”、抗疫一線的基層工作人員以及每個“宅在家中”的你我，都展現(xiàn)出一股強大的中國力量。其實，特殊時期，更需要每個人體現(xiàn)自己的責任與擔當，作為一名承擔教書育人使命的老師，我們雖然不能與學生在校園相聚，但我們可以積極響應(yīng)并落實“停課不停學”號召，把工作做細做實，讓學生在這個特殊時期依然學有所獲。
我們使用的直播平臺是建立學科qq群，采用qq語音加分享屏幕的方式，這樣做的優(yōu)點在于方便老師運用多媒體手段進行教學，而且具備“待加入課堂模式”，這樣學生是否按時上課便一目了然。堅持每日一題小練筆：例如在復(fù)習八年級“尊重和保障人權(quán)”相關(guān)知識點時，引入“疫情就是命令，防控就是責任。疫情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視，這說明了什么?”通過練習，使學生做到學有所用、學為我用。同時，教師必須不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，備課組及時高效召開視頻備課會議，通過錄播課的形式完成了九年級下冊第三單元的新課教學任務(wù)，同時在每節(jié)課前整合學案做好本節(jié)課的“學習指導(dǎo)”，引導(dǎo)學生更具針對性的學習。經(jīng)過科學研討，直播課主要進行屆道德與法治學科中考復(fù)習，因此決定從七年級上冊開始復(fù)習，主要復(fù)習思路為通過構(gòu)建知識框架體系夯實基礎(chǔ)，再通過熱點問題鏈接突破重難點知識講解，最后進行中考真題鏈接使學生掌握做題方法。
除了保證線上課堂，課下追蹤也同樣重要。年級組給政史學科安排了每日背誦時間，備課組結(jié)合當日教學計劃安排任務(wù)，通過語音背誦反饋或重點問題默寫等方式進行檢查;同時發(fā)揮各班課代表的帶頭作用，學生的金點子也是讓我眼前一亮，例如：在網(wǎng)絡(luò)平臺利用產(chǎn)生隨機數(shù)的方式指定每日反饋名單，由組員反饋給組長再匯總給老師，這樣的檢查方式更加合理高效。作業(yè)方面主要是通過_小程序“班級小管家”督促學生上傳每節(jié)課筆記以及課后練習，及時批閱反饋，展示a+作業(yè)以激勵學生;每節(jié)課后預(yù)留答疑時間，及時解惑。
因為我還承擔了初三年級的班主任工作，下面就停課不停學期間的班級管理方面分享自己的一些體會。在網(wǎng)上課堂開始之初，我們就結(jié)合學校及年級組的安排，指導(dǎo)學生利用“班級小管家”_小程序有序進行早讀考勤打卡，作業(yè)布置，體育鍛煉等。早讀考勤打卡和體育鍛煉由各科任老師提前發(fā)布在“班級小管家”，學生根據(jù)老師的要求運用語音拍照等方式進行反饋，老師及時給予點評。在原有的家校聯(lián)系群之上，我們又建立了qq學科直播群，使直播教學更加有效、順利的開展。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學的特殊性，學生幾乎手機、電子產(chǎn)品不離手，這對學生的自律性要求很高，很多初三的學生家長也為此焦慮，作為班主任，我利用qq_和騰訊會議分別召開了學生主題班會和小型線上家長會，合理利用學校心理老師制作的相關(guān)視頻資料等與家長溝通，從合理安排時間、協(xié)調(diào)親子關(guān)系、加強心理調(diào)試等方面想方設(shè)法消除家長的擔心與顧慮，盡力化解矛盾，合理要求，正當約束孩子，通過正能量引領(lǐng)，心理上的鼓勵與愛等方法，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭自主學習氛圍。
利用班級群肯定學生的每一點付出，比如：班級任課老師對學生的鼓勵與認可及時反饋，并期待孩子們下一次會更好。面對父母復(fù)工的學生，及時了解動態(tài)，多抽查孩子的課堂筆記，堅持做到每節(jié)課勤查課堂，對于學生的狀態(tài)及時與任課老師和家長進行溝通。另一個感悟就是作為班主任老師，應(yīng)該融入學生并以身作則，體育訓練加入學生一起鍛煉反饋，自習課時間和學生一起備課打卡，即使是線上教學，也讓學生感受到你不是孤軍奮戰(zhàn)，而是老師在陪你一起。無論早讀，眼操還是體育鍛煉，3.8感恩主題活動等我都通過圖片、文字視頻拼圖等方式，用心記錄學生的每一次成長與蛻變。
前幾日，看到學生寫的作文，《老師，我真想再看看你》，心頭一陣暖。特殊時期，以愛之名，不忘初心。待到重返校園日，我會告訴學生：山河無恙，人間正暖，不負韶華。期待與你們的重逢。
對地球物理學的體會與感想篇十三
受新冠肺炎疫情的影響，我校于20__年2月24日開啟了“停課不停學”網(wǎng)上教學實踐模式。
時光飛逝，網(wǎng)上教學已經(jīng)過去了6周。首先，要特別感謝各種形式的教學網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個特殊的時期，給我們提供了堅強的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感謝始終堅守在一線的老師們，隔著萬水千山也要通過網(wǎng)絡(luò)“送學上門”，讓居家學習的同學們倍感溫馨；再次，也要感謝我們自己，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔待了許多。
在這個特殊時期，網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的教育方式。我們可以隨時隨地不受地區(qū)和時間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識。網(wǎng)課，它可以顯示許多優(yōu)美的動態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動形象的藝術(shù)圖片，為我們的學習生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實踐，激發(fā)了學生們的學習興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學溫故而知新提供了回溯新知的機會與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點是自由度太高，助長了部分同學偷懶的心理，在這種自由度下，學習的自律性就成為檢驗學習效果的試金石。當然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學是諸多選擇中的選擇，雖然我們沒有了老師們每天耳提面命的監(jiān)督，也失去了校園周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當機立斷，既要積極防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學習，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時的，沒有哪個春天不會來臨，也沒有哪塊堅冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標，只會讓我們更加堅強，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
對地球物理學的體會與感想篇十四
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設(shè)計教學流程時，我緊扣文路，設(shè)計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導(dǎo)學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考。
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導(dǎo)入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?，因為生命本身就是一個奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動。
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導(dǎo)學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應(yīng)比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導(dǎo)學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任。
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應(yīng)該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值。
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復(fù)出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導(dǎo)學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復(fù)回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導(dǎo)學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。
對地球物理學的體會與感想篇一
原本20__年，是一個多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴峻，舉國禁行。對于我們學校來說，寒假將近兩個月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學。怎么辦？線上教育教學油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準備各項工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動著，在不同的節(jié)日里，在各項活動中，用自己獨特的方式，繪制和創(chuàng)造一個又一個別樣絢麗的精彩與感動。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學要在3月2日全面開展線上教學，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項師生教育教學的交流等，都開始有了明確的學習計劃。在這樣特別的20__年春學期的開學周，需要一個具有特殊意義的晨會來開啟新學期的新氣象。從晨會的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會視頻的剪輯和合成，完整地制作。“為防控疫情凝心，為線上教學聚力”主題晨會是我校區(qū)團隊凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會展示。首次線上晨會的成功，是取決于上千位少先隊員在家里參與晨會活動時的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊輔導(dǎo)員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊隊員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴地敬隊禮、唱國歌；他們認真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會的每一個畫面，聆聽晨會中的每一句話語……當我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動。
因為疫情依然需要觀望，學校依然不能盲目開學，三月的第四周主題晨會“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊員們雖然都是在家中觀看晨會內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊員都會穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機，或是手機，無論哪種觀看方式，都會在每一次晨會上的升旗儀式中留下莊嚴、圣神的畫面，都極其認真的對待和參與每一次的線上晨會?？粗粡垙堉赡塾终J真嚴肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動。但在特殊時期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊組織開展“同風雨共‘抗疫’，我們在行動”、三月五日的“學雷鋒紀念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學雷鋒系列活動、三月八日婦女節(jié)感恩活動、3.12“共建綠色家園，聽習近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?、“遠離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動……少先隊員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護花草、為長輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實際行動為武漢人民加油打氣，更表達著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個節(jié)日也在如期進行中。特別的20__年，在如期而至每一個節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因為這場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護成了戰(zhàn)士，機關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時身為老師和家長的我，深感體會。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學的直播活動，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實一點內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈?！彼麄兪切聲r代的好少年，在豐富的活動中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅持、有大局觀的學生素養(yǎng)。身為新時代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護者們；他們懂得回報，用自己的行動踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊線上活動中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會奇思妙想，天馬行空，在每一個有趣又有意義的活動中，綻放絢麗多彩的光芒。
對地球物理學的體會與感想篇二
春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復(fù)工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網(wǎng)上授課，學生要使用電腦、手機等設(shè)備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學習。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學習。結(jié)束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
對地球物理學的體會與感想篇三
20__年給我的體會就是疫情期間的停課不停學，讓我深刻感受到了一個國家的責任和大愛，在線上老師的教導(dǎo)下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
相較于在學校學習，網(wǎng)上學習有利也有弊。好處是學習起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學習資料很充足。而且遇到問題可以隨時隨地詢問老師，這些都為我們學習提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學面對面討論，學習興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學的自主學習能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會那么認真的學習，當遇到不懂的問題時，沒有老師的及時解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學習是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當代大學生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，因為疫情的嚴峻，假期的線上教學也一直在不斷的進行，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學習更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務(wù)勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
對地球物理學的體會與感想篇四
光學是一門研究光的傳播、反射、折射、干涉、衍射和吸收等現(xiàn)象的學科，從古至今一直都是人們關(guān)注的熱門領(lǐng)域之一。在我的學習過程中，我對光學有了更深刻的了解，并體會到了光學的重要性和應(yīng)用價值。通過學習光學，我不僅學到了許多知識，還獲得了一些感悟和體會。
首先，光學教會了我如何觀察和解釋現(xiàn)象。光的傳播和折射實驗讓我明白了光是如何反射和折射的，我通過觀察與實驗找到了規(guī)律和解釋方式。例如，當光線從空氣進入水中時，光線發(fā)生折射，我通過測量角度和計算光速的變化，揭示了光線傳播的規(guī)律。此外，我還通過學習干涉、衍射等現(xiàn)象，了解了各種干涉現(xiàn)象的特點和解釋。這些觀察和解釋的能力對于我們理解世界和探尋事物本質(zhì)非常重要。
其次，光學讓我明白了光對于人類社會的重要性。光學的應(yīng)用非常廣泛，無論是日常生活、科學研究還是工程技術(shù)，光學都發(fā)揮著重要的作用。例如，光學在通信領(lǐng)域中起到了關(guān)鍵的作用，光纖通信技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代通信系統(tǒng)的核心。此外，光學在醫(yī)學成像、激光器、光學儀器等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。光學的開發(fā)和應(yīng)用為人類社會的發(fā)展貢獻了重要的力量。
接下來，光學展示了科學研究的魅力和樂趣。通過光學實驗，我深刻體會到了科學探索的過程和快樂。在進行實驗的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是當我通過不斷嘗試和思考成功解決問題時，那種成就感和愉悅感是無法言喻的。光學實驗的結(jié)果往往出乎意料，它讓我明白了科學的未知和無限可能性。光學的研究讓我迷戀科學，激發(fā)了我對知識和探索的熱情。
最后，光學讓我感受到了自然的奇妙和美麗。通過了解和學習光學，我發(fā)現(xiàn)了許多光現(xiàn)象的美麗和奇妙之處。例如，彩虹的出現(xiàn)讓我如癡如醉，太陽的出沒和月亮的霞光讓我感到震撼。同時，光學還揭示了一些光學原理在自然界中的應(yīng)用，比如在昆蟲身上的光學折射和反射現(xiàn)象，以及蝴蝶翅膀上的干涉和衍射現(xiàn)象。這些自然界中的美麗景象和奇妙現(xiàn)象讓我更加熱愛和敬畏自然。
總而言之，通過學習光學，我不僅學到了許多知識，還獲得了觀察和解釋現(xiàn)象的能力，認識到了光對于人類社會的重要性，體驗到了科學研究的樂趣，感受到了自然的奇妙和美麗。感謝光學給我?guī)淼乃伎己腕w驗，我將繼續(xù)深入研究光學，探索更多光學的奧秘和應(yīng)用。
對地球物理學的體會與感想篇五
過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
1、各年級、各學科教師全年級統(tǒng)一布置學習安排，并按時發(fā)布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。
3、指導(dǎo)學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學”和“講授”相結(jié)合;“練習”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導(dǎo)下，結(jié)合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導(dǎo)學生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學科用app安排學生做配音等練習，提高了趣味性;科學學科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學過的知識做word、ppt或者美篇這樣的實踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導(dǎo)孩子們進行演奏、演唱練習，并以k歌軟件的方式豐富學生的課余生活。
在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是的功課。
對地球物理學的體會與感想篇六
她叫郭佳怡，共產(chǎn)黨員，36歲，中等的個頭，梳著齊耳短發(fā)，臉上始終掛著微笑，似春風撲面，溫暖親切。
她是盤錦市雙臺子區(qū)第三中學的數(shù)學教師，八年四班班主任，學校團委書記，由于工作需要，任教七、八年級兩個班的數(shù)學課。在家里，她還是兩個孩子的媽媽。自3月2日網(wǎng)絡(luò)授課以來，身兼數(shù)職的她就進入了飛快運轉(zhuǎn)的“陀螺”式工作模式中。
下面讓我們把鏡頭對準這位年輕的老師，看一看“停課不停學”期間她忙碌而美麗的身影：
以生為本，一絲不茍的數(shù)學老師。
認真負責，忠于職守的班主任老師。
作為八年四班的班主任，特別是疫情以來，她更多的把自己的責任心和愛心分給了學生：每天按時把各科的“知識膠囊”發(fā)給學生，指導(dǎo)、督促學生自主學習，認真完成作業(yè)；在家長協(xié)助下每天檢測學生的體溫，掌握本班學生出入盤錦的情況；經(jīng)常在班級群里發(fā)送一些防疫、消毒小常識，勵志小故事，以激勵孩子們居家期間健康生活，努力學習；及時與家長溝通探討，幫助他們解決教育孩子的疑惑。雖然無法與學生們面對面交流，但每日的“云端”相聚總是能讓她感覺到自己與孩子們心連心。
肯于付出，勇挑重擔的校團委書記。
疫情期間，已是滿負荷工作量的郭老師還承擔著學校團委的工作，面對學校的安排，她沒有一句抱怨，制定疫情期間宣傳工作方案，創(chuàng)新團委工作方式：組織班主任排查摸底，建立缺少設(shè)備無法正常上網(wǎng)課的貧困生檔案，聯(lián)系愛心機構(gòu)捐助平板電腦，不讓一個孩子掉隊；開展學校網(wǎng)上升國旗活動，為武漢加油，感受中國力量；組織學生開展網(wǎng)上學雷鋒、科學防控疫情、“健康人生綠色無毒”毒品預(yù)防教育等一系列活動。通過校團委的工作號召廣大學生肩負起時代賦予的使命，與家人共同科學防控，認真學習，用行動書寫“停課不停學”的抗“疫”新篇章。
心存愧疚，顧大愛舍小愛的母親。
郭佳怡老師有兩個孩子，大的小學二年級，每天也要通過上網(wǎng)課在家里學習，小的才三歲。由于身兼數(shù)職，工作量很大，再加上在學校網(wǎng)上備課要耗費大量時間，對兩個孩子陪伴的時間就少之又少，作為一個母親，她也不免流露絲絲的苦澀和歉疚。但是，熟悉她的人每當與她談及此事，她總會平靜地說：“作為一名黨員，作為一名人民教師，為了更多的孩子們，我感覺值得。再說，跟武漢抗疫一線的那些出生入死的醫(yī)護人員比起來，我的這點兒付出又算得了什么呢！”
在這些瑣碎的鏡頭中，我們看到的不僅是郭佳怡老師的“疫情”工作日常，也是疫情期間各行各業(yè)無數(shù)平凡而偉大的中國人的身影，正是萬眾一心，堅守崗位，腳踏實地，無怨無悔，我們才共同譜寫出一曲蕩氣回腸的抗“疫”之歌，才匯聚起中華民族共克時艱的信心與勇氣！
疫情終會過去，守望相助，微笑靜候，春暖花開！
對地球物理學的體會與感想篇七
呼，這節(jié)課真充實。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，所有人都不可掉鏈子，每個人身上都背負著一份責任!身為學生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責!你可能會想：哦!關(guān)鍵時刻還去學校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋?，還朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當上“主播”而我們當了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進入學習狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應(yīng)注意的知識點，再進行自主學習;最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點，三合一式學習自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學習的特別及充實之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學習，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學問”嘛。
看吧!無論何時何地我們都可以學習的，“人生處處皆學問”，學習真的能充實。學有所用，終會學有所成!加油吧，少年，同時預(yù)祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
對地球物理學的體會與感想篇八
在這新的一年中，我們過了一個不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學校要延遲開學。雖然停課了，但是學習沒有停，教育局通知學生要上網(wǎng)學習。雖然上網(wǎng)學習沒有老師監(jiān)督，但我們不能因為沒有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學習計劃。每天晚上，老師都會安排直播課來指導(dǎo)我們的學習。老師講得很細心，很容易懂。我感覺到老師時刻都在我身邊。不好的是：不能在學校上課，不能和同學們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學習，使用的是電子產(chǎn)品。長時間的線上學習，會對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學習。課余時間可以看看書寫寫字，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個病毒早點煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時，我們也能重返校園，與同學們和老師相聚暢談。
對地球物理學的體會與感想篇九
甲方(受托方)：
住址：
乙方(委托方)：
住址：
為使乙方的個人財產(chǎn)穩(wěn)定持續(xù)保值、增值，特在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上甲乙雙方訂立如下信托協(xié)議：
甲方權(quán)利和義務(wù)：
一、甲方管理信托財產(chǎn)，必須恪盡職守，履行誠實、信用、謹慎、有效管理的義務(wù)；
二、向乙方提供相關(guān)計劃、思路及賬戶明細；
三、根據(jù)實際收益提取管理費用的權(quán)利，甲方以投入資金負有限責任。
乙方權(quán)利和義務(wù)：
一、乙方需將個人合法財產(chǎn)打入帳號，并授權(quán)甲方全權(quán)處置、管理財產(chǎn)；
二、乙方有權(quán)了解其信托財產(chǎn)的管理運用、處分及收支情況，并有權(quán)要求甲方作出說明；
三、按規(guī)定獲取收益的權(quán)利。
具體操作：
一、甲方的操作品種為證券相關(guān)金融產(chǎn)品，甲方有權(quán)在深滬兩交易所任意選擇投資品種，以一年為一個操作周期。
二、證券公司的選擇：甲乙雙方一方選擇證券公司所在城市，另一方選擇具體證券公司，乙方具有優(yōu)先選擇權(quán)。
三、為保障雙方權(quán)利，將于證券公司做如下協(xié)議：
乙方賬戶的操作人是甲方，關(guān)閉乙方賬戶的一切形式的對外轉(zhuǎn)帳功能(即一個操作周期內(nèi)鎖定資金)，資金的取出需要甲乙雙方同時簽字(達到平倉標準除外)。
四、資金來源：乙方打入賬戶：萬現(xiàn)金，甲方預(yù)付保底收益5%，并打入10%的波動風險金(既將5w*15%=7500)。甲方時刻保持賬戶的總資金在5.25萬以上，否則乙方有權(quán)利單獨終止協(xié)議，整個賬戶所得都歸乙方。甲方擁有追加波動風險金的權(quán)利。
五、收益分配：
1，賬戶總額5.25w，乙方可強行平倉，所得歸乙方所有；
5，以上現(xiàn)金皆以人民幣為計量標準。
六、風險揭示：雖然條款的是從減少乙方投資風險的角度的設(shè)計的，但乙方仍然存在下列風險：
1，條件符合平倉條件，而沒有對手盤的情景。以及網(wǎng)上交易技術(shù)、電力、通訊等風險；
2，從事其他投資可能獲得更大收益的機會風險。
七、違約責任及糾紛處理：依據(jù)本信托合同規(guī)定管理資金所產(chǎn)生的風險，由信托財產(chǎn)承擔，即由委托人交付的資金以及由受托人對該資金運用后形成的財產(chǎn)承擔；受托人違背信托合同、處理信托事務(wù)不當使信托資金受到損失，由受托人賠償。
對地球物理學的體會與感想篇十
觀看了全國大學生思政課后，有很多的感想，現(xiàn)分享如下。一，在此次的新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中，在習總書記的領(lǐng)導(dǎo)和一線的醫(yī)護人員的不懈努力，以及全國人名的共同配合，此次疫情已得到了良好的控制。提現(xiàn)了我國的醫(yī)療能力，十天建成的火神山醫(yī)院，在外國人看來是不可能的事，這就是中國速度。中國的疫情防控為其他國家提供了良好的經(jīng)驗，為全球疫情防控做了良好的模范。二，在課中聽到老師講到一個大學生獨自回家，后確診，在車房獨自隔離十幾天，親戚家人無一人感染，我覺得這位同學就是我們優(yōu)秀的模范。從零三年的非典再到今年的新冠肺炎，從網(wǎng)絡(luò)中我看到過這樣一句活，零三年的非典，全國人保護九零后和零零后，今年的新冠肺炎就讓九零后和零零后來保護全國。這是什么，這就是新時代青年的責任與擔當。習近平在20__年五四青年節(jié)前夕參加中國政法大學主題團日活動時，勉勵青年“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。作為新青年首要的責任就是愛國。三，當看到一些醫(yī)護人員感染去世，以及一些疫情防控的工作人員因過度疲勞去世，心里特別的難受，不經(jīng)意間眼淚掉下來。當看到一些好消息的時候，心底無比的自豪，首先作為一個中國人，我因我有強大的祖國而自豪；再者，我因我國有責任有擔當?shù)男聲r代青年而自豪。每天起床的第一件事就是看一下疫情的狀況，看著新增病歷每天下降，以及治愈人數(shù)每天得上升，心里無比的開心。作為當代大學生，做好積極配合，在家隔離，如實上報每天的身體狀況，認真觀看網(wǎng)課，認真學習，相信此次疫情很快就會結(jié)束的。向一線的醫(yī)護人員致敬！
對地球物理學的體會與感想篇十一
5、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林。
6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德。
8、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎?！獝垡蛩固?。
12、科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的?！?BR> 13、科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道。
14、科學沒有國境，但科學家有祖國?！退沟?。
15、科學沒有國界，科學家卻有國界?！透β宸颉?BR> 18、科學家的成果是全人類的財產(chǎn)，而科學是最無私的領(lǐng)域?！郀柣?。
22、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。
23、科學技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。
24、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。
25、科學技術(shù)史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新。——朗加明。
26、科學技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情?！囆∑?。
27、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣?！官e塞。
28、科學和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面?！钫?。
29、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住?！侵拗V語。
30、科學給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量。——昆布頓。
33、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教?！獥钫駥帯?BR> 34、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設(shè)。——莫洛亞。
35、科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑?。
36、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛?！官e塞。
37、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫。
41、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫。
42、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。——杜威。
43、科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！だ?。
45、科學的事業(yè)就是為人民服務(wù)。——托爾斯泰。
46、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?。
47、科學的領(lǐng)域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐恕?BR> 50、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值。——巴斯德。
51、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特。
52、科學的基礎(chǔ)是健康的身體?！永锓蛉恕?BR> 53、科學的敵人，不比朋友少?！炼渲V語。
54、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境?！郀柣?BR> 55、科學賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量?！灯疹D。
57、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強。
59、科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。——普朗克。
60、科學不會舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘颉?BR> 62、科學，勞動，實際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸颉?BR> 對地球物理學的體會與感想篇十二
春節(jié)伊始，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情在全國蔓延，但是在黨中央強有力的決策部署之下，全國人民團結(jié)一心，眾志成城，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。在這期間，最美“逆行者”、抗疫一線的基層工作人員以及每個“宅在家中”的你我，都展現(xiàn)出一股強大的中國力量。其實，特殊時期，更需要每個人體現(xiàn)自己的責任與擔當，作為一名承擔教書育人使命的老師，我們雖然不能與學生在校園相聚，但我們可以積極響應(yīng)并落實“停課不停學”號召，把工作做細做實，讓學生在這個特殊時期依然學有所獲。
我們使用的直播平臺是建立學科qq群，采用qq語音加分享屏幕的方式，這樣做的優(yōu)點在于方便老師運用多媒體手段進行教學，而且具備“待加入課堂模式”，這樣學生是否按時上課便一目了然。堅持每日一題小練筆：例如在復(fù)習八年級“尊重和保障人權(quán)”相關(guān)知識點時，引入“疫情就是命令，防控就是責任。疫情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視，這說明了什么?”通過練習，使學生做到學有所用、學為我用。同時，教師必須不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，備課組及時高效召開視頻備課會議，通過錄播課的形式完成了九年級下冊第三單元的新課教學任務(wù)，同時在每節(jié)課前整合學案做好本節(jié)課的“學習指導(dǎo)”，引導(dǎo)學生更具針對性的學習。經(jīng)過科學研討，直播課主要進行屆道德與法治學科中考復(fù)習，因此決定從七年級上冊開始復(fù)習，主要復(fù)習思路為通過構(gòu)建知識框架體系夯實基礎(chǔ)，再通過熱點問題鏈接突破重難點知識講解，最后進行中考真題鏈接使學生掌握做題方法。
除了保證線上課堂，課下追蹤也同樣重要。年級組給政史學科安排了每日背誦時間，備課組結(jié)合當日教學計劃安排任務(wù)，通過語音背誦反饋或重點問題默寫等方式進行檢查;同時發(fā)揮各班課代表的帶頭作用，學生的金點子也是讓我眼前一亮，例如：在網(wǎng)絡(luò)平臺利用產(chǎn)生隨機數(shù)的方式指定每日反饋名單，由組員反饋給組長再匯總給老師，這樣的檢查方式更加合理高效。作業(yè)方面主要是通過_小程序“班級小管家”督促學生上傳每節(jié)課筆記以及課后練習，及時批閱反饋，展示a+作業(yè)以激勵學生;每節(jié)課后預(yù)留答疑時間，及時解惑。
因為我還承擔了初三年級的班主任工作，下面就停課不停學期間的班級管理方面分享自己的一些體會。在網(wǎng)上課堂開始之初，我們就結(jié)合學校及年級組的安排，指導(dǎo)學生利用“班級小管家”_小程序有序進行早讀考勤打卡，作業(yè)布置，體育鍛煉等。早讀考勤打卡和體育鍛煉由各科任老師提前發(fā)布在“班級小管家”，學生根據(jù)老師的要求運用語音拍照等方式進行反饋，老師及時給予點評。在原有的家校聯(lián)系群之上，我們又建立了qq學科直播群，使直播教學更加有效、順利的開展。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學的特殊性，學生幾乎手機、電子產(chǎn)品不離手，這對學生的自律性要求很高，很多初三的學生家長也為此焦慮，作為班主任，我利用qq_和騰訊會議分別召開了學生主題班會和小型線上家長會，合理利用學校心理老師制作的相關(guān)視頻資料等與家長溝通，從合理安排時間、協(xié)調(diào)親子關(guān)系、加強心理調(diào)試等方面想方設(shè)法消除家長的擔心與顧慮，盡力化解矛盾，合理要求，正當約束孩子，通過正能量引領(lǐng)，心理上的鼓勵與愛等方法，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭自主學習氛圍。
利用班級群肯定學生的每一點付出，比如：班級任課老師對學生的鼓勵與認可及時反饋，并期待孩子們下一次會更好。面對父母復(fù)工的學生，及時了解動態(tài)，多抽查孩子的課堂筆記，堅持做到每節(jié)課勤查課堂，對于學生的狀態(tài)及時與任課老師和家長進行溝通。另一個感悟就是作為班主任老師，應(yīng)該融入學生并以身作則，體育訓練加入學生一起鍛煉反饋，自習課時間和學生一起備課打卡，即使是線上教學，也讓學生感受到你不是孤軍奮戰(zhàn)，而是老師在陪你一起。無論早讀，眼操還是體育鍛煉，3.8感恩主題活動等我都通過圖片、文字視頻拼圖等方式，用心記錄學生的每一次成長與蛻變。
前幾日，看到學生寫的作文，《老師，我真想再看看你》，心頭一陣暖。特殊時期，以愛之名，不忘初心。待到重返校園日，我會告訴學生：山河無恙，人間正暖，不負韶華。期待與你們的重逢。
對地球物理學的體會與感想篇十三
受新冠肺炎疫情的影響，我校于20__年2月24日開啟了“停課不停學”網(wǎng)上教學實踐模式。
時光飛逝，網(wǎng)上教學已經(jīng)過去了6周。首先，要特別感謝各種形式的教學網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個特殊的時期，給我們提供了堅強的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感謝始終堅守在一線的老師們，隔著萬水千山也要通過網(wǎng)絡(luò)“送學上門”，讓居家學習的同學們倍感溫馨；再次，也要感謝我們自己，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔待了許多。
在這個特殊時期，網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的教育方式。我們可以隨時隨地不受地區(qū)和時間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識。網(wǎng)課，它可以顯示許多優(yōu)美的動態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動形象的藝術(shù)圖片，為我們的學習生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實踐，激發(fā)了學生們的學習興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學溫故而知新提供了回溯新知的機會與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點是自由度太高，助長了部分同學偷懶的心理，在這種自由度下，學習的自律性就成為檢驗學習效果的試金石。當然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學是諸多選擇中的選擇，雖然我們沒有了老師們每天耳提面命的監(jiān)督，也失去了校園周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當機立斷，既要積極防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學習，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時的，沒有哪個春天不會來臨，也沒有哪塊堅冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標，只會讓我們更加堅強，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
對地球物理學的體會與感想篇十四
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設(shè)計教學流程時，我緊扣文路，設(shè)計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導(dǎo)學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考。
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導(dǎo)入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?，因為生命本身就是一個奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動。
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導(dǎo)學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應(yīng)比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導(dǎo)學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任。
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應(yīng)該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值。
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復(fù)出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導(dǎo)學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復(fù)回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導(dǎo)學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。