心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。作為學(xué)生，我對(duì)新課標(biāo)有著深刻體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)，并探討新課標(biāo)給我?guī)?lái)的影響。
首先，新課標(biāo)的推出為我提供了更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我記得以前的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富多樣。它將以往一些被刪減的知識(shí)點(diǎn)納入了課程中，使我們能夠更全面地了解各種各樣的知識(shí)。例如，在語(yǔ)文課本中，通過(guò)閱讀各類(lèi)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠更好地培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)表達(dá)能力。而在數(shù)學(xué)課本中，增加了一些拓展性的習(xí)題，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富，能夠滿(mǎn)足我們的知識(shí)需求。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，各個(gè)學(xué)科之間往往是獨(dú)立的，學(xué)生們只需要專(zhuān)注于一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系，通過(guò)交叉探討和綜合應(yīng)用，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在我的物理課上，老師經(jīng)常會(huì)提到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更全面地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)了我綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
此外，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，而不僅僅是死記硬背知識(shí)。在我上高中的過(guò)程中，我參加了一些實(shí)驗(yàn)課程和科研項(xiàng)目，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，我獲得了更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也使我們更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
然而，新課標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，給學(xué)生們帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要花更多的時(shí)間來(lái)背誦和理解各科的知識(shí)，造成了較大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，新課標(biāo)注重綜合能力的培養(yǎng)，但對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能在某一學(xué)科上有著較為突出的潛力，而新課標(biāo)的綜合性要求可能會(huì)使他們無(wú)法全面發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。為了解決這些問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)該設(shè)立更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試制度，使學(xué)生們能夠更充實(shí)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，新課標(biāo)作為我國(guó)教育改革的重要一環(huán)，給我?guī)?lái)了很多影響。它給我提供了更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)新思維，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。在新課標(biāo)的指引下，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合能力，并為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
一、必須知道新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的區(qū)別
以往教學(xué)大綱突出了知識(shí)的主體地位，它主要是對(duì)教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用，還注重教學(xué)法的指導(dǎo)。我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白新課程“新”在什么地方，才能體現(xiàn)“新”字。
二、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識(shí)。如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢?這里應(yīng)該注意不要走入兩個(gè)極端，一個(gè)不敢放手，一個(gè)是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：1.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;2.要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;4.要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。這里尤其要注意的是不要過(guò)分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學(xué)計(jì)劃。
三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)
運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師在教學(xué)中的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師過(guò)分依賴(lài)課件，就會(huì)造成我們培養(yǎng)出來(lái)的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步在于它存在各種各樣的矛盾，如果都是一個(gè)模具“造”出來(lái)的，那還有什么矛盾，還怎么促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步?教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。
四、認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材的特點(diǎn)
講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
我覺(jué)得，如果我們對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握的不到位的話(huà)，其結(jié)果必然是轟轟烈烈的學(xué)習(xí)，平淡無(wú)味的實(shí)踐。可以說(shuō)是“穿著新鞋走老路”。所以說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心，這次我們畢竟是“摸著石頭過(guò)河”。課標(biāo)吸取來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施過(guò)程中還得要再接受考驗(yàn)的。一切是既熟悉又陌生的!這就要求我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)—實(shí)踐—提高—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的良好的發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)意義上講，課標(biāo)的實(shí)施是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的。透視種種現(xiàn)象，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，做一個(gè)合格的教師。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
作為一名語(yǔ)文老師，近段時(shí)間學(xué)習(xí)的中心莫過(guò)于新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，成了擺在老師們面前迫在眉睫的事情。
在工作室和學(xué)校教研組的組織下，我先后觀看了兩場(chǎng)專(zhuān)家的權(quán)威解讀講座，分別是北京師范大學(xué)鄭國(guó)民教授的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化，北京師范大學(xué)教授吳欣歆的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀。同時(shí)也注重從“人民教育”“微言教育”“教研網(wǎng)”等多個(gè)官方平臺(tái)瀏覽關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)資訊。在學(xué)習(xí)中我關(guān)注到這樣幾個(gè)詞頻繁出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)。
文化自信，是近年來(lái)文化建設(shè)討論中一個(gè)高頻詞，我們?cè)缫讯炷茉敚霈F(xiàn)在課標(biāo)里，這是第一次。目的顯而易見(jiàn)，更大力度地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從統(tǒng)編教材的改版開(kāi)始，教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化就在不斷滲透。尤其是對(duì)古詩(shī)文的要求，課標(biāo)明確要求不死記硬背，提倡熟讀成誦。因此在我的課堂中，除了常規(guī)的通詩(shī)意，悟詩(shī)情等常規(guī)教學(xué)方法外，我還經(jīng)常通過(guò)“古詩(shī)新唱”“古詩(shī)配畫(huà)”“古詩(shī)手勢(shì)舞”等方式引導(dǎo)學(xué)生更有興趣地背誦古詩(shī)。孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)方式中，無(wú)形中增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感。
與20xx版課標(biāo)相比，新課標(biāo)增加了“課程內(nèi)容”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語(yǔ)文到底教什么和學(xué)什么內(nèi)容進(jìn)行了定位。華東師范大學(xué)課程資源與教師發(fā)展中心主任吳剛平說(shuō)：“課程內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂最為實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。課程內(nèi)容不變，核心素養(yǎng)理念很難落地?！比绱酥匾恼n程內(nèi)容，新課標(biāo)從“主題與載體形式”、“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩方面進(jìn)行了表述。而“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”則重點(diǎn)提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個(gè)概念。課標(biāo)中按照內(nèi)容整合程度發(fā)不斷提升，分為三個(gè)層次設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。
我想讀懂這三個(gè)層次的任務(wù)群，下一步我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師要怎樣轉(zhuǎn)變自己的角色，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何更有效地學(xué)習(xí)這些問(wèn)題也就迎刃而解了。
新課標(biāo)在第三部分“實(shí)施建議”的“評(píng)價(jià)建議”中，從發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，變成了“過(guò)程性評(píng)價(jià)”。這一改變讓我想到了佐藤學(xué)博士的《靜悄悄的革命》這本書(shū)。書(shū)中告訴我們，我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽(tīng)的`教室”；要學(xué)會(huì)等待，留給學(xué)生思考的時(shí)間；教師要自始至終仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)孩子的發(fā)言，積極地應(yīng)對(duì)，精彩的發(fā)言要表?yè)P(yáng)，膽怯的發(fā)言要鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的發(fā)言要引導(dǎo)，要用真心欣賞的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。同樣我們的評(píng)價(jià)不能只以成績(jī)論英雄，過(guò)程性評(píng)價(jià)勢(shì)在必行?！半p減”浪潮下，我們正在開(kāi)展的無(wú)紙筆測(cè)試，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等都是在逐步的實(shí)踐中。
理念決定教育的深度，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度。新課標(biāo)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們唯有不斷地努力，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己、學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
作為一名教育工作者，我不斷地跟隨教改的步伐更新自己的教學(xué)理念和方法。在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看到通過(guò)深度的素養(yǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的優(yōu)秀表現(xiàn)。在貫徹新課標(biāo)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)，下面我將分享一些我的經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)剬W(xué)習(xí)新課標(biāo)的重要性。
第二段：由淺入深的認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
學(xué)習(xí)新課標(biāo)的第一步就是認(rèn)識(shí)它。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，傳統(tǒng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)不再是唯一的方法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生探究自己的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣、增加自信。教師們?cè)谡n堂中應(yīng)該更注重學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力，在考試評(píng)價(jià)上也要更加靈活多樣化。了解這些后，我們可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，制定教材。同時(shí)，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，探索之前不了解的領(lǐng)域。
第三段：增強(qiáng)多元化愿望，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性課程
新課標(biāo)指導(dǎo)我們開(kāi)發(fā)多元化的教材和試卷，同時(shí)，也幫助我們實(shí)現(xiàn)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)多種方式，如線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)、小組研究等讓學(xué)生得到全方位的學(xué)習(xí)。此外，我們還可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的思考。在較好的情況下，我們甚至可以讓學(xué)生‘擁有’自己的課程，讓他們?cè)谧约旱呐d趣愛(ài)好和意愿上實(shí)現(xiàn)自我探索和創(chuàng)新。
第四段：借鑒成功案例，結(jié)合實(shí)際
學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我們也需要從前人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。這意味著我們要在日常工作的實(shí)踐中尋找到成功的案例，來(lái)看看他們是如何實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)的。在具有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地看到成功的案例。學(xué)習(xí)這些成功的案例，我們可以通過(guò)實(shí)際操作和借鑒，找到最合適的方法，來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
第五段：影響
學(xué)習(xí)新課標(biāo)不僅僅有助于教師的個(gè)人發(fā)展，也是整個(gè)教育體系發(fā)展的必要條件。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教育者們?yōu)樽约禾岢隽烁叩臉?biāo)準(zhǔn)，用更加創(chuàng)新的方法和理念繼續(xù)工作。這樣，可以讓我們的學(xué)生不僅在知識(shí)上獲得提升，還可以在二十一世紀(jì)適應(yīng)復(fù)雜多樣的現(xiàn)實(shí)生活。
結(jié)論：
總之，學(xué)習(xí)新課標(biāo)不僅是教師的責(zé)任，也是整個(gè)教育體系發(fā)展的必要條件。跳出傳統(tǒng)的思維方式，多探究和多學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)教育的使命。我們要在努力探索的道路上不斷前行，這樣才能夢(mèng)想成真，看到一個(gè)更美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
參加了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改有了進(jìn)一步的理解?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
英語(yǔ)課堂是活潑生動(dòng)的，但是在我們以往創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用。2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問(wèn)與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情，將語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)，探出一條用好新教材的新路子。
四、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。
1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語(yǔ)課堂中。
2. 教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。
3. 學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過(guò)后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4. 和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑，與同水平教師多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
新課標(biāo)的推行標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展邁向了一個(gè)更高、更優(yōu)秀的階段。在新課程階段，教學(xué)方法、內(nèi)容、形式等方面都進(jìn)行了深度的升級(jí)，這就要求學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。而新課標(biāo)心得體會(huì)PPT正是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作，它可以幫助我們更好地了解新課程的要求，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和效果的優(yōu)化。
第二段：介紹新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的編寫(xiě)方法和步驟
編寫(xiě)一份新課標(biāo)心得體會(huì)PPT，首先要選擇合適的主題，通常以某一階段課程為主題。然后，需要明確PPT的特點(diǎn)和要求，以及聽(tīng)眾的年齡、教育背景等信息，這樣才能更好地切入聽(tīng)眾的話(huà)題。編寫(xiě)過(guò)程中，需要注意多媒體的運(yùn)用，讓PPT更具視覺(jué)效果，避免文字過(guò)多，以免讓聽(tīng)眾失去關(guān)注。最后，還要進(jìn)行全面的審校和整理，保證表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單易懂、條理清晰。
第三段：闡述新課標(biāo)心得體會(huì)PPT體現(xiàn)的價(jià)值
新課標(biāo)心得體會(huì)PPT是學(xué)習(xí)新課程的重要工具。在編制過(guò)程中，我們不僅可以總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還可以借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教材，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，PPT的呈現(xiàn)方式可大大提高聽(tīng)眾的興趣，促使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而探索學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維及分析、解決問(wèn)題的能力。
第四段：舉例說(shuō)明新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的實(shí)際運(yùn)用
我們學(xué)校的語(yǔ)文老師針對(duì)新課程的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)了一份《小學(xué)生自尊心的培養(yǎng)》的PPT。PPT結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言和多媒體，使學(xué)生在教室里看到真實(shí)的生活情景，比如通過(guò)比較不同的行為、語(yǔ)言、想法來(lái)了解自尊心的作用和重要性。學(xué)生們一邊看PPT，一邊積極討論，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的交流，真正理解自尊的概念，激發(fā)其發(fā)自?xún)?nèi)心的自尊心。
第五段：總結(jié)新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的特點(diǎn)和意義
我們熟知PPT是一款多媒體演示軟件，而新課標(biāo)心得體會(huì)PPT則是教師和學(xué)生分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的好工具。通過(guò)這一工具，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，大大提高了教學(xué)效果，而學(xué)生則通過(guò)這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揚(yáng)自己的思考能力和創(chuàng)造力，更好地掌握知識(shí)和技能。我們要珍視新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的作用，進(jìn)一步挖掘其價(jià)值，為新課程的推行和學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加優(yōu)異的自主支持服務(wù)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
近年來(lái)，我國(guó)教育改革力度不斷加大，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)改革成為了廣大教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名學(xué)生，我深受新課標(biāo)的影響，對(duì)其進(jìn)行了深入研究，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與以往相比，新課標(biāo)要求學(xué)生參與到更多的實(shí)踐活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。這樣不僅讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，也提高了我們的實(shí)踐能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在過(guò)去，我們往往只注重知識(shí)的傳授，很少關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。而在新課標(biāo)中，學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展被提到了前所未有的高度。新課標(biāo)要求我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和心理健康。通過(guò)培養(yǎng)和發(fā)展這些綜合素質(zhì)，我們不僅可以更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，還能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。
再次，新課標(biāo)注重學(xué)科的整合與交叉。過(guò)去，我們學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容往往是孤立的，缺乏交叉融合的深度思考。而新課標(biāo)在課程設(shè)置中要求學(xué)科之間的有機(jī)整合和交叉。例如，語(yǔ)文和歷史可以進(jìn)行交叉研究，讓學(xué)生通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)來(lái)了解歷史背景，更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。這種整合與交叉的學(xué)科內(nèi)容設(shè)置，不僅使學(xué)科之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，新課標(biāo)注重個(gè)性發(fā)展的尊重和關(guān)注。每個(gè)人的興趣愛(ài)好和潛能都是不同的，而過(guò)去的教育往往忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而在新課標(biāo)中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被提到了一個(gè)新的高度。新課標(biāo)要求教師要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)和參與權(quán)。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的學(xué)科或課程，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力具有重要意義。
總之，新課標(biāo)作為我國(guó)教育改革的重要舉措，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到實(shí)踐能力的重要性，加強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)科整合與交叉的思維能力，并且更加關(guān)注個(gè)性發(fā)展的尊重。我相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
參加了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改有了進(jìn)一步的理解?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的`學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
英語(yǔ)課堂是活潑生動(dòng)的，但是在我們以往創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用。2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問(wèn)與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情，將語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)，探出一條用好新教材的新路子。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語(yǔ)課堂中。
2.教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。
3.學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過(guò)后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4.和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑，與同水平教師多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國(guó)高中教育不斷更新，新課標(biāo)也隨之而來(lái)。新課標(biāo)在內(nèi)容、形式和理念上都發(fā)生了重大變化，給學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我接觸新課標(biāo)一段時(shí)間后，我對(duì)新課標(biāo)有了一些新的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不再局限于傳統(tǒng)教育中的純粹知識(shí)的灌輸。在新課標(biāo)中，學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革，新課標(biāo)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)放在了更高的位置上。在新課標(biāo)中，教師不再扮演知識(shí)的傳授者，而是更像是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上發(fā)揮更大的主動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
此外，新課標(biāo)注重知識(shí)的整合和拓展。新課標(biāo)中的課程設(shè)置更加注重知識(shí)的整合和拓展。傳統(tǒng)的學(xué)科邊界被打破，不同學(xué)科之間的聯(lián)系被加強(qiáng)。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)不同學(xué)科知識(shí)的整合和拓展來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
最后，新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)中的課程設(shè)置更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。
總的來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)的改革給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。新課標(biāo)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，注重學(xué)生的主體地位，注重知識(shí)的整合和拓展，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這些都是新課標(biāo)的一些新特點(diǎn)。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。希望未來(lái)教育能夠更加貼近學(xué)生的需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十
我有幸參加了"新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀"的培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的"四有"新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過(guò)去的枯燥乏味的說(shuō)教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開(kāi)展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一、在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開(kāi)展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為受學(xué)生歡迎的'課程。
第二、在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說(shuō)，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來(lái)，使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三、豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂(lè)在其中。
第四、要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)?，具有針?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲?？傊灰處熥駨男抡n程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一
新課標(biāo)是指一套新的教材標(biāo)準(zhǔn)，旨在全面提高學(xué)生的綜合能力。自從新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我深受其影響，逐漸意識(shí)到了教育的改革對(duì)我個(gè)人的重要意義。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，思維方式得到了拓展，更具自主學(xué)習(xí)能力。本文將分享我在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
相較于以前的教育方式，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我意識(shí)到，在新課標(biāo)下，我不能再僅僅依靠老師的講解，還需要自己主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。因此，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)途徑。
首先，我善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源。通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地獲取各種學(xué)習(xí)資料，并通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流討論。這樣的方式讓我不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)，而是能夠更加廣泛地獲取知識(shí)。
其次，我主動(dòng)參加學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽可以提供一個(gè)比較平臺(tái)，讓我了解自己與其他同學(xué)的差距，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則讓我學(xué)會(huì)了與人交流和合作，培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題的能力。
三段：思維方式的拓展
在新課標(biāo)的教育理念下，思維方式也得到了拓展。以前，我習(xí)慣依賴(lài)傳統(tǒng)的思維模式，思考問(wèn)題往往缺乏創(chuàng)新性。然而，新課標(biāo)從培養(yǎng)創(chuàng)新思維的角度出發(fā)，要求我們獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我懂得了在解決問(wèn)題時(shí)需要提出合理的假設(shè)和分析。我開(kāi)始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多種可能性，并尋找最佳的解決方案。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我習(xí)慣性地思考影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各種因素，以免造成誤差。這種思維方式的改變使我在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)造力。
四段：自主學(xué)習(xí)能力的提升
新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下了很大的功夫。自主學(xué)習(xí)不僅要求我們能夠主動(dòng)獲取信息，還要求我們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
在新課標(biāo)下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解大致的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地掌握知識(shí)。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，我摒棄了拖延癥，合理安排時(shí)間，使得學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、休息兼顧。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還保證了身心健康的平衡。
五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅掌握了更多的知識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)能力和思考能力。新課標(biāo)的實(shí)施讓我了解到教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是一本教科書(shū)上的知識(shí)。我相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我將成為一個(gè)具備綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二
自從新課標(biāo)實(shí)施后，我作為一名教師深切地感受到了教育改革帶來(lái)的變化。新課標(biāo)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在課堂上，我注意到學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)方式也越來(lái)越多元化。在這篇文章中，我將分享我在新課標(biāo)下的一些心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，這也是最為重要的一個(gè)改變。在過(guò)去的教育體制中，注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試教育，學(xué)生們只需死記硬背，缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。而在新課標(biāo)下，學(xué)生們被鼓勵(lì)發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的能力。
其次，新課標(biāo)推崇學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，建立起師生互動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。
再次，新課標(biāo)提倡多元化的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師講解為主，缺乏多元化的教學(xué)資源。新課標(biāo)鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、情境模擬等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。此外，新課標(biāo)還提倡多媒體技術(shù)的運(yùn)用，教師可以利用電子白板、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為學(xué)生呈現(xiàn)更直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
此外，新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生只在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)在的新課標(biāo)將實(shí)踐置于非常重要的位置。學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)真實(shí)環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在語(yǔ)文課上，學(xué)生們可以通過(guò)寫(xiě)作、演講等方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們也可以通過(guò)數(shù)學(xué)建模、實(shí)際問(wèn)題解決等活動(dòng)，提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。
最后，新課標(biāo)推崇全面發(fā)展的教育理念。過(guò)去的教育過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、身心健康等多個(gè)方面。通過(guò)課堂教學(xué)和校外活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生們得到更加廣泛的發(fā)展和鍛煉，不僅有極大地提高了學(xué)科能力，也培養(yǎng)了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
總之，新課標(biāo)的實(shí)施給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了教師改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)生們變得更加主動(dòng)、積極，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。我相信，在新課標(biāo)的框架下，我們的教育會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三
隨著時(shí)間的推移，教育領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新，新的課標(biāo)逐漸取代舊的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供更加全面的教育培養(yǎng)。新課標(biāo)的實(shí)施意味著教育的改革，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我深感新課標(biāo)的重要性，也從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。與過(guò)去注重死記硬背的學(xué)習(xí)方式不同，新課標(biāo)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，語(yǔ)文課程注重提升學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教育變得更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這將促使學(xué)生更全面地成長(zhǎng)。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，允許學(xué)生按照自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這種個(gè)性化的教學(xué)方式可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這個(gè)變革中，我有幸體驗(yàn)到了新課標(biāo)給予我們的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的選修課程，例如音樂(lè)、繪畫(huà)等。這讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也更加愿意探索自己感興趣的領(lǐng)域。
第三，新課標(biāo)注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際能力。傳統(tǒng)的教學(xué)注重理論知識(shí)的傳授，而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探究。例如，在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還親自動(dòng)手操作儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更好地理解了物理定律和原理。這種實(shí)踐教學(xué)讓我對(duì)理論知識(shí)的掌握更加深入和具體，也讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的“坐在教室聽(tīng)課”的教學(xué)方式的局限性。
第四，新課標(biāo)注重信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)電子化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效果。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校推行了多媒體教室和電子教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備獲取更多的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。這種信息技術(shù)的應(yīng)用使課堂更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在使用電子教學(xué)平臺(tái)時(shí)，可以隨時(shí)查閱相關(guān)資料和習(xí)題，方便了自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用也培養(yǎng)了我運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
最后，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)，也更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我意識(shí)到了，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上聽(tīng)老師講解，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了與人相處的技巧和溝通能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
總之，新課標(biāo)給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是取得高分，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四
第一段：引言（100字）
新課標(biāo)是我國(guó)教育改革的重要舉措，通過(guò)對(duì)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一名教師，我對(duì)新課標(biāo)的推行有著深刻的體會(huì)和心得。在過(guò)去的日子里，我不斷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，努力開(kāi)拓學(xué)生的思維邊界，真正體會(huì)到新課標(biāo)給學(xué)生帶來(lái)的改變。
第二段：學(xué)科內(nèi)容的更新（200字）
新課標(biāo)在學(xué)科內(nèi)容的更新上盡力打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提倡多元化的內(nèi)容和教學(xué)方式。在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我通過(guò)引入更多與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，新課標(biāo)注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，幫助他們形成獨(dú)立思考的能力，并積極組織學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的探索興趣。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（300字）
新課標(biāo)提出了教學(xué)方法的創(chuàng)新要求，為教師提供了更多的教學(xué)手段和參考素材。在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試引入多媒體教學(xué)，利用音頻和視頻來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和練習(xí)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉自己的溝通和合作能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，也為他們提供了更多參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第四段：學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（300字）
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高要求。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和解決方案。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)（200字）
新課標(biāo)的推行給學(xué)生帶來(lái)了很多變化，通過(guò)更新學(xué)科內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了極大提升。同時(shí)，我作為教師也收益匪淺，通過(guò)實(shí)踐與探索，我不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。新課標(biāo)的心得體會(huì)讓我對(duì)教育改革充滿(mǎn)了信心，相信在新的教育環(huán)境下，我們的教育事業(yè)會(huì)取得更加輝煌的成就。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五
7月25日26日兩天，在二中藝術(shù)樓內(nèi)，全體語(yǔ)文老師在參加新版課標(biāo)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了崔云宏、郭紅等專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀，感受最深的有以下兩點(diǎn)：
漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，主要有如下幾個(gè)方面的措施：
（1）從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫(xiě)字姿勢(shì)”和“良好的寫(xiě)字習(xí)慣”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和質(zhì)量。
（2）適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字量的要求。如，第一學(xué)段，識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右，寫(xiě)字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右。
（3）針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫(xiě)”的教學(xué)原則，希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來(lái)形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法。
（4）在國(guó)家語(yǔ)委和有關(guān)專(zhuān)家組的支持下，推出《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》?！蹲R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》的作用就是，讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”。修訂后的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明，就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ)；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在前言部分，新課標(biāo)將原來(lái)的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、日積月累”，并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律”。
作為母語(yǔ)教育的語(yǔ)文課程，究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法呢？當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后，人們靜心思考這一問(wèn)題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一個(gè)似乎早已有明確答案、本應(yīng)不成問(wèn)題的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)必須以語(yǔ)言文字為核心，必須以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式，必須以提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)為根本目的。具體言之，閱讀教學(xué)，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)和語(yǔ)言的積累；作文教學(xué)，必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文，在作文中學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并提出“多讀多寫(xiě)，日積月累”“體會(huì)、把握”等具體方法，這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語(yǔ)教育特點(diǎn)的正確、科學(xué)的把握。
此外，新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。新課標(biāo)還指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。正如溫儒敏教授所說(shuō)：閱讀教學(xué)，甚至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。閱讀教學(xué)，包括課外閱讀，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，這是可以讓學(xué)生終生受益的。
新課標(biāo)提出：“朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！蓖瑫r(shí)，首次明確界定了“有感情地朗讀”。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文，突出了“自然”的朗讀要求，非常具有針對(duì)性。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。作為學(xué)生，我對(duì)新課標(biāo)有著深刻體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)，并探討新課標(biāo)給我?guī)?lái)的影響。
首先，新課標(biāo)的推出為我提供了更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我記得以前的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富多樣。它將以往一些被刪減的知識(shí)點(diǎn)納入了課程中，使我們能夠更全面地了解各種各樣的知識(shí)。例如，在語(yǔ)文課本中，通過(guò)閱讀各類(lèi)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠更好地培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)表達(dá)能力。而在數(shù)學(xué)課本中，增加了一些拓展性的習(xí)題，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富，能夠滿(mǎn)足我們的知識(shí)需求。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，各個(gè)學(xué)科之間往往是獨(dú)立的，學(xué)生們只需要專(zhuān)注于一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系，通過(guò)交叉探討和綜合應(yīng)用，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在我的物理課上，老師經(jīng)常會(huì)提到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更全面地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)了我綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
此外，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，而不僅僅是死記硬背知識(shí)。在我上高中的過(guò)程中，我參加了一些實(shí)驗(yàn)課程和科研項(xiàng)目，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，我獲得了更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也使我們更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
然而，新課標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，給學(xué)生們帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要花更多的時(shí)間來(lái)背誦和理解各科的知識(shí)，造成了較大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，新課標(biāo)注重綜合能力的培養(yǎng)，但對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能在某一學(xué)科上有著較為突出的潛力，而新課標(biāo)的綜合性要求可能會(huì)使他們無(wú)法全面發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。為了解決這些問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)該設(shè)立更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試制度，使學(xué)生們能夠更充實(shí)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，新課標(biāo)作為我國(guó)教育改革的重要一環(huán)，給我?guī)?lái)了很多影響。它給我提供了更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)新思維，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。在新課標(biāo)的指引下，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合能力，并為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
一、必須知道新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的區(qū)別
以往教學(xué)大綱突出了知識(shí)的主體地位，它主要是對(duì)教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用，還注重教學(xué)法的指導(dǎo)。我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白新課程“新”在什么地方，才能體現(xiàn)“新”字。
二、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識(shí)。如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢?這里應(yīng)該注意不要走入兩個(gè)極端，一個(gè)不敢放手，一個(gè)是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：1.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;2.要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;4.要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。這里尤其要注意的是不要過(guò)分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學(xué)計(jì)劃。
三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)
運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師在教學(xué)中的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師過(guò)分依賴(lài)課件，就會(huì)造成我們培養(yǎng)出來(lái)的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步在于它存在各種各樣的矛盾，如果都是一個(gè)模具“造”出來(lái)的，那還有什么矛盾，還怎么促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步?教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。
四、認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材的特點(diǎn)
講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
我覺(jué)得，如果我們對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握的不到位的話(huà)，其結(jié)果必然是轟轟烈烈的學(xué)習(xí)，平淡無(wú)味的實(shí)踐。可以說(shuō)是“穿著新鞋走老路”。所以說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心，這次我們畢竟是“摸著石頭過(guò)河”。課標(biāo)吸取來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施過(guò)程中還得要再接受考驗(yàn)的。一切是既熟悉又陌生的!這就要求我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)—實(shí)踐—提高—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的良好的發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)意義上講，課標(biāo)的實(shí)施是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的。透視種種現(xiàn)象，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，做一個(gè)合格的教師。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
作為一名語(yǔ)文老師，近段時(shí)間學(xué)習(xí)的中心莫過(guò)于新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，成了擺在老師們面前迫在眉睫的事情。
在工作室和學(xué)校教研組的組織下，我先后觀看了兩場(chǎng)專(zhuān)家的權(quán)威解讀講座，分別是北京師范大學(xué)鄭國(guó)民教授的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化，北京師范大學(xué)教授吳欣歆的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀。同時(shí)也注重從“人民教育”“微言教育”“教研網(wǎng)”等多個(gè)官方平臺(tái)瀏覽關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)資訊。在學(xué)習(xí)中我關(guān)注到這樣幾個(gè)詞頻繁出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)。
文化自信，是近年來(lái)文化建設(shè)討論中一個(gè)高頻詞，我們?cè)缫讯炷茉敚霈F(xiàn)在課標(biāo)里，這是第一次。目的顯而易見(jiàn)，更大力度地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從統(tǒng)編教材的改版開(kāi)始，教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化就在不斷滲透。尤其是對(duì)古詩(shī)文的要求，課標(biāo)明確要求不死記硬背，提倡熟讀成誦。因此在我的課堂中，除了常規(guī)的通詩(shī)意，悟詩(shī)情等常規(guī)教學(xué)方法外，我還經(jīng)常通過(guò)“古詩(shī)新唱”“古詩(shī)配畫(huà)”“古詩(shī)手勢(shì)舞”等方式引導(dǎo)學(xué)生更有興趣地背誦古詩(shī)。孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)方式中，無(wú)形中增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感。
與20xx版課標(biāo)相比，新課標(biāo)增加了“課程內(nèi)容”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語(yǔ)文到底教什么和學(xué)什么內(nèi)容進(jìn)行了定位。華東師范大學(xué)課程資源與教師發(fā)展中心主任吳剛平說(shuō)：“課程內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂最為實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。課程內(nèi)容不變，核心素養(yǎng)理念很難落地?！比绱酥匾恼n程內(nèi)容，新課標(biāo)從“主題與載體形式”、“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩方面進(jìn)行了表述。而“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”則重點(diǎn)提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個(gè)概念。課標(biāo)中按照內(nèi)容整合程度發(fā)不斷提升，分為三個(gè)層次設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。
我想讀懂這三個(gè)層次的任務(wù)群，下一步我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師要怎樣轉(zhuǎn)變自己的角色，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何更有效地學(xué)習(xí)這些問(wèn)題也就迎刃而解了。
新課標(biāo)在第三部分“實(shí)施建議”的“評(píng)價(jià)建議”中，從發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，變成了“過(guò)程性評(píng)價(jià)”。這一改變讓我想到了佐藤學(xué)博士的《靜悄悄的革命》這本書(shū)。書(shū)中告訴我們，我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽(tīng)的`教室”；要學(xué)會(huì)等待，留給學(xué)生思考的時(shí)間；教師要自始至終仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)孩子的發(fā)言，積極地應(yīng)對(duì)，精彩的發(fā)言要表?yè)P(yáng)，膽怯的發(fā)言要鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的發(fā)言要引導(dǎo)，要用真心欣賞的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。同樣我們的評(píng)價(jià)不能只以成績(jī)論英雄，過(guò)程性評(píng)價(jià)勢(shì)在必行?！半p減”浪潮下，我們正在開(kāi)展的無(wú)紙筆測(cè)試，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等都是在逐步的實(shí)踐中。
理念決定教育的深度，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度。新課標(biāo)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們唯有不斷地努力，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己、學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
作為一名教育工作者，我不斷地跟隨教改的步伐更新自己的教學(xué)理念和方法。在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看到通過(guò)深度的素養(yǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的優(yōu)秀表現(xiàn)。在貫徹新課標(biāo)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)，下面我將分享一些我的經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)剬W(xué)習(xí)新課標(biāo)的重要性。
第二段：由淺入深的認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
學(xué)習(xí)新課標(biāo)的第一步就是認(rèn)識(shí)它。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，傳統(tǒng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)不再是唯一的方法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生探究自己的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣、增加自信。教師們?cè)谡n堂中應(yīng)該更注重學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力，在考試評(píng)價(jià)上也要更加靈活多樣化。了解這些后，我們可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，制定教材。同時(shí)，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，探索之前不了解的領(lǐng)域。
第三段：增強(qiáng)多元化愿望，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性課程
新課標(biāo)指導(dǎo)我們開(kāi)發(fā)多元化的教材和試卷，同時(shí)，也幫助我們實(shí)現(xiàn)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)多種方式，如線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)、小組研究等讓學(xué)生得到全方位的學(xué)習(xí)。此外，我們還可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的思考。在較好的情況下，我們甚至可以讓學(xué)生‘擁有’自己的課程，讓他們?cè)谧约旱呐d趣愛(ài)好和意愿上實(shí)現(xiàn)自我探索和創(chuàng)新。
第四段：借鑒成功案例，結(jié)合實(shí)際
學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我們也需要從前人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。這意味著我們要在日常工作的實(shí)踐中尋找到成功的案例，來(lái)看看他們是如何實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)的。在具有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地看到成功的案例。學(xué)習(xí)這些成功的案例，我們可以通過(guò)實(shí)際操作和借鑒，找到最合適的方法，來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
第五段：影響
學(xué)習(xí)新課標(biāo)不僅僅有助于教師的個(gè)人發(fā)展，也是整個(gè)教育體系發(fā)展的必要條件。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教育者們?yōu)樽约禾岢隽烁叩臉?biāo)準(zhǔn)，用更加創(chuàng)新的方法和理念繼續(xù)工作。這樣，可以讓我們的學(xué)生不僅在知識(shí)上獲得提升，還可以在二十一世紀(jì)適應(yīng)復(fù)雜多樣的現(xiàn)實(shí)生活。
結(jié)論：
總之，學(xué)習(xí)新課標(biāo)不僅是教師的責(zé)任，也是整個(gè)教育體系發(fā)展的必要條件。跳出傳統(tǒng)的思維方式，多探究和多學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)教育的使命。我們要在努力探索的道路上不斷前行，這樣才能夢(mèng)想成真，看到一個(gè)更美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
參加了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改有了進(jìn)一步的理解?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
英語(yǔ)課堂是活潑生動(dòng)的，但是在我們以往創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用。2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問(wèn)與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情，將語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)，探出一條用好新教材的新路子。
四、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。
1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語(yǔ)課堂中。
2. 教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。
3. 學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過(guò)后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4. 和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑，與同水平教師多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
新課標(biāo)的推行標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展邁向了一個(gè)更高、更優(yōu)秀的階段。在新課程階段，教學(xué)方法、內(nèi)容、形式等方面都進(jìn)行了深度的升級(jí)，這就要求學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。而新課標(biāo)心得體會(huì)PPT正是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作，它可以幫助我們更好地了解新課程的要求，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和效果的優(yōu)化。
第二段：介紹新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的編寫(xiě)方法和步驟
編寫(xiě)一份新課標(biāo)心得體會(huì)PPT，首先要選擇合適的主題，通常以某一階段課程為主題。然后，需要明確PPT的特點(diǎn)和要求，以及聽(tīng)眾的年齡、教育背景等信息，這樣才能更好地切入聽(tīng)眾的話(huà)題。編寫(xiě)過(guò)程中，需要注意多媒體的運(yùn)用，讓PPT更具視覺(jué)效果，避免文字過(guò)多，以免讓聽(tīng)眾失去關(guān)注。最后，還要進(jìn)行全面的審校和整理，保證表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單易懂、條理清晰。
第三段：闡述新課標(biāo)心得體會(huì)PPT體現(xiàn)的價(jià)值
新課標(biāo)心得體會(huì)PPT是學(xué)習(xí)新課程的重要工具。在編制過(guò)程中，我們不僅可以總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還可以借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教材，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，PPT的呈現(xiàn)方式可大大提高聽(tīng)眾的興趣，促使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而探索學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維及分析、解決問(wèn)題的能力。
第四段：舉例說(shuō)明新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的實(shí)際運(yùn)用
我們學(xué)校的語(yǔ)文老師針對(duì)新課程的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)了一份《小學(xué)生自尊心的培養(yǎng)》的PPT。PPT結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言和多媒體，使學(xué)生在教室里看到真實(shí)的生活情景，比如通過(guò)比較不同的行為、語(yǔ)言、想法來(lái)了解自尊心的作用和重要性。學(xué)生們一邊看PPT，一邊積極討論，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的交流，真正理解自尊的概念，激發(fā)其發(fā)自?xún)?nèi)心的自尊心。
第五段：總結(jié)新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的特點(diǎn)和意義
我們熟知PPT是一款多媒體演示軟件，而新課標(biāo)心得體會(huì)PPT則是教師和學(xué)生分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的好工具。通過(guò)這一工具，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，大大提高了教學(xué)效果，而學(xué)生則通過(guò)這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揚(yáng)自己的思考能力和創(chuàng)造力，更好地掌握知識(shí)和技能。我們要珍視新課標(biāo)心得體會(huì)PPT的作用，進(jìn)一步挖掘其價(jià)值，為新課程的推行和學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加優(yōu)異的自主支持服務(wù)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
近年來(lái)，我國(guó)教育改革力度不斷加大，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)改革成為了廣大教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名學(xué)生，我深受新課標(biāo)的影響，對(duì)其進(jìn)行了深入研究，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與以往相比，新課標(biāo)要求學(xué)生參與到更多的實(shí)踐活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在新課標(biāo)中，數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。這樣不僅讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，也提高了我們的實(shí)踐能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在過(guò)去，我們往往只注重知識(shí)的傳授，很少關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。而在新課標(biāo)中，學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展被提到了前所未有的高度。新課標(biāo)要求我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和心理健康。通過(guò)培養(yǎng)和發(fā)展這些綜合素質(zhì)，我們不僅可以更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，還能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。
再次，新課標(biāo)注重學(xué)科的整合與交叉。過(guò)去，我們學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容往往是孤立的，缺乏交叉融合的深度思考。而新課標(biāo)在課程設(shè)置中要求學(xué)科之間的有機(jī)整合和交叉。例如，語(yǔ)文和歷史可以進(jìn)行交叉研究，讓學(xué)生通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)來(lái)了解歷史背景，更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵。這種整合與交叉的學(xué)科內(nèi)容設(shè)置，不僅使學(xué)科之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，新課標(biāo)注重個(gè)性發(fā)展的尊重和關(guān)注。每個(gè)人的興趣愛(ài)好和潛能都是不同的，而過(guò)去的教育往往忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而在新課標(biāo)中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被提到了一個(gè)新的高度。新課標(biāo)要求教師要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)和參與權(quán)。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的學(xué)科或課程，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力具有重要意義。
總之，新課標(biāo)作為我國(guó)教育改革的重要舉措，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到實(shí)踐能力的重要性，加強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)科整合與交叉的思維能力，并且更加關(guān)注個(gè)性發(fā)展的尊重。我相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
參加了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改有了進(jìn)一步的理解?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的`學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
英語(yǔ)課堂是活潑生動(dòng)的，但是在我們以往創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用。2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問(wèn)與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情，將語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)，探出一條用好新教材的新路子。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語(yǔ)課堂中。
2.教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。
3.學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過(guò)后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4.和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑，與同水平教師多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國(guó)高中教育不斷更新，新課標(biāo)也隨之而來(lái)。新課標(biāo)在內(nèi)容、形式和理念上都發(fā)生了重大變化，給學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我接觸新課標(biāo)一段時(shí)間后，我對(duì)新課標(biāo)有了一些新的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不再局限于傳統(tǒng)教育中的純粹知識(shí)的灌輸。在新課標(biāo)中，學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革，新課標(biāo)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)放在了更高的位置上。在新課標(biāo)中，教師不再扮演知識(shí)的傳授者，而是更像是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上發(fā)揮更大的主動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
此外，新課標(biāo)注重知識(shí)的整合和拓展。新課標(biāo)中的課程設(shè)置更加注重知識(shí)的整合和拓展。傳統(tǒng)的學(xué)科邊界被打破，不同學(xué)科之間的聯(lián)系被加強(qiáng)。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)不同學(xué)科知識(shí)的整合和拓展來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
最后，新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)中的課程設(shè)置更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。
總的來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)的改革給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。新課標(biāo)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，注重學(xué)生的主體地位，注重知識(shí)的整合和拓展，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這些都是新課標(biāo)的一些新特點(diǎn)。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。希望未來(lái)教育能夠更加貼近學(xué)生的需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十
我有幸參加了"新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀"的培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的"四有"新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過(guò)去的枯燥乏味的說(shuō)教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開(kāi)展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一、在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開(kāi)展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為受學(xué)生歡迎的'課程。
第二、在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說(shuō)，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來(lái)，使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三、豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂(lè)在其中。
第四、要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)?，具有針?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲?？傊灰處熥駨男抡n程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一
新課標(biāo)是指一套新的教材標(biāo)準(zhǔn)，旨在全面提高學(xué)生的綜合能力。自從新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我深受其影響，逐漸意識(shí)到了教育的改革對(duì)我個(gè)人的重要意義。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，思維方式得到了拓展，更具自主學(xué)習(xí)能力。本文將分享我在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
相較于以前的教育方式，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我意識(shí)到，在新課標(biāo)下，我不能再僅僅依靠老師的講解，還需要自己主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。因此，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)途徑。
首先，我善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源。通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地獲取各種學(xué)習(xí)資料，并通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流討論。這樣的方式讓我不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)，而是能夠更加廣泛地獲取知識(shí)。
其次，我主動(dòng)參加學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽可以提供一個(gè)比較平臺(tái)，讓我了解自己與其他同學(xué)的差距，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則讓我學(xué)會(huì)了與人交流和合作，培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題的能力。
三段：思維方式的拓展
在新課標(biāo)的教育理念下，思維方式也得到了拓展。以前，我習(xí)慣依賴(lài)傳統(tǒng)的思維模式，思考問(wèn)題往往缺乏創(chuàng)新性。然而，新課標(biāo)從培養(yǎng)創(chuàng)新思維的角度出發(fā)，要求我們獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我懂得了在解決問(wèn)題時(shí)需要提出合理的假設(shè)和分析。我開(kāi)始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多種可能性，并尋找最佳的解決方案。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我習(xí)慣性地思考影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的各種因素，以免造成誤差。這種思維方式的改變使我在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)造力。
四段：自主學(xué)習(xí)能力的提升
新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下了很大的功夫。自主學(xué)習(xí)不僅要求我們能夠主動(dòng)獲取信息，還要求我們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
在新課標(biāo)下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解大致的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地掌握知識(shí)。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，我摒棄了拖延癥，合理安排時(shí)間，使得學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、休息兼顧。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還保證了身心健康的平衡。
五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅掌握了更多的知識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)能力和思考能力。新課標(biāo)的實(shí)施讓我了解到教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是一本教科書(shū)上的知識(shí)。我相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我將成為一個(gè)具備綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二
自從新課標(biāo)實(shí)施后，我作為一名教師深切地感受到了教育改革帶來(lái)的變化。新課標(biāo)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在課堂上，我注意到學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)方式也越來(lái)越多元化。在這篇文章中，我將分享我在新課標(biāo)下的一些心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，這也是最為重要的一個(gè)改變。在過(guò)去的教育體制中，注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試教育，學(xué)生們只需死記硬背，缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。而在新課標(biāo)下，學(xué)生們被鼓勵(lì)發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的能力。
其次，新課標(biāo)推崇學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，建立起師生互動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。
再次，新課標(biāo)提倡多元化的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師講解為主，缺乏多元化的教學(xué)資源。新課標(biāo)鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、情境模擬等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。此外，新課標(biāo)還提倡多媒體技術(shù)的運(yùn)用，教師可以利用電子白板、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為學(xué)生呈現(xiàn)更直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
此外，新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生只在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)在的新課標(biāo)將實(shí)踐置于非常重要的位置。學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)真實(shí)環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在語(yǔ)文課上，學(xué)生們可以通過(guò)寫(xiě)作、演講等方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們也可以通過(guò)數(shù)學(xué)建模、實(shí)際問(wèn)題解決等活動(dòng)，提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。
最后，新課標(biāo)推崇全面發(fā)展的教育理念。過(guò)去的教育過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、身心健康等多個(gè)方面。通過(guò)課堂教學(xué)和校外活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生們得到更加廣泛的發(fā)展和鍛煉，不僅有極大地提高了學(xué)科能力，也培養(yǎng)了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
總之，新課標(biāo)的實(shí)施給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了教師改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)生們變得更加主動(dòng)、積極，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。我相信，在新課標(biāo)的框架下，我們的教育會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三
隨著時(shí)間的推移，教育領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新，新的課標(biāo)逐漸取代舊的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供更加全面的教育培養(yǎng)。新課標(biāo)的實(shí)施意味著教育的改革，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我深感新課標(biāo)的重要性，也從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。與過(guò)去注重死記硬背的學(xué)習(xí)方式不同，新課標(biāo)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，語(yǔ)文課程注重提升學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教育變得更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這將促使學(xué)生更全面地成長(zhǎng)。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，允許學(xué)生按照自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這種個(gè)性化的教學(xué)方式可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這個(gè)變革中，我有幸體驗(yàn)到了新課標(biāo)給予我們的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的選修課程，例如音樂(lè)、繪畫(huà)等。這讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也更加愿意探索自己感興趣的領(lǐng)域。
第三，新課標(biāo)注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際能力。傳統(tǒng)的教學(xué)注重理論知識(shí)的傳授，而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探究。例如，在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還親自動(dòng)手操作儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更好地理解了物理定律和原理。這種實(shí)踐教學(xué)讓我對(duì)理論知識(shí)的掌握更加深入和具體，也讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的“坐在教室聽(tīng)課”的教學(xué)方式的局限性。
第四，新課標(biāo)注重信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)電子化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效果。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校推行了多媒體教室和電子教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備獲取更多的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。這種信息技術(shù)的應(yīng)用使課堂更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在使用電子教學(xué)平臺(tái)時(shí)，可以隨時(shí)查閱相關(guān)資料和習(xí)題，方便了自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用也培養(yǎng)了我運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
最后，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)，也更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我意識(shí)到了，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上聽(tīng)老師講解，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了與人相處的技巧和溝通能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
總之，新課標(biāo)給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是取得高分，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四
第一段：引言（100字）
新課標(biāo)是我國(guó)教育改革的重要舉措，通過(guò)對(duì)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一名教師，我對(duì)新課標(biāo)的推行有著深刻的體會(huì)和心得。在過(guò)去的日子里，我不斷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，努力開(kāi)拓學(xué)生的思維邊界，真正體會(huì)到新課標(biāo)給學(xué)生帶來(lái)的改變。
第二段：學(xué)科內(nèi)容的更新（200字）
新課標(biāo)在學(xué)科內(nèi)容的更新上盡力打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提倡多元化的內(nèi)容和教學(xué)方式。在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我通過(guò)引入更多與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，新課標(biāo)注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，幫助他們形成獨(dú)立思考的能力，并積極組織學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的探索興趣。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（300字）
新課標(biāo)提出了教學(xué)方法的創(chuàng)新要求，為教師提供了更多的教學(xué)手段和參考素材。在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試引入多媒體教學(xué)，利用音頻和視頻來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和練習(xí)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉自己的溝通和合作能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，也為他們提供了更多參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第四段：學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（300字）
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高要求。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和解決方案。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)（200字）
新課標(biāo)的推行給學(xué)生帶來(lái)了很多變化，通過(guò)更新學(xué)科內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了極大提升。同時(shí)，我作為教師也收益匪淺，通過(guò)實(shí)踐與探索，我不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。新課標(biāo)的心得體會(huì)讓我對(duì)教育改革充滿(mǎn)了信心，相信在新的教育環(huán)境下，我們的教育事業(yè)會(huì)取得更加輝煌的成就。
新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五
7月25日26日兩天，在二中藝術(shù)樓內(nèi)，全體語(yǔ)文老師在參加新版課標(biāo)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了崔云宏、郭紅等專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀，感受最深的有以下兩點(diǎn)：
漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，主要有如下幾個(gè)方面的措施：
（1）從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫(xiě)字姿勢(shì)”和“良好的寫(xiě)字習(xí)慣”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和質(zhì)量。
（2）適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字量的要求。如，第一學(xué)段，識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右，寫(xiě)字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右。
（3）針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫(xiě)”的教學(xué)原則，希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來(lái)形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法。
（4）在國(guó)家語(yǔ)委和有關(guān)專(zhuān)家組的支持下，推出《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》?！蹲R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》的作用就是，讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”。修訂后的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明，就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ)；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在前言部分，新課標(biāo)將原來(lái)的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、日積月累”，并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律”。
作為母語(yǔ)教育的語(yǔ)文課程，究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法呢？當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后，人們靜心思考這一問(wèn)題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一個(gè)似乎早已有明確答案、本應(yīng)不成問(wèn)題的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)必須以語(yǔ)言文字為核心，必須以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式，必須以提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)為根本目的。具體言之，閱讀教學(xué)，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)和語(yǔ)言的積累；作文教學(xué)，必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文，在作文中學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并提出“多讀多寫(xiě)，日積月累”“體會(huì)、把握”等具體方法，這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語(yǔ)教育特點(diǎn)的正確、科學(xué)的把握。
此外，新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。新課標(biāo)還指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。正如溫儒敏教授所說(shuō)：閱讀教學(xué)，甚至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。閱讀教學(xué)，包括課外閱讀，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，這是可以讓學(xué)生終生受益的。
新課標(biāo)提出：“朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！蓖瑫r(shí)，首次明確界定了“有感情地朗讀”。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文，突出了“自然”的朗讀要求，非常具有針對(duì)性。