教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造和管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。以下是一些教案的案例分析，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇一
了解學(xué)生假期生活，針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，暑假作業(yè)完成情況。
：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。
1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；
3、多讀多看課外書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。
1、禮儀教育，對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；
2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。
1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；
2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；
3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；
5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來(lái)校；
6、不攀爬學(xué)校樹(shù)、山坡；
7、應(yīng)急知識(shí)教育。
1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，不帶零食、早餐來(lái)校；
2、愛(ài)護(hù)公物，不踢門(mén)，不在公物上亂寫(xiě)亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；
5、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀枝摘花。
1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢？不需要老師多說(shuō)，你都應(yīng)該知道這樣做：
一．上課專心聽(tīng)講，積極提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，掌握不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方法；
三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。
四．對(duì)待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇二
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
課文插圖，錄音機(jī)。
一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來(lái)上學(xué)，是自已來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
3、教師：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
三、說(shuō)話演練，體會(huì)情感。
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇三
2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀？
1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）。
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)："早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？"我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
教具：掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問(wèn)：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎樣辦？
讓學(xué)生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細(xì)菌傳疾病。
有痰吐進(jìn)痰盂里，
健康清潔又禮貌。
三、提問(wèn)：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？
學(xué)生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇五
本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的`友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇六
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的.教育。
(二)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、二年級(jí)安全教育教案(開(kāi)學(xué)第一課)：公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇七
1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧，圖畫(huà)上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更認(rèn)真，好嗎？誰(shuí)做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。
行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。
行為練習(xí)：舉手。
小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來(lái)噢。
（出示啄木鳥(niǎo)頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停，天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)?。?BR> 同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐直。
2）頭放正。
3）肩放平。
4）再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影）。
教師分解動(dòng)作示范：
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書(shū)本放平。
2）手離筆尖一寸。
3）眼離書(shū)本一尺。
4）胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）。
出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢(shì)。
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。
2、教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注。
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來(lái)說(shuō)，差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇八
本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的.事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2、敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫(huà)面上有什么人？
（3）他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （4）他們可能在說(shuō)些什么？
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字———————以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋（起立）：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。）。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每一天能保證10小時(shí)。
2.使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時(shí)？
二、學(xué)習(xí)新課：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太飽。
b.不要賀濃茶。
c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事。
d.要用溫水洗腳。
2.睡覺(jué)時(shí)要：
a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十
1、讓學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。
2、向?qū)W生介紹一些基本的讀寫(xiě)知識(shí)。
1、使學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程和要求。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣。
1、上好語(yǔ)文課的意義：
語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)說(shuō)，還要學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)寫(xiě)，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文。
2、上語(yǔ)文課的基本要求：
1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。
2）認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。
3、課后要求：
1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
2）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。
3）對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
1、養(yǎng)成正確讀寫(xiě)姿勢(shì)的意義：
小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。
2、讀書(shū)的姿勢(shì)：
1）講解：身體坐直，雙手握書(shū)，眼睛不要離書(shū)太遠(yuǎn)，也不要太近。
2）教師示范。
3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。
3、寫(xiě)字的姿勢(shì)：
1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
2）教師示范。
3）學(xué)生模仿，在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。
預(yù)習(xí)第一課。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十一
進(jìn)入高二后，本學(xué)年我新接替了高二（7）班主任工作，為了把這些有追求、又比較有個(gè)性的學(xué)生們，凝聚成一個(gè)有活力、求上進(jìn)的班集體，寒假我及時(shí)進(jìn)行了家訪，在家訪中了解了班級(jí)的許多情況，針對(duì)這些情況，我認(rèn)為教育一定要向上引導(dǎo)，班級(jí)的管理要以文化建班育人為主，而不是過(guò)去的單純以班級(jí)制度管理為主的方式，因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)比較有思想。他們有時(shí)有“小摩擦”、鬧“小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。
班級(jí)文化是圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體制、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。通過(guò)主題班會(huì)課啟動(dòng)這樣的一種教育方式是使同學(xué)達(dá)成有效共識(shí)的重要途徑。
班會(huì)課設(shè)計(jì)。
1、召開(kāi)班級(jí)的新班級(jí)干部會(huì)議，確定班會(huì)課議題。
3、確定主持人，主要參與人及各個(gè)環(huán)節(jié)的引入。
4、確定班會(huì)課方式：座談?dòng)懻撌健?BR> 班會(huì)課過(guò)程。
1、班主任說(shuō)明本節(jié)課的緣起及目的。
我們這一群人、一群有思想的人走在了一起，是緣分，也是機(jī)遇心理健康教育主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)教案。
我的理想是把高二（7）班建設(shè)成我們每一個(gè)人的精神家園，在這個(gè)家園中，同學(xué)互相交換學(xué)識(shí)、互相交流感受、互相信任鼓勵(lì)。這種理想的環(huán)境是金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)得。一個(gè)好的環(huán)境，這里面的一群人一定要有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，一定要有一個(gè)積極向上的”氣場(chǎng)“。
2、主持人（班長(zhǎng)）。
[引入]法國(guó)思想家帕斯卡說(shuō)：“人是一枝脆弱但有思想的蘆葦?！钡拇_，人的生命是脆弱的，但人又是堅(jiān)強(qiáng)而挺拔的，守望心中的凈土，充盈自己的精神家園，支撐起一個(gè)真正完整的“人”。周國(guó)平說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏著你最珍貴的寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它?！彼嬲]人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。下面請(qǐng)大家思考：
（1）我們當(dāng)代青年應(yīng)追求怎樣的人生境界，我們個(gè)人與集體應(yīng)建立一個(gè)怎樣的精神家園？（2）可以選取不同時(shí)期有代表性、有時(shí)代特征的偉人、名人，了解他們所追求的精神家園對(duì)他們的人格產(chǎn)生了怎樣的影響。
（學(xué)生發(fā)言）部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。
學(xué)生a：我的題目是“守望心中的凈土”。
舉例1：前不久聞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓白之爭(zhēng)”不禁讓我們疑惑，是否還有真誠(chéng)的'批評(píng)，是否還有面對(duì)批評(píng)的坦然與真誠(chéng)。是否還能守望心中的凈土，在紛紛擾擾中回歸真誠(chéng)。
盡管在生活中我們會(huì)遭遇許多煩惱和艱難困苦，會(huì)遭遇許多不良誘惑，但只要我們守望各自心中的凈土，真誠(chéng)、自強(qiáng)、堅(jiān)韌，我們的精神家園便會(huì)開(kāi)出真善美的鮮花。
學(xué)生b：古人崇尚自然，精神家園便格外的恬靜瀟灑，伯牙曾鼓琴于江畔，孔子曾觀水于川上，陶潛曾采菊于東籬，固守精神家園的人，豈僅是鼓琴，觀水與采菊而已，他們不為外世所累，保持住了自己內(nèi)心的寧?kù)o，以之托骨性靈，發(fā)抒胸懷，感悟人生，正因此，才表現(xiàn)出巍巍蕩蕩之志，悟出德道發(fā)正之意，不慕榮利，忘懷得失，這就是他們內(nèi)心所固守的精神家園的一景，把此景放大，我們便看到了一個(gè)個(gè)在思想上超然，在行動(dòng)上泰然的智者。
學(xué)生c：當(dāng)下，時(shí)尚的東西很多，我們現(xiàn)代人往往有太多的追隨，劉墉說(shuō)：“追鹿的人是看不見(jiàn)山的，捕魚(yú)的漁夫，是看不見(jiàn)水的。眼中只有鹿和魚(yú)的人，不能看到真正的山水。的確，在我們追隨潮流的過(guò)程中，忽視的正是最重要的精神守護(hù)，因此，作為當(dāng)代青年，在欣賞時(shí)尚的同時(shí)，要汲取有價(jià)值的東西而不被價(jià)值所羈累，拒絕低俗消極的品位，要能看得見(jiàn)天空飄過(guò)的白云。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十二
[一]、活動(dòng)課題：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。
[二]、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。
[三]、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！
好美！真心希望你們天天快樂(lè)，笑口常開(kāi)！
可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè)起來(lái)呢？這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。
二、首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文，看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。
（展示課件1）學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)。
一棵樹(shù)，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái)，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。
提問(wèn)：1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它？
2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)？
三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的故事。（展示課件2）。
《山羊和駱駝的故事》（略）。
師提問(wèn)：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（生答略）。
四、所以，教師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢？老師這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。（展示課件3）。
（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢(qián)放回原處。
師點(diǎn)評(píng)：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。
（2）考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了。（師問(wèn)：你欣賞誰(shuí)？欣賞他哪一點(diǎn)？）。
哭過(guò)這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們？）。
生答略，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。（展示課件4）參與一個(gè)游戲。
游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點(diǎn)，再給每組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求三人團(tuán)結(jié)合作。將貴重物品運(yùn)送到目的地。學(xué)生游戲過(guò)程（略）。
師：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有何收獲？
生答（略）。
師點(diǎn)評(píng)：只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能將一件事情做成功。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十三
１掌握“情報(bào)”和“間諜”的概念
２了解間諜活動(dòng)的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場(chǎng)”
３對(duì)軍事、政治、外交、經(jīng)濟(jì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的間諜人員做大概的了解，知道當(dāng)今情報(bào)工作的重要性，。
一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。
“情報(bào)”：預(yù)先獲悉的有家伙子的信息。
“間諜”：一般是指受國(guó)（境）外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)派遣或指使專門(mén)進(jìn)行獲取和傳送我國(guó)家機(jī)密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進(jìn)行顛覆破壞等活動(dòng)的人員。
（介紹：從４０００年前的夏朝起我國(guó)就有了間諜活動(dòng)）
在電影中，間諜是無(wú)所不能的，他們會(huì)各種國(guó)家的語(yǔ)言，會(huì)使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)到了間諜的工作其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)和重要的'，這項(xiàng)工作的主要任務(wù)是獲取情報(bào)，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)還是經(jīng)濟(jì)都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為２１世紀(jì)的新人，更應(yīng)有一定的識(shí)別能力和反間諜能力，千萬(wàn)不要輕信他人。做國(guó)家安全的小衛(wèi)士！
將學(xué)到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國(guó)際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國(guó)家安全的重要性。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十四
本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的'習(xí)慣。
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。
第一課時(shí)。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
（四）教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書(shū)包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？
（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖。
2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、整理：
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽(tīng)得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）提出要求。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十五
1．觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2．依據(jù)畫(huà)面提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
3．通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
4.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1．教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。
3．教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）說(shuō)話演練，體會(huì)情感。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，問(wèn)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見(jiàn)到老師怎么說(shuō)呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演。
早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問(wèn)候語(yǔ)，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)。
（五）學(xué)習(xí)讀兒歌。
上課了。
鈴聲響，進(jìn)課堂，
學(xué)習(xí)用品擺放好，
等著老師來(lái)上課。
老師講課認(rèn)真聽(tīng)，
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
第二課時(shí)。
（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁(yè)的圖），進(jìn)行坐、看、舉手的訓(xùn)練。
2、你們瞧，圖畫(huà)上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更認(rèn)真，好嗎？誰(shuí)做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
3、行為訓(xùn)練：
（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。
4、行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。
行為練習(xí)：舉手。
（二）、訓(xùn)練讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
1、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來(lái)噢。
（出示啄木鳥(niǎo)頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停，天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)??！
2、同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。
3、（出示投影片）讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到。
1）身體坐直，
2）頭放正，
3）肩放平，
4）再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影）。
4、教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視，一一糾正。
5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
小朋友，愛(ài)讀書(shū)，
讀書(shū)姿勢(shì)要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
6、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書(shū)本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書(shū)本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）。
7、教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）。
8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，
身體坐正書(shū)放平，
一寸一尺和一拳，
學(xué)好知識(shí)身體健。
9、在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢(shì)。
三、課后作業(yè)：
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。
2、教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十六
了解有關(guān)法律知識(shí)。
1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間?《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò)，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么?
保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
3.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則?
(1)保證未成年人的合法權(quán)益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
(3)適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。
4.什么是未成年人?(指未滿十八周歲的公民)。
5.《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定?
(尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。)。
節(jié)目表演(進(jìn)一步讓學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。)。
1、快板《在家一起來(lái)學(xué)法》2、相聲《哥倆好》。
三、教師總結(jié)：同學(xué)們，我想通過(guò)這次班會(huì)，讓我們進(jìn)一步了解了有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)，愿大家從小樹(shù)立法律意識(shí)，讓法律永遠(yuǎn)與我們相隨，讓幸福快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!
課后反思：
“法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)教案。
黨家溝小學(xué)六年級(jí)教育目的：
1、教育隊(duì)員自覺(jué)遵守交通法規(guī)，全身心投入到“蒲公英行動(dòng)”的交通活動(dòng)中去，為建設(shè)安全暢通、文明的交通環(huán)境作貢獻(xiàn)。
2、能夠在日常生活當(dāng)中自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛(ài)自己的生命。
過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
1.以小隊(duì)為單位排練節(jié)目。
二、活動(dòng)過(guò)程：
隊(duì)會(huì)前的各項(xiàng)儀式略。
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：交通安全，一個(gè)永恒的話題。交通安全，一個(gè)涉及人生質(zhì)量家庭幸福的話題。愿法律在我們每一個(gè)人的心中，安全伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面我宣布《法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
以文藝匯演的形式共同學(xué)習(xí)有關(guān)法律安全的知識(shí)。
1、(女)主持人：同學(xué)們?cè)诜ㄖ圃吕锎蠹叶紝W(xué)到哪些法律知識(shí)呢?能告訴大家嗎?
(男)主持人：沒(méi)問(wèn)題，我們的第一小隊(duì)的小伙伴們來(lái)了，他們能告訴大家在法制月中的收獲。請(qǐng)看他們的三句半快板表演。
2、(女)主持人：大家說(shuō)他們的表演精彩不精彩?(精彩)還要不要在來(lái)一個(gè)?(要)。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)》。
3、(男)主持人：第一小隊(duì)的表演大家都看到了，他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮袑W(xué)到了很多法律知識(shí)，懂得如何保護(hù)自己，知道安全的重要性。
4、(男)主持人：安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，看了剛才的表演我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)一定要先看清紅綠燈，然后走斑馬線，遵守交通法規(guī)。第三小隊(duì)為我們帶來(lái)了他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮挟?huà)的法制、安全的畫(huà)，有請(qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)展示作品。
5、(女)主持人：請(qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)介紹他們的作品創(chuàng)造構(gòu)思和想法，鼓掌歡迎。
6、(女)主持人：剛才第四小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)跟我說(shuō)，其他小隊(duì)都表演了小品、歌曲、快板、詩(shī)歌朗誦、也展示了他們的作品畫(huà)，第四小隊(duì)的小伙伴們想為大家搞一個(gè)法律和交通安全知識(shí)的動(dòng)腦筋大比拼，你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)?(敢)有請(qǐng)第四小隊(duì)的代表鼓掌歡迎。
安全知識(shí)大比拼。
三、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
通過(guò)剛才節(jié)目表演中有關(guān)法律知識(shí)和交通安全知識(shí)的大比拼，同學(xué)都知道法律的重要性，也明白了青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尤其是要遵守交通法規(guī)。人的生命是可貴的，失去了就永遠(yuǎn)也不會(huì)再來(lái)，所以要珍惜生命就要遵紀(jì)守法。愿我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里。
四、隊(duì)會(huì)的其他形式略。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十七
本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求。
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、寫(xiě)有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫(huà)面上有什么人?
（3）他們?cè)谧鍪裁?
（4）他們可能在說(shuō)些什么?
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？
（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？
（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
6、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)，
（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。
（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
（3）推選故事大王。
8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。
（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
（3）誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第三課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫(xiě)上自己的名字，讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？要求，如：用普通話去說(shuō)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說(shuō)，說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫(xiě)上主要內(nèi)容，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性，以鼓勵(lì)為主。
11、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
13、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
17、總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)小結(jié)：
培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。
作者郵箱：yuhuak@。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解學(xué)校生活，上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、通過(guò)交流感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。
難點(diǎn)：做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影片、小紅花等。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，談話引入。
1、出示投影：
（1）這是什么時(shí)候？圖上的小朋友在干什么？
（2）丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（3）冬冬看見(jiàn)了會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？
2、練習(xí)說(shuō)話：
上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講。（跟說(shuō)、自由練說(shuō)、指名說(shuō)、開(kāi)小火車）。
二、小結(jié)評(píng)比，樹(shù)立榜樣。
1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽(tīng)講的學(xué)生，并發(fā)給小花。
2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn)，專心聽(tīng)講的同學(xué)站起來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么做到這一點(diǎn)的。
三、行為操練：專心聽(tīng)講（坐端正、用眼看、用耳聽(tīng)）。
1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。
（1）圖上的小朋友是怎么做的？你們呢？
（2）小結(jié)：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。
（3）比賽練習(xí)：同桌比、小組比等。
（4）創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌（略）。
2、學(xué)習(xí)用眼看。
（2）小結(jié)：老師講話、寫(xiě)字等眼睛該朝哪里看？
（3）訓(xùn)練并學(xué)念兒歌（略）。
1、學(xué)習(xí)用耳聽(tīng)。
（1）激趣明理：板畫(huà)耳朵。說(shuō)說(shuō)它的重要性。
（2）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)念兒歌（略）。
（3）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。
四、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)懂了什么？
作者郵箱：zwf192@。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇一
了解學(xué)生假期生活，針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，暑假作業(yè)完成情況。
：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。
1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；
3、多讀多看課外書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。
1、禮儀教育，對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；
2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。
1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；
2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；
3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；
5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來(lái)校；
6、不攀爬學(xué)校樹(shù)、山坡；
7、應(yīng)急知識(shí)教育。
1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，不帶零食、早餐來(lái)校；
2、愛(ài)護(hù)公物，不踢門(mén)，不在公物上亂寫(xiě)亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；
5、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀枝摘花。
1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢？不需要老師多說(shuō)，你都應(yīng)該知道這樣做：
一．上課專心聽(tīng)講，積極提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，掌握不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方法；
三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。
四．對(duì)待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇二
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
課文插圖，錄音機(jī)。
一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來(lái)上學(xué)，是自已來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
3、教師：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
三、說(shuō)話演練，體會(huì)情感。
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇三
2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀？
1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）。
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)："早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？"我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
教具：掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問(wèn)：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎樣辦？
讓學(xué)生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細(xì)菌傳疾病。
有痰吐進(jìn)痰盂里，
健康清潔又禮貌。
三、提問(wèn)：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？
學(xué)生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇五
本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的`友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇六
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的.教育。
(二)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、二年級(jí)安全教育教案(開(kāi)學(xué)第一課)：公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇七
1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧，圖畫(huà)上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更認(rèn)真，好嗎？誰(shuí)做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。
行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。
行為練習(xí)：舉手。
小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來(lái)噢。
（出示啄木鳥(niǎo)頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停，天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)?。?BR> 同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐直。
2）頭放正。
3）肩放平。
4）再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影）。
教師分解動(dòng)作示范：
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書(shū)本放平。
2）手離筆尖一寸。
3）眼離書(shū)本一尺。
4）胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）。
出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢(shì)。
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。
2、教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注。
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來(lái)說(shuō)，差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇八
本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的.事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2、敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫(huà)面上有什么人？
（3）他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （4）他們可能在說(shuō)些什么？
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字———————以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋（起立）：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。）。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每一天能保證10小時(shí)。
2.使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時(shí)？
二、學(xué)習(xí)新課：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太飽。
b.不要賀濃茶。
c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事。
d.要用溫水洗腳。
2.睡覺(jué)時(shí)要：
a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十
1、讓學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。
2、向?qū)W生介紹一些基本的讀寫(xiě)知識(shí)。
1、使學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程和要求。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣。
1、上好語(yǔ)文課的意義：
語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)說(shuō)，還要學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)寫(xiě)，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文。
2、上語(yǔ)文課的基本要求：
1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。
2）認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。
3、課后要求：
1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
2）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。
3）對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
1、養(yǎng)成正確讀寫(xiě)姿勢(shì)的意義：
小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。
2、讀書(shū)的姿勢(shì)：
1）講解：身體坐直，雙手握書(shū)，眼睛不要離書(shū)太遠(yuǎn)，也不要太近。
2）教師示范。
3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。
3、寫(xiě)字的姿勢(shì)：
1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
2）教師示范。
3）學(xué)生模仿，在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。
預(yù)習(xí)第一課。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十一
進(jìn)入高二后，本學(xué)年我新接替了高二（7）班主任工作，為了把這些有追求、又比較有個(gè)性的學(xué)生們，凝聚成一個(gè)有活力、求上進(jìn)的班集體，寒假我及時(shí)進(jìn)行了家訪，在家訪中了解了班級(jí)的許多情況，針對(duì)這些情況，我認(rèn)為教育一定要向上引導(dǎo)，班級(jí)的管理要以文化建班育人為主，而不是過(guò)去的單純以班級(jí)制度管理為主的方式，因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)比較有思想。他們有時(shí)有“小摩擦”、鬧“小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。
班級(jí)文化是圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體制、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。通過(guò)主題班會(huì)課啟動(dòng)這樣的一種教育方式是使同學(xué)達(dá)成有效共識(shí)的重要途徑。
班會(huì)課設(shè)計(jì)。
1、召開(kāi)班級(jí)的新班級(jí)干部會(huì)議，確定班會(huì)課議題。
3、確定主持人，主要參與人及各個(gè)環(huán)節(jié)的引入。
4、確定班會(huì)課方式：座談?dòng)懻撌健?BR> 班會(huì)課過(guò)程。
1、班主任說(shuō)明本節(jié)課的緣起及目的。
我們這一群人、一群有思想的人走在了一起，是緣分，也是機(jī)遇心理健康教育主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)教案。
我的理想是把高二（7）班建設(shè)成我們每一個(gè)人的精神家園，在這個(gè)家園中，同學(xué)互相交換學(xué)識(shí)、互相交流感受、互相信任鼓勵(lì)。這種理想的環(huán)境是金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)得。一個(gè)好的環(huán)境，這里面的一群人一定要有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，一定要有一個(gè)積極向上的”氣場(chǎng)“。
2、主持人（班長(zhǎng)）。
[引入]法國(guó)思想家帕斯卡說(shuō)：“人是一枝脆弱但有思想的蘆葦?！钡拇_，人的生命是脆弱的，但人又是堅(jiān)強(qiáng)而挺拔的，守望心中的凈土，充盈自己的精神家園，支撐起一個(gè)真正完整的“人”。周國(guó)平說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏著你最珍貴的寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它?！彼嬲]人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。下面請(qǐng)大家思考：
（1）我們當(dāng)代青年應(yīng)追求怎樣的人生境界，我們個(gè)人與集體應(yīng)建立一個(gè)怎樣的精神家園？（2）可以選取不同時(shí)期有代表性、有時(shí)代特征的偉人、名人，了解他們所追求的精神家園對(duì)他們的人格產(chǎn)生了怎樣的影響。
（學(xué)生發(fā)言）部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。
學(xué)生a：我的題目是“守望心中的凈土”。
舉例1：前不久聞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓白之爭(zhēng)”不禁讓我們疑惑，是否還有真誠(chéng)的'批評(píng)，是否還有面對(duì)批評(píng)的坦然與真誠(chéng)。是否還能守望心中的凈土，在紛紛擾擾中回歸真誠(chéng)。
盡管在生活中我們會(huì)遭遇許多煩惱和艱難困苦，會(huì)遭遇許多不良誘惑，但只要我們守望各自心中的凈土，真誠(chéng)、自強(qiáng)、堅(jiān)韌，我們的精神家園便會(huì)開(kāi)出真善美的鮮花。
學(xué)生b：古人崇尚自然，精神家園便格外的恬靜瀟灑，伯牙曾鼓琴于江畔，孔子曾觀水于川上，陶潛曾采菊于東籬，固守精神家園的人，豈僅是鼓琴，觀水與采菊而已，他們不為外世所累，保持住了自己內(nèi)心的寧?kù)o，以之托骨性靈，發(fā)抒胸懷，感悟人生，正因此，才表現(xiàn)出巍巍蕩蕩之志，悟出德道發(fā)正之意，不慕榮利，忘懷得失，這就是他們內(nèi)心所固守的精神家園的一景，把此景放大，我們便看到了一個(gè)個(gè)在思想上超然，在行動(dòng)上泰然的智者。
學(xué)生c：當(dāng)下，時(shí)尚的東西很多，我們現(xiàn)代人往往有太多的追隨，劉墉說(shuō)：“追鹿的人是看不見(jiàn)山的，捕魚(yú)的漁夫，是看不見(jiàn)水的。眼中只有鹿和魚(yú)的人，不能看到真正的山水。的確，在我們追隨潮流的過(guò)程中，忽視的正是最重要的精神守護(hù)，因此，作為當(dāng)代青年，在欣賞時(shí)尚的同時(shí)，要汲取有價(jià)值的東西而不被價(jià)值所羈累，拒絕低俗消極的品位，要能看得見(jiàn)天空飄過(guò)的白云。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十二
[一]、活動(dòng)課題：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。
[二]、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。
[三]、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！
好美！真心希望你們天天快樂(lè)，笑口常開(kāi)！
可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè)起來(lái)呢？這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。
二、首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文，看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。
（展示課件1）學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)。
一棵樹(shù)，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái)，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。
提問(wèn)：1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它？
2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)？
三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的故事。（展示課件2）。
《山羊和駱駝的故事》（略）。
師提問(wèn)：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（生答略）。
四、所以，教師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢？老師這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。（展示課件3）。
（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢(qián)放回原處。
師點(diǎn)評(píng)：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。
（2）考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了。（師問(wèn)：你欣賞誰(shuí)？欣賞他哪一點(diǎn)？）。
哭過(guò)這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們？）。
生答略，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。（展示課件4）參與一個(gè)游戲。
游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點(diǎn)，再給每組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求三人團(tuán)結(jié)合作。將貴重物品運(yùn)送到目的地。學(xué)生游戲過(guò)程（略）。
師：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有何收獲？
生答（略）。
師點(diǎn)評(píng)：只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能將一件事情做成功。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十三
１掌握“情報(bào)”和“間諜”的概念
２了解間諜活動(dòng)的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場(chǎng)”
３對(duì)軍事、政治、外交、經(jīng)濟(jì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的間諜人員做大概的了解，知道當(dāng)今情報(bào)工作的重要性，。
一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。
“情報(bào)”：預(yù)先獲悉的有家伙子的信息。
“間諜”：一般是指受國(guó)（境）外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)派遣或指使專門(mén)進(jìn)行獲取和傳送我國(guó)家機(jī)密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進(jìn)行顛覆破壞等活動(dòng)的人員。
（介紹：從４０００年前的夏朝起我國(guó)就有了間諜活動(dòng)）
在電影中，間諜是無(wú)所不能的，他們會(huì)各種國(guó)家的語(yǔ)言，會(huì)使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)到了間諜的工作其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)和重要的'，這項(xiàng)工作的主要任務(wù)是獲取情報(bào)，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)還是經(jīng)濟(jì)都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為２１世紀(jì)的新人，更應(yīng)有一定的識(shí)別能力和反間諜能力，千萬(wàn)不要輕信他人。做國(guó)家安全的小衛(wèi)士！
將學(xué)到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國(guó)際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國(guó)家安全的重要性。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十四
本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的'習(xí)慣。
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。
第一課時(shí)。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
（四）教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書(shū)包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？
（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖。
2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、整理：
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽(tīng)得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）提出要求。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十五
1．觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2．依據(jù)畫(huà)面提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
3．通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
4.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1．教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。
（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。
3．教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
（三）說(shuō)話演練，體會(huì)情感。
談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，問(wèn)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見(jiàn)到老師怎么說(shuō)呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演。
早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問(wèn)候語(yǔ)，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)。
（五）學(xué)習(xí)讀兒歌。
上課了。
鈴聲響，進(jìn)課堂，
學(xué)習(xí)用品擺放好，
等著老師來(lái)上課。
老師講課認(rèn)真聽(tīng)，
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
第二課時(shí)。
（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁(yè)的圖），進(jìn)行坐、看、舉手的訓(xùn)練。
2、你們瞧，圖畫(huà)上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更認(rèn)真，好嗎？誰(shuí)做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
3、行為訓(xùn)練：
（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。
4、行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。
行為練習(xí)：舉手。
（二）、訓(xùn)練讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。
1、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來(lái)噢。
（出示啄木鳥(niǎo)頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停，天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)??！
2、同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體有很大的好處。
3、（出示投影片）讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到。
1）身體坐直，
2）頭放正，
3）肩放平，
4）再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影）。
4、教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視，一一糾正。
5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
小朋友，愛(ài)讀書(shū)，
讀書(shū)姿勢(shì)要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
6、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書(shū)本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書(shū)本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）。
7、教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）。
8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，
身體坐正書(shū)放平，
一寸一尺和一拳，
學(xué)好知識(shí)身體健。
9、在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢(shì)。
三、課后作業(yè)：
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。
2、教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十六
了解有關(guān)法律知識(shí)。
1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間?《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò)，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么?
保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
3.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則?
(1)保證未成年人的合法權(quán)益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
(3)適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。
4.什么是未成年人?(指未滿十八周歲的公民)。
5.《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定?
(尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。)。
節(jié)目表演(進(jìn)一步讓學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。)。
1、快板《在家一起來(lái)學(xué)法》2、相聲《哥倆好》。
三、教師總結(jié)：同學(xué)們，我想通過(guò)這次班會(huì)，讓我們進(jìn)一步了解了有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)，愿大家從小樹(shù)立法律意識(shí)，讓法律永遠(yuǎn)與我們相隨，讓幸福快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!
課后反思：
“法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)教案。
黨家溝小學(xué)六年級(jí)教育目的：
1、教育隊(duì)員自覺(jué)遵守交通法規(guī)，全身心投入到“蒲公英行動(dòng)”的交通活動(dòng)中去，為建設(shè)安全暢通、文明的交通環(huán)境作貢獻(xiàn)。
2、能夠在日常生活當(dāng)中自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛(ài)自己的生命。
過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
1.以小隊(duì)為單位排練節(jié)目。
二、活動(dòng)過(guò)程：
隊(duì)會(huì)前的各項(xiàng)儀式略。
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：交通安全，一個(gè)永恒的話題。交通安全，一個(gè)涉及人生質(zhì)量家庭幸福的話題。愿法律在我們每一個(gè)人的心中，安全伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面我宣布《法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
以文藝匯演的形式共同學(xué)習(xí)有關(guān)法律安全的知識(shí)。
1、(女)主持人：同學(xué)們?cè)诜ㄖ圃吕锎蠹叶紝W(xué)到哪些法律知識(shí)呢?能告訴大家嗎?
(男)主持人：沒(méi)問(wèn)題，我們的第一小隊(duì)的小伙伴們來(lái)了，他們能告訴大家在法制月中的收獲。請(qǐng)看他們的三句半快板表演。
2、(女)主持人：大家說(shuō)他們的表演精彩不精彩?(精彩)還要不要在來(lái)一個(gè)?(要)。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《法律在我心中，安全伴我成長(zhǎng)》。
3、(男)主持人：第一小隊(duì)的表演大家都看到了，他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮袑W(xué)到了很多法律知識(shí)，懂得如何保護(hù)自己，知道安全的重要性。
4、(男)主持人：安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，看了剛才的表演我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)一定要先看清紅綠燈，然后走斑馬線，遵守交通法規(guī)。第三小隊(duì)為我們帶來(lái)了他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮挟?huà)的法制、安全的畫(huà)，有請(qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)展示作品。
5、(女)主持人：請(qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)介紹他們的作品創(chuàng)造構(gòu)思和想法，鼓掌歡迎。
6、(女)主持人：剛才第四小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)跟我說(shuō)，其他小隊(duì)都表演了小品、歌曲、快板、詩(shī)歌朗誦、也展示了他們的作品畫(huà)，第四小隊(duì)的小伙伴們想為大家搞一個(gè)法律和交通安全知識(shí)的動(dòng)腦筋大比拼，你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)?(敢)有請(qǐng)第四小隊(duì)的代表鼓掌歡迎。
安全知識(shí)大比拼。
三、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
通過(guò)剛才節(jié)目表演中有關(guān)法律知識(shí)和交通安全知識(shí)的大比拼，同學(xué)都知道法律的重要性，也明白了青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尤其是要遵守交通法規(guī)。人的生命是可貴的，失去了就永遠(yuǎn)也不會(huì)再來(lái)，所以要珍惜生命就要遵紀(jì)守法。愿我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里。
四、隊(duì)會(huì)的其他形式略。
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十七
本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求。
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、寫(xiě)有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫(huà)面上有什么人?
（3）他們?cè)谧鍪裁?
（4）他們可能在說(shuō)些什么?
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？
（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？
（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
6、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)，
（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。
（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
（3）推選故事大王。
8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。
（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
（3）誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第三課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫(xiě)上自己的名字，讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？要求，如：用普通話去說(shuō)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說(shuō)，說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫(xiě)上主要內(nèi)容，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性，以鼓勵(lì)為主。
11、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
13、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
17、總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)小結(jié)：
培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。
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小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解學(xué)校生活，上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、通過(guò)交流感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。
難點(diǎn)：做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影片、小紅花等。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，談話引入。
1、出示投影：
（1）這是什么時(shí)候？圖上的小朋友在干什么？
（2）丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（3）冬冬看見(jiàn)了會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？
2、練習(xí)說(shuō)話：
上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講。（跟說(shuō)、自由練說(shuō)、指名說(shuō)、開(kāi)小火車）。
二、小結(jié)評(píng)比，樹(shù)立榜樣。
1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽(tīng)講的學(xué)生，并發(fā)給小花。
2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn)，專心聽(tīng)講的同學(xué)站起來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么做到這一點(diǎn)的。
三、行為操練：專心聽(tīng)講（坐端正、用眼看、用耳聽(tīng)）。
1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。
（1）圖上的小朋友是怎么做的？你們呢？
（2）小結(jié)：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。
（3）比賽練習(xí)：同桌比、小組比等。
（4）創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌（略）。
2、學(xué)習(xí)用眼看。
（2）小結(jié)：老師講話、寫(xiě)字等眼睛該朝哪里看？
（3）訓(xùn)練并學(xué)念兒歌（略）。
1、學(xué)習(xí)用耳聽(tīng)。
（1）激趣明理：板畫(huà)耳朵。說(shuō)說(shuō)它的重要性。
（2）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)念兒歌（略）。
（3）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。
四、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)懂了什么？
作者郵箱：zwf192@。