編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教案的編寫(xiě)需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及個(gè)體差異。通過(guò)分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇一
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)。
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮。
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇二
教學(xué)目的：
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項(xiàng)目。
3、了解定期體檢前后應(yīng)注意什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：定期體檢的重要性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢？
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
二、我們體檢檢查哪些項(xiàng)目。
身高。
體重。
胸圍。
肺活量。
血壓。
脈搏。
查視力。
查沙眼。
聽(tīng)力。
查口腔。
聽(tīng)心肺摸肝脾。
三、體檢前、時(shí)、后應(yīng)注意什么。
四、如果體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應(yīng)到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查或治療。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇三
克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
引出：打小報(bào)告（板書(shū)）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）。
1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插。進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇四
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
1、趣味練習(xí)-各種表情。
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）。
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
5、學(xué)生看多媒體。
6、提問(wèn)：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，學(xué)生說(shuō)自己。）。
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)的心情。）。
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的`事情呢？（學(xué)生熱烈討論）。
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)。
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）。
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束。
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇五
不當(dāng)“小皇帝”
克服任性。
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
認(rèn)清任性的壞處。
改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的`任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)。
五、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇六
1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。
2、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
3、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
1、課件：小心燙傷。
2、"小心燙傷"標(biāo)志。
（一）了解燙傷對(duì)身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫(huà)面。
教師：這些人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？
2、小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼，也很容易感染，給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來(lái)不利的影響。
（二）討論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。
1、討論：
（1）家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們？
（2）這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
2、了解生活中的燙傷危害。
教師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？
（三）了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論：如果不小心被燙了怎么辦？怎樣處理才是最好的？
2、小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。
活動(dòng)延伸：
每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇七
教學(xué)目的:。
使學(xué)生了解，作為一個(gè)小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法。
教材分析。
重點(diǎn):使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會(huì)自我服務(wù)。
難點(diǎn):掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。
教具。
大鏡子一面。
電化教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
二、板書(shū)課題：干干凈凈上學(xué)去。
三、看圖。
圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。）。
四、看看圖上的`小朋友上學(xué)前作了哪些事情？
（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）。
教讀兒歌：
早晨梳洗準(zhǔn)備好，
干干凈凈上學(xué)校。
五、比一比誰(shuí)最干凈。
教學(xué)過(guò)程。
把一面大鏡子放在講臺(tái)前，沒(méi)組請(qǐng)3名同學(xué)到講臺(tái)前照鏡子，打量自己，并向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己早上起來(lái)作了什么準(zhǔn)備，自己是否干凈。
請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這些同學(xué)的臉、衣服、鞋子是否干凈。
最后全班評(píng)出3名最干凈的同學(xué)，作為大家的榜樣。
六、作業(yè)：
想一想：怎樣做到干干凈凈上學(xué)去。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我上學(xué)了。
早晨梳洗準(zhǔn)備好，
干干凈凈上學(xué)去。
第二課,。
2、我要學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品有哪些以及如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品哪些以及使用的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)坊情景圖。
二、故事會(huì)。
你的文具“身體”受過(guò)傷害嗎？說(shuō)說(shuō)它受傷的故事或你愛(ài)護(hù)它的故事。
三、活動(dòng)坊。
動(dòng)手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時(shí)為文具“包扎療傷”。
四、體驗(yàn)坊：
你平時(shí)是怎樣送文具“回家”的？請(qǐng)演示一下。
五、留言板：
學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛(ài)惜。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我和學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛(ài)惜。
教學(xué)反思：
學(xué)生懂得了如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，明白了家是最安全的，書(shū)包是文具的家。
3、你我他，像一家。
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生知道每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相同的圖畫(huà)四副。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景園：故事接龍。
小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動(dòng)物學(xué)校的伙伴們一起的時(shí)候是多么的開(kāi)心?。『屯橐黄饎?dòng)腦筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時(shí)愛(ài)“欺負(fù)”她的小熊，都好想念??.跟著發(fā)生了什么？請(qǐng)你接著說(shuō)下去。
二、體驗(yàn)場(chǎng)：
1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？
2、請(qǐng)你講一件在集體生活中開(kāi)心的或者難忘的事情。
三、活動(dòng)坊：
1、夸夸我的“家庭成員”
夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
2、誰(shuí)拼得最快。
準(zhǔn)備相同的圖畫(huà)四幅，發(fā)給每個(gè)小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫(huà)裁成十片，要求各個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。
3、一齊來(lái)作畫(huà)。
每個(gè)小組輪流派一名組員到黑板。
上畫(huà)畫(huà)，每次只能畫(huà)一筆，限時(shí)五分鐘，看哪個(gè)小組畫(huà)得最好。
四、靜思角。
1、集體生活對(duì)我有什么幫助？
2、我打算為集體做些什么？
五、留言板。
每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的“大家庭”
每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
教學(xué)反思：
學(xué)生們平時(shí)忽略了自己對(duì)集體的關(guān)心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，他們明白了每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
4、可愛(ài)的我。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，完善自。
我，超越自我。
難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
教具學(xué)具。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。
一、聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎樣介紹自己的！！我叫（）。我今年（）歲。我屬（）??老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。
二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的我吧！提示：參照第十頁(yè)的內(nèi)容，畫(huà)出自己的特點(diǎn)，如：大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)??把畫(huà)完的內(nèi)容自信地舉起來(lái)，給全班同學(xué)看一看，給學(xué)生們?nèi)轿宸昼姇r(shí)間，評(píng)價(jià)一下周?chē)耐瑢W(xué)畫(huà)得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議！
三、猜一猜，他是誰(shuí)？
學(xué)生四人到六人一小組，選一個(gè)學(xué)生畫(huà)出本組的一個(gè)同學(xué)，大家猜一猜他畫(huà)的是誰(shuí)。然后說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里畫(huà)得不好。思考老師提出的問(wèn)題，并舉手說(shuō)出自己的所想，可以適當(dāng)擴(kuò)展一些內(nèi)容。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見(jiàn)解。
學(xué)生a：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生b：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。
學(xué)生c：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。
學(xué)生d：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇八
克服依賴(lài)心理。
克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
引出：打小報(bào)告（板書(shū)）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）。
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插。進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
三、行為指導(dǎo)。
1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
全《www．》班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備小品――任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)。
五、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
2、讀課文3―5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面
6、討論并小結(jié)：
1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；
3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表；
4）保證足夠的睡眠時(shí)間；
5）參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十一
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、教師講故事（音樂(lè)配音）。
師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
生：略。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理。
生：略。
三、情境表演。
1。舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2。一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
（冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。）。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！（想了一會(huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。
3。表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十二
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課。
教師講述“小林的故事”，分析不專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專(zhuān)心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專(zhuān)心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動(dòng)。
1、調(diào)查和訪問(wèn)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專(zhuān)心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以。
有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫(xiě)。
你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專(zhuān)心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)專(zhuān)心聽(tīng)講和不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)是什么樣的。
3、想一想。
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫(xiě)下來(lái)，注意，自己要能做得到。
4、議一議。
教師：現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組講座會(huì)，每個(gè)人都要發(fā)表意見(jiàn)，還要完成書(shū)上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。
5、講故事。
教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來(lái)了客人，客人到廚房跟我說(shuō)話(huà)，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專(zhuān)心的結(jié)果。你肯定也有由于不專(zhuān)心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽(tīng)聽(tīng)。
誰(shuí)的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
6、投票選舉。
教師：誰(shuí)是我們班上課最專(zhuān)心的呢？我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）。
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫(xiě)下來(lái)讓大家知道。
四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀況做五級(jí)評(píng)定。
目的是全面了解全班同學(xué)聽(tīng)課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。
教師：今天，我們分析了“上課要專(zhuān)心”的問(wèn)題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。
【教學(xué)目的】：
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。
2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。
【教學(xué)方法】：
游戲法，表演法，情景教學(xué)法。
【教具】：
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等。
【教學(xué)過(guò)程】：
(高興、緊張、害怕、歡樂(lè)……)。
步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒。
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)。
(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。
步驟三、認(rèn)識(shí)情緒。
1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。(板書(shū)：情緒)。
2、情緒。
他的情緒怎樣?(高興)。
從什么地方看出他很高興?(板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音)。
想象一下，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)。
步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。
1、游戲一：摸禮物。
教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)。
(盒子一：小鴨盒子二：空的)。
體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒。
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期盼的情緒。
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五、情景表演。
1、以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?
(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。
(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候。
(5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
表演完后，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)歡樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)。
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧!
步驟七、小結(jié)：
是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì)，如何讓自己持續(xù)歡樂(lè)的情緒。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
：認(rèn)清任性的壞處。
：改掉任性的壞毛病。
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的'過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十五
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
（二）學(xué)禮貌理。
（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注）。
（三）學(xué)生活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮。
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
（四）總結(jié)全課。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十六
1。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂(lè)。
2。學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。
心理小測(cè)試、看動(dòng)畫(huà)、即興表演、分組討論。
根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。
通過(guò)觀看大家的動(dòng)畫(huà)情景劇、即興表演和心理測(cè)試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處。
一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學(xué)生分六多花的形狀入座。
2、師生做課前熱身操。
師：孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》。
過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）。
3、揭題：孩子們，俗話(huà)說(shuō)：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容）。
二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：
（1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）。
（2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：
0———4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。
師：這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。
5———7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。
8———13分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的孩子要注意了，說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。
三、觀看動(dòng)畫(huà)情景劇，了解寬容的重要性。
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？
生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭(zhēng)吵起來(lái)。
生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來(lái)。
師：你們來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。
生3：克萊蒂寬容了安利柯。
生2：他們又成為了好朋友。
師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
（1）孩子們，咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。
（2）師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來(lái)開(kāi)心一下。
（學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話(huà)）。
五、敞開(kāi)心扉，對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂(lè)，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂(lè)。動(dòng)畫(huà)中的安利柯后來(lái)也向克萊蒂道了歉，他是這樣說(shuō)的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。）。
（1）想一想：平時(shí)你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？
（2）個(gè)人匯報(bào)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（3）找到你的同學(xué)，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂(lè)）。
師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂(lè)，友誼能更加長(zhǎng)久。
六、辨析討論：
師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢？
四人小組討論：（課件出示）。
1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)。
2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)。
3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)。
（學(xué)生自己選擇分析，還可以說(shuō)說(shuō)其他的情況。）。
七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。
1、孩子們，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？
生1：我知道以后對(duì)待同學(xué)要寬容。
生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較，要友好相處。
生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容。
2、師小結(jié)：聽(tīng)到你們發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的`這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看。（出示課件）。
兒歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，寬容待人最可愛(ài)。
你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來(lái)對(duì)人寬。
你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。
你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。
你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。
你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。
你拍八，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大。
你拍九，我拍九，真誠(chéng)待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快樂(lè)最充實(shí)。
3、生齊唱拍手歌。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇一
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)。
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮。
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇二
教學(xué)目的：
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項(xiàng)目。
3、了解定期體檢前后應(yīng)注意什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：定期體檢的重要性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢？
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
二、我們體檢檢查哪些項(xiàng)目。
身高。
體重。
胸圍。
肺活量。
血壓。
脈搏。
查視力。
查沙眼。
聽(tīng)力。
查口腔。
聽(tīng)心肺摸肝脾。
三、體檢前、時(shí)、后應(yīng)注意什么。
四、如果體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應(yīng)到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查或治療。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇三
克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
引出：打小報(bào)告（板書(shū)）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）。
1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插。進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇四
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
1、趣味練習(xí)-各種表情。
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）。
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
5、學(xué)生看多媒體。
6、提問(wèn)：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，學(xué)生說(shuō)自己。）。
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)的心情。）。
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的`事情呢？（學(xué)生熱烈討論）。
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)。
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）。
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束。
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇五
不當(dāng)“小皇帝”
克服任性。
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
認(rèn)清任性的壞處。
改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的`任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)。
五、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇六
1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。
2、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
3、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
1、課件：小心燙傷。
2、"小心燙傷"標(biāo)志。
（一）了解燙傷對(duì)身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫(huà)面。
教師：這些人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？
2、小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼，也很容易感染，給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來(lái)不利的影響。
（二）討論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。
1、討論：
（1）家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們？
（2）這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？
2、了解生活中的燙傷危害。
教師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？
（三）了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論：如果不小心被燙了怎么辦？怎樣處理才是最好的？
2、小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。
活動(dòng)延伸：
每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇七
教學(xué)目的:。
使學(xué)生了解，作為一個(gè)小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法。
教材分析。
重點(diǎn):使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會(huì)自我服務(wù)。
難點(diǎn):掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。
教具。
大鏡子一面。
電化教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
二、板書(shū)課題：干干凈凈上學(xué)去。
三、看圖。
圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。）。
四、看看圖上的`小朋友上學(xué)前作了哪些事情？
（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）。
教讀兒歌：
早晨梳洗準(zhǔn)備好，
干干凈凈上學(xué)校。
五、比一比誰(shuí)最干凈。
教學(xué)過(guò)程。
把一面大鏡子放在講臺(tái)前，沒(méi)組請(qǐng)3名同學(xué)到講臺(tái)前照鏡子，打量自己，并向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己早上起來(lái)作了什么準(zhǔn)備，自己是否干凈。
請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這些同學(xué)的臉、衣服、鞋子是否干凈。
最后全班評(píng)出3名最干凈的同學(xué)，作為大家的榜樣。
六、作業(yè)：
想一想：怎樣做到干干凈凈上學(xué)去。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我上學(xué)了。
早晨梳洗準(zhǔn)備好，
干干凈凈上學(xué)去。
第二課,。
2、我要學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品有哪些以及如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品哪些以及使用的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)坊情景圖。
二、故事會(huì)。
你的文具“身體”受過(guò)傷害嗎？說(shuō)說(shuō)它受傷的故事或你愛(ài)護(hù)它的故事。
三、活動(dòng)坊。
動(dòng)手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時(shí)為文具“包扎療傷”。
四、體驗(yàn)坊：
你平時(shí)是怎樣送文具“回家”的？請(qǐng)演示一下。
五、留言板：
學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛(ài)惜。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我和學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛(ài)惜。
教學(xué)反思：
學(xué)生懂得了如何愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，明白了家是最安全的，書(shū)包是文具的家。
3、你我他，像一家。
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生知道每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相同的圖畫(huà)四副。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景園：故事接龍。
小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動(dòng)物學(xué)校的伙伴們一起的時(shí)候是多么的開(kāi)心?。『屯橐黄饎?dòng)腦筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時(shí)愛(ài)“欺負(fù)”她的小熊，都好想念??.跟著發(fā)生了什么？請(qǐng)你接著說(shuō)下去。
二、體驗(yàn)場(chǎng)：
1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？
2、請(qǐng)你講一件在集體生活中開(kāi)心的或者難忘的事情。
三、活動(dòng)坊：
1、夸夸我的“家庭成員”
夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)或者特長(zhǎng)？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
2、誰(shuí)拼得最快。
準(zhǔn)備相同的圖畫(huà)四幅，發(fā)給每個(gè)小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫(huà)裁成十片，要求各個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。
3、一齊來(lái)作畫(huà)。
每個(gè)小組輪流派一名組員到黑板。
上畫(huà)畫(huà)，每次只能畫(huà)一筆，限時(shí)五分鐘，看哪個(gè)小組畫(huà)得最好。
四、靜思角。
1、集體生活對(duì)我有什么幫助？
2、我打算為集體做些什么？
五、留言板。
每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的“大家庭”
每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
教學(xué)反思：
學(xué)生們平時(shí)忽略了自己對(duì)集體的關(guān)心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，他們明白了每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。
4、可愛(ài)的我。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，完善自。
我，超越自我。
難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。
教具學(xué)具。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。
一、聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎樣介紹自己的！！我叫（）。我今年（）歲。我屬（）??老師可以先做一個(gè)示范，讓學(xué)生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。
二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的我吧！提示：參照第十頁(yè)的內(nèi)容，畫(huà)出自己的特點(diǎn)，如：大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)??把畫(huà)完的內(nèi)容自信地舉起來(lái)，給全班同學(xué)看一看，給學(xué)生們?nèi)轿宸昼姇r(shí)間，評(píng)價(jià)一下周?chē)耐瑢W(xué)畫(huà)得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議！
三、猜一猜，他是誰(shuí)？
學(xué)生四人到六人一小組，選一個(gè)學(xué)生畫(huà)出本組的一個(gè)同學(xué)，大家猜一猜他畫(huà)的是誰(shuí)。然后說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里畫(huà)得不好。思考老師提出的問(wèn)題，并舉手說(shuō)出自己的所想，可以適當(dāng)擴(kuò)展一些內(nèi)容。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見(jiàn)解。
學(xué)生a：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生b：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。
學(xué)生c：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。
學(xué)生d：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇八
克服依賴(lài)心理。
克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。
消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
引出：打小報(bào)告（板書(shū)）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）。
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插。進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)。
看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
三、行為指導(dǎo)。
1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
全《www．》班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備小品――任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)。
五、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
2、讀課文3―5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面
6、討論并小結(jié)：
1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；
3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表；
4）保證足夠的睡眠時(shí)間；
5）參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十一
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、教師講故事（音樂(lè)配音）。
師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
生：略。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理。
生：略。
三、情境表演。
1。舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2。一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
（冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。）。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！（想了一會(huì)兒，）好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。
3。表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十二
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課。
教師講述“小林的故事”，分析不專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專(zhuān)心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專(zhuān)心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動(dòng)。
1、調(diào)查和訪問(wèn)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專(zhuān)心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以。
有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫(xiě)。
你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專(zhuān)心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)專(zhuān)心聽(tīng)講和不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)是什么樣的。
3、想一想。
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫(xiě)下來(lái)，注意，自己要能做得到。
4、議一議。
教師：現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組講座會(huì)，每個(gè)人都要發(fā)表意見(jiàn)，還要完成書(shū)上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。
5、講故事。
教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來(lái)了客人，客人到廚房跟我說(shuō)話(huà)，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專(zhuān)心的結(jié)果。你肯定也有由于不專(zhuān)心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽(tīng)聽(tīng)。
誰(shuí)的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
6、投票選舉。
教師：誰(shuí)是我們班上課最專(zhuān)心的呢？我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）。
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫(xiě)下來(lái)讓大家知道。
四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀況做五級(jí)評(píng)定。
目的是全面了解全班同學(xué)聽(tīng)課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。
教師：今天，我們分析了“上課要專(zhuān)心”的問(wèn)題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。
【教學(xué)目的】：
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。
2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。
【教學(xué)方法】：
游戲法，表演法，情景教學(xué)法。
【教具】：
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等。
【教學(xué)過(guò)程】：
(高興、緊張、害怕、歡樂(lè)……)。
步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒。
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)。
(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。
步驟三、認(rèn)識(shí)情緒。
1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。(板書(shū)：情緒)。
2、情緒。
他的情緒怎樣?(高興)。
從什么地方看出他很高興?(板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音)。
想象一下，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)。
步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。
1、游戲一：摸禮物。
教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)。
(盒子一：小鴨盒子二：空的)。
體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒。
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期盼的情緒。
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五、情景表演。
1、以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?
(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。
(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候。
(5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
表演完后，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)歡樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)。
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧!
步驟七、小結(jié)：
是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì)，如何讓自己持續(xù)歡樂(lè)的情緒。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
：認(rèn)清任性的壞處。
：改掉任性的壞毛病。
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的'過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十五
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
（二）學(xué)禮貌理。
（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注）。
（三）學(xué)生活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮。
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
（四）總結(jié)全課。
小學(xué)一年級(jí)心理健康教案篇十六
1。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂(lè)。
2。學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。
心理小測(cè)試、看動(dòng)畫(huà)、即興表演、分組討論。
根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。
通過(guò)觀看大家的動(dòng)畫(huà)情景劇、即興表演和心理測(cè)試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處。
一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學(xué)生分六多花的形狀入座。
2、師生做課前熱身操。
師：孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》。
過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）。
3、揭題：孩子們，俗話(huà)說(shuō)：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容）。
二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：
（1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）。
（2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：
0———4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。
師：這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。
5———7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。
8———13分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的孩子要注意了，說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。
三、觀看動(dòng)畫(huà)情景劇，了解寬容的重要性。
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？
生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭(zhēng)吵起來(lái)。
生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來(lái)。
師：你們來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。
生3：克萊蒂寬容了安利柯。
生2：他們又成為了好朋友。
師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
（1）孩子們，咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。
（2）師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來(lái)開(kāi)心一下。
（學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話(huà)）。
五、敞開(kāi)心扉，對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂(lè)，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂(lè)。動(dòng)畫(huà)中的安利柯后來(lái)也向克萊蒂道了歉，他是這樣說(shuō)的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。）。
（1）想一想：平時(shí)你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？
（2）個(gè)人匯報(bào)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（3）找到你的同學(xué)，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂(lè)）。
師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂(lè)，友誼能更加長(zhǎng)久。
六、辨析討論：
師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢？
四人小組討論：（課件出示）。
1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)。
2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)。
3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)。
（學(xué)生自己選擇分析，還可以說(shuō)說(shuō)其他的情況。）。
七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。
1、孩子們，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？
生1：我知道以后對(duì)待同學(xué)要寬容。
生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較，要友好相處。
生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容。
2、師小結(jié)：聽(tīng)到你們發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的`這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看。（出示課件）。
兒歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，寬容待人最可愛(ài)。
你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來(lái)對(duì)人寬。
你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。
你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。
你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。
你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。
你拍八，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大。
你拍九，我拍九，真誠(chéng)待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快樂(lè)最充實(shí)。
3、生齊唱拍手歌。