寫心得體會是一種反思和思考的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標。寫心得體會時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，給予一定的個人化色彩。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會，他們的經(jīng)驗對我們有很大的啟發(fā)作用。
小學課堂拓展心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動作為一種新的教學方法，受到了廣大教師和學生的關(guān)注和喜愛。作為一名教師，我通過一段時間的實踐和探索，深深體會到了課堂拓展的重要性和價值。在我看來，課堂拓展活動在提升學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力、激發(fā)學生創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。下面，我將從這幾個角度來展開論述。
首先，課堂拓展活動能夠有效提升學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心，學生只是被動地接受知識。而課堂拓展活動則能夠讓學生走出教室，走進真實的社會環(huán)境中去進行學習，從而激發(fā)起學生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學生們參觀當?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對歷史學科的興趣。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了極大提升，他們主動地進行觀察、思考、提問，并且能夠深入了解文化背景和時代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識，從而增強了他們的學習興趣。
其次，課堂拓展活動有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習只注重知識的傳授和學習成績的提升，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動正好彌補了這一不足。通過課堂拓展活動，學生們可以主動參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅提高了他們的觀察能力、表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學生們進行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應對能力。通過這樣的活動，學生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學模式下，過多的紙上談兵可能會限制學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動則可以有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過參觀實地和親身體驗，學生們能夠切身感受到知識的真實性和實用性，從而能夠更好地開展創(chuàng)造性思維和動手實踐。例如，我曾經(jīng)組織學生們進行科學實驗，在實驗中讓他們自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，學生們能夠更好地理解和掌握科學知識，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動在提升學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的綜合能力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名教師，在今后的教學中，我將進一步加強對課堂拓展活動的研究和實踐，旨在提高學生的學習效果和素質(zhì)。相信通過更多的課堂拓展活動，學生們會在不斷探索和實踐的過程中，收獲更多的知識和真實的成長。
小學課堂拓展心得體會篇二
段落一：引言（150字）。
拓展課堂是一種非傳統(tǒng)的教學方式，以提供更廣闊的學習體驗為目標。在這樣的課堂里，學生能夠通過參觀實地、親身實踐和團隊合作等方式，深入了解和應用所學知識。最近，我有幸參加了一次拓展課堂活動，并在此分享我的心得體會。
段落二：擴展視野（250字）。
在拓展課堂中，我能夠走出教室，親身感受到知識的應用和現(xiàn)實意義。通過實地參觀企業(yè)、博物館等地，我能夠更加直觀地了解到課堂上所學的理論知識在現(xiàn)實生活中的運用。這種親身經(jīng)歷不僅使我對知識的理解更加深入，還拓寬了我的視野，讓我感受到無限可能性。比如，在一次參觀實踐中，我親眼目睹到飛機的制造過程，這讓我更加明白了所學的物理知識在航空工程中的重要性。
段落三：培養(yǎng)能力（250字）。
拓展課堂不僅能夠幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的各種能力。在團隊合作中，我學會了與他人有效溝通和協(xié)作解決問題。在挑戰(zhàn)自我中，我克服了自身的困難和恐懼，勇敢地面對并解決。這些經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也讓我擁有了更多應對挑戰(zhàn)和困難的能力。比如，在一次戶外拓展活動中，我懸掛在高空的吊車上，那種挑戰(zhàn)自我的感覺讓我明白困難不可怕，只要勇敢面對，我們一定能夠克服。
段落四：增進友誼（250字）。
在拓展課堂中，學生們互相聯(lián)系、合作，增進了友誼。在我的拓展課堂體驗中，我結(jié)交了許多來自不同班級和年級的新朋友。我們通過共同參與各種活動，一起面對挑戰(zhàn)、解決問題，建立了深厚的友誼。這些友誼不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也帶給我無盡的歡笑和支持。比如，在一次團隊合作中，我和我的新朋友們共同面對困難，通過相互支持和鼓勵，我們終于取得了成功。這個經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，也讓我與新朋友們的關(guān)系更加緊密。
段落五：個人成長（300字）。
拓展課堂的經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著積極影響。在這種課堂中，我不斷面對新的挑戰(zhàn)和困難，通過經(jīng)驗和反思，我不斷成長為一個更加自信、勇敢、堅韌的人。拓展課堂的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，取得更大的成就。比如，在一次拓展活動中，我遇到了我從未面對過的困難，但我堅信只要我努力奮斗，并相信自己，我一定能夠戰(zhàn)勝。最終，我成功完成了任務，這個經(jīng)歷讓我明白了努力和信念的力量。
總結(jié)（100字）。
通過參與拓展課堂活動，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著巨大的影響。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破和成長。
小學課堂拓展心得體會篇三
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學方式，拓展課堂在當前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細談談我的拓展課堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學方式給了我獨特的學習體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學生為中心，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在拓展課堂的學習過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學們的合作探討，我不僅擴展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學課堂上，老師設計了一個數(shù)學模型的制作任務，我們需要在團隊中分工合作，設計出符合要求的模型。通過這個任務，我不僅學習到了數(shù)學中的抽象概念，還提高了我的團隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機會。傳統(tǒng)課堂上，學生往往只是被動接受知識，沒有太多的機會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯嵉卣{(diào)研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應用，并且對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透?。在傳統(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的主動學習和探索能力，讓我更加主動參與到學習過程中。通過拓展課堂的學習，我感到自己的學習變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學習能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學習能力。我相信，在未來的學習和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學習變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應用拓展課堂的教學模式，讓更多的學生從中受益。
小學課堂拓展心得體會篇四
小學生在學習過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認知和思考能力。因此，在日常學習中，拓展學習是十分重要的。在我小學的學習歷程中，我也不斷地進行拓展學習，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進入學校時，眼界和視野的狹窄導致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學習中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學習樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學習在一定程度上與獲得知識有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細致的知識。在我的學習歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關(guān)于動物世界、自然地理等等。同時，在學習的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂、文學等，通過這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學習之中，還經(jīng)常需要我們進行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語。
拓展學習是一種全新的學習方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎。在拓展學習之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學習興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學習中難以獲得的體驗。希望廣大同學也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強拓展學習，開啟你們?nèi)松男缕隆?BR> 小學課堂拓展心得體會篇五
拓展活動是小學教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們在學習之余獲得更廣闊的視野和更充實的體驗，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領導力與團隊協(xié)作精神。在我小學參與拓展活動的過程中，我有了許多收獲和體會。
第一段：拓展活動的重要性。
小學拓展活動在學生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們在生活中體驗到更多元化的活動和文化。同時，拓展活動也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識與領導能力，讓他們在團隊中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺中培養(yǎng)出了他們的領導才能。這樣的拓展訓練式學習實踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們在將來的成長中更加立足、自信，也更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動中的收獲。
我在小學時期參與了拓展后的互動游戲、體驗活動、團隊建設等多種活動內(nèi)容中，對我的成長和收獲影響深遠。在互動游戲中，我學習了很多識別問題、解決問題、合作問題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對一系列的問題，學會了如何更好地與人溝通合作。在體驗活動中，我學會了如何制定計劃、如何管理時間、如何管理自己，這些業(yè)務技能在日常生活中無論是學習還是社交都是必不可少的。在團隊建設中，我學會了團隊合作的重要性，受到了許多團隊精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動的啟迪感悟。
拓展活動不僅是連接我們與外面世界的一個橋梁，更是給孩子們的成長注入了一個強心劑。它可以讓孩子們在游戲中學習到知識，在行動中錘煉意志，在體驗中感悟人生。通過這些活動，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點和能力，也讓我明白：團隊協(xié)作是解決問題的最有效的方式，有時候需要掌握主動權(quán)，而主動權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動是小學生思維和能力的培育基地，那么我們應該注重這些活動的促進感性認識與啟發(fā)操作能力。青少年思維認知水平不盡相同，所以這些拓展活動應該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗進行分類設置，讓他們在逐漸拓寬視野的同時不致過分艱難。另外，拓展活動也應該充分考慮學生的個體差異性，讓更多學生有機會參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學教師要注重拓展活動。
在小學階段，學習是基礎，但拓展活動同樣也是根本。小學教師要豐富拓展活動的設計與內(nèi)容，讓孩子們在游戲中學習，在事件中成長，在體驗中獲得樂趣。同時，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動不只是班級的臨時組織，也要作為每個孩子在成長路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個體能力出發(fā)，細心編制拓展活動，在活動中引導孩子們進一步認識到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂趣。
小學階段是每個人成長的重要時期，拓展活動可以為孩子們的成長帶來更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學期間積極參加了拓展活動，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學課堂拓展心得體會篇六
這一周，學校組織我們x年級學生在去xxxxx拓展實踐基地，進行為期3天的拓展訓練。
當老師將這個消息告訴我們時，全班同學都歡呼起來，那聲音高得足以將學校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學，沒有作業(yè)，而且是進行拓展訓練，進行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學校舉辦這項活動，并給我講拓展訓練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學校，然后由學校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓的教官。他年紀輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進行了行為習慣的訓練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領我們進行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油?。⌒″佸?！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學校讓我們?nèi)ネ卣褂柧毜恼嬲康摹W校是通過這三天的活動，提高我們的團隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓練將會給我以后的學習和生活帶來無盡的益處。
小學課堂拓展心得體會篇七
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學已經(jīng)不再能滿足學生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學成為了教學的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學生的重要意義。
拓展課堂教學為學生提供了更開闊的學習空間和更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學生的學習內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學生可以通過實地考察、參觀學習和社區(qū)服務等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學知識應用到實際生活中。而在拓展課堂中，學生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進行自主學習和實踐。例如，在一次科學拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學生的學習往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務。然而，在拓展課堂中，學生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學習內(nèi)容和學習方式，從而更具動力和主動性地去學習。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學習繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學習動力和學習效果。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機會進行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學生通常需要通過學習和實踐來進行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進行批判性思考，提高了自己的文學素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學生的學習和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學習空間和資源，拓寬學生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的學習興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學將會在未來的教育中得到更廣泛的應用和推廣，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學課堂拓展心得體會篇八
今天早上x點，我們學校四年級同學一起乘車來到xx素質(zhì)拓展基地，開展了一次特別的活動素質(zhì)拓展訓練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團隊，怎么愛護這個團隊。開始我們沒當回事?；顒娱_始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧斘也壬蠐u搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護你！地下熱情的xxx、xxx等同學，不停給我加油、指導、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團隊！教練在總結(jié)時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機會，他們讓人失望。
活動結(jié)束了，可我們的友誼不會結(jié)束。通過這次素質(zhì)拓展訓練，我體會到，一、我們不能嫌棄團隊中的任何一個人，當他遇到困難時我們應該伸出援助之手，給予幫助。二、同學之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學課堂拓展心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學方式逐漸不能滿足學生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學的新型教學方式，它通過組織學生參加各種實踐活動和互動交流，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神。在學習拓展課堂的過程中，我收獲了很多，讓我對學習充滿了激情和動力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學生，我們在傳統(tǒng)教學中往往只是被動聽課，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實踐活動，發(fā)揮自己的特長。我記得有一次，老師組織我們?nèi)⒂^一家工廠，我對機械制造很感興趣，我報名參加了這個活動。通過參觀，我親眼看到了機械的制造過程，了解了不少機械制造相關(guān)的知識。這次體驗讓我感受到了學習的樂趣，也激發(fā)了我對機械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學中，我們往往是獨自完成作業(yè)和實驗，缺乏集體合作的機會。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務，這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個環(huán)?；顒?，需要一起清理學校周圍的垃圾。雖然這是一項看似簡單的活動，但是需要我們默契配合，一起思考問題、分工合作，才能順利完成任務。通過這次合作，我學到了團隊合作的重要性，也加深了對環(huán)保的認識。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機會結(jié)交更多不同年級、不同學校的朋友。比如在一個夏令營中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實踐活動，共同完成任務。通過與他們的交流，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和知識，還開拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學習的是理論知識，而在拓展課堂中，我們可以通過參與實踐活動去運用與實踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓練，需要進行團隊建設和解決問題。通過這次訓練，我學到了很多實用的技能，比如導航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場，讓我感受到了學以致用的樂趣。
通過參與拓展課堂的學習，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷拓展自己的視野，增長自己的才干，不斷成長。
小學課堂拓展心得體會篇十
導言：課堂拓展是指在傳統(tǒng)教學模式之外進行的一種教學手段，它追求學生全面發(fā)展，強調(diào)學生的主動參與和獨立思考。在我參與課堂拓展學習的過程中，我深感其對于提高學生綜合素質(zhì)十分重要。
第一段：了解課堂拓展的主要方式。
課堂拓展有許多不同的形式和方法，其中包括實地考察、小組合作、項目研究等。這些方式可以使學生從多個角度了解某個問題或主題，幫助他們發(fā)展各種技能，例如觀察、解決問題和合作。而對于老師來說，他們可以扮演引導者的角色，為學生提供資源和信息，以促進他們的學習。
第二段：感受到課堂拓展的積極影響。
在我參與課堂拓展學習的過程中，我深刻地感受到了它的積極影響。首先，它拉近了學生與課堂內(nèi)容之間的距離。通過實地考察，我能夠親身體驗到所學知識的應用，并且更加有信心地掌握。其次，它提高了學生的動手能力和解決問題的能力。通過小組合作和項目研究，我學到了如何與他人合作、分工合作以及解決問題。這些能力在現(xiàn)實生活中也同樣適用，使我在團隊合作和解決問題方面的能力得到了極大的提升。
第三段：發(fā)現(xiàn)課堂拓展的挑戰(zhàn)和困難。
當然，課堂拓展也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是時間的限制。有時候，課堂拓展需要更多的時間，比如實地考察或項目研究需要準備和執(zhí)行。而有限的時間會限制學生參與這些活動的機會。另一個挑戰(zhàn)是資源的限制，特別是對于實地考察和項目研究這些需要外出的活動。當學校的資源有限時，學生可能無法有足夠的機會進行拓展學習。
第四段：提供改進課堂拓展的建議。
為了改善課堂拓展，可以采取一些策略。首先，老師可以在有限的時間內(nèi)更好地組織和規(guī)劃課堂拓展活動。他們可以選擇適合教學內(nèi)容的活動，并合理地安排時間，以確保學生在有限的時間內(nèi)能夠充分參與。其次，老師可以充分利用學校的資源，例如圖書館、實驗室、博物館等，為學生提供更多的學習機會。除此之外，老師還可以鼓勵學生主動參與，并將課堂拓展作為學生評價的一部分，以激發(fā)學生的積極性和主動性。
第五段：總結(jié)并展望。
總體而言，課堂拓展對于學生的綜合素質(zhì)提高至關(guān)重要。通過參與實地考察、小組合作和項目研究，學生可以更好地從多個角度了解知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學生的參與和學習效果。
總結(jié)：課堂拓展不僅為學生提供了多樣化的學習方式和機會，也培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力。盡管有一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學生的參與和學習效果。
小學課堂拓展心得體會篇十一
今天是我第一次參加“團隊建設”的拓展訓練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度?！靶湃巍迸c“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當時就想著怎么過得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓練給我很大啟發(fā)：只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調(diào)一致的團隊、無堅不摧的團隊。
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小學課堂拓展心得體會篇十二
通過學習教師課堂教學技能指導，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學習的技能”“有效教學”這幾方面，對我的教學起到了很好的指導作用。講座中具體講到了合作學習不僅僅是學生的事，還提到了教師應是學生合作技能的培訓者和指導者。這就要求我們教師一定要注重學生合作技能的培養(yǎng)與指導。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學習的成效，并對學生的規(guī)則意識和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學生小組合作討論某個問題就行了，還應該告訴學生在合作中應注意的這些問題，并有意識的對學生進行合作學習中良好習慣的培養(yǎng)。還要告訴學生合作學習時，小組成員間應合理分工，明確各角色的職責，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應注意培養(yǎng)學生良好的合作習慣。這些習慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認真傾聽、始終關(guān)注任務，而不遠離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學中應該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學貼近學生的學情。專家告訴我們，我們教師的教是為學生的學服務的，以學論教應是教師必須具有的意識。要提高教學的有效性，教學就應貼近學生的知識、情感、思維。
以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學與教材、學情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。
要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關(guān)注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關(guān)系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。
另外，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。
小學課堂拓展心得體會篇十三
通過對課堂教學技能的學習，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》。積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。
一、加強課題研究，結(jié)合地方實際確立適合本地本校的可行性研究課題。
搞課題研究不能蠻目跟風，也不能走過墻搞形式主義。而要結(jié)合本地學校的實際情況搞好校本研究。
二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：
1、把準課堂目標。課堂目標要結(jié)合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。
2、把握課堂重點。如拼音教學應以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。
3、利用好教學資源。以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源。
4、重視啟發(fā)引導。用大問題導學；引疑導釋，教師引導學生找到答案，學生提出有價值的問題；加強學法指導，順學而導；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。
5、落實學生活動。讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。
小學課堂拓展心得體會篇十四
近年來，素質(zhì)拓展課堂在各個學校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)、好的行為習慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質(zhì)拓展課堂學習的過程中，我深深地感受到，素質(zhì)拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗，讓我們有機會學習并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對素質(zhì)拓展課堂的心得體會。
第一段：克服心理障礙。
在素質(zhì)拓展課堂的學習過程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對的情境。例如，在進行團隊活動時，我經(jīng)常會遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會與其他人不同而感到不自在。在素質(zhì)拓展課堂的學習過程中，我有機會通過一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的障礙，解決自己的問題。我開始更加愿意嘗試表達自己的觀點和想法，而不是害怕別人的評判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
在學校里面將會涉及到許多團隊活動，而素質(zhì)拓展課堂對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力提升非常有幫助。在進行游戲或者制定計劃的時候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進行合作，我們可以互相學習和成長，并最終實現(xiàn)共同的目標。
第三段：建立對于生活的正面態(tài)度。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們會遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗，也可以來自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們會更加自信得看待生活和未來，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對于學習生涯有所幫助，更對于日后的工作和生活適應能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強身體素質(zhì)。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們通常會進行一些運動項目，以增強自己的身體素質(zhì)，例如跑步項目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時常地進行體育鍛煉，對于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質(zhì)拓展課堂中的運動游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問題、以及在溝通時避免沖突等等。這時，在素質(zhì)拓展課堂中我們可以學會這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應用得更好。感謝素質(zhì)課，我學習到了如何與他人相處，這對我長久在生活和工作中都帶來了很大的幫助。
綜上所述，素質(zhì)拓展課堂具有非凡的意義。在學習和生活中，我們需要有效地面對內(nèi)心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質(zhì)。嘗試去學習并踐行這些技能，會讓我們成長成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學課堂拓展心得體會篇十五
素質(zhì)拓展課堂是每位學生都必須上的課程，它是為了拓寬學生的視野、培養(yǎng)學生個人素質(zhì)和實踐能力而開設的。我非常幸運地參加了這門課程，通過這門課程的學習和參與，我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識面，更鍛煉了我的能力和實踐動手能力。
第二段：課程學習。
在素質(zhì)拓展課堂上，我們學習了很多實用的技能和知識，如團隊合作、社交禮儀、心理健康、時間管理等等，這些知識和技能對我們的日常生活以及今后的學習和工作都有幫助。例如，在課程中我們學習了團隊合作的重要性，我通過參與各種小組合作，了解了如何協(xié)調(diào)和分配任務，如何和組員進行有效的溝通，這不僅使我的合作意識得到加強，還使我能夠更好地與他人合作，共同完成任務。
第三段：實踐體驗。
在素質(zhì)拓展課堂上，我們不僅學習了知識和技能，還進行了一些實踐活動。這些活動豐富了我的校園生活，增強了我的實踐動手能力。例如，在一次課堂實踐活動中，我們參加了一場模擬拍賣活動，我在活動中扮演了拍賣員的角色，通過實踐掌握了拍賣的技巧和流程，還體驗了作為一個拍賣員的感受。這次實踐活動不僅讓我獲得了新技能，還增加了我的自信和表達能力。
第四段：團隊合作。
素質(zhì)拓展課堂中的團隊合作是我非常喜歡的一部分。我和我的小組成員共同完成了一些任務和項目，例如組織一場文藝晚會、制作一個社交禮儀系列短片等等。在團隊合作中，我和我的小組成員共同協(xié)調(diào)，制定計劃、分配任務、交流和反饋，通過傾聽，提出建議，不斷完善最終的產(chǎn)品和活動，從而鍛煉了我們的團隊合作能力。
第五段：總結(jié)。
通過素質(zhì)拓展課堂的學習和參與，在知識、能力、素質(zhì)和實踐動手能力等方面都收獲頗豐。這門課程讓我更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，也讓我了解了自己在團隊合作中應該發(fā)揮的作用。在今后的學習和工作中，我將會更加自信地表現(xiàn)自己，更加擅長團隊合作，并且通過實踐來不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我深信，在素質(zhì)拓展課堂的幫助下，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
小學課堂拓展心得體會篇十六
近年來，隨著教育理念的不斷更新和信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學已經(jīng)逐漸無法滿足學生的需求。拓展課堂作為一種新穎的教學方式，受到了越來越多教師和學生的關(guān)注。我曾經(jīng)親身參與了幾場拓展課堂的實踐，在這過程中我深感拓展課堂對學生的教育和發(fā)展起著重要的作用。以下是我關(guān)于拓展課堂的心得體會。
第一，拓展課堂可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，拓展課堂更加靈活多樣。教師可以將各種有趣的課外活動納入到教學中，如實地考察、游戲互動、情景模擬等等。此種方式能夠以一種趣味性的方式激發(fā)學生的學習興趣，同時提高學生的參與度。只要學生對某一學科的興趣達到一定程度，他們就能夠更好的投入其中，更加主動地參與學習。
第二，拓展課堂能夠提高學生的綜合能力。尤其是在實地考察中，學生不僅可以增進自己對知識點的理解，還可以鍛煉自己的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在地理學科的實地考察中，學生需要通過觀察地貌、調(diào)查當?shù)氐臍夂驐l件等方面，來分析不同地理環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響。這樣的實踐無論是對學生的專業(yè)能力還是其他綜合能力的提高都起著非常重要的作用。
第三，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在很多拓展課堂活動中，學生需要分成小組合作完成任務。在這個過程中，每個小組的成員都有自己的角色和任務，需要相互配合、相互協(xié)調(diào)。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，這種合作可以增進學生之間的交流和合作意識，同時也讓學生學會了傾聽和理解同伴的觀點。這些能力無疑對學生的交際能力以及未來的工作能力都有著重要的意義。
第四，拓展課堂能夠增強學生的實踐動手能力。拓展課堂不僅僅停留在知識的傳授上，更強調(diào)學生通過實踐和實際操作來加深對知識的理解。例如，化學課堂中，學生可以親自動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并從實驗中學習化學規(guī)律。通過實踐，學生會更加深入地了解和掌握知識，同時也能夠在錯誤中反思和改正，從而更好地提升自己的實際能力。
第五，拓展課堂可以促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學往往只注重學科知識的傳授，忽視學生其他方面的發(fā)展。而拓展課堂則更加注重學生的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動，學生不僅可以提升學科知識，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力、思維能力、實踐能力等。這些能力將對學生未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
綜上所述，拓展課堂作為一種新穎的教學方式，對學生的教育和發(fā)展起著重要的推動作用。它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生的實踐動手能力，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。相信隨著教育的不斷進步，拓展課堂將會有越來越廣闊的發(fā)展空間，為學生的全面發(fā)展提供更好的平臺和機會。
小學課堂拓展心得體會篇十七
通過近期的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關(guān)，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。
有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。
過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。
大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。
小學課堂拓展心得體會篇十八
在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂往往是老師講，學生聽，這種單向的教學模式限制了學生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應運而生，這種課堂模式能夠給學生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻認識到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢，并從中體會到了很多實際的經(jīng)驗。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學生常常感到沉悶和無趣，對學習產(chǎn)生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學生將面臨著更多的互動和自主學習的機會，可以通過小組合作、實驗觀察等方式進行學習，這樣可以提高學習的趣味性和學習動機。在我自己的實踐中，我曾組織學生進行實地考察活動，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學生們的學習興趣被調(diào)動起來，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學模式中，學生只是被動地接受知識，而在拓展課堂中，學生將主動參與到課程的設計和實施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學課上組織學生進行創(chuàng)作，讓他們自己動手寫一篇小說。學生們在這個過程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力，而且還可以通過彼此的交流和討論，改進自己的作品。這樣一來，學生們既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又鍛煉了溝通和團隊合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的批判思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是被動地接受老師的授課，很少有機會進行思考和質(zhì)疑。而在拓展課堂中，學生被鼓勵提出問題和進行討論，這樣可以鍛煉學生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學課上設計了一個問題解決的活動，讓學生自己去思考和解決問題。學生們面對這個問題，不僅需要運用已有的知識，還需要進行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學生的課外知識和閱歷。在傳統(tǒng)的教學模式下，往往只注重課本知識的傳授，忽視了學生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學生的視野，增加他們的知識儲備。例如，我曾帶領學生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術(shù)品和歷史文化，豐富了他們的知識面。這樣一來，學生們的視野將更加開闊，也能夠更好地理解和應用學到的知識。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學模式，具有很多優(yōu)勢和好處。通過實踐，我深刻認識到拓展課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學生的批判思維和問題解決能力，豐富學生的課外知識和閱歷。只有不斷改進教學方法，適應時代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實踐拓展課堂的方法，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間和機會。
小學課堂拓展心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂拓展活動作為一種新的教學方法，受到了廣大教師和學生的關(guān)注和喜愛。作為一名教師，我通過一段時間的實踐和探索，深深體會到了課堂拓展的重要性和價值。在我看來，課堂拓展活動在提升學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力、激發(fā)學生創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。下面，我將從這幾個角度來展開論述。
首先，課堂拓展活動能夠有效提升學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心，學生只是被動地接受知識。而課堂拓展活動則能夠讓學生走出教室，走進真實的社會環(huán)境中去進行學習，從而激發(fā)起學生的好奇心和興趣。比如，我曾經(jīng)組織學生們參觀當?shù)氐牟┪镳^，讓他們親身感受歷史的情境，提高他們對歷史學科的興趣。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了極大提升，他們主動地進行觀察、思考、提問，并且能夠深入了解文化背景和時代內(nèi)涵，收獲到了更多的知識，從而增強了他們的學習興趣。
其次，課堂拓展活動有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習只注重知識的傳授和學習成績的提升，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)往往不夠重視。而課堂拓展活動正好彌補了這一不足。通過課堂拓展活動，學生們可以主動參與其中，發(fā)揮自己的主觀能動性，不僅提高了他們的觀察能力、表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作能力、判斷力、決策力等綜合素質(zhì)。例如，我曾經(jīng)組織學生們進行模擬辯論賽，讓他們自由發(fā)揮，在比賽中展示自己的才華和思維，鍛煉他們的辯證思維和應對能力。通過這樣的活動，學生們得到了全方位的發(fā)展，他們的思維能力和實踐能力得到了有效提升。
最后，課堂拓展活動有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學模式下，過多的紙上談兵可能會限制學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。而課堂拓展活動則可以有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過參觀實地和親身體驗，學生們能夠切身感受到知識的真實性和實用性，從而能夠更好地開展創(chuàng)造性思維和動手實踐。例如，我曾經(jīng)組織學生們進行科學實驗，在實驗中讓他們自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過這樣的實踐，學生們能夠更好地理解和掌握科學知識，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，課堂拓展活動在提升學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的綜合能力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力等方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名教師，在今后的教學中，我將進一步加強對課堂拓展活動的研究和實踐，旨在提高學生的學習效果和素質(zhì)。相信通過更多的課堂拓展活動，學生們會在不斷探索和實踐的過程中，收獲更多的知識和真實的成長。
小學課堂拓展心得體會篇二
段落一：引言（150字）。
拓展課堂是一種非傳統(tǒng)的教學方式，以提供更廣闊的學習體驗為目標。在這樣的課堂里，學生能夠通過參觀實地、親身實踐和團隊合作等方式，深入了解和應用所學知識。最近，我有幸參加了一次拓展課堂活動，并在此分享我的心得體會。
段落二：擴展視野（250字）。
在拓展課堂中，我能夠走出教室，親身感受到知識的應用和現(xiàn)實意義。通過實地參觀企業(yè)、博物館等地，我能夠更加直觀地了解到課堂上所學的理論知識在現(xiàn)實生活中的運用。這種親身經(jīng)歷不僅使我對知識的理解更加深入，還拓寬了我的視野，讓我感受到無限可能性。比如，在一次參觀實踐中，我親眼目睹到飛機的制造過程，這讓我更加明白了所學的物理知識在航空工程中的重要性。
段落三：培養(yǎng)能力（250字）。
拓展課堂不僅能夠幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的各種能力。在團隊合作中，我學會了與他人有效溝通和協(xié)作解決問題。在挑戰(zhàn)自我中，我克服了自身的困難和恐懼，勇敢地面對并解決。這些經(jīng)歷不僅讓我更加自信，也讓我擁有了更多應對挑戰(zhàn)和困難的能力。比如，在一次戶外拓展活動中，我懸掛在高空的吊車上，那種挑戰(zhàn)自我的感覺讓我明白困難不可怕，只要勇敢面對，我們一定能夠克服。
段落四：增進友誼（250字）。
在拓展課堂中，學生們互相聯(lián)系、合作，增進了友誼。在我的拓展課堂體驗中，我結(jié)交了許多來自不同班級和年級的新朋友。我們通過共同參與各種活動，一起面對挑戰(zhàn)、解決問題，建立了深厚的友誼。這些友誼不僅在課堂上發(fā)揮作用，在日常生活中也帶給我無盡的歡笑和支持。比如，在一次團隊合作中，我和我的新朋友們共同面對困難，通過相互支持和鼓勵，我們終于取得了成功。這個經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，也讓我與新朋友們的關(guān)系更加緊密。
段落五：個人成長（300字）。
拓展課堂的經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著積極影響。在這種課堂中，我不斷面對新的挑戰(zhàn)和困難，通過經(jīng)驗和反思，我不斷成長為一個更加自信、勇敢、堅韌的人。拓展課堂的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，取得更大的成就。比如，在一次拓展活動中，我遇到了我從未面對過的困難，但我堅信只要我努力奮斗，并相信自己，我一定能夠戰(zhàn)勝。最終，我成功完成了任務，這個經(jīng)歷讓我明白了努力和信念的力量。
總結(jié)（100字）。
通過參與拓展課堂活動，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的能力，增進了我的友誼，更重要的是，它對我的個人成長有著巨大的影響。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破和成長。
小學課堂拓展心得體會篇三
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教育方式也在不斷變革和創(chuàng)新。維持傳統(tǒng)上課形式的同時，拓展課堂也日益受到重視。作為一種能夠有效拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學方式，拓展課堂在當前的教育實踐中扮演著重要的角色。通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還對課程內(nèi)外的聯(lián)系有了更深的理解，下面我將分為五個方面來詳細談談我的拓展課堂心得體會。
首先，拓展課堂的教學方式給了我獨特的學習體驗。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常以講解為主，以授之于理，而拓展課堂則以學生為中心，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在拓展課堂的學習過程中，我不僅是知識的積累者，更是問題的解決者。老師會提出一個有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，然后需要我們分組合作來探索問題的解決方案。通過與同學們的合作探討，我不僅擴展了自己的思路，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。
其次，拓展課堂能夠促使我更深入地理解課程內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂通常只能幫助我掌握知識的表面，而拓展課堂則通過各種實踐活動和互動討論，讓我在實踐中感悟知識。比如，在物理課堂上，老師組織了一個實驗，通過動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我不僅理解了課本上的抽象概念，還體會到了科學實驗的樂趣。這種實踐中獲得的知識遠比書本知識更具有生動性和實用性。
再次，拓展課堂還能夠幫助我培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂中，主要注重的是知識的掌握和應試能力的培養(yǎng)，而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。比如，在數(shù)學課堂上，老師設計了一個數(shù)學模型的制作任務，我們需要在團隊中分工合作，設計出符合要求的模型。通過這個任務，我不僅學習到了數(shù)學中的抽象概念，還提高了我的團隊合作和創(chuàng)造力。
此外，拓展課堂還為我提供了更多探索世界的機會。傳統(tǒng)課堂上，學生往往只是被動接受知識，沒有太多的機會去探索和創(chuàng)新。而拓展課堂則提供了更多的實踐和實踐的機會，讓我能夠更多地去了解世界和解決實際問題。比如，在地理課堂上，老師帶領我們?nèi)ヒ巴饪疾旌蛯嵉卣{(diào)研，通過親身經(jīng)歷，我更直觀地了解了地理知識的應用，并且對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的感受。
最后，拓展課堂的參與也給我?guī)砹烁嗟目鞓泛统删透?。在傳統(tǒng)課堂上，主要是老師的講解和學生的聽講，缺乏互動和靈活性。而拓展課堂則注重培養(yǎng)學生的主動學習和探索能力，讓我更加主動參與到學習過程中。通過拓展課堂的學習，我感到自己的學習變得更加主動和積極，也培養(yǎng)了自己的自信心和自主學習能力。
因此，通過參與拓展課堂，我不僅受益匪淺，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和學習能力。我相信，在未來的學習和工作中，拓展課堂所培養(yǎng)的能力將會對我產(chǎn)生積極的影響。拓展課堂的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學習變得更加有趣和有效。希望在未來的教育實踐中，能夠更多地推廣和應用拓展課堂的教學模式，讓更多的學生從中受益。
小學課堂拓展心得體會篇四
小學生在學習過程中，只有掌握了基本的知識，才可以建立起更為寬廣的視野，更好地去拓展自己的思維、認知和思考能力。因此，在日常學習中，拓展學習是十分重要的。在我小學的學習歷程中，我也不斷地進行拓展學習，不僅收獲到了知識，也鍛煉了自己的思考和表達能力。以下將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，探討小學拓展心得體會。
第二段：逐步拓展興趣愛好。
我們剛進入學校時，眼界和視野的狹窄導致我們的興趣愛好都很受限制。但是，如果我們保持一個開放的心態(tài)，不斷地去嘗試、去探索，就能夠逐步拓展自己的興趣愛好，并且不再那么容易被束縛住。例如，在一次探求人體的活動中，我開始喜歡上了醫(yī)學，對身體有了一定的了解，還能夠自己動手制作簡單的醫(yī)療儀器。同時，在學習中我也開始嘗試潛水、攝影等多種興趣，這些能讓我享受到不一樣的學習樂趣，同時也使得我更為全面的了解這個世界。
第三段：拓寬知識面。
拓展學習在一定程度上與獲得知識有關(guān)，它能夠使我們接觸到更廣泛、更細致的知識。在我的學習歷程中，我去讀過一些非常有趣的書籍，并收獲了很多的知識，例如關(guān)于動物世界、自然地理等等。同時，在學習的過程中，我也更多地去接觸優(yōu)秀的作品和文化，例如美術(shù)、音樂、文學等，通過這些上下結(jié)合的方式，讓我們的思維與認知更為獨立、廣泛。
第四段：提高思維能力。
在拓展學習之中，還經(jīng)常需要我們進行一些積極思考和分析。平時，我也會跟其他同學一起搭建和思考模型，比如自制簡單的機器作品，或借助自己的創(chuàng)意去做一些繪畫作品或者手工制作，這些都是鍛煉我們思維的重要途徑。同時，在日常生活中，也會遇到意想不到的情況，需要我們及時處理問題，這也需要我們學會積極思考，提高我們的處理能力。
第五段：結(jié)語。
拓展學習是一種全新的學習方式，它為我們的成長奠定了極為堅實的基礎。在拓展學習之中，我們能夠深化我們的知識、拓寬我們的視角和學習興趣、提升我們的思維能力和理解力，這些都是在傳統(tǒng)學習中難以獲得的體驗。希望廣大同學也能夠開放自己的思維和心態(tài)，加強拓展學習，開啟你們?nèi)松男缕隆?BR> 小學課堂拓展心得體會篇五
拓展活動是小學教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓孩子們在學習之余獲得更廣闊的視野和更充實的體驗，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的領導力與團隊協(xié)作精神。在我小學參與拓展活動的過程中，我有了許多收獲和體會。
第一段：拓展活動的重要性。
小學拓展活動在學生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠開拓孩子們的眼界，拓寬他們的視野，讓他們在生活中體驗到更多元化的活動和文化。同時，拓展活動也能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識與領導能力，讓他們在團隊中不斷地協(xié)作、溝通與交流，從而在不知不覺中培養(yǎng)出了他們的領導才能。這樣的拓展訓練式學習實踐，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在的自信，使他們在將來的成長中更加立足、自信，也更有勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：我在拓展活動中的收獲。
我在小學時期參與了拓展后的互動游戲、體驗活動、團隊建設等多種活動內(nèi)容中，對我的成長和收獲影響深遠。在互動游戲中，我學習了很多識別問題、解決問題、合作問題的技巧和方法，使我能夠在生活中面對一系列的問題，學會了如何更好地與人溝通合作。在體驗活動中，我學會了如何制定計劃、如何管理時間、如何管理自己，這些業(yè)務技能在日常生活中無論是學習還是社交都是必不可少的。在團隊建設中，我學會了團隊合作的重要性，受到了許多團隊精神的教誨，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，從而成為更有組織協(xié)調(diào)能力的人。
第三段：拓展活動的啟迪感悟。
拓展活動不僅是連接我們與外面世界的一個橋梁，更是給孩子們的成長注入了一個強心劑。它可以讓孩子們在游戲中學習到知識，在行動中錘煉意志，在體驗中感悟人生。通過這些活動，不但讓我發(fā)現(xiàn)了自己不為人知的優(yōu)點和能力，也讓我明白：團隊協(xié)作是解決問題的最有效的方式，有時候需要掌握主動權(quán)，而主動權(quán)的掌握取決于自己的能力和思考能力。
拓展活動是小學生思維和能力的培育基地，那么我們應該注重這些活動的促進感性認識與啟發(fā)操作能力。青少年思維認知水平不盡相同，所以這些拓展活動應該根據(jù)孩子的年齡與人生經(jīng)驗進行分類設置，讓他們在逐漸拓寬視野的同時不致過分艱難。另外，拓展活動也應該充分考慮學生的個體差異性，讓更多學生有機會參與其中，豐富自己的生活和閱歷。
第五段：小學教師要注重拓展活動。
在小學階段，學習是基礎，但拓展活動同樣也是根本。小學教師要豐富拓展活動的設計與內(nèi)容，讓孩子們在游戲中學習，在事件中成長，在體驗中獲得樂趣。同時，還要考慮課程的持續(xù)性，讓拓展活動不只是班級的臨時組織，也要作為每個孩子在成長路上的不可分割的一部分。教師要從孩子們的需求與個體能力出發(fā)，細心編制拓展活動，在活動中引導孩子們進一步認識到自己的潛力、克服困難的勇氣和發(fā)現(xiàn)自己的樂趣。
小學階段是每個人成長的重要時期，拓展活動可以為孩子們的成長帶來更多有意義的啟發(fā)和感悟。本人在小學期間積極參加了拓展活動，并從中獲得了很多的鍛煉和提高，這將一生受益。
小學課堂拓展心得體會篇六
這一周，學校組織我們x年級學生在去xxxxx拓展實踐基地，進行為期3天的拓展訓練。
當老師將這個消息告訴我們時，全班同學都歡呼起來，那聲音高得足以將學校的屋頂掀翻。因為這三天不用上學，沒有作業(yè)，而且是進行拓展訓練，進行有趣的體育活動，所以我也十分興奮。
當我邁著輕快的步伐走回家里，把這個消息告訴媽媽時，她也很高興，并極力贊成學校舉辦這項活動，并給我講拓展訓練的好處和作用，并囑咐我要克服各種困難，做好應對各項活動帶來的挑戰(zhàn)心理。聽到這些，我恨不得馬上就到卡倫湖訓練基地了。
終于盼到了x月xx日，這天早晨，我早早就起床，整裝完畢。我比往常早一些離開了家，先坐班車到學校，然后由學校乘坐x號班車前往xxx拓展基地。到達基地，我看見這里的道路兩旁都是綠油油的柳樹，深深地呼吸了一口這里空氣，感覺十分清新，我就要在這里呆上三天，很是興奮。
我們首先進行了宿舍的分配，然后張老師向我們介紹了這幾天軍訓的教官。他年紀輕輕的，皮膚有點黑，個子高高的，好像有1.80米，站在我們這些小學生面前，就是一個小巨人，我們需要仰視才能看見他的臉。
這三天中，他教我們進行了行為習慣的訓練，如立正、稍息、齊步走、跑步等正規(guī)動作，還領我們進行了擊鼓顛球、盲人方陣、生死電網(wǎng)等許多有意義的游戲。每個游戲和活動都有其技巧和寓意，大家齊心協(xié)力，把每個項目都完成了很好。但其中最讓我心驚膽戰(zhàn)的就是過緬甸橋這個活動了。
緬甸橋是一個挑戰(zhàn)自我的項目，它要求參與者穿好安全裝備，攀爬到十米的高臺，在這個毫無欄桿的`緬甸橋上走上十米，然后再從橋上往下跳。我清楚地記得我是第一個實驗者，我覺得要爬上十米的鐵柱，再走過十米的木橋，十分容易，既使木橋旁邊一點安全措施也沒有，我還是很有信心能走過去。當教官幫我穿好安全衣里，我的死黨xxx跑過來對我說：加油?。⌒″佸?！我頓時信心百倍，回拍了一下她的肩膀說：我會成功的！接著我就開始往鐵柱上爬。
剛開始的時候，我一點也不害怕，可是越往上爬，我再往下瞅時，同學們一下變得小時，我的心也開始緊張起來，身上頓時出了一身冷汗。為了不害怕，我索性不往下瞅了，同時也在給自己鼓勁：別害怕，加油！，我使勁地往上爬，終于爬到了吊橋上。為了保持身體的平衡，我將雙手向身體兩側(cè)平伸起來，然后小心翼翼地走上了木橋，此時的木橋卻在我的走動過程中左右搖擺起來，我也隨著木橋左右搖晃起來，我害怕極了，真想退縮回去，我稍微鎮(zhèn)定了一下自己，咬咬牙，一步步慢慢向前挪，同學們都在為我加油，五四三二一，我終于走完了十米，到達了對面，我成功了！最后的一跳，對于我來說，還是比較簡單的，因為我知道有教練的保護，我毫無顧忌地往下一跳，圓滿完成了這個挑戰(zhàn)項目。
諸如這類活動，班上的同學并不是都能出色完成各項活動和節(jié)目，因為這些活動都需要付出很大勇氣和努力才會成功。
三天中，我脫離了父母的管教，完全走入了另外的生活：自己不僅要完成洗漱，還要自己梳頭，整理床鋪，完全是自立。我同時也明白了學校讓我們?nèi)ネ卣褂柧毜恼嬲康摹W校是通過這三天的活動，提高我們的團隊意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)我們的人格，磨練我們的意志，在這次訓練中，我們不斷地超越自己、管理自己，也讓我更加體會了獨立自主，自力更生這句話的真正含義了。軍訓雖然很苦，但咬咬牙，就這么挺過來了。所以堅持就是勝利！
我相信，這次拓展訓練將會給我以后的學習和生活帶來無盡的益處。
小學課堂拓展心得體會篇七
隨著教育的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學已經(jīng)不再能滿足學生對知識的渴望和對實踐能力的要求。因此，拓展課堂教學成為了教學的一種重要方式。在這門課堂拓展心得體會的文章中，我將分享我對拓展課堂的親身體驗及感悟，并探討拓展課堂帶給學生的重要意義。
拓展課堂教學為學生提供了更開闊的學習空間和更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)課堂中，僅僅依靠課本和教師的授課來傳遞知識，學生的學習內(nèi)容和途徑非常有限。然而，在拓展課堂中，學生可以通過實地考察、參觀學習和社區(qū)服務等方式接觸到真實的社會情境，從而更加深入地理解所學知識。例如，在一次歷史拓展課中，我們不僅去參觀了博物館，還親身體驗了一次古代絲綢之路的旅行，這讓我對古代絲綢之路的形成和影響有了更為直觀和深入的理解。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生往往只是在教材中理解和記憶知識點，很難將所學知識應用到實際生活中。而在拓展課堂中，學生往往需要通過項目研究、實驗探究等方式來進行自主學習和實踐。例如，在一次科學拓展課中，我們小組合作完成了一個環(huán)保計劃項目，通過調(diào)查和研究，我們提出了減少塑料污染的創(chuàng)新方案，并在學校的環(huán)保展中展示并受到了很好的反響。這個項目不僅讓我更深入地了解了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識。
拓展課堂教學還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂中，學生的學習往往是被動的，只是按部就班地完成教師布置的任務。然而，在拓展課堂中，學生通?？梢宰灾鬟x擇感興趣的學習內(nèi)容和學習方式，從而更具動力和主動性地去學習。例如，在一次藝術(shù)拓展課中，我們可以選擇學習繪畫、音樂或舞蹈等不同的藝術(shù)形式，這讓我充分發(fā)揮了自己的興趣和才能，提高了學習動力和學習效果。
拓展課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在傳統(tǒng)課堂中，學生主要只是被動接受和記憶知識，很少有機會進行批判性思考和判斷。而在拓展課堂中，學生通常需要通過學習和實踐來進行獨立思考、解決問題和做出判斷。例如，在一次文學拓展課中，我們通過閱讀名著并分析其中的人物性格和情節(jié)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵進行批判性思考，提高了自己的文學素養(yǎng)和批判思維能力。
綜上所述，課堂拓展對于學生的學習和成長具有非常重要的意義。它不僅能夠提供更廣闊的學習空間和資源，拓寬學生的知識視野；還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的學習興趣和主動性；同時還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。因此，我相信拓展課堂教學將會在未來的教育中得到更廣泛的應用和推廣，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學課堂拓展心得體會篇八
今天早上x點，我們學校四年級同學一起乘車來到xx素質(zhì)拓展基地，開展了一次特別的活動素質(zhì)拓展訓練。
一到基地，我們就迫不及待地想開展活動，可老師不緊不慢地讓我們整隊、報數(shù)、分組，帶我們?nèi)ブ鲝V場開營。在開營儀式上，吳校長、主教練的講話，一句也沒聽進去，我們的心早都飛到器械上了。儀式結(jié)束，終于可以開展活動了。
我們班xx個同學分成兩組，一號隊和二號隊，我在一號隊。我們的教練是個女的，她給我們講什么叫一個團隊，怎么愛護這個團隊。開始我們沒當回事?；顒娱_始啦，有鋼絲競技、禮讓通行、魚躍龍門、攀繩、通天大道、大擺船、愛心傳遞等等，不過最刺激，也讓我感受最深的是攀繩。
攀繩是由幾根分離的大鋼架組合而成，連接鋼架的是編織成網(wǎng)格狀粗如三指的繩子，用手一拉搖搖晃晃，鋼架最高處有兩層樓那么高。由于我爬過欄桿，心想這有什么難的?？僧斘也壬蠐u搖晃晃的網(wǎng)格，身子也隨著不由自主的擺動，心里發(fā)顫，兩條腿，兩只胳膊開始發(fā)抖，心里想：不知什么時候，才能爬到終點。，真想放棄算啦。教練像看穿了我的心思說：你爬的困難，就是生活中的困難，你要學會挑戰(zhàn)。我心里想：我一定要爬過去，戰(zhàn)勝困難！我后面的雷宜恒也安慰我說：童欣悅你小心點，別害怕，我在你后面保護你！地下熱情的xxx、xxx等同學，不停給我加油、指導、鼓勁，我鼓足勇氣，奮力一點一點向終點爬去?？粗x地面不遠啦，心一急就想跳下來，誰知密密的網(wǎng)子把我的左腿卡在網(wǎng)里，右腿在空中吊著，又害怕，又難受。xxx這時也喊了一句，你踩空了！我慢慢地挪著腳，移回到網(wǎng)格上，順利地完成了任務。
整個活動開始時，男生只給男生加油，女生也只給女生加油，可到后來，男生、女生之間互相加油，顯示了我們是一個團隊！教練在總結(jié)時說：我們女生雖然爬得慢，但沒有一個放棄的，互幫互助，最后連她都感動了，直夸我們有集體榮譽感；可男生雖然爬得快，卻有人放棄了機會，他們讓人失望。
活動結(jié)束了，可我們的友誼不會結(jié)束。通過這次素質(zhì)拓展訓練，我體會到，一、我們不能嫌棄團隊中的任何一個人，當他遇到困難時我們應該伸出援助之手，給予幫助。二、同學之間要相互謙讓，否則是不能度過文明禮讓橋的。三、自己面對困難要勇于挑戰(zhàn)，不能退縮。
小學課堂拓展心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的課堂教學方式逐漸不能滿足學生的需求。拓展課堂是一種有別于傳統(tǒng)教學的新型教學方式，它通過組織學生參加各種實踐活動和互動交流，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神。在學習拓展課堂的過程中，我收獲了很多，讓我對學習充滿了激情和動力。
首先，拓展課堂給予了我們更多的自由空間。作為學生，我們在傳統(tǒng)教學中往往只是被動聽課，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在拓展課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力去選擇參加哪些實踐活動，發(fā)揮自己的特長。我記得有一次，老師組織我們?nèi)⒂^一家工廠，我對機械制造很感興趣，我報名參加了這個活動。通過參觀，我親眼看到了機械的制造過程，了解了不少機械制造相關(guān)的知識。這次體驗讓我感受到了學習的樂趣，也激發(fā)了我對機械制造的興趣。
其次，拓展課堂讓我們更多地與他人合作。在傳統(tǒng)教學中，我們往往是獨自完成作業(yè)和實驗，缺乏集體合作的機會。而在拓展課堂中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務，這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。比如有一次，我們參加了一個環(huán)?；顒?，需要一起清理學校周圍的垃圾。雖然這是一項看似簡單的活動，但是需要我們默契配合，一起思考問題、分工合作，才能順利完成任務。通過這次合作，我學到了團隊合作的重要性，也加深了對環(huán)保的認識。
另外，拓展課堂也增加了我們的社交圈子。在傳統(tǒng)課堂中，我們往往只和同學們接觸和交流，而在拓展課堂中，我們有機會結(jié)交更多不同年級、不同學校的朋友。比如在一個夏令營中，我遇到了很多新朋友，和他們一起參加各種實踐活動，共同完成任務。通過與他們的交流，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和知識，還開拓了自己的視野。這些新朋友也成為了我人生中重要的一部分，我們一起度過了一段難忘的經(jīng)歷。
最后，拓展課堂讓我培養(yǎng)了一些實用的技能。在傳統(tǒng)課堂中，我們學習的是理論知識，而在拓展課堂中，我們可以通過參與實踐活動去運用與實踐。比如有一次，我們參加了一次野外拓展訓練，需要進行團隊建設和解決問題。通過這次訓練，我學到了很多實用的技能，比如導航、野外生存等。這些技能在日常生活中也派上了用場，讓我感受到了學以致用的樂趣。
通過參與拓展課堂的學習，我深刻體會到了它的重要性。拓展課堂不僅能夠開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能提高我們的合作精神和溝通能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷拓展自己的視野，增長自己的才干，不斷成長。
小學課堂拓展心得體會篇十
導言：課堂拓展是指在傳統(tǒng)教學模式之外進行的一種教學手段，它追求學生全面發(fā)展，強調(diào)學生的主動參與和獨立思考。在我參與課堂拓展學習的過程中，我深感其對于提高學生綜合素質(zhì)十分重要。
第一段：了解課堂拓展的主要方式。
課堂拓展有許多不同的形式和方法，其中包括實地考察、小組合作、項目研究等。這些方式可以使學生從多個角度了解某個問題或主題，幫助他們發(fā)展各種技能，例如觀察、解決問題和合作。而對于老師來說，他們可以扮演引導者的角色，為學生提供資源和信息，以促進他們的學習。
第二段：感受到課堂拓展的積極影響。
在我參與課堂拓展學習的過程中，我深刻地感受到了它的積極影響。首先，它拉近了學生與課堂內(nèi)容之間的距離。通過實地考察，我能夠親身體驗到所學知識的應用，并且更加有信心地掌握。其次，它提高了學生的動手能力和解決問題的能力。通過小組合作和項目研究，我學到了如何與他人合作、分工合作以及解決問題。這些能力在現(xiàn)實生活中也同樣適用，使我在團隊合作和解決問題方面的能力得到了極大的提升。
第三段：發(fā)現(xiàn)課堂拓展的挑戰(zhàn)和困難。
當然，課堂拓展也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是時間的限制。有時候，課堂拓展需要更多的時間，比如實地考察或項目研究需要準備和執(zhí)行。而有限的時間會限制學生參與這些活動的機會。另一個挑戰(zhàn)是資源的限制，特別是對于實地考察和項目研究這些需要外出的活動。當學校的資源有限時，學生可能無法有足夠的機會進行拓展學習。
第四段：提供改進課堂拓展的建議。
為了改善課堂拓展，可以采取一些策略。首先，老師可以在有限的時間內(nèi)更好地組織和規(guī)劃課堂拓展活動。他們可以選擇適合教學內(nèi)容的活動，并合理地安排時間，以確保學生在有限的時間內(nèi)能夠充分參與。其次，老師可以充分利用學校的資源，例如圖書館、實驗室、博物館等，為學生提供更多的學習機會。除此之外，老師還可以鼓勵學生主動參與，并將課堂拓展作為學生評價的一部分，以激發(fā)學生的積極性和主動性。
第五段：總結(jié)并展望。
總體而言，課堂拓展對于學生的綜合素質(zhì)提高至關(guān)重要。通過參與實地考察、小組合作和項目研究，學生可以更好地從多個角度了解知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學生的參與和學習效果。
總結(jié)：課堂拓展不僅為學生提供了多樣化的學習方式和機會，也培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力。盡管有一些挑戰(zhàn)和困難，但通過改進課堂拓展的策略，我們可以更好地利用有限的資源和時間，提高學生的參與和學習效果。
小學課堂拓展心得體會篇十一
今天是我第一次參加“團隊建設”的拓展訓練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1.6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度?！靶湃巍迸c“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過2米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當時就想著怎么過得去?結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓練給我很大啟發(fā)：只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調(diào)一致的團隊、無堅不摧的團隊。
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小學課堂拓展心得體會篇十二
通過學習教師課堂教學技能指導，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學習的技能”“有效教學”這幾方面，對我的教學起到了很好的指導作用。講座中具體講到了合作學習不僅僅是學生的事，還提到了教師應是學生合作技能的培訓者和指導者。這就要求我們教師一定要注重學生合作技能的培養(yǎng)與指導。特別是講座中講到的要注重培養(yǎng)學生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養(yǎng)。這些技能和細節(jié)就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學習的成效，并對學生的規(guī)則意識和人際交往能力產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學生小組合作討論某個問題就行了，還應該告訴學生在合作中應注意的這些問題，并有意識的對學生進行合作學習中良好習慣的培養(yǎng)。還要告訴學生合作學習時，小組成員間應合理分工，明確各角色的職責，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發(fā)揮每個學生的長處和作用。
除此之外，專家還提醒我們應注意培養(yǎng)學生良好的合作習慣。這些習慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發(fā)言，認真傾聽、始終關(guān)注任務，而不遠離主題、遵守規(guī)則等，這些都是我們在教學中應該注意的。
還有很重要的一點就是讓教學貼近學生的學情。專家告訴我們，我們教師的教是為學生的學服務的，以學論教應是教師必須具有的意識。要提高教學的有效性，教學就應貼近學生的知識、情感、思維。
以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”
我要把有效教學與教材、學情、教法統(tǒng)一起來。
許多教師的`教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。
要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關(guān)注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關(guān)系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。
另外，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。
小學課堂拓展心得體會篇十三
通過對課堂教學技能的學習，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》。積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。
一、加強課題研究，結(jié)合地方實際確立適合本地本校的可行性研究課題。
搞課題研究不能蠻目跟風，也不能走過墻搞形式主義。而要結(jié)合本地學校的實際情況搞好校本研究。
二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：
1、把準課堂目標。課堂目標要結(jié)合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。
2、把握課堂重點。如拼音教學應以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。
3、利用好教學資源。以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源。
4、重視啟發(fā)引導。用大問題導學；引疑導釋，教師引導學生找到答案，學生提出有價值的問題；加強學法指導，順學而導；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。
5、落實學生活動。讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。
小學課堂拓展心得體會篇十四
近年來，素質(zhì)拓展課堂在各個學校中備受推廣，旨在培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)、好的行為習慣以及優(yōu)秀的組織能力。在我自己親身參加素質(zhì)拓展課堂學習的過程中，我深深地感受到，素質(zhì)拓展課堂不僅僅是在教給我們某些技巧和知識，而更是在傳授有意義的人生經(jīng)驗，讓我們有機會學習并踐行更加積極的人生態(tài)度。今天，我想分享我對素質(zhì)拓展課堂的心得體會。
第一段：克服心理障礙。
在素質(zhì)拓展課堂的學習過程中，我遇到了一些能夠讓我自己坦然面對的情境。例如，在進行團隊活動時，我經(jīng)常會遇到自己在集體中表現(xiàn)得膽怯，因害怕自己的想法或行為會與其他人不同而感到不自在。在素質(zhì)拓展課堂的學習過程中，我有機會通過一些游戲和討論課程，了解到了如何發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的障礙，解決自己的問題。我開始更加愿意嘗試表達自己的觀點和想法，而不是害怕別人的評判或者冷嘲熱諷。
第二段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
在學校里面將會涉及到許多團隊活動，而素質(zhì)拓展課堂對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力提升非常有幫助。在進行游戲或者制定計劃的時候，我們需要互相合作、互相信任。這種能力的培養(yǎng)不僅僅是在班級或者課程中有所用處，更是在以后的工作和生活中有所幫助。與同伴進行合作，我們可以互相學習和成長，并最終實現(xiàn)共同的目標。
第三段：建立對于生活的正面態(tài)度。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們會遇到一些意料之外的情況，這些情況可以是身心上的考驗，也可以來自于其他方面的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們會更加自信得看待生活和未來，使心態(tài)和思維變得更加健康和正面。這種態(tài)度不僅僅對于學習生涯有所幫助，更對于日后的工作和生活適應能力有很大地提升作用，使我們能夠在任何情況下都能夠保持積極的態(tài)度。
第四段：在鍛煉中增強身體素質(zhì)。
在素質(zhì)拓展課堂中，我們通常會進行一些運動項目，以增強自己的身體素質(zhì)，例如跑步項目、板凳游戲和氣球拍打游戲等等。時常地進行體育鍛煉，對于身體和心理健康都非常有益處。經(jīng)常參加素質(zhì)拓展課堂中的運動游戲，可以增加人的肌肉力量和耐力，讓自己更加有活力地去面對挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：提高人際交往的技巧。
在人際交往中，我們需要一些特定的技巧以及方法，如站在別人的角度去看待問題、以及在溝通時避免沖突等等。這時，在素質(zhì)拓展課堂中我們可以學會這些技巧以及方法，并將這些在日常的生活中︿應用得更好。感謝素質(zhì)課，我學習到了如何與他人相處，這對我長久在生活和工作中都帶來了很大的幫助。
綜上所述，素質(zhì)拓展課堂具有非凡的意義。在學習和生活中，我們需要有效地面對內(nèi)心的障礙，并培養(yǎng)出一定的協(xié)作和交往技能以及身體上的素質(zhì)。嘗試去學習并踐行這些技能，會讓我們成長成為更好的人、更加健康的人、以及更加幸福的人。
小學課堂拓展心得體會篇十五
素質(zhì)拓展課堂是每位學生都必須上的課程，它是為了拓寬學生的視野、培養(yǎng)學生個人素質(zhì)和實踐能力而開設的。我非常幸運地參加了這門課程，通過這門課程的學習和參與，我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識面，更鍛煉了我的能力和實踐動手能力。
第二段：課程學習。
在素質(zhì)拓展課堂上，我們學習了很多實用的技能和知識，如團隊合作、社交禮儀、心理健康、時間管理等等，這些知識和技能對我們的日常生活以及今后的學習和工作都有幫助。例如，在課程中我們學習了團隊合作的重要性，我通過參與各種小組合作，了解了如何協(xié)調(diào)和分配任務，如何和組員進行有效的溝通，這不僅使我的合作意識得到加強，還使我能夠更好地與他人合作，共同完成任務。
第三段：實踐體驗。
在素質(zhì)拓展課堂上，我們不僅學習了知識和技能，還進行了一些實踐活動。這些活動豐富了我的校園生活，增強了我的實踐動手能力。例如，在一次課堂實踐活動中，我們參加了一場模擬拍賣活動，我在活動中扮演了拍賣員的角色，通過實踐掌握了拍賣的技巧和流程，還體驗了作為一個拍賣員的感受。這次實踐活動不僅讓我獲得了新技能，還增加了我的自信和表達能力。
第四段：團隊合作。
素質(zhì)拓展課堂中的團隊合作是我非常喜歡的一部分。我和我的小組成員共同完成了一些任務和項目，例如組織一場文藝晚會、制作一個社交禮儀系列短片等等。在團隊合作中，我和我的小組成員共同協(xié)調(diào)，制定計劃、分配任務、交流和反饋，通過傾聽，提出建議，不斷完善最終的產(chǎn)品和活動，從而鍛煉了我們的團隊合作能力。
第五段：總結(jié)。
通過素質(zhì)拓展課堂的學習和參與，在知識、能力、素質(zhì)和實踐動手能力等方面都收獲頗豐。這門課程讓我更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，也讓我了解了自己在團隊合作中應該發(fā)揮的作用。在今后的學習和工作中，我將會更加自信地表現(xiàn)自己，更加擅長團隊合作，并且通過實踐來不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我深信，在素質(zhì)拓展課堂的幫助下，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
小學課堂拓展心得體會篇十六
近年來，隨著教育理念的不斷更新和信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學已經(jīng)逐漸無法滿足學生的需求。拓展課堂作為一種新穎的教學方式，受到了越來越多教師和學生的關(guān)注。我曾經(jīng)親身參與了幾場拓展課堂的實踐，在這過程中我深感拓展課堂對學生的教育和發(fā)展起著重要的作用。以下是我關(guān)于拓展課堂的心得體會。
第一，拓展課堂可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，拓展課堂更加靈活多樣。教師可以將各種有趣的課外活動納入到教學中，如實地考察、游戲互動、情景模擬等等。此種方式能夠以一種趣味性的方式激發(fā)學生的學習興趣，同時提高學生的參與度。只要學生對某一學科的興趣達到一定程度，他們就能夠更好的投入其中，更加主動地參與學習。
第二，拓展課堂能夠提高學生的綜合能力。尤其是在實地考察中，學生不僅可以增進自己對知識點的理解，還可以鍛煉自己的觀察力、分析力和解決問題的能力。例如，在地理學科的實地考察中，學生需要通過觀察地貌、調(diào)查當?shù)氐臍夂驐l件等方面，來分析不同地理環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響。這樣的實踐無論是對學生的專業(yè)能力還是其他綜合能力的提高都起著非常重要的作用。
第三，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在很多拓展課堂活動中，學生需要分成小組合作完成任務。在這個過程中，每個小組的成員都有自己的角色和任務，需要相互配合、相互協(xié)調(diào)。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，這種合作可以增進學生之間的交流和合作意識，同時也讓學生學會了傾聽和理解同伴的觀點。這些能力無疑對學生的交際能力以及未來的工作能力都有著重要的意義。
第四，拓展課堂能夠增強學生的實踐動手能力。拓展課堂不僅僅停留在知識的傳授上，更強調(diào)學生通過實踐和實際操作來加深對知識的理解。例如，化學課堂中，學生可以親自動手操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并從實驗中學習化學規(guī)律。通過實踐，學生會更加深入地了解和掌握知識，同時也能夠在錯誤中反思和改正，從而更好地提升自己的實際能力。
第五，拓展課堂可以促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學往往只注重學科知識的傳授，忽視學生其他方面的發(fā)展。而拓展課堂則更加注重學生的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動，學生不僅可以提升學科知識，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力、思維能力、實踐能力等。這些能力將對學生未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
綜上所述，拓展課堂作為一種新穎的教學方式，對學生的教育和發(fā)展起著重要的推動作用。它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生的實踐動手能力，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。相信隨著教育的不斷進步，拓展課堂將會有越來越廣闊的發(fā)展空間，為學生的全面發(fā)展提供更好的平臺和機會。
小學課堂拓展心得體會篇十七
通過近期的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關(guān)，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。
有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。
過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。
大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。
小學課堂拓展心得體會篇十八
在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂往往是老師講，學生聽，這種單向的教學模式限制了學生的思維發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。為了改善這種狀況，拓展課堂應運而生，這種課堂模式能夠給學生提供更廣闊的思維空間和發(fā)展機會。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻認識到拓展課堂的重要性和優(yōu)勢，并從中體會到了很多實際的經(jīng)驗。
首先，拓展課堂有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)課堂模式下，學生常常感到沉悶和無趣，對學習產(chǎn)生抵觸情緒。而在拓展課堂中，學生將面臨著更多的互動和自主學習的機會，可以通過小組合作、實驗觀察等方式進行學習，這樣可以提高學習的趣味性和學習動機。在我自己的實踐中，我曾組織學生進行實地考察活動，讓他們親自參與其中，感受到自然界的奧秘，這樣學生們的學習興趣被調(diào)動起來，課堂的氛圍也變得更加活躍。
其次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教學模式中，學生只是被動地接受知識，而在拓展課堂中，學生將主動參與到課程的設計和實施中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我曾在一次文學課上組織學生進行創(chuàng)作，讓他們自己動手寫一篇小說。學生們在這個過程中可以發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力，而且還可以通過彼此的交流和討論，改進自己的作品。這樣一來，學生們既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又鍛煉了溝通和團隊合作的能力。
再次，拓展課堂有助于培養(yǎng)學生的批判思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是被動地接受老師的授課，很少有機會進行思考和質(zhì)疑。而在拓展課堂中，學生被鼓勵提出問題和進行討論，這樣可以鍛煉學生的批判思維能力。我曾在一次數(shù)學課上設計了一個問題解決的活動，讓學生自己去思考和解決問題。學生們面對這個問題，不僅需要運用已有的知識，還需要進行思考和探索，這樣可以培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。
最后，拓展課堂可以豐富學生的課外知識和閱歷。在傳統(tǒng)的教學模式下，往往只注重課本知識的傳授，忽視了學生的全面教育。而在拓展課堂中，可以拓寬學生的視野，增加他們的知識儲備。例如，我曾帶領學生參觀博物館，讓他們接觸到一些藝術(shù)品和歷史文化，豐富了他們的知識面。這樣一來，學生們的視野將更加開闊，也能夠更好地理解和應用學到的知識。
綜上所述，拓展課堂是一種新的教學模式，具有很多優(yōu)勢和好處。通過實踐，我深刻認識到拓展課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，鍛煉學生的批判思維和問題解決能力，豐富學生的課外知識和閱歷。只有不斷改進教學方法，適應時代的變化，我們才能更好地培養(yǎng)新一代的人才。因此，我將繼續(xù)探索和實踐拓展課堂的方法，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間和機會。