總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，通過總結(jié)能夠更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題，從而進(jìn)行有針對(duì)性的整理和歸納。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，可以思考作者是如何總結(jié)和歸納的，領(lǐng)悟?qū)懽鞯木琛?BR> 教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考政治試題。縱觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的`理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中政治雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見，對(duì)課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行教室改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教室的主動(dòng)性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施。
在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際教室教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實(shí)際問題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對(duì)學(xué)生的提問面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(zhǎng)。
在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
在三月中旬，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績(jī)驚呆了，其實(shí)這樣的成績(jī)也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺地少之又少。這也是這次學(xué)生成績(jī)水分大的主要原因。成績(jī)出來(lái)后，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進(jìn)之處在哪里。通過對(duì)學(xué)生考試反思的閱讀，幸運(yùn)的是我看到我的學(xué)生是誠(chéng)實(shí)的，他們敢于直面自己的錯(cuò)誤，并且向我保證今后一定要認(rèn)真對(duì)待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠(chéng)的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實(shí)力說(shuō)話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語(yǔ)文得高分并不難，學(xué)生們也說(shuō)自己的作文和文言文是難點(diǎn)。那么，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這部分知識(shí)的講解，同時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對(duì)性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。
同時(shí)，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對(duì)自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生不懂得地方要認(rèn)真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，特別是文言文知識(shí)和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓無(wú)法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有穩(wěn)固的知識(shí)積累，學(xué)生懂再多的技巧也無(wú)法做到錦上添花。在考試中只會(huì)空談兵法，獨(dú)自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機(jī)器的地方。這次考試之所以會(huì)出現(xiàn)大范圍的答案?jìng)鬟f，很大原因是學(xué)生自身沒有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績(jī)不好。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，樹德比傳授知識(shí)更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會(huì)秉承立德樹人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專業(yè)知識(shí)，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)問心無(wú)愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會(huì)因成績(jī)高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)通過自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績(jī)，做到問心無(wú)愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
作文入門“雙管齊下”
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)寫作文有"無(wú)從下手"的感覺，那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門"呢？我是從課堂和課下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級(jí)學(xué)生剛剛開始寫作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進(jìn)行修改。
3、謄寫。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫到作業(yè)本上，注意作文的寫作格式、書面的干凈整潔，書寫要認(rèn)真。
二、課下“聽說(shuō)讀寫”
我記得自己上學(xué)時(shí)，有段時(shí)間，語(yǔ)文課本封面上就赫然印著“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)大字，由此可見，聽說(shuō)讀寫在語(yǔ)文中的重要性。
1、多聽。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說(shuō)笑，也可以是新聞、廣告等等。聽過之后要記下來(lái)，還可以寫寫自己的感受。
2、多說(shuō)。
把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。我在教學(xué)生寫作《我的家》時(shí)就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級(jí)作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書，有的是《作文起步》、有的是《作文入門》等。
4、多寫。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
教學(xué)成績(jī)質(zhì)量分析本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，取得了良好的效果。但也存在著需要我們改進(jìn)的問題。為了進(jìn)一步深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究，使全體老師有明確的努力方向?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。2012年上半年參加測(cè)試的科目是：
率都在90-96%；而分析運(yùn)用能力題即閱讀、作文，得分率在65-75%。試題在很大方面對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及應(yīng)用能力進(jìn)行了測(cè)試，試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的教育理念。
二、存在的問題。
（一）、語(yǔ)文。
1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：三年級(jí)語(yǔ)文第一題的選擇正確的讀音中的“猶豫”、“躥出”兩詞學(xué)生掌握的不好，學(xué)生失分率就偏高。
2、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)搞得不好，學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。閱讀失分率也比較高。
3、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
4、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。部分學(xué)生作文得分率不夠高。
（二）、數(shù)學(xué)。
1、學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
2、從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。
3、學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來(lái)解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。
4大多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好。
5運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
（三）英語(yǔ)綜觀各年級(jí)情況，其共性是：聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好?？疾檎Z(yǔ)音方面的和英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用的方面的題目失分率較高，特別是英語(yǔ)最后的作文，得分率較低。滿分7分，但是真正能夠得到5分的就已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此，我們以后的英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)這方面的研究。另外。考試中暴露出不少問題值得我們進(jìn)一步。
總結(jié)。
（三）、綜合學(xué)科。
1、科學(xué)與社會(huì)。社會(huì)記憶內(nèi)容極為豐富，學(xué)生對(duì)所需記憶內(nèi)容不能記牢，從而產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致失分?？茖W(xué)試卷命題十分靈活，與教材中所使用的問題形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。其他年級(jí)也或多或少存在著這樣的情況，由于沒有實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)法演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)題和操作題失分較多。
2、我們的其它學(xué)科，因?yàn)樵谄饺丈险n時(shí)，涉及到的理論的東西很少研究，知識(shí)在檢測(cè)中，出現(xiàn)了大量的空白。如體育方面的理論知識(shí)。
（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏培養(yǎng)。
從期末試卷和單元學(xué)科質(zhì)量分析上看，很多問題出在學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，是非知識(shí)性錯(cuò)誤。問題普遍的是：書寫潦草，語(yǔ)文學(xué)科中漢字書寫不規(guī)范等等。少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。還有學(xué)生考試后不會(huì)檢查，甚至不檢查，粗心大意，抄錯(cuò)題，寫錯(cuò)數(shù)字等等。
（五）、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)分配不夠科學(xué)。
做法往往忽視了日常的課堂教學(xué)。在新的課程改革下，我們更應(yīng)該注重日常教學(xué)的過程，淡化期末考試，注重過程的訓(xùn)練，只有扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行日常的課堂教學(xué)研究，學(xué)生才能得到全面健康發(fā)展。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)。
1、扎實(shí)地進(jìn)行日常教學(xué)研究。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師的中心工作也就是40分鐘的課堂教學(xué)，每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。把自己工作的重心放在課堂上，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，采取一些能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和興趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重培優(yōu)，關(guān)注學(xué)困生。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和能力的主要陣地，只有提高40分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在新的課程改革已經(jīng)到五年級(jí)了，那我們就應(yīng)該用新的教學(xué)理念來(lái)探討課堂教學(xué)，比如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，你就應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計(jì)怎樣加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還比如你要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那你就要找到相應(yīng)的方法來(lái)堅(jiān)持做下去，比如自主合作探究性學(xué)習(xí)方式的探討等等。在教學(xué)中，更要注重培優(yōu)和關(guān)注學(xué)困生。
程中，要求每個(gè)組員發(fā)揮主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單和復(fù)雜的不同層次，成績(jī)不好的學(xué)生完成簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù)；成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生完成復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)。同時(shí)科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。科學(xué)課中教師要幫助學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象、解決生活中的一些實(shí)際問題方面的能力。教師在“用教材教”與“教教材”的關(guān)系尚需正確處理，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí)，也要充分利用教材，如教材插圖的運(yùn)用。還要重視考題形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。在以后的教學(xué)中還要全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。
總體而言，我們今后要在這些方面努力：重視綜合的應(yīng)用知識(shí)解決問題，強(qiáng)化知識(shí)和生活的聯(lián)系，以提高從生活情境中提煉知識(shí)模型的能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課堂教學(xué)中重視“靈活的知識(shí)思考”，避免做“死題”；重視思想道德品質(zhì)的滲透；重視對(duì)“規(guī)范書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成，如書寫的格式，“過程”的書寫科學(xué)等。
十里小學(xué)2012.9.8。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長(zhǎng)的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、備學(xué)生，教育要面向全體學(xué)生。
教育要面向全體學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛活躍，但是學(xué)生差異性很大，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng)，心理脆弱，需要你及時(shí)的“關(guān)注”他，鼓勵(lì)他，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學(xué)習(xí)熱情，效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢(shì)群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對(duì)他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我及時(shí)了解情況，多和他們溝通，鼓勵(lì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。
二、備課與上課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課?！蔽乙恢闭J(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。
在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。
回看自己的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒。
三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我絕對(duì)不能忽視。為此，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高的。
四、提高自身的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中，有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力。
2、多聽課，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。
五、研究課題情況。
本學(xué)期研究的課題是《語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》。利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面，也會(huì)更加扎實(shí)了。
運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。
六、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語(yǔ)文本色。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。讓思想升華。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)文水平。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?？赡苡性S多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，以取得更好成績(jī)。我有信心做的更好。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
通過這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)。
教學(xué)。
中的不足。望自己能在今后的教學(xué)過程中能逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的期末成績(jī)。
1.均分：14班上次月考83.9分，這次期中98.3分；15班上次月考84.5分，這次期中98.1分。兩班平均提高13分。
2.超107分：14班月考1人，這次期中9人；15班月考無(wú)，這次期中13人。平均多10人。
3.超97分：14班月考7人，這次期中26人；15班月考5人，這次期中27人。平均20人。
4.不及格：14班月考27人，這次期中9人；15班月考30人，這次期中9人。5.最分值：14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122.最低69，期中80分；15班月考52，期中65。
二，試卷分析。
本著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，出卷時(shí)加大了基礎(chǔ)知識(shí)的題量和質(zhì)量，綜合性難易適中。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)近一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出很多問題。
（1）答題習(xí)慣。
卷面整潔，態(tài)度依舊很好。書寫認(rèn)真，無(wú)任意涂抹現(xiàn)象。
第二卷沒有大面積留白現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)寫夠。大閱讀和詩(shī)歌答題較到位。無(wú)亂蒙。
（2）能力。
唐詩(shī)宋詞本書重在背育和對(duì)詩(shī)歌的理解，這段時(shí)間做綜合題較少，我也把大部分時(shí)間放在了帶領(lǐng)著學(xué)生背誦重點(diǎn)名句上。除了學(xué)案與測(cè)評(píng)，及部分練習(xí)題，沒有加強(qiáng)對(duì)綜合題的練習(xí)。出于時(shí)間按排和普通班背誦知識(shí)的懶散，只好把時(shí)間放在了背誦上。
缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。第二卷多考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的造句應(yīng)用能力。一卷選擇題重在測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文字音形意句的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較多，而且這一個(gè)月提前做了聲明，必須用一個(gè)月提高選擇題的正確率。從平均對(duì)4個(gè)到8個(gè)的提高。從每次閱卷來(lái)看，普通與名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家錯(cuò)一兩個(gè)，我們班對(duì)一兩個(gè)，實(shí)屬不應(yīng)該。能過一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，效果明顯的很。上次干掉文科實(shí)驗(yàn)普通甚至名校，理科末班，難度有，逼近。
（3）潛能無(wú)限。
普通班的學(xué)生不是不喜歡上學(xué)，而是不喜歡上課。學(xué)校的體育，藝術(shù)，課間，臥談，宿舍，校園風(fēng)景，師生感情，都是他們喜歡并且樂于學(xué)習(xí)的。只是文化課的聽不明學(xué)不會(huì)強(qiáng)于迫，搞得人心惶惶的周清更是殺傷力在增。不清不學(xué)，使得平常教學(xué)反而難進(jìn)行。
也提心吊膽。
想盡一切方法吸引，提高，保持學(xué)習(xí)的興趣。讓他們醒著，這就已經(jīng)成功一半。
三，期末措施。
習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練。
普通班任何一個(gè)學(xué)生都是潛能生，任何一個(gè)人都可能在某一時(shí)某一處某一次考試中爆發(fā)出嚇到你的能量。對(duì)于潛普通班學(xué)生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。
透過整張?jiān)嚲?，不難看到對(duì)一些開放性題無(wú)所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。應(yīng)該加強(qiáng)答題的規(guī)范性。
以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
重中之重，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣。把任務(wù)放到課上完成，不留課下作業(yè)。
加強(qiáng)練習(xí)題的量和完成的質(zhì)?？傊?，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
新生兒科在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下成立1年多了，一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，順利完成了2010年度的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健任務(wù)。作為科主任，我以身作則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天第一個(gè)來(lái)到病房查看病人，多次夜間趕到病房搶救危重患兒，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的十四項(xiàng)醫(yī)療核心制度，狠抓醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，盡最大可能保證醫(yī)療安全，利用現(xiàn)有病房條件，創(chuàng)建溫馨病房，實(shí)施人性化醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好，對(duì)待病人一視同仁，態(tài)度和藹，多次受到病人家屬好評(píng)，收到錦旗4面，拒收病人家屬現(xiàn)金、購(gòu)物卡若干。對(duì)新生兒常見疾病建立了醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，開展了臨床路徑，對(duì)有關(guān)疾病實(shí)施規(guī)范化治療，加強(qiáng)疑難危急重癥病人的搶救和會(huì)診工作，根據(jù)新生兒病例的臨床特點(diǎn)、治療情況、預(yù)后等問題，同事之間、醫(yī)護(hù)人員與家屬之間多溝通多商量，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。重視醫(yī)院感染管理及抗生素的合理應(yīng)用工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，最大限度的的減少院內(nèi)感染發(fā)生，年底通過了省衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行檢查，對(duì)專家提出的建議進(jìn)行了及時(shí)整改。在完善熟練原有醫(yī)療技術(shù)前提下，引進(jìn)并繼續(xù)開展了大劑量丙種球蛋白治療新生兒溶血病，大劑量氨溴索聯(lián)合cpap、氣管內(nèi)注入ps治療早產(chǎn)兒呼吸窘迫綜合征，hie的藥物治療和綜合康復(fù)治療，引進(jìn)嬰兒專用呼吸機(jī)1臺(tái)，價(jià)值29.8萬(wàn)元，從而及時(shí)有效地?fù)尵雀鞣N原因引起的呼吸衰竭患兒，開展了新生兒靜脈高營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒遺傳代謝病的早期篩查，及時(shí)給予干預(yù)和治療，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年共收治病人879人，平均住院日8.28天，其中新生兒618人，較去年出院病例增長(zhǎng)38%，搶救危重新生兒病例72人次，成功率達(dá)到89%，全年新生兒死亡病例僅有8人，有3例是極低出生體重兒，1例為復(fù)雜性先天性心臟病，因合并癥嚴(yán)重，家屬因經(jīng)濟(jì)及預(yù)后原因放棄進(jìn)一步治療后死亡，未出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)及事故，無(wú)醫(yī)患糾紛及賠償。在藥物比例較低的前提下全年完成經(jīng)濟(jì)收入305萬(wàn)元。
根據(jù)科室發(fā)展需要，2010年新引進(jìn)醫(yī)生2人，均為碩士研究生，護(hù)士6人，至此為止，共有醫(yī)生7人，其中6人為碩士學(xué)歷，護(hù)士19人，為今后科室的發(fā)展準(zhǔn)備力量，年內(nèi)派出參加學(xué)習(xí)9人次。2010年1名研究生順利畢業(yè)，新招收碩士生2人，指導(dǎo)在職研究生1人，年內(nèi)參加醫(yī)學(xué)院課堂授課24學(xué)時(shí)，指導(dǎo)進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見習(xí)醫(yī)生160余人次。年內(nèi)參與組織成立了濰坊市醫(yī)學(xué)會(huì)新生兒學(xué)會(huì)，當(dāng)選副主任委員。
2010年發(fā)表論文2篇，修回論文2篇，指導(dǎo)完成“血清胱抑素c在評(píng)價(jià)新生兒高膽紅素血癥腎損害中的臨床價(jià)值”經(jīng)專家鑒定為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另一項(xiàng)課題順利實(shí)施中，相關(guān)論文已修回，計(jì)劃2011年組織專家鑒定。
由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，受病房條件、診療技術(shù)、儀器設(shè)備及人員水平所限，在開展新技術(shù)、危重病人搶救方面還有一些不足需要改進(jìn)。
張立明。
2011.01.11。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不再是單純的繼承型人才，而是能夠獨(dú)立思考、善于思考、有創(chuàng)造性、能適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要的創(chuàng)新型和開拓型人才。為適應(yīng)《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程人才培養(yǎng)的需要，該課程的教學(xué)改革任務(wù)顯得尤為重要。
多媒體教學(xué)法。
采用多媒體輔助教學(xué)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過制作多媒體課件和建立豐富的教學(xué)素材庫(kù)，將難以理解的控制系統(tǒng)知識(shí)以直觀形象的方式演示出來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
充分利用matlab軟件。
matlab仿真軟件作為現(xiàn)代化電化教育和多媒體手段之一，是目前最流行的控制系統(tǒng)仿真軟件。將傳統(tǒng)板書教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使教學(xué)內(nèi)容變得更形象直觀，便于理解。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)這門課程也不例外，純粹用語(yǔ)言很難解釋清楚教學(xué)內(nèi)容中的圖例，而利用matlab則可以更好地用圖示分析加以說(shuō)明。將matlab與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)效果和效率都有明顯的提高。實(shí)踐表明，在《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程教學(xué)中引入matlab仿真軟件，使得課堂變得更加生動(dòng)，能給學(xué)生留下比較深刻的印象。
實(shí)施研討式教學(xué)。
課堂教學(xué)過程中采用研討式教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取研討式教學(xué)，首先，教師要尊重學(xué)生，他們是授課的主體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，不僅可增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且可培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；師生處于*等地位，教師的角色也發(fā)生了變化，不再是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂上學(xué)生學(xué)術(shù)討論與研究的啟發(fā)者。其次，教師也要成為課堂上的組織者，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)過程中有助于啟發(fā)學(xué)生思維的問題，每節(jié)課在什么時(shí)候、什么地方提什么問題，都需要精心組織與研究。增加典型實(shí)例?！队?jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程教學(xué)要結(jié)合例題講解。《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程涉及的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)較多，有些概念比較抽象，學(xué)生感到難學(xué)、難懂、不知道如何學(xué)以致用。針對(duì)上述情況，在教學(xué)過程中，對(duì)于數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程采取簡(jiǎn)化方式，注重講解其實(shí)際應(yīng)用、物理意義，以此加深學(xué)生對(duì)抽象問題的理解。以傳遞函數(shù)為例，其數(shù)學(xué)概念比較抽象，學(xué)生頭腦中難以產(chǎn)生控制器和被控對(duì)象的物理概念與工程概念。因此，在制作課件時(shí)，用工程實(shí)例來(lái)替代對(duì)應(yīng)的例題，采取先建模后分析，使學(xué)生理解控制什么，如何控制，控制效果怎么樣等。在課堂教學(xué)中采用如圖１所示：圖1課程教學(xué)控制過程通過教學(xué)過程來(lái)加深學(xué)生對(duì)閉環(huán)控制的概念和偏差控制原理的理解，學(xué)生比較容易接受。通過教學(xué)實(shí)例，可拓寬學(xué)生的思路和視野，讓學(xué)生感覺所學(xué)的理論知識(shí)不是干巴巴的抽象公式，而是滲透在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際物理系統(tǒng)之中。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅作為理淪知識(shí)的驗(yàn)證方式，但更為重要的是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手能力和科學(xué)的創(chuàng)新能力。根據(jù)《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程的特點(diǎn)，應(yīng)該以基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)的為根本，綜合性地分析、考慮知識(shí)的重難點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用學(xué)?，F(xiàn)有的開放實(shí)驗(yàn)室（或?qū)嵱?xùn)室）設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加注重思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。從開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以得到成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。綜合性實(shí)驗(yàn)一般是指實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容涉及本門課程的一些綜合知識(shí)，或者與本門課程相關(guān)的一些知識(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，它是在學(xué)生掌握本門課程基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。此外，綜合性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力和綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌颡?dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)歸納的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)方案的能力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力都得到較為全面的發(fā)展和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作態(tài)度和創(chuàng)新精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于探索的積極性，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。有些時(shí)候綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有可能受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備不匹配的影響，此時(shí)我們可以充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件手段，利用matlab/simulink或其它軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫畫就行了，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)2班、三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一年級(jí)2班的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)的相關(guān)知識(shí)有了一些初步的了解。本學(xué)期在鞏固用水彩筆和油畫棒進(jìn)行繪畫的基礎(chǔ)上，從《民間泥玩具》一課開始初步接觸水粉顏料的使用。手工制作內(nèi)容作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練穿插在每個(gè)階段的繪畫課銜接中。低年級(jí)教學(xué)以創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情為出發(fā)點(diǎn)。《漂亮的童話城堡》、《昆蟲的一家》等都以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景為主,發(fā)展學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),滲透表現(xiàn)風(fēng)格.通過訓(xùn)練，大部分學(xué)生可以獨(dú)立繪制內(nèi)容比較豐富的畫面并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行描述。繪畫水平較之上學(xué)期有很大的提高。
中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在認(rèn)識(shí)工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的線，聽著音樂畫畫，通過欣賞及創(chuàng)作，學(xué)生更好地了解了美術(shù)的重要性。學(xué)生能用自己美術(shù)課上學(xué)到的東西，進(jìn)一步美化環(huán)境，也能美化生活。他們?cè)诿佬g(shù)課中，真正的體驗(yàn)到了美術(shù)用于生活，美化生活的含義。本學(xué)期加入大量繪畫練習(xí)，三年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)裝飾性的設(shè)計(jì)，四年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)寫實(shí)性，對(duì)形、體有了更多的認(rèn)識(shí)。
第一階段，主要是感受線條，聽著音樂畫一些民間的玩具。學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)常玩的玩具的形態(tài)、他們游戲的過程，大部分學(xué)生有比較強(qiáng)的給作品添加裝飾的意識(shí)。
第二階段，學(xué)生在認(rèn)識(shí)線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種線條的表現(xiàn)，用線畫風(fēng)景、畫建筑等，能用線條畫出許多的形象，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。
第三階段，學(xué)生能夠表現(xiàn)自己在生活中觀察到的景物。例如：《畫民間玩具》、《北京的早晨》、《畫畫古樹》等，通過教師的啟發(fā)和大量的圖片，使大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作表現(xiàn)出這些美術(shù)作品。
四年級(jí)的教學(xué)以表現(xiàn)具體內(nèi)容為主。有一定的寫生訓(xùn)練。寫生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及過于專業(yè)化的技法訓(xùn)練，往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏。四年級(jí)的課程中要求畫簡(jiǎn)單的內(nèi)容，比如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫水果》等等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣?！段疑磉叺闹参铩芬徽n在解決興趣與技法學(xué)習(xí)的矛盾上做了很好的嘗試。不管是對(duì)植物的寫生還是側(cè)重于植物的描繪，其線條的變化是很豐富的，形成較生動(dòng)的畫面?！段业睦蠋煛芬徽n,教師將人的五官的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)放在前邊進(jìn)行練習(xí),輔助了學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像畫面。這樣，學(xué)生就享受了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高。但個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)上還有一些想的不夠不豐富的地方，課后還應(yīng)該提醒、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容美術(shù)專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得既枯燥又難以達(dá)到相應(yīng)水平。在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面我下了一些工夫，從教學(xué)的語(yǔ)言，圖片的選擇，表現(xiàn)內(nèi)容的具體形式等方面去認(rèn)真思考，找到讓學(xué)生能通過階段性的努力而達(dá)到的程度，加大對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)咱們的力度，要做到表?yè)P(yáng)誠(chéng)懇真實(shí)，讓學(xué)生有成就感也有繼續(xù)努力的決心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對(duì)自己的成長(zhǎng)有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用，在思想上給予足夠的重視。
以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，新的學(xué)期我將擔(dān)任3至6年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我將認(rèn)真鉆研教學(xué),將中高年級(jí)的美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通，對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
西周小學(xué)林金芝。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
四年級(jí)中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通。
過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感；并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。
通過分析和交流，形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有：
1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
4.受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來(lái)了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會(huì)兒又要帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。
參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。
西周小學(xué)侯曉月。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
三年級(jí)中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感；并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。
通過分析和交流，形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有：
1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。
參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
20_年來(lái)，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
一、試題評(píng)價(jià)。
本次語(yǔ)文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
二、答題情況分析。
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)有所欠缺。下面是針對(duì)各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫準(zhǔn)確，書寫工整。部分學(xué)生對(duì)“童話”“舉重”拼寫不正確。今后還應(yīng)加強(qiáng)拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會(huì)寫，會(huì)靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個(gè)別學(xué)生寫的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫，再寫兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，正確率為96%，個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)筆畫，如5畫、3畫，教師還要加強(qiáng)規(guī)范書寫的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。
第四題：照樣子，寫一寫。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺困難。
第五題：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個(gè)別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語(yǔ)文生活考查學(xué)生對(duì)課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認(rèn)真讀短文，回答下面的問題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個(gè)空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐?，大部分學(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫話。學(xué)生能抓住圖畫內(nèi)容，展開想象，進(jìn)行描寫。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點(diǎn)的使用、好詞、好句的運(yùn)用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書寫的培養(yǎng)。通過這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書寫潦草，還有的錯(cuò)字較多，在以后的教學(xué)中，重視書寫的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高對(duì)中國(guó)漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的廣度。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考政治試題。縱觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的`理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中政治雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見，對(duì)課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行教室改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教室的主動(dòng)性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施。
在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際教室教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實(shí)際問題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對(duì)學(xué)生的提問面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(zhǎng)。
在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
在三月中旬，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績(jī)驚呆了，其實(shí)這樣的成績(jī)也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺地少之又少。這也是這次學(xué)生成績(jī)水分大的主要原因。成績(jī)出來(lái)后，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進(jìn)之處在哪里。通過對(duì)學(xué)生考試反思的閱讀，幸運(yùn)的是我看到我的學(xué)生是誠(chéng)實(shí)的，他們敢于直面自己的錯(cuò)誤，并且向我保證今后一定要認(rèn)真對(duì)待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠(chéng)的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實(shí)力說(shuō)話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語(yǔ)文得高分并不難，學(xué)生們也說(shuō)自己的作文和文言文是難點(diǎn)。那么，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這部分知識(shí)的講解，同時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對(duì)性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。
同時(shí)，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對(duì)自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生不懂得地方要認(rèn)真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，特別是文言文知識(shí)和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓無(wú)法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有穩(wěn)固的知識(shí)積累，學(xué)生懂再多的技巧也無(wú)法做到錦上添花。在考試中只會(huì)空談兵法，獨(dú)自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機(jī)器的地方。這次考試之所以會(huì)出現(xiàn)大范圍的答案?jìng)鬟f，很大原因是學(xué)生自身沒有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績(jī)不好。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，樹德比傳授知識(shí)更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會(huì)秉承立德樹人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專業(yè)知識(shí)，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)問心無(wú)愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會(huì)因成績(jī)高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)通過自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績(jī)，做到問心無(wú)愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
作文入門“雙管齊下”
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)寫作文有"無(wú)從下手"的感覺，那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門"呢？我是從課堂和課下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級(jí)學(xué)生剛剛開始寫作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進(jìn)行修改。
3、謄寫。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫到作業(yè)本上，注意作文的寫作格式、書面的干凈整潔，書寫要認(rèn)真。
二、課下“聽說(shuō)讀寫”
我記得自己上學(xué)時(shí)，有段時(shí)間，語(yǔ)文課本封面上就赫然印著“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)大字，由此可見，聽說(shuō)讀寫在語(yǔ)文中的重要性。
1、多聽。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說(shuō)笑，也可以是新聞、廣告等等。聽過之后要記下來(lái)，還可以寫寫自己的感受。
2、多說(shuō)。
把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。我在教學(xué)生寫作《我的家》時(shí)就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級(jí)作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書，有的是《作文起步》、有的是《作文入門》等。
4、多寫。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
教學(xué)成績(jī)質(zhì)量分析本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，取得了良好的效果。但也存在著需要我們改進(jìn)的問題。為了進(jìn)一步深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究，使全體老師有明確的努力方向?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。2012年上半年參加測(cè)試的科目是：
率都在90-96%；而分析運(yùn)用能力題即閱讀、作文，得分率在65-75%。試題在很大方面對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及應(yīng)用能力進(jìn)行了測(cè)試，試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的教育理念。
二、存在的問題。
（一）、語(yǔ)文。
1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：三年級(jí)語(yǔ)文第一題的選擇正確的讀音中的“猶豫”、“躥出”兩詞學(xué)生掌握的不好，學(xué)生失分率就偏高。
2、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)搞得不好，學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。閱讀失分率也比較高。
3、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
4、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。部分學(xué)生作文得分率不夠高。
（二）、數(shù)學(xué)。
1、學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
2、從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。
3、學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來(lái)解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。
4大多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好。
5運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
（三）英語(yǔ)綜觀各年級(jí)情況，其共性是：聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好?？疾檎Z(yǔ)音方面的和英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用的方面的題目失分率較高，特別是英語(yǔ)最后的作文，得分率較低。滿分7分，但是真正能夠得到5分的就已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此，我們以后的英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)這方面的研究。另外。考試中暴露出不少問題值得我們進(jìn)一步。
總結(jié)。
（三）、綜合學(xué)科。
1、科學(xué)與社會(huì)。社會(huì)記憶內(nèi)容極為豐富，學(xué)生對(duì)所需記憶內(nèi)容不能記牢，從而產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致失分?？茖W(xué)試卷命題十分靈活，與教材中所使用的問題形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。其他年級(jí)也或多或少存在著這樣的情況，由于沒有實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)法演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)題和操作題失分較多。
2、我們的其它學(xué)科，因?yàn)樵谄饺丈险n時(shí)，涉及到的理論的東西很少研究，知識(shí)在檢測(cè)中，出現(xiàn)了大量的空白。如體育方面的理論知識(shí)。
（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏培養(yǎng)。
從期末試卷和單元學(xué)科質(zhì)量分析上看，很多問題出在學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，是非知識(shí)性錯(cuò)誤。問題普遍的是：書寫潦草，語(yǔ)文學(xué)科中漢字書寫不規(guī)范等等。少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。還有學(xué)生考試后不會(huì)檢查，甚至不檢查，粗心大意，抄錯(cuò)題，寫錯(cuò)數(shù)字等等。
（五）、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)分配不夠科學(xué)。
做法往往忽視了日常的課堂教學(xué)。在新的課程改革下，我們更應(yīng)該注重日常教學(xué)的過程，淡化期末考試，注重過程的訓(xùn)練，只有扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行日常的課堂教學(xué)研究，學(xué)生才能得到全面健康發(fā)展。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)。
1、扎實(shí)地進(jìn)行日常教學(xué)研究。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師的中心工作也就是40分鐘的課堂教學(xué)，每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。把自己工作的重心放在課堂上，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，采取一些能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和興趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重培優(yōu)，關(guān)注學(xué)困生。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和能力的主要陣地，只有提高40分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在新的課程改革已經(jīng)到五年級(jí)了，那我們就應(yīng)該用新的教學(xué)理念來(lái)探討課堂教學(xué)，比如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，你就應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計(jì)怎樣加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還比如你要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那你就要找到相應(yīng)的方法來(lái)堅(jiān)持做下去，比如自主合作探究性學(xué)習(xí)方式的探討等等。在教學(xué)中，更要注重培優(yōu)和關(guān)注學(xué)困生。
程中，要求每個(gè)組員發(fā)揮主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單和復(fù)雜的不同層次，成績(jī)不好的學(xué)生完成簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù)；成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生完成復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)。同時(shí)科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。科學(xué)課中教師要幫助學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象、解決生活中的一些實(shí)際問題方面的能力。教師在“用教材教”與“教教材”的關(guān)系尚需正確處理，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí)，也要充分利用教材，如教材插圖的運(yùn)用。還要重視考題形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。在以后的教學(xué)中還要全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。
總體而言，我們今后要在這些方面努力：重視綜合的應(yīng)用知識(shí)解決問題，強(qiáng)化知識(shí)和生活的聯(lián)系，以提高從生活情境中提煉知識(shí)模型的能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課堂教學(xué)中重視“靈活的知識(shí)思考”，避免做“死題”；重視思想道德品質(zhì)的滲透；重視對(duì)“規(guī)范書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成，如書寫的格式，“過程”的書寫科學(xué)等。
十里小學(xué)2012.9.8。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長(zhǎng)的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、備學(xué)生，教育要面向全體學(xué)生。
教育要面向全體學(xué)生，了解和分析學(xué)生情況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛活躍，但是學(xué)生差異性很大，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng)，心理脆弱，需要你及時(shí)的“關(guān)注”他，鼓勵(lì)他，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學(xué)習(xí)熱情，效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢(shì)群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對(duì)他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我及時(shí)了解情況，多和他們溝通，鼓勵(lì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之“火”。由此我可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。
二、備課與上課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課?！蔽乙恢闭J(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。
在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。
回看自己的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒。
三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我絕對(duì)不能忽視。為此，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高的。
四、提高自身的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中，有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力。
2、多聽課，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。
五、研究課題情況。
本學(xué)期研究的課題是《語(yǔ)文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》。利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面，也會(huì)更加扎實(shí)了。
運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。
六、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語(yǔ)文本色。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。讓思想升華。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)文水平。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?？赡苡性S多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，以取得更好成績(jī)。我有信心做的更好。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
通過這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)。
教學(xué)。
中的不足。望自己能在今后的教學(xué)過程中能逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的期末成績(jī)。
1.均分：14班上次月考83.9分，這次期中98.3分；15班上次月考84.5分，這次期中98.1分。兩班平均提高13分。
2.超107分：14班月考1人，這次期中9人；15班月考無(wú)，這次期中13人。平均多10人。
3.超97分：14班月考7人，這次期中26人；15班月考5人，這次期中27人。平均20人。
4.不及格：14班月考27人，這次期中9人；15班月考30人，這次期中9人。5.最分值：14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122.最低69，期中80分；15班月考52，期中65。
二，試卷分析。
本著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，出卷時(shí)加大了基礎(chǔ)知識(shí)的題量和質(zhì)量，綜合性難易適中。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)近一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出很多問題。
（1）答題習(xí)慣。
卷面整潔，態(tài)度依舊很好。書寫認(rèn)真，無(wú)任意涂抹現(xiàn)象。
第二卷沒有大面積留白現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)寫夠。大閱讀和詩(shī)歌答題較到位。無(wú)亂蒙。
（2）能力。
唐詩(shī)宋詞本書重在背育和對(duì)詩(shī)歌的理解，這段時(shí)間做綜合題較少，我也把大部分時(shí)間放在了帶領(lǐng)著學(xué)生背誦重點(diǎn)名句上。除了學(xué)案與測(cè)評(píng)，及部分練習(xí)題，沒有加強(qiáng)對(duì)綜合題的練習(xí)。出于時(shí)間按排和普通班背誦知識(shí)的懶散，只好把時(shí)間放在了背誦上。
缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。第二卷多考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的造句應(yīng)用能力。一卷選擇題重在測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文字音形意句的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較多，而且這一個(gè)月提前做了聲明，必須用一個(gè)月提高選擇題的正確率。從平均對(duì)4個(gè)到8個(gè)的提高。從每次閱卷來(lái)看，普通與名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家錯(cuò)一兩個(gè)，我們班對(duì)一兩個(gè)，實(shí)屬不應(yīng)該。能過一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，效果明顯的很。上次干掉文科實(shí)驗(yàn)普通甚至名校，理科末班，難度有，逼近。
（3）潛能無(wú)限。
普通班的學(xué)生不是不喜歡上學(xué)，而是不喜歡上課。學(xué)校的體育，藝術(shù)，課間，臥談，宿舍，校園風(fēng)景，師生感情，都是他們喜歡并且樂于學(xué)習(xí)的。只是文化課的聽不明學(xué)不會(huì)強(qiáng)于迫，搞得人心惶惶的周清更是殺傷力在增。不清不學(xué)，使得平常教學(xué)反而難進(jìn)行。
也提心吊膽。
想盡一切方法吸引，提高，保持學(xué)習(xí)的興趣。讓他們醒著，這就已經(jīng)成功一半。
三，期末措施。
習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練。
普通班任何一個(gè)學(xué)生都是潛能生，任何一個(gè)人都可能在某一時(shí)某一處某一次考試中爆發(fā)出嚇到你的能量。對(duì)于潛普通班學(xué)生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。
透過整張?jiān)嚲?，不難看到對(duì)一些開放性題無(wú)所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。應(yīng)該加強(qiáng)答題的規(guī)范性。
以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
重中之重，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣。把任務(wù)放到課上完成，不留課下作業(yè)。
加強(qiáng)練習(xí)題的量和完成的質(zhì)?？傊?，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
新生兒科在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下成立1年多了，一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，順利完成了2010年度的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健任務(wù)。作為科主任，我以身作則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天第一個(gè)來(lái)到病房查看病人，多次夜間趕到病房搶救危重患兒，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的十四項(xiàng)醫(yī)療核心制度，狠抓醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，盡最大可能保證醫(yī)療安全，利用現(xiàn)有病房條件，創(chuàng)建溫馨病房，實(shí)施人性化醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好，對(duì)待病人一視同仁，態(tài)度和藹，多次受到病人家屬好評(píng)，收到錦旗4面，拒收病人家屬現(xiàn)金、購(gòu)物卡若干。對(duì)新生兒常見疾病建立了醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，開展了臨床路徑，對(duì)有關(guān)疾病實(shí)施規(guī)范化治療，加強(qiáng)疑難危急重癥病人的搶救和會(huì)診工作，根據(jù)新生兒病例的臨床特點(diǎn)、治療情況、預(yù)后等問題，同事之間、醫(yī)護(hù)人員與家屬之間多溝通多商量，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。重視醫(yī)院感染管理及抗生素的合理應(yīng)用工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，最大限度的的減少院內(nèi)感染發(fā)生，年底通過了省衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行檢查，對(duì)專家提出的建議進(jìn)行了及時(shí)整改。在完善熟練原有醫(yī)療技術(shù)前提下，引進(jìn)并繼續(xù)開展了大劑量丙種球蛋白治療新生兒溶血病，大劑量氨溴索聯(lián)合cpap、氣管內(nèi)注入ps治療早產(chǎn)兒呼吸窘迫綜合征，hie的藥物治療和綜合康復(fù)治療，引進(jìn)嬰兒專用呼吸機(jī)1臺(tái)，價(jià)值29.8萬(wàn)元，從而及時(shí)有效地?fù)尵雀鞣N原因引起的呼吸衰竭患兒，開展了新生兒靜脈高營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒遺傳代謝病的早期篩查，及時(shí)給予干預(yù)和治療，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年共收治病人879人，平均住院日8.28天，其中新生兒618人，較去年出院病例增長(zhǎng)38%，搶救危重新生兒病例72人次，成功率達(dá)到89%，全年新生兒死亡病例僅有8人，有3例是極低出生體重兒，1例為復(fù)雜性先天性心臟病，因合并癥嚴(yán)重，家屬因經(jīng)濟(jì)及預(yù)后原因放棄進(jìn)一步治療后死亡，未出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)及事故，無(wú)醫(yī)患糾紛及賠償。在藥物比例較低的前提下全年完成經(jīng)濟(jì)收入305萬(wàn)元。
根據(jù)科室發(fā)展需要，2010年新引進(jìn)醫(yī)生2人，均為碩士研究生，護(hù)士6人，至此為止，共有醫(yī)生7人，其中6人為碩士學(xué)歷，護(hù)士19人，為今后科室的發(fā)展準(zhǔn)備力量，年內(nèi)派出參加學(xué)習(xí)9人次。2010年1名研究生順利畢業(yè)，新招收碩士生2人，指導(dǎo)在職研究生1人，年內(nèi)參加醫(yī)學(xué)院課堂授課24學(xué)時(shí)，指導(dǎo)進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見習(xí)醫(yī)生160余人次。年內(nèi)參與組織成立了濰坊市醫(yī)學(xué)會(huì)新生兒學(xué)會(huì)，當(dāng)選副主任委員。
2010年發(fā)表論文2篇，修回論文2篇，指導(dǎo)完成“血清胱抑素c在評(píng)價(jià)新生兒高膽紅素血癥腎損害中的臨床價(jià)值”經(jīng)專家鑒定為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另一項(xiàng)課題順利實(shí)施中，相關(guān)論文已修回，計(jì)劃2011年組織專家鑒定。
由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，受病房條件、診療技術(shù)、儀器設(shè)備及人員水平所限，在開展新技術(shù)、危重病人搶救方面還有一些不足需要改進(jìn)。
張立明。
2011.01.11。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不再是單純的繼承型人才，而是能夠獨(dú)立思考、善于思考、有創(chuàng)造性、能適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展需要的創(chuàng)新型和開拓型人才。為適應(yīng)《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程人才培養(yǎng)的需要，該課程的教學(xué)改革任務(wù)顯得尤為重要。
多媒體教學(xué)法。
采用多媒體輔助教學(xué)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過制作多媒體課件和建立豐富的教學(xué)素材庫(kù)，將難以理解的控制系統(tǒng)知識(shí)以直觀形象的方式演示出來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
充分利用matlab軟件。
matlab仿真軟件作為現(xiàn)代化電化教育和多媒體手段之一，是目前最流行的控制系統(tǒng)仿真軟件。將傳統(tǒng)板書教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使教學(xué)內(nèi)容變得更形象直觀，便于理解。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)這門課程也不例外，純粹用語(yǔ)言很難解釋清楚教學(xué)內(nèi)容中的圖例，而利用matlab則可以更好地用圖示分析加以說(shuō)明。將matlab與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)效果和效率都有明顯的提高。實(shí)踐表明，在《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程教學(xué)中引入matlab仿真軟件，使得課堂變得更加生動(dòng)，能給學(xué)生留下比較深刻的印象。
實(shí)施研討式教學(xué)。
課堂教學(xué)過程中采用研討式教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取研討式教學(xué)，首先，教師要尊重學(xué)生，他們是授課的主體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，不僅可增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且可培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；師生處于*等地位，教師的角色也發(fā)生了變化，不再是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂上學(xué)生學(xué)術(shù)討論與研究的啟發(fā)者。其次，教師也要成為課堂上的組織者，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)過程中有助于啟發(fā)學(xué)生思維的問題，每節(jié)課在什么時(shí)候、什么地方提什么問題，都需要精心組織與研究。增加典型實(shí)例?！队?jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程教學(xué)要結(jié)合例題講解。《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程涉及的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)較多，有些概念比較抽象，學(xué)生感到難學(xué)、難懂、不知道如何學(xué)以致用。針對(duì)上述情況，在教學(xué)過程中，對(duì)于數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程采取簡(jiǎn)化方式，注重講解其實(shí)際應(yīng)用、物理意義，以此加深學(xué)生對(duì)抽象問題的理解。以傳遞函數(shù)為例，其數(shù)學(xué)概念比較抽象，學(xué)生頭腦中難以產(chǎn)生控制器和被控對(duì)象的物理概念與工程概念。因此，在制作課件時(shí)，用工程實(shí)例來(lái)替代對(duì)應(yīng)的例題，采取先建模后分析，使學(xué)生理解控制什么，如何控制，控制效果怎么樣等。在課堂教學(xué)中采用如圖１所示：圖1課程教學(xué)控制過程通過教學(xué)過程來(lái)加深學(xué)生對(duì)閉環(huán)控制的概念和偏差控制原理的理解，學(xué)生比較容易接受。通過教學(xué)實(shí)例，可拓寬學(xué)生的思路和視野，讓學(xué)生感覺所學(xué)的理論知識(shí)不是干巴巴的抽象公式，而是滲透在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際物理系統(tǒng)之中。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅作為理淪知識(shí)的驗(yàn)證方式，但更為重要的是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手能力和科學(xué)的創(chuàng)新能力。根據(jù)《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程的特點(diǎn)，應(yīng)該以基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)的為根本，綜合性地分析、考慮知識(shí)的重難點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用學(xué)?，F(xiàn)有的開放實(shí)驗(yàn)室（或?qū)嵱?xùn)室）設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加注重思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。從開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以得到成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。綜合性實(shí)驗(yàn)一般是指實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容涉及本門課程的一些綜合知識(shí)，或者與本門課程相關(guān)的一些知識(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，它是在學(xué)生掌握本門課程基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。此外，綜合性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力和綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌颡?dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)歸納的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)方案的能力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力都得到較為全面的發(fā)展和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作態(tài)度和創(chuàng)新精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于探索的積極性，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。有些時(shí)候綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有可能受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備不匹配的影響，此時(shí)我們可以充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件手段，利用matlab/simulink或其它軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫畫就行了，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)2班、三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一年級(jí)2班的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)的相關(guān)知識(shí)有了一些初步的了解。本學(xué)期在鞏固用水彩筆和油畫棒進(jìn)行繪畫的基礎(chǔ)上，從《民間泥玩具》一課開始初步接觸水粉顏料的使用。手工制作內(nèi)容作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練穿插在每個(gè)階段的繪畫課銜接中。低年級(jí)教學(xué)以創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情為出發(fā)點(diǎn)。《漂亮的童話城堡》、《昆蟲的一家》等都以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景為主,發(fā)展學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),滲透表現(xiàn)風(fēng)格.通過訓(xùn)練，大部分學(xué)生可以獨(dú)立繪制內(nèi)容比較豐富的畫面并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行描述。繪畫水平較之上學(xué)期有很大的提高。
中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在認(rèn)識(shí)工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的線，聽著音樂畫畫，通過欣賞及創(chuàng)作，學(xué)生更好地了解了美術(shù)的重要性。學(xué)生能用自己美術(shù)課上學(xué)到的東西，進(jìn)一步美化環(huán)境，也能美化生活。他們?cè)诿佬g(shù)課中，真正的體驗(yàn)到了美術(shù)用于生活，美化生活的含義。本學(xué)期加入大量繪畫練習(xí)，三年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)裝飾性的設(shè)計(jì)，四年級(jí)學(xué)生作品強(qiáng)調(diào)寫實(shí)性，對(duì)形、體有了更多的認(rèn)識(shí)。
第一階段，主要是感受線條，聽著音樂畫一些民間的玩具。學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)常玩的玩具的形態(tài)、他們游戲的過程，大部分學(xué)生有比較強(qiáng)的給作品添加裝飾的意識(shí)。
第二階段，學(xué)生在認(rèn)識(shí)線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種線條的表現(xiàn)，用線畫風(fēng)景、畫建筑等，能用線條畫出許多的形象，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。
第三階段，學(xué)生能夠表現(xiàn)自己在生活中觀察到的景物。例如：《畫民間玩具》、《北京的早晨》、《畫畫古樹》等，通過教師的啟發(fā)和大量的圖片，使大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作表現(xiàn)出這些美術(shù)作品。
四年級(jí)的教學(xué)以表現(xiàn)具體內(nèi)容為主。有一定的寫生訓(xùn)練。寫生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及過于專業(yè)化的技法訓(xùn)練，往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏。四年級(jí)的課程中要求畫簡(jiǎn)單的內(nèi)容，比如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫水果》等等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣?！段疑磉叺闹参铩芬徽n在解決興趣與技法學(xué)習(xí)的矛盾上做了很好的嘗試。不管是對(duì)植物的寫生還是側(cè)重于植物的描繪，其線條的變化是很豐富的，形成較生動(dòng)的畫面?！段业睦蠋煛芬徽n,教師將人的五官的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)放在前邊進(jìn)行練習(xí),輔助了學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像畫面。這樣，學(xué)生就享受了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高。但個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)上還有一些想的不夠不豐富的地方，課后還應(yīng)該提醒、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容美術(shù)專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得既枯燥又難以達(dá)到相應(yīng)水平。在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面我下了一些工夫，從教學(xué)的語(yǔ)言，圖片的選擇，表現(xiàn)內(nèi)容的具體形式等方面去認(rèn)真思考，找到讓學(xué)生能通過階段性的努力而達(dá)到的程度，加大對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)咱們的力度，要做到表?yè)P(yáng)誠(chéng)懇真實(shí)，讓學(xué)生有成就感也有繼續(xù)努力的決心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對(duì)自己的成長(zhǎng)有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用，在思想上給予足夠的重視。
以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，新的學(xué)期我將擔(dān)任3至6年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我將認(rèn)真鉆研教學(xué),將中高年級(jí)的美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通，對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
西周小學(xué)林金芝。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
四年級(jí)中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通。
過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感；并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。
通過分析和交流，形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有：
1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
4.受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來(lái)了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會(huì)兒又要帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。
參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。
西周小學(xué)侯曉月。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語(yǔ)數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
三年級(jí)中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感；并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。
通過分析和交流，形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有：
1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。
參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
20_年來(lái)，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
一、試題評(píng)價(jià)。
本次語(yǔ)文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
二、答題情況分析。
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)有所欠缺。下面是針對(duì)各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫準(zhǔn)確，書寫工整。部分學(xué)生對(duì)“童話”“舉重”拼寫不正確。今后還應(yīng)加強(qiáng)拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會(huì)寫，會(huì)靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個(gè)別學(xué)生寫的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫，再寫兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，正確率為96%，個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)筆畫，如5畫、3畫，教師還要加強(qiáng)規(guī)范書寫的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。
第四題：照樣子，寫一寫。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺困難。
第五題：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個(gè)別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語(yǔ)文生活考查學(xué)生對(duì)課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認(rèn)真讀短文，回答下面的問題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個(gè)空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐?，大部分學(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫話。學(xué)生能抓住圖畫內(nèi)容，展開想象，進(jìn)行描寫。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點(diǎn)的使用、好詞、好句的運(yùn)用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書寫的培養(yǎng)。通過這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書寫潦草，還有的錯(cuò)字較多，在以后的教學(xué)中，重視書寫的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高對(duì)中國(guó)漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的廣度。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。