時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
歷史教學教研工作計劃篇1
一、指導思想
認真貫徹歷史新課程理念,認真執(zhí)行縣教研室、學校教導處的教學指導和安排,認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗,積極加強集體備課和校本教研,努力提高學科教學質(zhì)量,加強新形式下歷史中考的學科研究,力爭在即將到來的20xx年學業(yè)水平測試中,取得好成績。
二、任務及目標
1、認真學習新課程理論,進行歷史教學有效性的研究與探討。
2、定期參加業(yè)務進修,更新教學觀念,提高教學水平。
3、積極組織各備課組,加強集體備課。
4、認真貫徹落實教育教學的常規(guī)工作。
三、教研重點
1、初一初二落實好課堂教學三環(huán)節(jié),提高歷史學科成績。
2、初三積極研討中考應對策略,努力提高中考成績。
四、實施措施
1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。
2、認真參加縣教研室組織的各項活動,學習先進學校的經(jīng)驗,尤其是先進的教育教學理念,更新觀念,與時俱進,在教學實踐中,努力提高教育教學水平。
3、積極開展聽評課活動,通過具體的課堂實踐,發(fā)現(xiàn)不足,取長補短。本學期內(nèi),希望教研組全體老師根據(jù)學校的教學安排,講好每一節(jié)公開課,立足本校實際,創(chuàng)具有個人特色的教風,為教研組和學校創(chuàng)品牌,培養(yǎng)及教育教學的后備力量。
4、開展教研課題的研究,激活教育教學的思維。
5、及時進行教研教學的總結。學期內(nèi),應不斷對教研組的工作進行總結,以獲取有效的經(jīng)驗,為下一階段的教育教學服務,學期末進行整體工作總結,向學校相關部門,提交教研組工作小結。
歷史教學教研工作計劃篇2
一、指導思想
根據(jù)學校工作思路與要求,緊緊圍繞全面推進高效課堂教學這一中心任務,努力探索、實踐既符合學科教學特點,又切合高效課堂教學精神的教學新模式,推動學科教師切實轉變教學理念和教學行為;在此基礎上,積極謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的學科建設規(guī)劃。
二、工作內(nèi)容與措施
1、推進歷史學科高效課堂教學改革,提高學科教學質(zhì)量
(1)組織教師進一步學習、領會高效課堂教學模式的精神內(nèi)涵,熟練學校推薦的“三級七步”高效課堂教學模式的操作流程。
(2)推動本組教師根據(jù)歷史學科既有的教學特點,探索、實踐、總結學科教學 運用“三級七步”高效課堂教學模式的具體步驟。
(3)敦促本組教師,認真依照教務處的要求,做好各項教學常規(guī)工作。尤其是在備課環(huán)節(jié),要根據(jù)高效課堂教學模式的要求進行。
(4)敦促各歷史備課組,在“一課一研”過程中,經(jīng)常性地就如何有效地推進學科高效課堂教學進行研究。特別是對在高效課堂教學實踐中存在的問題進行探討,力求解決制約學科高效課堂教學的瓶頸。
(5)以教研組為單位,組織全組教師開展高效課堂教學“示范課”、“展示課”和“過關課”。通過上公開課、評公開課,努力探索和完善學科高效課堂教學模式。
(6)推動本組教師充分利用好教室“一體機”,將電化教學與學科高效課堂教學有機結合,提高教學效率。
2、積極謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的學科建設規(guī)劃
隨著我校課堂教學改革的深入,謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的新的學科建設規(guī)劃也提上了日程。本學期,教研組將協(xié)助學校教科處、教務處,集中各歷史備課組和全組教師的力量,積極研討、認真謀劃、精心制定出可行性強、可持續(xù)性明顯的歷史學科建設規(guī)劃。
教研組將主要負責搜集相關資料和信息、組織和協(xié)調(diào)各歷史備課組及全組教師的研討活動、起草歷史學科建設規(guī)劃的文稿,等等。
3、敦促本組老師做好教學常規(guī)工作
(1)督促本組教師認真研究課程標準,明確本學期的教學任務,制定適合本學期的教學工作計劃。結合學生的實際情況,尋找到適合學生的教學方法,認真、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務,將教學計劃落到實處。
(2)敦促本組教師認真?zhèn)湔n和上課,認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、積極課后輔導。
(3)規(guī)范教研組活動紀律。做到無無故遲到、缺會、早退等現(xiàn)象。教研組活動努力做到次次有主題、有中心發(fā)言人、有效果,避免流于形式。
(4)推動教師注重學科小組長的培訓。
4、扎實推進教研工作,提高歷史組教科研水平。
(1)以12月份的“文化藝術節(jié)”為契機,開展猜謎大賽、講座等多種形式的學科活動,濃郁校園文化氛圍。
(2)鼓勵本組教師認真學習新課標和新課程改革的有關文件,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,領會及把握新教育教學理念;鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升;另外積極鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的觀摩及評選,并為每位教師提供相關方面的幫助。充分調(diào)動本組教師的教科研積極性和創(chuàng)造性,互幫互助,形成良好的教研風氣,以教學帶科研,以科研促教學,進一步提高本組教師的教科研能力。
(3)鼓勵組內(nèi)教師利用校園網(wǎng)這一平臺,將課余時間收集的歷史教學資源,自制的歷史課件,自己編制的試題等,每月定量上傳到校園網(wǎng)和江西省基礎教育資源網(wǎng)。在學校教科處的指導下,努力完成校本資源――題庫的建設和學案的編寫,增強學校學科發(fā)展的可持續(xù)性。
(4)對青年教師的關心和愛護,要體現(xiàn)在從備課、上課到課下指導的各個方面,形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局,爭取形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
歷史教學教研工作計劃篇3
(一)倡導課程理論學習,堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習,領會初中《歷史課程標準》,認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念,轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者,組織者,引導者,發(fā)現(xiàn)者。
2、要求歷史教師注重搜集各種與學科教學相關的理論學科,密切關注社會熱點問題,時時留心現(xiàn)實生活中與歷史相關的問題,注重培養(yǎng)學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動,總結主題和反思教學,認真撰寫教學案例和教學論文。
(二)抓實教學常規(guī),深化課程改革
1、定期召開歷史教師新教材教法學法培訓,組織研究課,觀摩課,示范課等教學研究活動。結合學校的每月開課規(guī)定,組織骨干教師上好教學示范課,年輕教師上好匯報課,使青年歷史教師的教科研水平有提高。
2、大力深化初中“歷史課改”。定期召開初中歷史“課改”中心組成員會議,舉辦專題講座,開設觀摩課,研究課,扎實、有效地進行新課程新教材培訓和學習研究,探討與研究課程改革面臨的種種問題,以行動研究方式推動問題的解決。
(三)加強初中歷史教學,為中考打下扎實基礎。
1、培養(yǎng)興趣,提高學生學習歷史的積極性
2、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性,推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。注重理論聯(lián)系實際。
3、提倡教學形式多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文學觀和歷史,積極開發(fā)地方級本歷史課程。
4、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用幻燈片,投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業(yè)年級的歷史教學工作,發(fā)揮群體力量,搞好重點研究。
6、抓好集體備課,提高備課質(zhì)量,規(guī)范備課流程。
歷史教學教研工作計劃篇4
一、學生情況分析
本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課,由于學生對本學科的不重視,學生基礎較差,其中有幾為男生調(diào)皮,愛說閑話,不講學習,但課堂氣氛活躍,布置作業(yè)及時完成,有15%的學生作業(yè)工整清晰,有15%的同學字跡潦草,書面不清晰,有一種蒙混過關的心理,總體比較好的。
二、教學目標
第一單元史前時代
1、初步了解從古猿到人的進化過程,知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。
2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步,改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。
3、通過文物資料,了解遠古人類豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說,從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。
5、通過分析文物保護中存在的問題,樹立自覺保護文物的意識。
第二單元文明的起源
1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,體會人類文明發(fā)展的腳步。
2、從古代文明的起源特點,發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。
3、通過觀察圖片發(fā)資料,掌握文字,城市遺址,青銅器等,是人類社會進入文明時代的標志。
4、分析縣體資料,理解等級制度及其存在的根源,認識軍隊和刑法在古代社會的作用。
5、從藍田人家園的變遷,認識人類活動對自然環(huán)境的影響,樹立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會調(diào)查,利用書籍,網(wǎng)絡等多種渠道收集和整理歷史資料,學會分析,歸納歷史問題,嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。
第三單元農(nóng)耕文明時代(上)――相繼興衰的歐亞國家
1、依據(jù)資料,描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。
2、利用資料,說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。
3、通過對資料的分析提煉,說明形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。
4、學會運用已有的知識,觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,并能進行比較和鑒別。
第四單元農(nóng)耕文明時代(下)――綿研不絕的中華文明
1、通過本單元基本史實的學習和整合,把握中華文明的發(fā)展脈絡,并能通過比較,發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。
2、通過具體史實的學習,理解歷史發(fā)展規(guī)律,樹立有關生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系等歷史唯物主義的基本觀點。
3、整合相關史實,認識民族融合,文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。
4、養(yǎng)成關注普通人生活的意識,認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,培養(yǎng)民族認同感,民族自豪感和民族自信心。
三、教材主要內(nèi)容概括
第一單元分三課:第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課:第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課:第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課:第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四:過年,感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
四、課時安排及措施
本教材授課42課時,復習6課時,測驗6課時,機動6課時,總計60課時。
措施:按教學計劃完成教學任務,及時調(diào)整課程的淺,難程度,深入了種學習情況,按學習的實際情況,深入淺出,難度適應,瞄準把子,做到因材施教,使每位學生學有作用,盡量做到教學相長。
歷史教學教研工作計劃篇5
一、指導思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務:
1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會 主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1―歷重大改革回眸》、《歷史選修2―近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主性。
3、做好訓練,增強學生的應試能力,保證教學質(zhì)量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當面批改。
歷史教學教研工作計劃篇1
一、指導思想
認真貫徹歷史新課程理念,認真執(zhí)行縣教研室、學校教導處的教學指導和安排,認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗,積極加強集體備課和校本教研,努力提高學科教學質(zhì)量,加強新形式下歷史中考的學科研究,力爭在即將到來的20xx年學業(yè)水平測試中,取得好成績。
二、任務及目標
1、認真學習新課程理論,進行歷史教學有效性的研究與探討。
2、定期參加業(yè)務進修,更新教學觀念,提高教學水平。
3、積極組織各備課組,加強集體備課。
4、認真貫徹落實教育教學的常規(guī)工作。
三、教研重點
1、初一初二落實好課堂教學三環(huán)節(jié),提高歷史學科成績。
2、初三積極研討中考應對策略,努力提高中考成績。
四、實施措施
1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。
2、認真參加縣教研室組織的各項活動,學習先進學校的經(jīng)驗,尤其是先進的教育教學理念,更新觀念,與時俱進,在教學實踐中,努力提高教育教學水平。
3、積極開展聽評課活動,通過具體的課堂實踐,發(fā)現(xiàn)不足,取長補短。本學期內(nèi),希望教研組全體老師根據(jù)學校的教學安排,講好每一節(jié)公開課,立足本校實際,創(chuàng)具有個人特色的教風,為教研組和學校創(chuàng)品牌,培養(yǎng)及教育教學的后備力量。
4、開展教研課題的研究,激活教育教學的思維。
5、及時進行教研教學的總結。學期內(nèi),應不斷對教研組的工作進行總結,以獲取有效的經(jīng)驗,為下一階段的教育教學服務,學期末進行整體工作總結,向學校相關部門,提交教研組工作小結。
歷史教學教研工作計劃篇2
一、指導思想
根據(jù)學校工作思路與要求,緊緊圍繞全面推進高效課堂教學這一中心任務,努力探索、實踐既符合學科教學特點,又切合高效課堂教學精神的教學新模式,推動學科教師切實轉變教學理念和教學行為;在此基礎上,積極謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的學科建設規(guī)劃。
二、工作內(nèi)容與措施
1、推進歷史學科高效課堂教學改革,提高學科教學質(zhì)量
(1)組織教師進一步學習、領會高效課堂教學模式的精神內(nèi)涵,熟練學校推薦的“三級七步”高效課堂教學模式的操作流程。
(2)推動本組教師根據(jù)歷史學科既有的教學特點,探索、實踐、總結學科教學 運用“三級七步”高效課堂教學模式的具體步驟。
(3)敦促本組教師,認真依照教務處的要求,做好各項教學常規(guī)工作。尤其是在備課環(huán)節(jié),要根據(jù)高效課堂教學模式的要求進行。
(4)敦促各歷史備課組,在“一課一研”過程中,經(jīng)常性地就如何有效地推進學科高效課堂教學進行研究。特別是對在高效課堂教學實踐中存在的問題進行探討,力求解決制約學科高效課堂教學的瓶頸。
(5)以教研組為單位,組織全組教師開展高效課堂教學“示范課”、“展示課”和“過關課”。通過上公開課、評公開課,努力探索和完善學科高效課堂教學模式。
(6)推動本組教師充分利用好教室“一體機”,將電化教學與學科高效課堂教學有機結合,提高教學效率。
2、積極謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的學科建設規(guī)劃
隨著我校課堂教學改革的深入,謀劃、制定體現(xiàn)高效課堂教學精神的新的學科建設規(guī)劃也提上了日程。本學期,教研組將協(xié)助學校教科處、教務處,集中各歷史備課組和全組教師的力量,積極研討、認真謀劃、精心制定出可行性強、可持續(xù)性明顯的歷史學科建設規(guī)劃。
教研組將主要負責搜集相關資料和信息、組織和協(xié)調(diào)各歷史備課組及全組教師的研討活動、起草歷史學科建設規(guī)劃的文稿,等等。
3、敦促本組老師做好教學常規(guī)工作
(1)督促本組教師認真研究課程標準,明確本學期的教學任務,制定適合本學期的教學工作計劃。結合學生的實際情況,尋找到適合學生的教學方法,認真、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務,將教學計劃落到實處。
(2)敦促本組教師認真?zhèn)湔n和上課,認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、積極課后輔導。
(3)規(guī)范教研組活動紀律。做到無無故遲到、缺會、早退等現(xiàn)象。教研組活動努力做到次次有主題、有中心發(fā)言人、有效果,避免流于形式。
(4)推動教師注重學科小組長的培訓。
4、扎實推進教研工作,提高歷史組教科研水平。
(1)以12月份的“文化藝術節(jié)”為契機,開展猜謎大賽、講座等多種形式的學科活動,濃郁校園文化氛圍。
(2)鼓勵本組教師認真學習新課標和新課程改革的有關文件,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,領會及把握新教育教學理念;鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升;另外積極鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的觀摩及評選,并為每位教師提供相關方面的幫助。充分調(diào)動本組教師的教科研積極性和創(chuàng)造性,互幫互助,形成良好的教研風氣,以教學帶科研,以科研促教學,進一步提高本組教師的教科研能力。
(3)鼓勵組內(nèi)教師利用校園網(wǎng)這一平臺,將課余時間收集的歷史教學資源,自制的歷史課件,自己編制的試題等,每月定量上傳到校園網(wǎng)和江西省基礎教育資源網(wǎng)。在學校教科處的指導下,努力完成校本資源――題庫的建設和學案的編寫,增強學校學科發(fā)展的可持續(xù)性。
(4)對青年教師的關心和愛護,要體現(xiàn)在從備課、上課到課下指導的各個方面,形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局,爭取形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
歷史教學教研工作計劃篇3
(一)倡導課程理論學習,堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習,領會初中《歷史課程標準》,認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念,轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者,組織者,引導者,發(fā)現(xiàn)者。
2、要求歷史教師注重搜集各種與學科教學相關的理論學科,密切關注社會熱點問題,時時留心現(xiàn)實生活中與歷史相關的問題,注重培養(yǎng)學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動,總結主題和反思教學,認真撰寫教學案例和教學論文。
(二)抓實教學常規(guī),深化課程改革
1、定期召開歷史教師新教材教法學法培訓,組織研究課,觀摩課,示范課等教學研究活動。結合學校的每月開課規(guī)定,組織骨干教師上好教學示范課,年輕教師上好匯報課,使青年歷史教師的教科研水平有提高。
2、大力深化初中“歷史課改”。定期召開初中歷史“課改”中心組成員會議,舉辦專題講座,開設觀摩課,研究課,扎實、有效地進行新課程新教材培訓和學習研究,探討與研究課程改革面臨的種種問題,以行動研究方式推動問題的解決。
(三)加強初中歷史教學,為中考打下扎實基礎。
1、培養(yǎng)興趣,提高學生學習歷史的積極性
2、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性,推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。注重理論聯(lián)系實際。
3、提倡教學形式多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文學觀和歷史,積極開發(fā)地方級本歷史課程。
4、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用幻燈片,投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業(yè)年級的歷史教學工作,發(fā)揮群體力量,搞好重點研究。
6、抓好集體備課,提高備課質(zhì)量,規(guī)范備課流程。
歷史教學教研工作計劃篇4
一、學生情況分析
本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課,由于學生對本學科的不重視,學生基礎較差,其中有幾為男生調(diào)皮,愛說閑話,不講學習,但課堂氣氛活躍,布置作業(yè)及時完成,有15%的學生作業(yè)工整清晰,有15%的同學字跡潦草,書面不清晰,有一種蒙混過關的心理,總體比較好的。
二、教學目標
第一單元史前時代
1、初步了解從古猿到人的進化過程,知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。
2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步,改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。
3、通過文物資料,了解遠古人類豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說,從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。
5、通過分析文物保護中存在的問題,樹立自覺保護文物的意識。
第二單元文明的起源
1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,體會人類文明發(fā)展的腳步。
2、從古代文明的起源特點,發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。
3、通過觀察圖片發(fā)資料,掌握文字,城市遺址,青銅器等,是人類社會進入文明時代的標志。
4、分析縣體資料,理解等級制度及其存在的根源,認識軍隊和刑法在古代社會的作用。
5、從藍田人家園的變遷,認識人類活動對自然環(huán)境的影響,樹立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會調(diào)查,利用書籍,網(wǎng)絡等多種渠道收集和整理歷史資料,學會分析,歸納歷史問題,嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。
第三單元農(nóng)耕文明時代(上)――相繼興衰的歐亞國家
1、依據(jù)資料,描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。
2、利用資料,說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。
3、通過對資料的分析提煉,說明形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。
4、學會運用已有的知識,觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,并能進行比較和鑒別。
第四單元農(nóng)耕文明時代(下)――綿研不絕的中華文明
1、通過本單元基本史實的學習和整合,把握中華文明的發(fā)展脈絡,并能通過比較,發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。
2、通過具體史實的學習,理解歷史發(fā)展規(guī)律,樹立有關生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系等歷史唯物主義的基本觀點。
3、整合相關史實,認識民族融合,文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。
4、養(yǎng)成關注普通人生活的意識,認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,培養(yǎng)民族認同感,民族自豪感和民族自信心。
三、教材主要內(nèi)容概括
第一單元分三課:第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課:第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課:第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課:第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四:過年,感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
四、課時安排及措施
本教材授課42課時,復習6課時,測驗6課時,機動6課時,總計60課時。
措施:按教學計劃完成教學任務,及時調(diào)整課程的淺,難程度,深入了種學習情況,按學習的實際情況,深入淺出,難度適應,瞄準把子,做到因材施教,使每位學生學有作用,盡量做到教學相長。
歷史教學教研工作計劃篇5
一、指導思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務:
1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會 主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1―歷重大改革回眸》、《歷史選修2―近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主性。
3、做好訓練,增強學生的應試能力,保證教學質(zhì)量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當面批改。