計劃能夠幫助我們合理安排時間和資源,提高工作和學習的效率。在編寫計劃時,我們應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對策。如果你正面臨計劃的困擾,那么以下的計劃范文可能對你有所幫助。
新學期語文教學計劃初三篇一
轉(zhuǎn)眼又將迎接一個新的學期,這個學期一開學,對于有些同學來說就面臨初三的生活了,初三不僅對于學生來說是忙碌的,對于老師來說也是忙碌的。下面是由小編為大家整理的初三英語新學期教學計劃,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助。
初三的教學已經(jīng)開始了,為了在新的一學期里取得更好成績,特制定教學計劃如下.我們初二要以學校教育。
為指導,貫徹落實教研組工作計劃,貫徹新課標,變革師生學習方式,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力,立足以學生發(fā)展為中心,注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成,全面提高初三年級英語教育質(zhì)量。
1.初二的時候?qū)W生兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服心理障礙,點燃學生進取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導幫助,對差生進行個別談話,幫助他們找出暫時落后的原因,幫助他們制定計劃,指導學習方法,具體輔導基礎(chǔ)知識。
2.有些學生平時學習成績較佳,但考試總是心慌,臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時,要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索,通過觀察比較,分析思索,逐步深化自己的認識程度,并從中提高自己的認識能力和技巧。
3.聽力和口語水平有待進一步提高。
1.在日常教學中打好語法基礎(chǔ),強化聽說讀寫練習,
2.創(chuàng)造教師啟動,師生互動,學生主動的共同發(fā)展課堂,全面提高學生的聽、說、讀寫能力。
1.制定學生學習方法常規(guī),包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中,掌握科學的學習方法,全面提高英語素質(zhì)。
2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察,分析學生心理的個別特點,在全面指導學生學習方法時,根據(jù)大多數(shù)學生的情況,有所側(cè)重。在對個別學生指導時,幫助其確立正確的學習方法,堅持表揚鼓勵為主,使學生充滿信心。尊重學生,信任學生,珍惜學生所取得的微小成功,熱情肯定、耐心引導、悉心培育,使學生形成良好的學習習慣。
3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,突出學生學習的主體性,主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇。
1.細致調(diào)查,做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學,積極主動參與教學活動,多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣,使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題,不管大小,及時面批糾正,防患于未然。
2.營造課堂氣氛,提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度,充分調(diào)動學生的積極性。師生對話,說好“每日英語”,營造濃厚的課堂氣氛,培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化,以學生活動為主,教師指導為輔,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學習興趣,增強求知欲,提高教學效果。復習舊知識,引出新知識,多角度訓練。鞏固舊知識,呈現(xiàn)新知識,力求當堂掌握,提高課堂效率。
3.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?,合理地提出訓練要求,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,提高聽力教學的質(zhì)量。
1)聽音訓練;。
2)朗讀口語交際訓練;。
3)讀寫訓練;。
4)模擬聽速的閱讀訓練。
4.提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練,認真處理好以下關(guān)系:
1)新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復習。
2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。
3)授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本復習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。
5.抓好月考命題質(zhì)量,結(jié)合和把握中考命題趨勢,作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。
我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上學年經(jīng)驗教訓的前提下,完成初二英語備課組的各項任務(wù)。
(一)認真鉆研課標,把握教材,抓準當前教學和復習的要點,梳理、歸類后合理取舍??茖W的分配好有限的時間,在最短的時將間內(nèi)做最大的功,進行有效的、適合當前自己學生的初三教學。
(二)強化集體備課意識。充分利用每周星期四備課組活動時間,組織本備課組教師精心準備每一堂課;初三應(yīng)以整合、歸納為主線,對初中英語一至六冊書的知識進行梳理和分類,并列出要點,使得教學內(nèi)容更系統(tǒng),知識更精煉,重難點一目了然,利于每位教師拿起來就可以教,每位學生能看著要點能自學。
(三)重視每節(jié)課的課后教學反思的書寫。寫好教學反思能盡快提高教學技能與教學水平。在反思的積累中形成自己的教學特色。它也是本學期教學設(shè)計中重點檢查項目。
(六)搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題,在復習的過程中添加到練習卷中;運用精煉有效的練習題提高復習效率。
第1周——第12周完成第一輪復習。
利用課標要求對語法進行系統(tǒng)復習,精心歸納和總結(jié)語法體系。針對語法,閱讀,完型,寫作等題型進行單項訓練。同時進行教材同步聽力訓練,并加強書面表達訓練及輔導。本冊書的對話及課文作為閱讀進行。在復習過程中體現(xiàn)分層教學,對于及格分以上同學進行全面的操練,對于及格分以下同學強化基礎(chǔ)知識的鞏固。第13周——第15周第二輪復習。
本階段復習以綜合訓練為主,選用各區(qū)縣模擬試卷,抓住邊緣生----及格邊緣,優(yōu)秀邊緣,力求在中考中雙率均有一定的提高。
爭取中考年級及格率達到40%。
初三是初中的關(guān)鍵一年,進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績,那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關(guān)注,忽略英語,所以對老師來說,做好初三英語教學計劃是關(guān)鍵的。
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
1、理論指導:“先學后教,當堂訓練”課堂的教學模式,把課堂的時間還給學生,教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,目標達成度更高,我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補,它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計,科學確定教學目標,明確重點難點。同時,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:
(2)突破措施,也就是教法。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學,發(fā)展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預習提綱,著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學習,質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
1、為了提高學生的英語聽力水平,從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文。
日記。
對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點,在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質(zhì),充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習。
1、學情監(jiān)測:每周進行小測,每單元必有單元檢測,對出現(xiàn)的問題及時解決,查漏補缺。
2、聽課安排:加強同頭聽課,提高教學成績。然后組內(nèi)互評課??梢酝惶谜n由多個老師講,對比找差距,共同提高。
3、課堂講課達標:這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:
每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。
1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
新學期語文教學計劃初三篇二
到了初三,在思想方面:學生的人生觀、世界觀也逐漸的形成,對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面:學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎(chǔ),具備了一定的學習數(shù)學的基本能力,同時,學生兩極分化的想象也日趨嚴重,一些學生只要教師稍微指導就可以學的不錯,也有一些學生自己管理自己的能力較差,需要教師的家長的管理和督促。但還有一些學生自暴自棄,對自己缺乏信心,失去了學習的積極性。
二、
1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ),對學生的要求:
2、能主動自覺的上好課,學好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。
3、掌握科學的學習數(shù)學的方法,讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。
4、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識,是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。
5、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng),讓學生不但會學,還要會“教”
本冊書的重點是,
1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。
2、會解一元二次方程并學習方程的應(yīng)用。
3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。
4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。
1、繼續(xù)抓好課堂教學。
2、繼續(xù)使用講學案,爭取讓學生能主動學習。
3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢
4、不斷的進行業(yè)務(wù)學習補充自己的.知識,讓自己不斷進步。
1、繼續(xù)探究洋思中學的教學模式結(jié)合我們自己的實際情況的課堂教學模式
2、新課標數(shù)學課堂策略的研究
教學進度表
全等三角形
計劃雖然制定好了,但是在具體操作過程中,我們將結(jié)合教學的實際情況,靈活掌握教學進度,并時刻根據(jù)學生實際掌握的情況及時的調(diào)整我們的教學計劃,在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上,能不斷完善我們的教學工作,以教書育人為宗旨,以培養(yǎng)新時代的接班人為己任,以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩,爭取把我們的教學工作做到實處,讓每個學生都能學到自己應(yīng)學到的知識。
一、2.25-2.29
二、3.3-3.7
等腰三角形、直角三角形
三、3.10-3.14
直角三角形、線段的垂直平分線
四、3.17-3.21
角分線以及本章復習
五、3.24-3.28
一元二次方程、配方法解一元二次方程
六、3.31-4.4
配方法和公式法解一元二次方程
七、4.7-4.11
一元二次方程的應(yīng)用
八、4.14-4.25
一元二次方程的應(yīng)用以及本章復習
九、4.28-5.2
期中復習
十、5.5-5.9
期中復習
十一、5.12-5.16
平行四邊形、特殊的平行四邊形
十二、5.19-5.23
特殊的平行四邊形、等腰梯形
十三、5.26-5.30
中位線以及本章復習
十四、6.2-6.6
反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)
十五、6.9-6.13
反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復習
十六、6.16-6.20
用頻率估計概率、用列舉法計算概率
十七、6.23-6.27
生活中的概率問題回顧思考
十八、6.30-7.4
第十章復習以及期末復習
十九、7.7-7.11
期末復習以及期末考試
新學期語文教學計劃初三篇三
一、學生知識現(xiàn)狀分析:
到了初三,在思想方面:學生的人生觀、世界觀也逐漸的形成,對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面:學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎(chǔ),具備了一定的學習數(shù)學的基本能力,同時,學生兩極分化的想象也日趨嚴重,一些學生只要教師稍微指導就可以學的不錯,也有一些學生自己管理自己的能力較差,需要教師的家長的管理和督促,但還有一些學生自暴自棄,對自己缺乏信心,失去了學習的積極性。
二、本學期教學目標與要求:
1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ),對學生的`要求:
2、能主動自覺的上好課,學好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。
3、掌握科學的學習數(shù)學的方法,讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。
4、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識,是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。
5、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng),讓學生不但會學,還要會“教”
三、教材簡析(重點、難點)。
本冊書的重點是,
1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明,
2、會解一元二次方程并學習方程的應(yīng)用。
3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。
4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。
四、本學期提高教學質(zhì)量的措施:
1、繼續(xù)抓好課堂教學。
2、繼續(xù)使用講學案,爭取讓學生能主動學習。
3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢。
4、不斷的進行業(yè)務(wù)學習補充自己的知識,讓自己不斷進步。
五:本學期提高教學質(zhì)量的教研課題:
1、繼續(xù)探究洋思中學的教學模式結(jié)合我們自己的實際情況的課堂教學模式。
2、新課標數(shù)學課堂策略的研究。
教學進度表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
備注。
一
2.25----2.29。
全等三角形。
計劃雖然制定好了,但是在具體操作過程中,我們將結(jié)合教學的實際情況,靈活掌握教學進度,并時刻根據(jù)學生實際掌握的情況及時的調(diào)整我們的教學計劃,在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上,能不斷完善我們的教學工作,以教書育人為宗旨,以培養(yǎng)新時代的接班人為己任,以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩,爭取把我們的教學工作做到實處,讓每個學生都能學到自己應(yīng)學到的知識。
二
新學期語文教學計劃初三篇四
新的一年開始了,新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗,嚴格按照學校的要求,結(jié)合自己的實際工作水平和風格,腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階,努力爭做一名優(yōu)秀教師。
一、教學方面。
1、課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔,與同組教師交流、研討,不僅備教材,更要備學生,保證課前準備工作及時、充分。
2、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則,做到扎實、有效。
3、課后及時進行教學反思,記下教學中的成功與失敗及其改進方法。
二、業(yè)務(wù)學習方面。
1、及時了解教育、教學動態(tài),學習最新教育、教學理念;。
2、經(jīng)常聽同組其他教師的課,學人之長,補己之短;。
3、記下自己教育教學的點滴成敗,尋找更好的方法;。
4、多讀書、多學習,正所謂“厚積而薄發(fā)”,用知識充實自己。
三、教育學生方面。
1、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化,培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣;。
2、始終把安全教育放在首位;。
3、經(jīng)常組織學生參加集體活動,培養(yǎng)集體主義觀念;。
4、教給學生有效的學習方法,幫助其提高學習效率;。
6、了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,做好學生家校聯(lián)系的紐帶。
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新學期語文教學計劃初三篇五
步入新學期,很多英語不好的同學開始心慌了。他們擔心自己在最后一年還是補不上去,到時候中考拉后腿;信息不足,學習動力不夠,以致浪費了好多寶貴的時間和機會。其實悲觀失望是大可不必的。很多英語基礎(chǔ)原來不好的同學通過一年的努力,最終也能在中考拿到高分。只要同學們用對方法,虛心踏實的學習,就會有很大的進步。因此,首先學習要樹立信心。然后根據(jù)自己的實際情況制定適合的學習計劃。
在制定學習計劃的時候,同學們要注意以下幾點:
一、計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
這點是很重要的;雖然自己的基礎(chǔ)不好,但其實初三所學的課文有很多用到了以前的知識點。對于同學們來說,現(xiàn)場聽老師講課只有一次機會,一定要集中注意力聽老師講課,學習計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
二、課堂上內(nèi)容要及時消化吸收。
及時消化吸收課堂上的內(nèi)容需要同學們下來做相應(yīng)的練習,遇到不懂的要及時請教老師或同學。不能把疑點積累下來,否則再也沒有大塊的時間去學習了。學習就是一個循序漸進的過程,只有每天有積累,最后才能厚積薄發(fā)?;A(chǔ)不好的同學不要怕同學笑話,不懂的就問,這些都是為了升學,你要知道自己是有目標的。
三、可以選擇適當?shù)恼n外輔導。
如果對于以前的知識還有很多的困惑,或者實在跟不上老師的進度就可以選擇課外輔導。初三是一個很繁忙的學期,沒有時間參加輔導班,也可以選擇在線輔導。像人教的同步輔導就不錯,老師都是全國的知名教師,沒聽明白還可以反復聽,比起課堂有一定優(yōu)勢的。
我們一再強調(diào)英語學習要堅持晨讀。因為讀英語不僅能幫助記憶短語,理解語法;最重要的是能培養(yǎng)語感。英語語感在英語學習和開始中是很重要的,同學們一定不能忽略這一點。學習方法因人而異,離不開踏實和勤奮;但如果喜歡學習英語那就有自然動力了。晨讀可以培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
英語學習并不難,找到方法,培養(yǎng)興趣,定能學好英語。
新學期語文教學計劃初三篇六
從整體情況來看,學生英語基礎(chǔ)一般,甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,雖然是實驗班,但是還有10%一部分同學英語考試不及格,120分才考40多分,不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材,全教材共15單元,包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),是基礎(chǔ)知識,是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容;b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸,是為基礎(chǔ)較好的同學進一步學習設(shè)計的;selfcheck為學生自測,目的'是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ),b部分是延伸,selfcheck為檢測,閱讀為進一步深入,四部分相輔相成,既能使學生掌握基礎(chǔ)知識,又能使較好的學生有所發(fā)展、深造。
1、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一和初二的學習內(nèi)容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。
2、過程與方法通過對本冊的學習,使學生在學習過程中,認真聽課、學會復習總結(jié),多說、多寫、多問,在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
1、重視課堂教學質(zhì)量。
2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
3、任務(wù)型教學方法。
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
5、分層教學,因材施教,因勢利導。
6、努力探索適合學生特點,學生樂于接受的教學方法及模式。
新學期語文教學計劃初三篇七
以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、在初中語文教研教學中,樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。
2、調(diào)整教學研究策略,進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,學習和解讀課程標準,研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務(wù)。
3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,著重于引導應(yīng)用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
(1)本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。
(2)本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開課安排表:
新學期語文教學計劃初三篇八
我們五年級一班共有學生x人,這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,主要要提升寫作質(zhì)量,班上大部分學生的思維活躍、成績非常穩(wěn)定,還有部分學生也需要加強學習,能夠感受到學習語文的魅力。
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中,指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元:
一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;。
三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:
二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;。
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:
一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);。
二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;。
三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:
讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:
引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:
讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:
一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;。
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;。
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。
四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、教學措施:
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還應(yīng)適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的.不同特點,設(shè)計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點:
一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。指導,要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?!胺拧遍_了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。
3、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫報告。
新學期語文教學計劃初三篇九
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學生的整體水平有所提升,可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產(chǎn)生重要的影響。
二、整體安排。
結(jié)合高一語文教學的特點、高考規(guī)律和我校學生的實際,我打算在強化語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,加強學生的語文知識遷移本事和考試應(yīng)對本事。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,我將認真落實學生對字詞篇章的識記,幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在語文知識遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,經(jīng)過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題,引導學生借助自主學習、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,真正提高學生的語文水平。在考試應(yīng)對本事方面,我將充分利用高三教學所積累的經(jīng)驗,結(jié)合實際的篇目,設(shè)置貼合學生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,力爭讓學生學有所得、學有所獲。
我計劃經(jīng)過一個學期的努力,讓學生真正樹立語文學習的信心,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,擁有切實的語文應(yīng)用本事和必需的語文基本素養(yǎng)。
三、進度安排。
月份周次起迄月日教學資料教時備注。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀》課機動。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國慶節(jié)。
67—11《鴻門宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
新學期語文教學計劃初三篇十
新學期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂。特將本學期的教學計劃如下:
本學期教研活動教學以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質(zhì)教育,提高我校語文教育質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
(一)學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
新時期的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點,適應(yīng)社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、結(jié)合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,繼續(xù)探索課堂教學模式,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)教研,確保教學效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,同時,教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
4、作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應(yīng)全方位的。教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。
5、注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。
6、聽課每人不少于20次,要聽完組內(nèi)每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領(lǐng),一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。
7、注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養(yǎng)他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領(lǐng)學生語文學習的思想陣地,使課內(nèi)外的學習輔導成為一體,穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究,培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,著重于引導應(yīng)用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,積極科研實踐。
(四)堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學教學
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習教學。
1、開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應(yīng)督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12、13周)。
(3)書法等級考試(16周)。
2、教研時間及常規(guī)檢查。
(1)每周四上午17:20—18:00為教研時間。開展教研活動時,以“說教材”、理論學習和初三復習教學研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。
3、公開課教學活動安排
(1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間:見安排表。
(3)要求:有教案,有教學反思。
新學期語文教學計劃初三篇十一
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個世界。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習,務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立充分變動,發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,促進學生在教師指示下主動學習。
6、注重過程,終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,終身學習和科學探求的精神。
本班共有學生60人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來觀,學生能較好地完成學習任務(wù),合格率100%,98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也控制了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,家長又疏于鞭策,還需老師加強領(lǐng)導。個別學生學習盲目,不及時完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需求認記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的'150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標熟悉,全面、正確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導學和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學習”中,指示學生設(shè)想和開展語文學習活動,指示探究和鉆研的過程,進步語文分析使用的能力。
(三)單位重點、難點。
第1單位:一是指示學生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領(lǐng)會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,進一步進步理解言語的能力,并連續(xù)積累言語,加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第2單位:一是讓學生經(jīng)過念書,領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀,感覺童年生活的美好,童年光的名貴,富余情感體驗,更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過相比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位:一是讓學生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力,感覺言語表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語。
第4單位:指示學生專心念書,感覺人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng),繼續(xù)扶植學生的速讀能力。
第5單位:讓學生感覺古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。
第6單位:指示學生走進富余多彩的消息世界,感覺消息通報方式的改變,領(lǐng)會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收羅和處理消息,開端學會利用消息,寫簡略的鉆研報告。
第7單位:讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),并正在習作中學習使用。
第8單位:一是要捉住主要內(nèi)容,了解差別地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的,學習使用作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。正在夸張寫字質(zhì)量的同時,還可適賣請求進步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。
2、發(fā)覺言語規(guī)律,學習表達要領(lǐng)。
3、控制每個單位富余的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)喜歡,惹起學生交換的欲觀,體現(xiàn)雙向互動。
2、連續(xù)進步學生的口語程度,扶植良好的言語習。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的質(zhì)。小學生作文的質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、扶植觀察、思想、表達三種能力。
(五)分析學習。
分析學習,要進步學生策劃、規(guī)劃本人學習的能力,用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。
新學期語文教學計劃初三篇十二
以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學困生,全面提高教學質(zhì)量。
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關(guān)專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。
新學期語文教學計劃初三篇十三
新的學期又開始了,我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學期的教學工作,現(xiàn)制定本學期教研計劃如下:
以課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討新教法為重點,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。
深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合學生實際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學生動化,課程整合化,學習主題化,并認真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中,學習方式單一被動,缺少橫向的、與同學之間的溝通,學習能力普遍不強。要求教師更新理念,樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,探討向多樣化學習方式轉(zhuǎn)變的策略。針對小學教育和管理模式中,重教輕學,忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,在小學教育的性質(zhì)和特點的定位下,在整個課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來,給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系,從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發(fā)來設(shè)計我們的教育教學工作??傊?,切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境。
3、理解意思。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
10、寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1、認識400個漢字,會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣。
4、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、學習默讀課文。
4、增強與人交流的意識,激發(fā)交流的自信心。
5、使學生熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1、認認真真?zhèn)湔n,扎扎實實教學。
在備課前認真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合學生實際把握重難點,備出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。對于學生的作業(yè)做到及時批改,及時訂正,想方設(shè)法提高自己的課堂教學效率。教研組將結(jié)合學校的要求對組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,做到有記錄,有反饋。
2、深入課堂研究。
結(jié)合“同課異構(gòu)”活動,我們二年級將深入課堂教學研究,堅持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學情,做到靈活運用教材。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習。積極開展組內(nèi)教研活動,不拘泥形式,隨時隨機隨需進行研討,注重實效。
3、加強讀書、寫話、寫字的訓練。
(1)、讀書的訓練。
每天晨檢,進行講故事活動,每位同學限定時間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵,讓每位同學都有展示的機會。每周利用早讀課進行讀書指導。選擇兩篇文章,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,并結(jié)合學校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習慣。
(2)寫話的訓練。
有效指導寫話的能力。
(3)寫字的訓練。
在原有的寫字基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣。注意學生執(zhí)筆的姿勢、寫字的姿勢,在學生認真書寫的基礎(chǔ)上,提高學生讀帖能力和臨摹水平。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量,使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。
新學期語文教學計劃初三篇十四
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的改革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
1、閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,瀏覽、速讀等閱讀方法,靈活運用精讀、略讀,提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。
(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。
(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。
(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。
2、表達與交流。
(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。能考慮不同的目的要。
(2)學會多角度地觀察生活,要求陳述自己的看法。感情真實健康;內(nèi)容充實,
(3)表達能夠觀點明確,思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。
(4)能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。
(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。
(9)學會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度。
新學期語文教學計劃初三篇十五
本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ),小學四年級人教版語文教學計劃。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。全冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于落后,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時忙著各說各的,不善于聽課,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
1.認字xx個,會寫xx,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng),語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情,引導學生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確地理解和運用祖國語文。同時促進德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
(二)正確把握語文教育的.特點重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響,在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。
(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。
1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學習興趣。
2.課堂上創(chuàng)造機會讓潛能生多表現(xiàn),體驗語文學習并不僅僅是字詞句段,使他們愛上語文。
3.每周專門抽出固定時間周二、周四給潛能生輔導。
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。
1.學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
新學期語文教學計劃初三篇十六
新的學期,新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。以下是我制定的本學期的工作計劃:
一、積極參加教務(wù)處組織的對教師的培訓。
教務(wù)處將對我們老師進行集體的業(yè)務(wù)培訓。雖然之前,我已經(jīng)參加過類似的培訓,但是正式上課后,如果有機會的話,我也一定積極參加學校的培訓,增長自己的業(yè)務(wù)能力。我會創(chuàng)造機會參加各種培訓,通過培訓為自己注入新思想和新思路,為自己的提高提供一個良好的平臺。通過參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動,提高自己駕馭課堂和指導課堂教學的能力。在參與中磨練提高自己。我堅信只有真正的走進課堂才能得到最好的`教學經(jīng)驗,同時也是真正意義上的提高。多走走,多看看,多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課;多看看名師的授課、評課,向他們學習課堂授課藝術(shù)。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節(jié)的處理,尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,這是我要學習的關(guān)鍵,同時也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣,相信只要我伏下身子,虛心學習,總能使自己不斷進步。
二、重點抓課堂教學。
下學期,我擔任語文老師。對于課堂,我更要嚴肅處理、嚴格對待。第一:重視課前準備。
課前準備是一堂是否成功的關(guān)鍵,只有扎扎實實地做好課前準備,才能為一堂好課鋪平道路。課前準備包括:學生準備,教師準備。兩者缺一不可,正所謂一個巴掌拍不響,所以本學期要抓好課前這兩個準備關(guān)。
第二:重視課堂環(huán)節(jié)。
針對我們學校的學生,這也是我們老師必須做的。
1、語文的教學要“生活化”,結(jié)合生活實際,適當處理教材。
2、多給予學生鼓勵與信任,增強學習自信心,敢于發(fā)表自己的意見。
3、適當進行語文小競賽,增強學生的競爭意識。
4、作業(yè)批改時,對于提前完成、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵,對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵。
5、在課時允許的情況下,設(shè)計一些語文活動課,多練一些趣味性的題目。作為語文的老師,我們語文的教學計劃如下:
(1)給學生們歸納書上的知識點、知識大綱。鞏固學生們的基礎(chǔ)知識。這一階段,我們會讓學生們做一些專項的練習,以提高和鞏固他們的基礎(chǔ)知識。比如:語音、文字、詞語、句子、修辭、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文,這些都是鞏固學生基礎(chǔ)知識的專項練習。需要學生們多寫、多做。
論學校給我安排什么樣的教學任務(wù),我都做好了接受它的準備。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學校即將給我安排的任何教學任務(wù)以及相應(yīng)的工作。
新學期語文教學計劃初三篇十七
一、教學思想:
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括,初三數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析:
總體來看,成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。
在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學讀物更好,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。
四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:
積極參加業(yè)務(wù)學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。
六、提高質(zhì)量的措施:
1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,工作計劃《初三數(shù)學教學計劃》。
8.深化兩極生的訓導。
新學期語文教學計劃初三篇一
轉(zhuǎn)眼又將迎接一個新的學期,這個學期一開學,對于有些同學來說就面臨初三的生活了,初三不僅對于學生來說是忙碌的,對于老師來說也是忙碌的。下面是由小編為大家整理的初三英語新學期教學計劃,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助。
初三的教學已經(jīng)開始了,為了在新的一學期里取得更好成績,特制定教學計劃如下.我們初二要以學校教育。
為指導,貫徹落實教研組工作計劃,貫徹新課標,變革師生學習方式,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力,立足以學生發(fā)展為中心,注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成,全面提高初三年級英語教育質(zhì)量。
1.初二的時候?qū)W生兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服心理障礙,點燃學生進取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導幫助,對差生進行個別談話,幫助他們找出暫時落后的原因,幫助他們制定計劃,指導學習方法,具體輔導基礎(chǔ)知識。
2.有些學生平時學習成績較佳,但考試總是心慌,臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時,要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索,通過觀察比較,分析思索,逐步深化自己的認識程度,并從中提高自己的認識能力和技巧。
3.聽力和口語水平有待進一步提高。
1.在日常教學中打好語法基礎(chǔ),強化聽說讀寫練習,
2.創(chuàng)造教師啟動,師生互動,學生主動的共同發(fā)展課堂,全面提高學生的聽、說、讀寫能力。
1.制定學生學習方法常規(guī),包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中,掌握科學的學習方法,全面提高英語素質(zhì)。
2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察,分析學生心理的個別特點,在全面指導學生學習方法時,根據(jù)大多數(shù)學生的情況,有所側(cè)重。在對個別學生指導時,幫助其確立正確的學習方法,堅持表揚鼓勵為主,使學生充滿信心。尊重學生,信任學生,珍惜學生所取得的微小成功,熱情肯定、耐心引導、悉心培育,使學生形成良好的學習習慣。
3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,突出學生學習的主體性,主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇。
1.細致調(diào)查,做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學,積極主動參與教學活動,多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣,使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題,不管大小,及時面批糾正,防患于未然。
2.營造課堂氣氛,提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度,充分調(diào)動學生的積極性。師生對話,說好“每日英語”,營造濃厚的課堂氣氛,培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化,以學生活動為主,教師指導為輔,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學習興趣,增強求知欲,提高教學效果。復習舊知識,引出新知識,多角度訓練。鞏固舊知識,呈現(xiàn)新知識,力求當堂掌握,提高課堂效率。
3.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?,合理地提出訓練要求,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,提高聽力教學的質(zhì)量。
1)聽音訓練;。
2)朗讀口語交際訓練;。
3)讀寫訓練;。
4)模擬聽速的閱讀訓練。
4.提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練,認真處理好以下關(guān)系:
1)新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復習。
2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。
3)授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本復習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。
5.抓好月考命題質(zhì)量,結(jié)合和把握中考命題趨勢,作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。
我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上學年經(jīng)驗教訓的前提下,完成初二英語備課組的各項任務(wù)。
(一)認真鉆研課標,把握教材,抓準當前教學和復習的要點,梳理、歸類后合理取舍??茖W的分配好有限的時間,在最短的時將間內(nèi)做最大的功,進行有效的、適合當前自己學生的初三教學。
(二)強化集體備課意識。充分利用每周星期四備課組活動時間,組織本備課組教師精心準備每一堂課;初三應(yīng)以整合、歸納為主線,對初中英語一至六冊書的知識進行梳理和分類,并列出要點,使得教學內(nèi)容更系統(tǒng),知識更精煉,重難點一目了然,利于每位教師拿起來就可以教,每位學生能看著要點能自學。
(三)重視每節(jié)課的課后教學反思的書寫。寫好教學反思能盡快提高教學技能與教學水平。在反思的積累中形成自己的教學特色。它也是本學期教學設(shè)計中重點檢查項目。
(六)搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題,在復習的過程中添加到練習卷中;運用精煉有效的練習題提高復習效率。
第1周——第12周完成第一輪復習。
利用課標要求對語法進行系統(tǒng)復習,精心歸納和總結(jié)語法體系。針對語法,閱讀,完型,寫作等題型進行單項訓練。同時進行教材同步聽力訓練,并加強書面表達訓練及輔導。本冊書的對話及課文作為閱讀進行。在復習過程中體現(xiàn)分層教學,對于及格分以上同學進行全面的操練,對于及格分以下同學強化基礎(chǔ)知識的鞏固。第13周——第15周第二輪復習。
本階段復習以綜合訓練為主,選用各區(qū)縣模擬試卷,抓住邊緣生----及格邊緣,優(yōu)秀邊緣,力求在中考中雙率均有一定的提高。
爭取中考年級及格率達到40%。
初三是初中的關(guān)鍵一年,進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績,那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關(guān)注,忽略英語,所以對老師來說,做好初三英語教學計劃是關(guān)鍵的。
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
1、理論指導:“先學后教,當堂訓練”課堂的教學模式,把課堂的時間還給學生,教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,目標達成度更高,我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補,它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計,科學確定教學目標,明確重點難點。同時,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:
(2)突破措施,也就是教法。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學,發(fā)展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預習提綱,著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學習,質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
1、為了提高學生的英語聽力水平,從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文。
日記。
對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點,在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質(zhì),充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習。
1、學情監(jiān)測:每周進行小測,每單元必有單元檢測,對出現(xiàn)的問題及時解決,查漏補缺。
2、聽課安排:加強同頭聽課,提高教學成績。然后組內(nèi)互評課??梢酝惶谜n由多個老師講,對比找差距,共同提高。
3、課堂講課達標:這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:
每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。
1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
新學期語文教學計劃初三篇二
到了初三,在思想方面:學生的人生觀、世界觀也逐漸的形成,對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面:學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎(chǔ),具備了一定的學習數(shù)學的基本能力,同時,學生兩極分化的想象也日趨嚴重,一些學生只要教師稍微指導就可以學的不錯,也有一些學生自己管理自己的能力較差,需要教師的家長的管理和督促。但還有一些學生自暴自棄,對自己缺乏信心,失去了學習的積極性。
二、
1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ),對學生的要求:
2、能主動自覺的上好課,學好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。
3、掌握科學的學習數(shù)學的方法,讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。
4、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識,是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。
5、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng),讓學生不但會學,還要會“教”
本冊書的重點是,
1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。
2、會解一元二次方程并學習方程的應(yīng)用。
3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。
4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。
1、繼續(xù)抓好課堂教學。
2、繼續(xù)使用講學案,爭取讓學生能主動學習。
3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢
4、不斷的進行業(yè)務(wù)學習補充自己的.知識,讓自己不斷進步。
1、繼續(xù)探究洋思中學的教學模式結(jié)合我們自己的實際情況的課堂教學模式
2、新課標數(shù)學課堂策略的研究
教學進度表
全等三角形
計劃雖然制定好了,但是在具體操作過程中,我們將結(jié)合教學的實際情況,靈活掌握教學進度,并時刻根據(jù)學生實際掌握的情況及時的調(diào)整我們的教學計劃,在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上,能不斷完善我們的教學工作,以教書育人為宗旨,以培養(yǎng)新時代的接班人為己任,以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩,爭取把我們的教學工作做到實處,讓每個學生都能學到自己應(yīng)學到的知識。
一、2.25-2.29
二、3.3-3.7
等腰三角形、直角三角形
三、3.10-3.14
直角三角形、線段的垂直平分線
四、3.17-3.21
角分線以及本章復習
五、3.24-3.28
一元二次方程、配方法解一元二次方程
六、3.31-4.4
配方法和公式法解一元二次方程
七、4.7-4.11
一元二次方程的應(yīng)用
八、4.14-4.25
一元二次方程的應(yīng)用以及本章復習
九、4.28-5.2
期中復習
十、5.5-5.9
期中復習
十一、5.12-5.16
平行四邊形、特殊的平行四邊形
十二、5.19-5.23
特殊的平行四邊形、等腰梯形
十三、5.26-5.30
中位線以及本章復習
十四、6.2-6.6
反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)
十五、6.9-6.13
反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復習
十六、6.16-6.20
用頻率估計概率、用列舉法計算概率
十七、6.23-6.27
生活中的概率問題回顧思考
十八、6.30-7.4
第十章復習以及期末復習
十九、7.7-7.11
期末復習以及期末考試
新學期語文教學計劃初三篇三
一、學生知識現(xiàn)狀分析:
到了初三,在思想方面:學生的人生觀、世界觀也逐漸的形成,對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面:學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎(chǔ),具備了一定的學習數(shù)學的基本能力,同時,學生兩極分化的想象也日趨嚴重,一些學生只要教師稍微指導就可以學的不錯,也有一些學生自己管理自己的能力較差,需要教師的家長的管理和督促,但還有一些學生自暴自棄,對自己缺乏信心,失去了學習的積極性。
二、本學期教學目標與要求:
1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ),對學生的`要求:
2、能主動自覺的上好課,學好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。
3、掌握科學的學習數(shù)學的方法,讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。
4、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識,是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。
5、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng),讓學生不但會學,還要會“教”
三、教材簡析(重點、難點)。
本冊書的重點是,
1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明,
2、會解一元二次方程并學習方程的應(yīng)用。
3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。
4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。
四、本學期提高教學質(zhì)量的措施:
1、繼續(xù)抓好課堂教學。
2、繼續(xù)使用講學案,爭取讓學生能主動學習。
3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢。
4、不斷的進行業(yè)務(wù)學習補充自己的知識,讓自己不斷進步。
五:本學期提高教學質(zhì)量的教研課題:
1、繼續(xù)探究洋思中學的教學模式結(jié)合我們自己的實際情況的課堂教學模式。
2、新課標數(shù)學課堂策略的研究。
教學進度表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
備注。
一
2.25----2.29。
全等三角形。
計劃雖然制定好了,但是在具體操作過程中,我們將結(jié)合教學的實際情況,靈活掌握教學進度,并時刻根據(jù)學生實際掌握的情況及時的調(diào)整我們的教學計劃,在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上,能不斷完善我們的教學工作,以教書育人為宗旨,以培養(yǎng)新時代的接班人為己任,以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩,爭取把我們的教學工作做到實處,讓每個學生都能學到自己應(yīng)學到的知識。
二
新學期語文教學計劃初三篇四
新的一年開始了,新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗,嚴格按照學校的要求,結(jié)合自己的實際工作水平和風格,腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階,努力爭做一名優(yōu)秀教師。
一、教學方面。
1、課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔,與同組教師交流、研討,不僅備教材,更要備學生,保證課前準備工作及時、充分。
2、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則,做到扎實、有效。
3、課后及時進行教學反思,記下教學中的成功與失敗及其改進方法。
二、業(yè)務(wù)學習方面。
1、及時了解教育、教學動態(tài),學習最新教育、教學理念;。
2、經(jīng)常聽同組其他教師的課,學人之長,補己之短;。
3、記下自己教育教學的點滴成敗,尋找更好的方法;。
4、多讀書、多學習,正所謂“厚積而薄發(fā)”,用知識充實自己。
三、教育學生方面。
1、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化,培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣;。
2、始終把安全教育放在首位;。
3、經(jīng)常組織學生參加集體活動,培養(yǎng)集體主義觀念;。
4、教給學生有效的學習方法,幫助其提高學習效率;。
6、了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,做好學生家校聯(lián)系的紐帶。
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新學期語文教學計劃初三篇五
步入新學期,很多英語不好的同學開始心慌了。他們擔心自己在最后一年還是補不上去,到時候中考拉后腿;信息不足,學習動力不夠,以致浪費了好多寶貴的時間和機會。其實悲觀失望是大可不必的。很多英語基礎(chǔ)原來不好的同學通過一年的努力,最終也能在中考拿到高分。只要同學們用對方法,虛心踏實的學習,就會有很大的進步。因此,首先學習要樹立信心。然后根據(jù)自己的實際情況制定適合的學習計劃。
在制定學習計劃的時候,同學們要注意以下幾點:
一、計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
這點是很重要的;雖然自己的基礎(chǔ)不好,但其實初三所學的課文有很多用到了以前的知識點。對于同學們來說,現(xiàn)場聽老師講課只有一次機會,一定要集中注意力聽老師講課,學習計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
二、課堂上內(nèi)容要及時消化吸收。
及時消化吸收課堂上的內(nèi)容需要同學們下來做相應(yīng)的練習,遇到不懂的要及時請教老師或同學。不能把疑點積累下來,否則再也沒有大塊的時間去學習了。學習就是一個循序漸進的過程,只有每天有積累,最后才能厚積薄發(fā)?;A(chǔ)不好的同學不要怕同學笑話,不懂的就問,這些都是為了升學,你要知道自己是有目標的。
三、可以選擇適當?shù)恼n外輔導。
如果對于以前的知識還有很多的困惑,或者實在跟不上老師的進度就可以選擇課外輔導。初三是一個很繁忙的學期,沒有時間參加輔導班,也可以選擇在線輔導。像人教的同步輔導就不錯,老師都是全國的知名教師,沒聽明白還可以反復聽,比起課堂有一定優(yōu)勢的。
我們一再強調(diào)英語學習要堅持晨讀。因為讀英語不僅能幫助記憶短語,理解語法;最重要的是能培養(yǎng)語感。英語語感在英語學習和開始中是很重要的,同學們一定不能忽略這一點。學習方法因人而異,離不開踏實和勤奮;但如果喜歡學習英語那就有自然動力了。晨讀可以培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
英語學習并不難,找到方法,培養(yǎng)興趣,定能學好英語。
新學期語文教學計劃初三篇六
從整體情況來看,學生英語基礎(chǔ)一般,甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,雖然是實驗班,但是還有10%一部分同學英語考試不及格,120分才考40多分,不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材,全教材共15單元,包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),是基礎(chǔ)知識,是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容;b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸,是為基礎(chǔ)較好的同學進一步學習設(shè)計的;selfcheck為學生自測,目的'是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ),b部分是延伸,selfcheck為檢測,閱讀為進一步深入,四部分相輔相成,既能使學生掌握基礎(chǔ)知識,又能使較好的學生有所發(fā)展、深造。
1、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一和初二的學習內(nèi)容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。
2、過程與方法通過對本冊的學習,使學生在學習過程中,認真聽課、學會復習總結(jié),多說、多寫、多問,在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
1、重視課堂教學質(zhì)量。
2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
3、任務(wù)型教學方法。
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
5、分層教學,因材施教,因勢利導。
6、努力探索適合學生特點,學生樂于接受的教學方法及模式。
新學期語文教學計劃初三篇七
以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、在初中語文教研教學中,樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。
2、調(diào)整教學研究策略,進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,學習和解讀課程標準,研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務(wù)。
3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,著重于引導應(yīng)用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
(1)本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。
(2)本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開課安排表:
新學期語文教學計劃初三篇八
我們五年級一班共有學生x人,這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,主要要提升寫作質(zhì)量,班上大部分學生的思維活躍、成績非常穩(wěn)定,還有部分學生也需要加強學習,能夠感受到學習語文的魅力。
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中,指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元:
一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;。
三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:
二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;。
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:
一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);。
二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;。
三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:
讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:
引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:
讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:
一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;。
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;。
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。
四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、教學措施:
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還應(yīng)適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的.不同特點,設(shè)計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點:
一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。指導,要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?!胺拧遍_了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。
3、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫報告。
新學期語文教學計劃初三篇九
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學生的整體水平有所提升,可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產(chǎn)生重要的影響。
二、整體安排。
結(jié)合高一語文教學的特點、高考規(guī)律和我校學生的實際,我打算在強化語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,加強學生的語文知識遷移本事和考試應(yīng)對本事。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,我將認真落實學生對字詞篇章的識記,幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在語文知識遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,經(jīng)過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題,引導學生借助自主學習、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,真正提高學生的語文水平。在考試應(yīng)對本事方面,我將充分利用高三教學所積累的經(jīng)驗,結(jié)合實際的篇目,設(shè)置貼合學生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,力爭讓學生學有所得、學有所獲。
我計劃經(jīng)過一個學期的努力,讓學生真正樹立語文學習的信心,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,擁有切實的語文應(yīng)用本事和必需的語文基本素養(yǎng)。
三、進度安排。
月份周次起迄月日教學資料教時備注。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀》課機動。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國慶節(jié)。
67—11《鴻門宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
新學期語文教學計劃初三篇十
新學期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂。特將本學期的教學計劃如下:
本學期教研活動教學以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質(zhì)教育,提高我校語文教育質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
(一)學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
新時期的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點,適應(yīng)社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、結(jié)合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,繼續(xù)探索課堂教學模式,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)教研,確保教學效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,同時,教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
4、作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應(yīng)全方位的。教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。
5、注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。
6、聽課每人不少于20次,要聽完組內(nèi)每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領(lǐng),一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。
7、注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養(yǎng)他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領(lǐng)學生語文學習的思想陣地,使課內(nèi)外的學習輔導成為一體,穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究,培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,著重于引導應(yīng)用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,積極科研實踐。
(四)堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學教學
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習教學。
1、開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應(yīng)督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12、13周)。
(3)書法等級考試(16周)。
2、教研時間及常規(guī)檢查。
(1)每周四上午17:20—18:00為教研時間。開展教研活動時,以“說教材”、理論學習和初三復習教學研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。
3、公開課教學活動安排
(1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間:見安排表。
(3)要求:有教案,有教學反思。
新學期語文教學計劃初三篇十一
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個世界。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習,務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立充分變動,發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,促進學生在教師指示下主動學習。
6、注重過程,終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,終身學習和科學探求的精神。
本班共有學生60人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來觀,學生能較好地完成學習任務(wù),合格率100%,98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也控制了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,家長又疏于鞭策,還需老師加強領(lǐng)導。個別學生學習盲目,不及時完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需求認記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的'150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標熟悉,全面、正確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導學和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學習”中,指示學生設(shè)想和開展語文學習活動,指示探究和鉆研的過程,進步語文分析使用的能力。
(三)單位重點、難點。
第1單位:一是指示學生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領(lǐng)會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,進一步進步理解言語的能力,并連續(xù)積累言語,加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第2單位:一是讓學生經(jīng)過念書,領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀,感覺童年生活的美好,童年光的名貴,富余情感體驗,更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過相比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位:一是讓學生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力,感覺言語表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語。
第4單位:指示學生專心念書,感覺人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng),繼續(xù)扶植學生的速讀能力。
第5單位:讓學生感覺古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。
第6單位:指示學生走進富余多彩的消息世界,感覺消息通報方式的改變,領(lǐng)會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收羅和處理消息,開端學會利用消息,寫簡略的鉆研報告。
第7單位:讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),并正在習作中學習使用。
第8單位:一是要捉住主要內(nèi)容,了解差別地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的,學習使用作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。正在夸張寫字質(zhì)量的同時,還可適賣請求進步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。
2、發(fā)覺言語規(guī)律,學習表達要領(lǐng)。
3、控制每個單位富余的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)喜歡,惹起學生交換的欲觀,體現(xiàn)雙向互動。
2、連續(xù)進步學生的口語程度,扶植良好的言語習。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的質(zhì)。小學生作文的質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、扶植觀察、思想、表達三種能力。
(五)分析學習。
分析學習,要進步學生策劃、規(guī)劃本人學習的能力,用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。
新學期語文教學計劃初三篇十二
以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學困生,全面提高教學質(zhì)量。
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關(guān)專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。
新學期語文教學計劃初三篇十三
新的學期又開始了,我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學期的教學工作,現(xiàn)制定本學期教研計劃如下:
以課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討新教法為重點,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。
深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合學生實際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學生動化,課程整合化,學習主題化,并認真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中,學習方式單一被動,缺少橫向的、與同學之間的溝通,學習能力普遍不強。要求教師更新理念,樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,探討向多樣化學習方式轉(zhuǎn)變的策略。針對小學教育和管理模式中,重教輕學,忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,在小學教育的性質(zhì)和特點的定位下,在整個課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來,給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系,從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發(fā)來設(shè)計我們的教育教學工作??傊?,切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境。
3、理解意思。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
10、寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1、認識400個漢字,會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣。
4、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、學習默讀課文。
4、增強與人交流的意識,激發(fā)交流的自信心。
5、使學生熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
1、認認真真?zhèn)湔n,扎扎實實教學。
在備課前認真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合學生實際把握重難點,備出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。對于學生的作業(yè)做到及時批改,及時訂正,想方設(shè)法提高自己的課堂教學效率。教研組將結(jié)合學校的要求對組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,做到有記錄,有反饋。
2、深入課堂研究。
結(jié)合“同課異構(gòu)”活動,我們二年級將深入課堂教學研究,堅持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學情,做到靈活運用教材。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習。積極開展組內(nèi)教研活動,不拘泥形式,隨時隨機隨需進行研討,注重實效。
3、加強讀書、寫話、寫字的訓練。
(1)、讀書的訓練。
每天晨檢,進行講故事活動,每位同學限定時間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵,讓每位同學都有展示的機會。每周利用早讀課進行讀書指導。選擇兩篇文章,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,并結(jié)合學校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習慣。
(2)寫話的訓練。
有效指導寫話的能力。
(3)寫字的訓練。
在原有的寫字基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣。注意學生執(zhí)筆的姿勢、寫字的姿勢,在學生認真書寫的基礎(chǔ)上,提高學生讀帖能力和臨摹水平。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量,使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。
新學期語文教學計劃初三篇十四
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的改革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
1、閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,瀏覽、速讀等閱讀方法,靈活運用精讀、略讀,提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。
(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。
(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。
(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。
2、表達與交流。
(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。能考慮不同的目的要。
(2)學會多角度地觀察生活,要求陳述自己的看法。感情真實健康;內(nèi)容充實,
(3)表達能夠觀點明確,思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。
(4)能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。
(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。
(9)學會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度。
新學期語文教學計劃初三篇十五
本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ),小學四年級人教版語文教學計劃。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。全冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于落后,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時忙著各說各的,不善于聽課,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
1.認字xx個,會寫xx,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng),語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情,引導學生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確地理解和運用祖國語文。同時促進德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
(二)正確把握語文教育的.特點重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響,在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。
(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。
1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學習興趣。
2.課堂上創(chuàng)造機會讓潛能生多表現(xiàn),體驗語文學習并不僅僅是字詞句段,使他們愛上語文。
3.每周專門抽出固定時間周二、周四給潛能生輔導。
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。
1.學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
新學期語文教學計劃初三篇十六
新的學期,新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。以下是我制定的本學期的工作計劃:
一、積極參加教務(wù)處組織的對教師的培訓。
教務(wù)處將對我們老師進行集體的業(yè)務(wù)培訓。雖然之前,我已經(jīng)參加過類似的培訓,但是正式上課后,如果有機會的話,我也一定積極參加學校的培訓,增長自己的業(yè)務(wù)能力。我會創(chuàng)造機會參加各種培訓,通過培訓為自己注入新思想和新思路,為自己的提高提供一個良好的平臺。通過參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動,提高自己駕馭課堂和指導課堂教學的能力。在參與中磨練提高自己。我堅信只有真正的走進課堂才能得到最好的`教學經(jīng)驗,同時也是真正意義上的提高。多走走,多看看,多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課;多看看名師的授課、評課,向他們學習課堂授課藝術(shù)。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節(jié)的處理,尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,這是我要學習的關(guān)鍵,同時也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣,相信只要我伏下身子,虛心學習,總能使自己不斷進步。
二、重點抓課堂教學。
下學期,我擔任語文老師。對于課堂,我更要嚴肅處理、嚴格對待。第一:重視課前準備。
課前準備是一堂是否成功的關(guān)鍵,只有扎扎實實地做好課前準備,才能為一堂好課鋪平道路。課前準備包括:學生準備,教師準備。兩者缺一不可,正所謂一個巴掌拍不響,所以本學期要抓好課前這兩個準備關(guān)。
第二:重視課堂環(huán)節(jié)。
針對我們學校的學生,這也是我們老師必須做的。
1、語文的教學要“生活化”,結(jié)合生活實際,適當處理教材。
2、多給予學生鼓勵與信任,增強學習自信心,敢于發(fā)表自己的意見。
3、適當進行語文小競賽,增強學生的競爭意識。
4、作業(yè)批改時,對于提前完成、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵,對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵。
5、在課時允許的情況下,設(shè)計一些語文活動課,多練一些趣味性的題目。作為語文的老師,我們語文的教學計劃如下:
(1)給學生們歸納書上的知識點、知識大綱。鞏固學生們的基礎(chǔ)知識。這一階段,我們會讓學生們做一些專項的練習,以提高和鞏固他們的基礎(chǔ)知識。比如:語音、文字、詞語、句子、修辭、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文,這些都是鞏固學生基礎(chǔ)知識的專項練習。需要學生們多寫、多做。
論學校給我安排什么樣的教學任務(wù),我都做好了接受它的準備。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學校即將給我安排的任何教學任務(wù)以及相應(yīng)的工作。
新學期語文教學計劃初三篇十七
一、教學思想:
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括,初三數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析:
總體來看,成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。
在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學讀物更好,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。
四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:
積極參加業(yè)務(wù)學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。
六、提高質(zhì)量的措施:
1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,工作計劃《初三數(shù)學教學計劃》。
8.深化兩極生的訓導。