教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教案應(yīng)當注重情感因素的引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。通過閱讀這些范文，我們可以深入了解教學(xué)設(shè)計的原理和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
大班社會教育活動我長大了教案篇一
一、設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的.原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
三、活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。
四、活動過程：
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）。
五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
活動反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進步了”三個活動主題。課堂實際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是比較成功的。總的來說，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進步，并為同學(xué)的進步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
大班社會教育活動我長大了教案篇二
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
1.出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)。
2.觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)。
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)。
師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)。
教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
大班社會教育活動我長大了教案篇三
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié)，萬物蘇醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
讓幼兒理解“守信用”的含義。
圖片展示法、談話法和舉例說明。
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)。
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)。
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結(jié)合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進一步加深幼兒的印象。)。
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應(yīng)該做個守信用的人。
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經(jīng)驗交流中，使他們理解守信用的含義。)。
3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。
事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。
(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)。
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)。
大班社會教育活動我長大了教案篇四
春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
物質(zhì)準備：課件：繪本《團圓》。
一、出示繪本，觀察封面，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的.心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的？
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？那是怎么樣的感受？
小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了。
小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起。
小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了。
小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么？（理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）。
2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié)：春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝？想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
大班社會教育活動我長大了教案篇五
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
一、中國在哪里。
1.出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)。
2.觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)。
二、中國真大。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)。
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。)。
三、首都北京。
1.引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的'?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)。
師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)。
教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
大班社會教育活動我長大了教案篇六
1、懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
2、能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
3、能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗、發(fā)表自己的看法。
請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。
共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢？
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。
1、鼓勵幼兒將幫助他人的.方法用繪畫形式表達出。
2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗成長的喜悅。
3、個別指導(dǎo)如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發(fā)表自己的意見，可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 大班社會教育活動我長大了教案篇七
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思：
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學(xué)生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學(xué)生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的情感體驗，改進教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學(xué)生的心理，隨機讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會系，而被同學(xué)嘲笑，對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
大班社會教育活動我長大了教案篇八
2007年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。因此，我設(shè)計了這一大班社會活動，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。
2、了解北京奧運會，培養(yǎng)幼兒的'主人翁意識。
照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
一、我開心，我快樂。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：
照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心？
小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？
你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運。
1、播放關(guān)于迎接奧運的公益廣告，提問：
你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？
你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。
3、奧運會快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。
教師小結(jié)：2008年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。
三、制作“笑臉”標志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機紀錄下他們的笑臉。
3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動。
在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。
大班社會教育活動我長大了教案篇九
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
教法學(xué)法：
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法。
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望。
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設(shè)計師，設(shè)計一艘航艦。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)。
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
大班社會教育活動我長大了教案篇十
活動目標：
1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2．體驗想像未來帶來的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
活動過程：
一、聯(lián)想談話。
2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?
（請幼兒討論）。
三、幼兒繪畫。
1．突出未來的”我“的主體形象。
2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3．教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：”同伴長大后在做什么？"。
2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動反思：
教學(xué)中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學(xué)生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會自言自語了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應(yīng)及時提出表揚。這樣，后面的同學(xué)也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
大班社會教育活動我長大了教案篇十一
活動設(shè)計理念：
從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
活動目標：
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
活動內(nèi)容設(shè)計：
活動準備：
2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂走進教室，導(dǎo)入活動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？
2、與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。
3、出示圖片和畫報，引導(dǎo)幼兒觀察思考。
4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。
（2）找找看畫報里面有沒有你認為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。
（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。
5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做？？？”中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。
（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。
（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。
大班社會教育活動我長大了教案篇十二
活動要求：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”。
活動準備：紙張、筆等。
活動過程：
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容、
幼兒結(jié)伴游戲：
——幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——游戲若干次。
初步嘗試改編兒歌。
——兒歌里的“我”可能是誰？
——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？
——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。
說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情。
我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子）等。
大班社會教育活動我長大了教案篇十三
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班社會教育活動我長大了教案篇十四
1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.
2.欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動準備。
請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。
活動過程。
一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？
2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？
（不能告訴別人哪一張是自己的照片）。
想一想，為什么你們會猜不著呢？
3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
二、小時候用品展覽。
1.幼兒自由參觀展覽。
看一看，比一比自己小時候用過的物品。
2.自由交流。
看了這些物品后，你們有什么感受？
三、集體分享。
1.比較過去與現(xiàn)在，進行討論。
提問：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？
你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）。
2.教師小結(jié)。
引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？
大班社會教育活動我長大了教案篇十五
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的`變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。
重點。
學(xué)唱歌曲。
難點。
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準備。
討論對未來的愿望，音樂。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。
2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到“吐字清楚”的目的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結(jié)束部分。
延伸活動：
鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的.變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇十七
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
（6）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
（7）、表揚幼兒平時關(guān)心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
大班社會教育活動我長大了教案篇十八
1、觀察小蝌蚪的'生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。
2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
4、《科學(xué)》下p.2~3。
一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。
3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習(xí)性。
大班社會教育活動我長大了教案篇十九
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
重點難點學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的.成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇二十
教材來源：
目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
(5)通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受”我長大了“，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。
活動準備：
(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
(2)物質(zhì)準備：”人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
說教法：
《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！耙虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫”小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像“，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：”能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。“活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過”做中教，做中學(xué)，做中求進步“。在活動中讓幼兒制作、排序、布置”本領(lǐng)樹“，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著”以幼兒發(fā)展為本“的理念。
說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣：”興趣是最好的老師“?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
大班社會教育活動我長大了教案篇一
一、設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的.原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
三、活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。
四、活動過程：
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）。
五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
活動反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進步了”三個活動主題。課堂實際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是比較成功的。總的來說，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進步，并為同學(xué)的進步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
大班社會教育活動我長大了教案篇二
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
1.出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)。
2.觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)。
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)。
師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)。
教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
大班社會教育活動我長大了教案篇三
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié)，萬物蘇醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
讓幼兒理解“守信用”的含義。
圖片展示法、談話法和舉例說明。
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)。
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)。
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結(jié)合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進一步加深幼兒的印象。)。
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應(yīng)該做個守信用的人。
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經(jīng)驗交流中，使他們理解守信用的含義。)。
3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。
事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。
(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)。
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)。
大班社會教育活動我長大了教案篇四
春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
物質(zhì)準備：課件：繪本《團圓》。
一、出示繪本，觀察封面，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的.心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的？
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？那是怎么樣的感受？
小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了。
小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起。
小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了。
小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么？（理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）。
2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié)：春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝？想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
大班社會教育活動我長大了教案篇五
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
一、中國在哪里。
1.出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)。
2.觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)。
二、中國真大。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)。
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。)。
三、首都北京。
1.引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的'?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)。
師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)。
教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
大班社會教育活動我長大了教案篇六
1、懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
2、能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
3、能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗、發(fā)表自己的看法。
請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。
共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢？
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。
1、鼓勵幼兒將幫助他人的.方法用繪畫形式表達出。
2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗成長的喜悅。
3、個別指導(dǎo)如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發(fā)表自己的意見，可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 大班社會教育活動我長大了教案篇七
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思：
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學(xué)生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學(xué)生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的情感體驗，改進教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學(xué)生的心理，隨機讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會系，而被同學(xué)嘲笑，對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
大班社會教育活動我長大了教案篇八
2007年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。因此，我設(shè)計了這一大班社會活動，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。
2、了解北京奧運會，培養(yǎng)幼兒的'主人翁意識。
照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
一、我開心，我快樂。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：
照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心？
小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？
你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運。
1、播放關(guān)于迎接奧運的公益廣告，提問：
你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？
你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。
3、奧運會快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。
教師小結(jié)：2008年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。
三、制作“笑臉”標志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機紀錄下他們的笑臉。
3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動。
在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。
大班社會教育活動我長大了教案篇九
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
教法學(xué)法：
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法。
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望。
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設(shè)計師，設(shè)計一艘航艦。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)。
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
大班社會教育活動我長大了教案篇十
活動目標：
1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2．體驗想像未來帶來的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
活動過程：
一、聯(lián)想談話。
2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?
（請幼兒討論）。
三、幼兒繪畫。
1．突出未來的”我“的主體形象。
2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3．教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：”同伴長大后在做什么？"。
2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動反思：
教學(xué)中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學(xué)生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會自言自語了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應(yīng)及時提出表揚。這樣，后面的同學(xué)也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
大班社會教育活動我長大了教案篇十一
活動設(shè)計理念：
從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
活動目標：
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
活動內(nèi)容設(shè)計：
活動準備：
2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂走進教室，導(dǎo)入活動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？
2、與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。
3、出示圖片和畫報，引導(dǎo)幼兒觀察思考。
4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。
（2）找找看畫報里面有沒有你認為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。
（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。
5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做？？？”中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。
（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。
（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。
大班社會教育活動我長大了教案篇十二
活動要求：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”。
活動準備：紙張、筆等。
活動過程：
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容、
幼兒結(jié)伴游戲：
——幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——游戲若干次。
初步嘗試改編兒歌。
——兒歌里的“我”可能是誰？
——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？
——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。
說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情。
我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子）等。
大班社會教育活動我長大了教案篇十三
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）。
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班社會教育活動我長大了教案篇十四
1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.
2.欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動準備。
請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。
活動過程。
一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？
2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？
（不能告訴別人哪一張是自己的照片）。
想一想，為什么你們會猜不著呢？
3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
二、小時候用品展覽。
1.幼兒自由參觀展覽。
看一看，比一比自己小時候用過的物品。
2.自由交流。
看了這些物品后，你們有什么感受？
三、集體分享。
1.比較過去與現(xiàn)在，進行討論。
提問：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？
你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）。
2.教師小結(jié)。
引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？
大班社會教育活動我長大了教案篇十五
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的`變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。
重點。
學(xué)唱歌曲。
難點。
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準備。
討論對未來的愿望，音樂。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。
2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到“吐字清楚”的目的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結(jié)束部分。
延伸活動：
鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的.變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇十七
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
（2）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
（6）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
（7）、表揚幼兒平時關(guān)心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
（1）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
大班社會教育活動我長大了教案篇十八
1、觀察小蝌蚪的'生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。
2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
4、《科學(xué)》下p.2~3。
一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。
3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習(xí)性。
大班社會教育活動我長大了教案篇十九
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
重點難點學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的.成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班社會教育活動我長大了教案篇二十
教材來源：
目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
(5)通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受”我長大了“，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。
活動準備：
(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
(2)物質(zhì)準備：”人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
說教法：
《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！耙虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫”小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像“，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：”能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。“活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過”做中教，做中學(xué)，做中求進步“。在活動中讓幼兒制作、排序、布置”本領(lǐng)樹“，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著”以幼兒發(fā)展為本“的理念。
說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣：”興趣是最好的老師“?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。