教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重養(yǎng)成教學(xué)習(xí)慣和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案，你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。
香噴噴的粽子教案篇一
1、了解制作月餅的過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作月餅。
3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛、體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、輕柔歡快的.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、制作月餅的錄像。
1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過(guò)程。
(1)引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。
(2)觀看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、制作月餅。在音樂(lè)背景下鼓勵(lì)幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，互相參觀。
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!
香噴噴的粽子教案篇二
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，米飯是被認(rèn)為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)粘貼米飯的活動(dòng)，既可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。并且通過(guò)學(xué)說(shuō)短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
將膠水涂抹在一次性盤(pán)中，然后將米飯粘貼到碗里。
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤(pán)子膠水音樂(lè)抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀？哦！原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀？”
對(duì)話(huà)：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說(shuō)：“我餓，我要吃飯。”
老師：“哦，原來(lái)娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來(lái)幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤(pán)里有米飯嗎？”
幼兒：“沒(méi)有！”
師：“那我們就來(lái)燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤(pán)里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤(pán)里?！獰罪?，燒米飯，燒好米飯香噴噴?！币贿吥钜贿呎?。
3、幼兒開(kāi)始粘貼：
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯！”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，貼好后請(qǐng)小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請(qǐng)小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香?。?BR> 4、學(xué)說(shuō)短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導(dǎo)幼兒說(shuō)“白白的，香噴噴的米飯?！?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興??！讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧！”
6、活動(dòng)結(jié)束。
1、體現(xiàn)趣味性和生活化的特點(diǎn)。
2、將感知、操作等形式結(jié)合起來(lái)，不僅使幼兒的動(dòng)手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導(dǎo)，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)的原則。
香噴噴的粽子教案篇三
1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、a4紙
1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的制作過(guò)程。
2.我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點(diǎn)米飯吧。
（2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿(mǎn)滿(mǎn)的米飯。引導(dǎo)幼兒將白色a4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。
（4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤(pán)中。
3.吃米飯咯
教師引導(dǎo)幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)和成功的自豪感。
香噴噴的粽子教案篇四
1、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解米飯制作的過(guò)程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。
2、白色油畫(huà)棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
師：“孩子們，來(lái)幼兒園一上午了，餓了沒(méi)有?今天老師請(qǐng)大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來(lái)了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋(píng)果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì)我們的米飯就可以吃嘍！”
1、師：“一會(huì)就可以吃米飯了，開(kāi)不開(kāi)心。”旁邊傳來(lái)一陣哭聲，師：“是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫(huà)棒沿著碗的一邊往上畫(huà)直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來(lái)試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：“小朋友們可以畫(huà)出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請(qǐng)將紙屑放到盤(pán)子里。”
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來(lái)，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧?！?BR> 師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開(kāi)心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒(méi)有！”
教師打開(kāi)電飯煲，請(qǐng)幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
香噴噴的粽子教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)情感。
展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。
一、出示小老鼠圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示巧克力豆：通過(guò)感知，豐富詞匯：圓溜溜。
2、通過(guò)品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴。
二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達(dá)故事中的情節(jié)。
1、看課件圖1—3。
提問(wèn)：（1）它是被什么絆倒的？
（2）小老鼠會(huì)用巧克力豆做什么？
小結(jié)：原來(lái)是四個(gè)圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車(chē)。
2、看課件圖4—7。
提問(wèn)：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？
（2）小老鼠的汽車(chē)剩幾個(gè)輪子？還可以做車(chē)嗎？
3、看課件圖8—9。
提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)幫幫小雞？
（2）小老鼠還有幾個(gè)車(chē)輪子？還可以坐車(chē)嗎？做什么車(chē)？
4、看課件圖10—12。
提問(wèn)：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？
（2）小老鼠的車(chē)子還剩幾個(gè)輪子？還可以坐車(chē)嗎？
5、看課件圖13—14。
提問(wèn)：這輛車(chē)是送給誰(shuí)的？為什么送給小老鼠？
小結(jié)：小老鼠不怕困難，樂(lè)于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車(chē)做禮物。
三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)老師講故事，完整欣賞故事。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中小老鼠遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、看大書(shū)完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。
提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）。
小結(jié)：原來(lái)我們都喜歡聰明，有愛(ài)心，樂(lè)于助人的好朋友。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感升華。
提問(wèn)：
（1）在生活中，你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫助他的`？
（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時(shí)心情怎么樣？
小結(jié)：別人得到了你的幫助會(huì)很開(kāi)心，很溫暖。你幫助了別人，也會(huì)很快樂(lè)，很幸福。我們要向小老鼠一樣關(guān)心他人，助人為樂(lè)。和身邊的每一個(gè)人都做好朋友。
小老鼠做了一輛小汽車(chē)，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車(chē)輪。
小老鼠開(kāi)著汽車(chē)跑，看見(jiàn)一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問(wèn)：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說(shuō)：“我想吃巧克力，奶奶不給我買(mǎi)?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車(chē)改成了一輛三輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著三輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“太陽(yáng)太熱，我被曬暈了?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車(chē)改成了一輛兩輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著兩輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問(wèn)“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說(shuō)：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。
只剩下一顆巧克力豆，沒(méi)法做車(chē)輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車(chē)廂向前走，真累??！
忽然，他看見(jiàn)一輛漂亮的小汽車(chē)，上面寫(xiě)著：“送給可敬可愛(ài)的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送?！毙±鲜箝_(kāi)心極了！
香噴噴的粽子教案篇六
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻?yàn)M(mǎn)。
2、大膽操作，體會(huì)手工的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
2、出示碗的圖片，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出白米飯?jiān)谕肜锏臉幼印?BR> 3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）
4、教師小結(jié)：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿(mǎn)滿(mǎn)的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導(dǎo)幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過(guò)我要把它當(dāng)作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？（幼兒作答：會(huì)）那我們?cè)趺醋霾拍苁顾舨幌聛?lái)呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們?cè)趺词褂脻{糊呢？小朋友們都做好了，老師開(kāi)始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫(huà)出米飯的輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿(mǎn)漿糊，當(dāng)然漿糊不要太多，否則會(huì)弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒(méi)有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰(shuí)還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導(dǎo)。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：??！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧！
香噴噴的粽子教案篇七
1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過(guò)討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.畫(huà)好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個(gè)范例(空和滿(mǎn))。
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?碗里要裝滿(mǎn)香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說(shuō)：爸爸，媽媽?zhuān)艺?qǐng)你吃大米飯。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
香噴噴的粽子教案篇八
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。
一、引出課題
你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?，你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng)、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì)
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的'新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
香噴噴的粽子教案篇九
《香噴噴的輪子》是一個(gè)有趣的、高有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車(chē)輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話(huà)，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線(xiàn)索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場(chǎng)景、道具。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車(chē)進(jìn)行改造的。
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車(chē)地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問(wèn)：小汽車(chē)變成了什么車(chē)？小松鼠又碰到了誰(shuí)？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會(huì)怎樣幫助老爺爺？摩托車(chē)剩幾個(gè)輪子了？還能跑嗎？小松鼠會(huì)將它改成摩托車(chē)。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
小結(jié)：這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到困難，只要大家肯動(dòng)腦筋想辦法就會(huì)解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開(kāi)心、快樂(lè)的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒與父母一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員）第 2－5 頁(yè)，講述故事，猜想小松鼠還會(huì)用巧克力豆做什么。
小松鼠安裝好車(chē)輪，開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來(lái)，太陽(yáng)光太強(qiáng)烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個(gè)車(chē)輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感激地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?BR> 只剩下兩顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē)。它開(kāi)著摩托車(chē)又往前地，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來(lái)，他衣服上的組卻將了二個(gè)。小松鼠又卸下一個(gè)車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)。它推著車(chē)在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺(jué)得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個(gè)車(chē)輪吃了?！鞍舌舌?，小松鼠吃得真香。
沒(méi)有了車(chē)輪，小松鼠只能自己抗著車(chē)廂走，好累??！走著走著，它忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē)，年廂上寫(xiě)著：“送給可愛(ài)的小松鼠！”
原來(lái)，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開(kāi)心極了！請(qǐng)好朋友們坐上車(chē)，一起去旅行了。
香噴噴的粽子教案篇十
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小幫助朋友們的過(guò)程。
2、通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
多媒體課件。
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示：小）。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。（出示：西瓜車(chē)）。
3、師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個(gè)巧克力豆做的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、小開(kāi)著他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情？
（1）幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出是小。
（2）傾聽(tīng)教師講述。
（3）回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
（4）跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師：小開(kāi)著開(kāi)著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？小豚鼠怎么了？為什么會(huì)哭的呀？
2、師：小是怎么做的？小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了？小想了什么辦法？（出示梨子車(chē)圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē)）。
4、開(kāi)著開(kāi)著，小又碰到了誰(shuí)呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5、師：這次小是怎么做的呢？這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢？我們來(lái)幫他想想辦法吧？出示香蕉車(chē)。
7、師：開(kāi)著開(kāi)著，小又碰到了誰(shuí)？老爺爺怎么了？小是怎么幫助他的？
8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦？只剩一個(gè)啦？怎么辦？
9、可是，小扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。（小得到了一輛）。
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢？（因?yàn)樾椭^(guò)他們）。
11、原來(lái)是因?yàn)樾⒆约旱能?chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們！
（1）幼兒說(shuō)出小遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。
（2）幼兒說(shuō)出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
（3）幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子，并思考小會(huì)怎么做。
（4）說(shuō)出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。
（5）幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
（6）幼兒幫助小想想辦法，通過(guò)觀察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē)。
（7）說(shuō)出小又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?BR> （8）幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小把它吃掉了。
（9）幼兒自由猜想。
（10）說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
（11）傾聽(tīng)教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí)，你也會(huì)感到開(kāi)心的！
這是一個(gè)童話(huà)故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小幫助它的朋友的'過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
香噴噴的粽子教案篇十一
最近美國(guó)一名爆米花加工廠(chǎng)的工人被查出得了肺癌，其罪魁禍?zhǔn)拙褪潜辣谆ǖ臅r(shí)候產(chǎn)生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對(duì)加熱袋裝爆米花加熱產(chǎn)生的氣體是否可致癌還沒(méi)有定論。但專(zhuān)家指出，過(guò)度的二乙酰極可能誘發(fā)癌癥等多種疾病，如果經(jīng)常接觸含有過(guò)量二乙酰的氣體，人體必然會(huì)受到損害。
因此，在目前情況下，消費(fèi)者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時(shí)，最好遠(yuǎn)離加熱區(qū)至少兩米以上，加熱完成后最好打開(kāi)包裝袋放在通風(fēng)處吹吹氣。
不過(guò)，專(zhuān)家們一致肯定的是，街頭爆米機(jī)崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機(jī)的鐵罐內(nèi)涂有一層含鉛的合金，當(dāng)給爆米機(jī)加熱時(shí)，其中的一部分鉛會(huì)變成鉛蒸氣進(jìn)入爆米花中，鉛就會(huì)隨著爆米花進(jìn)入人體，進(jìn)而損害人的神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。尤其是兒童對(duì)鉛的解毒功能弱，常吃爆米花極易發(fā)生慢性鉛中毒，造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發(fā)紫以及生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。因此，父母不要讓兒童常食爆米花。
香噴噴的粽子教案篇十二
漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品，據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開(kāi)始。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類(lèi)繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前根據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng)，可以鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶?；顒?dòng)。
3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
一、入場(chǎng)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過(guò)月餅嗎?(吃過(guò))。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。
二、觀察感知。
1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類(lèi)可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮⒁獠灰x鼻子太近。
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
三、表述交流。
請(qǐng)幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^(guò)嗎?對(duì)，這是我們見(jiàn)過(guò)的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?BR> 師：請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它的氣味(香味、好聞的味)。
師：請(qǐng)小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過(guò)棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺(jué)，對(duì)，它是由棗和紅糖搗碎做成的'餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?BR> 師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”
(它又香又甜，很好吃)。
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過(guò)嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?
師：如果小朋友們吃過(guò)豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃?！?BR> 四、制作月餅。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類(lèi)的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問(wèn)幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)?，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
(1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
(2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。
(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄?三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來(lái)。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過(guò)程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師講解：今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的)。
4、做游戲：(利用圖片進(jìn)行分類(lèi))。
教師拿兩個(gè)紙盆做，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車(chē)上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車(chē)上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車(chē)身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
香噴噴的粽子教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)情感。
展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。
一、出示小老鼠圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示巧克力豆：通過(guò)感知，豐富詞匯：圓溜溜
2、通過(guò)品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴
二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達(dá)故事中的情節(jié)。
1、看課件圖1―3。
提問(wèn)：（1）它是被什么絆倒的？
（2）小老鼠會(huì)用巧克力豆做什么？
小結(jié)：原來(lái)是四個(gè)圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車(chē)。
2、看課件圖4―7
提問(wèn)：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？
（2）小老鼠的汽車(chē)剩幾個(gè)輪子？還可以做車(chē)嗎？
3、看課件圖8―9
提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)幫幫小雞？
（2）小老鼠還有幾個(gè)車(chē)輪子？還可以坐車(chē)嗎？做什么車(chē)？
4、看課件圖10―12
提問(wèn)：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？
（2）小老鼠的車(chē)子還剩幾個(gè)輪子？還可以坐車(chē)嗎？
5、看課件圖13―14
提問(wèn)：這輛車(chē)是送給誰(shuí)的？為什么送給小老鼠？
小結(jié)：小老鼠不怕困難，樂(lè)于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車(chē)做禮物
三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)老師講故事，完整欣賞故事。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中小老鼠遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、看大書(shū)完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。
提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）
小結(jié)：原來(lái)我們都喜歡聰明，有愛(ài)心，樂(lè)于助人的好朋友。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感升華。
提問(wèn)：
（1）在生活中，你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫助他的？
（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時(shí)心情怎么樣？
小結(jié)：別人得到了你的幫助會(huì)很開(kāi)心，很溫暖。你幫助了別人，也會(huì)很快樂(lè)，很幸福。我們要向小老鼠一樣關(guān)心他人，助人為樂(lè)。和身邊的每一個(gè)人都做好朋友。
小老鼠做了一輛小汽車(chē)，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車(chē)輪。
小老鼠開(kāi)著汽車(chē)跑，看見(jiàn)一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問(wèn)：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說(shuō)：“我想吃巧克力，奶奶不給我買(mǎi)。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車(chē)改成了一輛三輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著三輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“太陽(yáng)太熱，我被曬暈了?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車(chē)改成了一輛兩輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著兩輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問(wèn)“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說(shuō)：“我的扣子掉了?！毙±鲜笮断乱豢们煽肆Χ顾徒o老爺爺做紐扣。
只剩下一顆巧克力豆，沒(méi)法做車(chē)輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香?。⌒±鲜罂钢?chē)廂向前走，真累?。?BR> 忽然，他看見(jiàn)一輛漂亮的小汽車(chē)，上面寫(xiě)著：“送給可敬可愛(ài)的小老鼠――小豚鼠、小雞、老爺爺送?！毙±鲜箝_(kāi)心極了！
香噴噴的粽子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀鞋子王國(guó)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我是鞋子王國(guó)的國(guó)王，歡迎大家到我的王國(guó)參觀鞋子。我的王國(guó)里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
二、認(rèn)識(shí)不同鞋，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……。
教師介紹部分鞋的名稱(chēng)及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上媽媽的'鞋子回有什么感覺(jué)??？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì)走了，會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?BR> 三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我的王國(guó)里面要進(jìn)行穿寫(xiě)比賽了，請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品。
(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、結(jié)束。
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國(guó)王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國(guó)玩。
香噴噴的粽子教案篇一
1、了解制作月餅的過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作月餅。
3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛、體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、輕柔歡快的.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、制作月餅的錄像。
1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過(guò)程。
(1)引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。
(2)觀看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、制作月餅。在音樂(lè)背景下鼓勵(lì)幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，互相參觀。
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!
香噴噴的粽子教案篇二
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，米飯是被認(rèn)為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)粘貼米飯的活動(dòng)，既可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。并且通過(guò)學(xué)說(shuō)短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
將膠水涂抹在一次性盤(pán)中，然后將米飯粘貼到碗里。
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤(pán)子膠水音樂(lè)抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀？哦！原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀？”
對(duì)話(huà)：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說(shuō)：“我餓，我要吃飯。”
老師：“哦，原來(lái)娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來(lái)幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤(pán)里有米飯嗎？”
幼兒：“沒(méi)有！”
師：“那我們就來(lái)燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤(pán)里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤(pán)里?！獰罪?，燒米飯，燒好米飯香噴噴?！币贿吥钜贿呎?。
3、幼兒開(kāi)始粘貼：
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯！”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，貼好后請(qǐng)小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請(qǐng)小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香?。?BR> 4、學(xué)說(shuō)短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導(dǎo)幼兒說(shuō)“白白的，香噴噴的米飯?！?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興??！讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧！”
6、活動(dòng)結(jié)束。
1、體現(xiàn)趣味性和生活化的特點(diǎn)。
2、將感知、操作等形式結(jié)合起來(lái)，不僅使幼兒的動(dòng)手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導(dǎo)，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)的原則。
香噴噴的粽子教案篇三
1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、a4紙
1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的制作過(guò)程。
2.我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點(diǎn)米飯吧。
（2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿(mǎn)滿(mǎn)的米飯。引導(dǎo)幼兒將白色a4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。
（4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤(pán)中。
3.吃米飯咯
教師引導(dǎo)幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)和成功的自豪感。
香噴噴的粽子教案篇四
1、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解米飯制作的過(guò)程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。
2、白色油畫(huà)棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
師：“孩子們，來(lái)幼兒園一上午了，餓了沒(méi)有?今天老師請(qǐng)大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來(lái)了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋(píng)果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì)我們的米飯就可以吃嘍！”
1、師：“一會(huì)就可以吃米飯了，開(kāi)不開(kāi)心。”旁邊傳來(lái)一陣哭聲，師：“是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫(huà)棒沿著碗的一邊往上畫(huà)直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來(lái)試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：“小朋友們可以畫(huà)出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請(qǐng)將紙屑放到盤(pán)子里。”
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來(lái)，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧?！?BR> 師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開(kāi)心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒(méi)有！”
教師打開(kāi)電飯煲，請(qǐng)幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
香噴噴的粽子教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)情感。
展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。
一、出示小老鼠圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示巧克力豆：通過(guò)感知，豐富詞匯：圓溜溜。
2、通過(guò)品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴。
二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達(dá)故事中的情節(jié)。
1、看課件圖1—3。
提問(wèn)：（1）它是被什么絆倒的？
（2）小老鼠會(huì)用巧克力豆做什么？
小結(jié)：原來(lái)是四個(gè)圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車(chē)。
2、看課件圖4—7。
提問(wèn)：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？
（2）小老鼠的汽車(chē)剩幾個(gè)輪子？還可以做車(chē)嗎？
3、看課件圖8—9。
提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)幫幫小雞？
（2）小老鼠還有幾個(gè)車(chē)輪子？還可以坐車(chē)嗎？做什么車(chē)？
4、看課件圖10—12。
提問(wèn)：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？
（2）小老鼠的車(chē)子還剩幾個(gè)輪子？還可以坐車(chē)嗎？
5、看課件圖13—14。
提問(wèn)：這輛車(chē)是送給誰(shuí)的？為什么送給小老鼠？
小結(jié)：小老鼠不怕困難，樂(lè)于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車(chē)做禮物。
三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)老師講故事，完整欣賞故事。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中小老鼠遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、看大書(shū)完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。
提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）。
小結(jié)：原來(lái)我們都喜歡聰明，有愛(ài)心，樂(lè)于助人的好朋友。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感升華。
提問(wèn)：
（1）在生活中，你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫助他的`？
（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時(shí)心情怎么樣？
小結(jié)：別人得到了你的幫助會(huì)很開(kāi)心，很溫暖。你幫助了別人，也會(huì)很快樂(lè)，很幸福。我們要向小老鼠一樣關(guān)心他人，助人為樂(lè)。和身邊的每一個(gè)人都做好朋友。
小老鼠做了一輛小汽車(chē)，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車(chē)輪。
小老鼠開(kāi)著汽車(chē)跑，看見(jiàn)一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問(wèn)：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說(shuō)：“我想吃巧克力，奶奶不給我買(mǎi)?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車(chē)改成了一輛三輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著三輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“太陽(yáng)太熱，我被曬暈了?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車(chē)改成了一輛兩輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著兩輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問(wèn)“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說(shuō)：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。
只剩下一顆巧克力豆，沒(méi)法做車(chē)輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車(chē)廂向前走，真累??！
忽然，他看見(jiàn)一輛漂亮的小汽車(chē)，上面寫(xiě)著：“送給可敬可愛(ài)的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送?！毙±鲜箝_(kāi)心極了！
香噴噴的粽子教案篇六
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻?yàn)M(mǎn)。
2、大膽操作，體會(huì)手工的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
2、出示碗的圖片，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出白米飯?jiān)谕肜锏臉幼印?BR> 3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）
4、教師小結(jié)：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿(mǎn)滿(mǎn)的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導(dǎo)幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過(guò)我要把它當(dāng)作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？（幼兒作答：會(huì)）那我們?cè)趺醋霾拍苁顾舨幌聛?lái)呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們?cè)趺词褂脻{糊呢？小朋友們都做好了，老師開(kāi)始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫(huà)出米飯的輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿(mǎn)漿糊，當(dāng)然漿糊不要太多，否則會(huì)弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒(méi)有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰(shuí)還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導(dǎo)。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：??！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧！
香噴噴的粽子教案篇七
1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過(guò)討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.畫(huà)好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個(gè)范例(空和滿(mǎn))。
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?碗里要裝滿(mǎn)香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說(shuō)：爸爸，媽媽?zhuān)艺?qǐng)你吃大米飯。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
香噴噴的粽子教案篇八
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。
一、引出課題
你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?，你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng)、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì)
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的'新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
香噴噴的粽子教案篇九
《香噴噴的輪子》是一個(gè)有趣的、高有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車(chē)輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話(huà)，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線(xiàn)索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場(chǎng)景、道具。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車(chē)進(jìn)行改造的。
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車(chē)地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問(wèn)：小汽車(chē)變成了什么車(chē)？小松鼠又碰到了誰(shuí)？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會(huì)怎樣幫助老爺爺？摩托車(chē)剩幾個(gè)輪子了？還能跑嗎？小松鼠會(huì)將它改成摩托車(chē)。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
小結(jié)：這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到困難，只要大家肯動(dòng)腦筋想辦法就會(huì)解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開(kāi)心、快樂(lè)的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒與父母一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員）第 2－5 頁(yè)，講述故事，猜想小松鼠還會(huì)用巧克力豆做什么。
小松鼠安裝好車(chē)輪，開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來(lái)，太陽(yáng)光太強(qiáng)烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個(gè)車(chē)輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感激地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?BR> 只剩下兩顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē)。它開(kāi)著摩托車(chē)又往前地，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來(lái)，他衣服上的組卻將了二個(gè)。小松鼠又卸下一個(gè)車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說(shuō)：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)。它推著車(chē)在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺(jué)得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個(gè)車(chē)輪吃了?！鞍舌舌?，小松鼠吃得真香。
沒(méi)有了車(chē)輪，小松鼠只能自己抗著車(chē)廂走，好累??！走著走著，它忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē)，年廂上寫(xiě)著：“送給可愛(ài)的小松鼠！”
原來(lái)，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開(kāi)心極了！請(qǐng)好朋友們坐上車(chē)，一起去旅行了。
香噴噴的粽子教案篇十
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小幫助朋友們的過(guò)程。
2、通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
多媒體課件。
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示：小）。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。（出示：西瓜車(chē)）。
3、師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個(gè)巧克力豆做的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、小開(kāi)著他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情？
（1）幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出是小。
（2）傾聽(tīng)教師講述。
（3）回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
（4）跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師：小開(kāi)著開(kāi)著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？小豚鼠怎么了？為什么會(huì)哭的呀？
2、師：小是怎么做的？小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了？小想了什么辦法？（出示梨子車(chē)圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē)）。
4、開(kāi)著開(kāi)著，小又碰到了誰(shuí)呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5、師：這次小是怎么做的呢？這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢？我們來(lái)幫他想想辦法吧？出示香蕉車(chē)。
7、師：開(kāi)著開(kāi)著，小又碰到了誰(shuí)？老爺爺怎么了？小是怎么幫助他的？
8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦？只剩一個(gè)啦？怎么辦？
9、可是，小扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。（小得到了一輛）。
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢？（因?yàn)樾椭^(guò)他們）。
11、原來(lái)是因?yàn)樾⒆约旱能?chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們！
（1）幼兒說(shuō)出小遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。
（2）幼兒說(shuō)出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
（3）幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子，并思考小會(huì)怎么做。
（4）說(shuō)出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。
（5）幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
（6）幼兒幫助小想想辦法，通過(guò)觀察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē)。
（7）說(shuō)出小又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?BR> （8）幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小把它吃掉了。
（9）幼兒自由猜想。
（10）說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
（11）傾聽(tīng)教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí)，你也會(huì)感到開(kāi)心的！
這是一個(gè)童話(huà)故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小幫助它的朋友的'過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
香噴噴的粽子教案篇十一
最近美國(guó)一名爆米花加工廠(chǎng)的工人被查出得了肺癌，其罪魁禍?zhǔn)拙褪潜辣谆ǖ臅r(shí)候產(chǎn)生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對(duì)加熱袋裝爆米花加熱產(chǎn)生的氣體是否可致癌還沒(méi)有定論。但專(zhuān)家指出，過(guò)度的二乙酰極可能誘發(fā)癌癥等多種疾病，如果經(jīng)常接觸含有過(guò)量二乙酰的氣體，人體必然會(huì)受到損害。
因此，在目前情況下，消費(fèi)者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時(shí)，最好遠(yuǎn)離加熱區(qū)至少兩米以上，加熱完成后最好打開(kāi)包裝袋放在通風(fēng)處吹吹氣。
不過(guò)，專(zhuān)家們一致肯定的是，街頭爆米機(jī)崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機(jī)的鐵罐內(nèi)涂有一層含鉛的合金，當(dāng)給爆米機(jī)加熱時(shí)，其中的一部分鉛會(huì)變成鉛蒸氣進(jìn)入爆米花中，鉛就會(huì)隨著爆米花進(jìn)入人體，進(jìn)而損害人的神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。尤其是兒童對(duì)鉛的解毒功能弱，常吃爆米花極易發(fā)生慢性鉛中毒，造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發(fā)紫以及生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。因此，父母不要讓兒童常食爆米花。
香噴噴的粽子教案篇十二
漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品，據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開(kāi)始。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類(lèi)繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前根據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng)，可以鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶?；顒?dòng)。
3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
一、入場(chǎng)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過(guò)月餅嗎?(吃過(guò))。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。
二、觀察感知。
1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類(lèi)可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮⒁獠灰x鼻子太近。
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
三、表述交流。
請(qǐng)幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^(guò)嗎?對(duì)，這是我們見(jiàn)過(guò)的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?BR> 師：請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它的氣味(香味、好聞的味)。
師：請(qǐng)小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過(guò)棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺(jué)，對(duì)，它是由棗和紅糖搗碎做成的'餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?BR> 師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”
(它又香又甜，很好吃)。
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過(guò)嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?
師：如果小朋友們吃過(guò)豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃?！?BR> 四、制作月餅。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類(lèi)的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問(wèn)幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)?，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
(1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
(2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。
(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄?三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來(lái)。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過(guò)程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師講解：今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的)。
4、做游戲：(利用圖片進(jìn)行分類(lèi))。
教師拿兩個(gè)紙盆做，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車(chē)上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車(chē)上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車(chē)身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
香噴噴的粽子教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)情感。
展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。
一、出示小老鼠圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示巧克力豆：通過(guò)感知，豐富詞匯：圓溜溜
2、通過(guò)品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴
二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達(dá)故事中的情節(jié)。
1、看課件圖1―3。
提問(wèn)：（1）它是被什么絆倒的？
（2）小老鼠會(huì)用巧克力豆做什么？
小結(jié)：原來(lái)是四個(gè)圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車(chē)。
2、看課件圖4―7
提問(wèn)：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？
（2）小老鼠的汽車(chē)剩幾個(gè)輪子？還可以做車(chē)嗎？
3、看課件圖8―9
提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)幫幫小雞？
（2）小老鼠還有幾個(gè)車(chē)輪子？還可以坐車(chē)嗎？做什么車(chē)？
4、看課件圖10―12
提問(wèn)：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？
（2）小老鼠的車(chē)子還剩幾個(gè)輪子？還可以坐車(chē)嗎？
5、看課件圖13―14
提問(wèn)：這輛車(chē)是送給誰(shuí)的？為什么送給小老鼠？
小結(jié)：小老鼠不怕困難，樂(lè)于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車(chē)做禮物
三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)老師講故事，完整欣賞故事。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中小老鼠遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、看大書(shū)完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。
提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）
小結(jié)：原來(lái)我們都喜歡聰明，有愛(ài)心，樂(lè)于助人的好朋友。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感升華。
提問(wèn)：
（1）在生活中，你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫助他的？
（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時(shí)心情怎么樣？
小結(jié)：別人得到了你的幫助會(huì)很開(kāi)心，很溫暖。你幫助了別人，也會(huì)很快樂(lè)，很幸福。我們要向小老鼠一樣關(guān)心他人，助人為樂(lè)。和身邊的每一個(gè)人都做好朋友。
小老鼠做了一輛小汽車(chē)，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車(chē)輪。
小老鼠開(kāi)著汽車(chē)跑，看見(jiàn)一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問(wèn)：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說(shuō)：“我想吃巧克力，奶奶不給我買(mǎi)。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車(chē)改成了一輛三輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著三輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“太陽(yáng)太熱，我被曬暈了?！毙±鲜笮断乱活w巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車(chē)改成了一輛兩輪摩托車(chē)。
小老鼠開(kāi)著兩輪摩托車(chē)跑，看見(jiàn)一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問(wèn)“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說(shuō)：“我的扣子掉了?！毙±鲜笮断乱豢们煽肆Χ顾徒o老爺爺做紐扣。
只剩下一顆巧克力豆，沒(méi)法做車(chē)輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香?。⌒±鲜罂钢?chē)廂向前走，真累?。?BR> 忽然，他看見(jiàn)一輛漂亮的小汽車(chē)，上面寫(xiě)著：“送給可敬可愛(ài)的小老鼠――小豚鼠、小雞、老爺爺送?！毙±鲜箝_(kāi)心極了！
香噴噴的粽子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀鞋子王國(guó)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我是鞋子王國(guó)的國(guó)王，歡迎大家到我的王國(guó)參觀鞋子。我的王國(guó)里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒(méi)有穿過(guò)的鞋子。
二、認(rèn)識(shí)不同鞋，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……。
教師介紹部分鞋的名稱(chēng)及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上媽媽的'鞋子回有什么感覺(jué)??？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì)走了，會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?BR> 三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我的王國(guó)里面要進(jìn)行穿寫(xiě)比賽了，請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來(lái)參加；那鞋子怎么穿呢，我也來(lái)練一練（講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品。
(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、結(jié)束。
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？國(guó)王歡迎你們以后再來(lái)鞋子王國(guó)玩。