總結(jié)可以幫助我們檢測(cè)問題。寫總結(jié)時(shí)，要有自己的思考和觀點(diǎn)，不拘泥于書本知識(shí)和表面應(yīng)付。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇一
(2)出席的領(lǐng)導(dǎo)或老師(要準(zhǔn)確的職位和姓名，注意排列順序)
(3)標(biāo)點(diǎn)使用——看主持人稿或者主辦方流程;
(4)活動(dòng)簡(jiǎn)介——自己總結(jié)(或者“xx活動(dòng)拉開了序幕”)
主要有以下幾種思路：
(1)高科技記賬式【按流程串場(chǎng)】
不要寫成流水賬，要體現(xiàn)層次性，將每個(gè)環(huán)節(jié)寫得各具特色，抓住關(guān)鍵，對(duì)整個(gè)流程和各個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心觀察。
(2)亮點(diǎn)摘取回顧式【按特色捕捉】
可以要策劃，按照策劃人的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)寫(涉及主題和活動(dòng)亮點(diǎn)的預(yù)測(cè))，提出亮點(diǎn)之后，將非亮點(diǎn)內(nèi)容用排比方式有機(jī)串聯(lián)，以顯示活動(dòng)內(nèi)容之豐富多彩，且要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)效果渲染自由發(fā)揮，不要偏離規(guī)范格式，重點(diǎn)突出即可。
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目?jī)?nèi)容較多、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用：
1、常規(guī)的串聯(lián)詞(主要用于段落開頭結(jié)尾處)：xxx拉開了序幕，首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，xxx畫上了完美的句號(hào)(或：xxx完美落幕)。
2、長(zhǎng)短句變換：太多的長(zhǎng)句堆疊在一起會(huì)顯得異常臃腫，因此可以考慮適當(dāng)用短句平衡。一般活動(dòng)的亮點(diǎn)需要用長(zhǎng)句來描寫，一些非亮點(diǎn)節(jié)目可以穿插在一起，用較為簡(jiǎn)省的方式呈現(xiàn)出來。
3、主語變化：一般來說大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且每一句都是如此構(gòu)造，難免給人一種機(jī)械重復(fù)的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節(jié)目?jī)?nèi)容作為主語引出人，一部分句子用臺(tái)下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性。
1、引用式
某某領(lǐng)導(dǎo)/同學(xué)在活動(dòng)后這么說道“......(所思所想)”+ 總結(jié)語。
2、排比式
(1)渲染氣氛，提升高度 。
(2)意義表現(xiàn)，氣勢(shì)充足。
(3)注意：要有并列性或者遞進(jìn)性。
3、名言式
個(gè)人感受 + 名言總結(jié)(切勿斷章取義)，或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的大主題。
1、標(biāo)題
一般選用對(duì)稱的短語或小短句形式，也可以用一句“xx活動(dòng)順利舉行”來展開，或者采用前者為主標(biāo)題，后者為副標(biāo)題。
2、照片
要盡量用相機(jī)拍，可自備相機(jī)或找輔導(dǎo)員登記借用學(xué)院相機(jī)。
一張成功的照片需要包含的要素：活動(dòng)名字的標(biāo)志，主講人或者主持人、嘉賓(圖片的最中間，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別放置照片的位置)，一部分觀眾?？梢远嗯狞c(diǎn)，各個(gè)角度都要有確保。后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則不能使用。后期一般不要做任何的藝術(shù)處理，但是當(dāng)照片上出現(xiàn)無用信息時(shí)需要裁剪。
3、其他注意事項(xiàng)
(1)避免出現(xiàn)“xx學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐/學(xué)弟/學(xué)妹”這樣的稱呼，因?yàn)閷?duì)于受眾這些稱呼并不一定合適。
(2)點(diǎn)符號(hào)使用時(shí)應(yīng)該注意規(guī)范性，注意其本身代表的層次性，避免使用“!”或者復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)感情表達(dá)符號(hào)。
(3)角色定位：我們是專業(yè)的信息的發(fā)布者和報(bào)道者，因此在新聞稿中不可以出現(xiàn)“我”，“我們”“你們”的說法，應(yīng)使用第三人稱。
(4)明確活動(dòng)的主辦、承辦單位，落款要準(zhǔn)確，注明供稿人。
1、郵箱：
****@
2、新聞稿：
務(wù)必以word文檔附件形式發(fā)送。
3、照片要求：
請(qǐng)不要粘貼在word文檔中，請(qǐng)放在文件夾中壓縮，以附件形式發(fā)送，照片要能代表活動(dòng)內(nèi)容，若有領(lǐng)導(dǎo)及重要嘉賓出席，盡量要有領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓的正面清晰照片。照片數(shù)量以三至五張為宜，重要活動(dòng)可酌情增加。
4、時(shí)效性：
舉辦活動(dòng)的第二天，務(wù)必將稿件及照片發(fā)送過來，若時(shí)間拖延太遲，新聞稿將不予采用。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇二
第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。
每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式。
活動(dòng)的參與人員往往包括主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，單位人員等，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“領(lǐng)導(dǎo) xxx、《綦江日?qǐng)?bào)》 、全區(qū)各部門代表 1000 余人參加了活動(dòng)” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。
所以一般的寫法如“副書記 xxx、 副區(qū)長(zhǎng) xxx 出席了活動(dòng)，《綦江日?qǐng)?bào)》 綦江電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，全區(qū)各部門代表共 1000 余人參與了活動(dòng)?！?BR> 活動(dòng)的主題是什么?整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題。
跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的'時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。
再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂會(huì)的描寫基調(diào)。
只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。同一個(gè)活動(dòng)可能分在不同的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個(gè)活動(dòng)中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇三
會(huì)議總結(jié)(講話、發(fā)言、報(bào)告)屬于總結(jié)的一種， 在開完一次會(huì)議這之后，一般要對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行一次回顧、分析和評(píng)價(jià)，這就是會(huì)議總結(jié)的由來。下面以總結(jié)寫法為例介紹會(huì)議總結(jié)的寫法。
總結(jié)是機(jī)關(guān)團(tuán)體，企事業(yè)單位對(duì)自身某一階段或某一項(xiàng)工作進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實(shí)踐而使用的公文。
總結(jié)的目的，是通過對(duì)自身工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的回顧分析，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)的高度，以便做好今后的工作。因此，總結(jié)在整個(gè)工作流程中具有承上啟下的作用。
個(gè)人對(duì)自己的工作、思想、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行回顧而寫成的'總結(jié)，不是公文，屬于一般應(yīng)用文。
總結(jié)和計(jì)劃相反，是在事后進(jìn)行的。總結(jié)的材料必須是真實(shí)的，是自身經(jīng)歷過的，包括典型材料和數(shù)據(jù)，這樣才有實(shí)踐意義。經(jīng)驗(yàn)過的事情，在寫作上往往更多地采用敘述方式。總結(jié)還應(yīng)據(jù)實(shí)議事，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論，提出主題，寫明層義。擺事實(shí)，講道理;事實(shí)是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確，不能旁征博引。
總結(jié)不是把發(fā)生過的事實(shí)羅列在一起。它必須對(duì)搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真的整理、分析和研究，找出某種帶有普遍性的規(guī)律?？偨Y(jié)要產(chǎn)生評(píng)價(jià)議論，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。而議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)?？偨Y(jié)是否具有理論性、規(guī)律性，是衡量一篇總結(jié)好壞的重要標(biāo)志。
總結(jié)對(duì)以后的工作具有借鑒作用。
以往事件是總結(jié)惟一依據(jù)?？偨Y(jié)必須把過去一段時(shí)間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。事件材料必須真實(shí)可信。數(shù)字要準(zhǔn)確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實(shí)形成鮮明的對(duì)比或者烘托。切忌：閉門造車，隨意編造事實(shí)或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場(chǎng)。
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的重點(diǎn)。要從自己掌握的事實(shí)與材料中提煉出現(xiàn)律性的理論認(rèn)識(shí)，這樣的總結(jié)才有意義。
寫總結(jié)容易犯大而全的錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，這樣的總結(jié)才不會(huì)千篇一律，才具有指導(dǎo)意義。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇四
20__年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足崗位，扎實(shí)工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，工作能力得到較大提升。
做好財(cái)政信息、材料撰寫、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作需要有較高的素養(yǎng)和能力。因此，我注重加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加了局機(jī)關(guān)組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺加強(qiáng)財(cái)政業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，采取讀書、看報(bào)、聽新聞、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、公文寫作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，及時(shí)掌握國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新政策、全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作的著力點(diǎn)、財(cái)政改革發(fā)展的新形勢(shì)、公文寫作的新要求、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的新情況，以適應(yīng)辦公室工作的新需要。
二、立足崗位，扎實(shí)工作，本職工作取得明顯成效。
按照辦公室人員分工，我主要負(fù)責(zé)材料撰寫、信息和調(diào)研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、檢查驗(yàn)收資料準(zhǔn)備等工作。一年來，我緊緊圍繞財(cái)政中心工作，立足崗位，在發(fā)揮參謀助手作用、大力開展財(cái)政宣傳、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、接受上級(jí)部門驗(yàn)收等方面，做了大量細(xì)致的工作，推動(dòng)了財(cái)政改革發(fā)展。
（一）領(lǐng)會(huì)精神，把握意圖，認(rèn)真撰寫材料，當(dāng)好參謀助手。
在材料撰寫工作中，我堅(jiān)持“四心”原則，即領(lǐng)會(huì)意圖要“專心”、準(zhǔn)備素材要“細(xì)心”、立意謀篇要“精心”、修改定稿要“虛心”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，不斷積累素材，充分占有資料，謀篇全局精益求精，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全年撰寫經(jīng)驗(yàn)材料、總結(jié)報(bào)告、工作匯報(bào)等各類材料30余個(gè)，9萬多字，按時(shí)完成了財(cái)政預(yù)算報(bào)告、財(cái)政工作總結(jié)等綜合性材料以及領(lǐng)導(dǎo)講話、先進(jìn)事跡材料、情況匯報(bào)、調(diào)研文章等的撰寫工作。
（二）突出重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)，加強(qiáng)信息報(bào)送，服務(wù)科學(xué)決策。
20__年，在全局各科室（中心）特別是農(nóng)業(yè)科的大力支持下，緊扣財(cái)政工作的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，抓住財(cái)政工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，突出財(cái)政工作的特點(diǎn)與亮點(diǎn)，認(rèn)真做好財(cái)政信息和調(diào)研工作，取得了很好的成效。
在信息工作方面，20__年，共編發(fā)財(cái)政信息52期，晉中市財(cái)政局采用19期，超額完成了市財(cái)政局全年報(bào)送信息36期采用8期的考核任務(wù)。向區(qū)委政府相關(guān)部門及新聞媒體報(bào)送信息61期，采用26期，財(cái)政信息為領(lǐng)導(dǎo)全面掌握情況、進(jìn)行科學(xué)決策及在社會(huì)上樹立財(cái)政部門的良好形象發(fā)揮了重要作用。
在調(diào)研工作方面，主動(dòng)搜集材料，認(rèn)真分析總結(jié)，寫出了有一定深度、有一定指導(dǎo)性的報(bào)告，被《晉中市財(cái)政研究參考》采用。20__年報(bào)送財(cái)政調(diào)研文章5篇，被市局《晉中財(cái)政調(diào)研參考》采用1篇，提前3個(gè)月完成了晉中市財(cái)政局全年調(diào)研工作考核任務(wù)。
（三）多措并舉，服務(wù)大局，推進(jìn)信息化建設(shè)，促進(jìn)改革發(fā)展。
一年來，按照省財(cái)政廳“金財(cái)工程”應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)安排和市財(cái)政局信息化建設(shè)的要求，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，精心組織，深入開展信息化建設(shè)工作，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)了財(cái)政管理水平的提高。
1、完善制度，規(guī)范運(yùn)行。按照“紙質(zhì)傳遞，電子存檔”的工作要求，修改了oa公文處理流程，完善了《oa系統(tǒng)使用管理辦法》，提高了公文處理效率。
2、管理維護(hù)，做好保障。樹立“三分技術(shù)、七分管理”的安全理念，增強(qiáng)工作責(zé)任感，努力踏實(shí)工作，將日常維護(hù)工作放在心上，確保網(wǎng)絡(luò)安全順暢。定期對(duì)機(jī)房空調(diào)、服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備進(jìn)行檢查，全年檢查__0余次，排除故障10余次，確保機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。及時(shí)解決全局計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)問題，20__年共解決計(jì)算機(jī)軟硬件問題40余個(gè)，解決內(nèi)外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接問題20余個(gè)，指導(dǎo)信息化操作應(yīng)用30余次。
3、加強(qiáng)防范，確保安全。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，使財(cái)政業(yè)務(wù)能夠順利進(jìn)行，我首先給每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝了瑞星殺毒軟件，定期進(jìn)行軟件升級(jí)，集中查殺病毒，全年升級(jí)病毒庫24次，查殺病毒累計(jì)達(dá)90多個(gè)，并要求各科室認(rèn)真執(zhí)行我局計(jì)算機(jī)管理制度，盡量不用外來光盤、優(yōu)盤等傳輸介質(zhì)。如確需使用，必須先進(jìn)行病毒掃描，確認(rèn)無問題后再使用。其次是嚴(yán)格實(shí)行內(nèi)外網(wǎng)物理隔離，杜絕內(nèi)外網(wǎng)混用現(xiàn)象，有效防止了財(cái)政涉密信息泄露到外網(wǎng)，保證了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)“兩個(gè)安全”。
4、發(fā)布信息，政務(wù)公開。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電子顯示屏的作用，及時(shí)更新財(cái)政各類信息，推進(jìn)政務(wù)公開。全年通過財(cái)政內(nèi)網(wǎng)、電子顯示屏、oa辦公自動(dòng)化平臺(tái)發(fā)布會(huì)議通知、重要事項(xiàng)、實(shí)施方案、相關(guān)制度等信息80余條，全面及時(shí)地反映了財(cái)政工作開展情況。通過榆次區(qū)陽光農(nóng)廉網(wǎng)和榆次區(qū)政府oa辦公自動(dòng)化平臺(tái)發(fā)布財(cái)政工作動(dòng)態(tài)30余條，廣泛宣傳財(cái)政工作取得的成效。
5、配合改革，服務(wù)大局。為加快推進(jìn)國庫集中支付改革，按照局領(lǐng)導(dǎo)安排，我配合國庫科、國庫集中支付中心做了大量前期準(zhǔn)備工作。多次與聯(lián)通公司人員聯(lián)系，確定了聯(lián)網(wǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了國庫集中支付與預(yù)算單位、代理銀行的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，連接網(wǎng)絡(luò)45家。為預(yù)算單位選定電腦、打印機(jī)型號(hào)，協(xié)助做好分配工作。配合軟件公司技術(shù)人員對(duì)國庫集中支付服務(wù)器進(jìn)行調(diào)試，確保正常使用。針對(duì)聯(lián)網(wǎng)和軟件中存在的問題，多次與聯(lián)通公司工作人員聯(lián)系，及時(shí)解決工作中遇到的問題。
6、保證重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)?！敖鹭?cái)工程”應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)是20__年晉中市財(cái)政局確定的重點(diǎn)工作，榆次區(qū)被確定為試點(diǎn)區(qū)。為完成市財(cái)政局下達(dá)我局的平臺(tái)建設(shè)任務(wù)，我主動(dòng)聯(lián)系市財(cái)政局信息中心，了解平臺(tái)建設(shè)基本情況和全市工作安排，做到心中有數(shù)。積極參加省財(cái)政廳組織的集中培訓(xùn)，進(jìn)一步熟悉平臺(tái)功能。做好前期準(zhǔn)備工作，搜集平臺(tái)建設(shè)所需的基礎(chǔ)資料，并及時(shí)上報(bào)市局信息中心。聯(lián)系軟件公司，對(duì)我局通訊服務(wù)器進(jìn)行了配置和調(diào)試。通過開展一系列工作，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政部門網(wǎng)絡(luò)連通，為下一步平臺(tái)應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）嚴(yán)格要求，對(duì)照自查，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，得到上級(jí)肯定。
20__年，市、區(qū)有關(guān)部門對(duì)辦公室負(fù)責(zé)的八項(xiàng)財(cái)政工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。按照市、區(qū)文件通知要求，我在檔案資料整理過程中，根據(jù)考核內(nèi)容和要求，逐項(xiàng)逐條對(duì)照，認(rèn)真理順完善檢查驗(yàn)收資料，共整理完善資料盒92個(gè)、資料1000余份。主要做好了文明和諧單位、行政效能、黨風(fēng)廉政、工會(huì)、社會(huì)治安綜合治理、政風(fēng)行風(fēng)、金財(cái)工程應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)等八項(xiàng)考核工作資料的整理、補(bǔ)充、歸檔工作。文明和諧單位順利通過了晉中市驗(yàn)收，其他工作也得到了上級(jí)部門的充分肯定，取得了很好的成效。
三、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)作風(fēng)，工作效率有了較大提高。
辦公室工作水平的高低，工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到財(cái)政部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和對(duì)外形象?；谶@一認(rèn)識(shí)，我高度重視作風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高行政效能和工作質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)工作。20__年，財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)班子有了重大調(diào)整，面對(duì)新情況，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)工作思路，積極開展多角度地審視與思考，突破原有的思維模式，改變想問題辦事情的方式，以創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)作風(fēng)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。同時(shí)，深入各科室（中心）掌握第一手資料，對(duì)財(cái)政工作做出全面、準(zhǔn)確的了解，在分析綜合、歸納整理的基礎(chǔ)上，及時(shí)編發(fā)財(cái)政信息和調(diào)研報(bào)告，全面總結(jié)財(cái)政工作開展情況，提出存在的問題和解決問題的有效方法，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境。按照全局“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)安排，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，制定了個(gè)人服務(wù)承諾，認(rèn)真剖析個(gè)人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，挖根源，找不足，開展自我批評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行整改，不斷提高工作效率。
3、參加活動(dòng)，完善自我。積極參加局內(nèi)組織的各項(xiàng)愛心捐助活動(dòng)，踴躍捐款，送出溫暖，奉獻(xiàn)愛心。積極參加市財(cái)政局組織的第三屆會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用技能大賽，在大家的共同努力下，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
回顧一年來的工作，我思想上求進(jìn)步，生活上嚴(yán)要求，工作上講奉獻(xiàn)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，我的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，工作中還存在一些不足，主要是：很多時(shí)候忙于日常工作，學(xué)習(xí)面不寬，深度不夠，業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高；思路不夠開闊，解決問題的辦法不多，創(chuàng)造性地開展工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)存在的不足，在新的一年里，我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)；要“勇”子當(dāng)頭，“敢”子為先，開拓創(chuàng)新，苦干實(shí)干，努力提高工作質(zhì)量和效率，推動(dòng)辦公室工作再上新臺(tái)階，為財(cái)政改革發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇五
文章寫作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，對(duì)于提升溝通能力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值具有重要意義。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了各種寫作活動(dòng)，通過實(shí)踐不斷鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。在這個(gè)過程中，我從中總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)寫作任務(wù)。
首先，寫作前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在動(dòng)筆前，我通常會(huì)進(jìn)行大量的素材收集和思考。特別是在寫作任務(wù)比較抽象或涉及專業(yè)知識(shí)的情況下，提前收集相關(guān)資料，深入研究材料內(nèi)容，有助于我更好地構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和推理邏輯。而在寫作主題明確的情況下，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)念^腦風(fēng)暴，整理出自己的觀點(diǎn)和思路。這樣，我才能更好地組織語言，準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。
其次，語言表達(dá)方面的技巧對(duì)于寫作的成功至關(guān)重要。在寫作過程中，我更注重語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地表達(dá)可以使讀者更好地理解文章的要點(diǎn)，生動(dòng)的描寫則能增強(qiáng)文章的感染力。我會(huì)盡量避免使用模糊或含糊不清的詞語，以及過于復(fù)雜的句式。同時(shí)，我也會(huì)注意運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、對(duì)比等，使文章更具有吸引力和閱讀性。
第三，寫作過程中的邏輯透徹和條理清晰也是非常重要的。一篇好的文章需要有一個(gè)清晰的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。在寫作時(shí)，我首先會(huì)確定好文章的大綱，包括引出、論證和總結(jié)等部分。然后，我會(huì)在每個(gè)段落里陳述一個(gè)明確的觀點(diǎn)，并通過充分的論證和事例來支撐和證明這個(gè)觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)注意段落之間的過渡和銜接，使整篇文章內(nèi)容流暢、連貫。
再次，寫作不僅僅是表達(dá)，還需要與讀者進(jìn)行有效的溝通。在寫作時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)身處地地去考慮讀者的需求和興趣。為此，我會(huì)找準(zhǔn)目標(biāo)讀者，并調(diào)整自己的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的文章，我會(huì)使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞，以便讀者更好地理解。而對(duì)于普通讀者，我則會(huì)以通俗易懂的語言表達(dá)。通過這種方式，我可以更有效地與讀者進(jìn)行溝通，使他們更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。
最后，寫作需要不斷地反思和改進(jìn)。在每次寫作完成后，我都會(huì)審視自己的文章，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)注意自己在寫作過程中的不足和失誤，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)從別人的評(píng)論和建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的寫作水平。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信自己的寫作能力會(huì)在不斷的成長(zhǎng)中更上一層樓。
總的來說，寫作是一項(xiàng)技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過多次的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到了寫作的重要性，并深刻體會(huì)到了一篇好的文章需要付出很多努力和心思。但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷努力，我相信自己的寫作能力會(huì)越來越強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和增進(jìn)與他人的溝通提供更好的平臺(tái)。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇六
教學(xué)無小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷提高教學(xué)反思能力，更是教師成長(zhǎng)和教師發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力。
何謂“反思”？概而言之，反思，即教師以自己的實(shí)踐過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。所謂教學(xué)反思，是指中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強(qiáng)化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程。
美國學(xué)者波斯納（http://）十分簡(jiǎn)潔地提出了教師成長(zhǎng)的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，其發(fā)展將大受限制。從中可見，教學(xué)反思也就是指教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面的、深入的、冷靜的思考和總結(jié)，以進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
總體來說，教學(xué)反思有以下四個(gè)特征：
無論教學(xué)效果怎樣，都可進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)。且這種實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)了一定的自覺性。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不僅是教師個(gè)人的思想需要、成長(zhǎng)需要，而且是一種高尚的精神活動(dòng)，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。
“反”就是反反復(fù)復(fù)、正反結(jié)合。教師能立足自我之外，對(duì)自己實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)作多角度、多層面及正反兩面的思考。也可打破常規(guī)進(jìn)行反常思考、逆向思考。
教師要進(jìn)行反思，就必須超越自我，敢于質(zhì)疑自己，正視自己的弱點(diǎn)和不足，并尋找解決的良方，從而達(dá)到不斷地發(fā)展自己的目的。反思是一種手段。反思可催人奮進(jìn)。存在問題須整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。教學(xué)反思的真諦就在于：教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行反觀自照，屬于“個(gè)人奮斗”?；虺科鹜{(lán)天，或燈下靜夜思，或課后尋不足，或掩卷研究時(shí)，這些教學(xué)反思活動(dòng)都具有別人不可替代的個(gè)性化特征，它有助于教師形成個(gè)性化的教學(xué)模式。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。“教，然后知困”，教學(xué)反思會(huì)釋疑解惑，能不斷超越自我。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思內(nèi)容具有五大指向，即：
關(guān)注“三維”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)過程、教學(xué)方法與技巧的運(yùn)用等。課堂教學(xué)的活動(dòng)方式能否激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，是否體現(xiàn)了課堂教學(xué)的策略和機(jī)智，是教師對(duì)教學(xué)行為效果如何，都是教學(xué)反思中最常見的內(nèi)容，也是主要內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展、健全的心理和人格的發(fā)展等。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，就是學(xué)生發(fā)展的指歸。課堂教學(xué)是否找到且符合“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”、能否激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的溝通與合作、討論的效果如何，參與的程度如何；教學(xué)中是否體現(xiàn)了個(gè)性差異，是否因材施教并發(fā)揮了學(xué)生的不同特長(zhǎng)（讓“好學(xué)生”吃得飽、跑得快，“中等生”吃得好、跑得了，“學(xué)困生”吃得了、不掉隊(duì)）……這些內(nèi)容都指引著學(xué)生發(fā)展方向。
關(guān)注教師的人格魅力、自我形象的發(fā)展與教學(xué)體驗(yàn)等。教師是否實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，教學(xué)水平是否得到了提高，教學(xué)方法是否適應(yīng)學(xué)生，是否建立了良好的“師生學(xué)習(xí)共同體”，是否獲得了教學(xué)新體驗(yàn)等，都可以進(jìn)行教學(xué)反思。
關(guān)注教材的建設(shè)及其發(fā)展。華東師大有名的基礎(chǔ)教育專 家鐘啟泉教授說過：新課程的實(shí)施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺(tái)。無論“文化課程”、“實(shí)施課程”、“習(xí)得課程”都需要教師去認(rèn)識(shí)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個(gè)意義上說，“教師即課程”。隨著國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的開發(fā)，如今，作為教學(xué)資源的教材已不是唯一的資源了，教材的權(quán)威性也在減弱，它只是教學(xué)參考或提示性的教學(xué)內(nèi)容。教師是教材的使用者和建設(shè)者。教材也是在教學(xué)中不斷檢驗(yàn)、發(fā)展和完善的。教師對(duì)教材的處理是否科學(xué)，有沒有創(chuàng)造性，對(duì)教材的使用能否提出建設(shè)性的意見等，也是教材研究的指向所在。
關(guān)注教改理論、實(shí)施的目標(biāo)，以及學(xué)科的發(fā)展方向、實(shí)施課改的措施、力度等。這是教師發(fā)展成長(zhǎng)為“專家型教師”、“學(xué)者型教師”的至高追求，是反思的理性重要體現(xiàn)。
教學(xué)反思是當(dāng)代教師教育教學(xué)方面一種時(shí)髦的文體。它可分為四個(gè)階段、五個(gè)環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備階段即發(fā)現(xiàn)問題階段，主要是情境回顧（第一個(gè)環(huán)節(jié)）。首先教師要圍繞著教學(xué)中某一特定的問題，從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。教研組、平行班老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，在合作中幫助教師發(fā)現(xiàn)問題所在。
行動(dòng)階段即分析問題階段，主要是分析得失并找出原因（第二、第三兩個(gè)環(huán)節(jié)）。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動(dòng)的信息。尤其要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價(jià)值觀、態(tài)度、情感和技術(shù)方法等，以形成對(duì)問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對(duì)問題的理解，也可以通過合作的方式（相互觀察和分析）來進(jìn)行。
反思階段即確立假設(shè)階段，主要是尋求對(duì)策（第四個(gè)環(huán)節(jié)）。明確問題以后，教師開始在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中（或通過請(qǐng)教專家、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑）搜尋與當(dāng)前問題相似或相關(guān)的信息，以建立解決問題的假設(shè)性方案。這種尋找信息的活動(dòng)是自我定向式的，它所產(chǎn)生的研究結(jié)果有助于教師形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
再行動(dòng)階段即驗(yàn)證假設(shè)階段，主要是明確方向并付諸行動(dòng)（第五個(gè)環(huán)節(jié)）。根據(jù)學(xué)生的需求，合理地調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)，開展個(gè)性化的研究，為每一個(gè)學(xué)生提供探索的空間，讓課堂教學(xué)真正被學(xué)生接受和喜愛?？紤]了每種行動(dòng)的效果后，教師就開始實(shí)施解決問題的方案。在檢驗(yàn)的過程中，教師會(huì)遇到新的問題、新的經(jīng)驗(yàn)。
正當(dāng)這種行動(dòng)過程再次被觀察和分析時(shí)，就開始了新一輪的反思循環(huán)。
由此可見，教學(xué)反思是呈周期性的：教學(xué)反思——教學(xué)實(shí)踐——再教學(xué)反思——再教學(xué)實(shí)踐……如此循環(huán)，不斷飛躍，教師的教學(xué)能力與水平也就從中得到了提升，反思水平也會(huì)水漲船高的。
教師在進(jìn)行教學(xué)反思的時(shí)候，要找出較好的反思方法。一般采用行動(dòng)研究法和比較法這兩種方法.
即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)生涯，而不是某一個(gè)階段。
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。也就是說教師要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處；尤其是要研究?jī)?yōu)秀教師、特級(jí)教師的教學(xué)思想。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
上面所說的兩種方法，運(yùn)用了兩個(gè)參照系：前者是從師生的角度對(duì)教師“自我”與學(xué)生眼中的“他我”進(jìn)行分析，后者則立足于教師“自我”與其他教師特別是“名師”的比較。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以理論促反思，以反思促成長(zhǎng)。
教學(xué)反思的形式多種多樣，劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，形式也必然會(huì)不同。
在教學(xué)之前進(jìn)行反思。這屬于超前性反思。
一場(chǎng)課下來就總結(jié)思考，密切結(jié)合個(gè)人的感觸，寫好課后一得或教學(xué)日記。這一形式對(duì)新教師更為重要。
也就是說，一周課下來或一個(gè)單元講完后進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。
針對(duì)一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)開始冷靜地梳理、重新整合。
放在期中考試之后。可召開學(xué)生座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見，屬于比較完整的階段性分析。教師對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量諸情況進(jìn)行分析、整合思考。
此外，還有等。也就是說反思教學(xué)可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)班的情況進(jìn)行宏觀性的教學(xué)反思。這些反思需做到深刻、徹底、全面，對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展影響很大。
對(duì)自己和他人的教學(xué)行為、教學(xué)效果的總結(jié)與回顧。如教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)都屬于自發(fā)性反思。這種反思伴有自發(fā)性，隨意性較大，或體會(huì)、或感想、或總結(jié)，因其內(nèi)容具體，角度也小，所以缺乏深度，也不能夠揭示教學(xué)行為等背景后的規(guī)律。
多種觀念、多角度、多側(cè)面的反思、評(píng)價(jià)、判斷，從教師的言行舉止到教師的責(zé)任使命，從建立平等的師生關(guān)系到探討教師的基本素質(zhì)等，目的在于研究問題的性質(zhì)與根源。相比而言，這種反思較為深刻，反思程度要高，能挖掘出實(shí)質(zhì)性的東西來，帶有探索性。它對(duì)教師的要求高，幫助、影響教師的發(fā)展也就大。
對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)行深刻的反思，從教師、學(xué)生與學(xué)校的角度來探討教育教學(xué)的改革、實(shí)施和評(píng)價(jià)等，能解決問題的癥結(jié)，提出有力的措施。這種反思更為宏觀，研究性更強(qiáng)，關(guān)注教師發(fā)展學(xué)校，是一種最高級(jí)的教學(xué)反思。
教學(xué)反思的水平層次是不一樣的。北京師范大學(xué)心理學(xué)劉加霞博士在綜合比較了中外教學(xué)反思的不同情況后，依遞進(jìn)性將教學(xué)反思劃分為以下三種水平：
：關(guān)注“怎么解決”、“怎么做”，達(dá)到一定的目標(biāo)、采用的手段、獲得的效率。課前思即是。
：透過教學(xué)行為層面分析背后的原因，目的在于探討或澄清個(gè)人對(duì)行為的理解、原因、意義等（該反思形式更為客觀）。
：反思時(shí)考慮道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，并從社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)背景下審視這些問題，并揭露潛在問題的意識(shí)形態(tài)，以指導(dǎo)改革。
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力。與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。為此，我概括為“四要”：
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的?？茖W(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：一是要具有積極的'情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí)；要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí)：教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo)；記反思日記（尤其是不足內(nèi)容）；與同事或?qū)W生交流；教育行動(dòng)研究（主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐）；閱讀教育期刊。
反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。美國教育家布魯巴-赫（http://）等人認(rèn)為反思性教學(xué)實(shí)踐可分為三類：一是“對(duì)實(shí)踐的反思”；二是“實(shí)踐中反思”；三是“為實(shí)踐反思”?！皩?duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
對(duì)于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題?？蛇M(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：
課后，教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
通過反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
教學(xué)反思的寫作也應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律?！罢n后反思——研究性反思——專題性反思報(bào)告”，這三個(gè)類型是教師寫作教學(xué)反思的發(fā)展過程。
寫課后教學(xué)反思，雖然內(nèi)容較為淺顯，主觀性強(qiáng)，但也要貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
如教學(xué)后記、教學(xué)心得、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)日記等，這就是前面提到的自發(fā)性反思、前反思水平的反思。這種教學(xué)反思，如果簡(jiǎn)單地說，就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教后思，思后教。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，還可以不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
這是教學(xué)反思最常見、最有效的形式。只有反思教學(xué)的不足之處，教師才能得到提升。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏、失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，為今后再教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智。
隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，迸出“智慧的火花”。這些不由自主、不期而至的靈光，急需課后捕捉，以反思的形式去提煉。否則，就會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人俯首長(zhǎng)嘆不已。教學(xué)機(jī)智是師生共同體驗(yàn)、感悟后創(chuàng)造出的“奇思妙想”，為以后的教學(xué)提供了寶貴的資料。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，讓學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，更讓學(xué)生從中獲得一定的贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充、豐富今后教學(xué)材料養(yǎng)分。
一節(jié)課下來，教師要靜心沉思：摸索出了什么教學(xué)規(guī)律；教法上有無創(chuàng)新；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與重新整合，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
這種教學(xué)反思屬于理性式反思、準(zhǔn)反思水平的反思。教師可圍繞著某一教學(xué)問題進(jìn)行探索、研究，分析教學(xué)的癥結(jié)以及產(chǎn)生的背景和原因。試圖解決存在的教學(xué)問題，澄清個(gè)人的理解。這類教學(xué)反思比較客觀，帶有一定的探究性。它積淀的時(shí)間要長(zhǎng)，非“厚積薄發(fā)”不可。
此類型的教學(xué)反思屬于發(fā)展性反思、反思水平的反思。它是以報(bào)告的形式撰寫的教學(xué)反思，理論性要強(qiáng)，含金量要高。這是最富有創(chuàng)建性的教學(xué)反思。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師、承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等課題的教師都應(yīng)運(yùn)用這種類型的反思。既要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，也要站在宏觀的高度來認(rèn)識(shí)、研究。要努力嘗試著從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景下審視并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠揭露潛在這些問題中的意識(shí)形態(tài)，為教學(xué)改革呼吁，從教學(xué)理論上支撐教育的發(fā)展。
教師個(gè)人情況的不同，寫作教學(xué)反思的形式必定不同。新型的教師要多寫教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)、反思日記型的反思；經(jīng)驗(yàn)型的教師，要多寫研究性反思，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處?；專家型的教師要將目?biāo)鎖定在教學(xué)改革方面，寫出更深刻、獨(dú)到的專題性反思報(bào)告。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇七
最近，我在學(xué)校參加了一次撰寫心得體會(huì)的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我收獲了很多。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了一些撰寫心得體會(huì)的技巧和方法，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到，撰寫心得體會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的促進(jìn)作用。在本文中，我將會(huì)分享一些自己的心得和感受。
撰寫心得體會(huì)是一種及時(shí)的反思和總結(jié)，通過這種方式，我們可以更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，撰寫心得體會(huì)還可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)。
首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，及時(shí)記錄下自己遇到的問題和解決方法。其次，我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，將自己的所見所聞所思進(jìn)行分類和梳理，形成具有層次性和連貫性的文本。最后，我們還需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將思考過程和體會(huì)不斷地進(jìn)行升華和提煉，創(chuàng)造出更具深度和廣度的內(nèi)容來。
撰寫心得體會(huì)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，還可以培養(yǎng)我們的自我反思和自我管理能力。同時(shí)，撰寫心得體會(huì)還可以幫助我們更好地沉淀自己的思考和體會(huì)，形成自己的理念和價(jià)值觀。這些積累可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困難，走向更高的人生境界。
第五段：總結(jié)。
撰寫心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的方法，通過這種方式，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力，培養(yǎng)自我管理和自我反思的習(xí)慣，從而讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持撰寫心得體會(huì)的習(xí)慣，更加深入地探索自己的內(nèi)心世界，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇八
述職報(bào)告雖以“報(bào)告”為名，跟作為黨政主要公文的“報(bào)告”卻不是同類文體，內(nèi)容、功能和作者身份都有很大不同。述職報(bào)告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績(jī)、不足和失誤之處以及存在的主要問題，跟總結(jié)倒有不少相似之處。
述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類型。
(二)述職報(bào)告的作用。
隨著我國干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．撰寫述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報(bào)告，便于干部管理部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報(bào)告是廣大群眾評(píng)議干部的依據(jù)。
3．撰寫述職報(bào)告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
二述職報(bào)告的內(nèi)容。
述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級(jí)別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報(bào)告首先要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評(píng)議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場(chǎng)上，依據(jù)黨和國家的政策法規(guī)去觀察事物、分析問題、處理問題，開展工作。沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有對(duì)黨和國家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績(jī)以及由此帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說來，主要包括下面這些方面：
自己主持開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；
協(xié)助別人開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
在任職期間，黨和國家有哪些方針政策出臺(tái)，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何；
在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動(dòng)對(duì)象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
1、 布置場(chǎng)地：班級(jí)桌子清洗擺成方形，鋪好臺(tái)毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進(jìn)行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會(huì)
a,冷餐會(huì)注意事項(xiàng)：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會(huì)開始。
8、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識(shí)，對(duì)它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對(duì)水果制作非常感興趣，體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會(huì)”活動(dòng)反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要，針對(duì)這一現(xiàn)象,本班于2014年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會(huì)活動(dòng),目的在于通過活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動(dòng)前，黃老師向小朋友介紹了本次活動(dòng)的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學(xué)會(huì)分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對(duì)別人說一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計(jì)較別人的過錯(cuò)，對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會(huì)活動(dòng)中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
六一“大手拉小手”活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與大哥哥、大姐姐一起動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力。
3、 教育幼兒懂得“合作”的重要性。
4、 教育幼兒懂得“分享”。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動(dòng)對(duì)象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒和教師，大班幼兒和老師
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、領(lǐng)用化妝品、廢棄報(bào)紙、皺紋紙、膠水；
2、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)過程：
1、布置場(chǎng)地：班級(jí)桌子清洗擺成方形，鋪好臺(tái)毯，分設(shè)化妝區(qū)、制衣區(qū)、裝飾區(qū)。
2、把小朋友們分成四個(gè)小組，分別進(jìn)行活動(dòng)。
3、分類進(jìn)行操作，分別進(jìn)行化妝、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服、用皺紋紙制作項(xiàng)鏈、手環(huán)等。
4、健康教育：如何使用化妝品，不可以將化妝品弄到眼睛或是口中。膠水不可以弄到衣服或是口中。
5、活動(dòng)正式開始
6、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大大的加強(qiáng)的幼兒的動(dòng)手能力。同時(shí)讓他們明白了“合作”的樂趣。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手利用廢棄的東西制造有趣的玩具等。
六一“大手拉小手”活動(dòng)反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的幫助，坐享其成，卻不愿和被人一起合作動(dòng)手創(chuàng)造的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要，針對(duì)這一現(xiàn)象,本班于2014年5月 日上午，開展了大手拉小手活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“面向全體幼兒，人人參與趣味運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)新型的生生關(guān)系”為活動(dòng)宗旨，以“大手拉小手互動(dòng)顯和-諧、游戲真快樂”為主題，以大手拉小手共同制作創(chuàng)造為主要形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)和-諧新型的生生關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造、想象興趣，開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
小一班看世博會(huì)活動(dòng)反思
影響，我園于2014年5月 日開展了“愛祖國、知世博”主題活動(dòng)，引導(dǎo)關(guān)注世博，了解世博，感受世博，走近世博，從而增強(qiáng)孩子們的民族自信心和自豪感，同時(shí)擴(kuò)大孩子們視野，使幼兒園的小朋友成為真正的時(shí)代寶貝。
本次活動(dòng)我們采取的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣傳片的形式，更符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更直觀形象，在生動(dòng)的宣傳片中，感受世博。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，充滿激-情。
通過本次主題活動(dòng)使幼兒了解了上海召開世博會(huì)的'重大意義，了解了更多世博的知識(shí)，了解了中國日新月異的變化，還積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)心國家大事，喜迎世博，應(yīng)從今天做起、從小事做起，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，本次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
“六·一”活動(dòng)反思
今年我園的“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)的開展比較成功，幼兒也獲得了對(duì)“六一”兒童節(jié)較深的印象。總結(jié)起來，此次系列活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：
一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：
1、圍繞幼兒動(dòng)手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)，有“美味齊分享、大手拉小手”活動(dòng)。這些活動(dòng)基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì)。
3、鍛煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會(huì)”活動(dòng)，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動(dòng)有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和合作意識(shí)的培養(yǎng)。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著世博會(huì)的召開，舉辦了“愛祖國、知世博” 宣傳活動(dòng)。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動(dòng)雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。如：如：冷餐會(huì)的水果種類不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀。
2、對(duì)幼兒在活動(dòng)中的紀(jì)律管理的不是很好，在大手拉小手活動(dòng)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對(duì)這個(gè)卻不感興趣，總是跳不好，動(dòng)作不到位，而且?guī)讉€(gè)調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果。
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活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十
一、引言（200字）
總結(jié)心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和思維方式，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它不僅是對(duì)自己個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思和對(duì)未來發(fā)展的提升。本文將探討撰寫總結(jié)心得體會(huì)的重要性和方法。
二、總結(jié)的重要性（200字）
總結(jié)心得體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。首先，它可以幫助我們回顧所學(xué)的知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)彌補(bǔ)。其次，總結(jié)可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，從而提高工作效率和解決問題的能力。此外，總結(jié)也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更好地理清思路和表達(dá)觀點(diǎn)。
三、總結(jié)的方法（300字）
撰寫總結(jié)心得體會(huì)有許多方法和技巧。首先，我們可以在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，及時(shí)記錄自己的體會(huì)和感悟。隨后，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們可以進(jìn)行整理和歸納，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和概括，形成一份完整的總結(jié)。其次，我們可以與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論，聽取不同的意見和觀點(diǎn)，以豐富自己的認(rèn)識(shí)和理解。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，參加相關(guān)的討論和分享，與更多的人交流和學(xué)習(xí)?？傊?，總結(jié)心得體會(huì)需要我們積極主動(dòng)地思考和整理，保持開放的心態(tài)和求知的態(tài)度。
四、總結(jié)心得體會(huì)的好處（300字）
撰寫總結(jié)心得體會(huì)有許多好處。首先，總結(jié)可以幫助我們整理和審視自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)和提高。其次，總結(jié)能夠讓我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和加深理解，形成自己的知識(shí)體系和思維方式。此外，總結(jié)還可以培養(yǎng)我們的自我反思和思考能力，提升我們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最重要的是，總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，為未來的發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備。
五、結(jié)論（200字）
總結(jié)心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)和思維方式，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和提高?？偨Y(jié)心得體會(huì)有著許多好處，不僅可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該注重總結(jié)心得體會(huì)的方法和技巧，將其作為一種重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)工具。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十一
一不宜“和尚撞鐘走過場(chǎng)”。
年終歲尾，工作頭緒比較多、任務(wù)比較繁重、精力不太容易集中，難以在正常工作時(shí)間抽出整塊時(shí)間專門撰寫個(gè)人工作總結(jié)。如果不能高度重視這項(xiàng)工作，極易導(dǎo)致總結(jié)流于形式、應(yīng)付了事，失去了總結(jié)提高的目的和意義。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)，靜下心、沉住氣，本著對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿出相當(dāng)一部分精力來準(zhǔn)備好個(gè)人工作總結(jié)。
二不宜“年年依樣畫葫蘆”。
從網(wǎng)絡(luò)上“借鑒”、同事間“參考”，或者把往年的總結(jié)“改頭換面”“新瓶裝舊酒”，寫出的總結(jié)要么“千部一腔”“千人一面”，要么“年年歲歲花相似”，安在誰頭上都可以、今年和去年一個(gè)樣……凡此種種都應(yīng)盡力避免。世界上沒有兩片相同的`樹葉，我們的工作也不會(huì)是日復(fù)一日的低水平重復(fù)，應(yīng)該以我為主、認(rèn)真梳理、仔細(xì)盤點(diǎn)好一年來的工作。
三不宜“揀到籃子里就是菜”。
工作開展有分工有協(xié)作，任務(wù)完成有主導(dǎo)有配合。一方面，共同完成的工作不能籠統(tǒng)地列舉到總結(jié)中去，“一勺燴”“一窩端”，讓人產(chǎn)生此項(xiàng)工作系自己獨(dú)立完成的誤解。另一方面，對(duì)個(gè)人在部門中的定位、在某一項(xiàng)工作中的定位要有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的甄別，并以此為出發(fā)點(diǎn)拆分出個(gè)人完成的任務(wù)、發(fā)揮的作用，不僭越、不貪功，丁是丁、卯是卯。
四不宜“無根浮萍沉不下”。
對(duì)于一年來工作的收獲和能力素質(zhì)的提升，要展開深入思考、認(rèn)真歸納，避免蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花。不但要提煉出工作中的閃光點(diǎn)、“得分點(diǎn)”，也要梳理分析其所以然：為什么能干好、怎么樣干好的，為下一步的工作培土夯基，提供經(jīng)驗(yàn)值、戰(zhàn)斗力。
五不宜“不識(shí)廬山真面目”。
對(duì)年度工作的失誤和挫折，要擺脫自我認(rèn)識(shí)的既有成見和思維定勢(shì)，需知“短不可護(hù)、護(hù)短終短，長(zhǎng)不可矜、矜則不長(zhǎng)”。正確指出工作中存在的短板和自己藏在皮袍下的“小”來，是自我完善、不斷提高的起點(diǎn)。不能自我欺騙、諱莫如深，更不能推過攬功，要力求以真實(shí)客觀的眼光和“檢身若不及”的態(tài)度來審視自我、解剖自我，找準(zhǔn)不足和問題。
六不宜“矮人看戲瞧不見”。
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，對(duì)下一步工作的展望，要盡量提高站位，在力求掌握部門工作全局的基礎(chǔ)上來謀劃下一步工作的著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)，讓小齒輪更好地咬合大齒輪，發(fā)揮最大功效。要“身在兵位，胸為將謀”，對(duì)部門的發(fā)展建設(shè)，也可以積極建言獻(xiàn)策、有所作為，進(jìn)一步提高個(gè)人工作總結(jié)的整體質(zhì)量。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十二
在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都需要寫作，而寫作的難點(diǎn)就在于體驗(yàn)和感受的表達(dá)。為了增強(qiáng)學(xué)生寫作能力，許多學(xué)校會(huì)舉辦以“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”為主題的活動(dòng)。近期，我參加了這樣一次活動(dòng)，收獲了不少啟示與收獲，下面就分享一下我的心得。
第二段：理解自己。
寫作時(shí)，我們需要深入理解自己的感受和體驗(yàn)，對(duì)自己內(nèi)心深處的思想進(jìn)行挖掘和分析。這個(gè)過程不僅僅是對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)整個(gè)社會(huì)以及人際關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。在這個(gè)“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”中，我意識(shí)到理解自己的重要性，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了需要加強(qiáng)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，嘗試更好地理解自己內(nèi)心深處的想法。
第三段：沉淀細(xì)節(jié)。
寫作時(shí)，更需要注意的是能夠?qū)⒆约旱恼Z言沉淀為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅僅是字面意思，它們代表著人物、背景、情境等等。因此，細(xì)節(jié)在寫作中是至關(guān)重要的。在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上略有匱乏，因此很難將語言沉淀為細(xì)節(jié)，這給我?guī)砹艘欢ǖ淖璧K，同時(shí)，也提醒我在寫作上加深自己的思考和總結(jié)。
第四段：取舍使用。
寫作時(shí)，需要注意整理自己的思路，能夠合理地使用語言和描寫技巧，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，寫作的一個(gè)難點(diǎn)就在于取舍，需要根據(jù)自己的立場(chǎng)，去選用一些重要的細(xì)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)中，我明白了取舍和選擇的重要性，能夠在寫作中表達(dá)自己的想法和立場(chǎng)，也增強(qiáng)了我在寫作方面的信心。
第五段：反思總結(jié)。
寫作是一個(gè)反復(fù)的過程，需要不斷地反思和總結(jié)，進(jìn)一步完善自己的思路和表達(dá)方式。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，在此也做一個(gè)總結(jié)：首先，要從自己的感受出發(fā)，深入挖掘自己的思維；其次，在寫作中，要加強(qiáng)對(duì)語言和細(xì)節(jié)的把握；最后，在寫作中要注重選擇和取舍，根據(jù)自己的立場(chǎng)進(jìn)行文章的選取和表達(dá)?？傊瑹o論是學(xué)習(xí)還是生活中，寫作都是一項(xiàng)重要的能力，希望每個(gè)人都能夠在這樣的“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”中學(xué)到更多。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十三
2、月亮姑娘變胖了，臉變圓了，八月十五到了，我們得吃月餅和水果了?？蠢蠋煄砹艘恍┰嘛灪退?，可是太少了，不夠小朋友分，讓我們一起再來做一些月餅好不好。
3、幼兒畫月餅，給水果涂色。
小朋友和老師一起把月餅水果裝到盤子里拿到外面的窗臺(tái)上，讓大家都能看到我們自己設(shè)計(jì)的月餅。
秋高氣爽，丹桂飄香，又是一年中秋時(shí)。中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。近日，城南幼兒園開展了一系列中秋節(jié)___活動(dòng)。
中秋節(jié)是怎么來的?中秋節(jié)有些什么意義?中秋節(jié)有著什么習(xí)俗?活動(dòng)前，大部分孩子對(duì)此還是一知半解，教師們根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)開展了形式多樣的活動(dòng)，大班教師組織孩子們參加談話活動(dòng)，一起說說中秋節(jié)的來歷、聊聊中秋節(jié)的傳說，如嫦娥奔月、后羿射箭等;教師還引導(dǎo)孩子們觀察月亮的陰晴圓缺變化，并鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)將月亮的變化畫出來;中班教師結(jié)合圖片給孩子們講述了中秋節(jié)的來歷和傳說，生動(dòng)的故事深深地吸引著孩子們，悅耳的音樂讓孩子們進(jìn)一步感受到了節(jié)日的氣氛;小班教師與家長(zhǎng)密切合作，一起幫助孩子們給圓圓的月餅穿上美麗的衣服，孩子們看到自己給月餅穿上的衣服都高興極了。
這次活動(dòng)讓孩子們提前感受了中秋節(jié)的節(jié)日氣氛，體會(huì)了中秋團(tuán)圓的意義，增加了___傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，更讓孩子們學(xué)會(huì)了分享、體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。
為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的意義，9月25日下午，平東幼兒園開展了“月兒圓圓話中秋”___活動(dòng)。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜……中秋的平東幼兒園溫暖飄香，通過活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，激發(fā)了孩子對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會(huì)了分享，體驗(yàn)了節(jié)日的快樂。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十四
第一段：引言（wordcount:150）。
心得體會(huì)撰寫活動(dòng)是一個(gè)對(duì)我來說非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于自我的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。撰寫心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)自己所經(jīng)歷的活動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程我能更加深入地了解自己的內(nèi)心世界。這些體會(huì)提供了一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)，讓我從中獲得寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我在人生的旅程中變得更強(qiáng)大和明智。
第二段：全面總結(jié)（wordcount:250）。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我首先總結(jié)了自己在參加各種活動(dòng)和經(jīng)歷中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我回顧了自己曾經(jīng)的成功和失敗，分析了每一個(gè)事件所帶給我的影響。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在處理壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的自我約束和情緒管理能力的提高。我也發(fā)現(xiàn)了我的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧的轉(zhuǎn)變，以及通過批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力的增強(qiáng)。通過反思，我能夠明確目標(biāo)，改進(jìn)行動(dòng)，使自己更加成熟和聰明。
第三段：自我認(rèn)知（wordcount:250）。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我也意識(shí)到了一些自我認(rèn)知方面的轉(zhuǎn)變。我了解到自己的價(jià)值觀和信仰對(duì)于塑造自我的重要性。這使我更加清楚自己的人生目標(biāo)和追求，從而能夠更加聚焦地朝著自己的目標(biāo)努力。我也發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的積極心態(tài)的重要性，它使我能夠更加樂觀地面對(duì)困難和挫折，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過撰寫心得體會(huì)，我增強(qiáng)了對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí)，這對(duì)我未來的職業(yè)和個(gè)人生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：提高思辨能力（wordcount:250）。
撰寫心得體會(huì)的過程不僅使我提高了自我認(rèn)知，也促使我進(jìn)一步發(fā)展了批判性思維和思辨能力。通過回顧和反思，我能更好地理解事物的來龍去脈，挖掘背后的原因和影響。我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看問題，以更全面和客觀的方式做出決策。這使我在解決問題和處理復(fù)雜情況時(shí)變得更加成熟和冷靜。撰寫心得體會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)思辨能力和邏輯思維的過程，它不僅使我個(gè)人受益匪淺，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)束語（wordcount:300）。
撰寫心得體會(huì)的活動(dòng)不僅提供了一個(gè)自我反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展個(gè)人能力和提高綜合素質(zhì)的途徑。通過這個(gè)過程，我不僅受益于對(duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了看待事物的深度和廣度。心得體會(huì)可以作為我的一筆財(cái)富，它是我在成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富和指導(dǎo)。我相信，通過持續(xù)的反思和總結(jié)，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并始終保持積極向上的心態(tài)。撰寫心得體會(huì)這個(gè)活動(dòng)將成為我人生中的一個(gè)重要的里程碑，我將永遠(yuǎn)感激這個(gè)經(jīng)歷，讓我成為一個(gè)更好的人。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十五
工作總結(jié)主要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結(jié)寫作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫工作總結(jié)？如果你想深入了解這些，可以適當(dāng)參閱以下解說。
一、個(gè)人工作總結(jié)格式及其內(nèi)容
個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級(jí)管理專題總結(jié)：《客戶爭(zhēng)等級(jí)，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過程作扼要的.概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過長(zhǎng)，只作概括說明，不展開分析、評(píng)議。
2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。
運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗(yàn)。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。
二、工作總結(jié)文字表述的要求
1、想要知道工作總結(jié)怎么寫，要善于抓重點(diǎn)
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄?，F(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長(zhǎng)，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績(jī)等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。現(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十六
心得體會(huì)撰寫活動(dòng)帶給我深刻的思考和體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到寫作不僅僅是把想法傾訴出來，更是一種思考的過程。通過撰寫心得體會(huì)，我更深刻地理解了自己的觀點(diǎn)和感受，并且鍛煉了邏輯思維和文字表達(dá)的能力。同時(shí)，這次活動(dòng)也教會(huì)了我如何在短文中展示主題，并且使文章具有更好的連貫性。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我學(xué)會(huì)了思考。在活動(dòng)中，我需要回顧整個(gè)事件或經(jīng)歷，并理清思路，找出其中的亮點(diǎn)和收獲。這個(gè)過程需要我克服自己的主觀性，把自己從親身經(jīng)歷中抽離出來，將觀點(diǎn)放置在更加客觀的角度上進(jìn)行思考。這樣做既有助于我理解自己的所思所想，也有助于我對(duì)于問題的全面分析和關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)。通過思考，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)并傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，使文章更加深入和有說服力。
此外，撰寫心得體會(huì)給了我鍛煉邏輯思維和文字表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在整理和整合自己的觀點(diǎn)時(shí)，我需要使用邏輯鏈條來組織思路，使文章的結(jié)構(gòu)更清晰、邏輯更嚴(yán)密。只有邏輯流暢，文章才能更好地傳達(dá)作者的意圖。而在文字表達(dá)方面，我嘗試使用了不同的修辭手法來增強(qiáng)文章的表達(dá)力，并且選擇了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來使文章更富有個(gè)性和魅力。這種鍛煉讓我意識(shí)到寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，需要不斷地練習(xí)和磨礪。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我也明白了如何展示一個(gè)主題，并使文章更連貫。首先，我需要明確主題，并在撰寫心得體會(huì)時(shí)保持主題的一致性。在這個(gè)過程中，我要將每個(gè)段落的內(nèi)容都與主題有關(guān)聯(lián)，避免畫蛇添足或離題的情況出現(xiàn)。其次，我需要合理地組織段落和句子的順序，使文章的邏輯關(guān)系和過渡更加自然和連貫。我嘗試使用了銜接詞和過渡句來使文章的結(jié)構(gòu)更清晰，邏輯更流暢。最后，我還需要在文章的開頭和結(jié)尾處總結(jié)和歸納主題，使讀者能夠更好地理解和回味文章的主旨和意義。
通過這次心得體會(huì)撰寫活動(dòng)，我不僅僅收獲了寫作技巧，也更好地理解了寫作的意義和目的。寫作不僅是把自己的情感和思想表達(dá)出來，更是一種思考和溝通的方式。通過寫作，我能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，在紙上找到自己的聲音和節(jié)奏。同時(shí)，寫作也是一種與他人交流和分享的方式，通過文章能夠與讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的共享。這次活動(dòng)使我更加熱愛寫作，也更加愿意通過寫作來理解和傳達(dá)世界。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇一
(2)出席的領(lǐng)導(dǎo)或老師(要準(zhǔn)確的職位和姓名，注意排列順序)
(3)標(biāo)點(diǎn)使用——看主持人稿或者主辦方流程;
(4)活動(dòng)簡(jiǎn)介——自己總結(jié)(或者“xx活動(dòng)拉開了序幕”)
主要有以下幾種思路：
(1)高科技記賬式【按流程串場(chǎng)】
不要寫成流水賬，要體現(xiàn)層次性，將每個(gè)環(huán)節(jié)寫得各具特色，抓住關(guān)鍵，對(duì)整個(gè)流程和各個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心觀察。
(2)亮點(diǎn)摘取回顧式【按特色捕捉】
可以要策劃，按照策劃人的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)寫(涉及主題和活動(dòng)亮點(diǎn)的預(yù)測(cè))，提出亮點(diǎn)之后，將非亮點(diǎn)內(nèi)容用排比方式有機(jī)串聯(lián)，以顯示活動(dòng)內(nèi)容之豐富多彩，且要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)效果渲染自由發(fā)揮，不要偏離規(guī)范格式，重點(diǎn)突出即可。
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目?jī)?nèi)容較多、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用：
1、常規(guī)的串聯(lián)詞(主要用于段落開頭結(jié)尾處)：xxx拉開了序幕，首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，xxx畫上了完美的句號(hào)(或：xxx完美落幕)。
2、長(zhǎng)短句變換：太多的長(zhǎng)句堆疊在一起會(huì)顯得異常臃腫，因此可以考慮適當(dāng)用短句平衡。一般活動(dòng)的亮點(diǎn)需要用長(zhǎng)句來描寫，一些非亮點(diǎn)節(jié)目可以穿插在一起，用較為簡(jiǎn)省的方式呈現(xiàn)出來。
3、主語變化：一般來說大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且每一句都是如此構(gòu)造，難免給人一種機(jī)械重復(fù)的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節(jié)目?jī)?nèi)容作為主語引出人，一部分句子用臺(tái)下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性。
1、引用式
某某領(lǐng)導(dǎo)/同學(xué)在活動(dòng)后這么說道“......(所思所想)”+ 總結(jié)語。
2、排比式
(1)渲染氣氛，提升高度 。
(2)意義表現(xiàn)，氣勢(shì)充足。
(3)注意：要有并列性或者遞進(jìn)性。
3、名言式
個(gè)人感受 + 名言總結(jié)(切勿斷章取義)，或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的大主題。
1、標(biāo)題
一般選用對(duì)稱的短語或小短句形式，也可以用一句“xx活動(dòng)順利舉行”來展開，或者采用前者為主標(biāo)題，后者為副標(biāo)題。
2、照片
要盡量用相機(jī)拍，可自備相機(jī)或找輔導(dǎo)員登記借用學(xué)院相機(jī)。
一張成功的照片需要包含的要素：活動(dòng)名字的標(biāo)志，主講人或者主持人、嘉賓(圖片的最中間，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別放置照片的位置)，一部分觀眾?？梢远嗯狞c(diǎn)，各個(gè)角度都要有確保。后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則不能使用。后期一般不要做任何的藝術(shù)處理，但是當(dāng)照片上出現(xiàn)無用信息時(shí)需要裁剪。
3、其他注意事項(xiàng)
(1)避免出現(xiàn)“xx學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐/學(xué)弟/學(xué)妹”這樣的稱呼，因?yàn)閷?duì)于受眾這些稱呼并不一定合適。
(2)點(diǎn)符號(hào)使用時(shí)應(yīng)該注意規(guī)范性，注意其本身代表的層次性，避免使用“!”或者復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)感情表達(dá)符號(hào)。
(3)角色定位：我們是專業(yè)的信息的發(fā)布者和報(bào)道者，因此在新聞稿中不可以出現(xiàn)“我”，“我們”“你們”的說法，應(yīng)使用第三人稱。
(4)明確活動(dòng)的主辦、承辦單位，落款要準(zhǔn)確，注明供稿人。
1、郵箱：
****@
2、新聞稿：
務(wù)必以word文檔附件形式發(fā)送。
3、照片要求：
請(qǐng)不要粘貼在word文檔中，請(qǐng)放在文件夾中壓縮，以附件形式發(fā)送，照片要能代表活動(dòng)內(nèi)容，若有領(lǐng)導(dǎo)及重要嘉賓出席，盡量要有領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓的正面清晰照片。照片數(shù)量以三至五張為宜，重要活動(dòng)可酌情增加。
4、時(shí)效性：
舉辦活動(dòng)的第二天，務(wù)必將稿件及照片發(fā)送過來，若時(shí)間拖延太遲，新聞稿將不予采用。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇二
第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。
每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式。
活動(dòng)的參與人員往往包括主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，單位人員等，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“領(lǐng)導(dǎo) xxx、《綦江日?qǐng)?bào)》 、全區(qū)各部門代表 1000 余人參加了活動(dòng)” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。
所以一般的寫法如“副書記 xxx、 副區(qū)長(zhǎng) xxx 出席了活動(dòng)，《綦江日?qǐng)?bào)》 綦江電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，全區(qū)各部門代表共 1000 余人參與了活動(dòng)?！?BR> 活動(dòng)的主題是什么?整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題。
跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的'時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。
再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂會(huì)的描寫基調(diào)。
只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。同一個(gè)活動(dòng)可能分在不同的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個(gè)活動(dòng)中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇三
會(huì)議總結(jié)(講話、發(fā)言、報(bào)告)屬于總結(jié)的一種， 在開完一次會(huì)議這之后，一般要對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行一次回顧、分析和評(píng)價(jià)，這就是會(huì)議總結(jié)的由來。下面以總結(jié)寫法為例介紹會(huì)議總結(jié)的寫法。
總結(jié)是機(jī)關(guān)團(tuán)體，企事業(yè)單位對(duì)自身某一階段或某一項(xiàng)工作進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實(shí)踐而使用的公文。
總結(jié)的目的，是通過對(duì)自身工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的回顧分析，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)的高度，以便做好今后的工作。因此，總結(jié)在整個(gè)工作流程中具有承上啟下的作用。
個(gè)人對(duì)自己的工作、思想、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行回顧而寫成的'總結(jié)，不是公文，屬于一般應(yīng)用文。
總結(jié)和計(jì)劃相反，是在事后進(jìn)行的。總結(jié)的材料必須是真實(shí)的，是自身經(jīng)歷過的，包括典型材料和數(shù)據(jù)，這樣才有實(shí)踐意義。經(jīng)驗(yàn)過的事情，在寫作上往往更多地采用敘述方式。總結(jié)還應(yīng)據(jù)實(shí)議事，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論，提出主題，寫明層義。擺事實(shí)，講道理;事實(shí)是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確，不能旁征博引。
總結(jié)不是把發(fā)生過的事實(shí)羅列在一起。它必須對(duì)搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真的整理、分析和研究，找出某種帶有普遍性的規(guī)律?？偨Y(jié)要產(chǎn)生評(píng)價(jià)議論，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。而議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)?？偨Y(jié)是否具有理論性、規(guī)律性，是衡量一篇總結(jié)好壞的重要標(biāo)志。
總結(jié)對(duì)以后的工作具有借鑒作用。
以往事件是總結(jié)惟一依據(jù)?？偨Y(jié)必須把過去一段時(shí)間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。事件材料必須真實(shí)可信。數(shù)字要準(zhǔn)確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實(shí)形成鮮明的對(duì)比或者烘托。切忌：閉門造車，隨意編造事實(shí)或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場(chǎng)。
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的重點(diǎn)。要從自己掌握的事實(shí)與材料中提煉出現(xiàn)律性的理論認(rèn)識(shí)，這樣的總結(jié)才有意義。
寫總結(jié)容易犯大而全的錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，這樣的總結(jié)才不會(huì)千篇一律，才具有指導(dǎo)意義。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇四
20__年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足崗位，扎實(shí)工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，工作能力得到較大提升。
做好財(cái)政信息、材料撰寫、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作需要有較高的素養(yǎng)和能力。因此，我注重加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加了局機(jī)關(guān)組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺加強(qiáng)財(cái)政業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，采取讀書、看報(bào)、聽新聞、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、公文寫作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，及時(shí)掌握國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新政策、全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作的著力點(diǎn)、財(cái)政改革發(fā)展的新形勢(shì)、公文寫作的新要求、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的新情況，以適應(yīng)辦公室工作的新需要。
二、立足崗位，扎實(shí)工作，本職工作取得明顯成效。
按照辦公室人員分工，我主要負(fù)責(zé)材料撰寫、信息和調(diào)研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、檢查驗(yàn)收資料準(zhǔn)備等工作。一年來，我緊緊圍繞財(cái)政中心工作，立足崗位，在發(fā)揮參謀助手作用、大力開展財(cái)政宣傳、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、接受上級(jí)部門驗(yàn)收等方面，做了大量細(xì)致的工作，推動(dòng)了財(cái)政改革發(fā)展。
（一）領(lǐng)會(huì)精神，把握意圖，認(rèn)真撰寫材料，當(dāng)好參謀助手。
在材料撰寫工作中，我堅(jiān)持“四心”原則，即領(lǐng)會(huì)意圖要“專心”、準(zhǔn)備素材要“細(xì)心”、立意謀篇要“精心”、修改定稿要“虛心”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，不斷積累素材，充分占有資料，謀篇全局精益求精，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全年撰寫經(jīng)驗(yàn)材料、總結(jié)報(bào)告、工作匯報(bào)等各類材料30余個(gè)，9萬多字，按時(shí)完成了財(cái)政預(yù)算報(bào)告、財(cái)政工作總結(jié)等綜合性材料以及領(lǐng)導(dǎo)講話、先進(jìn)事跡材料、情況匯報(bào)、調(diào)研文章等的撰寫工作。
（二）突出重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)，加強(qiáng)信息報(bào)送，服務(wù)科學(xué)決策。
20__年，在全局各科室（中心）特別是農(nóng)業(yè)科的大力支持下，緊扣財(cái)政工作的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，抓住財(cái)政工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，突出財(cái)政工作的特點(diǎn)與亮點(diǎn)，認(rèn)真做好財(cái)政信息和調(diào)研工作，取得了很好的成效。
在信息工作方面，20__年，共編發(fā)財(cái)政信息52期，晉中市財(cái)政局采用19期，超額完成了市財(cái)政局全年報(bào)送信息36期采用8期的考核任務(wù)。向區(qū)委政府相關(guān)部門及新聞媒體報(bào)送信息61期，采用26期，財(cái)政信息為領(lǐng)導(dǎo)全面掌握情況、進(jìn)行科學(xué)決策及在社會(huì)上樹立財(cái)政部門的良好形象發(fā)揮了重要作用。
在調(diào)研工作方面，主動(dòng)搜集材料，認(rèn)真分析總結(jié)，寫出了有一定深度、有一定指導(dǎo)性的報(bào)告，被《晉中市財(cái)政研究參考》采用。20__年報(bào)送財(cái)政調(diào)研文章5篇，被市局《晉中財(cái)政調(diào)研參考》采用1篇，提前3個(gè)月完成了晉中市財(cái)政局全年調(diào)研工作考核任務(wù)。
（三）多措并舉，服務(wù)大局，推進(jìn)信息化建設(shè)，促進(jìn)改革發(fā)展。
一年來，按照省財(cái)政廳“金財(cái)工程”應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)安排和市財(cái)政局信息化建設(shè)的要求，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，精心組織，深入開展信息化建設(shè)工作，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)了財(cái)政管理水平的提高。
1、完善制度，規(guī)范運(yùn)行。按照“紙質(zhì)傳遞，電子存檔”的工作要求，修改了oa公文處理流程，完善了《oa系統(tǒng)使用管理辦法》，提高了公文處理效率。
2、管理維護(hù)，做好保障。樹立“三分技術(shù)、七分管理”的安全理念，增強(qiáng)工作責(zé)任感，努力踏實(shí)工作，將日常維護(hù)工作放在心上，確保網(wǎng)絡(luò)安全順暢。定期對(duì)機(jī)房空調(diào)、服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備進(jìn)行檢查，全年檢查__0余次，排除故障10余次，確保機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。及時(shí)解決全局計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)問題，20__年共解決計(jì)算機(jī)軟硬件問題40余個(gè)，解決內(nèi)外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接問題20余個(gè)，指導(dǎo)信息化操作應(yīng)用30余次。
3、加強(qiáng)防范，確保安全。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，使財(cái)政業(yè)務(wù)能夠順利進(jìn)行，我首先給每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝了瑞星殺毒軟件，定期進(jìn)行軟件升級(jí)，集中查殺病毒，全年升級(jí)病毒庫24次，查殺病毒累計(jì)達(dá)90多個(gè)，并要求各科室認(rèn)真執(zhí)行我局計(jì)算機(jī)管理制度，盡量不用外來光盤、優(yōu)盤等傳輸介質(zhì)。如確需使用，必須先進(jìn)行病毒掃描，確認(rèn)無問題后再使用。其次是嚴(yán)格實(shí)行內(nèi)外網(wǎng)物理隔離，杜絕內(nèi)外網(wǎng)混用現(xiàn)象，有效防止了財(cái)政涉密信息泄露到外網(wǎng)，保證了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)“兩個(gè)安全”。
4、發(fā)布信息，政務(wù)公開。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電子顯示屏的作用，及時(shí)更新財(cái)政各類信息，推進(jìn)政務(wù)公開。全年通過財(cái)政內(nèi)網(wǎng)、電子顯示屏、oa辦公自動(dòng)化平臺(tái)發(fā)布會(huì)議通知、重要事項(xiàng)、實(shí)施方案、相關(guān)制度等信息80余條，全面及時(shí)地反映了財(cái)政工作開展情況。通過榆次區(qū)陽光農(nóng)廉網(wǎng)和榆次區(qū)政府oa辦公自動(dòng)化平臺(tái)發(fā)布財(cái)政工作動(dòng)態(tài)30余條，廣泛宣傳財(cái)政工作取得的成效。
5、配合改革，服務(wù)大局。為加快推進(jìn)國庫集中支付改革，按照局領(lǐng)導(dǎo)安排，我配合國庫科、國庫集中支付中心做了大量前期準(zhǔn)備工作。多次與聯(lián)通公司人員聯(lián)系，確定了聯(lián)網(wǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了國庫集中支付與預(yù)算單位、代理銀行的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，連接網(wǎng)絡(luò)45家。為預(yù)算單位選定電腦、打印機(jī)型號(hào)，協(xié)助做好分配工作。配合軟件公司技術(shù)人員對(duì)國庫集中支付服務(wù)器進(jìn)行調(diào)試，確保正常使用。針對(duì)聯(lián)網(wǎng)和軟件中存在的問題，多次與聯(lián)通公司工作人員聯(lián)系，及時(shí)解決工作中遇到的問題。
6、保證重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)?！敖鹭?cái)工程”應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)是20__年晉中市財(cái)政局確定的重點(diǎn)工作，榆次區(qū)被確定為試點(diǎn)區(qū)。為完成市財(cái)政局下達(dá)我局的平臺(tái)建設(shè)任務(wù)，我主動(dòng)聯(lián)系市財(cái)政局信息中心，了解平臺(tái)建設(shè)基本情況和全市工作安排，做到心中有數(shù)。積極參加省財(cái)政廳組織的集中培訓(xùn)，進(jìn)一步熟悉平臺(tái)功能。做好前期準(zhǔn)備工作，搜集平臺(tái)建設(shè)所需的基礎(chǔ)資料，并及時(shí)上報(bào)市局信息中心。聯(lián)系軟件公司，對(duì)我局通訊服務(wù)器進(jìn)行了配置和調(diào)試。通過開展一系列工作，實(shí)現(xiàn)了財(cái)政部門網(wǎng)絡(luò)連通，為下一步平臺(tái)應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）嚴(yán)格要求，對(duì)照自查，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，得到上級(jí)肯定。
20__年，市、區(qū)有關(guān)部門對(duì)辦公室負(fù)責(zé)的八項(xiàng)財(cái)政工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。按照市、區(qū)文件通知要求，我在檔案資料整理過程中，根據(jù)考核內(nèi)容和要求，逐項(xiàng)逐條對(duì)照，認(rèn)真理順完善檢查驗(yàn)收資料，共整理完善資料盒92個(gè)、資料1000余份。主要做好了文明和諧單位、行政效能、黨風(fēng)廉政、工會(huì)、社會(huì)治安綜合治理、政風(fēng)行風(fēng)、金財(cái)工程應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)等八項(xiàng)考核工作資料的整理、補(bǔ)充、歸檔工作。文明和諧單位順利通過了晉中市驗(yàn)收，其他工作也得到了上級(jí)部門的充分肯定，取得了很好的成效。
三、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)作風(fēng)，工作效率有了較大提高。
辦公室工作水平的高低，工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到財(cái)政部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和對(duì)外形象?；谶@一認(rèn)識(shí)，我高度重視作風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高行政效能和工作質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)工作。20__年，財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)班子有了重大調(diào)整，面對(duì)新情況，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)工作思路，積極開展多角度地審視與思考，突破原有的思維模式，改變想問題辦事情的方式，以創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)作風(fēng)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。同時(shí)，深入各科室（中心）掌握第一手資料，對(duì)財(cái)政工作做出全面、準(zhǔn)確的了解，在分析綜合、歸納整理的基礎(chǔ)上，及時(shí)編發(fā)財(cái)政信息和調(diào)研報(bào)告，全面總結(jié)財(cái)政工作開展情況，提出存在的問題和解決問題的有效方法，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境。按照全局“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)安排，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，制定了個(gè)人服務(wù)承諾，認(rèn)真剖析個(gè)人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，挖根源，找不足，開展自我批評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行整改，不斷提高工作效率。
3、參加活動(dòng)，完善自我。積極參加局內(nèi)組織的各項(xiàng)愛心捐助活動(dòng)，踴躍捐款，送出溫暖，奉獻(xiàn)愛心。積極參加市財(cái)政局組織的第三屆會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用技能大賽，在大家的共同努力下，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
回顧一年來的工作，我思想上求進(jìn)步，生活上嚴(yán)要求，工作上講奉獻(xiàn)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，我的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，工作中還存在一些不足，主要是：很多時(shí)候忙于日常工作，學(xué)習(xí)面不寬，深度不夠，業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高；思路不夠開闊，解決問題的辦法不多，創(chuàng)造性地開展工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)存在的不足，在新的一年里，我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)；要“勇”子當(dāng)頭，“敢”子為先，開拓創(chuàng)新，苦干實(shí)干，努力提高工作質(zhì)量和效率，推動(dòng)辦公室工作再上新臺(tái)階，為財(cái)政改革發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇五
文章寫作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，對(duì)于提升溝通能力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值具有重要意義。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了各種寫作活動(dòng)，通過實(shí)踐不斷鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。在這個(gè)過程中，我從中總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)寫作任務(wù)。
首先，寫作前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在動(dòng)筆前，我通常會(huì)進(jìn)行大量的素材收集和思考。特別是在寫作任務(wù)比較抽象或涉及專業(yè)知識(shí)的情況下，提前收集相關(guān)資料，深入研究材料內(nèi)容，有助于我更好地構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和推理邏輯。而在寫作主題明確的情況下，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)念^腦風(fēng)暴，整理出自己的觀點(diǎn)和思路。這樣，我才能更好地組織語言，準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。
其次，語言表達(dá)方面的技巧對(duì)于寫作的成功至關(guān)重要。在寫作過程中，我更注重語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地表達(dá)可以使讀者更好地理解文章的要點(diǎn)，生動(dòng)的描寫則能增強(qiáng)文章的感染力。我會(huì)盡量避免使用模糊或含糊不清的詞語，以及過于復(fù)雜的句式。同時(shí)，我也會(huì)注意運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、對(duì)比等，使文章更具有吸引力和閱讀性。
第三，寫作過程中的邏輯透徹和條理清晰也是非常重要的。一篇好的文章需要有一個(gè)清晰的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。在寫作時(shí)，我首先會(huì)確定好文章的大綱，包括引出、論證和總結(jié)等部分。然后，我會(huì)在每個(gè)段落里陳述一個(gè)明確的觀點(diǎn)，并通過充分的論證和事例來支撐和證明這個(gè)觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)注意段落之間的過渡和銜接，使整篇文章內(nèi)容流暢、連貫。
再次，寫作不僅僅是表達(dá)，還需要與讀者進(jìn)行有效的溝通。在寫作時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)身處地地去考慮讀者的需求和興趣。為此，我會(huì)找準(zhǔn)目標(biāo)讀者，并調(diào)整自己的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的文章，我會(huì)使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞，以便讀者更好地理解。而對(duì)于普通讀者，我則會(huì)以通俗易懂的語言表達(dá)。通過這種方式，我可以更有效地與讀者進(jìn)行溝通，使他們更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。
最后，寫作需要不斷地反思和改進(jìn)。在每次寫作完成后，我都會(huì)審視自己的文章，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)注意自己在寫作過程中的不足和失誤，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)從別人的評(píng)論和建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的寫作水平。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信自己的寫作能力會(huì)在不斷的成長(zhǎng)中更上一層樓。
總的來說，寫作是一項(xiàng)技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過多次的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到了寫作的重要性，并深刻體會(huì)到了一篇好的文章需要付出很多努力和心思。但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷努力，我相信自己的寫作能力會(huì)越來越強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和增進(jìn)與他人的溝通提供更好的平臺(tái)。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇六
教學(xué)無小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷提高教學(xué)反思能力，更是教師成長(zhǎng)和教師發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力。
何謂“反思”？概而言之，反思，即教師以自己的實(shí)踐過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。所謂教學(xué)反思，是指中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強(qiáng)化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程。
美國學(xué)者波斯納（http://）十分簡(jiǎn)潔地提出了教師成長(zhǎng)的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，其發(fā)展將大受限制。從中可見，教學(xué)反思也就是指教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行全面的、深入的、冷靜的思考和總結(jié)，以進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
總體來說，教學(xué)反思有以下四個(gè)特征：
無論教學(xué)效果怎樣，都可進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)。且這種實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)了一定的自覺性。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不僅是教師個(gè)人的思想需要、成長(zhǎng)需要，而且是一種高尚的精神活動(dòng)，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。
“反”就是反反復(fù)復(fù)、正反結(jié)合。教師能立足自我之外，對(duì)自己實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)作多角度、多層面及正反兩面的思考。也可打破常規(guī)進(jìn)行反常思考、逆向思考。
教師要進(jìn)行反思，就必須超越自我，敢于質(zhì)疑自己，正視自己的弱點(diǎn)和不足，并尋找解決的良方，從而達(dá)到不斷地發(fā)展自己的目的。反思是一種手段。反思可催人奮進(jìn)。存在問題須整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。教學(xué)反思的真諦就在于：教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行反觀自照，屬于“個(gè)人奮斗”?；虺科鹜{(lán)天，或燈下靜夜思，或課后尋不足，或掩卷研究時(shí)，這些教學(xué)反思活動(dòng)都具有別人不可替代的個(gè)性化特征，它有助于教師形成個(gè)性化的教學(xué)模式。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。“教，然后知困”，教學(xué)反思會(huì)釋疑解惑，能不斷超越自我。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思內(nèi)容具有五大指向，即：
關(guān)注“三維”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)過程、教學(xué)方法與技巧的運(yùn)用等。課堂教學(xué)的活動(dòng)方式能否激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，是否體現(xiàn)了課堂教學(xué)的策略和機(jī)智，是教師對(duì)教學(xué)行為效果如何，都是教學(xué)反思中最常見的內(nèi)容，也是主要內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展、健全的心理和人格的發(fā)展等。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，就是學(xué)生發(fā)展的指歸。課堂教學(xué)是否找到且符合“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”、能否激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的溝通與合作、討論的效果如何，參與的程度如何；教學(xué)中是否體現(xiàn)了個(gè)性差異，是否因材施教并發(fā)揮了學(xué)生的不同特長(zhǎng)（讓“好學(xué)生”吃得飽、跑得快，“中等生”吃得好、跑得了，“學(xué)困生”吃得了、不掉隊(duì)）……這些內(nèi)容都指引著學(xué)生發(fā)展方向。
關(guān)注教師的人格魅力、自我形象的發(fā)展與教學(xué)體驗(yàn)等。教師是否實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，教學(xué)水平是否得到了提高，教學(xué)方法是否適應(yīng)學(xué)生，是否建立了良好的“師生學(xué)習(xí)共同體”，是否獲得了教學(xué)新體驗(yàn)等，都可以進(jìn)行教學(xué)反思。
關(guān)注教材的建設(shè)及其發(fā)展。華東師大有名的基礎(chǔ)教育專 家鐘啟泉教授說過：新課程的實(shí)施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺(tái)。無論“文化課程”、“實(shí)施課程”、“習(xí)得課程”都需要教師去認(rèn)識(shí)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個(gè)意義上說，“教師即課程”。隨著國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的開發(fā)，如今，作為教學(xué)資源的教材已不是唯一的資源了，教材的權(quán)威性也在減弱，它只是教學(xué)參考或提示性的教學(xué)內(nèi)容。教師是教材的使用者和建設(shè)者。教材也是在教學(xué)中不斷檢驗(yàn)、發(fā)展和完善的。教師對(duì)教材的處理是否科學(xué)，有沒有創(chuàng)造性，對(duì)教材的使用能否提出建設(shè)性的意見等，也是教材研究的指向所在。
關(guān)注教改理論、實(shí)施的目標(biāo)，以及學(xué)科的發(fā)展方向、實(shí)施課改的措施、力度等。這是教師發(fā)展成長(zhǎng)為“專家型教師”、“學(xué)者型教師”的至高追求，是反思的理性重要體現(xiàn)。
教學(xué)反思是當(dāng)代教師教育教學(xué)方面一種時(shí)髦的文體。它可分為四個(gè)階段、五個(gè)環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備階段即發(fā)現(xiàn)問題階段，主要是情境回顧（第一個(gè)環(huán)節(jié)）。首先教師要圍繞著教學(xué)中某一特定的問題，從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。教研組、平行班老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，在合作中幫助教師發(fā)現(xiàn)問題所在。
行動(dòng)階段即分析問題階段，主要是分析得失并找出原因（第二、第三兩個(gè)環(huán)節(jié)）。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動(dòng)的信息。尤其要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價(jià)值觀、態(tài)度、情感和技術(shù)方法等，以形成對(duì)問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對(duì)問題的理解，也可以通過合作的方式（相互觀察和分析）來進(jìn)行。
反思階段即確立假設(shè)階段，主要是尋求對(duì)策（第四個(gè)環(huán)節(jié)）。明確問題以后，教師開始在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中（或通過請(qǐng)教專家、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑）搜尋與當(dāng)前問題相似或相關(guān)的信息，以建立解決問題的假設(shè)性方案。這種尋找信息的活動(dòng)是自我定向式的，它所產(chǎn)生的研究結(jié)果有助于教師形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
再行動(dòng)階段即驗(yàn)證假設(shè)階段，主要是明確方向并付諸行動(dòng)（第五個(gè)環(huán)節(jié)）。根據(jù)學(xué)生的需求，合理地調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)，開展個(gè)性化的研究，為每一個(gè)學(xué)生提供探索的空間，讓課堂教學(xué)真正被學(xué)生接受和喜愛?？紤]了每種行動(dòng)的效果后，教師就開始實(shí)施解決問題的方案。在檢驗(yàn)的過程中，教師會(huì)遇到新的問題、新的經(jīng)驗(yàn)。
正當(dāng)這種行動(dòng)過程再次被觀察和分析時(shí)，就開始了新一輪的反思循環(huán)。
由此可見，教學(xué)反思是呈周期性的：教學(xué)反思——教學(xué)實(shí)踐——再教學(xué)反思——再教學(xué)實(shí)踐……如此循環(huán)，不斷飛躍，教師的教學(xué)能力與水平也就從中得到了提升，反思水平也會(huì)水漲船高的。
教師在進(jìn)行教學(xué)反思的時(shí)候，要找出較好的反思方法。一般采用行動(dòng)研究法和比較法這兩種方法.
即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)生涯，而不是某一個(gè)階段。
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。也就是說教師要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處；尤其是要研究?jī)?yōu)秀教師、特級(jí)教師的教學(xué)思想。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
上面所說的兩種方法，運(yùn)用了兩個(gè)參照系：前者是從師生的角度對(duì)教師“自我”與學(xué)生眼中的“他我”進(jìn)行分析，后者則立足于教師“自我”與其他教師特別是“名師”的比較。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以理論促反思，以反思促成長(zhǎng)。
教學(xué)反思的形式多種多樣，劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，形式也必然會(huì)不同。
在教學(xué)之前進(jìn)行反思。這屬于超前性反思。
一場(chǎng)課下來就總結(jié)思考，密切結(jié)合個(gè)人的感觸，寫好課后一得或教學(xué)日記。這一形式對(duì)新教師更為重要。
也就是說，一周課下來或一個(gè)單元講完后進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。
針對(duì)一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)開始冷靜地梳理、重新整合。
放在期中考試之后。可召開學(xué)生座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見，屬于比較完整的階段性分析。教師對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量諸情況進(jìn)行分析、整合思考。
此外，還有等。也就是說反思教學(xué)可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)班的情況進(jìn)行宏觀性的教學(xué)反思。這些反思需做到深刻、徹底、全面，對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展影響很大。
對(duì)自己和他人的教學(xué)行為、教學(xué)效果的總結(jié)與回顧。如教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)都屬于自發(fā)性反思。這種反思伴有自發(fā)性，隨意性較大，或體會(huì)、或感想、或總結(jié)，因其內(nèi)容具體，角度也小，所以缺乏深度，也不能夠揭示教學(xué)行為等背景后的規(guī)律。
多種觀念、多角度、多側(cè)面的反思、評(píng)價(jià)、判斷，從教師的言行舉止到教師的責(zé)任使命，從建立平等的師生關(guān)系到探討教師的基本素質(zhì)等，目的在于研究問題的性質(zhì)與根源。相比而言，這種反思較為深刻，反思程度要高，能挖掘出實(shí)質(zhì)性的東西來，帶有探索性。它對(duì)教師的要求高，幫助、影響教師的發(fā)展也就大。
對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)行深刻的反思，從教師、學(xué)生與學(xué)校的角度來探討教育教學(xué)的改革、實(shí)施和評(píng)價(jià)等，能解決問題的癥結(jié)，提出有力的措施。這種反思更為宏觀，研究性更強(qiáng)，關(guān)注教師發(fā)展學(xué)校，是一種最高級(jí)的教學(xué)反思。
教學(xué)反思的水平層次是不一樣的。北京師范大學(xué)心理學(xué)劉加霞博士在綜合比較了中外教學(xué)反思的不同情況后，依遞進(jìn)性將教學(xué)反思劃分為以下三種水平：
：關(guān)注“怎么解決”、“怎么做”，達(dá)到一定的目標(biāo)、采用的手段、獲得的效率。課前思即是。
：透過教學(xué)行為層面分析背后的原因，目的在于探討或澄清個(gè)人對(duì)行為的理解、原因、意義等（該反思形式更為客觀）。
：反思時(shí)考慮道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，并從社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)背景下審視這些問題，并揭露潛在問題的意識(shí)形態(tài)，以指導(dǎo)改革。
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力。與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。為此，我概括為“四要”：
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進(jìn)行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的?？茖W(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：一是要具有積極的'情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅(jiān)定的教育信念、不斷進(jìn)取的時(shí)代精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實(shí)實(shí)；要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。二是要具有教師應(yīng)有的基本知識(shí)。主要是四大方面的知識(shí)：教育知識(shí)、普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。此外，還要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大知識(shí)面。三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo)；記反思日記（尤其是不足內(nèi)容）；與同事或?qū)W生交流；教育行動(dòng)研究（主要是探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實(shí)踐）；閱讀教育期刊。
反思教學(xué)實(shí)踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。美國教育家布魯巴-赫（http://）等人認(rèn)為反思性教學(xué)實(shí)踐可分為三類：一是“對(duì)實(shí)踐的反思”；二是“實(shí)踐中反思”；三是“為實(shí)踐反思”?！皩?duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后，“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中，而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
對(duì)于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題?？蛇M(jìn)一步充實(shí)自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點(diǎn)：
課后，教師要主動(dòng)征求學(xué)生的意見，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，然后進(jìn)一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點(diǎn)。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動(dòng)征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對(duì)性地制定教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進(jìn)行討論分析，最終形成一個(gè)最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個(gè)學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
通過反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
教學(xué)反思的寫作也應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律?！罢n后反思——研究性反思——專題性反思報(bào)告”，這三個(gè)類型是教師寫作教學(xué)反思的發(fā)展過程。
寫課后教學(xué)反思，雖然內(nèi)容較為淺顯，主觀性強(qiáng)，但也要貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
如教學(xué)后記、教學(xué)心得、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)日記等，這就是前面提到的自發(fā)性反思、前反思水平的反思。這種教學(xué)反思，如果簡(jiǎn)單地說，就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教后思，思后教。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，還可以不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
這是教學(xué)反思最常見、最有效的形式。只有反思教學(xué)的不足之處，教師才能得到提升。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏、失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，為今后再教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智。
隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，迸出“智慧的火花”。這些不由自主、不期而至的靈光，急需課后捕捉，以反思的形式去提煉。否則，就會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人俯首長(zhǎng)嘆不已。教學(xué)機(jī)智是師生共同體驗(yàn)、感悟后創(chuàng)造出的“奇思妙想”，為以后的教學(xué)提供了寶貴的資料。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，讓學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，更讓學(xué)生從中獲得一定的贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充、豐富今后教學(xué)材料養(yǎng)分。
一節(jié)課下來，教師要靜心沉思：摸索出了什么教學(xué)規(guī)律；教法上有無創(chuàng)新；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與重新整合，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
這種教學(xué)反思屬于理性式反思、準(zhǔn)反思水平的反思。教師可圍繞著某一教學(xué)問題進(jìn)行探索、研究，分析教學(xué)的癥結(jié)以及產(chǎn)生的背景和原因。試圖解決存在的教學(xué)問題，澄清個(gè)人的理解。這類教學(xué)反思比較客觀，帶有一定的探究性。它積淀的時(shí)間要長(zhǎng)，非“厚積薄發(fā)”不可。
此類型的教學(xué)反思屬于發(fā)展性反思、反思水平的反思。它是以報(bào)告的形式撰寫的教學(xué)反思，理論性要強(qiáng)，含金量要高。這是最富有創(chuàng)建性的教學(xué)反思。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師、承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等課題的教師都應(yīng)運(yùn)用這種類型的反思。既要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，也要站在宏觀的高度來認(rèn)識(shí)、研究。要努力嘗試著從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景下審視并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠揭露潛在這些問題中的意識(shí)形態(tài)，為教學(xué)改革呼吁，從教學(xué)理論上支撐教育的發(fā)展。
教師個(gè)人情況的不同，寫作教學(xué)反思的形式必定不同。新型的教師要多寫教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)、反思日記型的反思；經(jīng)驗(yàn)型的教師，要多寫研究性反思，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處?；專家型的教師要將目?biāo)鎖定在教學(xué)改革方面，寫出更深刻、獨(dú)到的專題性反思報(bào)告。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇七
最近，我在學(xué)校參加了一次撰寫心得體會(huì)的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我收獲了很多。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了一些撰寫心得體會(huì)的技巧和方法，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到，撰寫心得體會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的促進(jìn)作用。在本文中，我將會(huì)分享一些自己的心得和感受。
撰寫心得體會(huì)是一種及時(shí)的反思和總結(jié)，通過這種方式，我們可以更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，撰寫心得體會(huì)還可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)。
首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，及時(shí)記錄下自己遇到的問題和解決方法。其次，我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，將自己的所見所聞所思進(jìn)行分類和梳理，形成具有層次性和連貫性的文本。最后，我們還需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將思考過程和體會(huì)不斷地進(jìn)行升華和提煉，創(chuàng)造出更具深度和廣度的內(nèi)容來。
撰寫心得體會(huì)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，還可以培養(yǎng)我們的自我反思和自我管理能力。同時(shí)，撰寫心得體會(huì)還可以幫助我們更好地沉淀自己的思考和體會(huì)，形成自己的理念和價(jià)值觀。這些積累可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困難，走向更高的人生境界。
第五段：總結(jié)。
撰寫心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的方法，通過這種方式，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力，培養(yǎng)自我管理和自我反思的習(xí)慣，從而讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持撰寫心得體會(huì)的習(xí)慣，更加深入地探索自己的內(nèi)心世界，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇八
述職報(bào)告雖以“報(bào)告”為名，跟作為黨政主要公文的“報(bào)告”卻不是同類文體，內(nèi)容、功能和作者身份都有很大不同。述職報(bào)告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績(jī)、不足和失誤之處以及存在的主要問題，跟總結(jié)倒有不少相似之處。
述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類型。
(二)述職報(bào)告的作用。
隨著我國干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．撰寫述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報(bào)告，便于干部管理部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報(bào)告是廣大群眾評(píng)議干部的依據(jù)。
3．撰寫述職報(bào)告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
二述職報(bào)告的內(nèi)容。
述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級(jí)別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報(bào)告首先要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評(píng)議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場(chǎng)上，依據(jù)黨和國家的政策法規(guī)去觀察事物、分析問題、處理問題，開展工作。沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有對(duì)黨和國家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績(jī)以及由此帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說來，主要包括下面這些方面：
自己主持開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；
協(xié)助別人開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
在任職期間，黨和國家有哪些方針政策出臺(tái)，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何；
在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動(dòng)對(duì)象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
1、 布置場(chǎng)地：班級(jí)桌子清洗擺成方形，鋪好臺(tái)毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進(jìn)行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會(huì)
a,冷餐會(huì)注意事項(xiàng)：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會(huì)開始。
8、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識(shí)，對(duì)它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對(duì)水果制作非常感興趣，體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會(huì)”活動(dòng)反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要，針對(duì)這一現(xiàn)象,本班于2014年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會(huì)活動(dòng),目的在于通過活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動(dòng)前，黃老師向小朋友介紹了本次活動(dòng)的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學(xué)會(huì)分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對(duì)別人說一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計(jì)較別人的過錯(cuò)，對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會(huì)活動(dòng)中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
六一“大手拉小手”活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與大哥哥、大姐姐一起動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力。
3、 教育幼兒懂得“合作”的重要性。
4、 教育幼兒懂得“分享”。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動(dòng)對(duì)象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒和教師，大班幼兒和老師
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、領(lǐng)用化妝品、廢棄報(bào)紙、皺紋紙、膠水；
2、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)過程：
1、布置場(chǎng)地：班級(jí)桌子清洗擺成方形，鋪好臺(tái)毯，分設(shè)化妝區(qū)、制衣區(qū)、裝飾區(qū)。
2、把小朋友們分成四個(gè)小組，分別進(jìn)行活動(dòng)。
3、分類進(jìn)行操作，分別進(jìn)行化妝、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服、用皺紋紙制作項(xiàng)鏈、手環(huán)等。
4、健康教育：如何使用化妝品，不可以將化妝品弄到眼睛或是口中。膠水不可以弄到衣服或是口中。
5、活動(dòng)正式開始
6、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大大的加強(qiáng)的幼兒的動(dòng)手能力。同時(shí)讓他們明白了“合作”的樂趣。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手利用廢棄的東西制造有趣的玩具等。
六一“大手拉小手”活動(dòng)反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的幫助，坐享其成，卻不愿和被人一起合作動(dòng)手創(chuàng)造的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要，針對(duì)這一現(xiàn)象,本班于2014年5月 日上午，開展了大手拉小手活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“面向全體幼兒，人人參與趣味運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)新型的生生關(guān)系”為活動(dòng)宗旨，以“大手拉小手互動(dòng)顯和-諧、游戲真快樂”為主題，以大手拉小手共同制作創(chuàng)造為主要形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)和-諧新型的生生關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造、想象興趣，開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
小一班看世博會(huì)活動(dòng)反思
影響，我園于2014年5月 日開展了“愛祖國、知世博”主題活動(dòng)，引導(dǎo)關(guān)注世博，了解世博，感受世博，走近世博，從而增強(qiáng)孩子們的民族自信心和自豪感，同時(shí)擴(kuò)大孩子們視野，使幼兒園的小朋友成為真正的時(shí)代寶貝。
本次活動(dòng)我們采取的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣傳片的形式，更符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更直觀形象，在生動(dòng)的宣傳片中，感受世博。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，充滿激-情。
通過本次主題活動(dòng)使幼兒了解了上海召開世博會(huì)的'重大意義，了解了更多世博的知識(shí)，了解了中國日新月異的變化，還積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)心國家大事，喜迎世博，應(yīng)從今天做起、從小事做起，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，本次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
“六·一”活動(dòng)反思
今年我園的“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)的開展比較成功，幼兒也獲得了對(duì)“六一”兒童節(jié)較深的印象。總結(jié)起來，此次系列活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：
一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：
1、圍繞幼兒動(dòng)手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)，有“美味齊分享、大手拉小手”活動(dòng)。這些活動(dòng)基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì)。
3、鍛煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會(huì)”活動(dòng)，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動(dòng)有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和合作意識(shí)的培養(yǎng)。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著世博會(huì)的召開，舉辦了“愛祖國、知世博” 宣傳活動(dòng)。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動(dòng)雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。如：如：冷餐會(huì)的水果種類不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀。
2、對(duì)幼兒在活動(dòng)中的紀(jì)律管理的不是很好，在大手拉小手活動(dòng)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對(duì)這個(gè)卻不感興趣，總是跳不好，動(dòng)作不到位，而且?guī)讉€(gè)調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園活動(dòng)反思撰寫。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十
一、引言（200字）
總結(jié)心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和思維方式，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它不僅是對(duì)自己個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思和對(duì)未來發(fā)展的提升。本文將探討撰寫總結(jié)心得體會(huì)的重要性和方法。
二、總結(jié)的重要性（200字）
總結(jié)心得體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。首先，它可以幫助我們回顧所學(xué)的知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)彌補(bǔ)。其次，總結(jié)可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，從而提高工作效率和解決問題的能力。此外，總結(jié)也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更好地理清思路和表達(dá)觀點(diǎn)。
三、總結(jié)的方法（300字）
撰寫總結(jié)心得體會(huì)有許多方法和技巧。首先，我們可以在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，及時(shí)記錄自己的體會(huì)和感悟。隨后，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們可以進(jìn)行整理和歸納，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和概括，形成一份完整的總結(jié)。其次，我們可以與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論，聽取不同的意見和觀點(diǎn)，以豐富自己的認(rèn)識(shí)和理解。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，參加相關(guān)的討論和分享，與更多的人交流和學(xué)習(xí)?？傊?，總結(jié)心得體會(huì)需要我們積極主動(dòng)地思考和整理，保持開放的心態(tài)和求知的態(tài)度。
四、總結(jié)心得體會(huì)的好處（300字）
撰寫總結(jié)心得體會(huì)有許多好處。首先，總結(jié)可以幫助我們整理和審視自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)和提高。其次，總結(jié)能夠讓我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和加深理解，形成自己的知識(shí)體系和思維方式。此外，總結(jié)還可以培養(yǎng)我們的自我反思和思考能力，提升我們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最重要的是，總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，為未來的發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備。
五、結(jié)論（200字）
總結(jié)心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)和思維方式，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和提高?？偨Y(jié)心得體會(huì)有著許多好處，不僅可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該注重總結(jié)心得體會(huì)的方法和技巧，將其作為一種重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)工具。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十一
一不宜“和尚撞鐘走過場(chǎng)”。
年終歲尾，工作頭緒比較多、任務(wù)比較繁重、精力不太容易集中，難以在正常工作時(shí)間抽出整塊時(shí)間專門撰寫個(gè)人工作總結(jié)。如果不能高度重視這項(xiàng)工作，極易導(dǎo)致總結(jié)流于形式、應(yīng)付了事，失去了總結(jié)提高的目的和意義。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)，靜下心、沉住氣，本著對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿出相當(dāng)一部分精力來準(zhǔn)備好個(gè)人工作總結(jié)。
二不宜“年年依樣畫葫蘆”。
從網(wǎng)絡(luò)上“借鑒”、同事間“參考”，或者把往年的總結(jié)“改頭換面”“新瓶裝舊酒”，寫出的總結(jié)要么“千部一腔”“千人一面”，要么“年年歲歲花相似”，安在誰頭上都可以、今年和去年一個(gè)樣……凡此種種都應(yīng)盡力避免。世界上沒有兩片相同的`樹葉，我們的工作也不會(huì)是日復(fù)一日的低水平重復(fù)，應(yīng)該以我為主、認(rèn)真梳理、仔細(xì)盤點(diǎn)好一年來的工作。
三不宜“揀到籃子里就是菜”。
工作開展有分工有協(xié)作，任務(wù)完成有主導(dǎo)有配合。一方面，共同完成的工作不能籠統(tǒng)地列舉到總結(jié)中去，“一勺燴”“一窩端”，讓人產(chǎn)生此項(xiàng)工作系自己獨(dú)立完成的誤解。另一方面，對(duì)個(gè)人在部門中的定位、在某一項(xiàng)工作中的定位要有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的甄別，并以此為出發(fā)點(diǎn)拆分出個(gè)人完成的任務(wù)、發(fā)揮的作用，不僭越、不貪功，丁是丁、卯是卯。
四不宜“無根浮萍沉不下”。
對(duì)于一年來工作的收獲和能力素質(zhì)的提升，要展開深入思考、認(rèn)真歸納，避免蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花。不但要提煉出工作中的閃光點(diǎn)、“得分點(diǎn)”，也要梳理分析其所以然：為什么能干好、怎么樣干好的，為下一步的工作培土夯基，提供經(jīng)驗(yàn)值、戰(zhàn)斗力。
五不宜“不識(shí)廬山真面目”。
對(duì)年度工作的失誤和挫折，要擺脫自我認(rèn)識(shí)的既有成見和思維定勢(shì)，需知“短不可護(hù)、護(hù)短終短，長(zhǎng)不可矜、矜則不長(zhǎng)”。正確指出工作中存在的短板和自己藏在皮袍下的“小”來，是自我完善、不斷提高的起點(diǎn)。不能自我欺騙、諱莫如深，更不能推過攬功，要力求以真實(shí)客觀的眼光和“檢身若不及”的態(tài)度來審視自我、解剖自我，找準(zhǔn)不足和問題。
六不宜“矮人看戲瞧不見”。
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，對(duì)下一步工作的展望，要盡量提高站位，在力求掌握部門工作全局的基礎(chǔ)上來謀劃下一步工作的著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)，讓小齒輪更好地咬合大齒輪，發(fā)揮最大功效。要“身在兵位，胸為將謀”，對(duì)部門的發(fā)展建設(shè)，也可以積極建言獻(xiàn)策、有所作為，進(jìn)一步提高個(gè)人工作總結(jié)的整體質(zhì)量。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十二
在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都需要寫作，而寫作的難點(diǎn)就在于體驗(yàn)和感受的表達(dá)。為了增強(qiáng)學(xué)生寫作能力，許多學(xué)校會(huì)舉辦以“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”為主題的活動(dòng)。近期，我參加了這樣一次活動(dòng)，收獲了不少啟示與收獲，下面就分享一下我的心得。
第二段：理解自己。
寫作時(shí)，我們需要深入理解自己的感受和體驗(yàn)，對(duì)自己內(nèi)心深處的思想進(jìn)行挖掘和分析。這個(gè)過程不僅僅是對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)整個(gè)社會(huì)以及人際關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。在這個(gè)“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”中，我意識(shí)到理解自己的重要性，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了需要加強(qiáng)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，嘗試更好地理解自己內(nèi)心深處的想法。
第三段：沉淀細(xì)節(jié)。
寫作時(shí)，更需要注意的是能夠?qū)⒆约旱恼Z言沉淀為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅僅是字面意思，它們代表著人物、背景、情境等等。因此，細(xì)節(jié)在寫作中是至關(guān)重要的。在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上略有匱乏，因此很難將語言沉淀為細(xì)節(jié)，這給我?guī)砹艘欢ǖ淖璧K，同時(shí)，也提醒我在寫作上加深自己的思考和總結(jié)。
第四段：取舍使用。
寫作時(shí)，需要注意整理自己的思路，能夠合理地使用語言和描寫技巧，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，寫作的一個(gè)難點(diǎn)就在于取舍，需要根據(jù)自己的立場(chǎng)，去選用一些重要的細(xì)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)中，我明白了取舍和選擇的重要性，能夠在寫作中表達(dá)自己的想法和立場(chǎng)，也增強(qiáng)了我在寫作方面的信心。
第五段：反思總結(jié)。
寫作是一個(gè)反復(fù)的過程，需要不斷地反思和總結(jié)，進(jìn)一步完善自己的思路和表達(dá)方式。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，在此也做一個(gè)總結(jié)：首先，要從自己的感受出發(fā)，深入挖掘自己的思維；其次，在寫作中，要加強(qiáng)對(duì)語言和細(xì)節(jié)的把握；最后，在寫作中要注重選擇和取舍，根據(jù)自己的立場(chǎng)進(jìn)行文章的選取和表達(dá)?？傊瑹o論是學(xué)習(xí)還是生活中，寫作都是一項(xiàng)重要的能力，希望每個(gè)人都能夠在這樣的“撰寫心得體會(huì)活動(dòng)”中學(xué)到更多。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十三
2、月亮姑娘變胖了，臉變圓了，八月十五到了，我們得吃月餅和水果了?？蠢蠋煄砹艘恍┰嘛灪退?，可是太少了，不夠小朋友分，讓我們一起再來做一些月餅好不好。
3、幼兒畫月餅，給水果涂色。
小朋友和老師一起把月餅水果裝到盤子里拿到外面的窗臺(tái)上，讓大家都能看到我們自己設(shè)計(jì)的月餅。
秋高氣爽，丹桂飄香，又是一年中秋時(shí)。中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。近日，城南幼兒園開展了一系列中秋節(jié)___活動(dòng)。
中秋節(jié)是怎么來的?中秋節(jié)有些什么意義?中秋節(jié)有著什么習(xí)俗?活動(dòng)前，大部分孩子對(duì)此還是一知半解，教師們根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)開展了形式多樣的活動(dòng)，大班教師組織孩子們參加談話活動(dòng)，一起說說中秋節(jié)的來歷、聊聊中秋節(jié)的傳說，如嫦娥奔月、后羿射箭等;教師還引導(dǎo)孩子們觀察月亮的陰晴圓缺變化，并鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)將月亮的變化畫出來;中班教師結(jié)合圖片給孩子們講述了中秋節(jié)的來歷和傳說，生動(dòng)的故事深深地吸引著孩子們，悅耳的音樂讓孩子們進(jìn)一步感受到了節(jié)日的氣氛;小班教師與家長(zhǎng)密切合作，一起幫助孩子們給圓圓的月餅穿上美麗的衣服，孩子們看到自己給月餅穿上的衣服都高興極了。
這次活動(dòng)讓孩子們提前感受了中秋節(jié)的節(jié)日氣氛，體會(huì)了中秋團(tuán)圓的意義，增加了___傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，更讓孩子們學(xué)會(huì)了分享、體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。
為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的意義，9月25日下午，平東幼兒園開展了“月兒圓圓話中秋”___活動(dòng)。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜……中秋的平東幼兒園溫暖飄香，通過活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，激發(fā)了孩子對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會(huì)了分享，體驗(yàn)了節(jié)日的快樂。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十四
第一段：引言（wordcount:150）。
心得體會(huì)撰寫活動(dòng)是一個(gè)對(duì)我來說非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于自我的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。撰寫心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)自己所經(jīng)歷的活動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程我能更加深入地了解自己的內(nèi)心世界。這些體會(huì)提供了一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)，讓我從中獲得寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我在人生的旅程中變得更強(qiáng)大和明智。
第二段：全面總結(jié)（wordcount:250）。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我首先總結(jié)了自己在參加各種活動(dòng)和經(jīng)歷中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我回顧了自己曾經(jīng)的成功和失敗，分析了每一個(gè)事件所帶給我的影響。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在處理壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的自我約束和情緒管理能力的提高。我也發(fā)現(xiàn)了我的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧的轉(zhuǎn)變，以及通過批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力的增強(qiáng)。通過反思，我能夠明確目標(biāo)，改進(jìn)行動(dòng)，使自己更加成熟和聰明。
第三段：自我認(rèn)知（wordcount:250）。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我也意識(shí)到了一些自我認(rèn)知方面的轉(zhuǎn)變。我了解到自己的價(jià)值觀和信仰對(duì)于塑造自我的重要性。這使我更加清楚自己的人生目標(biāo)和追求，從而能夠更加聚焦地朝著自己的目標(biāo)努力。我也發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的積極心態(tài)的重要性，它使我能夠更加樂觀地面對(duì)困難和挫折，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過撰寫心得體會(huì)，我增強(qiáng)了對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí)，這對(duì)我未來的職業(yè)和個(gè)人生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：提高思辨能力（wordcount:250）。
撰寫心得體會(huì)的過程不僅使我提高了自我認(rèn)知，也促使我進(jìn)一步發(fā)展了批判性思維和思辨能力。通過回顧和反思，我能更好地理解事物的來龍去脈，挖掘背后的原因和影響。我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看問題，以更全面和客觀的方式做出決策。這使我在解決問題和處理復(fù)雜情況時(shí)變得更加成熟和冷靜。撰寫心得體會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)思辨能力和邏輯思維的過程，它不僅使我個(gè)人受益匪淺，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)束語（wordcount:300）。
撰寫心得體會(huì)的活動(dòng)不僅提供了一個(gè)自我反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展個(gè)人能力和提高綜合素質(zhì)的途徑。通過這個(gè)過程，我不僅受益于對(duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了看待事物的深度和廣度。心得體會(huì)可以作為我的一筆財(cái)富，它是我在成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富和指導(dǎo)。我相信，通過持續(xù)的反思和總結(jié)，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并始終保持積極向上的心態(tài)。撰寫心得體會(huì)這個(gè)活動(dòng)將成為我人生中的一個(gè)重要的里程碑，我將永遠(yuǎn)感激這個(gè)經(jīng)歷，讓我成為一個(gè)更好的人。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十五
工作總結(jié)主要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結(jié)寫作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫工作總結(jié)？如果你想深入了解這些，可以適當(dāng)參閱以下解說。
一、個(gè)人工作總結(jié)格式及其內(nèi)容
個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級(jí)管理專題總結(jié)：《客戶爭(zhēng)等級(jí)，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過程作扼要的.概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過長(zhǎng)，只作概括說明，不展開分析、評(píng)議。
2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。
運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗(yàn)。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。
二、工作總結(jié)文字表述的要求
1、想要知道工作總結(jié)怎么寫，要善于抓重點(diǎn)
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄?，F(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長(zhǎng)，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績(jī)等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。現(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)總結(jié)撰寫篇十六
心得體會(huì)撰寫活動(dòng)帶給我深刻的思考和體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到寫作不僅僅是把想法傾訴出來，更是一種思考的過程。通過撰寫心得體會(huì)，我更深刻地理解了自己的觀點(diǎn)和感受，并且鍛煉了邏輯思維和文字表達(dá)的能力。同時(shí)，這次活動(dòng)也教會(huì)了我如何在短文中展示主題，并且使文章具有更好的連貫性。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我學(xué)會(huì)了思考。在活動(dòng)中，我需要回顧整個(gè)事件或經(jīng)歷，并理清思路，找出其中的亮點(diǎn)和收獲。這個(gè)過程需要我克服自己的主觀性，把自己從親身經(jīng)歷中抽離出來，將觀點(diǎn)放置在更加客觀的角度上進(jìn)行思考。這樣做既有助于我理解自己的所思所想，也有助于我對(duì)于問題的全面分析和關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)。通過思考，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)并傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，使文章更加深入和有說服力。
此外，撰寫心得體會(huì)給了我鍛煉邏輯思維和文字表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在整理和整合自己的觀點(diǎn)時(shí)，我需要使用邏輯鏈條來組織思路，使文章的結(jié)構(gòu)更清晰、邏輯更嚴(yán)密。只有邏輯流暢，文章才能更好地傳達(dá)作者的意圖。而在文字表達(dá)方面，我嘗試使用了不同的修辭手法來增強(qiáng)文章的表達(dá)力，并且選擇了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來使文章更富有個(gè)性和魅力。這種鍛煉讓我意識(shí)到寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，需要不斷地練習(xí)和磨礪。
在撰寫心得體會(huì)的過程中，我也明白了如何展示一個(gè)主題，并使文章更連貫。首先，我需要明確主題，并在撰寫心得體會(huì)時(shí)保持主題的一致性。在這個(gè)過程中，我要將每個(gè)段落的內(nèi)容都與主題有關(guān)聯(lián)，避免畫蛇添足或離題的情況出現(xiàn)。其次，我需要合理地組織段落和句子的順序，使文章的邏輯關(guān)系和過渡更加自然和連貫。我嘗試使用了銜接詞和過渡句來使文章的結(jié)構(gòu)更清晰，邏輯更流暢。最后，我還需要在文章的開頭和結(jié)尾處總結(jié)和歸納主題，使讀者能夠更好地理解和回味文章的主旨和意義。
通過這次心得體會(huì)撰寫活動(dòng)，我不僅僅收獲了寫作技巧，也更好地理解了寫作的意義和目的。寫作不僅是把自己的情感和思想表達(dá)出來，更是一種思考和溝通的方式。通過寫作，我能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，在紙上找到自己的聲音和節(jié)奏。同時(shí)，寫作也是一種與他人交流和分享的方式，通過文章能夠與讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的共享。這次活動(dòng)使我更加熱愛寫作，也更加愿意通過寫作來理解和傳達(dá)世界。