寫心得體會可以幫助我們反思自己的行為，進而找到更好的解決辦法和方法。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以從個人的實際經(jīng)歷出發(fā)，結合具體的事例和情境，展示出我們在某個特定環(huán)境下的思考和收獲。其次，要注意以客觀的態(tài)度來表達自己的觀點和感受，不要過多夸大或貶低自己的成績和努力。同時，可以使用一些生動的描述和形象的比喻，讓讀者能夠更加真實地感受到我們的體驗和感受。最后，要注意結合自身的成長和目標，提出一些建議和反思，展示出自己對于未來的規(guī)劃和期待?，F(xiàn)在，就讓我們一起看看這些心得體會范文吧，相信會有不少收獲。
技術交流培訓心得體會篇一
隨著信息技術的飛速發(fā)展，軟件技術交流會已經(jīng)成為技術工作者重要的學習和交流平臺。參加軟件技術交流會給我?guī)砹嗽S多收獲，讓我對軟件技術有了更深的理解和認識。在這個充滿活力和創(chuàng)新的領域，我學到了許多新知識，并且與許多行業(yè)內的專家和同行交流了經(jīng)驗和觀點。以下是我參加軟件技術交流會的心得體會。
首先，軟件技術交流會讓我了解到了最新的技術趨勢和研究進展。在這些交流會上，我了解到了最新的軟件開發(fā)方法和工具，如敏捷開發(fā)、云計算和人工智能等。通過參加專題講座和技術分享會，我獲得了許多實踐經(jīng)驗和成功案例，這對我今后的工作和學習都有很大的幫助。比如，在一次關于人工智能的分享會上，我了解到了一種新的深度學習算法，它能夠有效地應用于圖像處理和自然語言處理等領域。這些最新的技術和研究成果使我對軟件技術的前景充滿了信心。
其次，軟件技術交流會加深了我與行業(yè)內的專家和同行的交流和合作。在這些交流會中，我有幸結識了許多有著豐富經(jīng)驗和獨特見解的專家和同行。他們不僅分享了自己的經(jīng)驗和思考，還給予了我很多寶貴的建議和指導。例如，在一次關于軟件架構設計的專題講座中，我結識了一位有著十多年軟件架構設計經(jīng)驗的專家。通過與他的交流和討論，我深入了解了軟件架構設計的重要性和技巧，為以后的工作提供了很多靈感和啟示。此外，我還與一些同行合作完成了一些小項目，提高了我的團隊合作和溝通能力。
再次，軟件技術交流會給我提供了一個展示自己的機會。在這些交流會上，我有機會向其他人展示自己的研究成果和項目經(jīng)驗。我還有幸被邀請做了一次關于軟件測試的技術分享，我分享了一些實用的測試技巧和經(jīng)驗，并得到了很多同行的認可和贊賞。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的公眾演講能力，還提升了我的自信心和專業(yè)能力。
另外，軟件技術交流會還提供了一個交流思想和觀點的平臺。在這里，我有機會聽到不同的觀點和見解，并與其他人進行深入的討論和交流。通過與他人的互動，我拓寬了自己的思維和視野。例如，在一次關于軟件開發(fā)過程的圓桌討論中，與會的專家們展開了一場激烈的討論，討論了敏捷開發(fā)與瀑布開發(fā)的優(yōu)劣勢。這次討論讓我深思和反思了自己在軟件開發(fā)過程中的一些偏見和固定思維，也加深了我對不同開發(fā)方法的理解和應用。
最后，軟件技術交流會還帶給我了許多與其他技術人員建立聯(lián)系的機會。在這個行業(yè)交流圈里，我結識了很多志同道合的朋友和合作伙伴。我們通過交流會上的活動和社交平臺保持著聯(lián)系，互相分享著工作和學習的心得體會。這些交流和聯(lián)系不僅擴大了我的社交圈子，也為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結起來，參加軟件技術交流會給我?guī)砹嗽S多實實在在的收獲和體會。通過了解最新的技術趨勢和研究進展，加深與專家和同行的交流和合作，展示自己的能力和思想，交流思想和觀點，建立聯(lián)系和圈子，我在軟件技術領域得到了全方位的提升和發(fā)展。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參加這樣的技術交流會，不斷學習和提升自己，為軟件技術的發(fā)展做出更大的貢獻。
技術交流培訓心得體會篇二
鍍膜技術交流會是近期熱門的話題，吸引了在此領域熱愛并熱衷于不斷探索的專業(yè)人士與學者們的目光。本人也有幸參加了此次會議，體驗到了相互交流、切磋技藝的樂趣。在此，我將分享一下自己的心得和感受。
第二段：深入探討相關技術。
此次鍍膜技術交流會，我們邀請了多位來自不同職業(yè)領域的專家，他們就鍍膜技術的方法、技巧、創(chuàng)新和前沿進行了深入的講解和探討。其中，不僅涉及到技術的進步和應用，還有生產(chǎn)過程中的管理、質量控制和環(huán)保等方面的內容。更令人驚嘆的是，我們還了解到一些令人驚喜的設計創(chuàng)新，這為未來的發(fā)展提供了更多的可能性。這次交流會讓我看到了這個領域的無窮魅力，讓我對這個行業(yè)充滿了信心和激情。
第三段：交流與互動。
一個好的交流平臺可以讓人們自由地分享想法，探討問題，開放思路，拓展視野。此次會議有很多機會可以和其他與會者交流，這使得我們對各個領域的實踐和經(jīng)驗有了更深入的認識。無論是在會場的報告中，還是在交流環(huán)節(jié)中，我們都能夠充分借鑒和學習到各種技術和方法，對于以后的工作有巨大的推動作用。在這個過程中，我們不僅可以相互幫助，還可以建立起長期的合作關系和友誼。
第四段：未來的思考。
隨著科技的不斷發(fā)展和市場的不斷需求，鍍膜技術在未來的應用空間非常廣闊。本次會議讓我深入了解了許多的應用領域和技術，也讓我知道了鍍膜技術作為一項科技含量高且有實用性的技術，在未來的發(fā)展中扮演著重要的角色。更重要的是，我們參與到了其中，能夠為未來的科技進步和生產(chǎn)實踐貢獻自己的力量。因此，作為一名從業(yè)者，我會將此次經(jīng)驗應用到實際中，不斷更新技術和創(chuàng)新，提升自身技能，在行業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：總結。
短短一天的鍍膜技術交流會收獲豐富，不僅讓我更加深入地了解了鍍膜技術的應用和未來趨勢，還讓我體驗了交流和合作的美好。感謝組織者和來自各領域的專家和同仁們，讓我們共同分享了這個行業(yè)的成就和未來的展望。我相信，在我們共同的努力下，國內的鍍膜技術一定會有更好的發(fā)展，并在實踐應用中發(fā)揮出更多的作用。
技術交流培訓心得體會篇三
3月17日，在學校領導的帶領下又一次參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣實驗小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們7點鐘就從我們學校出發(fā)坐上了開往縣實驗小學的專車，由于去的比較早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的情況，據(jù)觀察他們自覺排隊意識比較強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步為老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認真地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。
到上第一節(jié)課時，按照學校的安排，我們首先根據(jù)自己的情況認真聽取了一節(jié)三年級信息技術課。這節(jié)信息技術課的主要內容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節(jié)課教學效果不錯。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個教學環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術課從一年級就開設，沒有教材，老師根據(jù)學生的年齡特點從易到難的安排適當?shù)膬热萁o學生上課，到三年級時學生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。
第二節(jié)課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級順序分別設置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學生，文化內容是有關好習慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級，文化內容是有關品德教育的小故事;三樓是三、四年級，文化內容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級，文化內容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內容豐富多彩，比如有學生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報、生動活潑的繪畫或手工制作作品等，為學生良好個性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那么富有活力和凝聚力。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調度統(tǒng)一協(xié)調，老師們都自覺的在學生的隊伍后面排隊認真跟著做操，當然學生們也個個做的很認真。而后的十分鐘是學生們在本班活動范圍內按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由于活動的內容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。
第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級的語文研究課，據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學設計新穎有趣，符合學生的年齡特點和新課程理念，特別是在識教學方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學方法來激發(fā)學生的識興趣，比如在進行識教學時，她采用了偏旁識、根據(jù)偏旁拓展識、看做出相應的動作游戲。再比如在感悟課文內容時，讓學生反復讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設計后，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持認真做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業(yè)化成長很重要的一點。
聽完課后不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。
到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題進行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎上多結合有關的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做廣播操，做完操后，各班根據(jù)學校的安排做相應的活動，每個活動一個月輪流一次，月底進行一次相應比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安全性相對好一些。到第三節(jié)課的時候是他們的課外活動時間，發(fā)現(xiàn)每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學打太極拳?；顒涌梢哉f豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經(jīng)過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術教學可在多媒體教室進行有關理論和操作的學習，鼓勵家庭好的學生購買電腦，在家中多練習，教師還要注意正確引導。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
4、建議進一步提高各處室的協(xié)調配合意識，提高各方面的辦事效率。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現(xiàn)新的突破!
技術交流培訓心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，技術交流也成為了當今社會中非常重要的一部分。近日，我參加了一場技術交流大講堂，深感受益匪淺。在這場大講堂中，我不僅學到了很多新的知識和技巧，還結識了許多志同道合的朋友。以下是我對此次經(jīng)歷的一些心得體會。
首先，在技術交流大講堂中，我學到了很多實用的知識和技巧。大講堂中的講師們專業(yè)知識淵博，經(jīng)驗豐富，他們分享的內容幫助我了解到了許多我之前未曾了解的領域。例如，在一場關于數(shù)據(jù)分析的講座中，我學到了如何用統(tǒng)計學的方法來分析和解讀數(shù)據(jù)，這對我未來的研究工作將具有非常重要的指導意義。此外，在一次關于云計算的講座中，我學會了如何使用云計算服務來提高工作效率，這對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到非常積極的推動作用。
其次，技術交流大講堂也為我提供了一個廣泛的交流和學習的平臺。在大講堂的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起分享學習經(jīng)驗，互相幫助。這些志同道合的朋友都來自不同的領域，他們有著不同的技術背景和經(jīng)驗，因此我們之間的交流非常有益。通過與他們的交流，我不僅開闊了眼界，拓寬了思維，還得到了許多實用的建議和指導。這不僅增強了我對技術的理解和應用能力，也拓展了我的社交圈子，為今后的學習和工作提供了寶貴的資源和支持。
此外，技術交流大講堂還為我提供了一個展示自我和分享成果的機會。在大講堂中，除了聽取講師們的演講，我還有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。作為一名年輕的技術者，這對我來說是非常珍貴的機會。通過與其他參與者的互動，我能夠更好地展示自己的專業(yè)水平和能力，也能從他人的反饋中獲得進一步的成長和提高。我發(fā)現(xiàn)，展示自己的成果不僅能夠提升自信心，還能夠獲得他人的認可和肯定，這是一種極大的動力，使我更加堅定地走在技術交流的道路上。
最后，參加技術交流大講堂使我深刻認識到技術交流的重要性。在當今科技日新月異的時代，每一個領域都需要人才和知識的輸送，而技術交流正好能夠滿足這樣的需求。通過技術交流，不僅能夠將不同領域的知識和經(jīng)驗進行有效整合，還能夠促進不同領域之間的交叉和創(chuàng)新。只有通過廣泛的技術交流，我們才能夠實現(xiàn)技術的快速發(fā)展和應對復雜問題的能力。因此，我希望未來能夠繼續(xù)參與技術交流活動，不斷完善自己的技術能力，為社會發(fā)展和進步做出更多的貢獻。
總之，參加技術交流大講堂使我獲益匪淺。通過學習新知識和技巧，結識志同道合的朋友，展示自我和分享成果，以及深入認識技術交流的重要性，我感受到了學習和成長的樂趣，也對未來充滿了信心。我相信，只要保持對技術的熱情和持續(xù)學習的精神，我會在技術交流的道路上越走越遠，取得越來越好的成果。
技術交流培訓心得體會篇五
軟件技術交流會是一次展示技術水平、分享經(jīng)驗和學習最新趨勢的重要機會。近日，我參加了一場軟件技術交流會，并且我在這次會議中獲得了很多收獲。以下是我對這次交流會的心得體會。
首先，交流會提供了一個討論和分享的平臺。在會上，不同公司的技術專家們分享了各自的經(jīng)驗和觀點。他們介紹了他們在項目中遇到的挑戰(zhàn)以及解決方法。討論環(huán)節(jié)中，我們還可以提出問題并與他們進行互動。通過這種交流，我們可以從其他公司的經(jīng)驗中學習，并且找到解決問題的新思路。這樣的平臺對于我們的成長和發(fā)展非常有益。
其次，交流會的演講者能夠傳遞最新的技術趨勢。技術行業(yè)一直在不斷變化和更新，新技術層出不窮。在這次交流會上，我聽到了一位演講者分享了關于人工智能和大數(shù)據(jù)的最新發(fā)展趨勢。他向我們展示了一些令人驚嘆的應用案例和創(chuàng)新的技術解決方案。這讓我深感到了保持學習和追求技術的重要性。
再者，交流會也讓我們認識了許多志同道合的人。在交流會的茶歇時間，我有幸認識了一些行業(yè)專家和同行。我們分享了彼此的工作經(jīng)驗和興趣，并討論了一些我們所關注的話題。通過這些交流，我發(fā)現(xiàn)許多與我有共同興趣愛好的人，也結識了一些對我的職業(yè)發(fā)展有幫助的人，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
在交流會中，我還有機會參加了一些實踐活動。主辦方組織了一些工作坊和實訓，讓我們跟著導師們一起動手操作。在這些實踐活動中，我學到了一些新的技術和工具的使用方法，并且對其中的一些問題進行了實際的解決。這些實踐經(jīng)驗不僅增強了我的技能，也提高了我的自信心，讓我對將來的工作更有信心。
最后，交流會為我提供了一個展示自己工作成果的機會。除了聽取別人的演講和案例分享外，我也有機會向他人展示我的工作成果，并聽取其他人對我的反饋和建議。這給了我一個重新審視自己的機會，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且提出改進的計劃。通過這次機會，我意識到自己的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，并且得到了一些建設性的意見，這對我的個人發(fā)展和職業(yè)成長有著深遠的影響。
總而言之，這次軟件技術交流會給了我很大的啟發(fā)和幫助。我學到了許多新知識，了解了行業(yè)的最新趨勢，并且認識了很多志同道合的人。通過這次經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和技術發(fā)展有了更明確的認識。我相信，通過不斷參加類似的交流會，我將能夠不斷提高自己的技術水平，取得更好的成績。
技術交流培訓心得體會篇六
5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學數(shù)學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解。可以說對于我受益匪淺，對我今后開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數(shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導課環(huán)節(jié)，引導學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數(shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節(jié)課，是通過學生吃的口香糖來導課的。導課聯(lián)系生活，給學生創(chuàng)造了一種數(shù)學來源于生活，生活缺少不了數(shù)學的氛圍。
通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在著差距，對于本校的數(shù)學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：
首先，我認為我們的教師對于新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學習以及與實際工作的聯(lián)系與應用。如小組合作學習，是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度;還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學課要用學生已有的知識結論解決新知識、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數(shù)加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分數(shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數(shù)的認識，也就是說這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數(shù)加減法，分母不變分子相加減”的結論。所以我認為我們的教師應該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材(1—3，4—6)，在今后的業(yè)余時間里應該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去后深入學習教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。
技術交流培訓心得體會篇七
本合同于年月日在北京簽訂。
一方為：中華人民共和國北京、中國公司及廠（以下簡稱甲方）。
另一方為：國州公司（以下簡稱乙方）。
鑒于乙方擁有設計、制造、使用的專有技術和實際生產(chǎn)經(jīng)驗。
鑒于乙方有權并愿意轉讓上述專有技術。
鑒于甲方希望利用乙方專有技術，以設計、制造和銷售合同產(chǎn)品。
國此，雙方通過協(xié)商按以下條款簽訂此合同。
第一章定義。
用于本合同的下列名詞應具有所規(guī)定的含義：
1.1“專有技術”指乙方對合同產(chǎn)品的制造、裝配、操作、服務、保養(yǎng)和維修所擁有的最新設計、技術知識和經(jīng)驗（包括在附件2、3和4中寫的有關技術文件、培訓、技術協(xié)助和咨詢）。
1.2“合同產(chǎn)品”指甲方通過使用這種專有技術制造出的產(chǎn)品，合同產(chǎn)品為，尺寸和規(guī)格為，詳細說明見附件1。
1.3“考核產(chǎn)品”指在乙方工程技術人員的指導下，甲方制造出的第一臺合同產(chǎn)品對該產(chǎn)品進行試驗，以便驗證專有技術和技術文件的.正確性和可靠性。
1.4“技術文件”指在制造合同產(chǎn)品中使用的技術文獻、全套可供生產(chǎn)用的圖紙（包括總圖、部件圖、零件圖、電氣系統(tǒng)圖、控制原理圖）、有關設計計算資料、制造工藝文件、維修使用說明書以及合同產(chǎn)品的外購件明細表、配套件明細表等，所有技術文件都用英文并采用公制，技術文件的內容見附件2。
1.5“培訓”指就專有技術按附件3的規(guī)定，對技術文件的口頭解釋，現(xiàn)場指導制造、試驗、組裝、使用、保養(yǎng)和維修，按照學習和訓練的需要，培訓在乙方工程師的指導下，甲方受訓的人員親身操作，培訓在乙方工廠和其他場地進行，培訓設備由乙方選擇，所有培訓都用英語。
1.6“技術協(xié)助”指乙方按照附件4為了甲方的利益，用書面或口頭方式提供評述、觀察、指導、測量和現(xiàn)場驗證、解釋、建議及其他甲方工廠制造產(chǎn)品所需的協(xié)助，所有這些工作全部用英語。
第二章合同的內容和范圍。
2.1甲方同意從乙方購買，乙方同意向甲方轉讓設計、制造、應用、試驗、保養(yǎng)和維修合同產(chǎn)品的專有技術。合同產(chǎn)品的型號、規(guī)格和技術參數(shù)見本合同附件1。
2.2乙方承認甲方有設計、制造和在中國國內以及下列國家銷售合同產(chǎn)品的權利：印度、馬來西亞、泰國、菲律賓、新加坡、越南、緬旬、巴基斯坦、伊朗、孟加拉國、捷克斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞、澳大利亞、新西蘭、埃及、阿爾及利亞和喀麥隆等。
2.3乙方負責向甲方提供合同產(chǎn)品的設計和制造的全部有關的專有技術和技術資料，其具體內容和交付時間見本合同附件2。
2.4乙方負責對甲方技術人員在乙方工廠及可能在乙方用戶工廠進行培訓，盡力使甲方人員能熟悉并掌握合同產(chǎn)品的專有技術，具體要求見本合同附件3。
2.5乙方負責派遣技術專家赴甲方進行技術協(xié)助，其具體要求見附件4。
2.6如甲方要求，乙方有義務在得到出口許可的條件下以優(yōu)惠的價格條件向甲方提供生產(chǎn)合同產(chǎn)品需要的零部件或材料，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
2.7在合同期間，乙方同意在甲方工廠生產(chǎn)的合同產(chǎn)品上采用甲方工廠和乙方工廠的聯(lián)合商標，并用英文寫明乙方工廠的全稱，還要用中、英文寫明產(chǎn)品是甲方在乙方許可證項下制造的。
第三章價格。
3.1按本合同第二章規(guī)定的合同內容和范圍，甲方向乙方支付的全部合同費用分為兩部分：
3.1.1入門費為美元（大寫：美元）。上述價格為固定價。
3.1.2合同產(chǎn)品或者類似產(chǎn)品在考核并銷售后，開始提成，提成費以甲方合同產(chǎn)品凈銷售價格為基礎計算，提成率為3％（百分之叁）。
3.2上述全部合同價格包括全部技術文件交付到目的地之前所發(fā)生的一切費用。
3.3本章所述的價格只是購買專有技術的，不包括購買或運輸任何硬件、設備或其部件的費用。
第四章支付和支付條件。
4.1本合同項下的一切費用，均以美元支付，甲方支付給乙方的款項通過北京中國銀行支付給國銀行。乙方支付給甲方的款項通過國行支付給北京中國銀行。
4.2所有在中國發(fā)生的銀行費用由甲方負擔，在中國以外發(fā)生的銀行費用由乙方負擔。
4.3本合同3.1.1條所規(guī)定的入門費按下述辦法和比例由甲方付給乙方。
4.3.合同入門費的30％（百分之叁拾）計美元（大寫美元），在合同生效后甲方收到乙方下列單據(jù)之日起，不遲于××天，經(jīng)核對無誤支付給乙方：
a．乙方有關當局出具的有效出口許可證影印本一份，或同一當局出具的不需要出口許可證的證明文件一份。
b．國銀行出具的金額為美元（大寫：美元），以甲方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。保證函格式見本合同附件7。
c．金額為合同總價的形式發(fā)票一式三份。
d．即期匯票正副本各一份。
甲方在支付上述款項的同時，向乙方提供由北京中國銀行出具的金額為美元（大寫：美元），以乙方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。保證函格式見本合同附件9。
4．3．2入門費30％（百分之叁拾）計美元（大寫：美元），在甲方收到乙方按本合同附件2規(guī)定的全部技術資料后，不遲于甲方收到乙方提交下列單據(jù)之日起天內，經(jīng)核對無誤由甲方支付給乙方：
a．商業(yè)發(fā)票一式四份；
b．即期匯票正副本各一份；
c．按本合同規(guī)定的全部資料交付的空運單影印件兩份，及甲方說明全部資料已按本合同附件2的規(guī)定收到的證明書。
上述證明書應在空運單印戳日期后天內寄交乙方。
4．3．3入門費的25％（百分之貳拾伍）計美元（大寫美元），按本合同附件3完成培訓工作，并在甲方收到下列單據(jù)天內，經(jīng)核對無誤后由甲方支付給乙方：
a．商業(yè)發(fā)票一式四份；
b．即期匯票正副本各一份；
c．由雙主簽署的說明培訓已按本合同附件3要求完成的證明文件一份。
4．3．4入門費15％（百分之拾伍）計美元（大寫：美元），在甲方收到乙方下列單據(jù)后天內，經(jīng)核對無誤由甲方支付給乙方：
測試技術協(xié)議。
測試技術協(xié)議。
上海集成電路設計研究中心（甲方）和xxxxxxxxxxxxx公司（乙方）經(jīng)友好協(xié)商，對xxxxxxxx項目的有關測試技術指標問題達成如下協(xié)議：
一：?乙方應在本協(xié)議簽定?天內將芯片資料，測試碼提供給甲方。
二：?甲方在乙方提供封裝好的芯片后?天內，將測試分析結果提交給乙方。
三：?具體測試要求。
甲方按乙方要求，在測試時將pa4、pa5、pa6、pa7端經(jīng)3.3k電阻上拉至5伏。
甲方在測試分析時，應讓xxxx芯片工作在5v。
乙方提供xxxx功能測試碼文件（txt格式）兩份。
甲方使用乙方提供的功能測試碼文件，在1mhz下對樣品進行測試分析。
乙方認為正常情況下，樣品的功能測試應全部通過，參數(shù)測試結果應在下表給定的范圍內。
測試參數(shù)(常溫)測試條件最大值典型值最大值單位?
靜態(tài)工作電流vdd=5vua?
動態(tài)工作電流vdd=5vua?
輸入高電平電壓vdd=5vv?
輸入低電平電壓vdd=5vv?
輸入高電平電流vdd=5v,vih=5vua?
輸入低電平電流vdd=5v,vil=0vua?
輸出高電平電壓vdd=5vv?
輸出低電平電壓vdd=5vv?
輸出高電平電流vdd=5v,voh=4.2vma?
輸出低電平電流vdd=5v,vol=0.4vma。
如乙方提供的樣品中有80%滿足以上要求，甲方應向乙方出具一份測試分析報告，并以附件形式（磁盤文件，txt格式）提供詳細的測試數(shù)據(jù)。
乙方若對甲方出具的測試分析報告及測試數(shù)據(jù)有任何疑問，必須在甲方測試分析工作完成之日起的兩個月內向甲方提出。
乙方若須增加測試分析內容，必須與甲方協(xié)商解決。
上海集成電路設計研究中心xxxxxxxxxxxxx公司。
技術交流培訓心得體會篇八
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧！
技術交流培訓心得體會篇九
最近，我在一次名為“油田技術交流會”的會議中獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。這個會議的重點是分享最新的油田技術和實踐經(jīng)驗，與來自世界各地的專業(yè)人士進行交流和分享。作為一名油田技術領域的從業(yè)者，我覺得這次會議對我的職業(yè)發(fā)展和學術研究都有著深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在會議上的心得體會。
首先讓我們看看技術交流在油田工業(yè)中的重要性。在一個像油田這樣的高科技行業(yè)，每臺設備，每個計劃和每項任務的成功都依賴于最新的知識和技術。并且，技術和設備的不斷發(fā)展和進步，使得油田工程師們必須不斷學習和更新技能。通過交流和分享，每個人都可以掌握新技術和最佳實踐，并將其應用到之后的項目和問題中。在交流的過程中，也會產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)新，從而帶來更高效的生產(chǎn)和更好的業(yè)績。
第三段：會議的經(jīng)驗。
在這次油田技術交流會上，我與很多來自不同領域和不同地區(qū)的油田專業(yè)人士進行了交流和互動。他們分享了他們自己的成功經(jīng)驗和技術發(fā)展，以及在項目中的挑戰(zhàn)和解決方案。我發(fā)現(xiàn)，無論你在完成什么任務時遇到了什么問題，這些問題都可能已經(jīng)在別的地方解決了。通過分享經(jīng)驗，我們可以節(jié)省時間，避免出現(xiàn)相同的問題，并在未來的挑戰(zhàn)中更快地找到解決方案。
第四段：應用交流到實際工作中。
通過這次會議，我得以學習新技術和最佳實踐，這些將在我的工作中幫助我提高生產(chǎn)效率和工作質量。我還將把這些經(jīng)驗分享給我的同事們，幫助他們學習和發(fā)展自己的技能。而且，如果我們與其他行業(yè)進行交流和協(xié)作，我們可能會享受到一些驚人的技術進步和最佳實踐。這可以改進我們的項目并為公司增加價值。
第五段：結論。
總的來說，我認為油田技術交流會是一個非常有價值的經(jīng)驗。通過交流和互動，我們可以學到很多新技能和最佳實踐。對于我個人來說，這次會議為我的職業(yè)發(fā)展和研究提供了很大的幫助和啟發(fā)。此外，這次會議還為我打開了與其他領域和行業(yè)進行交流和協(xié)作的機會，在未來可能會帶來更大的經(jīng)濟效益。
技術交流培訓心得體會篇十
油田技術交流會是一次極為重要的會議，讓不同國家和地區(qū)的專業(yè)人士齊聚一堂，交流和分享他們在油田技術領域的最新成果和經(jīng)驗。我有幸參加了這次會議，并從中獲得了很多心得體會。
第二段：分享學術經(jīng)驗。
我所在的團隊通過分享我們在油田勘探、鉆井、采油等方面的學術經(jīng)驗，獲得了很多與會者的認可和贊譽。同樣，我們也從其他專業(yè)人士的經(jīng)驗中學到了很多東西。例如，有一位來自中東的專家分享了他們在油田開采中遇到的問題，以及他們采用的解決方案，這讓我們受益匪淺。
第三段：拓展人脈、建立聯(lián)系。
同時，油田技術交流會也是建立人脈和聯(lián)系的絕佳機會。我有幸結識了來自不同國家和地區(qū)的專業(yè)人士，并在會后通過電子郵件和社交媒體保持聯(lián)系。這些人脈和聯(lián)系不僅有利于我們的職業(yè)發(fā)展，也能促進跨國合作，推動油田技術的發(fā)展。
第四段：反思自身和團隊不足。
在參加油田技術交流會的過程中，我和我的團隊也發(fā)現(xiàn)了自身和團隊的不足之處。我們還有很多需要改進的地方，比如在部分技術領域上還需要更深入的研究和掌握。同時，我們也看到了其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀實踐和管理經(jīng)驗，這也促使我們必須創(chuàng)新和探索更好的工作模式。
第五段：總結。
總之，油田技術交流會是一次非常值得參加的會議，不僅能夠讓我們拓展關系、分享經(jīng)驗，還可以拓寬眼界，為自身和團隊的發(fā)展提供新思路和靈感。我們將利用這次會議的啟示，不斷提高自身和團隊的技能和能力，為推動油田技術的發(fā)展做出更多的貢獻。
技術交流培訓心得體會篇十一
我認真閱讀了《初中英語新課程標準》。讀了這本書之后我認識到：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。所以，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動供給源源不斷的動力。
中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制本事不強，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的進取性和主動性。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個簡便愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，所以，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的本事。
培養(yǎng)學生學習興趣還要建立新型師生關系，重視師生情感交流。師生關系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，異常是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心境也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。所以，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要研究到對學生學習興趣的必須刺激程度，使學生的思想始終處于進取狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以堅持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，到達高質量的教學效果。
技術交流培訓心得體會篇十二
20xx年x月x日至12日，感謝廣西黃金公司所給的機會，很榮幸我參加了廣西區(qū)域20xx年度企業(yè)中層及業(yè)務骨干培訓班，人生處處和時時都是課堂，人人也都可以是教師，然而在這4天時間里，我卻獲益良多。
4天時間能做什么？我不知道，每個人都有不同答案，相比于大學4年的學習時間，我初窺管理領域的大門，為什么不是學會，因為我們的頭腦是需要點明的火把，不是需要填滿的容器。知識是永遠也學不完的，點燃了知識的引子，剩下的就是需要自己提供能量來燃燒，至于燒得多旺，欠缺的是自己的努力。
作為一個管理者的角色改變。
而在接下來的學習當中，如何實現(xiàn)效益最大化，就需要管理者發(fā)揮積極的效用，管理的職能和過程中，更好的計劃、組織、領導和控制就顯得尤為重要。通過項目體驗：龍族密藏，為了使效益最大化，樹立一個目標，制定一個完善的計劃顯得尤為重要，任何一個資源信息的分析和利用都足以影響到最終的成果。而我所在的項目體驗小組卻存在著一個致命的錯誤，沒有設立一個目標就盲目地計劃，現(xiàn)實生活當中，計劃是為了目標服務的，當一個目標沒有明確是，所有完美的計劃也都顯得沒有指向性，也就談不上效益最大化。首先計劃的作用就是目標管理、提升績效；科學管理、合理配置；柔性管理、優(yōu)化方案；精益管理、減少浪費。
當管理者要打造激情團隊時，管人就需要因人而異，所謂的領導就是指導、激勵和與員工個人或群體的溝通，激勵人們稱為績效的杰出者，更好的控制達到目的。而如何因人而異，激發(fā)不同個性特質下屬員工的工作熱情，激勵員工的三個要素：以被激勵者為中心，以個性化激勵為基本點，以員工內心需求為基本點。除了管理者需要管理員工之外，重要的是還要自我管理，也就是自我修煉，當然這也需要根據(jù)自身性格特質修煉，就我而言，總的來說就是舉大體而不論小事，務實效而不求虛名。
業(yè)如何達到精細化運營，需要的并不是如何重大轟動的決策，而是在細節(jié)上如何更精細的運用，降本增效最主要的就是降本，減少浪費表現(xiàn)。浪費主要就是體現(xiàn)在四個方面：人：無功動作，等待；機：等待（空載）、生產(chǎn)力低、成本高；料：耗材、成本高；法：不增值、過度。就像老師所說，寧可慢點生產(chǎn)也不要停止，任何一個小細節(jié)的改善都體現(xiàn)著精細化運營，小環(huán)節(jié)改善的積累都是一個質變的結果。通過沙盤模擬運營，能讓我建立大局觀，在細節(jié)處理的過程中，細節(jié)的計算和運用影響著整個結果。
總的而言，本次的培訓學習中，首先讓我對管人和理事有個更深層次的認識，從選人、用人、育人、計劃、組織、領導、控制的七項能力實現(xiàn)作為一個管理者自我的角色改變。運用個人不同的性格特質來達到管理的目的，也就是“知己知彼好管理，未雨綢繆事洞悉，揮鞭策馬提業(yè)績，積沙筑塔成大器”。同時樹立精細化管理的概念，建立全局觀，運用所學知識為企業(yè)增添一份動力。
技術交流培訓心得體會篇十三
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經(jīng)歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經(jīng)歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善。
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難。
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)。
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受。
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
技術交流培訓心得體會篇一
隨著信息技術的飛速發(fā)展，軟件技術交流會已經(jīng)成為技術工作者重要的學習和交流平臺。參加軟件技術交流會給我?guī)砹嗽S多收獲，讓我對軟件技術有了更深的理解和認識。在這個充滿活力和創(chuàng)新的領域，我學到了許多新知識，并且與許多行業(yè)內的專家和同行交流了經(jīng)驗和觀點。以下是我參加軟件技術交流會的心得體會。
首先，軟件技術交流會讓我了解到了最新的技術趨勢和研究進展。在這些交流會上，我了解到了最新的軟件開發(fā)方法和工具，如敏捷開發(fā)、云計算和人工智能等。通過參加專題講座和技術分享會，我獲得了許多實踐經(jīng)驗和成功案例，這對我今后的工作和學習都有很大的幫助。比如，在一次關于人工智能的分享會上，我了解到了一種新的深度學習算法，它能夠有效地應用于圖像處理和自然語言處理等領域。這些最新的技術和研究成果使我對軟件技術的前景充滿了信心。
其次，軟件技術交流會加深了我與行業(yè)內的專家和同行的交流和合作。在這些交流會中，我有幸結識了許多有著豐富經(jīng)驗和獨特見解的專家和同行。他們不僅分享了自己的經(jīng)驗和思考，還給予了我很多寶貴的建議和指導。例如，在一次關于軟件架構設計的專題講座中，我結識了一位有著十多年軟件架構設計經(jīng)驗的專家。通過與他的交流和討論，我深入了解了軟件架構設計的重要性和技巧，為以后的工作提供了很多靈感和啟示。此外，我還與一些同行合作完成了一些小項目，提高了我的團隊合作和溝通能力。
再次，軟件技術交流會給我提供了一個展示自己的機會。在這些交流會上，我有機會向其他人展示自己的研究成果和項目經(jīng)驗。我還有幸被邀請做了一次關于軟件測試的技術分享，我分享了一些實用的測試技巧和經(jīng)驗，并得到了很多同行的認可和贊賞。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的公眾演講能力，還提升了我的自信心和專業(yè)能力。
另外，軟件技術交流會還提供了一個交流思想和觀點的平臺。在這里，我有機會聽到不同的觀點和見解，并與其他人進行深入的討論和交流。通過與他人的互動，我拓寬了自己的思維和視野。例如，在一次關于軟件開發(fā)過程的圓桌討論中，與會的專家們展開了一場激烈的討論，討論了敏捷開發(fā)與瀑布開發(fā)的優(yōu)劣勢。這次討論讓我深思和反思了自己在軟件開發(fā)過程中的一些偏見和固定思維，也加深了我對不同開發(fā)方法的理解和應用。
最后，軟件技術交流會還帶給我了許多與其他技術人員建立聯(lián)系的機會。在這個行業(yè)交流圈里，我結識了很多志同道合的朋友和合作伙伴。我們通過交流會上的活動和社交平臺保持著聯(lián)系，互相分享著工作和學習的心得體會。這些交流和聯(lián)系不僅擴大了我的社交圈子，也為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結起來，參加軟件技術交流會給我?guī)砹嗽S多實實在在的收獲和體會。通過了解最新的技術趨勢和研究進展，加深與專家和同行的交流和合作，展示自己的能力和思想，交流思想和觀點，建立聯(lián)系和圈子，我在軟件技術領域得到了全方位的提升和發(fā)展。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參加這樣的技術交流會，不斷學習和提升自己，為軟件技術的發(fā)展做出更大的貢獻。
技術交流培訓心得體會篇二
鍍膜技術交流會是近期熱門的話題，吸引了在此領域熱愛并熱衷于不斷探索的專業(yè)人士與學者們的目光。本人也有幸參加了此次會議，體驗到了相互交流、切磋技藝的樂趣。在此，我將分享一下自己的心得和感受。
第二段：深入探討相關技術。
此次鍍膜技術交流會，我們邀請了多位來自不同職業(yè)領域的專家，他們就鍍膜技術的方法、技巧、創(chuàng)新和前沿進行了深入的講解和探討。其中，不僅涉及到技術的進步和應用，還有生產(chǎn)過程中的管理、質量控制和環(huán)保等方面的內容。更令人驚嘆的是，我們還了解到一些令人驚喜的設計創(chuàng)新，這為未來的發(fā)展提供了更多的可能性。這次交流會讓我看到了這個領域的無窮魅力，讓我對這個行業(yè)充滿了信心和激情。
第三段：交流與互動。
一個好的交流平臺可以讓人們自由地分享想法，探討問題，開放思路，拓展視野。此次會議有很多機會可以和其他與會者交流，這使得我們對各個領域的實踐和經(jīng)驗有了更深入的認識。無論是在會場的報告中，還是在交流環(huán)節(jié)中，我們都能夠充分借鑒和學習到各種技術和方法，對于以后的工作有巨大的推動作用。在這個過程中，我們不僅可以相互幫助，還可以建立起長期的合作關系和友誼。
第四段：未來的思考。
隨著科技的不斷發(fā)展和市場的不斷需求，鍍膜技術在未來的應用空間非常廣闊。本次會議讓我深入了解了許多的應用領域和技術，也讓我知道了鍍膜技術作為一項科技含量高且有實用性的技術，在未來的發(fā)展中扮演著重要的角色。更重要的是，我們參與到了其中，能夠為未來的科技進步和生產(chǎn)實踐貢獻自己的力量。因此，作為一名從業(yè)者，我會將此次經(jīng)驗應用到實際中，不斷更新技術和創(chuàng)新，提升自身技能，在行業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：總結。
短短一天的鍍膜技術交流會收獲豐富，不僅讓我更加深入地了解了鍍膜技術的應用和未來趨勢，還讓我體驗了交流和合作的美好。感謝組織者和來自各領域的專家和同仁們，讓我們共同分享了這個行業(yè)的成就和未來的展望。我相信，在我們共同的努力下，國內的鍍膜技術一定會有更好的發(fā)展，并在實踐應用中發(fā)揮出更多的作用。
技術交流培訓心得體會篇三
3月17日，在學校領導的帶領下又一次參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣實驗小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們7點鐘就從我們學校出發(fā)坐上了開往縣實驗小學的專車，由于去的比較早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的情況，據(jù)觀察他們自覺排隊意識比較強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步為老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認真地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。
到上第一節(jié)課時，按照學校的安排，我們首先根據(jù)自己的情況認真聽取了一節(jié)三年級信息技術課。這節(jié)信息技術課的主要內容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節(jié)課教學效果不錯。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個教學環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術課從一年級就開設，沒有教材，老師根據(jù)學生的年齡特點從易到難的安排適當?shù)膬热萁o學生上課，到三年級時學生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。
第二節(jié)課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級順序分別設置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學生，文化內容是有關好習慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級，文化內容是有關品德教育的小故事;三樓是三、四年級，文化內容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級，文化內容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內容豐富多彩，比如有學生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報、生動活潑的繪畫或手工制作作品等，為學生良好個性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那么富有活力和凝聚力。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調度統(tǒng)一協(xié)調，老師們都自覺的在學生的隊伍后面排隊認真跟著做操，當然學生們也個個做的很認真。而后的十分鐘是學生們在本班活動范圍內按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由于活動的內容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。
第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級的語文研究課，據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學設計新穎有趣，符合學生的年齡特點和新課程理念，特別是在識教學方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學方法來激發(fā)學生的識興趣，比如在進行識教學時，她采用了偏旁識、根據(jù)偏旁拓展識、看做出相應的動作游戲。再比如在感悟課文內容時，讓學生反復讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設計后，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持認真做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業(yè)化成長很重要的一點。
聽完課后不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。
到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題進行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎上多結合有關的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做廣播操，做完操后，各班根據(jù)學校的安排做相應的活動，每個活動一個月輪流一次，月底進行一次相應比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安全性相對好一些。到第三節(jié)課的時候是他們的課外活動時間，發(fā)現(xiàn)每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學打太極拳?；顒涌梢哉f豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經(jīng)過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術教學可在多媒體教室進行有關理論和操作的學習，鼓勵家庭好的學生購買電腦，在家中多練習，教師還要注意正確引導。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
4、建議進一步提高各處室的協(xié)調配合意識，提高各方面的辦事效率。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現(xiàn)新的突破!
技術交流培訓心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，技術交流也成為了當今社會中非常重要的一部分。近日，我參加了一場技術交流大講堂，深感受益匪淺。在這場大講堂中，我不僅學到了很多新的知識和技巧，還結識了許多志同道合的朋友。以下是我對此次經(jīng)歷的一些心得體會。
首先，在技術交流大講堂中，我學到了很多實用的知識和技巧。大講堂中的講師們專業(yè)知識淵博，經(jīng)驗豐富，他們分享的內容幫助我了解到了許多我之前未曾了解的領域。例如，在一場關于數(shù)據(jù)分析的講座中，我學到了如何用統(tǒng)計學的方法來分析和解讀數(shù)據(jù)，這對我未來的研究工作將具有非常重要的指導意義。此外，在一次關于云計算的講座中，我學會了如何使用云計算服務來提高工作效率，這對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到非常積極的推動作用。
其次，技術交流大講堂也為我提供了一個廣泛的交流和學習的平臺。在大講堂的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起分享學習經(jīng)驗，互相幫助。這些志同道合的朋友都來自不同的領域，他們有著不同的技術背景和經(jīng)驗，因此我們之間的交流非常有益。通過與他們的交流，我不僅開闊了眼界，拓寬了思維，還得到了許多實用的建議和指導。這不僅增強了我對技術的理解和應用能力，也拓展了我的社交圈子，為今后的學習和工作提供了寶貴的資源和支持。
此外，技術交流大講堂還為我提供了一個展示自我和分享成果的機會。在大講堂中，除了聽取講師們的演講，我還有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。作為一名年輕的技術者，這對我來說是非常珍貴的機會。通過與其他參與者的互動，我能夠更好地展示自己的專業(yè)水平和能力，也能從他人的反饋中獲得進一步的成長和提高。我發(fā)現(xiàn)，展示自己的成果不僅能夠提升自信心，還能夠獲得他人的認可和肯定，這是一種極大的動力，使我更加堅定地走在技術交流的道路上。
最后，參加技術交流大講堂使我深刻認識到技術交流的重要性。在當今科技日新月異的時代，每一個領域都需要人才和知識的輸送，而技術交流正好能夠滿足這樣的需求。通過技術交流，不僅能夠將不同領域的知識和經(jīng)驗進行有效整合，還能夠促進不同領域之間的交叉和創(chuàng)新。只有通過廣泛的技術交流，我們才能夠實現(xiàn)技術的快速發(fā)展和應對復雜問題的能力。因此，我希望未來能夠繼續(xù)參與技術交流活動，不斷完善自己的技術能力，為社會發(fā)展和進步做出更多的貢獻。
總之，參加技術交流大講堂使我獲益匪淺。通過學習新知識和技巧，結識志同道合的朋友，展示自我和分享成果，以及深入認識技術交流的重要性，我感受到了學習和成長的樂趣，也對未來充滿了信心。我相信，只要保持對技術的熱情和持續(xù)學習的精神，我會在技術交流的道路上越走越遠，取得越來越好的成果。
技術交流培訓心得體會篇五
軟件技術交流會是一次展示技術水平、分享經(jīng)驗和學習最新趨勢的重要機會。近日，我參加了一場軟件技術交流會，并且我在這次會議中獲得了很多收獲。以下是我對這次交流會的心得體會。
首先，交流會提供了一個討論和分享的平臺。在會上，不同公司的技術專家們分享了各自的經(jīng)驗和觀點。他們介紹了他們在項目中遇到的挑戰(zhàn)以及解決方法。討論環(huán)節(jié)中，我們還可以提出問題并與他們進行互動。通過這種交流，我們可以從其他公司的經(jīng)驗中學習，并且找到解決問題的新思路。這樣的平臺對于我們的成長和發(fā)展非常有益。
其次，交流會的演講者能夠傳遞最新的技術趨勢。技術行業(yè)一直在不斷變化和更新，新技術層出不窮。在這次交流會上，我聽到了一位演講者分享了關于人工智能和大數(shù)據(jù)的最新發(fā)展趨勢。他向我們展示了一些令人驚嘆的應用案例和創(chuàng)新的技術解決方案。這讓我深感到了保持學習和追求技術的重要性。
再者，交流會也讓我們認識了許多志同道合的人。在交流會的茶歇時間，我有幸認識了一些行業(yè)專家和同行。我們分享了彼此的工作經(jīng)驗和興趣，并討論了一些我們所關注的話題。通過這些交流，我發(fā)現(xiàn)許多與我有共同興趣愛好的人，也結識了一些對我的職業(yè)發(fā)展有幫助的人，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
在交流會中，我還有機會參加了一些實踐活動。主辦方組織了一些工作坊和實訓，讓我們跟著導師們一起動手操作。在這些實踐活動中，我學到了一些新的技術和工具的使用方法，并且對其中的一些問題進行了實際的解決。這些實踐經(jīng)驗不僅增強了我的技能，也提高了我的自信心，讓我對將來的工作更有信心。
最后，交流會為我提供了一個展示自己工作成果的機會。除了聽取別人的演講和案例分享外，我也有機會向他人展示我的工作成果，并聽取其他人對我的反饋和建議。這給了我一個重新審視自己的機會，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且提出改進的計劃。通過這次機會，我意識到自己的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，并且得到了一些建設性的意見，這對我的個人發(fā)展和職業(yè)成長有著深遠的影響。
總而言之，這次軟件技術交流會給了我很大的啟發(fā)和幫助。我學到了許多新知識，了解了行業(yè)的最新趨勢，并且認識了很多志同道合的人。通過這次經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和技術發(fā)展有了更明確的認識。我相信，通過不斷參加類似的交流會，我將能夠不斷提高自己的技術水平，取得更好的成績。
技術交流培訓心得體會篇六
5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學數(shù)學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解。可以說對于我受益匪淺，對我今后開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數(shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導課環(huán)節(jié)，引導學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數(shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節(jié)課，是通過學生吃的口香糖來導課的。導課聯(lián)系生活，給學生創(chuàng)造了一種數(shù)學來源于生活，生活缺少不了數(shù)學的氛圍。
通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在著差距，對于本校的數(shù)學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：
首先，我認為我們的教師對于新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學習以及與實際工作的聯(lián)系與應用。如小組合作學習，是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度;還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學課要用學生已有的知識結論解決新知識、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數(shù)加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分數(shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數(shù)的認識，也就是說這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數(shù)加減法，分母不變分子相加減”的結論。所以我認為我們的教師應該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材(1—3，4—6)，在今后的業(yè)余時間里應該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去后深入學習教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。
技術交流培訓心得體會篇七
本合同于年月日在北京簽訂。
一方為：中華人民共和國北京、中國公司及廠（以下簡稱甲方）。
另一方為：國州公司（以下簡稱乙方）。
鑒于乙方擁有設計、制造、使用的專有技術和實際生產(chǎn)經(jīng)驗。
鑒于乙方有權并愿意轉讓上述專有技術。
鑒于甲方希望利用乙方專有技術，以設計、制造和銷售合同產(chǎn)品。
國此，雙方通過協(xié)商按以下條款簽訂此合同。
第一章定義。
用于本合同的下列名詞應具有所規(guī)定的含義：
1.1“專有技術”指乙方對合同產(chǎn)品的制造、裝配、操作、服務、保養(yǎng)和維修所擁有的最新設計、技術知識和經(jīng)驗（包括在附件2、3和4中寫的有關技術文件、培訓、技術協(xié)助和咨詢）。
1.2“合同產(chǎn)品”指甲方通過使用這種專有技術制造出的產(chǎn)品，合同產(chǎn)品為，尺寸和規(guī)格為，詳細說明見附件1。
1.3“考核產(chǎn)品”指在乙方工程技術人員的指導下，甲方制造出的第一臺合同產(chǎn)品對該產(chǎn)品進行試驗，以便驗證專有技術和技術文件的.正確性和可靠性。
1.4“技術文件”指在制造合同產(chǎn)品中使用的技術文獻、全套可供生產(chǎn)用的圖紙（包括總圖、部件圖、零件圖、電氣系統(tǒng)圖、控制原理圖）、有關設計計算資料、制造工藝文件、維修使用說明書以及合同產(chǎn)品的外購件明細表、配套件明細表等，所有技術文件都用英文并采用公制，技術文件的內容見附件2。
1.5“培訓”指就專有技術按附件3的規(guī)定，對技術文件的口頭解釋，現(xiàn)場指導制造、試驗、組裝、使用、保養(yǎng)和維修，按照學習和訓練的需要，培訓在乙方工程師的指導下，甲方受訓的人員親身操作，培訓在乙方工廠和其他場地進行，培訓設備由乙方選擇，所有培訓都用英語。
1.6“技術協(xié)助”指乙方按照附件4為了甲方的利益，用書面或口頭方式提供評述、觀察、指導、測量和現(xiàn)場驗證、解釋、建議及其他甲方工廠制造產(chǎn)品所需的協(xié)助，所有這些工作全部用英語。
第二章合同的內容和范圍。
2.1甲方同意從乙方購買，乙方同意向甲方轉讓設計、制造、應用、試驗、保養(yǎng)和維修合同產(chǎn)品的專有技術。合同產(chǎn)品的型號、規(guī)格和技術參數(shù)見本合同附件1。
2.2乙方承認甲方有設計、制造和在中國國內以及下列國家銷售合同產(chǎn)品的權利：印度、馬來西亞、泰國、菲律賓、新加坡、越南、緬旬、巴基斯坦、伊朗、孟加拉國、捷克斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞、澳大利亞、新西蘭、埃及、阿爾及利亞和喀麥隆等。
2.3乙方負責向甲方提供合同產(chǎn)品的設計和制造的全部有關的專有技術和技術資料，其具體內容和交付時間見本合同附件2。
2.4乙方負責對甲方技術人員在乙方工廠及可能在乙方用戶工廠進行培訓，盡力使甲方人員能熟悉并掌握合同產(chǎn)品的專有技術，具體要求見本合同附件3。
2.5乙方負責派遣技術專家赴甲方進行技術協(xié)助，其具體要求見附件4。
2.6如甲方要求，乙方有義務在得到出口許可的條件下以優(yōu)惠的價格條件向甲方提供生產(chǎn)合同產(chǎn)品需要的零部件或材料，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
2.7在合同期間，乙方同意在甲方工廠生產(chǎn)的合同產(chǎn)品上采用甲方工廠和乙方工廠的聯(lián)合商標，并用英文寫明乙方工廠的全稱，還要用中、英文寫明產(chǎn)品是甲方在乙方許可證項下制造的。
第三章價格。
3.1按本合同第二章規(guī)定的合同內容和范圍，甲方向乙方支付的全部合同費用分為兩部分：
3.1.1入門費為美元（大寫：美元）。上述價格為固定價。
3.1.2合同產(chǎn)品或者類似產(chǎn)品在考核并銷售后，開始提成，提成費以甲方合同產(chǎn)品凈銷售價格為基礎計算，提成率為3％（百分之叁）。
3.2上述全部合同價格包括全部技術文件交付到目的地之前所發(fā)生的一切費用。
3.3本章所述的價格只是購買專有技術的，不包括購買或運輸任何硬件、設備或其部件的費用。
第四章支付和支付條件。
4.1本合同項下的一切費用，均以美元支付，甲方支付給乙方的款項通過北京中國銀行支付給國銀行。乙方支付給甲方的款項通過國行支付給北京中國銀行。
4.2所有在中國發(fā)生的銀行費用由甲方負擔，在中國以外發(fā)生的銀行費用由乙方負擔。
4.3本合同3.1.1條所規(guī)定的入門費按下述辦法和比例由甲方付給乙方。
4.3.合同入門費的30％（百分之叁拾）計美元（大寫美元），在合同生效后甲方收到乙方下列單據(jù)之日起，不遲于××天，經(jīng)核對無誤支付給乙方：
a．乙方有關當局出具的有效出口許可證影印本一份，或同一當局出具的不需要出口許可證的證明文件一份。
b．國銀行出具的金額為美元（大寫：美元），以甲方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。保證函格式見本合同附件7。
c．金額為合同總價的形式發(fā)票一式三份。
d．即期匯票正副本各一份。
甲方在支付上述款項的同時，向乙方提供由北京中國銀行出具的金額為美元（大寫：美元），以乙方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。保證函格式見本合同附件9。
4．3．2入門費30％（百分之叁拾）計美元（大寫：美元），在甲方收到乙方按本合同附件2規(guī)定的全部技術資料后，不遲于甲方收到乙方提交下列單據(jù)之日起天內，經(jīng)核對無誤由甲方支付給乙方：
a．商業(yè)發(fā)票一式四份；
b．即期匯票正副本各一份；
c．按本合同規(guī)定的全部資料交付的空運單影印件兩份，及甲方說明全部資料已按本合同附件2的規(guī)定收到的證明書。
上述證明書應在空運單印戳日期后天內寄交乙方。
4．3．3入門費的25％（百分之貳拾伍）計美元（大寫美元），按本合同附件3完成培訓工作，并在甲方收到下列單據(jù)天內，經(jīng)核對無誤后由甲方支付給乙方：
a．商業(yè)發(fā)票一式四份；
b．即期匯票正副本各一份；
c．由雙主簽署的說明培訓已按本合同附件3要求完成的證明文件一份。
4．3．4入門費15％（百分之拾伍）計美元（大寫：美元），在甲方收到乙方下列單據(jù)后天內，經(jīng)核對無誤由甲方支付給乙方：
測試技術協(xié)議。
測試技術協(xié)議。
上海集成電路設計研究中心（甲方）和xxxxxxxxxxxxx公司（乙方）經(jīng)友好協(xié)商，對xxxxxxxx項目的有關測試技術指標問題達成如下協(xié)議：
一：?乙方應在本協(xié)議簽定?天內將芯片資料，測試碼提供給甲方。
二：?甲方在乙方提供封裝好的芯片后?天內，將測試分析結果提交給乙方。
三：?具體測試要求。
甲方按乙方要求，在測試時將pa4、pa5、pa6、pa7端經(jīng)3.3k電阻上拉至5伏。
甲方在測試分析時，應讓xxxx芯片工作在5v。
乙方提供xxxx功能測試碼文件（txt格式）兩份。
甲方使用乙方提供的功能測試碼文件，在1mhz下對樣品進行測試分析。
乙方認為正常情況下，樣品的功能測試應全部通過，參數(shù)測試結果應在下表給定的范圍內。
測試參數(shù)(常溫)測試條件最大值典型值最大值單位?
靜態(tài)工作電流vdd=5vua?
動態(tài)工作電流vdd=5vua?
輸入高電平電壓vdd=5vv?
輸入低電平電壓vdd=5vv?
輸入高電平電流vdd=5v,vih=5vua?
輸入低電平電流vdd=5v,vil=0vua?
輸出高電平電壓vdd=5vv?
輸出低電平電壓vdd=5vv?
輸出高電平電流vdd=5v,voh=4.2vma?
輸出低電平電流vdd=5v,vol=0.4vma。
如乙方提供的樣品中有80%滿足以上要求，甲方應向乙方出具一份測試分析報告，并以附件形式（磁盤文件，txt格式）提供詳細的測試數(shù)據(jù)。
乙方若對甲方出具的測試分析報告及測試數(shù)據(jù)有任何疑問，必須在甲方測試分析工作完成之日起的兩個月內向甲方提出。
乙方若須增加測試分析內容，必須與甲方協(xié)商解決。
上海集成電路設計研究中心xxxxxxxxxxxxx公司。
技術交流培訓心得體會篇八
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧！
技術交流培訓心得體會篇九
最近，我在一次名為“油田技術交流會”的會議中獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。這個會議的重點是分享最新的油田技術和實踐經(jīng)驗，與來自世界各地的專業(yè)人士進行交流和分享。作為一名油田技術領域的從業(yè)者，我覺得這次會議對我的職業(yè)發(fā)展和學術研究都有著深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在會議上的心得體會。
首先讓我們看看技術交流在油田工業(yè)中的重要性。在一個像油田這樣的高科技行業(yè)，每臺設備，每個計劃和每項任務的成功都依賴于最新的知識和技術。并且，技術和設備的不斷發(fā)展和進步，使得油田工程師們必須不斷學習和更新技能。通過交流和分享，每個人都可以掌握新技術和最佳實踐，并將其應用到之后的項目和問題中。在交流的過程中，也會產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)新，從而帶來更高效的生產(chǎn)和更好的業(yè)績。
第三段：會議的經(jīng)驗。
在這次油田技術交流會上，我與很多來自不同領域和不同地區(qū)的油田專業(yè)人士進行了交流和互動。他們分享了他們自己的成功經(jīng)驗和技術發(fā)展，以及在項目中的挑戰(zhàn)和解決方案。我發(fā)現(xiàn)，無論你在完成什么任務時遇到了什么問題，這些問題都可能已經(jīng)在別的地方解決了。通過分享經(jīng)驗，我們可以節(jié)省時間，避免出現(xiàn)相同的問題，并在未來的挑戰(zhàn)中更快地找到解決方案。
第四段：應用交流到實際工作中。
通過這次會議，我得以學習新技術和最佳實踐，這些將在我的工作中幫助我提高生產(chǎn)效率和工作質量。我還將把這些經(jīng)驗分享給我的同事們，幫助他們學習和發(fā)展自己的技能。而且，如果我們與其他行業(yè)進行交流和協(xié)作，我們可能會享受到一些驚人的技術進步和最佳實踐。這可以改進我們的項目并為公司增加價值。
第五段：結論。
總的來說，我認為油田技術交流會是一個非常有價值的經(jīng)驗。通過交流和互動，我們可以學到很多新技能和最佳實踐。對于我個人來說，這次會議為我的職業(yè)發(fā)展和研究提供了很大的幫助和啟發(fā)。此外，這次會議還為我打開了與其他領域和行業(yè)進行交流和協(xié)作的機會，在未來可能會帶來更大的經(jīng)濟效益。
技術交流培訓心得體會篇十
油田技術交流會是一次極為重要的會議，讓不同國家和地區(qū)的專業(yè)人士齊聚一堂，交流和分享他們在油田技術領域的最新成果和經(jīng)驗。我有幸參加了這次會議，并從中獲得了很多心得體會。
第二段：分享學術經(jīng)驗。
我所在的團隊通過分享我們在油田勘探、鉆井、采油等方面的學術經(jīng)驗，獲得了很多與會者的認可和贊譽。同樣，我們也從其他專業(yè)人士的經(jīng)驗中學到了很多東西。例如，有一位來自中東的專家分享了他們在油田開采中遇到的問題，以及他們采用的解決方案，這讓我們受益匪淺。
第三段：拓展人脈、建立聯(lián)系。
同時，油田技術交流會也是建立人脈和聯(lián)系的絕佳機會。我有幸結識了來自不同國家和地區(qū)的專業(yè)人士，并在會后通過電子郵件和社交媒體保持聯(lián)系。這些人脈和聯(lián)系不僅有利于我們的職業(yè)發(fā)展，也能促進跨國合作，推動油田技術的發(fā)展。
第四段：反思自身和團隊不足。
在參加油田技術交流會的過程中，我和我的團隊也發(fā)現(xiàn)了自身和團隊的不足之處。我們還有很多需要改進的地方，比如在部分技術領域上還需要更深入的研究和掌握。同時，我們也看到了其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀實踐和管理經(jīng)驗，這也促使我們必須創(chuàng)新和探索更好的工作模式。
第五段：總結。
總之，油田技術交流會是一次非常值得參加的會議，不僅能夠讓我們拓展關系、分享經(jīng)驗，還可以拓寬眼界，為自身和團隊的發(fā)展提供新思路和靈感。我們將利用這次會議的啟示，不斷提高自身和團隊的技能和能力，為推動油田技術的發(fā)展做出更多的貢獻。
技術交流培訓心得體會篇十一
我認真閱讀了《初中英語新課程標準》。讀了這本書之后我認識到：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。所以，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動供給源源不斷的動力。
中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制本事不強，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的進取性和主動性。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個簡便愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，所以，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的本事。
培養(yǎng)學生學習興趣還要建立新型師生關系，重視師生情感交流。師生關系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，異常是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心境也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。所以，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要研究到對學生學習興趣的必須刺激程度，使學生的思想始終處于進取狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以堅持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，到達高質量的教學效果。
技術交流培訓心得體會篇十二
20xx年x月x日至12日，感謝廣西黃金公司所給的機會，很榮幸我參加了廣西區(qū)域20xx年度企業(yè)中層及業(yè)務骨干培訓班，人生處處和時時都是課堂，人人也都可以是教師，然而在這4天時間里，我卻獲益良多。
4天時間能做什么？我不知道，每個人都有不同答案，相比于大學4年的學習時間，我初窺管理領域的大門，為什么不是學會，因為我們的頭腦是需要點明的火把，不是需要填滿的容器。知識是永遠也學不完的，點燃了知識的引子，剩下的就是需要自己提供能量來燃燒，至于燒得多旺，欠缺的是自己的努力。
作為一個管理者的角色改變。
而在接下來的學習當中，如何實現(xiàn)效益最大化，就需要管理者發(fā)揮積極的效用，管理的職能和過程中，更好的計劃、組織、領導和控制就顯得尤為重要。通過項目體驗：龍族密藏，為了使效益最大化，樹立一個目標，制定一個完善的計劃顯得尤為重要，任何一個資源信息的分析和利用都足以影響到最終的成果。而我所在的項目體驗小組卻存在著一個致命的錯誤，沒有設立一個目標就盲目地計劃，現(xiàn)實生活當中，計劃是為了目標服務的，當一個目標沒有明確是，所有完美的計劃也都顯得沒有指向性，也就談不上效益最大化。首先計劃的作用就是目標管理、提升績效；科學管理、合理配置；柔性管理、優(yōu)化方案；精益管理、減少浪費。
當管理者要打造激情團隊時，管人就需要因人而異，所謂的領導就是指導、激勵和與員工個人或群體的溝通，激勵人們稱為績效的杰出者，更好的控制達到目的。而如何因人而異，激發(fā)不同個性特質下屬員工的工作熱情，激勵員工的三個要素：以被激勵者為中心，以個性化激勵為基本點，以員工內心需求為基本點。除了管理者需要管理員工之外，重要的是還要自我管理，也就是自我修煉，當然這也需要根據(jù)自身性格特質修煉，就我而言，總的來說就是舉大體而不論小事，務實效而不求虛名。
業(yè)如何達到精細化運營，需要的并不是如何重大轟動的決策，而是在細節(jié)上如何更精細的運用，降本增效最主要的就是降本，減少浪費表現(xiàn)。浪費主要就是體現(xiàn)在四個方面：人：無功動作，等待；機：等待（空載）、生產(chǎn)力低、成本高；料：耗材、成本高；法：不增值、過度。就像老師所說，寧可慢點生產(chǎn)也不要停止，任何一個小細節(jié)的改善都體現(xiàn)著精細化運營，小環(huán)節(jié)改善的積累都是一個質變的結果。通過沙盤模擬運營，能讓我建立大局觀，在細節(jié)處理的過程中，細節(jié)的計算和運用影響著整個結果。
總的而言，本次的培訓學習中，首先讓我對管人和理事有個更深層次的認識，從選人、用人、育人、計劃、組織、領導、控制的七項能力實現(xiàn)作為一個管理者自我的角色改變。運用個人不同的性格特質來達到管理的目的，也就是“知己知彼好管理，未雨綢繆事洞悉，揮鞭策馬提業(yè)績，積沙筑塔成大器”。同時樹立精細化管理的概念，建立全局觀，運用所學知識為企業(yè)增添一份動力。
技術交流培訓心得體會篇十三
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經(jīng)歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經(jīng)歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善。
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難。
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)。
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受。
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。