通過(guò)總結(jié)，我們可以清楚地了解自己的目標(biāo)和方向，更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)引用和參考一些相關(guān)的理論知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在這里，小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給你帶來(lái)靈感和啟示。
初中校本教研工作總結(jié)篇一
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的校本教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌?，F(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：
（一）、備課組教研制度
1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教研專題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌w備課一次（兩課時(shí)）。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求。
（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。
（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。
（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
（5）統(tǒng)一進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)工作研討，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式，促進(jìn)教研能力提高。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
（二）、教師個(gè)人教研制度
1、學(xué)年初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于30節(jié)。（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）
4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
5、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）、校本教研教師實(shí)踐反思制度
1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
1、積極開(kāi)展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐的過(guò)程中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：
（1）課程與教學(xué)的關(guān)系
（2）教與學(xué)的.關(guān)系
（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系
（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、達(dá)到教研要求。
（1）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，填寫(xiě)一份評(píng)課表。
（3）組織開(kāi)展了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
3、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)。
（1）加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場(chǎng)，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越。
（2）做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對(duì)的落實(shí)工作。
（3）按計(jì)劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動(dòng)。
初中校本教研工作總結(jié)篇二
自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠(chéng)，開(kāi)誠(chéng)布公，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭(zhēng)論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。
初中校本教研工作總結(jié)篇三
xx年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)教學(xué)模式。
我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人.合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了。
二、把培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力作為本學(xué)期的教研目標(biāo),力爭(zhēng)在此方面有所突破與創(chuàng)新.
在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成效.現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下:首先,在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后，我感覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力對(duì)他們的后續(xù)發(fā)展具有無(wú)可替代的作用。所以，質(zhì)疑是最好的方法。老師不講，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答，效果很好:我教授《橋》一課時(shí)，作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：原計(jì)劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個(gè)主要問(wèn)題：“1、想象老漢在橋塌時(shí)想喊什么？2、作者為什么結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系？3、這篇課文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？”我上課時(shí)臨時(shí)改變了主意，想讓孩子自己提問(wèn)題。孩子們的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：1、課文為什么以橋?yàn)轭}？2、像潑。像倒。這句話為什么這樣寫(xiě)？3、為什么說(shuō)死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢？4、黨員為什么排在后面？5、老漢似乎要喊什么，他想喊什么？6、老漢是個(gè)什么樣的人？7、為什么最后才說(shuō)老漢和小伙子是父子關(guān)系？看到這些問(wèn)題，我特別驚詫，學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來(lái)得深遠(yuǎn)，來(lái)得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問(wèn)題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑站，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見(jiàn)這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。有了這次嘗試，在講授教研匯報(bào)課〈〈將相和〉〉時(shí)，我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功。我將學(xué)生的讀、議、演相結(jié)合，并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線，作為我導(dǎo)讀的主要依傍。學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問(wèn)題：1、藺相如怎么知道秦王沒(méi)有換璧的誠(chéng)意？他為什么要說(shuō)那塊璧有點(diǎn)兒小毛病？2、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎？他為什么要理直氣壯的說(shuō)？3、他舉行典禮的目的是什么？4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國(guó)？5、藺相如為什么說(shuō)“秦國(guó)是從來(lái)不講信用的”？”這些問(wèn)題學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本課難理解的地方。講授自己的花是給別人看的一課,我也采用了這樣的方法,結(jié)果,也取得了較大的成功.〈可見(jiàn)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你自信地走上講臺(tái)，走上你人生的大舞臺(tái)，就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采！“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”教師的“導(dǎo)”，一定要導(dǎo)之有據(jù)，會(huì)導(dǎo)，善導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面,我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深.錢老師了葉圣陶先生在給一位語(yǔ)文教師的信中的一段話回答：“語(yǔ)文教師不是只給學(xué)生講書(shū)的。語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的。一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深?yuàn)W些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必須在這些場(chǎng)合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語(yǔ)，不要啰里啰嗦，能使他們開(kāi)竅就行。老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的能力自然會(huì)提高?！卞X老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對(duì)象，以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”（師生對(duì)華、生生對(duì)話、師與文本對(duì)華）。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談，從多重對(duì)話中真正學(xué)會(huì)了閱讀，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。
三.將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái),彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采與發(fā)展?jié)撃?BR> 首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄.這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位.學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷,還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤.就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧:每個(gè)星星上是五個(gè)人(一個(gè)組)的地方,我們班共40人,分為8個(gè)組,也就是8顆星.而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮,如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽(yáng).這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來(lái)了,最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高.小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀!
以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研!
初中校本教研工作總結(jié)篇四
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開(kāi)闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長(zhǎng)詢問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。
初中校本教研工作總結(jié)篇五
為了提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
我首先確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個(gè)核心資料。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、夢(mèng)想、情感都能夠產(chǎn)生力量。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心資料，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的本事和水平。
(三)要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
1、書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)筆記。
2、理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使自我具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本本事，能開(kāi)展不一樣程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3、提高自我的教學(xué)水平。
多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè)，將平巴巴說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的凘得具體，靜的變成加的，虺幻的變成真實(shí)嚄既能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入烳豣的世界，使教培訓(xùn)資料標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹(shù)立新的觀念，并丂步構(gòu)成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法;提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事;具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔本事;增強(qiáng)課攙學(xué)的本事、掬握玲代教育技術(shù)手榵的本事的培謭;追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動(dòng)悵和方法，具有主動(dòng)獲取仡的本事。
初中校本教研工作總結(jié)篇六
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心資料。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類公開(kāi)課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。
1、團(tuán)體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好團(tuán)體備課。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次團(tuán)體備課，單周為語(yǔ)文，雙周為數(shù)學(xué)。團(tuán)體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時(shí)間為每周四的5、6節(jié)課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn)、本事點(diǎn)，并畫(huà)出單元的知識(shí)樹(shù)。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái)，并應(yīng)用于自我的課時(shí)教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以到達(dá)鞏固知識(shí)的目的。
2、開(kāi)展好“說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)”活動(dòng)。
為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材，按照教育局的部署，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)?；顒?dòng)前認(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開(kāi)課。
人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案，期初開(kāi)全體教師會(huì)明確公開(kāi)課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師示范課。經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以典型帶動(dòng)全體教師，集思廣益，以到達(dá)引領(lǐng)教師共同提高的目的。
(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課。
(3)教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)上好普通教師公開(kāi)課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課。
(5)在公開(kāi)課示范課的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。
5、加強(qiáng)學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽(tīng)互評(píng)，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期將開(kāi)展專題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的力量，經(jīng)過(guò)研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。
3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。
6、各教研組活動(dòng)情景應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
1、英語(yǔ)骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
1、專題研討。
2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。
3、學(xué)科帶頭人示范課。
1、專題教研。
2、音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)示范課。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開(kāi)課展示。
2、材料歸檔。
初中校本教研工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)生雖然任務(wù)非常多，有時(shí)覺(jué)得很是煎熬，但還是感覺(jué)過(guò)得非?？?，一眨眼就學(xué)期末了。在這個(gè)學(xué)期里，初一數(shù)學(xué)備課組一如既往地配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好常規(guī)工作，積極參加市鎮(zhèn)的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
初一數(shù)學(xué)備課組采取集體規(guī)劃、個(gè)人備課為主的模式開(kāi)展教學(xué)。思路是：做好小升初銜接，打好基礎(chǔ)，不盲目追求進(jìn)度?；旧?7周全部完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)老師們能做好批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等工作;利用午練、晚練循環(huán)練習(xí)，鞏固所學(xué);利用科組活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)、評(píng)課，研討教學(xué)難點(diǎn);利用級(jí)會(huì)給學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)。
初一數(shù)學(xué)備課組這學(xué)期承擔(dān)了三個(gè)校本選修課，一是張萬(wàn)梅老師開(kāi)設(shè)的競(jìng)賽數(shù)學(xué)，二是黃日華老師開(kāi)設(shè)的中國(guó)象棋，三星李智深老師開(kāi)設(shè)的國(guó)際象棋。老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，保質(zhì)保量地完成課程。
這個(gè)學(xué)期培訓(xùn)、教研活動(dòng)較多，備課組在時(shí)間不沖突的情況下都能安排老師參加，如：9月25日參加市一中舉辦的“高效記憶的秘訣”的名師講壇;10月10日至12日參加市教研室馬新中學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課;10月23日至28日參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)骨干教師湖南師大的研修;11月29日參加南朗鎮(zhèn)關(guān)于“數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展”的報(bào)告;11月30日至12月2日參加市名師工作室巡講活動(dòng);12月23日參加市教研共同體的讀書(shū)分享會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，參與的老師認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，收獲頗豐。
這學(xué)期市里舉行了市第四屆微課制作評(píng)比，市20xx年度數(shù)學(xué)論文評(píng)比，市20xx年度教材教法主題論文評(píng)比。每個(gè)活動(dòng)科組都有老師積極準(zhǔn)備參加，前兩項(xiàng)活動(dòng)已出了評(píng)比結(jié)果，期中張萬(wàn)梅老師的微課入選市精品微課，龍騰富、徐妍老師制作的微課分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);張萬(wàn)梅老師的數(shù)學(xué)論文獲得市一等獎(jiǎng)，黃強(qiáng)老師的獲得二等獎(jiǎng)，王銀苑老師的獲得三等獎(jiǎng)。另外，張萬(wàn)梅老師申請(qǐng)的課題9月獲得市教育科研青年課題的立項(xiàng)，并于11月18日邀請(qǐng)市專家完成開(kāi)題。
除了教學(xué)工作每個(gè)老師盡力而為，再代課方面，不管是教室身體原因還是外出培訓(xùn)工作，其他老師都能主動(dòng)承擔(dān)代課人物。特別是白主任和李智深老師代課最多，大家都毫無(wú)怨言，團(tuán)結(jié)互助。本學(xué)期開(kāi)始，科組利用課后時(shí)間每個(gè)月開(kāi)展一次科組慶生會(huì)，為當(dāng)月生日的教師慶祝。全體數(shù)學(xué)老師聚在一起聊工作、聊生活，張弛有度，從而緊張有序的教學(xué)生活聚集了一股溫馨、歡快的力量。
不足方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)生習(xí)慣、思維習(xí)慣的現(xiàn)狀有些令人擔(dān)憂。注意力很難集中，記憶力差，自主學(xué)習(xí)能力差。需要不間斷的引導(dǎo)和跟進(jìn)，細(xì)化行動(dòng)指南。
2、這個(gè)學(xué)期的教研大部分都是走出學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該很多地反饋再本校、本科組自己的教學(xué)教研活動(dòng)。多花時(shí)間研究適合自己學(xué)校教學(xué)的方式方法，多研究自己的學(xué)生，多花時(shí)間備課，做好課堂主占地的工作。
20xx年x月x日，我來(lái)到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的具體安排下，我擔(dān)任了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué)，我想這是一份沉甸甸的信任，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和工作有著不可替代的作用，因此，對(duì)于如何教好數(shù)學(xué)，我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探索和學(xué)習(xí)，并逐步取得了一定的成績(jī)，成為了一名合格的數(shù)學(xué)教師，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”這一榮譽(yù)。
對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)為日常開(kāi)展的工作應(yīng)該是如下脈絡(luò)：認(rèn)真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。
3、課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好反饋。
作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買了大量教輔、書(shū)籍，并對(duì)這些輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。此外，在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期以來(lái)我認(rèn)為自己能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中依然存在許多不足：班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校本教研工作總結(jié)篇八
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課。
2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
初中校本教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開(kāi)展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
我校于xxxx年8月25日—29日，組織全體教師進(jìn)行了暑假師德培訓(xùn)，觀看溫州市教育局鄭建海局長(zhǎng)的師德專題培訓(xùn)。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。
講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校在每月都舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課互相交流、力求教學(xué)相長(zhǎng)。集體備課是校本教研的主要形式之一，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，越來(lái)越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話，跟蹤檢查。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
校本教研的各項(xiàng)管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。工作落實(shí)不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強(qiáng)！
加大校本科研力度，切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強(qiáng)校園博客建設(shè)！豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享！
陳志容榮獲xxxx年度“縣優(yōu)秀少先隊(duì)員輔導(dǎo)稱號(hào)”并且，她輔導(dǎo)的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢(mèng)同行”主題演講，獲初中組三等獎(jiǎng)；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎(jiǎng)、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語(yǔ)》三等獎(jiǎng)；李小華的（每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養(yǎng)提升讀書(shū)征文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
初中校本教研工作總結(jié)篇十
充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。學(xué)期結(jié)束，老師們把自己一學(xué)期來(lái)的教學(xué)教研心得寫(xiě)成了一篇篇理論和實(shí)踐相結(jié)合的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎(jiǎng)。
1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)計(jì)劃，我們數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃，并對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行了認(rèn)真的討論，各備課組認(rèn)真組每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)不定期抽查發(fā)現(xiàn)：集體備課時(shí)有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、認(rèn)真開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，做好常規(guī)教學(xué)工作，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各位老師認(rèn)真做好本學(xué)期工作計(jì)劃和安排，在教學(xué)中堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)的安排，認(rèn)真完成本職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的努力。在教學(xué)過(guò)程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，為了使考試順利進(jìn)行，全體老師精心準(zhǔn)備試題，認(rèn)真細(xì)致地批改試卷，及時(shí)分析學(xué)生考試成績(jī)。并能做到及時(shí)反饋矯正。從而使教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。本學(xué)期進(jìn)行了多次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習(xí)題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，做到了資源共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持間周一次科組活動(dòng)，每周一次集體備課活動(dòng)、集體備課時(shí)我們堅(jiān)持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細(xì)安排，每位教師發(fā)表意見(jiàn)，最后形成共同意見(jiàn)。同時(shí)，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。
2、加強(qiáng)集體備課力度，提高教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時(shí)間，各備課組的老師積極開(kāi)展教學(xué)研究，仔細(xì)研究新課標(biāo)，分析近幾年來(lái)的中考動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。同時(shí)，仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在的問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效果。針對(duì)教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)內(nèi)容，輕松接受難點(diǎn)內(nèi)容。師傅帶徒弟認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備適合中考的習(xí)題。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)。為了使每次的考試都能順利地進(jìn)行，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，精心準(zhǔn)備每次的考試內(nèi)容，從試題的份量、分?jǐn)?shù)值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫(xiě)習(xí)題、試題，共同做好教學(xué)工作。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，我們初中部的學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這一問(wèn)題，我們數(shù)學(xué)組教師利用晚修時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每周還利用一個(gè)下午兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展培優(yōu)活動(dòng)，我們的培優(yōu)幫差活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率。給不及格的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級(jí)不及格的學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)差，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績(jī)提到了及格以上程度，取得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級(jí)備課組，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)中考合格率，在補(bǔ)差工作中作出了很大的努力。
我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長(zhǎng)是我們科組長(zhǎng)期以來(lái)的重要工作，最有效的方法是師徒結(jié)對(duì)，一幫一，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，我們認(rèn)真開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，一位有經(jīng)驗(yàn)的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要求師傅要經(jīng)常聽(tīng)徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議，這項(xiàng)工作有效地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的體現(xiàn)，是學(xué)生藉此學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本線索和教師賴以實(shí)施教學(xué)的重要資源。我國(guó)初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)而編寫(xiě)的，一本教材統(tǒng)天下的局面已不復(fù)存在，不同版本多樣化的教材應(yīng)運(yùn)而生。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機(jī)。充分利用這個(gè)良好的契機(jī)和教材的開(kāi)發(fā)能力開(kāi)發(fā)符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有計(jì)劃的開(kāi)發(fā)了多本符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。
為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規(guī)可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳盡的針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)教研工作的常規(guī)考核條例，每月對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等進(jìn)行檢查，并納入老師的月考核;學(xué)生的課堂常規(guī)日日有檢查，月月有評(píng)比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實(shí)穩(wěn)健地走過(guò)，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒(méi)有找到根本的解決策略、教師的理論修養(yǎng)還有待加強(qiáng)、新課標(biāo)理念的理解和實(shí)施還存在偏差、教師個(gè)體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
初中校本教研工作總結(jié)篇十一
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師兢兢業(yè)業(yè)共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
我們堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。從抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);抓好多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)這三個(gè)層次提高數(shù)學(xué)解題能力。本學(xué)期各教師之間互相聽(tīng)課。評(píng)課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，大家集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，每位老師根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法，課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學(xué)習(xí)，由于我們初中數(shù)學(xué)教師基本上都不是本專業(yè)的，在教學(xué)中必定會(huì)遇到許多問(wèn)題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短一起研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。組內(nèi)老師上公開(kāi)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議。
4、積極開(kāi)展小課題研究，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研，倡導(dǎo)”以學(xué)生為中心，問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容，并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課，每一次教學(xué)活動(dòng)中。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，潛心研究，自覺(jué)反思。促使自己的能力不斷地提高，初中數(shù)學(xué)很不好教，但是我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都致力于教好每一個(gè)學(xué)生，在備好上好每一節(jié)課的同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不管基礎(chǔ)多差，腦子又多不好用，教師們都毫無(wú)怨言、耐心講解，直到聽(tīng)懂為止。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
初中校本教研工作總結(jié)篇十二
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的校本教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新課程改革的不斷深入，教育中的新問(wèn)題、新概念、新理念層出不窮，它要求廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，提高專業(yè)水平，樹(shù)立新型的人才觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于一所面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校是何其重要。結(jié)合教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)生結(jié)構(gòu)實(shí)際情況：專職教師74名，漢族教師、民考漢教師不足30，其余教師均為維考維教師，全校學(xué)生近1000名，民漢各半，但均已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，全校教師結(jié)構(gòu)年輕，教師平均年齡不足35歲，教師整體比較年輕，從學(xué)習(xí)的角度上來(lái)說(shuō)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，我校不得不把師資隊(duì)伍建設(shè)上升到人力資源開(kāi)發(fā)的高度，充分發(fā)掘已有教育資源的潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。
1、抓觀念更新，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
在全體教師中樹(shù)立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，只有讓全體教師真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能主動(dòng)進(jìn)行有的學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過(guò)多方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師了解外界教育的新動(dòng)向，掌握最新的教育觀念，走在教育改革的最前沿，以更開(kāi)放、更積極的目光去對(duì)待教育，掌握更多更新的教育理念，進(jìn)行教育研究。幫助民族教師認(rèn)清學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，明確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是大勢(shì)所趨、是服務(wù)與學(xué)生、學(xué)生發(fā)展的前提，從思想上更新民族教師的老觀念，努力提高全體教師自身教育教學(xué)的水平。
2、教科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
引導(dǎo)和培養(yǎng)教師同年級(jí)、同學(xué)科教師開(kāi)展教育教學(xué)研究等交流活動(dòng)，尤其是注重引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行科研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)每學(xué)期一節(jié)校級(jí)、每周一節(jié)組內(nèi)同學(xué)科公開(kāi)課，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)和推門聽(tīng)課，去最真實(shí)的了解教學(xué)的全方位，能很好的體會(huì)到創(chuàng)新從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)變，也可以少走彎路。在聽(tīng)課、評(píng)課中互相交流，撞擊思維的火花，漸漸形成自己獨(dú)立的完善的教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)設(shè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)環(huán)境，充分尊重教師選擇教學(xué)方法、教學(xué)手段的自主權(quán)，支持和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改探索；允許教師在教育教學(xué)研究中有個(gè)人見(jiàn)解，有不同的'教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題要不分資歷深淺、職稱高低地暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
3、完善學(xué)校評(píng)估體系，注重創(chuàng)新教育能力考查。
業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試；不定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的摸底測(cè)試，可以是筆試，對(duì)雙語(yǔ)班也可以采取口試等方法，通過(guò)學(xué)生考察教師的教學(xué)情況。
4、抓好教師的“繼續(xù)教育工程”
積極提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)，特別是有計(jì)劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語(yǔ)文學(xué)科、每周三下午數(shù)學(xué)學(xué)科、每周四下午漢語(yǔ)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論和現(xiàn)代化教學(xué)手段。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育，要求全體教師積極參與在同級(jí)同類學(xué)校和在我校開(kāi)展的骨干教師評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)，從中總結(jié)學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，觀摩喀什優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
5、學(xué)校提出一些具體要求。
如每個(gè)假期漢族教師讀一本教育專著，撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每個(gè)學(xué)期每位教師聽(tīng)課40節(jié)以上，每周聽(tīng)同年級(jí)教師組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)，并認(rèn)真評(píng)課、記錄；每學(xué)期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開(kāi)課等；每學(xué)期分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測(cè)試兩次；每周分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成業(yè)務(wù)作業(yè)；每月教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查一次，教導(dǎo)處、學(xué)科組長(zhǎng)不定期抽查常規(guī)工作情況。
6、專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校成立專家工作小組，請(qǐng)山東援疆教師徐龍杰，原山東臨沂費(fèi)縣教研室教研員，山東援疆教師宋濤老師，指導(dǎo)校本研究；有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)，為中青年教師磨課，提高教學(xué)藝術(shù)；向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動(dòng)態(tài)信息，進(jìn)行教育科研理論和教育科研方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)教師，提高教師教科研能力。
作為教師個(gè)體而言，從心理角度分析，都有實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的愿望。學(xué)校管理者考慮：如何正確引導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，學(xué)校的“柔性”管理給老師松綁：讓教師的心情“亮”起來(lái)。既讓教師們覺(jué)得很寬松，又能激勵(lì)他們積極向上。
1、提高自身的文化素養(yǎng)。
教學(xué)是一門精深的藝術(shù)，不但需要教學(xué)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，更要掌握與相關(guān)的其他內(nèi)容，有時(shí)候甚至是無(wú)關(guān)內(nèi)容，以此來(lái)達(dá)到觸類旁通。
比如在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就不能只停留在課本的表面，當(dāng)教師要求學(xué)生多了解一些與之相關(guān)的背景資料時(shí)，也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)，教師對(duì)課文的理解也應(yīng)該從課文中跳出來(lái)，有更多自己的想法和新的見(jiàn)地，也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語(yǔ)文教學(xué)中如此，在一些自然科學(xué)的教學(xué)中更是如此，教師對(duì)知識(shí)掌握程度越高，就越能帶給孩子們新奇，也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲，也有更高的創(chuàng)新的活動(dòng)。
所以我們教師用課余時(shí)間補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)各種知識(shí)、信息都有自己的判斷力，也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)拓新的天地。另外，也可以去旁聽(tīng)其他的課程，增加閱讀量和層次，增加自己的信息量。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。所以，加強(qiáng)教師在科學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)，能熟練運(yùn)用一些軟件，能制作簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，能在工作中更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、日常教學(xué)，常教常新。
我們的教師每天從事著教學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，似乎在重復(fù)勞動(dòng)。其實(shí)則不然。教育的對(duì)象是活生生的人，教育的要求隨著社會(huì)形勢(shì)的變化而發(fā)展，要求我們的具體教學(xué)也能以變應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)。我校有位教師說(shuō)：“我要求自己，今天要比昨天做得好，明天要比今天做得好?！边@種對(duì)教學(xué)每天有新意，每天有追求，每天有進(jìn)展的教學(xué)態(tài)度，是將日常教學(xué)作為自身成長(zhǎng)載體的前提。
我們每一位教師每天對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)反思、小結(jié)，對(duì)第二天的教學(xué)有一個(gè)思考、調(diào)整，使每天有個(gè)新目標(biāo)、新創(chuàng)意、新嘗試，這樣，日常教學(xué)就會(huì)常教常新，教學(xué)就會(huì)變得鮮活、有趣、充滿生機(jī)。我們老師們這樣思考，也這樣努力去做了，漸漸地形成了重在平時(shí)，重在基礎(chǔ)，重在積累，重在進(jìn)取的風(fēng)氣。教師們?cè)谶@樣的環(huán)境中，在這樣的追求中，不但使日常教學(xué)常教常新，而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
3、邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。
漢族教師努力將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，促使理論的經(jīng)驗(yàn)化和經(jīng)驗(yàn)的理論化。將反思與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，促使反思成為教學(xué)的重要前提；教學(xué)成為反思的主要目標(biāo)。將嘗試與總結(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，促使嘗試成為總結(jié)的基礎(chǔ)；總結(jié)成為嘗試的結(jié)果。學(xué)習(xí)正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，過(guò)教材，一邊通過(guò)聽(tīng)課、課前課后想漢族教師請(qǐng)教，提高自身教育教學(xué)水平，邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。
日常的教學(xué)實(shí)踐正在成為我們自身成長(zhǎng)的有效載體，成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏，這是我們得天獨(dú)厚的資源和優(yōu)勢(shì)。
1、在縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中我校向?qū)W紅老師、方建紅老師分別被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動(dòng)中，我校雙語(yǔ)教師努爾阿米娜老師《葡萄溝》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行直播。
3、20xx年我校先后有周云娟、王小麗、鄧麗婭、買買提江、阿勒瑪斯、方建紅、姚新霞、丁華燕等10余名教師論文分別獲得各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、20xx年周云娟、鄧麗婭、劉天紅三位教師論文在地區(qū)教育教學(xué)論文專著一書(shū)中發(fā)表。提江阿勒瑪斯老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
5、20xx年我校教師中有11人參加了各級(jí)漢語(yǔ)水平測(cè)試，不斷提高著自身的漢語(yǔ)水平。
6、20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外，7人還在參加大學(xué)本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。
我校教研經(jīng)費(fèi)不足、機(jī)構(gòu)不健全、教育教學(xué)條件落后，制約了教科研工作的正常開(kāi)展。我們的教師隊(duì)伍整體年輕，民族教師僅僅發(fā)展到邊學(xué)邊教階段，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，對(duì)教材的理解相對(duì)膚淺，不具備很高的文化素養(yǎng)，教學(xué)能力有限，教研人員編制不足，教科研工作人員素質(zhì)不高，還不能滿足為教育決策服務(wù)為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。最后：人才是學(xué)校的財(cái)富，我們學(xué)校將把人才教育的工作堅(jiān)持到底！
初中校本教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校建立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，用心參與教研活動(dòng)。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
透過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是搞笑的、快樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)潛力。
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的.地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。透過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，求知欲、好奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
為使廣大教師能持續(xù)用心的情緒狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我校基礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。
初中校本教研工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年又已將近尾聲?；厥滓荒陙?lái)的日子總是那么忙碌、充實(shí)，翻過(guò)每一頁(yè)，上面總會(huì)留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下：
學(xué)年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過(guò)一番思考，主要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”的大課題，確立了“探討學(xué)、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個(gè)人研究專題。對(duì)于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時(shí)，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)進(jìn)筆記本里，寫(xiě)進(jìn)自己的qq郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
1、圍繞學(xué)校教科室“提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，上公開(kāi)課。課后認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、活動(dòng)小結(jié)。及時(shí)收集整理好了相關(guān)的'校本研究資料。
2、認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會(huì)。全學(xué)年我利用空堂、調(diào)課共聽(tīng)課30余節(jié)，寫(xiě)好聽(tīng)、評(píng)課記載。在同伴研討時(shí)，積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，傾聽(tīng)其他教師和執(zhí)教教師的自我評(píng)價(jià)。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“學(xué)、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時(shí)靈巧的安排“學(xué)、思、練”的時(shí)機(jī)。想一想該如何學(xué)、怎么思考問(wèn)題、通過(guò)什么形式訓(xùn)練、提出的問(wèn)題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們?cè)诟咝д系恼n堂上有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
2、針對(duì)不同的課（新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著重在讀上下功夫，花特別多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過(guò)程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題，啟發(fā)思維；對(duì)于元素化合物及有關(guān)計(jì)算課程，我會(huì)把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生自己提問(wèn)、自己解答。只是適時(shí)引導(dǎo)即可；對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，我會(huì)采取演示示范和學(xué)生動(dòng)手在實(shí)驗(yàn)室自己操作，這樣也能有效幫助學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)構(gòu)建知識(shí)的行程過(guò)程，以加強(qiáng)記憶，鞏固知識(shí)。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
4、本人還擔(dān)任“校園文化研究”專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動(dòng)進(jìn)行研究，可望20xx年底結(jié)題。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績(jī)。付出總有回報(bào)，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭(zhēng)取做得更好！
初中校本教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開(kāi)展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。
(一)制定教研活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)教研工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
(三)積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課;做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。
2、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。
本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
(四)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。
本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師。
如：（1）組織歷史組教師到滁州參加20xx年全市歷史教學(xué)專題報(bào)告會(huì)。
（2）組織英語(yǔ)組教師到鳳陽(yáng)參加20xx年高中英語(yǔ)課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革研討會(huì)。
（3）英語(yǔ)組錄制教學(xué)視頻和微課參加了xx市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學(xué)微課評(píng)選。
（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗(yàn)印工作。
（5）組織政治教研組教師參加在來(lái)安中學(xué)舉行的20xx年高中的政治研討會(huì)。
（6）組織物理組教師赴六安二中參加20xx年全省高中物理課堂教學(xué)觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
（7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學(xué)專題研討會(huì)。
（8）組織了各學(xué)科16位教師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加20xx年全市高中教學(xué)研討會(huì)。
（9）組織化學(xué)組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨教學(xué)觀摩。
（10）組織教師積極申報(bào)xx市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、體育名師工作室成員。
（11）安排張世國(guó)老師參加第五批安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)校饑級(jí)管理員培訓(xùn)會(huì)。
（12）組織音樂(lè)、體育教師赴滁州學(xué)院參加培訓(xùn)。
（13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學(xué)評(píng)選。
（14）安排了張玉琢老師參加了20xx年全市歷史教學(xué)評(píng)選。
（15）安排組織高三全體老師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加高考考綱分析會(huì)。
(五)與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。
我校一共有3個(gè)xx市級(jí)課題，但由于種種原因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語(yǔ)課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào)，力爭(zhēng)本學(xué)期能結(jié)題。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，鄭蘭斌老師在物理論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語(yǔ)論文評(píng)選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，孫鳳金在天長(zhǎng)和滁州論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，徐承軍在滁州錄像課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。
2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。
3、公開(kāi)課的材料要求有：教案、公開(kāi)課登記表、公開(kāi)課評(píng)課記錄表，有一些公開(kāi)課材料不全，且在評(píng)課的過(guò)程中也存在許多不盡如人意，聽(tīng)的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。
4、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。
5、怎樣讓新教師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將針?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好。
1、加強(qiáng)教科室自身，注重教研組長(zhǎng)自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長(zhǎng)教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
初中校本教研工作總結(jié)篇十六
在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。總結(jié)如下：
在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
開(kāi)校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開(kāi)展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！
初中校本教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以縣教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期校本教研工作作如下總結(jié)：
1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決了我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改變了教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。
2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂教學(xué)新理念進(jìn)一步體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
5、由體音美教研組承擔(dān)，順利完成了10月份承擔(dān)的全縣校本教研開(kāi)放日活動(dòng)，獲得b等評(píng)價(jià)，在教研室對(duì)我校的校本教研評(píng)估考核中取得了較好成績(jī)。
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)了教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。
2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學(xué)期，有四人次參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。完成了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)將緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，初步形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、積極組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，加大聽(tīng)課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制，形成講課必聽(tīng)課，講后必說(shuō)課，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。本學(xué)期，任課教師聽(tīng)課每學(xué)期均不少于20節(jié)，教學(xué)處人員聽(tīng)課不少于40節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討了適合課改的教學(xué)模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了新的提高。
3、以基于課標(biāo)和有效教學(xué)為主題，加大教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)力度，以學(xué)促教，以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學(xué)校安排，本學(xué)期組織了多次教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)，安排了一次課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的教學(xué)行為更加符合課改理念，課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步得到提高。在教研室組織的小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽中，李建全老師獲得一等獎(jiǎng)，基于有效教學(xué)比賽中，馬保福老師獲得二等獎(jiǎng)。
（三）全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。
1、加強(qiáng)了集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫(xiě)預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。
2、落實(shí)了主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時(shí)，重點(diǎn)做好國(guó)家級(jí)課題“閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期，國(guó)家級(jí)課題進(jìn)展順利，成果明顯。
4、精心準(zhǔn)備，周密組織，做好了體音美“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性探索”的校本教研展示活動(dòng)，獲得b等評(píng)價(jià)。同時(shí)，以此次活動(dòng)為推動(dòng)力，加強(qiáng)了其他教研組的校本教研工作，在落實(shí)和活動(dòng)效果上下功夫，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。
（四）大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的.培訓(xùn)。目前，我校上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。
2、利用教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
(五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核和繼續(xù)教育登記。
2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位。
（1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、主管副校長(zhǎng)主要抓、教教務(wù)處負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
（2）制度到位。根據(jù)《大通縣中小學(xué)校本教研工作考核辦法》，學(xué)校制定、完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
初中校本教研工作總結(jié)篇十八
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。在這遍地掛果，收獲在望的日子，我們教育工作者又圓滿的結(jié)束了一學(xué)期的工作。本學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是滿目的、空洞的。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法，理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，每個(gè)教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識(shí)書(shū)籍，并認(rèn)真寫(xiě)出了讀書(shū)筆記與新的體會(huì)。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位語(yǔ)文老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的`用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)總體不是很好，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。也是我們來(lái)期主要研究的問(wèn)題。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評(píng)比。實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，設(shè)立科研指導(dǎo)小組。并聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，"教無(wú)止境、研無(wú)止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，漫漫教研路，我們將上下而求索。為以后的教育教學(xué)教研工作譜寫(xiě)輝煌的篇章。
初中校本教研工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們初一政治備課組根據(jù)上級(jí)主管部門、學(xué)校和科組的要求，認(rèn)真貫徹和落實(shí)課改的精神和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，并結(jié)合本備課組的實(shí)際情況，開(kāi)展了一列的工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在這個(gè)學(xué)期，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我們初一備課組的成員始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)教研的首位。本學(xué)期結(jié)合新課標(biāo)的要求，我備課組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)定期的經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和交流，我備課組成員對(duì)新課標(biāo)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平教學(xué)理論也有了相應(yīng)的提高。
對(duì)于七年級(jí)的教材，我們有兩位老師沒(méi)有教過(guò)，難免對(duì)教材有生疏之處。為此，在課前要花費(fèi)更多的時(shí)間去備課。為了節(jié)省時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們備課組的成員分工合作，共同討論和分析問(wèn)題，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。在上每一課的時(shí)候我們都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，共同探討最佳的教學(xué)形式。
而在每次的教研活動(dòng)中，我備課組的成員都經(jīng)常就教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互的交流和研究，并將研究的結(jié)果匯集形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后各成員根據(jù)這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)，各成員進(jìn)行相互的聽(tīng)課，后各成員彼此再交流總結(jié)。通過(guò)這一做法我備課組的成員的教學(xué)水平得到了提高。其中由備課組集體備課由邱萍老師主講的優(yōu)質(zhì)課得到了學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)，并獲得了東莞市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在扎扎實(shí)實(shí)抓好新課授課工作的同時(shí)，我們備課組還非常注重練習(xí)的.選取和月考的小節(jié)工作。針對(duì)本學(xué)期我校教學(xué)資源短缺的情況，我們?cè)趯W(xué)期初就購(gòu)買了大量的練習(xí)資料，每位老師分工合作，從眾多的練習(xí)中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求選取出符合新課標(biāo)的要求的練習(xí)，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)，做到邊講邊練、精講精練，收到很好的效果。與此同時(shí)，每次檢測(cè)之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析講評(píng)，對(duì)前一段教學(xué)總結(jié)反思，調(diào)整、推動(dòng)下一階段的教學(xué)。根據(jù)有關(guān)反饋的數(shù)據(jù)，注意找差距，找原因，采取補(bǔ)救措施。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，并進(jìn)一步提高全體學(xué)生的思想覺(jué)悟和綜合能力，我備課組開(kāi)展了一系列形式多樣的課外活動(dòng)，如：班徽的設(shè)計(jì)比賽，讓同學(xué)們自己將心目中的理想班集體用文字和圖案表現(xiàn)出來(lái)，并且選出班級(jí)的座右銘，開(kāi)展了有關(guān)“青春”的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；政治小論文的寫(xiě)作活動(dòng)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)、時(shí)事政策的手抄報(bào)的創(chuàng)作活動(dòng)等。這些活動(dòng)有利于學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，開(kāi)闊了他們的政治視野，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高了覺(jué)悟，培養(yǎng)了政治素質(zhì)。
在本學(xué)期，我備課組在全體成員的共同努力下，在教學(xué)教研方面都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然我們初一政治備課組也還存在不少不足之處有待以后在工作中不斷提高。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我校按照教師學(xué)校要求繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材活動(dòng)，我們細(xì)細(xì)的研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。而新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期校本教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)是我們深深體會(huì)到，要想搞好新課程改革，搞好新課程的教學(xué)就需要認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，做到：
一、要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
由表及里，由粗到細(xì)，由局部到整體，從而學(xué)會(huì)了觀察的方法。
二、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說(shuō)，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說(shuō)出來(lái)，接著再同桌互相說(shuō)，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學(xué)生把圖的內(nèi)容說(shuō)得連貫、完整、具體，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、綜合的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過(guò)觀察來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
四、發(fā)揮小組作用，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”可見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著重要的作用。
總之，新教材為我們教學(xué)改革提供了極為方便而豐富的資源，它系統(tǒng)有效地培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，給學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了場(chǎng)地，也給師生交往、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)交流提供了條件。
涼水河中心校。
20xx-7。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十一
為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實(shí)際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計(jì)劃，讓校本教研成為老師成長(zhǎng)的陣地。如今一學(xué)期過(guò)去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢教師代表的意見(jiàn)，實(shí)行教研課考勤制度，對(duì)不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的尊重。
傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心，課堂上，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語(yǔ)言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認(rèn)為：聽(tīng)課應(yīng)該以“聽(tīng)”為中心，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問(wèn)題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí)，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對(duì)精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了教師的及時(shí)評(píng)價(jià)能力，提高了教師的理論水平。
本學(xué)期，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。
本學(xué)期我校申請(qǐng)了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題；數(shù)字化環(huán)境之我見(jiàn)；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結(jié)合中，老師們對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級(jí)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座、聽(tīng)名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們?cè)谡n改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀，而大語(yǔ)文觀必須立足于小語(yǔ)文。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問(wèn)題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十二
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽(tīng)英語(yǔ)專家報(bào)告，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了一定的成績(jī)。
1、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累。
我們備課組積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成了我們備課組“寫(xiě)作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個(gè)老師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng)，兩名教師的論文在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎(jiǎng)，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽(tīng)課和進(jìn)行集體研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了更多的活力。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng)，授課教師寫(xiě)了教學(xué)反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)了聽(tīng)課體會(huì)，并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的老師根據(jù)各自的愛(ài)好，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書(shū)籍，還有一些教育名家寫(xiě)的專著。如：《給教師的建議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課。上課。聽(tīng)課。評(píng)課》，這些書(shū)籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自己的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。
2、積極參與外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期我們備課組外出聽(tīng)了一些公開(kāi)課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言，通過(guò)這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小老師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國(guó)際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)該學(xué)識(shí)廣博，有外語(yǔ)專長(zhǎng)；能學(xué)貫中西，兼容并蓄；有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神；能保護(hù)自己，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自我展示。
作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力就會(huì)倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十三
校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開(kāi)展，得益于所做的以下工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，我學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。
3、抓好課堂教學(xué)。
在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真的抓備課、上課，不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力，本學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行了一節(jié)作文評(píng)改課的觀摩，受到了教師們的好評(píng)，能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
初中校本教研工作總結(jié)篇一
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的校本教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌?，F(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：
（一）、備課組教研制度
1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教研專題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌w備課一次（兩課時(shí)）。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求。
（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。
（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。
（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
（5）統(tǒng)一進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)工作研討，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式，促進(jìn)教研能力提高。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
（二）、教師個(gè)人教研制度
1、學(xué)年初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于30節(jié)。（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）
4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
5、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）、校本教研教師實(shí)踐反思制度
1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
1、積極開(kāi)展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐的過(guò)程中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：
（1）課程與教學(xué)的關(guān)系
（2）教與學(xué)的.關(guān)系
（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系
（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、達(dá)到教研要求。
（1）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，填寫(xiě)一份評(píng)課表。
（3）組織開(kāi)展了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
3、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)。
（1）加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場(chǎng)，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越。
（2）做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對(duì)的落實(shí)工作。
（3）按計(jì)劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動(dòng)。
初中校本教研工作總結(jié)篇二
自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠(chéng)，開(kāi)誠(chéng)布公，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭(zhēng)論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。
初中校本教研工作總結(jié)篇三
xx年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)教學(xué)模式。
我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人.合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了。
二、把培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力作為本學(xué)期的教研目標(biāo),力爭(zhēng)在此方面有所突破與創(chuàng)新.
在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成效.現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下:首先,在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后，我感覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力對(duì)他們的后續(xù)發(fā)展具有無(wú)可替代的作用。所以，質(zhì)疑是最好的方法。老師不講，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答，效果很好:我教授《橋》一課時(shí)，作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：原計(jì)劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個(gè)主要問(wèn)題：“1、想象老漢在橋塌時(shí)想喊什么？2、作者為什么結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系？3、這篇課文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？”我上課時(shí)臨時(shí)改變了主意，想讓孩子自己提問(wèn)題。孩子們的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：1、課文為什么以橋?yàn)轭}？2、像潑。像倒。這句話為什么這樣寫(xiě)？3、為什么說(shuō)死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢？4、黨員為什么排在后面？5、老漢似乎要喊什么，他想喊什么？6、老漢是個(gè)什么樣的人？7、為什么最后才說(shuō)老漢和小伙子是父子關(guān)系？看到這些問(wèn)題，我特別驚詫，學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來(lái)得深遠(yuǎn)，來(lái)得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問(wèn)題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑站，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見(jiàn)這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。有了這次嘗試，在講授教研匯報(bào)課〈〈將相和〉〉時(shí)，我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功。我將學(xué)生的讀、議、演相結(jié)合，并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線，作為我導(dǎo)讀的主要依傍。學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問(wèn)題：1、藺相如怎么知道秦王沒(méi)有換璧的誠(chéng)意？他為什么要說(shuō)那塊璧有點(diǎn)兒小毛病？2、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎？他為什么要理直氣壯的說(shuō)？3、他舉行典禮的目的是什么？4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國(guó)？5、藺相如為什么說(shuō)“秦國(guó)是從來(lái)不講信用的”？”這些問(wèn)題學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本課難理解的地方。講授自己的花是給別人看的一課,我也采用了這樣的方法,結(jié)果,也取得了較大的成功.〈可見(jiàn)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你自信地走上講臺(tái)，走上你人生的大舞臺(tái)，就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采！“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”教師的“導(dǎo)”，一定要導(dǎo)之有據(jù)，會(huì)導(dǎo)，善導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面,我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深.錢老師了葉圣陶先生在給一位語(yǔ)文教師的信中的一段話回答：“語(yǔ)文教師不是只給學(xué)生講書(shū)的。語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的。一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深?yuàn)W些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必須在這些場(chǎng)合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語(yǔ)，不要啰里啰嗦，能使他們開(kāi)竅就行。老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的能力自然會(huì)提高?！卞X老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對(duì)象，以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”（師生對(duì)華、生生對(duì)話、師與文本對(duì)華）。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談，從多重對(duì)話中真正學(xué)會(huì)了閱讀，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。
三.將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái),彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采與發(fā)展?jié)撃?BR> 首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄.這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位.學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷,還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤.就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧:每個(gè)星星上是五個(gè)人(一個(gè)組)的地方,我們班共40人,分為8個(gè)組,也就是8顆星.而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮,如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽(yáng).這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來(lái)了,最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高.小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀!
以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研!
初中校本教研工作總結(jié)篇四
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開(kāi)闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長(zhǎng)詢問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。
初中校本教研工作總結(jié)篇五
為了提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
我首先確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個(gè)核心資料。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、夢(mèng)想、情感都能夠產(chǎn)生力量。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心資料，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的本事和水平。
(三)要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
1、書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)筆記。
2、理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使自我具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本本事，能開(kāi)展不一樣程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3、提高自我的教學(xué)水平。
多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè)，將平巴巴說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的凘得具體，靜的變成加的，虺幻的變成真實(shí)嚄既能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入烳豣的世界，使教培訓(xùn)資料標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹(shù)立新的觀念，并丂步構(gòu)成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法;提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事;具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔本事;增強(qiáng)課攙學(xué)的本事、掬握玲代教育技術(shù)手榵的本事的培謭;追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動(dòng)悵和方法，具有主動(dòng)獲取仡的本事。
初中校本教研工作總結(jié)篇六
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心資料。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類公開(kāi)課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。
1、團(tuán)體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好團(tuán)體備課。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次團(tuán)體備課，單周為語(yǔ)文，雙周為數(shù)學(xué)。團(tuán)體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期，確定教研時(shí)間為每周四的5、6節(jié)課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn)、本事點(diǎn)，并畫(huà)出單元的知識(shí)樹(shù)。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái)，并應(yīng)用于自我的課時(shí)教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以到達(dá)鞏固知識(shí)的目的。
2、開(kāi)展好“說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)”活動(dòng)。
為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材，按照教育局的部署，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)?；顒?dòng)前認(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開(kāi)課。
人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案，期初開(kāi)全體教師會(huì)明確公開(kāi)課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師示范課。經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以典型帶動(dòng)全體教師，集思廣益，以到達(dá)引領(lǐng)教師共同提高的目的。
(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課。
(3)教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)上好普通教師公開(kāi)課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課。
(5)在公開(kāi)課示范課的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。
5、加強(qiáng)學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽(tīng)互評(píng)，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期將開(kāi)展專題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的力量，經(jīng)過(guò)研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。
3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。
6、各教研組活動(dòng)情景應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
1、英語(yǔ)骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
1、專題研討。
2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。
3、學(xué)科帶頭人示范課。
1、專題教研。
2、音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)示范課。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開(kāi)課展示。
2、材料歸檔。
初中校本教研工作總結(jié)篇七
這個(gè)學(xué)生雖然任務(wù)非常多，有時(shí)覺(jué)得很是煎熬，但還是感覺(jué)過(guò)得非?？?，一眨眼就學(xué)期末了。在這個(gè)學(xué)期里，初一數(shù)學(xué)備課組一如既往地配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好常規(guī)工作，積極參加市鎮(zhèn)的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
初一數(shù)學(xué)備課組采取集體規(guī)劃、個(gè)人備課為主的模式開(kāi)展教學(xué)。思路是：做好小升初銜接，打好基礎(chǔ)，不盲目追求進(jìn)度?；旧?7周全部完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)老師們能做好批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等工作;利用午練、晚練循環(huán)練習(xí)，鞏固所學(xué);利用科組活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)、評(píng)課，研討教學(xué)難點(diǎn);利用級(jí)會(huì)給學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)。
初一數(shù)學(xué)備課組這學(xué)期承擔(dān)了三個(gè)校本選修課，一是張萬(wàn)梅老師開(kāi)設(shè)的競(jìng)賽數(shù)學(xué)，二是黃日華老師開(kāi)設(shè)的中國(guó)象棋，三星李智深老師開(kāi)設(shè)的國(guó)際象棋。老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，保質(zhì)保量地完成課程。
這個(gè)學(xué)期培訓(xùn)、教研活動(dòng)較多，備課組在時(shí)間不沖突的情況下都能安排老師參加，如：9月25日參加市一中舉辦的“高效記憶的秘訣”的名師講壇;10月10日至12日參加市教研室馬新中學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課;10月23日至28日參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)骨干教師湖南師大的研修;11月29日參加南朗鎮(zhèn)關(guān)于“數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展”的報(bào)告;11月30日至12月2日參加市名師工作室巡講活動(dòng);12月23日參加市教研共同體的讀書(shū)分享會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，參與的老師認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，收獲頗豐。
這學(xué)期市里舉行了市第四屆微課制作評(píng)比，市20xx年度數(shù)學(xué)論文評(píng)比，市20xx年度教材教法主題論文評(píng)比。每個(gè)活動(dòng)科組都有老師積極準(zhǔn)備參加，前兩項(xiàng)活動(dòng)已出了評(píng)比結(jié)果，期中張萬(wàn)梅老師的微課入選市精品微課，龍騰富、徐妍老師制作的微課分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);張萬(wàn)梅老師的數(shù)學(xué)論文獲得市一等獎(jiǎng)，黃強(qiáng)老師的獲得二等獎(jiǎng)，王銀苑老師的獲得三等獎(jiǎng)。另外，張萬(wàn)梅老師申請(qǐng)的課題9月獲得市教育科研青年課題的立項(xiàng)，并于11月18日邀請(qǐng)市專家完成開(kāi)題。
除了教學(xué)工作每個(gè)老師盡力而為，再代課方面，不管是教室身體原因還是外出培訓(xùn)工作，其他老師都能主動(dòng)承擔(dān)代課人物。特別是白主任和李智深老師代課最多，大家都毫無(wú)怨言，團(tuán)結(jié)互助。本學(xué)期開(kāi)始，科組利用課后時(shí)間每個(gè)月開(kāi)展一次科組慶生會(huì)，為當(dāng)月生日的教師慶祝。全體數(shù)學(xué)老師聚在一起聊工作、聊生活，張弛有度，從而緊張有序的教學(xué)生活聚集了一股溫馨、歡快的力量。
不足方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)生習(xí)慣、思維習(xí)慣的現(xiàn)狀有些令人擔(dān)憂。注意力很難集中，記憶力差，自主學(xué)習(xí)能力差。需要不間斷的引導(dǎo)和跟進(jìn)，細(xì)化行動(dòng)指南。
2、這個(gè)學(xué)期的教研大部分都是走出學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該很多地反饋再本校、本科組自己的教學(xué)教研活動(dòng)。多花時(shí)間研究適合自己學(xué)校教學(xué)的方式方法，多研究自己的學(xué)生，多花時(shí)間備課，做好課堂主占地的工作。
20xx年x月x日，我來(lái)到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的具體安排下，我擔(dān)任了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué)，我想這是一份沉甸甸的信任，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和工作有著不可替代的作用，因此，對(duì)于如何教好數(shù)學(xué)，我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探索和學(xué)習(xí)，并逐步取得了一定的成績(jī)，成為了一名合格的數(shù)學(xué)教師，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”這一榮譽(yù)。
對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)為日常開(kāi)展的工作應(yīng)該是如下脈絡(luò)：認(rèn)真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。
3、課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好反饋。
作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買了大量教輔、書(shū)籍，并對(duì)這些輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。此外，在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期以來(lái)我認(rèn)為自己能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中依然存在許多不足：班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校本教研工作總結(jié)篇八
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課。
2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
初中校本教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開(kāi)展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
我校于xxxx年8月25日—29日，組織全體教師進(jìn)行了暑假師德培訓(xùn)，觀看溫州市教育局鄭建海局長(zhǎng)的師德專題培訓(xùn)。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。
講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校在每月都舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課互相交流、力求教學(xué)相長(zhǎng)。集體備課是校本教研的主要形式之一，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，越來(lái)越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話，跟蹤檢查。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
校本教研的各項(xiàng)管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。工作落實(shí)不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強(qiáng)！
加大校本科研力度，切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強(qiáng)校園博客建設(shè)！豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享！
陳志容榮獲xxxx年度“縣優(yōu)秀少先隊(duì)員輔導(dǎo)稱號(hào)”并且，她輔導(dǎo)的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢(mèng)同行”主題演講，獲初中組三等獎(jiǎng)；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎(jiǎng)、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語(yǔ)》三等獎(jiǎng)；李小華的（每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養(yǎng)提升讀書(shū)征文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
初中校本教研工作總結(jié)篇十
充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。學(xué)期結(jié)束，老師們把自己一學(xué)期來(lái)的教學(xué)教研心得寫(xiě)成了一篇篇理論和實(shí)踐相結(jié)合的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎(jiǎng)。
1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)計(jì)劃，我們數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃，并對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行了認(rèn)真的討論，各備課組認(rèn)真組每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)不定期抽查發(fā)現(xiàn)：集體備課時(shí)有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、認(rèn)真開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，做好常規(guī)教學(xué)工作，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各位老師認(rèn)真做好本學(xué)期工作計(jì)劃和安排，在教學(xué)中堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)的安排，認(rèn)真完成本職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的努力。在教學(xué)過(guò)程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，為了使考試順利進(jìn)行，全體老師精心準(zhǔn)備試題，認(rèn)真細(xì)致地批改試卷，及時(shí)分析學(xué)生考試成績(jī)。并能做到及時(shí)反饋矯正。從而使教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。本學(xué)期進(jìn)行了多次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習(xí)題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，做到了資源共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持間周一次科組活動(dòng)，每周一次集體備課活動(dòng)、集體備課時(shí)我們堅(jiān)持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細(xì)安排，每位教師發(fā)表意見(jiàn)，最后形成共同意見(jiàn)。同時(shí)，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。
2、加強(qiáng)集體備課力度，提高教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時(shí)間，各備課組的老師積極開(kāi)展教學(xué)研究，仔細(xì)研究新課標(biāo)，分析近幾年來(lái)的中考動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。同時(shí)，仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在的問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效果。針對(duì)教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)內(nèi)容，輕松接受難點(diǎn)內(nèi)容。師傅帶徒弟認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備適合中考的習(xí)題。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)。為了使每次的考試都能順利地進(jìn)行，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，精心準(zhǔn)備每次的考試內(nèi)容，從試題的份量、分?jǐn)?shù)值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫(xiě)習(xí)題、試題，共同做好教學(xué)工作。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，我們初中部的學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這一問(wèn)題，我們數(shù)學(xué)組教師利用晚修時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每周還利用一個(gè)下午兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展培優(yōu)活動(dòng)，我們的培優(yōu)幫差活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率。給不及格的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級(jí)不及格的學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)差，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績(jī)提到了及格以上程度，取得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級(jí)備課組，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)中考合格率，在補(bǔ)差工作中作出了很大的努力。
我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長(zhǎng)是我們科組長(zhǎng)期以來(lái)的重要工作，最有效的方法是師徒結(jié)對(duì)，一幫一，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，我們認(rèn)真開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，一位有經(jīng)驗(yàn)的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要求師傅要經(jīng)常聽(tīng)徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議，這項(xiàng)工作有效地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的體現(xiàn)，是學(xué)生藉此學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本線索和教師賴以實(shí)施教學(xué)的重要資源。我國(guó)初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)而編寫(xiě)的，一本教材統(tǒng)天下的局面已不復(fù)存在，不同版本多樣化的教材應(yīng)運(yùn)而生。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機(jī)。充分利用這個(gè)良好的契機(jī)和教材的開(kāi)發(fā)能力開(kāi)發(fā)符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有計(jì)劃的開(kāi)發(fā)了多本符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。
為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規(guī)可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳盡的針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)教研工作的常規(guī)考核條例，每月對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等進(jìn)行檢查，并納入老師的月考核;學(xué)生的課堂常規(guī)日日有檢查，月月有評(píng)比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實(shí)穩(wěn)健地走過(guò)，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒(méi)有找到根本的解決策略、教師的理論修養(yǎng)還有待加強(qiáng)、新課標(biāo)理念的理解和實(shí)施還存在偏差、教師個(gè)體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
初中校本教研工作總結(jié)篇十一
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師兢兢業(yè)業(yè)共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
我們堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。從抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);抓好多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)這三個(gè)層次提高數(shù)學(xué)解題能力。本學(xué)期各教師之間互相聽(tīng)課。評(píng)課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，大家集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，每位老師根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法，課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學(xué)習(xí)，由于我們初中數(shù)學(xué)教師基本上都不是本專業(yè)的，在教學(xué)中必定會(huì)遇到許多問(wèn)題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短一起研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。組內(nèi)老師上公開(kāi)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議。
4、積極開(kāi)展小課題研究，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研，倡導(dǎo)”以學(xué)生為中心，問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容，并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課，每一次教學(xué)活動(dòng)中。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，潛心研究，自覺(jué)反思。促使自己的能力不斷地提高，初中數(shù)學(xué)很不好教，但是我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都致力于教好每一個(gè)學(xué)生，在備好上好每一節(jié)課的同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不管基礎(chǔ)多差，腦子又多不好用，教師們都毫無(wú)怨言、耐心講解，直到聽(tīng)懂為止。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
初中校本教研工作總結(jié)篇十二
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的校本教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新課程改革的不斷深入，教育中的新問(wèn)題、新概念、新理念層出不窮，它要求廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，提高專業(yè)水平，樹(shù)立新型的人才觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于一所面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校是何其重要。結(jié)合教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)生結(jié)構(gòu)實(shí)際情況：專職教師74名，漢族教師、民考漢教師不足30，其余教師均為維考維教師，全校學(xué)生近1000名，民漢各半，但均已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，全校教師結(jié)構(gòu)年輕，教師平均年齡不足35歲，教師整體比較年輕，從學(xué)習(xí)的角度上來(lái)說(shuō)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，我校不得不把師資隊(duì)伍建設(shè)上升到人力資源開(kāi)發(fā)的高度，充分發(fā)掘已有教育資源的潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。
1、抓觀念更新，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
在全體教師中樹(shù)立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，只有讓全體教師真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能主動(dòng)進(jìn)行有的學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過(guò)多方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師了解外界教育的新動(dòng)向，掌握最新的教育觀念，走在教育改革的最前沿，以更開(kāi)放、更積極的目光去對(duì)待教育，掌握更多更新的教育理念，進(jìn)行教育研究。幫助民族教師認(rèn)清學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，明確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是大勢(shì)所趨、是服務(wù)與學(xué)生、學(xué)生發(fā)展的前提，從思想上更新民族教師的老觀念，努力提高全體教師自身教育教學(xué)的水平。
2、教科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
引導(dǎo)和培養(yǎng)教師同年級(jí)、同學(xué)科教師開(kāi)展教育教學(xué)研究等交流活動(dòng)，尤其是注重引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行科研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)每學(xué)期一節(jié)校級(jí)、每周一節(jié)組內(nèi)同學(xué)科公開(kāi)課，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)和推門聽(tīng)課，去最真實(shí)的了解教學(xué)的全方位，能很好的體會(huì)到創(chuàng)新從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)變，也可以少走彎路。在聽(tīng)課、評(píng)課中互相交流，撞擊思維的火花，漸漸形成自己獨(dú)立的完善的教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)設(shè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)環(huán)境，充分尊重教師選擇教學(xué)方法、教學(xué)手段的自主權(quán)，支持和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改探索；允許教師在教育教學(xué)研究中有個(gè)人見(jiàn)解，有不同的'教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題要不分資歷深淺、職稱高低地暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
3、完善學(xué)校評(píng)估體系，注重創(chuàng)新教育能力考查。
業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試；不定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的摸底測(cè)試，可以是筆試，對(duì)雙語(yǔ)班也可以采取口試等方法，通過(guò)學(xué)生考察教師的教學(xué)情況。
4、抓好教師的“繼續(xù)教育工程”
積極提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)，特別是有計(jì)劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語(yǔ)文學(xué)科、每周三下午數(shù)學(xué)學(xué)科、每周四下午漢語(yǔ)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論和現(xiàn)代化教學(xué)手段。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育，要求全體教師積極參與在同級(jí)同類學(xué)校和在我校開(kāi)展的骨干教師評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)，從中總結(jié)學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，觀摩喀什優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
5、學(xué)校提出一些具體要求。
如每個(gè)假期漢族教師讀一本教育專著，撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每個(gè)學(xué)期每位教師聽(tīng)課40節(jié)以上，每周聽(tīng)同年級(jí)教師組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)，并認(rèn)真評(píng)課、記錄；每學(xué)期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開(kāi)課等；每學(xué)期分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測(cè)試兩次；每周分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成業(yè)務(wù)作業(yè)；每月教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查一次，教導(dǎo)處、學(xué)科組長(zhǎng)不定期抽查常規(guī)工作情況。
6、專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校成立專家工作小組，請(qǐng)山東援疆教師徐龍杰，原山東臨沂費(fèi)縣教研室教研員，山東援疆教師宋濤老師，指導(dǎo)校本研究；有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)，為中青年教師磨課，提高教學(xué)藝術(shù)；向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動(dòng)態(tài)信息，進(jìn)行教育科研理論和教育科研方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)教師，提高教師教科研能力。
作為教師個(gè)體而言，從心理角度分析，都有實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的愿望。學(xué)校管理者考慮：如何正確引導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，學(xué)校的“柔性”管理給老師松綁：讓教師的心情“亮”起來(lái)。既讓教師們覺(jué)得很寬松，又能激勵(lì)他們積極向上。
1、提高自身的文化素養(yǎng)。
教學(xué)是一門精深的藝術(shù)，不但需要教學(xué)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，更要掌握與相關(guān)的其他內(nèi)容，有時(shí)候甚至是無(wú)關(guān)內(nèi)容，以此來(lái)達(dá)到觸類旁通。
比如在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就不能只停留在課本的表面，當(dāng)教師要求學(xué)生多了解一些與之相關(guān)的背景資料時(shí)，也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)，教師對(duì)課文的理解也應(yīng)該從課文中跳出來(lái)，有更多自己的想法和新的見(jiàn)地，也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語(yǔ)文教學(xué)中如此，在一些自然科學(xué)的教學(xué)中更是如此，教師對(duì)知識(shí)掌握程度越高，就越能帶給孩子們新奇，也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲，也有更高的創(chuàng)新的活動(dòng)。
所以我們教師用課余時(shí)間補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)各種知識(shí)、信息都有自己的判斷力，也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)拓新的天地。另外，也可以去旁聽(tīng)其他的課程，增加閱讀量和層次，增加自己的信息量。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。所以，加強(qiáng)教師在科學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)，能熟練運(yùn)用一些軟件，能制作簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，能在工作中更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、日常教學(xué)，常教常新。
我們的教師每天從事著教學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，似乎在重復(fù)勞動(dòng)。其實(shí)則不然。教育的對(duì)象是活生生的人，教育的要求隨著社會(huì)形勢(shì)的變化而發(fā)展，要求我們的具體教學(xué)也能以變應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)。我校有位教師說(shuō)：“我要求自己，今天要比昨天做得好，明天要比今天做得好?！边@種對(duì)教學(xué)每天有新意，每天有追求，每天有進(jìn)展的教學(xué)態(tài)度，是將日常教學(xué)作為自身成長(zhǎng)載體的前提。
我們每一位教師每天對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)反思、小結(jié)，對(duì)第二天的教學(xué)有一個(gè)思考、調(diào)整，使每天有個(gè)新目標(biāo)、新創(chuàng)意、新嘗試，這樣，日常教學(xué)就會(huì)常教常新，教學(xué)就會(huì)變得鮮活、有趣、充滿生機(jī)。我們老師們這樣思考，也這樣努力去做了，漸漸地形成了重在平時(shí)，重在基礎(chǔ)，重在積累，重在進(jìn)取的風(fēng)氣。教師們?cè)谶@樣的環(huán)境中，在這樣的追求中，不但使日常教學(xué)常教常新，而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
3、邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。
漢族教師努力將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，促使理論的經(jīng)驗(yàn)化和經(jīng)驗(yàn)的理論化。將反思與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，促使反思成為教學(xué)的重要前提；教學(xué)成為反思的主要目標(biāo)。將嘗試與總結(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，促使嘗試成為總結(jié)的基礎(chǔ)；總結(jié)成為嘗試的結(jié)果。學(xué)習(xí)正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，過(guò)教材，一邊通過(guò)聽(tīng)課、課前課后想漢族教師請(qǐng)教，提高自身教育教學(xué)水平，邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。
日常的教學(xué)實(shí)踐正在成為我們自身成長(zhǎng)的有效載體，成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏，這是我們得天獨(dú)厚的資源和優(yōu)勢(shì)。
1、在縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中我校向?qū)W紅老師、方建紅老師分別被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動(dòng)中，我校雙語(yǔ)教師努爾阿米娜老師《葡萄溝》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行直播。
3、20xx年我校先后有周云娟、王小麗、鄧麗婭、買買提江、阿勒瑪斯、方建紅、姚新霞、丁華燕等10余名教師論文分別獲得各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、20xx年周云娟、鄧麗婭、劉天紅三位教師論文在地區(qū)教育教學(xué)論文專著一書(shū)中發(fā)表。提江阿勒瑪斯老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
5、20xx年我校教師中有11人參加了各級(jí)漢語(yǔ)水平測(cè)試，不斷提高著自身的漢語(yǔ)水平。
6、20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外，7人還在參加大學(xué)本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。
我校教研經(jīng)費(fèi)不足、機(jī)構(gòu)不健全、教育教學(xué)條件落后，制約了教科研工作的正常開(kāi)展。我們的教師隊(duì)伍整體年輕，民族教師僅僅發(fā)展到邊學(xué)邊教階段，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，對(duì)教材的理解相對(duì)膚淺，不具備很高的文化素養(yǎng)，教學(xué)能力有限，教研人員編制不足，教科研工作人員素質(zhì)不高，還不能滿足為教育決策服務(wù)為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。最后：人才是學(xué)校的財(cái)富，我們學(xué)校將把人才教育的工作堅(jiān)持到底！
初中校本教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校建立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，用心參與教研活動(dòng)。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
透過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是搞笑的、快樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)潛力。
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的.地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。透過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，求知欲、好奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
為使廣大教師能持續(xù)用心的情緒狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我校基礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。
初中校本教研工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年又已將近尾聲?；厥滓荒陙?lái)的日子總是那么忙碌、充實(shí)，翻過(guò)每一頁(yè)，上面總會(huì)留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下：
學(xué)年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過(guò)一番思考，主要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”的大課題，確立了“探討學(xué)、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個(gè)人研究專題。對(duì)于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時(shí)，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)進(jìn)筆記本里，寫(xiě)進(jìn)自己的qq郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
1、圍繞學(xué)校教科室“提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，上公開(kāi)課。課后認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、活動(dòng)小結(jié)。及時(shí)收集整理好了相關(guān)的'校本研究資料。
2、認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會(huì)。全學(xué)年我利用空堂、調(diào)課共聽(tīng)課30余節(jié)，寫(xiě)好聽(tīng)、評(píng)課記載。在同伴研討時(shí)，積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，傾聽(tīng)其他教師和執(zhí)教教師的自我評(píng)價(jià)。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“學(xué)、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時(shí)靈巧的安排“學(xué)、思、練”的時(shí)機(jī)。想一想該如何學(xué)、怎么思考問(wèn)題、通過(guò)什么形式訓(xùn)練、提出的問(wèn)題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們?cè)诟咝д系恼n堂上有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
2、針對(duì)不同的課（新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著重在讀上下功夫，花特別多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過(guò)程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題，啟發(fā)思維；對(duì)于元素化合物及有關(guān)計(jì)算課程，我會(huì)把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生自己提問(wèn)、自己解答。只是適時(shí)引導(dǎo)即可；對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，我會(huì)采取演示示范和學(xué)生動(dòng)手在實(shí)驗(yàn)室自己操作，這樣也能有效幫助學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)構(gòu)建知識(shí)的行程過(guò)程，以加強(qiáng)記憶，鞏固知識(shí)。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
4、本人還擔(dān)任“校園文化研究”專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動(dòng)進(jìn)行研究，可望20xx年底結(jié)題。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績(jī)。付出總有回報(bào)，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭(zhēng)取做得更好！
初中校本教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開(kāi)展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。
(一)制定教研活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)教研工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
(三)積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課;做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。
2、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。
本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
(四)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。
本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師。
如：（1）組織歷史組教師到滁州參加20xx年全市歷史教學(xué)專題報(bào)告會(huì)。
（2）組織英語(yǔ)組教師到鳳陽(yáng)參加20xx年高中英語(yǔ)課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革研討會(huì)。
（3）英語(yǔ)組錄制教學(xué)視頻和微課參加了xx市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學(xué)微課評(píng)選。
（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗(yàn)印工作。
（5）組織政治教研組教師參加在來(lái)安中學(xué)舉行的20xx年高中的政治研討會(huì)。
（6）組織物理組教師赴六安二中參加20xx年全省高中物理課堂教學(xué)觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
（7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學(xué)專題研討會(huì)。
（8）組織了各學(xué)科16位教師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加20xx年全市高中教學(xué)研討會(huì)。
（9）組織化學(xué)組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨教學(xué)觀摩。
（10）組織教師積極申報(bào)xx市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、體育名師工作室成員。
（11）安排張世國(guó)老師參加第五批安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)校饑級(jí)管理員培訓(xùn)會(huì)。
（12）組織音樂(lè)、體育教師赴滁州學(xué)院參加培訓(xùn)。
（13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學(xué)評(píng)選。
（14）安排了張玉琢老師參加了20xx年全市歷史教學(xué)評(píng)選。
（15）安排組織高三全體老師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加高考考綱分析會(huì)。
(五)與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。
我校一共有3個(gè)xx市級(jí)課題，但由于種種原因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語(yǔ)課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào)，力爭(zhēng)本學(xué)期能結(jié)題。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，鄭蘭斌老師在物理論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語(yǔ)論文評(píng)選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，孫鳳金在天長(zhǎng)和滁州論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，徐承軍在滁州錄像課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。
2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。
3、公開(kāi)課的材料要求有：教案、公開(kāi)課登記表、公開(kāi)課評(píng)課記錄表，有一些公開(kāi)課材料不全，且在評(píng)課的過(guò)程中也存在許多不盡如人意，聽(tīng)的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。
4、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。
5、怎樣讓新教師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將針?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好。
1、加強(qiáng)教科室自身，注重教研組長(zhǎng)自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長(zhǎng)教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
初中校本教研工作總結(jié)篇十六
在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。總結(jié)如下：
在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
開(kāi)校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開(kāi)展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！
初中校本教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以縣教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期校本教研工作作如下總結(jié)：
1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決了我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改變了教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。
2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂教學(xué)新理念進(jìn)一步體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
5、由體音美教研組承擔(dān)，順利完成了10月份承擔(dān)的全縣校本教研開(kāi)放日活動(dòng)，獲得b等評(píng)價(jià)，在教研室對(duì)我校的校本教研評(píng)估考核中取得了較好成績(jī)。
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)了教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。
2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學(xué)期，有四人次參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。完成了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)將緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，初步形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、積極組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，加大聽(tīng)課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制，形成講課必聽(tīng)課，講后必說(shuō)課，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。本學(xué)期，任課教師聽(tīng)課每學(xué)期均不少于20節(jié)，教學(xué)處人員聽(tīng)課不少于40節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討了適合課改的教學(xué)模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了新的提高。
3、以基于課標(biāo)和有效教學(xué)為主題，加大教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)力度，以學(xué)促教，以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學(xué)校安排，本學(xué)期組織了多次教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)，安排了一次課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的教學(xué)行為更加符合課改理念，課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步得到提高。在教研室組織的小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽中，李建全老師獲得一等獎(jiǎng)，基于有效教學(xué)比賽中，馬保福老師獲得二等獎(jiǎng)。
（三）全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。
1、加強(qiáng)了集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫(xiě)預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。
2、落實(shí)了主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時(shí)，重點(diǎn)做好國(guó)家級(jí)課題“閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期，國(guó)家級(jí)課題進(jìn)展順利，成果明顯。
4、精心準(zhǔn)備，周密組織，做好了體音美“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性探索”的校本教研展示活動(dòng)，獲得b等評(píng)價(jià)。同時(shí)，以此次活動(dòng)為推動(dòng)力，加強(qiáng)了其他教研組的校本教研工作，在落實(shí)和活動(dòng)效果上下功夫，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。
（四）大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的.培訓(xùn)。目前，我校上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。
2、利用教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
(五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核和繼續(xù)教育登記。
2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位。
（1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、主管副校長(zhǎng)主要抓、教教務(wù)處負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
（2）制度到位。根據(jù)《大通縣中小學(xué)校本教研工作考核辦法》，學(xué)校制定、完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
初中校本教研工作總結(jié)篇十八
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。在這遍地掛果，收獲在望的日子，我們教育工作者又圓滿的結(jié)束了一學(xué)期的工作。本學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是滿目的、空洞的。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法，理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，每個(gè)教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識(shí)書(shū)籍，并認(rèn)真寫(xiě)出了讀書(shū)筆記與新的體會(huì)。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位語(yǔ)文老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的`用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)總體不是很好，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。也是我們來(lái)期主要研究的問(wèn)題。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評(píng)比。實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，設(shè)立科研指導(dǎo)小組。并聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，"教無(wú)止境、研無(wú)止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，漫漫教研路，我們將上下而求索。為以后的教育教學(xué)教研工作譜寫(xiě)輝煌的篇章。
初中校本教研工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們初一政治備課組根據(jù)上級(jí)主管部門、學(xué)校和科組的要求，認(rèn)真貫徹和落實(shí)課改的精神和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，并結(jié)合本備課組的實(shí)際情況，開(kāi)展了一列的工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在這個(gè)學(xué)期，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我們初一備課組的成員始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)教研的首位。本學(xué)期結(jié)合新課標(biāo)的要求，我備課組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)定期的經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和交流，我備課組成員對(duì)新課標(biāo)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平教學(xué)理論也有了相應(yīng)的提高。
對(duì)于七年級(jí)的教材，我們有兩位老師沒(méi)有教過(guò)，難免對(duì)教材有生疏之處。為此，在課前要花費(fèi)更多的時(shí)間去備課。為了節(jié)省時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們備課組的成員分工合作，共同討論和分析問(wèn)題，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。在上每一課的時(shí)候我們都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，共同探討最佳的教學(xué)形式。
而在每次的教研活動(dòng)中，我備課組的成員都經(jīng)常就教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互的交流和研究，并將研究的結(jié)果匯集形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后各成員根據(jù)這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)，各成員進(jìn)行相互的聽(tīng)課，后各成員彼此再交流總結(jié)。通過(guò)這一做法我備課組的成員的教學(xué)水平得到了提高。其中由備課組集體備課由邱萍老師主講的優(yōu)質(zhì)課得到了學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)，并獲得了東莞市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在扎扎實(shí)實(shí)抓好新課授課工作的同時(shí)，我們備課組還非常注重練習(xí)的.選取和月考的小節(jié)工作。針對(duì)本學(xué)期我校教學(xué)資源短缺的情況，我們?cè)趯W(xué)期初就購(gòu)買了大量的練習(xí)資料，每位老師分工合作，從眾多的練習(xí)中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求選取出符合新課標(biāo)的要求的練習(xí)，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)，做到邊講邊練、精講精練，收到很好的效果。與此同時(shí)，每次檢測(cè)之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析講評(píng)，對(duì)前一段教學(xué)總結(jié)反思，調(diào)整、推動(dòng)下一階段的教學(xué)。根據(jù)有關(guān)反饋的數(shù)據(jù)，注意找差距，找原因，采取補(bǔ)救措施。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，并進(jìn)一步提高全體學(xué)生的思想覺(jué)悟和綜合能力，我備課組開(kāi)展了一系列形式多樣的課外活動(dòng)，如：班徽的設(shè)計(jì)比賽，讓同學(xué)們自己將心目中的理想班集體用文字和圖案表現(xiàn)出來(lái)，并且選出班級(jí)的座右銘，開(kāi)展了有關(guān)“青春”的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；政治小論文的寫(xiě)作活動(dòng)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)、時(shí)事政策的手抄報(bào)的創(chuàng)作活動(dòng)等。這些活動(dòng)有利于學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，開(kāi)闊了他們的政治視野，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高了覺(jué)悟，培養(yǎng)了政治素質(zhì)。
在本學(xué)期，我備課組在全體成員的共同努力下，在教學(xué)教研方面都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然我們初一政治備課組也還存在不少不足之處有待以后在工作中不斷提高。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我校按照教師學(xué)校要求繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材活動(dòng)，我們細(xì)細(xì)的研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。而新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期校本教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)是我們深深體會(huì)到，要想搞好新課程改革，搞好新課程的教學(xué)就需要認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，做到：
一、要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
由表及里，由粗到細(xì)，由局部到整體，從而學(xué)會(huì)了觀察的方法。
二、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說(shuō)，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說(shuō)出來(lái)，接著再同桌互相說(shuō)，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學(xué)生把圖的內(nèi)容說(shuō)得連貫、完整、具體，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、綜合的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過(guò)觀察來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
四、發(fā)揮小組作用，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”可見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著重要的作用。
總之，新教材為我們教學(xué)改革提供了極為方便而豐富的資源，它系統(tǒng)有效地培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，給學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了場(chǎng)地，也給師生交往、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)交流提供了條件。
涼水河中心校。
20xx-7。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十一
為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實(shí)際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計(jì)劃，讓校本教研成為老師成長(zhǎng)的陣地。如今一學(xué)期過(guò)去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢教師代表的意見(jiàn)，實(shí)行教研課考勤制度，對(duì)不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的尊重。
傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心，課堂上，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語(yǔ)言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認(rèn)為：聽(tīng)課應(yīng)該以“聽(tīng)”為中心，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問(wèn)題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí)，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對(duì)精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了教師的及時(shí)評(píng)價(jià)能力，提高了教師的理論水平。
本學(xué)期，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。
本學(xué)期我校申請(qǐng)了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題；數(shù)字化環(huán)境之我見(jiàn)；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結(jié)合中，老師們對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級(jí)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座、聽(tīng)名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們?cè)谡n改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀，而大語(yǔ)文觀必須立足于小語(yǔ)文。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問(wèn)題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十二
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽(tīng)英語(yǔ)專家報(bào)告，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了一定的成績(jī)。
1、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累。
我們備課組積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成了我們備課組“寫(xiě)作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個(gè)老師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng)，兩名教師的論文在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎(jiǎng)，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽(tīng)課和進(jìn)行集體研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了更多的活力。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng)，授課教師寫(xiě)了教學(xué)反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)了聽(tīng)課體會(huì)，并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的老師根據(jù)各自的愛(ài)好，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書(shū)籍，還有一些教育名家寫(xiě)的專著。如：《給教師的建議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課。上課。聽(tīng)課。評(píng)課》，這些書(shū)籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自己的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。
2、積極參與外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期我們備課組外出聽(tīng)了一些公開(kāi)課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言，通過(guò)這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小老師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國(guó)際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)該學(xué)識(shí)廣博，有外語(yǔ)專長(zhǎng)；能學(xué)貫中西，兼容并蓄；有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神；能保護(hù)自己，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自我展示。
作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力就會(huì)倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己。
初中校本教研工作總結(jié)篇二十三
校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開(kāi)展，得益于所做的以下工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，我學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。
3、抓好課堂教學(xué)。
在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真的抓備課、上課，不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力，本學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行了一節(jié)作文評(píng)改課的觀摩，受到了教師們的好評(píng)，能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。