寫心得體會需要有一定的觀察力和思考能力，要能夠從自己的經(jīng)驗中提煉出有價值的內(nèi)容。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重事實和細(xì)節(jié)，用具體的例子來支持我們的觀點和體會。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 家訪教學(xué)心得體會初中篇一
這次去到學(xué)生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導(dǎo)好學(xué)生，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學(xué)生在家里的一個情況，跟學(xué)生的家長有的進(jìn)一步的聯(lián)系了，進(jìn)一步的溝通，我知道的，學(xué)生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學(xué)生在家里真實的一個情況，其實跟學(xué)校是有很大區(qū)別的，我也跟家長了解了一些非常多的內(nèi)容，學(xué)生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準(zhǔn)備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當(dāng)中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當(dāng)中，我了解到了，學(xué)生在家里最真實的情況，也感觸到了學(xué)生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時刻都在為自己的`教學(xué)工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學(xué)生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學(xué)生，也想要學(xué)什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂趣，家訪活動也讓學(xué)生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中，我會更加努力做好自己的教學(xué)工作的。
家訪教學(xué)心得體會初中篇二
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我開始耐心地做家長的工作。
對，對，對，老師，是我們做的不對！……張xx媽媽點頭答應(yīng)著。
停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……張xx媽媽哽咽著說。
聽到這里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補習(xí)計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮?。“來，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家訪教學(xué)心得體會初中篇三
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的'家訪體會總結(jié)如下：
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家訪教學(xué)心得體會初中篇四
剛開場家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能表達(dá)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開場覺得家訪的意義不一般。很屢次打和家長聯(lián)絡(luò)要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，如今您來家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花〞。家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀〞，因為這無異于給家長送去一根“棍子〞，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象假設(shè)是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭〞，給以“溫暖〞，多給差生家長“報喜〞。我利用時間去尋找“雙差生〞的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目的。我接觸的“雙差生〞都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬〞。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點〞，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽〞，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購置專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪教學(xué)心得體會初中篇五
在初中階段，家訪是我作為一名教師最為期待的事情之一。通過與學(xué)生家庭的親密接觸，我能更好地了解他們的真實情況，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。家訪不僅僅意味著與學(xué)生家長交流，更是一次教育的機會，它使我的教學(xué)變得更加全面和個性化。
第二段：共同探討學(xué)生成長之路
家訪給我提供了與學(xué)生家長面對面溝通的機會，我們可以一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和發(fā)展方向。通過與家長的這種深入交流，我深刻認(rèn)識到教育遠(yuǎn)不止是在學(xué)校的教室里進(jìn)行的，還需要家庭與學(xué)校共同努力。家訪讓我更加理解了每一個學(xué)生的家庭背景和對他們教育的態(tài)度，我可以根據(jù)這些信息制定更有效的教育計劃，幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的潛力。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和困境
通過家訪，我有機會更加全面地了解學(xué)生的個性特點和優(yōu)勢，這有助于我為他們量身定制個性化的教學(xué)方案。與此同時，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題和困境，這讓我能夠及早采取措施幫助他們克服困難。例如，有一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到了困難。我與他的父母共同商討了一套學(xué)習(xí)計劃，并通過家庭輔導(dǎo)幫助他克服了這個問題。最終，他不再對數(shù)學(xué)感到困惑，成績大幅提升。這個經(jīng)歷讓我深感家訪的重要性，它不僅僅傳遞了學(xué)生信息，更是改變學(xué)生命運的關(guān)鍵一環(huán)。
第四段：增進(jìn)師生和家長的溝通
在家訪中，我和學(xué)生的家長之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通，這使得我們間的信任更加穩(wěn)固。由于我了解了學(xué)生的家庭情況，我能夠更加理解他們的行為和思維方式，在教學(xué)中更加針對性地幫助他們。同時，家長們也意識到我是真心關(guān)心學(xué)生的，并且愿意為他們著想。這種良好的師生家長關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于他們的心理健康和綜合發(fā)展。
第五段：家訪的收獲與展望
通過家訪，我不僅收獲了對學(xué)生及家庭更深入的了解，也促進(jìn)了與學(xué)生家長之間的緊密聯(lián)系。無論是家訪時我觀察到的學(xué)生的優(yōu)勢，還是他們面臨的問題，都讓我能夠更好地指導(dǎo)他們，并幫助他們克服困難。然而，家訪也僅是我成為更好教師的一部分，我會繼續(xù)通過其他途徑加深對學(xué)生的了解，以便更好地指導(dǎo)和教育他們。
在初中階段，家訪教師不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是為了整體發(fā)展。通過與學(xué)生家長的交流和了解，教師能夠更好地制定教學(xué)計劃，并積極幫助學(xué)生克服困難。通過加強師生家長之間的溝通，我們能夠建立穩(wěn)固的信任關(guān)系，使教育變得更加全面和個性化。家訪不僅是教育的一次機會，更是改變學(xué)生命運的一次關(guān)鍵。
家訪教學(xué)心得體會初中篇六
家訪作為一種強化學(xué)校與家庭教育合作的方式，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。作為一名初中教師，我深入家庭開展家訪工作，與家長積極溝通交流，取得了一些心得體會。
第二段：重視溝通
家訪的核心在于與家長進(jìn)行有效的溝通。我發(fā)現(xiàn)，與家長面對面交流，能夠更加深入地了解學(xué)生的不同方面，包括家庭環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時，家長也更愿意主動與我分享孩子的情況和疑惑，這為我提供了更多了解學(xué)生的線索，有助于我更好地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感問題是初中階段需要特別關(guān)注的一個方面。家長和學(xué)生普遍認(rèn)為，家長經(jīng)常忙于工作，無法與孩子共度時間，而學(xué)生則把許多事情放在心里不愿意告訴家長。在家訪中，我采取尋找共同話題、親近學(xué)生的方式，主動與學(xué)生交流，了解他們的心理需求。同時，與家長溝通，為他們提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。
第四段：家校合作
通過家訪，我深刻認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，其中家長的支持和配合至關(guān)重要。在與家長交流中，我充分肯定了孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步和努力，同時也指出了一些學(xué)習(xí)上的不足。通過與家長的共同努力，學(xué)生得到了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。學(xué)生走在成功的道路上，這也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：定期回訪
家訪不僅是一次性的溝通，還需要定期進(jìn)行回訪，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。在我所帶班級中，我經(jīng)常定期回訪學(xué)生家庭，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，聽取家長的反饋和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過回訪，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因為家長的關(guān)心和教育，學(xué)習(xí)意識得到了很大提高，家庭教育對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的推動作用。
結(jié)尾：
總之，家訪作為一種有效的家校合作方式，對于我們教師多角度、全方位了解學(xué)生，因材施教起到了至關(guān)重要的作用。通過家訪，我既加深了與家長的聯(lián)系，增強了家校之間的信任，也更好地了解了學(xué)生的個性、特點和需求。我將繼續(xù)保持與家長的密切聯(lián)系，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家訪教學(xué)心得體會初中篇七
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2015年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
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家訪教學(xué)心得體會初中篇八
作為一名初中家訪教師，我深刻體會到了家訪這一教育方式的重要性和價值。通過家訪，我能更加全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和個人情況，同時也能與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。下面我將分享一些我在初中家訪中的心得體會。
第二段：全面了解學(xué)生
通過家訪，我可以進(jìn)入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭背景、家庭關(guān)系以及家庭教育方式等。這些信息能夠幫助我更好地理解學(xué)生的成長環(huán)境，有助于我制定更具針對性的教育方案。同時，家訪還可以讓我觀察學(xué)生的生活習(xí)慣、個性特點以及興趣愛好等，這有助于我更全面地了解學(xué)生，為他們提供更個性化的教育服務(wù)。
第三段：建立良好的溝通和合作關(guān)系
家訪不僅是了解學(xué)生的機會，也是與家長溝通的良好時機。通過面對面的交流，我可以更直接地了解家長對孩子教育的期望和關(guān)心點，在教育方向上與家長達(dá)成共識。同時，家訪也可以使家長更加了解學(xué)校和教育教學(xué)工作的情況，促進(jìn)雙方的合作。建立良好的家校合作關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)業(yè)成績。
第四段：疏導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生
在家訪中，我還經(jīng)常會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流。有些學(xué)生可能在家庭或?qū)W業(yè)上遇到問題，沒有找到合適的出路。通過與學(xué)生的親密接觸，我能夠給予他們精神上的支持和鼓勵，并為他們提供合適的指導(dǎo)和建議。在與學(xué)生的交流中，我可以傾聽他們的想法和感受，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的發(fā)展道路。
第五段：加強學(xué)校和家庭的紐帶作用
家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的情況和疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，更是為了加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和紐帶作用。家長們會感受到學(xué)校對他們孩子的關(guān)心和關(guān)懷，學(xué)校也會更加了解家庭對孩子的期望和關(guān)注。通過家訪，學(xué)?？梢蕴峁└皶r的教育信息和家庭教育指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境與條件。
總結(jié)：
通過初中家訪，我不僅能更全面地了解學(xué)生，為他們提供更個性化的教育服務(wù)，也能與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時，我也能在與學(xué)生的交流中給予他們精神上的支持和鼓勵，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的發(fā)展道路。最重要的是，家訪加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和紐帶作用，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。因此，我堅信，家訪作為一種教育方式，對提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展起到了重要的推動作用。
家訪教學(xué)心得體會初中篇九
這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)___同學(xué)，她因為母親離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動不動就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆?，跟我們講了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會他們自立自強，教會他們感恩。這一切都牽動著我們的心，我們一直也在行動著!
家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。
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家訪教學(xué)心得體會初中篇十
最近我訪問了班上的一個單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來的，因為歲數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。
我們就孩子教育的問題與家長進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢？夠了么？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的“白眼”，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認(rèn)識這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點、前進(jìn)的新動力。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步更要表揚?？梢哉f理解是教育的橋梁。再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?，哪怕是非常小的成績，我們都?yīng)該給予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情?？梢哉f鼓勵是教育的風(fēng)帆。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十一
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的'橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
《初中老師家訪心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十二
第一段：介紹初中老師家訪的背景和意義（200字）
初中老師家訪是一種教育工作方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，與學(xué)生及其家長進(jìn)行面對面的交流，加深師生家長之間的了解和溝通，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家訪能夠全面了解學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境、家庭教育方式以及家長的期望和關(guān)注點，為教師制定個別化教學(xué)計劃提供依據(jù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時，家訪也為學(xué)生家庭提供了一個與老師互動的機會，共同探討孩子的學(xué)習(xí)狀況和成長問題，促進(jìn)家校合作，實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。
第二段：家訪的具體安排和實踐過程（300字）
家訪需要精心安排和準(zhǔn)備。首先，教師需要與家長預(yù)約好訪問時間，充分尊重家長的意見和時間安排。其次，教師需要提前收集學(xué)生的相關(guān)情況，包括學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)特點、家庭背景等，為家訪做好準(zhǔn)備。在家訪中，教師要尊重學(xué)生家庭的隱私，適時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以獲得家長的支持和合作。教師需要耐心傾聽家長對孩子的期望和關(guān)注，并提供合理的建議和指導(dǎo)。家訪結(jié)束后，教師還需要及時總結(jié)家訪內(nèi)容，記錄重要信息，幫助調(diào)整教學(xué)策略和發(fā)展方向。
第三段：家訪的收獲和意義（300字）
家訪不僅是教育的一種方式，也是教育的一種態(tài)度。家訪能夠幫助教師更加全面地了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。通過家訪，教師能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)計劃和教育方案，滿足不同學(xué)生的需求。同時，家訪也能夠增進(jìn)師生之間的了解和信任，增強家長對學(xué)校的信心和支持。家訪還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生積極參與家庭學(xué)習(xí)活動，形成健康的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（200字）
盡管家訪有很多積極的效果，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費教師大量的時間和精力，增加教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，家訪需要教師具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力，處理好與家長之間的關(guān)系。此外，家訪還可能遇到一些家庭隱私的問題，教師需要妥善處理，避免給家庭帶來困擾。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間，提高個人能力，保護(hù)家庭隱私。
第五段：總結(jié)家訪的作用和意義，并給出個人建議（200字）
家訪作為一種有效的教育方式，能夠更好地理解學(xué)生的需求，加強家校合作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。然而，家訪的實施需要教師花費大量時間和精力，需要教師具備良好的溝通能力和處理能力。因此，建議學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供相應(yīng)的支持和培訓(xùn)，幫助教師提高家訪能力，并倡導(dǎo)和推廣家訪的做法，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十三
我是一名初中生，最近學(xué)校組織了一次家訪活動，讓我們和家長共同參與其中。通過這次家訪，我深刻地感受到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的種種經(jīng)歷有了新的體會。下面我將結(jié)合自己的家訪心得，分享給大家。
第一段：充分了解孩子的家庭環(huán)境
在這次家訪中，我了解到了每個同學(xué)家庭的情況，這種了解在平時的學(xué)校生活中很難獲得。在家庭環(huán)境中，每個人都有自己的特點和習(xí)慣，而這些特點和習(xí)慣對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。通過家訪，我了解到有的同學(xué)的家庭比較繁忙，父母工作忙碌，沒有足夠的時間陪伴孩子，同時也會給孩子帶來一定的壓力。有的同學(xué)的家庭氛圍很好，父母關(guān)愛備至，兒女們在溫暖的環(huán)境中成長。了解這些情況后，我更加理解了同學(xué)們的行為和性格，也更加能夠體諒他們。
第二段：增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通
在家庭中，我和我的同學(xué)們的父母進(jìn)行了深入的交流。通過和家長的交流，我們了解到了家長對我們的期望和關(guān)注的重點。學(xué)校與家庭的溝通非常重要，只有學(xué)校和家庭互相配合，才能更好地促進(jìn)孩子的成長。而通過這次家訪，學(xué)校和家庭的溝通得到了進(jìn)一步的加強，我們更加了解了家長對我們學(xué)習(xí)、生活的期望，同時也能夠更好地和家長交流自己的困惑和問題。
第三段：激發(fā)家庭教育的重要性
在這次家訪中，我看到了家庭教育對于孩子成長的巨大影響。有的同學(xué)在家庭中得到了良好的教育，家長注重培養(yǎng)孩子的品德、道德和愛心等素養(yǎng)，他們在學(xué)校表現(xiàn)出色，對待人際關(guān)系也特別友好。而有的同學(xué)在家庭教育方面并不完善，對于孩子的關(guān)心和教育不夠，孩子在學(xué)校成績不理想，也容易冷漠對待他人。因此，家庭教育的重要性不言而喻。我深刻體會到了父母對孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)是戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。
第四段：增進(jìn)同學(xué)間的友誼
在這次家訪中，同學(xué)之間的友誼得到了更進(jìn)一步的增強。通過和同學(xué)一起參與家訪，我們有機會在家庭環(huán)境中更親密地交流。在家長面前，我們可以更加真實地展示自己，同時也能夠更好地理解和包容其他同學(xué)。這次家訪讓我們感受到了家庭的溫暖和同學(xué)之間的互助，增進(jìn)了我們之間的友誼。
第五段：反思與成長
通過這次家訪，我深刻反思了自己在家庭教育中的得失。我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還需要更多的改進(jìn)，成為一個更好的孩子。同時，我也意識到了家庭教育的重要性，希望自己能夠更加關(guān)心父母，更加懂得珍惜他們的付出。家訪帶給了我很多的啟示和成長，我會將這次家訪的體會運用到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。
總結(jié)：
通過這次家訪，我深刻地體會到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的經(jīng)歷有了更加深刻的體會。家庭教育給孩子們提供了溫暖的環(huán)境和激勵成長的力量，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。我相信，只有學(xué)校、家庭和孩子們共同攜手，才能讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十四
家訪教學(xué)是指老師親自走進(jìn)學(xué)生家中，通過實地了解學(xué)生的家庭和生活環(huán)境，開展全方位、個性化的教育教學(xué)工作。在這個信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，家訪教學(xué)依然是一種非常重要的教學(xué)手段。本文旨在分享筆者通過家訪教學(xué)所獲得的心得體會與感悟，以期對我們的教育教學(xué)工作有所啟示與思考。
家訪教學(xué)是一種追求教育全面發(fā)展的一種方式，它可以提高家長對學(xué)校和孩子的信任感，使教師與家長建立起更緊密的聯(lián)系，也是緩解學(xué)生與老師之間的矛盾、增強感情的一種趨勢。通過家訪教學(xué)，教師可以更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和家庭環(huán)境，進(jìn)而實現(xiàn)因材施教，因人因地設(shè)教、因材施教的目的。并且，教師通過家訪教學(xué)可以更細(xì)致地為家庭教育出謀劃策，幫助孩子樹立正確的價值觀、知識觀和人生觀，整合學(xué)校、家庭兩方面的資源，助力孩子更好地成長。
家訪教學(xué)過程中，我們應(yīng)立足于解決實際問題，注重教育工作實效。如何讓家長和學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法、重視課業(yè)習(xí)慣，如何增強學(xué)生的自信心和自主意識、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些都是我們需要留心的問題。在家訪教學(xué)中，我們需要靈活使用的指導(dǎo)策略、注重課堂上學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合、協(xié)調(diào)家校關(guān)系、強化治理手段等，既要發(fā)揮個人優(yōu)勢，切實把握談心溝通好機會，又要尊重學(xué)生和家長的意見，從真實的層面提高教師的履職能力和自身綜合素質(zhì)。
有很多教師表示，從教學(xué)角度講，家訪教學(xué)有一定的局限性，比如差異巨大的家庭、封閉開明的家庭、上進(jìn)教育情趣高的家庭等尋常見所特別的情況，這些都會制約教師的進(jìn)一步教育工作。但實際情況還是有很多人看到家訪教學(xué)的積極效應(yīng)。教育是一門綜合性、多元化的藝術(shù)，家訪教學(xué)作為教育的一種手段，在教育感染、塑造意識和育人作用上是非常重要的。家訪教學(xué)不僅可以發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也進(jìn)一步促使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持主人翁精神和積極性。
第五段：結(jié)語。
總體而言，通過家訪教學(xué)，老師可以進(jìn)一步了解學(xué)生、了解家庭、了解學(xué)校，增強了解本地教育的能力，并能夠通過掌握家庭教育信息，對學(xué)生進(jìn)行個性化的、因材施教的教育。然而，家訪教學(xué)也并非完美無缺，存在局限和問題。因此，教師在進(jìn)行家訪教學(xué)時需要認(rèn)真分析、注意方法和策略。同時，當(dāng)前教師隊伍面臨著許多挑戰(zhàn)，提高家訪教學(xué)質(zhì)量也是需要從教師個人素質(zhì)和教育理念、教育管理與組織等多方面考慮。對于我們來說，不斷完善家訪教育這一教育手段，才能更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的成長打造出更好的平臺。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十五
初中家訪是一項重要而難得的經(jīng)歷，它不僅可以讓學(xué)生更深入地了解自己的同學(xué)，還能幫助家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在這次家訪活動中，我不僅感受到了同學(xué)之間的深厚友誼，還學(xué)到了很多關(guān)于親情和教育的寶貴知識。
第二段：體驗收獲。
通過家訪，我深深感受到了家庭的溫馨和孩子的幸福。在一次家訪中，我拜訪了我的好朋友小明的家。他們一家人年輕而和睦，在他們的家中，我感受到了孩子們快樂的童年和父母們無私的愛。這讓我明白，一個溫暖的家庭是孩子健康成長的關(guān)鍵。
家訪還讓我了解到家長對于子女的期望和關(guān)切。在一次家訪中，我拜訪了我的同學(xué)小芳的家。她的家長非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，他們在家中為小芳提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并時刻鼓勵她努力進(jìn)取。通過和小芳的家訪，我明白到父母對于孩子的期望和支持對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
在家訪活動中，我還學(xué)到了如何有效地與家長交流。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長非常忙碌，他們對于孩子的學(xué)習(xí)和成績關(guān)注度很高，但是對于孩子的興趣愛好和性格發(fā)展較為疏忽。我意識到，作為老師和學(xué)生，我們需要更多地了解家長的關(guān)注點，并通過與家長的積極溝通，建立起更加密切的合作關(guān)系。
第三段：反思與感悟。
通過初中家訪的經(jīng)歷，我深感教育的重要性和復(fù)雜性。在一次家訪中，我拜訪了一個學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)的家庭。通過和他的父母交流，我了解到這個同學(xué)在家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)動力的不足下，學(xué)習(xí)成績也受到了一定的影響。這讓我深刻認(rèn)識到，教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對于孩子的教育同樣至關(guān)重要。
同時，我也明白到每個孩子都是獨一無二的。他們有著不同的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)方法。作為老師和同學(xué)，我們需要尊重和欣賞每個人的差異，并且以個別化的方式對待每個孩子。這需要我們更多地去傾聽和理解，給予每個人充分的關(guān)注和幫助。
第四段：思考與改進(jìn)。
通過這次家訪活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有許多需要提高的地方。首先，我意識到自己在與家長交流時應(yīng)更具耐心和關(guān)心。有時候我過分注重學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子的興趣愛好和個人發(fā)展。這讓我意識到在教育孩子時，我們應(yīng)該全面關(guān)注他們的成績、興趣愛好和性格特點。
其次，我也意識到了對于家庭的關(guān)注不僅僅是在家訪活動中體現(xiàn)，而是應(yīng)該貫穿在教育的整個過程中。作為老師，我們應(yīng)該與家長建立起更密切的聯(lián)系，更好地了解他們的期望和關(guān)切，以便更好地幫助孩子成長。
第五段：總結(jié)。
初中家訪是一次寶貴的體驗和學(xué)習(xí)之旅。通過家訪，我體驗到了家庭的溫馨和孩子的快樂，學(xué)到了關(guān)于親情和教育的寶貴知識。同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足和需要改進(jìn)的地方。希望通過對于家訪經(jīng)歷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教育工作中做的更好，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十六
寒假是一年中比較長的假期，是學(xué)生們放松休息、充電備戰(zhàn)接下來的學(xué)習(xí)生活的好時機。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況及其學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)校安排了一次家訪活動。其目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭背景及家長對孩子的期望，為接下來的教育工作做好充分準(zhǔn)備。
第二段：家訪的過程
在家訪前，老師給我們講解了一些家訪的基本禮儀以及注意事項，讓我們了解家訪的目的和意義。家訪時，我們根據(jù)老師分配的名單，按照時間表去拜訪家長，并逐一介紹自己和班級情況。之后，我們與家長進(jìn)行了深入交流，了解了孩子在家庭生活中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)中的成績、學(xué)習(xí)態(tài)度以及存在的問題和困難。在交流過程中，家長們也對我們提出了一些寶貴的建議并表示了對教育工作的支持和信任。
第三段：家訪的收獲
經(jīng)過家訪，我們更加了解了學(xué)生們。從家長們的口中，我們了解到了學(xué)生們在家里的表現(xiàn)和習(xí)慣，也更加深入地了解了家長對孩子的期望和關(guān)心。從這些信息中，我們可以更加精準(zhǔn)地制定針對性的教育方案，為孩子的學(xué)習(xí)成長提供更完善的幫助。同時，通過家訪，我們也與家長建立了更好的聯(lián)系，讓家長們更加放心地將孩子交給我們，形成了更加良好的家校合作關(guān)系。
第四段：家訪的意義
家訪是一種重要的教育方式，它可以更好地了解學(xué)生、了解家長，為教育工作提供更加全面的基礎(chǔ)信息，有助于我們更好地制定教育方案和教育策略。同時，它也可以加強家校之間的聯(lián)系，建立信任、合作的關(guān)系，構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境。家訪能夠使家長更好地了解教育、了解學(xué)校和老師，有助于他們更好地支持和督促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子得到更加全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
寒假家訪是一次難忘的經(jīng)歷，我們通過家訪更好地了解了學(xué)生，更好地了解了家長，也更好地感受到了教育的意義和價值。我們要把家訪所見所聞，所感所悟，轉(zhuǎn)化為更高效的教育實踐，讓每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展。同時，我們也要珍惜家校合作這個教育的寶貴資源，與家長和學(xué)生共同把握教育的機遇，共同追尋教育的夢想。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十七
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能通過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的`氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長能夠通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十八
初中家訪是教育工作者與家長之間的一種有效溝通方式，家訪不僅可以加深師生與家長之間的了解，也可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的家庭背景，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求。本文將從實際家訪中體會到的一些經(jīng)驗及感受出發(fā)，分享家訪的意義和作用。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作，它直接關(guān)系到家訪的成敗。首先，要和家長預(yù)約時間，說清家訪的目的和時間，讓家長了解家訪的意義和重要性。其次，家訪當(dāng)天，要提前確定行程和路線，避免因時間安排不合理而耽誤工作。最后，在家庭訪問中需要動筆記錄，一定要帶好筆記本、相機等工具。
在家訪過程中，我們要做到主動溝通，認(rèn)真傾聽家長的說話，并主動提出建議和意見。不少家長都是有意見又有訴求的，他們愿意把一些問題或疑慮分享給我們。我們要傾聽和認(rèn)真回應(yīng)他們的問題，及時為其提供解決方案。在家訪中，我們也可以了解到學(xué)生家庭的實際狀況，這樣可以更好地把握學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況，更好地與學(xué)生溝通，為其提供正確的指導(dǎo)。
第四段：家訪后的匯總和總結(jié)。
家訪后，需要將家訪的記錄匯總，做出有針對性的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)潛在問題和解決方案。在總結(jié)中，可以將家長所爆出的問題和對學(xué)生未來課程和學(xué)業(yè)的期望，作為改進(jìn)工作的依據(jù)，向?qū)W生課程提供便利與主動解答學(xué)生疑問、減輕學(xué)生家庭壓力等方面進(jìn)行努力。將家訪的信息反饋給教育部門、學(xué)校可能會對學(xué)生的生活有一定的啟示。
第五段：結(jié)論。
初中家訪是主要用于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的手段。家訪能夠極大的改變師生之間的關(guān)系，并加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，使融通家校教育更加深入人心。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該給家訪中的教育工作者提供必要的支持，使家訪工作能正常開展，同時也要不斷加強對家長的言傳身教的引導(dǎo)，提高教師與家長的溝通水平，讓學(xué)生能夠在良好的教育氛圍下快樂成長。
這次去到學(xué)生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導(dǎo)好學(xué)生，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學(xué)生在家里的一個情況，跟學(xué)生的家長有的進(jìn)一步的聯(lián)系了，進(jìn)一步的溝通，我知道的，學(xué)生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學(xué)生在家里真實的一個情況，其實跟學(xué)校是有很大區(qū)別的，我也跟家長了解了一些非常多的內(nèi)容，學(xué)生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準(zhǔn)備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當(dāng)中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當(dāng)中，我了解到了，學(xué)生在家里最真實的情況，也感觸到了學(xué)生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時刻都在為自己的`教學(xué)工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學(xué)生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學(xué)生，也想要學(xué)什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂趣，家訪活動也讓學(xué)生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中，我會更加努力做好自己的教學(xué)工作的。
家訪教學(xué)心得體會初中篇二
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我開始耐心地做家長的工作。
對，對，對，老師，是我們做的不對！……張xx媽媽點頭答應(yīng)著。
停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……張xx媽媽哽咽著說。
聽到這里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補習(xí)計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮?。“來，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家訪教學(xué)心得體會初中篇三
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的'家訪體會總結(jié)如下：
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家訪教學(xué)心得體會初中篇四
剛開場家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能表達(dá)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開場覺得家訪的意義不一般。很屢次打和家長聯(lián)絡(luò)要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，如今您來家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花〞。家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀〞，因為這無異于給家長送去一根“棍子〞，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象假設(shè)是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭〞，給以“溫暖〞，多給差生家長“報喜〞。我利用時間去尋找“雙差生〞的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目的。我接觸的“雙差生〞都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬〞。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點〞，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽〞，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購置專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪教學(xué)心得體會初中篇五
在初中階段，家訪是我作為一名教師最為期待的事情之一。通過與學(xué)生家庭的親密接觸，我能更好地了解他們的真實情況，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。家訪不僅僅意味著與學(xué)生家長交流，更是一次教育的機會，它使我的教學(xué)變得更加全面和個性化。
第二段：共同探討學(xué)生成長之路
家訪給我提供了與學(xué)生家長面對面溝通的機會，我們可以一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和發(fā)展方向。通過與家長的這種深入交流，我深刻認(rèn)識到教育遠(yuǎn)不止是在學(xué)校的教室里進(jìn)行的，還需要家庭與學(xué)校共同努力。家訪讓我更加理解了每一個學(xué)生的家庭背景和對他們教育的態(tài)度，我可以根據(jù)這些信息制定更有效的教育計劃，幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的潛力。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和困境
通過家訪，我有機會更加全面地了解學(xué)生的個性特點和優(yōu)勢，這有助于我為他們量身定制個性化的教學(xué)方案。與此同時，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題和困境，這讓我能夠及早采取措施幫助他們克服困難。例如，有一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到了困難。我與他的父母共同商討了一套學(xué)習(xí)計劃，并通過家庭輔導(dǎo)幫助他克服了這個問題。最終，他不再對數(shù)學(xué)感到困惑，成績大幅提升。這個經(jīng)歷讓我深感家訪的重要性，它不僅僅傳遞了學(xué)生信息，更是改變學(xué)生命運的關(guān)鍵一環(huán)。
第四段：增進(jìn)師生和家長的溝通
在家訪中，我和學(xué)生的家長之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通，這使得我們間的信任更加穩(wěn)固。由于我了解了學(xué)生的家庭情況，我能夠更加理解他們的行為和思維方式，在教學(xué)中更加針對性地幫助他們。同時，家長們也意識到我是真心關(guān)心學(xué)生的，并且愿意為他們著想。這種良好的師生家長關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于他們的心理健康和綜合發(fā)展。
第五段：家訪的收獲與展望
通過家訪，我不僅收獲了對學(xué)生及家庭更深入的了解，也促進(jìn)了與學(xué)生家長之間的緊密聯(lián)系。無論是家訪時我觀察到的學(xué)生的優(yōu)勢，還是他們面臨的問題，都讓我能夠更好地指導(dǎo)他們，并幫助他們克服困難。然而，家訪也僅是我成為更好教師的一部分，我會繼續(xù)通過其他途徑加深對學(xué)生的了解，以便更好地指導(dǎo)和教育他們。
在初中階段，家訪教師不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是為了整體發(fā)展。通過與學(xué)生家長的交流和了解，教師能夠更好地制定教學(xué)計劃，并積極幫助學(xué)生克服困難。通過加強師生家長之間的溝通，我們能夠建立穩(wěn)固的信任關(guān)系，使教育變得更加全面和個性化。家訪不僅是教育的一次機會，更是改變學(xué)生命運的一次關(guān)鍵。
家訪教學(xué)心得體會初中篇六
家訪作為一種強化學(xué)校與家庭教育合作的方式，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。作為一名初中教師，我深入家庭開展家訪工作，與家長積極溝通交流，取得了一些心得體會。
第二段：重視溝通
家訪的核心在于與家長進(jìn)行有效的溝通。我發(fā)現(xiàn)，與家長面對面交流，能夠更加深入地了解學(xué)生的不同方面，包括家庭環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時，家長也更愿意主動與我分享孩子的情況和疑惑，這為我提供了更多了解學(xué)生的線索，有助于我更好地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感問題是初中階段需要特別關(guān)注的一個方面。家長和學(xué)生普遍認(rèn)為，家長經(jīng)常忙于工作，無法與孩子共度時間，而學(xué)生則把許多事情放在心里不愿意告訴家長。在家訪中，我采取尋找共同話題、親近學(xué)生的方式，主動與學(xué)生交流，了解他們的心理需求。同時，與家長溝通，為他們提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。
第四段：家校合作
通過家訪，我深刻認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，其中家長的支持和配合至關(guān)重要。在與家長交流中，我充分肯定了孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步和努力，同時也指出了一些學(xué)習(xí)上的不足。通過與家長的共同努力，學(xué)生得到了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。學(xué)生走在成功的道路上，這也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第五段：定期回訪
家訪不僅是一次性的溝通，還需要定期進(jìn)行回訪，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。在我所帶班級中，我經(jīng)常定期回訪學(xué)生家庭，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，聽取家長的反饋和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過回訪，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因為家長的關(guān)心和教育，學(xué)習(xí)意識得到了很大提高，家庭教育對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的推動作用。
結(jié)尾：
總之，家訪作為一種有效的家校合作方式，對于我們教師多角度、全方位了解學(xué)生，因材施教起到了至關(guān)重要的作用。通過家訪，我既加深了與家長的聯(lián)系，增強了家校之間的信任，也更好地了解了學(xué)生的個性、特點和需求。我將繼續(xù)保持與家長的密切聯(lián)系，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家訪教學(xué)心得體會初中篇七
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2015年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
《家訪初中學(xué)生心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪教學(xué)心得體會初中篇八
作為一名初中家訪教師，我深刻體會到了家訪這一教育方式的重要性和價值。通過家訪，我能更加全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和個人情況，同時也能與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。下面我將分享一些我在初中家訪中的心得體會。
第二段：全面了解學(xué)生
通過家訪，我可以進(jìn)入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭背景、家庭關(guān)系以及家庭教育方式等。這些信息能夠幫助我更好地理解學(xué)生的成長環(huán)境，有助于我制定更具針對性的教育方案。同時，家訪還可以讓我觀察學(xué)生的生活習(xí)慣、個性特點以及興趣愛好等，這有助于我更全面地了解學(xué)生，為他們提供更個性化的教育服務(wù)。
第三段：建立良好的溝通和合作關(guān)系
家訪不僅是了解學(xué)生的機會，也是與家長溝通的良好時機。通過面對面的交流，我可以更直接地了解家長對孩子教育的期望和關(guān)心點，在教育方向上與家長達(dá)成共識。同時，家訪也可以使家長更加了解學(xué)校和教育教學(xué)工作的情況，促進(jìn)雙方的合作。建立良好的家校合作關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)業(yè)成績。
第四段：疏導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生
在家訪中，我還經(jīng)常會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流。有些學(xué)生可能在家庭或?qū)W業(yè)上遇到問題，沒有找到合適的出路。通過與學(xué)生的親密接觸，我能夠給予他們精神上的支持和鼓勵，并為他們提供合適的指導(dǎo)和建議。在與學(xué)生的交流中，我可以傾聽他們的想法和感受，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的發(fā)展道路。
第五段：加強學(xué)校和家庭的紐帶作用
家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的情況和疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，更是為了加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和紐帶作用。家長們會感受到學(xué)校對他們孩子的關(guān)心和關(guān)懷，學(xué)校也會更加了解家庭對孩子的期望和關(guān)注。通過家訪，學(xué)?？梢蕴峁└皶r的教育信息和家庭教育指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境與條件。
總結(jié)：
通過初中家訪，我不僅能更全面地了解學(xué)生，為他們提供更個性化的教育服務(wù)，也能與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時，我也能在與學(xué)生的交流中給予他們精神上的支持和鼓勵，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們走上正確的發(fā)展道路。最重要的是，家訪加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和紐帶作用，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。因此，我堅信，家訪作為一種教育方式，對提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展起到了重要的推動作用。
家訪教學(xué)心得體會初中篇九
這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)___同學(xué)，她因為母親離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動不動就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆?，跟我們講了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會他們自立自強，教會他們感恩。這一切都牽動著我們的心，我們一直也在行動著!
家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。
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家訪教學(xué)心得體會初中篇十
最近我訪問了班上的一個單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來的，因為歲數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。
我們就孩子教育的問題與家長進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢？夠了么？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的“白眼”，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認(rèn)識這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點、前進(jìn)的新動力。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步更要表揚?？梢哉f理解是教育的橋梁。再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?，哪怕是非常小的成績，我們都?yīng)該給予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情?？梢哉f鼓勵是教育的風(fēng)帆。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十一
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的'橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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家訪教學(xué)心得體會初中篇十二
第一段：介紹初中老師家訪的背景和意義（200字）
初中老師家訪是一種教育工作方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，與學(xué)生及其家長進(jìn)行面對面的交流，加深師生家長之間的了解和溝通，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家訪能夠全面了解學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境、家庭教育方式以及家長的期望和關(guān)注點，為教師制定個別化教學(xué)計劃提供依據(jù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時，家訪也為學(xué)生家庭提供了一個與老師互動的機會，共同探討孩子的學(xué)習(xí)狀況和成長問題，促進(jìn)家校合作，實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。
第二段：家訪的具體安排和實踐過程（300字）
家訪需要精心安排和準(zhǔn)備。首先，教師需要與家長預(yù)約好訪問時間，充分尊重家長的意見和時間安排。其次，教師需要提前收集學(xué)生的相關(guān)情況，包括學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)特點、家庭背景等，為家訪做好準(zhǔn)備。在家訪中，教師要尊重學(xué)生家庭的隱私，適時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以獲得家長的支持和合作。教師需要耐心傾聽家長對孩子的期望和關(guān)注，并提供合理的建議和指導(dǎo)。家訪結(jié)束后，教師還需要及時總結(jié)家訪內(nèi)容，記錄重要信息，幫助調(diào)整教學(xué)策略和發(fā)展方向。
第三段：家訪的收獲和意義（300字）
家訪不僅是教育的一種方式，也是教育的一種態(tài)度。家訪能夠幫助教師更加全面地了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。通過家訪，教師能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)計劃和教育方案，滿足不同學(xué)生的需求。同時，家訪也能夠增進(jìn)師生之間的了解和信任，增強家長對學(xué)校的信心和支持。家訪還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生積極參與家庭學(xué)習(xí)活動，形成健康的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（200字）
盡管家訪有很多積極的效果，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費教師大量的時間和精力，增加教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，家訪需要教師具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力，處理好與家長之間的關(guān)系。此外，家訪還可能遇到一些家庭隱私的問題，教師需要妥善處理，避免給家庭帶來困擾。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間，提高個人能力，保護(hù)家庭隱私。
第五段：總結(jié)家訪的作用和意義，并給出個人建議（200字）
家訪作為一種有效的教育方式，能夠更好地理解學(xué)生的需求，加強家校合作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。然而，家訪的實施需要教師花費大量時間和精力，需要教師具備良好的溝通能力和處理能力。因此，建議學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供相應(yīng)的支持和培訓(xùn)，幫助教師提高家訪能力，并倡導(dǎo)和推廣家訪的做法，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十三
我是一名初中生，最近學(xué)校組織了一次家訪活動，讓我們和家長共同參與其中。通過這次家訪，我深刻地感受到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的種種經(jīng)歷有了新的體會。下面我將結(jié)合自己的家訪心得，分享給大家。
第一段：充分了解孩子的家庭環(huán)境
在這次家訪中，我了解到了每個同學(xué)家庭的情況，這種了解在平時的學(xué)校生活中很難獲得。在家庭環(huán)境中，每個人都有自己的特點和習(xí)慣，而這些特點和習(xí)慣對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。通過家訪，我了解到有的同學(xué)的家庭比較繁忙，父母工作忙碌，沒有足夠的時間陪伴孩子，同時也會給孩子帶來一定的壓力。有的同學(xué)的家庭氛圍很好，父母關(guān)愛備至，兒女們在溫暖的環(huán)境中成長。了解這些情況后，我更加理解了同學(xué)們的行為和性格，也更加能夠體諒他們。
第二段：增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通
在家庭中，我和我的同學(xué)們的父母進(jìn)行了深入的交流。通過和家長的交流，我們了解到了家長對我們的期望和關(guān)注的重點。學(xué)校與家庭的溝通非常重要，只有學(xué)校和家庭互相配合，才能更好地促進(jìn)孩子的成長。而通過這次家訪，學(xué)校和家庭的溝通得到了進(jìn)一步的加強，我們更加了解了家長對我們學(xué)習(xí)、生活的期望，同時也能夠更好地和家長交流自己的困惑和問題。
第三段：激發(fā)家庭教育的重要性
在這次家訪中，我看到了家庭教育對于孩子成長的巨大影響。有的同學(xué)在家庭中得到了良好的教育，家長注重培養(yǎng)孩子的品德、道德和愛心等素養(yǎng)，他們在學(xué)校表現(xiàn)出色，對待人際關(guān)系也特別友好。而有的同學(xué)在家庭教育方面并不完善，對于孩子的關(guān)心和教育不夠，孩子在學(xué)校成績不理想，也容易冷漠對待他人。因此，家庭教育的重要性不言而喻。我深刻體會到了父母對孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)是戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。
第四段：增進(jìn)同學(xué)間的友誼
在這次家訪中，同學(xué)之間的友誼得到了更進(jìn)一步的增強。通過和同學(xué)一起參與家訪，我們有機會在家庭環(huán)境中更親密地交流。在家長面前，我們可以更加真實地展示自己，同時也能夠更好地理解和包容其他同學(xué)。這次家訪讓我們感受到了家庭的溫暖和同學(xué)之間的互助，增進(jìn)了我們之間的友誼。
第五段：反思與成長
通過這次家訪，我深刻反思了自己在家庭教育中的得失。我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還需要更多的改進(jìn)，成為一個更好的孩子。同時，我也意識到了家庭教育的重要性，希望自己能夠更加關(guān)心父母，更加懂得珍惜他們的付出。家訪帶給了我很多的啟示和成長，我會將這次家訪的體會運用到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。
總結(jié)：
通過這次家訪，我深刻地體會到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的經(jīng)歷有了更加深刻的體會。家庭教育給孩子們提供了溫暖的環(huán)境和激勵成長的力量，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。我相信，只有學(xué)校、家庭和孩子們共同攜手，才能讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十四
家訪教學(xué)是指老師親自走進(jìn)學(xué)生家中，通過實地了解學(xué)生的家庭和生活環(huán)境，開展全方位、個性化的教育教學(xué)工作。在這個信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，家訪教學(xué)依然是一種非常重要的教學(xué)手段。本文旨在分享筆者通過家訪教學(xué)所獲得的心得體會與感悟，以期對我們的教育教學(xué)工作有所啟示與思考。
家訪教學(xué)是一種追求教育全面發(fā)展的一種方式，它可以提高家長對學(xué)校和孩子的信任感，使教師與家長建立起更緊密的聯(lián)系，也是緩解學(xué)生與老師之間的矛盾、增強感情的一種趨勢。通過家訪教學(xué)，教師可以更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和家庭環(huán)境，進(jìn)而實現(xiàn)因材施教，因人因地設(shè)教、因材施教的目的。并且，教師通過家訪教學(xué)可以更細(xì)致地為家庭教育出謀劃策，幫助孩子樹立正確的價值觀、知識觀和人生觀，整合學(xué)校、家庭兩方面的資源，助力孩子更好地成長。
家訪教學(xué)過程中，我們應(yīng)立足于解決實際問題，注重教育工作實效。如何讓家長和學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法、重視課業(yè)習(xí)慣，如何增強學(xué)生的自信心和自主意識、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些都是我們需要留心的問題。在家訪教學(xué)中，我們需要靈活使用的指導(dǎo)策略、注重課堂上學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合、協(xié)調(diào)家校關(guān)系、強化治理手段等，既要發(fā)揮個人優(yōu)勢，切實把握談心溝通好機會，又要尊重學(xué)生和家長的意見，從真實的層面提高教師的履職能力和自身綜合素質(zhì)。
有很多教師表示，從教學(xué)角度講，家訪教學(xué)有一定的局限性，比如差異巨大的家庭、封閉開明的家庭、上進(jìn)教育情趣高的家庭等尋常見所特別的情況，這些都會制約教師的進(jìn)一步教育工作。但實際情況還是有很多人看到家訪教學(xué)的積極效應(yīng)。教育是一門綜合性、多元化的藝術(shù)，家訪教學(xué)作為教育的一種手段，在教育感染、塑造意識和育人作用上是非常重要的。家訪教學(xué)不僅可以發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也進(jìn)一步促使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持主人翁精神和積極性。
第五段：結(jié)語。
總體而言，通過家訪教學(xué)，老師可以進(jìn)一步了解學(xué)生、了解家庭、了解學(xué)校，增強了解本地教育的能力，并能夠通過掌握家庭教育信息，對學(xué)生進(jìn)行個性化的、因材施教的教育。然而，家訪教學(xué)也并非完美無缺，存在局限和問題。因此，教師在進(jìn)行家訪教學(xué)時需要認(rèn)真分析、注意方法和策略。同時，當(dāng)前教師隊伍面臨著許多挑戰(zhàn)，提高家訪教學(xué)質(zhì)量也是需要從教師個人素質(zhì)和教育理念、教育管理與組織等多方面考慮。對于我們來說，不斷完善家訪教育這一教育手段，才能更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的成長打造出更好的平臺。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十五
初中家訪是一項重要而難得的經(jīng)歷，它不僅可以讓學(xué)生更深入地了解自己的同學(xué)，還能幫助家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在這次家訪活動中，我不僅感受到了同學(xué)之間的深厚友誼，還學(xué)到了很多關(guān)于親情和教育的寶貴知識。
第二段：體驗收獲。
通過家訪，我深深感受到了家庭的溫馨和孩子的幸福。在一次家訪中，我拜訪了我的好朋友小明的家。他們一家人年輕而和睦，在他們的家中，我感受到了孩子們快樂的童年和父母們無私的愛。這讓我明白，一個溫暖的家庭是孩子健康成長的關(guān)鍵。
家訪還讓我了解到家長對于子女的期望和關(guān)切。在一次家訪中，我拜訪了我的同學(xué)小芳的家。她的家長非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，他們在家中為小芳提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并時刻鼓勵她努力進(jìn)取。通過和小芳的家訪，我明白到父母對于孩子的期望和支持對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
在家訪活動中，我還學(xué)到了如何有效地與家長交流。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長非常忙碌，他們對于孩子的學(xué)習(xí)和成績關(guān)注度很高，但是對于孩子的興趣愛好和性格發(fā)展較為疏忽。我意識到，作為老師和學(xué)生，我們需要更多地了解家長的關(guān)注點，并通過與家長的積極溝通，建立起更加密切的合作關(guān)系。
第三段：反思與感悟。
通過初中家訪的經(jīng)歷，我深感教育的重要性和復(fù)雜性。在一次家訪中，我拜訪了一個學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)的家庭。通過和他的父母交流，我了解到這個同學(xué)在家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)動力的不足下，學(xué)習(xí)成績也受到了一定的影響。這讓我深刻認(rèn)識到，教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對于孩子的教育同樣至關(guān)重要。
同時，我也明白到每個孩子都是獨一無二的。他們有著不同的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)方法。作為老師和同學(xué)，我們需要尊重和欣賞每個人的差異，并且以個別化的方式對待每個孩子。這需要我們更多地去傾聽和理解，給予每個人充分的關(guān)注和幫助。
第四段：思考與改進(jìn)。
通過這次家訪活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有許多需要提高的地方。首先，我意識到自己在與家長交流時應(yīng)更具耐心和關(guān)心。有時候我過分注重學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子的興趣愛好和個人發(fā)展。這讓我意識到在教育孩子時，我們應(yīng)該全面關(guān)注他們的成績、興趣愛好和性格特點。
其次，我也意識到了對于家庭的關(guān)注不僅僅是在家訪活動中體現(xiàn)，而是應(yīng)該貫穿在教育的整個過程中。作為老師，我們應(yīng)該與家長建立起更密切的聯(lián)系，更好地了解他們的期望和關(guān)切，以便更好地幫助孩子成長。
第五段：總結(jié)。
初中家訪是一次寶貴的體驗和學(xué)習(xí)之旅。通過家訪，我體驗到了家庭的溫馨和孩子的快樂，學(xué)到了關(guān)于親情和教育的寶貴知識。同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足和需要改進(jìn)的地方。希望通過對于家訪經(jīng)歷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教育工作中做的更好，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十六
寒假是一年中比較長的假期，是學(xué)生們放松休息、充電備戰(zhàn)接下來的學(xué)習(xí)生活的好時機。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況及其學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)校安排了一次家訪活動。其目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭背景及家長對孩子的期望，為接下來的教育工作做好充分準(zhǔn)備。
第二段：家訪的過程
在家訪前，老師給我們講解了一些家訪的基本禮儀以及注意事項，讓我們了解家訪的目的和意義。家訪時，我們根據(jù)老師分配的名單，按照時間表去拜訪家長，并逐一介紹自己和班級情況。之后，我們與家長進(jìn)行了深入交流，了解了孩子在家庭生活中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)中的成績、學(xué)習(xí)態(tài)度以及存在的問題和困難。在交流過程中，家長們也對我們提出了一些寶貴的建議并表示了對教育工作的支持和信任。
第三段：家訪的收獲
經(jīng)過家訪，我們更加了解了學(xué)生們。從家長們的口中，我們了解到了學(xué)生們在家里的表現(xiàn)和習(xí)慣，也更加深入地了解了家長對孩子的期望和關(guān)心。從這些信息中，我們可以更加精準(zhǔn)地制定針對性的教育方案，為孩子的學(xué)習(xí)成長提供更完善的幫助。同時，通過家訪，我們也與家長建立了更好的聯(lián)系，讓家長們更加放心地將孩子交給我們，形成了更加良好的家校合作關(guān)系。
第四段：家訪的意義
家訪是一種重要的教育方式，它可以更好地了解學(xué)生、了解家長，為教育工作提供更加全面的基礎(chǔ)信息，有助于我們更好地制定教育方案和教育策略。同時，它也可以加強家校之間的聯(lián)系，建立信任、合作的關(guān)系，構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境。家訪能夠使家長更好地了解教育、了解學(xué)校和老師，有助于他們更好地支持和督促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子得到更加全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
寒假家訪是一次難忘的經(jīng)歷，我們通過家訪更好地了解了學(xué)生，更好地了解了家長，也更好地感受到了教育的意義和價值。我們要把家訪所見所聞，所感所悟，轉(zhuǎn)化為更高效的教育實踐，讓每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展。同時，我們也要珍惜家校合作這個教育的寶貴資源，與家長和學(xué)生共同把握教育的機遇，共同追尋教育的夢想。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十七
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能通過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的`氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長能夠通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪教學(xué)心得體會初中篇十八
初中家訪是教育工作者與家長之間的一種有效溝通方式，家訪不僅可以加深師生與家長之間的了解，也可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的家庭背景，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求。本文將從實際家訪中體會到的一些經(jīng)驗及感受出發(fā)，分享家訪的意義和作用。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作，它直接關(guān)系到家訪的成敗。首先，要和家長預(yù)約時間，說清家訪的目的和時間，讓家長了解家訪的意義和重要性。其次，家訪當(dāng)天，要提前確定行程和路線，避免因時間安排不合理而耽誤工作。最后，在家庭訪問中需要動筆記錄，一定要帶好筆記本、相機等工具。
在家訪過程中，我們要做到主動溝通，認(rèn)真傾聽家長的說話，并主動提出建議和意見。不少家長都是有意見又有訴求的，他們愿意把一些問題或疑慮分享給我們。我們要傾聽和認(rèn)真回應(yīng)他們的問題，及時為其提供解決方案。在家訪中，我們也可以了解到學(xué)生家庭的實際狀況，這樣可以更好地把握學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況，更好地與學(xué)生溝通，為其提供正確的指導(dǎo)。
第四段：家訪后的匯總和總結(jié)。
家訪后，需要將家訪的記錄匯總，做出有針對性的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)潛在問題和解決方案。在總結(jié)中，可以將家長所爆出的問題和對學(xué)生未來課程和學(xué)業(yè)的期望，作為改進(jìn)工作的依據(jù)，向?qū)W生課程提供便利與主動解答學(xué)生疑問、減輕學(xué)生家庭壓力等方面進(jìn)行努力。將家訪的信息反饋給教育部門、學(xué)校可能會對學(xué)生的生活有一定的啟示。
第五段：結(jié)論。
初中家訪是主要用于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的手段。家訪能夠極大的改變師生之間的關(guān)系，并加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，使融通家校教育更加深入人心。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該給家訪中的教育工作者提供必要的支持，使家訪工作能正常開展，同時也要不斷加強對家長的言傳身教的引導(dǎo)，提高教師與家長的溝通水平，讓學(xué)生能夠在良好的教育氛圍下快樂成長。