公務(wù)員考試申論文章(熱門(mén)24篇)

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    自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵,我們應(yīng)該及時(shí)檢視自己的行為和決策。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力?這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這是一篇精彩的文章,讓我們一起來(lái)讀讀吧。
    公務(wù)員考試申論文章篇一
    各縣市區(qū)人民政府,開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì),市直有關(guān)部門(mén):
    為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話(huà)會(huì)議精神,切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作,堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生,確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定,現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:
    第一,高度重視,切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近,人流物流急劇加大、各類(lèi)節(jié)慶活動(dòng)集中,歷來(lái)是火災(zāi)和各類(lèi)安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期,做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門(mén)要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí),認(rèn)真分析查找本地本部門(mén)消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真組織制定周密的工作方案,切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮,堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。
    第二,突出重點(diǎn),認(rèn)真排查,確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門(mén)開(kāi)展消防安全大檢查,排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。
    第三,落實(shí)責(zé)任,確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作,政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人,分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度,實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查,做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的,除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外,還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的,依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。
    特此通知!
    衡水市人民政府辦公室。
    ××年××月××日。
    公務(wù)員考試申論文章篇二
    20__年政府工作報(bào)告指出,。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實(shí)降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率,抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”,著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題。兒童是民族的未來(lái)、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段,加強(qiáng)對(duì)兒童托育全過(guò)程監(jiān)管,一定要讓家長(zhǎng)放心安心。支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育。推進(jìn)普及高中階段教育。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),加快“雙一流”建設(shè),支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿(mǎn)意的教育,讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。
    解讀。
    教育承載著國(guó)家的未來(lái)、人民的期盼。所謂民生,就是要老百姓學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。教育是民生之本,正基于此,每年兩會(huì)上教育都備受關(guān)注。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中重申公平優(yōu)質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”的價(jià)值遵循,其實(shí)是在承諾,讓教育發(fā)展的紅利,能惠及到所有百姓家庭。大家期待中國(guó)教育品質(zhì)再上新臺(tái)階,推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓教育改革的紅利惠及更多民眾。
    [綜合分析]。
    在教育問(wèn)題上,歷來(lái)有質(zhì)量和公平兩大緯度。社會(huì)主義國(guó)家的教育,必須在教育和公平上實(shí)現(xiàn)最大的平衡。所有人接受低水平的教育,不是我們的追求。自然配置教育資源,部分孩子接受貴族教育,另一部分孩子接受基本生存教育,只會(huì)人為制造教育機(jī)會(huì)上的不均,進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)公平體系的構(gòu)建。辦出高水平又能兼顧公平性的教育,事實(shí)上是在為全體社會(huì)成員創(chuàng)造公平機(jī)會(huì),暢通社會(huì)上升通道,建設(shè)人人皆可成才、人人皆能充分發(fā)展的和諧智慧社會(huì)。
    教育公平可以從兩個(gè)層面來(lái)理解。一方面,教育公平應(yīng)該由各級(jí)政府和教育行政部門(mén)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。它主要指向教育的區(qū)域差異或校際差異。比如,教育資源的均衡配置、教育政策的適當(dāng)傾斜、教育評(píng)價(jià)的因地制宜等。從目前情況來(lái)看,資源均衡配置中的硬軟件正在由政府組織強(qiáng)力推進(jìn),但人力資源的“逆洼地效應(yīng)”對(duì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)帶來(lái)的不公平現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。教育公平的另一層理解指向?qū)W校。它是指學(xué)?;?qū)W校老師能否公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。它更多地指向同一所學(xué)校內(nèi)的群際差異或生際差異。對(duì)同一所學(xué)校而言,無(wú)論其生源狀況怎么樣,它的學(xué)生群體都會(huì)存在性格氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)等方面的差異。正是這些差異才成就了一個(gè)個(gè)具體的“人”,才讓每一個(gè)孩子都具有了潛在的發(fā)展軌跡。但是,多年來(lái),受應(yīng)試教育的影響,學(xué)校和老師更喜歡用分?jǐn)?shù)來(lái)區(qū)分和對(duì)待自己的學(xué)生。從學(xué)校角度看,很多學(xué)校會(huì)把文化成績(jī)相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生集中編班,安排相對(duì)優(yōu)秀的老師到該班任教。從同一班級(jí)角度看,班主任和任課教師也容易更加器重那些文化成績(jī)好的孩子,而忽視甚至輕視那些文化成績(jī)相對(duì)落后的孩子。殊不知,“你的教鞭下有瓦特。你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生?!币虼耍鲜霈F(xiàn)象與行為都是有違教育公平原則的,都需要我們教育人在工作實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
    其次談?wù)動(dòng)匈|(zhì)量。關(guān)于教育質(zhì)量問(wèn)題,很多專(zhuān)家學(xué)者和教育行政部門(mén)都有過(guò)很完美的論述。遺憾的是,這些論述在當(dāng)下的教育實(shí)踐中并未達(dá)到理想的引領(lǐng)效果。我想,這也是習(xí)總書(shū)記要在十九報(bào)告中對(duì)教育特別強(qiáng)調(diào)的原因。事實(shí)上,目前的基礎(chǔ)教育階段,教育質(zhì)量觀還更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上。造成這種局面的原因是多方面的。比如政府、職能部門(mén)和社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)因?yàn)槎桃暥鴮?duì)教育形成的功利期待、學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成與提升及這種素養(yǎng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展所起的作用難以在短期內(nèi)看到和評(píng)價(jià)。
    [對(duì)策措施]。
    首先,進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。教育領(lǐng)域綜合改革是激發(fā)教育發(fā)展活力動(dòng)力的重要途徑。深化改革,一方面要從教育供給側(cè)發(fā)力,加大投入擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源;另一方面要科學(xué)配置資源以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的受益面,讓更多的學(xué)生共享教育改革發(fā)展成果。特別是要通過(guò)綜合改革,樹(shù)立正確教育政績(jī)觀和科學(xué)的教育發(fā)展觀,盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和共享水平。比如,由優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭,建立教育集團(tuán)和辦學(xué)聯(lián)合體,強(qiáng)校帶弱校、名校辦分校;建立和完善教師、校長(zhǎng)輪崗交流的長(zhǎng)效機(jī)制,使得優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)自愿交流輪崗,城市教師自愿到農(nóng)村學(xué)校任教任職;改革對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)多樣化導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)校辦出特色,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化教育需求。當(dāng)前,要通過(guò)深化改革盡快克服單純以考試分?jǐn)?shù)、單純以中高考升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)校長(zhǎng)、評(píng)價(jià)教師的做法,確保立德樹(shù)人這一根本任務(wù)落到實(shí)處,確保學(xué)生的全面發(fā)展。
    其次,加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進(jìn)均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的重要舉措和抓手。當(dāng)前,要制定中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),使所有義務(wù)教育公辦學(xué)校和幼兒園、普通高中等在教學(xué)條件、體育美育設(shè)施設(shè)備、生活條件等方面,都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化和均等化,旗幟鮮明反對(duì)豪華學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校、超級(jí)學(xué)校,把有限教育資源用在“刀刃上”,最大限度滿(mǎn)足教育教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需求。尤其要加快補(bǔ)齊短板,使農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。
    第三,綜合施策提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。教師是立教之本、興教之源。以習(xí)近平總書(shū)記2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)的講話(huà)為指導(dǎo)思想,以“四有”教師為目標(biāo)和方向,多措并舉、綜合施策提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是提高入職門(mén)檻,嚴(yán)把教師入口關(guān)。提高教師的入職條件,確實(shí)將那些熱愛(ài)教育事業(yè)、品德高尚、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的樂(lè)教善教熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生招聘進(jìn)入教師行列。二是設(shè)立特殊津貼,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才到薄弱、貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)從教。三是建立有利于教育發(fā)展的教師管理體制。四是開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn),切實(shí)提高在職教師的素質(zhì)。
    第四,借助教育信息化實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類(lèi)的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式,深刻展示了世界發(fā)展的前景。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)學(xué)習(xí)的流行,不僅對(duì)教師的教育教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了重要影響,也對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的獲得和共享產(chǎn)生了重要影響,不受時(shí)空限制共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源已成為現(xiàn)實(shí)。信息化既能提高教育質(zhì)量,又能促進(jìn)教育公平。因此,加快教育信息化步伐,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合,是辦好優(yōu)質(zhì)公平教育的重要途徑和有效策略,也是未來(lái)教育改革與發(fā)展的重要方向。特別是對(duì)西部地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校,更要把教育信息化作為教育改革與發(fā)展最為優(yōu)先的領(lǐng)域,優(yōu)先配置、深度融合、普遍使用,借助信息化實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。
    第五,強(qiáng)化督導(dǎo)與問(wèn)責(zé),確保優(yōu)質(zhì)與公平的有機(jī)統(tǒng)一。教育督導(dǎo)是促進(jìn)各項(xiàng)教育改革發(fā)展政策措施落實(shí)到位的有效方法。進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),建立一支熱愛(ài)教育事業(yè)、專(zhuān)業(yè)水平較高、工作嚴(yán)肅認(rèn)真的專(zhuān)兼職相結(jié)合教育督導(dǎo)隊(duì)伍;要將教育督導(dǎo)工作常規(guī)化、制度化,做到時(shí)時(shí)督導(dǎo)、時(shí)時(shí)監(jiān)控;重點(diǎn)對(duì)違背教育規(guī)律、熱衷政績(jī)工程的現(xiàn)象堅(jiān)決糾正和嚴(yán)肅處理,真正做到有問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)解決,建立有利于優(yōu)質(zhì)公平教育發(fā)展的教育環(huán)境和生活環(huán)境。要把督學(xué)與督政結(jié)合起來(lái),加大督政的力度,確保各級(jí)政府將優(yōu)質(zhì)資源與公平教育有機(jī)統(tǒng)一,樹(shù)立優(yōu)質(zhì)與公平并重的教育政績(jī)觀和教育發(fā)展觀;建立督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布制度,及時(shí)發(fā)布督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題,以引起有關(guān)各方面和公眾的關(guān)注,促使問(wèn)題及時(shí)解決。
    公務(wù)員考試申論文章篇三
    俗話(huà)說(shuō),“編筐窩簍,全在收口”,對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō),結(jié)尾也至關(guān)重要。申論文章的結(jié)尾,重點(diǎn)在于總結(jié)全文、回扣話(huà)題,以及對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行重新總結(jié)與強(qiáng)調(diào),此外可以適當(dāng)升華主題。但即使是這樣“規(guī)矩”的結(jié)尾,很多考生也因?yàn)椤跋胩唷倍鵁o(wú)從下手。這里給大家提供幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的結(jié)尾模板,希望能夠有所幫助。
    【模板一】。
    當(dāng)前。。。。。。。的問(wèn)題,既有。。。。。。的原因,也與。。。。。。。。。有直接關(guān)系。因此,解決。。。。。。。問(wèn)題,既需要。。。。。。。,又需要。。。。。。。。。,更需要從根本上。。。。。。。。。。。只有這樣,才能。。。。。。。。。。。,才能。。。。。。。。。。。。。
    例:教育公平。
    當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中寒門(mén)難出貴子的問(wèn)題,既有教育資源分配不均衡的原因,也與不平等的招生考試政策、貧困代際傳遞、寒門(mén)子弟信息狹隘有直接關(guān)系。因此,解決寒門(mén)難出貴子問(wèn)題,既需要均衡教育資源分配,促進(jìn)教育公平,又需要寒門(mén)子弟堅(jiān)守特質(zhì),不斷努力,更需要從根本上打破貧困的代際傳遞。只有這樣,才能讓寒門(mén)能不再難出貴子,才能真正讓知識(shí)改變命運(yùn)。
    【模板二】。
    從。。。。到。。。。。,從。。。。。到。。。。。,從。。。。到。。。。。。,歸結(jié)到一點(diǎn)上,都是。。。。。。。。。。。。。。。?!暗歉弑叵滦奁涞?,行遠(yuǎn);必先修其近”,。。。。。。。。絕非一朝一夕之事,只有緊緊抓住。。。。。。。這個(gè)“牛鼻子”,久久為功,善始善終,方能推動(dòng)。。。。。。。。。。,為實(shí)現(xiàn)。。。。。。。。。。。。。。。。。貢獻(xiàn)力量。
    例:保障生態(tài)文明。
    從大氣污染到水源污染,從森林退化到土地沙化,從耕地退化到水土流失,歸結(jié)到一點(diǎn)上,都是我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)忽視了環(huán)境的保護(hù)?!暗歉弑叵滦奁涞?,行遠(yuǎn);必先修其近”,生態(tài)環(huán)境保護(hù)絕非一朝一夕之事,只有緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”,久久為功,善始善終,方能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展,欣欣向榮,為保障生態(tài)文明,建設(shè)美麗中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    【模板三】。
    在未來(lái)的道路上,我們必然還會(huì)遇到這樣那樣的矛盾和問(wèn)題,必然還會(huì)遇到這樣那樣的困難和風(fēng)險(xiǎn),面對(duì)來(lái)自各方的揣測(cè)和評(píng)議,面對(duì)來(lái)自各方的要求和呼聲。惟有樹(shù)立……的理念,用……去協(xié)調(diào)解決各方矛盾,才能在……上取得突破,讓……共同享有人生出彩,夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)……。(特別適用于社會(huì)與民生話(huà)題、惠民政策、社會(huì)公平、教育改革、外來(lái)農(nóng)民工等)。
    例:社會(huì)公平。
    未來(lái)的征途上,我們必然還會(huì)遇到這樣那樣的矛盾和問(wèn)題,必然還會(huì)遇到這樣那樣的困難和風(fēng)險(xiǎn),面對(duì)來(lái)自各方的揣測(cè)和評(píng)議,面對(duì)來(lái)自各方的要求和呼聲。惟有樹(shù)立公平的理念,用公平去協(xié)調(diào)解決各方矛盾,才能在社會(huì)公平正義上取得突破,讓每一個(gè)人共同享有人生出彩,夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),共同享有和共和國(guó)一起成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
    公務(wù)員考試申論文章篇四
    為政類(lèi):
    1、一人之智,不如眾人之愚;一目之察,不如眾目之明——荀況《荀子·君道》。
    3、古之善政者,貴于足食;欲求富國(guó)者,必先利人——張昭遠(yuǎn)等《舊唐書(shū)·韋堅(jiān)傳》。
    4、君依于國(guó),國(guó)依于民——李世民《貞觀政要》。
    5、民者,國(guó)之根也,誠(chéng)宜重其食,愛(ài)其命——陳壽《三國(guó)志·吳書(shū)·駱統(tǒng)傳》。
    6、達(dá)人無(wú)不可,忘己愛(ài)蒼生——王維《贈(zèng)房盧氏琯》。
    7、政之所興在順民心,政之所廢在逆民心——管仲《管子·牧民》。
    8、理國(guó)要道,在于公平正直——吳兢《貞觀政要》。
    9、為政之道,以順民心為本——程頤《代呂公著應(yīng)詔上神宗皇帝》。
    10、慮于民也深,則謀其始也精——?dú)W陽(yáng)修《偃虹堤記》。
    11、國(guó)以民為本,社稷亦為民而立——朱熹。
    為民類(lèi):
    1、《尚書(shū)》有言:“民惟邦本,本固邦寧?!?BR>    2、“民為貴,社稷次之,君為輕”。
    3、無(wú)論是經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步抑或文化的發(fā)展,無(wú)論是人民生活水平的提高抑或社會(huì)收入差距的縮小,無(wú)論是國(guó)家發(fā)展的需要抑或黨自身建設(shè)的需要,轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng),為廣大人民群眾謀利益都是黨的責(zé)任。
    4、孟子曰:“失天下者,失其民也;失其民者,失其心也?!?BR>    5、“情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀”。
    6、“學(xué)者政之出,政者學(xué)之施?!睆膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生管理國(guó)家的學(xué)問(wèn),管理國(guó)家的學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)的實(shí)施。
    7、“日異其能,歲增其智?!?BR>    公務(wù)員考試申論文章篇五
    語(yǔ)言理解與表達(dá)時(shí)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的常考題型,也是必考題,題量占全國(guó)和地方公務(wù)員考試試卷總題量的百分之三十左右。
    語(yǔ)言理解與表達(dá)主要分為邏輯填空、閱讀理解、語(yǔ)句表達(dá)、特色題型及新題型。
    常識(shí)判斷。
    常識(shí)判斷覆蓋面較廣,與平時(shí)的積累離不開(kāi)。
    這里主要考察考生平時(shí)的知識(shí)積累情況。
    常識(shí)積累分為政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律常識(shí)(法理學(xué)、憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法、其他??挤?、科技、自然常識(shí)、歷史、人文常識(shí)、管理、公文寫(xiě)作常識(shí)等。
    判斷推理。
    判斷邏輯推理主要考查考生的邏輯思維能力,及空間想象力。
    判斷推理主要分為圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷。
    圖形推理又分為圖形對(duì)比推理,圖形類(lèi)比推理,九宮格圖形推理,圖形折疊推理,圖形分類(lèi)推理,特色題型等。
    資料分析分為表格資料、圖形題資料、文字型資料、綜合型資料四大版塊,每個(gè)版塊都有各自的考查方式。需要考生認(rèn)真復(fù)習(xí),多練習(xí)。
    數(shù)量關(guān)系。
    數(shù)量關(guān)系主要是分為基礎(chǔ)運(yùn)算、初等運(yùn)算、比例運(yùn)算、行程運(yùn)算、幾何問(wèn)題、計(jì)數(shù)問(wèn)題、方程與不等式、費(fèi)用問(wèn)題、最值問(wèn)題和其他問(wèn)題。
    公務(wù)員考試申論文章篇六
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    1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。
    2、擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。
    3、具有良好的政治素質(zhì)和道德品行。
    (二)年齡要求。
    1、一般職位。
    18周歲以上、35周歲以下。當(dāng)年應(yīng)屆碩士研究生和博士研究生(非在職)人員年齡可放寬到40周歲以下。
    2、人民警察職位。
    (1)地市及以下公安機(jī)關(guān)錄用人民警察的報(bào)考年齡限制為18-30周歲,當(dāng)年應(yīng)屆碩士研究生、博士研究生(非在職)和報(bào)考法醫(yī)職位的年齡限制為18-35周歲。
    (3)法檢兩院、公安機(jī)關(guān)和監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)一線(xiàn)管理機(jī)構(gòu)人民警察(司法警察)職位的年齡為18-30周歲,全日制普通高等院校當(dāng)年應(yīng)屆碩士、博士研究生(非在職)以最高學(xué)歷報(bào)考的,以及報(bào)考監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)一線(xiàn)管理機(jī)構(gòu)獄醫(yī)、心理矯正類(lèi)等特殊職位的年齡限制為18-35周歲。
    (三)個(gè)人素質(zhì)要求。
    1、具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)。
    一般職位體檢參考《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。公安機(jī)關(guān)、監(jiān)獄戒毒管理機(jī)關(guān)的人民警察和法檢機(jī)關(guān)的司法警察職位,以及外交、海關(guān)、海事、檢驗(yàn)檢疫、安監(jiān)等部門(mén)中的部分職位參考《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。
    2、具有符合職位要求的工作能力。
    部分職位需要較強(qiáng)的文字表達(dá)能力(公文寫(xiě)作)、外語(yǔ)口語(yǔ)能力(同聲傳譯)、計(jì)算機(jī)操作能力等,一般職位表上會(huì)注明。
    3、具有大學(xué)專(zhuān)科及以上文化程度。
    我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)民教育序列中,高等教育分專(zhuān)科、本科、碩士研究生和博士研究生四個(gè)層次。所有公務(wù)員考試都要求考生具有大學(xué)專(zhuān)科及以上文化程度。部分職位有更高的學(xué)歷要求,比如本科、研究生等,職位表中會(huì)標(biāo)注。
    公務(wù)員考試的學(xué)歷要求既包括全日制教育學(xué)歷,也包括具有國(guó)家承認(rèn)(學(xué)信網(wǎng)能查到)的電大、夜大、函授、自考、網(wǎng)絡(luò)等在職或成人教育學(xué)歷等非全日制學(xué)歷。如果該職位不要求全日制,那么全日制和非全日制都可以報(bào)考。
    4、具備擬招錄職位所要求的其他資格條件。
    除了上述要求,擬招錄職位還會(huì)有其他要求,比如專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、基層工作最低年限、服務(wù)基層項(xiàng)目工作經(jīng)歷、戶(hù)籍、性別、資格證書(shū)(外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法考等)、相關(guān)工作經(jīng)歷等。
    要滿(mǎn)足該職位所需的全部條件才能報(bào)考該崗位(結(jié)合公告、報(bào)考指南和職位表看)。
    二、不得報(bào)考的人員。
    1、現(xiàn)役軍人。
    2、在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生。
    3、在職公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)工作人員。
    4、因犯罪受過(guò)刑事處罰的人員。
    5、被開(kāi)除中國(guó)共產(chǎn)黨黨籍的人員。
    6、被開(kāi)除公職的人員。
    7、被依法列為失信聯(lián)合懲戒對(duì)象的人員。
    8、在各級(jí)公務(wù)員招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反錄用紀(jì)律行為的人員。
    9、公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)工作人員被辭退未滿(mǎn)5年的人員。
    10、法律法規(guī)規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員。
    公務(wù)員考試申論文章篇七
    在這一階段,一般要進(jìn)行15天的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)較為薄弱的考生也可延長(zhǎng)至20或25天,這個(gè)階段要全面了解申論考試,掌握申論考試的一些方法,做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并對(duì)教材中所講的一些技巧和方法有一個(gè)大致的了解。
    二、夯實(shí)基礎(chǔ)研讀社會(huì)熱點(diǎn)。
    申論考試主要考察社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,所以研讀社會(huì)熱點(diǎn),積累考試素材,是應(yīng)對(duì)申論的取本之道。平時(shí)應(yīng)多看新聞,多上網(wǎng)了解一些社會(huì)熱點(diǎn),可以每天訂閱一些報(bào)紙了解民生和民情。
    三、動(dòng)手演練歷年真題,展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
    這個(gè)階段通常也需要準(zhǔn)備1個(gè)月的時(shí)間。把寫(xiě)作訓(xùn)練作為提高能力最有效甚至唯一的途徑。練筆能夠把一個(gè)人的深厚的底蘊(yùn)和豐富的學(xué)識(shí)都調(diào)動(dòng)起來(lái),遣上筆端、派上用途,并能夠激發(fā)寫(xiě)作者的思辨力、表達(dá)力和創(chuàng)造力,使自己適應(yīng)申論考試的能力在不知不覺(jué)中得到提升。
    四、全真模擬,語(yǔ)言規(guī)范。
    這個(gè)階段主要集中在考前的20天,我們需要全真???,標(biāo)準(zhǔn)表述,強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范,記住評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在演練中形成自己的作答思路和寫(xiě)作風(fēng)格。對(duì)我們的范文進(jìn)行分類(lèi),總結(jié),靈活運(yùn)用,做到觸類(lèi)旁通。
    公務(wù)員考試申論文章篇八
    ××年××月××日上午,市政府辦公廳××主任主持召開(kāi)會(huì)議,協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題。參加會(huì)議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國(guó)土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志。
    領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神,在辦公廳的協(xié)調(diào)下,雙方本著尊重歷史、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、互諒互讓的原則,合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
    經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論,雙方達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)。會(huì)議決定了如下事項(xiàng):
    一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號(hào)首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
    56號(hào)經(jīng)營(yíng)了30多年,已投入了不少資金,退出后,辦公地方暫時(shí)難以解決,決定給予其商品損耗費(fèi)、固定資產(chǎn)投資和搬遷費(fèi)等一次性補(bǔ)償費(fèi)用共95萬(wàn)元。其中省政府辦公廳和××賓館負(fù)責(zé)80萬(wàn)元,考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過(guò)問(wèn)此事,另15萬(wàn)元由市政府支持補(bǔ)助。
    二、省政府辦公廳和××賓館的補(bǔ)償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
    公司。市政府的補(bǔ)助款于××年××月××日左右劃撥,市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開(kāi)始搬遷,××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
    三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門(mén)規(guī)定不能拆遷。空調(diào)器和電話(huà)等××年××月××日前搬遷不了的,由××賓館協(xié)助做好善后工作。
    會(huì)議強(qiáng)調(diào),雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增進(jìn)友誼,保證移交工作順利進(jìn)行。
    ××市政府辦公廳。
    ××年××月××日。
    公務(wù)員考試申論文章篇九
    2、堅(jiān)持——理念實(shí)現(xiàn)——。
    3、加強(qiáng)——建設(shè)避免——。
    開(kāi)頭概括式-提出問(wèn)題+分析問(wèn)題+亮明觀點(diǎn)。
    1、提出問(wèn)題|概括現(xiàn)狀。
    (1)不久前,__事件掀起熱議,折射了__。
    問(wèn)題。
    (2)自__以來(lái),__。
    問(wèn)題就困擾著我國(guó)。
    (3)__會(huì)議/領(lǐng)導(dǎo)人提出,要全力解決/重視__。
    問(wèn)題。
    2、分析問(wèn)題。
    (2)究其根本,__問(wèn)題源于__。
    是__。
    的產(chǎn)物/共同作用的結(jié)果。
    (3)__。
    問(wèn)題關(guān)乎__。
    關(guān)乎|關(guān)涉__。
    關(guān)乎__。
    3、亮明觀點(diǎn)。
    (1)因此,我們必須走_(dá)_。
    之路。
    (2)解決__問(wèn)題,是興國(guó)利民之舉。
    論證案例式-單一案例+闡釋分論點(diǎn)+簡(jiǎn)述案例+案例分析+總結(jié)。
    1、闡釋分論點(diǎn)。
    (1)針對(duì)__。
    問(wèn)題,我們必須認(rèn)識(shí)到__。
    (2)__。
    是一項(xiàng)__。
    的任務(wù)/工作,要實(shí)現(xiàn)__。
    需要__。
    2、簡(jiǎn)述案例。
    (1)此前,__。
    事件被多家媒體報(bào)道,
    (2)就如__,可以說(shuō)正是通過(guò)__。
    得到__。
    結(jié)果。
    3、案例分析。
    (2)這種__行為直接導(dǎo)致__。
    以致__。
    4、總結(jié)。
    (2)因此,我們要__,才能__。
    __。
    行動(dòng)刻不容緩。
    (3)上述問(wèn)題如果得不到快速解決,__。
    的現(xiàn)狀將難以改變,因此__。
    結(jié)尾主題分析+提出對(duì)策+展望未來(lái)。
    1、主題分析。
    (1)面臨著__。
    如何保障__。
    關(guān)乎__。
    的發(fā)展和__。
    的實(shí)現(xiàn)。
    (3)面臨__現(xiàn)實(shí)要求,__。
    的時(shí)代呼喚。
    2、提出對(duì)策。
    (1)把__和__。
    有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能最終__。
    (2)必須以__。
    著陸點(diǎn),以__。
    切入點(diǎn),著力于構(gòu)建__。
    實(shí)現(xiàn)__。
    的應(yīng)有之義。
    (3)對(duì)于__。
    需要正視__。
    的“陣痛”,破除__。
    的“藩籬”,促進(jìn)__。
    邁向新臺(tái)階。
    3、展望未來(lái)。
    (1)到那時(shí),必能__。
    帶領(lǐng)__。
    走向輝煌。
    (2)我們期盼__。
    把握發(fā)展機(jī)遇,迎接時(shí)代挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)__。
    公務(wù)員考試申論文章篇十
    公務(wù)員考試申論究竟要怎么寫(xiě)呢?下文是小編為各位公務(wù)員們準(zhǔn)備的公務(wù)員考試申論范文,歡迎閱讀!
    關(guān)于協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要。
    ××年××月××日上午,市政府辦公廳××主任主持召開(kāi)會(huì)議,協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題。參加會(huì)議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國(guó)土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志。
    領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神,在辦公廳的協(xié)調(diào)下,雙方本著尊重歷史、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、互諒互讓的原則,合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
    經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論,雙方達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)。會(huì)議決定了如下事項(xiàng):
    一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號(hào)首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
    56號(hào)經(jīng)營(yíng)了30多年,已投入了不少資金,退出后,辦公地方暫時(shí)難以解決,決定給予其商品損耗費(fèi)、固定資產(chǎn)投資和搬遷費(fèi)等一次性補(bǔ)償費(fèi)用共95萬(wàn)元。其中省政府辦公廳和××賓館負(fù)責(zé)80萬(wàn)元,考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過(guò)問(wèn)此事,另15萬(wàn)元由市政府支持補(bǔ)助。
    二、省政府辦公廳和××賓館的補(bǔ)償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
    公司。市政府的補(bǔ)助款于××年××月××日左右劃撥,市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開(kāi)始搬遷,××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
    三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門(mén)規(guī)定不能拆遷??照{(diào)器和電話(huà)等××年××月××日前搬遷不了的,由××賓館協(xié)助做好善后工作。
    會(huì)議強(qiáng)調(diào),雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增進(jìn)友誼,保證移交工作順利進(jìn)行。
    ××市政府辦公廳。
    ××年××月××日。
    各縣市區(qū)人民政府,開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì),市直有關(guān)部門(mén):
    為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話(huà)會(huì)議精神,切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作,堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生,確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定,現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:
    第一,高度重視,切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近,人流物流急劇加大、各類(lèi)節(jié)慶活動(dòng)集中,歷來(lái)是火災(zāi)和各類(lèi)安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期,做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門(mén)要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí),認(rèn)真分析查找本地本部門(mén)消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真組織制定周密的。
    工作方案。
    切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。
    第二,突出重點(diǎn),認(rèn)真排查,確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門(mén)開(kāi)展消防安全大檢查,排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。
    第三,落實(shí)責(zé)任,確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作,政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人,分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度,實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查,做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的,除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外,還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的,依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。
    特此通知!
    衡水市人民政府辦公室。
    ××年××月××日。
    ××局開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)工作方案。
    為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”,進(jìn)一步提高人事部門(mén)自身建設(shè)水平,根據(jù)全市人事系統(tǒng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”工作會(huì)議的安排部署,結(jié)合我局實(shí)際,特制定本方案。
    我局將堅(jiān)持以黨的精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo),以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn),扎實(shí)有效開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,努力開(kāi)創(chuàng)人事工作新局面,為我區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的人事人才保證。
    此活動(dòng)的最終目標(biāo)為:1.把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、堅(jiān)持民主集中制、廉潔勤政、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)好、作風(fēng)好、紀(jì)律好、政績(jī)好的領(lǐng)導(dǎo)班子。2.建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、進(jìn)取心強(qiáng)的人事干部隊(duì)伍。3.各項(xiàng)人事人才工作任務(wù)按時(shí)全面完成。重點(diǎn)工作有創(chuàng)新、出經(jīng)驗(yàn)、出成果;單項(xiàng)工作有特色,每年至少要有1~2項(xiàng)人事人才工作在市或省有影響、有位次。
    為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我局將從“抓學(xué)習(xí),強(qiáng)素質(zhì);抓管理,樹(shù)形象;抓創(chuàng)新,創(chuàng)佳績(jī)”著手去做。同時(shí)為了保證活動(dòng)效果,我局也會(huì)加強(qiáng)組織保障。
    (二)建立激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)動(dòng)力。以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo),
    以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”干部隊(duì)伍為重點(diǎn),建立激勵(lì)機(jī)制。
    (三)加強(qiáng)輿論引導(dǎo),注重培養(yǎng)典型。加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的宣傳,引導(dǎo)全體干部適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,更新思想觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),樹(shù)立本局的學(xué)習(xí)典范。
    公務(wù)員考試申論文章篇十一
    勸學(xué)篇:
    釋義:人的生命是有限的,而知識(shí)卻是無(wú)限的,用有限的人生追求無(wú)限的知識(shí),就會(huì)精疲力竭。如果撇開(kāi)莊子養(yǎng)生論的闡述,截取“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”一語(yǔ),這句話(huà)就有了積極的意義。人的生命是有限的,而知識(shí)是無(wú)限,面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋。要有時(shí)不我待的緊迫感,抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。
    釋義:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”為傳世名句,一個(gè)“自”字,強(qiáng)調(diào)了高壓不凡的氣質(zhì)源于書(shū)香熏染?!皻狻辈粌H指讀書(shū)帶給人的儒雅之氣,更是指在面對(duì)人生失意和窘迫時(shí)所表現(xiàn)出的豁達(dá)態(tài)度。讀書(shū)不僅可以漲知識(shí),還可以提升人的精神境界,使人氣質(zhì)高雅。
    釋義:只是學(xué)習(xí),卻不思考,就會(huì)惘然無(wú)知;只是思考,卻不學(xué)習(xí),就會(huì)心中充滿(mǎn)疑惑。
    釋義:孔子這句話(huà)的意思是說(shuō),懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人,而喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。在這里,孔子講了學(xué)習(xí)的三層境界:知-好-樂(lè)。
    釋義:第一境界:做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者,首先要有執(zhí)著的追求,登高望遠(yuǎn),瞰察路徑,明確目標(biāo)與方向。第二境界:盡管遇到百般困難,還要執(zhí)著地追求,忘我地奮斗。第三境界:在經(jīng)過(guò)多次周折、多年磨練之后,就會(huì)日漸成熟,豁然開(kāi)朗,進(jìn)而取得最后的成功。
    創(chuàng)新篇。
    “不日新者必退?!?-《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話(huà)》。
    釋義:君子學(xué)習(xí)一定要做到日新,日新就是每一天都要有進(jìn)步。古人尚且如此,在日新月異的現(xiàn)代社會(huì),處于瞬息萬(wàn)變之中,要跟上時(shí)代節(jié)拍,更須積極進(jìn)取、奮發(fā)前行、與時(shí)俱進(jìn)。
    釋義:如果能每天除舊更新,就要持之以恒。“茍日新,日日新,又日新”從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新。文中三個(gè)“新”字,本義是指洗澡除去肌膚上的污垢,使身體煥然一新,在這里引申為精神上的棄舊圖新。
    釋義:事物到了山窮水盡的地步就必然有所變化,變化則能通達(dá),能通達(dá)則能恒久。它道出了一個(gè)顛撲不破的真理:世間萬(wàn)物,均有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和衰落的過(guò)程,到衰落階段時(shí),就必須尋求變化以謀出路。如果一味因循守舊而不思改變,就只能畫(huà)地為牢,坐以待斃;反之,若能順應(yīng)環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整,則可絕處逢生,化險(xiǎn)為夷。
    思辨篇。
    釋義:用兵作戰(zhàn)沒(méi)有定勢(shì),正如水沒(méi)有固定的形狀和流向一樣,能根據(jù)敵情變化而取勝的,才叫做用兵如神。
    “多言數(shù)窮,不如守中”--《在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話(huà)》。
    釋義:“多言數(shù)窮,不如守中”出自《老子》第五章?!岸嘌浴迸c“不言”相對(duì),指政令繁多。數(shù)窮:屢次失敗。守中:持守虛靜。政令繁多卻屢遭失敗,還不如虛靜無(wú)為。
    公務(wù)員考試申論文章篇十二
    就像欣儀老師說(shuō)的,公務(wù)員考試中的申論出題非??茖W(xué),不會(huì)給你留出多余的行數(shù)來(lái)寫(xiě)多余的點(diǎn),有的人說(shuō):“多寫(xiě)點(diǎn)總比少寫(xiě)了好”,這樣的觀點(diǎn)是非常不正確的。
    比如案例型材料,重要部分應(yīng)該是在案例前后的理論性語(yǔ)言中,而很少在案例;觀點(diǎn)型材料,重點(diǎn)在于觀點(diǎn)而不在論證。所以,小題一定要讀透材料,并且歸納各個(gè)小段材料的大意、主旨。
    第二、卷面一定要好。
    我們?cè)谙鹿P的時(shí)候,會(huì)先打草稿,提筆寫(xiě)在答題卡上的時(shí)候一定要慎重,另外,答題速度應(yīng)當(dāng)在自己的掌控之中,不管是速度快還是慢,都應(yīng)該充分利用考試過(guò)程中的每一分鐘。
    我在考試的時(shí)候刻意放慢了做題速度,用心審清材料和題目,考試前十分鐘才停筆的,卷面基本上是沒(méi)有一處涂改的。
    當(dāng)然,如果你的字不算很好看,也不要?dú)怵H,這不是決定性因素,只要你保證書(shū)寫(xiě)的端正整潔,看起來(lái)順眼也就可以了。
    第三、勤動(dòng)筆,堅(jiān)持練習(xí)。
    尤其對(duì)于欣儀老師布置的作業(yè),一定要認(rèn)真寫(xiě),欣儀老師布置的作業(yè)非常有針對(duì)性,認(rèn)真寫(xiě)欣儀老師布置的作業(yè)可以少走很多彎路。
    第四、靈活運(yùn)用大作文模板。
    各段首句最好可以概括段意,或者是段旨句,結(jié)尾與開(kāi)頭長(zhǎng)度呼應(yīng)就好。段旨句一定要邏輯清晰,切忌混亂、交叉的分論點(diǎn),可以將積累的名言警句放在結(jié)尾、或者段旨句的后一句,這樣位置比較顯眼,容易被發(fā)現(xiàn)從而提分。
    公務(wù)員考試申論文章篇十三
    公務(wù)員考試申論是必考的科目,那考生要怎么攻破這門(mén)科目?不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái),下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備”僅供參考,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
    公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備
    一、題干破題
    關(guān)于不能準(zhǔn)確理解題干中的每個(gè)要求的這個(gè)方面是很多人所忽視的,很多人認(rèn)為它能理解,但是往往他不能理。
    比如說(shuō)我們舉幾個(gè)例子:1、題干中出現(xiàn)歸納,那么這道題的一個(gè)作答,分類(lèi)是必然的,他肯定是占分的;2、題干中出現(xiàn)了層次分明,那必然是按照不同層次進(jìn)行分類(lèi)的;3、題干中出現(xiàn)了有邏輯性,在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個(gè)恰當(dāng)?shù)你暯?。常?jiàn)的銜接方式有起承轉(zhuǎn)合,或者說(shuō)是按照是什么,為什么,怎么辦,順暢即可;4、在我們的公文寫(xiě)作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類(lèi)或者說(shuō)是總分。還有不同層次之間的恰當(dāng)銜接以及作者原文邏輯順序,主要是指這四種作答的一個(gè)形式,所以說(shuō)關(guān)于題干方面的每個(gè)要求,這是我們值得深思的。
    同時(shí),我們研究題干還有什么好處呢,就對(duì)于我們作答邏輯的這個(gè)思維的一個(gè)訓(xùn)練,基本上凡是綜合分析題和公文寫(xiě)作題類(lèi)似的這種多個(gè)層次的題目,你拿過(guò)來(lái),我只需要看下題干,這一道題的作答邏輯就猜的八九不離十。不需要去看材料,這是我們題干的一個(gè)訓(xùn)練的一個(gè)好處。
    二、不同材料概括要點(diǎn)
    關(guān)于在材料中找要點(diǎn)不準(zhǔn)確的這個(gè)問(wèn)題,目前我們考試只考三種材料,純事例性材料,純議論性材料,議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚,在這三種材料中如何去找要點(diǎn)。他們之間去采取要點(diǎn)的時(shí)候又有什么區(qū)別。
    第一種,關(guān)于純事例型材料。是指以敘事為主,講故事為主,這種材料非??谡Z(yǔ)化,我們?nèi)ミx取要點(diǎn)的時(shí)候僅僅用原字原詞,那么相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很適合了。一般情況下,當(dāng)原文中是一個(gè)非常口語(yǔ)化的詞,我們考慮的是如何將這個(gè)口語(yǔ)話(huà)的表述,做成一個(gè)規(guī)范性的表達(dá)寫(xiě)成一個(gè)書(shū)面語(yǔ)的一個(gè)形式,同時(shí)如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個(gè)概括詞自己概括,后面再加原詞的形式。這種形式,有一個(gè)好處在于,前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分,最大可能性保證了一個(gè)得分。
    第二種,是純議論性材料。是指書(shū)面性的詞語(yǔ)非常多,材料之中。而我們的一個(gè)作答的格子不夠,那么這時(shí)候呢,我們需要對(duì)于這種材料的一個(gè)段落邏輯脈絡(luò)進(jìn)行分析,哪些是總哪些是分,以及一些其他方面的技巧。如何進(jìn)行摘抄。去掉沒(méi)有用的,保留重要的,比如 說(shuō)總分關(guān)系中的總。
    第三種,是議論+事例型材料。這種比較簡(jiǎn)單。議論是總,事例是分,事例為議論作解釋說(shuō)明我們寫(xiě)總不寫(xiě)分即可。
    三、
    要點(diǎn)歸納
    歸納不準(zhǔn)確和概括不準(zhǔn)確還是兩碼事。
    概括是指概括要點(diǎn),而歸納是指將要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),目前我們分類(lèi)的形式主要是有以下幾種:
    第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個(gè)詞,往往這時(shí)候,我們寫(xiě)答案是需要分類(lèi)的,分類(lèi)至少是占一分的。
    第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個(gè)詞。什么叫層次分明,那就是按照不同的層次進(jìn)行分類(lèi)。
    第四種是在材料中有明確的分類(lèi)提示:比如說(shuō)17年國(guó)考。有一道題說(shuō)要求請(qǐng)你歸納概括,對(duì)于國(guó)外城市水系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),在材料中第一段,明確地說(shuō)明了分為規(guī)劃和管理兩個(gè)方面。
    第五種是對(duì)于純事例型材料當(dāng)我們這道題的分值比較小,比如10分或者15分,但是你去找要點(diǎn)卻找了20多個(gè)要點(diǎn),這時(shí)我們不可能一二三四五六七八九十羅列下來(lái)吧,對(duì)不對(duì),這時(shí)候你需要自己去安排分類(lèi)詞即可。這個(gè)分類(lèi)的方法,是有技巧的。
    四、邏輯作答
    關(guān)于不同題型如何進(jìn)行邏輯作答,如何順暢地表達(dá)出作答邏輯。
    我們申論的題型主要是分為歸納概括、對(duì)策建議、綜合分析、公文寫(xiě)作和大作文。
    當(dāng)然,市面上也有按照其他的題型分類(lèi)方法,但是我是建議按照這種分,因?yàn)檫@種比較簡(jiǎn)單,不算我們大作文小題只有四種題型,你按照這種題型去分,每一種題型,你通過(guò)大量的一個(gè)練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一個(gè)作答邏輯相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的。
    歸納概括作答邏輯:1、分類(lèi)。2、要點(diǎn)之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、羅列。
    綜合分析作答邏輯:對(duì)于我們綜合分析題,作答邏輯只有一種:相同層次進(jìn)行合并,不同層次之間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)你暯?。我們?cè)谶@兒給大家提供兩種銜接方法:第一種是按照是什么,為什么,怎么辦去銜接。;第二種是按照起承轉(zhuǎn)合去銜接,這么兩類(lèi)銜接的一個(gè)方法,選擇一種即可,怎么樣順暢怎么樣來(lái)。
    公文寫(xiě)作作答邏輯:本質(zhì)是小作文,涵蓋上面所有的邏輯。1、分類(lèi)。2、要點(diǎn)之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、不同層次之間進(jìn)行恰當(dāng)銜接。
    拓展閱讀:怎樣準(zhǔn)備公務(wù)員考試
    1、注重積累。公務(wù)員考試同其他考試一樣,也應(yīng)當(dāng)注重積累,關(guān)注時(shí)事政治,增加常識(shí)知識(shí),這也是為什么許多文科考生并沒(méi)怎么復(fù)習(xí)卻考上公務(wù)員的原因,他們的平時(shí)積累較多,日常接觸知識(shí)信息量較大,使得他們?cè)诠珓?wù)員考試中占盡優(yōu)勢(shì)。
    2、鍛煉能力。其次,公務(wù)員考試更加注重的是能力的考察,應(yīng)當(dāng)注重在處理日常事務(wù)中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。
    3、規(guī)范寫(xiě)作。申論考試所考察的內(nèi)容更傾向于公文寫(xiě)作方面,因此,在培養(yǎng)寫(xiě)作思路的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)尤其注意寫(xiě)作的規(guī)范性,盡量接近申論寫(xiě)作形式。
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    公務(wù)員考試申論文章篇十四
    歸納概括題目是申論考試中考察頻率最高的題型,也是基礎(chǔ)題型。常見(jiàn)的歸納概括對(duì)象涉及到概括問(wèn)題、概括原因、概括影響、概括經(jīng)驗(yàn)(舉措、做法)、概括特征(特點(diǎn))等,近年來(lái)涉及到概括歷程、概括聚焦點(diǎn)、概括亮點(diǎn)、概括爭(zhēng)議點(diǎn)等創(chuàng)新問(wèn)法。
    審題:審清楚作答對(duì)象、作答內(nèi)容、作答范圍以及特殊要求;。
    找點(diǎn):圍繞題干核心關(guān)鍵詞,多找與之相關(guān)的信息;。
    加工:把意思一致、要素一致的內(nèi)容進(jìn)行合并;。
    書(shū)寫(xiě):核心關(guān)鍵詞+具體表述;。
    歸納概括題目要在答案中盡多的呈現(xiàn)不同的核心詞,秉承著多寫(xiě)的原則;另外,要有綜合概括的意識(shí)。
    二、提出對(duì)策題。
    提出對(duì)策題目是在歸納概括題的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析。
    審題:?jiǎn)枖?shù)(只概括對(duì)策;歸納概括問(wèn)題、原因+提對(duì)策)、內(nèi)容、特殊要求。
    找點(diǎn):對(duì)材料要點(diǎn)用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注;適當(dāng)加入詞句段篇閱讀方法。
    加工:合并相同要點(diǎn)。
    書(shū)寫(xiě):適當(dāng)刪減修飾性詞語(yǔ)。
    提出對(duì)策題目注意對(duì)策的來(lái)源,材料里面有直接對(duì)策可以直接摘抄;間接對(duì)策需要問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)反推對(duì)策。
    三、綜合分析題。
    綜合分析題目是申論題目中比較難的一類(lèi)題型,涉及到對(duì)一句話(huà)、一個(gè)詞組或?qū)δ撤N現(xiàn)象談理解、談?wù)J識(shí)或談啟示。
    此類(lèi)題目作答考生要準(zhǔn)確圍繞題干核心關(guān)鍵詞,把相關(guān)表述(詞、句等)全部整理到答案中,整體呈現(xiàn)總分總的邏輯關(guān)系。
    綜合分析類(lèi)題目先要解釋題干句子或詞語(yǔ)的含義,或者進(jìn)行相應(yīng)的表態(tài),然后進(jìn)行多角度分析(角度依據(jù)材料得出,可能涉及到問(wèn)題分析、原因分析、影響分析等),最后得出結(jié)論或提對(duì)策。
    四、貫徹執(zhí)行題。
    貫徹執(zhí)行題目與其他三種題型不同之處在于有格式上的要求,主要是包括五部分:標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款和時(shí)間,尤其要注意正文部分的內(nèi)容。
    開(kāi)頭一般是背景性的介紹,可能是現(xiàn)狀描述、問(wèn)題介紹、意義引入或者是出于某種目的等,可參考給定資料的邏輯內(nèi)容;正文部分對(duì)策、措施居多,但是還要結(jié)合具體材料信息;結(jié)語(yǔ)的形式可能是自然收束式(即無(wú)結(jié)尾,直接以做法結(jié)束),另外一種形式就是宣傳號(hào)召式,適用于倡議書(shū)、公開(kāi)信等文種。
    對(duì)于此類(lèi)題目格式的考察逐漸淡化,考生依然要秉持著多在答案中呈現(xiàn)不用的要點(diǎn)核心詞。
    五、申發(fā)論述題。
    申發(fā)論述即議論文寫(xiě)作,在文章寫(xiě)作的過(guò)程中,考生首先要確定好議論文的立意(即文章總分論點(diǎn)),然后就是文章的框架結(jié)構(gòu)。
    確定立意的方法首先是題干點(diǎn)睛法,由題干信息大概得出立意,然后再回到材料中進(jìn)行驗(yàn)證;也有可能在題干中得不到分論點(diǎn)的角度,這也需要我們回到材料進(jìn)行尋找。
    材料的閱讀順序一般是先回到出處材料,然后是客觀小題未用到的材料,最后結(jié)合客觀小題用過(guò)的材料,綜合分析比較得出自己最容易書(shū)寫(xiě)的分論點(diǎn)角度。
    文章框架推薦考生使用五段三分式(五個(gè)段落,三個(gè)分論點(diǎn))或四段兩分式(四個(gè)段落、兩個(gè)分論點(diǎn)),這兩種形式是考生比較容易掌握,并且論述內(nèi)容比較全面。
    公務(wù)員考試申論文章篇十五
    對(duì)于今年的公務(wù)員考試會(huì)有什么樣的熱點(diǎn)呢,下面是小編為考生整理的西藏公務(wù)員考試申論熱點(diǎn),供大家參考學(xué)習(xí),預(yù)??忌鷤淇汲晒?。
    5月5日,寧波鎮(zhèn)海法院在審理張某涉嫌故意傷害一案時(shí),打破傳統(tǒng)規(guī)矩下的“傾斜法庭模式”,嘗試了新的“三角形”平衡布局,庭審時(shí)允許被告人和律師坐在一起。
    “三角形”平衡布局的庭審模式當(dāng)然不是程序正義的全部,與宏大的法治和司法正義體系相比,它只能算是細(xì)枝末節(jié),但這樣的細(xì)枝末節(jié)卻也有著重要的意義。這一微小的形式變化,彰顯了“未經(jīng)法院判決不得確定任何人有罪”的司法理念,對(duì)法院和公訴機(jī)關(guān)、偵查機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō),都具有重要的宣示意義。這在一定程度上表明了法院的態(tài)度:在法庭上,訴辯雙方在程序上是平等的,被告人并不是被動(dòng)地接受指控和訊問(wèn)。這和今年初最高法院、公安部要求刑事被告人不再穿“黃馬甲”出庭受審一樣,雖然只是一個(gè)法庭上的細(xì)節(jié),但程序價(jià)值并不小。
    在全面深化司法改革的初期,我們特別需要更多的細(xì)節(jié)性進(jìn)步。在三角形庭審布局以外,有的地方還在進(jìn)行其他有價(jià)值的探索。比如,成都溫江區(qū)法院日前在審理一起刑案時(shí),辦案民警吳月作為證人出庭,輪番接受公訴人和辯方律師的詢(xún)問(wèn),從而推動(dòng)了刑事案件庭審實(shí)質(zhì)化。事后,出庭民警稱(chēng),這一改革對(duì)他們的工作提出了新的挑戰(zhàn),今后偵查取證會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)精密,確保拿死證據(jù),不會(huì)出現(xiàn)非法證據(jù)。可以想像,如果爭(zhēng)議刑案辦案民警能作為證人出庭,非法證據(jù)就更容易在法庭上被排除,刑事審判中冤假錯(cuò)案產(chǎn)生的幾率也會(huì)大幅降低。
    再比如,這兩年各地普遍實(shí)行了偵查訊問(wèn)犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像制度,但個(gè)別地方、個(gè)別辦案人員曾出現(xiàn)先采取一定手段讓嫌疑人“聽(tīng)話(huà)”后再把“導(dǎo)演過(guò)程”錄音錄像的現(xiàn)象,這導(dǎo)致法庭審判時(shí)經(jīng)常有被告人聲稱(chēng)遭受刑訊逼供。對(duì)此,有的地方規(guī)定,訊問(wèn)只能在看守所進(jìn)行,看守所監(jiān)控要能夠證明偵查人員何時(shí)進(jìn)入訊問(wèn)場(chǎng)所,偵查機(jī)關(guān)從進(jìn)入訊問(wèn)場(chǎng)所到離開(kāi)全程錄音錄像。如果因特殊情況將嫌疑人帶離看守所,則由偵查人員提供嫌疑人離開(kāi)看守所這段時(shí)間的全程錄音錄像,這很好地解決了刑訊逼供或者變相刑訊逼供的問(wèn)題,也減少了違法審訊的情況。類(lèi)似的細(xì)節(jié)性改革,對(duì)保障****、推進(jìn)法治的意義都不可小視。
    對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),正義從來(lái)都是具體的、鮮活的;對(duì)于國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō),法治進(jìn)步也是由許許多多細(xì)微的甚至是瑣碎的小微制度的進(jìn)步推動(dòng)形成,正如滾滾大江肯定是由無(wú)數(shù)支江細(xì)流匯聚而成一樣。因此,對(duì)于每一個(gè)推進(jìn)司法公正和法治進(jìn)步的細(xì)小變革,不管是其形式意義與實(shí)質(zhì)意義孰輕孰重,我們都要給予鼓勵(lì),并適時(shí)推廣。
    公務(wù)員考試申論文章篇十六
    除了心態(tài)的調(diào)整,還應(yīng)該開(kāi)始知識(shí)技能學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。第一步是選擇一本教材,這至關(guān)重要,關(guān)乎你的努力是讓自己離成功越來(lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)。由于申論考的是機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)工作能力,而能力的習(xí)得,需要系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),更需要練習(xí)和實(shí)踐。
    申論學(xué)習(xí)重在心領(lǐng)神會(huì)。
    申論學(xué)習(xí),講究?jī)?nèi)外兼修,以?xún)?nèi)為主。因此心態(tài)是申論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。心態(tài)的調(diào)整是從準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試的那一刻起,就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始。收起事不關(guān)己的瀟灑,改變嘲笑和挖苦的偏頗,要研究社會(huì),接納現(xiàn)狀,理解政府的政策,更以發(fā)展的心態(tài)來(lái)看政治體制本身的不完善,以積極主動(dòng)的態(tài)度去思考解決之道。好心態(tài)不是修禪得來(lái)的,要在學(xué)習(xí)相關(guān)行政管理知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行修煉。要從社會(huì)的普通現(xiàn)象之中發(fā)現(xiàn)其中的不平常,從不同瑣事發(fā)現(xiàn)其共有特征,要激發(fā)內(nèi)在的思考力,保持能夠敏銳的行動(dòng)力,避免被程式化的練習(xí)蒙蔽心智。
    練習(xí)是增強(qiáng)內(nèi)力的關(guān)鍵。
    上面幾個(gè)階段的練習(xí),做真題、研究真題是最重要的,考生一定要吃透。
    大多數(shù)考生只重“看”不重“練”,這是申論備考的大忌!不同于學(xué)生時(shí)代的通關(guān)考試,申論考的是能力,不動(dòng)筆練習(xí),就無(wú)法知道自己存在的問(wèn)題,也不會(huì)改進(jìn)。不要把做題看成學(xué)生階段的學(xué)習(xí)任務(wù),滿(mǎn)足于看了答案后會(huì)明白答題的方法與要點(diǎn),申論實(shí)際是公務(wù)的模擬,如秦觀作詩(shī),月夜見(jiàn)石子落水,身臨其境,才得“雙手推開(kāi)窗前月,一石擊破水中天”之佳句。把心放進(jìn)去,入情入境,邊練習(xí)邊體會(huì),這樣才能真正檢驗(yàn)和提升自己的作答能力。
    公務(wù)員考試申論文章篇十七
    公務(wù)員考試申論部分自己怎么復(fù)習(xí),有什么技巧和策略?需要了解的考生看過(guò)來(lái),下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)”僅供參考,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
    1、基礎(chǔ)理論,形成導(dǎo)圖。
    請(qǐng)大家重拾隨風(fēng)飄散的記憶,回想一下學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)的過(guò)程,或者通過(guò)之前的筆記,形成一份屬于你自己的思維導(dǎo)圖,落在筆頭方便隨時(shí)翻看記憶。
    再如,申論閱讀資料的技巧(答案來(lái)源)有哪些?摘抄原詞、概括歸納、分析推導(dǎo)。然后展開(kāi),什么時(shí)候摘抄,抄什么?什么時(shí)候概括歸納,怎么概括?什么時(shí)候分析推導(dǎo),依據(jù)什么推……通過(guò)不斷的提問(wèn)回答,逐步細(xì)化,明晰申論的整體理論框架。具體舉例示范如下圖,當(dāng)然,單一題、綜合題、公文題和文章寫(xiě)作題的框架就靠大家來(lái)梳理一下咯,自己做的記得更牢哦。
    2、糾正誤區(qū),豐富拓展。
    在基礎(chǔ)理論梳理完成之后,可以結(jié)合自己日常的做題經(jīng)驗(yàn)反觀一下,進(jìn)行個(gè)性化查漏補(bǔ)缺。一方面,細(xì)心糾正自己的理論小誤區(qū)。
    比如,有同學(xué)習(xí)慣用app刷題,特別是在刷單題的時(shí)候app會(huì)直接給出相應(yīng)材料,久而久之,大家會(huì)逐漸忽略審題范圍,出現(xiàn)即便看到“給定資料幾提到……”也認(rèn)為僅看該則資料即可的誤區(qū)。
    再比如,一想到公文題就要想到格式、內(nèi)容和語(yǔ)言,格式包含標(biāo)題、稱(chēng)謂和落款,本應(yīng)該是申論送分項(xiàng),卻也因?yàn)樘菀追炊粢暂p心,出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了、忘了寫(xiě)、寫(xiě)不下等等失誤。這些都是理論基礎(chǔ)沒(méi)打牢的緣故,重聽(tīng)理論課,翻閱筆記或是多拿幾道題看一看,一目了然。
    另一方面,結(jié)合做題經(jīng)驗(yàn)給理論加碼。大家都知道,基礎(chǔ)理論在大家接觸申論初期能夠迅速給大家指出做題方向,但具體結(jié)合到每道不一樣的題目,可能會(huì)有變形或是特殊情況出現(xiàn),為避免前期大家的不理解,在強(qiáng)化或沖刺階段往往會(huì)有提及和感受,這個(gè)時(shí)候,不妨將這些小技巧、小知識(shí)加入你的理論框架之中,使它更加“枝繁葉茂”。
    3、結(jié)合題目,融匯貫通。
    當(dāng)然,僅僅梳理理論,紙上談兵是不夠的,理論+實(shí)踐效果更佳哦,所以在每一板塊梳理完成之后,不妨拿一道真題加以練習(xí),讓理論不僅僅是背下來(lái)、記下來(lái),更是在做題當(dāng)中融匯貫通。比如,可以按照單一題(問(wèn)題、影響、對(duì)策、原因等);綜合題(詞句解釋題、概括主要內(nèi)容等);公文題(。
    總結(jié)。
    類(lèi)、宣傳類(lèi)、方案類(lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi));文章寫(xiě)作的順序來(lái)逐步深入展開(kāi),通過(guò)具體做題將理論弄懂弄通弄透,做到靈活運(yùn)用。
    4、真題實(shí)戰(zhàn),查漏補(bǔ)缺。
    扎實(shí)的理論是實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ),系統(tǒng)理論梳理完成后,可以用2周左右的時(shí)間來(lái)進(jìn)行真題實(shí)戰(zhàn)階段,主攻浙江省近5年真題卷,可以適當(dāng)側(cè)重17年后的獨(dú)立命題卷。
    在這里解答兩個(gè)大家心中的小疑惑,第一,如果是沒(méi)有基礎(chǔ),現(xiàn)在才開(kāi)始做題刷題的學(xué)生是先刷單題還是先刷套題?小粉筆建議大家,根據(jù)自己實(shí)際情況自行選擇。如果上周的理論梳理的不錯(cuò),有針對(duì)性選取單題融會(huì)貫通過(guò),現(xiàn)階段選取套題開(kāi)始練習(xí)不無(wú)不可;若是覺(jué)得仍想單題鞏固之后再進(jìn)行套題練習(xí),也可以按照自己的思維習(xí)慣來(lái),但套題練習(xí)必不可少。
    第二,如果之前備考經(jīng)驗(yàn)豐富,近幾年真題都已經(jīng)做過(guò)了,怎么辦?小粉筆回復(fù)大家,不用擔(dān)心,備考階段近5年真題卷做3-5遍,甚至更多遍都是沒(méi)有問(wèn)題的,每一遍都會(huì)有新收獲。除此之外,也可以選取國(guó)考副省地市真題,或考情相似省份真題加以練習(xí)。當(dāng)然,本省真題效果最佳是毋庸置疑的。除此之外,大家也可以每周末參加粉筆??即筚愡M(jìn)行練習(xí)。在這一階段希望大家做到以下幾點(diǎn),迎難而上,實(shí)現(xiàn)有效率、有效果的復(fù)習(xí)。
    5、考前突擊,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
    一方面,針對(duì)題目,可以進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,明確答題思路,揣摩出卷人考題設(shè)置意圖。其中,對(duì)于錯(cuò)題部分,可以針對(duì)之前做題中存在的問(wèn)題及梳理,進(jìn)行針對(duì)性的反思和回顧,掌握規(guī)避或解決問(wèn)題的方法?;蛘咴偃フ?-2套真題卷進(jìn)行回顧練習(xí)也是不錯(cuò)的選擇,遇到已經(jīng)做過(guò)好幾遍、印象很深的題目,可以梳理材料邏輯,進(jìn)行分析感悟,看有哪些萬(wàn)能詞句出現(xiàn),相對(duì)應(yīng)主題是什么,聯(lián)想類(lèi)似考察真題有哪些?加以識(shí)記積累。
    另一方面,針對(duì)素材,可以是積累的政策熱點(diǎn)、人物素材、金詞金句、規(guī)范表述等等,按照分主題、分維度、分類(lèi)別等適合自己的方式加以整理、背誦,最好形成直接可用的精煉句式,并在不同形式下加以熟練掌握,做到有積累、記住了、能用上。
    此外,臨考前切記,放松心態(tài),開(kāi)心最重要,千萬(wàn)不要去用一些偏、難、怪的題目來(lái)檢驗(yàn)自己的備考成效,給自己莫須有的負(fù)擔(dān)與壓力。
    拓展閱讀:申論備考的誤區(qū)。
    誤區(qū)一重行測(cè),輕申論有很多的小伙伴都是在學(xué)習(xí)的路上一直都是行測(cè)為主,有的是覺(jué)得申論不重要,還有的一些學(xué)生就是由于自身的懶惰心理導(dǎo)致的,不愿意學(xué)習(xí)申論,覺(jué)得學(xué)習(xí)申論太累,甚至于說(shuō)上了考場(chǎng)才寫(xiě)自己的第一篇申論作文,這是完全錯(cuò)誤的表現(xiàn),申論是一門(mén)你的獲得會(huì)大于你的投入的學(xué)科,行測(cè)有的時(shí)候是會(huì)有瓶頸期的,當(dāng)你的行測(cè)到65的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得提升有點(diǎn)困難,這個(gè)時(shí)候不妨學(xué)習(xí)一下申論。不要有重行測(cè),輕申論的想法哦。
    誤區(qū)二認(rèn)為申論大作文就是寫(xiě)作文有的同學(xué)認(rèn)為申論就是寫(xiě)作文,就充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮自己的聰明才智一頓輸出,最后自己的整體成績(jī)不如人意就認(rèn)為申論很難,其實(shí)申論一點(diǎn)都不難,一切都是來(lái)源于材料,只要我們將考官的意圖弄明白,就可以輕松的將問(wèn)題迎刃而解。并且要知道申論的本質(zhì)就是來(lái)源于材料,不管大作文還是小題,大作文的分論點(diǎn)都是來(lái)自于材料,是對(duì)材料的升華跟歸納,在申論考試中,命題方式也越來(lái)越靈活,很多時(shí)候考生在考試過(guò)程中糾結(jié)于其中一些小點(diǎn)和無(wú)關(guān)緊要的要點(diǎn),導(dǎo)致浪費(fèi)了太多的時(shí)間,最終也沒(méi)能得到高分。
    誤區(qū)三認(rèn)為申論大作文就是抄材料有的同學(xué)認(rèn)為申論就是抄材料,小題也抄,大作文也抄的不亦悅乎,其實(shí)我們申論的大作文不完全是來(lái)源于材料,而是高于材料,是對(duì)材料的升級(jí)以及補(bǔ)充,并且平時(shí)積累一下習(xí)近平語(yǔ)錄,在考試的時(shí)候用上會(huì)體現(xiàn)我們的政治素養(yǎng),這也是我們?cè)谏暾撨@項(xiàng)可以拿高分的原因。
    申論真題申論答案申論熱點(diǎn)申論范文申論答題技巧。
    公務(wù)員考試申論文章篇十八
    “q省的咖啡豆是天賜的禮物?!边@是一位外國(guó)友人對(duì)q省咖啡豆的評(píng)價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì),q省大部分咖啡豆種植區(qū)的海拔都在1000米以上,肥沃的土壤,充足的光照和降雨,明顯的晝夜溫差,讓其所產(chǎn)的咖啡豆顆粒飽滿(mǎn)、口味醇厚,堪稱(chēng)“天地厚養(yǎng)”。
    q省著名咖啡烘焙師錢(qián)某對(duì)記者說(shuō):“我們的咖啡產(chǎn)業(yè),主要還是在做咖啡豆供給,這屬于產(chǎn)業(yè)鏈底端。種植的搞種植,烘焙的搞烘焙,各自為政,還要相互擠壓利潤(rùn)空間。”
    q省的咖啡豆在國(guó)際上確實(shí)有些名氣,但這種名氣并不屬于當(dāng)?shù)仄放?。許多著名連鎖咖啡店使用的咖啡豆就是產(chǎn)自q省的,但大部分人并不認(rèn)為自己在喝q省的咖啡,而是在喝咖啡店的咖啡。
    現(xiàn)階段,中國(guó)人均咖啡消費(fèi)量遠(yuǎn)落后于世界平均水平。不過(guò),隨著近幾年“互聯(lián)網(wǎng)+咖啡”模式進(jìn)一步發(fā)展,一部分人有了喝現(xiàn)磨咖啡的習(xí)慣。同時(shí),即飲咖啡市場(chǎng)也在興起。較之速溶咖啡,現(xiàn)磨、即飲對(duì)口感要求高,更傾向于使用阿拉比卡豆(咖啡豆的一種),而q省種植的主要就是阿拉比卡豆。
    “我們不想種咖啡豆了?!眖省咖農(nóng)老劉對(duì)記者抱怨道,“我們的咖啡豆價(jià)格比巴西、印尼、越南低,但采摘成本卻高很多。所以,我們不賺錢(qián),有時(shí)還賠本。我在電視上看到,有些地方的農(nóng)產(chǎn)品是一個(gè)村,甚至幾個(gè)村一起統(tǒng)一種植、統(tǒng)一收割、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加工,再‘組團(tuán)進(jìn)城’銷(xiāo)售。我們要是也能那樣就好了?!?BR>    當(dāng)然,也有好消息:2015年,兩條中歐國(guó)際貨運(yùn)班列開(kāi)通,這促進(jìn)了q省咖啡出口貿(mào)易井噴式增長(zhǎng)。當(dāng)年,q省咖啡創(chuàng)匯逾4億美元,比上年翻了將近一番??刹簧倏мr(nóng)還是擔(dān)心:“我們隔壁可是世界上速溶咖啡產(chǎn)量最大的國(guó)家啊,他們會(huì)不會(huì)順著國(guó)際貨運(yùn)列車(chē),來(lái)?yè)屛覀兊纳?”
    “我們咖啡單產(chǎn)高,這應(yīng)是優(yōu)勢(shì),而不是我們產(chǎn)能過(guò)剩的原因。但在很早之前,我們就有低端產(chǎn)品產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題?!眖省政策研究室的工作人員“我們并沒(méi)有從‘中國(guó)咖啡市場(chǎng)高速增長(zhǎng)’中得到多少利潤(rùn)。舉個(gè)例子,我們供給某外國(guó)品牌咖啡店的咖啡豆價(jià)格是25元一公斤,而它們?cè)谥袊?guó)賣(mài)一杯咖啡就要價(jià)30元。其實(shí),我們已建成了國(guó)內(nèi)最大的焙炒咖啡生產(chǎn)線(xiàn),還有幾十個(gè)咖啡品牌以及大量滿(mǎn)懷熱情的咖啡產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才,這些都是我們咖啡業(yè)發(fā)展的條件?!?BR>    “我們有難得的環(huán)境氣候,適宜種植利潤(rùn)豐厚的‘微批次’精品咖啡豆?!蹦晨Х绕放浦骼砣诵■└袊@道,“可什么是精品,怎樣才算‘微批次’?我們用的是國(guó)外的概念和標(biāo)準(zhǔn)。而從種植到加工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè),有執(zhí)行國(guó)際咖啡組織認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的,有執(zhí)行歐盟認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的,有執(zhí)行美國(guó)、日本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的,可謂五花八門(mén),為什么我們不制定符合我們國(guó)情,又兼容于國(guó)際的標(biāo)準(zhǔn)呢?不行動(dòng)起來(lái),我們還是會(huì)一直被牽著鼻子走。”
    標(biāo)準(zhǔn)多等于無(wú)標(biāo)準(zhǔn),品牌雜導(dǎo)致無(wú)名牌。目前,因咖啡產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不成體系,q省咖啡產(chǎn)業(yè)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到工業(yè)加工,各個(gè)企業(yè)處于“八仙過(guò)海,各顯神通”的境地?!耙恍喫~(yú)、以次充好的經(jīng)營(yíng)者忽悠了消費(fèi)者,也傷害了我們這些老老實(shí)實(shí)做咖啡的人?!毙■┎粺o(wú)痛心地說(shuō)。
    其實(shí),對(duì)于咖啡產(chǎn)業(yè),q省政府是高度重視和支持的,不僅出臺(tái)了發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn),而且協(xié)助一些咖啡種植莊園從全球主產(chǎn)區(qū)引進(jìn)“瑰夏”等優(yōu)質(zhì)咖啡品種,建起了世界咖啡博覽園和q省咖啡種子基因庫(kù),改善了q省咖啡品種單一的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)近五年的種植培育,q省某莊園已經(jīng)產(chǎn)出了與當(dāng)?shù)丨h(huán)境氣候更加適應(yīng)、風(fēng)味更佳的二代品種?!斑@些成功的行動(dòng)說(shuō)明我們的地理環(huán)境和技術(shù)是很棒的,說(shuō)明中國(guó)有好咖啡,就在我們這兒?!币晃划?dāng)?shù)氐目Х惹f園主人說(shuō)。
    小陳是q省某咖啡品牌創(chuàng)始人,他所經(jīng)營(yíng)的咖啡網(wǎng)店年?duì)I收已破千萬(wàn)元?!霸?jīng)有個(gè)記者朋友用‘三杯咖啡’形容我的咖啡電商創(chuàng)業(yè)歷程。第一杯是苦后回甘,第二杯是保持原味本色,第三杯是著力花式調(diào)配。其實(shí),在我心中就一個(gè)字——‘動(dòng)’?!毙£愝p松地笑道,“千百萬(wàn)次地想‘要讓全國(guó)都喜歡我們q省的咖啡’,不如勇敢地邁出第一步,再踏踏實(shí)實(shí)地走下去。我們有得天獨(dú)厚的資源稟賦,也有諸多后發(fā)劣勢(shì)……所以,一切的一切都需要行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)椋谑篱g事,‘靜’會(huì)給予很多‘如果’的假想,可唯有‘動(dòng)’能帶來(lái)‘但是’的希望?!?BR>    公務(wù)員考試申論文章篇十九
    民為邦本,本固邦寧。人民是歷史的創(chuàng)造者,也是社會(huì)主義制度的踐行者。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)始終強(qiáng)調(diào)人民的主體性,我們始終堅(jiān)持將人民對(duì)美好生活的向往和期待作為我們工作的動(dòng)力。的確,黨的力量在人民,根基在人民,血脈在人民,人民是執(zhí)政興國(guó)最大的底氣。我們要常懷為民之心,常懷敬民之意,用責(zé)任擔(dān)當(dāng)詮釋初心使命,江山就是人民,人民就是江山,我們要努力用自身的辛苦指數(shù)換取人民群眾的幸福指數(shù)。
    將發(fā)展為了人民作為增進(jìn)民生福祉的重要手段。堅(jiān)持為人民謀幸福是共產(chǎn)黨人的初心與使命過(guò)去的五年是不平凡的五年,我國(guó)逐步建成小康社會(huì)。從站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái),到富起來(lái)的偉大成就令我們驕傲。全國(guó)絕對(duì)貧困人口實(shí)現(xiàn)摘帽,9899萬(wàn)農(nóng)村人口露出燦爛笑容,這是彪炳史冊(cè)的奇跡。此外,還有民法典的出臺(tái),互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的精細(xì)化,網(wǎng)上辦、一證多辦,打通便民最后一公里等等便民服務(wù)。這樣的努力始終體現(xiàn)著我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民有信仰,民族就有希望,目光所至,皆是華夏五星閃耀。由此可見(jiàn),我們基層工作者要沖鋒在前,心中有人民,心中有國(guó)家,在群眾面前甘當(dāng)小學(xué)生,要有能干事的本領(lǐng)。一步一個(gè)腳印扎實(shí)走好為民服務(wù)的公仆之路。
    將依靠人民作為守得住江山的必要條件。我國(guó)是擁有14億人口的大國(guó),人民的力量自然不能小看,人民如水我們?nèi)缰?,水能載舟亦能覆舟,依靠水的力量我們自然能揚(yáng)帆起航,而逆水行舟定會(huì)舟碎人亡。我們要堅(jiān)持依人民的力量順?biāo)浦邸?谷諔?zhàn)爭(zhēng)日期我們的人民用小推車(chē)推出了淮海戰(zhàn)役的勝利。改革開(kāi)放時(shí)期我們依據(jù)人民的需求開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛,在新時(shí)代面臨特大洪水,我們?nèi)珖?guó)人民繆力同心,齊頭并進(jìn)。捐錢(qián)捐物,眾志成城。一言以蔽之,只有牢牢依靠人民,才能江山穩(wěn)固。
    將發(fā)展成果與人民共享作為守得住江山的必然要求。十三五全面建成小康社會(huì)是過(guò)去時(shí),現(xiàn)在我們以向全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程邁進(jìn)。我們始終堅(jiān)持共同富裕的理想目標(biāo)。要營(yíng)造共建共治共享的新格局。在執(zhí)法辦案中優(yōu)化信息,公開(kāi)平臺(tái)信息,讓群眾了解案件詳情,同時(shí)在辦案過(guò)程中也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行部分信息公開(kāi),讓信息公開(kāi)透明化。新冠疫情的襲來(lái),我國(guó)猝不及防,但我們及時(shí)做出反應(yīng),設(shè)置健康碼,公開(kāi)疫情信息,研制疫苗,通過(guò)努力,實(shí)現(xiàn)復(fù)工復(fù)產(chǎn),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),各項(xiàng)目成果讓全民共享,社會(huì)才能如此安定和諧,可見(jiàn),要想守住江山就讓人民得到實(shí)惠。
    國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾在一篇文章里寫(xiě)道:作為一名人民公仆,陜北高原是我的根,因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念,要為人民做實(shí)事。空談?wù)`國(guó)實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后,繼往開(kāi)來(lái),把我們的黨建設(shè)好。用心用情用力解決基層困難事、群眾的煩心事,就一定能永葆黨的初心使命,在新征程上創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
    公務(wù)員考試申論文章篇二十
    對(duì)于申論,很多人有種畏難心理,覺(jué)得申論要提高太難了,于是不肯在申論這一塊下功夫,只求能以行測(cè)高分來(lái)彌補(bǔ)申論的不足。在還沒(méi)接觸申論之前,我的想法亦是如此。直到我自己去做申論的真題才發(fā)現(xiàn),申論并沒(méi)有想象中那么難。申論不是很像我們以前的語(yǔ)文考試嗎?就是通過(guò)理解材料來(lái)答題、寫(xiě)作文。所以,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),申論不難的,不要怕,越怕你會(huì)越?jīng)]有底氣去征服它。
    練習(xí)準(zhǔn)備篇。
    申論最重要的是做什么題,怎么做題。我的建議是:做題要有針對(duì)性,一定要做你報(bào)考的省份的真題,只有先了解你要考的大致題型是什么,你在考場(chǎng)上才能不慌不忙、盡情發(fā)揮你的能力。
    至于做題的數(shù)量,我覺(jué)得,申論要得高分,重點(diǎn)不在于你平時(shí)做多少套題,而是做完題之后你是否會(huì)去思考,能否通過(guò)查缺補(bǔ)漏發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后作進(jìn)一步的完善?(注意,只做題而不思考的人都是在“耍流氓”)。
    我在練習(xí)真題的時(shí)候會(huì)做兩件事,一是計(jì)時(shí),二是分析答案。計(jì)時(shí)是為了了解自己的做題速度,從而合理的分配看題答題時(shí)間,預(yù)留更多的時(shí)間去仔細(xì)閱讀材料,便于自己更深入地理解材料,從而找到相關(guān)要點(diǎn),避免遺漏。第二,做完題目之后一定要認(rèn)真分析答案,對(duì)比我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間存在的差距和不同,然后再次審題,帶著問(wèn)題和答案重新看材料,加以理解,提高自己理解材料的能力。
    公務(wù)員考試申論文章篇二十一
    盡管大綱中要求考生聯(lián)系實(shí)際或自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),但這一能力畢竟是客觀題,大部分要點(diǎn)仍然來(lái)自于材料。從何處找對(duì)策,就顯得尤為關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)對(duì)策有三大來(lái)源:
    第一,直接對(duì)策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”,此類(lèi)動(dòng)詞引領(lǐng),考生只需要稍微變換下語(yǔ)序摘抄即可,較為簡(jiǎn)單。
    第二,間接對(duì)策。一般可以根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策、原因推對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策、教訓(xùn)推對(duì)策。具體如下:
    根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策。正如上文所說(shuō),這一能力要求考生找到需要解決的問(wèn)題。在申論考試中,問(wèn)題有時(shí)會(huì)以具體的小問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。這樣我們就可以從小問(wèn)題入手解決大問(wèn)題。
    根據(jù)原因推對(duì)策。指通過(guò)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,進(jìn)而來(lái)解決該問(wèn)題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題:“針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題,從政府主管部門(mén)的角度,提出改進(jìn)工作的基本思路”。這個(gè)題我們要解決的問(wèn)題之一是農(nóng)技人員無(wú)力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過(guò)對(duì)材料的綜合分析會(huì)發(fā)現(xiàn):農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因,得出“對(duì)農(nóng)技人員開(kāi)展長(zhǎng)期的培訓(xùn)的教育,提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個(gè)對(duì)策,順理成章。
    根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)推對(duì)策?!八街?,可以攻玉”,通過(guò)分析材料中的相關(guān)案例,得出其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為解決問(wèn)題提供一定的參考。比如,上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問(wèn)題之一是移民搬遷后生活不便利,而在資料7中明確提到了商洛市一個(gè)做法:為了方便群眾的生活,市政府對(duì)移民進(jìn)行了集中安置,并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考:是否也可以借鑒這一做法。
    第三,自創(chuàng)對(duì)策。在這里,對(duì)考生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的要求,需要立足于材料結(jié)合實(shí)際得出相應(yīng)對(duì)策,但一般出現(xiàn)的情況比較少。
    比如2011年山東省考真題:給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題,假設(shè)你是一名普查員,請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q這些問(wèn)題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為,再結(jié)合實(shí)際,可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。
    公務(wù)員考試申論文章篇二十二
    面對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)試備考,很多考生都知道刻意練習(xí)的重要性。大量練習(xí)題目,可以更多地熟悉各種題型,做到心中有數(shù),在考場(chǎng)上答題反應(yīng)速度更快,答題準(zhǔn)確率更高。但是,面對(duì)申論考試,因?yàn)槭侵饔^題考試,有很多考生根本不知道怎么復(fù)習(xí)。每一次做申論題目,總是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的答案和參考答案差得很遠(yuǎn),因此,總是自信不足。久而久之,有很多考生在備戰(zhàn)公務(wù)員考試的時(shí)候,主要精力和心思都放在行測(cè)方面,對(duì)申論備考采取放棄的態(tài)度。
    面對(duì)申論,沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺乏做題的技巧,又怎么可能得高分呢?不管自己的答案與參考答案差距有多遠(yuǎn),都要不斷地進(jìn)行刻意練習(xí),不斷熟悉各種申論題型,對(duì)比參考答案的套路,不斷加以借鑒和提高。一開(kāi)始,你的答案可能和參考答案差別太遠(yuǎn),久而久之,你會(huì)學(xué)到套路、學(xué)到方法,和參考答案的差距會(huì)縮小。
    2、總結(jié)不夠。
    有的考生備戰(zhàn)申論,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做幾套題就算復(fù)習(xí)完了。而且,做完了一套題目,根本不知道總結(jié)。備戰(zhàn)申論復(fù)習(xí),一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。只知道做題、不知道總結(jié),根本不知道自己的問(wèn)題在那里,自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,自己的缺點(diǎn)在哪里,又怎么能夠提高呢?與其做10套申論考試題卻沒(méi)有進(jìn)行一次總結(jié)分析,不如只做3套題然后每套題都好好總結(jié),你的體會(huì)會(huì)更多,對(duì)于備考的幫助更大。
    3、交流不夠。
    有些同學(xué)對(duì)申論這個(gè)科目的復(fù)習(xí),本身就感覺(jué)很吃力,但是,又不知道如何與別人進(jìn)行交流。俗話(huà)說(shuō),三人行,必有我?guī)熝?。如果你自己摸不到申論備考門(mén)道,可以和別人進(jìn)行探討和交流,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短、分享經(jīng)驗(yàn),談一談自己的困惑、分享自己的訣竅,說(shuō)不定申論的備考效果會(huì)更好。
    這“三個(gè)不夠”,不知道你有。
    公務(wù)員考試申論文章篇二十三
    公務(wù)員考試申論怎么評(píng)分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么,考生如何多拿分?想了解的小伙伴看過(guò)來(lái),下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”僅供參考,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
    1、第一題評(píng)分公式:內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯(cuò)別字=實(shí)得分。
    項(xiàng)目采分點(diǎn)分值用不超過(guò)250字的篇幅,概述給定資料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每點(diǎn)5分,答對(duì)5條即為最高分25分。排列次序不分先后,每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,最多扣2分,超過(guò)30字扣1分。
    2、第二題評(píng)分公式:內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯(cuò)別字=實(shí)得分。
    項(xiàng)目采分點(diǎn)分值分析劃線(xiàn)現(xiàn)象的原因,不超過(guò)150字。(15分)。
    1.2.3.4.每點(diǎn)5分,答對(duì)3條即為最高分15分。排列次序不分先后,每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,最多扣2分,超過(guò)30字扣1分。
    3、第三題評(píng)分公式:內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯(cuò)別字=實(shí)得分。
    項(xiàng)目采分點(diǎn)分值給定資料探討了關(guān)于a問(wèn)題的幾對(duì)矛盾問(wèn)題,請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅歸納出這些矛盾。(20分)。
    1.2.3.4.5.6.共6對(duì)矛盾,每條4分,答對(duì)5條即為最高分20分。排列次序不分先后,每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,最多扣2分,超過(guò)30字扣1分。
    4、第四題評(píng)分公式:內(nèi)容+形式+獎(jiǎng)勵(lì)-字?jǐn)?shù)-錯(cuò)別字=實(shí)得分。
    要求假如你是政府有關(guān)部門(mén)的公務(wù)員,請(qǐng)就上題中的某一對(duì)矛盾,自擬題目寫(xiě)一篇議論文(40分)。要求:觀點(diǎn)鮮明,分析透徹,論述翔實(shí),對(duì)策合理,字?jǐn)?shù)控制在800~1000字。
    一檔:觀點(diǎn)正確、鮮明,論述翔實(shí),邏輯嚴(yán)謹(jǐn),分析細(xì)致,對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性。(24~28分)。
    二檔:觀點(diǎn)正確、鮮明,論述翔實(shí),邏輯嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,線(xiàn)索清晰,對(duì)策合理。(18~24分)。
    三檔:觀點(diǎn)鮮明,分析合理,有對(duì)策。(12~18分)。
    四檔:沒(méi)有選取所列主要矛盾或選取了兩個(gè)或兩個(gè)以上矛盾或基本內(nèi)容(論據(jù))與所列矛盾主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng),或語(yǔ)句基本不通乃至不知所云。(3~12分)有題目且合乎規(guī)范(2分);結(jié)構(gòu)合理(3分);語(yǔ)言通順,無(wú)語(yǔ)病。(2分)觀點(diǎn)和內(nèi)容的創(chuàng)新,文采酌加1~3分。每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,最多扣2分。字?jǐn)?shù)1000字以?xún)?nèi),每超過(guò)50字,扣1分,最多扣3分。少于800字,每超過(guò)50字,扣1分。
    5、策論文寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(假設(shè)總分為50分)。
    一類(lèi)文:立意鮮明,內(nèi)容具體,中心明確;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng),無(wú)病句;結(jié)構(gòu)合理,條理清楚,詳略得當(dāng);書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整,格式正確,無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)正確,卷面整潔、美觀。得分41-50分。
    二類(lèi)文:內(nèi)容具體,中心明確;語(yǔ)言通順,表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng),基本無(wú)病句;結(jié)構(gòu)合理,條理清楚;書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整,格式正確,基本無(wú)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,卷面整潔。得分31-40分。
    三類(lèi)文:立意基本明晰,內(nèi)容比較具體,中心比較明確;語(yǔ)言基本通順,表達(dá)方式基本恰當(dāng),有個(gè)別病句;結(jié)構(gòu)合理,條理基本清楚;書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范,格式基本正確,錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少,卷面比較整潔。得分21-30分。
    拓展閱讀:申論答題誤區(qū)。
    1、答題中刻意避免使用材料中的詞語(yǔ)、原話(huà)。
    抄襲、使用原話(huà)會(huì)導(dǎo)致低分的誤解,其直接導(dǎo)致考生在圍繞材料尋找答題要點(diǎn)的過(guò)程中,即便尋找到了核心的得分點(diǎn),仍然會(huì)刻意用其他相近的詞語(yǔ)進(jìn)行替換,導(dǎo)致失分。
    2、作文以偏概全現(xiàn)象普遍。
    可能受研究性論文書(shū)寫(xiě)的影響,考生在申論論文的作答中,即便通過(guò)閱讀、梳理全篇材料找出了主題,仍然會(huì)以小的切入點(diǎn)闡述,導(dǎo)致作文跑題。
    3、審題不清,概括不嚴(yán)。
    申論考試的概括部分基本每年都考,但每年具體要求并不一樣,這就需要考生認(rèn)真審題,以免出錯(cuò)。如果考生沒(méi)有審清題意就倉(cāng)促下筆,失分就成為必然了。
    在申論考試的概括部分考生極易出現(xiàn)的兩個(gè)失分現(xiàn)象:一是抓住一點(diǎn)開(kāi)始敘述,其他方面則只字不提。申論考試的給定材料通常涉及某一問(wèn)題的方方面面,在概括之前,要對(duì)全部材料仔細(xì)進(jìn)行綜合分析,才有可能得出正確的結(jié)論。遺漏或略寫(xiě)任何一個(gè)考點(diǎn),都會(huì)造成失分。二是考生僅對(duì)給定材料進(jìn)行表面上的復(fù)述,不能從材料的相互關(guān)系中找到其深處的本質(zhì)意義。
    4、層次不明眉毛胡子一把抓。
    在完成概括材料所反映的主要問(wèn)題并提出正確的方案后,在做論述部分時(shí),如果眉毛胡子一把抓,把次要方面與主要方面并列,甚至把次要方面當(dāng)成主要方面,就犯了層次不明、主次不分的錯(cuò)誤,造成材料所反映的主要問(wèn)題與自己論述的部分“不合”。
    綜上,考生在平時(shí)練習(xí)答題時(shí)要多加注意,抓住答題關(guān)鍵,相信通過(guò)認(rèn)真的備考,一定會(huì)取得好的成績(jī)。
    申論真題申論答案申論熱點(diǎn)申論范文申論答題技巧。
    公務(wù)員考試申論文章篇二十四
    審題重點(diǎn)在題型申論不管是以什么樣的形式在考試,都是萬(wàn)變不離其宗,總是圍繞著五大題型在考,之所以要分題型的目的就在于不同的題,做題的方法是不同的,那么分清題型是重點(diǎn)。以前考生在審題的時(shí),判斷題型的主要方法就是看題目設(shè)置的外在特征,比如看到題干中有“概括”、“歸納”等就判斷這個(gè)題目為歸納概括題。
    但是前面提到現(xiàn)在題目的形式上已經(jīng)很難直接從外在特征上判斷題型了。遇到這樣的情況我們?cè)趺崔k?其實(shí)判斷題型最靠譜的辦法就是看這個(gè)題目的對(duì)象,只要把對(duì)象找明白了,這個(gè)題型也就判斷清楚了。比如這道題“請(qǐng)談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)難的原因”,看到這個(gè)題干很多考生以為是綜合分析題,只看到了外在特征,那么這就錯(cuò)了,我們判斷題型最靠譜的辦法是看對(duì)象,而這道題的對(duì)象是“原因”,這道題就是歸納概括題,所以廣大考生一定要注意,判斷題型最靠譜的辦法是對(duì)象而非外在特征。
    審題不可忽視題目要求很多考生在拿到題目的時(shí)候非常著急,看了題干就立馬開(kāi)始做題了,但是做完才發(fā)現(xiàn),有些題目要求沒(méi)有做到,但是已經(jīng)把答案寫(xiě)到了答題卡上,一切的悔恨已經(jīng)來(lái)不及。所以在審題時(shí),不僅到看題干,同時(shí)題目要求也是關(guān)注的重點(diǎn)。一方面,在題目要求里會(huì)給考生提出一些作答這道題的具體要求,也就是在寫(xiě)答案的時(shí)候一定要按照要求來(lái)。
    比如題目要求“要點(diǎn)全面”那就是說(shuō)這道題是踩點(diǎn)給分的,一定要把自己能找到的點(diǎn)都寫(xiě)進(jìn)去,模棱兩可得要點(diǎn)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)也要盡量寫(xiě)進(jìn)去。
    比如題目要求“對(duì)策要具有針對(duì)性”,意思就是說(shuō)你提的這些對(duì)策一定要能解決題干設(shè)定的問(wèn)題或者材料中存在問(wèn)題。另一方面,題目要求能夠提供一些做題思路。貫徹執(zhí)行題是廣大考生的難點(diǎn),但是做這樣的題有一定的技巧和方法,其中有一個(gè)方法就是要根據(jù)題干和題目要求來(lái)確定文章的行文結(jié)構(gòu)。比如這道題“假如你是社區(qū)的一名工作人員,請(qǐng)為社區(qū)寫(xiě)一份節(jié)水宣傳材料。
    要求:1.能夠體現(xiàn)國(guó)家相關(guān)節(jié)約用水精神;。
    2.結(jié)合實(shí)際,語(yǔ)言通俗易懂?!边@個(gè)題在題目要求里,明確提出要體現(xiàn)國(guó)家相關(guān)節(jié)約用水精神,所以我們?cè)趯?xiě)這份宣傳材料時(shí)一定要注意寫(xiě)上國(guó)家的相關(guān)的精神,要不很大一部分分?jǐn)?shù)就會(huì)丟掉。
    審題是關(guān)鍵,所以廣大考生在考試時(shí)心態(tài)一定要平緩,拿到題目不要著急,一定要判斷清楚題型,同時(shí)注意題目要求,這樣才不至于出現(xiàn)題目做錯(cuò)的情況。