方案是一種在特定情境下為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的詳細計劃或方法。在日常生活和工作中，我們常常需要制定方案來指導我們的行動。方案的制定需要考慮多個因素，包括目標、資源、時間等。一個好的方案能夠幫助我們更好地組織和管理我們的工作和生活，提高效率和達到預期的目標?？紤]資源和時間限制，確保實施方案的可行性。10.讓我們一起探索方案的奧秘，不斷追求更加完美的方案設計。
二年級家訪方案篇一
一、問題的提出：
蔣銳是一名男生，他是一個單親家庭的孩子。上課不愛發(fā)言，成績一般。
二、問題的癥結：
針對蔣銳的表現(xiàn)對造成蔣銳學習不是很好、行為習慣較差的原因我進行了分析：
1、與蔣銳的媽媽的談話中我得知，這是一個單親家庭的孩子，孩子爸在今年9月4日剛入學不久，父親騎摩托車不幸身亡。蔣銳跟著媽媽和三個姐姐一起生活。祖籍四川達縣人，剛搬來不久就遇難，在加上田少，母親無工作，還要供三個孩子上學，生活實在是難啊。
2、蔣銳從入學以來沒有養(yǎng)成好的習慣。在學校寫作業(yè)時，她常常是邊寫邊玩，很不專心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯。上課不愛發(fā)言。
3、老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。一開始我常常采用的方法是點名或走到他的身邊，以示警告或提醒。下課時與蔣銳溝通交流的少，有時疏忽了對他課后的教育和幫助。這樣，就使他的一些壞習慣未能得到及時的解決。
三、問題的解決；
根據(jù)蔣銳的情況，我有針對性地制定了幾條措施：
1、為他創(chuàng)設良好的學習氛圍。我把他從第三排位置調到第一排，以便隨時觀察到他，并即時糾正他的行為。還比如：他的周圍都是好學生，要求他們在課上不隨便與他說話，使蔣銳能專心地聽老師講課，我還指定一位同學提醒他準備好下一節(jié)課用具再出去玩。
2、我與蔣銳共同制定學習、紀律、良好習慣等獎懲措施，為他設立評比表，評價為：有進步、真棒。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎勵。在班中我經(jīng)常表揚他，讓他體驗成功。比如，他寫字有些進步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表揚一番，并給予最好的等級。讓他在學習上增強信心，提高學習的積極性。
3、我及時與蔣銳的媽媽聯(lián)系，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認真寫作業(yè)并及時復習的習慣。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長督促其完成作業(yè)，并做好復習。循序漸進，一開始從提醒、督促、再過渡到自己獨立復習，第二天由老師檢查。
4、多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予蔣銳，把蔣銳當成是自己的孩子。我經(jīng)常有意在他面前當著別的老師表揚他，每次他都會朝我靦腆一笑。5、針對他平時閱讀課外書較少，我讓他買了一本《走進閱讀》，每天做一篇，利用課余時間給他補缺補差，使他的成績有了很大的進步。
四、反思與討論：
蔣銳的進步使我深深地認識到：
1、教師一方面要用愛心去關愛每一位學生，還要給予學生更多的激勵和重視，教師要保護孩子自尊心，增其自信心。同時也要創(chuàng)造機會，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗成功。使他們在集體中得到快樂，得到發(fā)展。
2、老師應是架起家庭與學校共同教育孩子的橋梁設計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要教師用真情感化家長，使家長感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學校共同教育孩子。
3、教師應善于抓住學生的閃光點，不失時機地給以鼓勵，點燃其自信的火花。自信；來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗，自信來自眾人的激勵，自信是成功的第一秘訣，因為擁有自信，也同時擁有成功。
4、作為一名教師，特別是一名班主任，神圣職責并不在于向學生傳授書本的知識，更在于對學生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對學生的愛。教育工作的全部的意義，在于喚醒每一顆善良的童心，尤其是單親家庭的孩子們，使他們和其他孩子一樣，享受陽光的照射，雨露的滋潤，使他們茁壯成長。作為教師，我更多更深的體會是，要學會等待，不能急燥，要學會寬容，容忍學生的過失和所犯的錯誤。天長日久，教育的效果是會慢慢體現(xiàn)出來的。
二年級家訪方案篇二
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進工作作風，維護好新都小學教師的良好形象，積極落實市教育局關于開展暑期家訪工作的通知要求，經(jīng)校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下：
一、開展家訪活動的目的。
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學和諧的育人環(huán)境。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；共同制定培養(yǎng)學生發(fā)展計劃。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。
4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。
5、向學生家長介紹學校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學以及教育發(fā)展的建議和意見。
四、家訪要求。
1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。
2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展。
3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學校核實后作出嚴肅處理。
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二年級家訪方案篇三
為加強學校教育與家庭教育的聯(lián)系，構建教育與社會、學校與家庭共同育人格局，提高育人水平，促進學生身心健康，辦好人民滿意的教育，根據(jù)xx市教育局《關于組織開展xx市教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知》要求和武進區(qū)教育局關于全面開展武進區(qū)教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知精神，鳴凰中學將全面開展“大家訪”活動。具體實施方案如下：
“牽手千家萬戶，共助學生成長”。
1.以班主任、任課教師為主體，行政人員和共產(chǎn)黨員帶頭，全體教師全員參與。
2.學校對全體在校學生進行家訪，尤其關注六類學生：心理健康發(fā)展有困難的學生，家庭經(jīng)濟有困難的學生，學業(yè)發(fā)展有困難的學生，留守學生及單親家庭學生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生。對部分有困難的“特殊”學生，采取多次上門，多次感化，逐步解決問題的辦法。
“大家訪”活動力求達到“四進家庭”，即教育政策進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭。圍繞“四進家庭”目標，制定下列家訪內容：
1.全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家思想動態(tài)、學習表現(xiàn)和生活習慣等;
2.向家長反饋學生在校思想、學習、交往情況和綜合表現(xiàn)等;
4.向家長介紹學校辦學理念、辦學特色及教育政策;
5.征求家長對學校工作、教育發(fā)展的意見和建議，對家長關注的熱點難點問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答復工作。
(一)制定方案
把開展“大家訪”活動當作學校德育工作和師德師風建設的重要工作來抓，校長作為第一責任人，切實負起方案制定與組織實施的責任。學校及時召開班主任代表、教師代表、家長代表、學生代表等座談會，發(fā)放告家長書，廣泛宣傳“大家訪”工作意義，征求意見，制定鳴凰中學“大家訪“活動實施方案，確保“大家訪”有計劃、有步驟推進，又要確保正常的教育教學秩序。并把方案上報武進區(qū)教育局基教科備案。
(二)組織領導
建立武進區(qū)鳴凰中學“大家訪”活動領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
(三)全員發(fā)動
學校領導以身作則，率先垂范，帶頭學習文件要求，以教育工作者的良知與責任認真對照、積極參與，制定個人家訪活動計劃，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，不斷提升職業(yè)追求，在全體教師中做好模范帶頭作用。學校將營造良好氛圍，認真做好“大家訪”活動宣傳動員工作，充分利用學校各類宣傳平臺廣泛宣傳“大家訪”活動目的意義、內容要求、經(jīng)驗成果，提高群眾知曉率，爭取家長支持率，擴大社會影響力，努力形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。召開全體教職工專題大會，傳達武進區(qū)教育局關于武進區(qū)開展教師“大家訪”活動的文件，明確規(guī)定“大家訪”對促進學校師德師風建設，改進教師形象，提升教育的社會地位，了解學生的生活學習，促進學校教育高質量發(fā)展的意義和必要性。向全體教師公布學校“大家訪”活動方案，使每個教師了解自己的任務和目標，及早準備，精心設計，圓滿完成家訪任務。
(四)告知家長
學校結合實際，通過家長會、微信公眾號等向全校學生家長告知教師“大家訪”活動的目的意義和實施方案;召開家長委員會會議，部分學生座談會;以班級為單位發(fā)放“告家長書”，征求全體家長對家訪形式、時間、內容的需求，并進行分類梳理;召開研討會，確定對每位學生進行家訪的形式和主要內容。
(五)任務分配
每學年對本校所有學生完成一次家訪。學校制定全校教師開展“大家訪”工作的時間表、任務圖，科學合理安排家訪工作。每位老師家訪任務分配辦法，把每位老師定位在任課的班級中，由班主任分配任課老師家訪對象，班主任或任課老師與家長及時聯(lián)系預約，確定家訪的時間，地點，要嚴格遵守約定時間，按時家訪。家訪前班主任與任課老師預先溝通，要充分分析家訪學生在校情況，精心準備，針對性地確定家訪的談話內容。家訪時，將班主任和本班任課教師合理搭配，二至三位教師一起上門，便于為學生成長提供適切幫助。教師可利用課余時間，結合家長需求，通過教師走進學生家庭、邀請家長到學校座談、電話、書信、網(wǎng)絡等多種形式，與學生家長有效溝通。其中，教師走進學生家庭開展家訪比率不低于50%。
(六)重視培訓
教師與家長的接觸過程，展示著教師的形象與風采，關系到學校的聲譽，關系到教育的形象。學校將集中所有的教師，對教師開展家訪活動進行相關的培訓，培訓內容：安全意識培訓;教師禮儀培訓;心理輔導培訓;談話藝術培訓，家訪時五要五不要培訓等等。使教師在家訪時能做到：儀表整潔大方、態(tài)度友善誠懇、談吐溫和文雅、指導有理有據(jù)。家訪不能開展告狀式家訪;不能只講問題，不講方法;不能對家長的訴求置之不理;不能接受家長宴請和禮物等;不能將學生個人家訪情況對外公布。通過家訪，要進一步改善家校的關系，促進學生身心健康，學業(yè)進步。
(七)成果評價
學校將建立“大家訪”活動正面宣傳機制，確定專人負責，對家訪活動適時總結，宣傳先進，樹立典型。教師對了解到的情況，要認真分析總結，必要時可在年級組開展案例會診。針對學生在心理健康、能力結構等方面出現(xiàn)的困難，制定科學合理的解困策略，有計劃、有步驟、有針對性地跟進幫扶。將活動中搜集到的家長意見和建議，要進行整理、分類，能解決的及時解決，一時難以解決的要向學生和家長說明情況，并制定推進方案。學校將印制“大家訪”手冊，每位教師人手一冊。教師在每次家訪前要預先備課，結束后要認真做好情況記錄，形成家訪手記。學校也應做好“大家訪”活動的相關臺賬資料，主要是動員會記錄、座談會記錄、任務分配圖、培訓內容記錄，考核結果記錄等等。學校將建立“大家訪”活動激勵機制，將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，作為教師師德考評、績效考核及評優(yōu)、晉級的重要內容。
二年級家訪方案篇四
xx小學全體教師：根據(jù)中心學校安排，我校決定于8月6日（明天）舉行暑期集體家訪活動，請務必于明天早上7:00前到校（早餐自己安排）領取表格并接受任務。（領取家訪記錄本）
了解學生假期生活和學習情況開展學生假期生活研究，重點開展安全督導，突出假期防溺水、防交通事故、防雷擊等方面的安全防范教育。明確對監(jiān)護人的責任要求，確保學生健康平安度過假期。
暑期家訪工作小組：
組長：
副組長
成員：
此次家訪工作分兩種形式：集體家訪和隨訪。集體家訪時間是8月6號。隨訪時間分布在整個暑假。
1、集體家訪活動要求全體教師早上七時前到校集中，召開短會，接受任務。（領取家訪記錄本）
2、無論是集體家訪還是隨訪，均要求積極完成任務，做好家訪筆記（填好登統(tǒng)計表），提倡用相機記錄家訪活動過程。新學年開學前須將完整的家訪記錄，交學校存檔。
3、利用這次家紡順便了解一下周邊區(qū)域有多少4至5歲兒童（記錄好幼兒的姓名和電話號碼），為下學期申辦學前班掌握一手資料。
4、暑假家訪天氣酷熱，凡參與工作的同志需注意防暑及交通乘車等各方面的安全。
二年級家訪方案篇五
為貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》精神，充分發(fā)揮“家訪”在對學生進行思想教育工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有效銜接，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設，學校特制定學生家訪工作計劃如下：
學生家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學生、關心學生的具體體現(xiàn)。通過走入學生的家庭，將學生近期的在校表現(xiàn)向家長反饋，同時全面、客觀地了解學生的家庭環(huán)境、家庭成員的結構、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地對每個學生的個體差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。
1、宣傳黨的教育方針、有關教育法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長利用親情關心感化自己的孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學校的辦學思路、辦學理念、辦學策略，讓家長了解學校。
2、與家長交流溝通，深入了解學生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時將學生在校期間的思想品德、學習態(tài)度、學習成效、行為習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。
3、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識，進一步落實定期聯(lián)系制度，加強學校、家長、學生委托監(jiān)護人之間的聯(lián)系。
班級學生的家長或監(jiān)護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護人。
1、強化班主任、輔導員工作職責。班主任、輔導員老師是本班學生家訪活動的主要責任人。
2、對單親家庭學生、留守學生、外來務工子女、家庭貧困生學生及問題學生可采取深入家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可采取家校e通等其他方式與家鄉(xiāng)進行溝通交流。
3、每一個教師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。
4、班主任和各任課老師要協(xié)調好家訪的學生。
5、全班的家訪率應不得少于班級總人數(shù)的80%，到家庭家訪的應不得少于20%。
6、在8月15日前完成家訪
1、推心置腹，相互理解。
2、注意信息反饋。
3、持續(xù)性與重點性相結合。
1、要全面了解學生。
2、要提前預約。
3、要注意家訪時間的選擇。
4、家訪后，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。
本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣傳工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪情況的'前提下上報一篇宣傳報道，學校將擇優(yōu)推薦到媒體。
二年級家訪方案篇六
為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，辦讓人民滿意的教育，根據(jù)x[20xx]x號文件《關于組織開展xx市教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知》文件精神和要求，結合我校實際，特制定如下家訪活動實施方案：
牽手千家萬戶，共助學生成長
從20xx年11月開始至20xx年6月
通過開展家訪活動，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強廣大教師“了解學生、關心關愛學生”的責任感，建立良好的家校關系和師生關系;宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，促進家長和全社會進一步理解、關心、支持教育，構建學校、社會、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡;促進教師更全面地了解關心學生，學生身心健康成長，教育和諧發(fā)展。
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
領導小組下設考評組，活動資料考評、統(tǒng)計情況由蹲點行政和年級組長負責，總負責職能部門為德育處。
1、全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、在家期間的學習習慣、生活習慣。
2、向家長反映學生在校學習情況及表現(xiàn)，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同分析促進學生健康成長的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個方面的家庭教育典型，深入分析，認真總結，形成家訪心得體會或調研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。
3、對家長關注的教育熱點、難點問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來我校教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會各界對教育事業(yè)的關心、支持和幫助，宣傳全體教職員工為提升我校教育質量所付出的艱辛;宣傳學校的辦學理念、模式、特色和學校發(fā)展規(guī)劃;宣傳科學教育觀、正確教育思想;進一步贏得家長對學校工作的理解和支持。
4、指導學生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會實踐活動，對留守學生、單親學生、殘疾學生等特殊群體學生要給予特別的關心、指導和疏導。
5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生不斷增強安全防范意識，暑假期間尤其要教育學生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴防溺水等安全事故發(fā)生。
6、大力宣傳實施素質教育的理念，幫助學生家長樹立正確的人才觀、教育觀，指導家長對學生加強感恩、勵志、責任、法制、禮儀、誠信、孝老、敬老等教育，努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的合格人才。
7、征求社會各界和學生家長對學校和教育主管部門工作的意見和建議。
8、把學校和相關教師的聯(lián)系方式明確告知家長，以利于經(jīng)常性聯(lián)系。
一是實施“四必進”。即教育政策進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭。
二是做到“五知道”。即學生和家長知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況，學校知道社會和家長提出的意見和建議。
三是家訪“五不能”。即不能開展告狀式家訪，不能只講問題不講方法，不能接受家長宴請和禮物或借家訪名義向家長提任何私人要求，不能對家長的訴求置之不理，不能將學生個人家訪情況對外公布。
四是實行“六必訪”。即對心理健康發(fā)展有困難的學生，經(jīng)濟困難的學生家庭，學業(yè)發(fā)展有困難的學生家庭，留守學生及單親學生家庭，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生家庭務必實地走訪。
五是開展“二考查”。即建立相應的考評制度，每學期對老師家訪情況定期檢查不少于二次，年度結束前進行總評，并將檢查情況存入檔案，作為師德考核和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生，這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不局限于差生的家庭，也不局限于優(yōu)生的家庭，力爭要使每個學生的家庭一學年都能得到一次以上的家訪，使走訪活動成為教育一項普遍性、常態(tài)化工作。
2、主動性原則。嚴格遵守約定時間，按時家訪。一方面是要將了解到的學生情況積極主動地與家長聯(lián)系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權，能控制整個談話內容，有效地達到家訪的目的。
3、經(jīng)常性原則。定期性，經(jīng)常性地家訪，適時地通報學生在校學習情況，了解學生在家表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，持之以恒。
4、科學性原則?？陀^評價學生，充分反應學生優(yōu)點，誠懇指出學生不足，共同尋找促進學生更好成長的方法;家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。
此次家訪活動為期近一年，共分為三個階段。
(一)宣傳發(fā)動階段(11月上旬)
召開全校教職工動員大會，發(fā)出倡議;建立活動領導小組，制定切實可行的活動方案，并與相關負責人、班主任、科任教師等作出責任要求。
(二)推進實施階段(20xx年11月中旬——20xx年6月中旬)
按照實施方案全面展開活動。全體老師要利用課余時間，結合家長需求， 通過教師走進家庭、邀請家長到校座談、電話、書信、網(wǎng)絡等多種形式，與學生家長有效溝通。班主任老師與課任教師妥善安排，力爭每學年學生走訪全覆蓋(其中班主任對本班學生入戶走訪不得低于20人次，達班級學生數(shù)50%以上;其他教師家訪不得低于10人次)。家訪前預先備課，家訪過程中，教師需對學生家庭情況、校內外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪活動記錄表》，建立學生家訪檔案。家訪活動全面結束后，每位參與家訪的教師寫出一份家訪情況報告或心得體會，由德育處收集、整理、匯總相關資料。
(三)總結表彰階段(20xx年6月下旬)
1、總結考評。6月下旬學校由家訪領導小組對家訪活動開展情況進行全面自查和認真總結，形成總結材料上報市教育局。同時，領導小組對全校教職員工開展家訪的工作情況進行年度考評。
2、表彰獎勵。6月下旬學校在全面考評基礎上，召開家訪匯報會，交流優(yōu)秀心得體會和家訪日記，表彰本校家訪活動先進個人，并上報市教育局進行表彰。
二年級家訪方案篇七
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔任二年級的班主任和數(shù)學老師。通過兩年的接觸，我對這批學生學習生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長們進行很好的溝通，因此借這次家訪機會，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中存在的`問題
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學
生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
3、部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉，讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經(jīng)驗，在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
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二年級家訪方案篇八
家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。 爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：
一、勤家訪，架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標和途徑如下：
（一）、家訪目標
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、 征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。
4、 向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5 、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。
（二）、家訪途徑
1、 打電話提前預約，登門家訪。
2、 電話訪問.
3、 邀家長來學校。
二、整體策化，實施方案
行。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
五、常通電話，設好交通崗
電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。
總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展
思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
一、家訪的目的：
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的.聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。
二、家訪時間：2015年8月——2015年12月
三、家訪前的準備工作
1、了解學生
家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、時間的選擇與控制
家訪時間選擇在雙休日、學生下午放學，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、內容和方法
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
5、學生分類：
學困生 費雨欣 李相星 李柏星 于希桐 劉子正 楊凱博
家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊
留守生 楊凱博
急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南
正常生 其他學生
四、家訪時注意的問題：
1、 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
4、 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。
5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。
齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學
李曉宇
一、活動目標
通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，共同促進教育和諧發(fā)展。
二、活動任務
1.了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2.向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方案，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。
3.對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4.宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。
5.聽取家長對學校工作的意見和建議。
三、活動形式
教師家訪以實地走訪為主為主要形式，另外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪，以二年級為單位，以班主任牽頭全體科任教師參加。
二年級家訪方案篇九
本學期第六周學校舉行了“家訪周”的活動，我們二年級全體老師按照學校的統(tǒng)一要求，開展了家訪活動，對每個班的部份學生進行了一次有針對性的普訪，如后進生，學習較困難的學生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、家訪率：全年級人數(shù)為210人，家訪人數(shù)41人，家訪率為.20％。其中二（1）班家訪了10名，二（2）班家訪了10名，二（3）班家訪了11名，二（4）班家訪了10名。
二、滿意率：100％。
三、家訪中家長的意見和建議：
1、二（1）班黃蕭楠的家長說：“很滿意老師的家訪，感謝老師對孩子的關心和教育，希望老師能經(jīng)常來交流”。
2、二（2）班的楊瑞杰家長說：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。
3、二（3）班鐘安竹的家長說：很感謝老師對學生的關心，對工作的負責，希望我們共同努力改正孩子的缺點。
4、二（4）班洪梓鋒家長說：“文老師很負責任，對小孩很好”；“感謝張老師對孩子的嚴格教育”并感謝學校舉行的家訪活動有效促進家庭學校溝通”。
四、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。二是促進了家校的溝通，家長老師互相信任。三是能多棱角認識學生，對學生的成長背景了解得更多。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題
第一，部分家庭中父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
六、家訪后的思考
第一，家訪中，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。 第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 第三， 家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我們深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我們要本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望！
二年級家訪方案篇十
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜梗埨蠋焽栏窆芙?。 家訪情況記載
學生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀律。
家長意見：
父母認為是比其他同學有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內容：
1、聽課比較認真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復交待注意安全 學生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復交待注意安全。 學生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內容：
1、朱小艷同學愛學習，守紀律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復查。
學生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學要做一個誠實的孩子。
3、老師會進一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴格批評。
學生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內容：
1、王俊英同學學習認真，成績很好。
2、王俊英同學回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內容：
1、伍珊珊同學學習認真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內容：
1、陳敏同學是一位愛學習、守紀律的`好同學。
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二年級家訪方案篇十一
一、家訪過程。
一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經(jīng)常幫助他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題。
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
根據(jù)學校工作安排，我參加了“家訪”活動。在家訪中，我不僅在第一時間看到了學生們的家庭生活，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我有以下幾點感想總結如下：
一、本次活動的情況。
1.通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了，有力地推進了我校的教育教學工作。
2.通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，陳雨祥家長說：孩子在家很少說話，很少與他人溝通，在學校的課堂上卻是也存在這樣的問題。通過這次與家長的溝通交流，我以后能夠更好地針對這個孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問題的.能力。
3、通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長說“老師，孩子在家不聽話，作業(yè)也不寫，作為家長實在管不了。您說怎么辦呢?”我回答說：“孩子在家之所以不聽話，是因為在孩子心里清楚我就是不寫作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過少吃一頓飯作為對孩子不寫作業(yè)，不聽家長話的懲罰。讓孩子在點點滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。家長說：”老師，真的謝謝您“。聽了這些簡單的話語，我覺得教師在家訪過程中感受到了家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
史韜驊家長都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè)，而且孩子也不聽話，說的道理孩子都聽不進去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現(xiàn)在這個家庭來說真是雪中送炭。作為老師聽了這些話語，覺得心里酸酸的。同時也感動了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學習生活中應該給予這樣孩子更多的關注和鼓勵，讓他們不能因為父母的離異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級的時候成績非常突出，但是到了二年級以后成績就下降。呂圣博家長說：“老師，我的孩子在一年級的時候學習非常好，到了二年級就開始不喜歡學習。這可怎么辦?”我說：”呂圣博這個孩子很聰明，但是他比較有依賴性，一年級考試的時候都是老師讀題，二年級就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動腦。所以在家做作業(yè)的時候家長一定不能主動給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
二、本次家長會的收獲。
本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
家訪活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學生，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。
作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的30名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。
案例一只有了解才會更好的教育。
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在。
案例二有問必答。
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三心靈的溝通。
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你!
更多。
二年級家訪方案篇十二
這一周星期四、星期五下班后我們在何老師的帶領下對我們二年級的16位同學進行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進行了電話聯(lián)系，所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準備，在家里準備和我們碰面，除了那些沒有聯(lián)系上的家長，所有的家長都與我們進行了比較詳細的溝通。通過與這16位家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學校教育都要來的重要。
在我們班家訪的16位同學中，有幾個同學的教育與家庭有很大的聯(lián)系，家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。
比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天，在我們去他家里的時候，他正在畫畫，所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了，學習習慣非常的好，然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時間都在家里，她不讓他出去玩，她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話，她不希望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學到他家來玩，如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。
雖然說臟話是一個不好的習慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的朋友，從而導致他的膽子有點小，比較內向，家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。
王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個人認為對的教育環(huán)境給他孫子，并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中，家里對他們的教育史比較隨意的。
首先是這兩個人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經(jīng)改嫁，不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關心他們的學習及其他的行為習慣了，從而導致了這兩兄弟很多方面的不足，學習上作業(yè)做得不公整，錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話，平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭，是我們班比較調皮的孩子。
正是缺少了家庭的溫暖及關愛，兩個人與別的同學有很大的差距。
其實除了上面的幾個同學，但凡是家里有人關心他們的.學習及日常生活習慣的，他們都是計較聽話、學習成績也是較優(yōu)異的，只要有一個溫馨的家庭，家人和睦相處，家長對孩子的學習及各方面都關注的，加上學校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了，僅靠學校的微薄力量不斷地去改變他們，這個效果是遠遠不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會到了除了學校外，家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境，讓他們愉快地生活并學習。
二年級家訪方案篇十三
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進工作作風，維護好新都小學教師的良好形象，積極落實市教育局關于開展暑期家訪工作的通知要求，經(jīng)校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下：
一、開展家訪活動的目的。
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學和諧的育人環(huán)境。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；共同制定培養(yǎng)學生發(fā)展計劃。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。
4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。
5、向學生家長介紹學校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學以及教育發(fā)展的建議和意見。
四、家訪要求。
1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。
2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展。
3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學校核實后作出嚴肅處理。
二年級家訪方案篇十四
一是通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。
二是家長教師相互信，有信念地和學校共同做好學生的教育工作。
三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比方我們班的權國彬同學常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學生原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大局部學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們擔當起來，常常幫忙他們克制學習上的困難。
第一，大局部家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。
其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的.難處。
第三，家長誤認為孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。由于一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
二年級家訪方案篇十五
一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。
三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有的同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經(jīng)常幫助他們克服學習上的困難。
第一，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
二年級家訪方案篇一
一、問題的提出：
蔣銳是一名男生，他是一個單親家庭的孩子。上課不愛發(fā)言，成績一般。
二、問題的癥結：
針對蔣銳的表現(xiàn)對造成蔣銳學習不是很好、行為習慣較差的原因我進行了分析：
1、與蔣銳的媽媽的談話中我得知，這是一個單親家庭的孩子，孩子爸在今年9月4日剛入學不久，父親騎摩托車不幸身亡。蔣銳跟著媽媽和三個姐姐一起生活。祖籍四川達縣人，剛搬來不久就遇難，在加上田少，母親無工作，還要供三個孩子上學，生活實在是難啊。
2、蔣銳從入學以來沒有養(yǎng)成好的習慣。在學校寫作業(yè)時，她常常是邊寫邊玩，很不專心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯。上課不愛發(fā)言。
3、老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。一開始我常常采用的方法是點名或走到他的身邊，以示警告或提醒。下課時與蔣銳溝通交流的少，有時疏忽了對他課后的教育和幫助。這樣，就使他的一些壞習慣未能得到及時的解決。
三、問題的解決；
根據(jù)蔣銳的情況，我有針對性地制定了幾條措施：
1、為他創(chuàng)設良好的學習氛圍。我把他從第三排位置調到第一排，以便隨時觀察到他，并即時糾正他的行為。還比如：他的周圍都是好學生，要求他們在課上不隨便與他說話，使蔣銳能專心地聽老師講課，我還指定一位同學提醒他準備好下一節(jié)課用具再出去玩。
2、我與蔣銳共同制定學習、紀律、良好習慣等獎懲措施，為他設立評比表，評價為：有進步、真棒。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎勵。在班中我經(jīng)常表揚他，讓他體驗成功。比如，他寫字有些進步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表揚一番，并給予最好的等級。讓他在學習上增強信心，提高學習的積極性。
3、我及時與蔣銳的媽媽聯(lián)系，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認真寫作業(yè)并及時復習的習慣。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長督促其完成作業(yè)，并做好復習。循序漸進，一開始從提醒、督促、再過渡到自己獨立復習，第二天由老師檢查。
4、多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予蔣銳，把蔣銳當成是自己的孩子。我經(jīng)常有意在他面前當著別的老師表揚他，每次他都會朝我靦腆一笑。5、針對他平時閱讀課外書較少，我讓他買了一本《走進閱讀》，每天做一篇，利用課余時間給他補缺補差，使他的成績有了很大的進步。
四、反思與討論：
蔣銳的進步使我深深地認識到：
1、教師一方面要用愛心去關愛每一位學生，還要給予學生更多的激勵和重視，教師要保護孩子自尊心，增其自信心。同時也要創(chuàng)造機會，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗成功。使他們在集體中得到快樂，得到發(fā)展。
2、老師應是架起家庭與學校共同教育孩子的橋梁設計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要教師用真情感化家長，使家長感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學校共同教育孩子。
3、教師應善于抓住學生的閃光點，不失時機地給以鼓勵，點燃其自信的火花。自信；來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗，自信來自眾人的激勵，自信是成功的第一秘訣，因為擁有自信，也同時擁有成功。
4、作為一名教師，特別是一名班主任，神圣職責并不在于向學生傳授書本的知識，更在于對學生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對學生的愛。教育工作的全部的意義，在于喚醒每一顆善良的童心，尤其是單親家庭的孩子們，使他們和其他孩子一樣，享受陽光的照射，雨露的滋潤，使他們茁壯成長。作為教師，我更多更深的體會是，要學會等待，不能急燥，要學會寬容，容忍學生的過失和所犯的錯誤。天長日久，教育的效果是會慢慢體現(xiàn)出來的。
二年級家訪方案篇二
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進工作作風，維護好新都小學教師的良好形象，積極落實市教育局關于開展暑期家訪工作的通知要求，經(jīng)校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下：
一、開展家訪活動的目的。
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學和諧的育人環(huán)境。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；共同制定培養(yǎng)學生發(fā)展計劃。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。
4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。
5、向學生家長介紹學校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學以及教育發(fā)展的建議和意見。
四、家訪要求。
1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。
2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展。
3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學校核實后作出嚴肅處理。
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二年級家訪方案篇三
為加強學校教育與家庭教育的聯(lián)系，構建教育與社會、學校與家庭共同育人格局，提高育人水平，促進學生身心健康，辦好人民滿意的教育，根據(jù)xx市教育局《關于組織開展xx市教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知》要求和武進區(qū)教育局關于全面開展武進區(qū)教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知精神，鳴凰中學將全面開展“大家訪”活動。具體實施方案如下：
“牽手千家萬戶，共助學生成長”。
1.以班主任、任課教師為主體，行政人員和共產(chǎn)黨員帶頭，全體教師全員參與。
2.學校對全體在校學生進行家訪，尤其關注六類學生：心理健康發(fā)展有困難的學生，家庭經(jīng)濟有困難的學生，學業(yè)發(fā)展有困難的學生，留守學生及單親家庭學生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生。對部分有困難的“特殊”學生，采取多次上門，多次感化，逐步解決問題的辦法。
“大家訪”活動力求達到“四進家庭”，即教育政策進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭。圍繞“四進家庭”目標，制定下列家訪內容：
1.全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家思想動態(tài)、學習表現(xiàn)和生活習慣等;
2.向家長反饋學生在校思想、學習、交往情況和綜合表現(xiàn)等;
4.向家長介紹學校辦學理念、辦學特色及教育政策;
5.征求家長對學校工作、教育發(fā)展的意見和建議，對家長關注的熱點難點問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答復工作。
(一)制定方案
把開展“大家訪”活動當作學校德育工作和師德師風建設的重要工作來抓，校長作為第一責任人，切實負起方案制定與組織實施的責任。學校及時召開班主任代表、教師代表、家長代表、學生代表等座談會，發(fā)放告家長書，廣泛宣傳“大家訪”工作意義，征求意見，制定鳴凰中學“大家訪“活動實施方案，確保“大家訪”有計劃、有步驟推進，又要確保正常的教育教學秩序。并把方案上報武進區(qū)教育局基教科備案。
(二)組織領導
建立武進區(qū)鳴凰中學“大家訪”活動領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
(三)全員發(fā)動
學校領導以身作則，率先垂范，帶頭學習文件要求，以教育工作者的良知與責任認真對照、積極參與，制定個人家訪活動計劃，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，不斷提升職業(yè)追求，在全體教師中做好模范帶頭作用。學校將營造良好氛圍，認真做好“大家訪”活動宣傳動員工作，充分利用學校各類宣傳平臺廣泛宣傳“大家訪”活動目的意義、內容要求、經(jīng)驗成果，提高群眾知曉率，爭取家長支持率，擴大社會影響力，努力形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。召開全體教職工專題大會，傳達武進區(qū)教育局關于武進區(qū)開展教師“大家訪”活動的文件，明確規(guī)定“大家訪”對促進學校師德師風建設，改進教師形象，提升教育的社會地位，了解學生的生活學習，促進學校教育高質量發(fā)展的意義和必要性。向全體教師公布學校“大家訪”活動方案，使每個教師了解自己的任務和目標，及早準備，精心設計，圓滿完成家訪任務。
(四)告知家長
學校結合實際，通過家長會、微信公眾號等向全校學生家長告知教師“大家訪”活動的目的意義和實施方案;召開家長委員會會議，部分學生座談會;以班級為單位發(fā)放“告家長書”，征求全體家長對家訪形式、時間、內容的需求，并進行分類梳理;召開研討會，確定對每位學生進行家訪的形式和主要內容。
(五)任務分配
每學年對本校所有學生完成一次家訪。學校制定全校教師開展“大家訪”工作的時間表、任務圖，科學合理安排家訪工作。每位老師家訪任務分配辦法，把每位老師定位在任課的班級中，由班主任分配任課老師家訪對象，班主任或任課老師與家長及時聯(lián)系預約，確定家訪的時間，地點，要嚴格遵守約定時間，按時家訪。家訪前班主任與任課老師預先溝通，要充分分析家訪學生在校情況，精心準備，針對性地確定家訪的談話內容。家訪時，將班主任和本班任課教師合理搭配，二至三位教師一起上門，便于為學生成長提供適切幫助。教師可利用課余時間，結合家長需求，通過教師走進學生家庭、邀請家長到學校座談、電話、書信、網(wǎng)絡等多種形式，與學生家長有效溝通。其中，教師走進學生家庭開展家訪比率不低于50%。
(六)重視培訓
教師與家長的接觸過程，展示著教師的形象與風采，關系到學校的聲譽，關系到教育的形象。學校將集中所有的教師，對教師開展家訪活動進行相關的培訓，培訓內容：安全意識培訓;教師禮儀培訓;心理輔導培訓;談話藝術培訓，家訪時五要五不要培訓等等。使教師在家訪時能做到：儀表整潔大方、態(tài)度友善誠懇、談吐溫和文雅、指導有理有據(jù)。家訪不能開展告狀式家訪;不能只講問題，不講方法;不能對家長的訴求置之不理;不能接受家長宴請和禮物等;不能將學生個人家訪情況對外公布。通過家訪，要進一步改善家校的關系，促進學生身心健康，學業(yè)進步。
(七)成果評價
學校將建立“大家訪”活動正面宣傳機制，確定專人負責，對家訪活動適時總結，宣傳先進，樹立典型。教師對了解到的情況，要認真分析總結，必要時可在年級組開展案例會診。針對學生在心理健康、能力結構等方面出現(xiàn)的困難，制定科學合理的解困策略，有計劃、有步驟、有針對性地跟進幫扶。將活動中搜集到的家長意見和建議，要進行整理、分類，能解決的及時解決，一時難以解決的要向學生和家長說明情況，并制定推進方案。學校將印制“大家訪”手冊，每位教師人手一冊。教師在每次家訪前要預先備課，結束后要認真做好情況記錄，形成家訪手記。學校也應做好“大家訪”活動的相關臺賬資料，主要是動員會記錄、座談會記錄、任務分配圖、培訓內容記錄，考核結果記錄等等。學校將建立“大家訪”活動激勵機制，將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，作為教師師德考評、績效考核及評優(yōu)、晉級的重要內容。
二年級家訪方案篇四
xx小學全體教師：根據(jù)中心學校安排，我校決定于8月6日（明天）舉行暑期集體家訪活動，請務必于明天早上7:00前到校（早餐自己安排）領取表格并接受任務。（領取家訪記錄本）
了解學生假期生活和學習情況開展學生假期生活研究，重點開展安全督導，突出假期防溺水、防交通事故、防雷擊等方面的安全防范教育。明確對監(jiān)護人的責任要求，確保學生健康平安度過假期。
暑期家訪工作小組：
組長：
副組長
成員：
此次家訪工作分兩種形式：集體家訪和隨訪。集體家訪時間是8月6號。隨訪時間分布在整個暑假。
1、集體家訪活動要求全體教師早上七時前到校集中，召開短會，接受任務。（領取家訪記錄本）
2、無論是集體家訪還是隨訪，均要求積極完成任務，做好家訪筆記（填好登統(tǒng)計表），提倡用相機記錄家訪活動過程。新學年開學前須將完整的家訪記錄，交學校存檔。
3、利用這次家紡順便了解一下周邊區(qū)域有多少4至5歲兒童（記錄好幼兒的姓名和電話號碼），為下學期申辦學前班掌握一手資料。
4、暑假家訪天氣酷熱，凡參與工作的同志需注意防暑及交通乘車等各方面的安全。
二年級家訪方案篇五
為貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》精神，充分發(fā)揮“家訪”在對學生進行思想教育工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有效銜接，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設，學校特制定學生家訪工作計劃如下：
學生家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學生、關心學生的具體體現(xiàn)。通過走入學生的家庭，將學生近期的在校表現(xiàn)向家長反饋，同時全面、客觀地了解學生的家庭環(huán)境、家庭成員的結構、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地對每個學生的個體差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。
1、宣傳黨的教育方針、有關教育法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長利用親情關心感化自己的孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學校的辦學思路、辦學理念、辦學策略，讓家長了解學校。
2、與家長交流溝通，深入了解學生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時將學生在校期間的思想品德、學習態(tài)度、學習成效、行為習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。
3、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識，進一步落實定期聯(lián)系制度，加強學校、家長、學生委托監(jiān)護人之間的聯(lián)系。
班級學生的家長或監(jiān)護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護人。
1、強化班主任、輔導員工作職責。班主任、輔導員老師是本班學生家訪活動的主要責任人。
2、對單親家庭學生、留守學生、外來務工子女、家庭貧困生學生及問題學生可采取深入家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可采取家校e通等其他方式與家鄉(xiāng)進行溝通交流。
3、每一個教師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。
4、班主任和各任課老師要協(xié)調好家訪的學生。
5、全班的家訪率應不得少于班級總人數(shù)的80%，到家庭家訪的應不得少于20%。
6、在8月15日前完成家訪
1、推心置腹，相互理解。
2、注意信息反饋。
3、持續(xù)性與重點性相結合。
1、要全面了解學生。
2、要提前預約。
3、要注意家訪時間的選擇。
4、家訪后，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。
本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣傳工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪情況的'前提下上報一篇宣傳報道，學校將擇優(yōu)推薦到媒體。
二年級家訪方案篇六
為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，辦讓人民滿意的教育，根據(jù)x[20xx]x號文件《關于組織開展xx市教育系統(tǒng)教師“大家訪”活動的通知》文件精神和要求，結合我校實際，特制定如下家訪活動實施方案：
牽手千家萬戶，共助學生成長
從20xx年11月開始至20xx年6月
通過開展家訪活動，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強廣大教師“了解學生、關心關愛學生”的責任感，建立良好的家校關系和師生關系;宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，促進家長和全社會進一步理解、關心、支持教育，構建學校、社會、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡;促進教師更全面地了解關心學生，學生身心健康成長，教育和諧發(fā)展。
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
領導小組下設考評組，活動資料考評、統(tǒng)計情況由蹲點行政和年級組長負責，總負責職能部門為德育處。
1、全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、在家期間的學習習慣、生活習慣。
2、向家長反映學生在校學習情況及表現(xiàn)，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同分析促進學生健康成長的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個方面的家庭教育典型，深入分析，認真總結，形成家訪心得體會或調研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。
3、對家長關注的教育熱點、難點問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來我校教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會各界對教育事業(yè)的關心、支持和幫助，宣傳全體教職員工為提升我校教育質量所付出的艱辛;宣傳學校的辦學理念、模式、特色和學校發(fā)展規(guī)劃;宣傳科學教育觀、正確教育思想;進一步贏得家長對學校工作的理解和支持。
4、指導學生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會實踐活動，對留守學生、單親學生、殘疾學生等特殊群體學生要給予特別的關心、指導和疏導。
5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生不斷增強安全防范意識，暑假期間尤其要教育學生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴防溺水等安全事故發(fā)生。
6、大力宣傳實施素質教育的理念，幫助學生家長樹立正確的人才觀、教育觀，指導家長對學生加強感恩、勵志、責任、法制、禮儀、誠信、孝老、敬老等教育，努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的合格人才。
7、征求社會各界和學生家長對學校和教育主管部門工作的意見和建議。
8、把學校和相關教師的聯(lián)系方式明確告知家長，以利于經(jīng)常性聯(lián)系。
一是實施“四必進”。即教育政策進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭。
二是做到“五知道”。即學生和家長知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況，學校知道社會和家長提出的意見和建議。
三是家訪“五不能”。即不能開展告狀式家訪，不能只講問題不講方法，不能接受家長宴請和禮物或借家訪名義向家長提任何私人要求，不能對家長的訴求置之不理，不能將學生個人家訪情況對外公布。
四是實行“六必訪”。即對心理健康發(fā)展有困難的學生，經(jīng)濟困難的學生家庭，學業(yè)發(fā)展有困難的學生家庭，留守學生及單親學生家庭，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生家庭務必實地走訪。
五是開展“二考查”。即建立相應的考評制度，每學期對老師家訪情況定期檢查不少于二次，年度結束前進行總評，并將檢查情況存入檔案，作為師德考核和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生，這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不局限于差生的家庭，也不局限于優(yōu)生的家庭，力爭要使每個學生的家庭一學年都能得到一次以上的家訪，使走訪活動成為教育一項普遍性、常態(tài)化工作。
2、主動性原則。嚴格遵守約定時間，按時家訪。一方面是要將了解到的學生情況積極主動地與家長聯(lián)系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權，能控制整個談話內容，有效地達到家訪的目的。
3、經(jīng)常性原則。定期性，經(jīng)常性地家訪，適時地通報學生在校學習情況，了解學生在家表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，持之以恒。
4、科學性原則?？陀^評價學生，充分反應學生優(yōu)點，誠懇指出學生不足，共同尋找促進學生更好成長的方法;家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。
此次家訪活動為期近一年，共分為三個階段。
(一)宣傳發(fā)動階段(11月上旬)
召開全校教職工動員大會，發(fā)出倡議;建立活動領導小組，制定切實可行的活動方案，并與相關負責人、班主任、科任教師等作出責任要求。
(二)推進實施階段(20xx年11月中旬——20xx年6月中旬)
按照實施方案全面展開活動。全體老師要利用課余時間，結合家長需求， 通過教師走進家庭、邀請家長到校座談、電話、書信、網(wǎng)絡等多種形式，與學生家長有效溝通。班主任老師與課任教師妥善安排，力爭每學年學生走訪全覆蓋(其中班主任對本班學生入戶走訪不得低于20人次，達班級學生數(shù)50%以上;其他教師家訪不得低于10人次)。家訪前預先備課，家訪過程中，教師需對學生家庭情況、校內外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪活動記錄表》，建立學生家訪檔案。家訪活動全面結束后，每位參與家訪的教師寫出一份家訪情況報告或心得體會，由德育處收集、整理、匯總相關資料。
(三)總結表彰階段(20xx年6月下旬)
1、總結考評。6月下旬學校由家訪領導小組對家訪活動開展情況進行全面自查和認真總結，形成總結材料上報市教育局。同時，領導小組對全校教職員工開展家訪的工作情況進行年度考評。
2、表彰獎勵。6月下旬學校在全面考評基礎上，召開家訪匯報會，交流優(yōu)秀心得體會和家訪日記，表彰本校家訪活動先進個人，并上報市教育局進行表彰。
二年級家訪方案篇七
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔任二年級的班主任和數(shù)學老師。通過兩年的接觸，我對這批學生學習生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長們進行很好的溝通，因此借這次家訪機會，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中存在的`問題
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學
生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
3、部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉，讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經(jīng)驗，在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
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二年級家訪方案篇八
家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。 爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：
一、勤家訪，架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標和途徑如下：
（一）、家訪目標
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、 征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。
4、 向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5 、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。
（二）、家訪途徑
1、 打電話提前預約，登門家訪。
2、 電話訪問.
3、 邀家長來學校。
二、整體策化，實施方案
行。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
五、常通電話，設好交通崗
電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。
總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展
思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
一、家訪的目的：
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的.聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。
二、家訪時間：2015年8月——2015年12月
三、家訪前的準備工作
1、了解學生
家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、時間的選擇與控制
家訪時間選擇在雙休日、學生下午放學，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、內容和方法
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
5、學生分類：
學困生 費雨欣 李相星 李柏星 于希桐 劉子正 楊凱博
家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊
留守生 楊凱博
急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南
正常生 其他學生
四、家訪時注意的問題：
1、 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
4、 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。
5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。
齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學
李曉宇
一、活動目標
通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，共同促進教育和諧發(fā)展。
二、活動任務
1.了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2.向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方案，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。
3.對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4.宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。
5.聽取家長對學校工作的意見和建議。
三、活動形式
教師家訪以實地走訪為主為主要形式，另外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪，以二年級為單位，以班主任牽頭全體科任教師參加。
二年級家訪方案篇九
本學期第六周學校舉行了“家訪周”的活動，我們二年級全體老師按照學校的統(tǒng)一要求，開展了家訪活動，對每個班的部份學生進行了一次有針對性的普訪，如后進生，學習較困難的學生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、家訪率：全年級人數(shù)為210人，家訪人數(shù)41人，家訪率為.20％。其中二（1）班家訪了10名，二（2）班家訪了10名，二（3）班家訪了11名，二（4）班家訪了10名。
二、滿意率：100％。
三、家訪中家長的意見和建議：
1、二（1）班黃蕭楠的家長說：“很滿意老師的家訪，感謝老師對孩子的關心和教育，希望老師能經(jīng)常來交流”。
2、二（2）班的楊瑞杰家長說：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。
3、二（3）班鐘安竹的家長說：很感謝老師對學生的關心，對工作的負責，希望我們共同努力改正孩子的缺點。
4、二（4）班洪梓鋒家長說：“文老師很負責任，對小孩很好”；“感謝張老師對孩子的嚴格教育”并感謝學校舉行的家訪活動有效促進家庭學校溝通”。
四、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。二是促進了家校的溝通，家長老師互相信任。三是能多棱角認識學生，對學生的成長背景了解得更多。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題
第一，部分家庭中父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
六、家訪后的思考
第一，家訪中，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。 第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 第三， 家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我們深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我們要本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望！
二年級家訪方案篇十
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜梗埨蠋焽栏窆芙?。 家訪情況記載
學生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀律。
家長意見：
父母認為是比其他同學有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內容：
1、聽課比較認真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復交待注意安全 學生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復交待注意安全。 學生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內容：
1、朱小艷同學愛學習，守紀律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復查。
學生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學要做一個誠實的孩子。
3、老師會進一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴格批評。
學生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內容：
1、王俊英同學學習認真，成績很好。
2、王俊英同學回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內容：
1、伍珊珊同學學習認真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內容：
1、陳敏同學是一位愛學習、守紀律的`好同學。
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二年級家訪方案篇十一
一、家訪過程。
一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經(jīng)常幫助他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題。
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
根據(jù)學校工作安排，我參加了“家訪”活動。在家訪中，我不僅在第一時間看到了學生們的家庭生活，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我有以下幾點感想總結如下：
一、本次活動的情況。
1.通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了，有力地推進了我校的教育教學工作。
2.通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，陳雨祥家長說：孩子在家很少說話，很少與他人溝通，在學校的課堂上卻是也存在這樣的問題。通過這次與家長的溝通交流，我以后能夠更好地針對這個孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問題的.能力。
3、通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長說“老師，孩子在家不聽話，作業(yè)也不寫，作為家長實在管不了。您說怎么辦呢?”我回答說：“孩子在家之所以不聽話，是因為在孩子心里清楚我就是不寫作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過少吃一頓飯作為對孩子不寫作業(yè)，不聽家長話的懲罰。讓孩子在點點滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。家長說：”老師，真的謝謝您“。聽了這些簡單的話語，我覺得教師在家訪過程中感受到了家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
史韜驊家長都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè)，而且孩子也不聽話，說的道理孩子都聽不進去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現(xiàn)在這個家庭來說真是雪中送炭。作為老師聽了這些話語，覺得心里酸酸的。同時也感動了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學習生活中應該給予這樣孩子更多的關注和鼓勵，讓他們不能因為父母的離異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級的時候成績非常突出，但是到了二年級以后成績就下降。呂圣博家長說：“老師，我的孩子在一年級的時候學習非常好，到了二年級就開始不喜歡學習。這可怎么辦?”我說：”呂圣博這個孩子很聰明，但是他比較有依賴性，一年級考試的時候都是老師讀題，二年級就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動腦。所以在家做作業(yè)的時候家長一定不能主動給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
二、本次家長會的收獲。
本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
家訪活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學生，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。
作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的30名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。
案例一只有了解才會更好的教育。
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在。
案例二有問必答。
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三心靈的溝通。
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你!
更多。
二年級家訪方案篇十二
這一周星期四、星期五下班后我們在何老師的帶領下對我們二年級的16位同學進行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進行了電話聯(lián)系，所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準備，在家里準備和我們碰面，除了那些沒有聯(lián)系上的家長，所有的家長都與我們進行了比較詳細的溝通。通過與這16位家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學校教育都要來的重要。
在我們班家訪的16位同學中，有幾個同學的教育與家庭有很大的聯(lián)系，家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。
比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天，在我們去他家里的時候，他正在畫畫，所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了，學習習慣非常的好，然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時間都在家里，她不讓他出去玩，她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話，她不希望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學到他家來玩，如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。
雖然說臟話是一個不好的習慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的朋友，從而導致他的膽子有點小，比較內向，家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。
王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個人認為對的教育環(huán)境給他孫子，并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中，家里對他們的教育史比較隨意的。
首先是這兩個人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經(jīng)改嫁，不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關心他們的學習及其他的行為習慣了，從而導致了這兩兄弟很多方面的不足，學習上作業(yè)做得不公整，錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話，平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭，是我們班比較調皮的孩子。
正是缺少了家庭的溫暖及關愛，兩個人與別的同學有很大的差距。
其實除了上面的幾個同學，但凡是家里有人關心他們的.學習及日常生活習慣的，他們都是計較聽話、學習成績也是較優(yōu)異的，只要有一個溫馨的家庭，家人和睦相處，家長對孩子的學習及各方面都關注的，加上學校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了，僅靠學校的微薄力量不斷地去改變他們，這個效果是遠遠不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會到了除了學校外，家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境，讓他們愉快地生活并學習。
二年級家訪方案篇十三
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進工作作風，維護好新都小學教師的良好形象，積極落實市教育局關于開展暑期家訪工作的通知要求，經(jīng)校長辦公會研究，決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下：
一、開展家訪活動的目的。
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展暑期家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。增強廣大教師“了解學生、教育學生、尊重學生、關愛學生”的責任感和使命感，贏得家長和社會對教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學和諧的育人環(huán)境。
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；共同制定培養(yǎng)學生發(fā)展計劃。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。
4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。
5、向學生家長介紹學校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學以及教育發(fā)展的建議和意見。
四、家訪要求。
1、班主任牽頭，與任課教師共同商議，每班確定5名家訪對象。
2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展。
3、家訪過程中，一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反，學校核實后作出嚴肅處理。
二年級家訪方案篇十四
一是通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。
二是家長教師相互信，有信念地和學校共同做好學生的教育工作。
三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比方我們班的權國彬同學常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學生原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大局部學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們擔當起來，常常幫忙他們克制學習上的困難。
第一，大局部家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。
其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的.難處。
第三，家長誤認為孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。由于一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
二年級家訪方案篇十五
一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。
三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有的同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經(jīng)常幫助他們克服學習上的困難。
第一，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。