總結可以幫助我們總結經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤?？偨Y不僅要總結過去的經(jīng)驗和教訓，還要著眼于未來的發(fā)展和目標。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
大學時事政治論文篇一
摘要：目前中職生數(shù)學學業(yè)不良學生的比例很大，如何轉化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為教師普遍關注的緊迫課題。
文章結合教學實踐，提出了要轉化數(shù)學學業(yè)不良現(xiàn)象必須做好的幾個方面。
關鍵詞：學困生；改革模式；辯證施教；學法指導。
初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學習，他們基礎差，特別是數(shù)學這門學科基礎更差。
如何轉化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為我們教師普遍關注的緊迫課題。
這些學生由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學習思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握欠佳，從而導致在解題時，缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。
要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面：一、樹立所有學生都能教好的觀念現(xiàn)代教學觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關鍵在于要按照他們所表現(xiàn)出來的天賦，適應其特點進行教育。
有材料表明，大多數(shù)學業(yè)不良學生的某些指標不僅在學生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學觀，改革教育教學工作提供了實證性依據(jù)。
數(shù)學學業(yè)不良學生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎上得到適當發(fā)展。
（一）耐心疏導增強主動性：
學習困難生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要工作是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學生學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生數(shù)學學習上的反復，從中來激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心。
中職生在過去的數(shù)學學習中受到鼓勵的相當少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學習成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學產生興趣，使他們感到自己能學好數(shù)學。
（二）成功教育樹立自信心：
數(shù)學學業(yè)不良是一個相對長期的過程。學生由于在以前的學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。
教師只有充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態(tài)，才能形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制。
如實施成功教育，創(chuàng)設成功教育情境，為學業(yè)不良學生創(chuàng)造成功的機會。
事實上，每個學業(yè)不良學生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。
因此，教師必須引導學業(yè)不良學生在教師的“成功圈套”中獲得能夠實現(xiàn)愿望的心理自我暗示效應，從而產生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己完全可以實現(xiàn)自己的抱負，達到轉化數(shù)學學業(yè)不良學生的目的。
（三）情感喚起學習熱情：
數(shù)學學業(yè)不良學生的轉化涉及到生理學、心理學、教育管理、教學論等多個方面。
教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。
學業(yè)不良學生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。
因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。
哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機會的給予，都可能為其提供熱愛數(shù)學，進而刻苦鉆研數(shù)學的契機，都會給學生一種無形的力量。
二、實施“低、多、勤、快”的教學模式：
幫助學生樹立起學習數(shù)學的信心，為他們學好數(shù)學準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。
因此在學生樹立起學習數(shù)學的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握數(shù)學知識，讓他們感到是自己學好了數(shù)學。
要做到這一點就必須立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
（一）低起點——引導學生積極參與：多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習，因此教學的起點必須低。
教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學，教學中主要采用以下幾種“低起點”引入法：
1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。
如“不等式的性質與證明”、“三角函數(shù)”等內容，按教材中引入法為起點。
2、以所授內容中最本質的東西作為教學的起點。
如在“不等式的解法”教學中，將“區(qū)間分析法”作為掌握的重點，并以“區(qū)間分析法”為主線進行教學。
首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。
這就是抓住本質降低起點。
3、以已學內容的運算法則，基本方法為教學起點。
由于數(shù)學知識的逐步復雜及深化，原先的數(shù)學概念其含意會變化發(fā)展，但運算法則不變。
例如因式分解的概念隨著數(shù)域的變化而變化；關于一元二次方程的根的概念，隨著數(shù)的概念的擴充而發(fā)生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數(shù)范圍內，隨著負整數(shù)、分數(shù)指數(shù)和根式的引入，冪指數(shù)便擴大到任意實數(shù)，其運算法則照常適用。
4、以基本原型作為教學的起點。
數(shù)學概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結出來的概念，應盡可能通過直觀教學。
例如棱柱概念的掌握，先讓學生觀察實物，在具體直觀認識的基礎上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。
這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。
”這就是在具體性基礎上抽象出來的概念。
把抽象的概念具體化，學生感到直觀形象，記憶深刻，應用起來也比較方便。
5、以已學過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學。
如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數(shù)”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學。
（二）多歸納——總結規(guī)律：從學生實際情況出發(fā)，教師要多歸納、多總結，使知識系統(tǒng)化、條理化，達到易記好用。
如求斜率的四種方法：
（1）已知兩點求斜率；
（2）已知方向向量求斜率；
（3）已知傾斜角求斜率；
（4）已知直線的一般式求斜率。
又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。
再通過練習：已知直線經(jīng)過點a（—3，1），b（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。
（三）勤練習——及時鞏固：學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此需要將每節(jié)課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣可以調節(jié)學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。
事實表明：課堂活動形式多了，學生思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。
（四）快反饋——及早糾錯：學困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數(shù)學知識往往需要多次反復才能掌握。
這里的“多次反復”就是“多次反饋”。
教師對于練習、作業(yè)、測驗中的問題，應采用集體、個別面批相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。
同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調整教學要求、教學進度和教學手段。
由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學的效率。
“快反饋”既可把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。
三、辯證施教，掌握學習方法：
不是努力就能學好數(shù)學，但不努力肯定學不好數(shù)學。
因此如何教以及如何學都得講究方法。
（一）棄重就輕、引發(fā)興趣：中職生從小學到初中再到中職，在數(shù)學的學習中，經(jīng)歷過太多的磨難，曾經(jīng)的挫折為他們的數(shù)學學習留下了恐懼的陰影，很多同學有畏懼心理，提到數(shù)學就害怕，見到數(shù)學就頭痛，甚至厭學數(shù)學。
這種情況下，教師首先要關心他們的生活和思想，以取得他們的信任。
而后了解思想上、學習上存在的問題，消除其緊張心理。
最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。
讓他們輕松愉快地投入到數(shù)學學習中來；還可以結合歷屆學生成功的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助他們樹立學好數(shù)學的信心。
（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業(yè)問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業(yè)拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業(yè)。
他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學好數(shù)學？因此教師要指導他們“開門造車”，暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課與作業(yè)，強化雙基訓練，對綜合題要將問題轉化為若干個基礎問題，先做若干個基礎題，然后做綜合題。
課堂練習經(jīng)常開展說題活動，以暴露學生的解題思維過程，逐步提高解題能力。
（三）笨鳥先飛、強化預習：提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習非常重要。
教學中，要有針對性地指導學生課前的預習，比如編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的.放矢，易于突破難點。
認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。
因此，要求學生強化課前預習，“笨鳥先飛”。
（四）固本培元、落實雙基：
中職生數(shù)學知識“先天不足”，要提高數(shù)學教學質量，必須重視初高中數(shù)學教學的整體性，固本培元，優(yōu)化數(shù)學知識結構。
數(shù)學能力差，主要表現(xiàn)在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應用上。
因此，教師要加強總結，使新舊知識系統(tǒng)化，形成知識樹。
基本技能訓練要多周期反復進行，練習題難度易中低水平，訓練的形式要多樣化，使學生覺得新鮮有趣。
通過訓練使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。
（五）改進方法、促使理解：
“上課能聽懂，作業(yè)有困難”是中職學生共同的“心聲”。
他們不會自主學習，學習基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數(shù)學思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。
實際上模仿例題做習題是數(shù)學學習失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。
從學困生的實際出發(fā)，我們設計出學生預習例題的步驟：
（1）閱讀例題；
（2）邊看邊做例題；
（3）默做例題，直至能夠把例題規(guī)范做出來。
當教師講解例題時就能正確理解解題方法。
因此，教學必須使學生向探究理解型的認識水平發(fā)展，否則不利于高中數(shù)學的教與學。
【參考文獻】。
[1]張思明、勤學、樂學才能善學[j]、中學數(shù)學教與學，，(2).
大學時事政治論文篇二
由于本學期末新添的一門課程，學習課時比較少，所以可能我們認識的程度還比較淺，但是自上了這門課以后，我便開始對它有了更深層次的理解，它使我從本質上認識了什么是形勢與政策，基本弄清楚了他們之間的關系，我想這形勢應該就是我們面臨無形中推人前進的這種壓迫感吧!而政策正是我們的按照客觀事實制訂的問題解決辦法，它們的關系大概就是互補互促進的關系。
目前來說與我們息息相關的，應該說就是我國所面臨的國際形勢和大學生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。
由于我國目前來說還算是一個發(fā)展中國家，很多方面便已經(jīng)取得很大的進步，像神六飛天成功等，這都是值得我們高興的。自改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得了積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設也取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總的來說和平發(fā)展是當今時代的主旋律。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，這些都給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得的機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生更應該抓住機會。不過，我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，有的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。
這幾年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，取自網(wǎng)絡數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重約為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。
因此要從根本上改變大學生選擇性失業(yè)的問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢的趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略，就更應該做好以下幾個方面：
首先，就是學校老師，家長，社會引導我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫助我們正確認識自我，認識職業(yè)，認識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調整自己學科和專業(yè)化水平和實踐動手能力，結合國際形勢選擇就業(yè)方向。
所以我們要看清內外形勢，認清方向，找到適合自己的位置，我們要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想、偉大旗幟，堅持黨的領導，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而獻出自己一份微薄的力量。
大學時事政治論文篇三
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的大學生的時事政治關注特征及提高策略論文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
本文在分析時事政治關注特點的基礎上，從內容、途徑、頻度、判斷四個方面設定了大學生的評價指標，通過對衡陽師范學院的大學生時事政治關注度的問卷調查，并運用統(tǒng)計分析法評價了解當今大學生的時事政治關注特征，并從個人、學校和社會三個方面提出了提高當代大學生時事政治關注度的策略。
時事政治；大學生；關注特征；原因
中圖分類號：g641
文獻標識碼：b
1、大學生的時事政治關注度評價方法
大學生的時事政治關注度評價是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及時事政治的關注內容、關注途徑、關注頻度、關注判斷等多個方面，目前主要采用的方法有問卷調查法、經(jīng)驗分析法。
2、大學生的時事政治關注度評價指標
根據(jù)目前大學生的時事政治關注度評價的研究現(xiàn)狀，筆者采用問卷調查與統(tǒng)計分析相結合的方法對大學生的時事政治關注特征進行分析，從內容、途徑、頻度、判斷四個方面設定大學生的時事政治關注指標。
3、大學生的時事政治關注度問卷設計
大學生的時事政治關注度評價的問卷設計包括兩部分：第一部分主要是調查者的個人特征信息；第二部分包括10個問題，這10個問題的具體針對方向如下：問題1、問題2主要考察被調查人員的性別和政治面貌對實時政治關注程度是否有影響；問題3主要考察被調查人員對時事政治的關注程度；問題4、問題5主要考察被調查人員對時事政治的關注程度；通過問題6我們可以了解到哪方面的新聞更受大學生歡迎以及大學生對各方面新聞的關注程度；問題7主要考察被調查者了解時政消息的方式；問題8主要考察被調查者對形勢政治方面課程所持態(tài)度及對學校為學生提供時政消息資源的看法；問題9主要考察被調查人員周圍人員對時事政治的關注程度；問題10主要考察被調查者關注時政消息的主觀原因和不關注時政消息的客觀因素。
筆者以衡陽師范學院2011級、2012級、2013級、2014級的大學生作為調查對象，采取1%的抽樣調查方法，采用訪談和問卷調查相結合的方法，共發(fā)放問卷500份，回收496份，有效分數(shù)480份。被調查對象中男性占49.3%，女性占50.7%，調查樣本具有較強的說服性和有效性。
1、總體特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：有62.7%的同學認為他們會關注時事政治，有37.3%的同學認為不會關注時事政治，而其中有89.4%的男學生認為他們會關注時事政治，有10.6%的男學生認為他們不會關注時事政治；有43.6%的女學生認為她們會關注時事政治，有56.4%的女學生認為她們不會關注時事政治；有78.9%的師范生認為他們會關注時事政治，有45.6%的非師范生認為自己不會關注時事政治。
2、內容特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：60.2%的學生認為他們關注政治建設，35.7%的學生認為他們關注文化建設，43.3%的學生認為他們關注經(jīng)濟改革，78.1%的學生認為他們關注社會民生，45.1%的學生認為他們關注生態(tài)文明，51.4%的學生認為他們關注法制建設，72.6%的學生認為他們關注消費安全。
3、方式特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：72.6%的學生主要利用手機關注時事政治，57.3%的學生主要利用電腦關注時事政治，23.6%的學生主要通過閱讀報紙關注時事政治，18.9%的學生主要通過參與黨團活動關注時事政治，15.6%的學生主要通過課堂學習關注時事政治，56.4%的學生主要通過社會活動關注時事政治。
4、頻度特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：師范生認為他們會每天關注時事政治，67.3%的學生認為他們經(jīng)常關注社會民生，83.6%的男學生認為他們會每周關注軍事發(fā)展，90.9%的女學生認為她們會時刻關注消費與安全，75.6%的畢業(yè)生認為他們每天關注經(jīng)濟與就業(yè)，76.4%的黨員學生認為他們經(jīng)常關注國家政治建設。
1、個人層面
大學生處于心智發(fā)展成熟的初期，對政治的認知尚未成熟，對市場競爭、追求個人經(jīng)濟利益等方面的關注較多，家庭成員的政治態(tài)度更是在潛移默化中影響著他們的政治情感。因此，提高大學生的時事政治關注度，首先就要從需求動機出發(fā)，為大學生提供參與政治的機會，如進行時事政治的`課堂討論、舉辦各類時事政治的競賽活動等；其次，保障大學生的政治權利，如增加學生班級干部選舉權，增加學生選專業(yè)、選課程、選老師等一系列權利；最后，減少在城市化過程中的人際交往的冷漠和物質消費的世故，減少大學生對他人利益的關注，從而提高大學生的時事政治的關注程度。
2、學校層面
目前大部分學校的時事政治課程形式單一，內容枯燥，缺乏吸引力。因此，要想提高大學生的時事政治關注度，要從多方面著手。首先，要創(chuàng)新教學形式，學校要改變思維，對大學生參與時事政治進行有效引導，通過搭建各類新媒體平臺，如校園網(wǎng)、微信、微博等高校主流媒體平臺，發(fā)布時事政治信息；其次，要創(chuàng)新教學內容，做到新穎突出，吸引學生的注意力，讓學生真正找到政治興趣和關注點，如形勢政策課上老師引領學生關注最新時事，引導學生將自己所學知識分析時事；再次，創(chuàng)造條件讓學生主動參與政治討論，培養(yǎng)大學生的政治意識和參與意識，鼓勵他們通過參加時事政治來更好地認識和了解社會，承擔社會責任；最后，學校要充分利用學校提供的資源，如報紙閱覽室、電腦活動中心等，開展時事政治教育。
3、社會層面
以前，談到政治，人們總覺得那是政府官員、政治家們口中的路線、方針等，理論性太強，離自己的生活太遠，不太愿意談起，也不太愿意關注。其實政治本來就來自于生活，應該是為老百姓服務的，政治教育應該要深入我們的生活中。大學生接受較高水平的教育，他們參與時事政治的程度也關系到國家政治的發(fā)展。學校要培養(yǎng)學生主人翁的意識，激發(fā)他們對政治參與和關注的熱情。如利用當前大學生喜愛的新媒體平臺，將日常的時事政治事件融入學生的生活中，讓他們時刻都能感受到自己是國家的一分子，有責任參與到時事政治中。一些與學生相關的事情，政府可以通過設置“網(wǎng)上討論”“網(wǎng)絡投票”等方式聽取大眾的聲音，以提高大學生的參與度。
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大學時事政治論文篇四
每天看似忙忙碌碌，實際上也不知道干了些什么，身邊的人目標明確，而自己走一步算一步，前方一片荒涼，而我在路上。
上了大學感覺自己沒有了明確的目標，一下子失去了動力，不再像中學那樣可以只用學習什么都不用管。
現(xiàn)在的壓力主要還是自身，沒有找到自己到底想要干什么，沒有目標，沒有夢想，以至于沒有學習的動力，一天也就是上課，吃飯，打游戲，生活沒有更多的色彩，一天天的時間過去，感到很慌張，卻又沒有什么辦法的一種無助與焦慮。
導致我現(xiàn)在天天困的不行，整天無精打采，沒有活力，對什么也提不起興趣?，F(xiàn)在連游戲都不能使我興奮。
我嘗試去進行體育鍛煉，去散發(fā)郁氣，去激發(fā)自己的活力，確實有用，每次跑步的時候，都感覺自己在向陽光奔跑，但是每次跑完，就會困一會兒，我也不知道為什么。
也沒什么好說的了，接下來我就水一水。
一個人如果要說有輕松生活的時間段的話，我覺得一定是在學齡前（畢竟現(xiàn)在小學生也壓力很大），也可能是在退休后（這就看你青年跟中年時期的努力成果了）。其他時間來看，我覺得大部分人都是生活在“壓力容器內”的。從我們背起書包那一刻起就已經(jīng)在負重前行了，只不過這種壓力是相對的，不管是橫向的`還是縱向的。
突然想起這么句話：“成年人的世界沒有容易二字”，很應景。
這個社會一直都處于不停奔跑的過程中，你如果不奔跑，早晚就被碾壓掉了。這個道理我相信大家都懂。與其等著被碾壓，為何不奔跑起來呢？喜歡健身的小伙伴都知道這期間的付出很是痛苦，可是健身前后的身材對比會帶來的差距呢。其實，“奔跑”中的你或者“等待”中的你，都面臨著壓力，只不過我們選擇了努力來減輕自身的壓力。
靜是去躁的良方，靜是智慧的土壤。
我們面臨不少瑣碎繁雜的事情，面臨很多壓力。實際上，古人也同樣面臨很多事情，也要面對并處理好壓力。對此，曾國藩有自己的一番理解。他以每臨大事有靜氣這句話要求自己，在書信中經(jīng)常提到。
每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。在古老的中國，已經(jīng)成為一則古訓，已經(jīng)滲透到了中華民族和每一個中國人的血液之中。不論已經(jīng)參加工作的人，還是在校讀書的大學生，都可以好好體會這句話。遇事先靜下來，不慌不忙，抽絲剝繭，把事情一步步做好，把壓力一件件化解掉。
現(xiàn)在的人們對物質生活的追求越來越高，要求也越來越多，有了這個還想要那個，獲得之后又會有新的要求產生，無盡的欲望，占有，貪婪充斥著這個社會，影響著生活在這個社會的每一個人?，F(xiàn)在整個社會競爭的異常激烈，整體的環(huán)境造成在這樣的環(huán)境之下生活的每一個人都在拼搏，為工作，為生活，為生計，為未來，為各種各樣的目標而拼命，處在高節(jié)奏的生活當中，已經(jīng)沒有了自己自由的生活空間和時間，完全是按照整個社會的節(jié)奏快速的前進，被動的被快速的往前推進。
每一個人都背負著自己的那一份沉重的壓力，學習壓力，生活壓力，工作壓力等等，如果不努力不拼搏，就會脫離這個社會，就會被人看不起，就會被遠遠的甩在身后，無形當中又給自己增加了很多的壓力。人們不斷的通過對各種物質上的追求，實現(xiàn)，來顯現(xiàn)自己的成就，地位，對各種享受，利益，名利，權勢，財富，健康，教育等等追求，來滿足自己的欲望，無休止的競爭讓現(xiàn)在的人們都生活在極度緊張的生活節(jié)奏當中，已經(jīng)遺忘了要停下來休息去安撫自己那已經(jīng)沉重不堪的心靈。
當人們把本不屬于自己的東西強加在自己身上的時候，就是在自己身上套上了枷鎖，一層一層的疊加，讓自己陷入無止境的深淵之中人們長期處于這樣的環(huán)境，心理狀態(tài)當中，便會對自身的心理身心健康都會帶來很大的影響，我們應該看淡這個物質世界的種種享受追求，轉向自己內心身心自由因為我們會發(fā)現(xiàn)，很多物質上的滿足感是非常短暫的，當我們獲得了經(jīng)過自己的努力得到一種物質上的滿足之后，會再一次的陷入到那種落寞的情緒當中，而唯有身心的自由，心靈的滿足才是永久的，才是能夠讓一個人保持在恒定的快樂之中的。
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大學時事政治論文篇五
最后詳細介紹了當前施工信息管理在實踐工作中常用的三種信息平臺，分別是基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)。
工程施工信息作為施工中各項管理工作的基礎和依據(jù)，涉及到多環(huán)節(jié)、多渠道、多部門和多專業(yè)，為了使管理工作能夠正常有序的進行，必須獲得相關的及時、準確的信息，并對信息進行科學的管理，實現(xiàn)信息的功能和價值。
當今工程施工信息管理隨著計算機、通信和互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展逐漸走向信息化管理，目前已經(jīng)取得大量的研究成果并在工程施工實踐中廣泛應用。
1工程施工信息管理概述。
工程施工從原材料采購、施工，到最終工程建設的完成，涉及面廣、協(xié)助關系復雜，因此時刻會產生大量的數(shù)據(jù)和信息。
內部信息即工程施工項目各個階段、各個環(huán)節(jié)、各參與單位所產生的總信息，如工程概況、設計文件、會議制度、施工成本、進度、質量、目標控制等各個方面的信息。
外部信息包括國家相關的政策法規(guī)、市場物價指數(shù)、新技術、新材料、資金市場變化等信息。
同時工程施工信息的形式多樣，包括可數(shù)字化的數(shù)據(jù)信息和文檔文件、圖片、圖紙資料等無法完全數(shù)字化的信息，如勘察、設計圖紙、合同、統(tǒng)計報表、指示、工作檢查等。
工程施工信息是施工過程中實施進度、成本、質量和目標控制的基礎和依據(jù)，沒有信息的支持，控制工作就無法正常有序的進行。
由于施工活動涉及到多個部門，各部門之間的交流合作需要充分的信息作為支持，利用信息指導工程施工做出科學合理的決策。
如利用感知與識別技術進行信息的獲取、通信與存取技術進行信息的傳遞、計算與智能技術進行信息的認知和再生、控制和顯示技術進行信息的執(zhí)行等，實現(xiàn)施工信息的效用和價值。
決定著施工企業(yè)的正常運轉和未來的發(fā)展，為了控制工程施工的四大目標，對施工信息的管理具有十分重要的作用。
為了實現(xiàn)施工企業(yè)信息管理的目標，信息管理首先分解信息管理工作的總目標，找到實現(xiàn)這些目標的方式，制定各項分計劃，指導并協(xié)調施工活動，實現(xiàn)信息管理的計劃職能。
其次，信息管理要組建、運做并維護信息系統(tǒng)，為施工企業(yè)管理人員提供服務，實現(xiàn)信息管理的組織職能。
然后，為了實現(xiàn)施工企業(yè)的目標，施工管理人員指導和影響施工所涉及到的所有工作人員，實現(xiàn)其領導職能。
最后，為了實施施工企業(yè)信息管理工作的計劃和實現(xiàn)最終目標，要對工作進行衡量、評估、糾偏等工作從而實現(xiàn)信息管理的控制職能。
2工程施工管理信息平臺。
工程施工信息的復雜性和重要性對施工企業(yè)信息管理的水平提出了更高的要求，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)等技術的飛速發(fā)展促使工程施工信息的管理逐漸走向現(xiàn)代化。
下面具體介紹工程施工實踐中常用的基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)三種信息平臺。
2.1施工管理信息系統(tǒng)施工管理信息系統(tǒng)(cmis)是指借助電子計算機技術，收集、存儲、傳遞和處理所需要的施工信息，為施工組織設計、規(guī)劃和決策提供各種信息服務的計算機輔助管理系統(tǒng)。
系統(tǒng)首先要建立其信息源，也稱中央數(shù)據(jù)庫，將整理好的基本公共數(shù)據(jù)如定額依據(jù)、資源單價和招標投標信息等和工程施工初始數(shù)據(jù)如預算數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡計劃、外部信息、施工實時信息和投標依據(jù)等輸入中央數(shù)據(jù)庫。
然后利用這些數(shù)據(jù)編制施工預算和施工進度計劃，從而實現(xiàn)對施工成本、進度、質量和合同的控制，這四大控制作為系統(tǒng)的四個子系統(tǒng)，與中央數(shù)據(jù)庫之間進行數(shù)據(jù)的傳遞和交換，集成和共享收集到的數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)歷系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計和實施四個階段，每個階段都有其相應的主要目標和活動。
系統(tǒng)的開發(fā)設計主要是圍繞以下三種功能系統(tǒng)：公共基礎系統(tǒng)、維護安全系統(tǒng)和業(yè)務職能系統(tǒng)。
公共基礎系統(tǒng)是為項目的管理人員提供項目共性的信息。
維護安全系統(tǒng)是一種輔助系統(tǒng)，它通過各種條件的約束使使系統(tǒng)正常有序的運行并且不斷的發(fā)展。
業(yè)務職能系統(tǒng)由工程管理系統(tǒng)、技術質量系統(tǒng)、商務系統(tǒng)、物資系統(tǒng)、安全保衛(wèi)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)六個模塊組成，是施工管理信息系統(tǒng)的核心。
以項目為中心對項目信息進行有效的組織和管理，設置個性化的用戶界面和用戶權限，為項目各參與方在互聯(lián)網(wǎng)平臺上提供一個獲取項目信息的安全、高效的信息單一入口和溝通環(huán)境。
按照項目信息門戶的運行模式將其分為以下兩種類型：psws模式(專用門戶)和asp模式(公用門戶)。
項目信息門戶提供的主要功能有：桌面管理、文檔管理、工作流管理、項目通信和討論、任務管理、網(wǎng)站管理、電子商務、在線錄像等。
導致項目信息處于不斷的變化中，信息的應用環(huán)境非常復雜，而項目信息門戶的引入可以很好的解決上述問題。
系統(tǒng)的實施工作采取自主開發(fā)和購買商業(yè)化信息平臺相結合的模式，綜合考慮經(jīng)濟、管理、系統(tǒng)實施的目的、方法等因素。
實施工作的前期準備階段應用系統(tǒng)需求分析產品選擇，調查項目情況并分析用戶需求，組織項目管理知識培訓和信息技術培訓。
實施階段主要是設計與外部應用程序的接口，采集數(shù)據(jù)，購置所需設備，分解項目結構、對項目的信息進行分類、收集組織信息、分析組織過程，并組織系統(tǒng)總體的培訓和信息共享與交流的知識培訓。
安裝配置階段主要是軟件的安裝和配置、硬件的組裝和配置、部門的確定、編寫系統(tǒng)實施手冊和信息管理制度，并組織系統(tǒng)管理和用戶操作的培訓。
試運行與二次開發(fā)階段主要是確定試運行部門、修改和調整系統(tǒng)、編寫實施手冊，并組織用戶操作和工作專題的培訓。
全面實施階段主要是軟件和硬件設施的運行和維護，監(jiān)控系統(tǒng)的實施情況，貫徹信息管理制度，并對實施過程中產生的問題進行解答和輔導，最后全面評估和持續(xù)改進系統(tǒng)。
并最終提高功效、降低成本、提高企業(yè)的市場競爭力、提高項目的經(jīng)濟和社會效益，所以應該充分重視項目信息門戶的建設和實施。
是一種地學空間數(shù)據(jù)與計算機技術相結合，為地理研究和地理決策提供服務的新型空間信息技術。
地理信息系統(tǒng)在多個領域迅速發(fā)展并發(fā)揮著越來越重要的作用，基于地理信息系統(tǒng)的施工管理系統(tǒng)也得到了廣泛重視和應用。
施工地理信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)包括建筑物的位置、地下管線的布局等空間地理數(shù)據(jù)和建筑物的結構類型、管徑等空間信息所對應的屬性數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)具有以下幾種功能：數(shù)據(jù)輸入、圖層、文字和點樣式的管理、查詢分析、施工控制和系統(tǒng)維護。
建筑施工過程中遇到的許多難題如：建筑物的分布、道路和地下管線的布局等，通過與地理信息系統(tǒng)的結合可以有效、合理并快速的的解決這些問題。
例如，利用地理信息系統(tǒng)技術特有的空間分析及可視化表達功能，可以擴展和優(yōu)化決策支持系統(tǒng)、可視會議等新技術的圖形查詢和空間信息管理能力，從而實現(xiàn)對施工管理和進度控制的輔助。
在建筑施工安全管理方面，地理信息系統(tǒng)技術為施工管理部門提供了一直有力且高效的管理手段，如將管轄區(qū)域內的施工項目顯示在地圖上，定位查詢施工項目，對施工現(xiàn)場實施安全監(jiān)管工作。
大學時事政治論文篇六
題目。準確來說，題目是一篇文章的靈魂，也是整篇文章的中心所在，確定了文章的題目，也就是確定了整篇文章的中心論點（這里指議論文），那么接下來文章所有的內容都是要為題目服務的，如果中間有偏差，就會出現(xiàn)文不符題的情況，那么整篇論文是沒有任何意義的，也就是所謂的跑題，為避免這樣的情況出現(xiàn)，在選題之前，一定要在搜集了大量的資料基礎上確認自己的中心論點，以免事實論據(jù)不充分，導致文章沒有說服力。
摘要。摘要是標題下面，我們第一眼看見的文字，文章的摘要里面概括了論文的主要內容已經(jīng)我們要達到的寫作目的，是論文內容的高度總結與概括。
二、論文寫作過程中存在的技巧問題。
（一）論文選題不深入。
一篇論文是否要其研究的價值，主要看論文的中心觀點以及論文中用于佐證觀點的材料，這就需要作者確定好自身論文研究的問題，一般論文的研究范圍不能太寬，學術論文一般不強調研究問題的寬度，更看重的是深度，如果一篇論文涉及范圍太廣，作者肯定是難以做到深入的。進入論文寫作準備階段，多數(shù)的學生往往為論文的選題犯愁。的確在準備階段，選題十分重要。選擇恰當?shù)念}目進行研究，論文的寫作就會順利一些。
（二）文章論據(jù)不充分。
文章論據(jù)不充分，產生這樣問題的原因很簡單，有兩種，一種是搜集查閱的資料相對太少，另一種就是搜集的資料不能夠充分的證明文章的觀點。第一種很好解決，只要利用各種查閱資料的手段，例如：網(wǎng)絡、圖書館、調查問卷等查閱大量的參考文獻即可。第二種相對來說就要有一定的技術性，在我們確定了中心論點之后，那么所運用到文章當中的事實論據(jù)都是為文章的中心論點服務的，我們所查閱的資料，也都是與之相關，在篩選的過程中，一定要選擇中心突出并且具有代表性的，這樣才能更好的證明其中心論點。
（三）文章結構混亂。
確定題目和中心論點后，在很多資料的面前，許多作者都不清楚接下來文章的結構應該如何安排，第一步應該寫什么，然后寫什么，最后寫什么。其實這就需要我們在撰寫文章時列出一個文章的大框，傳統(tǒng)定義上來說也就是文章的提綱，但是現(xiàn)在學校為防止這種情況產生，都會在撰寫文章時，要求我們先撰寫一份開題報告，這里面就是需要我們理清楚文章的大致思路了。
三、針對上訴的解決辦法。
（一）以小見大的選題。
論文題目的選擇一般是一個從大到小、從不全面到全面的一個過程，一般我們都是根據(jù)自身的知識體系以及自身的興趣去選題，這樣寫起來也相對會流暢一點，確定了論文的研究方向，在加上自身所學的知識，大量的查閱資料的基礎上，這樣確定起來的論文題目，就會比較好書寫了。
（二）搜集、篩選資料。
通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業(yè)論文論文題目有關或緊密相連的章節(jié)。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現(xiàn)狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做概括出與畢業(yè)論文題目有關的研究現(xiàn)狀，整理出畢業(yè)論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業(yè)論文格式與寫作規(guī)范。
（三）寫好開題報告。
開題報告要有目的性。撰寫開題報告的目的就是為了讓導師能夠判斷出我們所研究的課題是否存在學術價值，在邏輯上是否存在不完美，以便我們后續(xù)的論文，如果長篇符的直接撰寫論文，其中就有可能產生許多的問題，修改的部分也相對會比開題報告麻煩，撰寫開題報告不僅可以省下導師的時間，也可以保證我們在撰寫過程中不做無用功，所以撰寫開題報告是十分必要的。現(xiàn)下各大高校為避免上述的情況發(fā)生，都在論文撰寫要求里面，要求學生撰寫開題報告，可見開題報告的重要性。
保證開題報告的結構。開題報告的結構相對來說都是固定的，首先是“選題的'意義及目的”，這樣導師可以一目了然的知道我們的研究的價值所在已經(jīng)研究后想要達到一個什么樣的效果。其次是“文獻綜述和研究方法”，再有就是“文章的創(chuàng)新之處和參考文獻”這些都是必須要有的。
但是這些東西也是要分清主次的，不要一味的羅列觀點，那樣對于開題報告來說是一點意義都沒有的。論文的基礎觀點和論文的研究方法是其中我們撰寫開題報告的重點。只有分清主次，這樣，文章結構與層次才能夠清晰。一般的開題報告包括一下幾個方面：
選題的目的和意義；與主題相關的文獻綜述：相關的研究文獻回顧，對現(xiàn)有文獻的簡要評價；邏輯思路與研究方法；論文結構與內容安排；可能的創(chuàng)新之處；已有的研究基礎；主要參考文獻。
四、提高大學生寫作技巧創(chuàng)新方法。
（一）運用多種修辭方式。
例：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉個方面的美麗。
（二）撰寫過程中需要注意的事項。
搜集文獻應盡量全面。注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用文獻要忠實文獻內容。參考文獻不能省略。
參考文獻：
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大學時事政治論文篇七
一、多媒體教學的優(yōu)勢
1.多媒體教學具有形象化、直觀性的特點
多媒體教學是以ppt展示等形式，可以插入動態(tài)圖片、立體圖形旋轉展示等，可以讓學生深入的理解《微積分》中的抽象概念。例如:極限概念，“無窮”和“無限接近”的概念是學生理解的難點，通過多媒體的圖形變化展示，可以把這一難點生動的展示在學生面前，幫助學生消化吸收教學內容。
2.多媒體教學具有涵蓋性強，內容量大的特點
傳統(tǒng)的教學方法，教師所要傳達的知識都是以現(xiàn)場板書的形式呈現(xiàn)，往往會出現(xiàn)在知識點講完之后，學生等待老師板書，一節(jié)課所講授的內容量就大大減少。與之相比，首先，多媒體教學中，教師提前準備課件，對于一些較長、文字過多的例題，直接展示，節(jié)省了板書的時間，把更多的時間用到對例題的分析講解中，有效的節(jié)約了課堂時間;其次，在多媒體教學中，教師提前對需要講解的內容進行整理，在課堂上直接呈現(xiàn)，提高課堂時間的利用率，進而可以給學生講解更多的知識。最后，在多媒體教學中，可以增加一些知識背景等，擴大課堂的涵蓋性。例如，在講解第一章集合和函數(shù)之前，可以介紹一下微積分的發(fā)展史，增加對牛頓、萊布尼茨等對微積分貢獻相關知識，同時把劉徽等中國古代數(shù)學家對微積分發(fā)展史的貢獻加以說明，在增加學生對微積分了解的基礎上，提高學生的民族自豪感。
3.多媒體教學具有反復使用的特點
在傳統(tǒng)的教學中，以板書的形式來講解，在講解下一個知識點需要用到上一個知識點時，可能已經(jīng)被擦掉。在多媒體教學中，課件可以隨時進行查看。例如:在講解利用極限的定義證明時，可以直接把極限定義的課件重新播放出來，達到復習和鞏固的效果。
二、多媒體教學的劣勢
在使用多媒體教學時，因為數(shù)學符號都是直接輸入的，都是書面體，造成學生不知道數(shù)學符號怎么書寫。多媒體的教學中涵蓋量大的優(yōu)勢，也是它的一個弱點。因為內容過多，學習時缺乏重點。多媒體的教學進程快，很多時候學生來不及做筆記，造成了學生跟不上教師的思路和節(jié)奏。有部分學生反映:上課例題都能聽懂，下課卻不知道怎么樣去做題，怎么去復習。久而久之，學生的學習主動性受挫，可能放棄這門課程的學習。
極限的概念在微積分的教學過程中具有舉足輕重的地位，極限是微分、積分的基礎。在學生的腦海中建立極限、無限接近的概念，有利于微積分的進一步學習。萬事開頭難，如果在微積分的講解過程中，將極限這個微積分的入門性概念講解成功，勢必使以后進一步的教學事半功倍;反之，如果極限概念講解失敗，部分學生可能開始產生抵觸情緒，將會給以后的微積分的教學帶來很多困難。在跟學生的交流中了解到，50%的學生因為極限概念不清楚對微積分產生了抵觸、厭煩、枯燥的情緒，因此怎樣讓學生樹立極限的思維是微積分教學的重要問題。多媒體教學的直觀性、形象性，能給學生展示動態(tài)的極限逼近的過程;輔助板書極限的概念和典型例題，加深學生的印象，同時讓學生對數(shù)學符號的書寫更加熟悉，改變數(shù)學就是一堆看不懂的符號的印象，數(shù)學符號變成了學生經(jīng)常能看到老師書寫符號，潛移默化，在克服了學生恐懼心理的同時傳授知識。
2.針對多媒體進程快，我院學生基礎較差的問題
第一點，對教學課件進行精雕細磨，使課件既符合經(jīng)濟類專業(yè)對數(shù)學的需求，又避免一些復雜的推理過程，盡量使用一些簡單又典型的例題對概念、定理進行說明。第二點，在教學過程中，我會時刻關注學生的反應，增加互動環(huán)節(jié)。在講課互動過程中，如果學生的積極性降低，表示學生對當前的知識不能很好的理解，學生沒有跟上教學進度，適當放慢多媒體的速度，讓學生有時間去消化，去思考。第三點，及時總結作業(yè)情況。作業(yè)是對學生課堂學習的一個及時檢驗，對學生作業(yè)情況進行總結，分析出學生知識薄弱點，在課堂上進行有針對性的復習和指導。
3.針對我院學生對微積分不重視的問題
經(jīng)管類的學生對專業(yè)課、英語等的重視程度遠遠超過微積分。在學生的概念里面，微積分只是一個枯燥的公選課。針對這種情況，適當增加微積分在經(jīng)濟類學科的應用例題，讓學生了解到，微積分是他們以后學習其他課程的基礎，如果能把微積分的基礎打好，可以增加他們在經(jīng)濟類學科中的競爭力。增加教學的期中課堂測試，讓學生及時了解到自己的學習程度，查漏補缺，及時復習，更加扎實的掌握教學內容。
4.提高教師素質修養(yǎng)
在多媒體教學過程中，教師的講解占的分量越來越大，作為經(jīng)濟類專業(yè)的數(shù)學教師，不僅要有系統(tǒng)的數(shù)學理論知識，同時還應該有相關的經(jīng)濟專業(yè)基礎知識，這樣才能做到對教材內容合理的取舍講解。教師可以選擇一些經(jīng)濟類的課程進行學習，多跟經(jīng)濟類專業(yè)的教師進行溝通，虛心請教，掌握微積分在經(jīng)濟類專業(yè)課程中的應用。只有教師具有較高的教學水平和比較廣泛的知識面，才能做出高質量的教學課件，進而在教學過程中，通過經(jīng)濟知識來提高課堂的含金量和吸引力。
四、小結
多媒體作為計算機信息時代的教學手段，可以改進傳統(tǒng)教學模式的不足，最大限度地利用教學的45分鐘，在教學中應該引入;同時微積分教學不要對多媒體產生依賴性，要清醒地認識到數(shù)學的特殊性，多媒體教學不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學，板書教學也有其存在的價值。獨立學院在應用型轉型的關鍵時期，經(jīng)濟類專業(yè)微積分的教學也應該勇于創(chuàng)新，敢于探索新的教學模式，順應時代發(fā)展，合理利用多媒體教學資源，輔助板書教學，努力使微積分教學有一個質的飛越。
大學時事政治論文篇八
經(jīng)典拳論言簡意賅,讀者不會迷失大的方向,但需要化很大的功夫去揣摩.當下的太極拳文章講解分析詳盡,但是容易引讀者鉆牛角尖迷失大方向.
在王宗岳太極拳論中有“動之則分,靜之則合”之旬.怎樣算動,怎樣算靜,分是怎樣一個狀態(tài),合是怎樣一個狀態(tài),沒有了下文.有“由著熟而漸悟懂勁,由懂勁而階及神明”之句.怎樣才算是著熟了,才算是懂勁了,才算是神明了,沒有了下文.類似只有上文沒有下文,不止一處二處.雖然沒有下文,卻沒有關系,因為熟能生巧,拳打千遍其理自現(xiàn).“然非用力之久不能豁然貫通焉”,通不通明不明,關鍵還是在時間.這是d個方面.另一方面,既然終有明白之時,那么,王宗岳為什么不早一點細說明說,只給些粗線條的指示呢?這另有玄機.以動、靜為例.何謂動、靜?身動,心靜；四肢動,腰靜；梢節(jié)動,根節(jié)靜；動中有靜,靜中有動,動中求靜,靜中求動,等等,等等,誰能窮盡?對于動、靜的領悟、理解,有不同的界定、境界,且隨著練習的深入,領悟、理解不斷地在變,沒有人能用語言將其窮盡.分、合、著熟、懂勁、神明都一樣,都無法界定無法窮盡.如果王宗岳勉強“詳細”界定,就會變無限為有限,出發(fā)點是細,結果卻是粗、卻是不全,百密一疏,事與愿違.
太極拳有關論文范文文獻2312;的理由,都是站在不同的角度：力點之說,可以在練拳初期參考一下,使動作練起來比較容易順暢.純熟之后,不再執(zhí)著每一式的具體力點部位,力點力感全身潛轉；招著之說,可以在練拳初期參考一下,讓動作有點意思,練起來動作比較容易做到準確.純熟之后,全體似松非松將展未展,全體皆是攻擊同時亦皆是防守；呼吸配合動作之說,動作開時或合時,配合一個呼或一個吸,會感覺特別舒暢.有過這種體驗后,不再局限不再刻意開或合,在任何一個姿式,有意無意間,不管是呼還是吸,都能感覺到舒暢,呼吸純任自然,以至忘息；重心意之說,初學用點心著點意可以幫助靜下來,增加樂趣,以后只要是舉手投足便會不靜自靜,自然轉為有意無意間,心知讓位于身知,由身體說了算.王宗岳太極拳論之“粗”別有深意,正是出于細之考慮,出于更細更全之考慮,“大細若粗”.
經(jīng)典拳論言簡意賅,話不多,但意思都有了.經(jīng)典拳論有這樣的特點,歸功于言簡.王宗岳太極拳論里有“虛領頂勁,氣沉丹田”之句,卻沒有“含胸拔背,沉肩墜肘”等更多身心法則,更多的身心法則來自后人不斷地拓展、發(fā)揮.其實,在做虛領頂勁的時候,做到虛領頂勁的時候,必然同時做到了含胸拔背.在做氣沉丹田的時候,做到氣沉丹田的時候,必然同時做到了沉肩墜肘.有了“虛領頂勁,氣沉丹田”,即使沒有“含胸拔背,沉肩墜肘”也無妨.“含胸拔背,沉肩墜肘”不過如此,其他很多身心法則更是不在話下,有些可有可無,甚至是正確的廢話,無端給后來者平添諸多麻煩.練拳時,推手練習時,用勁“似松非松將展未展”,總體就正確了,硬要憑空羅列出幾十種名目不同的勁來,看著似乎在理,合上書本就什么都沒有了什么都不是了.太極拳文章,過于“全面”過于“精細”過于“玄奧”,對于讀者并不一定全是福音.讀者要善于做把細細的內容,歸結成粗粗的幾句,形成簡單的幾個操作的工作.孫存周先生有“不運氣而氣自周,不加力而力自彰,不用意而神自明”之言,其中“不運氣而氣自周,不加力而力自彰”是對懂勁境界的概括,“不用意而神自明”是對神明境界的概括.練拳至一定火候,不運氣,不加力,不用意,一念不生全體現(xiàn),無為無不為.不運氣,不加力,不用意,一念不生,很“粗”.氣自周,力自彰,神自明,全體現(xiàn),無不為,卻更“細”,大細若粗.大智若愚、大巧若拙很有智慧,大細若粗異曲同工,同樣很有智慧.有個典故耐人尋味：李錦藩是李亦畬的族曾孫,曾跟李亦畬的二兒子學過拳.有一次,李遜之對李錦藩說：“你打架子給我看看.”李錦藩打了一趟架子后,李遜之說：“就這樣練,把勁打通再說.”又一次,李錦藩問李遜之：“我看拳譜上有擁、捋、擠、按、采、捌、肘、靠八法,這八法是怎么回事?”李遜之說：“分得那么清怎么能用?我一舉手這全部都有了.”沒過多久,李錦藩又問：“拳譜上講10種身法,怎么做才合乎要求呢?”李遜之說：“你把頭豎起來,將身子豎起來,你就什么都不要管了,你感到順了,得力了,就行了.”
有兩則小故事特有意思.
第一則,公猴和母猴坐在同一條樹枝上看落日.這時,有一只蜈蚣走過.公猴叫道：“蜈蚣,你怎樣使那么多條腿協(xié)調地向前邁進?”蜈蚣回答說：“我從來沒想過這個問題.”“你想一下吧,我的妻子想知道答案.”蜈蚣看了看它的腿,說：“我先移動這條腿,不不,我先向這個方向擺我的身子等”蜈蚣花了半個小時也沒解釋清楚它是怎樣移動它的腿的,它講得越多,猴子越不明白,后來它為了趕路,只好不再講了.可是,它發(fā)現(xiàn)自己沒法前進了.蜈蚣絕望地說：“天啊,為了向你們解釋我走路的原理,現(xiàn)在我都不記得怎樣走路了.”
第二則,孫子問爺爺：“爺爺你睡覺的時候,胡子是在被窩里,還是在被窩外呀?”爺爺一時答不上來.那天晚上,爺爺竟至于因了他的胡子而幾乎徹夜失眠,競至于捅醒老伴,問自己一向睡覺的時候,胡子究竟在被窩里還是在被窩外.無論他將胡子放在被窩里還是放在被窩外,總覺得不那么對勁.
怎樣寫太極拳畢業(yè)論文播放:23532次評論:7202人
粗做論,細做拳.論是綱,宜粗不宜細,以達細和全之目的.拳是目,綱舉目張,做拳是身心感悟過程,雖細致入微,但卻只能意會難能言傳,難以細述和表達.粗做論,細做拳,不失為是學練太極拳術的方法.言簡意賅的經(jīng)典拳論就像公式,掌握公式可以解無數(shù)千變萬化之題.題無限多,無法也無須熟記每題解法,記住公式便可.太極拳理論,太極拳練習談,寫得細講得細,可以看可以參考,可以左耳進右耳出,不必定要去學去操作,以免“總覺得不那么對勁”,自設障礙自尋煩惱.
大學時事政治論文篇九
生活在當代社會的中國人，在政治生活中都會認同這樣一個信念：崇尚民主與法制。這既是社會主義民主政治的應有之義，也是中國社會主義政治文明建設的主題，依法行使政治權利，依法履行政治性義務，是我們政治生活的基本內容：從個人生活的內容來看，我們能夠通過豐富的民主形式，實現(xiàn)有序的政治參與。這是因為，我國憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務。國家以法律規(guī)定并保護公民享有的神圣權利，公民則有義務關心國家和社會，負有履行義務的責任參與社會公共管理活動：依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，積極參與對社會公共事務的管理活動，是我們政治生活的重要內容。
社會公共管理的內容：我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織和民主管理制度，有政府對社會進行管理，提供各種公共服務。
公民參與社會公共管理的意義：我國的政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，它為人民服務、對人民負責、受人民監(jiān)督。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與，尤其是人民群眾的有效監(jiān)督。
參加社會主義政治文明建設：這是我們政治生活的有機組成部分，也是我們的追求。發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標。為了實現(xiàn)這一目標，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。這也是社會主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質特征。社會主義政治文明的標志之一，是政府的廉潔。只有人民參與，才能監(jiān)督干部達到廉潔的水平。標志之二是人民享有充分的民主。
參與政治生活必須明確政治生活的作用。
政治生活與經(jīng)濟生活、文化生活存在著相輔相成的關系。政治生活更多地涉及社會公共管理和公共利益問題。這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)程度，與每個人的切身利益息息相關。
如果每個人都對政治生活采取漠然置之的態(tài)度，受損害的必然是全體人民的利益，而我們的經(jīng)濟生活、文化生活也必然受到影響。因此，認為政治與我無關、蠶不參與政治生活無所謂的想法是不對的，幻想脫離政治的想法更是幼稚的。
參與政治生活必須明確政治生活的作用。
政治生活與經(jīng)濟生活、文化生活存在著相輔相成的關系。政治生活更多地涉及社會公共管理和公共利益問題。這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)程度，與每個人的切身利益息息相關。
參與政治生活，需要學習政治知識。學習政治知識有助于掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非能力。堅持正確的政治方向；有助于面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來。有助于樹立“祖國利益高于一切”的國家觀念；有助于增強民主和法制觀念，培養(yǎng)公民意識；有助于提高自身的政治素質，增強主人翁應有的政治責任感和參與國家政治生活的能力。
參與政治生活，貴在實踐。
對于中學生來說。參加學校的時事政治學習，養(yǎng)成閱讀報刊、收看廣播和收看電視新聞的習慣，養(yǎng)成關心國家大事的習慣，參加共青團活動等。
無論采取什么方式，重要的是實踐。因為只有在實踐中才能不斷提高思想政治素質。通過政治實踐，可以激發(fā)我們參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)；培養(yǎng)遵紀守法的行為習慣，增強參與政治生活的能力；加深對馬克思主義政治觀點的理解，提高辨別是非的能力；使我們能堅持一切從實際出發(fā)，關注我國國情，認識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)勢，堅持社會主義的政治方向。
大學時事政治論文篇十
根據(jù)高職政治教學的具體情況來看，時事政治包括的內容主要是：第一，時事新聞事件；第二，時事文章的評論性文章；第三，熱點事件，因此，時事政治的教學內容在很多情況下需要學生展開討論，才能達到提高學生學習效率的目的?？偟膩碚f，時事政治在高職政治教學中應用的問題主要有：
1.在實際教學過程中，部分教師在向學生傳達時事政治時，只是形式化的介紹一下，或者是將其看做部分教學內容的補充內容，以引起學生的上課注意力。因此，通過上述方法進行時事政治教學，根本無法體現(xiàn)其獨立性，也不能讓學生真正了解時事政治學習的重要性，從而降低時事政治在高職政治教學中應用的實際效用。
2.在教師進行時事政治的介紹、分析等時，沒有全面、深入的介紹整個事件的過程中，也沒有對其重點進行正對性的講解，或者是教師的教學態(tài)度不夠嚴謹，讓學生無法感受到時事政治的時效性，從而不能提高學生的學習興趣，甚至降低高職政治教學效果。
3.在新課改情況下，教師進行高職政治教學仍然存在主觀性較強的情況，從而對時事政治進行比較片面的評價，最終導致學生了解到的信息都是教師的看法。與此同時，教師的講解沒有體現(xiàn)學生的主體地位，可能給學生養(yǎng)成良好的學習關系、樹立正確的價值觀與社會觀等造成嚴重影響，甚至對高職學生未來的發(fā)展帶來一定影響。
4.在進行某些時事政治的教學時，教師沒有與高職政治教學內容保持良好銜接，也沒有將相關的時事政治結合到一起，從而影響學生系統(tǒng)性的掌握政治知識。同時，教師對時事政治教學的重視程度不夠，開展高職政治教學活動時，用于討論、分析時事政治的課時比較少，從而無法保證高職政治教學的先進性，最終影響高職政治教學水平進一步提升，是當前高職政治教學不斷創(chuàng)新需要重視的一個問題。
大學時事政治論文篇十一
[內容提要]中國作為一個發(fā)展中的大國，在新的世紀必須把握住生存和發(fā)展的機遇，必須尋找自己發(fā)展的獨特之路，同時也應為自己的生存和發(fā)展營造優(yōu)良的社會環(huán)境。除了要集中精力進行社會主義經(jīng)濟建設外，還必須在政治制度的改革上制定出合理的策略。中國共產黨和中國政府為了保持自身政治制度的活力，為探索出一條漸進的政治改革之路而不斷努力，首先應為政治制度合理定位。這些定位具體表現(xiàn)為：必須有堅定而明確的立場；必須清楚自己變革的動力；必須掌握不變與可變的邊界；必須具有居安思危的防范意識。
[關鍵詞]政治制度政治制度層次改革開放。
人類的腳步已經(jīng)步入二十一世紀，中國作為一個發(fā)展中的大國，必然面臨著機遇和挑戰(zhàn)。她除了一如既往地全面推進社會主義經(jīng)濟建設外，必須考慮政治制度與之協(xié)調發(fā)展的問題。因此，中國共產黨與中國政府為了保持和發(fā)揮政治制度的活力，必須不斷地尋求一條適宜的漸進變革之路。但是，在風云變幻的時勢制約之下，應首先為政治制度進行合理定位，從而明白自己發(fā)展的起點及其空間。在我們看來，這些定位主要體現(xiàn)為：
一、必須堅持自主的生存和發(fā)展的邏輯。
追溯歷史，晚清政府之所以陷于一條被動的、曲折的、代價高昂的生存和發(fā)展道路，就在于沒能夠掌握生存和發(fā)展的主動權，沒有堅守自主的生存和發(fā)展的邏輯。在我們看來，這首先集中表現(xiàn)在處理中西之關系上。晚清政府以奕訢、李鴻章、張之洞等為代表，提出了自己的變革哲學，這就是著名的"中體西用"。在此哲學的指導下，晚清政府先后進行了諸多改革。但不幸的是，甲午戰(zhàn)爭后使清政府遭受前所未有的重創(chuàng)，它的信譽與權威也近乎掃地。于是，將改革的重心轉移到政治制度領域。隨著戊戌變法的失利和新政運動的受挫，這種不成熟的改革又草草收場。原本想借新政運動來粉飾衰敗的王朝氣象，但是苦難深重的人民再也無法忍受舊制度的折磨，辛亥革命便將之送入歷史的垃圾堆。這說明拿西方文明為富強工具的急功近利作法，并不一定能贏得民眾的認同。再者，即使它找到了自己腐敗的政治痼疾之因，由于它的變革始終停留在維護君權獨尊的一元化思維模式中，沒有給民眾提供應有的政治參與空間，也只能接受夕陽西下的命運。其次，表現(xiàn)在處理古今之關系上。晚清政府堅持"中體西用"，不過是認為自己的歷史傳統(tǒng)具有至上的優(yōu)勢。而今天所承繼的歷史傳統(tǒng)是來源于先人的，這又啟發(fā)了清朝的統(tǒng)治者們，必須堅持崇古貶今的主張。而所謂的"今"，主要是指從國外傳入的東西。即使不完全排斥"今"，他們也會拿一些托辭來抬高自己，比如"西學中源說"。不論是"中體西用"，還是崇古貶今，都是想堅持以自己的發(fā)展為本位。以自己的發(fā)展為本位自然是對的，但是不能走教條主義的路子，必須堅持變革的邏輯和合乎時代潮流的正確的政治方向。
中華人民共和國自建國后，也面臨如何處理中西古今關系的問題?？梢哉f，我們之所以今天能走上一條適合自己的自主的生存和發(fā)展道路，也是在探索處理這些關系的恰當方式的長期過程中取得的。
中國共產黨第一代領導集體的核心毛澤東同志曾提出"洋為中用，古為今用"、"取其精華、棄其糟粕"的原則來處理中西古今關系。這些原則，總的來看不失為解決此問題的正確的指導思想。但是具體執(zhí)行起來，也不免出了一些差錯。例如，在意識形態(tài)處于論爭和對峙的時代，我們對西方文化尤其是政治思想與政治制度持敵視和批判的態(tài)度，因此對所謂的自由主義知識分子或民主黨派進行改造，導致我們對西方政治文明的精華知之不多也知之不深；由于對西方市場經(jīng)濟的無知，在發(fā)展國民經(jīng)濟時一味地排斥或者取消市場，不要商品經(jīng)濟；由于憎恨封建主義，對中國傳統(tǒng)文化采取全盤改造與打倒的態(tài)度，具體表現(xiàn)為"“”"期間的"破四舊"。以上種種，可以說給中國的社會主義現(xiàn)代化建設帶來了不同程度的損失。
中國共產黨第二代領導集體的核心鄧小平同志提出的"一個中心，兩個基本點"，是黨的十一屆三中全會以來，解決該問題的指導方針。不過，在實行的過程中也出現(xiàn)了一些波折。比如，由于對社會主義與資本主義的區(qū)別的認識不清，直接影響了如何處理計劃與市場的關系，延誤了建立社會主義市場經(jīng)濟體系的步伐；由于提出"以經(jīng)濟建設為中心"，在具體實踐時把經(jīng)濟作用過分夸大，導致對教育的忽視，對中國公民思想文化道德建設的重視不夠。
中國共產黨第三代領導集體的核心江澤民同志以創(chuàng)新精神來實現(xiàn)中華民族的偉大復興，以"三個代表"的重要思想為新時期改革開放的指針，無疑為我們解決中西古今關系，提供了正確的方向和目標。這就是，我們一方面要積極吸收中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分；另一方面，在結合中國改革開放的實際的過程中，必須有選擇地吸納世界上所有國家的一切先進的文明成果。只有這樣，我們才可能實現(xiàn)技術創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和思想創(chuàng)新，中國共產黨也才能真正成為先進的社會文化、先進的社會生產力和最大多數(shù)人民根本利益的代表，中國才能早日建設為完善的社會主義政治文明國家。
綜觀上述，我們必須在變動不居的世界形勢下，探索出一條適合自己的道路來不斷地發(fā)展和壯大自己。特別是我們加入世貿組織以后，更要解決中國的生存和發(fā)展問題。我們認為，生存和發(fā)展的問題始終是當代中國本位性的主題。
二、必須義無反顧地繼續(xù)進行改革開放。
我們認為，改革開放的限度是指改革開放必須在一定的框架和一定的社會背景之下來進行。所謂的"一定框架"，是指由根本的制度、基本的原則和思想指導下形成的政治社會總格局；所謂的"一定的社會背景"，是指不能脫離現(xiàn)實中國所處的社會主義社會初級階段這個大背景。中國的改革開放要打開局面和順利推行，必須首先認識到中國政治社會的總格局和中國社會的大背景。一般而言，在當代中國，我們所說的根本的制度是人民代表大會制度和民主集中制；基本的原則和思想是指中國共產黨的領導（核心原則）、社會主義道路（方向性原則）、人民民主專政（政權原則）和馬克思主義、毛澤東思想、當代中國的馬克思主義即鄧小平理論以及"三個代表"的重要思想（指導思想，也即最高意識形態(tài)）。這些根本的制度與基本的原則和思想，是改革開放邁向正確的軌道和方向的保障，是中華民族生存與發(fā)展的法寶，是中華民族真正實現(xiàn)偉大復興的根本支撐。在清楚了改革開放的限度后，我們還應知道，改革開放的范圍是受制于改革開放的限度，也就是說，改革開放的限度規(guī)定了改革開放的可能空間。改革開放的可能空間，既不可以隨意擴展，也不能任意突破。它是指對基本的制度和具體的工作制度的改革開放。這些基本的制度和具體的工作制度是中國的根本制度與基本原則和思想的體現(xiàn)，它是根本制度與基本原則和思想的合法性證明以及強有力的系統(tǒng)支持，而不是超越與背叛。
明確了改革開放的限度與范圍及其關系，這對于我們樹立改革意識、開放意識、發(fā)展意識、競爭意識、大局意識以及世界意識，是大有裨益的。此外，我們必須對改革開放有更深入的認識。首先必須明確認識到愚昧、落后與改革開放的關系。一般而言，越落后、愚昧的國家越怕改革開放；越不改革開放的國家就越落后、愚昧。同時，越不改革開放的國家，它就越難適應改革開放后帶來的沖擊。這既是一種社會心理上的惡性循環(huán)，又是一種社會發(fā)展的惡性循環(huán)。其次，改革開放必須是真改革、真開放。改革不能走過場，不能大搞形式主義；開放不能流于表面，必須全面深入地學習借鑒西方的優(yōu)秀文明成果。再次，必須警惕盲目的排外主義和盲目的拿來主義。盲目的排外主義，導致的是閉關鎖國，是愚昧落后；盲目的拿來主義，導致的是民族虛無主義，是集體信仰與記憶的喪失。最后，改革一定要成為開放的前提，并且保持二者的統(tǒng)一性，開放必須有效地推進改革。也就是說，改革與開放一定要成為未來中國發(fā)展的不可或缺的兩翼。
總而言之，當代中國政治制度的生存和發(fā)展必須與改革開放緊密聯(lián)系在一起，必須在改革開放的限度與范圍的雙重制約之下，探尋正確的發(fā)展方向和持續(xù)的發(fā)展動力。在我們看來，正確的發(fā)展方向決定著當代中國政治制度的前途；可持續(xù)的發(fā)展動力，決定著當代中國政治制度的生命力。
三、必須明確自己不變與可變的邊界。
當代中國政治制度既然離不開改革開放這一大環(huán)境，它的不變與可變的邊界，也必須在此環(huán)境下來確定。換言之，當代中國政治制度的命運必須與中國的改革開放的前途聯(lián)系與協(xié)調起來。那么，什么是當代中國政治制度的不變與可變的邊界呢？要分清中國政治制度的不變與可變范疇，必須對政治制度系統(tǒng)有一個層次劃分。在我們看來，政治制度可以分為三個層次：第一個層次是根本制度，第二個層次是基本制度，第三個層次是具體工作制度。[1]在這三個層次中，第一個層次是居于第一位的，第二、三層次是居于第二位的，它是從第一個層次派生出來的，是受制于第一個層次的。
根據(jù)我們對政治制度系統(tǒng)的層次劃分，當代中國政治制度的不變，就是指堅持根本政治制度的不動搖。這里關鍵要搞清楚什么是根本政治制度。在當代中國，所謂根本政治制度，指的是人民民主專政制度、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作制。這些根本政治制度決定著當代中國政治制度正確的發(fā)展方向，只有堅持正確的發(fā)展方向，它才能為自己的生存與革新提供根本的保障。
當代中國政治制度的可變必須在其不變的前提下來進行，也就是這種可變必須在根本政治制度的指導下確定自己合理的發(fā)展空間。具體來說，當代中國政治制度的可變指的是執(zhí)行根本政治制度的基本制度和具體工作制度（包括規(guī)則、程序、方式）的可變。在今天的中國，貫徹這些根本政治制度的基本制度和具體工作制度，主要指的是哪些呢？一般來說，基本制度和具體工作制度主要包括以下制度：政治協(xié)商制度、行政制度、司法制度、選舉制度、監(jiān)督制度、自治制度等及其相應制度的實現(xiàn)規(guī)則、決策程序和運行方式。這些基本制度和具體工作制度具有發(fā)展性和開放性，它是由中國自身建設和發(fā)展的本位性決定的，更是中華民族積極進取精神的現(xiàn)實反映。但是這種發(fā)展性與開放性決不能不顧中國的國情，也不能擺脫根本政治制度的限制。
另外，對于一個根本政治制度本身而言，它還可以做出三個層次的劃分。我們說中國共產黨領導的多黨合作制是我們國家的根本政治制度，這是就中國整個政治制度系統(tǒng)而言的。僅從中國共產黨領導的多黨合作制來看，處于第一層次的根本制度就是民主集中制，它對于中國共產黨領導的多黨合作制具有決定性作用。為此，鄧小平曾指出過："如果搞得不好，特別是民主集中制執(zhí)行得不好，黨是可以變質的，國家也是可以變質的，社會主義也是可以變質的。"[2]處于第二層次的基本制度包括黨的代表大會制度、黨的選舉制度、黨的干部制度、黨內生活制度。這些制度是規(guī)范機構運作與黨員行為的法定程序和有效規(guī)則，它們必須貫徹民主集中制。處于第三層次的具體工作制度包括黨委會及其會的議事規(guī)則、決策方式及程序等。這些制度是維持各級黨組織日常生活工作正常運行的必要保障。
[3]明確了中國共產黨領導的多黨合作制的三個層次，我們就自然清楚了這一制度哪些是不能變的，哪些是可以變的，即使是可以變的，也必須分出輕重緩急。比如，現(xiàn)下我們說改革中國共產黨領導的多黨合作制，一個重要的方向就是要加強黨內民主化，這首先是針對執(zhí)政黨即中國共產黨來說的，其次也包括其他參政黨。如何加強黨內民主化？我們如果清楚了我們政黨制度的三個層次，就自然會把改革的重心放在第三個層次，第三個層次的改革做好了，我們才逐漸改革第二個層次，不管是改革第三個層次還是第二個層次，都必須堅持民主集中制，其實質就是必須保持中國共產黨的領導地位不動搖，不斷地提供中國共產黨執(zhí)政和治理中國社會的合法資源。
總而言之，當代中國政治制度的改革是要不斷改良中國的政治生活，是要建設更加完美的社會主義政治文明。為此，它就必須在不變與可變的雙重約束下，不斷地尋求自己持續(xù)生存和發(fā)展的動力及其合法空間。
四、必須具有居安思危的防范意識。
當代中國政治制度在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點，而且在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力，在不變與可變的制約下尋找自己發(fā)展的空間。除此之外，她還必須隨時保持一種高度的防范意識。當代中國政治制度在復雜的現(xiàn)實生活中，不可能不受到來自國內外的方方面面的挑戰(zhàn)與威脅。這些挑戰(zhàn)與威脅既有正面的和積極的，也有負面的和消極的。筆者在這里主要考慮負面的和消極的一面。它又歸結為兩類：一類是利用中國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些失誤，大做文章，進行有意的非難；另一類是利用國內思潮變化的動向，拿一己之政治價值觀與政治制度來任意評判當代中國政治制度，故意抬高自己貶低別人。
就第一類來看，典型的做法是許多別有用心的人拿官員腐敗問題來非議當代中國政治制度。對于這個問題，必須有一個清醒的認識。我們認為，官員的腐敗并非中國今天獨有的現(xiàn)象，它是一個世界性的頑疾。我們決不回避這個難題，必須竭盡所能地解決它。但是我們決不抱持一勞永逸的姿態(tài)，更不能存有徹底解決此問題的天真想法。中國官員的腐敗問題，必須放在一個動態(tài)的社會環(huán)境下來應對，它要求我們去改革我們的政治制度，而不是要全盤否定我們的政治制度。對政治制度的改革，關鍵在于基本制度和具體工作制度的改革。這些改革是一個穩(wěn)妥展開的過程，我們決不能草率行事。它要求中國必須有一個具有高度智慧和高度責任感的政治家領導集團，必須有一大批學識淵博和見解獨特的政治學家群體，必須有龐大的具有高度敬業(yè)精神和真誠愛國心的中國公民群體。
就第二類來說，典型的做法是拿西方民主政治價值觀和民主政治制度來剪裁當代中國政治制度。對于這個問題，我們應有一個理智的認識：世界文明的多樣性和開放性，決定了各個國家政治價值觀與政治制度的特殊性。在我們看來，西方民主政治制度的發(fā)達，有其歷史與現(xiàn)實的原因。它不能離開自己的文化傳統(tǒng)與具體國情，也就是說，它有自己的適用邊界。同樣，當代中國政治制度也是特有的歷史和現(xiàn)實之產物，它自然也有自己的優(yōu)勢和適用范圍。因此我們不能任意用西方的民主政治制度來剪裁、批判、取舍中國的政治制度。那些企圖使西方的民主政治價值觀普世化的人，不僅是對其他國家政治制度與政治價值的褻瀆，也是對自己政治理念的濫用和不尊重。對于西方國家里那些別有用心的人，他們時常用上述辦法來攻擊中國，我們必須有自己的理性判斷，不要成為別人思想的跑馬場，更不能成了滿足別人的野心和陰謀的工具。
對于上述兩種做法，我們必須有清醒的態(tài)度，即那些借著詆毀中國官員腐敗之名，根本否定當代中國政治制度的行為，是極其錯誤的；那些借著頌揚西方民主政治價值觀之名，徹底拋棄當代中國政治制度的行徑，是十分危險的。我們必須具有高度的防范意識，在未來的意識形態(tài)較量中，站穩(wěn)自己的立場，看準自己的方向，走好自己的道路。
由此可見，當代中國政治制度為了新世紀繼續(xù)保持與發(fā)揮自己的活力，就必須進行合理的定位：在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點；在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力；在不變與可變的約束下，尋找自己發(fā)展的空間；在復雜的國際環(huán)境下，隨時保持一種高度的防范意識。我們知道，作為一個中國公民已無法去先天地選擇何種政治制度，但是改革這種制度卻是我們自己可以選擇的。而上述合理定位，就為我們改革政治制度支撐起了穩(wěn)固的平臺。
注釋：
[1]如何對一個國家的政治制度系統(tǒng)進行層次劃分，學者們并沒有一致的意見。筆者采取的劃分，主要借鑒了國內學者郭定平先生對中國共產黨的制度要素所作的三個層次劃分。見郭定平著：《政黨與政府》，浙江人民出版社1998年版，第58-59頁。也就是說，筆者認為對政治制度要進行層次劃分，必須從制度外和制度內兩個方面考慮。
[2]《鄧小平文選》第一卷，第303頁。
[3]中國共產黨的制度要素的三個層次的內容具體指什么，學者們也沒有一致意見。筆者采用了王邦佐先生的觀點，見王邦佐等編著：《中國政黨制度的社會生態(tài)分析》，上海人民出版社2000年版，第120-122頁。
來源：《湖北社會科學》2005年第2期。
[3]明確了中國共產黨領導的多黨合作制的三個層次，我們就自然清楚了這一制度哪些是不能變的，哪些是可以變的，即使是可以變的，也必須分出輕重緩急。比如，現(xiàn)下我們說改革中國共產黨領導的多黨合作制，一個重要的方向就是要加強黨內民主化，這首先是針對執(zhí)政黨即中國共產黨來說的，其次也包括其他參政黨。如何加強黨內民主化？我們如果清楚了我們政黨制度的三個層次，就自然會把改革的重心放在第三個層次，第三個層次的改革做好了，我們才逐漸改革第二個層次，不管是改革第三個層次還是第二個層次，都必須堅持民主集中制，其實質就是必須保持中國共產黨的領導地位不動搖，不斷地提供中國共產黨執(zhí)政和治理中國社會的合法資源。
總而言之，當代中國政治制度的改革是要不斷改良中國的政治生活，是要建設更加完美的社會主義政治文明。為此，它就必須在不變與可變的雙重約束下，不斷地尋求自己持續(xù)生存和發(fā)展的動力及其合法空間。
四、必須具有居安思危的防范意識。
當代中國政治制度在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點，而且在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力，在不變與可變的制約下尋找自己發(fā)展的空間。除此之外，她還必須隨時保持一種高度的防范意識。當代中國政治制度在復雜的現(xiàn)實生活中，不可能不受到來自國內外的方方面面的挑戰(zhàn)與威脅。這些挑戰(zhàn)與威脅既有正面的和積極的，也有負面的和消極的。筆者在這里主要考慮負面的和消極的一面。它又歸結為兩類：一類是利用中國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些失誤，大做文章，進行有意的非難；另一類是利用國內思潮變化的動向，拿一己之政治價值觀與政治制度來任意評判當代中國政治制度，故意抬高自己貶低別人。
就第一類來看，典型的做法是許多別有用心的人拿官員腐敗問題來非議當代中國政治制度。對于這個問題，必須有一個清醒的認識。我們認為，官員的腐敗并非中國今天獨有的現(xiàn)象，它是一個世界性的頑疾。我們決不回避這個難題，必須竭盡所能地解決它。但是我們決不抱持一勞永逸的姿態(tài)，更不能存有徹底解決此問題的天真想法。中國官員的腐敗問題，必須放在一個動態(tài)的社會環(huán)境下來應對，它要求我們去改革我們的政治制度，而不是要全盤否定我們的政治制度。對政治制度的改革，關鍵在于基本制度和具體工作制度的改革。這些改革是一個穩(wěn)妥展開的過程，我們決不能草率行事。它要求中國必須有一個具有高度智慧和高度責任感的政治家領導集團，必須有一大批學識淵博和見解獨特的政治學家群體，必須有龐大的具有高度敬業(yè)精神和真誠愛國心的中國公民群體。
就第二類來說，典型的做法是拿西方民主政治價值觀和民主政治制度來剪裁當代中國政治制度。對于這個問題，我們應有一個理智的認識：世界文明的多樣性和開放性，決定了各個國家政治價值觀與政治制度的特殊性。在我們看來，西方民主政治制度的發(fā)達，有其歷史與現(xiàn)實的原因。它不能離開自己的文化傳統(tǒng)與具體國情，也就是說，它有自己的適用邊界。同樣，當代中國政治制度也是特有的歷史和現(xiàn)實之產物，它自然也有自己的優(yōu)勢和適用范圍。因此我們不能任意用西方的民主政治制度來剪裁、批判、取舍中國的政治制度。那些企圖使西方的民主政治價值觀普世化的人，不僅是對其他國家政治制度與政治價值的褻瀆，也是對自己政治理念的濫用和不尊重。對于西方國家里那些別有用心的人，他們時常用上述辦法來攻擊中國，我們必須有自己的理性判斷，不要成為別人思想的跑馬場，更不能成了滿足別人的野心和陰謀的工具。
對于上述兩種做法，我們必須有清醒的態(tài)度，即那些借著詆毀中國官員腐敗之名，根本否定當代中國政治制度的行為，是極其錯誤的；那些借著頌揚西方民主政治價值觀之名，徹底拋棄當代中國政治制度的行徑，是十分危險的。我們必須具有高度的防范意識，在未來的意識形態(tài)較量中，站穩(wěn)自己的立場，看準自己的方向，走好自己的道路。
由此可見，當代中國政治制度為了新世紀繼續(xù)保持與發(fā)揮自己的活力，就必須進行合理的定位：在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點；在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力；在不變與可變的約束下，尋找自己發(fā)展的空間；在復雜的國際環(huán)境下，隨時保持一種高度的防范意識。我們知道，作為一個中國公民已無法去先天地選擇何種政治制度，但是改革這種制度卻是我們自己可以選擇的。而上述合理定位，就為我們改革政治制度支撐起了穩(wěn)固的平臺。
注釋：
[1]如何對一個國家的政治制度系統(tǒng)進行層次劃分，學者們并沒有一致的意見。筆者采取的劃分，主要借鑒了國內學者郭定平先生對中國共產黨的制度要素所作的三個層次劃分。見郭定平著：《政黨與政府》，浙江人民出版社1998年版，第58-59頁。也就是說，筆者認為對政治制度要進行層次劃分，必須從制度外和制度內兩個方面考慮。
[2]《鄧小平文選》第一卷，第303頁。
[3]中國共產黨的制度要素的三個層次的內容具體指什么，學者們也沒有一致意見。筆者采用了王邦佐先生的觀點，見王邦佐等編著：《中國政黨制度的社會生態(tài)分析》，上海人民出版社2000年版，第120-122頁。
來源：《湖北社會科學》2005年第2期。
作者：顏德如王連偉。
大學時事政治論文篇十二
隨著社會、環(huán)境等的不斷變化，時事政治在高職政治教學中占據(jù)的地位越來越重要，不斷能提高學生政治學習能力，還能促進學生綜合素質進一步發(fā)展。因此，在我國全面推進教育改革創(chuàng)新政策的情況下，時事政治在高職政治教學中的應用策略主要有如下幾個方面：
（一）時事政治是非常重要的教學資源，必須充分利用。
隨著我國教育改革力度的不斷加大，高職思想政治教育體系得到進一步完善。因此，高職政治教育結構得到一定調整，需要注重高職政治教學與時俱進，充分利用時事政治這種類型的教學資源，如關注點擊率較高的新聞網(wǎng)站，可以搜集到準確的、完整的時事新聞，才能更好的提高高職政治教學效果。從而不斷提高高職學生政治素養(yǎng)，是高職學生綜合能力不斷提升的重要基礎保障，在高職學生的`成長過程中起著非常重要的決定性作用。由于高職學生是青年比較集中的一個人群，并且，高職教育在一個人的成長過程中占據(jù)著非常重要的地位。因此，高職政治教師需要不斷提升自己的教學水平，并注重政治教學體系的合理構建，才能更好的豐富高職政治教學內容，與學生未來的發(fā)展有著重要聯(lián)系。在實踐教學過程中，教育工作者擔負著重要的責任和義務，必須充分發(fā)揮自身引導作用、輔助作用，注重自身政治立場的堅定，并不斷學習和了解時事政治，如利用騰訊網(wǎng)、新浪微博等來獲取最新的新聞信息，才能在開展各種教學活動時提高學生的參與積極性和主動性，最終達到提高高職政治教學趣味性、有效性等目的。
（二）加強時事政治討論，提高課堂教學時間的有效利用率。
通過開展各種教學活動，學生的政治方向可以得到進一步明確，以在不斷提高高職政治教學質量的基礎上，確保政治理論知識可以得到有效鞏固，對于提高高職學生的綜合能力有著極大作用。因此，時事政治在高職政治教學中的合理應用，需要教師為學生安排恰當?shù)恼n前討論時間，并引導學生全身心投入到時事政治的討論中，才能不斷提高他們的觀察力和洞悉能力等，從而體現(xiàn)時事政治教學的獨立性。在開展時事政治的討論學習活動時，教師可以讓他們學會從現(xiàn)象觀察事物的本質的學習方法，例如：每天早上花十分鐘看當天的最新時報，每天中午花十分鐘搜集上午發(fā)生的時事新聞，每天晚上九點整理當天的所有時事新聞，不但可以培養(yǎng)學生積極面對各種事情的心態(tài)，還能提高學生的語言運用能力、表達能力等。由此可見，在不斷推進教育改革政策的時候，時事政治在高職政治教學中的應用，需要提高各種時事政治資源的有效利用率，才能從如下幾個方面提升學生的綜合素質：第一，行為品質；第二，倫理道德；第三，思想道德；第四，學習觀念，等等，以達到規(guī)范學生行為、提升學生道德素質和幫助學生養(yǎng)成良好的個人作風的目的。
（三）活躍課堂氣氛，提高時事政治利用價值。
為了更有效的提高高職政治教學質量，教師必須注重課堂教學氛圍的合理構建，增強課堂氣氛的活躍度，才能學生比較縝密的思維能力、較強的判斷能力、靈活處理問題的綜合能力等，是高職政治教學不斷改革、教學模式與教學方法不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。例如：消費水平、政府工程等方面的時事新聞，可以體現(xiàn)出國家大力開展反腐工作的效果，并讓學生了解貪污腐敗產生的原因，以引導學生養(yǎng)成正確的社會觀、價值觀和政治觀念等。由此可見，選擇合適的教育方法、教學模式等，提高時事政治的利用價值，并設置相應的教學情境，不但能提高高職政治教學的整體效果，還能促進高職政治教學效率進一步提高。
四結語。
總之，在高職教育中，高職政治教學是非常重要的一門學科，需要注重時事政治的合理應用，不斷增強學生的學習積極性，并創(chuàng)新教學方法和教學模式等，才能真正引導學生樹立正確的價值觀、社會觀和世界觀等，對于促進高職政治教學不斷改革創(chuàng)新有著重要意義。
大學時事政治論文篇十三
［摘要］隨著經(jīng)濟發(fā)展和技術進步，社會人才需求呈現(xiàn)多元化趨勢，更加注重人才的實踐能力。中職院校緊跟時代發(fā)展步伐，在教育過程中改變傳統(tǒng)教學模式，致力于提升學生的實踐能力，尤其在計算機教育中，教師創(chuàng)新教學手段，為學生提供豐富的實操機會，進而鍛煉學生的實踐能力。本文對中職計算機教育中學生實踐能力的培養(yǎng)進行了探究，以期能推動中職院校學生全面發(fā)展。
［關鍵詞］中職計算機教育;學生;實踐能力
近年來，我國網(wǎng)絡技術和信息技術發(fā)展迅速，在推動社會進步的同時，也給我國人才培養(yǎng)提出了較高要求。中職院校作為社會人才輸送的主要陣地，必須充分把握時代發(fā)展特征，以企業(yè)人才需求的變化為依據(jù)，變革自身的人才培養(yǎng)模式，將學生的實踐能力作為培養(yǎng)的重點。計算機技術在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，并且學科本身具備較強的實踐性，因此中職院校教學改革中必須注重計算機教育的創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學生實踐能力奠定堅實基礎。
一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣
興趣是學生學習的關鍵，中職院校學生普遍存在基礎薄弱，興趣不濃等特點，進而影響日常教學效果。因此教師必須考慮學生自身特點，在教學中營造良好的情景，以此激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。例如在excel教學中，教師將教室布置為年終總結會議現(xiàn)場，給學生以真實的體驗，并且為每個學生匹配具體的工作崗位，針對不同崗位教師提出表格制作要求，比如針對財務部門，教師要求學生制作財務報表，匯總第四季度和全年公司財務收支情況，而對于銷售崗位，教師則要求學生匯總銷售產品信息，并對銷售數(shù)量進行分析，并將銷售區(qū)域繪制成餅狀圖等。在這樣的情境下，避免了單純傳授知識的枯燥，激發(fā)了學生的學習興趣，使得學生主動參與到表格制作之中，并有針對性地掌握各類表格的特征，加深印象，在實操過程中增強經(jīng)驗的積累，最終提高自身的實踐能力。
二、建設校企培訓基地，創(chuàng)造更多動手操作機會
現(xiàn)階段，相關單位在人員招聘中日漸關注應聘者的崗位適應能力和實踐能力，很多畢業(yè)生出現(xiàn)學校理論知識成績較好，但是上崗工作后力不從心的狀態(tài)。為了解決這一問題，中職院校在計算機教育中可與企業(yè)聯(lián)合，搭建培訓基地，為在校生提供更多的實操機會。例如在中職計算機教育過程中，學?？膳c當?shù)貜V告公司合作，建立“多媒體制作和flash動畫制作”培訓基地，并制定具體選拔方案，該培訓基地主要面向大二學生，培訓基地采取“筆試+面試”的考核形式，成績合格者可被錄用，進入培訓基地學習。在培訓基地中，企業(yè)會委派相關工作人員組建團隊，并把公司的業(yè)務帶到基地中，學生可真正參與到項目的洽談、創(chuàng)意和制作過程中，并且領隊將實習的學生分成小組，并為每個學生分配具體的工作任務，學生根據(jù)工作內容制定詳細工作計劃上報相關負責人，同時每周都會召開部門會議，除總結本周工作部署下周工作外，學生可就工作中存在的問題提問，以此為學生營造真實的工作狀態(tài)。在這樣的環(huán)境中，學生轉換自己的身份，明確自己身上的責任，在挑戰(zhàn)中鍛煉自己。
三、傳統(tǒng)模式與微課模式相結合，提高實踐教學的有效性
在計算機專業(yè)實踐教學中，傳統(tǒng)的授課模式主要以教師講授和演示為主，注重對系統(tǒng)知識的講授，能夠保證學生科學知識學習的系統(tǒng)性。但對于實操性較強的實踐教學，在傳統(tǒng)模式下教師在教學過程中占據(jù)主體地位，必然會忽略學生的主體性地位，嚴重限制了學生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，扼殺了學生學習的積極性。因此教師在具體教學過程中應該采取有效措施，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，增加新的有效內容，以此保證學生理論知識與實踐操作能力的同步提升。例如在《web編程與設計》教學中，教師可采取傳統(tǒng)模式與微課模式相結合的教學模式，教師在具體教學中將課堂內容進行模塊式劃分，并將每個模塊的內容再具體劃分為理論講解和實踐操作兩部分，理論講解的部分教師錄制成10min的微課視頻，要求學生在課前進行有效預習，針對其中的重點、難點及學生理解有偏差的內容教師在課堂上進行講解，比如在“servlet技術模型分析請求”部分教學中，教師可將檢索請求參數(shù)、檢索http請求等內容設置為微課內容，要求學生進行課前自主學習。在正式教學開始后，教師首先簡要概述微課內容，就某個知識點進行重復講授，以此加強學生的理解，并且在講解過程中配合微課視頻的播放，以教學方式的轉換吸引學生的注意力。綜上所述，中職計算機教育只有重視學生實踐能力的培養(yǎng)，才能幫助學生更好地適應社會發(fā)展形勢，進而提高學生的競爭力。因此在具體教學中，教師必須結合學生的實際情況，創(chuàng)設教學情境并創(chuàng)新教學方式，校方也要致力于實習平臺的建立，為學生提供更多的鍛煉機會。
參考文獻：
大學時事政治論文篇十四
摘要：時事政治課學習是高中政治課教學的重要組成部分，時事政治也是政治課考核的必考內容之一，學生在高中階段的時事政治學習，有利于提高學生的思想政治意識，使學生能夠正確面對日后學習、工作中所遇到的困難，更有利于提高其自身的整體素質。在本文中作者提出時事政治教學的重要意義及高中階段時事政治教學的一些教學方法，以供教學參考。
關鍵詞：高中政治時事政治政治課教學。
學生在高中階段所學習的政治課程是一門具有較強時代性和實踐性的學科，教師在教學中不僅要教授學生一定的政治課理論知識，還應根據(jù)世界格局的變化情況，通過了解開拓學生的視野，時事政治的內容又是政治課考核的重點考察內容，因此，在政治課教學中如何能有效的提高時事政治學習的效率是當前高中政治教學中的重點。
1時事政治教學對于高中階段學生的意義。
1.1豐富知識面，提高學習效率。
時事政治教學與政治課教學相結合不僅能激發(fā)學生學習政治的積極性，還能更好的發(fā)揮思想政治教學在整個教學過程中的作用。時事政治的內容廣泛，涵蓋國內外的重大事件：政治、經(jīng)濟、文化、軍事、文體等多個方面的信息。時事政治政治內容的學習多是通過網(wǎng)絡、電視、報紙及多媒體等形式傳遞給學生的，其內容生動活潑，感染力強有利于學生接受，從而提高學生學習的興趣。
1.2提高學生分析問題、解決問題的能力。
在高中階段學生們所學習的馬列主義，不僅要掌握其基本的理論原理，更重要的是要在實際生活中運用馬列主義來分析和解決實際生活中所遇到的問題。如何分析實際生活中所遇到的問題，國內外的重大事件就是一個很好的切入點。學生在日常生活中就可以通過自己所學習的理論知識逐步來分析國內外的重大政治、經(jīng)濟、文化、軍事等事件，從而達到理論與事件相結合。
1.3有助于提高學生的思想道德水平。
學生在校期間的學習不是一個封閉的學習過程，學生可以通過多種形式接觸到外界的信息，因而當今社會的發(fā)展萬象會從不同的方面滲透到學校的教學當中。隨著社會的發(fā)展，造成了某些方面的缺失，如：價值觀缺失、道德淪喪等諸多問題，都會從不同的方面影響著學生的思想道德觀念的形成。因此，對學生進行必要的時事政治教學，不僅可以提高學生辨別優(yōu)劣問題的能力，還有助于提高他們良好思想道德品質的形成，進而提高教學的時效性。
讓學生參與到時事政治事件的講評當中，最主要的是在課堂中要以學生為主導。教師可以把每個班級中的學生分成若干個小組，讓其在課下自主收集近期國內外所發(fā)生的重大事件，并分析其中所包含的原理或自己的看法。在每節(jié)課前，教師可以隨機抽取一名同學來分析一件其所在小組中認為近期最為重要的一件事件，在同學分析完后在課堂上展開討論，最后由教師進行總結。
2.2課堂教學內容應與實際事件相結合。
目前，高考階段時事政治的內容考核，不僅僅是對所發(fā)生內容的考核，更是為了對學生政治理論內容學習程度、掌握程度、實際運用程度的考核。因此，政治教師在平時的教學當中就應該把理論教學與分析實際事件相結合，在教學中教師應根據(jù)教學內容選取一些近期與教學內容有關的時事政治世界，通過理論分析引導學生利用理論知識分析實際問題的能力，這樣不僅能讓學生了解最新的社會動態(tài)，更能彌補以往政治課教學的枯燥教學。
2.3在校園中設置一些展示時事政治事件場所。
教師要鼓勵學生充分利用所在班級的墻報或黑板報，設置時事事件版面，主要刊登近期國內外所發(fā)生的重大事件，如十八大的召開、近期中國南海問題、日本侵占中國釣魚島問題、中國首艘航母服役等問題。通過這種形式，能夠讓學生在日常生活中主動去獲取時事政治信息，并通過所學習的理論知識來分析這些信息。與此同時，教師還可以利用課堂時間舉辦一些關于時事政治事件的知識競賽或演講比賽，提高學生理論聯(lián)系實際及解決實際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學習與開拓創(chuàng)新之能力。
2.4組織專題講座。
對于黨中央所發(fā)布的新的政策、制定新的法律法規(guī)，政治教師就應該讓學生時事的了解、掌握，如何能讓學生盡快的了解新的法律法規(guī)及政策，最有效的方法就是組織專題講座。在我歷年來的政治教學中，就采用了專題講座的形式，讓學生們了解社會最新動態(tài)，也取得了很好的效果。諸如近期所十八大的召開、中日釣魚島爭端問題、中國南海問題、三沙市的成立等熱點事件，我都是通過專題講座的形式將這些信息傳遞給同學們，在這一過程中并分析這些事件的深層原因讓同學們更加深刻的了解事件的理論原理。專題講座形式要取得好的效果，必須要求教師在課下廣泛地收集相關信息的材料，深入分析問題原理，才能在課堂上講的有理有據(jù)，從而很好的發(fā)揮專題講座的效果。
時事政治教學憑借其“鮮活性”可以彌補了以往政治教學內容的滯后性，幫助學生養(yǎng)成關注時事事件的良好習慣，能夠幫助他們更好地解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。在時事政治教育中，不僅可以提高學生運用所學到的理論知識來分析現(xiàn)實社會中所遇到問題的能力，還有助于提高學生自身的整體素質，提高他們的愛國豪情及增強社會責任感。因此，在高中教學中，作為政治教師，一定要及時引導學生關注所國內外重大的時事事件，通過課堂教學方式的創(chuàng)新去提高學生認知、分析時事的能力，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
參考文獻。
[1]游慶紅。芻議高中時事政治教學策略[j]。文學教育，2011(7)：142.
[2]劉文容。芻議新課程背景下如何提高中學語文教學效率[j]。劍南文學，2009(12)：152.
大學時事政治論文篇十五
事物總是聯(lián)系著的，記憶也是如此。當祖國迎來共產黨90華誕的時候，聆聽歷史的回聲，我的記憶回到了我的上學之路。
讀幼兒園的時候，我家在今天的海滄大橋引橋下的仙岳路邊。當年的仙岳路，沒有繁華熱鬧的商店和美麗的綠化設施也就罷了，糟糕的是此路只能算是人們踩出的黃土路。晴空萬里時，黃沙彌漫，吹不得風，風起，塵起，整個社區(qū)被黃沙狠狠地籠罩，一路走過，滿頭滿臉黃埃，眼睛總難逃沙土的襲擊。陰雨綿綿時，泥濘不堪，更踩踏不得，腳踩，爛泥，仿佛足陷沼澤，行進兩難。只要一場大雨，眼前的泥土路沒了，僅是一條滾滾流動的黃河。爸爸總要穿著雨鞋背我上幼兒園。這條黃土路是我們這帶居民進出工作學習的唯一通道。我厭倦走路，也走不得路，讓爸爸背著。我伏在爸爸的背上，心總想：空中會有路嗎？幼稚的我幻想著空中延伸出一條通暢的路。
讀小學時，社區(qū)終于聯(lián)系了一輛小巴往返疏港路口，但這是唯一的一輛車，也要等人擠滿了才開。就這樣，我們巴望著，巴望著這條黃土路早日抹去黃土，變泥水路成水泥路。我家住在黃土高坡現(xiàn)在想想，用這句歌詞來形容當時的生活環(huán)境最為貼切了。隨著年齡的增長，我也漸漸明白了家鄉(xiāng)廈門步入特區(qū)建設的曲折與艱難。
事物總是變化的。伴隨著新世紀的曙光，我們看到了一條銀龍般的寬敞的馬路橫過我家住的樓前，它盡頭的上方更是一道別樣的風景：世界第二、亞洲第一的特大型三跨連續(xù)全漂浮鋼箱梁懸索橋海滄大橋。銀灰色的橋身，與藍天、碧海、紅花、綠樹融為一體，宛如一道飛虹，架在廈門西海上，成為廈門再騰飛的翅膀。夢想中的路真的出現(xiàn)在空中了。海滄大橋不僅是廈門與外界聯(lián)系的重要通道，更是現(xiàn)代化廈門的重要標志。行駛的汽車仿佛飛翔在藍天碧海中，縱橫捭闔，一派恢弘。夜間，仙岳路被海滄大橋耀眼美麗的燈光映襯得熠熠生輝，我們可以天天免費觀光輕柔的夜景效果。尤其是晚飯后，我們舉家漫步在寬敞清雅的仙岳路上，享受仙岳山公園清新的空氣和美麗的大橋風光。坐在舒適的公交車上，望著窗外城市曼妙的景致，我不禁笑了，笑當年那條黃土路的艱難，笑如今瀝青路的舒展。家鄉(xiāng)廈門，開始釋放著自己獨特的潛力。
事物總是發(fā)展的。我讀中學了，空中又多出了一道藍藍的路，似虹橋從島內伸到島外，望不到盡頭。brt的美麗身姿，已隨著高高矗立且綿延城中的高架橋和配備電動扶梯的車站，在我們視線中逐漸清晰起來。高架橋墩的藍色呼應著我們這座海上花園的藍色魅力，似一條藍色的絲帶飄在海上花園，曲伸舒適。而那那一輛又一輛暢通無阻的奔馳著的快速公交車輛和高品質的服務設施，正努力地與我們磨合著，與我們親近著，讓我們領略快捷、準時、舒適和安全的服務，沿途更是家鄉(xiāng)廈門繁華景象和美不勝收的海灣風光。美麗廈門，已實現(xiàn)特區(qū)建設質的飛躍，成為了中國沿海一顆耀眼的明珠。
無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。我記憶中的黃土路已經(jīng)褪色，記憶畫紙已經(jīng)五彩繽紛。我逐漸為這張記憶白紙?zhí)砉P畫，涂色彩，每一筆都是我心中對家鄉(xiāng)廈門的美好印象；每一畫都見證著美麗廈門和諧發(fā)展的特區(qū)之路，見證著家鄉(xiāng)廈門經(jīng)濟發(fā)展的新成果、新飛躍。瞧！經(jīng)過短短數(shù)年的時間，空中何止有路，更有飛虹帶你飛行。
在我們偉大的黨高瞻遠矚和英明領導下，家鄉(xiāng)廈門煥發(fā)出特區(qū)發(fā)展旺盛的生命力和溫馨魅力，公共服務體系建設不斷強化，生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境不斷優(yōu)化。今天的廈門有著中國人居環(huán)境獎、聯(lián)合國人居獎、全國文明城市等諸多頭銜和榮譽。來到廈門的人都有一種共同的感受：廈門真美！
星火燎原，滄桑巨變，讓我為之謳歌共產黨改革開放的政策好?。?BR> 大學時事政治論文篇十六
我國的農業(yè)人口占全國人口的百分之七十，算是一個農業(yè)大國，但我們還不是農業(yè)強國。土地分散、生產效率低、技術落后，水利，機械等農業(yè)設施薄弱、競爭力低。在很多偏遠的山區(qū)，都是靠人力經(jīng)營土地，收成的好壞也是靠天說了算，防災抗災能力差。都說中國地大物博，但是人均占有水平很低。農業(yè)科技創(chuàng)新能力不強，農業(yè)科技進步貢獻率遠低于發(fā)達國家。農業(yè)效益偏低，農民收入渠道窄，收入少，城鄉(xiāng)居民收入仍持續(xù)擴大;農業(yè)物質投入成本和勞動力成本節(jié)節(jié)攀升。在如今的社會常年守著土地的農民很少了，大多在農閑的時候都去外面打工。所以有人說減少農民是解決農業(yè)問題的根本。然而，這并不能從根本解決中國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展問題，相反，有可能引導農業(yè)走向誤區(qū)。農業(yè)、農村、農民是“三農”問題，根本是農業(yè)問題，農民是這一古老產業(yè)中的從事者，從農業(yè)產業(yè)這個角度講，有些想法是不切合實際的。首先，我們不承認農業(yè)發(fā)展的比較劣勢，試圖通過發(fā)展農業(yè)來解決農民的福利問題。在世界經(jīng)濟一體化的今天，我們的農業(yè)缺乏根本的競爭優(yōu)勢。在外國農產品的不斷沖擊下，我們的農產品只會收縮不會擴大。這是因為農業(yè)的自然資源條件不好，組織機構不合理，后期積累的技術也不夠，與國外規(guī)模化的農業(yè)結構相比不占優(yōu)勢。當前農民大多數(shù)還處于自然經(jīng)濟狀態(tài)下，農業(yè)商品化還很低，大多數(shù)農民是為了把糧食賣了來換取生活費用。在這種情況下，即使農村人口減少了，也不能解決實際的根本問題。放棄農業(yè)也是不行的，從古至今農業(yè)都占有很重要的地位，即使是在發(fā)達的國家。民以食為天，目前沒有什么東西可以代替糧食為人類解決溫飽問題，所以要保證農業(yè)的發(fā)展空間。只有給農業(yè)定好位，制定的農業(yè)政策和農業(yè)制度才會合理，利于農業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)代城市進程化很快，并且是沒有止境的，這就使農村在不斷的縮小，這種城鄉(xiāng)的此消彼長使農業(yè)處于一個尷尬的地位。農業(yè)很重要，但是古老的農耕方式不適應現(xiàn)代化的要求，所以各國通過不斷的改進，逐步實行農業(yè)的現(xiàn)代化，用機器代替人的操作。無論城市化的進程多么的迅速，但是農業(yè)始終不能被代替，要不斷的解決農業(yè)目前處于的尷尬地位。
二、發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟可以采取的措施
(一)走中國特色農業(yè)現(xiàn)代化道路
江澤民同志在十六大報告中指出："堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路。發(fā)展小城鎮(zhèn)要以現(xiàn)有的縣城和有條件的建制鎮(zhèn)為基礎，科學規(guī)劃，合理布局，同發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農村服務業(yè)結合起來。"城鎮(zhèn)化一方面是工業(yè)發(fā)展的內在要求，另一方面是農業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。城鎮(zhèn)化可以吸納大量農業(yè)剩余勞動力，為農業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營和提高農業(yè)勞動生產率創(chuàng)造條件;它既為農業(yè)發(fā)展創(chuàng)造需求，又為農業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)代化物質技術裝備，提供資金積累。實現(xiàn)我國農業(yè)現(xiàn)代化，總的思路和措施是：用現(xiàn)代物質條件裝備農業(yè)，用現(xiàn)代科學技術改造農業(yè)，用現(xiàn)代產業(yè)體系提升農業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進農業(yè)，用現(xiàn)代發(fā)展理念引領農業(yè)，用培育新型農民發(fā)展農業(yè)，提高農業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業(yè)勞動生產率，提高農業(yè)素質、效益和競爭力。在具體工作中，尤其要按照黨的十七大報告所要求的那樣：按照依法自愿有償原則，健全土地承包經(jīng)營權流轉市場，使耕地向農村種田能手和專業(yè)大戶集中，逐步實現(xiàn)多種形式的土地適度規(guī)模經(jīng)營。
(二)農業(yè)現(xiàn)代化
現(xiàn)代的物質條件把農業(yè)裝備起來，利用科學技術來改造農業(yè)，大力推進農業(yè)自主創(chuàng)新，壯大農業(yè)的科技人才隊伍，加強農業(yè)技術的推廣和普及。在農村普及農業(yè)技術知識，逐步提高農民的知識水平，用科學技術種田。面對一些偏遠的山區(qū)，環(huán)境地貌無法改變，但是人的力量是無窮的，我們可以通過提高農業(yè)專業(yè)知識來和土地要收成，最大限度的避免自然災害帶來的損失。
(三)完善社會服務體系
完善社會服務體系是為了解決農業(yè)在社會化生產時遇到的種種困難，無論是農業(yè)的科技服務，還是農業(yè)信息服務，以及農業(yè)在生產和銷售環(huán)節(jié)的服務，都離不開正確的引導和幫助，這就需要政府和有關部門的大力支持。現(xiàn)在實施的很多惠農政策可以提高農民的積極性，給農民帶來更大的收益。雖然惠農的政策不是解決農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本措施，但是這個措施從一方面調動了農業(yè)發(fā)展的勞動力的積極性。國家加強對農業(yè)的宏觀幫助，在農產品價格和相關的惠民政策上給農民實在的好處，提起農民的積極性。
(四)政府加大對農業(yè)的支持與保護
世界各國為適應國民經(jīng)濟對農業(yè)發(fā)展的要求，都實行了保護和支持農業(yè)的政策。如美國，盡管它的主要農產品的產量接近或超出其國內實際需求的一倍，但是，它為了保持農產品的生產能力，以便能在特殊的情況下應付可能出現(xiàn)的糧食短缺，仍然在國內生產領域和國際貿易領域對農業(yè)和農產品進行極其嚴格的保護。我們應借鑒其做法，強化對農業(yè)的支持和保護。首先，市場經(jīng)濟是以法制為基礎的經(jīng)濟，法律手段是農業(yè)保護的重要手段，它能夠確保農業(yè)保護連續(xù)、穩(wěn)定的實施。其次，政府可以建立以初級集貿市場為基礎，批發(fā)市場為中心，結構完整、功能互補的市場網(wǎng)絡;健全市場規(guī)劃，維護市場秩序，規(guī)范交易行為;建立市場信息傳播網(wǎng)、大宗農產品儲備制度和相應的價格保護體系;降低農用生產資料的市場供應價格，減少農業(yè)生產成本。從而實現(xiàn)農產品的有效供給和農民收入的穩(wěn)定增長。
(五)堅定不移地實施科技興農戰(zhàn)略
科技進步是實現(xiàn)農業(yè)集約經(jīng)營的根本途徑。國際上有關專家分析，20世紀50～80年代世界農業(yè)發(fā)展的這30年中科技對提高土地生產率的貢獻為80%，對勞動生產率的貢獻為73%。今后全世界農產品增加量的83%將靠科技來實現(xiàn)。這主要依靠：1、加大對農業(yè)科技的投入，增加發(fā)展的后勁。據(jù)研究，世界平均農業(yè)科技投資占農業(yè)總產值的比重一般為1%左右，一些發(fā)達國家超過5%，發(fā)展中國家為0.5%左右，而我國僅僅是0.117%～0.27%，是世界上農業(yè)科技投資最低的國家之一。為此我國已經(jīng)制定農業(yè)投資的具體計劃，到20xx年，政府農業(yè)科技投入占總產值的0.7%～1%，達到發(fā)展中國家的平均水平;國家財政用于農業(yè)科技推廣的資金在整個財政支農資金中的份額達到20%以上。2、加快農村教育步伐，提高農村人口素質。據(jù)第五次人口普查資料顯示，我國文盲達到8507萬人，與1990年第四次全國人口普查相比，文盲率由15.88%下降為6.72%，下降了9.16個百分點。雖然文盲人口大幅度減少，但是絕大多數(shù)文盲人口仍然集中在農村。我國農村勞動力中具有高中以上文化者所占比例極低，而只有小學文化握度的卻占全部勞動力的50%以上。3、深化農業(yè)科技體制改革，建立農業(yè)科技創(chuàng)新體系。農業(yè)科技創(chuàng)新體系分成研究開發(fā)、技術服務、科技管理和科技企業(yè)等部分，對農業(yè)科技機構進行分類重組;支持農業(yè)科技創(chuàng)新，加強以農業(yè)科技成果推廣為重點的科技服務體系建設，穩(wěn)定基層農業(yè)技術推廣隊伍;建立一批具有國際先進水平的農業(yè)科技機構，加強對農業(yè)科技的研究、開發(fā)和應用。
(六)積極推進農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營
據(jù)統(tǒng)計，1998年到20xx年，國家投入14億元財政資金用于發(fā)展農業(yè)產業(yè)化;新增農業(yè)就業(yè)人口1051萬人，農業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)農民新增人均純收入約300元。同時，農業(yè)綜合開發(fā)還安排財政資金972億元，建設59個農業(yè)高新技術示范項目、22個農業(yè)科技推廣綜合示范項目。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營是推進農業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營是現(xiàn)代農業(yè)普遍采用的經(jīng)營方式，它能夠促進農村勞動生產率的提高、增加農業(yè)經(jīng)濟效益。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營集產、供、銷于一體，把農業(yè)生產、農用生產資料的提供、技術措施的采用以及農產品加工、保鮮、貯運和銷售環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，延長農業(yè)的產業(yè)鏈條;它解決了一家一戶的小生產與大市場的矛盾，把資源、人才、技術和資金集中優(yōu)化配置，充分發(fā)揮具有市場競爭能力的規(guī)模優(yōu)勢，借助群體力量，拓展市場空間;更重要的是，它能夠增加農民收入，提高農業(yè)的比較利益。目前主要可以采取"公司加農戶"、"訂單農業(yè)"等多種形式、大力推進農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營。
三、我國農業(yè)經(jīng)濟的前景
近年來，中央支農、惠農，農業(yè)連年豐收、農村欣欣向榮、農民喜氣洋洋。20xx年，農業(yè)和農村經(jīng)濟繼續(xù)取得長足發(fā)展，農民持續(xù)增收，實現(xiàn)了社會主義新農村建設的良好開局，也為國民經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展和“十一五”開局奠定了堅實的基礎。中國農業(yè)進入新的發(fā)展階段后，農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。為此;必須要對農業(yè)科技發(fā)展的方向、領域及技術政策進行戰(zhàn)略調整：為確保農產品有效供給、保障國家食物安全提供技術支撐;為調整農業(yè)結構、提高農產品質量、增加農民收入提供技術支撐;為促進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展、加速小城鎮(zhèn)建設、縮小城鄉(xiāng)差別提供技術支撐;為綜合利用資源、保護環(huán)境、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供技術支撐;為大幅度地提高億萬農民的科學文化素質提供技術支撐;為推進農業(yè)集約經(jīng)營的增長方式提供技術支撐。我國的農業(yè)改革還需要很長的路走，農業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展對我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展具有基礎性的支撐作用，對農民的安居樂業(yè)和國家的穩(wěn)定發(fā)展都起著關鍵的作用，因此我們要讓農業(yè)現(xiàn)代化同工業(yè)化、城鎮(zhèn)化協(xié)調發(fā)展共同進步，走中國特色農業(yè)農村現(xiàn)代化道路，讓中國的農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就要讓農業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。
大學時事政治論文篇一
摘要：目前中職生數(shù)學學業(yè)不良學生的比例很大，如何轉化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為教師普遍關注的緊迫課題。
文章結合教學實踐，提出了要轉化數(shù)學學業(yè)不良現(xiàn)象必須做好的幾個方面。
關鍵詞：學困生；改革模式；辯證施教；學法指導。
初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學習，他們基礎差，特別是數(shù)學這門學科基礎更差。
如何轉化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為我們教師普遍關注的緊迫課題。
這些學生由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學習思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握欠佳，從而導致在解題時，缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。
要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面：一、樹立所有學生都能教好的觀念現(xiàn)代教學觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關鍵在于要按照他們所表現(xiàn)出來的天賦，適應其特點進行教育。
有材料表明，大多數(shù)學業(yè)不良學生的某些指標不僅在學生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學觀，改革教育教學工作提供了實證性依據(jù)。
數(shù)學學業(yè)不良學生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎上得到適當發(fā)展。
（一）耐心疏導增強主動性：
學習困難生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要工作是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學生學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生數(shù)學學習上的反復，從中來激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心。
中職生在過去的數(shù)學學習中受到鼓勵的相當少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學習成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學產生興趣，使他們感到自己能學好數(shù)學。
（二）成功教育樹立自信心：
數(shù)學學業(yè)不良是一個相對長期的過程。學生由于在以前的學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。
教師只有充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態(tài)，才能形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制。
如實施成功教育，創(chuàng)設成功教育情境，為學業(yè)不良學生創(chuàng)造成功的機會。
事實上，每個學業(yè)不良學生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。
因此，教師必須引導學業(yè)不良學生在教師的“成功圈套”中獲得能夠實現(xiàn)愿望的心理自我暗示效應，從而產生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己完全可以實現(xiàn)自己的抱負，達到轉化數(shù)學學業(yè)不良學生的目的。
（三）情感喚起學習熱情：
數(shù)學學業(yè)不良學生的轉化涉及到生理學、心理學、教育管理、教學論等多個方面。
教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。
學業(yè)不良學生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。
因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。
哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機會的給予，都可能為其提供熱愛數(shù)學，進而刻苦鉆研數(shù)學的契機，都會給學生一種無形的力量。
二、實施“低、多、勤、快”的教學模式：
幫助學生樹立起學習數(shù)學的信心，為他們學好數(shù)學準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。
因此在學生樹立起學習數(shù)學的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握數(shù)學知識，讓他們感到是自己學好了數(shù)學。
要做到這一點就必須立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
（一）低起點——引導學生積極參與：多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習，因此教學的起點必須低。
教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學，教學中主要采用以下幾種“低起點”引入法：
1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。
如“不等式的性質與證明”、“三角函數(shù)”等內容，按教材中引入法為起點。
2、以所授內容中最本質的東西作為教學的起點。
如在“不等式的解法”教學中，將“區(qū)間分析法”作為掌握的重點，并以“區(qū)間分析法”為主線進行教學。
首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。
這就是抓住本質降低起點。
3、以已學內容的運算法則，基本方法為教學起點。
由于數(shù)學知識的逐步復雜及深化，原先的數(shù)學概念其含意會變化發(fā)展，但運算法則不變。
例如因式分解的概念隨著數(shù)域的變化而變化；關于一元二次方程的根的概念，隨著數(shù)的概念的擴充而發(fā)生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數(shù)范圍內，隨著負整數(shù)、分數(shù)指數(shù)和根式的引入，冪指數(shù)便擴大到任意實數(shù)，其運算法則照常適用。
4、以基本原型作為教學的起點。
數(shù)學概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結出來的概念，應盡可能通過直觀教學。
例如棱柱概念的掌握，先讓學生觀察實物，在具體直觀認識的基礎上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。
這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。
”這就是在具體性基礎上抽象出來的概念。
把抽象的概念具體化，學生感到直觀形象，記憶深刻，應用起來也比較方便。
5、以已學過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學。
如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數(shù)”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學。
（二）多歸納——總結規(guī)律：從學生實際情況出發(fā)，教師要多歸納、多總結，使知識系統(tǒng)化、條理化，達到易記好用。
如求斜率的四種方法：
（1）已知兩點求斜率；
（2）已知方向向量求斜率；
（3）已知傾斜角求斜率；
（4）已知直線的一般式求斜率。
又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。
再通過練習：已知直線經(jīng)過點a（—3，1），b（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。
（三）勤練習——及時鞏固：學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此需要將每節(jié)課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣可以調節(jié)學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。
事實表明：課堂活動形式多了，學生思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。
（四）快反饋——及早糾錯：學困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數(shù)學知識往往需要多次反復才能掌握。
這里的“多次反復”就是“多次反饋”。
教師對于練習、作業(yè)、測驗中的問題，應采用集體、個別面批相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。
同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調整教學要求、教學進度和教學手段。
由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學的效率。
“快反饋”既可把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。
三、辯證施教，掌握學習方法：
不是努力就能學好數(shù)學，但不努力肯定學不好數(shù)學。
因此如何教以及如何學都得講究方法。
（一）棄重就輕、引發(fā)興趣：中職生從小學到初中再到中職，在數(shù)學的學習中，經(jīng)歷過太多的磨難，曾經(jīng)的挫折為他們的數(shù)學學習留下了恐懼的陰影，很多同學有畏懼心理，提到數(shù)學就害怕，見到數(shù)學就頭痛，甚至厭學數(shù)學。
這種情況下，教師首先要關心他們的生活和思想，以取得他們的信任。
而后了解思想上、學習上存在的問題，消除其緊張心理。
最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。
讓他們輕松愉快地投入到數(shù)學學習中來；還可以結合歷屆學生成功的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助他們樹立學好數(shù)學的信心。
（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業(yè)問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業(yè)拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業(yè)。
他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學好數(shù)學？因此教師要指導他們“開門造車”，暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課與作業(yè)，強化雙基訓練，對綜合題要將問題轉化為若干個基礎問題，先做若干個基礎題，然后做綜合題。
課堂練習經(jīng)常開展說題活動，以暴露學生的解題思維過程，逐步提高解題能力。
（三）笨鳥先飛、強化預習：提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習非常重要。
教學中，要有針對性地指導學生課前的預習，比如編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的.放矢，易于突破難點。
認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。
因此，要求學生強化課前預習，“笨鳥先飛”。
（四）固本培元、落實雙基：
中職生數(shù)學知識“先天不足”，要提高數(shù)學教學質量，必須重視初高中數(shù)學教學的整體性，固本培元，優(yōu)化數(shù)學知識結構。
數(shù)學能力差，主要表現(xiàn)在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應用上。
因此，教師要加強總結，使新舊知識系統(tǒng)化，形成知識樹。
基本技能訓練要多周期反復進行，練習題難度易中低水平，訓練的形式要多樣化，使學生覺得新鮮有趣。
通過訓練使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。
（五）改進方法、促使理解：
“上課能聽懂，作業(yè)有困難”是中職學生共同的“心聲”。
他們不會自主學習，學習基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數(shù)學思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。
實際上模仿例題做習題是數(shù)學學習失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。
從學困生的實際出發(fā)，我們設計出學生預習例題的步驟：
（1）閱讀例題；
（2）邊看邊做例題；
（3）默做例題，直至能夠把例題規(guī)范做出來。
當教師講解例題時就能正確理解解題方法。
因此，教學必須使學生向探究理解型的認識水平發(fā)展，否則不利于高中數(shù)學的教與學。
【參考文獻】。
[1]張思明、勤學、樂學才能善學[j]、中學數(shù)學教與學，，(2).
大學時事政治論文篇二
由于本學期末新添的一門課程，學習課時比較少，所以可能我們認識的程度還比較淺，但是自上了這門課以后，我便開始對它有了更深層次的理解，它使我從本質上認識了什么是形勢與政策，基本弄清楚了他們之間的關系，我想這形勢應該就是我們面臨無形中推人前進的這種壓迫感吧!而政策正是我們的按照客觀事實制訂的問題解決辦法，它們的關系大概就是互補互促進的關系。
目前來說與我們息息相關的，應該說就是我國所面臨的國際形勢和大學生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。
由于我國目前來說還算是一個發(fā)展中國家，很多方面便已經(jīng)取得很大的進步，像神六飛天成功等，這都是值得我們高興的。自改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得了積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設也取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總的來說和平發(fā)展是當今時代的主旋律。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，這些都給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得的機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生更應該抓住機會。不過，我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，有的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。
這幾年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，取自網(wǎng)絡數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重約為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。
因此要從根本上改變大學生選擇性失業(yè)的問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢的趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略，就更應該做好以下幾個方面：
首先，就是學校老師，家長，社會引導我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫助我們正確認識自我，認識職業(yè)，認識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調整自己學科和專業(yè)化水平和實踐動手能力，結合國際形勢選擇就業(yè)方向。
所以我們要看清內外形勢，認清方向，找到適合自己的位置，我們要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想、偉大旗幟，堅持黨的領導，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而獻出自己一份微薄的力量。
大學時事政治論文篇三
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的大學生的時事政治關注特征及提高策略論文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
本文在分析時事政治關注特點的基礎上，從內容、途徑、頻度、判斷四個方面設定了大學生的評價指標，通過對衡陽師范學院的大學生時事政治關注度的問卷調查，并運用統(tǒng)計分析法評價了解當今大學生的時事政治關注特征，并從個人、學校和社會三個方面提出了提高當代大學生時事政治關注度的策略。
時事政治；大學生；關注特征；原因
中圖分類號：g641
文獻標識碼：b
1、大學生的時事政治關注度評價方法
大學生的時事政治關注度評價是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及時事政治的關注內容、關注途徑、關注頻度、關注判斷等多個方面，目前主要采用的方法有問卷調查法、經(jīng)驗分析法。
2、大學生的時事政治關注度評價指標
根據(jù)目前大學生的時事政治關注度評價的研究現(xiàn)狀，筆者采用問卷調查與統(tǒng)計分析相結合的方法對大學生的時事政治關注特征進行分析，從內容、途徑、頻度、判斷四個方面設定大學生的時事政治關注指標。
3、大學生的時事政治關注度問卷設計
大學生的時事政治關注度評價的問卷設計包括兩部分：第一部分主要是調查者的個人特征信息；第二部分包括10個問題，這10個問題的具體針對方向如下：問題1、問題2主要考察被調查人員的性別和政治面貌對實時政治關注程度是否有影響；問題3主要考察被調查人員對時事政治的關注程度；問題4、問題5主要考察被調查人員對時事政治的關注程度；通過問題6我們可以了解到哪方面的新聞更受大學生歡迎以及大學生對各方面新聞的關注程度；問題7主要考察被調查者了解時政消息的方式；問題8主要考察被調查者對形勢政治方面課程所持態(tài)度及對學校為學生提供時政消息資源的看法；問題9主要考察被調查人員周圍人員對時事政治的關注程度；問題10主要考察被調查者關注時政消息的主觀原因和不關注時政消息的客觀因素。
筆者以衡陽師范學院2011級、2012級、2013級、2014級的大學生作為調查對象，采取1%的抽樣調查方法，采用訪談和問卷調查相結合的方法，共發(fā)放問卷500份，回收496份，有效分數(shù)480份。被調查對象中男性占49.3%，女性占50.7%，調查樣本具有較強的說服性和有效性。
1、總體特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：有62.7%的同學認為他們會關注時事政治，有37.3%的同學認為不會關注時事政治，而其中有89.4%的男學生認為他們會關注時事政治，有10.6%的男學生認為他們不會關注時事政治；有43.6%的女學生認為她們會關注時事政治，有56.4%的女學生認為她們不會關注時事政治；有78.9%的師范生認為他們會關注時事政治，有45.6%的非師范生認為自己不會關注時事政治。
2、內容特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：60.2%的學生認為他們關注政治建設，35.7%的學生認為他們關注文化建設，43.3%的學生認為他們關注經(jīng)濟改革，78.1%的學生認為他們關注社會民生，45.1%的學生認為他們關注生態(tài)文明，51.4%的學生認為他們關注法制建設，72.6%的學生認為他們關注消費安全。
3、方式特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：72.6%的學生主要利用手機關注時事政治，57.3%的學生主要利用電腦關注時事政治，23.6%的學生主要通過閱讀報紙關注時事政治，18.9%的學生主要通過參與黨團活動關注時事政治，15.6%的學生主要通過課堂學習關注時事政治，56.4%的學生主要通過社會活動關注時事政治。
4、頻度特點
筆者在本次調查中發(fā)現(xiàn)：師范生認為他們會每天關注時事政治，67.3%的學生認為他們經(jīng)常關注社會民生，83.6%的男學生認為他們會每周關注軍事發(fā)展，90.9%的女學生認為她們會時刻關注消費與安全，75.6%的畢業(yè)生認為他們每天關注經(jīng)濟與就業(yè)，76.4%的黨員學生認為他們經(jīng)常關注國家政治建設。
1、個人層面
大學生處于心智發(fā)展成熟的初期，對政治的認知尚未成熟，對市場競爭、追求個人經(jīng)濟利益等方面的關注較多，家庭成員的政治態(tài)度更是在潛移默化中影響著他們的政治情感。因此，提高大學生的時事政治關注度，首先就要從需求動機出發(fā)，為大學生提供參與政治的機會，如進行時事政治的`課堂討論、舉辦各類時事政治的競賽活動等；其次，保障大學生的政治權利，如增加學生班級干部選舉權，增加學生選專業(yè)、選課程、選老師等一系列權利；最后，減少在城市化過程中的人際交往的冷漠和物質消費的世故，減少大學生對他人利益的關注，從而提高大學生的時事政治的關注程度。
2、學校層面
目前大部分學校的時事政治課程形式單一，內容枯燥，缺乏吸引力。因此，要想提高大學生的時事政治關注度，要從多方面著手。首先，要創(chuàng)新教學形式，學校要改變思維，對大學生參與時事政治進行有效引導，通過搭建各類新媒體平臺，如校園網(wǎng)、微信、微博等高校主流媒體平臺，發(fā)布時事政治信息；其次，要創(chuàng)新教學內容，做到新穎突出，吸引學生的注意力，讓學生真正找到政治興趣和關注點，如形勢政策課上老師引領學生關注最新時事，引導學生將自己所學知識分析時事；再次，創(chuàng)造條件讓學生主動參與政治討論，培養(yǎng)大學生的政治意識和參與意識，鼓勵他們通過參加時事政治來更好地認識和了解社會，承擔社會責任；最后，學校要充分利用學校提供的資源，如報紙閱覽室、電腦活動中心等，開展時事政治教育。
3、社會層面
以前，談到政治，人們總覺得那是政府官員、政治家們口中的路線、方針等，理論性太強，離自己的生活太遠，不太愿意談起，也不太愿意關注。其實政治本來就來自于生活，應該是為老百姓服務的，政治教育應該要深入我們的生活中。大學生接受較高水平的教育，他們參與時事政治的程度也關系到國家政治的發(fā)展。學校要培養(yǎng)學生主人翁的意識，激發(fā)他們對政治參與和關注的熱情。如利用當前大學生喜愛的新媒體平臺，將日常的時事政治事件融入學生的生活中，讓他們時刻都能感受到自己是國家的一分子，有責任參與到時事政治中。一些與學生相關的事情，政府可以通過設置“網(wǎng)上討論”“網(wǎng)絡投票”等方式聽取大眾的聲音，以提高大學生的參與度。
[1]賀海東.時事政治在高中政治教學中的應用探討[j].才智,2012,(29).
[2]朱熙寧.淺談高中思想政治課中的時事政治教育[j].中國校外教育,2011,(1).
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[4]廖嶸.大學生時事關注度調查對思想政治理論課教學的啟示[j].黑龍江教育(高教研究與評估),2014,(8).
[5]林郁.淺議思想政治課教學中運用相關的時事政治素材的作用[j].瓊州大學學報,2002,(5).
大學時事政治論文篇四
每天看似忙忙碌碌，實際上也不知道干了些什么，身邊的人目標明確，而自己走一步算一步，前方一片荒涼，而我在路上。
上了大學感覺自己沒有了明確的目標，一下子失去了動力，不再像中學那樣可以只用學習什么都不用管。
現(xiàn)在的壓力主要還是自身，沒有找到自己到底想要干什么，沒有目標，沒有夢想，以至于沒有學習的動力，一天也就是上課，吃飯，打游戲，生活沒有更多的色彩，一天天的時間過去，感到很慌張，卻又沒有什么辦法的一種無助與焦慮。
導致我現(xiàn)在天天困的不行，整天無精打采，沒有活力，對什么也提不起興趣?，F(xiàn)在連游戲都不能使我興奮。
我嘗試去進行體育鍛煉，去散發(fā)郁氣，去激發(fā)自己的活力，確實有用，每次跑步的時候，都感覺自己在向陽光奔跑，但是每次跑完，就會困一會兒，我也不知道為什么。
也沒什么好說的了，接下來我就水一水。
一個人如果要說有輕松生活的時間段的話，我覺得一定是在學齡前（畢竟現(xiàn)在小學生也壓力很大），也可能是在退休后（這就看你青年跟中年時期的努力成果了）。其他時間來看，我覺得大部分人都是生活在“壓力容器內”的。從我們背起書包那一刻起就已經(jīng)在負重前行了，只不過這種壓力是相對的，不管是橫向的`還是縱向的。
突然想起這么句話：“成年人的世界沒有容易二字”，很應景。
這個社會一直都處于不停奔跑的過程中，你如果不奔跑，早晚就被碾壓掉了。這個道理我相信大家都懂。與其等著被碾壓，為何不奔跑起來呢？喜歡健身的小伙伴都知道這期間的付出很是痛苦，可是健身前后的身材對比會帶來的差距呢。其實，“奔跑”中的你或者“等待”中的你，都面臨著壓力，只不過我們選擇了努力來減輕自身的壓力。
靜是去躁的良方，靜是智慧的土壤。
我們面臨不少瑣碎繁雜的事情，面臨很多壓力。實際上，古人也同樣面臨很多事情，也要面對并處理好壓力。對此，曾國藩有自己的一番理解。他以每臨大事有靜氣這句話要求自己，在書信中經(jīng)常提到。
每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。在古老的中國，已經(jīng)成為一則古訓，已經(jīng)滲透到了中華民族和每一個中國人的血液之中。不論已經(jīng)參加工作的人，還是在校讀書的大學生，都可以好好體會這句話。遇事先靜下來，不慌不忙，抽絲剝繭，把事情一步步做好，把壓力一件件化解掉。
現(xiàn)在的人們對物質生活的追求越來越高，要求也越來越多，有了這個還想要那個，獲得之后又會有新的要求產生，無盡的欲望，占有，貪婪充斥著這個社會，影響著生活在這個社會的每一個人?，F(xiàn)在整個社會競爭的異常激烈，整體的環(huán)境造成在這樣的環(huán)境之下生活的每一個人都在拼搏，為工作，為生活，為生計，為未來，為各種各樣的目標而拼命，處在高節(jié)奏的生活當中，已經(jīng)沒有了自己自由的生活空間和時間，完全是按照整個社會的節(jié)奏快速的前進，被動的被快速的往前推進。
每一個人都背負著自己的那一份沉重的壓力，學習壓力，生活壓力，工作壓力等等，如果不努力不拼搏，就會脫離這個社會，就會被人看不起，就會被遠遠的甩在身后，無形當中又給自己增加了很多的壓力。人們不斷的通過對各種物質上的追求，實現(xiàn)，來顯現(xiàn)自己的成就，地位，對各種享受，利益，名利，權勢，財富，健康，教育等等追求，來滿足自己的欲望，無休止的競爭讓現(xiàn)在的人們都生活在極度緊張的生活節(jié)奏當中，已經(jīng)遺忘了要停下來休息去安撫自己那已經(jīng)沉重不堪的心靈。
當人們把本不屬于自己的東西強加在自己身上的時候，就是在自己身上套上了枷鎖，一層一層的疊加，讓自己陷入無止境的深淵之中人們長期處于這樣的環(huán)境，心理狀態(tài)當中，便會對自身的心理身心健康都會帶來很大的影響，我們應該看淡這個物質世界的種種享受追求，轉向自己內心身心自由因為我們會發(fā)現(xiàn)，很多物質上的滿足感是非常短暫的，當我們獲得了經(jīng)過自己的努力得到一種物質上的滿足之后，會再一次的陷入到那種落寞的情緒當中，而唯有身心的自由，心靈的滿足才是永久的，才是能夠讓一個人保持在恒定的快樂之中的。
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大學時事政治論文篇五
最后詳細介紹了當前施工信息管理在實踐工作中常用的三種信息平臺，分別是基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)。
工程施工信息作為施工中各項管理工作的基礎和依據(jù)，涉及到多環(huán)節(jié)、多渠道、多部門和多專業(yè)，為了使管理工作能夠正常有序的進行，必須獲得相關的及時、準確的信息，并對信息進行科學的管理，實現(xiàn)信息的功能和價值。
當今工程施工信息管理隨著計算機、通信和互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展逐漸走向信息化管理，目前已經(jīng)取得大量的研究成果并在工程施工實踐中廣泛應用。
1工程施工信息管理概述。
工程施工從原材料采購、施工，到最終工程建設的完成，涉及面廣、協(xié)助關系復雜，因此時刻會產生大量的數(shù)據(jù)和信息。
內部信息即工程施工項目各個階段、各個環(huán)節(jié)、各參與單位所產生的總信息，如工程概況、設計文件、會議制度、施工成本、進度、質量、目標控制等各個方面的信息。
外部信息包括國家相關的政策法規(guī)、市場物價指數(shù)、新技術、新材料、資金市場變化等信息。
同時工程施工信息的形式多樣，包括可數(shù)字化的數(shù)據(jù)信息和文檔文件、圖片、圖紙資料等無法完全數(shù)字化的信息，如勘察、設計圖紙、合同、統(tǒng)計報表、指示、工作檢查等。
工程施工信息是施工過程中實施進度、成本、質量和目標控制的基礎和依據(jù)，沒有信息的支持，控制工作就無法正常有序的進行。
由于施工活動涉及到多個部門，各部門之間的交流合作需要充分的信息作為支持，利用信息指導工程施工做出科學合理的決策。
如利用感知與識別技術進行信息的獲取、通信與存取技術進行信息的傳遞、計算與智能技術進行信息的認知和再生、控制和顯示技術進行信息的執(zhí)行等，實現(xiàn)施工信息的效用和價值。
決定著施工企業(yè)的正常運轉和未來的發(fā)展，為了控制工程施工的四大目標，對施工信息的管理具有十分重要的作用。
為了實現(xiàn)施工企業(yè)信息管理的目標，信息管理首先分解信息管理工作的總目標，找到實現(xiàn)這些目標的方式，制定各項分計劃，指導并協(xié)調施工活動，實現(xiàn)信息管理的計劃職能。
其次，信息管理要組建、運做并維護信息系統(tǒng)，為施工企業(yè)管理人員提供服務，實現(xiàn)信息管理的組織職能。
然后，為了實現(xiàn)施工企業(yè)的目標，施工管理人員指導和影響施工所涉及到的所有工作人員，實現(xiàn)其領導職能。
最后，為了實施施工企業(yè)信息管理工作的計劃和實現(xiàn)最終目標，要對工作進行衡量、評估、糾偏等工作從而實現(xiàn)信息管理的控制職能。
2工程施工管理信息平臺。
工程施工信息的復雜性和重要性對施工企業(yè)信息管理的水平提出了更高的要求，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)等技術的飛速發(fā)展促使工程施工信息的管理逐漸走向現(xiàn)代化。
下面具體介紹工程施工實踐中常用的基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)三種信息平臺。
2.1施工管理信息系統(tǒng)施工管理信息系統(tǒng)(cmis)是指借助電子計算機技術，收集、存儲、傳遞和處理所需要的施工信息，為施工組織設計、規(guī)劃和決策提供各種信息服務的計算機輔助管理系統(tǒng)。
系統(tǒng)首先要建立其信息源，也稱中央數(shù)據(jù)庫，將整理好的基本公共數(shù)據(jù)如定額依據(jù)、資源單價和招標投標信息等和工程施工初始數(shù)據(jù)如預算數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡計劃、外部信息、施工實時信息和投標依據(jù)等輸入中央數(shù)據(jù)庫。
然后利用這些數(shù)據(jù)編制施工預算和施工進度計劃，從而實現(xiàn)對施工成本、進度、質量和合同的控制，這四大控制作為系統(tǒng)的四個子系統(tǒng)，與中央數(shù)據(jù)庫之間進行數(shù)據(jù)的傳遞和交換，集成和共享收集到的數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)歷系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計和實施四個階段，每個階段都有其相應的主要目標和活動。
系統(tǒng)的開發(fā)設計主要是圍繞以下三種功能系統(tǒng)：公共基礎系統(tǒng)、維護安全系統(tǒng)和業(yè)務職能系統(tǒng)。
公共基礎系統(tǒng)是為項目的管理人員提供項目共性的信息。
維護安全系統(tǒng)是一種輔助系統(tǒng)，它通過各種條件的約束使使系統(tǒng)正常有序的運行并且不斷的發(fā)展。
業(yè)務職能系統(tǒng)由工程管理系統(tǒng)、技術質量系統(tǒng)、商務系統(tǒng)、物資系統(tǒng)、安全保衛(wèi)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)六個模塊組成，是施工管理信息系統(tǒng)的核心。
以項目為中心對項目信息進行有效的組織和管理，設置個性化的用戶界面和用戶權限，為項目各參與方在互聯(lián)網(wǎng)平臺上提供一個獲取項目信息的安全、高效的信息單一入口和溝通環(huán)境。
按照項目信息門戶的運行模式將其分為以下兩種類型：psws模式(專用門戶)和asp模式(公用門戶)。
項目信息門戶提供的主要功能有：桌面管理、文檔管理、工作流管理、項目通信和討論、任務管理、網(wǎng)站管理、電子商務、在線錄像等。
導致項目信息處于不斷的變化中，信息的應用環(huán)境非常復雜，而項目信息門戶的引入可以很好的解決上述問題。
系統(tǒng)的實施工作采取自主開發(fā)和購買商業(yè)化信息平臺相結合的模式，綜合考慮經(jīng)濟、管理、系統(tǒng)實施的目的、方法等因素。
實施工作的前期準備階段應用系統(tǒng)需求分析產品選擇，調查項目情況并分析用戶需求，組織項目管理知識培訓和信息技術培訓。
實施階段主要是設計與外部應用程序的接口，采集數(shù)據(jù)，購置所需設備，分解項目結構、對項目的信息進行分類、收集組織信息、分析組織過程，并組織系統(tǒng)總體的培訓和信息共享與交流的知識培訓。
安裝配置階段主要是軟件的安裝和配置、硬件的組裝和配置、部門的確定、編寫系統(tǒng)實施手冊和信息管理制度，并組織系統(tǒng)管理和用戶操作的培訓。
試運行與二次開發(fā)階段主要是確定試運行部門、修改和調整系統(tǒng)、編寫實施手冊，并組織用戶操作和工作專題的培訓。
全面實施階段主要是軟件和硬件設施的運行和維護，監(jiān)控系統(tǒng)的實施情況，貫徹信息管理制度，并對實施過程中產生的問題進行解答和輔導，最后全面評估和持續(xù)改進系統(tǒng)。
并最終提高功效、降低成本、提高企業(yè)的市場競爭力、提高項目的經(jīng)濟和社會效益，所以應該充分重視項目信息門戶的建設和實施。
是一種地學空間數(shù)據(jù)與計算機技術相結合，為地理研究和地理決策提供服務的新型空間信息技術。
地理信息系統(tǒng)在多個領域迅速發(fā)展并發(fā)揮著越來越重要的作用，基于地理信息系統(tǒng)的施工管理系統(tǒng)也得到了廣泛重視和應用。
施工地理信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)包括建筑物的位置、地下管線的布局等空間地理數(shù)據(jù)和建筑物的結構類型、管徑等空間信息所對應的屬性數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)具有以下幾種功能：數(shù)據(jù)輸入、圖層、文字和點樣式的管理、查詢分析、施工控制和系統(tǒng)維護。
建筑施工過程中遇到的許多難題如：建筑物的分布、道路和地下管線的布局等，通過與地理信息系統(tǒng)的結合可以有效、合理并快速的的解決這些問題。
例如，利用地理信息系統(tǒng)技術特有的空間分析及可視化表達功能，可以擴展和優(yōu)化決策支持系統(tǒng)、可視會議等新技術的圖形查詢和空間信息管理能力，從而實現(xiàn)對施工管理和進度控制的輔助。
在建筑施工安全管理方面，地理信息系統(tǒng)技術為施工管理部門提供了一直有力且高效的管理手段，如將管轄區(qū)域內的施工項目顯示在地圖上，定位查詢施工項目，對施工現(xiàn)場實施安全監(jiān)管工作。
大學時事政治論文篇六
題目。準確來說，題目是一篇文章的靈魂，也是整篇文章的中心所在，確定了文章的題目，也就是確定了整篇文章的中心論點（這里指議論文），那么接下來文章所有的內容都是要為題目服務的，如果中間有偏差，就會出現(xiàn)文不符題的情況，那么整篇論文是沒有任何意義的，也就是所謂的跑題，為避免這樣的情況出現(xiàn)，在選題之前，一定要在搜集了大量的資料基礎上確認自己的中心論點，以免事實論據(jù)不充分，導致文章沒有說服力。
摘要。摘要是標題下面，我們第一眼看見的文字，文章的摘要里面概括了論文的主要內容已經(jīng)我們要達到的寫作目的，是論文內容的高度總結與概括。
二、論文寫作過程中存在的技巧問題。
（一）論文選題不深入。
一篇論文是否要其研究的價值，主要看論文的中心觀點以及論文中用于佐證觀點的材料，這就需要作者確定好自身論文研究的問題，一般論文的研究范圍不能太寬，學術論文一般不強調研究問題的寬度，更看重的是深度，如果一篇論文涉及范圍太廣，作者肯定是難以做到深入的。進入論文寫作準備階段，多數(shù)的學生往往為論文的選題犯愁。的確在準備階段，選題十分重要。選擇恰當?shù)念}目進行研究，論文的寫作就會順利一些。
（二）文章論據(jù)不充分。
文章論據(jù)不充分，產生這樣問題的原因很簡單，有兩種，一種是搜集查閱的資料相對太少，另一種就是搜集的資料不能夠充分的證明文章的觀點。第一種很好解決，只要利用各種查閱資料的手段，例如：網(wǎng)絡、圖書館、調查問卷等查閱大量的參考文獻即可。第二種相對來說就要有一定的技術性，在我們確定了中心論點之后，那么所運用到文章當中的事實論據(jù)都是為文章的中心論點服務的，我們所查閱的資料，也都是與之相關，在篩選的過程中，一定要選擇中心突出并且具有代表性的，這樣才能更好的證明其中心論點。
（三）文章結構混亂。
確定題目和中心論點后，在很多資料的面前，許多作者都不清楚接下來文章的結構應該如何安排，第一步應該寫什么，然后寫什么，最后寫什么。其實這就需要我們在撰寫文章時列出一個文章的大框，傳統(tǒng)定義上來說也就是文章的提綱，但是現(xiàn)在學校為防止這種情況產生，都會在撰寫文章時，要求我們先撰寫一份開題報告，這里面就是需要我們理清楚文章的大致思路了。
三、針對上訴的解決辦法。
（一）以小見大的選題。
論文題目的選擇一般是一個從大到小、從不全面到全面的一個過程，一般我們都是根據(jù)自身的知識體系以及自身的興趣去選題，這樣寫起來也相對會流暢一點，確定了論文的研究方向，在加上自身所學的知識，大量的查閱資料的基礎上，這樣確定起來的論文題目，就會比較好書寫了。
（二）搜集、篩選資料。
通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業(yè)論文論文題目有關或緊密相連的章節(jié)。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現(xiàn)狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做概括出與畢業(yè)論文題目有關的研究現(xiàn)狀，整理出畢業(yè)論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業(yè)論文格式與寫作規(guī)范。
（三）寫好開題報告。
開題報告要有目的性。撰寫開題報告的目的就是為了讓導師能夠判斷出我們所研究的課題是否存在學術價值，在邏輯上是否存在不完美，以便我們后續(xù)的論文，如果長篇符的直接撰寫論文，其中就有可能產生許多的問題，修改的部分也相對會比開題報告麻煩，撰寫開題報告不僅可以省下導師的時間，也可以保證我們在撰寫過程中不做無用功，所以撰寫開題報告是十分必要的。現(xiàn)下各大高校為避免上述的情況發(fā)生，都在論文撰寫要求里面，要求學生撰寫開題報告，可見開題報告的重要性。
保證開題報告的結構。開題報告的結構相對來說都是固定的，首先是“選題的'意義及目的”，這樣導師可以一目了然的知道我們的研究的價值所在已經(jīng)研究后想要達到一個什么樣的效果。其次是“文獻綜述和研究方法”，再有就是“文章的創(chuàng)新之處和參考文獻”這些都是必須要有的。
但是這些東西也是要分清主次的，不要一味的羅列觀點，那樣對于開題報告來說是一點意義都沒有的。論文的基礎觀點和論文的研究方法是其中我們撰寫開題報告的重點。只有分清主次，這樣，文章結構與層次才能夠清晰。一般的開題報告包括一下幾個方面：
選題的目的和意義；與主題相關的文獻綜述：相關的研究文獻回顧，對現(xiàn)有文獻的簡要評價；邏輯思路與研究方法；論文結構與內容安排；可能的創(chuàng)新之處；已有的研究基礎；主要參考文獻。
四、提高大學生寫作技巧創(chuàng)新方法。
（一）運用多種修辭方式。
例：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉個方面的美麗。
（二）撰寫過程中需要注意的事項。
搜集文獻應盡量全面。注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用文獻要忠實文獻內容。參考文獻不能省略。
參考文獻：
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大學時事政治論文篇七
一、多媒體教學的優(yōu)勢
1.多媒體教學具有形象化、直觀性的特點
多媒體教學是以ppt展示等形式，可以插入動態(tài)圖片、立體圖形旋轉展示等，可以讓學生深入的理解《微積分》中的抽象概念。例如:極限概念，“無窮”和“無限接近”的概念是學生理解的難點，通過多媒體的圖形變化展示，可以把這一難點生動的展示在學生面前，幫助學生消化吸收教學內容。
2.多媒體教學具有涵蓋性強，內容量大的特點
傳統(tǒng)的教學方法，教師所要傳達的知識都是以現(xiàn)場板書的形式呈現(xiàn)，往往會出現(xiàn)在知識點講完之后，學生等待老師板書，一節(jié)課所講授的內容量就大大減少。與之相比，首先，多媒體教學中，教師提前準備課件，對于一些較長、文字過多的例題，直接展示，節(jié)省了板書的時間，把更多的時間用到對例題的分析講解中，有效的節(jié)約了課堂時間;其次，在多媒體教學中，教師提前對需要講解的內容進行整理，在課堂上直接呈現(xiàn)，提高課堂時間的利用率，進而可以給學生講解更多的知識。最后，在多媒體教學中，可以增加一些知識背景等，擴大課堂的涵蓋性。例如，在講解第一章集合和函數(shù)之前，可以介紹一下微積分的發(fā)展史，增加對牛頓、萊布尼茨等對微積分貢獻相關知識，同時把劉徽等中國古代數(shù)學家對微積分發(fā)展史的貢獻加以說明，在增加學生對微積分了解的基礎上，提高學生的民族自豪感。
3.多媒體教學具有反復使用的特點
在傳統(tǒng)的教學中，以板書的形式來講解，在講解下一個知識點需要用到上一個知識點時，可能已經(jīng)被擦掉。在多媒體教學中，課件可以隨時進行查看。例如:在講解利用極限的定義證明時，可以直接把極限定義的課件重新播放出來，達到復習和鞏固的效果。
二、多媒體教學的劣勢
在使用多媒體教學時，因為數(shù)學符號都是直接輸入的，都是書面體，造成學生不知道數(shù)學符號怎么書寫。多媒體的教學中涵蓋量大的優(yōu)勢，也是它的一個弱點。因為內容過多，學習時缺乏重點。多媒體的教學進程快，很多時候學生來不及做筆記，造成了學生跟不上教師的思路和節(jié)奏。有部分學生反映:上課例題都能聽懂，下課卻不知道怎么樣去做題，怎么去復習。久而久之，學生的學習主動性受挫，可能放棄這門課程的學習。
極限的概念在微積分的教學過程中具有舉足輕重的地位，極限是微分、積分的基礎。在學生的腦海中建立極限、無限接近的概念，有利于微積分的進一步學習。萬事開頭難，如果在微積分的講解過程中，將極限這個微積分的入門性概念講解成功，勢必使以后進一步的教學事半功倍;反之，如果極限概念講解失敗，部分學生可能開始產生抵觸情緒，將會給以后的微積分的教學帶來很多困難。在跟學生的交流中了解到，50%的學生因為極限概念不清楚對微積分產生了抵觸、厭煩、枯燥的情緒，因此怎樣讓學生樹立極限的思維是微積分教學的重要問題。多媒體教學的直觀性、形象性，能給學生展示動態(tài)的極限逼近的過程;輔助板書極限的概念和典型例題，加深學生的印象，同時讓學生對數(shù)學符號的書寫更加熟悉，改變數(shù)學就是一堆看不懂的符號的印象，數(shù)學符號變成了學生經(jīng)常能看到老師書寫符號，潛移默化，在克服了學生恐懼心理的同時傳授知識。
2.針對多媒體進程快，我院學生基礎較差的問題
第一點，對教學課件進行精雕細磨，使課件既符合經(jīng)濟類專業(yè)對數(shù)學的需求，又避免一些復雜的推理過程，盡量使用一些簡單又典型的例題對概念、定理進行說明。第二點，在教學過程中，我會時刻關注學生的反應，增加互動環(huán)節(jié)。在講課互動過程中，如果學生的積極性降低，表示學生對當前的知識不能很好的理解，學生沒有跟上教學進度，適當放慢多媒體的速度，讓學生有時間去消化，去思考。第三點，及時總結作業(yè)情況。作業(yè)是對學生課堂學習的一個及時檢驗，對學生作業(yè)情況進行總結，分析出學生知識薄弱點，在課堂上進行有針對性的復習和指導。
3.針對我院學生對微積分不重視的問題
經(jīng)管類的學生對專業(yè)課、英語等的重視程度遠遠超過微積分。在學生的概念里面，微積分只是一個枯燥的公選課。針對這種情況，適當增加微積分在經(jīng)濟類學科的應用例題，讓學生了解到，微積分是他們以后學習其他課程的基礎，如果能把微積分的基礎打好，可以增加他們在經(jīng)濟類學科中的競爭力。增加教學的期中課堂測試，讓學生及時了解到自己的學習程度，查漏補缺，及時復習，更加扎實的掌握教學內容。
4.提高教師素質修養(yǎng)
在多媒體教學過程中，教師的講解占的分量越來越大，作為經(jīng)濟類專業(yè)的數(shù)學教師，不僅要有系統(tǒng)的數(shù)學理論知識，同時還應該有相關的經(jīng)濟專業(yè)基礎知識，這樣才能做到對教材內容合理的取舍講解。教師可以選擇一些經(jīng)濟類的課程進行學習，多跟經(jīng)濟類專業(yè)的教師進行溝通，虛心請教，掌握微積分在經(jīng)濟類專業(yè)課程中的應用。只有教師具有較高的教學水平和比較廣泛的知識面，才能做出高質量的教學課件，進而在教學過程中，通過經(jīng)濟知識來提高課堂的含金量和吸引力。
四、小結
多媒體作為計算機信息時代的教學手段，可以改進傳統(tǒng)教學模式的不足，最大限度地利用教學的45分鐘，在教學中應該引入;同時微積分教學不要對多媒體產生依賴性，要清醒地認識到數(shù)學的特殊性，多媒體教學不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學，板書教學也有其存在的價值。獨立學院在應用型轉型的關鍵時期，經(jīng)濟類專業(yè)微積分的教學也應該勇于創(chuàng)新，敢于探索新的教學模式，順應時代發(fā)展，合理利用多媒體教學資源，輔助板書教學，努力使微積分教學有一個質的飛越。
大學時事政治論文篇八
經(jīng)典拳論言簡意賅,讀者不會迷失大的方向,但需要化很大的功夫去揣摩.當下的太極拳文章講解分析詳盡,但是容易引讀者鉆牛角尖迷失大方向.
在王宗岳太極拳論中有“動之則分,靜之則合”之旬.怎樣算動,怎樣算靜,分是怎樣一個狀態(tài),合是怎樣一個狀態(tài),沒有了下文.有“由著熟而漸悟懂勁,由懂勁而階及神明”之句.怎樣才算是著熟了,才算是懂勁了,才算是神明了,沒有了下文.類似只有上文沒有下文,不止一處二處.雖然沒有下文,卻沒有關系,因為熟能生巧,拳打千遍其理自現(xiàn).“然非用力之久不能豁然貫通焉”,通不通明不明,關鍵還是在時間.這是d個方面.另一方面,既然終有明白之時,那么,王宗岳為什么不早一點細說明說,只給些粗線條的指示呢?這另有玄機.以動、靜為例.何謂動、靜?身動,心靜；四肢動,腰靜；梢節(jié)動,根節(jié)靜；動中有靜,靜中有動,動中求靜,靜中求動,等等,等等,誰能窮盡?對于動、靜的領悟、理解,有不同的界定、境界,且隨著練習的深入,領悟、理解不斷地在變,沒有人能用語言將其窮盡.分、合、著熟、懂勁、神明都一樣,都無法界定無法窮盡.如果王宗岳勉強“詳細”界定,就會變無限為有限,出發(fā)點是細,結果卻是粗、卻是不全,百密一疏,事與愿違.
太極拳有關論文范文文獻2312;的理由,都是站在不同的角度：力點之說,可以在練拳初期參考一下,使動作練起來比較容易順暢.純熟之后,不再執(zhí)著每一式的具體力點部位,力點力感全身潛轉；招著之說,可以在練拳初期參考一下,讓動作有點意思,練起來動作比較容易做到準確.純熟之后,全體似松非松將展未展,全體皆是攻擊同時亦皆是防守；呼吸配合動作之說,動作開時或合時,配合一個呼或一個吸,會感覺特別舒暢.有過這種體驗后,不再局限不再刻意開或合,在任何一個姿式,有意無意間,不管是呼還是吸,都能感覺到舒暢,呼吸純任自然,以至忘息；重心意之說,初學用點心著點意可以幫助靜下來,增加樂趣,以后只要是舉手投足便會不靜自靜,自然轉為有意無意間,心知讓位于身知,由身體說了算.王宗岳太極拳論之“粗”別有深意,正是出于細之考慮,出于更細更全之考慮,“大細若粗”.
經(jīng)典拳論言簡意賅,話不多,但意思都有了.經(jīng)典拳論有這樣的特點,歸功于言簡.王宗岳太極拳論里有“虛領頂勁,氣沉丹田”之句,卻沒有“含胸拔背,沉肩墜肘”等更多身心法則,更多的身心法則來自后人不斷地拓展、發(fā)揮.其實,在做虛領頂勁的時候,做到虛領頂勁的時候,必然同時做到了含胸拔背.在做氣沉丹田的時候,做到氣沉丹田的時候,必然同時做到了沉肩墜肘.有了“虛領頂勁,氣沉丹田”,即使沒有“含胸拔背,沉肩墜肘”也無妨.“含胸拔背,沉肩墜肘”不過如此,其他很多身心法則更是不在話下,有些可有可無,甚至是正確的廢話,無端給后來者平添諸多麻煩.練拳時,推手練習時,用勁“似松非松將展未展”,總體就正確了,硬要憑空羅列出幾十種名目不同的勁來,看著似乎在理,合上書本就什么都沒有了什么都不是了.太極拳文章,過于“全面”過于“精細”過于“玄奧”,對于讀者并不一定全是福音.讀者要善于做把細細的內容,歸結成粗粗的幾句,形成簡單的幾個操作的工作.孫存周先生有“不運氣而氣自周,不加力而力自彰,不用意而神自明”之言,其中“不運氣而氣自周,不加力而力自彰”是對懂勁境界的概括,“不用意而神自明”是對神明境界的概括.練拳至一定火候,不運氣,不加力,不用意,一念不生全體現(xiàn),無為無不為.不運氣,不加力,不用意,一念不生,很“粗”.氣自周,力自彰,神自明,全體現(xiàn),無不為,卻更“細”,大細若粗.大智若愚、大巧若拙很有智慧,大細若粗異曲同工,同樣很有智慧.有個典故耐人尋味：李錦藩是李亦畬的族曾孫,曾跟李亦畬的二兒子學過拳.有一次,李遜之對李錦藩說：“你打架子給我看看.”李錦藩打了一趟架子后,李遜之說：“就這樣練,把勁打通再說.”又一次,李錦藩問李遜之：“我看拳譜上有擁、捋、擠、按、采、捌、肘、靠八法,這八法是怎么回事?”李遜之說：“分得那么清怎么能用?我一舉手這全部都有了.”沒過多久,李錦藩又問：“拳譜上講10種身法,怎么做才合乎要求呢?”李遜之說：“你把頭豎起來,將身子豎起來,你就什么都不要管了,你感到順了,得力了,就行了.”
有兩則小故事特有意思.
第一則,公猴和母猴坐在同一條樹枝上看落日.這時,有一只蜈蚣走過.公猴叫道：“蜈蚣,你怎樣使那么多條腿協(xié)調地向前邁進?”蜈蚣回答說：“我從來沒想過這個問題.”“你想一下吧,我的妻子想知道答案.”蜈蚣看了看它的腿,說：“我先移動這條腿,不不,我先向這個方向擺我的身子等”蜈蚣花了半個小時也沒解釋清楚它是怎樣移動它的腿的,它講得越多,猴子越不明白,后來它為了趕路,只好不再講了.可是,它發(fā)現(xiàn)自己沒法前進了.蜈蚣絕望地說：“天啊,為了向你們解釋我走路的原理,現(xiàn)在我都不記得怎樣走路了.”
第二則,孫子問爺爺：“爺爺你睡覺的時候,胡子是在被窩里,還是在被窩外呀?”爺爺一時答不上來.那天晚上,爺爺竟至于因了他的胡子而幾乎徹夜失眠,競至于捅醒老伴,問自己一向睡覺的時候,胡子究竟在被窩里還是在被窩外.無論他將胡子放在被窩里還是放在被窩外,總覺得不那么對勁.
怎樣寫太極拳畢業(yè)論文播放:23532次評論:7202人
粗做論,細做拳.論是綱,宜粗不宜細,以達細和全之目的.拳是目,綱舉目張,做拳是身心感悟過程,雖細致入微,但卻只能意會難能言傳,難以細述和表達.粗做論,細做拳,不失為是學練太極拳術的方法.言簡意賅的經(jīng)典拳論就像公式,掌握公式可以解無數(shù)千變萬化之題.題無限多,無法也無須熟記每題解法,記住公式便可.太極拳理論,太極拳練習談,寫得細講得細,可以看可以參考,可以左耳進右耳出,不必定要去學去操作,以免“總覺得不那么對勁”,自設障礙自尋煩惱.
大學時事政治論文篇九
生活在當代社會的中國人，在政治生活中都會認同這樣一個信念：崇尚民主與法制。這既是社會主義民主政治的應有之義，也是中國社會主義政治文明建設的主題，依法行使政治權利，依法履行政治性義務，是我們政治生活的基本內容：從個人生活的內容來看，我們能夠通過豐富的民主形式，實現(xiàn)有序的政治參與。這是因為，我國憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務。國家以法律規(guī)定并保護公民享有的神圣權利，公民則有義務關心國家和社會，負有履行義務的責任參與社會公共管理活動：依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，積極參與對社會公共事務的管理活動，是我們政治生活的重要內容。
社會公共管理的內容：我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織和民主管理制度，有政府對社會進行管理，提供各種公共服務。
公民參與社會公共管理的意義：我國的政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，它為人民服務、對人民負責、受人民監(jiān)督。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與，尤其是人民群眾的有效監(jiān)督。
參加社會主義政治文明建設：這是我們政治生活的有機組成部分，也是我們的追求。發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標。為了實現(xiàn)這一目標，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。這也是社會主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質特征。社會主義政治文明的標志之一，是政府的廉潔。只有人民參與，才能監(jiān)督干部達到廉潔的水平。標志之二是人民享有充分的民主。
參與政治生活必須明確政治生活的作用。
政治生活與經(jīng)濟生活、文化生活存在著相輔相成的關系。政治生活更多地涉及社會公共管理和公共利益問題。這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)程度，與每個人的切身利益息息相關。
如果每個人都對政治生活采取漠然置之的態(tài)度，受損害的必然是全體人民的利益，而我們的經(jīng)濟生活、文化生活也必然受到影響。因此，認為政治與我無關、蠶不參與政治生活無所謂的想法是不對的，幻想脫離政治的想法更是幼稚的。
參與政治生活必須明確政治生活的作用。
政治生活與經(jīng)濟生活、文化生活存在著相輔相成的關系。政治生活更多地涉及社會公共管理和公共利益問題。這些問題直接影響到人民民主的實現(xiàn)程度，與每個人的切身利益息息相關。
參與政治生活，需要學習政治知識。學習政治知識有助于掌握馬克思主義的基本觀點，提高明辨是非能力。堅持正確的政治方向；有助于面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來。有助于樹立“祖國利益高于一切”的國家觀念；有助于增強民主和法制觀念，培養(yǎng)公民意識；有助于提高自身的政治素質，增強主人翁應有的政治責任感和參與國家政治生活的能力。
參與政治生活，貴在實踐。
對于中學生來說。參加學校的時事政治學習，養(yǎng)成閱讀報刊、收看廣播和收看電視新聞的習慣，養(yǎng)成關心國家大事的習慣，參加共青團活動等。
無論采取什么方式，重要的是實踐。因為只有在實踐中才能不斷提高思想政治素質。通過政治實踐，可以激發(fā)我們參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)；培養(yǎng)遵紀守法的行為習慣，增強參與政治生活的能力；加深對馬克思主義政治觀點的理解，提高辨別是非的能力；使我們能堅持一切從實際出發(fā)，關注我國國情，認識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)勢，堅持社會主義的政治方向。
大學時事政治論文篇十
根據(jù)高職政治教學的具體情況來看，時事政治包括的內容主要是：第一，時事新聞事件；第二，時事文章的評論性文章；第三，熱點事件，因此，時事政治的教學內容在很多情況下需要學生展開討論，才能達到提高學生學習效率的目的?？偟膩碚f，時事政治在高職政治教學中應用的問題主要有：
1.在實際教學過程中，部分教師在向學生傳達時事政治時，只是形式化的介紹一下，或者是將其看做部分教學內容的補充內容，以引起學生的上課注意力。因此，通過上述方法進行時事政治教學，根本無法體現(xiàn)其獨立性，也不能讓學生真正了解時事政治學習的重要性，從而降低時事政治在高職政治教學中應用的實際效用。
2.在教師進行時事政治的介紹、分析等時，沒有全面、深入的介紹整個事件的過程中，也沒有對其重點進行正對性的講解，或者是教師的教學態(tài)度不夠嚴謹，讓學生無法感受到時事政治的時效性，從而不能提高學生的學習興趣，甚至降低高職政治教學效果。
3.在新課改情況下，教師進行高職政治教學仍然存在主觀性較強的情況，從而對時事政治進行比較片面的評價，最終導致學生了解到的信息都是教師的看法。與此同時，教師的講解沒有體現(xiàn)學生的主體地位，可能給學生養(yǎng)成良好的學習關系、樹立正確的價值觀與社會觀等造成嚴重影響，甚至對高職學生未來的發(fā)展帶來一定影響。
4.在進行某些時事政治的教學時，教師沒有與高職政治教學內容保持良好銜接，也沒有將相關的時事政治結合到一起，從而影響學生系統(tǒng)性的掌握政治知識。同時，教師對時事政治教學的重視程度不夠，開展高職政治教學活動時，用于討論、分析時事政治的課時比較少，從而無法保證高職政治教學的先進性，最終影響高職政治教學水平進一步提升，是當前高職政治教學不斷創(chuàng)新需要重視的一個問題。
大學時事政治論文篇十一
[內容提要]中國作為一個發(fā)展中的大國，在新的世紀必須把握住生存和發(fā)展的機遇，必須尋找自己發(fā)展的獨特之路，同時也應為自己的生存和發(fā)展營造優(yōu)良的社會環(huán)境。除了要集中精力進行社會主義經(jīng)濟建設外，還必須在政治制度的改革上制定出合理的策略。中國共產黨和中國政府為了保持自身政治制度的活力，為探索出一條漸進的政治改革之路而不斷努力，首先應為政治制度合理定位。這些定位具體表現(xiàn)為：必須有堅定而明確的立場；必須清楚自己變革的動力；必須掌握不變與可變的邊界；必須具有居安思危的防范意識。
[關鍵詞]政治制度政治制度層次改革開放。
人類的腳步已經(jīng)步入二十一世紀，中國作為一個發(fā)展中的大國，必然面臨著機遇和挑戰(zhàn)。她除了一如既往地全面推進社會主義經(jīng)濟建設外，必須考慮政治制度與之協(xié)調發(fā)展的問題。因此，中國共產黨與中國政府為了保持和發(fā)揮政治制度的活力，必須不斷地尋求一條適宜的漸進變革之路。但是，在風云變幻的時勢制約之下，應首先為政治制度進行合理定位，從而明白自己發(fā)展的起點及其空間。在我們看來，這些定位主要體現(xiàn)為：
一、必須堅持自主的生存和發(fā)展的邏輯。
追溯歷史，晚清政府之所以陷于一條被動的、曲折的、代價高昂的生存和發(fā)展道路，就在于沒能夠掌握生存和發(fā)展的主動權，沒有堅守自主的生存和發(fā)展的邏輯。在我們看來，這首先集中表現(xiàn)在處理中西之關系上。晚清政府以奕訢、李鴻章、張之洞等為代表，提出了自己的變革哲學，這就是著名的"中體西用"。在此哲學的指導下，晚清政府先后進行了諸多改革。但不幸的是，甲午戰(zhàn)爭后使清政府遭受前所未有的重創(chuàng)，它的信譽與權威也近乎掃地。于是，將改革的重心轉移到政治制度領域。隨著戊戌變法的失利和新政運動的受挫，這種不成熟的改革又草草收場。原本想借新政運動來粉飾衰敗的王朝氣象，但是苦難深重的人民再也無法忍受舊制度的折磨，辛亥革命便將之送入歷史的垃圾堆。這說明拿西方文明為富強工具的急功近利作法，并不一定能贏得民眾的認同。再者，即使它找到了自己腐敗的政治痼疾之因，由于它的變革始終停留在維護君權獨尊的一元化思維模式中，沒有給民眾提供應有的政治參與空間，也只能接受夕陽西下的命運。其次，表現(xiàn)在處理古今之關系上。晚清政府堅持"中體西用"，不過是認為自己的歷史傳統(tǒng)具有至上的優(yōu)勢。而今天所承繼的歷史傳統(tǒng)是來源于先人的，這又啟發(fā)了清朝的統(tǒng)治者們，必須堅持崇古貶今的主張。而所謂的"今"，主要是指從國外傳入的東西。即使不完全排斥"今"，他們也會拿一些托辭來抬高自己，比如"西學中源說"。不論是"中體西用"，還是崇古貶今，都是想堅持以自己的發(fā)展為本位。以自己的發(fā)展為本位自然是對的，但是不能走教條主義的路子，必須堅持變革的邏輯和合乎時代潮流的正確的政治方向。
中華人民共和國自建國后，也面臨如何處理中西古今關系的問題?？梢哉f，我們之所以今天能走上一條適合自己的自主的生存和發(fā)展道路，也是在探索處理這些關系的恰當方式的長期過程中取得的。
中國共產黨第一代領導集體的核心毛澤東同志曾提出"洋為中用，古為今用"、"取其精華、棄其糟粕"的原則來處理中西古今關系。這些原則，總的來看不失為解決此問題的正確的指導思想。但是具體執(zhí)行起來，也不免出了一些差錯。例如，在意識形態(tài)處于論爭和對峙的時代，我們對西方文化尤其是政治思想與政治制度持敵視和批判的態(tài)度，因此對所謂的自由主義知識分子或民主黨派進行改造，導致我們對西方政治文明的精華知之不多也知之不深；由于對西方市場經(jīng)濟的無知，在發(fā)展國民經(jīng)濟時一味地排斥或者取消市場，不要商品經(jīng)濟；由于憎恨封建主義，對中國傳統(tǒng)文化采取全盤改造與打倒的態(tài)度，具體表現(xiàn)為"“”"期間的"破四舊"。以上種種，可以說給中國的社會主義現(xiàn)代化建設帶來了不同程度的損失。
中國共產黨第二代領導集體的核心鄧小平同志提出的"一個中心，兩個基本點"，是黨的十一屆三中全會以來，解決該問題的指導方針。不過，在實行的過程中也出現(xiàn)了一些波折。比如，由于對社會主義與資本主義的區(qū)別的認識不清，直接影響了如何處理計劃與市場的關系，延誤了建立社會主義市場經(jīng)濟體系的步伐；由于提出"以經(jīng)濟建設為中心"，在具體實踐時把經(jīng)濟作用過分夸大，導致對教育的忽視，對中國公民思想文化道德建設的重視不夠。
中國共產黨第三代領導集體的核心江澤民同志以創(chuàng)新精神來實現(xiàn)中華民族的偉大復興，以"三個代表"的重要思想為新時期改革開放的指針，無疑為我們解決中西古今關系，提供了正確的方向和目標。這就是，我們一方面要積極吸收中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分；另一方面，在結合中國改革開放的實際的過程中，必須有選擇地吸納世界上所有國家的一切先進的文明成果。只有這樣，我們才可能實現(xiàn)技術創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和思想創(chuàng)新，中國共產黨也才能真正成為先進的社會文化、先進的社會生產力和最大多數(shù)人民根本利益的代表，中國才能早日建設為完善的社會主義政治文明國家。
綜觀上述，我們必須在變動不居的世界形勢下，探索出一條適合自己的道路來不斷地發(fā)展和壯大自己。特別是我們加入世貿組織以后，更要解決中國的生存和發(fā)展問題。我們認為，生存和發(fā)展的問題始終是當代中國本位性的主題。
二、必須義無反顧地繼續(xù)進行改革開放。
我們認為，改革開放的限度是指改革開放必須在一定的框架和一定的社會背景之下來進行。所謂的"一定框架"，是指由根本的制度、基本的原則和思想指導下形成的政治社會總格局；所謂的"一定的社會背景"，是指不能脫離現(xiàn)實中國所處的社會主義社會初級階段這個大背景。中國的改革開放要打開局面和順利推行，必須首先認識到中國政治社會的總格局和中國社會的大背景。一般而言，在當代中國，我們所說的根本的制度是人民代表大會制度和民主集中制；基本的原則和思想是指中國共產黨的領導（核心原則）、社會主義道路（方向性原則）、人民民主專政（政權原則）和馬克思主義、毛澤東思想、當代中國的馬克思主義即鄧小平理論以及"三個代表"的重要思想（指導思想，也即最高意識形態(tài)）。這些根本的制度與基本的原則和思想，是改革開放邁向正確的軌道和方向的保障，是中華民族生存與發(fā)展的法寶，是中華民族真正實現(xiàn)偉大復興的根本支撐。在清楚了改革開放的限度后，我們還應知道，改革開放的范圍是受制于改革開放的限度，也就是說，改革開放的限度規(guī)定了改革開放的可能空間。改革開放的可能空間，既不可以隨意擴展，也不能任意突破。它是指對基本的制度和具體的工作制度的改革開放。這些基本的制度和具體的工作制度是中國的根本制度與基本原則和思想的體現(xiàn)，它是根本制度與基本原則和思想的合法性證明以及強有力的系統(tǒng)支持，而不是超越與背叛。
明確了改革開放的限度與范圍及其關系，這對于我們樹立改革意識、開放意識、發(fā)展意識、競爭意識、大局意識以及世界意識，是大有裨益的。此外，我們必須對改革開放有更深入的認識。首先必須明確認識到愚昧、落后與改革開放的關系。一般而言，越落后、愚昧的國家越怕改革開放；越不改革開放的國家就越落后、愚昧。同時，越不改革開放的國家，它就越難適應改革開放后帶來的沖擊。這既是一種社會心理上的惡性循環(huán)，又是一種社會發(fā)展的惡性循環(huán)。其次，改革開放必須是真改革、真開放。改革不能走過場，不能大搞形式主義；開放不能流于表面，必須全面深入地學習借鑒西方的優(yōu)秀文明成果。再次，必須警惕盲目的排外主義和盲目的拿來主義。盲目的排外主義，導致的是閉關鎖國，是愚昧落后；盲目的拿來主義，導致的是民族虛無主義，是集體信仰與記憶的喪失。最后，改革一定要成為開放的前提，并且保持二者的統(tǒng)一性，開放必須有效地推進改革。也就是說，改革與開放一定要成為未來中國發(fā)展的不可或缺的兩翼。
總而言之，當代中國政治制度的生存和發(fā)展必須與改革開放緊密聯(lián)系在一起，必須在改革開放的限度與范圍的雙重制約之下，探尋正確的發(fā)展方向和持續(xù)的發(fā)展動力。在我們看來，正確的發(fā)展方向決定著當代中國政治制度的前途；可持續(xù)的發(fā)展動力，決定著當代中國政治制度的生命力。
三、必須明確自己不變與可變的邊界。
當代中國政治制度既然離不開改革開放這一大環(huán)境，它的不變與可變的邊界，也必須在此環(huán)境下來確定。換言之，當代中國政治制度的命運必須與中國的改革開放的前途聯(lián)系與協(xié)調起來。那么，什么是當代中國政治制度的不變與可變的邊界呢？要分清中國政治制度的不變與可變范疇，必須對政治制度系統(tǒng)有一個層次劃分。在我們看來，政治制度可以分為三個層次：第一個層次是根本制度，第二個層次是基本制度，第三個層次是具體工作制度。[1]在這三個層次中，第一個層次是居于第一位的，第二、三層次是居于第二位的，它是從第一個層次派生出來的，是受制于第一個層次的。
根據(jù)我們對政治制度系統(tǒng)的層次劃分，當代中國政治制度的不變，就是指堅持根本政治制度的不動搖。這里關鍵要搞清楚什么是根本政治制度。在當代中國，所謂根本政治制度，指的是人民民主專政制度、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作制。這些根本政治制度決定著當代中國政治制度正確的發(fā)展方向，只有堅持正確的發(fā)展方向，它才能為自己的生存與革新提供根本的保障。
當代中國政治制度的可變必須在其不變的前提下來進行，也就是這種可變必須在根本政治制度的指導下確定自己合理的發(fā)展空間。具體來說，當代中國政治制度的可變指的是執(zhí)行根本政治制度的基本制度和具體工作制度（包括規(guī)則、程序、方式）的可變。在今天的中國，貫徹這些根本政治制度的基本制度和具體工作制度，主要指的是哪些呢？一般來說，基本制度和具體工作制度主要包括以下制度：政治協(xié)商制度、行政制度、司法制度、選舉制度、監(jiān)督制度、自治制度等及其相應制度的實現(xiàn)規(guī)則、決策程序和運行方式。這些基本制度和具體工作制度具有發(fā)展性和開放性，它是由中國自身建設和發(fā)展的本位性決定的，更是中華民族積極進取精神的現(xiàn)實反映。但是這種發(fā)展性與開放性決不能不顧中國的國情，也不能擺脫根本政治制度的限制。
另外，對于一個根本政治制度本身而言，它還可以做出三個層次的劃分。我們說中國共產黨領導的多黨合作制是我們國家的根本政治制度，這是就中國整個政治制度系統(tǒng)而言的。僅從中國共產黨領導的多黨合作制來看，處于第一層次的根本制度就是民主集中制，它對于中國共產黨領導的多黨合作制具有決定性作用。為此，鄧小平曾指出過："如果搞得不好，特別是民主集中制執(zhí)行得不好，黨是可以變質的，國家也是可以變質的，社會主義也是可以變質的。"[2]處于第二層次的基本制度包括黨的代表大會制度、黨的選舉制度、黨的干部制度、黨內生活制度。這些制度是規(guī)范機構運作與黨員行為的法定程序和有效規(guī)則，它們必須貫徹民主集中制。處于第三層次的具體工作制度包括黨委會及其會的議事規(guī)則、決策方式及程序等。這些制度是維持各級黨組織日常生活工作正常運行的必要保障。
[3]明確了中國共產黨領導的多黨合作制的三個層次，我們就自然清楚了這一制度哪些是不能變的，哪些是可以變的，即使是可以變的，也必須分出輕重緩急。比如，現(xiàn)下我們說改革中國共產黨領導的多黨合作制，一個重要的方向就是要加強黨內民主化，這首先是針對執(zhí)政黨即中國共產黨來說的，其次也包括其他參政黨。如何加強黨內民主化？我們如果清楚了我們政黨制度的三個層次，就自然會把改革的重心放在第三個層次，第三個層次的改革做好了，我們才逐漸改革第二個層次，不管是改革第三個層次還是第二個層次，都必須堅持民主集中制，其實質就是必須保持中國共產黨的領導地位不動搖，不斷地提供中國共產黨執(zhí)政和治理中國社會的合法資源。
總而言之，當代中國政治制度的改革是要不斷改良中國的政治生活，是要建設更加完美的社會主義政治文明。為此，它就必須在不變與可變的雙重約束下，不斷地尋求自己持續(xù)生存和發(fā)展的動力及其合法空間。
四、必須具有居安思危的防范意識。
當代中國政治制度在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點，而且在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力，在不變與可變的制約下尋找自己發(fā)展的空間。除此之外，她還必須隨時保持一種高度的防范意識。當代中國政治制度在復雜的現(xiàn)實生活中，不可能不受到來自國內外的方方面面的挑戰(zhàn)與威脅。這些挑戰(zhàn)與威脅既有正面的和積極的，也有負面的和消極的。筆者在這里主要考慮負面的和消極的一面。它又歸結為兩類：一類是利用中國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些失誤，大做文章，進行有意的非難；另一類是利用國內思潮變化的動向，拿一己之政治價值觀與政治制度來任意評判當代中國政治制度，故意抬高自己貶低別人。
就第一類來看，典型的做法是許多別有用心的人拿官員腐敗問題來非議當代中國政治制度。對于這個問題，必須有一個清醒的認識。我們認為，官員的腐敗并非中國今天獨有的現(xiàn)象，它是一個世界性的頑疾。我們決不回避這個難題，必須竭盡所能地解決它。但是我們決不抱持一勞永逸的姿態(tài)，更不能存有徹底解決此問題的天真想法。中國官員的腐敗問題，必須放在一個動態(tài)的社會環(huán)境下來應對，它要求我們去改革我們的政治制度，而不是要全盤否定我們的政治制度。對政治制度的改革，關鍵在于基本制度和具體工作制度的改革。這些改革是一個穩(wěn)妥展開的過程，我們決不能草率行事。它要求中國必須有一個具有高度智慧和高度責任感的政治家領導集團，必須有一大批學識淵博和見解獨特的政治學家群體，必須有龐大的具有高度敬業(yè)精神和真誠愛國心的中國公民群體。
就第二類來說，典型的做法是拿西方民主政治價值觀和民主政治制度來剪裁當代中國政治制度。對于這個問題，我們應有一個理智的認識：世界文明的多樣性和開放性，決定了各個國家政治價值觀與政治制度的特殊性。在我們看來，西方民主政治制度的發(fā)達，有其歷史與現(xiàn)實的原因。它不能離開自己的文化傳統(tǒng)與具體國情，也就是說，它有自己的適用邊界。同樣，當代中國政治制度也是特有的歷史和現(xiàn)實之產物，它自然也有自己的優(yōu)勢和適用范圍。因此我們不能任意用西方的民主政治制度來剪裁、批判、取舍中國的政治制度。那些企圖使西方的民主政治價值觀普世化的人，不僅是對其他國家政治制度與政治價值的褻瀆，也是對自己政治理念的濫用和不尊重。對于西方國家里那些別有用心的人，他們時常用上述辦法來攻擊中國，我們必須有自己的理性判斷，不要成為別人思想的跑馬場，更不能成了滿足別人的野心和陰謀的工具。
對于上述兩種做法，我們必須有清醒的態(tài)度，即那些借著詆毀中國官員腐敗之名，根本否定當代中國政治制度的行為，是極其錯誤的；那些借著頌揚西方民主政治價值觀之名，徹底拋棄當代中國政治制度的行徑，是十分危險的。我們必須具有高度的防范意識，在未來的意識形態(tài)較量中，站穩(wěn)自己的立場，看準自己的方向，走好自己的道路。
由此可見，當代中國政治制度為了新世紀繼續(xù)保持與發(fā)揮自己的活力，就必須進行合理的定位：在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點；在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力；在不變與可變的約束下，尋找自己發(fā)展的空間；在復雜的國際環(huán)境下，隨時保持一種高度的防范意識。我們知道，作為一個中國公民已無法去先天地選擇何種政治制度，但是改革這種制度卻是我們自己可以選擇的。而上述合理定位，就為我們改革政治制度支撐起了穩(wěn)固的平臺。
注釋：
[1]如何對一個國家的政治制度系統(tǒng)進行層次劃分，學者們并沒有一致的意見。筆者采取的劃分，主要借鑒了國內學者郭定平先生對中國共產黨的制度要素所作的三個層次劃分。見郭定平著：《政黨與政府》，浙江人民出版社1998年版，第58-59頁。也就是說，筆者認為對政治制度要進行層次劃分，必須從制度外和制度內兩個方面考慮。
[2]《鄧小平文選》第一卷，第303頁。
[3]中國共產黨的制度要素的三個層次的內容具體指什么，學者們也沒有一致意見。筆者采用了王邦佐先生的觀點，見王邦佐等編著：《中國政黨制度的社會生態(tài)分析》，上海人民出版社2000年版，第120-122頁。
來源：《湖北社會科學》2005年第2期。
[3]明確了中國共產黨領導的多黨合作制的三個層次，我們就自然清楚了這一制度哪些是不能變的，哪些是可以變的，即使是可以變的，也必須分出輕重緩急。比如，現(xiàn)下我們說改革中國共產黨領導的多黨合作制，一個重要的方向就是要加強黨內民主化，這首先是針對執(zhí)政黨即中國共產黨來說的，其次也包括其他參政黨。如何加強黨內民主化？我們如果清楚了我們政黨制度的三個層次，就自然會把改革的重心放在第三個層次，第三個層次的改革做好了，我們才逐漸改革第二個層次，不管是改革第三個層次還是第二個層次，都必須堅持民主集中制，其實質就是必須保持中國共產黨的領導地位不動搖，不斷地提供中國共產黨執(zhí)政和治理中國社會的合法資源。
總而言之，當代中國政治制度的改革是要不斷改良中國的政治生活，是要建設更加完美的社會主義政治文明。為此，它就必須在不變與可變的雙重約束下，不斷地尋求自己持續(xù)生存和發(fā)展的動力及其合法空間。
四、必須具有居安思危的防范意識。
當代中國政治制度在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點，而且在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力，在不變與可變的制約下尋找自己發(fā)展的空間。除此之外，她還必須隨時保持一種高度的防范意識。當代中國政治制度在復雜的現(xiàn)實生活中，不可能不受到來自國內外的方方面面的挑戰(zhàn)與威脅。這些挑戰(zhàn)與威脅既有正面的和積極的，也有負面的和消極的。筆者在這里主要考慮負面的和消極的一面。它又歸結為兩類：一類是利用中國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些失誤，大做文章，進行有意的非難；另一類是利用國內思潮變化的動向，拿一己之政治價值觀與政治制度來任意評判當代中國政治制度，故意抬高自己貶低別人。
就第一類來看，典型的做法是許多別有用心的人拿官員腐敗問題來非議當代中國政治制度。對于這個問題，必須有一個清醒的認識。我們認為，官員的腐敗并非中國今天獨有的現(xiàn)象，它是一個世界性的頑疾。我們決不回避這個難題，必須竭盡所能地解決它。但是我們決不抱持一勞永逸的姿態(tài)，更不能存有徹底解決此問題的天真想法。中國官員的腐敗問題，必須放在一個動態(tài)的社會環(huán)境下來應對，它要求我們去改革我們的政治制度，而不是要全盤否定我們的政治制度。對政治制度的改革，關鍵在于基本制度和具體工作制度的改革。這些改革是一個穩(wěn)妥展開的過程，我們決不能草率行事。它要求中國必須有一個具有高度智慧和高度責任感的政治家領導集團，必須有一大批學識淵博和見解獨特的政治學家群體，必須有龐大的具有高度敬業(yè)精神和真誠愛國心的中國公民群體。
就第二類來說，典型的做法是拿西方民主政治價值觀和民主政治制度來剪裁當代中國政治制度。對于這個問題，我們應有一個理智的認識：世界文明的多樣性和開放性，決定了各個國家政治價值觀與政治制度的特殊性。在我們看來，西方民主政治制度的發(fā)達，有其歷史與現(xiàn)實的原因。它不能離開自己的文化傳統(tǒng)與具體國情，也就是說，它有自己的適用邊界。同樣，當代中國政治制度也是特有的歷史和現(xiàn)實之產物，它自然也有自己的優(yōu)勢和適用范圍。因此我們不能任意用西方的民主政治制度來剪裁、批判、取舍中國的政治制度。那些企圖使西方的民主政治價值觀普世化的人，不僅是對其他國家政治制度與政治價值的褻瀆，也是對自己政治理念的濫用和不尊重。對于西方國家里那些別有用心的人，他們時常用上述辦法來攻擊中國，我們必須有自己的理性判斷，不要成為別人思想的跑馬場，更不能成了滿足別人的野心和陰謀的工具。
對于上述兩種做法，我們必須有清醒的態(tài)度，即那些借著詆毀中國官員腐敗之名，根本否定當代中國政治制度的行為，是極其錯誤的；那些借著頌揚西方民主政治價值觀之名，徹底拋棄當代中國政治制度的行徑，是十分危險的。我們必須具有高度的防范意識，在未來的意識形態(tài)較量中，站穩(wěn)自己的立場，看準自己的方向，走好自己的道路。
由此可見，當代中國政治制度為了新世紀繼續(xù)保持與發(fā)揮自己的活力，就必須進行合理的定位：在堅定的立場上，確立自己發(fā)展的起點；在改革開放的大局中，探索自己發(fā)展的動力；在不變與可變的約束下，尋找自己發(fā)展的空間；在復雜的國際環(huán)境下，隨時保持一種高度的防范意識。我們知道，作為一個中國公民已無法去先天地選擇何種政治制度，但是改革這種制度卻是我們自己可以選擇的。而上述合理定位，就為我們改革政治制度支撐起了穩(wěn)固的平臺。
注釋：
[1]如何對一個國家的政治制度系統(tǒng)進行層次劃分，學者們并沒有一致的意見。筆者采取的劃分，主要借鑒了國內學者郭定平先生對中國共產黨的制度要素所作的三個層次劃分。見郭定平著：《政黨與政府》，浙江人民出版社1998年版，第58-59頁。也就是說，筆者認為對政治制度要進行層次劃分，必須從制度外和制度內兩個方面考慮。
[2]《鄧小平文選》第一卷，第303頁。
[3]中國共產黨的制度要素的三個層次的內容具體指什么，學者們也沒有一致意見。筆者采用了王邦佐先生的觀點，見王邦佐等編著：《中國政黨制度的社會生態(tài)分析》，上海人民出版社2000年版，第120-122頁。
來源：《湖北社會科學》2005年第2期。
作者：顏德如王連偉。
大學時事政治論文篇十二
隨著社會、環(huán)境等的不斷變化，時事政治在高職政治教學中占據(jù)的地位越來越重要，不斷能提高學生政治學習能力，還能促進學生綜合素質進一步發(fā)展。因此，在我國全面推進教育改革創(chuàng)新政策的情況下，時事政治在高職政治教學中的應用策略主要有如下幾個方面：
（一）時事政治是非常重要的教學資源，必須充分利用。
隨著我國教育改革力度的不斷加大，高職思想政治教育體系得到進一步完善。因此，高職政治教育結構得到一定調整，需要注重高職政治教學與時俱進，充分利用時事政治這種類型的教學資源，如關注點擊率較高的新聞網(wǎng)站，可以搜集到準確的、完整的時事新聞，才能更好的提高高職政治教學效果。從而不斷提高高職學生政治素養(yǎng)，是高職學生綜合能力不斷提升的重要基礎保障，在高職學生的`成長過程中起著非常重要的決定性作用。由于高職學生是青年比較集中的一個人群，并且，高職教育在一個人的成長過程中占據(jù)著非常重要的地位。因此，高職政治教師需要不斷提升自己的教學水平，并注重政治教學體系的合理構建，才能更好的豐富高職政治教學內容，與學生未來的發(fā)展有著重要聯(lián)系。在實踐教學過程中，教育工作者擔負著重要的責任和義務，必須充分發(fā)揮自身引導作用、輔助作用，注重自身政治立場的堅定，并不斷學習和了解時事政治，如利用騰訊網(wǎng)、新浪微博等來獲取最新的新聞信息，才能在開展各種教學活動時提高學生的參與積極性和主動性，最終達到提高高職政治教學趣味性、有效性等目的。
（二）加強時事政治討論，提高課堂教學時間的有效利用率。
通過開展各種教學活動，學生的政治方向可以得到進一步明確，以在不斷提高高職政治教學質量的基礎上，確保政治理論知識可以得到有效鞏固，對于提高高職學生的綜合能力有著極大作用。因此，時事政治在高職政治教學中的合理應用，需要教師為學生安排恰當?shù)恼n前討論時間，并引導學生全身心投入到時事政治的討論中，才能不斷提高他們的觀察力和洞悉能力等，從而體現(xiàn)時事政治教學的獨立性。在開展時事政治的討論學習活動時，教師可以讓他們學會從現(xiàn)象觀察事物的本質的學習方法，例如：每天早上花十分鐘看當天的最新時報，每天中午花十分鐘搜集上午發(fā)生的時事新聞，每天晚上九點整理當天的所有時事新聞，不但可以培養(yǎng)學生積極面對各種事情的心態(tài)，還能提高學生的語言運用能力、表達能力等。由此可見，在不斷推進教育改革政策的時候，時事政治在高職政治教學中的應用，需要提高各種時事政治資源的有效利用率，才能從如下幾個方面提升學生的綜合素質：第一，行為品質；第二，倫理道德；第三，思想道德；第四，學習觀念，等等，以達到規(guī)范學生行為、提升學生道德素質和幫助學生養(yǎng)成良好的個人作風的目的。
（三）活躍課堂氣氛，提高時事政治利用價值。
為了更有效的提高高職政治教學質量，教師必須注重課堂教學氛圍的合理構建，增強課堂氣氛的活躍度，才能學生比較縝密的思維能力、較強的判斷能力、靈活處理問題的綜合能力等，是高職政治教學不斷改革、教學模式與教學方法不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。例如：消費水平、政府工程等方面的時事新聞，可以體現(xiàn)出國家大力開展反腐工作的效果，并讓學生了解貪污腐敗產生的原因，以引導學生養(yǎng)成正確的社會觀、價值觀和政治觀念等。由此可見，選擇合適的教育方法、教學模式等，提高時事政治的利用價值，并設置相應的教學情境，不但能提高高職政治教學的整體效果，還能促進高職政治教學效率進一步提高。
四結語。
總之，在高職教育中，高職政治教學是非常重要的一門學科，需要注重時事政治的合理應用，不斷增強學生的學習積極性，并創(chuàng)新教學方法和教學模式等，才能真正引導學生樹立正確的價值觀、社會觀和世界觀等，對于促進高職政治教學不斷改革創(chuàng)新有著重要意義。
大學時事政治論文篇十三
［摘要］隨著經(jīng)濟發(fā)展和技術進步，社會人才需求呈現(xiàn)多元化趨勢，更加注重人才的實踐能力。中職院校緊跟時代發(fā)展步伐，在教育過程中改變傳統(tǒng)教學模式，致力于提升學生的實踐能力，尤其在計算機教育中，教師創(chuàng)新教學手段，為學生提供豐富的實操機會，進而鍛煉學生的實踐能力。本文對中職計算機教育中學生實踐能力的培養(yǎng)進行了探究，以期能推動中職院校學生全面發(fā)展。
［關鍵詞］中職計算機教育;學生;實踐能力
近年來，我國網(wǎng)絡技術和信息技術發(fā)展迅速，在推動社會進步的同時，也給我國人才培養(yǎng)提出了較高要求。中職院校作為社會人才輸送的主要陣地，必須充分把握時代發(fā)展特征，以企業(yè)人才需求的變化為依據(jù)，變革自身的人才培養(yǎng)模式，將學生的實踐能力作為培養(yǎng)的重點。計算機技術在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，并且學科本身具備較強的實踐性，因此中職院校教學改革中必須注重計算機教育的創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學生實踐能力奠定堅實基礎。
一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣
興趣是學生學習的關鍵，中職院校學生普遍存在基礎薄弱，興趣不濃等特點，進而影響日常教學效果。因此教師必須考慮學生自身特點，在教學中營造良好的情景，以此激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。例如在excel教學中，教師將教室布置為年終總結會議現(xiàn)場，給學生以真實的體驗，并且為每個學生匹配具體的工作崗位，針對不同崗位教師提出表格制作要求，比如針對財務部門，教師要求學生制作財務報表，匯總第四季度和全年公司財務收支情況，而對于銷售崗位，教師則要求學生匯總銷售產品信息，并對銷售數(shù)量進行分析，并將銷售區(qū)域繪制成餅狀圖等。在這樣的情境下，避免了單純傳授知識的枯燥，激發(fā)了學生的學習興趣，使得學生主動參與到表格制作之中，并有針對性地掌握各類表格的特征，加深印象，在實操過程中增強經(jīng)驗的積累，最終提高自身的實踐能力。
二、建設校企培訓基地，創(chuàng)造更多動手操作機會
現(xiàn)階段，相關單位在人員招聘中日漸關注應聘者的崗位適應能力和實踐能力，很多畢業(yè)生出現(xiàn)學校理論知識成績較好，但是上崗工作后力不從心的狀態(tài)。為了解決這一問題，中職院校在計算機教育中可與企業(yè)聯(lián)合，搭建培訓基地，為在校生提供更多的實操機會。例如在中職計算機教育過程中，學?？膳c當?shù)貜V告公司合作，建立“多媒體制作和flash動畫制作”培訓基地，并制定具體選拔方案，該培訓基地主要面向大二學生，培訓基地采取“筆試+面試”的考核形式，成績合格者可被錄用，進入培訓基地學習。在培訓基地中，企業(yè)會委派相關工作人員組建團隊，并把公司的業(yè)務帶到基地中，學生可真正參與到項目的洽談、創(chuàng)意和制作過程中，并且領隊將實習的學生分成小組，并為每個學生分配具體的工作任務，學生根據(jù)工作內容制定詳細工作計劃上報相關負責人，同時每周都會召開部門會議，除總結本周工作部署下周工作外，學生可就工作中存在的問題提問，以此為學生營造真實的工作狀態(tài)。在這樣的環(huán)境中，學生轉換自己的身份，明確自己身上的責任，在挑戰(zhàn)中鍛煉自己。
三、傳統(tǒng)模式與微課模式相結合，提高實踐教學的有效性
在計算機專業(yè)實踐教學中，傳統(tǒng)的授課模式主要以教師講授和演示為主，注重對系統(tǒng)知識的講授，能夠保證學生科學知識學習的系統(tǒng)性。但對于實操性較強的實踐教學，在傳統(tǒng)模式下教師在教學過程中占據(jù)主體地位，必然會忽略學生的主體性地位，嚴重限制了學生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，扼殺了學生學習的積極性。因此教師在具體教學過程中應該采取有效措施，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，增加新的有效內容，以此保證學生理論知識與實踐操作能力的同步提升。例如在《web編程與設計》教學中，教師可采取傳統(tǒng)模式與微課模式相結合的教學模式，教師在具體教學中將課堂內容進行模塊式劃分，并將每個模塊的內容再具體劃分為理論講解和實踐操作兩部分，理論講解的部分教師錄制成10min的微課視頻，要求學生在課前進行有效預習，針對其中的重點、難點及學生理解有偏差的內容教師在課堂上進行講解，比如在“servlet技術模型分析請求”部分教學中，教師可將檢索請求參數(shù)、檢索http請求等內容設置為微課內容，要求學生進行課前自主學習。在正式教學開始后，教師首先簡要概述微課內容，就某個知識點進行重復講授，以此加強學生的理解，并且在講解過程中配合微課視頻的播放，以教學方式的轉換吸引學生的注意力。綜上所述，中職計算機教育只有重視學生實踐能力的培養(yǎng)，才能幫助學生更好地適應社會發(fā)展形勢，進而提高學生的競爭力。因此在具體教學中，教師必須結合學生的實際情況，創(chuàng)設教學情境并創(chuàng)新教學方式，校方也要致力于實習平臺的建立，為學生提供更多的鍛煉機會。
參考文獻：
大學時事政治論文篇十四
摘要：時事政治課學習是高中政治課教學的重要組成部分，時事政治也是政治課考核的必考內容之一，學生在高中階段的時事政治學習，有利于提高學生的思想政治意識，使學生能夠正確面對日后學習、工作中所遇到的困難，更有利于提高其自身的整體素質。在本文中作者提出時事政治教學的重要意義及高中階段時事政治教學的一些教學方法，以供教學參考。
關鍵詞：高中政治時事政治政治課教學。
學生在高中階段所學習的政治課程是一門具有較強時代性和實踐性的學科，教師在教學中不僅要教授學生一定的政治課理論知識，還應根據(jù)世界格局的變化情況，通過了解開拓學生的視野，時事政治的內容又是政治課考核的重點考察內容，因此，在政治課教學中如何能有效的提高時事政治學習的效率是當前高中政治教學中的重點。
1時事政治教學對于高中階段學生的意義。
1.1豐富知識面，提高學習效率。
時事政治教學與政治課教學相結合不僅能激發(fā)學生學習政治的積極性，還能更好的發(fā)揮思想政治教學在整個教學過程中的作用。時事政治的內容廣泛，涵蓋國內外的重大事件：政治、經(jīng)濟、文化、軍事、文體等多個方面的信息。時事政治政治內容的學習多是通過網(wǎng)絡、電視、報紙及多媒體等形式傳遞給學生的，其內容生動活潑，感染力強有利于學生接受，從而提高學生學習的興趣。
1.2提高學生分析問題、解決問題的能力。
在高中階段學生們所學習的馬列主義，不僅要掌握其基本的理論原理，更重要的是要在實際生活中運用馬列主義來分析和解決實際生活中所遇到的問題。如何分析實際生活中所遇到的問題，國內外的重大事件就是一個很好的切入點。學生在日常生活中就可以通過自己所學習的理論知識逐步來分析國內外的重大政治、經(jīng)濟、文化、軍事等事件，從而達到理論與事件相結合。
1.3有助于提高學生的思想道德水平。
學生在校期間的學習不是一個封閉的學習過程，學生可以通過多種形式接觸到外界的信息，因而當今社會的發(fā)展萬象會從不同的方面滲透到學校的教學當中。隨著社會的發(fā)展，造成了某些方面的缺失，如：價值觀缺失、道德淪喪等諸多問題，都會從不同的方面影響著學生的思想道德觀念的形成。因此，對學生進行必要的時事政治教學，不僅可以提高學生辨別優(yōu)劣問題的能力，還有助于提高他們良好思想道德品質的形成，進而提高教學的時效性。
讓學生參與到時事政治事件的講評當中，最主要的是在課堂中要以學生為主導。教師可以把每個班級中的學生分成若干個小組，讓其在課下自主收集近期國內外所發(fā)生的重大事件，并分析其中所包含的原理或自己的看法。在每節(jié)課前，教師可以隨機抽取一名同學來分析一件其所在小組中認為近期最為重要的一件事件，在同學分析完后在課堂上展開討論，最后由教師進行總結。
2.2課堂教學內容應與實際事件相結合。
目前，高考階段時事政治的內容考核，不僅僅是對所發(fā)生內容的考核，更是為了對學生政治理論內容學習程度、掌握程度、實際運用程度的考核。因此，政治教師在平時的教學當中就應該把理論教學與分析實際事件相結合，在教學中教師應根據(jù)教學內容選取一些近期與教學內容有關的時事政治世界，通過理論分析引導學生利用理論知識分析實際問題的能力，這樣不僅能讓學生了解最新的社會動態(tài)，更能彌補以往政治課教學的枯燥教學。
2.3在校園中設置一些展示時事政治事件場所。
教師要鼓勵學生充分利用所在班級的墻報或黑板報，設置時事事件版面，主要刊登近期國內外所發(fā)生的重大事件，如十八大的召開、近期中國南海問題、日本侵占中國釣魚島問題、中國首艘航母服役等問題。通過這種形式，能夠讓學生在日常生活中主動去獲取時事政治信息，并通過所學習的理論知識來分析這些信息。與此同時，教師還可以利用課堂時間舉辦一些關于時事政治事件的知識競賽或演講比賽，提高學生理論聯(lián)系實際及解決實際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學習與開拓創(chuàng)新之能力。
2.4組織專題講座。
對于黨中央所發(fā)布的新的政策、制定新的法律法規(guī)，政治教師就應該讓學生時事的了解、掌握，如何能讓學生盡快的了解新的法律法規(guī)及政策，最有效的方法就是組織專題講座。在我歷年來的政治教學中，就采用了專題講座的形式，讓學生們了解社會最新動態(tài)，也取得了很好的效果。諸如近期所十八大的召開、中日釣魚島爭端問題、中國南海問題、三沙市的成立等熱點事件，我都是通過專題講座的形式將這些信息傳遞給同學們，在這一過程中并分析這些事件的深層原因讓同學們更加深刻的了解事件的理論原理。專題講座形式要取得好的效果，必須要求教師在課下廣泛地收集相關信息的材料，深入分析問題原理，才能在課堂上講的有理有據(jù)，從而很好的發(fā)揮專題講座的效果。
時事政治教學憑借其“鮮活性”可以彌補了以往政治教學內容的滯后性，幫助學生養(yǎng)成關注時事事件的良好習慣，能夠幫助他們更好地解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。在時事政治教育中，不僅可以提高學生運用所學到的理論知識來分析現(xiàn)實社會中所遇到問題的能力，還有助于提高學生自身的整體素質，提高他們的愛國豪情及增強社會責任感。因此，在高中教學中，作為政治教師，一定要及時引導學生關注所國內外重大的時事事件，通過課堂教學方式的創(chuàng)新去提高學生認知、分析時事的能力，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
參考文獻。
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大學時事政治論文篇十五
事物總是聯(lián)系著的，記憶也是如此。當祖國迎來共產黨90華誕的時候，聆聽歷史的回聲，我的記憶回到了我的上學之路。
讀幼兒園的時候，我家在今天的海滄大橋引橋下的仙岳路邊。當年的仙岳路，沒有繁華熱鬧的商店和美麗的綠化設施也就罷了，糟糕的是此路只能算是人們踩出的黃土路。晴空萬里時，黃沙彌漫，吹不得風，風起，塵起，整個社區(qū)被黃沙狠狠地籠罩，一路走過，滿頭滿臉黃埃，眼睛總難逃沙土的襲擊。陰雨綿綿時，泥濘不堪，更踩踏不得，腳踩，爛泥，仿佛足陷沼澤，行進兩難。只要一場大雨，眼前的泥土路沒了，僅是一條滾滾流動的黃河。爸爸總要穿著雨鞋背我上幼兒園。這條黃土路是我們這帶居民進出工作學習的唯一通道。我厭倦走路，也走不得路，讓爸爸背著。我伏在爸爸的背上，心總想：空中會有路嗎？幼稚的我幻想著空中延伸出一條通暢的路。
讀小學時，社區(qū)終于聯(lián)系了一輛小巴往返疏港路口，但這是唯一的一輛車，也要等人擠滿了才開。就這樣，我們巴望著，巴望著這條黃土路早日抹去黃土，變泥水路成水泥路。我家住在黃土高坡現(xiàn)在想想，用這句歌詞來形容當時的生活環(huán)境最為貼切了。隨著年齡的增長，我也漸漸明白了家鄉(xiāng)廈門步入特區(qū)建設的曲折與艱難。
事物總是變化的。伴隨著新世紀的曙光，我們看到了一條銀龍般的寬敞的馬路橫過我家住的樓前，它盡頭的上方更是一道別樣的風景：世界第二、亞洲第一的特大型三跨連續(xù)全漂浮鋼箱梁懸索橋海滄大橋。銀灰色的橋身，與藍天、碧海、紅花、綠樹融為一體，宛如一道飛虹，架在廈門西海上，成為廈門再騰飛的翅膀。夢想中的路真的出現(xiàn)在空中了。海滄大橋不僅是廈門與外界聯(lián)系的重要通道，更是現(xiàn)代化廈門的重要標志。行駛的汽車仿佛飛翔在藍天碧海中，縱橫捭闔，一派恢弘。夜間，仙岳路被海滄大橋耀眼美麗的燈光映襯得熠熠生輝，我們可以天天免費觀光輕柔的夜景效果。尤其是晚飯后，我們舉家漫步在寬敞清雅的仙岳路上，享受仙岳山公園清新的空氣和美麗的大橋風光。坐在舒適的公交車上，望著窗外城市曼妙的景致，我不禁笑了，笑當年那條黃土路的艱難，笑如今瀝青路的舒展。家鄉(xiāng)廈門，開始釋放著自己獨特的潛力。
事物總是發(fā)展的。我讀中學了，空中又多出了一道藍藍的路，似虹橋從島內伸到島外，望不到盡頭。brt的美麗身姿，已隨著高高矗立且綿延城中的高架橋和配備電動扶梯的車站，在我們視線中逐漸清晰起來。高架橋墩的藍色呼應著我們這座海上花園的藍色魅力，似一條藍色的絲帶飄在海上花園，曲伸舒適。而那那一輛又一輛暢通無阻的奔馳著的快速公交車輛和高品質的服務設施，正努力地與我們磨合著，與我們親近著，讓我們領略快捷、準時、舒適和安全的服務，沿途更是家鄉(xiāng)廈門繁華景象和美不勝收的海灣風光。美麗廈門，已實現(xiàn)特區(qū)建設質的飛躍，成為了中國沿海一顆耀眼的明珠。
無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。我記憶中的黃土路已經(jīng)褪色，記憶畫紙已經(jīng)五彩繽紛。我逐漸為這張記憶白紙?zhí)砉P畫，涂色彩，每一筆都是我心中對家鄉(xiāng)廈門的美好印象；每一畫都見證著美麗廈門和諧發(fā)展的特區(qū)之路，見證著家鄉(xiāng)廈門經(jīng)濟發(fā)展的新成果、新飛躍。瞧！經(jīng)過短短數(shù)年的時間，空中何止有路，更有飛虹帶你飛行。
在我們偉大的黨高瞻遠矚和英明領導下，家鄉(xiāng)廈門煥發(fā)出特區(qū)發(fā)展旺盛的生命力和溫馨魅力，公共服務體系建設不斷強化，生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境不斷優(yōu)化。今天的廈門有著中國人居環(huán)境獎、聯(lián)合國人居獎、全國文明城市等諸多頭銜和榮譽。來到廈門的人都有一種共同的感受：廈門真美！
星火燎原，滄桑巨變，讓我為之謳歌共產黨改革開放的政策好?。?BR> 大學時事政治論文篇十六
我國的農業(yè)人口占全國人口的百分之七十，算是一個農業(yè)大國，但我們還不是農業(yè)強國。土地分散、生產效率低、技術落后，水利，機械等農業(yè)設施薄弱、競爭力低。在很多偏遠的山區(qū)，都是靠人力經(jīng)營土地，收成的好壞也是靠天說了算，防災抗災能力差。都說中國地大物博，但是人均占有水平很低。農業(yè)科技創(chuàng)新能力不強，農業(yè)科技進步貢獻率遠低于發(fā)達國家。農業(yè)效益偏低，農民收入渠道窄，收入少，城鄉(xiāng)居民收入仍持續(xù)擴大;農業(yè)物質投入成本和勞動力成本節(jié)節(jié)攀升。在如今的社會常年守著土地的農民很少了，大多在農閑的時候都去外面打工。所以有人說減少農民是解決農業(yè)問題的根本。然而，這并不能從根本解決中國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展問題，相反，有可能引導農業(yè)走向誤區(qū)。農業(yè)、農村、農民是“三農”問題，根本是農業(yè)問題，農民是這一古老產業(yè)中的從事者，從農業(yè)產業(yè)這個角度講，有些想法是不切合實際的。首先，我們不承認農業(yè)發(fā)展的比較劣勢，試圖通過發(fā)展農業(yè)來解決農民的福利問題。在世界經(jīng)濟一體化的今天，我們的農業(yè)缺乏根本的競爭優(yōu)勢。在外國農產品的不斷沖擊下，我們的農產品只會收縮不會擴大。這是因為農業(yè)的自然資源條件不好，組織機構不合理，后期積累的技術也不夠，與國外規(guī)模化的農業(yè)結構相比不占優(yōu)勢。當前農民大多數(shù)還處于自然經(jīng)濟狀態(tài)下，農業(yè)商品化還很低，大多數(shù)農民是為了把糧食賣了來換取生活費用。在這種情況下，即使農村人口減少了，也不能解決實際的根本問題。放棄農業(yè)也是不行的，從古至今農業(yè)都占有很重要的地位，即使是在發(fā)達的國家。民以食為天，目前沒有什么東西可以代替糧食為人類解決溫飽問題，所以要保證農業(yè)的發(fā)展空間。只有給農業(yè)定好位，制定的農業(yè)政策和農業(yè)制度才會合理，利于農業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)代城市進程化很快，并且是沒有止境的，這就使農村在不斷的縮小，這種城鄉(xiāng)的此消彼長使農業(yè)處于一個尷尬的地位。農業(yè)很重要，但是古老的農耕方式不適應現(xiàn)代化的要求，所以各國通過不斷的改進，逐步實行農業(yè)的現(xiàn)代化，用機器代替人的操作。無論城市化的進程多么的迅速，但是農業(yè)始終不能被代替，要不斷的解決農業(yè)目前處于的尷尬地位。
二、發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟可以采取的措施
(一)走中國特色農業(yè)現(xiàn)代化道路
江澤民同志在十六大報告中指出："堅持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路。發(fā)展小城鎮(zhèn)要以現(xiàn)有的縣城和有條件的建制鎮(zhèn)為基礎，科學規(guī)劃，合理布局，同發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農村服務業(yè)結合起來。"城鎮(zhèn)化一方面是工業(yè)發(fā)展的內在要求，另一方面是農業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。城鎮(zhèn)化可以吸納大量農業(yè)剩余勞動力，為農業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營和提高農業(yè)勞動生產率創(chuàng)造條件;它既為農業(yè)發(fā)展創(chuàng)造需求，又為農業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)代化物質技術裝備，提供資金積累。實現(xiàn)我國農業(yè)現(xiàn)代化，總的思路和措施是：用現(xiàn)代物質條件裝備農業(yè)，用現(xiàn)代科學技術改造農業(yè)，用現(xiàn)代產業(yè)體系提升農業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進農業(yè)，用現(xiàn)代發(fā)展理念引領農業(yè)，用培育新型農民發(fā)展農業(yè)，提高農業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業(yè)勞動生產率，提高農業(yè)素質、效益和競爭力。在具體工作中，尤其要按照黨的十七大報告所要求的那樣：按照依法自愿有償原則，健全土地承包經(jīng)營權流轉市場，使耕地向農村種田能手和專業(yè)大戶集中，逐步實現(xiàn)多種形式的土地適度規(guī)模經(jīng)營。
(二)農業(yè)現(xiàn)代化
現(xiàn)代的物質條件把農業(yè)裝備起來，利用科學技術來改造農業(yè)，大力推進農業(yè)自主創(chuàng)新，壯大農業(yè)的科技人才隊伍，加強農業(yè)技術的推廣和普及。在農村普及農業(yè)技術知識，逐步提高農民的知識水平，用科學技術種田。面對一些偏遠的山區(qū)，環(huán)境地貌無法改變，但是人的力量是無窮的，我們可以通過提高農業(yè)專業(yè)知識來和土地要收成，最大限度的避免自然災害帶來的損失。
(三)完善社會服務體系
完善社會服務體系是為了解決農業(yè)在社會化生產時遇到的種種困難，無論是農業(yè)的科技服務，還是農業(yè)信息服務，以及農業(yè)在生產和銷售環(huán)節(jié)的服務，都離不開正確的引導和幫助，這就需要政府和有關部門的大力支持。現(xiàn)在實施的很多惠農政策可以提高農民的積極性，給農民帶來更大的收益。雖然惠農的政策不是解決農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本措施，但是這個措施從一方面調動了農業(yè)發(fā)展的勞動力的積極性。國家加強對農業(yè)的宏觀幫助，在農產品價格和相關的惠民政策上給農民實在的好處，提起農民的積極性。
(四)政府加大對農業(yè)的支持與保護
世界各國為適應國民經(jīng)濟對農業(yè)發(fā)展的要求，都實行了保護和支持農業(yè)的政策。如美國，盡管它的主要農產品的產量接近或超出其國內實際需求的一倍，但是，它為了保持農產品的生產能力，以便能在特殊的情況下應付可能出現(xiàn)的糧食短缺，仍然在國內生產領域和國際貿易領域對農業(yè)和農產品進行極其嚴格的保護。我們應借鑒其做法，強化對農業(yè)的支持和保護。首先，市場經(jīng)濟是以法制為基礎的經(jīng)濟，法律手段是農業(yè)保護的重要手段，它能夠確保農業(yè)保護連續(xù)、穩(wěn)定的實施。其次，政府可以建立以初級集貿市場為基礎，批發(fā)市場為中心，結構完整、功能互補的市場網(wǎng)絡;健全市場規(guī)劃，維護市場秩序，規(guī)范交易行為;建立市場信息傳播網(wǎng)、大宗農產品儲備制度和相應的價格保護體系;降低農用生產資料的市場供應價格，減少農業(yè)生產成本。從而實現(xiàn)農產品的有效供給和農民收入的穩(wěn)定增長。
(五)堅定不移地實施科技興農戰(zhàn)略
科技進步是實現(xiàn)農業(yè)集約經(jīng)營的根本途徑。國際上有關專家分析，20世紀50～80年代世界農業(yè)發(fā)展的這30年中科技對提高土地生產率的貢獻為80%，對勞動生產率的貢獻為73%。今后全世界農產品增加量的83%將靠科技來實現(xiàn)。這主要依靠：1、加大對農業(yè)科技的投入，增加發(fā)展的后勁。據(jù)研究，世界平均農業(yè)科技投資占農業(yè)總產值的比重一般為1%左右，一些發(fā)達國家超過5%，發(fā)展中國家為0.5%左右，而我國僅僅是0.117%～0.27%，是世界上農業(yè)科技投資最低的國家之一。為此我國已經(jīng)制定農業(yè)投資的具體計劃，到20xx年，政府農業(yè)科技投入占總產值的0.7%～1%，達到發(fā)展中國家的平均水平;國家財政用于農業(yè)科技推廣的資金在整個財政支農資金中的份額達到20%以上。2、加快農村教育步伐，提高農村人口素質。據(jù)第五次人口普查資料顯示，我國文盲達到8507萬人，與1990年第四次全國人口普查相比，文盲率由15.88%下降為6.72%，下降了9.16個百分點。雖然文盲人口大幅度減少，但是絕大多數(shù)文盲人口仍然集中在農村。我國農村勞動力中具有高中以上文化者所占比例極低，而只有小學文化握度的卻占全部勞動力的50%以上。3、深化農業(yè)科技體制改革，建立農業(yè)科技創(chuàng)新體系。農業(yè)科技創(chuàng)新體系分成研究開發(fā)、技術服務、科技管理和科技企業(yè)等部分，對農業(yè)科技機構進行分類重組;支持農業(yè)科技創(chuàng)新，加強以農業(yè)科技成果推廣為重點的科技服務體系建設，穩(wěn)定基層農業(yè)技術推廣隊伍;建立一批具有國際先進水平的農業(yè)科技機構，加強對農業(yè)科技的研究、開發(fā)和應用。
(六)積極推進農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營
據(jù)統(tǒng)計，1998年到20xx年，國家投入14億元財政資金用于發(fā)展農業(yè)產業(yè)化;新增農業(yè)就業(yè)人口1051萬人，農業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)農民新增人均純收入約300元。同時，農業(yè)綜合開發(fā)還安排財政資金972億元，建設59個農業(yè)高新技術示范項目、22個農業(yè)科技推廣綜合示范項目。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營是推進農業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營是現(xiàn)代農業(yè)普遍采用的經(jīng)營方式，它能夠促進農村勞動生產率的提高、增加農業(yè)經(jīng)濟效益。農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營集產、供、銷于一體，把農業(yè)生產、農用生產資料的提供、技術措施的采用以及農產品加工、保鮮、貯運和銷售環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，延長農業(yè)的產業(yè)鏈條;它解決了一家一戶的小生產與大市場的矛盾，把資源、人才、技術和資金集中優(yōu)化配置，充分發(fā)揮具有市場競爭能力的規(guī)模優(yōu)勢，借助群體力量，拓展市場空間;更重要的是，它能夠增加農民收入，提高農業(yè)的比較利益。目前主要可以采取"公司加農戶"、"訂單農業(yè)"等多種形式、大力推進農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營。
三、我國農業(yè)經(jīng)濟的前景
近年來，中央支農、惠農，農業(yè)連年豐收、農村欣欣向榮、農民喜氣洋洋。20xx年，農業(yè)和農村經(jīng)濟繼續(xù)取得長足發(fā)展，農民持續(xù)增收，實現(xiàn)了社會主義新農村建設的良好開局，也為國民經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展和“十一五”開局奠定了堅實的基礎。中國農業(yè)進入新的發(fā)展階段后，農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。為此;必須要對農業(yè)科技發(fā)展的方向、領域及技術政策進行戰(zhàn)略調整：為確保農產品有效供給、保障國家食物安全提供技術支撐;為調整農業(yè)結構、提高農產品質量、增加農民收入提供技術支撐;為促進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展、加速小城鎮(zhèn)建設、縮小城鄉(xiāng)差別提供技術支撐;為綜合利用資源、保護環(huán)境、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供技術支撐;為大幅度地提高億萬農民的科學文化素質提供技術支撐;為推進農業(yè)集約經(jīng)營的增長方式提供技術支撐。我國的農業(yè)改革還需要很長的路走，農業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展對我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展具有基礎性的支撐作用，對農民的安居樂業(yè)和國家的穩(wěn)定發(fā)展都起著關鍵的作用，因此我們要讓農業(yè)現(xiàn)代化同工業(yè)化、城鎮(zhèn)化協(xié)調發(fā)展共同進步，走中國特色農業(yè)農村現(xiàn)代化道路，讓中國的農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就要讓農業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。