總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而提出解決辦法,避免再犯同樣的錯誤??偨Y(jié)中的內(nèi)容要全面客觀,避免主觀臆斷和個人偏見的影響。通過閱讀范文,我們可以對總結(jié)寫作有更全面和深入的了解,提高寫作的能力。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
“光陰似箭,日月如梭”,這八個字又一次出現(xiàn)了。是啊,時間過的是很快,上次寫總結(jié)仿佛還是昨天。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)站在這神圣的三次講臺一年多了。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富,對于我這樣的新老師來說收獲頗豐,現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下:
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
那么,如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?在校本培訓(xùn)中,我了解到教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,同時,教師也要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。其中,教師放權(quán)最為重要。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。要做到放權(quán),教師必須充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂教學(xué)的實施過程靈活性大,讓新教師覺得難以駕馭教學(xué)行為。新老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。課堂上教師要牢記自己引路人的地位,學(xué)生自己能解決的問題不可包辦,同時要注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生不光掌握知識,同時也要掌握方法。
校本培訓(xùn)中還涉及到其他方方面面的東西,而讓我最受益,感觸最深的就是以上的三點,相信在以后的校本培訓(xùn)中我將會收獲更多,同時同過校本培訓(xùn)使自己的業(yè)務(wù)水平進(jìn)步更大。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
在我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,我努力工作,使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、勤奮好學(xué)的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況總結(jié)如下:
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多查閱專業(yè)書籍,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課堂執(zhí)教中,不斷探索適合學(xué)生身心健康的教學(xué)模式,向資深老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在較難技術(shù)動作教學(xué)中,多學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在探索中感悟,在學(xué)習(xí)中提高。
3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生實際情況,在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,靈活運用跟進(jìn)策略,使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了技術(shù)動作的形成過程,在不知不覺中獲取了技術(shù)技能,在愉悅中發(fā)展了身心。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
xx年暑假,我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步落實好“三項活動”這一思路開展。放假前夕,學(xué)校組織了為期五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自制定,親自帶頭,親臨現(xiàn)場,親自主講,有始有終。五天的培訓(xùn)中,校長領(lǐng)學(xué)了《xx學(xué)校課堂教學(xué)效益年活動方案》、《讀書年活動方案》等六項制度,做了《談?wù)劤R?guī)管理與非常規(guī)管理的體會》報告;兩副校長分別做了《如何進(jìn)行二次備課》《什么是校本培訓(xùn)》的報告;參加中考閱卷的xx老師做了《圍繞中考改卷談如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)》的報告;組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn),重溫課堂教學(xué)效益年、讀書年有關(guān)方案、制度,引導(dǎo)教師把工作的重心放在三項活動之中,通過不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)藝術(shù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看,計劃能結(jié)合本校實際,切實可行,總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看,科學(xué)合理,集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合,張弛有度,收放自如,即有統(tǒng)一,又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
沒有紀(jì)律的約束,任何團(tuán)隊是散煥的,是沒有戰(zhàn)斗力的,活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性,培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤,抽查、通報等措施,每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報,既點事又點人,既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。
本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),要結(jié)合主題,有內(nèi)容的新穎和深度,又要有語言吸引力,還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容,反復(fù)練習(xí),力爭得到教師的認(rèn)可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評,因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
教師們在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別,反復(fù)回味,做到了自我理解和他人觀點的有機(jī)融合,達(dá)到了自我提升,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過本次培訓(xùn),對三項活動的實質(zhì)和意義,二次備課的形式、目的有了進(jìn)一步認(rèn)識,這種認(rèn)識上的內(nèi)化將會在以后的工作中形成一種理念。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實踐證明,結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效,而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),滿足了學(xué)校每個教師工作需要,解決了學(xué)校存在的各種問題,彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
作為一名青年教師,我非常榮幸能夠和全校老師一起,參加本次的校本培訓(xùn),吸收最新的教學(xué)理念,在學(xué)習(xí)中充實完善自己,為了自己的進(jìn)步與成長而努力。
至今記憶猶新的一次培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)教育。在培訓(xùn)中以國家對教師的要求和社會對教師的期望為重點,對師德師風(fēng)建設(shè)展開了詳細(xì)的講述。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了教師道德要求的高層次性,教師道德要求的自覺性,教師道德情感的豐富性,教師道德情感的深遠(yuǎn)性。領(lǐng)悟到教師是社會的規(guī)范,道德的化身,是楷模,是標(biāo)桿。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位教師要充分認(rèn)識自己,激勵自己,提高自己,在身體力行中自覺約束自己。學(xué)高為師,身正為范。為了成長為一名合格的人民教師,需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。
對我的專業(yè)成長非常有幫助的是這樣的幾次培訓(xùn):新課程下的教師該如何備課?如何進(jìn)行教學(xué)反思?作為教師,深深體會到上好課之難之累。為了盡快成長,我決心好好鉆研教材,學(xué)習(xí)最新的教育理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,備好每一節(jié)課。由于我肩負(fù)的是六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),擔(dān)子雖重,卻意義非凡。因此對于這一適合教師需要、急教師所需的培訓(xùn),我非常高興,正如小草遇到甘霖,我盡情吸收養(yǎng)分。
在關(guān)于如何備課的培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到:在新課程的課堂教學(xué)中,備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么,怎樣學(xué),更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用,要時時把學(xué)生的需要放在首位。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程,而不是“教教科書”的過程。教師要學(xué)會靈活變通,要摒棄教材中滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,把它及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。教學(xué)反思向來非常重要,但是也讓很多教師頭痛不已。在如何寫好教學(xué)反思的培訓(xùn)中,我受益匪淺。教學(xué)反思的內(nèi)容分為幾種:記載成功之筆;牢記失敗之處;捕捉瞬間靈感;珍視學(xué)生見解;進(jìn)行再教設(shè)計。這便讓我恍然大悟,原來教學(xué)反思可以寫這么多的內(nèi)容!回想自己以前的反思,不禁為其干癟而慚愧不已。教學(xué)反思要注意的方面也很多:反思的重點是課堂教學(xué);反思的焦點是作業(yè)練習(xí);反思的熱點是信息技術(shù);反思的亮點是潛能的關(guān)愛與補弱。這無疑為我今后反思的方向提供了指導(dǎo)。我意識到,要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須重視反思、及時反思、深入反思、有效反思、堅持反思,提高反思能力。教學(xué)反思是教師成長的不竭動力,是教師不斷超越自我、提升自我的必由之路。
在培訓(xùn)后,我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名青年教師,在今后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。但是我想只要自己努力研究和實踐,我會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。在此我也保證,在以后的教學(xué)工作中,我會按照領(lǐng)導(dǎo)的指示,嚴(yán)格按照教學(xué)計劃認(rèn)真完成教學(xué)工作,嚴(yán)于律己,不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我的期望與厚愛。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
xx年暑假,我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng),增強(qiáng)專業(yè)技能,不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展,放假前夕,學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標(biāo)明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自制定,親自帶頭,親臨現(xiàn)場,親自主講,有始有終。十五天的培訓(xùn)中,全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂;組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)藝術(shù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看, 計劃能結(jié)合本校實際,切實可行,總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看,科學(xué)合理,集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合,張弛有度,收放自如,即有統(tǒng)一,又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
二、嚴(yán)格管理,措施得力
沒有紀(jì)律的約束,任何團(tuán)隊是散煥的,是沒有戰(zhàn)斗力的,活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性,培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤,抽查、通報等措施,每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報,既點事又點人,既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。 三、精心準(zhǔn)備,認(rèn)真講解 本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),要結(jié)合主題,有內(nèi)容的新穎和深度,又要有語言吸引力,還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容,反復(fù)練習(xí),力爭得到教師的認(rèn)可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評,因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細(xì)聆聽,反復(fù)回味,達(dá)到內(nèi)化。
教師們在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別,反復(fù)回味,做到了自我理解和他人觀點的有機(jī)融合,達(dá)到了自我提升,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過本次培訓(xùn),是自己對教師行業(yè)有了新的認(rèn)識,對班主任工作要有足夠的耐心和信心,把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實踐證明,結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效,而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),滿足了學(xué)校每個教師工作需要,解決了學(xué)校存在的各種問題,彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
在平日的校本培訓(xùn)活動中,我主要采取以下策略,讓教育教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。
在具體操作中,通過以下方式實現(xiàn):改造教材,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性;關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)開放性問題;關(guān)注學(xué)生新經(jīng)驗的生成,創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動主題。
在具體操作中,可以從這些方面入手:設(shè)計核心問題驅(qū)動整個教學(xué)過程;以科學(xué)的探究活動設(shè)計為基本途徑;通過師生合作互動達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流與互動。運用這個策略,教師要從至高無上的講臺上走下來,參與學(xué)生的研究,獲得學(xué)生討論的信息為有效調(diào)控課堂作好充分的準(zhǔn)備。在合作之后,教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,并進(jìn)行及時有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
此策略注重的是學(xué)生自身的體驗,讓學(xué)生在自主建構(gòu)的過程中體會生物之魅,感受生物之美,看到思維的力量,體驗思考的快樂(此種快樂源于學(xué)生的成功)。
我認(rèn)為在當(dāng)代,衡量一種教育是否是優(yōu)質(zhì)的教育,一個比較重要的指標(biāo)就是關(guān)于學(xué)生情感目標(biāo)的達(dá)成,也就是學(xué)生的心靈是否受到了應(yīng)有的關(guān)注,他們的心靈是否在健康成長。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)該時時體現(xiàn)這種關(guān)注,將教育的藝術(shù)演繹到純粹。其實學(xué)生個個有才能,有潛力,就看老師是否去發(fā)掘、去調(diào)動、去引導(dǎo)。發(fā)掘需要教師的一雙慧眼,調(diào)動需要教師的一份熱情,引導(dǎo)需要教師的一份執(zhí)著!只要我們多一些寬容、多一些尊重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓勵、多一些欣賞,學(xué)生的潛能就會被我們點燃。“給我陽光,我就會燦爛!
教育的目的在于讓人認(rèn)識人,在于發(fā)展人。就學(xué)生發(fā)展而言,顯性目標(biāo)的達(dá)成相對較為容易,而對于關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的隱性目標(biāo)的培養(yǎng)是教育中最見功夫的工作,教育之所以博大在于它,教育之所以細(xì)微亦在于它。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的性命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個一直進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來,為了切實晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能,我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)配合,加強(qiáng)交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個班主任老師,對班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級治理程度始終堅持著新穎的活氣,取得了引導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
為了切實做好這項工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對肯定的主題,除了劃定的這些以外,依據(jù)教學(xué)的實際及機(jī)會,我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基本長進(jìn)行再翻新,從而提高自己的水溫和能力。
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請求,探索班主任工作的個別法則的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗交流會,學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗和教育辦法。
3、對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,增強(qiáng)與任課老師親密配合,爭奪家長的支撐與配合方面的實踐或案例。
5、講座:為了進(jìn)步先生的素養(yǎng),我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛繚繞《教育計劃綱要》制訂的背景和思路,深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點跟亮點以及將來時代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對教育綱要的懂得,同時撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會。
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運動,提高了德育實踐課的品質(zhì)。
7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),端正教學(xué)思維,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動。
班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn),我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力,持續(xù)摸索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇八
校本培訓(xùn)總結(jié)
校本培訓(xùn)總結(jié)(一):
本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo),要想獲得這些理論的方法很多,而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入,對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?!敖處煵辉僦皇侵R的傳授者,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實踐研討,提高課堂效率
在校本培訓(xùn)中,學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐,指導(dǎo)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是:
1、堅持以點帶面,進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度,鼓勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課教師回來后,把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課,并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評課議課,指出優(yōu)點,提出自己不同的見解和意見,真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性,我校還鼓勵教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法,把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),教師在博文中暢談所得所失,其他教師能夠跟帖參與討論,既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗,又提高了自我反思潛力,并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文。一方面,使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點,把自己的收獲與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材,做好的準(zhǔn)備,大大提高了獲獎的可能性。
三、反思和不足
校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì),學(xué)生要成為真正的受益者,校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進(jìn)。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí),致力于新課程的研究與探索,并能結(jié)合自己的教學(xué)實際,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),大膽創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué),使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)(二):
校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育,樹立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校教師都能端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還用心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽輔導(dǎo)
報告
、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師務(wù)必完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,存入教師培訓(xùn)個人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,透過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫忙教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn):
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓(xùn)活動:
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,深入教學(xué)一線,完成聽評課任務(wù),并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,教研組為單位,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會,互相學(xué)習(xí),取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,真實評價,提出有建設(shè)性的意見,提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的狀況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討
本學(xué)期,我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材資料,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,有效落實教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(注重體驗,提高品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中,著重對綱要精神的落實,課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式,推動校本培訓(xùn)的開展,力爭在理論上及實踐上取得必須突破,構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,教師的教學(xué)潛力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(三):
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎(chǔ)上,透過學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的潛力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育
方案
,秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,規(guī)劃到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教師教育培訓(xùn)工作,成立了以校長為總負(fù)責(zé)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對教師教育工作的指導(dǎo),把教師教育作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)實施,制定計劃,設(shè)計活動,輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實工作。
二、機(jī)構(gòu)健全,管理到位
學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度,制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計劃和工作總結(jié),健全了教師教育活動記錄?;顒淤Y料、活動方式明確,每位教師都用心參與培訓(xùn)計劃的制訂。
三、經(jīng)費支持,保障到位
學(xué)校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作。今年又充實了校園網(wǎng),為教學(xué)帶給了豐富的教學(xué)資源。對教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費上予以保障,對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學(xué)校還采取走出、請進(jìn)來的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),外派教師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。
四、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、新教師培養(yǎng)機(jī)制:導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“師徒結(jié)對”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中,在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。透過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。在研討中,成立了教學(xué)共同體,進(jìn)行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討,針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)行了分層設(shè)置的試行,受到家長和孩子們的歡迎和好評。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,每個老師在認(rèn)真做好本職工作的同時,用心閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷改善自己的教學(xué)方法,本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平時閱讀,聯(lián)系教學(xué)實踐,寫了頗有見地的讀后感,并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中,教師的理念得到了進(jìn)一步的提升。
4、集中培訓(xùn)。本年度,在教師教育工作中主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外,平時老師們是無處不教研,無處不交流,老師們在交流中發(fā)表自己的見解,以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點圍繞群眾備課、上課、評課開展教研組活動,在課堂教學(xué)切磋中,在教學(xué)共同體的磨課中,在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
5、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制:建立對話交流制度。對抗不如對話,競爭不如競和,溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫忙,相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校不僅僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時,抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
六、教師教育后的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強(qiáng)。
為了使教師教育工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)教師教育資料、建立教師教育的新形式,把教師教育真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,應(yīng)對未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,努力創(chuàng)新,走出有第一實驗學(xué)校的教師教育之路。
校本培訓(xùn)總結(jié)(四):
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的學(xué)生,務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,用心向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的用心性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動。透過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會到一種主人翁的職責(zé)感。
在對教師的獎勵和任用方面,學(xué)校也堅持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識,潛力水平,根據(jù)教師的特點、特長,安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處,從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要好處。堅持自學(xué),提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動,引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,教師要有讀書筆記,寫出自己的讀書體會,不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強(qiáng)教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就就應(yīng)是完人,教師要具有一切優(yōu)點也是就應(yīng)的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?!睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時間,學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討資料包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題透過自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。透過這些活動,增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時幫忙了別人。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動。以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補貼。
學(xué)校重視教育科研活動,結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題,結(jié)合學(xué)生和自身的實際狀況,選取好研究的問題,制定出切實可行的研究
方案
,扎扎實實地開展研究活動。
學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。透過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際狀況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之,透過校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績基本持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,透過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
今后,我們將與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓(xùn)總結(jié)(五):
校本培訓(xùn)總結(jié)
“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師能夠是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。透過研討,引導(dǎo)教師運用新課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培
計劃
,并實施
計劃
,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。此刻傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,構(gòu)成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、課題研究模式。課題來自教師的實踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。學(xué)校每期開學(xué)就會宣布課題資料,教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),一邊在實踐中探索,一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí),理論與實踐的統(tǒng)一,取得了較好的培訓(xùn)效果。2007年,學(xué)校被中央教科所確定為“十一五”重點科研課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究課題”實驗學(xué)校。
三、校本培訓(xùn)資料豐富多彩
1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,加強(qiáng)通識培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課,并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。近兩年我校多次派人去廈門和南昌聽課。
2、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),首先我們在全校由教導(dǎo)處組織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn),使每一位教師都學(xué)會了上網(wǎng)查找和下載資料,并會使用ppt制作課件;同時提倡教師互幫互學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)flash的制作。目前我校已構(gòu)成了自學(xué)計算機(jī)的濃厚氛圍。
3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補貼。
4、新教師培訓(xùn)。對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo),一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課,并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用,由同年級的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是透過綜合“兩課”(即實驗課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,對新教師的教學(xué)水平和潛力作出評估。
5、教研組定期活動(每二周一次)。以分組教研的資料為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(六):
校本培訓(xùn)總結(jié)
一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。
1.本學(xué)年,教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,并裝訂成冊。
3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。
二、加強(qiáng)科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),如:陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,用心參與討論。聽課結(jié)束后,對所聽的課進(jìn)行總體的評析,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,組織縣里語文、社會活動,全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。
三、廣泛開展科研活動,提升科研成果。
1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動。
在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動,每兩周活動一次,定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料,個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收,構(gòu)成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課,得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的群眾備課,相互交流思想,達(dá)成共識,獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂,進(jìn)行講座,也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動,并提推薦,自我反思,實現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補,共同進(jìn)步的目的。
四.問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
校本培訓(xùn)總結(jié)(七):
校本培訓(xùn)工作總結(jié)
本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓(xùn)資料針對性強(qiáng)了,可實施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。
在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得個性有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能用心上交,作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運行機(jī)制、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價,對教師的進(jìn)步狀況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新潛力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(八):
校本培訓(xùn)總結(jié)
本年度,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)匯報如下:
一、師德培訓(xùn)一年來,我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心資料,在實際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,即在承認(rèn)“知識就是力量”的同時,也認(rèn)識到道德也是力量,人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量,因此,學(xué)校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,青年教師進(jìn)行了一次師德
演講
。透過學(xué)習(xí)、交流,對照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實效性。
二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心資料,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育帶給理論支持,具體做法是:
一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,不僅僅更新了教育觀念,構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
本功培訓(xùn),又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。3、教育沙龍,深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用,體現(xiàn)培訓(xùn)活動的效果,搶占培訓(xùn)的制高點,基于這種理性的思考,我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念,組織了幾次有效的教育沙龍活動,張曉斌校長的《走進(jìn)新加坡,打造精品?!分v座引起老師們對學(xué)校未來發(fā)展的完美構(gòu)想;借助社區(qū)的良好環(huán)境,舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學(xué)生活。
三、培訓(xùn)到位,成效顯著透過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師改革意識不斷增強(qiáng),實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,取得一系列的成績。本年度在各級各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計教案,獲得聽課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)潛力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實驗中獲得教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)展評省級二等獎的好成績。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)潛力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。今后我們將采取用心有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。
校本培訓(xùn)總結(jié)(九):
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運用到實踐的課堂中去,經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了應(yīng)對面的交流,能夠說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點心得:
一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識
首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要好處。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和資料,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密結(jié)合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐潛力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,更加關(guān)注教師教學(xué)實踐潛力的發(fā)展。透過提高校本培訓(xùn)的實效性,能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
二、校本培訓(xùn)的資料層次
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高,進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進(jìn)行了交流。
三、校本培訓(xùn)的主要收獲
這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我以前一向認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。
在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。透過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計,透過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
理解校本培訓(xùn)后,反思作為一名青年教師,存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在職責(zé)感、自主學(xué)習(xí)與生活潛力、
創(chuàng)新
意識與創(chuàng)造潛力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選取中學(xué)習(xí)選取,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學(xué)上朝科研型努力,做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
校本培訓(xùn)總結(jié)(十):
校本培訓(xùn)最大的特點是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值,2011年12月2日——4日,我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。個性是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,縮短師生間距離,使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,如:在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的教學(xué)氛圍,以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的益友,有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,留意翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈?!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,學(xué)生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,用自己的言行感化吸引學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地、主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,與學(xué)生近距離的接觸,讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點和長處,少說他們的缺點和短處。每個學(xué)生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們,關(guān)心他們,而不是拿他們的缺點在訓(xùn)斥他們,讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次,教學(xué)策略的運用要關(guān)注個體差異,倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,在活動中尋求自我發(fā)展,讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,從情感上、行動上主動參與課堂教學(xué),人人活動,人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和
創(chuàng)新
之處,消除教學(xué)緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學(xué)生用心參與課堂。
透過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,要以學(xué)生為中心,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇九
我校校本培訓(xùn)工作在學(xué)校年初教育教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下,以進(jìn)修學(xué)校教育精神為依據(jù),以全面提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)課程改革順利推進(jìn),全面實施素質(zhì)教育為目的,以務(wù)實、創(chuàng)新為工作思路,深入開展教師校本培訓(xùn)工作,取得了較好成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)以師德教育、新一輪全員培訓(xùn)、新技術(shù)、新一輪專業(yè)課培訓(xùn)以及在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。即“課堂創(chuàng)新”為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動為主抓手,以全面提高教師課堂教學(xué)能力為目的。
我校一年來教師培訓(xùn)工作注重兩個“實”,即:
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
針對當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問題而又急需解決的問題開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如就以前多數(shù)教師對教學(xué)研討的理論知識掌握不夠,導(dǎo)致教研方法單一,事倍功半,效率低下,本年來我們重點開展了教師教研基本理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從如何說課、如何評課、如何選題、如何擬定教研計劃等入手。就教師信息技術(shù)運用能力較弱,我們利用期末開展了信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓(xùn),主要對如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源,如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源等展開培訓(xùn);力求培訓(xùn)內(nèi)容對教師實用,對教學(xué)有用。同時,我們制定了切實可行的“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動實施意見,目的在于認(rèn)真落實“以課堂為中心,深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動開展過程中,各村校嚴(yán)格按照意見要求,認(rèn)真組織實施,實現(xiàn)了人人參與,定時開展。整個活動精彩紛呈,教師積極參與討論,每次活動都能充分發(fā)表自己的意見,大膽提出各自的建議,謙虛接受同事的評議,通過活動,取得了良好的效果。
兩個“新”,即:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心開展培訓(xùn);
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,力求創(chuàng)新。
我們采用了集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式,將語數(shù)外作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格按照《校本培訓(xùn)方案》要求和進(jìn)度,每期根據(jù)計劃要求制定各科學(xué)習(xí)計劃,嚴(yán)格按計劃推進(jìn)。
(一)全員培訓(xùn)
本年度,我校以每周星期二、星期五下午第八節(jié)為集中學(xué)習(xí)時間。平均每周二次。
1、師德教育。以《簡明教程》中的師德部分為主要內(nèi)容,結(jié)合師德教育中關(guān)注的焦點、熱點問題,通過集中培訓(xùn),自主學(xué)習(xí),開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會等形式進(jìn)行。
2、新理念。以實施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思,使教師進(jìn)步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)思想,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運用到教育實踐中,實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3、新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點,通過“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”,大力開展校本培訓(xùn)和研修,以《課標(biāo)》為核心。采取骨干教師上公開課、示范課,舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評選等競賽活動形式,督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探討新教法,切實提高教師實施新課程的能力和水平,掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價,掌握新課程的教學(xué)方法才課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
本學(xué)期以來,我校繼續(xù)開展了面向全鎮(zhèn)的“教學(xué)開放日”活動,其它村校也不同形式地開展了公開課、研討課等研討活動。通過活動的開展,大大提升了教師的課堂教學(xué)水平和能力,促進(jìn)了教師之間的互助與交流,實現(xiàn)了新老教師間的專業(yè)引領(lǐng)。
4、新技術(shù)。一年來我校主要對教師進(jìn)行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作,電子郵件申請及郵件的收發(fā),網(wǎng)頁搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的下載使用等培訓(xùn)。繼續(xù)鞏固和提高了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)了教育現(xiàn)代化和提高信息化水平,使我鎮(zhèn)廣大教師更加快速地適應(yīng)新課程的能力。
(二)專項培訓(xùn)
1、骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)縣局要求,按時選送骨干教師參加各級各類培訓(xùn),并對培訓(xùn)情況進(jìn)行跟蹤管理,所有參訓(xùn)教師均取得合格證書。
2、學(xué)歷提高培訓(xùn)。我校歷來重視鼓勵和支持在職教師利用遠(yuǎn)程教育手段,通過函授、自學(xué)考試、開放教育等途徑,參加學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn),目前全校通過各種渠道參加本專科學(xué)歷培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)70多人,大部分已取得本科學(xué)歷證書。
3、其它培訓(xùn)。幾年來,我校注重教師教研基礎(chǔ)理論知識及教學(xué)研究方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),使全校教師在如何開展教學(xué)研討方面有了明顯的提高和進(jìn)步。對自己所任學(xué)科也有了更為明晰的認(rèn)識和見解,有力地促進(jìn)了校本教研工作的開展,也使教師的專業(yè)理論水平有了明顯提高。
二、存在問題
1、部分教師對繼續(xù)教育工作認(rèn)識不足,終身學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),抱應(yīng)付態(tài)度,學(xué)習(xí)和研究的過程表現(xiàn)消極渙散。
2、部分村校領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)教育認(rèn)識不到位,不能身先士卒,帶頭參與。
3、“走出去,請進(jìn)來”的教師培訓(xùn)模式由于諸多方面的原因沒落實到位,部分教師仍有“坐井觀天,夜郎自大”的封閉思想,思維得不到解放,觀念得不到轉(zhuǎn)變,方法得不到更新,仍有不思進(jìn)取,不求創(chuàng)新現(xiàn)象。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo),要想獲得這些理論的方法很多,而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入,對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?!敖處煵辉僦皇侵R的傳授者,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人?!边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
在校本培訓(xùn)中,學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐,指導(dǎo)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是:
1、堅持以點帶面,進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度,鼓勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課教師回來后,把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課,并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評課議課,指出優(yōu)點,提出自己不同的見解和意見,真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的`針對性和實效性,我校還鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法,把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),教師們暢談所得所失,其他教師能夠積極參與討論,既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗,又提高了自我反思潛力,并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文。一方面,使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點,把自己的收獲與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材,做好的準(zhǔn)備,大大提高了獲獎的可能性。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為使全校教師了解現(xiàn)代教學(xué)手段,掌控多媒體一體機(jī)的知識和運用技能,充分使用“薄改”項目提供的教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實把信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中去。我校于20xx年11月23日開始,展開了三期的'“薄改項目”校本培訓(xùn),全校教師端正態(tài)度,按時出席、專心學(xué)習(xí)、認(rèn)真操作、相互交換、不斷增進(jìn)培訓(xùn)工作美滿完成?,F(xiàn)總結(jié)以下:
1、多媒體設(shè)備使用的正確操作方法及注意事項。
2、多媒體一體機(jī)軟件基本功能與操作。
3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技能等。
1、面向全部教師,按需實行,分類指導(dǎo)。
2、理論與實踐相結(jié)合的原則。
3、相互交換學(xué)習(xí)的原則。
1、通過培訓(xùn),能使各位教師正確使用多媒體設(shè)備,使大部分教師逐漸由過去依靠傳統(tǒng)的黑板教學(xué)到使用多媒體一體機(jī)加白板教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
2、積極展開多媒體一體機(jī)課的普及,使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課,寫電子教案。
3、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機(jī)技術(shù),不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率,使師生少吸入粉筆灰,實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可連續(xù)發(fā)展。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為了貫徹上級指示精神,更為了加強(qiáng)我校教師的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)水平,本學(xué)期動員了全校教師參與了湖南省基礎(chǔ)的校本培訓(xùn)?,F(xiàn)將本學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
人人參與。不論老中青年教師,都參與本學(xué)期的資源網(wǎng)培訓(xùn)。
重視實效。通過培訓(xùn),做到人人會登陸資源網(wǎng),下載上傳資源等。
互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。
1、專題研討。開學(xué)不久我校就組織全體教師進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使教師們都知道了自己的資源網(wǎng)注冊賬號、密碼,知道了如何登陸湖南省基礎(chǔ),知道了如何下載自己需要的資源,還有如何打開空間,如何使用仿真實驗等。
2、個別指導(dǎo)。因為中年教師對電腦不太熟悉,為了能夠有效使用資源網(wǎng),動員年輕老師多幫助其他教師,形成請教幫教的風(fēng)氣。
3、網(wǎng)絡(luò)交流。通過我校的教師qq群進(jìn)行資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)、使用交流。
1、通過本學(xué)期的校本培訓(xùn),使全校教師都參與了資源網(wǎng)
的學(xué)習(xí),都開通了教師空間,都學(xué)會了利用新平臺資源網(wǎng)的資源,并且都有了一定積分,甚至個別教師達(dá)到了8000多分。
2、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備得到了合理利用。教師使用白板教學(xué)的數(shù)量和頻率更多了。
3、融洽了教師之間的關(guān)系,形成了互幫互助的風(fēng)氣。
4、有效的提高了我校教師的教學(xué)水平。
總之,通過本學(xué)期的湖南省基礎(chǔ)的校本培訓(xùn),促進(jìn)了我校教師隊伍整體水平的提高,特別是在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上。教師的與時俱進(jìn)也促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長,副校長為副組長,由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計,形成校長親自抓,副校長、教務(wù)處、政教處分頭實施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計劃。
校長室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點名制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
8月22日,學(xué)校對校本培訓(xùn)第二階段的活動進(jìn)行了動員,對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
(1)參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
xx市開展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式,全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高,對我們教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù),知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日,xx省又出臺了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢下,靠搶時間,多留作業(yè),多上課來提高學(xué)生成績顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓(xùn)班,以此來提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日,組織了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長參加了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推進(jìn)的培訓(xùn),8月22日,由各學(xué)科組長對組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過培訓(xùn),我們?nèi)=處熃y(tǒng)一了認(rèn)識,以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo),積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展閱讀的大好時光,今年暑期,我們以學(xué)科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫下了自己的心得體會,文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對以前教學(xué)的反思,又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進(jìn)了大家的思考,有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了xx年中考試卷的分析,制定了雙向細(xì)目表,并針對今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
(3)聽取了專家的學(xué)術(shù)報告。
8月22日在高中部xx,聽取了xx指揮家關(guān)于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部xx,聽取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座,xx用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā),xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。
(4)撰寫了暑期讀書筆記。
暑期,很多教師進(jìn)行了專業(yè)知識的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動,有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃。
新的學(xué)期,我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),暑期校本培訓(xùn)中,我們針對新的學(xué)期,制定了一系列的計劃,為新學(xué)期的工作開了一個好頭。
8月12召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會議,落實xx市xx中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一討論和整合,形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿,下一階段,我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
(2)各教師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動計劃。
社團(tuán)活動在我校已成功開設(shè)多年,積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團(tuán)活動的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔(dān)社團(tuán)活動課題,學(xué)生人人參與社團(tuán)活動。為此我們絕大多數(shù)的教師進(jìn)行了認(rèn)真的思考,制定了一系列切實可行的,富有創(chuàng)意的本。文,來。源,于。貴,州。學(xué),習(xí)。網(wǎng),社團(tuán)活動課程活動方案。初一語文社團(tuán)活動計劃詳細(xì)、有系統(tǒng),歷史組老師的xx和中國近代史研究,能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實際,化學(xué)組老師的化學(xué)小實驗,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案,最后確定今年學(xué)生社團(tuán)活動的內(nèi)容和組織形式。
(3)制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。
以前,各種計劃的制定都是在開學(xué)第一周,由于開學(xué)工作比較繁忙,就比較難以保證計劃的嚴(yán)密性和可操作性,另一方面,備課組計劃和學(xué)科組計劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果,所以,本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容進(jìn)行,25日,我們?nèi)w教師分組集中在一起,認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動項目,制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,為新學(xué)期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動。
(1)青藍(lán)結(jié)對工程。
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校今年引進(jìn)了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué),在今年暑期,學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對”工程,充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源,將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結(jié)對做成師徒,并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對儀式,并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù),26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況,暑期我們加大了對新教師的培訓(xùn)力度,25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課,并由備課組長在組內(nèi)進(jìn)行了說課示范,27日所有的新教師在組內(nèi)進(jìn)行了說課,各位老師進(jìn)行了點評和指導(dǎo),通過這次活動,使新教師對初中的教學(xué)有了一個初步的認(rèn)識,為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)。
8月27日下午,初一年級針對開學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)驗介紹,布置了開學(xué)初的主要工作,為迎接初一新生的到來作好了充分的準(zhǔn)備。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五
沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的'辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以田景明為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強(qiáng)了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長指導(dǎo)
校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪
教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十六
一學(xué)期來,我校校本培訓(xùn)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下,腳踏實地地有序地展開著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神,結(jié)合本校具體的實際情形,認(rèn)真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,增進(jìn)了師資隊伍整體素養(yǎng)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,努力創(chuàng)新,不斷地在改革中實踐,在實踐中探索,在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)體會。經(jīng)過全部教師的共同努力,美滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),并獲得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)以下:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在新的形勢下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn),黃華強(qiáng)校長主持研究教師連續(xù)教育工作,并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,教務(wù)處易會邦、楊紹省為副組長,各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實行。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定計劃,召開會議研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親身帶領(lǐng)下,還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸取課改信息。
2、條件保證。為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),學(xué)校為每位教師專門購買了學(xué)科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,由教師個人保管,定期檢查,學(xué)年末交到教科室備查。
3、經(jīng)費保證。我校在教師培訓(xùn)的費用上絕不吝嗇,將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入年度預(yù)算,除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還創(chuàng)造機(jī)會讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí),培訓(xùn)的經(jīng)費按規(guī)定報銷。
4、計劃制定。校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作,為了讓我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,切實提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng),增進(jìn)教師的發(fā)展,我校在學(xué)期初依照校本培訓(xùn)的要求,結(jié)合分析本?,F(xiàn)狀,制定校本培訓(xùn)學(xué)年計劃,肯定了培訓(xùn)內(nèi)容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓(xùn)工作。召開了全部教師會議,認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全部教師充分認(rèn)識進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)對了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
5、時間落實。為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討,其他時間另外安排,教師課余可自主學(xué)習(xí),通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò),建立博客等進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)、寫作、研究。
6、制度健全。為增進(jìn)和鼓勵校本培訓(xùn)順利展開,并富有實效性,學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度,將教師的`校本培訓(xùn)的態(tài)度和事跡與考核掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素養(yǎng)。細(xì)化教師培訓(xùn)考核制度。成立考核小組六月底進(jìn)行考核,由于制度落實,全部老師都能主動參加教師培訓(xùn)。
7、管理規(guī)范。學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相干資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上增進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),從而使每位教師每學(xué)年的連續(xù)教育學(xué)時都到達(dá)或超過了規(guī)定要求,真正增進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
8、自查督促。學(xué)校認(rèn)真做好培訓(xùn)工作的自查驗收工作,逐一檢查,認(rèn)真核對,對不合要求的令其限期整改。
1、舉行教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉行各類專題教育理論講座。今年來,我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn)。我們重視抓好各科教師的課程培訓(xùn)工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時增進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行動打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓(xùn)工作,有計劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交換活動,乃至派出到外地學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區(qū)相應(yīng)學(xué)科的新課程培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓(xùn)單位短時間培訓(xùn),安排林士強(qiáng)等3位老師參加90學(xué)時培訓(xùn)。同時,我們在校內(nèi)組織骨干教師主講,對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校共組織5次專題講座。
2、進(jìn)行教、研、訓(xùn)結(jié)合。環(huán)繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極展開教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地知道、運用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,增進(jìn)教師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行動進(jìn)行診斷與評判、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與奔騰,從而為展開教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學(xué)期來,我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度,共開設(shè)了24多節(jié)教學(xué)研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排,遵守新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,展開反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細(xì)節(jié)分析,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例,每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。
3、做好課題研究。教育科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是研訓(xùn)一體化的重要標(biāo)志,也是將研訓(xùn)工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強(qiáng)工作的研究性、目的性,進(jìn)而到達(dá)實效性。學(xué)年來我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點,把課題落實到各教研組中進(jìn)行全員研究,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學(xué)課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究,既培養(yǎng)了大批教師,又保證了課題研究出成果,學(xué)校科研氛圍濃厚。
4、鼓勵教師教學(xué)研究?,F(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念,運用到自己的實際工作中去,獲得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié),有自評有反思。教師每學(xué)年都會寫出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期,我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇,榮獲縣一等獎2篇。
5、采取新老教師結(jié)對。為增進(jìn)新教師快速成長,我校為每位新教師都配備一位體會豐富的中青年骨干教師輔導(dǎo)。本學(xué)年我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理,導(dǎo)師對新教師進(jìn)行有針對性的幫教和指導(dǎo),使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù),步入正軌。
1、培訓(xùn)進(jìn)程中對原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。特別是檔案管理存在較大問題,材料收集、分類、保管等工作都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、校本培訓(xùn)的成效有待提升。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓(xùn)項目,使全部培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺少針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)能力、增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
通過展開校本培訓(xùn)活動,我校教師的教學(xué)素養(yǎng)都有不同程度的提高,教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進(jìn)步。但是一學(xué)年的時間太短暫,培訓(xùn)的內(nèi)容太少,關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,另外,由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,師資氣力還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后,我們將采取積極有力的措施,改正缺點,探索校本培訓(xùn)的新思路、新情勢、新內(nèi)容,認(rèn)真組織校本培訓(xùn)工作,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展,為造就出一支高素養(yǎng)的教師隊伍,讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加光輝。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
“光陰似箭,日月如梭”,這八個字又一次出現(xiàn)了。是啊,時間過的是很快,上次寫總結(jié)仿佛還是昨天。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)站在這神圣的三次講臺一年多了。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富,對于我這樣的新老師來說收獲頗豐,現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下:
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
那么,如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?在校本培訓(xùn)中,我了解到教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,同時,教師也要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。其中,教師放權(quán)最為重要。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。要做到放權(quán),教師必須充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂教學(xué)的實施過程靈活性大,讓新教師覺得難以駕馭教學(xué)行為。新老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。課堂上教師要牢記自己引路人的地位,學(xué)生自己能解決的問題不可包辦,同時要注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生不光掌握知識,同時也要掌握方法。
校本培訓(xùn)中還涉及到其他方方面面的東西,而讓我最受益,感觸最深的就是以上的三點,相信在以后的校本培訓(xùn)中我將會收獲更多,同時同過校本培訓(xùn)使自己的業(yè)務(wù)水平進(jìn)步更大。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
在我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,我努力工作,使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、勤奮好學(xué)的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況總結(jié)如下:
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多查閱專業(yè)書籍,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課堂執(zhí)教中,不斷探索適合學(xué)生身心健康的教學(xué)模式,向資深老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在較難技術(shù)動作教學(xué)中,多學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在探索中感悟,在學(xué)習(xí)中提高。
3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生實際情況,在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,靈活運用跟進(jìn)策略,使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了技術(shù)動作的形成過程,在不知不覺中獲取了技術(shù)技能,在愉悅中發(fā)展了身心。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
xx年暑假,我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步落實好“三項活動”這一思路開展。放假前夕,學(xué)校組織了為期五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自制定,親自帶頭,親臨現(xiàn)場,親自主講,有始有終。五天的培訓(xùn)中,校長領(lǐng)學(xué)了《xx學(xué)校課堂教學(xué)效益年活動方案》、《讀書年活動方案》等六項制度,做了《談?wù)劤R?guī)管理與非常規(guī)管理的體會》報告;兩副校長分別做了《如何進(jìn)行二次備課》《什么是校本培訓(xùn)》的報告;參加中考閱卷的xx老師做了《圍繞中考改卷談如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)》的報告;組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn),重溫課堂教學(xué)效益年、讀書年有關(guān)方案、制度,引導(dǎo)教師把工作的重心放在三項活動之中,通過不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)藝術(shù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看,計劃能結(jié)合本校實際,切實可行,總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看,科學(xué)合理,集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合,張弛有度,收放自如,即有統(tǒng)一,又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
沒有紀(jì)律的約束,任何團(tuán)隊是散煥的,是沒有戰(zhàn)斗力的,活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性,培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤,抽查、通報等措施,每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報,既點事又點人,既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。
本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),要結(jié)合主題,有內(nèi)容的新穎和深度,又要有語言吸引力,還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容,反復(fù)練習(xí),力爭得到教師的認(rèn)可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評,因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
教師們在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別,反復(fù)回味,做到了自我理解和他人觀點的有機(jī)融合,達(dá)到了自我提升,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過本次培訓(xùn),對三項活動的實質(zhì)和意義,二次備課的形式、目的有了進(jìn)一步認(rèn)識,這種認(rèn)識上的內(nèi)化將會在以后的工作中形成一種理念。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實踐證明,結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效,而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),滿足了學(xué)校每個教師工作需要,解決了學(xué)校存在的各種問題,彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
作為一名青年教師,我非常榮幸能夠和全校老師一起,參加本次的校本培訓(xùn),吸收最新的教學(xué)理念,在學(xué)習(xí)中充實完善自己,為了自己的進(jìn)步與成長而努力。
至今記憶猶新的一次培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)教育。在培訓(xùn)中以國家對教師的要求和社會對教師的期望為重點,對師德師風(fēng)建設(shè)展開了詳細(xì)的講述。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了教師道德要求的高層次性,教師道德要求的自覺性,教師道德情感的豐富性,教師道德情感的深遠(yuǎn)性。領(lǐng)悟到教師是社會的規(guī)范,道德的化身,是楷模,是標(biāo)桿。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位教師要充分認(rèn)識自己,激勵自己,提高自己,在身體力行中自覺約束自己。學(xué)高為師,身正為范。為了成長為一名合格的人民教師,需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。
對我的專業(yè)成長非常有幫助的是這樣的幾次培訓(xùn):新課程下的教師該如何備課?如何進(jìn)行教學(xué)反思?作為教師,深深體會到上好課之難之累。為了盡快成長,我決心好好鉆研教材,學(xué)習(xí)最新的教育理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,備好每一節(jié)課。由于我肩負(fù)的是六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),擔(dān)子雖重,卻意義非凡。因此對于這一適合教師需要、急教師所需的培訓(xùn),我非常高興,正如小草遇到甘霖,我盡情吸收養(yǎng)分。
在關(guān)于如何備課的培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到:在新課程的課堂教學(xué)中,備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么,怎樣學(xué),更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用,要時時把學(xué)生的需要放在首位。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程,而不是“教教科書”的過程。教師要學(xué)會靈活變通,要摒棄教材中滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,把它及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。教學(xué)反思向來非常重要,但是也讓很多教師頭痛不已。在如何寫好教學(xué)反思的培訓(xùn)中,我受益匪淺。教學(xué)反思的內(nèi)容分為幾種:記載成功之筆;牢記失敗之處;捕捉瞬間靈感;珍視學(xué)生見解;進(jìn)行再教設(shè)計。這便讓我恍然大悟,原來教學(xué)反思可以寫這么多的內(nèi)容!回想自己以前的反思,不禁為其干癟而慚愧不已。教學(xué)反思要注意的方面也很多:反思的重點是課堂教學(xué);反思的焦點是作業(yè)練習(xí);反思的熱點是信息技術(shù);反思的亮點是潛能的關(guān)愛與補弱。這無疑為我今后反思的方向提供了指導(dǎo)。我意識到,要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須重視反思、及時反思、深入反思、有效反思、堅持反思,提高反思能力。教學(xué)反思是教師成長的不竭動力,是教師不斷超越自我、提升自我的必由之路。
在培訓(xùn)后,我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名青年教師,在今后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。但是我想只要自己努力研究和實踐,我會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。在此我也保證,在以后的教學(xué)工作中,我會按照領(lǐng)導(dǎo)的指示,嚴(yán)格按照教學(xué)計劃認(rèn)真完成教學(xué)工作,嚴(yán)于律己,不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我的期望與厚愛。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
xx年暑假,我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng),增強(qiáng)專業(yè)技能,不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展,放假前夕,學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標(biāo)明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自制定,親自帶頭,親臨現(xiàn)場,親自主講,有始有終。十五天的培訓(xùn)中,全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂;組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)藝術(shù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看, 計劃能結(jié)合本校實際,切實可行,總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看,科學(xué)合理,集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合,張弛有度,收放自如,即有統(tǒng)一,又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
二、嚴(yán)格管理,措施得力
沒有紀(jì)律的約束,任何團(tuán)隊是散煥的,是沒有戰(zhàn)斗力的,活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性,培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤,抽查、通報等措施,每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報,既點事又點人,既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。 三、精心準(zhǔn)備,認(rèn)真講解 本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),要結(jié)合主題,有內(nèi)容的新穎和深度,又要有語言吸引力,還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容,反復(fù)練習(xí),力爭得到教師的認(rèn)可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評,因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細(xì)聆聽,反復(fù)回味,達(dá)到內(nèi)化。
教師們在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別,反復(fù)回味,做到了自我理解和他人觀點的有機(jī)融合,達(dá)到了自我提升,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過本次培訓(xùn),是自己對教師行業(yè)有了新的認(rèn)識,對班主任工作要有足夠的耐心和信心,把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實踐證明,結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效,而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),滿足了學(xué)校每個教師工作需要,解決了學(xué)校存在的各種問題,彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
在平日的校本培訓(xùn)活動中,我主要采取以下策略,讓教育教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。
在具體操作中,通過以下方式實現(xiàn):改造教材,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性;關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)開放性問題;關(guān)注學(xué)生新經(jīng)驗的生成,創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動主題。
在具體操作中,可以從這些方面入手:設(shè)計核心問題驅(qū)動整個教學(xué)過程;以科學(xué)的探究活動設(shè)計為基本途徑;通過師生合作互動達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流與互動。運用這個策略,教師要從至高無上的講臺上走下來,參與學(xué)生的研究,獲得學(xué)生討論的信息為有效調(diào)控課堂作好充分的準(zhǔn)備。在合作之后,教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,并進(jìn)行及時有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
此策略注重的是學(xué)生自身的體驗,讓學(xué)生在自主建構(gòu)的過程中體會生物之魅,感受生物之美,看到思維的力量,體驗思考的快樂(此種快樂源于學(xué)生的成功)。
我認(rèn)為在當(dāng)代,衡量一種教育是否是優(yōu)質(zhì)的教育,一個比較重要的指標(biāo)就是關(guān)于學(xué)生情感目標(biāo)的達(dá)成,也就是學(xué)生的心靈是否受到了應(yīng)有的關(guān)注,他們的心靈是否在健康成長。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)該時時體現(xiàn)這種關(guān)注,將教育的藝術(shù)演繹到純粹。其實學(xué)生個個有才能,有潛力,就看老師是否去發(fā)掘、去調(diào)動、去引導(dǎo)。發(fā)掘需要教師的一雙慧眼,調(diào)動需要教師的一份熱情,引導(dǎo)需要教師的一份執(zhí)著!只要我們多一些寬容、多一些尊重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓勵、多一些欣賞,學(xué)生的潛能就會被我們點燃。“給我陽光,我就會燦爛!
教育的目的在于讓人認(rèn)識人,在于發(fā)展人。就學(xué)生發(fā)展而言,顯性目標(biāo)的達(dá)成相對較為容易,而對于關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的隱性目標(biāo)的培養(yǎng)是教育中最見功夫的工作,教育之所以博大在于它,教育之所以細(xì)微亦在于它。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的性命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個一直進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來,為了切實晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能,我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)配合,加強(qiáng)交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個班主任老師,對班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級治理程度始終堅持著新穎的活氣,取得了引導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
為了切實做好這項工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對肯定的主題,除了劃定的這些以外,依據(jù)教學(xué)的實際及機(jī)會,我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基本長進(jìn)行再翻新,從而提高自己的水溫和能力。
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請求,探索班主任工作的個別法則的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗交流會,學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗和教育辦法。
3、對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,增強(qiáng)與任課老師親密配合,爭奪家長的支撐與配合方面的實踐或案例。
5、講座:為了進(jìn)步先生的素養(yǎng),我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛繚繞《教育計劃綱要》制訂的背景和思路,深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點跟亮點以及將來時代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對教育綱要的懂得,同時撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會。
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運動,提高了德育實踐課的品質(zhì)。
7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),端正教學(xué)思維,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動。
班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn),我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力,持續(xù)摸索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇八
校本培訓(xùn)總結(jié)
校本培訓(xùn)總結(jié)(一):
本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo),要想獲得這些理論的方法很多,而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入,對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?!敖處煵辉僦皇侵R的傳授者,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實踐研討,提高課堂效率
在校本培訓(xùn)中,學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐,指導(dǎo)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是:
1、堅持以點帶面,進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度,鼓勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課教師回來后,把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課,并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評課議課,指出優(yōu)點,提出自己不同的見解和意見,真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性,我校還鼓勵教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法,把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),教師在博文中暢談所得所失,其他教師能夠跟帖參與討論,既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗,又提高了自我反思潛力,并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文。一方面,使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點,把自己的收獲與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材,做好的準(zhǔn)備,大大提高了獲獎的可能性。
三、反思和不足
校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì),學(xué)生要成為真正的受益者,校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進(jìn)。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí),致力于新課程的研究與探索,并能結(jié)合自己的教學(xué)實際,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),大膽創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué),使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)(二):
校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育,樹立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校教師都能端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還用心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽輔導(dǎo)
報告
、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師務(wù)必完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,存入教師培訓(xùn)個人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,透過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫忙教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn):
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓(xùn)活動:
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,深入教學(xué)一線,完成聽評課任務(wù),并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,教研組為單位,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會,互相學(xué)習(xí),取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,真實評價,提出有建設(shè)性的意見,提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的狀況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討
本學(xué)期,我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材資料,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,有效落實教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(注重體驗,提高品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中,著重對綱要精神的落實,課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式,推動校本培訓(xùn)的開展,力爭在理論上及實踐上取得必須突破,構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,教師的教學(xué)潛力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(三):
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎(chǔ)上,透過學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的潛力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育
方案
,秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,規(guī)劃到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教師教育培訓(xùn)工作,成立了以校長為總負(fù)責(zé)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對教師教育工作的指導(dǎo),把教師教育作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)實施,制定計劃,設(shè)計活動,輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實工作。
二、機(jī)構(gòu)健全,管理到位
學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度,制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計劃和工作總結(jié),健全了教師教育活動記錄?;顒淤Y料、活動方式明確,每位教師都用心參與培訓(xùn)計劃的制訂。
三、經(jīng)費支持,保障到位
學(xué)校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作。今年又充實了校園網(wǎng),為教學(xué)帶給了豐富的教學(xué)資源。對教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費上予以保障,對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學(xué)校還采取走出、請進(jìn)來的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),外派教師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。
四、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、新教師培養(yǎng)機(jī)制:導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“師徒結(jié)對”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中,在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。透過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。在研討中,成立了教學(xué)共同體,進(jìn)行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討,針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)行了分層設(shè)置的試行,受到家長和孩子們的歡迎和好評。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,每個老師在認(rèn)真做好本職工作的同時,用心閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷改善自己的教學(xué)方法,本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平時閱讀,聯(lián)系教學(xué)實踐,寫了頗有見地的讀后感,并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中,教師的理念得到了進(jìn)一步的提升。
4、集中培訓(xùn)。本年度,在教師教育工作中主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外,平時老師們是無處不教研,無處不交流,老師們在交流中發(fā)表自己的見解,以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點圍繞群眾備課、上課、評課開展教研組活動,在課堂教學(xué)切磋中,在教學(xué)共同體的磨課中,在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
5、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制:建立對話交流制度。對抗不如對話,競爭不如競和,溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫忙,相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校不僅僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時,抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
六、教師教育后的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強(qiáng)。
為了使教師教育工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)教師教育資料、建立教師教育的新形式,把教師教育真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,應(yīng)對未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,努力創(chuàng)新,走出有第一實驗學(xué)校的教師教育之路。
校本培訓(xùn)總結(jié)(四):
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的學(xué)生,務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,用心向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的用心性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動。透過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會到一種主人翁的職責(zé)感。
在對教師的獎勵和任用方面,學(xué)校也堅持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識,潛力水平,根據(jù)教師的特點、特長,安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處,從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要好處。堅持自學(xué),提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動,引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,教師要有讀書筆記,寫出自己的讀書體會,不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強(qiáng)教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就就應(yīng)是完人,教師要具有一切優(yōu)點也是就應(yīng)的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?!睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時間,學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討資料包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題透過自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。透過這些活動,增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時幫忙了別人。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動。以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補貼。
學(xué)校重視教育科研活動,結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題,結(jié)合學(xué)生和自身的實際狀況,選取好研究的問題,制定出切實可行的研究
方案
,扎扎實實地開展研究活動。
學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。透過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際狀況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之,透過校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績基本持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,透過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
今后,我們將與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓(xùn)總結(jié)(五):
校本培訓(xùn)總結(jié)
“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師能夠是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。透過研討,引導(dǎo)教師運用新課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培
計劃
,并實施
計劃
,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。此刻傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,構(gòu)成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、課題研究模式。課題來自教師的實踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。學(xué)校每期開學(xué)就會宣布課題資料,教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),一邊在實踐中探索,一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí),理論與實踐的統(tǒng)一,取得了較好的培訓(xùn)效果。2007年,學(xué)校被中央教科所確定為“十一五”重點科研課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究課題”實驗學(xué)校。
三、校本培訓(xùn)資料豐富多彩
1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,加強(qiáng)通識培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課,并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。近兩年我校多次派人去廈門和南昌聽課。
2、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),首先我們在全校由教導(dǎo)處組織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn),使每一位教師都學(xué)會了上網(wǎng)查找和下載資料,并會使用ppt制作課件;同時提倡教師互幫互學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)flash的制作。目前我校已構(gòu)成了自學(xué)計算機(jī)的濃厚氛圍。
3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補貼。
4、新教師培訓(xùn)。對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo),一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課,并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用,由同年級的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是透過綜合“兩課”(即實驗課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,對新教師的教學(xué)水平和潛力作出評估。
5、教研組定期活動(每二周一次)。以分組教研的資料為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(六):
校本培訓(xùn)總結(jié)
一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。
1.本學(xué)年,教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,并裝訂成冊。
3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。
二、加強(qiáng)科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),如:陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,用心參與討論。聽課結(jié)束后,對所聽的課進(jìn)行總體的評析,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,組織縣里語文、社會活動,全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。
三、廣泛開展科研活動,提升科研成果。
1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動。
在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動,每兩周活動一次,定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料,個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收,構(gòu)成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課,得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的群眾備課,相互交流思想,達(dá)成共識,獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂,進(jìn)行講座,也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動,并提推薦,自我反思,實現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補,共同進(jìn)步的目的。
四.問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
校本培訓(xùn)總結(jié)(七):
校本培訓(xùn)工作總結(jié)
本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓(xùn)資料針對性強(qiáng)了,可實施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。
在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得個性有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能用心上交,作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運行機(jī)制、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價,對教師的進(jìn)步狀況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新潛力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)(八):
校本培訓(xùn)總結(jié)
本年度,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)匯報如下:
一、師德培訓(xùn)一年來,我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心資料,在實際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,即在承認(rèn)“知識就是力量”的同時,也認(rèn)識到道德也是力量,人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量,因此,學(xué)校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,青年教師進(jìn)行了一次師德
演講
。透過學(xué)習(xí)、交流,對照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實效性。
二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心資料,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育帶給理論支持,具體做法是:
一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,不僅僅更新了教育觀念,構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
本功培訓(xùn),又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。3、教育沙龍,深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用,體現(xiàn)培訓(xùn)活動的效果,搶占培訓(xùn)的制高點,基于這種理性的思考,我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念,組織了幾次有效的教育沙龍活動,張曉斌校長的《走進(jìn)新加坡,打造精品?!分v座引起老師們對學(xué)校未來發(fā)展的完美構(gòu)想;借助社區(qū)的良好環(huán)境,舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學(xué)生活。
三、培訓(xùn)到位,成效顯著透過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師改革意識不斷增強(qiáng),實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,取得一系列的成績。本年度在各級各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計教案,獲得聽課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)潛力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實驗中獲得教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)展評省級二等獎的好成績。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)潛力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。今后我們將采取用心有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。
校本培訓(xùn)總結(jié)(九):
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運用到實踐的課堂中去,經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了應(yīng)對面的交流,能夠說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點心得:
一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識
首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要好處。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和資料,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密結(jié)合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐潛力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,更加關(guān)注教師教學(xué)實踐潛力的發(fā)展。透過提高校本培訓(xùn)的實效性,能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
二、校本培訓(xùn)的資料層次
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高,進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進(jìn)行了交流。
三、校本培訓(xùn)的主要收獲
這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我以前一向認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。
在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。透過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計,透過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
理解校本培訓(xùn)后,反思作為一名青年教師,存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在職責(zé)感、自主學(xué)習(xí)與生活潛力、
創(chuàng)新
意識與創(chuàng)造潛力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選取中學(xué)習(xí)選取,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學(xué)上朝科研型努力,做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
校本培訓(xùn)總結(jié)(十):
校本培訓(xùn)最大的特點是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值,2011年12月2日——4日,我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。個性是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,縮短師生間距離,使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,如:在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的教學(xué)氛圍,以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的益友,有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,留意翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈?!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,學(xué)生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,用自己的言行感化吸引學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地、主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,與學(xué)生近距離的接觸,讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點和長處,少說他們的缺點和短處。每個學(xué)生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們,關(guān)心他們,而不是拿他們的缺點在訓(xùn)斥他們,讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次,教學(xué)策略的運用要關(guān)注個體差異,倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,在活動中尋求自我發(fā)展,讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,從情感上、行動上主動參與課堂教學(xué),人人活動,人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和
創(chuàng)新
之處,消除教學(xué)緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學(xué)生用心參與課堂。
透過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,要以學(xué)生為中心,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇九
我校校本培訓(xùn)工作在學(xué)校年初教育教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下,以進(jìn)修學(xué)校教育精神為依據(jù),以全面提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)課程改革順利推進(jìn),全面實施素質(zhì)教育為目的,以務(wù)實、創(chuàng)新為工作思路,深入開展教師校本培訓(xùn)工作,取得了較好成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)以師德教育、新一輪全員培訓(xùn)、新技術(shù)、新一輪專業(yè)課培訓(xùn)以及在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。即“課堂創(chuàng)新”為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動為主抓手,以全面提高教師課堂教學(xué)能力為目的。
我校一年來教師培訓(xùn)工作注重兩個“實”,即:
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
針對當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問題而又急需解決的問題開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如就以前多數(shù)教師對教學(xué)研討的理論知識掌握不夠,導(dǎo)致教研方法單一,事倍功半,效率低下,本年來我們重點開展了教師教研基本理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從如何說課、如何評課、如何選題、如何擬定教研計劃等入手。就教師信息技術(shù)運用能力較弱,我們利用期末開展了信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓(xùn),主要對如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源,如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源等展開培訓(xùn);力求培訓(xùn)內(nèi)容對教師實用,對教學(xué)有用。同時,我們制定了切實可行的“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動實施意見,目的在于認(rèn)真落實“以課堂為中心,深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動開展過程中,各村校嚴(yán)格按照意見要求,認(rèn)真組織實施,實現(xiàn)了人人參與,定時開展。整個活動精彩紛呈,教師積極參與討論,每次活動都能充分發(fā)表自己的意見,大膽提出各自的建議,謙虛接受同事的評議,通過活動,取得了良好的效果。
兩個“新”,即:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心開展培訓(xùn);
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,力求創(chuàng)新。
我們采用了集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式,將語數(shù)外作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格按照《校本培訓(xùn)方案》要求和進(jìn)度,每期根據(jù)計劃要求制定各科學(xué)習(xí)計劃,嚴(yán)格按計劃推進(jìn)。
(一)全員培訓(xùn)
本年度,我校以每周星期二、星期五下午第八節(jié)為集中學(xué)習(xí)時間。平均每周二次。
1、師德教育。以《簡明教程》中的師德部分為主要內(nèi)容,結(jié)合師德教育中關(guān)注的焦點、熱點問題,通過集中培訓(xùn),自主學(xué)習(xí),開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會等形式進(jìn)行。
2、新理念。以實施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思,使教師進(jìn)步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)思想,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運用到教育實踐中,實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3、新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點,通過“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”,大力開展校本培訓(xùn)和研修,以《課標(biāo)》為核心。采取骨干教師上公開課、示范課,舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評選等競賽活動形式,督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探討新教法,切實提高教師實施新課程的能力和水平,掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價,掌握新課程的教學(xué)方法才課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
本學(xué)期以來,我校繼續(xù)開展了面向全鎮(zhèn)的“教學(xué)開放日”活動,其它村校也不同形式地開展了公開課、研討課等研討活動。通過活動的開展,大大提升了教師的課堂教學(xué)水平和能力,促進(jìn)了教師之間的互助與交流,實現(xiàn)了新老教師間的專業(yè)引領(lǐng)。
4、新技術(shù)。一年來我校主要對教師進(jìn)行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作,電子郵件申請及郵件的收發(fā),網(wǎng)頁搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的下載使用等培訓(xùn)。繼續(xù)鞏固和提高了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)了教育現(xiàn)代化和提高信息化水平,使我鎮(zhèn)廣大教師更加快速地適應(yīng)新課程的能力。
(二)專項培訓(xùn)
1、骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)縣局要求,按時選送骨干教師參加各級各類培訓(xùn),并對培訓(xùn)情況進(jìn)行跟蹤管理,所有參訓(xùn)教師均取得合格證書。
2、學(xué)歷提高培訓(xùn)。我校歷來重視鼓勵和支持在職教師利用遠(yuǎn)程教育手段,通過函授、自學(xué)考試、開放教育等途徑,參加學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn),目前全校通過各種渠道參加本專科學(xué)歷培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)70多人,大部分已取得本科學(xué)歷證書。
3、其它培訓(xùn)。幾年來,我校注重教師教研基礎(chǔ)理論知識及教學(xué)研究方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),使全校教師在如何開展教學(xué)研討方面有了明顯的提高和進(jìn)步。對自己所任學(xué)科也有了更為明晰的認(rèn)識和見解,有力地促進(jìn)了校本教研工作的開展,也使教師的專業(yè)理論水平有了明顯提高。
二、存在問題
1、部分教師對繼續(xù)教育工作認(rèn)識不足,終身學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),抱應(yīng)付態(tài)度,學(xué)習(xí)和研究的過程表現(xiàn)消極渙散。
2、部分村校領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)教育認(rèn)識不到位,不能身先士卒,帶頭參與。
3、“走出去,請進(jìn)來”的教師培訓(xùn)模式由于諸多方面的原因沒落實到位,部分教師仍有“坐井觀天,夜郎自大”的封閉思想,思維得不到解放,觀念得不到轉(zhuǎn)變,方法得不到更新,仍有不思進(jìn)取,不求創(chuàng)新現(xiàn)象。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo),要想獲得這些理論的方法很多,而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入,對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?!敖處煵辉僦皇侵R的傳授者,更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人?!边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
在校本培訓(xùn)中,學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐,指導(dǎo)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是:
1、堅持以點帶面,進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度,鼓勵和支持多聽課、聽好課,并要求聽課教師回來后,把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課,并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評課議課,指出優(yōu)點,提出自己不同的見解和意見,真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的`針對性和實效性,我校還鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法,把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),教師們暢談所得所失,其他教師能夠積極參與討論,既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗,又提高了自我反思潛力,并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文。一方面,使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點,把自己的收獲與人分享;另一方面,也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材,做好的準(zhǔn)備,大大提高了獲獎的可能性。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為使全校教師了解現(xiàn)代教學(xué)手段,掌控多媒體一體機(jī)的知識和運用技能,充分使用“薄改”項目提供的教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實把信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中去。我校于20xx年11月23日開始,展開了三期的'“薄改項目”校本培訓(xùn),全校教師端正態(tài)度,按時出席、專心學(xué)習(xí)、認(rèn)真操作、相互交換、不斷增進(jìn)培訓(xùn)工作美滿完成?,F(xiàn)總結(jié)以下:
1、多媒體設(shè)備使用的正確操作方法及注意事項。
2、多媒體一體機(jī)軟件基本功能與操作。
3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技能等。
1、面向全部教師,按需實行,分類指導(dǎo)。
2、理論與實踐相結(jié)合的原則。
3、相互交換學(xué)習(xí)的原則。
1、通過培訓(xùn),能使各位教師正確使用多媒體設(shè)備,使大部分教師逐漸由過去依靠傳統(tǒng)的黑板教學(xué)到使用多媒體一體機(jī)加白板教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
2、積極展開多媒體一體機(jī)課的普及,使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課,寫電子教案。
3、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機(jī)技術(shù),不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率,使師生少吸入粉筆灰,實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可連續(xù)發(fā)展。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為了貫徹上級指示精神,更為了加強(qiáng)我校教師的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)水平,本學(xué)期動員了全校教師參與了湖南省基礎(chǔ)的校本培訓(xùn)?,F(xiàn)將本學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
人人參與。不論老中青年教師,都參與本學(xué)期的資源網(wǎng)培訓(xùn)。
重視實效。通過培訓(xùn),做到人人會登陸資源網(wǎng),下載上傳資源等。
互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。
1、專題研討。開學(xué)不久我校就組織全體教師進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使教師們都知道了自己的資源網(wǎng)注冊賬號、密碼,知道了如何登陸湖南省基礎(chǔ),知道了如何下載自己需要的資源,還有如何打開空間,如何使用仿真實驗等。
2、個別指導(dǎo)。因為中年教師對電腦不太熟悉,為了能夠有效使用資源網(wǎng),動員年輕老師多幫助其他教師,形成請教幫教的風(fēng)氣。
3、網(wǎng)絡(luò)交流。通過我校的教師qq群進(jìn)行資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)、使用交流。
1、通過本學(xué)期的校本培訓(xùn),使全校教師都參與了資源網(wǎng)
的學(xué)習(xí),都開通了教師空間,都學(xué)會了利用新平臺資源網(wǎng)的資源,并且都有了一定積分,甚至個別教師達(dá)到了8000多分。
2、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備得到了合理利用。教師使用白板教學(xué)的數(shù)量和頻率更多了。
3、融洽了教師之間的關(guān)系,形成了互幫互助的風(fēng)氣。
4、有效的提高了我校教師的教學(xué)水平。
總之,通過本學(xué)期的湖南省基礎(chǔ)的校本培訓(xùn),促進(jìn)了我校教師隊伍整體水平的提高,特別是在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上。教師的與時俱進(jìn)也促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長,副校長為副組長,由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計,形成校長親自抓,副校長、教務(wù)處、政教處分頭實施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計劃。
校長室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點名制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。
8月22日,學(xué)校對校本培訓(xùn)第二階段的活動進(jìn)行了動員,對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
(1)參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
xx市開展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式,全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高,對我們教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù),知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日,xx省又出臺了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢下,靠搶時間,多留作業(yè),多上課來提高學(xué)生成績顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓(xùn)班,以此來提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日,組織了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長參加了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推進(jìn)的培訓(xùn),8月22日,由各學(xué)科組長對組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過培訓(xùn),我們?nèi)=處熃y(tǒng)一了認(rèn)識,以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo),積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展閱讀的大好時光,今年暑期,我們以學(xué)科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫下了自己的心得體會,文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對以前教學(xué)的反思,又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進(jìn)了大家的思考,有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了xx年中考試卷的分析,制定了雙向細(xì)目表,并針對今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
(3)聽取了專家的學(xué)術(shù)報告。
8月22日在高中部xx,聽取了xx指揮家關(guān)于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部xx,聽取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座,xx用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā),xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。
(4)撰寫了暑期讀書筆記。
暑期,很多教師進(jìn)行了專業(yè)知識的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動,有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃。
新的學(xué)期,我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),暑期校本培訓(xùn)中,我們針對新的學(xué)期,制定了一系列的計劃,為新學(xué)期的工作開了一個好頭。
8月12召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會議,落實xx市xx中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一討論和整合,形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿,下一階段,我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
(2)各教師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動計劃。
社團(tuán)活動在我校已成功開設(shè)多年,積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團(tuán)活動的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔(dān)社團(tuán)活動課題,學(xué)生人人參與社團(tuán)活動。為此我們絕大多數(shù)的教師進(jìn)行了認(rèn)真的思考,制定了一系列切實可行的,富有創(chuàng)意的本。文,來。源,于。貴,州。學(xué),習(xí)。網(wǎng),社團(tuán)活動課程活動方案。初一語文社團(tuán)活動計劃詳細(xì)、有系統(tǒng),歷史組老師的xx和中國近代史研究,能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實際,化學(xué)組老師的化學(xué)小實驗,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案,最后確定今年學(xué)生社團(tuán)活動的內(nèi)容和組織形式。
(3)制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。
以前,各種計劃的制定都是在開學(xué)第一周,由于開學(xué)工作比較繁忙,就比較難以保證計劃的嚴(yán)密性和可操作性,另一方面,備課組計劃和學(xué)科組計劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果,所以,本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容進(jìn)行,25日,我們?nèi)w教師分組集中在一起,認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動項目,制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,為新學(xué)期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動。
(1)青藍(lán)結(jié)對工程。
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校今年引進(jìn)了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué),在今年暑期,學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對”工程,充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源,將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結(jié)對做成師徒,并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對儀式,并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù),26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況,暑期我們加大了對新教師的培訓(xùn)力度,25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課,并由備課組長在組內(nèi)進(jìn)行了說課示范,27日所有的新教師在組內(nèi)進(jìn)行了說課,各位老師進(jìn)行了點評和指導(dǎo),通過這次活動,使新教師對初中的教學(xué)有了一個初步的認(rèn)識,為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)。
8月27日下午,初一年級針對開學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)驗介紹,布置了開學(xué)初的主要工作,為迎接初一新生的到來作好了充分的準(zhǔn)備。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五
沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的'辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以田景明為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強(qiáng)了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長指導(dǎo)
校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪
教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。
語文教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇十六
一學(xué)期來,我校校本培訓(xùn)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下,腳踏實地地有序地展開著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神,結(jié)合本校具體的實際情形,認(rèn)真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,增進(jìn)了師資隊伍整體素養(yǎng)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,努力創(chuàng)新,不斷地在改革中實踐,在實踐中探索,在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)體會。經(jīng)過全部教師的共同努力,美滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),并獲得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)以下:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在新的形勢下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn),黃華強(qiáng)校長主持研究教師連續(xù)教育工作,并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,教務(wù)處易會邦、楊紹省為副組長,各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實行。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定計劃,召開會議研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親身帶領(lǐng)下,還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸取課改信息。
2、條件保證。為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),學(xué)校為每位教師專門購買了學(xué)科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,由教師個人保管,定期檢查,學(xué)年末交到教科室備查。
3、經(jīng)費保證。我校在教師培訓(xùn)的費用上絕不吝嗇,將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入年度預(yù)算,除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還創(chuàng)造機(jī)會讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí),培訓(xùn)的經(jīng)費按規(guī)定報銷。
4、計劃制定。校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作,為了讓我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,切實提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng),增進(jìn)教師的發(fā)展,我校在學(xué)期初依照校本培訓(xùn)的要求,結(jié)合分析本?,F(xiàn)狀,制定校本培訓(xùn)學(xué)年計劃,肯定了培訓(xùn)內(nèi)容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓(xùn)工作。召開了全部教師會議,認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全部教師充分認(rèn)識進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)對了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
5、時間落實。為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討,其他時間另外安排,教師課余可自主學(xué)習(xí),通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò),建立博客等進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)、寫作、研究。
6、制度健全。為增進(jìn)和鼓勵校本培訓(xùn)順利展開,并富有實效性,學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度,將教師的`校本培訓(xùn)的態(tài)度和事跡與考核掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素養(yǎng)。細(xì)化教師培訓(xùn)考核制度。成立考核小組六月底進(jìn)行考核,由于制度落實,全部老師都能主動參加教師培訓(xùn)。
7、管理規(guī)范。學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相干資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上增進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),從而使每位教師每學(xué)年的連續(xù)教育學(xué)時都到達(dá)或超過了規(guī)定要求,真正增進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
8、自查督促。學(xué)校認(rèn)真做好培訓(xùn)工作的自查驗收工作,逐一檢查,認(rèn)真核對,對不合要求的令其限期整改。
1、舉行教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉行各類專題教育理論講座。今年來,我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn)。我們重視抓好各科教師的課程培訓(xùn)工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時增進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行動打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓(xùn)工作,有計劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交換活動,乃至派出到外地學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區(qū)相應(yīng)學(xué)科的新課程培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓(xùn)單位短時間培訓(xùn),安排林士強(qiáng)等3位老師參加90學(xué)時培訓(xùn)。同時,我們在校內(nèi)組織骨干教師主講,對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校共組織5次專題講座。
2、進(jìn)行教、研、訓(xùn)結(jié)合。環(huán)繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極展開教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地知道、運用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,增進(jìn)教師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行動進(jìn)行診斷與評判、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與奔騰,從而為展開教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學(xué)期來,我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度,共開設(shè)了24多節(jié)教學(xué)研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排,遵守新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,展開反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細(xì)節(jié)分析,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例,每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。
3、做好課題研究。教育科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是研訓(xùn)一體化的重要標(biāo)志,也是將研訓(xùn)工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強(qiáng)工作的研究性、目的性,進(jìn)而到達(dá)實效性。學(xué)年來我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點,把課題落實到各教研組中進(jìn)行全員研究,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學(xué)課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究,既培養(yǎng)了大批教師,又保證了課題研究出成果,學(xué)校科研氛圍濃厚。
4、鼓勵教師教學(xué)研究?,F(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念,運用到自己的實際工作中去,獲得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié),有自評有反思。教師每學(xué)年都會寫出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期,我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇,榮獲縣一等獎2篇。
5、采取新老教師結(jié)對。為增進(jìn)新教師快速成長,我校為每位新教師都配備一位體會豐富的中青年骨干教師輔導(dǎo)。本學(xué)年我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理,導(dǎo)師對新教師進(jìn)行有針對性的幫教和指導(dǎo),使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù),步入正軌。
1、培訓(xùn)進(jìn)程中對原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。特別是檔案管理存在較大問題,材料收集、分類、保管等工作都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、校本培訓(xùn)的成效有待提升。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓(xùn)項目,使全部培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺少針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)能力、增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
通過展開校本培訓(xùn)活動,我校教師的教學(xué)素養(yǎng)都有不同程度的提高,教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進(jìn)步。但是一學(xué)年的時間太短暫,培訓(xùn)的內(nèi)容太少,關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,另外,由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,師資氣力還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后,我們將采取積極有力的措施,改正缺點,探索校本培訓(xùn)的新思路、新情勢、新內(nèi)容,認(rèn)真組織校本培訓(xùn)工作,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展,為造就出一支高素養(yǎng)的教師隊伍,讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加光輝。