最新師德師風個人建設(shè)心得體會(實用14篇)

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    通過總結(jié),我意識到自己在工作中需更加注重時間管理和任務(wù)分配的能力。寫心得體會時,可以從不同的角度和層面進行分析和總結(jié),形成全面的觀點。每篇心得體會范文都有不同的亮點和值得借鑒之處。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇一
    我們通榆中學在2013年11中旬到12月上旬,進行了強化師德建設(shè),提升師表形象教育實踐活動第二階段,開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范,深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴},奚校長要求每個教師愛國守法,熱愛教育,勤懇敬業(yè),樂于奉獻,履職施教認真負責,因材施教,關(guān)愛學生,不體罰學生,廉潔從教,注意師表形象。。。我們教師逐一排查,“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法,寫出剖析材料,因此,我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注,然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教師也教得愉快,確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,因此,教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學習心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
    值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強,認知能力有限,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
    首先,我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。
    其次,進一步提高師德認識,堅定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的,思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長期堅持學習教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規(guī)范,我認真學習教育理念,并寫了深刻的心得體會,自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感,自覺履行師德規(guī)范。
    作為一名通榆中學教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,提高教師的責任意識,責任能力。一名教師,只有盡到對學生的責任,才是好教師,才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),教師應(yīng)該對學生無私奉獻,具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
    作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到通榆中學后,讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,比如陸月老師的口語相當不錯,陳海軍主任頭腦靈活,姜小林老師實實在在,劉曉霞老師較快的節(jié)奏感,欒蓉蓉老師對工作的那么熱情,這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座,要我們學會為自己定目標,并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師,我深知自己在這樣的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固,充分利用課余時間找資料,找書籍進行學習,工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教,同時也向其他同事學習,“三人行,必有我?guī)煛?。在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因為教師只有精通自己所教的學科,才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
    教師的本質(zhì)是教書育人,他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會影響學生個體的發(fā)展,并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操,應(yīng)以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
    人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,保持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善,保持行為的端正廉潔。
    我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則,在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強師德學習,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
    加強師德師風建設(shè),塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。當然,我們有時間也會存在一些問題,如奚校長對我們教學實績要求太高是,我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔,這對學生是不好的,以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習,提高課堂效應(yīng)來提高小學生的成績,而不是要加大學生的課業(yè)負擔。爭取做一個完美的中學老師。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇二
    我是一名黨員、教師,從事教育事業(yè)已經(jīng)20多年了。在這幾十年中,所教出的畢業(yè)生無計其數(shù),遍布五湖四海。1986年走上工作崗位,兩次任職教學處主任,我肩負的工作職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范------要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。
    下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
    1.作為學生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
    1學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。
    對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
    2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
    3.在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在小學,越是有才能的教師,越是道德修養(yǎng)較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是希望能從你這里學到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。
    現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在2理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題,而且一定要言而有信?!爸疄橹?,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
    4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇三
    利用休息時間,我認真學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范共包括六項內(nèi)容:愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學生;教書育人;為人師表;終身學習?!兑?guī)范》對新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因為教師是人類靈魂的工程師,是學生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育的教育水平和學生的健康成長,是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和-諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學習,我認識到每一位教師作為人類靈魂的工程師,都要立足自己的崗位,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,作治庸問責的表率。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
    一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循學環(huán)。
    二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,開啟學生的心靈,給學生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異,接受所有的學生,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習識。
    三、熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關(guān)心愛護學網(wǎng)生。
    熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
    四、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
    總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師,我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
    我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強師風師德建設(shè)。近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
    一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。
    教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
    二、善待學生,安于教學。
    教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活,及時了解學生的思想狀況,及時排解學生的思想困惑,公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
    三、熱愛學生,建立良好師生關(guān)系。
    熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。
    蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
    熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學生。
    俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
    四、廉潔從教,嚴于律己。
    廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
    廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
    1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習,始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
    2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
    3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
    總之,加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
    本月,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
    杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質(zhì)疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠?,F(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。
    靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共-產(chǎn)-黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。
    教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“學高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较?,讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇四
    和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    熱愛。
    學生。
    了解學生循循善誘誨人不倦不歧視學生建立民主平等、親密的師生關(guān)系做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。教師對學生的愛是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而“信其道”也正是在這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生怎么愛才是真正的愛近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為學生的優(yōu)點不夸跑不了;學生的缺點不批改不了。因此他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子教師就要對學生一視同仁不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功平等對待每一個學生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
    要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇五
    開展師德師風活動,我認為很有必要、很及時,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。
    我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
    師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
    在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的'化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
    教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
    熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個物理專職教師,要在完成教學任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是三個或四個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇六
     師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。
     教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
     提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
     1、愛崗敬業(yè)。
     首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
     我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
     盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。
     只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
     作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。
     教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。
     我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
     2、尊重、關(guān)愛每一位學生。
     每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。
     我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。
     只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
     用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
     3、努力進取。
     作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。
     如果自身散漫,怎能要求學生認真。
     要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。
     并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
     努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。
     在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
     4、以身作則。
     教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。
     因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
     教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。
     我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
     5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
     精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。
     如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學實踐中鍛煉和提高。
     我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
     6、加強學習、提升教師魅力。
     在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
     有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。
     我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。
     模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。
     桃李不言,下自成蹊。
     教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。
     教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。
     教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。
     模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。
     要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。
     在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。
     因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。
     善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
     教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導(dǎo)學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
     教學目標: 教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁
     以上是我對師德師風的一些學習體會。
     我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
     刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
     教師誓言:
     “教育是我們衷愛的神圣事業(yè),育人是我們所承擔的光榮使命。
     我宣誓:勤于工作,樂于奉獻,善于協(xié)作;用愛心塑造心靈,用真情感化真情,用人格熏陶人格;讓每個學生都能進步,使每個學生都能受益;讓每個學生都能愛我們,使每個學生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮,用我們的付出與努力換來榮耀!
     近來,我校在教師中深入開展了師德師風的學習座談會,并就當前師德師風建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。
     通過此次深入的學習,我受益匪淺,感觸頗多,對師德師風的含義有了更深一層的體會,并充分認識到師德師風在教學過程中的重要性。
     結(jié)合自己從教三十年多的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
     一、熱愛教育事業(yè)
     首先,我們要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
     二、對學生充滿關(guān)愛
     在教學過程中,老師對學生的關(guān)愛是非常重要的。
     師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。
     無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。
     對學生冷漠,缺乏熱情,一定不是一個有良好師德的好教師。
     教師只有熱愛學生,教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
     教師的愛與眾不同,它是嚴與慈的有機體現(xiàn)。
     俗話說:“嚴師出高徒。
     ”對學生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
     所以,對學生不嚴不行。
     當然,嚴要得法,嚴要有度。
     慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。
     充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。
     教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
     教師對學生的愛,既是教師高尚品德的自我表現(xiàn),也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。
     因此,在教育工作中,我們老師要把信任和的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
     二、樹立良好的師德
     “無德無以為師。
     ”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。
     教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。
     在學生心目中,他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。
     為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。
     凡是我們要求學生做到的事,我們老師首先也要做到。
     例如:我們要求學生按時上學、準時上課。
     我們就應(yīng)該提前到校。
     我們可以等學生來上課,但總不能讓學生等我們來上課。
     我們要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑,我們老師也要遵守等等。
     三、平時多與學生溝通
     在學生眼里,教師是完美的化身,學習的榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。
     教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使學生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。
     也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
     小學生年紀小,很多認識是非常模糊的,需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。
     教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任,而教學過程本身是師生交流的重要途徑。
     在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在學習上有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。
     事實上,教師多了解學生的想法,多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學生所希望的。
     從我的個人經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
     四、要有甘于奉獻的精神
     沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師。
     俗話說,教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能健康茁壯的成長。
     有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明。
     因此,我們教師要有無私奉獻的精神,我們付出了,但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅,得到的是更多人的尊重和愛戴。
     有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。
     ——題記
     古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!?BR>     轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。
     剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得。
     “他山之石可以攻玉”,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。
     半年下來,長進甚大,成熟不少。
     這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》,細細讀來,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
     通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇七
    師風師德建設(shè)是教育事業(yè)中的核心內(nèi)容,是教師職業(yè)發(fā)展的重要指標。近年來,我校高度重視師風師德建設(shè),組織了一系列的培訓(xùn)和講座,深入推進教師的綜合素質(zhì)提升。參與其中,我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中,我將從師風師德建設(shè)的重要性、影響因素、培養(yǎng)途徑、我的體驗和對未來的展望五個方面,談一談我的心得體會。
    師風是學校的靈魂,師德是教育的基礎(chǔ)。師風師德建設(shè)旨在培養(yǎng)和踐行良好的師德師風,為學生樹立良好的榜樣,營造良好的教育環(huán)境。教書育人是師風師德建設(shè)的核心任務(wù),一個有師德的教師,不僅要有過硬的專業(yè)知識和教學能力,還要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。這樣的教師才能夠在教育工作中發(fā)揮積極的示范作用,對學生進行正確的引導(dǎo)和教育。
    師風師德建設(shè)的核心是提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)水平直接關(guān)系到教學質(zhì)量和學生的發(fā)展。因此,學校要重視對教師的培訓(xùn)和學習,提供各種機會和平臺,為教師提供更新的教學理念和方法。同時,學校還要注重培養(yǎng)教師的職業(yè)操守和教育情懷,通過組織一系列的活動和講座,加強教師的思想道德教育和職業(yè)道德培養(yǎng)。
    在師風師德建設(shè)中,學校、家庭和社會都起著關(guān)鍵性的作用。學校是教師的主要培養(yǎng)場所,要為教師的全面發(fā)展提供良好的條件和環(huán)境。家庭是教師的起點和歸宿,要加強家庭教育,培養(yǎng)教師的家庭美德和家庭責任感。社會是教師工作的重要依托,要為教師提供良好的社會環(huán)境和輿論支持,激勵教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
    我校通過舉辦講座和培訓(xùn)班等形式,加強師風師德建設(shè)。在這里,我不僅學到了新的知識和教學技能,還受到了一些優(yōu)秀教師的榜樣和感染。他們教書育人,以身作則,為我樹立了良好的學習榜樣。我深感教師是教育中最重要的一環(huán),教師的榜樣作用不容忽視。
    在接下來的工作中,我將繼續(xù)努力,提高自己的專業(yè)水平、教學能力和道德情操,不斷改進教育方法和手段,更好地服務(wù)于學生的發(fā)展。我相信,只有通過不斷地學習和努力,我才能成為一個合格的教師,發(fā)揮教師在教育事業(yè)中的重要作用。
    綜上所述,《師風師德建設(shè)》是教育事業(yè)中必不可缺的重要內(nèi)容。高度重視師風師德建設(shè),培養(yǎng)和踐行良好的師德師風,為學生樹立良好的榜樣,營造良好的教育環(huán)境。學校、家庭和社會都應(yīng)發(fā)揮各自的作用,攜手共同推進師風師德建設(shè)。在每一個教育者的努力下,我們相信,師風師德建設(shè)必將為我國教育事業(yè)的發(fā)展注入更加強大的動力。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇八
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。
    古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!?BR>    轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進甚大,成熟不少。
    周濟曾指出:“教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范?!碧招兄壬f過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
    師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀,要尊重和信任學生,真誠關(guān)心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛,來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。
    科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。大愛無言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業(yè)無私奉獻的愛,更讓我們明白作為一名老師,不僅要有廣博的'知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵?。?!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
    通過學習《新時期師德典型事跡報告會》,通過學習先進事跡,樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為:
    二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ),教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法,要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
    師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學習模范事跡,掀起學模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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    師德師風個人建設(shè)心得體會篇九
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
    一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!
    古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。
    師德,即教師職業(yè)道德,是指教師在從事教育教學活動,履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。16年的教學實踐,讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念:一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人,一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想,這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,它比言語教育具有更強的心靈滲透力,它對教育質(zhì)量的影響也是更持久,更深遠,這就要求我們從自身做起,努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十
    "師德',它是老師在從事訓(xùn)練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。師愛是一種老師發(fā)自內(nèi)心的對同學的關(guān)懷、敬重、信任、期盼以及盡責的美妙情感。師風,即老師的行為作風。
    "為人師表'、"以身作則'、"循循善誘'、"誨人不倦'、"躬行實踐'等,是歷代訓(xùn)練家提出的師德規(guī)范。而今,我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,即對同學的愛,對同學無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中,師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)當明確自己的職責,從嚴要求自己,從小事做起,樹立良好的師德觀念,讓師愛在同學心中閃光。
    老師要慎言、慎行、嚴于律己,應(yīng)誠信、守信。與同學相處應(yīng)當坦誠相見,老師會什么,不會什么,老師能做什么,不能做什么,都應(yīng)當清清晰楚地讓同學知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去哄騙信任你的孩子,否則很可能你會永久失去孩子對你的'信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時,一個同學突然問"蓬蒿'是什么意思,在備課時我并沒有預(yù)備這個表示植物的學名詞語,一時語塞,但立刻對同學照實相告,下課后立刻查找,其次天一上課,立刻解決這個問題。同時守信也很重要,同學永久都佩服說一不二的老師。一次,我說,月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品,后來當我變魔術(shù)般地拿出獎品時,同學們都欣喜不已。答應(yīng)同學的事情就應(yīng)當盡全力做到,只有這樣才能贏得同學的心,贏得同學的愛。同學們都寵愛學問淵博、才智過人的老師。在這個學問經(jīng)濟迅猛進展的時代,老師假如不準時學習新學問,為自己的頭腦充電,那就很難與時俱進。老師唯有不斷學習,不斷進步,才能不致于被時代所拋棄。因此,在教學之余,我常常關(guān)注語文教學方面的雜志,如《語文學習》《語文教學與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文訓(xùn)練方面的碩士討論生,通過更近一步的學習,拓寬自己的學問面和理論修養(yǎng),以便更好地為教學服務(wù)。老師自身的不斷學習,其實本身就是給同學一個示范,能或多或少,潛移默化地影響同學對于學習的態(tài)度。師德也是仔細對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱忱,吃苦耐勞的工作精神。在批改同學古詩文默寫時,有幾次,我讓2班的同學改4班的,4班的同學改2班的,雖然可以讓同學對同學的作業(yè)有個直觀的了解,并能從中吸取教訓(xùn),不要再犯同樣的錯誤,但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法,但這樣做過兩次以后,我發(fā)覺,我失去的比得到的要多,我失去了對同學最直觀的作業(yè)面貌的了解,對我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢,雖然我節(jié)約了時間。后來,尤其在復(fù)習階段,對于要默寫的全部古詩文,我每首必是親自批改,雖然很繁瑣且重復(fù)性高,但我批改每一首詩就是在和每一個同學親自當面溝通,我能特別直觀和直接地了解同學對學問的把握狀況,對后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中,2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96、94%和97、8%。大大超過教研組給我組每個班級定的90%的目標。因此,對每份作業(yè)對仔細批改,這樣雖然辛苦些,但可以精確了解每個同學的學習狀況,也可以了解整體同學對所學學問的把握狀況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。同學見老師如此仔細,自然也會仔細學習,而不會隨便糊弄,從而激發(fā)其學習的樂觀性,獲得更好的教學效果。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十一
    在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了,在20多年里我學到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。
    其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。
    人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨椋貏e是他對右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。
    所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學。
    幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計教學活動。
    我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。
    創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。
    因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個人都能”自由的呼吸”。
    讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。
    其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。
    如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。
    這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學習的條件。
    如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。
    由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的'早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。
    還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,經(jīng)常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。
    二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。
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    二期課改要求教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。教師應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注個別差異,滿足不同學生的學生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
    1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識。
    孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:”老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?”,在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。
    為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:”是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?”,這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
    3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中,到處有你可學習和幫助的人,應(yīng)樹立”我為人人”,”人人為我”的思想,相互學習和合作是為了共同提高。
    我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓(xùn),要求教師關(guān)注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學習的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。
    無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
    新課程實施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學生學習生活的同時,也改變了教師的教學生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。
    作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習,對自己的教學過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團體進行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,走向成功。
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    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十二
    盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
    加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十三
    劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅(qū);作為師者,我更應(yīng)注重師德師風,在生活學習中教會我們學生如何做人。
    要使學生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!
    師德師風建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標準,通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
    作為一名年青教師,學生本來就比較與我親近,但仍有學生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學生,那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學生回答問題,可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,加強與學生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
    我認為,要教育好學生,杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,讓學生真正喜歡上這門學科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
    也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風,首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,絕不是去傷害他們的自尊心。
    其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!
    在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,引領(lǐng)學生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
    通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,及時掌握黨的工作重點方針,與黨保持高度的一致。
    我要力爭做一名無愧于人民的教師。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十四
    通過對《教師師德師風建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的.條文及規(guī)定的專題學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
    精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學實踐中鍛煉和提高。
    以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。