最新金色的秋天幼兒園教案(七篇)

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    作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    金色的秋天幼兒園教案篇1
    一、活動(dòng)內(nèi)容綜合:
    一寸蟲(chóng)去秋游(大班)
    二、教材介紹:
    在一個(gè)秋高氣爽的一天,一寸蟲(chóng)去秋游了,正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時(shí)候,它遇到了自己的天敵,在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險(xiǎn),解救自己的呢?于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了……
    三、活動(dòng)目標(biāo):
    1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測(cè)量,引起測(cè)量的興趣。
    2、欣賞、理解故事內(nèi)容,感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
    3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張,要多動(dòng)腦子,想辦法來(lái)解救自己。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:知更鳥(niǎo)圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲(chóng)。
    學(xué)具:一寸蟲(chóng)每人一條,故事中的火烈鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺和蜂鳥(niǎo)圖片若干,記錄表每組一張。
    五、活動(dòng)重難點(diǎn):
    了解故事中鳥(niǎo)的特征,找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn),一寸一寸有序地量。
    六、活動(dòng)過(guò)程:
    一、介紹“一寸蟲(chóng)”,引入課題。
    師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開(kāi)心嗎?你遇到哪些事覺(jué)得開(kāi)心?
    今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲(chóng)),你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×?,它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲(chóng),來(lái)跟一寸蟲(chóng)打個(gè)招呼。
    二、故事的欣賞與測(cè)量
    1、講述故事第一段,初步感知測(cè)量。
    師:一寸蟲(chóng)生活在草葉上(出示教具草葉),每天過(guò)著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧!(聽(tīng)奧爾夫音樂(lè)),我們玩累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
    小朋友快看,一寸蟲(chóng)碰到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo))鳥(niǎo)可是蟲(chóng)子的天敵,它是專(zhuān)門(mén)吃蟲(chóng)子的,這只鳥(niǎo)叫知更鳥(niǎo),一寸蟲(chóng)遇到知更鳥(niǎo)是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會(huì)有什么危險(xiǎn)?(它會(huì)吃了一寸蟲(chóng))師:一寸蟲(chóng)遇到這么大的危險(xiǎn),那該怎么辦?那一寸蟲(chóng)它自己想了一個(gè)什么辦法,才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一寸蟲(chóng)是怎么說(shuō)的。
    教師講述故事:
    一寸蟲(chóng)說(shuō):不要吃我,我很有用。
    知更鳥(niǎo)說(shuō):你這么小,有什么用?
    一寸蟲(chóng)說(shuō):我可以量東西。
    知更鳥(niǎo)說(shuō):那你就來(lái)量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。
    一寸蟲(chóng)說(shuō):好啊!
    提問(wèn):小朋友,一寸蟲(chóng)遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候,有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)小結(jié):對(duì)!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒(méi)有用的,要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。
    師:一寸蟲(chóng)是想到用什么辦法來(lái)救自己的?
    師:如果量錯(cuò)了,就會(huì)怎么樣?(知更鳥(niǎo)就要吃掉它。)師:對(duì),就有生命危險(xiǎn),這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨,量不量?(量)那我們一起來(lái)幫它量好嗎?
    出示知更鳥(niǎo),老師示范量:怎么量?首先要找到起點(diǎn),然后再找到終點(diǎn),最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸?我們把它記下來(lái)。(出示記錄表)。
    2、講述故事第二段,嘗試測(cè)量師:一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度,順利地躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難,不過(guò),知更鳥(niǎo)還要一寸蟲(chóng)幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)?它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì)是誰(shuí)?我們來(lái)智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
    (1)、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,全身火紅的。(火烈鳥(niǎo))
    (2)、嘴巴大大的,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的。(巨嘴鳥(niǎo))
    (3)、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,胸部有黑斑。(蒼鷺)
    (4)、還有一只鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo),(蜂鳥(niǎo))師:它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師:誰(shuí)來(lái)告訴我,它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么?
    (老師拿著操作材料邊講邊演示:量火烈鳥(niǎo)的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里,終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn),蜂鳥(niǎo)的全身怎么量,起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲(chóng),要一寸一寸地量過(guò)去)師:老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥(niǎo)的圖片和記錄表,請(qǐng)你們選一只自己喜歡的鳥(niǎo)來(lái)量一量,然后把它記錄下來(lái)。
    3、展示交流記錄測(cè)量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告訴大家)小結(jié):好了,一寸蟲(chóng)幫好多鳥(niǎo)都量出了尺寸,總可以安安全全,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧!
    4、講述故事第三段,展開(kāi)聯(lián)想師:可是,一寸蟲(chóng)又遇到了一個(gè)危險(xiǎn),它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙,就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽(tīng)的家伙,是誰(shuí)?(夜鶯)它對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō):
    教師講述故事:
    我要你量量我的歌。
    可是一寸蟲(chóng)說(shuō):我只能量東西,不能量歌。
    師:如果不量,夜鶯會(huì)怎么樣?(會(huì)吃了一寸蟲(chóng))師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)師:對(duì)!歌聲會(huì)飄向哪兒?
    (歌聲飄向小樹(shù)林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)教師講述故事:
    于是,夜鶯就開(kāi)始唱了,一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了,它量啊量,一會(huì)兒量到樹(shù)林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見(jiàn)了。
    師:一寸蟲(chóng)到哪兒去了?夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲(chóng)?你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲(chóng)?
    你平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)?你是怎么開(kāi)動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的?
    三、討論、拓展
    師:小朋友,今天你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法,有了這條一寸蟲(chóng),你想量你的什么?
    (我想量我的手臂),不錯(cuò),(我想量我的舌頭),蠻好玩的,師:那就讓一寸蟲(chóng)爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲(chóng)送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲(chóng)在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
    七、教學(xué)反思:
    一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲(chóng),它有很多敵人,像鳥(niǎo)兒,一個(gè)不小心,就會(huì)被它們吃掉,當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲(chóng)每次遇到危險(xiǎn)時(shí),總是能化險(xiǎn)為夷,因?yàn)樗雷约河幸粋€(gè)很得意的用處──它會(huì)用自己的身體量東西。所以,遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。
    這就是美國(guó)作家李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《一寸蟲(chóng)》中所描繪的可愛(ài)形象,同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的情緒,引領(lǐng)著幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),使活動(dòng)走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”,讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)地開(kāi)放地依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無(wú)關(guān)身體大小,也無(wú)關(guān)力氣大小,而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用智慧。
    金色的秋天幼兒園教案篇2
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地?cái)⑹鍪虑?BR>    課時(shí):
    一課時(shí)
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
    教學(xué)過(guò)程:
    師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開(kāi)心嗎?
    生:開(kāi)心
    師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰(shuí)一起去的呀,誰(shuí)來(lái)告訴老師
    生:排隊(duì)和老師一起去的
    師:咱們?nèi)チ丝匆?jiàn)什么了,做什么游戲了,舉手
    生:看見(jiàn)飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡
    師:咱們?cè)谀抢镒隽耸裁从螒虬?BR>    生:丟手絹,洗衣機(jī)
    師:咱們?cè)诨貋?lái)的路上,還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好,他們說(shuō)咱們真有禮貌,回來(lái)后園長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了咱們,最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下,先說(shuō)誰(shuí)帶你們?nèi)チ四睦?,到了那兒干了些什么,回?lái)的路上誰(shuí)表?yè)P(yáng)了你們,這次秋游很快樂(lè)。
    師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的`很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話,咱們還一起去?;丶业淖鳂I(yè),把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。
    教學(xué)反思:
    在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力!
    金色的秋天幼兒園教案篇3
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)走、跨、跳的方式游戲來(lái)感受秋游路上的樂(lè)趣。
    2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲:一個(gè)一個(gè)接著玩。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    通過(guò)走、跨、跳的方式游戲。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布繩、紙板、自制的器械操器材,設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過(guò)小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過(guò)小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)
    2、背景音樂(lè)《一起去郊游》
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景熱身:
    1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)
    2、熱身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先進(jìn)一個(gè)手,再進(jìn)一個(gè)手,鉆出腦袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,看一看,左腳進(jìn),右腳進(jìn)。拉一拉來(lái)扭一扭,褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,伸進(jìn)去扭一扭,伸進(jìn)去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)
    3、小朋友們我們穿好衣服了,來(lái)背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
    二、秋游去
    1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線:走過(guò)彎曲小路,跨著石頭過(guò)小溪,跳過(guò)小溝。
    (1)走小路。
    小路很彎曲,我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,踩壞了莊稼奧。
    (2)過(guò)小溪。
    呀!前面有一條小溪這么過(guò)呀?老師先來(lái)試一試,引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過(guò)去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過(guò),別掉下水。
    (3)過(guò)小溪。
    前面的小溝擋了我們的路,誰(shuí)來(lái)試試跳過(guò)去,引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳,不掉下溝成小泥人了。
    2、采野花去。
    有一片草上有很多的野花可漂亮了,我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過(guò)路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好,別迷路了。幼兒再次走小路、過(guò)小溪、過(guò)小溪到草地采野花(器械操器材)。
    三、放松運(yùn)動(dòng)。
    1、采到那么多的野花,好開(kāi)心啊!我們一起來(lái)慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動(dòng))
    2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧!(活動(dòng)結(jié)束)
    金色的秋天幼兒園教案篇4
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
    2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、4種水果(蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi))。
    2、大筐2個(gè),托盤(pán)8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。
    3、鼓一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?,開(kāi)心嗎?”
    幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
    師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?!?BR>    二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
    1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
    2、給水果分類(lèi)。
    師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起,橘子和橘子放在一起……”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問(wèn):“你是怎么分的?”(蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
    三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
    1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    師:“除了這些水果外,陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食,我們一起來(lái)看看。”(幼兒自由討論)師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
    請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
    2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)
    師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起?!?BR>    幼兒操作完后問(wèn)大家:“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的。”
    小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的。
    四、幼兒集體操作,第三次分類(lèi)
    1、教師講解操作的方法
    師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。
    2、教師講解示范操作方法。
    2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)?!狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。
    五、游戲《找朋友》
    1、教師講解游戲玩法
    師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?!?BR>    幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn):“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋(píng)果寶寶)師:“對(duì)了,你說(shuō)的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,鼓聲開(kāi)始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?!?BR>    2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。
    3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。
    師:“我們玩的真開(kāi)心,接下來(lái)還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
    金色的秋天幼兒園教案篇5
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話,記住游戲規(guī)則。
    2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。
    3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。
    2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)
    二、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
    1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng))
    2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng),注意發(fā)音的正確)
    3、幼兒按指令取食物。
    (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)
    (2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒)
    (3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)
    三、幼兒互相檢查聽(tīng)話取物的情況。
    1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)
    2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)
    四、出發(fā)去公園。
    1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下,開(kāi)著小汽車(chē)去室外)
    2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐
    延伸活動(dòng):
    實(shí)地秋游。
    金色的秋天幼兒園教案篇6
    設(shè)計(jì)思路:
    主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的'引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書(shū)的作用,合理地進(jìn)行歸類(lèi),并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
    2、了解計(jì)劃書(shū)的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包
    2、泡沫板若干
    3、幼兒計(jì)劃書(shū)
    4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)引出主題
    1、上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)
    2、我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開(kāi)在哪里呢?想去嗎?
    3、可是公園很遠(yuǎn),我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái),要帶的東西就很多了,我們可以把它放在哪里呢?
    4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
    (二)討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒:多擴(kuò)充內(nèi)容,如:吃的,用的,玩的。我們要到那里去,帶些什么呢?
    1、吃的(垃圾食品和健康食品)
    (1)面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇
    (2)署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別
    (3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒
    (4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索
    (5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)
    2、在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
    創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己
    記錄板:做調(diào)查
    筆:做記錄
    電話號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。
    吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))
    3、除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?
    根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
    (三)討論分析計(jì)劃書(shū)
    1、那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?
    2、把自己計(jì)劃好要帶的東西畫(huà)在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書(shū)。
    3、可是把所有的東西都畫(huà)在計(jì)劃書(shū)上,看得清楚嗎?為什么?
    4、那我們把它們分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(邊打吃,用,玩)5、把自己計(jì)劃放進(jìn)書(shū)包的內(nèi)容畫(huà)在計(jì)劃書(shū)里,這些都會(huì)畫(huà)嗎?(打印討論好的計(jì)劃書(shū)表格))提升:做計(jì)劃的時(shí)候,我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄,但是還要讓大家都看得懂,行嗎?
    (四)制作計(jì)劃書(shū)
    1、寫(xiě)上名字
    2、幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)
    3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
    4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性
    5、觀察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)
    (五)交流計(jì)劃書(shū)
    請(qǐng)1—2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書(shū)解決其中的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)延伸活動(dòng):
    如果你覺(jué)得這張計(jì)劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書(shū)要保管好,在秋游的前幾天按照計(jì)劃書(shū)上畫(huà)的內(nèi)容去準(zhǔn)備,自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。
    教學(xué)反思:
    在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
    金色的秋天幼兒園教案篇7
    活動(dòng)內(nèi)容:
    《秋游》(繪畫(huà))
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))
    2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
    2、課件、范例。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
    (一)出示范例:小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?
    (二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫(huà)而成的。
    (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
    1、出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
    2、幼兒回答后師總結(jié)。
    (四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
    二、幼兒作畫(huà),師指導(dǎo)
    (一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà),想想它象什么,畫(huà)于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫(huà)。
    (二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫(huà)時(shí)主次分明。
    (三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
    三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
    展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。