小班音樂教育教學計劃下學期(熱門17篇)

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    一個好的計劃可以幫助我們規(guī)劃未來和實現(xiàn)目標。制定計劃時,應(yīng)該充分了解自己的能力和資源,并合理分配。下面是一些名人名言,與計劃相關(guān),或許能夠激發(fā)您的思考和行動力。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇一
    語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始,通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確,語言才能被別人感知、理解,才能進行彼此間的正常交往,進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說,學說普通話的任務(wù)和重點,就是在于學會正確發(fā)音,并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時,小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手:
    我國是個方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學習普通話的典范。
    小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:
    1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。
    2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”,一家人也不給予糾正,只是嘻嘻哈哈了事。
    3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時,注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時,有的幼兒干脆來個“e?這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。
    4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。
    表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運用語言的機會,提高幼兒的語言交往能力。
    在集體教育活動中,為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時,容易念錯讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音,還可提高語言表達能力。
    除集體教育活動之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進行個別指導(dǎo),糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好,不會發(fā)“shi”這個音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動作邊練習發(fā)音。
    家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會:有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時盡量說普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。
    (一)“呀呀學語”:每日堅持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗。
    (二)兒歌小火車:鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌,同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌,將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。
    (三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
    培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項長期細致的工作。語音的準確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時機,從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達能力,為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎(chǔ)。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇二
    二年級下學期的學生較之上學期,對課堂興趣更加濃厚,敢于表現(xiàn)自己,并且有一定的音樂素養(yǎng)和音樂知識技能,善于把握情感在音樂當中的運用。在教學方法上仍在教學方法上盡量采取唱游的方式,拓寬空間上的限制,讓學生在玩中體驗,并且結(jié)合樂理知識的滲透和要求,在玩中學習,在玩中創(chuàng)造。
    二、教材分析。
    音樂是聽覺的藝術(shù),一切都應(yīng)強調(diào)以聽覺為中心,脫離音樂聽覺的活動背離了音樂教學的本質(zhì),音樂課程領(lǐng)域只有通過聆聽、演唱、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐活動才能得以實施。教材的教學方法靈活多樣,具有可變性、開放性的特點,讓教材更加靈活生動,更有其創(chuàng)造性價值。
    綜合“音樂審美體驗、音樂知識技能、音樂興趣”三者的培養(yǎng)有機進行結(jié)合。讓學生在參與音樂藝術(shù)活動中去尋覓和探究,領(lǐng)略音樂藝術(shù)的魅力,從而獲得音樂美的享受,接受美的熏陶,培養(yǎng)學生持久的音樂興趣,從而形成學生良好的音樂素質(zhì),豐富的情感體驗,高尚的音樂審美情趣,敏銳的音樂感知能力。
    三、教學目標。
    1、打破空間的限制,從不同的隊形和不同的地點來激發(fā)學生學習音樂的興趣和自主的合作學習,從而培養(yǎng)學生主動積極的開發(fā)想象力。
    2、改變以往教唱歌曲的方式,培養(yǎng)學生聆聽的能力嗎,讓學生在聆聽當中能夠逐漸把握歌曲,學唱歌曲,教師做引導(dǎo)的作用。
    3、從多面提升學生對歌曲的情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透,真正做到對學生情感的培養(yǎng)和育人價值,達到從課本到德育的延伸。
    四、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方向:
    正確表達歌曲內(nèi)容,提高創(chuàng)新能力讓孩子在參與、體驗、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中學到各種音樂知識和基本技能。掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色;能夠基本視唱樂譜、唱準節(jié)奏;每個學生能夠自主成為合作小組,每個人在組間都有所生成,能夠自主組織管理自己。能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。
    五、教學措施。
    1、理解作品的內(nèi)涵,充分挖掘教材的育人價值。
    2、創(chuàng)設(shè)新穎的課堂活動,做到生生參與,調(diào)動學生對音樂的興趣,提升學生的團結(jié)創(chuàng)作能力。
    3、把課堂還給學生,看到學生身上不同的音樂表現(xiàn)能力。
    4、要始終抓住學生對歌曲演唱的把握。
    5、重視與學生交往,并且關(guān)注生生之間的交往,滲透教材的德育情感。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇三
    光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的小班下學期英語教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    you”讀成“fankyou”,把“here”讀成“kere”等。
    根據(jù)我班幼兒的特點,創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式,組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,讓幼兒在活動中學,在游戲中學,在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式,即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習所學過的.內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型,培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。
    1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣,愿意參加英語活動。
    2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,并能用動作做出反應(yīng)。
    3、能記住自己的英文名字,能說出同伴的英文名字。
    4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,如常見的動物和水果的英語名稱。
    5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。
    6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
    教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型,作為教學內(nèi)容,采用tpr和快樂教學法,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
    除了本書的內(nèi)容,我班還將根據(jù)本班幼兒特點,學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇四
    一、教學目標:
    1、音樂游戲。
    (1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
    (2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
    (3)主動參與游戲。
    2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。
    3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾聲。
    4、學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流,合作的快樂。
    5、學習節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學習。保持與音樂,與他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。
    6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化,體驗這些變化所表達的情感,體驗音樂活動的快樂。
    二、方法措施:
    運用多媒體、ppt教學,舞蹈視屏從網(wǎng)上下載,讓孩子更加直觀學習,提高學習興趣。
    三、教學進度安排。
    第一周:大樹媽媽。
    第二周:我愛幼兒園。
    第三周:數(shù)鴨子,國旗國旗紅紅的哩。
    第四周:紅公雞。
    第五周:勞動歌。
    第六周:十二生肖。
    第七周:小烏鴉愛媽媽。
    第八周:馬蘭花。
    第九周:不再麻煩好媽媽。
    第十周:這事要找誰。
    第十一周:小露珠。
    第十二周:辦家家。
    第十三周:小紅帽。
    第十四周:請你和我跳個舞。
    第十五周:小毛驢。
    第十六周:捉迷藏。
    第十七周:拉拉勾。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇五
    語言領(lǐng)域:
    1、學習用普通話念兒歌。
    2、享受聆聽的樂趣。
    3、說出與關(guān)的工具的功能。
    4、學習運用手勢表達自己的想法。
    藝術(shù)領(lǐng)域:
    1、學習與身體相關(guān)的歌曲。
    2、運動四肢關(guān)節(jié)。
    3、初步學習創(chuàng)編歌詞和動作。
    4、體會旋律的上行和下行。
    5、唱準跳進音程15。
    6、學習制作拼圖。
    7、創(chuàng)作梳子刷畫。
    8、學習制作我的身體小書。
    9、感受身體創(chuàng)意造型的趣味。
    10、增進手眼協(xié)調(diào)的能力。
    科學領(lǐng)域:
    1、學習不同的測量身高的。
    2、嘗試用目測的方式選出身材較高者。
    3、初步學習分辨左右。
    4、觀察身體部位的特征。
    5、認識與手相關(guān)的工具。
    6、觀察動物的身體特征。
    健康領(lǐng)域:
    1、了解保健身體的重要性。
    2、了解健康檢查的方式。
    3、知道運動對身體的好處。
    4、認識身體各部位的名稱。
    5、學習用身體做各種造型。
    6、增進大肌肉伸展能力。
    7、學習清潔身體的方法。
    8、知道要安全游戲并掌握一定的技巧。
    社會領(lǐng)域:
    1、體驗他人合作的愉悅。
    2、了解擁抱是表達情感的方式。
    1、10月9日小班召開家長會活動,請家長屆時準時參加。
    2、請家長能經(jīng)常留意我們班級的.黑板,很多通知是通過這個告知于家長。
    3、本月我們的主題活動都是與身體有關(guān)的。家長可以利用給孩子洗澡或游戲時間跟孩子討論有關(guān)身體方面的知識。如:手能做哪些事情;心臟在身體的哪個位置;腸道的功能……一方面作為教學活動的延伸,另一方面擴大孩子的知識面,并增進親子感情。
    4、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼,但希望家長能堅持送孩子來園。從而培養(yǎng)孩子堅韌的品格。
    5、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加,請家長務(wù)必按要求填寫好服藥單。
    內(nèi)容
    時間星期一、星期二、星期三、星期四、星期五
    第三周:社會:我們來抱抱藝術(shù):猴子爬樹社會:手指變體育游戲:落葉語言:大拇哥:大象演雜技蟲寶寶認讀游戲《洗手》認讀游戲《大老虎》“1”和“許多”
    主題墻飾
    1、手的妙用。
    2、動物們的腳。
    3、秋天的樹。
    4、秋季的衣服。
    區(qū)域環(huán)境
    1、展示區(qū):
    (1)各種與手相關(guān)的工具,如:梳子、湯勺等。
    (2)手印畫或腳印畫作品。
    (3)各種運動圖片。
    (4)可轉(zhuǎn)動身體四肢的玩偶。
    2、語言區(qū)
    (1)與身體有關(guān)的圖畫書。
    (2)有關(guān)運動員、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。
    (3)海報、字卡、兒歌掛圖、磁帶。
    3、美工區(qū)
    白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙;膠棒。
    避免傷害頭動作語言向常見動物學習健身器材全身游戲
    保健方式五官手勢語言學猴子爬樹衣飾腳的游戲
    健康檢查手腳面部表情假裝成動物工具手的游戲
    運動均衡飲食軀干運動學小丑清潔用品跳舞
    衛(wèi)生習慣做事創(chuàng)造性肢體活動
    模仿體能競賽
    小班音樂教育教學計劃下學期篇六
    一、生活、衛(wèi)生習慣:
    1.在成人的幫助下學會飯前洗手,飯后漱口,學會使用手巾、認真洗手不玩水。
    2.會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關(guān)系,懂得健康的重要性。
    3.安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
    4.學習自己的事情自己做,學習獨立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品,放在指定的地方。
    5.學習正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,懂得保護牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習慣。
    6.愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
    7.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
    8.建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。
    二、衛(wèi)生保健。
    由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。
    首先,我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環(huán)境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道,并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發(fā)幼兒的食欲。
    其次,培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。
    認真做好大掃除工作,祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。
    健康:
    2.能積極參加多種體育活動,能使用運動器械進行活動并注意安全。
    3.認識人體的主要器官,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識,樂于接受預(yù)防接種的好習慣。
    4.了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,姿勢正確。
    之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因,孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。所以,我們在實施健康計劃同時要根據(jù)以下指導(dǎo)思想:
    1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》中關(guān)于目標的論述:促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。
    2.掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握,指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標、有計劃地分步訓練。
    二、健康教育目標:
    1.引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動,在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
    2.練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作,幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
    3.培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
    4.教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能,逐步提高幼兒的做操興趣和能力,發(fā)展幼兒的空間概念。
    三、
    具體內(nèi)容:
    體能方面1.能運用各項基本動作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
    2.基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
    3.體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
    4.愿意參加各項體育活動及游戲良好生活、衛(wèi)生習慣1.生活自理能力的培養(yǎng)會愉快進餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進餐習慣;會主動喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,生病時愿意接受治療。
    2.生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱及作用,初步了解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。
    小班下學期健康教學計劃2幼兒健康教育是以健康為目標,以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育,也是向幼兒進行自我保護教育。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,各個組織都柔嫩,其身體素質(zhì)還相當薄弱;同時,他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期,這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
    首先,在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。
    其次,在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。
    1、結(jié)合日常生活進行。
    日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如:怎樣上廁所,就可以隨機進行;又例如:自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。
    2、與其他學科結(jié)合進行。
    使其變得生動活潑,符合幼兒心理特點。例如:將健康知識用兒歌形式傳授。
    最后,在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,"大家都這樣,我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、指導(dǎo),使整體幼兒獲得全面的健康教育。具體的健康教育內(nèi)容如下:
    一、體能。
    1、能運用各項基本動作做游戲。
    指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
    2、基本體操。
    會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
    3、體育器械的運用及操作。
    會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
    4、愿意參加各項體育活動及游戲。
    二、良好生活、衛(wèi)生習慣。
    1、生活自理能力的培養(yǎng)。
    會愉快進餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進餐習慣;會主動喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,生病時愿意接受治療;喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
    2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
    會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱及作用,初步了解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。
    三、自我保護。
    了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇七
    一、學生分析:
    二年級下學期,學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)都有了長足的進步。表現(xiàn)在幾個方面:
    1)、學習方面,能夠自覺的完成一些老師布置的任務(wù),對音樂的理解力也有顯著的提高;在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強。
    2)、學生對音樂的興趣增強、這個時期應(yīng)更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發(fā)生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。
    二、教材分析:
    1)、教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”:
    以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上,強調(diào)學生通過教師去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念強調(diào)學生的學,以學生為本,還要強調(diào)其發(fā)展、進行終身教育。
    2)、音樂教育要面對全體學生,也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。
    小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、普通公民教育,他有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?;谶@種教育理念,編寫音樂教科書,組織音樂教學活動,必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應(yīng)該使每一個學生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學模式,提倡以學生為主體,以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐力為目標的新型教學模式。
    3)、教材編寫思路。
    教材編寫的思路是:以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。
    三、教學重難點:
    在教學中,應(yīng)該積極引導(dǎo)學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。
    音樂樂理方面有單拍子復(fù)拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。
    四、教學目標:
    1、以審美為中心。
    2、以文化為主線。
    4、加強實踐與創(chuàng)造。
    5、加強綜合與滲透。
    6、把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終。
    五、培養(yǎng)目標。
    音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以一切的音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致,應(yīng)該給學生的個性得到充分的發(fā)展。允許學生有個性化的獨立見解。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇八
    1、共同收集和留意身邊的'廢舊材料,通過教師的適當引導(dǎo),使幼兒充分表達自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性。
    2、充分運用多種手段,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感,形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感和想像。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇九
    一、教材分析:
    音樂教學也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進幼兒和諧全面發(fā)展。
    二、教學目標:
    1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準休止符。
    2.學會曲調(diào),記準歌名,學會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。
    3.初步學會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
    4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
    5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。
    6.學習打擊樂,熟悉各種樂器的名稱。
    三、教學措施:
    1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。
    3.喜歡和同伴一起參與音樂活動,享受集體藝術(shù)活動的興趣。
    1我上幼兒園。
    2我會唱的歌3。
    早上好(二)4。
    我是棉花糖5。
    找個朋友6。
    好寶寶7。
    蘋果歌。
    8水果在哪里。
    9撓癢癢。
    10樹葉沙沙。
    11開火車。
    12這是什么車。
    13小老鼠上燈臺。
    14蹦跳步。
    15小象愛媽媽。
    16新年好。
    17一只小小老鼠。
    18寶寶。
    尚玉潔**年**月**日。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十
    每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料,如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。
    同時,通過交流、分類等,共同認識收集的材料,并初步討論材料的使用方式。
    (2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中。
    通過教師引導(dǎo),使幼兒將部分收集的材料應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中。
    如下為將在本學期進行實踐的材料運用:
    自然類材料。
    生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。
    紙成品、印刷類材料。
    生活中有大量的紙盒、報紙、紙質(zhì)手提袋等。這些材料的運用面很廣,是美術(shù)創(chuàng)作的絕佳材料。
    *紙盒作為主材,可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。
    *紙盒的盒與蓋,都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術(shù)活動,小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球,就避免了顏料的溢出問題。
    *一次性紙杯、紙盤,可進行“小烏龜”等的造型手工制作。
    塑料類材料。
    塑料成品是比較容易收集到的材料,塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
    *各類飲料瓶、牛乳罐,可作為立體裝飾的載體,供幼兒繪制,并成為教室掛飾的一部分。
    *水果包裝網(wǎng),可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
    2、同種材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試。
    如:對于一些易于收集的材料,可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術(shù)活動。如紙杯類材料,在裝飾活動中,即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒,也可以使用水粉顏料,或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下,即拓展了幼兒的想象空間,又使作品本身更為豐富多彩。
    再如:樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外,還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。
    材料是幼兒進行美術(shù)活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ),能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒,而對于這些材料的挖掘則至關(guān)重要。從種類和運用方式兩方面共同探究,使這些材料運用面更為廣泛,將大大提高幼兒參與活動的熱情。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十一
    一、班情分析:
    我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,個別孩子還有哭泣現(xiàn)象,情緒不大穩(wěn)定,小班教學計劃下學期。孩子們經(jīng)過了一段時間在園的生活和學習之后,有了很大進步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脫-衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指導(dǎo)進行游戲,主動參與活動。應(yīng)該說,經(jīng)過我們的努力,取得了一定的成績。
    二、本學期主要目標:
    1、抓好幼兒的一日常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務(wù),形成集體觀念,使幼兒以此為基礎(chǔ),促進全面發(fā)展。
    2、在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。
    3、教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。
    4、在生活自理方面,學習自己獨立穿脫-衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
    創(chuàng)造游戲。利用散步,游戲的時間,啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲,及課間休息,播放音樂或進行游戲,培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
    6、增強幼兒體質(zhì),在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化,及時為幼兒穿脫-衣服,午睡時,注意增減被子,養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。
    7、日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養(yǎng)成一定的作息習慣。
    8、美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動,創(chuàng)造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒了解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。
    三、家園聯(lián)系。
    1、家長密切聯(lián)系,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中了解幼兒在家情況。
    2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”,搞好它的橋梁作用。
    3、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。
    四、各項常規(guī)教育。
    1、禮貌常規(guī):引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動說“對不起”。
    2、衛(wèi)生常規(guī):每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,小手干凈,不留長指甲,并帶一塊干凈的手帕;在餐前,入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢咽,注意用餐衛(wèi)生,不把飯菜弄在桌上,地上。
    3、就餐午睡常規(guī):就餐前后知道要排隊洗手,吃飯時不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后安靜閱讀圖書,不奔跑午睡前知道要先小便,然后在教師幫助下脫-衣服,并蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起床時,能學著自己穿衣服,穿鞋子。
    4、上課常規(guī):要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便說話,離開座位,注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
    5、課間游戲常規(guī):教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處。
    6、愛護公物常規(guī):教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
    五、具體措施。
    1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。
    2、逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng),平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行為,每周進行評獎,促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,學習習慣。
    3、結(jié)合教學及游戲課,開展幼兒感興趣的活動,提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
    4、建立一定的常規(guī),學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況,進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致,培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī),要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力,培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養(yǎng)幼兒愿意學,愿意做的自信心。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十二
    在家長工作方面,一直本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,提高家園合作的質(zhì)量。本學期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式,通過電訪、面對面交流、交互平臺、家長開放日、親子活動等多種渠道,提高家園互動,增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間,與家長交流,互換育兒信息。
    將教學主題內(nèi)容及時告知家長,讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育,以便家長配合我們的教育工作。最后將繼續(xù)邀請家長參加開放日活動,使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,了解教師工作情況,增進與教師的情感聯(lián)系。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十三
    1、語言游戲:拜年了。
    2、布置活動室。
    3、談話活動:我又長大一歲了。
    4、鬧元宵p123。
    5、歌曲:歡迎新朋友。
    5、兒歌:元宵節(jié)p124。
    6、涂色:花燈。
    7、打擊樂:過節(jié)了p11。
    2月27日一3月3日3月6日一3月10日。
    1、歌曲:拇指歌(p17-p21)。
    2、情境表演:我的好媽媽。
    3、兒歌:媽媽節(jié)。
    4、欣賞歌曲:我的好媽媽。
    5、涂色:紅花。
    3月13日一3月17日3月20月一3月24日。
    1、談話活動:我的'好爸爸。
    2、歌曲:我愛爸爸。
    3、粘貼:寶寶床。
    4、故事:孔融讓梨。
    5、涂色:梅花。
    6、韻律活動:老公公走路。
    3月27日一3月31日。
    1、談話活動:話家人。
    2、談話活動:我最喜愛的家人。
    3、小制作:做請柬。
    4、總結(jié)活動:爸爸媽媽到幼兒園作客。
    5、手工:和老師一起玩油泥。
    4月3日一4月7目4月10日一4月14日。
    1、戶外、踏青活動。
    2、歌曲:春天。
    3、觀察柳樹3。
    4、兒歌、:春天到。
    5、撕貼:柳條。
    4月17日一4月21日4月24日一4月28日。
    1、觀察金魚。
    2、歌曲:小魚游游。
    3、繪畫:小魚游游—添畫泡泡。
    4、故事:小金魚找朋友。
    5、兒歌:小金魚5種植蔬菜。
    6、一籃蔬菜p86。
    7、數(shù)學游戲:配對。
    5月8日—5月12日5月15日-5月19日。
    1、認識醫(yī)生。
    2、歌曲:小醫(yī)生。
    3、粘貼:綠十字。
    4、故事:打針。
    5、手工:做問候片。
    5月22日-5月26日5月29日-6月2日。
    1、認識消防隊員。
    2、游戲活動:消防隊員手偶。
    3、粘貼:消防車。
    4、故事:寶寶長大了。
    5、韻律活動:小雞、小鴨5節(jié)日慶祝會。
    6月5日-6月9日6月12日-6月16日。
    1、夏天真熱呀1夏天的水果。
    2、兒歌:夏天。
    3、故事:口渴了,怎么辦?
    4、看圖說話:寶寶愛干凈。
    5、游戲活動:我的影子。
    6月19日-6月23日。
    1、夏天的冷飲。
    2、手工:做蛋筒。
    3、凍與不凍。
    4、數(shù)學游戲:認識上、下。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十四
    1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請幼兒行欣賞故事并回答問題。
    教師:"小樹葉飛到了哪里?"。
    "小樹葉和誰一起做游戲呢?"。
    "誰開著汽車來了?"。
    "故事里都來了哪些圖形寶寶?"。
    2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習圓形、三角形。
    教師:"請小朋友看一看,這是什么圖形?"。
    "請小朋友說一說,三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"。
    1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
    2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學法認識正方形。
    (1)命名:教師分別觸摸三角形、圓形、正方形,用緩慢的語言重復(fù)說:"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。
    (2)辨認:教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個是三角形?""哪一個是圓形?""哪一個是正方形?"。
    (3)發(fā)音:教師指著其中一個圖形問幼兒:"這是什么圖形?"。
    3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲,談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。
    4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
    5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
    教師引導(dǎo)幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。
    通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十五
    (一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中關(guān)于教育目標的論述:促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。
    (二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0—6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握,指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標、有計劃地分步訓練。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十六
    2歲的幼兒會跑會跳,并能使用言語表達自己的意見、愿望、情感,并能用簡單的語言和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件,因此,讓幼兒在快樂中學習、在快樂中發(fā)展,并在集體生活中健康全面的發(fā)展。
    本班共30名幼兒,男孩15名,女孩15名,都是沒有上過幼兒園的新生。本班幼兒年齡為2-3歲,通過最近一段時間的觀察,本班幼兒特點如下:
    (一)優(yōu)點:
    1、幼兒基本上適應(yīng)了幼兒園的生活,來園時能情緒愉快,喜歡和老師一起做游戲。
    2、幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣,喜歡聽歌、唱歌。愿意參加音樂活動。
    3、幼兒愿意用畫、剪、貼等形式表現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗,有豐富的想象力,喜歡玩橡皮泥。
    4大部分幼兒能用語言表達出簡單的想法,喜歡聽故事、聽音樂。
    (二)不足:
    1、部分幼兒還未形成良好的生活、衛(wèi)生習慣。
    2、幼兒注意力不集中,注意容易轉(zhuǎn)移,在觀察活動中,他們持續(xù)觀察時間很短,只有4分鐘"5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,不全面的。
    依據(jù)以上幼兒的年齡特點,我們制定了本學期的工作目標:
    1、依據(jù)以上幼兒的年齡特點,我們制定了本學期的工作目標:
    2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
    措施:
    1、教師為幼兒營造一種平等、和諧、友愛的人際氛圍,為幼兒交往提供機會與條件。
    2、深入了解幼兒社會性發(fā)展特點,積極鼓勵、支持幼兒的交往動活,注意觀察幼兒的交往行為,并適時的給予具體的指導(dǎo)。
    3、教師有計劃、有目的地對活動區(qū)進行指導(dǎo),提高幼兒活動區(qū)游戲水平。
    (三)語言領(lǐng)域:
    1、培養(yǎng)幼兒運用語言交往的積極態(tài)度,喜愛兒童文學作品。
    2、發(fā)展幼兒傾聽、表達、早期閱讀的能力。
    措施:
    1、為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、和諧、被肯定的氣氛,使幼兒有時間和對象表述自己感興趣的話題。
    2、開設(shè)圖書區(qū),為幼兒準備適合年齡特點閱讀的圖書。引導(dǎo)幼兒對閱讀感興趣,知道從前向后一頁一頁的看,培養(yǎng)幼兒愛護圖書,不撕書。
    3、鼓勵幼兒大膽講話,給幼兒創(chuàng)造機會。
    (四)科學領(lǐng)域:
    1、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,感知環(huán)境的變化,提高幼兒的感知能力,形成初步的生活經(jīng)驗。
    2、深入了解幼兒學科學的特點,努力引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒的好奇心與探究精神。
    3、引導(dǎo)幼兒正確運用感官認識事物,培養(yǎng)其初步的認知能力、動手操作能力和解決問題的能力。
    措施:
    1、豐富自然角材料,引導(dǎo)幼兒愿意參加飼養(yǎng)小動物活動,愛護花草樹木,愿意給植物澆水。
    2、在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒感知秋、冬季明顯特征。
    3、在操作活動當中,引導(dǎo)幼兒了解感官作用,積極運用多種感官,進行感知和探索。
    4、感知體驗“1”和“許多”等數(shù)概念。
    5、感知、操作體驗各種事物簡單的數(shù)量特征,點數(shù)5個物體以內(nèi)的物體,初步感知理解5個以內(nèi)物體的數(shù)量。
    6、用對應(yīng)比較的方法體會物體數(shù)量的多與少(4個物體以內(nèi))。
    (五)藝術(shù)領(lǐng)域:
    1、培養(yǎng)幼兒對音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動的興趣,使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
    2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感受和體驗,培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。
    措施:
    1、用優(yōu)美的音樂、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂活動的愿望。
    2、用支持鼓勵的方法激發(fā)幼兒參加各種美術(shù)活動的興趣。
    3、向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持,對幼兒的探索與表現(xiàn)及時給以肯定。藝術(shù)活動中始終保持自由、輕松、活躍的氣氛。
    4、從具有鮮艷色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受,并用語言、表情、動作表示對美好事物的親近和喜愛。養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習慣。
    (一)充分利用家長資源,調(diào)動家長積極性,真正實現(xiàn)家園共育。
    措施:
    根據(jù)家長的職業(yè)特點,請家長來園配合教學。向家長約稿,介紹育兒經(jīng)驗。
    (二)與家長溝通,讓家長了解幼兒園教育。
    措施:
    1、開學初召開家長會,家長半日開放。
    2、及時公布教學計劃,尋求家長的配合教育。
    3、布置家教專欄,向家長宣傳教育思想。
    4、公布園里網(wǎng)站及班里網(wǎng)址。
    (三)家園配合,加強幼兒品德教育。
    措施:
    1、教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,對幼兒潛移默化地施加積極影響。
    2、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié),家園共同培養(yǎng)幼兒愛老師、愛親人、愛祖國的情感。
    3、通過網(wǎng)站與家長溝通聯(lián)系。
    1、做好招生工作。
    2、幼兒園環(huán)境布置(園舍、教室)。
    3、各類制度的修改、改善。
    4、做好教師的培訓工作。
    6、迎接上級部門的開學安全、衛(wèi)生檢查。
    7、億童蒙氏數(shù)學。
    8、個案記錄檢查,隨堂聽課。
    1、做好新學期幼兒報名工作,各項教育教學工作逐步進入正軌。
    2、家園天地、自然角及班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    3、配合做好興趣班報名及開班工作。
    4、開展園本教研及課題研究。
    5、半日活動:廣播操、機械操、教學活動。
    6、慶“國慶”系列活動,全園開展“安全教育月”活動。
    1、開展學科組“同題異構(gòu)”教學展示及園本教研活動。
    2、迎接上級衛(wèi)生保健合格驗收。
    3、各班開展區(qū)域環(huán)境評比活動。
    4、幼兒園優(yōu)秀教育活動觀摩課。
    5、開展班級工作家長明主評議活動。
    6、“九九重陽節(jié)”教育活動。
    7、主題探究活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
    1、期中各班教學抽查。
    2、秋季運動會。
    1、召開家委及英語觀摩課(每班1——2個代表)。
    2、班級常規(guī)評比月活動。
    3、慶祝圣誕、元旦、猜燈謎活動。
    4、幼兒綜合素質(zhì)測評活動。
    1、做好期末工作總結(jié)。
    2、開展豐富多彩的體育活動。
    小班音樂教育教學計劃下學期篇十七
    經(jīng)過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
    1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
    2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。
    3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
    4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。
    5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。
    1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。
    2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
    3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。
    4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
    6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
    1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
    2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
    3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的`自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
    4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
    略。