總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼小銜接班期末工作總結篇一
幼74班
班主任：宋江婷
冬至以至，草木枯榮，天干物燥，正是火災隱患的高發(fā)期。吉林“11.5”火災和上海“11.15”火災，又一次用慘重的生命代價告誡著我們消防安全的重要性。為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，11月份，幼74班進行了消防安全教育。
消防安全關系到社會的經濟發(fā)展，關系到人民的生命及財產的安全。消防工作涉及到千家萬戶，應該家喻戶曉，深入人心。11月9日，是 “消防宣傳日”，幼74班組織開展“消防安全”主題班會，以真實案例對同學們進行消防安全教育，引導同學們認識到火災的危害性，讓同學們明白在生活中一定要樹立消防安全意識，要注意預防火災，積極查找身邊的火災隱患，及時加以排除；同時讓同學們懂得火災發(fā)生后應該采取的措施：如大聲呼救或立即撥打“119”火警電話，及時安全地逃離火場等，教育學生消防是每個人的應盡責任，不管何時何地，一旦發(fā)現火情，應該立即報告，不得隱瞞。通過這次活動，加強了學生的消防安全意識，營造人人關注消防，人人重視消防的氛圍，同學們懂得了消防安全的重要性，學到了不少消防安全常識，提高了消防自救的能力。
通過這次消防安全工作，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調以下幾點： 1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2.我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。
我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
3.同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校外出行的高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
5.除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
2011年11月15日
幼小銜接班期末工作總結篇二
幼兒園托幼班安全工作總結第一篇
托二班安全教育工作總結 3月份是安全日,根據班級里的一些情況,我們也進行了一些全方面的宣傳教育工作。晨間談話滲透安全教育。在談話中,每次與幼兒共同討論一個話題,如“走樓梯應該怎么走,”“到戶外活動時應注意什么,”“放學回家怎么走?！钡鹊?讓幼兒說出自己的意見,同時用班中存在的問題,引導幼兒應該怎么做,不應該怎么做。
班級里的自查與互查。在安全月開始,我們兩位老師對班級里的方方面面進行了檢查,并及時做了上報。同時每天對幼兒的口袋進行了自查和互查。由于班中很多的幼兒喜歡在口袋里藏小東西,于是,不定期的讓幼兒對自己的口袋進行了細查,物品放在老師出傍晚取回。同時告訴幼兒口袋里放東西很不安全,小朋友的口袋里只要放一點餐巾紙就可以了。這樣以來幼兒的口袋就干凈多了。
在生活活動中也時刻提醒幼兒。幼兒的自我保護意識很弱,于是,在生活活動中時時刻刻提醒幼兒將會使幼兒更好的按照要求去做。走路時提醒幼兒不要亂跑;走樓梯是要求幼兒扶著欄桿一個跟著一個走,不推不擠,更不能跳,小朋友之間不能手拉手;在廁所里不可以大喊大叫;洗手時不玩水;喝開水、吃飯時不吵鬧。在餐前,餐后,我們組織幼兒朗誦一些安全教育兒歌,通過兒歌讓幼兒知道什么該怎么做,從而在自己做好的同時,還會提醒別的幼兒。
同時,還組織幼兒觀看安全教育片。如、卡卡樂園里的安全教育,幼兒更是喜歡。在觀看的同時,讓幼兒知道一些安全知識。在家長方面,我們也積極的宣傳鼓動。一方面,在網上發(fā)表主題“家長在家如何對孩子進行安全教育”,讓家長談談自己平時的一些做法,讓大家共享;另一方面也向家張宣全一些安全教育知識,讓家長也重視對孩子的安全教育,同時還讓家長把自己好的一些東西與大家共享。安全教育應長抓不懈,在以后的工作中,應繼續(xù)加強,孩子的健康是最重要的。
幼兒園托幼班安全工作總結第二篇
幼兒園的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強化了師生的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,因此,根據班級幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動。
一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的“安全知識我知道”的競賽活動。
讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生” “安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過這樣的競賽活動,認識一一些安全標志,增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
二、組織一次“參觀消防隊”的活動。
為了幫助幼兒樹立防火意識,我們大班段的小朋友認識了消防車的結構,參觀了消防隊的展廳,了解遇到火災時的基本自救常識。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進行了生動的解說。隨后,幼兒又參與了消防演戲活動,通過這樣直接的學習,幼兒增加了保護自己的方法,提高了安全意識。
三、進行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在; 班里兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,盥洗活動中不吵鬧,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,書包里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化幼兒的安全意識。
四、安全教育滲透于一日活動中。
1、通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。
2、在主題教學活動中,如人體的骨骼,讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通安全,以免發(fā)生安全事故,傷到骨骼等等。
總之,安全工作是一項長抓不懈的工作,只有把安全工作放在首位,才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。
幼小銜接班期末工作總結篇三
五幼中一班班級學期工作總結 五幼中一班班級學期工作總結提要：本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導 更多精品來自保安
五幼中一班班級學期工作總結
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們中一班能積極圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規(guī)工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步轉變教師的
教學
觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。
一、指導思想方面：
根據區(qū)教育局、區(qū)托辦、幼兒園工作指導思想和工作重點，圍繞區(qū)教育局制定的“科學發(fā)展年”的工作目標和工作任務，鞏固深化學習實踐科學發(fā)展觀成果，進一步推進教工隊伍培養(yǎng)、有效教育研究、辦園質量管理、教育服務保障四大體系建設，努力宣傳和打造本園信息技術特色，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷推動幼兒園的內涵發(fā)展。
二、班級情況分析及家長概況 1、班級情況分析：
本班共有幼兒31名，其中男孩18名、13女孩名。我班幼兒年齡均為4歲—5歲的年齡，他們之間存在著很大的個體差異。以下是他們的情況分析： 1）身體情況：
我班幼兒都是獨生子女，身體均良好。大部分幼兒在上個學年中能夠每天堅持上幼兒園。有個別孩子體質較弱，請假較多。如：李潘潤澤、萬書言、楊懿可。2）自理能力
經過一個學年的鍛煉，我班幼兒能夠自己上廁所、吃飯、睡覺，自己穿脫衣服、褲子、鞋子。但也有個別幼兒能力較弱，如：崔天明、倪增源、李欣頤。本學期，我們將重點培養(yǎng)幼兒學會使用筷子的生活技能。3）情緒情況：
經過一個學年的集體生活，我班大部分幼兒已經能夠適應幼兒園生活，愿意高高興興上幼兒園，但仍有少數幼兒在長假過后會出現情緒波動，如：沈心妍、楊佳穎。2、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專以上文化占84%，大專以下文化占16%。家長職業(yè)有教師、公務員、公司職員、自由職業(yè)者等，但絕大部分家長工作都很繁忙。我班家長對孩子的教育都非常重視，經常通過電話、飛信、網絡、接送幼兒入園等機會和教師進行溝通。3、品德發(fā)展情況分析：
通過上一學期的有針對的培養(yǎng)教育，本班幼兒大部分能遵守活動常規(guī)，有小部分幼兒
常規(guī)的意識欠缺陶悠同、王銘澤等，還需今后加強引導。幼兒在對待教師，同伴較有禮貌，能正確使用禮貌用語；有的幼兒對待有困難的同伴能夠主動地關心；在教師的引導下愿意幫助家長及老師做一些力所能及的事情。4、獨立生活能力：
本班幼兒中生活自理能力較強的幼兒有周如意等；生活自理能力較弱的幼兒有倪增援等；經過一年的培養(yǎng)，生活自理能力有進步的有李欣頤等。5、智力發(fā)展情況分析：
（1）語言：發(fā)展好的幼兒有馬聆溪等；發(fā)展較弱的有劉俁軒等。
（2）數學：能力較強的幼兒有楊佳穎、萬書巖等；能力較弱的有胡雨恬等。
（3）觀察力：較強的幼兒的有周小琪等；較弱的有崔天明等。
（4）記憶力：較強的幼兒有楊樹恒、潘重陽等；較弱的有耿婉書等。
（5）創(chuàng)造力：較強的幼兒有陶悠同等；較弱的有倪增援等。
6、特殊幼兒分析：
我班劉俁軒各方面的發(fā)展較弱，參與活動的積極性不強，需加強引導；有個別幼兒不愿意參加集體活動，有自己的個性，每次都要教師給予特別的關注，如：古朝羽等，要經常與其談心，使其能與同伴一起正常地活動；幼兒李潘潤澤、何炎澤、楊懿可需加強其自控能力遵守活動規(guī)則。
三、
生活管理方面
1、加強生活自理能力的培養(yǎng)，學習收拾和整理好自己的學習、生活用品。
2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。
3、每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。
4、注重教室的空氣流通，用品的衛(wèi)生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。
5、注重安全教育，杜絕事故的發(fā)生。
6、協(xié)助醫(yī)生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。
四、游戲開展方面
角色游戲：
娃娃家材料：娃娃、桌子、餐具等。目標：結合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進行游戲。
肯德基材料：玩具食品半成品
目標：重點指導肯德基游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
發(fā)動幼兒收集各種有關肯德基所需的物品，豐富游戲材料。
要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。
區(qū)域游戲
本學期準備開展：圖書區(qū)、數學區(qū)、音樂區(qū)、建筑區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)。首先，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。目標：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
內容（三）數學區(qū)游戲材料：幼兒數學操作卡片、排序卡、塑料玩具片等目標：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
五、環(huán)境創(chuàng)設方面
更新主墻飾：小動物們在花朵上快樂的嬉戲。小朋友們乘坐星星船天空中游玩。幼兒還可以將自己的名字、愿望在其中展示，參與墻飾的制作。副墻飾：進步欄。根據主題的需要或特殊活動的需要及幼兒的表現
五幼中一班班級學期工作總結提要：本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導
更多精品來自保安，在幼兒的照片處貼上五角星，表示對幼兒進步的鼓勵。布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。
六、家長工作方面
本學期，我班級將根據班級發(fā)展情況展開家園”對話”工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。
七、個別教育方面
個別幼兒的普通話表達能力較差，沒有養(yǎng)成良好的語言習慣。分析：家庭中缺乏普通話要求，多數使用方言交流。何炎澤“攻擊性”較強，在班里常常會聽到有人告狀。分析：在家庭中，父母也經常采取嚴厲的教育手段，因此此類幼兒在班中一旦發(fā)生不利于自己的情況，所表現出的反應也叫激烈。
八、重大節(jié)日及社區(qū)活動方面
結合幼兒園元宵節(jié)燈會，引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。結合“三八婦女節(jié)“，引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。
九、評估工作方面
本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導，促進幼兒全面發(fā)展。學期結束，對幼兒進行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細評估內容詳見主題評估）
十、教育教學方面
本學期，我們實施了四個主題，分別是：《我家和我家附近的》、《我找到了春天》、《有趣的電玩世界》、《頑皮一夏》。
在主題活動《我家和我家附近的》中，幼兒對周圍社區(qū)生活產生了好奇心，知道了社區(qū)中的相關資源；了解周圍社區(qū)環(huán)境的變化，和同伴分享并交流自己有關社區(qū)的經驗；在游戲中學習和同伴分享合作，推測社區(qū)中常見符號的意義。
在主題活動《我找到了春天》中，幼兒能夠在觀察、勞動、春游等活動中通過多種感官感知春天的美麗、并用音樂、美術、語言等手段表現春天的美麗，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛、提高幼兒感受美、表現美的能力；培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周圍事物的變化，逐步掌握春天的主要特征，能夠來回進行比較性的觀察，比較異同。
在主題活動《有趣的電玩世界》中，幼兒積極參與電教活動，對電教媒體感興趣，能熟練的操作各種電教設備，如：投影儀、電視機、錄音機等，初步學習操作使用計算機；結合日常生活經驗，了解各類家用電器的名稱、用途，知道基本的使用方法；掌握安全用電的基本常識，具有初步的自我保護意識；大膽想象，提高創(chuàng)造力，能用語言、美術、等多種手段表現出來。
在主題活動《頑皮一夏》中，幼兒通過觀察和體驗，了解夏天的主要夏天的主要季節(jié)特征和夏天動植物的變化；能積極參與夏天玩水活動，探索發(fā)現有關水的秘密，了解水的三態(tài)變化，初步具有解決問題的能力能大膽地用語言描述自己對夏天的感受以及在操作中的發(fā)現。
本學期的工作已經結束了，在今后的工作中，我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整，以便于以后取得更大的進步。
幼小銜接班期末工作總結篇一
幼74班
班主任：宋江婷
冬至以至，草木枯榮，天干物燥，正是火災隱患的高發(fā)期。吉林“11.5”火災和上海“11.15”火災，又一次用慘重的生命代價告誡著我們消防安全的重要性。為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，11月份，幼74班進行了消防安全教育。
消防安全關系到社會的經濟發(fā)展，關系到人民的生命及財產的安全。消防工作涉及到千家萬戶，應該家喻戶曉，深入人心。11月9日，是 “消防宣傳日”，幼74班組織開展“消防安全”主題班會，以真實案例對同學們進行消防安全教育，引導同學們認識到火災的危害性，讓同學們明白在生活中一定要樹立消防安全意識，要注意預防火災，積極查找身邊的火災隱患，及時加以排除；同時讓同學們懂得火災發(fā)生后應該采取的措施：如大聲呼救或立即撥打“119”火警電話，及時安全地逃離火場等，教育學生消防是每個人的應盡責任，不管何時何地，一旦發(fā)現火情，應該立即報告，不得隱瞞。通過這次活動，加強了學生的消防安全意識，營造人人關注消防，人人重視消防的氛圍，同學們懂得了消防安全的重要性，學到了不少消防安全常識，提高了消防自救的能力。
通過這次消防安全工作，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調以下幾點： 1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2.我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。
我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
3.同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校外出行的高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
5.除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
2011年11月15日
幼小銜接班期末工作總結篇二
幼兒園托幼班安全工作總結第一篇
托二班安全教育工作總結 3月份是安全日,根據班級里的一些情況,我們也進行了一些全方面的宣傳教育工作。晨間談話滲透安全教育。在談話中,每次與幼兒共同討論一個話題,如“走樓梯應該怎么走,”“到戶外活動時應注意什么,”“放學回家怎么走?！钡鹊?讓幼兒說出自己的意見,同時用班中存在的問題,引導幼兒應該怎么做,不應該怎么做。
班級里的自查與互查。在安全月開始,我們兩位老師對班級里的方方面面進行了檢查,并及時做了上報。同時每天對幼兒的口袋進行了自查和互查。由于班中很多的幼兒喜歡在口袋里藏小東西,于是,不定期的讓幼兒對自己的口袋進行了細查,物品放在老師出傍晚取回。同時告訴幼兒口袋里放東西很不安全,小朋友的口袋里只要放一點餐巾紙就可以了。這樣以來幼兒的口袋就干凈多了。
在生活活動中也時刻提醒幼兒。幼兒的自我保護意識很弱,于是,在生活活動中時時刻刻提醒幼兒將會使幼兒更好的按照要求去做。走路時提醒幼兒不要亂跑;走樓梯是要求幼兒扶著欄桿一個跟著一個走,不推不擠,更不能跳,小朋友之間不能手拉手;在廁所里不可以大喊大叫;洗手時不玩水;喝開水、吃飯時不吵鬧。在餐前,餐后,我們組織幼兒朗誦一些安全教育兒歌,通過兒歌讓幼兒知道什么該怎么做,從而在自己做好的同時,還會提醒別的幼兒。
同時,還組織幼兒觀看安全教育片。如、卡卡樂園里的安全教育,幼兒更是喜歡。在觀看的同時,讓幼兒知道一些安全知識。在家長方面,我們也積極的宣傳鼓動。一方面,在網上發(fā)表主題“家長在家如何對孩子進行安全教育”,讓家長談談自己平時的一些做法,讓大家共享;另一方面也向家張宣全一些安全教育知識,讓家長也重視對孩子的安全教育,同時還讓家長把自己好的一些東西與大家共享。安全教育應長抓不懈,在以后的工作中,應繼續(xù)加強,孩子的健康是最重要的。
幼兒園托幼班安全工作總結第二篇
幼兒園的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強化了師生的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,因此,根據班級幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動。
一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的“安全知識我知道”的競賽活動。
讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生” “安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過這樣的競賽活動,認識一一些安全標志,增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
二、組織一次“參觀消防隊”的活動。
為了幫助幼兒樹立防火意識,我們大班段的小朋友認識了消防車的結構,參觀了消防隊的展廳,了解遇到火災時的基本自救常識。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進行了生動的解說。隨后,幼兒又參與了消防演戲活動,通過這樣直接的學習,幼兒增加了保護自己的方法,提高了安全意識。
三、進行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在; 班里兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,盥洗活動中不吵鬧,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,書包里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化幼兒的安全意識。
四、安全教育滲透于一日活動中。
1、通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。
2、在主題教學活動中,如人體的骨骼,讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通安全,以免發(fā)生安全事故,傷到骨骼等等。
總之,安全工作是一項長抓不懈的工作,只有把安全工作放在首位,才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。
幼小銜接班期末工作總結篇三
五幼中一班班級學期工作總結 五幼中一班班級學期工作總結提要：本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導 更多精品來自保安
五幼中一班班級學期工作總結
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們中一班能積極圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規(guī)工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步轉變教師的
教學
觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。
一、指導思想方面：
根據區(qū)教育局、區(qū)托辦、幼兒園工作指導思想和工作重點，圍繞區(qū)教育局制定的“科學發(fā)展年”的工作目標和工作任務，鞏固深化學習實踐科學發(fā)展觀成果，進一步推進教工隊伍培養(yǎng)、有效教育研究、辦園質量管理、教育服務保障四大體系建設，努力宣傳和打造本園信息技術特色，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷推動幼兒園的內涵發(fā)展。
二、班級情況分析及家長概況 1、班級情況分析：
本班共有幼兒31名，其中男孩18名、13女孩名。我班幼兒年齡均為4歲—5歲的年齡，他們之間存在著很大的個體差異。以下是他們的情況分析： 1）身體情況：
我班幼兒都是獨生子女，身體均良好。大部分幼兒在上個學年中能夠每天堅持上幼兒園。有個別孩子體質較弱，請假較多。如：李潘潤澤、萬書言、楊懿可。2）自理能力
經過一個學年的鍛煉，我班幼兒能夠自己上廁所、吃飯、睡覺，自己穿脫衣服、褲子、鞋子。但也有個別幼兒能力較弱，如：崔天明、倪增源、李欣頤。本學期，我們將重點培養(yǎng)幼兒學會使用筷子的生活技能。3）情緒情況：
經過一個學年的集體生活，我班大部分幼兒已經能夠適應幼兒園生活，愿意高高興興上幼兒園，但仍有少數幼兒在長假過后會出現情緒波動，如：沈心妍、楊佳穎。2、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專以上文化占84%，大專以下文化占16%。家長職業(yè)有教師、公務員、公司職員、自由職業(yè)者等，但絕大部分家長工作都很繁忙。我班家長對孩子的教育都非常重視，經常通過電話、飛信、網絡、接送幼兒入園等機會和教師進行溝通。3、品德發(fā)展情況分析：
通過上一學期的有針對的培養(yǎng)教育，本班幼兒大部分能遵守活動常規(guī)，有小部分幼兒
常規(guī)的意識欠缺陶悠同、王銘澤等，還需今后加強引導。幼兒在對待教師，同伴較有禮貌，能正確使用禮貌用語；有的幼兒對待有困難的同伴能夠主動地關心；在教師的引導下愿意幫助家長及老師做一些力所能及的事情。4、獨立生活能力：
本班幼兒中生活自理能力較強的幼兒有周如意等；生活自理能力較弱的幼兒有倪增援等；經過一年的培養(yǎng)，生活自理能力有進步的有李欣頤等。5、智力發(fā)展情況分析：
（1）語言：發(fā)展好的幼兒有馬聆溪等；發(fā)展較弱的有劉俁軒等。
（2）數學：能力較強的幼兒有楊佳穎、萬書巖等；能力較弱的有胡雨恬等。
（3）觀察力：較強的幼兒的有周小琪等；較弱的有崔天明等。
（4）記憶力：較強的幼兒有楊樹恒、潘重陽等；較弱的有耿婉書等。
（5）創(chuàng)造力：較強的幼兒有陶悠同等；較弱的有倪增援等。
6、特殊幼兒分析：
我班劉俁軒各方面的發(fā)展較弱，參與活動的積極性不強，需加強引導；有個別幼兒不愿意參加集體活動，有自己的個性，每次都要教師給予特別的關注，如：古朝羽等，要經常與其談心，使其能與同伴一起正常地活動；幼兒李潘潤澤、何炎澤、楊懿可需加強其自控能力遵守活動規(guī)則。
三、
生活管理方面
1、加強生活自理能力的培養(yǎng)，學習收拾和整理好自己的學習、生活用品。
2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。
3、每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。
4、注重教室的空氣流通，用品的衛(wèi)生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。
5、注重安全教育，杜絕事故的發(fā)生。
6、協(xié)助醫(yī)生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。
四、游戲開展方面
角色游戲：
娃娃家材料：娃娃、桌子、餐具等。目標：結合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進行游戲。
肯德基材料：玩具食品半成品
目標：重點指導肯德基游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
發(fā)動幼兒收集各種有關肯德基所需的物品，豐富游戲材料。
要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。
區(qū)域游戲
本學期準備開展：圖書區(qū)、數學區(qū)、音樂區(qū)、建筑區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)。首先，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。目標：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
內容（三）數學區(qū)游戲材料：幼兒數學操作卡片、排序卡、塑料玩具片等目標：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
五、環(huán)境創(chuàng)設方面
更新主墻飾：小動物們在花朵上快樂的嬉戲。小朋友們乘坐星星船天空中游玩。幼兒還可以將自己的名字、愿望在其中展示，參與墻飾的制作。副墻飾：進步欄。根據主題的需要或特殊活動的需要及幼兒的表現
五幼中一班班級學期工作總結提要：本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導
更多精品來自保安，在幼兒的照片處貼上五角星，表示對幼兒進步的鼓勵。布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。
六、家長工作方面
本學期，我班級將根據班級發(fā)展情況展開家園”對話”工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。
七、個別教育方面
個別幼兒的普通話表達能力較差，沒有養(yǎng)成良好的語言習慣。分析：家庭中缺乏普通話要求，多數使用方言交流。何炎澤“攻擊性”較強，在班里常常會聽到有人告狀。分析：在家庭中，父母也經常采取嚴厲的教育手段，因此此類幼兒在班中一旦發(fā)生不利于自己的情況，所表現出的反應也叫激烈。
八、重大節(jié)日及社區(qū)活動方面
結合幼兒園元宵節(jié)燈會，引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。結合“三八婦女節(jié)“，引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。
九、評估工作方面
本學期，我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導，促進幼兒全面發(fā)展。學期結束，對幼兒進行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細評估內容詳見主題評估）
十、教育教學方面
本學期，我們實施了四個主題，分別是：《我家和我家附近的》、《我找到了春天》、《有趣的電玩世界》、《頑皮一夏》。
在主題活動《我家和我家附近的》中，幼兒對周圍社區(qū)生活產生了好奇心，知道了社區(qū)中的相關資源；了解周圍社區(qū)環(huán)境的變化，和同伴分享并交流自己有關社區(qū)的經驗；在游戲中學習和同伴分享合作，推測社區(qū)中常見符號的意義。
在主題活動《我找到了春天》中，幼兒能夠在觀察、勞動、春游等活動中通過多種感官感知春天的美麗、并用音樂、美術、語言等手段表現春天的美麗，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛、提高幼兒感受美、表現美的能力；培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周圍事物的變化，逐步掌握春天的主要特征，能夠來回進行比較性的觀察，比較異同。
在主題活動《有趣的電玩世界》中，幼兒積極參與電教活動，對電教媒體感興趣，能熟練的操作各種電教設備，如：投影儀、電視機、錄音機等，初步學習操作使用計算機；結合日常生活經驗，了解各類家用電器的名稱、用途，知道基本的使用方法；掌握安全用電的基本常識，具有初步的自我保護意識；大膽想象，提高創(chuàng)造力，能用語言、美術、等多種手段表現出來。
在主題活動《頑皮一夏》中，幼兒通過觀察和體驗，了解夏天的主要夏天的主要季節(jié)特征和夏天動植物的變化；能積極參與夏天玩水活動，探索發(fā)現有關水的秘密，了解水的三態(tài)變化，初步具有解決問題的能力能大膽地用語言描述自己對夏天的感受以及在操作中的發(fā)現。
本學期的工作已經結束了，在今后的工作中，我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整，以便于以后取得更大的進步。