六年級(jí)品德與社會(huì)教案（模板19篇）

    編寫(xiě)教案需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能切實(shí)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。注意教案中的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。在這些教案范文中，可以看到教師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的精心設(shè)計(jì)。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
    1、了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
    教科書(shū)分析。
    參見(jiàn)第82~83頁(yè)。
    1、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
    2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    1、導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！?BR>    2、識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線(xiàn)。
    3、閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也給學(xué)生。
    思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？
    （2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？
    （3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
    （4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
    （5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？
    （6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
    4、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。
    5、教師，布置家庭作業(yè)。
    1、要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。
    2、要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。
    就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
    1、能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣，了解男女生既有共性，又有差異。
    2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
    4課時(shí)。
    一、導(dǎo)入教學(xué)。
    同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書(shū)課題）。
    二、教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn)。
    1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）。
    2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
    3、小結(jié)：男女生無(wú)論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。
    活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)。
    （學(xué)生自主交流）。
    2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。
    活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽。
    1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。
    2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。
    3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
    4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）。
    活動(dòng)四：“悄悄話(huà)”信箱。
    1、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話(huà)”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。
    2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
    活動(dòng)五：原來(lái)可以不煩惱。
    1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。
    2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
    3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。
    活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽。
    1、自由閱讀課本p8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
    2、過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
    3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象）。
    4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。
    三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
    1、用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。
    2、設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的男孩或女孩形象。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義，熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球；體會(huì)人在危難中團(tuán)結(jié)互助的可貴。
    能力：關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從自己做起，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
    知識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟?lèi)的生存了空間和資源，是人類(lèi)生存的唯一家園；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然和諧相處的重要性；了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)和世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。
    本單元以人類(lèi)的家園為主線(xiàn)，將人類(lèi)與其賴(lài)以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辨證關(guān)系和內(nèi)容整合為一個(gè)單元。
    本單元力求課程內(nèi)容生活化，易于學(xué)生接受，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類(lèi)生存的關(guān)系，形成關(guān)愛(ài)大自然、感激大自然的情感；讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    本單元的每個(gè)話(huà)題都十分注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究性。單元話(huà)題切入口雖小，但知識(shí)含量大，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德的形成與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以初步學(xué)會(huì)在搜集、處理信息的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
    主題一“只有一個(gè)地球”，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟?lèi)了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)其熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。
    1．“感悟地球的奉獻(xiàn)”，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟?lèi)的奉獻(xiàn)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的一些特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)的意義，懂得資源的雙重價(jià)值——經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值，使學(xué)生了解到森林、水、土地等資源不僅能直接為人類(lèi)所利用，還對(duì)生態(tài)環(huán)境的好壞有重要的作用，它的減少和破壞會(huì)影響人類(lèi)的生存環(huán)境。
    2．“論證地球是人類(lèi)唯一的家園”，重在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)溫度、水分、氧氣三個(gè)條件的比較，認(rèn)識(shí)到茫茫宇宙只有地球才能滿(mǎn)足人類(lèi)生存的基本需要。
    3．“為地球的健康把脈”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的資源正在受到破壞，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考自然資源日益減少的原因，以及給人類(lèi)帶來(lái)的后果，以幫助學(xué)生理解自然資源的破壞與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。
    4．“專(zhuān)科門(mén)診”，讓學(xué)生了解地球母親的痛苦及人類(lèi)生存環(huán)境惡化的程度。使學(xué)生看到人類(lèi)已認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞的嚴(yán)重性及其后果，并正在為此采取積極的治理措施。
    5．“小記者行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地情況，了解和關(guān)注本地的環(huán)境狀況，嘗試著寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，并將好的建議給有關(guān)部門(mén)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
    主題二“我們能為地球做什么”，主要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和身邊的一些環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中合理利用資源，減少資源浪費(fèi)。樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。
    1．“我們的生活與資源環(huán)境”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的日常生活和消耗會(huì)給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的破壞與我們每一個(gè)人都有密切關(guān)系。
    2．“留住大自然的綠色”，讓學(xué)生圍繞如何保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境展開(kāi)研討，學(xué)會(huì)從自己的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)減少對(duì)森林資源的消耗，積極參與建設(shè)美好環(huán)境等措施，留住地球的綠色。
    3．“節(jié)水行動(dòng)盡在你我他”，讓學(xué)生從資源匱乏和人們節(jié)水意識(shí)淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要，了解節(jié)約用水的種種方法。思考在生活中怎樣減少水的消耗，提高水的重復(fù)使用率，并意識(shí)到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起。
    4．“為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，讓學(xué)生通過(guò)研討認(rèn)識(shí)到可以從三個(gè)方面減少垃圾污染：減少資源的使用——消耗的資源越少，產(chǎn)生的垃圾自然就越少；“廢物”的繼續(xù)使用；廢物再利用。在此基礎(chǔ)上反思自己的日常生活行為，思考如何從身邊做起，從我做起，力所能及地減少垃圾污染。
    主題三“當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候”，讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面。了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴。學(xué)會(huì)一些在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。
    1．“地震災(zāi)害”，讓學(xué)生了解發(fā)生在我國(guó)以及世界上的地震災(zāi)害，及其對(duì)人類(lèi)造成的重大損失——地震會(huì)摧毀人類(lèi)的美好家園，奪走美好的生命；了解我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)國(guó)家，知道家鄉(xiāng)距離地震帶的情況，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生，并提高閱讀地圖的能力。
    2．“洪水災(zāi)害”，讓學(xué)生知道我國(guó)江河眾多，自古以來(lái)就常常發(fā)生洪澇災(zāi)害，使人們喪失生命，痛失家園。
    3．“調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害”，讓學(xué)生知道世界上除了地震和洪水災(zāi)害之外，還有各種各樣的自然災(zāi)害，它們也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，以進(jìn)一步感受自然災(zāi)害有不可抗拒的一面。了解本地極易發(fā)生的自然災(zāi)害及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏?zāi)抗災(zāi)所采取的措施及在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的感人事例。
    4．“災(zāi)害預(yù)防有良方”，讓學(xué)生懂得在自然災(zāi)害面前人們采取的措施不是消極地等待、逃避，而是積極的應(yīng)對(duì)。只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)的措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究災(zāi)情預(yù)測(cè)和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的興趣。
    5．“災(zāi)害中的自救”，讓學(xué)生懂得很多時(shí)候?yàn)?zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來(lái)自災(zāi)害本身，而是由于人們的無(wú)知和莽撞。因此，要學(xué)會(huì)一些災(zāi)害自護(hù)自救的常識(shí)，掌握自護(hù)自救的技巧。
    6．“災(zāi)難中見(jiàn)真情”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到災(zāi)害無(wú)情人有情。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
    本班共有學(xué)生54人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    知識(shí)目標(biāo)：
    1、知道生命的重要性，尊重生命愛(ài)護(hù)生命。
    2、安全的生活，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)懂得如何科學(xué)應(yīng)對(duì)。
    3、學(xué)會(huì)花錢(qián)，懂得如何科學(xué)的花錢(qián)購(gòu)物，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
    4、關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他，知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，與家人、朋友、同學(xué)、鄰居、等和睦相處。
    情感目標(biāo)：
    1、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折，珍愛(ài)生命。
    2、懂得安全的重要性，幫助家人同學(xué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    3、學(xué)會(huì)科學(xué)消費(fèi)，幫助父母節(jié)省資金。
    4、通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)家長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
    1、《珍愛(ài)生命》主要是讓學(xué)生知道生命的重要性，困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
    2、《安全的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    3、《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)，幫助家長(zhǎng)節(jié)約資金。
    4、《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
    1、獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。
    2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。
    3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。
    4、收集、整理資料。
    5、模仿演示。
    6、換位思考。
    第一周——第三周。
    教學(xué)第一單元。
    第四周——第六周。
    教學(xué)第二單元。
    第七周——第十三周。
    教學(xué)第三單元。
    第十四周——第十六周。
    教學(xué)第四單元。
    第十七周——第十八周。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁，大致了解中國(guó)目前在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮著一定的作用，對(duì)中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對(duì)于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書(shū)中了解到鄭和下西洋一類(lèi)的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)中能夠查閱到相關(guān)資料來(lái)豐富這方面的認(rèn)識(shí)。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒(méi)有深入思考這種交流的對(duì)于世界的意義，對(duì)中外文明發(fā)展的歷程沒(méi)有形成清晰的線(xiàn)條，也就難以形成對(duì)中華民族古老的文明的認(rèn)同感。
    因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來(lái)的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。
    在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時(shí)科技得到進(jìn)一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國(guó)在推進(jìn)世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，感受中國(guó)與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
    設(shè)計(jì)思路新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)，使問(wèn)題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。
    在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
    教學(xué)目標(biāo)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受古代中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，為古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。
    知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
    過(guò)程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來(lái)的共同發(fā)展。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線(xiàn)路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線(xiàn)圖》以及。
    《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》。
    學(xué)生準(zhǔn)備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國(guó)文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。
    課時(shí)安排2課時(shí)。
    2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛(ài)）。
    4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。
    5.小結(jié)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國(guó)，有一個(gè)人開(kāi)辟了這樣一條路，溝通了中國(guó)與歐亞的交往。這就是——中國(guó)古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪(fǎng)絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——絲路駝鈴。）。
    3.了解絲綢之路上的中外交流。
    (1)閱讀教材p2-3頁(yè)中外交流資料。
    (2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開(kāi)通給世界各國(guó)和人民生活帶來(lái)怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)豐富增進(jìn)友誼文化傳播??）。
    3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國(guó)以開(kāi)放的胸懷，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說(shuō)：世界上有無(wú)數(shù)條路，卻沒(méi)有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國(guó)漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。
    ——絲路駝鈴。
    東西方文明的紐帶。
    相互促進(jìn)共同發(fā)展第二課時(shí)。
    活動(dòng)一相似文化背后的思考。
    2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。
    3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。
    (1)（課件：出示海上“絲綢之路”線(xiàn)路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
    (2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
    活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
    1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。
    2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
    教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    (2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來(lái)，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)；既是中國(guó)人民的光榮，也是全人類(lèi)的自豪。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國(guó)，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來(lái)而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國(guó)人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    (3)網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國(guó)和亞洲、歐洲各國(guó)，海上通道則溝通我國(guó)和日本、韓國(guó)、東南來(lái)各國(guó)、非洲各國(guó)。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——海上交流。
    海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。
    航海史的壯舉。
    鄭和下西洋。
    和平的橋梁。
    民族昌盛的結(jié)晶。
    2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》。
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)這一稱(chēng)呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個(gè)國(guó)際性組織，但對(duì)聯(lián)合國(guó)組織的歷史及其在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級(jí)的學(xué)生也容易知道我國(guó)參與到一些國(guó)際事務(wù)中，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、2010年世界博覽會(huì)，從而初步感受我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演了一定角色，占有一席之地。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開(kāi)闊，對(duì)中國(guó)外交及參與國(guó)際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對(duì)中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國(guó)際事務(wù)對(duì)中國(guó)具有什么樣的意義，不容易感受到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。
    因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
    在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進(jìn)行比較的事、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入，讓學(xué)生感受祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展。注重教師補(bǔ)充相關(guān)信息的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學(xué)會(huì)分析和判斷，展開(kāi)深入的思考，獲得感悟和認(rèn)識(shí)。
    設(shè)計(jì)思路。
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國(guó)的外交發(fā)展史，由新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起，了解新中國(guó)成立初期惡劣的國(guó)際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國(guó)外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國(guó)事交流，整理中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記，了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步為世界接受，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升。
    在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
    第一課時(shí)：新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)、我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。
    第二課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國(guó)事論壇。教學(xué)目標(biāo)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。
    能力目標(biāo)：關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀(guān)念和看法的能力。
    知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的歷史以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國(guó)成立以后，通過(guò)和平外交，逐步為世界各國(guó)所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
    教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。
    學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)的大致內(nèi)容，搜集新中國(guó)成立后我國(guó)與各國(guó)建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事件報(bào)道。
    課時(shí)安排：2課時(shí)。
    活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)。
    1.（課件：出示圖片“新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)”）師：你知道這是什么嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解嗎?2.師：這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書(shū)后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)，其中寫(xiě)道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交。”（板書(shū)課題）。
    活動(dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則。
    建交）。
    4．師：幾十年來(lái)，新中國(guó)外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國(guó)人民、特別是第三世界國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國(guó)際問(wèn)題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國(guó)際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書(shū)：和平共處五項(xiàng)原則）。
    5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說(shuō)明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開(kāi)了兩國(guó)建交的序幕。
    （2）1979年鄧小平訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)，中美開(kāi)始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。
    （3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。
    （4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話(huà)在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）。
    師：短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說(shuō)明了什么？
    6.（課件：出示網(wǎng)頁(yè)“中華人民共和國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說(shuō)明：http:///chn/pds/gjhdq/）。
    7.小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來(lái)越多，一個(gè)占人類(lèi)1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。
    活動(dòng)三中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。
    1.學(xué)生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？
    5.小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過(guò)了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    從新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起。
    和平共處五項(xiàng)原則。
    中國(guó)—————————————世界各國(guó)建交。
    第二課時(shí)。
    活動(dòng)一兩張照片的對(duì)話(huà)1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。
    師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開(kāi)，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說(shuō)明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫(huà)面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒(méi)有與列強(qiáng)展開(kāi)英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉(cāng)皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。
    2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開(kāi)端的事情，中國(guó)人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書(shū)課題）。
    發(fā)表主張）。
    【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國(guó)國(guó)際地位的變化?！炕顒?dòng)二新聞發(fā)布會(huì)1.學(xué)生交流：一年來(lái)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的報(bào)道。
    2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來(lái)越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。
    【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的變化的了解。】活動(dòng)三國(guó)事論壇。
    1.（課件：出示教材p12頁(yè)四幅圖，配下面文字。）師：中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國(guó)際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了。
    2.教師介紹：中國(guó)參加世界貿(mào)易組織。
    3.師：中國(guó)加入wto是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說(shuō)呢？
    4.全班交流：說(shuō)說(shuō)我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？（教師可以隨機(jī)說(shuō)明重要性）5．師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書(shū)：發(fā)揮作用）。
    6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國(guó)與世界各國(guó)組織之間漫長(zhǎng)的融合之旅見(jiàn)證著中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用。
    3.風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開(kāi)放、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀(guān)上有一定了解。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，孩子們難以從中國(guó)走向世界的各方面入手，去了解中國(guó)的發(fā)展，感受中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中的問(wèn)題。
    因此，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問(wèn)題，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
    在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國(guó)商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。
    設(shè)計(jì)思路。
    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
    在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：“洋”名字的來(lái)歷、找找家中的“中國(guó)造”、中國(guó)制造的“第一”、中國(guó)制造走向世界。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問(wèn)題，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，以及國(guó)際地位的不斷提高。
    能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)及面臨的突出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問(wèn)題，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：制作cai、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙；收集新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國(guó)的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。
    學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國(guó)（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷(xiāo)往的國(guó)家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。
    課時(shí)安排：3課時(shí)。
    活動(dòng)一“洋”名字的來(lái)歷。
    1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫(xiě)有物品名的卡片貼在黑板上。）。
    洋行：外國(guó)的資本家在中國(guó)開(kāi)設(shè)的商行,也指專(zhuān)跟外國(guó)商人做買(mǎi)賣(mài)的商行。洋裝：西服。
    洋紙：舊時(shí)指從國(guó)外進(jìn)口的紙張。
    洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫(huà)片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀(guān)眾從凸透鏡中看放大的畫(huà)面。畫(huà)片大多是西洋畫(huà)，故稱(chēng)洋片。
    洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車(chē)。
    4．為什么這些被中國(guó)老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
    5.小結(jié)：說(shuō)明了舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴(lài)外國(guó)進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。
    活動(dòng)二找找家中的“中國(guó)造”1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?BR>    2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)。
    3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家都能自己制造。
    【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國(guó)自己能夠制造】。
    活動(dòng)三中國(guó)制造的“第一”
    2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年。
    第一款“五一”牌國(guó)產(chǎn)手表、1956年。
    第一架“七一”國(guó)產(chǎn)照相機(jī)、1956年。
    第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）。
    3．小結(jié)：新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。
    活動(dòng)四中國(guó)制造走向世界。
    2.學(xué)生自由交流。
    4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品寫(xiě)在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷(xiāo)往的國(guó)家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來(lái)?？茨膫€(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。
    5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長(zhǎng)匯報(bào)。
    （1）種類(lèi)多。
    師：哪些類(lèi)？（板書(shū)）。
    師：小到零食、針線(xiàn)，大到汽車(chē)、造船，五花八門(mén)，各種各樣。（2）分布廣。
    師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國(guó)—超級(jí)大國(guó)。（3）受歡迎。
    學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國(guó)產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？
    8．小結(jié)：改革開(kāi)放各我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，打開(kāi)國(guó)門(mén)后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    從“洋”貨到“中國(guó)制造”
    洋胰子。
    洋火。
    洋油。
    ??。
    農(nóng)產(chǎn)品。
    工業(yè)。
    輕工業(yè)高科技中國(guó)制造。
    4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》。
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開(kāi)，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式、閉幕式以及奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于奧運(yùn)的基本情況、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想的艱辛歷程卻知之甚少。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢(xún)和了解，但是學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒(méi)有較深的理解。
    因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。
    在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來(lái)幫助學(xué)生感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神。
    設(shè)計(jì)思路。
    本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國(guó)奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國(guó)家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫(huà)、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。
    在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
    第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。
    第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)。
    知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料課時(shí)安排2課時(shí)。
    活動(dòng)一奧運(yùn)尋根。
    5.小結(jié)：貧窮落后，國(guó)弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)?。ò鍟?shū)：尋夢(mèng)）。
    活動(dòng)二奧運(yùn)歷程。
    1.師：奧運(yùn)歷程你說(shuō)我說(shuō)：新中國(guó)成立后，中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)你了解到的我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。
    2.學(xué)生分組交流收集的資料。
    3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考。
    （1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國(guó)在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫(huà)面，國(guó)歌響起）。
    （2）出示中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)：祖國(guó)的繁榮，國(guó)運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分稹＃ò鍟?shū)：追夢(mèng)）。
    活動(dòng)三百年圓夢(mèng)。
    2.教師補(bǔ)充：我國(guó)對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥(niǎo)巢”的圖片，師補(bǔ)充：國(guó)家游泳中心又被稱(chēng)為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園b區(qū)西側(cè)，和國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥(niǎo)巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來(lái)更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱(chēng)排列的大看臺(tái)視野開(kāi)闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。鳥(niǎo)巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無(wú)論觀(guān)眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽(tīng)到廣播?！傍B(niǎo)巢”的觀(guān)眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀(guān)眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽(tīng)器并設(shè)置無(wú)線(xiàn)廣播系統(tǒng)，為有聽(tīng)力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。
    2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的承諾，贏(yíng)得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)奧委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說(shuō)的吧。（課件：視頻。）。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    百年奧運(yùn)中華圓夢(mèng)尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)。
    第二課時(shí)。
    活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼。
    1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一。你知道我們中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來(lái)個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。
    2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰(shuí)？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國(guó)家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）。
    3.師：奧運(yùn)會(huì)是無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰(shuí)都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話(huà)的？（小組交流）。
    5．全班交流并閱讀教材22頁(yè)“小資料”。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說(shuō)的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類(lèi)變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟?shū)：重在參與）。
    活動(dòng)二全民健身我知道。
    1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬(wàn)民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬(wàn)民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫(huà)面“北京萬(wàn)民健身活動(dòng)；無(wú)錫萬(wàn)人健步走活動(dòng)；武漢萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)??”）。
    2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國(guó)家體育總局在1995年開(kāi)始開(kāi)展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開(kāi)始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_(kāi)展全民健身活動(dòng)的看法。
    3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）。
    活動(dòng)三。
    我與全民健身。
    1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過(guò)哪些健身活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)自己參加的體會(huì)。
    2.師：我們來(lái)個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開(kāi)展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開(kāi)展比賽。
    3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺(jué)得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書(shū)：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）。
    4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來(lái)吧。（歌曲：健康歌）。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    全民健身。
    人人參與重在參與積極健身增強(qiáng)體質(zhì)。
    5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么》學(xué)情分析。
    現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民生活的苦難對(duì)他們來(lái)說(shuō)是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)很膚淺。但是他們一旦看到或聽(tīng)到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。
    因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。
    在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動(dòng)的故事等直觀(guān)的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭(zhēng)受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場(chǎng)景的心理感受，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來(lái)的傷害。
    設(shè)計(jì)思路。
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過(guò)看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛(ài)和平的情感。
    教學(xué)目標(biāo)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
    能力目標(biāo)：提高觀(guān)察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。
    知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)。
    教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
    學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。
    課時(shí)安排3課時(shí)。
    第一課時(shí)完成教材p24-。
    活動(dòng)一談話(huà)揭示話(huà)題。
    2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）。
    2．結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）。
    4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）。
    活動(dòng)三深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘。
    1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。3．學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
    4．師：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？
    5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘）。
    活動(dòng)四。
    認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥。
    1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）。
    2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材p28）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。
    3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。
    6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）。
    不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難。
    生命的摧殘。
    財(cái)產(chǎn)的損失。
    戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥第二課時(shí)。
    活動(dòng)一血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)與關(guān)注。
    3．小結(jié)：贏(yíng)得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
    【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿?！炕顒?dòng)二英雄事跡的傳頌1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)課題：為正義而戰(zhàn)的人們）。
    4．學(xué)生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    為正義而戰(zhàn)的人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
    追求和平第三課時(shí)。
    活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入1．（課件：視頻本?！?。
    六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂(lè)、幸福的情景）師：剛才看到了“。
    六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
    3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過(guò)自己的童年。（板書(shū)課題：戰(zhàn)亂中的兒童）。
    【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童?！炕顒?dòng)二。
    故事交流。
    1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
    3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無(wú)辜的兒童成了孤兒，他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
    活動(dòng)三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語(yǔ)摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)些什么？5．小結(jié)：我們渴望和平。
    活動(dòng)四贈(zèng)送祝福。
    1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。
    2．學(xué)生制作和平鴿，寫(xiě)上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書(shū)：企盼和平祝福平安）。
    3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類(lèi)在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。
    企盼和平。
    祝福平安。
    6．《和平來(lái)之不易》。
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒(méi)有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛(ài)和平的思想觀(guān)念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒(méi)有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過(guò)這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國(guó)際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。
    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對(duì)身處和平年代的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，他們無(wú)法體會(huì)到和平對(duì)全世界人民的重要性，無(wú)法理解為什么那么對(duì)人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。
    因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛(ài)和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來(lái)之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕?tīng)奚?、不懈拼搏的精神?BR>    在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來(lái)之不易為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
    設(shè)計(jì)思路。
    本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來(lái)綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來(lái)源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。
    在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
    第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書(shū)簽。
    第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受今日和平環(huán)境的來(lái)之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽(tīng)奚?、不懈拼搏的精神?BR>    能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
    知識(shí)目標(biāo)：了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛(ài)和平的行列。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    感受今日和平的來(lái)之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕?tīng)奚⒉恍钙床木瘛?BR>    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國(guó)際和平組織、中國(guó)維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排2課時(shí)。
    第一課。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
    主題一回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云課題1.不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解和平鴿的由來(lái)，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。3.學(xué)會(huì)收集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：“人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題――白鴿引出的話(huà)題。”教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)，它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱(chēng)它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。”2、閱讀與討論。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國(guó)際和平年的徽標(biāo)，并提問(wèn)：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問(wèn)題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰(shuí)嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過(guò)比較嚴(yán)格的繪畫(huà)訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。教師提問(wèn)：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫(huà)作品。教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《和平鴿的由來(lái)》一文。”4.閱讀與思考。就教科書(shū)和師生搜集的資料，討論人們通過(guò)和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識(shí)。5.教師總結(jié)。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實(shí)際情況，或者利用教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動(dòng)應(yīng)當(dāng)時(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評(píng)價(jià)建議觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.萌發(fā)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、尊重生命、愛(ài)好和平的情感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1.導(dǎo)入。2.閱讀與思考。教師提問(wèn)：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)成為世界大戰(zhàn)？”在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)然后引導(dǎo)學(xué)生思考并做講解。應(yīng)將重點(diǎn)放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實(shí)上，如戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、參戰(zhàn)國(guó)、人口等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問(wèn)：“在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們中國(guó)發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書(shū)第3頁(yè)下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)近代史的有關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論。5.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學(xué)目標(biāo)：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的空前災(zāi)難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭(zhēng)，萌發(fā)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正義感。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第14～17頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:1.導(dǎo)入。教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)上方的課文，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，談一談自己對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第5頁(yè)“安妮的日記”，并引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：安妮的遭遇是個(gè)別的嗎？安妮聽(tīng)說(shuō)的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對(duì)德國(guó)法西斯表達(dá)了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第7頁(yè)“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)：寫(xiě)一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應(yīng)當(dāng)努力保證課時(shí)，最好用兩課時(shí)完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開(kāi)。2.在學(xué)習(xí)安妮日記和卓婭的故事時(shí)，一定要將討論具體化，幫助學(xué)生真正理解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡以及對(duì)兒童的摧殘。3.可以引導(dǎo)學(xué)生回憶，在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)二戰(zhàn)期間我國(guó)人民在抗日斗爭(zhēng)中的真實(shí)故事，或者從其他渠道了解有關(guān)資料。從戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和反抗的英勇兩個(gè)方面豐富教科書(shū)現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想。評(píng)價(jià)建議：對(duì)學(xué)生的感想給予書(shū)面評(píng)價(jià)。課題3.不忘過(guò)去，放飛和平的心愿教學(xué)目標(biāo)：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類(lèi)的美好愿望。2.鞏固和提高通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的能力。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第20～21頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1.導(dǎo)入。教師啟發(fā)：“通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法。”請(qǐng)自愿的學(xué)生發(fā)言。2.討論與總結(jié)。教師說(shuō)明,并對(duì)并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第8頁(yè)右上方的文字，以及樂(lè)樂(lè)的話(huà)，要求學(xué)生按照樂(lè)樂(lè)的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)小文的話(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀第9頁(yè)“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請(qǐng)他們也將自己對(duì)和平的愿望寫(xiě)出來(lái)。將學(xué)生分成小組，完成各自的任務(wù)。4.全班交流。每個(gè)小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點(diǎn)評(píng)。5.教師總結(jié)。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)下方教師的話(huà)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個(gè)小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報(bào)。評(píng)價(jià)建議1．觀(guān)察學(xué)生在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)。2．對(duì)每個(gè)學(xué)生的“大事記”給予等級(jí)性評(píng)定。3．對(duì)每個(gè)小組的“和平愿望”給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來(lái)，為了和平與安全教學(xué)目標(biāo)：1.了解聯(lián)合國(guó)的宗旨及聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會(huì)的職責(zé)。3.知道中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。4.知道在維和部隊(duì)中我國(guó)戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。教科書(shū)分析:參見(jiàn)第24～25頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國(guó)的基本情況做一些專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1.導(dǎo)入。教師說(shuō)明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的，它帶給人類(lèi)和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛(ài)好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國(guó)際組織應(yīng)運(yùn)而生。”（教師板書(shū)課題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書(shū)第10頁(yè)上方的課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識(shí)框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明。3.探究與討論。閱讀教科書(shū)第11頁(yè)的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：中國(guó)參加過(guò)維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。2．對(duì)學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對(duì)比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學(xué)目標(biāo)1．知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書(shū)分析參見(jiàn)第28~31頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備1．師生搜集奧運(yùn)會(huì)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》。”2．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第12~15頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員？古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎？為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？3．思考與制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。4．展示與交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。5．教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關(guān)“非典”時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡，現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生，教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長(zhǎng)輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關(guān)紅十字會(huì)和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時(shí)期護(hù)士們的先進(jìn)事跡。評(píng)價(jià)建議觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學(xué)目標(biāo)1．知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書(shū)分析參見(jiàn)第34、35頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集紅十字會(huì)組織在國(guó)內(nèi)、國(guó)際各種戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害中所從事的救援及所起到的作用。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入。“在追求和平的事業(yè)中，還有一個(gè)以維護(hù)人類(lèi)和平、減少各種戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：紅十字會(huì)是一個(gè)什么組織？紅十字會(huì)的宗旨是什么？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅十字會(huì)組織做過(guò)哪些事情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教師可結(jié)合從廣播、報(bào)紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生展示更多的資料來(lái)說(shuō)明紅十。
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    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識(shí)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。
    能力：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開(kāi)始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。
    學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)詢(xún)鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。
    課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)完成教材p87-p88頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“走進(jìn)中學(xué)校園”。第二課時(shí)完成教材p89-p90頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“相約在中學(xué)”。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    活動(dòng)一信息交流會(huì)。
    1.教師導(dǎo)言:同學(xué)們,充滿(mǎn)情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來(lái)嶄新的中學(xué)生活。課前,我請(qǐng)同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況?，F(xiàn)在，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)信息交流會(huì)，大家匯總我們打聽(tīng)到的信息。
    愛(ài)心。
    用心。
    專(zhuān)心1。
    上中學(xué)的某一天。
    2.小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進(jìn)步等）。
    3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說(shuō)，也可以表演。
    小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂(lè)、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氛圍、新的要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)端，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，只要你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    走進(jìn)中學(xué)校園。
    緊張著、忙碌著、收獲著、快樂(lè)著。
    第二課時(shí)。
    活動(dòng)一與新生活過(guò)招。
    1.教師過(guò)渡語(yǔ)：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與新生活過(guò)招，老師說(shuō)出一個(gè)初中新生活的特點(diǎn)，你就說(shuō)出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對(duì)辦法。
    2.師生過(guò)招：（教師說(shuō)出大家剛才打聽(tīng)到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說(shuō)出應(yīng)對(duì)辦法，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：同學(xué)見(jiàn)面互不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長(zhǎng)、學(xué)校中餐不合口味等問(wèn)題）（這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生說(shuō)出自己的擔(dān)憂(yōu)，教師提供一些解決問(wèn)題的辦法）。
    3、讀讀課本89頁(yè)老師的建議。
    3．把自己的夢(mèng)想折成小船，代表著讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
    愛(ài)心。
    用心。
    專(zhuān)心2。
    校友，也許你們會(huì)走進(jìn)一個(gè)完全不熟悉的環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)心，因?yàn)?，我們班的孩子都是有?mèng)想的，讓我們相約在中學(xué)吧，在中學(xué)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    2.為自己還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想或即將追尋的夢(mèng)想擬定一份計(jì)劃書(shū)。3．找你的朋友交流計(jì)劃書(shū)，并請(qǐng)他提出寶貴意見(jiàn)。
    小結(jié)：在我們走進(jìn)中學(xué)校門(mén)前，老師還想提醒大家的是，中學(xué)的老師可能會(huì)把大家當(dāng)大孩子看，有很都小事情都會(huì)鼓勵(lì)大家自己解決，在我們遇到困難的時(shí)候，別忘了找好朋友商量一下。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    相約在中學(xué)。
    用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
    愛(ài)心。
    用心專(zhuān)心3。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
    3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
    2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
    4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
    教育目標(biāo)：
    1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
    2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
    3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    教學(xué)方法：
    1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
    2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
    3、課前了解學(xué)生換牙情況。
    4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
    課前準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。
    2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
    一、導(dǎo)入：
    1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么?
    2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
    二、觀(guān)察調(diào)查：
    1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
    2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事?”
    3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。
    4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
    三、交流感受：
    1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
    2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
    3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?
    (1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。
    (2)掉牙時(shí)……。
    (3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……。
    (4)……。
    4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
    四、經(jīng)驗(yàn)積累：
    1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
    2、學(xué)生自由猜測(cè)。
    3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
    4、看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀(guān)察討論。
    (1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?
    (2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    9.我換牙了。
    作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
    第二課時(shí)。
    一、探究活動(dòng)：
    1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
    2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
    (1)幫助咀嚼食物。
    (2)幫助我們發(fā)言。
    (3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。
    (4)……。
    3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
    (1)多吃蔬菜。
    (2)定期到醫(yī)院檢查。
    (3)早晚刷牙。
    (4)不咬硬的東西。
    (5)……。
    二、練習(xí)活動(dòng)：
    1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?
    2、同學(xué)評(píng)議：
    3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))。
    4、教師演示正確的刷牙方法。
    5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
    6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
    (1)先往杯子里倒半杯水;。
    (2)擠上適量牙膏;。
    (3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。
    (4)開(kāi)始刷牙;。
    (5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。
    (6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
    7、小組互相檢查刷牙過(guò)程。
    8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
    9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?
    三、分析判斷：
    1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
    2、學(xué)生自由發(fā)言：
    3、蘭蘭的故事(書(shū)38頁(yè)圖)。
    4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么?
    (1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))。
    (2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)。
    (3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)。
    (4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)。
    (5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對(duì))。
    (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))。
    5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    9.我換牙了。
    健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
    作業(yè)：用正確的方法來(lái)刷牙。
    教學(xué)反思：
    第四課時(shí)。
    探究活動(dòng)。
    關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)。
    1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)。
    2、觀(guān)察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。
    3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
    4、搜集牙齒保健的資料。
    參考意見(jiàn)：
    1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
    2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。
    3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
    5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
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    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
    六年級(jí)共有xx人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。
    本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    主題文：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
    提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
    旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。
    情景對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
    照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。
    圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
    空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
    1、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
    2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。
    3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。
    4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
    1、了解、感受?chē)?guó)際恐怖主義給世界和平與發(fā)展帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
    2、了解一些倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱(chēng)和作用，了解我國(guó)在維護(hù)世界和平中的貢獻(xiàn)。
    3、知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的貢獻(xiàn)。
    4、感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。
    了解一些倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織，知道它們?yōu)槭澜绾推桨l(fā)揮的作用與所作的貢獻(xiàn)。
    感受奧林匹克精神的偉大魅力，懂得體育事業(yè)在世界和平中的重要作用。
    1、搜集世界各地恐怖事件的圖片、數(shù)據(jù)。
    2、了解近年來(lái)聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)，搜集世界各國(guó)友好往來(lái)的事例。
    3、搜集一些諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例。
    4、學(xué)做千紙鶴。
    5、了解象征和平意義的事物和它們的故事。
    一、導(dǎo)入。
    世界性的戰(zhàn)爭(zhēng)雖已停止，但人類(lèi)企盼的真正和平仍遠(yuǎn)未到來(lái)。國(guó)際恐怖主義、國(guó)內(nèi)武裝沖突的陰影一直籠罩著全球，它使成千上萬(wàn)的人慘遭毒手，難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧毀，數(shù)以?xún)|計(jì)人的正常生活和工作秩序遭到破壞。
    二、觸目驚心。
    1、出示“9?11”事件圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹“9?11”事件的有關(guān)數(shù)據(jù)。
    2、學(xué)生交流感受。
    3、新聞發(fā)布會(huì)：近期世界各地發(fā)生的恐怖事件或武裝沖突。
    （學(xué)生展示搜集到的資料）。
    三、共商大計(jì)。
    1、面對(duì)如此猖獗的恐怖主義，你們有什么妙計(jì)來(lái)促進(jìn)世界和平呢？學(xué)生交流。
    2、學(xué)習(xí)有關(guān)“聯(lián)合國(guó)”、“國(guó)際紅十字會(huì)”和《日內(nèi)瓦公約》的資料，交流感受。
    3、你還了解哪些維護(hù)國(guó)際和平及安全的組織或行動(dòng)？
    四、橄欖綠風(fēng)采。
    1、了解維和行動(dòng)的含義。
    2、維和行動(dòng)資料展示、交流。
    3、中國(guó)維和部隊(duì)介紹。
    4、“活動(dòng)角”：寫(xiě)出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)。
    5、交流感受。
    五、小結(jié)。
    為了共創(chuàng)和平，國(guó)際社會(huì)正在進(jìn)行多方努力，讓我們看到了世界和平的希望。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    為了共創(chuàng)和平，不光是許多國(guó)際組織在不懈努力，全世界每一個(gè)熱愛(ài)和平的人都在不懈努力。
    二、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)。
    1、閱讀《諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)》。
    2、文中給你印象最深的是哪句話(huà)？
    三、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡。
    1、閱讀馬丁？路德？金、曼德拉、特里莎修女的簡(jiǎn)介。
    2、教師補(bǔ)充介紹三位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳绞论E。
    3、學(xué)生交流搜集到的其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡。
    四、團(tuán)結(jié)、和平、友誼的盛會(huì)。
    1、師講故事《硝煙場(chǎng)上的足球賽》，學(xué)生交流感受。
    2、介紹古代奧運(yùn)會(huì)，了解體育競(jìng)賽就是為了消除戰(zhàn)爭(zhēng)。
    3、介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，朗讀顧拜旦的演說(shuō)詞。
    4、介紹“歐文獎(jiǎng)”，理解體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)世界強(qiáng)權(quán)、種族歧視和各種不平等的抗?fàn)帯?BR>    5、講奧運(yùn)故事，理解奧運(yùn)會(huì)“重在參與”的宗旨。
    五、和平寄語(yǔ)。
    1、表達(dá)向往和平意愿的方式有很多，你了解哪些？
    2、學(xué)生制作寄托和平祝福的千紙鶴，寫(xiě)上和平寄語(yǔ)。
    3、課后可以以其他方式為世界寄上和平祝福。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
    謝謝你，我的朋友(4)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。
    2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。
    3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、我的對(duì)手是誰(shuí)。
    1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……。
    2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。
    3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說(shuō)一說(shuō)你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。
    二、讓我說(shuō)聲謝謝你。
    1.分組交流：課前收集了解感謝對(duì)手的感人事例。
    2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)勢(shì)和對(duì)你的影響。
    如他是誰(shuí)，他在哪些方面給了你怎樣的影響。
    3.把你的感謝寫(xiě)下來(lái)送給對(duì)手。
    三、我們?cè)谝黄稹?BR>    1.討論：與人合作共事，你認(rèn)為哪些品質(zhì)最重要?
    四、情景表演。
    1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說(shuō)話(huà)，但他們分別都和你說(shuō)話(huà)。
    2.討論：說(shuō)說(shuō)你的感受?你可以做什么?
    五、我的感想。
    有人說(shuō)：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。
    你對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?BR>    左手和右手。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    2.通過(guò)共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
    2.卷尺和計(jì)算器。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(5)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
    1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
    2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。
    二、游戲：哪“一雙手”更快。
    1.用自己的雙手繪制一份表格。
    2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。
    3.交流合作的感悟。
    三、游戲《小星星》。
    1.游戲要求。
    讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。
    2.討論：在這個(gè)游戲活動(dòng)中自己的感悟。
    四、課本劇《誰(shuí)之過(guò)》。
    1.分工合作，把教科書(shū)第14頁(yè)的故事編成劇本。
    2.交流看完或演出這個(gè)劇的感想。
    五、我會(huì)這樣做。
    1.遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。
    2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
    第二課時(shí)(6)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、情景回憶。
    學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問(wèn)題。
    (1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?
    (2)你曾經(jīng)受到過(guò)冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?
    (3)那時(shí)你怎么辦?
    (4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?
    (5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
    二、我愿意合作。
    1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與學(xué)校合作。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與同伴合作。
    是合作的一個(gè)典范。
    是合作的必要的方式。
    2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語(yǔ)，并把它張貼在墻上。
    三、合作的訣竅。
    1.講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，思考：這個(gè)故事給我們的啟示。
    四、游戲：團(tuán)隊(duì)合作。
    1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。
    2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。
    五、我在團(tuán)隊(duì)中。
    1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。
    無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫(huà)腳，光說(shuō)不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話(huà)也不說(shuō)，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀(guān)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。
    關(guān)于共享合作的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.懂得“雙贏(yíng)”與“共享”的含義。
    2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)，分享成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2.交響樂(lè)隊(duì)演奏的情景錄像。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(7)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、什么是“雙贏(yíng)”與“共享”
    1.交流：看到“雙贏(yíng)”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。
    2.通過(guò)觀(guān)察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏(yíng)”與“共享”的含義。
    在合作的過(guò)程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長(zhǎng)，這就是“雙贏(yíng)”。
    二、團(tuán)結(jié)合作之音。
    1.說(shuō)明：管弦樂(lè)隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂(lè)曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2.思考：管弦樂(lè)隊(duì)奏出和諧之音的原因。
    3.嘗試：節(jié)奏游戲。
    將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。
    一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1234。
    二組擊打：1暫停3暫停。
    三組擊打：12暫停4。
    四組擊打：1暫停34。
    確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。
    然后指導(dǎo)第三組開(kāi)始擊打1、2-4，第一組、第二組也開(kāi)始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開(kāi)始擊打1-3、4。
    如果有人沒(méi)跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽(tīng)自己創(chuàng)作出的音樂(lè)，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。
    4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?
    三、向自然界學(xué)習(xí)。
    1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)。
    2.分組交流：從這些動(dòng)物身上，我們可以學(xué)到什么?
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
    一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
    2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么?
    3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
    4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
    二、演一演，猜一猜。
    2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
    3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
    三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
    1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
    3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
    4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
    5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
    6.師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
    四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
    1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
    2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
    3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。
    4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
    5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
    五、總結(jié)：
    聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
    1、教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上要注重用教材上的故事啟迪學(xué)生，用優(yōu)美生動(dòng)的名言引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)教師還應(yīng)用同齡人的故事當(dāng)鏡子啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。
    2、課堂上應(yīng)給予學(xué)生大量的時(shí)間和空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，給學(xué)生搭建成功的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)的能力，在自我表達(dá)中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，督促自己在學(xué)習(xí)生活中努力達(dá)到相關(guān)要求。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與教學(xué)，在實(shí)踐操作過(guò)程中能切身體會(huì)到事物發(fā)展的過(guò)程及規(guī)律，更清楚地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，明確自己肩上的責(zé)任，培養(yǎng)他們的自立能力。
    4、在授課時(shí)對(duì)教材的提問(wèn)須教師課前安排得當(dāng)，在課上給學(xué)生分工明確，以便學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，課中引導(dǎo)得當(dāng)，以便學(xué)生能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)，成功地完成教學(xué)目標(biāo)。
    5、課后應(yīng)安排一些與現(xiàn)實(shí)結(jié)合密切的作業(yè)，學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
    認(rèn)知：
    1.以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。
    2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
    情感：
    1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
    2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
    行為：
    1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
    2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
    3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
    一、導(dǎo)入新課。
    講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。
    然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》。
    提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎?
    世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
    那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書(shū)本讓學(xué)生畫(huà)出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的.意義。
    寫(xiě)出相應(yīng)板書(shū)：世界環(huán)保日-6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善。
    二、課堂討論。
    展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。
    播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
    展開(kāi)討論：
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
    1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
    2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
    教科書(shū)分析。
    參見(jiàn)第96~97頁(yè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
    2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
    1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?BR>    2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
    3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。
    思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。
    4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
    5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
    6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
    給教師的建議。
    1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
    2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
    家庭作業(yè)。
    預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
    評(píng)價(jià)建議。
    就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
    2、體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
    3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過(guò)程。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？
    2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《藍(lán)色的星球》，板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”
    1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書(shū)中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
    2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？
    3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)的語(yǔ)句。
    4、你知道人類(lèi)歷史上第一位從太空中觀(guān)察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
    5、你知道了什么？
    6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。
    7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？
    三、學(xué)習(xí)“人類(lèi)對(duì)地球的探索”
    現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
    1、人類(lèi)最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤(pán)，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
    （3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
    3、全班交流。
    4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過(guò)實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
    6、你還知道哪些人類(lèi)探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
    四、總結(jié)。
    人類(lèi)為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類(lèi)無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
    二、地球上的陸地。
    教學(xué)目標(biāo)：
    （1）知道經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱(chēng)和位置。
    （2）了解地球村的自然環(huán)境。
    （3）了解世界上許多國(guó)家及一些國(guó)家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。
    教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國(guó)家。課時(shí)安排：２課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。
    二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說(shuō)出自己讀后的感受。
    三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
    四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、鞏固舊知識(shí)。
    二、了解地球村。
    ［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
    3、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
    頁(yè)找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲的國(guó)家最少？哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？
    四、教師總結(jié)。
    五、布置作業(yè)。
    書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上。
    “地球村”上的居民。
    教學(xué)目標(biāo)：
    （1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
    （3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    一、測(cè)評(píng)。
    談話(huà)：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書(shū)課題：不同膚色的居民。
    二、教學(xué)達(dá)標(biāo)。
    1、講述：世界上的人類(lèi)，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
    2、如圖：觀(guān)察白種人、黑種人、黃種人。
    3、討論：他們的長(zhǎng)相……他們的頭發(fā)……。
    提問(wèn)：中國(guó)人是什么人種？（黃種人）。
    講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、比較一下，不同的人種有什么特征？
    2、世界上的人類(lèi)，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
    四、布置作業(yè)：（略）。
    第二單元。
    4、文明的搖籃。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，初步感受文明的影響力。
    2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    壹、談話(huà)引入。
    我們中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，誰(shuí)知道四大文明古國(guó)有哪些？貳、閱讀課本22頁(yè)第一自然段。
    三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語(yǔ)。
    四、討論：四大文明古國(guó)的標(biāo)志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽(yáng)歷、數(shù)學(xué)等）。
    五、教師補(bǔ)充：獅身人面像。
    六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
    5、文明的巨星。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。
    2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟?lèi)文明所作出的杰出貢獻(xiàn)。
    3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物的事跡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《文學(xué)藝術(shù)星光》部分壹、板書(shū)課題。
    讀課題，談?wù)勀銓?duì)課題的理解。
    問(wèn)：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
    二、閱讀課文。
    1、自學(xué)課文32至35頁(yè)的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？
    2、讓學(xué)生自由回答學(xué)懂了什么？
    3、認(rèn)真讀讀凡.高的介紹,認(rèn)識(shí)這個(gè)巨星的事跡。
    4、小組討論自己了解的巨星。說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
    三、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有高尚人格的人。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、出示自學(xué)提綱：
    認(rèn)真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書(shū)上知道的外，你對(duì)他們還了解多少？
    二、學(xué)生自學(xué)課文。
    三、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹這兩個(gè)人。
    四、齊讀這兩人的小檔案。
    五、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹秦始皇，說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。
    六、自學(xué)其它部分。
    七、小組交流插圖的人物，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多，了解的最清楚。
    六、世界風(fēng)情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。
    2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對(duì)不同文化開(kāi)放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、出示自學(xué)提綱：
    認(rèn)真讀讀課文，了解一下各國(guó)過(guò)圣誕節(jié)的情況。
    二、小組討論自己說(shuō)說(shuō)對(duì)圣誕節(jié)的了解。
    三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學(xué)們。
    四、齊讀小資料。進(jìn)一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
    五、說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
    六、作業(yè)：收集我國(guó)有關(guān)的節(jié)日資料。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、自主學(xué)習(xí)課文，了解文章大意。指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
    二、齊讀課文開(kāi)頭部分。說(shuō)說(shuō)各國(guó)的不同飲食習(xí)慣?？磮D說(shuō)說(shuō)它們都是些什么食物。
    三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
    四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)其它飲食的了解。
    五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、自主學(xué)習(xí)課文，看看課文講些什么內(nèi)容？
    二、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？板書(shū)：建筑風(fēng)格。
    三、小組說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中建筑物的了解。
    四、教師補(bǔ)充有關(guān)的各國(guó)的建筑方面的特色。
    五、說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
    六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會(huì)。
    七、小商標(biāo)，在世界。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)身邊常見(jiàn)的進(jìn)口商，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。
    2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、教師先讀丹丹日記。
    二、學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)主要講了一件什么事？學(xué)生讀小資料了解什么是商標(biāo)。
    三、看49頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
    四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。（你認(rèn)識(shí)些什么商標(biāo)）。
    五、收集有關(guān)的商標(biāo)的知識(shí)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話(huà)引入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)為《標(biāo)找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。
    1、出示表格。
    2、讓學(xué)生自主填表。
    3、指名說(shuō)說(shuō)你對(duì)商標(biāo)的及其有關(guān)的產(chǎn)地、和其它有關(guān)的知識(shí)。
    二、看書(shū)說(shuō)說(shuō)你對(duì)世界各地的商標(biāo)的了解。
    三、填52頁(yè)的題。
    四、說(shuō)說(shuō)你最了解的國(guó)家及其它的資料。
    八、“中國(guó)制造”走向全球。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。
    2、感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)真看書(shū)的第54頁(yè)的圖片，邊看邊想圖上畫(huà)的是什么？
    二、小組討論。
    三、讀55頁(yè)的《沒(méi)有”中國(guó)制造“的一年》這篇文章，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感想。
    四、指名說(shuō)說(shuō)你的感想。
    五、齊讀56頁(yè)的第一自然段，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？
    六、閱讀小資料?！督庾x中國(guó)的數(shù)字》，說(shuō)說(shuō)你的感受。
    七、作業(yè)：收集“中國(guó)制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫(kù)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)生自主看圖，說(shuō)說(shuō)這些圖片都畫(huà)了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？
    二、小組討論。
    三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、四人小組開(kāi)展討論，“小活動(dòng)”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負(fù)方）說(shuō)出自己的理由。
    五、學(xué)習(xí)59頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的開(kāi)局?？磮D說(shuō)說(shuō)三幅圖的意思。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、齊讀開(kāi)頭的第一段話(huà)，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說(shuō)說(shuō)你的想法。
    二、讀小框里的文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)廠(chǎng)的了解。
    三、填空“小調(diào)查”
    四、開(kāi)展“小活動(dòng)”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
    五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)深圳變化的了解。
    六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
    九、從絲綢之路到wto。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步認(rèn)識(shí)到“互通有無(wú)”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢(shì)。
    2、簡(jiǎn)單了解wto及其作用，感受我國(guó)加入wto的積極意義。
    3、初步認(rèn)識(shí)到開(kāi)放的世界充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)世界開(kāi)放世界充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    二、學(xué)生自學(xué)。
    三、指名回答。
    四、自學(xué)63頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
    五、指名說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
    六、自學(xué)“小資料”
    七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、板書(shū)“從絲綢之路到wto”問(wèn)：什么叫wto？
    二、讓學(xué)生讀知識(shí)卡的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)什么叫wto？
    三、學(xué)生讀“新聞鏈接”部分，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段新聞寫(xiě)了什么內(nèi)容？
    四、小組開(kāi)展“小辯論”
    五、老師總結(jié)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)生自學(xué)“新聞鏈接”說(shuō)說(shuō)這則新聞?wù)f了什么？你有什么感想？
    二、指名說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    三、閱讀“故事風(fēng)”看后指名說(shuō)說(shuō)你從這段話(huà)中讀懂了什么？板書(shū)：質(zhì)量就是硬道理。
    四、中國(guó)加入wto給人們的生活帶來(lái)了什么影響？自讀課文，在組說(shuō)說(shuō)。
    五、自學(xué)課文70頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你死我活的感受。
    六、課外作業(yè)：收集有關(guān)中國(guó)進(jìn)入wto以后的改變。
    十、你好，世界公民。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道在全球化背景下，人類(lèi)的命運(yùn)休戚有關(guān)。
    2、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、板書(shū)課題。讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是世界公民？
    二、閱讀課文中的選段，說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？
    三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
    四、小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們小組的意見(jiàn)。
    五、了解什么叫無(wú)國(guó)界醫(yī)生？
    六、全班開(kāi)展“小辯論”要說(shuō)出自己的理由。
    七、作業(yè)：查閱各國(guó)互相幫助的事跡，講給家人和同學(xué)聽(tīng)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
    二、問(wèn)：聯(lián)合國(guó)為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請(qǐng)了解一下他們的事跡。
    三、自學(xué)“新聞鏈接”和“一封海外來(lái)信”（摘錄）說(shuō)說(shuō)你從這兩篇短文中讀懂了什么？
    四、開(kāi)展“小討論”如果讓你來(lái)組織一次國(guó)際青少年交流活動(dòng)，你有什么打算？（每人寫(xiě)出自己的打算）。
    五、制定成長(zhǎng)計(jì)劃。
    六、小活動(dòng)班級(jí)開(kāi)展“世界形象設(shè)計(jì)大賽”
    十一、災(zāi)難見(jiàn)真情。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道大自然主要的災(zāi)難類(lèi)型及危害。
    2、了解人們?cè)跒?zāi)難面前互相幫助、共渡難關(guān)的故事，感受人間的患難真情。
    3、掌握基本的預(yù)測(cè)和防御的方法，減少災(zāi)難損失。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、齊讀課文開(kāi)頭部分，認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)大自然都有些什么災(zāi)難？板書(shū)：一是：氣象自然災(zāi)害；二是地質(zhì)災(zāi)害。
    三、讓學(xué)生了解我國(guó)幾次大的災(zāi)難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
    四、了解這些地震給我國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，我重大的損失。
    五、認(rèn)真讀”知識(shí)卡”認(rèn)識(shí)什么叫臺(tái)風(fēng)。
    六、收集臺(tái)風(fēng)對(duì)我省沿海地區(qū)帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p失。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、老師朗讀開(kāi)頭的一句話(huà)。
    問(wèn)：你知道哪些抗洪救災(zāi)的英雄故事呢？
    二、學(xué)生齊讀古老傳說(shuō)：三過(guò)家門(mén)而不入，說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)明白了什么？
    三、齊讀“地震中的人民教師”，學(xué)習(xí)譚千秋的高尚品質(zhì)。
    四、讓學(xué)生列舉自古以來(lái)，抗災(zāi)救災(zāi)的英雄事跡。
    五、讀《殉難者之歌》。
    問(wèn)：這首詩(shī)反映的是什么事情，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
    六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、板書(shū)：災(zāi)難的預(yù)防。
    二、讀課題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。
    三、齊讀課文開(kāi)篇的話(huà)。
    四、看圖說(shuō)說(shuō)這是什么工程，你對(duì)這個(gè)工程有些什么了解？
    五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
    六、引入下文，人類(lèi)受到那么多的災(zāi)難，但這些災(zāi)難我們?nèi)祟?lèi)可以預(yù)測(cè)嗎？
    1、學(xué)生齊讀小框中的內(nèi)容。
    2、怎樣預(yù)測(cè)呢？
    七、學(xué)習(xí)“冷靜應(yīng)對(duì)”
    八、認(rèn)真閱讀“知識(shí)卡”的內(nèi)容。
    九、班級(jí)開(kāi)展“小活動(dòng)”以“防災(zāi)抗災(zāi)小百科”為主題，出一期黑板報(bào)。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
    1、了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、尊重不同國(guó)家的文化()差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
    教科書(shū)分析。
    參見(jiàn)第82~83頁(yè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
    2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
    1、導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！?BR>    2、識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線(xiàn)。
    3、閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也給學(xué)生。
    思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？
    （2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？
    （3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
    （4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
    （5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？
    （6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
    4、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。
    5、教師，布置家庭作業(yè)。
    給教師的建議。
    1、要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。
    2、要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
    家庭作業(yè)。
    預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。
    建議。
    就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
    教學(xué)理念：
    四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。
    教學(xué)建議：
    一、運(yùn)用對(duì)話(huà)教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話(huà)。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對(duì)話(huà)與合作之中的知識(shí)生成。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的。
    二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書(shū)、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。
    三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書(shū)刊、報(bào)紙，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問(wèn)題的線(xiàn)索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。
    四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。
    五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀(guān)念、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺(jué)到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問(wèn)題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的；這種評(píng)價(jià)沒(méi)有最好，只有更好。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，面對(duì)各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
    六年級(jí)共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    主題文：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
    提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
    旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。
    情景對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
    照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。
    圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
    空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
    三、教學(xué)措施。
    1、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。
    3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。
    4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。