通過(guò)總結(jié),我們可以追溯自己的過(guò)去,記錄下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面的、客觀的觀察和分析。現(xiàn)在,我們來(lái)一起閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,體會(huì)其中的寫(xiě)作技巧和亮點(diǎn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期結(jié)束,本人做總結(jié)如下,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)(部分作業(yè)講評(píng)后要求學(xué)生再次修改),做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門(mén),簡(jiǎn)筆畫(huà)分別是給學(xué)前和特教兩個(gè)專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料,尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡(jiǎn)筆畫(huà)資料。給學(xué)生相對(duì)完整的課程資料,尊重學(xué)生,與學(xué)生既定目標(biāo)商量做法,使學(xué)生學(xué)有所得,尤其是20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時(shí)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教20xx級(jí)的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成,要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶貴意見(jiàn)與建議,感謝院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人的鼓勵(lì)與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報(bào):
一、承擔(dān)的課程任務(wù)
20xx-2017學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承擔(dān)特學(xué)前育專業(yè)20xx/2016級(jí)課程,如下表。
課程名稱
考核方式
學(xué)時(shí)
年級(jí)
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
過(guò)程考核
36
學(xué)前20xx
簡(jiǎn)筆畫(huà)
作品
36
學(xué)前20xx
簡(jiǎn)筆畫(huà)
作品
36
特教20xx
二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門(mén)重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課,是一門(mén)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法,包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識(shí),充分認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn),能根據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,并通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
簡(jiǎn)筆畫(huà):是一門(mén)重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程,是一門(mén)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫(huà)方法,包括動(dòng)物、風(fēng)景、人物、靜物等內(nèi)容。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的目標(biāo):是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng),提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn),以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。繪畫(huà)方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。
三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,他們開(kāi)展教學(xué)同時(shí)都以環(huán)境的與之匹配,依此,本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略與經(jīng)常教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃的填寫(xiě)、擬訂長(zhǎng)、短期目標(biāo)、活動(dòng)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施等部分,考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
簡(jiǎn)筆畫(huà):以集中講解簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例,在個(gè)別化指導(dǎo)訓(xùn)練,聽(tīng)覺(jué)察知、分辨、識(shí)別、理解四個(gè)部分來(lái)理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的技法,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的感知覺(jué)、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問(wèn)題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過(guò)自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題相結(jié)合為教學(xué)思路。
四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)筆畫(huà):4次作業(yè),動(dòng)物、人物、風(fēng)景、主題畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、認(rèn)知能力相關(guān)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性,自主查閱資料和自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能力。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):7次作業(yè),主題墻設(shè)計(jì)、走廊設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、主題教育設(shè)計(jì)、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)能力。
五、輔導(dǎo)答疑情況
依據(jù)開(kāi)學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排,分長(zhǎng)短期目標(biāo)的敘寫(xiě),主題的分解,目標(biāo)與主題的結(jié)合,教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等,授課教室或課件室隨時(shí)做無(wú)紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),針對(duì)教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題輔導(dǎo),主要是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論與實(shí)踐,針對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做分組輔導(dǎo)。
六、課程考核情況
為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課程學(xué)習(xí)要求,建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng),出發(fā)點(diǎn)是好的。在過(guò)程性考核的實(shí)施過(guò)程中,它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動(dòng)的有機(jī)參與,尤其是學(xué)生的主動(dòng)參與。但問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性令人堪憂。
在這里我個(gè)人也查閱了相關(guān)資料,資料顯示過(guò)程考核有諸多構(gòu)成:個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、課程設(shè)計(jì)、期中考試等??己藢W(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可酌情選擇構(gòu)成,均計(jì)入總分。
課程名稱
考核方式及要求
考核內(nèi)容
創(chuàng)新點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫(huà)
每人都能自身設(shè)計(jì)與繪畫(huà)出與主題相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)
抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫(huà)
考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
小組合作通過(guò)設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。
幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)與制作
七、教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):?jiǎn)栴}是學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的細(xì)節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn),查閱相關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動(dòng)實(shí)施的做法;為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與見(jiàn)習(xí)基地教師溝通。
簡(jiǎn)筆畫(huà):理論與實(shí)踐結(jié)合的度,不理想。原因:學(xué)生創(chuàng)新、畫(huà)畫(huà)的技法還是不足,學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)作用,但實(shí)際操作性不強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的想法,但有些不成熟。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇二
這兩年來(lái),經(jīng)過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識(shí),取得較好的成績(jī),有了更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?!边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?!?BR> 學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說(shuō):“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮,每一天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自我,”所以對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取樂(lè)觀的“兒童觀”。
僅有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅僅要“教書(shū)”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),讓孩子們有個(gè)完美的“樂(lè)園”,能夠快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每一天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。午時(shí)較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情,比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過(guò)必須的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就必須會(huì)收到意想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自我突破。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!币馑颊f(shuō),干一件事,明白它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?!昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的教師,有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,到達(dá)樂(lè)在其中,有興趣才會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)教師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性;有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。資料要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡(jiǎn)便許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自我建的一個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自我平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。僅有靜下心來(lái),我們才能夠?qū)ψ晕以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過(guò)方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能明白自我的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地提高,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每一天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思,并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自我解決,警惕自我的懶惰,如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我明白自我不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自我,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改善方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇三
這幾個(gè)月來(lái),從老師那里,我看到了為人師表的耀眼光芒,給我的實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時(shí)候一直以為當(dāng)幼師會(huì)很好玩,很輕松,但是來(lái)了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課,我都有一種深深的感觸:做一個(gè)好的幼師真的不容易!
剛來(lái)這個(gè)幼兒園的時(shí)候,我被分配到大一班當(dāng)陪讀老師。我的班主任是一位非常開(kāi)朗的老師,名叫蔡??粗蠋熃毯⒆?,我仔細(xì)研究了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此,我還是遇到了很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西,這些東西都應(yīng)該是從零開(kāi)始學(xué)的。
剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候,感覺(jué)很匆忙。瑣事太多,蔬菜老師會(huì)告訴我什么是主要的,什么是次要的。每天上課,最重要的是注意孩子們的安全。千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線,其次是上課。你的課體驗(yàn)不好也沒(méi)關(guān)系。這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但是要記住教學(xué)內(nèi)容一定要正確,包括孩子的日常作息。每周每個(gè)月在花園教什么,每周每個(gè)月在班里寫(xiě)什么,都會(huì)給我一個(gè)清晰的交代,也會(huì)教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開(kāi)始的無(wú)知?dú)w功于我現(xiàn)在對(duì)工作的熟練,歸功于我的班主任!
這幾個(gè)月來(lái),我們互相幫助,越來(lái)越默契。我們的目標(biāo)是照顧好大一的班級(jí),希望大一的班級(jí)在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾個(gè)月經(jīng)歷的每一天都在我心里留下了永久的印記,因?yàn)檫@是我全新成長(zhǎng)的見(jiàn)證。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇四
為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,中職學(xué)校開(kāi)設(shè)越來(lái)越多,又由于高考熱的興起,一列的原因,造成中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源素質(zhì)越來(lái)越差,大部分學(xué)生報(bào)名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè),往往是出于對(duì)專業(yè)的渴求和向往,而是上不了高中的情況下一種無(wú)奈的選擇,導(dǎo)致中職學(xué)校招來(lái)的學(xué)生往往都是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,文化成績(jī)差,行為習(xí)慣不好,受社會(huì)不良習(xí)氣影響重,這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來(lái)了極大的困難。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),學(xué)前教育專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)知識(shí)和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標(biāo)的同時(shí),還要講求實(shí)效,突出特色,努力創(chuàng)新,幫助學(xué)生樹(shù)立自信、恢復(fù)自尊,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,使學(xué)生能樹(shù)立正確的審美觀,再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時(shí),也能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求,成為社會(huì)的有用之才。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué)?以下來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn),以供同行們參考。
孩子在初中往往是被遺忘的角落,甚至是被譏諷冷落的對(duì)象。所以這些孩子沒(méi)有被肯定,沒(méi)有價(jià)值感,對(duì)自己自暴自棄。對(duì)這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關(guān)愛(ài),讓他們找到被重視的感覺(jué)。并不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生找到自信。自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣,那么提高教學(xué)效果就很容易了。
從學(xué)生入學(xué)時(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)看,大部分學(xué)生沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起,如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),建設(shè)空中樓閣只能說(shuō)是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求:美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和掌握美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。從教學(xué)目標(biāo)要求看,美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外從認(rèn)識(shí)規(guī)律看,首先要能正確地認(rèn)識(shí)美、理解美,分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后,在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后,能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施美的教育。
專業(yè)美術(shù)課的終極目標(biāo)是,培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的從事學(xué)前教育的教師。
1.審美意識(shí)的培養(yǎng)。
對(duì)于審美意識(shí)的培養(yǎng),我們一方面可以通過(guò)美術(shù)欣賞課,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。教師的引導(dǎo)下,通過(guò)大量精細(xì)鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品,拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的領(lǐng)悟能力,豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),陶冶情操。進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美,使審美意識(shí)不斷得到強(qiáng)化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢(shì),我國(guó)教育發(fā)展也必然遵循這個(gè)趨勢(shì)。只有走創(chuàng)新之路,才能改變我國(guó)教育落后的現(xiàn)狀;只有走創(chuàng)新之路,才能成教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)美術(shù)教育。首先創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍,給學(xué)生充足的信心。無(wú)論學(xué)生的基礎(chǔ)如何,不要輕易否定學(xué)生的作品,而是和學(xué)生交流、溝通、討論,找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),哪怕是些許進(jìn)步,老師都要給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),使他們相信自己有這個(gè)能力畫(huà)好。其次,要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)和各種美術(shù)活動(dòng)。再美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,在實(shí)踐中捕捉創(chuàng)作靈感,激發(fā)創(chuàng)新精神。再有,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是觀察體驗(yàn)生活,拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活,但是源于生活。所以經(jīng)常帶學(xué)生走入生活,親密接觸大自然,來(lái)激發(fā)靈感,為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外,還要積極為學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)作的平臺(tái)。比如開(kāi)設(shè)作品展覽,搞創(chuàng)作比賽等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
作為中職學(xué)校,培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)技能人才,要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標(biāo),即:未來(lái)的教師。所以,應(yīng)從應(yīng)用和實(shí)際需求從發(fā),就要把實(shí)用美術(shù)的課程引入教學(xué),便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計(jì)等。
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標(biāo),是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖。中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行綜合論證,與用人單位共建課程,最大化的優(yōu)化課程體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持“教精學(xué)實(shí),夠用、適用、能用、會(huì)用”的教學(xué)原則,優(yōu)化課程內(nèi)容,實(shí)施課程整合,確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn),隱性課程通過(guò)多年探索形成的系列活動(dòng),以班級(jí)為單位的專業(yè)技能匯報(bào)演出、專業(yè)技能成果匯報(bào)展,畢業(yè)生匯報(bào)演出,參加社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式,把“教學(xué)做”滲透到五個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,滲透到技能培訓(xùn)中。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇五
開(kāi)學(xué)在即,為扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領(lǐng)作用,加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí),為開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關(guān)政策制度,通過(guò)明確標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)范操作流程、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、加強(qiáng)人文關(guān)懷,積極穩(wěn)妥推動(dòng)教師交流輪崗工作的順利開(kāi)展,均衡教師資源,為開(kāi)學(xué)后各學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供人才保障。
二是加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設(shè)進(jìn)度,積極協(xié)調(diào)投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方,完善相關(guān)手續(xù),加強(qiáng)工程監(jiān)管,確保各項(xiàng)工程建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),結(jié)合專題培訓(xùn)會(huì)和參觀學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)研究論證,科學(xué)制定學(xué)校文化建設(shè)方案并加以實(shí)施。同時(shí),做好數(shù)據(jù)測(cè)算填報(bào)和檔案整理工作,為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐,做好各項(xiàng)迎評(píng)準(zhǔn)備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強(qiáng)化安全隱患排查,組織專門(mén)人員或聘請(qǐng)專業(yè)人士,對(duì)學(xué)校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設(shè)施、?;返冗M(jìn)行全面排查、及時(shí)整改,全力保障開(kāi)學(xué)安全。重點(diǎn)對(duì)建筑院墻、校車(chē)等進(jìn)行認(rèn)真排查,確保校園設(shè)施與校車(chē)運(yùn)行安全。
四是扎實(shí)做好文明校園創(chuàng)建工作。以開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作為契機(jī),組織各單位積極參與申報(bào),針對(duì)文明校園創(chuàng)建要求,認(rèn)真開(kāi)展自查工作,做好整改完善,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力抓好師德師風(fēng)、學(xué)生德育、志愿服務(wù)等工作,營(yíng)造良好行風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng),全面提升學(xué)校內(nèi)涵管理水平。
五是精心做好教學(xué)常規(guī)安排。科學(xué)制定工作計(jì)劃,結(jié)合上級(jí)工作安排和各自實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃,為工作開(kāi)展提供科學(xué)指導(dǎo)。統(tǒng)籌做好教師任課分工,通過(guò)組織競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位競(jìng)聘,按標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)單位現(xiàn)有人員的任課分工進(jìn)行謀劃安排。規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)設(shè)置各類課程,確保新學(xué)年教學(xué)工作順利開(kāi)局。抓好提前介入管理,各學(xué)校通過(guò)落實(shí)召開(kāi)起始年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、前置高中軍訓(xùn)、籌劃開(kāi)學(xué)典禮等工作,扎實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇六
根據(jù)省財(cái)政廳教科文處、省教育廳財(cái)務(wù)管理處《關(guān)于上報(bào)學(xué)前教育有關(guān)情況的通知》,現(xiàn)就我縣民辦幼兒園情況、“三兒”資助政策落實(shí)、政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)情況報(bào)告如下。
(一)將民辦幼兒園納入學(xué)前教育發(fā)展整體規(guī)劃。在編制中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃時(shí),將民辦幼兒園納入發(fā)展規(guī)劃,“十二五”末我縣規(guī)劃民辦幼兒園31所,在園幼兒約5,900人,約占全縣在園幼兒總數(shù)的40%。我縣為了推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)健康穩(wěn)步發(fā)展,全面提高學(xué)前教育的整體質(zhì)量和水平,將民辦幼兒園的發(fā)展納入學(xué)前教育整體規(guī)劃,重點(diǎn)發(fā)展規(guī)范性的小區(qū)幼兒園和村級(jí)幼兒園,促進(jìn)學(xué)前教育資源布局合理,改善各級(jí)各類幼兒園辦園條件,基本形成政府主導(dǎo),社會(huì)參與,以公辦幼兒園為示范,公辦與民辦相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展格局,為適齡幼兒提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。
(二)在縣級(jí)財(cái)政教育總投入中,設(shè)立縣級(jí)民辦學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金。從20xx年起,每年安排60余萬(wàn)元用于支持民辦教育發(fā)展,由財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)管理,教育行政部門(mén)報(bào)財(cái)政部門(mén)批準(zhǔn)后使用。對(duì)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,辦園質(zhì)量高、信譽(yù)好,有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k幼兒園,優(yōu)先給予補(bǔ)助或者獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)支持社會(huì)力量舉辦幼兒園。進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)惠政策,積極鼓勵(lì)有合法資質(zhì)、良好信譽(yù)的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園,對(duì)民辦幼兒園建設(shè)用地,按照有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠政策。對(duì)民辦幼兒園報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)備案并公示的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)收取的保教費(fèi),按照有關(guān)規(guī)定免征營(yíng)業(yè)稅。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園管理,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性服務(wù),對(duì)規(guī)范、合格、低收費(fèi)的民辦園給予扶持,對(duì)辦園質(zhì)量高的民辦幼兒園給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)加大財(cái)政投入,扶持民辦幼兒園。20xx年我縣共有普惠性民辦幼兒園62所,在園幼兒6542人。20xx年對(duì)提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園,按幼兒園購(gòu)置設(shè)備設(shè)施、資助貧困學(xué)生等,總投入資金73萬(wàn)元,其中:中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金17萬(wàn)元,縣級(jí)財(cái)政資金56萬(wàn)元。
(五)20xx年工作安排。一是加強(qiáng)民辦幼兒園管理,嚴(yán)格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,對(duì)不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期整改,對(duì)整改不到位的幼兒園要取消辦園資格。二是改善辦園條件,中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金xx縣財(cái)政補(bǔ)助資金主要用于園舍維修和教玩具購(gòu)置、教師培訓(xùn),鼓勵(lì)舉辦者加大投入,努力改善辦園條件。三是加強(qiáng)資金管理,要求民辦幼兒園要建立完善的財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)格資金管理和使用,特別是財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金要??顚S?。
(一)落實(shí)川財(cái)教〔20xx〕224號(hào)關(guān)于“三兒”資助的政策。春季資助880人,占在園幼兒總數(shù),秋季資助1,120人,占在園幼兒總數(shù)10%。
(二)將“三兒”資助資金納入財(cái)政預(yù)算,20xx年縣財(cái)政預(yù)算資金萬(wàn)元先行資助,中省資金到位后,實(shí)際支出萬(wàn)元。20xx年縣財(cái)政年初預(yù)算資金萬(wàn)元用于幼兒資助,待中省資金到位后結(jié)算。
(三)20xx年工作。
1.進(jìn)一步完善幼兒資助制度,成立幼兒資助基金,解決“三兒”因家庭經(jīng)濟(jì)困難入園難問(wèn)題,保證每個(gè)幼兒都能接受學(xué)前教育。
2.將學(xué)前教育資助資金納入財(cái)政預(yù)算。計(jì)劃安排資助資金60萬(wàn)元先行資助,待中省資金到位后結(jié)算。
3.嚴(yán)格資助資金的管理和使用,規(guī)范資助對(duì)象確定、報(bào)批、公示及資金發(fā)放,財(cái)政資助資金全部采取銀行打卡的方式發(fā)放,避免挪用、克扣。
因20xx年購(gòu)買(mǎi)資金未納入財(cái)政預(yù)算,暫未實(shí)施。20xx年已安排預(yù)算80萬(wàn)元(不含中央和省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ))用于政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù),計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)學(xué)位2,000個(gè)。按政府采購(gòu)程序公開(kāi)采購(gòu),要求中標(biāo)幼兒園為幼兒提供符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育服務(wù),保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不高于同類公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇七
學(xué)前教育工作已經(jīng)成為我?;A(chǔ)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在教師的共同努力下,我校學(xué)前教育工作取得了許多成績(jī),現(xiàn)在我就將我們半年來(lái)的工作,作一回顧和總結(jié):
為了加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理,我們都堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查,以穩(wěn)步推進(jìn)幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教育教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行全面檢查、指導(dǎo),在檢查過(guò)程中,我們通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、實(shí)地查看、聽(tīng)課等方式,實(shí)事求是、客觀公正地進(jìn)行檢查,并對(duì)學(xué)前教育的各項(xiàng)工作及教育教學(xué)提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn),對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行反饋,并提出書(shū)面的整改意見(jiàn)。
在檢查工作中,學(xué)前教育的常規(guī)管理工作比較扎實(shí),學(xué)期工作計(jì)劃的制定能夠因地制宜,符合實(shí)際,計(jì)劃切實(shí)可行,學(xué)期有較明確的工作目標(biāo)和工作任務(wù),能為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)服務(wù),計(jì)劃落實(shí)到位,實(shí)施情況良好,能找準(zhǔn)問(wèn)題,分析原因,制定出有效的管理措施。
在教育教學(xué)方面,兩位教師教學(xué)計(jì)劃制定符合實(shí)際,教育目標(biāo)清晰,教學(xué)管理工作比較扎實(shí),月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃全面合理,教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn),教師教案能按照新的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,貼近幼兒生活,游戲性強(qiáng),教研計(jì)劃制定科學(xué)合理,有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。在指定區(qū)域活動(dòng)與教育目標(biāo)結(jié)合上更加緊密。
安全工作做得扎實(shí)、細(xì)致,各項(xiàng)安全制度、安全措施、安全預(yù)
案比較完善,資料齊全,安全監(jiān)督檢查及時(shí),記錄真實(shí),健康環(huán)境良好。
為了加強(qiáng)學(xué)前教育的管理,端正辦學(xué)思想,規(guī)范行為,提高幼教質(zhì)量的目的,本學(xué)期我們開(kāi)展了幼兒繪畫(huà)比賽。我們還重點(diǎn)抓了基礎(chǔ)管理建設(shè),對(duì)兩個(gè)學(xué)前班環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了一次大檢查。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)查,幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與知識(shí)能力均合格。
“今歲雖已過(guò),明年豈無(wú)期”。在今年工作中,我們積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),但是我們還需努力,尤其是在促進(jìn)幼兒的能力和水平向縱深發(fā)展上,我們還需積極關(guān)注和努力思考,我們希望在今后的工作中,不斷地鉆研教育理論,創(chuàng)新教育方法,拓展教育思路,形成在研究、反思狀態(tài)下的新型工作方式,不斷積累有益經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高學(xué)前教育水平和管理水平,為兒童提供安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境,使兒童身心健康成長(zhǎng),為我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育多做貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒,不經(jīng)意間一學(xué)期工作已經(jīng)過(guò)去了,職幼管理中心工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以“服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)教學(xué)研究”為理念,有條不紊的開(kāi)展好本學(xué)期工作,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
為了更好的了解各園課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的具體情況,深入了解教師發(fā)展需求,我們部室利用一個(gè)月的時(shí)間深入省級(jí)示范園、市級(jí)一類園及農(nóng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪,并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了情況反饋與指導(dǎo)。
1、開(kāi)學(xué)初,我們深入省級(jí)示范園、民辦集團(tuán)幼兒園、農(nóng)村幼兒園這三所幼兒園,了解各園新學(xué)期工作開(kāi)展情況。
2、我們對(duì)全區(qū)一類園以上幼兒園教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,此次問(wèn)卷調(diào)查主要試圖了解幼兒園教師撰寫(xiě)觀察記錄的情況,提升教師的區(qū)域觀察能力,以便了解幼兒園開(kāi)展觀察記錄工作現(xiàn)狀并尋求改進(jìn)。在提交的80多份有效問(wèn)卷中,教師普遍反映在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察時(shí),不知該如何評(píng)價(jià)和如何介入,通過(guò)教師反饋的情況我有針對(duì)性的準(zhǔn)備了后期教師培訓(xùn)的內(nèi)容。
3、xx市教育研究院學(xué)前教育研培室深入xx區(qū),分別對(duì)省級(jí)示范園市幼兒園及兩所農(nóng)村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進(jìn)行了為期三周的調(diào)研,對(duì)各園的園所發(fā)展、園本課程開(kāi)發(fā)、區(qū)域活動(dòng)和自主游戲?qū)嵤┣闆r等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
1、課題社會(huì)領(lǐng)域研討課活動(dòng)。
繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題的'研究工作,這學(xué)期我們部室深入xx市幼兒園,xx幼兒園、xx幼兒園三所課題實(shí)驗(yàn)園,進(jìn)行課題社會(huì)領(lǐng)域教研課指導(dǎo)工作。共有15名實(shí)驗(yàn)教師參與了社會(huì)領(lǐng)域教研課活動(dòng),實(shí)驗(yàn)教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點(diǎn),精心備課,力爭(zhēng)把課題研究的策略與方法運(yùn)用到教育教學(xué)中。
2、召開(kāi)了省級(jí)重點(diǎn)課題研討座談會(huì)。
研討會(huì)由校長(zhǎng)的主持,全體課題實(shí)驗(yàn)教師參加了課題研討座談會(huì)。各實(shí)驗(yàn)園總結(jié)了課題組開(kāi)展各項(xiàng)工作的情況,校長(zhǎng)對(duì)課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定,并希望老師們今后能更扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題解決策略研究,研出成果。對(duì)課題結(jié)題材料的籌備提出明確要求及分工。
3、征集課題組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
為課題驗(yàn)收階段課題材料的積累,我們面向全體課題實(shí)驗(yàn)教師征集社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)評(píng)審活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn),大部分實(shí)驗(yàn)教師能夠熟練的將社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)和內(nèi)容自然地蘊(yùn)含在游戲中,引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學(xué)習(xí),對(duì)游戲活動(dòng)過(guò)程合理引導(dǎo),并進(jìn)行有效的總結(jié)和反思,希望各課題實(shí)驗(yàn)教師能夠認(rèn)真總結(jié),相互學(xué)習(xí),積極提高幼兒園社會(huì)領(lǐng)域游戲教學(xué)的質(zhì)量,努力促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)保教水平的進(jìn)一步提升。
1、組織全區(qū)幼兒教師《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看培訓(xùn)。
針對(duì)開(kāi)學(xué)初對(duì)全區(qū)各級(jí)各類幼兒園,教師游戲觀察情況的問(wèn)卷調(diào)查和分析,我們部室組織了全區(qū)幼兒教師進(jìn)行了關(guān)于《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》方面的培訓(xùn),全區(qū)共80多名幼兒教師參加培訓(xùn)。
教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導(dǎo)過(guò)程中一些典型的困惑,讓每一個(gè)教師豁然開(kāi)朗,給予了教師角色游戲觀察和指導(dǎo)全新的啟示。
2、開(kāi)展全區(qū)幼兒教師建構(gòu)游戲“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)。
為了創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒教育的建構(gòu)游戲教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高教師開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力,提高教師的建構(gòu)技能水平,我們開(kāi)展全區(qū)幼兒教師主題建構(gòu)“體驗(yàn)式教研”活動(dòng),全區(qū)50多名幼兒教師參加活動(dòng)。在輕松愉快的研討、設(shè)計(jì)、搭建、分享過(guò)程中,不僅讓教師通過(guò)親身實(shí)踐、操作去了解各年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)和水平,提高對(duì)建構(gòu)游戲的認(rèn)識(shí);也為教師組織開(kāi)展建構(gòu)游戲提供依據(jù),讓教師更加明確要正確把握建構(gòu)游戲的核心經(jīng)驗(yàn),讓建構(gòu)游戲成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑,起到以研促教的目的。
3、組織全區(qū)幼兒園“幼兒游戲故事”征集評(píng)選活動(dòng)。
為了提升教師觀察分析游戲行為的能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步探討幼兒園課程游戲化的實(shí)踐。在全區(qū)各級(jí)各類幼兒園教師征集“幼兒游戲故事”并進(jìn)行評(píng)選。參加評(píng)比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒游戲的場(chǎng)景與過(guò)程,忠實(shí)記錄了幼兒游戲的瞬間,并充分利用觀察記錄捕捉到的游戲信息,從幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、已有經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互動(dòng)式診斷、解讀,努力發(fā)現(xiàn)、揭示游戲中以及隱藏在游戲背后的具有普遍意義的本質(zhì)的規(guī)律性的東西,讓我們看到了幼兒在其中的學(xué)習(xí)、變化和成長(zhǎng)。活動(dòng)的開(kāi)展,使老師們能更好的基于兒童的視角,去觀察孩子的游戲,讀懂孩子的行為,支持并推進(jìn)孩子的游戲,提高了幼兒教師的教學(xué)能力,有利于學(xué)前兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇九
20____年,我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了“硬件提質(zhì),管理創(chuàng)優(yōu),公、民并舉,協(xié)調(diào)發(fā)展”的良好局面?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
一、合理布局,讓幼兒真正能夠就近入園。
我鄉(xiāng)有十個(gè)行政村。約28000人。適齡幼兒650人左右。中心校堅(jiān)持合理布局,幼兒就近入學(xué)的辦園思路,制定了《南田坪鄉(xiāng)學(xué)前教育五年規(guī)劃》。全鄉(xiāng)幼兒園布局為:一所中心園,兩所小學(xué)附屬園,三所民辦幼兒園,保證了全鄉(xiāng)幼兒能就近入園。
二、硬件提質(zhì),讓幼兒能受良好的學(xué)前教育。
一年來(lái)我鄉(xiāng)幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)上了大臺(tái)階。一是爭(zhēng)取省市實(shí)事園項(xiàng)目工程,投資400多萬(wàn)建成高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。20____年春季可以開(kāi)園;投入各90多萬(wàn)的竹山和煙田兩所幼兒園按期竣工,順利開(kāi)園。二是鼓勵(lì)民辦幼兒園提質(zhì)改造。布谷鳥(niǎo)幼兒園投資250多萬(wàn)元易地改建,蓓蕾幼兒園的娃哈哈幼兒園都投入了50多萬(wàn)元整修園舍,添置大型玩具。全鄉(xiāng)6所幼兒園都達(dá)到了合格園的標(biāo)準(zhǔn),竹山、蓓蕾、布谷鳥(niǎo)幼兒園年檢評(píng)估認(rèn)定為標(biāo)準(zhǔn)園。均為有證幼兒園。
三、規(guī)范辦園,提升辦園品位。
一年來(lái)中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)幼兒教育協(xié)會(huì),制定了幼兒教育系列管理制度。全鄉(xiāng)統(tǒng)一了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),收了幼兒教材,統(tǒng)一了作息時(shí)間。出臺(tái)了幼兒保教育常規(guī)管理細(xì)則。加強(qiáng)了常規(guī)督查,使幼兒管理逐步走上正軌,鼓勵(lì)幼兒園開(kāi)展示范創(chuàng)建活動(dòng)。有布谷鳥(niǎo)幼兒園申報(bào)了市級(jí)安全文明校園。蓓蕾幼兒園申報(bào)了縣示范幼兒園。全鄉(xiāng)幼兒園管理上了新臺(tái)階。
四、開(kāi)展教研活動(dòng),提高幼師整體素質(zhì)。一年來(lái),我鄉(xiāng)加強(qiáng)了幼師培訓(xùn)工作。中心學(xué)校積極組織幼兒教師參加教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),組織教師參加縣舉辦的幼師培訓(xùn)班,全鄉(xiāng)參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、國(guó)培、縣級(jí)培訓(xùn)達(dá)26人次。幼兒園組織幼兒師外出觀摩學(xué)習(xí)次。全鄉(xiāng)今年組織鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)次,競(jìng)賽活動(dòng)次。激勵(lì)教師加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)和學(xué)歷培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn),幼師水平有所提高。在縣的保育員技能大賽中,有兩人獲縣二等獎(jiǎng)。
五、加大宣傳力度,保證學(xué)前一年和三年教育的完成率。
中心學(xué)校和各幼兒園積極采取措施,大力宣傳國(guó)家的學(xué)前教育政策;幼兒園的保教工作;家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加巧取豪奪活動(dòng)和親子活動(dòng),切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。
1、每期開(kāi)園前,各園都組織了對(duì)幼兒的普訪,通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳單等方式,積極宣傳省、市、縣各級(jí)學(xué)前教育政策。
2、深入開(kāi)展園內(nèi)宣傳。組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)每月設(shè)立開(kāi)放日;重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的意義和辦園成果。
3、以宣傳欄、致家長(zhǎng)的一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。利用“六一”文藝匯演等形式,讓全社會(huì)了解了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái),讓幼兒家長(zhǎng)和幼教工作者掌握了科學(xué)保教保育知識(shí)。收到了實(shí)實(shí)在在的效果。全鄉(xiāng)學(xué)前教育一年完成率達(dá)100%,三年學(xué)前教育完成率為95%以上。
六、切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全教育和管理。
開(kāi)學(xué)初,中心校召開(kāi)了學(xué)前教育專題會(huì)議,逐園(班)逐人填寫(xiě)了“幼兒園基本情況”和“幼兒教師基本情況”及”3—5周歲幼兒簡(jiǎn)明登記表”,摸清了各園(班)的基本情況,并與幼兒園園長(zhǎng)和各小學(xué)校長(zhǎng)簽訂了“安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)”,明確了責(zé)任,確立了目標(biāo)。并定期不定期對(duì)幼兒園進(jìn)行檢查(包括:危房、食品衛(wèi)生、安全等)。排除安全隱患,并組織各幼兒園為幼兒辦理了保險(xiǎn),使我中心校幼教工作逐步規(guī)范化。中心校把校車(chē)安全擺在重要位置,每月一次“三查”,——查車(chē)況、查超載、查接送手續(xù)。一年來(lái),幼兒園平安順利,深得家長(zhǎng)好評(píng)。
七、正確導(dǎo)向,引導(dǎo)公民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展。中心校一直堅(jiān)持一切為了方便幼兒就近入園,一切為了幼兒享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的理念。對(duì)民辦幼兒園不是采取壓制,而是要求規(guī)范、提質(zhì)。對(duì)公辦幼兒園采取“放水養(yǎng)魚(yú)”政策。連續(xù)三年,中心校不收公辦園一分錢(qián)辦園經(jīng)費(fèi)。全部留到各園改善辦園條件。使各園各得其所,幼兒合理回流,幼兒師待遇得到較好保障,學(xué)前教育健康發(fā)展。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到,辦好學(xué)前教育發(fā)展既有困難,也有機(jī)遇,更是責(zé)任。與爭(zhēng)創(chuàng)“人民滿意的學(xué)前教育”,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的要求還有一定的差距。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)范發(fā)展學(xué)前教育工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感,為20____年?duì)巹?chuàng)教育強(qiáng)鄉(xiāng),為學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十
近年來(lái),幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重,這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛(ài)的孩子,實(shí)在令人擔(dān)憂!這種“小學(xué)化”的教育方式,偏離了正確的教育方向,對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。針對(duì)這一現(xiàn)象,我校采取了以下措施:
我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):學(xué)前教育“小學(xué)化”其主要表現(xiàn)是不注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng),教學(xué)中不是組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí),而是不顧幼兒的年齡特點(diǎn),教育活動(dòng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí),缺少直觀演示,缺少圖案色彩,缺少生動(dòng)的教具、學(xué)具演示,有的甚至從小班就要求孩子會(huì)寫(xiě)字,學(xué)習(xí)拼音,做算術(shù),給孩子留作業(yè),甚至布置家庭作業(yè)。
其危害主要表現(xiàn)為:
1.孩子還未上學(xué),就已厭學(xué)。處在學(xué)齡前階段的孩子,其大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善,決定了他們還不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規(guī)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)前教師不管孩子年齡有多小一律要求他們寫(xiě)字、算數(shù),如果寫(xiě)不好,家長(zhǎng)呵斥、打罵,老師批評(píng),孩子在這種小學(xué)化的教育過(guò)程中,得不到快樂(lè),而得到的常常是消極的情緒體驗(yàn),自然會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情,于是,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理,結(jié)果使孩子還未正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程,就已產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這才是最糟糕的事情!
2.扼殺了幼兒的天性,剝奪了幼兒的快樂(lè)。幼兒的天性是愛(ài)游戲的,專家指出:幼兒在成人意義上的“玩”,其實(shí)都是在學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式,這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。因此,學(xué)前教育應(yīng)該順應(yīng)幼兒的天性,一切活動(dòng)都應(yīng)該在游戲中進(jìn)行。否則,就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學(xué)化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點(diǎn),只是單調(diào)的讓孩子寫(xiě)字、算數(shù),剝奪幼兒游戲的機(jī)會(huì),泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性,剝奪了幼兒的快樂(lè),實(shí)質(zhì)上,小學(xué)化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì),天才被扼殺在搖籃之中。
3.不利于幼兒身體的正常發(fā)育,危害了幼兒的身體健康。學(xué)前階段的幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段,機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱,過(guò)早過(guò)多的進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí),不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育,會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產(chǎn)生,給幼兒的身體健康帶來(lái)嚴(yán)重危害。
4.不利于幼兒健全人格的形成,危害了幼兒的心理健康。學(xué)前教育“小學(xué)化”過(guò)早的對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育,超越了幼兒心理發(fā)展水平,按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。幼兒過(guò)早的背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),在成人的責(zé)備甚至打罵聲中強(qiáng)制學(xué)習(xí),活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑、摧殘,心靈受到創(chuàng)傷,則難以形成開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全的人格,嚴(yán)重的危害了幼兒的心理健康。
5.遏制幼兒智力的全面發(fā)展,錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的“關(guān)鍵期”。學(xué)前教育“小學(xué)化”強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí),忽視幼兒在游戲中主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí),忽視了語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂(lè)欣賞能力、身體各部的運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、自我評(píng)價(jià)能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開(kāi)發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育,教師每設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)往往使幼兒得到多種能力的訓(xùn)練,孩子在這種以游戲?yàn)橹鞯慕逃顒?dòng)中變得越來(lái)越健康、活潑、聰明,比那些會(huì)寫(xiě)多少字、會(huì)算多少數(shù)的孩子在正式上學(xué)以后更有潛力。而把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒教育,而忽視了學(xué)前教育的全部意義,使孩子的智力得不到全面開(kāi)發(fā);反而抑制了幼兒智力的`全面發(fā)展,使孩子受害終生,“小學(xué)化”的幼兒教育就是一種殘缺的教育。
6.忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng),不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。良好的非智力因素的養(yǎng)成,關(guān)鍵期在學(xué)前,這也是幼兒園教育的重點(diǎn)所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來(lái)講,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、做事、做人、共同生活等良好的個(gè)性品質(zhì),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才是為孩子打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ),這些遠(yuǎn)比教給孩子具體的知識(shí)更重要,這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。
7.拔苗助長(zhǎng),對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。許多家長(zhǎng)不懂得學(xué)前教育應(yīng)該教孩子學(xué)什么,而是提前把上小學(xué)才學(xué)的知識(shí)硬填給孩子。學(xué)前階段的孩子無(wú)論智力和能力都?jí)虿簧?,所以必定學(xué)不好,其結(jié)果是使孩子掃興和反感,再加上家長(zhǎng)的責(zé)罵和老師的批評(píng),孩子厭學(xué)是必然的。這對(duì)孩子是不公平的,是對(duì)孩子極大的傷害,無(wú)異與拔苗助長(zhǎng)。
1、學(xué)校加大對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”的監(jiān)管力度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對(duì)學(xué)前班教學(xué)進(jìn)行觀摩或巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、學(xué)校規(guī)定:學(xué)前教育統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)定的教材,不準(zhǔn)教師私自訂購(gòu)其他教材或教輔資料,嚴(yán)禁布置書(shū)面作業(yè)。
學(xué)校還規(guī)定:學(xué)前教育的主課為:音樂(lè)、美術(shù)、體育,而其他課程則為副課,這樣有效地避免了以識(shí)字、拼音、算數(shù)教學(xué)為主的“小學(xué)化”教育形式。
3、學(xué)校擠出資金購(gòu)置教具、玩具,維護(hù)電教設(shè)備,力求學(xué)前教育游戲化、直觀化、形象化,最大限度的調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)孩子在“玩”中“學(xué)”,“學(xué)”中“玩”,發(fā)展孩子的思維。
4、加大學(xué)前教育思想理念的宣傳,讓家長(zhǎng)認(rèn)清學(xué)前教育“小學(xué)化”的危害,轉(zhuǎn)變思想,為去學(xué)前教育“小學(xué)化”形成合力。
總之,學(xué)前教育“小學(xué)化”對(duì)我們的孩子百害而無(wú)一利,目前還呈蔓延之勢(shì),為了孩子的明天、祖國(guó)的未來(lái),務(wù)必引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),幼兒教育工作者,幼兒家長(zhǎng)的高度關(guān)注。為避免學(xué)前教育“小學(xué)化”打一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十一
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。為此,我園從學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施,緊緊圍繞全國(guó)第xx屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn),為此我們通過(guò)講座的形式舉行幼小銜接活動(dòng),由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)育兒講座,級(jí)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向,幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)大班級(jí)還開(kāi)展了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),給大班家長(zhǎng)分享幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)的知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做小學(xué)生”,與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式,聽(tīng)小學(xué)老師上一節(jié)課,親身體驗(yàn)小學(xué)課堂,熟悉小學(xué)的生活。
五月的大地,萌發(fā)著生機(jī),孕育著希望,為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶,5月份的第一周舉辦了“精彩畢業(yè)照”的活動(dòng),將孩子的笑臉定格在繽紛的五月,收獲快樂(lè)的果子。
5月8日,幼兒園幼兒代表參加厚街鎮(zhèn)20xx年兒童故事大王比賽,并榮獲三等獎(jiǎng)。
5月30日下午,幼兒園開(kāi)展教育宣傳月活動(dòng)暨慶“六·一”游園活動(dòng),通過(guò)舞蹈的展示,體現(xiàn)孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接,家園共育,幼兒園還通過(guò)展板向家長(zhǎng)宣傳本次教育月“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”的主題。讓家長(zhǎng)了解學(xué)前教育方面的政策法規(guī),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好入讀小學(xué)準(zhǔn)備,與幼兒園、小學(xué)科學(xué)銜接。
兒童是祖國(guó)的花朵,是我國(guó)和民族的希望,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,是家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任,讓我們一起為了國(guó)家的未來(lái)努力吧!而教學(xué)方面我也是看到老師是如何去做的.,而自己也是去準(zhǔn)備,去做好預(yù)案,為第一次講課而做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程其實(shí)也是之前聽(tīng)老師如何的講課,看他是如何做好的,而自己也是不斷的去找到方法,合適自己的,不斷去進(jìn)步,去提升的方面。然后再運(yùn)用,如何的成為自己的,第一次的講課,也是孩子們對(duì)于我熟悉了,給予了我很大的支持,無(wú)論是互動(dòng)方面,或者自己講課方面都是格外的認(rèn)真,積極的參與進(jìn)來(lái),也是給予了我很大的信心,雖然后面復(fù)盤(pán)的確有很多做得不夠好的地方,但是也是讓我知道,自己該朝什么方向去努力,又是哪些是自己要不斷進(jìn)步去提升的,我也是相信我的努力會(huì)有回報(bào)。
實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了,很感謝老師教導(dǎo),孩子們也是很支持我的工作,能順利的實(shí)習(xí)可以說(shuō)離不開(kāi)幼兒園很多同事的幫助,很是感激,我也是會(huì)把實(shí)習(xí)所收獲的,去在今后用好讓自己工作得更好,帶給孩子們更多知識(shí),讓他們成長(zhǎng)更優(yōu)秀。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十二
認(rèn)真落實(shí)年初制定的工作計(jì)劃,緊緊圍繞幼兒園管理、0-3歲嬰幼兒早期教育、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作重點(diǎn),全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育,主要完成了以下幾項(xiàng)工作:
截止目前,各類幼兒園調(diào)整到84處,登記注冊(cè)73處,3-5周歲幼兒總數(shù)18716人、入園幼兒18398人、入園率達(dá)到98.30%。全縣幼兒園教職工總數(shù)1833人,專任幼兒教師1634人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)98.71%;省級(jí)實(shí)驗(yàn)、示范幼兒園14處,市級(jí)示范、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處,濱州市十佳幼兒園9處??h實(shí)驗(yàn)幼兒園榮獲山東省學(xué)前教育先進(jìn)集體。
20xx年全縣共投資近1692余萬(wàn)元用于幼兒園陣地建設(shè),進(jìn)一步擴(kuò)大了辦園規(guī)模,改善了辦園條件。韓店鎮(zhèn)中心園投資500萬(wàn)元十個(gè)班規(guī)模的二期擴(kuò)建工程已于“六一”前夕投入使用;金搖籃幼兒園投資400萬(wàn)元,擴(kuò)建9個(gè)班的二期工程已于今年三月份投入使用;臺(tái)子鎮(zhèn)中心幼兒園二期擴(kuò)建工程投資200萬(wàn)元,也已投入使用;黃山辦事處投資300余萬(wàn)元對(duì)原見(jiàn)埠小學(xué)、郎君小學(xué)進(jìn)行改建,“六一”期間進(jìn)行了開(kāi)園典禮,一改往日辦園條件差,入園孩子少,冷冷清清的局面,深得社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng);8月份黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)閑置的教學(xué)樓進(jìn)行改建,建成規(guī)模10個(gè)班的幼兒園,對(duì)城區(qū)幼兒入園難問(wèn)題起到了一定的緩解作用。
1、對(duì)登記注冊(cè)的幼兒園進(jìn)行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關(guān)于做好20xx年學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)工作及年檢工作的通知》要求,對(duì)全縣所有登記注冊(cè)的幼兒園進(jìn)行了年檢,其中71處年檢合格,3處年檢不合格,對(duì)新申請(qǐng)登記注冊(cè)的3處幼兒園,即碼頭鎮(zhèn)中站幼兒園、臺(tái)子鎮(zhèn)紅旗幼兒園、黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園一并進(jìn)行審批注冊(cè),下發(fā)了鄒教辦字【20xx】18號(hào)文件對(duì)年檢和注冊(cè)結(jié)果進(jìn)行公布。
2、對(duì)全縣無(wú)證辦園進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)和調(diào)研。
為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理,6月份對(duì)全縣所有無(wú)證辦園情況進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)。根據(jù)屬地管理的原則,各鎮(zhèn)辦進(jìn)行了拉網(wǎng)式檢查。目前,全縣無(wú)證辦園共有34處。9月份又對(duì)全縣所有無(wú)證辦園情況進(jìn)行詳細(xì)實(shí)地調(diào)研,對(duì)全縣無(wú)證辦園的規(guī)模、辦園條件、師資狀況等進(jìn)行了深入摸底,起草了《關(guān)于全縣個(gè)體無(wú)證辦園情況調(diào)研報(bào)告》,并對(duì)今后進(jìn)一步規(guī)范個(gè)體辦園管理提出了建議,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了依據(jù)。
1、在20xx年安排部署的基礎(chǔ)上,20xx年全面啟動(dòng)了0―3歲早期教育工程。全縣已先后成立早教中心29處,并根據(jù)嬰幼兒早期教育的規(guī)律和特點(diǎn)配備了相關(guān)設(shè)施,為社區(qū)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行早教服務(wù),定期開(kāi)展幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練、親子活動(dòng)、早教指導(dǎo)等方面的工作。6月1日,韓店鎮(zhèn)中心園舉行早教中心揭牌儀式,李輝局長(zhǎng)出席揭牌儀式并揭牌?!霸缃讨行摹笔怯變簣@教育教學(xué)活動(dòng)向0歲的拓展和延伸,為實(shí)現(xiàn)0-6歲托幼一體化邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日,組織鎮(zhèn)辦教委分管副主任、中心園長(zhǎng)(幼教干部),縣直幼兒園園長(zhǎng)共計(jì)29人赴北京就早教工作進(jìn)行參觀考察??疾靾F(tuán)對(duì)北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語(yǔ)幼兒園等幼兒園進(jìn)行了實(shí)地參觀考察,大家一致認(rèn)為,此次考察拓展了思路,開(kāi)闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0~3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日,參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0~3歲早期教育”論壇。本次論壇從實(shí)際操作層面著手,由中日韓三國(guó)頂級(jí)專家出席,并重點(diǎn)在0~3歲兒童保育與教育的課程、0~3歲教具玩具的制作開(kāi)發(fā)與選擇及運(yùn)用方法、0~3歲兒童早期閱讀的開(kāi)展、0~3歲保教師資力量的模式與內(nèi)容等方面做了主題報(bào)告,本次論壇是指引中國(guó)0~3歲早教導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo),為我們今后開(kāi)展早期工作進(jìn)一步明確了方向,開(kāi)闊了思路。
1、5月份組織縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心園4名園長(zhǎng)參加了“山東省幼兒園特色教育活動(dòng)論壇”。
2、組織骨干教師分別赴青島、濟(jì)南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場(chǎng)研討、幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩、幼兒園音樂(lè)教學(xué)專題研討、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、全市幼兒園教學(xué)能手評(píng)選觀摩等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)人次達(dá)300余名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續(xù)落實(shí)了幼兒教師最低工資保障制度,20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達(dá)到每人每月1000元,目前有9個(gè)單位的部分教師已經(jīng)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),自20xx年至今,共有689名非公辦幼兒教師辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn),幫其解決了后顧之憂,提高了教師的積極性。
1、組織了全縣幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并推報(bào)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得市一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名,西董鎮(zhèn)鶴伴幼兒園的董金娥老師,代表市參加了全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),取得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、組織了全縣“美麗的`春天”繪圖編文幼兒創(chuàng)意畫(huà)比賽。
3、組織了“詩(shī)畫(huà)”課題論文及案例征集活動(dòng)。我縣共收集論文56篇,教學(xué)案例47個(gè)。多數(shù)論文注重教學(xué)實(shí)踐,具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性,對(duì)“詩(shī)畫(huà)”課題的深化、推廣以及教育教學(xué)改革實(shí)踐有一定的啟示和借鑒價(jià)值。20xx年12月11日在濱州市學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員大會(huì)暨“詩(shī)畫(huà)”課題成果交流與表彰大會(huì)上,我縣45篇論文、34個(gè)活動(dòng)案例獲獎(jiǎng),實(shí)驗(yàn)幼兒園、開(kāi)元幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、九戶鎮(zhèn)中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)幼兒園稱號(hào),實(shí)驗(yàn)幼兒園的科研成果《科研興園詩(shī)畫(huà)點(diǎn)睛》在大會(huì)上做典型交流,我縣學(xué)前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎(jiǎng)。
4、組織了全縣第七批學(xué)前教育教學(xué)能手評(píng)選及第一至六批教學(xué)能手復(fù)評(píng)活動(dòng)。共有12名教師獲得第七批縣學(xué)前教育教學(xué)能手稱號(hào),12名教師順利通過(guò)復(fù)評(píng),并從中推選了5名縣級(jí)教學(xué)能手參加了市教學(xué)能手的評(píng)選,李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學(xué)能手稱號(hào),劉紅梅、白楊獲得市教研室優(yōu)質(zhì)觀摩課獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點(diǎn)小,能立足幼兒園教育教學(xué)實(shí)際,貼近幼兒學(xué)習(xí)和生活,研究教育教學(xué)中的真問(wèn)題,以及要有時(shí)效性和創(chuàng)新性等原則,組織學(xué)前教育中心教研組成員對(duì)20xx年申報(bào)的47項(xiàng)幼兒園園本課題進(jìn)行論證評(píng)審,并對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀課題進(jìn)行立項(xiàng)。
1、5月28日晚,在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會(huì)。縣委、縣政府、縣直各部門(mén)、教育局等領(lǐng)導(dǎo)們與孩子們歡聚一堂,共度節(jié)日。來(lái)自各鎮(zhèn)辦、縣直各小學(xué)、幼兒園的400余名師生參加演出。整臺(tái)晚會(huì)內(nèi)容活潑,形式多樣,充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風(fēng)貌和我縣素質(zhì)教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日,六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,縣領(lǐng)導(dǎo)王傳民、范連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英,在縣教育局局長(zhǎng)李輝、副局長(zhǎng)高平陪同下,先后到韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園,縣實(shí)驗(yàn)二小、實(shí)驗(yàn)一小和開(kāi)元小學(xué)附屬幼兒園,明集鎮(zhèn)中心幼兒園和縣實(shí)驗(yàn)園慰問(wèn)師生并為孩子們送去節(jié)日禮物,祝孩子們節(jié)日快樂(lè)。
10月22日上午,為了促進(jìn)我縣學(xué)前教育更好更快發(fā)展,組織召開(kāi)了全縣學(xué)前教育工作座談會(huì)。本次會(huì)議的主要議題是交流探討0~3歲嬰幼兒早期教育、鎮(zhèn)辦中心幼兒園建設(shè)、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園特色發(fā)展等當(dāng)前學(xué)前教育重點(diǎn)工作和事業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,其中9個(gè)單位做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹,其他單位會(huì)后做了書(shū)面交流。教育局副局長(zhǎng)高平主持會(huì)議并對(duì)有關(guān)議題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),全縣50余名學(xué)前教育工作者參加會(huì)議。
11月中下旬,對(duì)全縣29處早教中心,84處幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)督察,督察的主要項(xiàng)目是幼兒園早期教育的開(kāi)展情況、幼兒園生活常規(guī)、幼兒園教學(xué)常規(guī)等,督察情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了反饋,總結(jié)撰寫(xiě)督察報(bào)告,對(duì)今后工作的開(kāi)展提供了第一手資料。
一是對(duì)學(xué)前教育提案及學(xué)前教育有關(guān)來(lái)信來(lái)訪的答復(fù)處理;二是對(duì)部分幼兒園建設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì);三是到所包單位進(jìn)行安全調(diào)研;四是協(xié)助勤管站征訂和分發(fā)幼兒輔助用書(shū)等。四是多次起草、論證、規(guī)劃山南幼兒園建設(shè)問(wèn)題,并向縣市呈報(bào)申請(qǐng)黃河三角洲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。12月中旬迎接省級(jí)示范幼兒園的復(fù)評(píng)工作,魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園順利通過(guò)復(fù)評(píng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十三
我從事了13年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德??墒菍?duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)十分重要。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位,并且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策,我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的基本資料,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國(guó)家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料,讓我明白在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,校長(zhǎng)認(rèn)同,就必須規(guī)范自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對(duì)待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì),做到因材施教。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情,對(duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)腵,就會(huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只明白讀書(shū)上知識(shí)的書(shū)呆子。
當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位教師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對(duì)幼兒的教育者,幼兒什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
今后我必須要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權(quán)益,使自己的教育對(duì)象能夠健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十四
為貫徹落實(shí)《轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神,提高學(xué)前教育政策法規(guī)和幼兒教育常識(shí)的社會(huì)知曉率,不斷規(guī)范辦園行為,防止和糾正“小學(xué)化現(xiàn)象”的通知,抓好社會(huì)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體,讓教育傳遞愛(ài),讓愛(ài)啟迪教育,營(yíng)造和諧社會(huì)良好氛圍,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展了一系列的宣傳活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理。為保證我鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳工作順利開(kāi)展,我們成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中心校輔導(dǎo)員和各幼兒園園長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了教育宣傳月實(shí)施方案,并要求各校制定詳細(xì)的系列宣傳計(jì)劃,積極開(kāi)展教育宣傳活動(dòng)。
二、依托幼兒園資源,加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。
為了使我鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,我們充分利用幼兒園人力、設(shè)備資源,利用各種集會(huì)、活動(dòng),廣泛宣傳,贏得家長(zhǎng)、群眾的支持與理解。
三、宣傳活動(dòng)豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,確保宣傳實(shí)效。
全鎮(zhèn)各幼兒園按照學(xué)前教育宣傳月實(shí)施方案,圍繞活動(dòng)主題,組織開(kāi)展主題活動(dòng),面向社會(huì)開(kāi)展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)。開(kāi)展生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的公益性宣傳,形成上下聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)參與的良好氛圍。
(1)、以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策,增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。各幼兒園通過(guò)展板、家長(zhǎng)會(huì)等形式,大力宣傳學(xué)前教育的`方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;大力宣傳我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革發(fā)展的做法、成效和經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
(2)、宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定,促進(jìn)規(guī)范辦園。各園以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,組織幼兒園教師走進(jìn)社會(huì)和家庭,重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件,讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教,規(guī)范辦園的行為。
(3)、宣傳科學(xué)育兒知識(shí),糾正“小學(xué)化”傾向。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系卡、咨詢活動(dòng)等形式,面向家長(zhǎng)及群眾開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng),廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí),宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施,幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高科學(xué)育兒水平,自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),使我鎮(zhèn)廣大幼兒家長(zhǎng)懂得了科學(xué)的育兒常識(shí)、掌握了現(xiàn)代學(xué)前教育新理念,了解了國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育的新政策,加強(qiáng)了家園聯(lián)系,促進(jìn)了今后幼兒工作順利開(kāi)展。今后,我們將按照上級(jí)教育部門(mén)的要求,努力規(guī)范辦園行為,堅(jiān)持每年開(kāi)站好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),為把我園的各項(xiàng)工作做得更好而不斷努力。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十五
一年來(lái),鶴山鄉(xiāng)學(xué)前教育工作在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育工作規(guī)程》為指導(dǎo),更新教育觀念,提高保教水平,全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育,。下面把一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
鶴山鄉(xiāng)地處寧陽(yáng)縣西北部,北鄰肥城,西接汶上、東平,是比較偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),轄49個(gè)行政村,人口5.5萬(wàn)人,總面積99平方公里。目前,全鄉(xiāng)共有8處幼兒園,均是全日制。其中省級(jí)示范幼兒園2處,市級(jí)規(guī)范化幼兒園2處,縣級(jí)規(guī)范化幼兒園4處,在園幼兒1638人,教師111人。學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到100%、95%以上。托班在園幼兒90人,各園都辦起了親子園,0-3歲幼兒入園受教育率達(dá)到31.5%。
辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿足社會(huì)發(fā)展的需要,必須不斷對(duì)硬件設(shè)備予以補(bǔ)充、更新,保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)需要。今年以來(lái),中心幼兒園投資3萬(wàn)元,重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動(dòng)室;大辛幼兒園投資10萬(wàn)余元,新建伙房,并更新設(shè)備,全部實(shí)現(xiàn)電氣化;劉樓幼兒園投資20余萬(wàn)元,充實(shí)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室、教具資料室,購(gòu)置中小型玩具,裝飾了多功能活動(dòng)室;趙莊幼兒園投資90萬(wàn)元,新建1500㎡的幼教樓一座,明年春天啟用;中皋幼兒園投資60萬(wàn)元,新建1000㎡的.幼教樓,今年暑假后已啟用;其他園也都不同程度的改善了辦園條件。總之,一年來(lái)全鄉(xiāng)共投資200余萬(wàn)元,極大的改善了辦園條件。
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期結(jié)束,本人做總結(jié)如下,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)(部分作業(yè)講評(píng)后要求學(xué)生再次修改),做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門(mén),簡(jiǎn)筆畫(huà)分別是給學(xué)前和特教兩個(gè)專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料,尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡(jiǎn)筆畫(huà)資料。給學(xué)生相對(duì)完整的課程資料,尊重學(xué)生,與學(xué)生既定目標(biāo)商量做法,使學(xué)生學(xué)有所得,尤其是20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時(shí)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教20xx級(jí)的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成,要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶貴意見(jiàn)與建議,感謝院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人的鼓勵(lì)與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報(bào):
一、承擔(dān)的課程任務(wù)
20xx-2017學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承擔(dān)特學(xué)前育專業(yè)20xx/2016級(jí)課程,如下表。
課程名稱
考核方式
學(xué)時(shí)
年級(jí)
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
過(guò)程考核
36
學(xué)前20xx
簡(jiǎn)筆畫(huà)
作品
36
學(xué)前20xx
簡(jiǎn)筆畫(huà)
作品
36
特教20xx
二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門(mén)重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課,是一門(mén)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法,包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識(shí),充分認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn),能根據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,并通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
簡(jiǎn)筆畫(huà):是一門(mén)重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程,是一門(mén)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫(huà)方法,包括動(dòng)物、風(fēng)景、人物、靜物等內(nèi)容。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的目標(biāo):是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng),提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn),以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。繪畫(huà)方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。
三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,他們開(kāi)展教學(xué)同時(shí)都以環(huán)境的與之匹配,依此,本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略與經(jīng)常教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃的填寫(xiě)、擬訂長(zhǎng)、短期目標(biāo)、活動(dòng)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施等部分,考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
簡(jiǎn)筆畫(huà):以集中講解簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例,在個(gè)別化指導(dǎo)訓(xùn)練,聽(tīng)覺(jué)察知、分辨、識(shí)別、理解四個(gè)部分來(lái)理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的技法,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的感知覺(jué)、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問(wèn)題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過(guò)自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題相結(jié)合為教學(xué)思路。
四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)筆畫(huà):4次作業(yè),動(dòng)物、人物、風(fēng)景、主題畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、認(rèn)知能力相關(guān)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性,自主查閱資料和自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能力。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):7次作業(yè),主題墻設(shè)計(jì)、走廊設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、主題教育設(shè)計(jì)、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)能力。
五、輔導(dǎo)答疑情況
依據(jù)開(kāi)學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排,分長(zhǎng)短期目標(biāo)的敘寫(xiě),主題的分解,目標(biāo)與主題的結(jié)合,教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等,授課教室或課件室隨時(shí)做無(wú)紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),針對(duì)教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題輔導(dǎo),主要是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論與實(shí)踐,針對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做分組輔導(dǎo)。
六、課程考核情況
為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課程學(xué)習(xí)要求,建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng),出發(fā)點(diǎn)是好的。在過(guò)程性考核的實(shí)施過(guò)程中,它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動(dòng)的有機(jī)參與,尤其是學(xué)生的主動(dòng)參與。但問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性令人堪憂。
在這里我個(gè)人也查閱了相關(guān)資料,資料顯示過(guò)程考核有諸多構(gòu)成:個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、課程設(shè)計(jì)、期中考試等??己藢W(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可酌情選擇構(gòu)成,均計(jì)入總分。
課程名稱
考核方式及要求
考核內(nèi)容
創(chuàng)新點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫(huà)
每人都能自身設(shè)計(jì)與繪畫(huà)出與主題相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)
抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫(huà)
考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
小組合作通過(guò)設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。
幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)與制作
七、教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):?jiǎn)栴}是學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的細(xì)節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn),查閱相關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動(dòng)實(shí)施的做法;為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與見(jiàn)習(xí)基地教師溝通。
簡(jiǎn)筆畫(huà):理論與實(shí)踐結(jié)合的度,不理想。原因:學(xué)生創(chuàng)新、畫(huà)畫(huà)的技法還是不足,學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)作用,但實(shí)際操作性不強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的想法,但有些不成熟。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇二
這兩年來(lái),經(jīng)過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識(shí),取得較好的成績(jī),有了更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?!边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?!?BR> 學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說(shuō):“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮,每一天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自我,”所以對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取樂(lè)觀的“兒童觀”。
僅有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅僅要“教書(shū)”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),讓孩子們有個(gè)完美的“樂(lè)園”,能夠快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每一天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。午時(shí)較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情,比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過(guò)必須的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就必須會(huì)收到意想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自我突破。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!币馑颊f(shuō),干一件事,明白它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?!昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的教師,有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,到達(dá)樂(lè)在其中,有興趣才會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)教師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性;有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。資料要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡(jiǎn)便許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自我建的一個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自我平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。僅有靜下心來(lái),我們才能夠?qū)ψ晕以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過(guò)方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能明白自我的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地提高,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每一天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思,并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自我解決,警惕自我的懶惰,如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我明白自我不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自我,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改善方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇三
這幾個(gè)月來(lái),從老師那里,我看到了為人師表的耀眼光芒,給我的實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時(shí)候一直以為當(dāng)幼師會(huì)很好玩,很輕松,但是來(lái)了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課,我都有一種深深的感觸:做一個(gè)好的幼師真的不容易!
剛來(lái)這個(gè)幼兒園的時(shí)候,我被分配到大一班當(dāng)陪讀老師。我的班主任是一位非常開(kāi)朗的老師,名叫蔡??粗蠋熃毯⒆?,我仔細(xì)研究了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此,我還是遇到了很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西,這些東西都應(yīng)該是從零開(kāi)始學(xué)的。
剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候,感覺(jué)很匆忙。瑣事太多,蔬菜老師會(huì)告訴我什么是主要的,什么是次要的。每天上課,最重要的是注意孩子們的安全。千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線,其次是上課。你的課體驗(yàn)不好也沒(méi)關(guān)系。這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但是要記住教學(xué)內(nèi)容一定要正確,包括孩子的日常作息。每周每個(gè)月在花園教什么,每周每個(gè)月在班里寫(xiě)什么,都會(huì)給我一個(gè)清晰的交代,也會(huì)教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開(kāi)始的無(wú)知?dú)w功于我現(xiàn)在對(duì)工作的熟練,歸功于我的班主任!
這幾個(gè)月來(lái),我們互相幫助,越來(lái)越默契。我們的目標(biāo)是照顧好大一的班級(jí),希望大一的班級(jí)在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾個(gè)月經(jīng)歷的每一天都在我心里留下了永久的印記,因?yàn)檫@是我全新成長(zhǎng)的見(jiàn)證。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇四
為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,中職學(xué)校開(kāi)設(shè)越來(lái)越多,又由于高考熱的興起,一列的原因,造成中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源素質(zhì)越來(lái)越差,大部分學(xué)生報(bào)名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè),往往是出于對(duì)專業(yè)的渴求和向往,而是上不了高中的情況下一種無(wú)奈的選擇,導(dǎo)致中職學(xué)校招來(lái)的學(xué)生往往都是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,文化成績(jī)差,行為習(xí)慣不好,受社會(huì)不良習(xí)氣影響重,這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來(lái)了極大的困難。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),學(xué)前教育專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)知識(shí)和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標(biāo)的同時(shí),還要講求實(shí)效,突出特色,努力創(chuàng)新,幫助學(xué)生樹(shù)立自信、恢復(fù)自尊,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,使學(xué)生能樹(shù)立正確的審美觀,再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時(shí),也能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求,成為社會(huì)的有用之才。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué)?以下來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn),以供同行們參考。
孩子在初中往往是被遺忘的角落,甚至是被譏諷冷落的對(duì)象。所以這些孩子沒(méi)有被肯定,沒(méi)有價(jià)值感,對(duì)自己自暴自棄。對(duì)這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關(guān)愛(ài),讓他們找到被重視的感覺(jué)。并不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生找到自信。自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣,那么提高教學(xué)效果就很容易了。
從學(xué)生入學(xué)時(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)看,大部分學(xué)生沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起,如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),建設(shè)空中樓閣只能說(shuō)是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求:美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和掌握美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。從教學(xué)目標(biāo)要求看,美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外從認(rèn)識(shí)規(guī)律看,首先要能正確地認(rèn)識(shí)美、理解美,分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后,在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能欣賞美創(chuàng)造美。以至于最后走上工作崗位后,能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施美的教育。
專業(yè)美術(shù)課的終極目標(biāo)是,培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的從事學(xué)前教育的教師。
1.審美意識(shí)的培養(yǎng)。
對(duì)于審美意識(shí)的培養(yǎng),我們一方面可以通過(guò)美術(shù)欣賞課,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。教師的引導(dǎo)下,通過(guò)大量精細(xì)鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品,拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的領(lǐng)悟能力,豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),陶冶情操。進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美,使審美意識(shí)不斷得到強(qiáng)化。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢(shì),我國(guó)教育發(fā)展也必然遵循這個(gè)趨勢(shì)。只有走創(chuàng)新之路,才能改變我國(guó)教育落后的現(xiàn)狀;只有走創(chuàng)新之路,才能成教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)美術(shù)教育。首先創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍,給學(xué)生充足的信心。無(wú)論學(xué)生的基礎(chǔ)如何,不要輕易否定學(xué)生的作品,而是和學(xué)生交流、溝通、討論,找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),哪怕是些許進(jìn)步,老師都要給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),使他們相信自己有這個(gè)能力畫(huà)好。其次,要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)和各種美術(shù)活動(dòng)。再美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,在實(shí)踐中捕捉創(chuàng)作靈感,激發(fā)創(chuàng)新精神。再有,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是觀察體驗(yàn)生活,拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活,但是源于生活。所以經(jīng)常帶學(xué)生走入生活,親密接觸大自然,來(lái)激發(fā)靈感,為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外,還要積極為學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)作的平臺(tái)。比如開(kāi)設(shè)作品展覽,搞創(chuàng)作比賽等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
作為中職學(xué)校,培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)技能人才,要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標(biāo),即:未來(lái)的教師。所以,應(yīng)從應(yīng)用和實(shí)際需求從發(fā),就要把實(shí)用美術(shù)的課程引入教學(xué),便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計(jì)等。
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標(biāo),是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖。中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行綜合論證,與用人單位共建課程,最大化的優(yōu)化課程體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持“教精學(xué)實(shí),夠用、適用、能用、會(huì)用”的教學(xué)原則,優(yōu)化課程內(nèi)容,實(shí)施課程整合,確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)能力拓展通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn),隱性課程通過(guò)多年探索形成的系列活動(dòng),以班級(jí)為單位的專業(yè)技能匯報(bào)演出、專業(yè)技能成果匯報(bào)展,畢業(yè)生匯報(bào)演出,參加社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式,把“教學(xué)做”滲透到五個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,滲透到技能培訓(xùn)中。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇五
開(kāi)學(xué)在即,為扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領(lǐng)作用,加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí),為開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。
一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關(guān)政策制度,通過(guò)明確標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)范操作流程、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、加強(qiáng)人文關(guān)懷,積極穩(wěn)妥推動(dòng)教師交流輪崗工作的順利開(kāi)展,均衡教師資源,為開(kāi)學(xué)后各學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供人才保障。
二是加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設(shè)進(jìn)度,積極協(xié)調(diào)投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方,完善相關(guān)手續(xù),加強(qiáng)工程監(jiān)管,確保各項(xiàng)工程建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),結(jié)合專題培訓(xùn)會(huì)和參觀學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)研究論證,科學(xué)制定學(xué)校文化建設(shè)方案并加以實(shí)施。同時(shí),做好數(shù)據(jù)測(cè)算填報(bào)和檔案整理工作,為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐,做好各項(xiàng)迎評(píng)準(zhǔn)備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強(qiáng)化安全隱患排查,組織專門(mén)人員或聘請(qǐng)專業(yè)人士,對(duì)學(xué)校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設(shè)施、?;返冗M(jìn)行全面排查、及時(shí)整改,全力保障開(kāi)學(xué)安全。重點(diǎn)對(duì)建筑院墻、校車(chē)等進(jìn)行認(rèn)真排查,確保校園設(shè)施與校車(chē)運(yùn)行安全。
四是扎實(shí)做好文明校園創(chuàng)建工作。以開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作為契機(jī),組織各單位積極參與申報(bào),針對(duì)文明校園創(chuàng)建要求,認(rèn)真開(kāi)展自查工作,做好整改完善,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力抓好師德師風(fēng)、學(xué)生德育、志愿服務(wù)等工作,營(yíng)造良好行風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng),全面提升學(xué)校內(nèi)涵管理水平。
五是精心做好教學(xué)常規(guī)安排。科學(xué)制定工作計(jì)劃,結(jié)合上級(jí)工作安排和各自實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃,為工作開(kāi)展提供科學(xué)指導(dǎo)。統(tǒng)籌做好教師任課分工,通過(guò)組織競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位競(jìng)聘,按標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)單位現(xiàn)有人員的任課分工進(jìn)行謀劃安排。規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)設(shè)置各類課程,確保新學(xué)年教學(xué)工作順利開(kāi)局。抓好提前介入管理,各學(xué)校通過(guò)落實(shí)召開(kāi)起始年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、前置高中軍訓(xùn)、籌劃開(kāi)學(xué)典禮等工作,扎實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇六
根據(jù)省財(cái)政廳教科文處、省教育廳財(cái)務(wù)管理處《關(guān)于上報(bào)學(xué)前教育有關(guān)情況的通知》,現(xiàn)就我縣民辦幼兒園情況、“三兒”資助政策落實(shí)、政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)情況報(bào)告如下。
(一)將民辦幼兒園納入學(xué)前教育發(fā)展整體規(guī)劃。在編制中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃時(shí),將民辦幼兒園納入發(fā)展規(guī)劃,“十二五”末我縣規(guī)劃民辦幼兒園31所,在園幼兒約5,900人,約占全縣在園幼兒總數(shù)的40%。我縣為了推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)健康穩(wěn)步發(fā)展,全面提高學(xué)前教育的整體質(zhì)量和水平,將民辦幼兒園的發(fā)展納入學(xué)前教育整體規(guī)劃,重點(diǎn)發(fā)展規(guī)范性的小區(qū)幼兒園和村級(jí)幼兒園,促進(jìn)學(xué)前教育資源布局合理,改善各級(jí)各類幼兒園辦園條件,基本形成政府主導(dǎo),社會(huì)參與,以公辦幼兒園為示范,公辦與民辦相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展格局,為適齡幼兒提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。
(二)在縣級(jí)財(cái)政教育總投入中,設(shè)立縣級(jí)民辦學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金。從20xx年起,每年安排60余萬(wàn)元用于支持民辦教育發(fā)展,由財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)管理,教育行政部門(mén)報(bào)財(cái)政部門(mén)批準(zhǔn)后使用。對(duì)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,辦園質(zhì)量高、信譽(yù)好,有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k幼兒園,優(yōu)先給予補(bǔ)助或者獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)支持社會(huì)力量舉辦幼兒園。進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)惠政策,積極鼓勵(lì)有合法資質(zhì)、良好信譽(yù)的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園,對(duì)民辦幼兒園建設(shè)用地,按照有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠政策。對(duì)民辦幼兒園報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)備案并公示的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)收取的保教費(fèi),按照有關(guān)規(guī)定免征營(yíng)業(yè)稅。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園管理,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性服務(wù),對(duì)規(guī)范、合格、低收費(fèi)的民辦園給予扶持,對(duì)辦園質(zhì)量高的民辦幼兒園給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)加大財(cái)政投入,扶持民辦幼兒園。20xx年我縣共有普惠性民辦幼兒園62所,在園幼兒6542人。20xx年對(duì)提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園,按幼兒園購(gòu)置設(shè)備設(shè)施、資助貧困學(xué)生等,總投入資金73萬(wàn)元,其中:中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金17萬(wàn)元,縣級(jí)財(cái)政資金56萬(wàn)元。
(五)20xx年工作安排。一是加強(qiáng)民辦幼兒園管理,嚴(yán)格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,對(duì)不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期整改,對(duì)整改不到位的幼兒園要取消辦園資格。二是改善辦園條件,中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金xx縣財(cái)政補(bǔ)助資金主要用于園舍維修和教玩具購(gòu)置、教師培訓(xùn),鼓勵(lì)舉辦者加大投入,努力改善辦園條件。三是加強(qiáng)資金管理,要求民辦幼兒園要建立完善的財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)格資金管理和使用,特別是財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金要??顚S?。
(一)落實(shí)川財(cái)教〔20xx〕224號(hào)關(guān)于“三兒”資助的政策。春季資助880人,占在園幼兒總數(shù),秋季資助1,120人,占在園幼兒總數(shù)10%。
(二)將“三兒”資助資金納入財(cái)政預(yù)算,20xx年縣財(cái)政預(yù)算資金萬(wàn)元先行資助,中省資金到位后,實(shí)際支出萬(wàn)元。20xx年縣財(cái)政年初預(yù)算資金萬(wàn)元用于幼兒資助,待中省資金到位后結(jié)算。
(三)20xx年工作。
1.進(jìn)一步完善幼兒資助制度,成立幼兒資助基金,解決“三兒”因家庭經(jīng)濟(jì)困難入園難問(wèn)題,保證每個(gè)幼兒都能接受學(xué)前教育。
2.將學(xué)前教育資助資金納入財(cái)政預(yù)算。計(jì)劃安排資助資金60萬(wàn)元先行資助,待中省資金到位后結(jié)算。
3.嚴(yán)格資助資金的管理和使用,規(guī)范資助對(duì)象確定、報(bào)批、公示及資金發(fā)放,財(cái)政資助資金全部采取銀行打卡的方式發(fā)放,避免挪用、克扣。
因20xx年購(gòu)買(mǎi)資金未納入財(cái)政預(yù)算,暫未實(shí)施。20xx年已安排預(yù)算80萬(wàn)元(不含中央和省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ))用于政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù),計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)學(xué)位2,000個(gè)。按政府采購(gòu)程序公開(kāi)采購(gòu),要求中標(biāo)幼兒園為幼兒提供符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育服務(wù),保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不高于同類公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇七
學(xué)前教育工作已經(jīng)成為我?;A(chǔ)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在教師的共同努力下,我校學(xué)前教育工作取得了許多成績(jī),現(xiàn)在我就將我們半年來(lái)的工作,作一回顧和總結(jié):
為了加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理,我們都堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查,以穩(wěn)步推進(jìn)幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教育教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行全面檢查、指導(dǎo),在檢查過(guò)程中,我們通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、實(shí)地查看、聽(tīng)課等方式,實(shí)事求是、客觀公正地進(jìn)行檢查,并對(duì)學(xué)前教育的各項(xiàng)工作及教育教學(xué)提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn),對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行反饋,并提出書(shū)面的整改意見(jiàn)。
在檢查工作中,學(xué)前教育的常規(guī)管理工作比較扎實(shí),學(xué)期工作計(jì)劃的制定能夠因地制宜,符合實(shí)際,計(jì)劃切實(shí)可行,學(xué)期有較明確的工作目標(biāo)和工作任務(wù),能為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)服務(wù),計(jì)劃落實(shí)到位,實(shí)施情況良好,能找準(zhǔn)問(wèn)題,分析原因,制定出有效的管理措施。
在教育教學(xué)方面,兩位教師教學(xué)計(jì)劃制定符合實(shí)際,教育目標(biāo)清晰,教學(xué)管理工作比較扎實(shí),月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃全面合理,教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn),教師教案能按照新的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,貼近幼兒生活,游戲性強(qiáng),教研計(jì)劃制定科學(xué)合理,有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。在指定區(qū)域活動(dòng)與教育目標(biāo)結(jié)合上更加緊密。
安全工作做得扎實(shí)、細(xì)致,各項(xiàng)安全制度、安全措施、安全預(yù)
案比較完善,資料齊全,安全監(jiān)督檢查及時(shí),記錄真實(shí),健康環(huán)境良好。
為了加強(qiáng)學(xué)前教育的管理,端正辦學(xué)思想,規(guī)范行為,提高幼教質(zhì)量的目的,本學(xué)期我們開(kāi)展了幼兒繪畫(huà)比賽。我們還重點(diǎn)抓了基礎(chǔ)管理建設(shè),對(duì)兩個(gè)學(xué)前班環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了一次大檢查。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)查,幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與知識(shí)能力均合格。
“今歲雖已過(guò),明年豈無(wú)期”。在今年工作中,我們積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),但是我們還需努力,尤其是在促進(jìn)幼兒的能力和水平向縱深發(fā)展上,我們還需積極關(guān)注和努力思考,我們希望在今后的工作中,不斷地鉆研教育理論,創(chuàng)新教育方法,拓展教育思路,形成在研究、反思狀態(tài)下的新型工作方式,不斷積累有益經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高學(xué)前教育水平和管理水平,為兒童提供安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境,使兒童身心健康成長(zhǎng),為我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育多做貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒,不經(jīng)意間一學(xué)期工作已經(jīng)過(guò)去了,職幼管理中心工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以“服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)教學(xué)研究”為理念,有條不紊的開(kāi)展好本學(xué)期工作,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
為了更好的了解各園課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的具體情況,深入了解教師發(fā)展需求,我們部室利用一個(gè)月的時(shí)間深入省級(jí)示范園、市級(jí)一類園及農(nóng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪,并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了情況反饋與指導(dǎo)。
1、開(kāi)學(xué)初,我們深入省級(jí)示范園、民辦集團(tuán)幼兒園、農(nóng)村幼兒園這三所幼兒園,了解各園新學(xué)期工作開(kāi)展情況。
2、我們對(duì)全區(qū)一類園以上幼兒園教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,此次問(wèn)卷調(diào)查主要試圖了解幼兒園教師撰寫(xiě)觀察記錄的情況,提升教師的區(qū)域觀察能力,以便了解幼兒園開(kāi)展觀察記錄工作現(xiàn)狀并尋求改進(jìn)。在提交的80多份有效問(wèn)卷中,教師普遍反映在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察時(shí),不知該如何評(píng)價(jià)和如何介入,通過(guò)教師反饋的情況我有針對(duì)性的準(zhǔn)備了后期教師培訓(xùn)的內(nèi)容。
3、xx市教育研究院學(xué)前教育研培室深入xx區(qū),分別對(duì)省級(jí)示范園市幼兒園及兩所農(nóng)村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進(jìn)行了為期三周的調(diào)研,對(duì)各園的園所發(fā)展、園本課程開(kāi)發(fā)、區(qū)域活動(dòng)和自主游戲?qū)嵤┣闆r等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
1、課題社會(huì)領(lǐng)域研討課活動(dòng)。
繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題的'研究工作,這學(xué)期我們部室深入xx市幼兒園,xx幼兒園、xx幼兒園三所課題實(shí)驗(yàn)園,進(jìn)行課題社會(huì)領(lǐng)域教研課指導(dǎo)工作。共有15名實(shí)驗(yàn)教師參與了社會(huì)領(lǐng)域教研課活動(dòng),實(shí)驗(yàn)教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點(diǎn),精心備課,力爭(zhēng)把課題研究的策略與方法運(yùn)用到教育教學(xué)中。
2、召開(kāi)了省級(jí)重點(diǎn)課題研討座談會(huì)。
研討會(huì)由校長(zhǎng)的主持,全體課題實(shí)驗(yàn)教師參加了課題研討座談會(huì)。各實(shí)驗(yàn)園總結(jié)了課題組開(kāi)展各項(xiàng)工作的情況,校長(zhǎng)對(duì)課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定,并希望老師們今后能更扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題解決策略研究,研出成果。對(duì)課題結(jié)題材料的籌備提出明確要求及分工。
3、征集課題組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
為課題驗(yàn)收階段課題材料的積累,我們面向全體課題實(shí)驗(yàn)教師征集社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)評(píng)審活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn),大部分實(shí)驗(yàn)教師能夠熟練的將社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)和內(nèi)容自然地蘊(yùn)含在游戲中,引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學(xué)習(xí),對(duì)游戲活動(dòng)過(guò)程合理引導(dǎo),并進(jìn)行有效的總結(jié)和反思,希望各課題實(shí)驗(yàn)教師能夠認(rèn)真總結(jié),相互學(xué)習(xí),積極提高幼兒園社會(huì)領(lǐng)域游戲教學(xué)的質(zhì)量,努力促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)保教水平的進(jìn)一步提升。
1、組織全區(qū)幼兒教師《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看培訓(xùn)。
針對(duì)開(kāi)學(xué)初對(duì)全區(qū)各級(jí)各類幼兒園,教師游戲觀察情況的問(wèn)卷調(diào)查和分析,我們部室組織了全區(qū)幼兒教師進(jìn)行了關(guān)于《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》方面的培訓(xùn),全區(qū)共80多名幼兒教師參加培訓(xùn)。
教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導(dǎo)過(guò)程中一些典型的困惑,讓每一個(gè)教師豁然開(kāi)朗,給予了教師角色游戲觀察和指導(dǎo)全新的啟示。
2、開(kāi)展全區(qū)幼兒教師建構(gòu)游戲“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)。
為了創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒教育的建構(gòu)游戲教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高教師開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力,提高教師的建構(gòu)技能水平,我們開(kāi)展全區(qū)幼兒教師主題建構(gòu)“體驗(yàn)式教研”活動(dòng),全區(qū)50多名幼兒教師參加活動(dòng)。在輕松愉快的研討、設(shè)計(jì)、搭建、分享過(guò)程中,不僅讓教師通過(guò)親身實(shí)踐、操作去了解各年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)和水平,提高對(duì)建構(gòu)游戲的認(rèn)識(shí);也為教師組織開(kāi)展建構(gòu)游戲提供依據(jù),讓教師更加明確要正確把握建構(gòu)游戲的核心經(jīng)驗(yàn),讓建構(gòu)游戲成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑,起到以研促教的目的。
3、組織全區(qū)幼兒園“幼兒游戲故事”征集評(píng)選活動(dòng)。
為了提升教師觀察分析游戲行為的能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步探討幼兒園課程游戲化的實(shí)踐。在全區(qū)各級(jí)各類幼兒園教師征集“幼兒游戲故事”并進(jìn)行評(píng)選。參加評(píng)比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒游戲的場(chǎng)景與過(guò)程,忠實(shí)記錄了幼兒游戲的瞬間,并充分利用觀察記錄捕捉到的游戲信息,從幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、已有經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互動(dòng)式診斷、解讀,努力發(fā)現(xiàn)、揭示游戲中以及隱藏在游戲背后的具有普遍意義的本質(zhì)的規(guī)律性的東西,讓我們看到了幼兒在其中的學(xué)習(xí)、變化和成長(zhǎng)。活動(dòng)的開(kāi)展,使老師們能更好的基于兒童的視角,去觀察孩子的游戲,讀懂孩子的行為,支持并推進(jìn)孩子的游戲,提高了幼兒教師的教學(xué)能力,有利于學(xué)前兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇九
20____年,我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了“硬件提質(zhì),管理創(chuàng)優(yōu),公、民并舉,協(xié)調(diào)發(fā)展”的良好局面?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
一、合理布局,讓幼兒真正能夠就近入園。
我鄉(xiāng)有十個(gè)行政村。約28000人。適齡幼兒650人左右。中心校堅(jiān)持合理布局,幼兒就近入學(xué)的辦園思路,制定了《南田坪鄉(xiāng)學(xué)前教育五年規(guī)劃》。全鄉(xiāng)幼兒園布局為:一所中心園,兩所小學(xué)附屬園,三所民辦幼兒園,保證了全鄉(xiāng)幼兒能就近入園。
二、硬件提質(zhì),讓幼兒能受良好的學(xué)前教育。
一年來(lái)我鄉(xiāng)幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)上了大臺(tái)階。一是爭(zhēng)取省市實(shí)事園項(xiàng)目工程,投資400多萬(wàn)建成高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。20____年春季可以開(kāi)園;投入各90多萬(wàn)的竹山和煙田兩所幼兒園按期竣工,順利開(kāi)園。二是鼓勵(lì)民辦幼兒園提質(zhì)改造。布谷鳥(niǎo)幼兒園投資250多萬(wàn)元易地改建,蓓蕾幼兒園的娃哈哈幼兒園都投入了50多萬(wàn)元整修園舍,添置大型玩具。全鄉(xiāng)6所幼兒園都達(dá)到了合格園的標(biāo)準(zhǔn),竹山、蓓蕾、布谷鳥(niǎo)幼兒園年檢評(píng)估認(rèn)定為標(biāo)準(zhǔn)園。均為有證幼兒園。
三、規(guī)范辦園,提升辦園品位。
一年來(lái)中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)幼兒教育協(xié)會(huì),制定了幼兒教育系列管理制度。全鄉(xiāng)統(tǒng)一了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),收了幼兒教材,統(tǒng)一了作息時(shí)間。出臺(tái)了幼兒保教育常規(guī)管理細(xì)則。加強(qiáng)了常規(guī)督查,使幼兒管理逐步走上正軌,鼓勵(lì)幼兒園開(kāi)展示范創(chuàng)建活動(dòng)。有布谷鳥(niǎo)幼兒園申報(bào)了市級(jí)安全文明校園。蓓蕾幼兒園申報(bào)了縣示范幼兒園。全鄉(xiāng)幼兒園管理上了新臺(tái)階。
四、開(kāi)展教研活動(dòng),提高幼師整體素質(zhì)。一年來(lái),我鄉(xiāng)加強(qiáng)了幼師培訓(xùn)工作。中心學(xué)校積極組織幼兒教師參加教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),組織教師參加縣舉辦的幼師培訓(xùn)班,全鄉(xiāng)參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、國(guó)培、縣級(jí)培訓(xùn)達(dá)26人次。幼兒園組織幼兒師外出觀摩學(xué)習(xí)次。全鄉(xiāng)今年組織鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)次,競(jìng)賽活動(dòng)次。激勵(lì)教師加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)和學(xué)歷培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn),幼師水平有所提高。在縣的保育員技能大賽中,有兩人獲縣二等獎(jiǎng)。
五、加大宣傳力度,保證學(xué)前一年和三年教育的完成率。
中心學(xué)校和各幼兒園積極采取措施,大力宣傳國(guó)家的學(xué)前教育政策;幼兒園的保教工作;家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加巧取豪奪活動(dòng)和親子活動(dòng),切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。
1、每期開(kāi)園前,各園都組織了對(duì)幼兒的普訪,通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳單等方式,積極宣傳省、市、縣各級(jí)學(xué)前教育政策。
2、深入開(kāi)展園內(nèi)宣傳。組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)每月設(shè)立開(kāi)放日;重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的意義和辦園成果。
3、以宣傳欄、致家長(zhǎng)的一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。利用“六一”文藝匯演等形式,讓全社會(huì)了解了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái),讓幼兒家長(zhǎng)和幼教工作者掌握了科學(xué)保教保育知識(shí)。收到了實(shí)實(shí)在在的效果。全鄉(xiāng)學(xué)前教育一年完成率達(dá)100%,三年學(xué)前教育完成率為95%以上。
六、切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全教育和管理。
開(kāi)學(xué)初,中心校召開(kāi)了學(xué)前教育專題會(huì)議,逐園(班)逐人填寫(xiě)了“幼兒園基本情況”和“幼兒教師基本情況”及”3—5周歲幼兒簡(jiǎn)明登記表”,摸清了各園(班)的基本情況,并與幼兒園園長(zhǎng)和各小學(xué)校長(zhǎng)簽訂了“安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)”,明確了責(zé)任,確立了目標(biāo)。并定期不定期對(duì)幼兒園進(jìn)行檢查(包括:危房、食品衛(wèi)生、安全等)。排除安全隱患,并組織各幼兒園為幼兒辦理了保險(xiǎn),使我中心校幼教工作逐步規(guī)范化。中心校把校車(chē)安全擺在重要位置,每月一次“三查”,——查車(chē)況、查超載、查接送手續(xù)。一年來(lái),幼兒園平安順利,深得家長(zhǎng)好評(píng)。
七、正確導(dǎo)向,引導(dǎo)公民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展。中心校一直堅(jiān)持一切為了方便幼兒就近入園,一切為了幼兒享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的理念。對(duì)民辦幼兒園不是采取壓制,而是要求規(guī)范、提質(zhì)。對(duì)公辦幼兒園采取“放水養(yǎng)魚(yú)”政策。連續(xù)三年,中心校不收公辦園一分錢(qián)辦園經(jīng)費(fèi)。全部留到各園改善辦園條件。使各園各得其所,幼兒合理回流,幼兒師待遇得到較好保障,學(xué)前教育健康發(fā)展。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到,辦好學(xué)前教育發(fā)展既有困難,也有機(jī)遇,更是責(zé)任。與爭(zhēng)創(chuàng)“人民滿意的學(xué)前教育”,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的要求還有一定的差距。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)范發(fā)展學(xué)前教育工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感,為20____年?duì)巹?chuàng)教育強(qiáng)鄉(xiāng),為學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十
近年來(lái),幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重,這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛(ài)的孩子,實(shí)在令人擔(dān)憂!這種“小學(xué)化”的教育方式,偏離了正確的教育方向,對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。針對(duì)這一現(xiàn)象,我校采取了以下措施:
我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):學(xué)前教育“小學(xué)化”其主要表現(xiàn)是不注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng),教學(xué)中不是組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí),而是不顧幼兒的年齡特點(diǎn),教育活動(dòng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí),缺少直觀演示,缺少圖案色彩,缺少生動(dòng)的教具、學(xué)具演示,有的甚至從小班就要求孩子會(huì)寫(xiě)字,學(xué)習(xí)拼音,做算術(shù),給孩子留作業(yè),甚至布置家庭作業(yè)。
其危害主要表現(xiàn)為:
1.孩子還未上學(xué),就已厭學(xué)。處在學(xué)齡前階段的孩子,其大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善,決定了他們還不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規(guī)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)前教師不管孩子年齡有多小一律要求他們寫(xiě)字、算數(shù),如果寫(xiě)不好,家長(zhǎng)呵斥、打罵,老師批評(píng),孩子在這種小學(xué)化的教育過(guò)程中,得不到快樂(lè),而得到的常常是消極的情緒體驗(yàn),自然會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情,于是,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理,結(jié)果使孩子還未正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程,就已產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這才是最糟糕的事情!
2.扼殺了幼兒的天性,剝奪了幼兒的快樂(lè)。幼兒的天性是愛(ài)游戲的,專家指出:幼兒在成人意義上的“玩”,其實(shí)都是在學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式,這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。因此,學(xué)前教育應(yīng)該順應(yīng)幼兒的天性,一切活動(dòng)都應(yīng)該在游戲中進(jìn)行。否則,就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學(xué)化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點(diǎn),只是單調(diào)的讓孩子寫(xiě)字、算數(shù),剝奪幼兒游戲的機(jī)會(huì),泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性,剝奪了幼兒的快樂(lè),實(shí)質(zhì)上,小學(xué)化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì),天才被扼殺在搖籃之中。
3.不利于幼兒身體的正常發(fā)育,危害了幼兒的身體健康。學(xué)前階段的幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段,機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱,過(guò)早過(guò)多的進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí),不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育,會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產(chǎn)生,給幼兒的身體健康帶來(lái)嚴(yán)重危害。
4.不利于幼兒健全人格的形成,危害了幼兒的心理健康。學(xué)前教育“小學(xué)化”過(guò)早的對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育,超越了幼兒心理發(fā)展水平,按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。幼兒過(guò)早的背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),在成人的責(zé)備甚至打罵聲中強(qiáng)制學(xué)習(xí),活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑、摧殘,心靈受到創(chuàng)傷,則難以形成開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全的人格,嚴(yán)重的危害了幼兒的心理健康。
5.遏制幼兒智力的全面發(fā)展,錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的“關(guān)鍵期”。學(xué)前教育“小學(xué)化”強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí),忽視幼兒在游戲中主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí),忽視了語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂(lè)欣賞能力、身體各部的運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、自我評(píng)價(jià)能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開(kāi)發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育,教師每設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)往往使幼兒得到多種能力的訓(xùn)練,孩子在這種以游戲?yàn)橹鞯慕逃顒?dòng)中變得越來(lái)越健康、活潑、聰明,比那些會(huì)寫(xiě)多少字、會(huì)算多少數(shù)的孩子在正式上學(xué)以后更有潛力。而把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒教育,而忽視了學(xué)前教育的全部意義,使孩子的智力得不到全面開(kāi)發(fā);反而抑制了幼兒智力的`全面發(fā)展,使孩子受害終生,“小學(xué)化”的幼兒教育就是一種殘缺的教育。
6.忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng),不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。良好的非智力因素的養(yǎng)成,關(guān)鍵期在學(xué)前,這也是幼兒園教育的重點(diǎn)所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來(lái)講,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、做事、做人、共同生活等良好的個(gè)性品質(zhì),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才是為孩子打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ),這些遠(yuǎn)比教給孩子具體的知識(shí)更重要,這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。
7.拔苗助長(zhǎng),對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。許多家長(zhǎng)不懂得學(xué)前教育應(yīng)該教孩子學(xué)什么,而是提前把上小學(xué)才學(xué)的知識(shí)硬填給孩子。學(xué)前階段的孩子無(wú)論智力和能力都?jí)虿簧?,所以必定學(xué)不好,其結(jié)果是使孩子掃興和反感,再加上家長(zhǎng)的責(zé)罵和老師的批評(píng),孩子厭學(xué)是必然的。這對(duì)孩子是不公平的,是對(duì)孩子極大的傷害,無(wú)異與拔苗助長(zhǎng)。
1、學(xué)校加大對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”的監(jiān)管力度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對(duì)學(xué)前班教學(xué)進(jìn)行觀摩或巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、學(xué)校規(guī)定:學(xué)前教育統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)定的教材,不準(zhǔn)教師私自訂購(gòu)其他教材或教輔資料,嚴(yán)禁布置書(shū)面作業(yè)。
學(xué)校還規(guī)定:學(xué)前教育的主課為:音樂(lè)、美術(shù)、體育,而其他課程則為副課,這樣有效地避免了以識(shí)字、拼音、算數(shù)教學(xué)為主的“小學(xué)化”教育形式。
3、學(xué)校擠出資金購(gòu)置教具、玩具,維護(hù)電教設(shè)備,力求學(xué)前教育游戲化、直觀化、形象化,最大限度的調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)孩子在“玩”中“學(xué)”,“學(xué)”中“玩”,發(fā)展孩子的思維。
4、加大學(xué)前教育思想理念的宣傳,讓家長(zhǎng)認(rèn)清學(xué)前教育“小學(xué)化”的危害,轉(zhuǎn)變思想,為去學(xué)前教育“小學(xué)化”形成合力。
總之,學(xué)前教育“小學(xué)化”對(duì)我們的孩子百害而無(wú)一利,目前還呈蔓延之勢(shì),為了孩子的明天、祖國(guó)的未來(lái),務(wù)必引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),幼兒教育工作者,幼兒家長(zhǎng)的高度關(guān)注。為避免學(xué)前教育“小學(xué)化”打一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十一
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。為此,我園從學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施,緊緊圍繞全國(guó)第xx屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn),為此我們通過(guò)講座的形式舉行幼小銜接活動(dòng),由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)育兒講座,級(jí)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向,幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)大班級(jí)還開(kāi)展了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),給大班家長(zhǎng)分享幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)的知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做小學(xué)生”,與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式,聽(tīng)小學(xué)老師上一節(jié)課,親身體驗(yàn)小學(xué)課堂,熟悉小學(xué)的生活。
五月的大地,萌發(fā)著生機(jī),孕育著希望,為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶,5月份的第一周舉辦了“精彩畢業(yè)照”的活動(dòng),將孩子的笑臉定格在繽紛的五月,收獲快樂(lè)的果子。
5月8日,幼兒園幼兒代表參加厚街鎮(zhèn)20xx年兒童故事大王比賽,并榮獲三等獎(jiǎng)。
5月30日下午,幼兒園開(kāi)展教育宣傳月活動(dòng)暨慶“六·一”游園活動(dòng),通過(guò)舞蹈的展示,體現(xiàn)孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接,家園共育,幼兒園還通過(guò)展板向家長(zhǎng)宣傳本次教育月“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”的主題。讓家長(zhǎng)了解學(xué)前教育方面的政策法規(guī),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好入讀小學(xué)準(zhǔn)備,與幼兒園、小學(xué)科學(xué)銜接。
兒童是祖國(guó)的花朵,是我國(guó)和民族的希望,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,是家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任,讓我們一起為了國(guó)家的未來(lái)努力吧!而教學(xué)方面我也是看到老師是如何去做的.,而自己也是去準(zhǔn)備,去做好預(yù)案,為第一次講課而做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程其實(shí)也是之前聽(tīng)老師如何的講課,看他是如何做好的,而自己也是不斷的去找到方法,合適自己的,不斷去進(jìn)步,去提升的方面。然后再運(yùn)用,如何的成為自己的,第一次的講課,也是孩子們對(duì)于我熟悉了,給予了我很大的支持,無(wú)論是互動(dòng)方面,或者自己講課方面都是格外的認(rèn)真,積極的參與進(jìn)來(lái),也是給予了我很大的信心,雖然后面復(fù)盤(pán)的確有很多做得不夠好的地方,但是也是讓我知道,自己該朝什么方向去努力,又是哪些是自己要不斷進(jìn)步去提升的,我也是相信我的努力會(huì)有回報(bào)。
實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了,很感謝老師教導(dǎo),孩子們也是很支持我的工作,能順利的實(shí)習(xí)可以說(shuō)離不開(kāi)幼兒園很多同事的幫助,很是感激,我也是會(huì)把實(shí)習(xí)所收獲的,去在今后用好讓自己工作得更好,帶給孩子們更多知識(shí),讓他們成長(zhǎng)更優(yōu)秀。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十二
認(rèn)真落實(shí)年初制定的工作計(jì)劃,緊緊圍繞幼兒園管理、0-3歲嬰幼兒早期教育、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作重點(diǎn),全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育,主要完成了以下幾項(xiàng)工作:
截止目前,各類幼兒園調(diào)整到84處,登記注冊(cè)73處,3-5周歲幼兒總數(shù)18716人、入園幼兒18398人、入園率達(dá)到98.30%。全縣幼兒園教職工總數(shù)1833人,專任幼兒教師1634人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)98.71%;省級(jí)實(shí)驗(yàn)、示范幼兒園14處,市級(jí)示范、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處,濱州市十佳幼兒園9處??h實(shí)驗(yàn)幼兒園榮獲山東省學(xué)前教育先進(jìn)集體。
20xx年全縣共投資近1692余萬(wàn)元用于幼兒園陣地建設(shè),進(jìn)一步擴(kuò)大了辦園規(guī)模,改善了辦園條件。韓店鎮(zhèn)中心園投資500萬(wàn)元十個(gè)班規(guī)模的二期擴(kuò)建工程已于“六一”前夕投入使用;金搖籃幼兒園投資400萬(wàn)元,擴(kuò)建9個(gè)班的二期工程已于今年三月份投入使用;臺(tái)子鎮(zhèn)中心幼兒園二期擴(kuò)建工程投資200萬(wàn)元,也已投入使用;黃山辦事處投資300余萬(wàn)元對(duì)原見(jiàn)埠小學(xué)、郎君小學(xué)進(jìn)行改建,“六一”期間進(jìn)行了開(kāi)園典禮,一改往日辦園條件差,入園孩子少,冷冷清清的局面,深得社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng);8月份黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)閑置的教學(xué)樓進(jìn)行改建,建成規(guī)模10個(gè)班的幼兒園,對(duì)城區(qū)幼兒入園難問(wèn)題起到了一定的緩解作用。
1、對(duì)登記注冊(cè)的幼兒園進(jìn)行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關(guān)于做好20xx年學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)工作及年檢工作的通知》要求,對(duì)全縣所有登記注冊(cè)的幼兒園進(jìn)行了年檢,其中71處年檢合格,3處年檢不合格,對(duì)新申請(qǐng)登記注冊(cè)的3處幼兒園,即碼頭鎮(zhèn)中站幼兒園、臺(tái)子鎮(zhèn)紅旗幼兒園、黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園一并進(jìn)行審批注冊(cè),下發(fā)了鄒教辦字【20xx】18號(hào)文件對(duì)年檢和注冊(cè)結(jié)果進(jìn)行公布。
2、對(duì)全縣無(wú)證辦園進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)和調(diào)研。
為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理,6月份對(duì)全縣所有無(wú)證辦園情況進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)。根據(jù)屬地管理的原則,各鎮(zhèn)辦進(jìn)行了拉網(wǎng)式檢查。目前,全縣無(wú)證辦園共有34處。9月份又對(duì)全縣所有無(wú)證辦園情況進(jìn)行詳細(xì)實(shí)地調(diào)研,對(duì)全縣無(wú)證辦園的規(guī)模、辦園條件、師資狀況等進(jìn)行了深入摸底,起草了《關(guān)于全縣個(gè)體無(wú)證辦園情況調(diào)研報(bào)告》,并對(duì)今后進(jìn)一步規(guī)范個(gè)體辦園管理提出了建議,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了依據(jù)。
1、在20xx年安排部署的基礎(chǔ)上,20xx年全面啟動(dòng)了0―3歲早期教育工程。全縣已先后成立早教中心29處,并根據(jù)嬰幼兒早期教育的規(guī)律和特點(diǎn)配備了相關(guān)設(shè)施,為社區(qū)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行早教服務(wù),定期開(kāi)展幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練、親子活動(dòng)、早教指導(dǎo)等方面的工作。6月1日,韓店鎮(zhèn)中心園舉行早教中心揭牌儀式,李輝局長(zhǎng)出席揭牌儀式并揭牌?!霸缃讨行摹笔怯變簣@教育教學(xué)活動(dòng)向0歲的拓展和延伸,為實(shí)現(xiàn)0-6歲托幼一體化邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日,組織鎮(zhèn)辦教委分管副主任、中心園長(zhǎng)(幼教干部),縣直幼兒園園長(zhǎng)共計(jì)29人赴北京就早教工作進(jìn)行參觀考察??疾靾F(tuán)對(duì)北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語(yǔ)幼兒園等幼兒園進(jìn)行了實(shí)地參觀考察,大家一致認(rèn)為,此次考察拓展了思路,開(kāi)闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0~3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日,參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0~3歲早期教育”論壇。本次論壇從實(shí)際操作層面著手,由中日韓三國(guó)頂級(jí)專家出席,并重點(diǎn)在0~3歲兒童保育與教育的課程、0~3歲教具玩具的制作開(kāi)發(fā)與選擇及運(yùn)用方法、0~3歲兒童早期閱讀的開(kāi)展、0~3歲保教師資力量的模式與內(nèi)容等方面做了主題報(bào)告,本次論壇是指引中國(guó)0~3歲早教導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo),為我們今后開(kāi)展早期工作進(jìn)一步明確了方向,開(kāi)闊了思路。
1、5月份組織縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心園4名園長(zhǎng)參加了“山東省幼兒園特色教育活動(dòng)論壇”。
2、組織骨干教師分別赴青島、濟(jì)南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場(chǎng)研討、幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩、幼兒園音樂(lè)教學(xué)專題研討、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、全市幼兒園教學(xué)能手評(píng)選觀摩等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)人次達(dá)300余名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續(xù)落實(shí)了幼兒教師最低工資保障制度,20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達(dá)到每人每月1000元,目前有9個(gè)單位的部分教師已經(jīng)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),自20xx年至今,共有689名非公辦幼兒教師辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn),幫其解決了后顧之憂,提高了教師的積極性。
1、組織了全縣幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并推報(bào)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得市一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名,西董鎮(zhèn)鶴伴幼兒園的董金娥老師,代表市參加了全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),取得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、組織了全縣“美麗的`春天”繪圖編文幼兒創(chuàng)意畫(huà)比賽。
3、組織了“詩(shī)畫(huà)”課題論文及案例征集活動(dòng)。我縣共收集論文56篇,教學(xué)案例47個(gè)。多數(shù)論文注重教學(xué)實(shí)踐,具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性,對(duì)“詩(shī)畫(huà)”課題的深化、推廣以及教育教學(xué)改革實(shí)踐有一定的啟示和借鑒價(jià)值。20xx年12月11日在濱州市學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員大會(huì)暨“詩(shī)畫(huà)”課題成果交流與表彰大會(huì)上,我縣45篇論文、34個(gè)活動(dòng)案例獲獎(jiǎng),實(shí)驗(yàn)幼兒園、開(kāi)元幼兒園、明集鎮(zhèn)中心園、韓店鎮(zhèn)中心園、九戶鎮(zhèn)中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)幼兒園稱號(hào),實(shí)驗(yàn)幼兒園的科研成果《科研興園詩(shī)畫(huà)點(diǎn)睛》在大會(huì)上做典型交流,我縣學(xué)前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎(jiǎng)。
4、組織了全縣第七批學(xué)前教育教學(xué)能手評(píng)選及第一至六批教學(xué)能手復(fù)評(píng)活動(dòng)。共有12名教師獲得第七批縣學(xué)前教育教學(xué)能手稱號(hào),12名教師順利通過(guò)復(fù)評(píng),并從中推選了5名縣級(jí)教學(xué)能手參加了市教學(xué)能手的評(píng)選,李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學(xué)能手稱號(hào),劉紅梅、白楊獲得市教研室優(yōu)質(zhì)觀摩課獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點(diǎn)小,能立足幼兒園教育教學(xué)實(shí)際,貼近幼兒學(xué)習(xí)和生活,研究教育教學(xué)中的真問(wèn)題,以及要有時(shí)效性和創(chuàng)新性等原則,組織學(xué)前教育中心教研組成員對(duì)20xx年申報(bào)的47項(xiàng)幼兒園園本課題進(jìn)行論證評(píng)審,并對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀課題進(jìn)行立項(xiàng)。
1、5月28日晚,在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會(huì)。縣委、縣政府、縣直各部門(mén)、教育局等領(lǐng)導(dǎo)們與孩子們歡聚一堂,共度節(jié)日。來(lái)自各鎮(zhèn)辦、縣直各小學(xué)、幼兒園的400余名師生參加演出。整臺(tái)晚會(huì)內(nèi)容活潑,形式多樣,充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風(fēng)貌和我縣素質(zhì)教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日,六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,縣領(lǐng)導(dǎo)王傳民、范連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英,在縣教育局局長(zhǎng)李輝、副局長(zhǎng)高平陪同下,先后到韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園,縣實(shí)驗(yàn)二小、實(shí)驗(yàn)一小和開(kāi)元小學(xué)附屬幼兒園,明集鎮(zhèn)中心幼兒園和縣實(shí)驗(yàn)園慰問(wèn)師生并為孩子們送去節(jié)日禮物,祝孩子們節(jié)日快樂(lè)。
10月22日上午,為了促進(jìn)我縣學(xué)前教育更好更快發(fā)展,組織召開(kāi)了全縣學(xué)前教育工作座談會(huì)。本次會(huì)議的主要議題是交流探討0~3歲嬰幼兒早期教育、鎮(zhèn)辦中心幼兒園建設(shè)、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園特色發(fā)展等當(dāng)前學(xué)前教育重點(diǎn)工作和事業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,其中9個(gè)單位做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹,其他單位會(huì)后做了書(shū)面交流。教育局副局長(zhǎng)高平主持會(huì)議并對(duì)有關(guān)議題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),全縣50余名學(xué)前教育工作者參加會(huì)議。
11月中下旬,對(duì)全縣29處早教中心,84處幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)督察,督察的主要項(xiàng)目是幼兒園早期教育的開(kāi)展情況、幼兒園生活常規(guī)、幼兒園教學(xué)常規(guī)等,督察情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了反饋,總結(jié)撰寫(xiě)督察報(bào)告,對(duì)今后工作的開(kāi)展提供了第一手資料。
一是對(duì)學(xué)前教育提案及學(xué)前教育有關(guān)來(lái)信來(lái)訪的答復(fù)處理;二是對(duì)部分幼兒園建設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì);三是到所包單位進(jìn)行安全調(diào)研;四是協(xié)助勤管站征訂和分發(fā)幼兒輔助用書(shū)等。四是多次起草、論證、規(guī)劃山南幼兒園建設(shè)問(wèn)題,并向縣市呈報(bào)申請(qǐng)黃河三角洲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。12月中旬迎接省級(jí)示范幼兒園的復(fù)評(píng)工作,魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園順利通過(guò)復(fù)評(píng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十三
我從事了13年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德??墒菍?duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)十分重要。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位,并且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策,我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的基本資料,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國(guó)家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料,讓我明白在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,校長(zhǎng)認(rèn)同,就必須規(guī)范自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對(duì)待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì),做到因材施教。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情,對(duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)腵,就會(huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只明白讀書(shū)上知識(shí)的書(shū)呆子。
當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位教師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對(duì)幼兒的教育者,幼兒什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
今后我必須要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權(quán)益,使自己的教育對(duì)象能夠健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十四
為貫徹落實(shí)《轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神,提高學(xué)前教育政策法規(guī)和幼兒教育常識(shí)的社會(huì)知曉率,不斷規(guī)范辦園行為,防止和糾正“小學(xué)化現(xiàn)象”的通知,抓好社會(huì)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體,讓教育傳遞愛(ài),讓愛(ài)啟迪教育,營(yíng)造和諧社會(huì)良好氛圍,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展了一系列的宣傳活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理。為保證我鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳工作順利開(kāi)展,我們成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中心校輔導(dǎo)員和各幼兒園園長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了教育宣傳月實(shí)施方案,并要求各校制定詳細(xì)的系列宣傳計(jì)劃,積極開(kāi)展教育宣傳活動(dòng)。
二、依托幼兒園資源,加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。
為了使我鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,我們充分利用幼兒園人力、設(shè)備資源,利用各種集會(huì)、活動(dòng),廣泛宣傳,贏得家長(zhǎng)、群眾的支持與理解。
三、宣傳活動(dòng)豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,確保宣傳實(shí)效。
全鎮(zhèn)各幼兒園按照學(xué)前教育宣傳月實(shí)施方案,圍繞活動(dòng)主題,組織開(kāi)展主題活動(dòng),面向社會(huì)開(kāi)展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)。開(kāi)展生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的公益性宣傳,形成上下聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)參與的良好氛圍。
(1)、以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策,增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。各幼兒園通過(guò)展板、家長(zhǎng)會(huì)等形式,大力宣傳學(xué)前教育的`方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;大力宣傳我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革發(fā)展的做法、成效和經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
(2)、宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定,促進(jìn)規(guī)范辦園。各園以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,組織幼兒園教師走進(jìn)社會(huì)和家庭,重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件,讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教,規(guī)范辦園的行為。
(3)、宣傳科學(xué)育兒知識(shí),糾正“小學(xué)化”傾向。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系卡、咨詢活動(dòng)等形式,面向家長(zhǎng)及群眾開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng),廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí),宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施,幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高科學(xué)育兒水平,自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),使我鎮(zhèn)廣大幼兒家長(zhǎng)懂得了科學(xué)的育兒常識(shí)、掌握了現(xiàn)代學(xué)前教育新理念,了解了國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育的新政策,加強(qiáng)了家園聯(lián)系,促進(jìn)了今后幼兒工作順利開(kāi)展。今后,我們將按照上級(jí)教育部門(mén)的要求,努力規(guī)范辦園行為,堅(jiān)持每年開(kāi)站好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),為把我園的各項(xiàng)工作做得更好而不斷努力。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)篇十五
一年來(lái),鶴山鄉(xiāng)學(xué)前教育工作在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育工作規(guī)程》為指導(dǎo),更新教育觀念,提高保教水平,全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育,。下面把一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
鶴山鄉(xiāng)地處寧陽(yáng)縣西北部,北鄰肥城,西接汶上、東平,是比較偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),轄49個(gè)行政村,人口5.5萬(wàn)人,總面積99平方公里。目前,全鄉(xiāng)共有8處幼兒園,均是全日制。其中省級(jí)示范幼兒園2處,市級(jí)規(guī)范化幼兒園2處,縣級(jí)規(guī)范化幼兒園4處,在園幼兒1638人,教師111人。學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到100%、95%以上。托班在園幼兒90人,各園都辦起了親子園,0-3歲幼兒入園受教育率達(dá)到31.5%。
辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿足社會(huì)發(fā)展的需要,必須不斷對(duì)硬件設(shè)備予以補(bǔ)充、更新,保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)需要。今年以來(lái),中心幼兒園投資3萬(wàn)元,重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動(dòng)室;大辛幼兒園投資10萬(wàn)余元,新建伙房,并更新設(shè)備,全部實(shí)現(xiàn)電氣化;劉樓幼兒園投資20余萬(wàn)元,充實(shí)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室、教具資料室,購(gòu)置中小型玩具,裝飾了多功能活動(dòng)室;趙莊幼兒園投資90萬(wàn)元,新建1500㎡的幼教樓一座,明年春天啟用;中皋幼兒園投資60萬(wàn)元,新建1000㎡的.幼教樓,今年暑假后已啟用;其他園也都不同程度的改善了辦園條件。總之,一年來(lái)全鄉(xiāng)共投資200余萬(wàn)元,極大的改善了辦園條件。
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