心得體會可以幫助我們準確地認識自己，了解自己在某個方面的成長和進步。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或寫作技巧，提高自身的寫作水平。每一篇心得體會都是作者通過自己的認識和體驗進行總結和概括的，值得一讀。
音樂活動棒棒糖心得體會篇一
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標：
1、學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。
活動準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動過程：
1、猜一猜，引起幼兒的興趣。
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖??！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）。
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？
5、交代要求，幼兒作畫。
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。
音樂活動棒棒糖心得體會篇二
近年來，隨著音樂教育的興起，越來越多的音樂活動被引入到教學中。作為一名音樂教師，我也積極參與了許多音樂活動的教研工作。通過這些教研經歷，我深深感受到了音樂活動對學生的教育意義，同時也積累了一些心得和體會。
首先，音樂活動豐富了課堂教學的形式與內容。傳統(tǒng)的音樂教學往往以聽課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過音樂活動的引入，學生可以在更輕松的氛圍中進行互動，積極參與其中。比如，我曾組織過一次音樂游戲活動，在活動中學生們分成小組參與音樂知識的問答和歌曲的演唱。這樣的活動既培養(yǎng)了學生們的合作意識，也激發(fā)了他們對音樂的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學生的學習積極性，激發(fā)他們對音樂的好奇心。
其次，音樂活動促進了學生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)。音樂是一門情感表達的藝術，通過音樂活動可以培養(yǎng)學生的情感表達能力。例如，在舉辦音樂劇演出的過程中，學生們需要學習和理解角色的情感，通過音樂和表演的結合，將情感真實地表達出來。這不僅培養(yǎng)了學生們的快樂合作精神，還培養(yǎng)了他們的情感和表達能力。此外，音樂活動還為學生們提供了交流和合作的機會。在我參與的一個音樂團隊的活動中，學生們不僅要熟練掌握自己的樂器，還需要與其他學生進行合奏。在合奏的過程中，他們需要互相配合、相互傾聽，這樣的合作經驗有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和人際交往能力。
再次，音樂活動提高了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。音樂活動鼓勵學生們表達自己獨特的音樂觀點和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我曾組織過一個音樂創(chuàng)作比賽，參賽的學生們需要創(chuàng)作自己的音樂作品，并進行演唱或演奏。在這個活動中，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨特的音樂作品。這些作品不僅體現了學生們的個性和創(chuàng)新思維，也豐富了他們的音樂表現力。通過這樣的活動，學生們學會了獨立思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
最后，音樂活動提升了學生對音樂文化的認知。學生們通過參與音樂活動，了解不同種類的音樂和不同文化背景下的音樂表達方式。例如，在我舉辦的一個音樂展覽活動中，學生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對音樂的理解和感受。這樣的活動促使學生們主動去探索和了解音樂文化，拓寬了他們的音樂視野。通過參與這樣的活動，學生們能夠真正體驗到音樂的力量和美妙，增強了他們對音樂的熱愛和欣賞能力。
綜上所述，音樂活動不僅豐富了課堂教學的形式與內容，還促進了學生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)，提高了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時也促進了學生對音樂文化的認知。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)探索和研究音樂活動的教學方法，努力將其運用到實際教學中，給學生們帶來更好的教育體驗。
音樂活動棒棒糖心得體會篇三
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內容分為四大塊：首先是對20xx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把20xx學年與20xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是20xx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇四
運動名稱：
做棒糖。
運動目的：
進修5以內的加減、分類數數，比是非、粗細，排序；造就著手本領，生長頭腦本領。
運動預備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
運動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的'時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4+1=5。
音樂活動棒棒糖心得體會篇五
作為一名音樂教育工作者，我深知音樂對于兒童的重要性。音樂活動是培養(yǎng)孩子音樂興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂活動的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，以下將從音樂活動的設計、實施、評價、反思等方面談談我的心得體會。
首先，音樂活動的設計至關重要。在設計音樂活動時，需要根據不同年齡段兒童音樂發(fā)展的特點來確定內容和形式。例如，對于幼兒園的孩子，我會選擇富有節(jié)奏感的歌曲和游戲，通過身體的運動激發(fā)孩子的興趣。對于小學生，我會設計一些集體合作的音樂游戲，引導孩子們通過合作來實現音樂的創(chuàng)作和表演。在設計過程中，我還會融入一些有趣的元素，比如音樂小劇場、音樂競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。
其次，音樂活動的實施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂活動開始之前，我會先做一些簡單的熱身活動，讓孩子們放松身心，進入音樂的氛圍。在實施過程中，我會鼓勵孩子們大膽表達自己的意見和想法，讓他們感受到音樂的樂趣和創(chuàng)造性。我還會適時地給予表揚和鼓勵，讓孩子們產生成就感，進一步激發(fā)他們參與音樂活動的熱情。
然后，對于音樂活動的評價是不可或缺的。評價不僅僅是對孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對他們的音樂能力和潛力的發(fā)現和培養(yǎng)。評價過程應該注重對于孩子們的個體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標簽。我會注意觀察孩子在音樂活動中的表現，通過記錄和評估，發(fā)現他們的優(yōu)勢和不足，及時給予個性化的指導和幫助。
最后，音樂活動的反思對于教師的成長至關重要。在音樂活動結束后，我會反思自己在設計和實施過程中的表現和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點和需求，是否注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力等等。通過反思，我會不斷改進自己的教學方法和策略，提高音樂活動的質量和效果。
總結來說，音樂活動教研是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。在設計、實施、評價、反思的過程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學方法和理念，以適應兒童的發(fā)展需求和音樂教育的變革。只有通過不斷實踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。同時，我們也會從孩子們身上收獲更多的樂趣和成長。
音樂活動棒棒糖心得體會篇六
目標：
1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
準備：課件、棒棒糖一個。
過程：
一、導入：
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）。
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導幼兒復述對話：
（1）小熊先碰到了誰？
（2）小熊又碰到誰？
（3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
（1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結尾）。
2、教師：
（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
音樂活動棒棒糖心得體會篇七
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂教研課。會議內容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xxxx學年與xxxx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇八
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內容分為四大塊：首先是對__學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把__學年與__學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20__學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是__桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇九
20__年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學校的新教師，懷著激動的心情，走進了天華，一座美麗的校園。轉眼已經開學一周，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，所幸的是，校領導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。
20__年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領下進行了本學期第一次音樂組的教研活動。此次培訓主要是由幾位組內優(yōu)秀且經驗豐富的教師給予我們教學經驗的指導。這更是讓我們不安的心得到了安撫。看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學經驗，我感受到了前所未有的溫暖。細心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經驗。
回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學的經驗，她告訴我們：“使學生養(yǎng)成良好的學習習慣遠比匆匆的完成教學計劃重要”。是啊，良好的學習習慣是學生日后學習與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學生好的學習習慣，才有助于孩子們今后的成長啊！楊老師細致的談到了管理學生的路隊、坐姿、課本擺放的經驗這些細節(jié)正是形成學生良好習慣的關鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經驗，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學為主，胡蓉老師的歌唱教學經驗分年級，以學生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經驗。音樂教學很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合游戲、律動來教學，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關鍵字：“實”與“美”。實，學生的音樂基本技能要扎實，培養(yǎng)學生識讀曲譜的能力，引導學生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓練學生學會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。除了歌唱教學，音樂聽賞也是音樂教學密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學的經驗。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達內容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運用自身良好的聆聽狀態(tài)引導并影響學生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學法，更應該是學習他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機會，把每一項任務認真完成，不管困難多大，做事一樣務實求真，堅信“方法永遠比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風風雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實實地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十
圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明。
紅色圓形棒棒糖。
紅色扁的棒棒糖。
綠色圓形棒棒糖。
綠色扁的棒棒糖。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十一
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，學習進行歌表演。
2.學習用左手進行歌表演的手部動作。
活動準備：
1.歌曲錄音。
2.小椅子若干。
活動過程：
一.復習部分。
1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2.重復唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。
二.學習歌表演。
1.教師引導一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
2.小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。
3.扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。
4.在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的`小朋友連忙起身，用左手轉動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。
5.最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十二
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢姡⒆觽兊纳罱涷炦€是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗――嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十三
活動目標：
1、學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
活動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在規(guī)定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出41=5。
活動反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十四
目標：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性。
準備：圓形紙板、夾子若干。
玩法：寶寶一手拿圓形紙板，另一個手拿夾子嘗試夾住紙板，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動四：造房子。
目標：愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。
準備：各種大小的積木若干。
玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰搭建的房子高。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十五
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十六
教學目的：
暖色調的認識與運用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
教學要點：
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。
教學材料：
水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）。
2、認識暖色調：認識與發(fā)現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
音樂活動棒棒糖心得體會篇一
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標：
1、學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。
活動準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動過程：
1、猜一猜，引起幼兒的興趣。
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖??！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）。
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？
5、交代要求，幼兒作畫。
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。
音樂活動棒棒糖心得體會篇二
近年來，隨著音樂教育的興起，越來越多的音樂活動被引入到教學中。作為一名音樂教師，我也積極參與了許多音樂活動的教研工作。通過這些教研經歷，我深深感受到了音樂活動對學生的教育意義，同時也積累了一些心得和體會。
首先，音樂活動豐富了課堂教學的形式與內容。傳統(tǒng)的音樂教學往往以聽課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過音樂活動的引入，學生可以在更輕松的氛圍中進行互動，積極參與其中。比如，我曾組織過一次音樂游戲活動，在活動中學生們分成小組參與音樂知識的問答和歌曲的演唱。這樣的活動既培養(yǎng)了學生們的合作意識，也激發(fā)了他們對音樂的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學生的學習積極性，激發(fā)他們對音樂的好奇心。
其次，音樂活動促進了學生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)。音樂是一門情感表達的藝術，通過音樂活動可以培養(yǎng)學生的情感表達能力。例如，在舉辦音樂劇演出的過程中，學生們需要學習和理解角色的情感，通過音樂和表演的結合，將情感真實地表達出來。這不僅培養(yǎng)了學生們的快樂合作精神，還培養(yǎng)了他們的情感和表達能力。此外，音樂活動還為學生們提供了交流和合作的機會。在我參與的一個音樂團隊的活動中，學生們不僅要熟練掌握自己的樂器，還需要與其他學生進行合奏。在合奏的過程中，他們需要互相配合、相互傾聽，這樣的合作經驗有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和人際交往能力。
再次，音樂活動提高了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。音樂活動鼓勵學生們表達自己獨特的音樂觀點和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我曾組織過一個音樂創(chuàng)作比賽，參賽的學生們需要創(chuàng)作自己的音樂作品，并進行演唱或演奏。在這個活動中，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨特的音樂作品。這些作品不僅體現了學生們的個性和創(chuàng)新思維，也豐富了他們的音樂表現力。通過這樣的活動，學生們學會了獨立思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
最后，音樂活動提升了學生對音樂文化的認知。學生們通過參與音樂活動，了解不同種類的音樂和不同文化背景下的音樂表達方式。例如，在我舉辦的一個音樂展覽活動中，學生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對音樂的理解和感受。這樣的活動促使學生們主動去探索和了解音樂文化，拓寬了他們的音樂視野。通過參與這樣的活動，學生們能夠真正體驗到音樂的力量和美妙，增強了他們對音樂的熱愛和欣賞能力。
綜上所述，音樂活動不僅豐富了課堂教學的形式與內容，還促進了學生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)，提高了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時也促進了學生對音樂文化的認知。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)探索和研究音樂活動的教學方法，努力將其運用到實際教學中，給學生們帶來更好的教育體驗。
音樂活動棒棒糖心得體會篇三
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內容分為四大塊：首先是對20xx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把20xx學年與20xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是20xx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇四
運動名稱：
做棒糖。
運動目的：
進修5以內的加減、分類數數，比是非、粗細，排序；造就著手本領，生長頭腦本領。
運動預備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
運動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的'時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4+1=5。
音樂活動棒棒糖心得體會篇五
作為一名音樂教育工作者，我深知音樂對于兒童的重要性。音樂活動是培養(yǎng)孩子音樂興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂活動的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，以下將從音樂活動的設計、實施、評價、反思等方面談談我的心得體會。
首先，音樂活動的設計至關重要。在設計音樂活動時，需要根據不同年齡段兒童音樂發(fā)展的特點來確定內容和形式。例如，對于幼兒園的孩子，我會選擇富有節(jié)奏感的歌曲和游戲，通過身體的運動激發(fā)孩子的興趣。對于小學生，我會設計一些集體合作的音樂游戲，引導孩子們通過合作來實現音樂的創(chuàng)作和表演。在設計過程中，我還會融入一些有趣的元素，比如音樂小劇場、音樂競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。
其次，音樂活動的實施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂活動開始之前，我會先做一些簡單的熱身活動，讓孩子們放松身心，進入音樂的氛圍。在實施過程中，我會鼓勵孩子們大膽表達自己的意見和想法，讓他們感受到音樂的樂趣和創(chuàng)造性。我還會適時地給予表揚和鼓勵，讓孩子們產生成就感，進一步激發(fā)他們參與音樂活動的熱情。
然后，對于音樂活動的評價是不可或缺的。評價不僅僅是對孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對他們的音樂能力和潛力的發(fā)現和培養(yǎng)。評價過程應該注重對于孩子們的個體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標簽。我會注意觀察孩子在音樂活動中的表現，通過記錄和評估，發(fā)現他們的優(yōu)勢和不足，及時給予個性化的指導和幫助。
最后，音樂活動的反思對于教師的成長至關重要。在音樂活動結束后，我會反思自己在設計和實施過程中的表現和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點和需求，是否注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力等等。通過反思，我會不斷改進自己的教學方法和策略，提高音樂活動的質量和效果。
總結來說，音樂活動教研是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。在設計、實施、評價、反思的過程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學方法和理念，以適應兒童的發(fā)展需求和音樂教育的變革。只有通過不斷實踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。同時，我們也會從孩子們身上收獲更多的樂趣和成長。
音樂活動棒棒糖心得體會篇六
目標：
1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
準備：課件、棒棒糖一個。
過程：
一、導入：
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）。
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導幼兒復述對話：
（1）小熊先碰到了誰？
（2）小熊又碰到誰？
（3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
（1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結尾）。
2、教師：
（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
音樂活動棒棒糖心得體會篇七
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂教研課。會議內容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xxxx學年與xxxx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇八
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內容分為四大塊：首先是對__學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把__學年與__學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20__學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是__桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
音樂活動棒棒糖心得體會篇九
20__年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學校的新教師，懷著激動的心情，走進了天華，一座美麗的校園。轉眼已經開學一周，面對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，所幸的是，校領導安排了多次的培訓，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。
20__年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領下進行了本學期第一次音樂組的教研活動。此次培訓主要是由幾位組內優(yōu)秀且經驗豐富的教師給予我們教學經驗的指導。這更是讓我們不安的心得到了安撫。看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學經驗，我感受到了前所未有的溫暖。細心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經驗。
回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學的經驗，她告訴我們：“使學生養(yǎng)成良好的學習習慣遠比匆匆的完成教學計劃重要”。是啊，良好的學習習慣是學生日后學習與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學生好的學習習慣，才有助于孩子們今后的成長啊！楊老師細致的談到了管理學生的路隊、坐姿、課本擺放的經驗這些細節(jié)正是形成學生良好習慣的關鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經驗，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學為主，胡蓉老師的歌唱教學經驗分年級，以學生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經驗。音樂教學很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點，低年級的孩子應該以興趣為主，注重趣味性，多結合游戲、律動來教學，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關鍵字：“實”與“美”。實，學生的音樂基本技能要扎實，培養(yǎng)學生識讀曲譜的能力，引導學生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓練學生學會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。除了歌唱教學，音樂聽賞也是音樂教學密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學的經驗。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達內容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運用自身良好的聆聽狀態(tài)引導并影響學生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學法，更應該是學習他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機會，把每一項任務認真完成，不管困難多大，做事一樣務實求真，堅信“方法永遠比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍。在教育路上，難免有一些風風雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實實地工作，自信地表現自我，虛心地請教，不斷在風雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十
圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明。
紅色圓形棒棒糖。
紅色扁的棒棒糖。
綠色圓形棒棒糖。
綠色扁的棒棒糖。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十一
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，學習進行歌表演。
2.學習用左手進行歌表演的手部動作。
活動準備：
1.歌曲錄音。
2.小椅子若干。
活動過程：
一.復習部分。
1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2.重復唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。
二.學習歌表演。
1.教師引導一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
2.小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。
3.扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。
4.在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的`小朋友連忙起身，用左手轉動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。
5.最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十二
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢姡⒆觽兊纳罱涷炦€是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗――嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十三
活動目標：
1、學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
活動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在規(guī)定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出41=5。
活動反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十四
目標：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性。
準備：圓形紙板、夾子若干。
玩法：寶寶一手拿圓形紙板，另一個手拿夾子嘗試夾住紙板，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動四：造房子。
目標：愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。
準備：各種大小的積木若干。
玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰搭建的房子高。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十五
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)。
音樂活動棒棒糖心得體會篇十六
教學目的：
暖色調的認識與運用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
教學要點：
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。
教學材料：
水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）。
2、認識暖色調：認識與發(fā)現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。